第一篇：提升職業(yè)技能和積累職業(yè)經(jīng)驗

提升職業(yè)技能和積累職業(yè)經(jīng)驗

【摘要】

當我們踏進大學校園的時候，我們每個大學生都應該進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時都應該把握好所愿與所能的關系，清楚自己想做的工作，想獲得的職位。利用現(xiàn)在擁有的技術、能力、素質、實踐經(jīng)驗更好的更好的做好自己的工作。就是所說的職業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗，因此需要我們更快的提升職業(yè)技能，更好的積累職業(yè)經(jīng)驗。

關鍵詞:大學校園、生涯規(guī)劃、職業(yè)技能、職業(yè)經(jīng)驗

一、大學生職業(yè)技能概述

職業(yè)能力對一個人的未來職業(yè)有著至關重要的作用，它是一定的職業(yè)能力是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件，也是個人的發(fā)展和創(chuàng)造的基礎。沒有能力或能力低下，就難以達到工作崗位的要求，不能勝任。個體的職業(yè)能力越強，各種能力越是綜合發(fā)展，就越能促進人在職業(yè)活動中的創(chuàng)造和發(fā)展，就越能取得較好的工作績效和業(yè)績，越能給個人帶來職業(yè)成就感。

二、提升大學生職業(yè)技能的意義

職業(yè)能力是指人順利完成職業(yè)活動所必需的并影響職業(yè)活動效率的個性心理特征。它包含有三層含義: 一是為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；二是指在步入職場之后表現(xiàn)的職業(yè)素質； 三是開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。

每個職業(yè)都是需要一定的和特殊的能力才能勝任的，如教師要有專業(yè)授課能力，總經(jīng)理要有協(xié)調管理能力，這個具體可以在每個職業(yè)（崗位）的任職資格中了解到。

職業(yè)素質是人的道德、態(tài)度、意志等層面的內在素質，還包括在職場上的工作思維、方式，職場規(guī)則、常識等，就是怎樣做人、做事的能力。

要注意的是，并不是人的能力就是職業(yè)能力，能力包括職業(yè)能力，只有對職業(yè)發(fā)展有影響的工人能力才可以成為職業(yè)能力，所以，大學生在分析自己時，就要將能力和職業(yè)聯(lián)系起來思考一下了。因為會發(fā)生你拼命塑造的能力并不能轉換為職業(yè)能力的事情，比如你努力地聯(lián)系打籃球，但是如果你從事的工作與肢體協(xié)調發(fā)揮能力并不怎么相關的話，那么這個能力就不是職業(yè)能力，對于你個人日后職業(yè)發(fā)展是起不到幫助作用的。

目前大學生的情況是：學業(yè)能力不足，表現(xiàn)為專業(yè)不專；商業(yè)能力虛無，根本就不懂企業(yè)那一套（并不是只有在創(chuàng)業(yè)時才要了解企業(yè)，只要你在企業(yè)中工作你就要了解企業(yè)）；職業(yè)能力不高，還要加強做人做事的修煉。如果說職業(yè)興趣或許能決定一個人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業(yè)中取得成功的可能性。

三、提升大學生職業(yè)能力的措施

（一）授人以漁，培養(yǎng)學習意識

一個本科生在校期間所學的知識僅占一生中所需知識的10%左右。因此，終身學習是從“襁褓到墳墓”的學習。那么，對于我們在校的高職學生而言，與其花費大量的時間學習一些理論、知識、技能，莫不如將更多的精力放在獲取知識的方法上。在學習的過程中，一方面學會必須具備的專業(yè)知識、專業(yè)技能，另一方面要結合本專業(yè)的知識體系，學會應用正確的學習方法，使我們達到既要“學會”，又要“會學”。

（二）重視行動，培養(yǎng)實踐意識

有學者認為，當今的高職教育就是本科教育的“壓縮餅干”，吃的就是?？平逃摹笆ｐx饃”。這種認識雖然有些過于偏激，但也說明了高職教育存在的一些缺陷。要想徹底改變這種尷尬的處境，高職教育必須要高舉“實踐”的大旗，通過各種與專業(yè)緊密相關的實習與實訓，培養(yǎng)我們的實踐意識，使我們在職業(yè)競爭中，以這種重要的職業(yè)意識脫穎而出，獲得社會的認可。

