第一篇：關于大眾傳媒對當代高中生的影響的調(diào)查報告

實習調(diào)查報告

關于大眾傳媒對當代高中生的影響的調(diào)查

報告

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目錄

一、前言

（一）、調(diào)查目的-------第3頁

（二）、調(diào)查對像-------第3頁

（三）、調(diào)查方式--------第4頁

（四）、調(diào)查時間--------第4頁

（五）、調(diào)查過程--------第4頁

二、主體

（一）、調(diào)查結果及分析

1、高中生接觸媒體的形式-第4頁

2、大眾傳媒對高中生的影響

（1）、積極影響-------------------第6頁（2）、消極影響-------------------------第7頁

3、高中生對大眾傳媒的認知與看法--------------------第9頁

（二）、對語文教學的啟示--第11頁

三、結語------------------------第13頁 附錄一：調(diào)查問卷-------------第14頁 附錄二：數(shù)據(jù)分析表----------第15頁

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一、前言

（一）、調(diào)查目的 ：

有人說：現(xiàn)在知道“周迅”的人越來越多了，知道“魯迅”的人越來越少了；知道“卞之琳”的越來越少了，知道“關之琳”的越來越多了；知道“寶兒”的越來越多了，知道“保爾”的越來越少了??

今天，大眾傳媒無孔不入。隨著人們生活水平的提升，彩電已隨處可見，同時，手機、電腦也越來越普及，人們幾乎無時無刻不受著大眾傳媒的影響。高中生也不能免俗。大眾傳媒也在影響著高中生的身心發(fā)展。那么高中生接觸到的媒體形式是怎樣的？受到了什么樣的影響？他們對大眾傳媒又有著怎樣的理解和認識呢？這是我們這次調(diào)查報告致力弄清楚的問題，同時，我們也希望能從這次調(diào)查報告中找到能促進青少年更好地發(fā)展、更好地學習語文的方法，為青少年健康成長做出貢獻。

（二）、調(diào)查對像 ：

以江蘇省徐州師范大學附屬中學高中部的100名在校學生為調(diào)查對象，由于實習班級的原因，調(diào)查對象多集中于高一年級。

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（三）、調(diào)查方式:

本小組采用的調(diào)查工具的是在針對我們想要了解的問題而自己設計的問卷，問卷共有18題，多為單選題，另有1題排序題，1題多選題和兩題填空題，本小組采取的調(diào)查方式是不記名形式的問卷式調(diào)查。（附錄一：調(diào)查問卷）

（四）、調(diào)查時間: 2011年4月27日—2011年5月6日

（五）、調(diào)查過程：

2011年4月27日—2011年4月28日：設計問卷 2011年4月29日：發(fā)放問卷，采集信息

2011年5月1日—2011年5月2日：數(shù)據(jù)分析（附

錄二：數(shù)據(jù)分析表）

2011年5月3日—2011年5月6日：形成調(diào)查報告

二、主體

（一）、調(diào)查結果及分析

1、高中生接觸媒體的形式

（1）現(xiàn)狀：此次調(diào)查報告的第一題是通過讓學生們排序，通過這題我們可以看出如今有55%的高中生獲取信息及瀏覽新聞的途徑是 通過 “網(wǎng)絡”，已經(jīng)超過了半數(shù)，其次有30%

實習調(diào)查報告 的 學生選擇了“電視”，有8%的學生選擇了“手機’’這一大眾傳媒的工具，而僅有7%的學生是通過“報紙雜志’來獲取信息或者來瀏覽新聞。

（2）趨勢：由此可見，如今是一個信息化的社會，網(wǎng)絡已經(jīng)普及于高中生的生活之中了，而對于讀書看報，閱覽雜志的良好的習慣幾乎被學生們拋置腦后了，取而代之的是通過上網(wǎng)、看電視等電子媒體的形式來了解社會，關注新聞，獲取信息。中國電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機用戶、網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)是全球第一，廣告收入增長迅猛，媒體是增長最快的消費品。但人均廣告支出只有美國的2%到3%，前景看好。中國新媒體用戶大多小于三十歲，其中四分之一具有大學本科以上學歷。又如，對于一些社會熱點問題，比如這次問卷中的有關日本福島的問題，有88%的高中是知道的，其中從電視中了解到的占68%，從網(wǎng)絡中了解到的占16%，而從傳統(tǒng)的報刊雜志中獲取該信息的只有1%還不到。比如威廉王子結婚的問題，有65%的高中生是知道的，其中有39%的人是從電視中看到的，30%的人是從網(wǎng)絡中看到的，報紙占了20%左右。

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這樣來看，學生們很好的閱讀習慣正在慢慢退化，更多的學生愿意選擇便捷并且在視覺上和聽覺上雙重享受的“ 網(wǎng)絡或電視 ”，電子傳媒是年輕人的新寵，報刊等平面?zhèn)髅皆趯W生的地位下降。

2、大眾傳媒對高中生的影響

（1）、積極影響：

①、傳媒手段的新進和豐富高中生獲取信息的手段更加多樣化，知識面和想象力都大大擴展，這也是大眾傳媒最主要的影響，即加大學生的信息量，加快學生獲取信息的速度，影響學生的知識結構、心理結構和價值觀。如，調(diào)查發(fā)現(xiàn)將近87%高中生對于一些大眾文化名人，如易中天，于丹等是知道的，其中52%的人認為這些文化名人的言論、思想會影響自己的知識結構、思維方式和價值取向。

這些信息使學生的知識層面和知識結構都得到了很大的擴展，而且也使他們掌握了不斷獲取新知識的方法，這對于他們成長的作用是不可忽視的。他們的想象力，思維能力都有能得到提高，打破陳舊保守的思維定式。

②、開放的媒體環(huán)境為學生的個性發(fā)展提供更為有利的條件。開放的媒體環(huán)境為當代中學生提供了更為廣闊的生活空間，向他們展現(xiàn)了一幅多樣化的生活圖景，為他們提供各種各

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樣的消費方式，多樣換的生活使中學生的審美呈現(xiàn)明顯的廣泛性和多種選擇性。這位中學生的個性發(fā)展提供更為有利的條件。高中生審美的個性化特征表現(xiàn)為他們追新求異，展現(xiàn)絢麗多姿的自我，從自己的服裝樣式、發(fā)型設計乃至自我形象和文化品位都體現(xiàn)了新時期高中生審美的個性化特橫，這充分體現(xiàn)了高中生的自由意識，表明新時期青少年修自身發(fā)展的重視，對自身價值實現(xiàn)的渴望以及對審美自身的追求。如：據(jù)調(diào)查顯示有42%的高中生會追逐大眾傳媒中出現(xiàn)的流行服飾、發(fā)型。（2）、消極影響: 同時，我們也到了大眾傳媒對學生造成的消極影響。①、，大眾傳媒也可能向?qū)W生傳播一些不良信息或無用的垃圾信息。如：大眾傳媒的商業(yè)運行促使高中生對時尚的追求，造成了學生追求時尚的消費觀念。大眾傳媒的市場操作使其以盈利為目的所傳播的大眾文化的運行必然有高中生的消費需求向更高的層次發(fā)展，在消費行為上一改以往的實惠、耐用、節(jié)儉等傳統(tǒng)取向，而特別注重審美、新潮、變異以及個性化。又如，在接觸大眾傳媒過程中，瀏覽到暴力及黃色等不健康的信息時，有72%的學生會采取自覺抵制的態(tài)度。21%的學生則表示不能確定，顯出一種猶疑的態(tài)度，有7%的學生則坦誠表示不會抵制這些不健康信息。對于大眾傳媒中的不良信息絕大部分的高中生能自覺抵制，對于不健康的信息有較清醒的認識，但是也還有部分學生態(tài)度不堅決或者表示不會自覺抵制，由此看

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出。大眾傳媒中的不健康信息對余高中生是有一定的危害的，很容易使學生誤入歧途。

