第一篇：民族理論常識(shí)

高中民族理論常識(shí)知識(shí)點(diǎn)

1.什么是民族？民族有哪些基本特征？

民族是在一定的歷史發(fā)展階段形成的穩(wěn)定的人們共同體。

民族的基本特征：共同歷史淵源；共同生產(chǎn)方式；共同語言；共同文化；共同風(fēng)俗習(xí)慣；共同心理認(rèn)同。

2.什么是民族識(shí)別？我國民族識(shí)別的主要依據(jù)是什么？

民族識(shí)別是指對一個(gè)族體的成分和名稱的辨別與確定。

我國民族識(shí)別的主要依據(jù)：民族特征、民族意愿、民族源流、相近和就近認(rèn)同。

3.民族形成的條件和一般規(guī)律是什么？

社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、私有制的出現(xiàn)、產(chǎn)品交換的發(fā)展，是民族形成的內(nèi)在條件；戰(zhàn)爭、軍事沖突等是民族形成的外在條件；社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展及其帶來的結(jié)果，促進(jìn)了民族的形成，這是民族形成的經(jīng)濟(jì)條件。從部落發(fā)展成民族，這是民族形成的一般規(guī)律。

4.民族的發(fā)展包括哪些方面？在我國，你認(rèn)為目前各民族最重要的是發(fā)展哪一方面？為什么？

民族的發(fā)展包括民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人口的發(fā)展 最重要的是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

（1）民族的發(fā)展取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是民族其他方面發(fā)展的前提、基礎(chǔ)。社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平是民族發(fā)展程度的根本性標(biāo)志。

（2）同時(shí)我國目前處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人民日益增長的物質(zhì)文化需要和相對落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾是當(dāng)前的主要矛盾，因此，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，特別是少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化相對落后，更需大力發(fā)展生產(chǎn)力。

5.民族消亡的一般規(guī)律是什么？

民族是一個(gè)歷史范疇。在民族發(fā)展的歷史長河中，伴隨著民族分化、組合、同化的過程，民族融合因素也不斷出現(xiàn)和積累，并且經(jīng)過量變到質(zhì)變，最終民族將融合，民族將自行消亡。民族消亡只有在階級(jí)滅亡、國家消亡之后才能實(shí)現(xiàn)，也就是說，人類社會(huì)進(jìn)入共產(chǎn)主義以后才能實(shí)現(xiàn)。6.什么是民族問題？民族問題涉及哪些方面？

民族問題是在多民族國家中，或在不同國家之間關(guān)系中經(jīng)常遇到的具有民族性的社會(huì)問題，是在民族的活動(dòng)、交往聯(lián)系中發(fā)生的問題。

民族問題涉及四個(gè)方面：民族自身的發(fā)展問題，民族之間的關(guān)系問題，民族與階級(jí)之間的關(guān)系問題，以及民族與國家之間的關(guān)系問題，即一個(gè)“發(fā)展”，三個(gè)“關(guān)系” 7.結(jié)合實(shí)際闡述民族問題產(chǎn)生根源

我國民族問題產(chǎn)生的根源主要包括自然原因和社會(huì)原因兩個(gè)方面。

（1）不同民族有著不同生活環(huán)境、語言、不同的經(jīng)濟(jì)生活、心理狀態(tài)等。各民族在接觸和交往中，這些各不相同的特點(diǎn)和差異，便是造成民族問題的自然原因。

（2）國家政權(quán)和社會(huì)制度的性質(zhì)以及與之相聯(lián)系的民族政策，以及人的行為都會(huì)導(dǎo)致民族問題，而這些屬于民族問題產(chǎn)生的社會(huì)根源。

8.為什么說民族問題是社會(huì)總問題的一部分？

民族問題不是孤立存在的，它是社會(huì)總問題的一部分，是和其他社會(huì)問題交織在一起的。因此，解決我國現(xiàn)階段的民族問題，必須立足于建設(shè)中國特色社會(huì)主義的全局，服從和服務(wù)于這個(gè)大局，抓住歷史機(jī)遇，千方百計(jì)加快少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。9.民族問題有哪些特點(diǎn)？