（三）挑戰(zhàn)惰性，培養(yǎng)質量與效率意識

對于我們高職學生來講，最困難的恐怕就是要克服懶惰。這種懶惰不僅表現(xiàn)在生活態(tài)度上，更重要的是表現(xiàn)在學習和工作中。相對本科院校的學生來講，高職的學生更容易產(chǎn)生自卑、懈怠、消極的心理，表現(xiàn)在行為上就是對任何事情的“懶惰”。因此，在學習過程中，通過多種形式的課外活動、社會實踐活動，養(yǎng)成變被動地接受任務為主動地承擔任務的習慣，克服懶惰，逐步樹立質量與效率意識。

四、積累職業(yè)經(jīng)驗的方法

第一，優(yōu)化知識結構，強化專業(yè)知識

首先是要努力學習專業(yè)課程。雖然目前在就業(yè)時已經(jīng)淡化了專業(yè)的概念，并且在現(xiàn)實中也有很多畢業(yè)生從事著與自己的專業(yè)不甚相關的職業(yè)，但這并不意味著就可以不學習或不努力學習專業(yè)知識。正相反專業(yè)知識的學習和掌握在就業(yè)中仍占有重要的地位。第一，專業(yè)成績的好壞仍是專業(yè)型用人單位選擇的重要標準，第二，當期社會需求的是復合型的人才，畢業(yè)生在專業(yè)能力的基礎上擁有合理的知識結構無疑會在就業(yè)市場中贏得更多的就業(yè)機會。

其次要加強自己的理論研究能力。學海無涯，專業(yè)理論的學習絕不能停留在課程學習的層面上，紙上談兵遠不能滿足飛速發(fā)展的社會對畢業(yè)生專業(yè)理論的要求。職業(yè)能力需要在工作和學習中得到體現(xiàn)和提高，只有在校期間對于理論知識的集中學習的基礎上，我們才可以繼續(xù)學習工作中要求更高的專業(yè)知識。

最后還可以通過社會培訓和參見社會實踐來培養(yǎng)專業(yè)能力。第二，充實基本技能，掌握專業(yè)技能與一技之長

只有擁有充實基本技能和專業(yè)技能，我們才能博得用人單位的青睞，在將來的工作中游刃有余，做好自己的本職工作。

要想掌握一技之長，就必須進行專業(yè)實踐，因為專業(yè)實踐是應用型人才培養(yǎng)的基本途徑和有機組成部分，學生通過專業(yè)實踐，能夠較好地將所學專業(yè)理論知識與實踐相結合，檢閱、修正和鞏固已有的專業(yè)知識和理論體系，訓練和提高專業(yè)技能，并強化專業(yè)思維和職業(yè)倫理修養(yǎng)。專業(yè)實踐活動除了有助于培養(yǎng)學生的專業(yè)基本能力之外，對職業(yè)能力的培養(yǎng)集中表現(xiàn)為自我學習和發(fā)展、獨立分析和解決問題、組織和協(xié)調，以及判斷與決策能力的培養(yǎng)這樣的實踐活動，很好地訓練了學生的自我學習能力，獨立分析和解決問題的能力，以及判斷和決策能力。通過專業(yè)實踐，我們將能夠充實自我基本技能，掌握專業(yè)技能與一技之長。

第三，勇于積極實踐與創(chuàng)新

南宋詩人陸游有一傳世名句“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行”，可見實踐對于培養(yǎng)一個人的能力的重要性。對于大學生來說，社會實踐就是青年學生按照學校培養(yǎng)目標的要求，利用節(jié)假日等課余時間參與社會政治、經(jīng)濟、文化生活等活動。

通過社會實踐活動對于培養(yǎng)一個人的能力具有重要作用。社會實踐活動能夠積累社會經(jīng)驗，提高基本能力。它還能夠加強實際應用能力，提高專業(yè)技能。通過社會實踐活動，能夠促進學生的專業(yè)理論學習與實踐更緊密的結合，更系統(tǒng)的了解領域的知識結構，鞏固和拓寬所學的專業(yè)知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力，提高專業(yè)知識的應用能力、實踐動手能力和創(chuàng)業(yè)能力，是之對本專業(yè)建立感性認識。參與社會實踐活動主要有三種形式。

