第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師三年自我發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師三年自我發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)?？谑行阌^(qū)中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作方案，根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展要求，在未來三年中，我將全面貫徹教育方針，在區(qū)導(dǎo)師團(tuán)和學(xué)校的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)骨干教師培養(yǎng)的各項常規(guī)工作，思想上不斷更新，工作中不斷創(chuàng)新，形成教學(xué)特色, 實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、研究型、開拓型的教師，具體做到：

1、明確發(fā)展方向，不斷更新教育觀念，樹立正確的價值觀，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，思想素質(zhì)高，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，努力提高思想素質(zhì)和教育教學(xué)水平，做身體力行的學(xué)習(xí)型、研究型、開拓型的教師。

3、努力做好教育教學(xué)常規(guī)工作，教好書，育好人，不斷提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)年在校級或校級以上范圍內(nèi)開設(shè)一節(jié)或以上教學(xué)展示課或研究課。

4、積極參與課題研究，提高科研能力，并善于總結(jié)，積極撰寫論文、案例等，三年中至少有一篇或一篇以上論文或案例發(fā)表或獲獎。

5、主動承擔(dān)指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，有明確的指導(dǎo)責(zé)任關(guān)系和目標(biāo)，以課題為研修鏈，以解決教學(xué)中困惑問題為抓手，結(jié)合校本研修活動，在帶教過程中起到示范和引領(lǐng)作用。青年教師經(jīng)指導(dǎo)后，其教學(xué)與專業(yè)水平要有較明顯的提高。

實踐措施

第一，要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。還要廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。（1）閱讀各級各類教育教學(xué)類期刊，做好札記。（2）每學(xué)期至少研讀1本教育理論書籍，做好札記。（3）多聽課，多評課，多反思對比。（4）認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。（5）認(rèn)真參加每一次培訓(xùn)活動。

第二，加強信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合：素質(zhì)教育提倡“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，還學(xué)生主動思維的空間，讓學(xué)生主動發(fā)展。平時多制作高質(zhì)量的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視提高課堂教學(xué)的有效性。結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)手段和方式，努力提高教學(xué)水平，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓信息技術(shù)為語文教學(xué)服務(wù)。

第三，形成教學(xué)風(fēng)格：多研究教材，多分析教材，多觀課，學(xué)會評課，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識，把握一般規(guī)律，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量與效益。結(jié)合語文學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的特點，發(fā)揮自己的特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第四，善于反思、總結(jié)，力爭做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。開展課堂觀察，收集教學(xué)問題案例，并作評析。課后作好反思記錄，在反思中成長。通過努力使自己基本具備研究型教師的素養(yǎng)：有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；對教育教學(xué)有強烈的研究意識；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育教學(xué)研究方面成為一名有自己教學(xué)風(fēng)格與特色的研究型、開拓型教師。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃

桐梓縣芭蕉鄉(xiāng)中心校：婁慷

感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，為我創(chuàng)設(shè)了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份責(zé)任。這既是一個機(jī)會，同時也是一種壓力。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地在學(xué)習(xí)、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。為了我能更好地成長，以下就是我2013年-2015年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

一、環(huán)境分析

我校地處風(fēng)景優(yōu)美的頂箐山腳下，這里的孩子比較淳樸，家長的教育思想與觀念比較落后，多數(shù)孩子缺乏家庭的監(jiān)管和正確引導(dǎo)，許多家長外出打工，留守兒童較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性與學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。

二、背景分析

為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本人就自己作以下幾點分析：

（一）優(yōu)勢

1、待人真誠，樂于助人，常有教育之心，常懷感恩之情。

2、有強烈的責(zé)任感，事業(yè)心，工作踏實肯干，虛心好學(xué)。

3、勤于思考，有一定的口頭表達(dá)能力及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。

4、在數(shù)學(xué)教學(xué)教研上積累了少許經(jīng)驗。

（二）劣勢

1、教學(xué)基本功一般，專業(yè)理論水平不高，文化底蘊嚴(yán)重不足。

2、寫作水平及交際能力比較差。

3、鉆研教材的能力還要加強，課堂教學(xué)水平還要提升。

（三）機(jī)遇

1、任職于芭蕉鄉(xiāng)中心小學(xué)。每一次機(jī)遇的把握都離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的合作。