民族問題有5個(gè)方面的基本特點(diǎn)：普遍性、長期性、復(fù)雜性、國際性和重要性。

10.民族問題的重要性表現(xiàn)在哪些方面？

民族問題關(guān)系到國家的治與亂，社會(huì)的進(jìn)與退，個(gè)人的福與禍。11.社會(huì)主義時(shí)期各民族共同因素增多的原因和表現(xiàn)有哪些？

原因：隨著我國社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化的不斷發(fā)展，我國各民族間的交往聯(lián)系越來越多，各民族間的相互影響也越來越多。平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，為各民族的交往、了解、親近和合作提供了廣闊的空間和良好的社會(huì)條件，使各民族在社會(huì)主義大家庭的共同生活中，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這些都使民族間的共同因素逐漸增多。

表現(xiàn)在：第一，各民族的中華民族認(rèn)同意識(shí)增強(qiáng) 第二，各族人民的國家主人翁意識(shí)增強(qiáng)。第三，各民族間的相互信任增多 第四，各民族在社會(huì)生活中的共同性增多 第五，各民族實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的意識(shí)增強(qiáng)

12.在社會(huì)主義時(shí)期，民族特點(diǎn)、民族差異仍將長期存在。請你說說為什么？

我國56個(gè)民族在漫長的形成和發(fā)展過程中，經(jīng)歷的歷史時(shí)空不盡相同，最終形成民族體的淵源和方式也不盡相同；在歷史和現(xiàn)實(shí)中，生產(chǎn)方式也各有特點(diǎn)；在語言、文化、風(fēng)俗習(xí)慣以及心理認(rèn)同方面，表現(xiàn)出中華各民族異彩紛呈的多樣性；在信仰方面和精神世界，各民族也是千差萬別。

13.各民族共同繁榮發(fā)展包括哪些方面的內(nèi)容？

各民族共同繁榮發(fā)展，既包括少數(shù)民族和民族地區(qū)的繁榮發(fā)展，也包含漢族及其居住地區(qū)的繁榮發(fā)展；既包含少數(shù)民族族體的繁榮發(fā)展，也包含整個(gè)中華民族的繁榮發(fā)展；既包含少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，也包含少數(shù)民族和民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)的繁榮發(fā)展；既包含少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也包含少數(shù)民族和民族地區(qū)的政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)；既包含民族自身素質(zhì)的提高，也包含民族自身 特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的充分展現(xiàn)。

14.我國如何實(shí)現(xiàn)共同繁榮？

首先要積極推進(jìn)西部大開發(fā)，國家要在投資項(xiàng)目和稅收政策等方面加大對西部地區(qū)的支持，同時(shí)需要民族地區(qū)發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮自己的積極性、創(chuàng)造性，充分利用民族地區(qū)的優(yōu)勢，還需要發(fā)達(dá)地區(qū)在人力、技術(shù)方面的支援，達(dá)到共同發(fā)展、共同繁榮。

15.為什么要高度重視我國的民族問題？

由于多民族和民族間發(fā)展不平衡等原因，民族問題在社會(huì)生活的廣泛領(lǐng)域依然存在，這是我國的基本國情之一。對我們這個(gè)多民族國家來說，高度重視民族問題是關(guān)系到國家命運(yùn)和前途的大問題。因?yàn)槊褡鍐栴}既關(guān)系到民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，又關(guān)系到社會(huì)發(fā)展和民族發(fā)展；既關(guān)系到國家統(tǒng)一和邊防鞏固，又關(guān)系到中國特色社會(huì)主義建設(shè)。

16.現(xiàn)階段我國民族問題的主要表現(xiàn)形式是什么？當(dāng)代我國民族問題有什么特點(diǎn)？

民族問題既表現(xiàn)在民族發(fā)展方面，又表現(xiàn)在民族關(guān)系方面?，F(xiàn)階段，我國的民族問題，集中地表現(xiàn)在少數(shù)民族和民族地區(qū)迫切要求加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)代中華民族問題的特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)問題與政治問題的交織；現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題的交織；民族問題與宗教問題的交織；國內(nèi)問題與國際問題的交織。