首先，也是最主要的就是參與社團活動，學生社團是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。參與學生社團，是學生豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，參與實踐活動，擴大求知領域，增加交友范圍，豐富內存新世界的重要方式。其次，通過勤工助學參與社會實踐，它不僅能夠獲取勞動所得，減輕家庭的經(jīng)濟負擔，另一方面接觸社會，也為將來就業(yè)打下了基礎，因此是一種重要的社會實踐方式。最后就是畢業(yè)實習。畢業(yè)實習是大學生在校學習期間的最后一次實習作業(yè)，是一門必不可少的必修課。通過畢業(yè)實習，大學生可以了解行業(yè)、單位的業(yè)務內容和工作方法，向有經(jīng)驗的工作人員學習先進的工作經(jīng)驗。

五、總結

職業(yè)能力對大學生有著極為重要的作用，我們要正確認識自我的職業(yè)能力傾向，并按照以上四條策略努力培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，只有這樣，我們才能適應未來社會的需求，而不是被社會所淘汰。

第二篇：職業(yè)技能鑒定經(jīng)驗

職業(yè)技能鑒定經(jīng)驗

2012年我省各市職業(yè)技能鑒定中心認真貫徹落實中辦發(fā)15號文件精神，大力推行職業(yè)資格證書制度，在職業(yè)技能鑒定領域的諸多工作中取得了豐碩成果，職業(yè)技能鑒定經(jīng)驗?，F(xiàn)將2012年各市職業(yè)技能鑒定中心主要做法刊登在簡報上,供大家參考。

(一)沈陽市職業(yè)技能鑒定中心主要做法

做法一：在崗位設計、定崗定人的基礎上，按照中心16個崗位制定了一系列規(guī)章制度,明確了每個人的工作職責，每件事的辦理程序，每個環(huán)節(jié)的工作要求和辦結時限等。同時上墻公開了主要辦事制度，通過公開透明的方式，共同監(jiān)督執(zhí)行。做法二：建立了前臺分口受理，后方統(tǒng)一支撐，工作環(huán)節(jié)相對獨立、人員分工相互制約、監(jiān)督檢查實時跟進的職業(yè)技能鑒定新流程。做法三：沈陽市鑒定中心對市局下達的全年工作目標、任務進行了層層分解，落實到人。中心與每名工作人員以06年的工作基數(shù)為參考，按照百分考核制，對所分管的鑒定單位、人數(shù)、鑒定收入、服務質量進行量化考核，并簽訂了包括工作目標、保障措施和獎懲辦法的工作目標責任狀。

(二)大連市職業(yè)技能鑒定中心主要做法

大連市職業(yè)技能鑒定中心著重抓好對高校“雙證書”的擴面工作。四月份，集中人力到大連理工大學、東北財經(jīng)大學進行調研和宣傳，共商在校學生的培訓和鑒定工作實施方案，取得了一定成效。大連市鑒定中心將繼續(xù)加強與高校的聯(lián)絡，進一步推動“雙證書”擴面工作的開展。加強對就業(yè)準入工種持證上崗的檢查，并與市勞動保障監(jiān)察支隊共同起草了《關于對就業(yè)準入職種持證上崗情況進行專項檢查的通知》，在國家實行就業(yè)準入的90個職業(yè)中，選擇了40個通用性強、覆蓋面廣的主要工種，在全市轄區(qū)內的企業(yè)和各種經(jīng)濟組織中進行持證上崗的檢查，職業(yè)技能鑒定《職業(yè)技能鑒定經(jīng)驗》。通過專項檢查，擴大鑒定量1800人。及時調整工作思路，抓好區(qū)市縣的擴面工作。

(三)鞍山市職業(yè)技能鑒定中心主要做法

鞍山市農(nóng)村職業(yè)技能鑒定工作成果顯著。繼07年年初在臺安縣召開農(nóng)村職業(yè)技能鑒定工作經(jīng)驗交流會后，臺安縣鑒定所通過下屬的各勞動保障所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中積極推廣職業(yè)資格證書制度，僅07年七月份就集中了520人參加職業(yè)技能鑒定。為方便考生參加考試，鞍山市職業(yè)技能鑒定中心在臺安縣的5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中設立考點，采用移動的智能化考試平臺進行考試，擴展了農(nóng)村職業(yè)技能鑒定的渠道，受到了考生的歡迎。

