第一篇：骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

大川學(xué)校：孫秀偉

教師，被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師，被推薦為骨干教師是一種榮譽(yù)，是對(duì)教師教育教學(xué)能力和成果的肯定和認(rèn)可，亦是對(duì)教師在教育教學(xué)崗位上不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展和突破的鼓勵(lì)和希冀。在頭頂榮耀光環(huán)的同時(shí)，也應(yīng)時(shí)刻提醒自己，榮耀背后還應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，還應(yīng)肩負(fù)起相匹配的使命。不時(shí)審視反省自己的言行：骨干教師該做什么？能做什么？還能做得更好嗎？要怎樣才能做得更好？為了進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，現(xiàn)就自己的實(shí)際情況擬定如下計(jì)劃：

一、自我分析：

(一)主要優(yōu)勢(shì)

1、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)：有較扎實(shí)的政治專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，工作19年中長(zhǎng)期擔(dān)任音樂(lè)工作，有較豐富的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、工作態(tài)度：熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對(duì)教育教學(xué)工作有熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干。

3、工作志向：做一名學(xué)生喜歡、信任、朋友式的老師，同時(shí)也是家長(zhǎng)、同事認(rèn)可的教師。

4、工作能力：有較強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力，所任教班級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有著濃厚的興趣，教學(xué)方面有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，已初步形成自己的特色。

5、個(gè)性特征：比較要強(qiáng)，教學(xué)方面自信心比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)校、學(xué)

生有很強(qiáng)的責(zé)任感。

（二）主要劣勢(shì)

有些安于現(xiàn)狀，缺乏自我發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)職業(yè)產(chǎn)生了倦怠感，對(duì)追求產(chǎn)生了迷惘感，因重復(fù)的工作和倦怠的心理，疏于筆記和總結(jié)整理，創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，教育理論水平有待于提高，專(zhuān)研業(yè)務(wù)的力量和信心不足。

二、發(fā)展規(guī)劃：

（一）讀書(shū)中求進(jìn)步

堅(jiān)持閱讀，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每次骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。

要樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的意識(shí)，開(kāi)拓視野，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，努力轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不斷提高課堂效率。讓學(xué)生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學(xué)科，讓所有學(xué)生都有獲得成功的體驗(yàn)。

（二）實(shí)踐中求發(fā)展

在日常教學(xué)中堅(jiān)持“面向全體”的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，備好每一堂課，切實(shí)提高課堂40分鐘的效率；發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力做到不同的學(xué)生有不同的分類(lèi)、不同的要

求，做好分層指導(dǎo)。做好日常的教學(xué)工作外，應(yīng)重視不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己在教學(xué)的點(diǎn)滴，通過(guò)不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和缺陷，找出解決的辦法和措施。不斷地從教育教學(xué)反思中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教育認(rèn)識(shí)體系。

另外作為一名縣級(jí)骨干教師，要努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，積極參加校、縣的示范課、研究課等公開(kāi)課，在合作交流中鍛煉自己、提升自己。要不斷向自己的能力極限挑戰(zhàn)。此外也要多向校內(nèi)同行學(xué)習(xí)，也要積極爭(zhēng)取校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)形式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

（三）科研中求突破

這方面是我的弱項(xiàng)，科研成果不多，但教科研是教師成長(zhǎng)的助推器。所以今后要積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。加強(qiáng)集體備課和同伴互助，充分發(fā)揮集體的力量和智慧。積極參與課題研究，努力寫(xiě)好反思，力爭(zhēng)每年能有一篇自己較滿(mǎn)意的案例或論文，并力爭(zhēng)在省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

三、未來(lái)三年的總體發(fā)展目標(biāo)：

1、每年上

一、兩節(jié)研究課。

2、從各方面積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)成為學(xué)科帶頭人。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推進(jìn)反思，豐實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

4、結(jié)合自身工作實(shí)踐，每年至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)在省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