3、身邊總有學(xué)習(xí)之榜樣。要發(fā)揚自己的優(yōu)點，更要挖掘別人身上的優(yōu)點！

（四）挑戰(zhàn)

1、就全鄉(xiāng)而言，比自己優(yōu)秀的人很多，自己成長時，別人也在成長，超越自己就一定能超越別人嗎？

2、已婚并育有一女。在自己專業(yè)成長的同時，如何兼顧家庭與工作？讓自己能擁有一個和諧的家庭才是真正的成長。

三、三年發(fā)展目標(biāo)：

根據(jù)自己的成長信念與做法，現(xiàn)就三年的研修規(guī)劃如下：

1、多參與。

在三年的研修學(xué)習(xí)中，我將積極參與培訓(xùn)班及校內(nèi)外開展的各類型的教研活動，在活動中提出自己的建議或給執(zhí)教者指導(dǎo)教學(xué)，不斷提升自己的觀課與議課水平。

2、多讀書。這三年本人會堅持不懈地學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的專業(yè)理論知識，研讀新課標(biāo)、新教材。并于新學(xué)期計劃讀兩本相關(guān)專業(yè)的書籍，此外，我還會在研讀書籍、刊物時堅持用筆記本記錄自己覺得比較好的文章或詞句段落。我覺得動筆做一些記錄，既可以為自己留下一些資源，更能加深自己對文章的體會。

3、多上課。

專業(yè)成長離不開自己的課堂實踐。要提升成長速度，上研討課、公開課是最直接有效的方法。因此，無論是在培訓(xùn)班研修時期還是以后，我都不會放過任何上公開課的機(jī)會。讓自己在多次的磨課活動中進(jìn)行鍛煉，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。

4、多練筆。

參加本次培訓(xùn)班是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我會根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及自身的常態(tài)課、公開課的所做、所思、所想，及時撰寫讀書心得、教學(xué)反思、論文及課題研究報告等。

四、具體階段目標(biāo)： 第一學(xué)年：

1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升自己的師德修養(yǎng)，經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教育類、心理學(xué)等書籍，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自己的文化素養(yǎng)。爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力建構(gòu)自己的專業(yè)知識體系。

2、關(guān)注兒童的心理，做好個案教育，及時總結(jié)反思教育有效性。

3、認(rèn)真組織開展教研，形式多樣化，讓教師人人思考、人人交流，在實踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結(jié)經(jīng)驗。

第二學(xué)年：

1、積極參加上級所組織的專題講座、課堂觀摩、論文評比等教學(xué)研究活動，在活動中獲取信息、增長見識、樹立科學(xué)的理念、掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。

2、以教育科研為先導(dǎo)，帶動教研組建設(shè)，使教研組真正成為教師成長的基地。

3、重視對好課的研究、實踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個學(xué)者型教師。

第三學(xué)年：

1、通過撰寫論文，不斷提高論文質(zhì)量。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出一條屬于自己的教改之路。

3、在教學(xué)中，運用新的理念，大膽實踐，在各種活動中發(fā)揮自己的特長，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，敢于反思，不斷追求進(jìn)步，努力使自己成為一個反思型的教師。

4、具備多方面的能力：敏銳細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達(dá)能力、較強的組織管理能力。

5、堅持每學(xué)期讀幾本有價值的教育書籍，認(rèn)真做好批注和讀書筆記，以此豐富自己的教育思想。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，作為一名成長中的骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話銘記在心，努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我期望。

第三篇：骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

市骨干教師管理期三年發(fā)展規(guī)劃

宜賓市長江路小學(xué) 杜小紅

我于2011－2013年有幸參加了宜賓市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)，通過為期三年的培訓(xùn)于2013年12月順利取得了培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。結(jié)業(yè)證的取得并不代表培訓(xùn)的結(jié)束，而這僅僅是一個新起點的開始。在三年的市骨干管理期內(nèi)，我應(yīng)該做些什么呢？懷著這樣的思考，我為自己制定了以下的個人三年發(fā)展規(guī)劃。