17.請同學(xué)們結(jié)合自己身邊的例子，想一想為什么解決好中國的民族問題，必須堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路？

中國特色社會(huì)主義道路是解決我國民族問題的根本道路。我們偉大的祖國曾有過輝煌的歷史，但是由于近代外國列強(qiáng)的侵略、國內(nèi)封建勢力的剝削和官僚軍閥的混戰(zhàn)，一度使整個(gè)民族和國家處于危機(jī)之中。中華人民共和國成立后，我國開始著力進(jìn)行民族地區(qū)的政權(quán)建設(shè)和社會(huì)改革，建立了新型的社會(huì)主義民族關(guān)系，逐步取得了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展。中國近代的歷史，特別是改革開放以來的實(shí)踐證明，只有社會(huì)主義才能救中國，也只有社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)各民族的平等、團(tuán)結(jié)和共同發(fā)展進(jìn)步。只有在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中，才能逐步解決我國的民族問題。

18.解決我國民族問題的基本制度是什么？它包含哪些內(nèi)容？

民族區(qū)域自治制度是解決我國民族問題的基本制度。

它包括：第一，民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的區(qū)域自治。一切實(shí)行民族區(qū)域自治的地方，都是中華人民共和國不可分割的一部分。

第二，民族區(qū)域自治是在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，有一定數(shù)量的少數(shù)民族共同居住于同一區(qū)域，是實(shí)行民族區(qū)域自治的必要條件。

第三，民族區(qū)域自治是少數(shù)民族行使自治權(quán)的政治形式。在實(shí)行民族區(qū)域自治的地方，少數(shù)民族通過設(shè)立自治機(jī)關(guān)、行使自治權(quán)，管理本地區(qū)、本民族的內(nèi)部事務(wù)。

19.為什么說“加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”是解決我國民族問題的根本途徑？在發(fā)展中，我們應(yīng)堅(jiān)持哪些原則？

加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是解決我國民族問題的根本途徑。加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對于維護(hù)西部地區(qū)政治和社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和保障邊疆安全，對于建立良好的周邊環(huán)境，具有極為重要的意義。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，各民族共同富裕了，就會(huì)進(jìn)一步鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，就會(huì)大大增強(qiáng)整個(gè)中華民族的凝聚力，同時(shí)也為維護(hù)民族地區(qū)的穩(wěn)定和祖國邊防的鞏固，提供更強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)和思想政治基礎(chǔ)。

原則：第一，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，加快發(fā)展。第二，堅(jiān)持區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助邊境地區(qū)和人口較少民族聚居地區(qū)加快發(fā)展。第三，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。第四，重視和促進(jìn)人的全面發(fā)展。

20.中華民族這一稱呼的由來

中華民族作為中國56個(gè)民族的總稱，反映了各民族的共同意愿，體現(xiàn)了各民族的根本利益，涵蓋了中國各民族整體上的特點(diǎn)?！爸腥A民族”是以中華歷史為基礎(chǔ)，中華文化為紐帶所形成的“民族共同體”。

33.新疆巨大成就的原因：

（1）堅(jiān)持走社會(huì)主義道路（2）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展生產(chǎn)力（3）堅(jiān)持改革開放

（4）堅(jiān)持社會(huì)主義政治制度作保障（5）堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指導(dǎo)思想。

34.為什么民族區(qū)域自治制度是成功解決民族問題的重要保證？

（1）有利于保障少數(shù)民族的平等權(quán)利（2）充分調(diào)動(dòng)各民族的積極性，發(fā)揮民族地區(qū)的優(yōu)勢和特點(diǎn)。（3）更好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，促進(jìn)民族發(fā)展繁榮（4）鞏固祖國的統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)。

35.國家為何加大對民族地區(qū)發(fā)展扶持力度，要堅(jiān)持哪些原則？

加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對于維護(hù)西部地區(qū)政治和社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和保障邊疆安全，對于建設(shè)良好的周邊環(huán)境，具有極為重要的意義，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，各民族共同富裕了，就會(huì)進(jìn)一步鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，就會(huì)增強(qiáng)中華民族的凝聚力，同時(shí)也為維護(hù)民族地區(qū)的穩(wěn)定和祖國邊防鞏固，提供強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