附：計(jì)劃閱讀重點(diǎn)書(shū)目

1蘇霍姆林斯基《給教師的建議》 2蒙多·德·亞米契斯《愛(ài)的教育》 3陶行知《陶行知教育名篇》

第二篇：骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我成為宜賓市第一屆小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培養(yǎng)人選研修班的學(xué)員，為我創(chuàng)設(shè)了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。但是，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，我將全身心地在學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索中，從實(shí)踐型教師向研究型教師邁進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，起好骨干教師的帶頭、示范和輻射作用。

一、個(gè)人基本情況分析：

已取得的成績(jī)：我在特教這個(gè)無(wú)聲花園中已辛勤耕耘了12個(gè)年頭，擔(dān)任班主任12年，教研組長(zhǎng)2年，有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。12年中，我的教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，教學(xué)管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己摯愛(ài)的特教事業(yè)中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)殘疾孩子、對(duì)每一個(gè)殘疾孩子負(fù)責(zé)是我的教育教學(xué)宗旨。有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，工作認(rèn)真，是孩子喜歡、家長(zhǎng)放心、同事認(rèn)可的教師。2011年，在第二屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽（聽(tīng)障組）中獲單項(xiàng)獎(jiǎng)；獨(dú)自撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，有15篇在參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，有5篇在公開(kāi)發(fā)行的教育刊物上發(fā)表，并兩次被評(píng)為市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

不足：創(chuàng)新意識(shí)較弱，特別是課堂教學(xué)方法的設(shè)計(jì)方面有些陳舊，教學(xué)業(yè)務(wù)能力有待提高；參與科研工作有熱情，但投入不夠，自我感覺(jué)功底較淺；缺乏反思、評(píng)課能力，缺乏理論支撐；平時(shí)多埋頭工作學(xué)習(xí)，與同事、與朋友交際的時(shí)間比較少，今后分配一些時(shí)間在交流交往方面，提高與人合作的能力。

二、三年發(fā)展目標(biāo)：

（一）讀書(shū)中求進(jìn)步

堅(jiān)持閱讀，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每次骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。

（二）實(shí)踐中求發(fā)展

認(rèn)真學(xué)習(xí)聾校新課程實(shí)施方案，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，根據(jù)聾生的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等設(shè)計(jì)并開(kāi)展有針對(duì)性的有效的教育教學(xué)活動(dòng)。讓聾生真正學(xué)有所得，健康成長(zhǎng)。在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，經(jīng)常寫(xiě)教育blog，寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，勤反思，勤動(dòng)筆。積極組織開(kāi)展各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)，提高自己的教研能力和教學(xué)能力。

除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書(shū)籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，向教育名師教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)和方法，汲取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平，有新的突破。另外，作為一名骨干教師，要勇于在學(xué)校，在宜賓市的公開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)中，在合作交流中進(jìn)一步提高課堂教學(xué)技巧和教學(xué)水平，鍛煉中求發(fā)展。

（三）科研中求突破

在教育科研發(fā)面，我存在教育科研知識(shí)缺乏、教育科研能力較弱等問(wèn)題，因此，我要珍惜每次骨干班的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)。首先，不斷進(jìn)取，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教育科研的現(xiàn)實(shí)意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)；其次是要經(jīng)常進(jìn)行自我反思，重構(gòu)自己對(duì)教育教學(xué)理論與實(shí)踐的基本看法，不斷提高自身開(kāi)展教育科研的興趣和能力。以《心理輔導(dǎo)促進(jìn)聾生心理健康發(fā)展的實(shí)踐研究》和《如何對(duì)學(xué)困聾生進(jìn)行心理輔導(dǎo)》的研究為基礎(chǔ)，促進(jìn)自己科研能力的發(fā)展。