調(diào)查又顯示，有73%的學生是以

“娛樂，放松身心

”為接觸傳媒的目的的，有17%的學生是為了“瀏覽新聞”，而僅有10%的學生是為了“查閱資料

學習”。（見下表）。其中。從第17獲得的數(shù)據(jù)顯示，電子傳媒中，56%的高中生最近關注的內(nèi)容為娛樂休閑類節(jié)目，只有30%不到的學生關注科教類、新聞及體育類的節(jié)目（見下表）。

由此可見?，F(xiàn)在的高中生大部分是利用大眾傳媒來娛樂 消遣，把之作為一種娛樂途徑罷了，只有少一部分學生能用它來查閱資料 幫助學習?？梢姮F(xiàn)在的高中生忽略了大眾傳媒的更有價值的作用。

目的

②、大眾傳媒的高效、便捷容易使學生對大眾傳媒產(chǎn)生依賴情緒。譬如，“百度一下，你就知道”在學生中成了流行語。在批改作業(yè)的時候常發(fā)現(xiàn)通過網(wǎng)絡資源抄襲的現(xiàn)象。這是同學們學習懈怠的一大表現(xiàn)。

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又如，通過本次問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生對電視、網(wǎng)絡、報刊等大眾傳媒的報道及其言論、觀點的認知現(xiàn)狀是：10%的人認為真實可靠，67%的人認為真假難辨，其余22%的人認為是為突出媒體自身宣揚的觀點而被扭曲。而又根據(jù)調(diào)查顯示，即使認識到了媒體信息可能存在著不準確的地方，對于媒體上獲得的信息，63%的學生偶爾會去考證信息的準確性，28%的學生一般不會去考證，只有9%的學生大部分時候會去考證。可見，現(xiàn)在的高中生盲目相信媒體中信息，缺乏辨別信息的意識，只有少數(shù)的學生能認真考證獲得的信息。學生越來越依賴傳媒，從一時來說可能會獲得錯誤的信息，做出錯誤的判斷；而從長遠來說，過于依賴大眾傳媒且缺乏考證的意識會導致學生的創(chuàng)造力下降甚至喪失。

高中生正處在還沒形成他們穩(wěn)定的價值觀、世界觀的時候，他們所接觸到得信息會對他們的成長產(chǎn)生重要的影響，故對大眾傳媒過于依賴且缺乏警惕心理是需要高度關注的。

3、高中生對大眾傳媒的認知與看法：

對于大眾傳媒對高中生的信息量的增加是否有幫助的調(diào)查顯示，有60%的學生選擇“一般”，有27%學生選擇“幫助很大”，13%的學生認為“幫助很小或沒有幫助”。

對于大眾媒體的價值認識方面，79%的人認為消極、積極各占一半，20%的人認為積極為主，只有1%的認為是以消

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極為主，可見，絕大多數(shù)學生認為大眾媒體對他們的影響積極為主，消極為輔。所以，我們有理由相信他們樂于接觸傳 媒，樂于從大眾傳媒上獲取信息，同時也認識到了大眾傳媒存在一定程度上的消極作用。

對媒體主要功能的認識，83%的學生認為是傳播信息，63%的學生認為是提供娛樂，43%的學生認為是加強社會聯(lián)系，還有22%的學生認為是政府的“喉舌”，（此題為多選題），由此可見，高中生對大眾媒體的認識水平尚可，基本認識到大眾媒體的社會功能，只是對功能的主次上認識不同。

如今的高中生在生理和心理上已經(jīng)基本成熟了。在接觸大眾傳媒過程中，調(diào)查顯示瀏覽到暴力及黃色等不健康的信息時，有72%的學生會采取自覺抵制的態(tài)度。21%的學生則表示不能確定，顯出一種猶疑的態(tài)度，有7%的學生則坦誠表示不會抵制這些不健康信息。對于大眾傳媒中的不良信息絕大部分的高中生能自覺抵制，對于不健康的信息有較清醒的認識，但是也還有部分學生態(tài)度不堅決或者表示不會自覺抵制，由此看出。大眾傳媒中的不健康信息對余高中生是有一定的危害的，很容易使學生誤入歧途。因此，高中生的自控能力還需加強。

所以，作為老師，我們要在此基礎上，加強學生對大眾傳媒的認識，從而幫助他們善用傳媒，趨利避害，健康快樂的成長為新時代的優(yōu)秀青年。

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（二）、對語文教學的啟示

1、應該注重電子傳媒在教學中的作用，尤其是電視媒體的作用：

（1）現(xiàn)狀：調(diào)查顯示，82%的學生在晚上17：30以后接觸電視媒體，9%的學生一般在白天接觸，而8%的學生表明自己一般不接觸這種媒體，這說明學生接觸電視的時間一般集中在晚上，在這個時間段播出的節(jié)目一般較受學生關注。

而據(jù)我們找到的資料顯示，在晚間17:30~22:30這個黃金時段里，超過50%的電視臺播放的是綜藝節(jié)目或者電視劇，又或者是針對少兒的兒童節(jié)目，（除去《新聞聯(lián)播》的時間）。另有8%學生不接觸媒體。

（2）、建議：調(diào)查發(fā)現(xiàn)電視傳媒是高中生獲取信息的主要媒體形式之一，且大眾傳媒發(fā)展的趨勢是電子傳媒在青年中越來越受青睞。所以，我們的建議是要善用電子傳媒，尤其要善用電

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視傳媒，希望有關部門能規(guī)劃好節(jié)目安排，在17:30后這個集中的時間段里傳播適合高中生觀看的節(jié)目。譬如，語文教學方面，可以推廣《子午書簡》、《百家講壇》這樣的大眾節(jié)目，引導學生利用好大眾傳媒。

2、閱讀現(xiàn)狀堪憂，要引導學生培養(yǎng)優(yōu)良的閱讀習慣

首先，這次問卷中的有關日本福島的問題，有88%的高中是知道的，其中從電視中了解到的占68%，從網(wǎng)絡中了解到的占16%，而從傳統(tǒng)的報刊雜志中獲取該信息的只有1%還不到。

其次，這次問題的最后一題，18、你最喜歡的文學報刊雜志是神馬？ 的填空題，是要調(diào)查同學們平面媒體的中文學類材料的閱讀現(xiàn)狀，統(tǒng)計出的結果卻讓人啼笑皆非，有40%的同學在這空中填上了《漫友》、《Easy》、《昕薇》等時尚娛樂雜志，更有13%的同學坦言沒有閱讀任何文學報刊雜志。而47%文學類的同學里又包括了《最小說》、《斗破蒼穹》等青春小說、玄幻小說。

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由上可見，當代高中生的閱讀現(xiàn)狀堪憂，故最后，我們組建議在語文教學中還需加大教育力度，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助他們要閱讀，會閱讀，讀好書，通過閱讀開拓眼界，拓展思維，幫助學生們培養(yǎng)良好的審美情趣，避免低俗情趣的污染。

三、結語

正如梁啟超先生所說，“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”青年是祖國未來的希望，青年發(fā)展得好了，祖國才能發(fā)展得好。希望我們的這份調(diào)查報告能對中華的青年朋友們健康成長有所幫助。同時，我們也明白這次的調(diào)查報告仍有不足和不嚴謹?shù)牡胤?，望廣大師生朋友們指正。