原則：（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（2）堅(jiān)持區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助邊境地區(qū)和人口較少民族聚居地區(qū)加快發(fā)展。（3）堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）重視和促進(jìn)人的全面發(fā)展。

36.黨和國家為什么要高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟？

團(tuán)結(jié)是全國人民的最高利益和共同愿望，反對民族分裂是維護(hù)國家主權(quán)和人民利益的基本要求，也是各族人民的神圣職責(zé)?！?.5事件”警示我們當(dāng)前妨礙民族團(tuán)結(jié)因素依然存在，沒有各民族的大團(tuán)結(jié)就沒有安定團(tuán)結(jié)的政治局面，就不能集中精力搞社會(huì)主義建設(shè)，我們必須高舉民族團(tuán)結(jié)旗幟，堅(jiān)決同少數(shù)民族分裂分子作斗爭，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂。

37.我們青少年該如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？

青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)銘記維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)是我們每個(gè)公民的神圣責(zé)任和義務(wù)，要充分認(rèn)識(shí)到反對民族分裂主義斗爭的長期性、艱巨性和重要性，要牢固樹立中華民族利益高于一切和三個(gè)離不開的思想，人人都講民族團(tuán)結(jié)的話做民族團(tuán)結(jié)的事，做一個(gè)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的好公民。

38.國家為何促進(jìn)各民族共同繁榮？

（1）現(xiàn)階段我國的民族問題集中的表現(xiàn)在少數(shù)民族地區(qū)迫切要求加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。我們建設(shè)中國特色社會(huì)主義的目標(biāo)，是要實(shí)現(xiàn)全國各地方各民族人民的共同富裕、共同繁榮。

（2）國家支持和幫助民族地區(qū)加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮，才能逐步縮小地區(qū)差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本目標(biāo)，才能為民族團(tuán)結(jié)提供物質(zhì)保障，促進(jìn)社會(huì)和諧，才能真正體現(xiàn)民族平等的原則，才能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)整個(gè)國家綜合國力的增強(qiáng)。

1所謂各民族的共同因素，就是各民族在政治經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)生活方面形成的共同性。

2我國各民族共同因素增多表現(xiàn)在多個(gè)方面：

各民族的中華民族認(rèn)同意識(shí)增強(qiáng)。各民族的國家主人翁意識(shí)增強(qiáng)。各民族間的相互信任增多。各民族在社會(huì)生活中的共性增多。各民族實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的意識(shí)增強(qiáng)。

第二篇：民族理論常識(shí)教案（范文模版）

高中民族理論常識(shí)基本知識(shí)點(diǎn)。

一、在我國你認(rèn)為個(gè)民族最重要的是發(fā)展那一個(gè)方面

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

1民族的發(fā)展取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是民族其他方面發(fā)展的前提、基礎(chǔ)。社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平是民族發(fā)展程度的根本標(biāo)志。

2同時(shí)我國目前處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人民日益增長的物質(zhì)文化要求和相對落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾是當(dāng)前的主要矛盾，因此，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，特別是少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化相對落后，更需大力發(fā)展生產(chǎn)力。

二、我國如何鞏固各民族間的和諧關(guān)系

認(rèn)真貫徹民族區(qū)域自治政策是創(chuàng)造我國少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的奇跡的不竭動(dòng)力，堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則，充分調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性。

三、我國形成了怎樣的民族關(guān)系

我國形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系。

作為中學(xué)生，我們?nèi)绾戊柟躺鐣?huì)主義新型民族觀系。

作為中學(xué)生，應(yīng)自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各名族的語言文字，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事。

四、我國如何實(shí)現(xiàn)共同繁榮？

首先要積極對西部大開發(fā)，國家要在投資項(xiàng)目和稅收政策等方面加大對西部地區(qū)的支持，同時(shí)需要民族地區(qū)發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性積極性，充分利用民族地區(qū)和優(yōu)勢，還需要發(fā)達(dá)地區(qū)在人力、技術(shù)方面的支援，共同發(fā)展、共同繁榮。