一、個人基本情況分析：

已取得的成績：我在小學(xué)數(shù)學(xué)這個花壇內(nèi)辛勤耕耘了13個年頭，擔(dān)任班主任3年，教研組長1年，教導(dǎo)主任5年，副校長2年，有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。13年中，我的教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強，教學(xué)管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己摯愛教育事業(yè)中，關(guān)愛每一個孩子、對每一個孩子負(fù)責(zé)是我的教育教學(xué)宗旨。有強烈的工作責(zé)任心，工作認(rèn)真，是孩子喜歡、家長放心、同事認(rèn)可的教師。獨自撰寫教育教學(xué)論文，有多篇在參與國家級、省級、市級、區(qū)縣級各級論文評比活動中獲獎，有2篇在公開發(fā)行的教育刊物上發(fā)表。

不足：創(chuàng)新意識較弱，特別是課堂教學(xué)方法的設(shè)計方面有些陳舊，教學(xué)業(yè)務(wù)能力有待提高；參與科研工作有熱情，但投入不夠，在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理，自我感覺功底較淺；缺乏反思，缺乏理論支撐。希望：通過努力，不斷提升自身教育教育學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)。以新課程為起點，構(gòu)建理念新穎、優(yōu)質(zhì)高效，充滿靈動的數(shù)學(xué)課堂，并逐步形成自己獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。樹立教學(xué)問題即課題研究的觀念，不斷提高自身教科研的能力，成長為一個學(xué)習(xí)型、科研型的優(yōu)秀教師。二、三年發(fā)展總體目標(biāo)：

（一）讀書中求進(jìn)步

堅持閱讀，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每次教師培訓(xùn)的機(jī)會。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。

（二）實踐中求發(fā)展

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其中的精神，根據(jù)學(xué)生身心特點、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等設(shè)計并開展有針對性的有效的教育教學(xué)活動。讓學(xué)生真正學(xué)有所得，健康成長。在完成日常教學(xué)工作的同時，經(jīng)常寫教育敘事，寫教學(xué)反思。通過多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，勤反思，勤動筆。積極組織開展各種聽、評課活動，參加各級各類教研活動，提高自己的教研能力和教學(xué)能力。

除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的教師請教，向教育名師教育專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好經(jīng)驗和方法，吸取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，以彌補自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平，有新的突破。另外，作為一名骨干教師，要勇于參加在學(xué)校、片區(qū)、翠屏區(qū)乃至宜賓市舉辦的公開教育教學(xué)活動，在合作交流中進(jìn)一步提高課堂教學(xué)技巧和教學(xué)水平，鍛煉中求發(fā)展。

（三）科研中求突破

在教育科研發(fā)面，我存在教育科研知識缺乏、教育科研能力較弱等問題，因此，我要珍惜每次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會。首先，不斷進(jìn)取，加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識到教育科研的現(xiàn)實意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)；其次是要經(jīng)常進(jìn)行自我反思，重構(gòu)自己對教育教學(xué)理論與實踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的興趣和能力。

三、具體階段目標(biāo)：

1、第一階段（2014年）：

（1）再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》，把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求，堅持不間斷地學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會并掌握新課程背景下的教學(xué)理念并運用于教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極“激活”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)”為宗旨，指導(dǎo)自己的教學(xué)任務(wù)和行為，在教育工作中，以培養(yǎng)良好的習(xí)慣為突破口，以“聽好課，上好課”為抓手，以培育“勤學(xué)、和諧、進(jìn)取、發(fā)展”的班風(fēng)為目的，爭取所帶班級不斷進(jìn)步。

（2）積極參加科研活動，向優(yōu)秀的教師取經(jīng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。注重挖掘自身的優(yōu)勢，努力上出富有個人特色的優(yōu)質(zhì)課。

（3）要善于反思，做好總結(jié)，堅持有感而發(fā)，有內(nèi)容、有研究、有措施。每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文或案例并爭取獲獎。