(四)撫順市職業(yè)技能鑒定中心主要做法

撫順市職業(yè)技能鑒定中心把落實“普惠制”政策，加大下崗再就業(yè)人員鑒定工作力度作為中心的一項重要工作來抓。在局領導的大力支持協(xié)調下，中心積極與市就業(yè)局培訓處溝通，制定切實可行的政策，為“普惠制”人員開展職業(yè)技能鑒定提供一切便利條件。撫順市職業(yè)技能鑒定中心針對普惠制人員年齡層次偏大、文化水平偏低的特點開展了母嬰護理、家庭養(yǎng)老護理等職業(yè)的單項能力測試工作，從專業(yè)的角度考核勞動者在單一技術領域內的能力水平，使勞動者在掌握一技之長的同時，獲得了職業(yè)資格認證。今年撫順市共對全市8個工種1657人次進行了職業(yè)資格鑒定，同比去年增長10倍以上，達到了歷史新高。

(五)本溪市職業(yè)技能鑒定中心主要做法

做法一：從2007年7月1日起本溪市正式實行了鑒定質量督導制度，凡職業(yè)技能鑒定考試必須有質量督導員進行現(xiàn)場監(jiān)督和巡視。做法二：為適應普惠制就業(yè)培訓學員的基本能力素質和就業(yè)再就業(yè)目標的實際要求，本溪市職業(yè)技能鑒定中心按照省廳的要求全面改革了普惠制就業(yè)培訓單項能力鑒定方式，將過去的理論考試形式改為以實際操作為主的實操考核來評定學員的職業(yè)能力水平，發(fā)放單項能力證書，作為學員掌握某一門技能，可以上崗的證明。

(六)丹東市職業(yè)技能鑒定中心主要做法

丹東市職業(yè)技能鑒定中心在各職業(yè)院校中大力推行畢業(yè)生“雙證制”，抓好各類職業(yè)院校畢業(yè)生的鑒定考核工作。丹東市鑒定中心在做好技工學校畢業(yè)生鑒定考核工作的同時，與教育局和各職業(yè)院校通力合作，做好畢業(yè)生的職業(yè)技能鑒定考核工作。今年各類職業(yè)院校畢業(yè)生參加職業(yè)技能鑒定人數(shù)6500人，基本實現(xiàn)職業(yè)院校畢業(yè)生持證就業(yè)。

(七)錦州市職業(yè)技能鑒定中心主要做法

錦州市鑒定中心主以普惠制就業(yè)培訓工作為契機，加速職業(yè)資格證書制度在錦州市的推行。對經(jīng)普惠制就業(yè)培訓的結業(yè)人員，必須對其進行職業(yè)技能鑒定，并為合格者核發(fā)相應的《職業(yè)資格證書》。在實際工作中，針對下崗失業(yè)人員及進城務工農(nóng)民實際，全部實施免費職業(yè)技能鑒定，免費頒發(fā)職業(yè)資格證書。2007年，普惠制就業(yè)培訓對象參加職業(yè)技能鑒定19627人，獲取證書16869人，有60%以上人員實現(xiàn)了培訓后即就業(yè)。

第三篇：積累社會經(jīng)驗

“積累社會經(jīng)驗、掙點零花錢、為父母減輕經(jīng)濟負擔、打發(fā)無聊的假期生活??”正是由于這種種的原因，許多大學生利用假期做兼職，然而一些不良商家利用了我們涉世不深、不計酬勞、不知如何維權等事實，使得我們大學生在兼職時上當受騙的事情頻頻發(fā)生。下面是我身邊的朋友發(fā)生的一個案例，我同學打算在暑假的時候找一份兼職，于是她在4月份就開始找工作了，她去了一些中介公司問，都讓她先交押金，然后等消息。幾經(jīng)考慮之后，她到一家中介交了120元得信息費，當時工作人員表示，她們一年內都可以享受公司提供的招聘信息，可兩個星期過去了，中介公司并沒有主動給她們提供信息，她打電話詢問時，中介找了幾個公司讓她去面試，而面試后，她才發(fā)現(xiàn)這些公司都在報紙上登了招聘廣告，并沒有委托中介來招聘。交了錢但找不到兼職，但后面由于種種原因沒有和中介方交涉，只好當做花錢買個教訓了。