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附錄一：

大眾傳媒對高中生的影響調(diào)查問卷

1、你獲取信息及新聞的渠道主要通過（請排序）：

A報紙、雜志 B電視 C網(wǎng)絡 D手機

2、你一般接觸大眾傳媒的首要目的是什么（單選）？（）

A瀏覽新聞 B搜集資料、學習C娛樂，放松身心

3、你對大眾傳媒中暴力及黃色信息會自覺抵制嗎？（單選）（）

A會 B 不會 C不一定

4、你覺得大眾傳媒對增加你大信息量是否有幫助？

A幫助很大 B一般 C很少 D無

5、你知道日本福島的問題嗎？你是如何得知的？

A 是 B否 途徑

6、你知道威廉王子要結婚了嗎？你是通過什么途徑知道的？

A 是 B否 途徑

7、你會追逐大眾傳媒中所出現(xiàn)的流行趨勢嗎？（流行服飾、發(fā)型等）（單選）（）

A會 B不會

8、你會知道易中天等文化名人嗎？（單選）（）

A會 B不會

10、他們的言論、思想會影響你的知識結構、思維方式或價值觀嗎？（單選）（）

A會 B不會

11、你平均一天會花多少時間在大眾傳媒上?（單選）（）

A少于1小時 B 1～2小時 C 2～3小時 D 4小時以上

12、你一般什么時候接觸電視？

A白天 B晚上（17:30之后）

13、你是否會考證在傳媒上獲得的信息的準確信？（單選）（）A 大部分時候會 B偶爾會 C一般不會

14、你認為媒體的主要功能是?(多選)（）A傳播信息 B提供娛樂

C加強社會聯(lián)系 D是政府的“喉舌”

15、你認為大眾傳媒的價值是？（單選）（）

A積極為主 B消極為主 C消極、積極各一半

16、你認為電視、網(wǎng)絡報刊等大眾傳媒傳播的報道及其言論、觀點（單選）（）A 真實可靠 B真假難辨 C突出媒體自身宣揚的觀點而被扭曲

17、你最近在關注什么電視節(jié)目或網(wǎng)絡節(jié)目？

18、你最喜歡的文學報刊雜志是神馬？

感謝你的參與,3Q!14

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附錄二： 數(shù)據(jù)分析表

1、你獲取信息及新聞的渠道主要通過（請排序）： A報紙、雜志 B電視 C網(wǎng)絡 D手機

2、你一般接觸大眾傳媒的首要目的是什么（單選）？（A瀏覽新聞 B搜集資料、學習C娛樂，放松身心）

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3、你對大眾傳媒中暴力及黃色信息會自覺抵制嗎？（單選）（）A會 B 不會 C不一定

4、你覺得大眾傳媒對增加你大信息量是否有幫助？ A幫助很大 B一般 C很少 D無

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5、你知道日本福島的問題嗎？你是如何得知的？ A 是 B否 途徑

6、你知道威廉王子要結婚了嗎？你是通過什么途徑知道的？ A 是 B否 途徑

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7、你會追逐大眾傳媒中所出現(xiàn)的流行趨勢嗎？（流行服飾、發(fā)型等）A會 B不會

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8、你會知道易中天等文化名人嗎？（單選）（）A會 B不會

11、你平均一天會花多少時間在大眾傳媒上?（單選）（）

A少于1小時 B 1～2小時 C 2～3小時 D 4小時以上

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12、你一般什么時候接觸電視？

A白天 B晚上（17:30之后）

13、你是否會考證在傳媒上獲得的信息的準確信？（單選）（A 大部分時候會 B偶爾會 C一般不會）實習調(diào)查報告

14、你認為媒體的主要功能是?(多選)（）A傳播信息 B提供娛樂 C加強社會聯(lián)系 D是政府的“喉舌”

15、你認為大眾傳媒的價值是？（單選）（）

A積極為主 B消極為主 C消極、積極各一半

16、你認為電視、網(wǎng)絡報刊等大眾傳媒傳播的報道及其言論、觀點（單選）A 真實可靠 B真假難辨 C突出媒體自身宣揚的觀點而被扭曲

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17、你最近在關注什么電視節(jié)目或網(wǎng)絡節(jié)目？

18、你最喜歡的文學報刊雜志是神馬？

第二篇：淺論大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響

湖南涉外經(jīng)濟學院繼續(xù)教育學部

畢業(yè)論文

題 目 淺論大眾傳媒對當代大

學生價值觀的影響

姓 名 張婷

考 籍 號 ************

專業(yè)、年級 公共事業(yè)管理0901

聯(lián) 系 電話 ************ 指 導 教師 周 奕

二○一二年 十二 月 一 日 湖南涉外經(jīng)濟學院繼續(xù)教育學部畢業(yè)論文誠信聲明

本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文，是本人在指導老師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權爭議，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。

畢業(yè)論文作者簽名：

二○一二 年 十二 月 一 日

目 錄

內(nèi)容摘要??????………………………………………………1 關鍵詞??????…………………………………………………1 正 文??????…………………………………………………1

一、價值觀的內(nèi)涵以及當代大學生價值觀的現(xiàn)狀……………2

1、價值觀的含義及對人的作用……………………………………2

2、當代大學生價值觀的現(xiàn)狀……………………………………3

二、大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響分析…………………4

1、大眾傳媒多元文化下當代大學生價值觀的特點…………………4

2、大眾傳媒對當代大學生的影響力分析…………………………5

三、消除大眾傳媒對當代大學生負面影響的對策思考

1、加強大眾傳媒環(huán)境自身的建設、制度建設及國家宏觀監(jiān) 管………………………………………………………………6

2、加強媒介素質(zhì)教育，提升大學生的信息辨別能力，自覺樹立并踐行

正確的價值觀……………………………………………………7

結束語…………………………………………………………………9 參考文獻………………………………………………………………10 3 淺論大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響

【內(nèi)容摘要】 在一個幾乎人人都有手機、電腦等信息發(fā)布設備的今天，象牙塔不再是一塊凈土，相反，當代大學生受大眾傳媒的影響越來越大。一方面，當代大學生是思想活躍、易于接受新生事物的群體，有著對大眾傳媒信息本能的求知欲；另一方面，在瞬息萬變的信息海洋面前，這一群體又有著“迷茫不知辨析”的通病。大眾傳媒對大學生價值觀的形成是一把“雙刃劍”，一方面大眾傳媒不僅僅帶來大學生前所未有的海量的信息；另一方面也對大學生的價值觀造成了一定的影響。因此本應發(fā)揮正面作用的大眾傳媒應當自覺發(fā)揮主流引導作用，引導大學生吸取“信息精華”，遠離“信息糟粕”。本文通過分析當代大學生價值觀的形成在各傳播媒介文化的影響下所獨有的特點，進而提出消除大眾傳媒負面影響應采取的應對策略，使得大學生富有更多的正能量形成積極向上的價值觀。

【關鍵詞】大眾傳媒 價值觀 影響 對策

一、價值觀的內(nèi)涵以及當代大學生價值觀的現(xiàn)狀

1、價值觀的含義及對人的作用 1.1 價值觀的含義

價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標；另一方面表現(xiàn)為價值尺度和準則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標準。個人的價值觀一旦確立，便具有相對穩(wěn)定性。但就社會和群體而言，由于人員更替和環(huán)境的變化，社會或群體的價值觀念又是不斷變化著的。傳統(tǒng)價值觀念會不斷地受到新價值觀的挑戰(zhàn)。對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，構成了價值觀體系。價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎。

1.2 價值觀對人的作用

人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和貢獻。評價一個人的價值主要看他的貢獻，最根本的是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻。價值觀對人們自身行為的定向和調(diào)節(jié)起著非常重要的作用。價值觀決定人的自我認識，它直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質(zhì)。

價值觀對人的作用大致體現(xiàn)在以下兩個方面：

1.2.1價值觀具有導向作用

人們行為的動機受價值觀的支配和制約，價值觀對動機模式有重要影響，在同樣的客觀條件下，具有不同價值觀的人，其動機模式不同，產(chǎn)生的行為也不相同，動機的目的方向受價值觀的支配，只有那些經(jīng)過價值判斷被認為是可取的，才能轉(zhuǎn)換為行為的動機，并以此為目標引導人們的行為。