2、第二階段（2015年）：

通過不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷夯實自己的教育教學(xué)基本功，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化的魅力。在教育管理中，以“促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，防止和逐步縮小兩級分化為主要任務(wù)，引導(dǎo)每一位學(xué)生健康成長，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)生涯中的點滴經(jīng)驗和體會，做好傳幫帶，當(dāng)好師傅，引領(lǐng)青年教師盡快成長起來。

3、第三階段（2016年）：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身教育教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)；（2）構(gòu)建起理念新穎、優(yōu)質(zhì)高效、充滿靈動的數(shù)學(xué)課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并努力使這樣的優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化。

（3）善于反思，堅持寫教育敘事，教學(xué)反思，撰寫兩篇以上教育教學(xué)論文或案例，爭取獲市級、省級獎項或發(fā)表；

（4）樹立教學(xué)問題即課題研究的觀念，不斷提高自身教科研的能力；

（5）從各方面積極創(chuàng)造條件，力爭成為市教學(xué)能手。（6）堅持讀教育書籍，認(rèn)真做好批注和讀書筆記，以此豐富自己的教育思想。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，作為一名市級骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作，無愧于“骨干教師”這個光榮稱號。

第四篇：骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我成為宜賓市第一屆小學(xué)語文骨干教師培養(yǎng)人選研修班的學(xué)員，為我創(chuàng)設(shè)了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地在學(xué)習(xí)、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，起好骨干教師的帶頭、示范和輻射作用。

一、個人基本情況分析：

已取得的成績：我在特教這個無聲花園中已辛勤耕耘了12個年頭，擔(dān)任班主任12年，教研組長2年，有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。12年中，我的教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強，教學(xué)管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己摯愛的特教事業(yè)中，關(guān)愛每一個殘疾孩子、對每一個殘疾孩子負(fù)責(zé)是我的教育教學(xué)宗旨。有強烈的工作責(zé)任心，工作認(rèn)真，是孩子喜歡、家長放心、同事認(rèn)可的教師。2011年，在第二屆全國特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽（聽障組）中獲單項獎；獨自撰寫教育教學(xué)論文，有15篇在參與國家級、省級、市級、區(qū)級各級論文評比活動中獲獎，有5篇在公開發(fā)行的教育刊物上發(fā)表，并兩次被評為市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。

不足：創(chuàng)新意識較弱，特別是課堂教學(xué)方法的設(shè)計方面有些陳舊，教學(xué)業(yè)務(wù)能力有待提高；參與科研工作有熱情，但投入不夠，自我感覺功底較淺；缺乏反思、評課能力，缺乏理論支撐；平時多埋頭工作學(xué)習(xí)，與同事、與朋友交際的時間比較少，今后分配一些時間在交流交往方面，提高與人合作的能力。

二、三年發(fā)展目標(biāo)：

（一）讀書中求進(jìn)步

堅持閱讀，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每次骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。

（二）實踐中求發(fā)展

認(rèn)真學(xué)習(xí)聾校新課程實施方案，深刻領(lǐng)會其中的精神，根據(jù)聾生的身心特點、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等設(shè)計并開展有針對性的有效的教育教學(xué)活動。讓聾生真正學(xué)有所得，健康成長。在完成日常教學(xué)工作的同時，經(jīng)常寫教育blog，寫教學(xué)反思。通過多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，勤反思，勤動筆。積極組織開展各種聽、評課活動，組織高質(zhì)量的教研活動，提高自己的教研能力和教學(xué)能力。

除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的教師請教，向教育名師教育專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好經(jīng)驗和方法，汲取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，以彌補自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平，有新的突破。另外，作為一名骨干教師，要勇于在學(xué)校，在宜賓市的公開教育教學(xué)活動中，在合作交流中進(jìn)一步提高課堂教學(xué)技巧和教學(xué)水平，鍛煉中求發(fā)展。

（三）科研中求突破

在教育科研發(fā)面，我存在教育科研知識缺乏、教育科研能力較弱等問題，因此，我要珍惜每次骨干班的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會。首先，不斷進(jìn)取，加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識到教育科研的現(xiàn)實意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)；其次是要經(jīng)常進(jìn)行自我反思，重構(gòu)自己對教育教學(xué)理論與實踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的興趣和能力。以《心理輔導(dǎo)促進(jìn)聾生心理健康發(fā)展的實踐研究》和《如何對學(xué)困聾生進(jìn)行心理輔導(dǎo)》的研究為基礎(chǔ)，促進(jìn)自己科研能力的發(fā)展。