五、簡述西部大開發(fā)對小康社會(huì)的意義。

實(shí)施西部大開發(fā)展是全面建設(shè)小康社會(huì)、確?，F(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的重大部署，是促進(jìn)地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)各民族共同繁榮、共同富裕的重要舉措，是保障邊疆鞏固和國家安全的必要措施，關(guān)系到全國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。

六、解決民族問題的根本道路：中國特色的社會(huì)主義道路。

七、新疆巨大成就的原因：

1堅(jiān)持走社會(huì)主義道路2以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展生產(chǎn)力3堅(jiān)持改革開放4堅(jiān)持社會(huì)主義政治制度作保障5堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指導(dǎo)思想。

八、為什么民族區(qū)域自治制度是成功解決民族問題的重要保證？

1有利于保障少數(shù)民族的平等權(quán)利2充分調(diào)動(dòng)各民族的積極性，發(fā)揮民族地區(qū)的優(yōu)勢和特點(diǎn)。3更好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，促進(jìn)民族發(fā)展繁榮4鞏固祖國的統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)。

九、國家如何加大對民族地區(qū)發(fā)展扶持力度，要堅(jiān)持哪些原則？

加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對于維護(hù)西部地區(qū)政治和社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和保障邊疆安全，對于建設(shè)良好的周邊環(huán)境，具有極為重要的意義，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，各民族共同富裕了，就會(huì)進(jìn)一步鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，就會(huì)增強(qiáng)中華民族的凝聚力，同時(shí)也為維護(hù)民族地區(qū)的穩(wěn)定和祖國邊防鞏固，提供強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。原則：1堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心2堅(jiān)持區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助邊境地區(qū)和人口較少民族聚居地區(qū)加快發(fā)展。3堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。4重視和促進(jìn)人的全面發(fā)展。

十、如何實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興？

1中華民族復(fù)興，首先是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包括少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)在內(nèi)的整個(gè)國家的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)。

2中華民族復(fù)興，需要良好的政治基礎(chǔ)，要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路。

3中華民族復(fù)興需要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。4中華民族復(fù)興離不開文化繁榮。5中華民族復(fù)興需要和諧的社會(huì)條件。6中華民族復(fù)興需要有良好的自然環(huán)境。7中華民族復(fù)興需要有良好的國際環(huán)境。

十一、如何認(rèn)識(shí)重視民族問題重要性

由于多民族和民族間發(fā)展不平衡的原因，民族問題在社會(huì)生活的廣泛領(lǐng)域依然存在，這是我國的基本國情之一，對我們這個(gè)多民族國家來說，高度重視民族問題是關(guān)系到國家命運(yùn)和前途的問題。它關(guān)系到人民團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到社會(huì)發(fā)展和民族發(fā)展，關(guān)系到國家統(tǒng)一和邊防鞏固，關(guān)系到中國特色社會(huì)主義建設(shè)。所以必須高度重視民族問題。

十二、黨和國家為什么要高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟

1團(tuán)結(jié)是全國人民的最高利益和共同愿望，反對民族分裂是維護(hù)國家主權(quán)和人民利益的基本要求，也是各族人民的神圣職責(zé)。75事件警示我們當(dāng)前妨礙民族團(tuán)結(jié)因素依然存在，沒有個(gè)民族的大團(tuán)結(jié)就沒有安定團(tuán)結(jié)的政治局面，就不能集中精力搞社會(huì)主義建設(shè)，我們必須高舉民族團(tuán)結(jié)旗幟，堅(jiān)決同少數(shù)分裂分子作斗爭，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂。

第三篇：民族理論

鄂爾多斯是改革開放以來特別是黨的十六大以來我國西部地區(qū)發(fā)展的一顆新星。改革開放以前，鄂爾多斯“沙多草木稀，地多產(chǎn)量低，人窮文化低”，是內(nèi)蒙古最貧困落后的地區(qū)之一。今天的鄂爾多斯，已是沙漠深處營造的一塊綠洲，循環(huán)經(jīng)濟(jì)中凈化的一片塞北藍(lán)天，跨越式發(fā)展的高速列車，全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中科學(xué)發(fā)展的排頭兵，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。在長期探索中，鄂爾多斯創(chuàng)造性地走出了一條獨(dú)具特色的西部資源富集地區(qū)科學(xué)發(fā)展之路。