1.2.2價值觀具有激勵作用

價值觀反映人們的認知和需求狀況，價值觀是人們對客觀世界及行為結果的評價和看法，因而，它從某個方面激勵了人們的人生觀和價值觀，反映了人的主觀認知世界，是人們選擇時的主要參考信息。

關于人生價值觀問題，是一個老生長談的問題。不同時代，不同國家。主流價值觀人生觀也不盡相同。有著鮮明的時代烙印?？傊畧猿质裁礃拥膬r值觀，就 有什么樣的人生道路。

2、當代大學生價值觀的現(xiàn)狀 2.1政治傾向

思想政治傾向是大學生價值觀的核心內(nèi)容。當代大學生親眼目睹了社會主義改革開放的偉大成就，親身的感受到了我們國家20多年來翻天覆地的變化，同時也肯定了改革開放取得的成就。中國加入WTO后，他們多數(shù)認為“新世紀的中國更加強大”。高度認同鄧小平理論和“三個代表”思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對全面建設和諧社會的宏偉目標充滿信心。與此同時，他們也發(fā)現(xiàn)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設過程中存在的問題和不足，很少有非此即彼的簡單判斷，充分體現(xiàn)了當代大學生認識的成熟和善于用發(fā)展的眼光評價社會問題的理性態(tài)度，是當代大學生不斷走向成熟的標志。

2.2民族觀念、集體觀念

當代大學生在主體上忠于祖國，忠于人民，有獻身于祖國的責任感和堅強意志，希望祖國強大，希望人民生活安定幸福，具有強烈的民族自尊心、自豪感，但也有部分大學生的愛國主義在一定程度上受到現(xiàn)實利益的限制，少數(shù)人顯示出了崇洋媚外的心態(tài)。絕大多數(shù)大學生集體觀念強，關心集體，熱愛集體，但也有少數(shù)人對集體持中性態(tài)度甚至對立態(tài)度。

2.3學習觀、職業(yè)觀

市場經(jīng)濟對人才需求的轉(zhuǎn)變，特別是就業(yè)的壓力，使得許多大學生開始擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，開始由單純的學習知識轉(zhuǎn)向自身能力的培養(yǎng)，努力提高知識技能、提高綜合素質(zhì)，面向新世紀，把自己塑造成適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、復合型人才，成為當代大學生的學習目標。隨著市場經(jīng)濟體制的不斷完善，當代大學生自主選擇職業(yè)的意識不斷增強，不同利益關系的出現(xiàn)給當代大學生職業(yè)價值觀的追求提供了眾多的選擇方向，追求職業(yè)所帶來的實際利益成為求職大學生的首要目標。

2.4交際觀、消費觀

當代大學生的交際環(huán)境變?yōu)樘摂M與真實相互交錯的二維空間。以計算機通訊和信息技術為支持的網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)的人際交往的生活方式，使他們走向了跨時空、跨地域的網(wǎng)絡溝通時代，這一方面促進了當代大學生交往的便捷性，有利于 3 新型代際關系的形成，但這又使人際交往變得虛擬化，一部分大學生成了“數(shù)字化”人；在現(xiàn)實中，當代大學生在交往過程中誠實、熱情、開朗、大方，開創(chuàng)了現(xiàn)代交際的新風尚。但部分大學生人際交往注重經(jīng)濟利益，趨向功利化和世俗化。當代大學生追求消費時尚，消費行為往往強調(diào)個性和象征性，求新求美求變求異。他們炫耀消費、超前消費、攀比消費和沖動消費，注重身份，講究情調(diào)，從而導致享樂主義，拜金主義的蔓延。

二、大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響分析

不容質(zhì)疑，我國的大眾傳媒在宣傳黨的政策方針、監(jiān)測社會環(huán)境、協(xié)調(diào)社會關系、傳承文化等方面起到了代表先進文化的作用，對大學生價值觀的塑造也起到了正確的引導作用。

1、大眾傳媒多元文化下當代大學生價值觀的特點 1.1價值取向多元化

20世紀90年代中期以來，隨著大眾傳媒不斷充斥著大學生的生活，尤其是網(wǎng)絡，互聯(lián)網(wǎng)逐漸取代主流媒體成為大學生獲取信息的重要渠道，大學生獲取信息和其它知識的渠道呈現(xiàn)多元化，大學生價值觀的形成就受到了多種因素的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)信息具有多元化、良莠不齊的特點，各種各樣千奇百怪的信息充斥網(wǎng)絡，不同思想文化、價值觀念在這里匯集交織，使大學生的價值觀念更趨于個性化、多樣化。由于網(wǎng)絡信息的廣泛性，大學生在互聯(lián)網(wǎng)上接觸了許多主流媒體報道里沒有的東西，這引起了大學生對價值觀的重新思考和認識。大學生在人生目標、追求目標的手段等方面表現(xiàn)出個體差異越來越大，出現(xiàn)了多元化的趨勢。

1.2價值取向復雜化

大眾傳媒發(fā)展迅速，我國在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與西方發(fā)達國家相比有一定的差距。以美國為首的西方發(fā)達國家占據(jù)了國際互聯(lián)網(wǎng)資源的絕對控制權，所以在當今的互聯(lián)網(wǎng)世界中，西方世界的價值觀、世界觀和意識形態(tài)成為主流價值觀。大學生正處于價值觀和世界觀形成過程中，容易受到外界的影響。加上大眾傳媒各種傳遍媒介傳播的價值觀良莠不齊，有的極具欺騙性，這些價值觀和西方價值觀與中國大學生印象中的中國社會主流價值觀產(chǎn)生沖突，碰撞。讓大學生們陷入一種無所適從的境地。長期處于這種狀態(tài)中，容易導致大學生思想上混亂，從而使當代大學生價值觀取向紊亂。

2、大眾傳媒對當代大學生的影響力分析

2.1大眾傳媒對當代大學生的正面影響

第一，大眾傳媒提供了各種各樣豐富多彩的信息，使大學生認識了社會、認識了自己，也使社會加深了對大學生的了解。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使各種文化之間的交流將更加直接、更加頻繁、更加廣泛。正是通過雙向的溝通與交流，大眾傳媒使大學生與學校、家庭和社會凝聚了起來，使處在不同的家庭背景、交往背景下的不同價值觀念得以整合，從而促進了大學生個體的自我價值與社會價值的整合。

第二，大眾傳媒肯定社會某些行為的價值意義，促使了大學生對這些行為及其主體進行效仿，并進一步在深層次的價值觀念之中植入這種思想。同時，大眾傳媒對某些給社會帶來消極影響的社會行動和社會行為的公開性揭露，使大學生取消和反對某種不良現(xiàn)象，糾正某些錯誤的價值觀念，從而對大學生價值觀的形成具有導向作用。

第三，大眾傳媒還能夠賦予大學生某種社會地位或角色，而這種角色或社會地位通常是社會所希望的，通過這種角色或社會地位的賦予影響他們的價值選擇。事實上，這是對大學生行為和價值觀念的一種評價過程，這種評價必然會影響大學生價值選擇和主體地位的確立，從而對大學生價值主體角色的確立具有定位作用。

第四，大眾傳媒通過發(fā)布和傳遞蘊涵不同層次的社會群體、組織和人物類型的行為規(guī)范和思想準則，對傳統(tǒng)價值觀念進行重新評價、選擇和認可，使得大學生重新認識自身的價值觀，從而對大學生價值目標的實現(xiàn)過程具有調(diào)整與評價作用。

2.2大眾傳媒對當代大學生的負面影響

大眾傳媒雖然拓寬了大學生獲取信息的途、有利于大學生思想觀念的形成和更新、有利于大學生創(chuàng)造潛力的激發(fā)、有助于大學生人際交往空間的擴展等，其對大學生的消極影響也是廣泛存在的。這些消極影響主要表現(xiàn)為：