三、具體階段目標(biāo)：

第一學(xué)年：

1、圍繞學(xué)校申報的市級課題《心理輔導(dǎo)促進(jìn)聾生心理健康發(fā)展的實踐研究》，從課題的采集、方案的撰寫、課題的申報及立項、開題等工作中，鍛煉自己，提高自己，組織課題組成員開展課題研究的常規(guī)工作，嘗試研究特殊教育學(xué)校中開展心理輔導(dǎo)的有效方法。向全體教師開設(shè)專題講座一次。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升自己的師德修養(yǎng)，經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教育類、心理學(xué)等書籍，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自己的文化素養(yǎng)。爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會（2011年，上海，10月14日—20日），參加聾校語文學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力建構(gòu)自己的專業(yè)知識體系。

3、關(guān)注特殊兒童的心理，開展《如何對學(xué)困聾生進(jìn)行心理輔導(dǎo)》的個人研修，做好個案教育，及時總結(jié)反思教育有效性。

4、作為教研組長，認(rèn)真組織開展教研，形式多樣化，讓教師人人思考、人人交流，在實踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結(jié)經(jīng)驗。

5、組織并開展一次全市特殊教育教師學(xué)科培訓(xùn)和心理健康教育培訓(xùn)活動，并做專題講座，不斷提升自己的能力。

第二學(xué)年：

1、圍繞龍頭課題《心理輔導(dǎo)促進(jìn)聾生心理健康發(fā)展的實踐研究》，各班、德育組開展系列研究，圍繞學(xué)習(xí)和研究專題，結(jié)合教學(xué)實踐工作撰寫專題總結(jié)。體現(xiàn)教學(xué)理念與教學(xué)實踐的緊密結(jié)合，從而增強自主學(xué)習(xí)和反思自身教學(xué)行為的能力。

2、積極參加省、市教科所組織的專題講座、課堂觀摩、論文評比等教學(xué)研究活動，在活動中獲取信息、增長見識、樹立科學(xué)的理念、掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。

3、作為教研組長，以教育科研為先導(dǎo)，帶動教研組建設(shè)，使教研組真正成為教師成長的基地。

4、重視對好課的研究、實踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個學(xué)者型教師。

第三學(xué)年：

1、通過撰寫論文，把學(xué)校的專題課題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)年爭取在市級以上的刊物上發(fā)表論文。

2、引領(lǐng)、支持教研組成員爭取人人參與課題研究，引領(lǐng)教師向研究型、反思型發(fā)展。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出一條屬于自己的教改之路。

4、在教學(xué)中，運用新的理念，大膽實踐，在各種活動中發(fā)揮自己的特長，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，敢于反思，不斷追求進(jìn)步，努力使自己成為一個反思型的教師。

5、具備多方面的能力：敏銳細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達(dá)能力、較強的組織管理能力。

6、堅持每學(xué)期讀幾本有價值的教育書籍，認(rèn)真做好批注和讀書筆記，以此豐富自己的教育思想。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。

第五篇：骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

黃石開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

我是一名從教10年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，大部分時間任教小學(xué)低、中段。教師的工作是繁忙而清苦的，但是，每當(dāng)看到學(xué)生的點滴進(jìn)步，看到自己在教學(xué)上小有成就，所有的辛苦變成幸福，我相信付出總會有回報。在今后的三年里，我將全身心地投入在學(xué)習(xí)、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，起好骨干教師的帶頭、示范作用。為了我能更好的成長，以下就是我2013年-2016年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

一、環(huán)境分析

我校地處風(fēng)景優(yōu)美的大王山腳下，這里的孩子比較淳樸，家長的教育思想與觀念比較落后，多數(shù)孩子缺乏家庭的監(jiān)管和正確引導(dǎo)，許多家長外出打工，留守兒童較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性與學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。