大學生的法律知識水平普遍不高，法制觀念淡薄。很多大學生在他們的權利受到侵害時會選擇沉默，而不是去爭取他們的利益。下面我對如何提高大學生的法律意識提出幾點自己的建議，1，進行大學生普法教育，例如，聽專家講座進行普法教育；多組織學生參加

與法律有關的活動，讓大學生從實際中獲得法律知識，提高法律意識，此外，還可以廣泛關注“今日說法”之類的法制節(jié)目，閱讀參考法律書籍。這些對大學生法律意識的提高都將起到積極的促進作用。

2，理論聯(lián)系實際，積極拓展法制第二課堂活動。例如，開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、專題論壇、知識競賽、“模擬法庭”等活動，以及旁聽一些典型案件的庭審，使學生能在自主參與、身臨其境中耳濡目染中得到教育和啟迪；而且實際生活中獲得的法律知識比從課堂中學到的產(chǎn)生的效果會更好。

3，加強道德教育，是道德與法律意識共同進步。加強大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識。通過道德教育提高學生的法律意識。

第四篇：職業(yè)技能鑒定命題經(jīng)驗

電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定

電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作開展以來取得了巨大成績，為推動電力行業(yè)健康發(fā)展做出了突出貢獻。搞好技能鑒定工作，一是組織管理體系完善，規(guī)章制度健全，基礎工作扎實。二是命題規(guī)范，考評嚴格，保證鑒定質量。

考評人員要嚴格遵守《考評人員工作守則》，公平，公正地進行考評，實際操作部分命題嚴格按照《電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范》要求，既考慮試題難度，試題范圍，考試時間

由于企業(yè)生產(chǎn)的緣故，鑒定工作在保證鑒定試題不重復的前提下，可以分批進行。

3、鑒定的操作考核改變?yōu)榻Y合企業(yè)生產(chǎn)實際和職工的工作業(yè)績進行。

職業(yè)技能鑒定是以職業(yè)資格標準為考試目標的標準參照考試，對于我們來說，命題是一項重要的工作，也是一項全新的工作。這項工作技術性強、任務量大，短時間內很難完成。為此，我們采取兩條腿走路的方針，充分發(fā)揮企業(yè)和公司的兩個積極性，邊鑒定邊充實，邊鑒定邊完善。即：首先由各企業(yè)組織專業(yè)人員按照總公司的統(tǒng)一要求編制試題（我們稱之為一級題庫）；之后，由總公司抽調相關專業(yè)工種的專家進行審定，審定后的題庫我們稱之為二級題庫；為確?？荚嚨馁|量，每次考試前從二級題庫中抽取多套試題，再組織專業(yè)技術人員進行試前的終審，并最后確定考試試題?？荚嚭蟮脑囶}進入我們稱之為三級的題庫。這樣在確保題庫質量的前提下，題庫的規(guī)模也得到了不斷的擴大。

（二）鑒定考核的內容方式

根據(jù)《印鈔造幣行業(yè)職業(yè)技能鑒定實施辦法》，技能鑒定包括理論知識考試和操作技能考核二項內容，均采用百分制，60分為及格，兩項成績均及格為職業(yè)技能鑒定合格。

結合職工隊伍的實際情況，我們規(guī)定：在首次參加公司組織的中級工職業(yè)技能鑒定中，對2000年年底已在冊的、且年齡在45歲以上的職工，適當降低其理論知識考試的及格分數(shù)。

理論知識采用閉卷筆試的方式，試題從公司職業(yè)技能鑒定題庫中抽取。本著“四統(tǒng)一”的原則（統(tǒng)一工種、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一閱卷）組織全公司特有工種的職業(yè)技能鑒定理論知識考試?！八慕y(tǒng)一”的考試雖然給我們鑒定的組織工作帶來很多困難，但提高了