三、具體階段目標(biāo)：

第一學(xué)年：

1、圍繞學(xué)校申報(bào)的市級(jí)課題《心理輔導(dǎo)促進(jìn)聾生心理健康發(fā)展的實(shí)踐研究》，從課題的采集、方案的撰寫(xiě)、課題的申報(bào)及立項(xiàng)、開(kāi)題等工作中，鍛煉自己，提高自己，組織課題組成員開(kāi)展課題研究的常規(guī)工作，嘗試研究特殊教育學(xué)校中開(kāi)展心理輔導(dǎo)的有效方法。向全體教師開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座一次。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升自己的師德修養(yǎng)，經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教育類(lèi)、心理學(xué)等書(shū)籍，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)（2011年，上海，10月14日—20日），參加聾校語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力建構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。

3、關(guān)注特殊兒童的心理，開(kāi)展《如何對(duì)學(xué)困聾生進(jìn)行心理輔導(dǎo)》的個(gè)人研修，做好個(gè)案教育，及時(shí)總結(jié)反思教育有效性。

4、作為教研組長(zhǎng)，認(rèn)真組織開(kāi)展教研，形式多樣化，讓教師人人思考、人人交流，在實(shí)踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5、組織并開(kāi)展一次全市特殊教育教師學(xué)科培訓(xùn)和心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，并做專(zhuān)題講座，不斷提升自己的能力。

第二學(xué)年：

1、圍繞龍頭課題《心理輔導(dǎo)促進(jìn)聾生心理健康發(fā)展的實(shí)踐研究》，各班、德育組開(kāi)展系列研究，圍繞學(xué)習(xí)和研究專(zhuān)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐工作撰寫(xiě)專(zhuān)題總結(jié)。體現(xiàn)教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合，從而增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和反思自身教學(xué)行為的能力。

2、積極參加省、市教科所組織的專(zhuān)題講座、課堂觀摩、論文評(píng)比等教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中獲取信息、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、樹(shù)立科學(xué)的理念、掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。

3、作為教研組長(zhǎng)，以教育科研為先導(dǎo)，帶動(dòng)教研組建設(shè)，使教研組真正成為教師成長(zhǎng)的基地。

4、重視對(duì)好課的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個(gè)學(xué)者型教師。

第三學(xué)年：

1、通過(guò)撰寫(xiě)論文，把學(xué)校的專(zhuān)題課題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)年?duì)幦≡谑屑?jí)以上的刊物上發(fā)表論文。

2、引領(lǐng)、支持教研組成員爭(zhēng)取人人參與課題研究，引領(lǐng)教師向研究型、反思型發(fā)展。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出一條屬于自己的教改之路。

4、在教學(xué)中，運(yùn)用新的理念，大膽實(shí)踐，在各種活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，敢于反思，不斷追求進(jìn)步，努力使自己成為一個(gè)反思型的教師。

5、具備多方面的能力：敏銳細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力、較強(qiáng)的組織管理能力。

6、堅(jiān)持每學(xué)期讀幾本有價(jià)值的教育書(shū)籍，認(rèn)真做好批注和讀書(shū)筆記，以此豐富自己的教育思想。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話(huà)銘記在心，努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。

第三篇：骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

市骨干教師管理期三年發(fā)展規(guī)劃

宜賓市長(zhǎng)江路小學(xué) 杜小紅

我于2011－2013年有幸參加了宜賓市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，通過(guò)為期三年的培訓(xùn)于2013年12月順利取得了培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號(hào)。結(jié)業(yè)證的取得并不代表培訓(xùn)的結(jié)束，而這僅僅是一個(gè)新起點(diǎn)的開(kāi)始。在三年的市骨干管理期內(nèi)，我應(yīng)該做些什么呢？懷著這樣的思考，我為自己制定了以下的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。

一、個(gè)人基本情況分析：

已取得的成績(jī)：我在小學(xué)數(shù)學(xué)這個(gè)花壇內(nèi)辛勤耕耘了13個(gè)年頭，擔(dān)任班主任3年，教研組長(zhǎng)1年，教導(dǎo)主任5年，副校長(zhǎng)2年，有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。13年中，我的教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，教學(xué)管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己摯愛(ài)教育事業(yè)中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子、對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)是我的教育教學(xué)宗旨。有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，工作認(rèn)真，是孩子喜歡、家長(zhǎng)放心、同事認(rèn)可的教師。獨(dú)自撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，有多篇在參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)縣級(jí)各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，有2篇在公開(kāi)發(fā)行的教育刊物上發(fā)表。