鄂爾多斯市位于內(nèi)蒙古自治區(qū)西南部，全市總面積8.7萬平方公里，總?cè)丝?51.4萬。改革開放之初，鄂爾多斯處于自治區(qū)落后水平，全市8個(gè)旗區(qū)中5個(gè)“國貧旗”、3個(gè)“區(qū)貧旗”，被稱為內(nèi)蒙古的“西部”。經(jīng)過近30年來的發(fā)展，鄂爾多斯的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)已位居自治區(qū)前列，綜合實(shí)力躍居全國地級(jí)城市前列，成功實(shí)現(xiàn)由貧困落后向富裕文明的歷史性轉(zhuǎn)變，走出了一條跨越式、高起點(diǎn)、節(jié)約型、友好型、創(chuàng)新型、和諧共享的科學(xué)發(fā)展之路。

(一)堅(jiān)持跨越式發(fā)展，創(chuàng)造了令人矚目的“鄂爾多斯速度”。鄂爾多斯牢牢把握發(fā)展這個(gè)第一

要?jiǎng)?wù)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量、人均水平、地方財(cái)政都實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。

(二)堅(jiān)持高起點(diǎn)、高質(zhì)量發(fā)展，經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性顯著提高。鄂爾多斯的跨越式發(fā)展，是在結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是在城市化水平大幅度提高、基礎(chǔ)設(shè)施條件顯著改善的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是有后勁、可持續(xù)的發(fā)展。

(三)堅(jiān)持節(jié)約型發(fā)展，資源利用效率和可持續(xù)性明顯提升。鄂爾多斯的跨越式發(fā)展，是在節(jié)

約資源、高效利用資源的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。由于歷史原因，長期以來鄂爾多斯形成了一大批耗能高的“五小”企業(yè)。進(jìn)入新世紀(jì)以后，鄂爾多斯市委和市政府對落后產(chǎn)能進(jìn)行了大力度的淘汰。

(四)堅(jiān)持友好型發(fā)展，生態(tài)環(huán)境顯著改善。鄂爾多斯的跨越式發(fā)展，是在保護(hù)和優(yōu)化生態(tài)環(huán)

境的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。2007年，全市植被覆蓋率由2000年的30%提高到75%，森林覆蓋率由12.6%提高到18.07%，入黃泥沙量減少了12.5%，沙塵暴由過去每年20—30次下降到8次以下。占全市總面積48%的沙漠、48%的丘陵溝壑和干旱硬梁區(qū)全部披上了綠裝，局部地區(qū)再現(xiàn)“風(fēng)吹草低見牛羊”的勝景。區(qū)域環(huán)境質(zhì)量大為改善，個(gè)別地區(qū)“濃煙滾滾遮天蔽日”的現(xiàn)象已不復(fù)存在，昔日的“黑三角”變成“金三角”.(五)堅(jiān)持和諧共享發(fā)展，人民生活實(shí)現(xiàn)小康。鄂爾多斯的跨越式發(fā)展，是建立在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展基礎(chǔ)上的，是惠及全體鄂爾多斯人民的發(fā)展。近6年來，累計(jì)用于社會(huì)事業(yè)的投入達(dá)45億元。義務(wù)教育普及程度和質(zhì)量位居全區(qū)領(lǐng)先水平，市旗鄉(xiāng)村四級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本形成。城鄉(xiāng)居民收入大幅度增加，人民生活質(zhì)量顯著提高。

第四篇：民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

城郊學(xué)校

戴愛華

1.初步懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。知道文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、工藝等。

2．了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各種人民的喜愛。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長。知道有的顯示出南國水鄉(xiāng)的風(fēng)情，有的散發(fā)著北國草原的豪邁，有的蘊(yùn)含著美麗的傳說。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連往返的民族大觀園。