二、個人優(yōu)勢

1、熱愛學(xué)生，對于未來充滿信心。

2、有強烈的責(zé)任感，事業(yè)心，工作踏實肯干，虛心好學(xué)。

3、能夠積極參加各項教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

4、待人真誠，樂于助人，常有教育之心，常懷感恩之情。

5、在數(shù)學(xué)教學(xué)教研上積累了少許經(jīng)驗。

三、個人存在問題

1、教學(xué)基本功一般，專業(yè)理論水平不高，文化底蘊嚴(yán)重不足。

2、鉆研教材的能力還要加強，課堂教學(xué)水平還要提升。

四、發(fā)展目標(biāo)：

根據(jù)自己的成長信念與做法，現(xiàn)就三年發(fā)展規(guī)劃如下：

1、多參與。在三年的學(xué)習(xí)中，我將積極參與培訓(xùn)班及市內(nèi)外開展的各類型的教研活動，在活動中提出自己的建議或給執(zhí)教者指導(dǎo)教學(xué)，不斷提升自己的觀課與議課水平。

2、多讀書。這三年本人會堅持不懈地學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的專業(yè)理論知識，研讀新課標(biāo)、新教材。并于新學(xué)期計劃讀兩本相關(guān)專業(yè)的書籍，我還會在研讀書籍、刊物時堅持用筆記本記錄自己覺得比較好的文章或詞句段落。我覺得動筆做一些記錄，既可以為自己留下一些資源，更能加深自己對文章的體會。

3、多上公開課。專業(yè)成長離不開自己的課堂實踐。要提升成長速度，上研討課、公開課是最直接有效的方法。因此，無論是在培訓(xùn)班研修時期還是以后，我都不會放過任何上公開課的機(jī)會。讓自己在多次的磨課活動中進(jìn)行鍛煉，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)級、區(qū)級、市級公開課競賽并且獲獎。

4、多寫反思、論文。參加本次培訓(xùn)班是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我會根據(jù)自己確定的三年科研課題、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及自身的常態(tài)課、公開課的所做、所思、所想，及時撰寫讀書心得、教學(xué)反思、論文及課題研究報告等。

5、精心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心準(zhǔn)備課堂上的每一句話，做到并確保每一句話都是有效的，從而達(dá)到磨練課堂語言的目的。

五、行動與措施： 第一學(xué)年：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)記錄,認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件, 每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的參與意識,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易、輕松、愉快。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問.在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

4、積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己參加鎮(zhèn)級、區(qū)級、市級公開課競賽。加強課題研究和論文寫作，閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育專著。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。

5、利用課余時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力建構(gòu)自己的專業(yè)知識體系。

6、每學(xué)期末對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。完成一篇案例。第二學(xué)年：

1、關(guān)注兒童的心理，做好個案教育，及時總結(jié)反思教育有效性。加強自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，注意傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展.3、主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，并通過多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等多種途徑，聽取教育學(xué)科的新知識、新技能。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課.4、爭取大量的實踐機(jī)會，并認(rèn)真對待每一次實踐機(jī)會。教學(xué)能力的提高離不開實踐，只要通過百般錘煉才能有所增長。巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展.5、申報科研型教師,努力成為科研型教師，繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，積極參加繼續(xù)教育.6、了解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課題研究的操作流程和概況，完成一篇案例。重視對好課的研究、實踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個學(xué)習(xí)型教師。第三學(xué)年：

1、通過撰寫論文，不斷提高論文質(zhì)量。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出一條屬于自己的教改之路。

3、在教學(xué)中，運用新的理念，大膽實踐，在各種活動中發(fā)揮自己的特長，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，敢于反思，不斷追求進(jìn)步，努力使自己成為一個反思型的教師。

4、具備多方面的能力：敏銳細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達(dá)能力、較強的組織管理能力。進(jìn)一步提高自己的反思能力，通過反思，總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)而獲得成長。

5、通過研討，了解課題研究的形式，嘗試著參加一些小課題的研究。

6、能夠在區(qū)級、市級公開課競賽中獲獎。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。這三年目標(biāo)任務(wù)是艱巨的，前途是光明的，作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話銘記在心，努力工作，成為一名市級優(yōu)秀教師。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。