不足：創(chuàng)新意識(shí)較弱，特別是課堂教學(xué)方法的設(shè)計(jì)方面有些陳舊，教學(xué)業(yè)務(wù)能力有待提高；參與科研工作有熱情，但投入不夠，在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理，自我感覺(jué)功底較淺；缺乏反思，缺乏理論支撐。希望：通過(guò)努力，不斷提升自身教育教育學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)。以新課程為起點(diǎn)，構(gòu)建理念新穎、優(yōu)質(zhì)高效，充滿(mǎn)靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂，并逐步形成自己獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格。樹(shù)立教學(xué)問(wèn)題即課題研究的觀念，不斷提高自身教科研的能力，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的優(yōu)秀教師。二、三年發(fā)展總體目標(biāo)：

（一）讀書(shū)中求進(jìn)步

堅(jiān)持閱讀，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每次教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。

（二）實(shí)踐中求發(fā)展

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等設(shè)計(jì)并開(kāi)展有針對(duì)性的有效的教育教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生真正學(xué)有所得，健康成長(zhǎng)。在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，經(jīng)常寫(xiě)教育敘事，寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，勤反思，勤動(dòng)筆。積極組織開(kāi)展各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，提高自己的教研能力和教學(xué)能力。

除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書(shū)籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，向教育名師教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)和方法，吸取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平，有新的突破。另外，作為一名骨干教師，要勇于參加在學(xué)校、片區(qū)、翠屏區(qū)乃至宜賓市舉辦的公開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)，在合作交流中進(jìn)一步提高課堂教學(xué)技巧和教學(xué)水平，鍛煉中求發(fā)展。

（三）科研中求突破

在教育科研發(fā)面，我存在教育科研知識(shí)缺乏、教育科研能力較弱等問(wèn)題，因此，我要珍惜每次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)。首先，不斷進(jìn)取，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教育科研的現(xiàn)實(shí)意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)；其次是要經(jīng)常進(jìn)行自我反思，重構(gòu)自己對(duì)教育教學(xué)理論與實(shí)踐的基本看法，不斷提高自身開(kāi)展教育科研的興趣和能力。

三、具體階段目標(biāo)：

1、第一階段（2014年）：

（1）再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》，把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求，堅(jiān)持不間斷地學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)并掌握新課程背景下的教學(xué)理念并運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極“激活”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)”為宗旨，指導(dǎo)自己的教學(xué)任務(wù)和行為，在教育工作中，以培養(yǎng)良好的習(xí)慣為突破口，以“聽(tīng)好課，上好課”為抓手，以培育“勤學(xué)、和諧、進(jìn)取、發(fā)展”的班風(fēng)為目的，爭(zhēng)取所帶班級(jí)不斷進(jìn)步。

（2）積極參加科研活動(dòng)，向優(yōu)秀的教師取經(jīng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。注重挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，努力上出富有個(gè)人特色的優(yōu)質(zhì)課。

（3）要善于反思，做好總結(jié)，堅(jiān)持有感而發(fā)，有內(nèi)容、有研究、有措施。每年至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或案例并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

2、第二階段（2015年）：

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)基本功，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化的魅力。在教育管理中，以“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，防止和逐步縮小兩級(jí)分化為主要任務(wù)，引導(dǎo)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，做好傳幫帶，當(dāng)好師傅，引領(lǐng)青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

3、第三階段（2016年）：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身教育教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)；（2）構(gòu)建起理念新穎、優(yōu)質(zhì)高效、充滿(mǎn)靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并努力使這樣的優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化。