第一，大眾傳媒的消極內(nèi)容引起某些大學生的道德素質(zhì)滑坡。現(xiàn)代大眾傳媒的高度開放和自由，直接導致一些大學生道德意識差，道德責任觀念模糊。近年來惡意拖欠學費、延期或者拒還助學貸款、因很小的感情糾葛而橫刀相向的例子 5 時有發(fā)生。

第二，大眾傳媒的消極內(nèi)容使部分大學生的思想觀念、價值觀念取向出偏差。一些資產(chǎn)階級腐朽的世界觀、價值觀通過傳媒乘機滲透，我國傳統(tǒng)的優(yōu)良品德如尊老愛幼、尊師重教等在當代某些大學生看來，已失去了其原有的吸引力，導致大學生的世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)重大偏離。

第三，沉溺網(wǎng)絡容易導致部分大學生處世態(tài)度消極化。網(wǎng)絡上的交往、往往流于表面化，內(nèi)心潛藏著很大的風險。人與社會的交流被淹沒在數(shù)學符號之中。這種形式的交往與真實社會中的社會化相去甚運。

第四，大學生對選秀文化、自我炒作等單一崇拜也容易造成其人文精神的失落。現(xiàn)代媒體特別是電視、網(wǎng)絡媒體推出了一系列“快餐文化”，如“非常女生”、“快樂男生”等內(nèi)容，使得大學生更注重投機的現(xiàn)象更嚴重，忽略自身的提高與積累；一些大學生更是用各種手段上位如暴露隱私、制造炸彈性新聞等來提高自己的所謂人氣，博人眼球期待一夜成名。

第五，大眾傳媒所宣揚的某些不良傾向，將對大學生的身心健康造成極大傷害。某些影視、文學作品中宣揚的“暴力”、“色情”、“頹廢”情節(jié)，成為部分大學生茶余飯后津津樂道的話題。大學生犯罪、賣淫等現(xiàn)象屢見報端，讓人觸目驚心。

三、消除大眾傳媒對當代大學生負面影響的對策思考

了解了大眾媒體對大學生思想的消極影響，我們就可以有的放矢，采取有效措施，來消除這些消極影響。本文主要從以下兩個大的方面來論述。

1、加強大眾媒體環(huán)境自身的建設、制度建設及國家宏觀監(jiān)管

1.1切實轉(zhuǎn)變大眾傳媒觀念，堅持大眾傳媒對大學生的正確導向。大眾傳媒本身，都要盡快切實轉(zhuǎn)變觀念，使大眾傳媒擔負起堅持愛國主義、社會主義教育的責任，引導學生樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。大眾傳媒要堅持以人為本，實現(xiàn)人性化管理，真正發(fā)揮傳媒教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人和提高人方面的巨大作用。

1.2有關部門要建立健全相關傳媒監(jiān)管的立法體系和規(guī)章制度，保證大眾媒體健康持續(xù)發(fā)展。首先，要加快有關傳媒管理的立法進程。這方面可以借鑒國外先進的立法經(jīng)驗。如在德國，聯(lián)邦議院于1997年通過了世界上全面規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)法律—《多媒體法》，后來又專門通過了《青少年保護條例》，保證未成年人接觸 不到不適宜的出版物。近年來，我國頒布實施的《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《通信短信息服務管理規(guī)定》等，也在一定程度上規(guī)范了媒體的行為。其次，加大對傳媒的技術控制力度，尤其是計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的技術控制。一方面，信息產(chǎn)業(yè)部正在建立和完善以IP地址為主要索引的互聯(lián)網(wǎng)站信息數(shù)據(jù)庫，以提高對互聯(lián)網(wǎng)信息及其責任人快速定位的能力，防止各種不健康的信息對公眾的侵蝕；另一方面，充分發(fā)揮中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會的作用，積極倡導行業(yè)自律。再次，組織各種形式的監(jiān)督、檢查，嚴厲打擊傳媒行業(yè)的各種違法活動。嚴厲打擊網(wǎng)吧等場所違法違規(guī)行為。對各地廣電部門開展“凈化工程”、“防護工程”、“督察工程”的進展情況實施督察。最后高校同樣有必要加強對傳媒的監(jiān)督、管理力度。例如不少高校都相繼出臺了關于校園計算機網(wǎng)絡管理的規(guī)章制度，對校園內(nèi)部包括學校、學生宿舍等地方的計算機網(wǎng)絡加強監(jiān)管。另外高校應該加強自身的局域網(wǎng)建設。校園網(wǎng)建設要從學生的需求出發(fā)建設網(wǎng)上社區(qū)、網(wǎng)上校園。在校園網(wǎng)站可以開辟學習生活、就業(yè)輔導、考研須知、心理咨詢等欄目；開設校園BBS，給大學生們一個既可評論時事又可評論校事、暢談人生、理想、價值的天地，及時了解大學生思想動態(tài)，根據(jù)實際情況進行針對性的思想教育和引導。

2、加強媒介素養(yǎng)教育，提升大學生的信息辨別能力，自覺樹立并踐行正確的價值觀。

媒介素養(yǎng)是人們面對媒介的各種訊息的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、思辨性應變能力以及創(chuàng)造和制作媒介訊息能力。在媒介的評估判斷上，大學生對媒介的表征和建構功能缺乏足夠的判斷和警惕，容易受到一些不良信息的影響，從而造成價值取向的迷惘，甚至與主導價值取向背道而馳。因此，有必要通過媒介素養(yǎng)教育使大學生對媒體信息建立起獨立的批判精神，對媒體商業(yè)化的侵蝕保持清醒頭腦，避免在紛繁復雜的信息面前迷失方向。具體來說，2.1高校要高度重視大學生的媒介素養(yǎng)教育，要從物質(zhì)保障、制度建設、人力資源等方面加大對媒介素養(yǎng)教育的投入?？赏ㄟ^開設媒介素養(yǎng)教育通識課程，組織學生媒介素養(yǎng)社會實踐，鼓勵學生開展相關研究等途徑和方式，賦予學生完善的關于媒介素養(yǎng)的知識結構，為學生提供解讀媒介信息的正確視角，培養(yǎng)其區(qū)分良莠，獲得有用、健康、有效知識。不被消極媒介信息所牽制的能力，從而學會正確運用媒介更好地為自己的學習、生活服務，進行理性的媒介消費，使自 7 己真正成為媒介的主動駕馭者。

2.2高校要密切關注新媒體發(fā)展動向和學生媒介接觸狀況，出現(xiàn)問題及時給予引導。大學生思維活躍，富于創(chuàng)造性和想象力，對媒介發(fā)展中的新鮮事物具有強烈的興趣，但同時對這些媒介現(xiàn)象又缺乏成熟的認知判斷。如何認識新媒體傳播的蕪雜紛繁的資訊。需要給予正確及時的引導。三是要綜合媒介教育資源，提高教育效果。提高大學生的媒介素養(yǎng)水平不僅僅只是學校的責任，媒介素養(yǎng)教育的實施主體應該是一個“教育共同體”，即以從事新聞傳播學理論研究與教育工作者為核心，包括各類教育工作者、社會學者、傳播技術工作者、政府主管部門、家長以及大眾傳媒機構廣泛參與的共同體。媒介素養(yǎng)的提高有助于大學生在信息消費中樹立正確的態(tài)度。最大限度的免受不良信息的影響，從而樹立正確的價值取向。結束語

大學生是國家事業(yè)的貢獻力量和戰(zhàn)略儲備力量。構建大學生正確的價值取向，是當前高校思想政治工作所面臨的一項重要而緊迫的課題。從整體上看，新媒體的任何影響都是基于其改變著的傳播環(huán)境，我們只有從改良新媒體傳播環(huán)境人手，通過加強新媒體的建設和管理、優(yōu)化校園新媒體信息傳播環(huán)境，不斷提升大學生自身的媒介素養(yǎng)等手段，為大學生樹立正確的價值取向提供成長空間和條件。解決大眾媒體對大學生思想的消極影響這一問題，除了媒體自身建設、法規(guī)建設、大學生思想政治教育者自身素質(zhì)的提高等，還需要大學生自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高，需要社會各界的廣泛支持與參與。參考文獻