3．懂得漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。各少數(shù)民族也有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，許多節(jié)日都源于美麗的傳說。讓學(xué)生了解各少數(shù)民族兄弟姐妹們的家鄉(xiāng)，了解他們的這些節(jié)日。

4．讓學(xué)生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發(fā)展了祖國的經(jīng)濟(jì)和文化，認(rèn)識(shí)形成“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、反對民族分裂”的必要性。

課時(shí)安排：

第七課 燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù) 2課時(shí)

第八課 各具特色的傳統(tǒng)體育 2課時(shí)

第九課 豐富多彩的民族節(jié)日 2課時(shí)

第十課 勤勞勇敢的各族人民 2課時(shí)

第十一課 少數(shù)民族著名人物 4課時(shí)

第十二課 維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié) 2課時(shí)

總復(fù)習(xí)6課時(shí)

教學(xué)范例

教學(xué)內(nèi)容：了解曹雪芹和《紅樓夢》。

教學(xué)目標(biāo)：1．知道在歷史的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。

2．激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解少數(shù)民族的文學(xué)藝術(shù)。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

在歷史發(fā)展的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。同學(xué)們，你們對中華民族豐富多彩的文化和藝術(shù)了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學(xué)藝術(shù)的魅力，為祖國光輝燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！

二、合作探究：

了解曹雪芹和《紅樓夢》。

（1）讓讀過《紅樓夢》或看過電視劇《紅樓夢》的同學(xué)講一講故事情節(jié)，說一說作者是誰？

（2）讓學(xué)生閱讀教材44頁民族花園-----曹雪芹和《紅樓夢》。

（3）小組交流閱讀曹雪芹和《紅樓夢》的感受。

（4）提問：《紅樓夢》是怎樣的一部書？（《紅樓夢》是我國古代一部偉大的長篇小說，被譽(yù)為中國古典文學(xué)四大名著之一。

《紅樓夢》的作者是誰？（曹雪芹）

教師簡單介紹作者曹雪芹：滿族人，出身于一個(gè)貴族家庭。曹家因皇室內(nèi)部的糾紛牽連，家族沒落，讓十歲的曹雪芹從錦衣玉食的上流社會(huì)跌到社會(huì)的底層，對封建社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深刻，促使他寫出了這部曠世杰作。

三、課外拓展：

閱讀四大名著之一《紅樓夢》或看電視劇《紅樓夢》。

四、課堂總結(jié)：

說一說這節(jié)課你有什么收獲？

課后反思：

本節(jié)課學(xué)生合作探究了曹雪芹和《紅樓夢》，了解了《紅樓夢》是我國古典文學(xué)四大名著之一，了解了《紅樓夢》的主題思想。激發(fā)了學(xué)生熱愛少數(shù)民族燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)的情懷。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：燦爛的文學(xué)藝術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：1．了解少數(shù)民族的文學(xué)和藝術(shù)范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。

2．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文學(xué)藝術(shù)的情感。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

上節(jié)課我們一起探究了曹雪芹和《紅樓夢》。這節(jié)課我們繼續(xù)探究燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)。

二、合作探究：

讓學(xué)生閱讀教材45頁《燦爛的文學(xué)藝術(shù)》，并進(jìn)行思考：

漢族和少數(shù)民族有哪些杰出的詩歌和傳說故事？漢族和少數(shù)民族的劇種分別有哪些？漢族和少數(shù)民族的歌舞分別有哪些？漢族和少數(shù)民族的傳統(tǒng)工藝有哪些？學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流。派學(xué)生代表在全班說一說，大家議一議。

提問：讀了上面的內(nèi)容，知道了我國各族人民創(chuàng)造了燦爛輝煌了 3 文學(xué)藝術(shù)，你有哪些體會(huì)？指名說一說。讓學(xué)生根據(jù)讀過的內(nèi)容，連一連下面的詩歌、傳說、故事、歌舞 是哪個(gè)民族的文學(xué)藝術(shù)成就。