考試的權威性和嚴肅性，進一步加強了廣大職工對技能鑒定工作的重視程度。

操作技能考核采取生產(chǎn)現(xiàn)場考核與專題考核相結合的方式進行。生產(chǎn)現(xiàn)場考核是指企業(yè)結合實際情況，確定一定期限的操作技能考核期（有效期不少于半年），明確考核條件及標準，對參考人員在考核期內的產(chǎn)量、質量、安全、物耗等工作實績進行考核（其考核分數(shù)占操作技能的60%---80%）。操作技能中的專題考核目前暫由企業(yè)鑒定站組織。但其考核辦法需報總公司技能鑒定辦公室批準，試題需報鑒定辦公室備案。

為確保鑒定工作質量，我們從嚴格考務抓起，下決心樹立一個良好的考風。鑒定前，召開專題會，就有關問題進行研究，從試卷確定、試卷印制、考場安排、監(jiān)考方法、巡考人員的組成，每一細節(jié)均不放過，嚴格按高考模式組織考試。

考前：我們對參與審卷人員、印卷人員，均封閉管理。房間電話切斷、手機集中保管，不允許和外界接觸。

考中：每個考點除公司鑒定委員會辦公室派巡考人員外，各鑒定站還互排巡考人員，相互監(jiān)督鑒定質量。監(jiān)考人員一絲不茍，認真負責。

考后閱卷工作同樣是封閉管理。我們組織具有較高業(yè)務能力和專業(yè)水平的人員統(tǒng)一閱卷，采取每人一個題型，專人核分。減少誤差，保證公平、公正。每次考試后，我們都及時組織巡考人員、閱卷人員交流情況，總結經(jīng)驗，使試卷質量、培訓鑒定質量進一步提高。

鑒定考核內容，以勞動保障部頒發(fā)的《國家職業(yè)標準》和《工人技術等級標準》以及有關行業(yè)部委頒發(fā)的標準、規(guī)范為依據(jù)，結合企業(yè)采用的新工藝、新設備、新技術、新材料等技術要求，對報考對象按照先培訓，后進行技術理論知識考試，再進行技能操作考核。理論考試采取閉卷筆試方式進行。技能考核，主要采取與施工生產(chǎn)實際相結合方式進行。技師、高級技師撰寫論文或技術總結，并進行技術答辯。

在教材使用方面：各單位在培訓和鑒定，嚴格按照勞動和社會保障部以及職業(yè)技能鑒定中心的《國家職業(yè)標準》和《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》開展培訓和鑒定。各單位多次與北京華鑒資料服務中心聯(lián)系，購買規(guī)范、標準和相關教材。一些尚未出版國家標準規(guī)范的工種如部分機械、通信、鐵道等則采用國家有關部委組織編寫的教材。

在鑒定題庫使用方面：原使用鐵道部組編的題庫，在部中心的大力支持下，我們于2004年4月24至

26日在山海關總公司海源財務培訓基地舉辦了全系統(tǒng)國家職業(yè)技能鑒定試題庫及智能化考試系統(tǒng)培訓班，共有14個工程局集團、2個大設計院、4個工廠和13所職業(yè)院校共30多人參加，經(jīng)過培訓并按要求向世紀時訊公司購買（3萬元1套）30套經(jīng)部鑒定中心審定的國家職業(yè)技能鑒定試題庫及智能化考試系統(tǒng)，并在全系統(tǒng)所有鑒定考核站安裝使用。做到了按國家標準規(guī)范化命題考試。

在鑒定試點中，我們突出了工作重點，對主業(yè)主要生產(chǎn)崗位工種實行了優(yōu)先開發(fā)教材、優(yōu)先培訓、優(yōu)先鑒定、優(yōu)先聘用、優(yōu)先落實待遇。在完成主業(yè)主要工種鑒定的前提下，逐步在全部工種推開。在鑒定考核中，堅持了崗位技能表現(xiàn)與技能理論、技能作業(yè)考核相結合，重點考察實際作業(yè)能力，做到了用什么考什么，在什么崗位鑒定什么工種。集團公司制定并下發(fā)了落實技能待遇的具體辦法，要求對一線操作工人建立崗位技能績效工資體系，把與實際技能等級相聯(lián)系的技能工資結構部分作崗位工資（相對固定）的重要組成部分，并要求中高級工、技師和高級技師分別參照技術職稱的初級職稱、中級職稱和高級職稱兌現(xiàn)待遇。