（3）善于反思，堅(jiān)持寫(xiě)教育敘事，教學(xué)反思，撰寫(xiě)兩篇以上教育教學(xué)論文或案例，爭(zhēng)取獲市級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或發(fā)表；

（4）樹(shù)立教學(xué)問(wèn)題即課題研究的觀念，不斷提高自身教科研的能力；

（5）從各方面積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)成為市教學(xué)能手。（6）堅(jiān)持讀教育書(shū)籍，認(rèn)真做好批注和讀書(shū)筆記，以此豐富自己的教育思想。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為一名市級(jí)骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話(huà)銘記在心，努力工作，無(wú)愧于“骨干教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。

第四篇：骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

黃石開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

我是一名從教10年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，大部分時(shí)間任教小學(xué)低、中段。教師的工作是繁忙而清苦的，但是，每當(dāng)看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到自己在教學(xué)上小有成就，所有的辛苦變成幸福，我相信付出總會(huì)有回報(bào)。在今后的三年里，我將全身心地投入在學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索中，從實(shí)踐型教師向研究型教師邁進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，起好骨干教師的帶頭、示范作用。為了我能更好的成長(zhǎng)，以下就是我2013年-2016年的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

一、環(huán)境分析

我校地處風(fēng)景優(yōu)美的大王山腳下，這里的孩子比較淳樸，家長(zhǎng)的教育思想與觀念比較落后，多數(shù)孩子缺乏家庭的監(jiān)管和正確引導(dǎo)，許多家長(zhǎng)外出打工，留守兒童較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性與學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。

二、個(gè)人優(yōu)勢(shì)

1、熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)于未來(lái)充滿(mǎn)信心。

2、有強(qiáng)烈的責(zé)任感，事業(yè)心，工作踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。

3、能夠積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

4、待人真誠(chéng)，樂(lè)于助人，常有教育之心，常懷感恩之情。

5、在數(shù)學(xué)教學(xué)教研上積累了少許經(jīng)驗(yàn)。

三、個(gè)人存在問(wèn)題

1、教學(xué)基本功一般，專(zhuān)業(yè)理論水平不高，文化底蘊(yùn)嚴(yán)重不足。

2、鉆研教材的能力還要加強(qiáng)，課堂教學(xué)水平還要提升。

四、發(fā)展目標(biāo)：

根據(jù)自己的成長(zhǎng)信念與做法，現(xiàn)就三年發(fā)展規(guī)劃如下：

1、多參與。在三年的學(xué)習(xí)中，我將積極參與培訓(xùn)班及市內(nèi)外開(kāi)展的各類(lèi)型的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提出自己的建議或給執(zhí)教者指導(dǎo)教學(xué)，不斷提升自己的觀課與議課水平。

2、多讀書(shū)。這三年本人會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，研讀新課標(biāo)、新教材。并于新學(xué)期計(jì)劃讀兩本相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，我還會(huì)在研讀書(shū)籍、刊物時(shí)堅(jiān)持用筆記本記錄自己覺(jué)得比較好的文章或詞句段落。我覺(jué)得動(dòng)筆做一些記錄，既可以為自己留下一些資源，更能加深自己對(duì)文章的體會(huì)。

3、多上公開(kāi)課。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)自己的課堂實(shí)踐。要提升成長(zhǎng)速度，上研討課、公開(kāi)課是最直接有效的方法。因此，無(wú)論是在培訓(xùn)班研修時(shí)期還是以后，我都不會(huì)放過(guò)任何上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。讓自己在多次的磨課活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課競(jìng)賽并且獲獎(jiǎng)。

4、多寫(xiě)反思、論文。參加本次培訓(xùn)班是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)根據(jù)自己確定的三年科研課題、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及自身的常態(tài)課、公開(kāi)課的所做、所思、所想，及時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)心得、教學(xué)反思、論文及課題研究報(bào)告等。

5、精心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心準(zhǔn)備課堂上的每一句話(huà)，做到并確保每一句話(huà)都是有效的，從而達(dá)到磨練課堂語(yǔ)言的目的。