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[2]戴怡平，《現(xiàn)代大眾傳媒對學校德育的挑戰(zhàn)》[J]，《中山大學學報（社會科學版）》，2005年第3期 [3]陳萬柏，《思想政治教育載體論》[M]，湖北人民出版社，2003年版 [4]陸揚，《大眾文化與傳媒》[M]，上海三聯(lián)書店，2000年版 [5]陳燕，《對高校學生傳媒素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》[J]，《新華文摘》，2005年第10期

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致 謝

本論文是在我的指導老師周奕老師的悉心指導下完成的。導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！

本論文的順利完成，離不開老師、家人和朋友的關心和幫助。在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的本科論文的，同窗之間的友誼永遠長存。

第三篇：大眾傳媒對當代青少年價值觀的影響

大眾傳媒對當代青少年價值觀的影響

摘要：在現(xiàn)代信息社會，傳媒作為一種全新的社會力量和公共部門，也已經(jīng)成為影響青少年一代成長和發(fā)展的不可忽視的重要途徑，對青少年的覆蓋和影響越來越大。在價值觀形成過程中，大眾傳媒以一種全時空的形態(tài)構建“擬態(tài)環(huán)境”對青少年產(chǎn)生著潛移默化的影響。

關鍵詞：傳媒；青少年；價值觀

中圖分類號：G72 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0382-02

隨著經(jīng)濟全球化和現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，大眾傳媒的影響與日俱增，并逐漸滲透到社會生活的各個領域，極大地改變了人們的生存狀態(tài)和生活方式。認真研究大眾傳媒對當代青少年價值觀的影響，具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。下面主要說電視傳媒對青少年的影響。

1.電視傳媒與青少年

個體價值觀的形成發(fā)展總是會受到社會各方面因素的影響，其中影響個體價值觀形成發(fā)展的最主要的因素之一的是大眾傳媒的導向。大眾傳媒的手段是豐富多彩的，它對現(xiàn)實世界的反映是全方位的，是個體了解國家、社會的重要渠道，其核心功能在于傳播信息，具有服務社會、引導大眾的作用。隨著社會的發(fā)展，大眾傳媒對青少年也產(chǎn)生了前所未有的影響，青少年在價值觀構建過程中深受媒體價值傾向的影響。這些影響無論從好的方面還是壞的方面，都值得引起關注。電視在引導青少年價值觀和青少年文化都有重要的作用。有調(diào)查顯示，在青少年生活中占據(jù)主要位置的媒體是電視，尤其是80年代出生的青少年完全是在電視的陪伴下長大的。

2.當今社會電視傳媒對青少年價值觀的影響

電視媒體是青少年日常生活中所接觸的主要媒體，收看電視節(jié)目在青少年課余生活中占據(jù)了較高比重。由此可見，電視媒體對青少年的吸引力有多么的大。電視傳媒的發(fā)展極度豐富了人們的精神世界，使人們的生活更加富有樂趣，同時對社會主義文化的傳播和發(fā)揚也起到了極大的效果。

2.1首先電視媒體的發(fā)展促進了文化的傳播，拓寬了人們了解世界的渠道，人們可以足不出戶就了解到外面的新聞，為人們提供了大量便利，同時使人們不斷接受先進文化的影響，可以使人們的思維更加的活躍，有利于整個社會的積極發(fā)展，同時電視上的一些節(jié)目也在一定程度上確實為人們帶來了有益的東西。比如說現(xiàn)在很多電視臺都在開設一些求職的節(jié)目，面臨現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)難的問題，給出了又一條求職途徑，并且節(jié)目中的招聘企業(yè)也都是實力雄厚的五百強企業(yè)，只要求職者有足夠的實力，企業(yè)就能夠為其提供一個讓其充分展示自己能力的舞臺。這為我國亞待就業(yè)的廣大求職者提供的極大地方便。

2.2電視媒體的極大發(fā)展還有利于大力弘揚和發(fā)展優(yōu)秀的社會主義文化，利用電視媒體這個載體，我們可以立模范，樹典型，積極傳播優(yōu)秀文化，讓人們在潛移默化中接受到優(yōu)秀文化的感染，有利于人們樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。有利于凈化社會風氣?，F(xiàn)在電視上的很多節(jié)目都能起到這種效果。比如，感動中國就是一個幣民好的例子，用道德力量感染人們，使人們自發(fā)的做好人好事，樂于幫助他人，沒有任何的強制力，完全是道德感化。這有利于形成良好的社會氛圍，提高公民的道德水平。

3.影視劇會給青少年帶來西方價值觀

首先，無論何種電視劇都會給青少年造成個人主義，特別是個人英雄主義，因為任何影視劇都有主角：配角，這本身就是對個人的強調(diào)，無論歷史?。簯?zhàn)爭劇：科幻片都在強調(diào)個體能力的重要性，且不說西方充滿個人英雄主義的影視劇收視率連年攀高，我國長達兩千多年的人治社會更是為影視劇的創(chuàng)作者提供了創(chuàng)作個人英雄主義的素材.以至于青少年對-人民群眾創(chuàng)造歷史，而不是英雄創(chuàng)造歷史“這一論斷百思不得其解.其次，任何一部以城市為背景的電視劇，都極易把青少年引向拜金主義的價值觀，而農(nóng)村更甚.正因為有線電視向農(nóng)村的普及，使得更多農(nóng)村人知道了外面世界的精彩，為他們走出農(nóng)村增添了精神上的動力，而公路的村村通工程，使其徹底走出農(nóng)村得以實現(xiàn).不可否認積極引導農(nóng)民走向城市有利于城市化進程，但進入城市后對各種物質(zhì)的向往和追求又無疑會引導農(nóng)民淪為金錢的奴隸，而陷入拜金主義.可以說正是影視劇中對城市繁華或明或暗的宣揚徹底摧毀了中國傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟下淡泊名利的生活方式.最后，影視劇極易把青少年引向享樂主義和消費主義.近年來隨著經(jīng)濟全球化帶來的文化的全球沖突與融合，歐美影視劇在全球的流行，以及日韓劇對亞洲的沖擊，其中所宣揚的西方中產(chǎn)階級的消費觀和享樂觀，無疑給我國青少年的價值觀產(chǎn)生了沖擊，再加上中國近年來經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國產(chǎn)影視劇也盡力宣揚中國現(xiàn)代化建設的巨大成就，而以富人和城市市民生活為背景的影視劇和對高昂商品的宣傳都對青少年產(chǎn)生了誤導，特別是西方的超前消費價值觀和快樂主義價值觀，直接導致了當前青少年中出現(xiàn)的-月光族”-過把癮就死“-快樂到死”等錯誤價值觀。

4.電視傳媒對青少年價值觀積極影響

傳媒豐富了青少年的課外生活，滿足了他們的精神需要，開闊了青少年的眼界，增長了他們的見識，是對青少年進行思想品德和情感教育的好途徑?？偟膩砜?，人們對電視傳媒的評價趨勢是積極的，都期望傳媒能對青少年有積極的影響。電視傳播活動能有助于青少年民主觀念、多元知識與全球視角的形成，有助于改變他們的生活方式和與社會的互動，對青少年價值觀帶來了很多積極的影響。

青少年是祖國人才培養(yǎng)的重要后備力量，所以對其價值觀的培養(yǎng)十分的重要，面對當今快速發(fā)展的電視傳媒，從一方面說，它確實為我們的生活帶來了不少的方便，也從根本上改變了我們的生活方式，使我們的生活日新月異。但從另一方面來說，其所產(chǎn)生的負面影響也確實會對我們的價值觀尤其是青少年產(chǎn)生一定的消極影響，所以為了青少年身心的健康發(fā)展，我們要積極采取措施減少電視傳媒產(chǎn)生的浦極影響，還青少年一片純凈的文化天空。

參考文獻：

[1]廖夢君著：《現(xiàn)代傳媒的價值取向》，湖南人民出版社，2005年.[2]陳舒平：《電視節(jié)目與青少年健康成長關系淺析》，《中國廣播電視學刊》，2000，11.