（四）抓好專業(yè)培訓和教材及試題開發(fā)。這是搞好鑒定工作的重要基礎。

認真選擇和開發(fā)職業(yè)技能培訓教材；慎重選擇和組織開發(fā)考核試題；堅持以開發(fā)職工的綜合能力為根本目的、以主業(yè)生產(chǎn)一線人員為重點對象、以崗位實際操作技能為主要內容、以在崗培訓為基本方法、以企業(yè)投入為主要保障方式，下大力組織了職工的職業(yè)技能培訓；連續(xù)組織了三屆職工職業(yè)技能大賽；提高了職工的整體素質，鑒定通過率由23%提高到了76%。

電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作要認清形勢，把握大局，積極主動地為企業(yè)的發(fā)展提供有力的人才支撐；進一步加大工作力度，提升工作水平，推動電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作再上新臺階。

加大高技能人才培養(yǎng)鑒定考核力度，強化職業(yè)技能鑒定質量管理，提高職業(yè)技能鑒定質量，推動職業(yè)技能鑒定工作再上新臺階。

第五篇：大學生創(chuàng)業(yè)如何積累經(jīng)驗

大學生創(chuàng)業(yè)如何積累經(jīng)驗

來源:求職指南

一、利用大學社團得到實踐鍛煉。學校社團的任何一項活動，從策劃到最后實現(xiàn)是個綜合過程。參與全局，體驗全局，可鍛煉組織、協(xié)作、資源利用等能力。這是鍛煉綜合能力最基本的途徑。

二、利用大學課余和寒暑假打工?，F(xiàn)在社會留給學生的打工機會很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。市場調研、銷售、組織、人力資源管理、財務管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過程中或多或少地得到鍛煉，加上相關書籍的對照學習，積累經(jīng)驗是完全可能的。大學生打工實際工作往往都是煩瑣的或者重復性強的工作，但不能小看這些工作。例如做銷售，在此過程中，大學生可以觀察消費者的消費能力、消費觀點、對公司產(chǎn)品及市場相關產(chǎn)品的評價等，掌握市場消息、預測市場需求、洞察市場空白，以市場指導生產(chǎn)。如果擔任市場銷售的學生團隊領導，還可以借機向公司相關銷售人員討教經(jīng)驗，申請到生產(chǎn)現(xiàn)場參觀等。擔任學生領導，可以帶領學生充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力，超額完成任務，積累人員管理、物流管理、財務管理等方面的實踐基礎經(jīng)驗。以后，從事相關的項目創(chuàng)業(yè)，在市場方面便有了對照和參考。在其他內容的打工實踐中，同樣可通過簡單的工作綜合積累相關經(jīng)驗。

三、參與學校的科研項目獲取實踐經(jīng)驗。參與學校科研項目的同學，有更多接觸項目導師的機會。項目導師跟社會的接觸往往很緊密，在導師那里能學到很多實踐經(jīng)驗。參與科研項目，能通過實驗充分鍛煉動手能力，找出創(chuàng)業(yè)金點子，鍛煉策劃能力。

四、畢業(yè)后在企業(yè)實際鍛煉。企業(yè)就是個實際創(chuàng)業(yè)團隊。在這個團隊里，鍛煉能力積累經(jīng)驗都是可取的。但在企業(yè)里，要想獨立創(chuàng)業(yè)，還需要善于發(fā)現(xiàn)全新的創(chuàng)業(yè)點子，或在所在企業(yè)市場空白處找到創(chuàng)業(yè)契機，或自己組建的團隊高于所在企業(yè)的團隊，那么獨立創(chuàng)業(yè)才會有成功的把握。

失敗是成功之母，有時候，失敗也是一種積累經(jīng)驗的方式，大學生創(chuàng)業(yè)者擁有年輕的優(yōu)勢，因此，他

們更應該能夠承受得起失敗的沖擊，也只有戰(zhàn)勝挫折，大學生創(chuàng)業(yè)者才能找到自己立足的方向。想要提高自己的創(chuàng)業(yè)成功率，大學生創(chuàng)業(yè)者們就應該考慮如何去積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