第一篇：冀教版四年級語文試卷分析

冀教版四年級語文試卷分析

本套試卷分為四部分：基礎(chǔ)知識、綜合實(shí)踐、閱讀理解和習(xí)作展示。

一、基礎(chǔ)知識學(xué)生們掌握情況良好。

二、綜合實(shí)踐部分，口語交際部分少部分學(xué)生沒有自己的主見，受家庭影響，有的孩子不敢表達(dá)自己的真情實(shí)感。仿句部分個(gè)別學(xué)生語句表達(dá)不充分。

三、閱讀理解題目較簡單，答案都在文中，學(xué)生失分較少，個(gè)別學(xué)生因粗心失分。

四、作文部分有待提高，作文結(jié)尾沒有扣題之筆，寫作主要存在的問題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。今后在閱讀方面還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和基本技能)，重能力(識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力)，重創(chuàng)新(運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題)。

第二篇：冀教版四年級科學(xué)試卷分析

冀教版小學(xué)四年級上冊科學(xué)試卷分析

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實(shí)驗(yàn)題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。

本套試題考試，共分為五大題。第一題填空，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，判斷題，要求學(xué)生明辨是非，真正掌握知識點(diǎn)。第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共10分；第四題，實(shí)驗(yàn)題，要求學(xué)生提出假設(shè)、列出的實(shí)驗(yàn)儀器、寫明實(shí)驗(yàn)步驟、敘述看到的現(xiàn)象、對比結(jié)果，最后得出結(jié)論，重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)識別能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，第五題，解決實(shí)際問題，通過對現(xiàn)代城市人多車多，交通堵塞的問題，提出解決方案，考察學(xué)生在成活中應(yīng)用知識的能力，學(xué)會活學(xué)活用。

二、基本情況

本年級1個(gè)班，共28人，全部參加考試，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率71.3%，最高分,60分。

三、具體情況分析：

第一題填空。主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的的掌握情況，學(xué)生答題情況非常好，第二題判斷。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中有12個(gè)學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為88％；相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。

第三題選擇。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。丟分的主要原因是第一小題，學(xué)生對于 “物體的沉浮”這節(jié)課學(xué)習(xí)的太死板，不能把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際；光注重“沉浮”的條件，而忽略了“沉浮”的原因，導(dǎo)致失分較多；第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。

第四題實(shí)驗(yàn)題。主要考察學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。從得分可以看出學(xué)生對于動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰^差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少，課上該做的實(shí)驗(yàn)學(xué)生掌握的不牢固。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)方法的探究，多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表述能力。

第五題問答題。此題讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種交通方案。是失分最多的一題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。

2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。

4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。

第三篇：冀教版四年級英語試卷分析

四年級英語試卷分析

南寨小學(xué)

馬慶華

本次期中測試由學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排，現(xiàn)將本次我校四年級英語考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

本次考試試題相對簡單些。

一、試題共分以下類型：

(一)、基礎(chǔ)知識

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，（如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而

且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解

能力和活用語言能力的考查。

二、學(xué)生成績

我校四年級參加考試72人，其中優(yōu)秀50人，優(yōu)秀率85﹪，及

格72人，及格率100﹪，平均分75.03.三、學(xué)生答題情況分析

主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用。，同時(shí)增加了一個(gè)閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：

1、根據(jù)圖片選單詞考查學(xué)生對四會詞的掌握。五名同學(xué)書寫不規(guī)則，以至于出現(xiàn)扣分。絕大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)。

2、看圖讀句子，把圖片序號寫在相應(yīng)句子的括號里。學(xué)生正確率為百分之百。

3、單選題，主要考察學(xué)生對句子的掌握，以及對單復(fù)數(shù)的運(yùn)用、短語的掌握。本題有三名學(xué)生出錯(cuò)。

4、看圖完成句子。四名學(xué)生因?yàn)椴蛔⒁庾x題使圖片和句子不符。

5、看圖讀句子，把問卷和對應(yīng)答語連線。本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，本題學(xué)生無一出錯(cuò)。