第四篇：大眾傳媒對當代大學生價值觀的形成產(chǎn)生哪些影響

大眾傳媒對當代大學生價值觀的形成產(chǎn)生哪些影響

在科技高速發(fā)展的今天，由于受到大眾傳媒文化的影響越來越大，當代大學生早已走過了埋頭苦學的時代。大學生作為新時代的接班人，具有思想活躍、易于接受新生事物的群體特點，對大眾傳媒文化更是充滿了好奇與探知欲望。但是，與之并存的還有另一方面：在瞬息萬變、鋪天蓋地而來的信息面前，這一新時代群體又有缺乏辯證能力，無法準確的選擇正確的方向。大眾傳媒文化以各種各樣的形式滲透到大學生的日常生活中。大眾傳媒文化并不是單一的，也并非全都是對我們有益處的，它是多元復合、良莠不分的，真、善、美、假、惡、丑，各種各樣的因素以五花八門的形式摻雜交錯，涉世未深的大學生們無法及時有效地辨認當中的真善美。無疑，大眾文化對大學生既有積極的影響，又有消極的影響。

1、大眾傳媒文化對大學生的積極影響

使大學生的精神生活變得豐富多彩、琳瑯滿目。大眾傳媒文化在每個時代相應都反映了時代的先進性，滿足了人們在精神層次上的追求。大眾傳媒文化在一定的意義上具有愉悅效果。大眾傳媒文化使得大學生的精神生活的空間得到拓寬，使大學生的課余生活豐富多彩。使大學生的知識面變得寬廣，視野開闊。大眾傳媒文化“包羅萬象”，涉及經(jīng)濟、政治、哲學、文學、藝術、歷史、軍事、倫理道德、法律、戀愛婚姻、天文地理、科學技術、旅游、審美等方方面面的知識，大眾傳媒以其廣泛性、新穎性、多樣性的特點，為大學生提供了豐富的課內(nèi)、課外知識，同時，先進傳媒文化對舊觀念的沖擊，衍生了新的生活觀念和特立獨行的生活風格。當代大眾傳媒文化改變了傳統(tǒng)社會認知的單一性。傳媒文化的發(fā)展，為青少年提供了更多在各種文化場所和網(wǎng)絡、影視、報刊雜志等媒介中進行交流的機會，從而使視野更加開闊，知識面更加寬廣，同時也能激發(fā)藝術靈感。促進大學生的社會化過程，更好的適應社會。社會化是指個人向社會、他人，學習知識、技能和規(guī)范，取得社會生活資格，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说倪^程。大眾傳媒文化中包含的禮儀、風俗、民族、藝術、法律、道德和價值理念等各種方面的內(nèi)容，有利于促進大學生的社會化過程，大學生通過對大眾傳媒文化的接觸，可以提前了解并適應社會。有學者指出，“個體也正是依托一定的文化價值理念、行動規(guī)范的引導而使自身上升成為類的存在，成為德性的存在，成為置身于一定的社會――文化――歷史境遇之中的自由自主的‘人’”。

2、當代大眾傳媒文化對大學生的消極影響

不良文化導致盲目跟風、攀比、非理性消費。隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展和普及，當今中國的消費水平正在飛速提高、消費觀念變革異常迅速，消費主義文化氛圍愈加濃厚。大眾傳媒文化發(fā)展趨于商業(yè)化的特征使它傾向于消費主義、物質(zhì)主義和享樂主義。長此以往，大眾傳媒文化必將受到消費文化的荼毒，從而使大學生走向淺薄、粗俗的一面。當代大學生多數(shù)從小衣食無憂，節(jié)約意識單薄。再加上部分父母對孩子的溺愛，不問緣由便為孩子的各種消費提供不限量的經(jīng)濟支持。種種原因的疊加累積造就了當代大學生在不具備高消費能力的情況下崇尚個人享樂主義，盲目的追求所謂的個性生活。從而引發(fā)非理性消費，忽視了合理的消費理念培養(yǎng)。不良文化導致大學生的審美情趣低俗化。當代大學生越來越少的關注中國古典文化，凡事追求視覺效果，使得當今文化更傾向于直觀表現(xiàn)，而忽視了中國古典文化中的朦朧美、內(nèi)涵美的含義。視覺感知成為當代大學生最主要的感知方式。部分大學生認為對名著、經(jīng)典論述影視化、光盤化、漫畫化可以更好地傳播傳統(tǒng)文化，從而使得越來越多的人對嚴肅的學術著作進行圖解。他們更加傾向于淺顯直接的視覺感受，快餐文化成了當代大學生的文化標志。

第五篇：大眾傳媒對大學生環(huán)保觀念的影響調(diào)查報告

摘要：文章以南京高校為例，論述了調(diào)查的背景、目的及方法，指出調(diào)查結果對其進行分析，最后總結出經(jīng)驗，并對存在的問題提出一些建議。

關鍵詞：大眾傳媒；大學生；環(huán)保觀念

1調(diào)查的背景、目的及方法

自我國環(huán)境保護法頒布實施，至今已20年。正在走向利益多元化和價值多元化的中國，環(huán)境問題已上升為全民性的社會問題。這不僅影響到我國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動的經(jīng)濟效益，生存環(huán)境的惡化對每一個公民的生活產(chǎn)生了巨大的威脅。對此，我國已經(jīng)制定相關法律法規(guī)等硬性要求，但最終解決此問題的根本途徑，是全民綜合素質(zhì)的提高。尤其是將環(huán)保觀念融入每一個公民的價值體系，使自覺地保護環(huán)境成為一種習慣。

大眾傳媒在對環(huán)保觀念的宣傳上扮演了“話語權威”的角色，它影響人們的社會心理趨向和價值取向，尤其對于強化主流意識形態(tài)和文化表現(xiàn)有著非常突出的作用。大眾傳媒通過不同級別、不同類型的媒介進行各種形式的宣傳，對環(huán)保觀念的宣傳起著不可忽視的作用。

本次調(diào)查選取大學生作為調(diào)查對象，一方面是由于大學生處于從家庭和學校過度到社會的年齡段，在不久的將來，他們將投身于社會實踐活動當中擔當重任，對國家的方方面面產(chǎn)生重大的影響，他們是決定一個國家未來發(fā)展方向的砥柱中流。另一方面，大眾傳媒已經(jīng)成為大學生獲取信息的重要途徑，他們是大眾傳媒的主動受眾，報紙、電視，電影、雜志和互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介形式無不在各個方面深刻而廣泛地影響著大學生的環(huán)保觀念。

對于“大眾傳媒對大學生環(huán)保觀念的影響”進行的實證研究，將是我國最重要的可持續(xù)發(fā)展問題中重要的一方面——環(huán)保課題，與國家未來發(fā)展方向的決策者和實踐者大學生聯(lián)系起來，探求大眾傳媒對他們環(huán)保觀念的影響，以期從中發(fā)現(xiàn)值得借鑒的經(jīng)驗和存在的問題，并切實提供一定的建議。為此，本課題組組織力量于2009年4月-2009年6月在江蘇省南京市進行了一次比較詳細的“關于大眾傳媒對大學生環(huán)保觀念的影響調(diào)查”的定量研究。