五、行動(dòng)與措施： 第一學(xué)年：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件, 每一課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易、輕松、愉快。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn).在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

4、積極參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己參加鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課競(jìng)賽。加強(qiáng)課題研究和論文寫(xiě)作，閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)著。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

5、利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力建構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。

6、每學(xué)期末對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。完成一篇案例。第二學(xué)年：

1、關(guān)注兒童的心理，做好個(gè)案教育，及時(shí)總結(jié)反思教育有效性。加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展.3、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，并通過(guò)多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等多種途徑，聽(tīng)取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1-2堂研究課.4、爭(zhēng)取大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并認(rèn)真對(duì)待每一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)能力的提高離不開(kāi)實(shí)踐，只要通過(guò)百般錘煉才能有所增長(zhǎng)。巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展.5、申報(bào)科研型教師,努力成為科研型教師，繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，積極參加繼續(xù)教育.6、了解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課題研究的操作流程和概況，完成一篇案例。重視對(duì)好課的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。第三學(xué)年：

1、通過(guò)撰寫(xiě)論文，不斷提高論文質(zhì)量。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出一條屬于自己的教改之路。

3、在教學(xué)中，運(yùn)用新的理念，大膽實(shí)踐，在各種活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，敢于反思，不斷追求進(jìn)步，努力使自己成為一個(gè)反思型的教師。

4、具備多方面的能力：敏銳細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力、較強(qiáng)的組織管理能力。進(jìn)一步提高自己的反思能力，通過(guò)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而獲得成長(zhǎng)。

5、通過(guò)研討，了解課題研究的形式，嘗試著參加一些小課題的研究。

6、能夠在區(qū)級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。這三年目標(biāo)任務(wù)是艱巨的，前途是光明的，作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話(huà)銘記在心，努力工作，成為一名市級(jí)優(yōu)秀教師。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。

第五篇：骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃2

骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃

興隆鄉(xiāng)直小學(xué)付朵云

一、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)

在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域發(fā)生著一場(chǎng)巨變，教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí)，為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景。我們看到學(xué)生的思維活躍了、視野寬廣了、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了，但是作為教師也感覺(jué)到駕御課堂越來(lái)越難了、學(xué)生的需求越來(lái)越大了，這對(duì)教師自身提出了更高的要求。

教師要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯，自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己，成為一位名副其實(shí)的骨干教師。

二、自身狀況分析

自從從事教育行業(yè)以來(lái)‘我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程，為自己的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

近幾年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我在教學(xué)、教研方面取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。

三、自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：

（一）整體性目標(biāo)：

力求自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

（二）階段性目標(biāo)：

美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這個(gè)教師成長(zhǎng)的公式揭示了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)化。

第一階段：（2009—2010）以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化為主的目標(biāo)。

1、認(rèn)真讀好四本書(shū)，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。四本書(shū)是：《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《新課程中教師行為的變化》、《告訴孩子，你真棒！》。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的課件制作。

3、確立實(shí)施自己的小課題研究計(jì)劃。

4、爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊自己的眼界，充實(shí)自己。

第二階段：（2010—2011）以教育科研強(qiáng)化教學(xué)能力專(zhuān)業(yè)化為主的目標(biāo)。

1、提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究，并撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

2、加強(qiáng)教育科研能力，重構(gòu)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三階段：（2011—2012）以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化為主的目標(biāo)。

1、在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來(lái)講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。

四、主要措施：

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。

2、積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。

3、承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門(mén)組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。

4、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比。

5、每天有1小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。

五、預(yù)期效果

1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。

3、個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

4、完成小課題研究課題。

5、盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，少布置或不布置家庭作業(yè)。

古人云：“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蔽乙欢〞?huì)遵照所制定的計(jì)劃認(rèn)真踏實(shí)地對(duì)待每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，并及時(shí)做好反思和調(diào)整。相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，同行的幫助下，加上自身努力，我將成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)骨干教師！