6、閱讀短文，判斷正誤。此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，由于個(gè)別句子理解困難，導(dǎo)致第二小題有百分之八十出錯(cuò)。

三、幾點(diǎn)教學(xué)反思

1、加強(qiáng)單詞書寫，嚴(yán)抓四線格的占格。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)

一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定 “學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。

要使學(xué)生熟練的掌握好英語這一語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。使孩子們的英語能力更上一層樓。

第四篇：冀教版四年級英語試卷分析

四年級英語試卷分析

期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次我校四年級英語考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。其中聽力占40分，筆試55分，卷面5分。著重從聽說兩方面對學(xué)生進(jìn)行測試，且注重學(xué)生好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語

言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而

且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解

能力和活用語言能力的考查。

二、學(xué)生成績

我校四年級參加考試53人，其中優(yōu)秀50人，優(yōu)秀率94.34﹪，及格53人，及格率100﹪，平均分91.03.三、學(xué)生答題情況分析(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為40分，共

四道題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題聽音給圖片排序。失分的主要原因是第一個(gè)take a shower只在歌曲中出現(xiàn)，部分學(xué)生印象不深，選不到正確的圖片，導(dǎo)致后面一系列的錯(cuò)誤。再則所聽部分短語雖然和圖片相關(guān)，但并不是直指圖片內(nèi)容，也造成了學(xué)生理解障礙。聽問句選答語失分是因?yàn)閷W(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，且不同類型疑問句的回答還不是很清楚，造成失誤較多。(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：

1、根據(jù)圖片補(bǔ)充單詞考查學(xué)生對四會詞的掌握。絕大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)。

2、選出不同類的單詞。學(xué)生基本沒有出錯(cuò)。

3、看圖片和相應(yīng)的職業(yè)連線。本來是沒有難度的，可個(gè)別圖片模糊不清，標(biāo)志

不很明顯，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)選擇錯(cuò)誤。

4、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，涉及語法內(nèi)容較多。部分學(xué)生完成得不很理想。

5、連詞成句，本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，但此題出錯(cuò)較多，說明學(xué)生對句子沒有整體性概念。再則部分學(xué)生沒有好的書寫習(xí)慣，如句首字母不大寫，不加標(biāo)點(diǎn)都造成了失分。還有部分學(xué)生不看所給標(biāo)點(diǎn)，沒有按要求連句子，陳述句連成了問句。

6、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，由于個(gè)別句子理解困難，導(dǎo)致這道題相對失分較多。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定 “學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

第五篇：2013冀教版小學(xué)四年級英語試卷分析

小學(xué)英語四年級試卷分析

王家莊小學(xué) 王景麗

本次期末英語試卷面向全體學(xué)生，總體難度得到有效地控制，較好地排除了繁、難、偏、舊的題目，既重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又重視對學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的考查。體現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本”的思想和“學(xué)科服務(wù)于生活實(shí)際”的教學(xué)理念，對指導(dǎo)今后的英語教學(xué)起著積極的導(dǎo)向作用。

一、試卷整體情況分析

一題是單詞辨音題，學(xué)生失分率較高，平時(shí)練習(xí)較少，這類題對于小學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，今后在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。五題單項(xiàng)選擇題第一小題序數(shù)詞和十二個(gè)月份的綜合練習(xí)題是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生出錯(cuò)多，加強(qiáng)練習(xí)，爭取突破。天氣情況的名稱和形容詞用法模糊不清，加強(qiáng)練習(xí)。九題人稱代詞和物主代詞的選擇，失分相對其他題目較多，學(xué)生有的選對了但是沒有大寫，造成失分，加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。相對于其他題目較難，失分大，今后應(yīng)加強(qiáng)這類題目的練習(xí)。

二、存在問題

1、部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。

2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。

三、措施建議

根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

2017年6月