2調(diào)查結果與分析

2.1調(diào)查對象的媒介接觸情況

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣播是這幾項媒體中使用頻率最低的，42.8％的被調(diào)查大學生從不使用廣播，89.8％的每天使用廣播時間少于30min；由于絕大部分高校學生宿舍內(nèi)并沒有配備電視，有26.6％的被調(diào)查者在校從不使用電視，報紙雜志和網(wǎng)絡成為了他們獲取信息和娛樂的最主要手段，對報紙雜志的使用時間基本在2h以下；由于網(wǎng)絡集合了傳統(tǒng)媒體的諸多優(yōu)勢，在大學生中應用極為廣泛，有97.6％的被調(diào)查者每天使用網(wǎng)絡；而手機由于隨身攜帶，并且可隨時隨地上網(wǎng)，加之手機報等形式的信息平臺的開通，更使其頗受歡迎，使用頻率也較高。見表1。

2.2大學生接受環(huán)保觀念宣傳的現(xiàn)狀

2.2.1

接受環(huán)保宣傳的途徑

在對“您通過哪種途徑接受到的環(huán)保宣傳最多”問題的回答時，42.3％的人選擇了“學校教育”，40.3％的人選擇了“大眾傳媒”，10.1％的人選擇了“家人及朋友”，7.3％的人選擇了“其他”。由此，學校教育和大眾傳媒是大學生接受環(huán)保宣傳的最主要途徑。

2.2.2

接受環(huán)保宣傳最多的媒介

2.3大眾傳媒對大學生環(huán)保觀念具體的影響作用

2.3.1

大眾傳媒較其他影響因素而言作用較小

此外，對于大眾傳媒的影響，有22.7％被調(diào)查者表示“有很大影響”。72.0％的認為“有一定影響，但影響不大”，5.2％的認為“沒什么影響”。

而在對問題“在逐漸接受過大眾傳媒對環(huán)保觀念的宣傳之后，您會”的回答中，36.8％的人回答“做什么事一定要環(huán)?！?，60.4％的人選擇“想起來的時候環(huán)保一下”。2.8％的則承認自己仍“想不起來環(huán)?！薄?.3.2

大眾傳媒中電視的影響作用最大

在各類媒體對環(huán)保宣傳作用大小的調(diào)查中，電視、網(wǎng)絡、報紙名列前三名：78％的被調(diào)查者認為電視在環(huán)保觀念宣傳的方面所起的作用最大，34.9％的人認為網(wǎng)絡所起的作用排第二，30.2％的人認為報紙作用排第三，而手機作為最靈活的媒體，卻有49.1％的人認為手機對環(huán)保宣傳所起的作用最小，見圖3。

2.3.3大眾傳媒中環(huán)保主題的公益廣告認可度高

在調(diào)查中，被調(diào)查者填寫了印象最深刻的環(huán)保公益廣告。“地球上最后一滴水是人類的眼淚”的廣告在所有被調(diào)查者中的提及次數(shù)為12次，“超級瑪麗”游戲主題的公益廣告“你能過兒關”、南京市公交車移動電視播出的倡導“綠色地球”的公益廣告在各大省級衛(wèi)視播出的，女孩幫助沒有將易拉罐投進的男生放進垃圾箱等等都被提及了多次。主題上，24人提及保護水資源、節(jié)約用水方面的公益廣告，10人提及保護森林資源、少用一次性筷子的公益廣告，5人提及垃圾分類回收的公益廣告；而在所有被調(diào)查者有印象的公益廣告中，央視的公益廣告被7次提及，而沒有任何地方媒體被提及。

但有87.8％的被調(diào)查者認為在大眾傳媒中，現(xiàn)有的公益廣告很少。

3總結及建議

綜上所述，我們總結出部分經(jīng)驗，并對存在的問題提出一定建議：

3.1環(huán)保主題的公益廣告成就突出，但仍需提升其影響的深度和廣度

環(huán)保主題的公益廣告是大眾傳媒宣傳環(huán)保觀念最常見的一種方式，本次調(diào)查顯示，它也是最有效的方式。不少優(yōu)秀的公益廣告已經(jīng)在大學生受眾中產(chǎn)生了較大的影響，這些廣告在給他們留下深刻印象的同時，對環(huán)保的宣傳也產(chǎn)生了較好的效果。央視作為國家的領軍媒體，對環(huán)保的宣傳力度更居于各媒體之首。但不可否認的是，大眾傳媒中環(huán)保主題的公益廣告宣傳在一些方面仍有待提高。

首先，由于大眾傳媒對于某些主題的強調(diào)和突出，受眾對于一些提及率高的環(huán)保問題，接受程度和記憶程度很高。但對于現(xiàn)狀同樣堪憂但媒體宣傳力度小的環(huán)境問題，則缺乏認知和關注。因而，在今后的環(huán)保公益廣告制作時?？梢罁?jù)我國當時最嚴重的環(huán)境問題或針對最嚴重的不文明行為來設計，使其更符合時代特點，以此來增強受眾對一些現(xiàn)狀嚴重的環(huán)保問題的重視。

其次，今后可以以央視為領軍，各級媒體可在保障媒體收支平衡的條件下，制作大量符合當?shù)貙嶋H環(huán)境狀況的高質(zhì)量公益廣告，最終達到公益廣告獨具創(chuàng)新性、受眾樂意接受、宣傳效果好的目的。只有通過這樣的努力，才能進一步挖掘公益廣告的潛力，擴大公益廣告的宣傳效力，為形成良好的社會價值觀營造良好的輿論氛圍。

3.2

進一步加強環(huán)保宣傳力度，提升大眾傳媒的影響力

根據(jù)本次調(diào)查，在所有宣傳環(huán)保問題的傳播途徑中，學校教育的接受程度最高，大眾傳媒其次。而對于大學生環(huán)保觀念影響作用最大的，既不是“學校教育”也不是“大眾傳媒”，而是“公民自身”。對于目前“大眾傳媒在環(huán)保宣傳上的努力如何”的調(diào)查結果顯示，95.1％的認為媒體宣傳有所缺乏，媒體作用的發(fā)揮仍然很不充分。因此，大眾媒介需要進一步加強對環(huán)保的宣傳，充分挖掘媒體的社會功能，幫助實現(xiàn)倡導環(huán)保的社會氛圍的營造。

此外，媒體的公信力也在一定程度上極大地影響了價值觀傳播的效果。調(diào)查顯示。只有9％的被調(diào)查者認為媒體值得信賴，而83％的大學生受眾對于大眾傳媒持“有時可信，有時不可信”的態(tài)度，另有8％的人認為媒體是虛假不可信的。

若提高媒體信息的接受和認可程度，需從媒體自身出發(fā)。確保信息傳播的各環(huán)節(jié)的真實和高效，樹立良好的媒介形象或許是當前的重要任務。因為在任何事業(yè)都強調(diào)“可持續(xù)發(fā)展”的今天，只有強大的公信力才是媒體的“核心競爭力”，也只有以堅實的公信力做后盾，才能產(chǎn)生更大的媒體影響力。

3.3

網(wǎng)絡媒體在環(huán)保宣傳作用上的缺失現(xiàn)象不容忽視

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計報告，截止到2005年6月，30日，中國上網(wǎng)用戶總?cè)藬?shù)達到103億，僅次于美國。而大學生作為進入互聯(lián)網(wǎng)世界最早的人群之一，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不再是簡單的媒體，更融入了他們的生活。對于價值觀尚未完全成型的大學生來說，如何利用網(wǎng)絡對他們進行正面積極的引導，應當?shù)玫阶銐虻闹匾暋?/p>

在本次調(diào)查中，92％的被調(diào)查者表示他們每天使用網(wǎng)絡30min以上，但只有5.2％的被調(diào)查者認為網(wǎng)絡在環(huán)保宣傳方面的宣傳足夠多。網(wǎng)絡這一越來越強大的媒體在環(huán)保方面的宣傳卻產(chǎn)生了不小的缺失。因而，最大限度地利用網(wǎng)絡媒體的力量，利用網(wǎng)絡的新優(yōu)勢，將環(huán)保觀念宣傳到位，這促進了我國國民素質(zhì)的提高。