《離騷》 柯爾克孜族、《格薩爾》 彝族、《嘎達(dá)梅林》 納西族、《創(chuàng)世紀(jì)》 蒙古族、《阿詩瑪》 藏族、《瑪納斯》 漢族、《藝山紅梅》 蒙古族、《百鳥衣》 高山族、《日月潭》 壯族、《江格爾》 白族、京劇 朝鮮族、牧歌 黎族、香哩歌 佤族、孔雀舞 傣族、竹竿舞 瑤族、木鼓舞 哈薩克族、長鼓舞 漢族。學(xué)生連一連，做完后集體訂正。

說一說“花兒”。讓學(xué)生講一講對“花兒”的了解。家鄉(xiāng)青海地區(qū)流行的山歌“花 兒”，是回、土、撒拉、東鄉(xiāng)、保安等民族人民喜愛的藝術(shù)形式。家鄉(xiāng)每年 “六月六”都有規(guī)模較大的“花兒”演唱會(huì)。

三、課外拓展：

了解并學(xué)唱少數(shù)民族歌曲。在班上進(jìn)行一次少數(shù)民族歌曲演唱會(huì)。

四、課堂總結(jié)：

說一說這節(jié)課你有什么收獲？

課后反思：本節(jié)課學(xué)生合作探究了燦爛的文學(xué)藝術(shù)，了解了少數(shù)民族的文學(xué)和藝術(shù)范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛少數(shù)民族文學(xué)藝術(shù)的情感。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：多姿多彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。

教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。

2．懂得少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族體育的情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長。有的顯示出南國水鄉(xiāng)的風(fēng)情，有的散發(fā)著北國草原的豪邁，有的蘊(yùn)涵著美麗的傳說。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。

二、合作探究：

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。

1．讓學(xué)生在小組里交流一下自己了解到的少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。

2．指名在全班說一說。

3．讓學(xué)生閱讀教材52頁《珍珠球》。

閱讀后讓學(xué)生分組演練一下珍珠球的玩法。

4．讓學(xué)生閱讀教材53頁和54頁，思考：

摔跤是哪些民族喜歡的傳統(tǒng)體育活動(dòng)？（摔跤是蒙古、滿、彝、侗、哈尼、哈薩克、等少數(shù)民族喜愛的體育活動(dòng)。）

哪些民族喜歡武術(shù)活動(dòng)？（在回、滿、苗、傣、土、畬等民族中，武術(shù)活動(dòng)比較普遍，他們以此鍛煉身體、防身自衛(wèi)。）

哪些民族喜歡舉辦賽馬活動(dòng)？（維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、塔吉克等少數(shù)民族喜歡賽馬活動(dòng)。）

5．學(xué)生在小組里先進(jìn)行交流，再派代表給大家說一說。

6．提問并回答：你最喜歡哪個(gè)少數(shù)民族的體育活動(dòng)？為什么？

三、課外拓展：

搜集多次全國少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片。制作自己了解的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的卡片。

四、課堂小結(jié)：

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育得到了祖國的關(guān)心和支持，國家舉辦了多次全國少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)，大大地促進(jìn)了各民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的發(fā)展。

課后反思：

本節(jié)課學(xué)生合作探究了多姿多彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，讓學(xué)生了解了體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。

懂得了少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩源遠(yuǎn)流長。

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：探究與體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過探究與體驗(yàn)更加了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族體育的情懷。

一、談話引入：

上節(jié)課我們合作探究了多姿多彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，這節(jié)課我們通過練習(xí)來進(jìn)一步了解多姿多彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。

二、合作探究：

1．比一比。

向同學(xué)介紹一項(xiàng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，看誰介紹得最生動(dòng)。

多找?guī)酌麑W(xué)生說一說。

2．說一說。

說一說，學(xué)校開展了那些傳統(tǒng)的少數(shù)民族體育項(xiàng)目？先在小組里說一說，看看誰說得最好。

3．閱讀跳一跳。

課外活動(dòng)的時(shí)候，讓我們跳一跳，鍛煉鍛煉身體，放松一下。

4．改一改。

如果我們對一些少數(shù)民族的體育項(xiàng)目進(jìn)行“改革”，將它們變成我們生活中可以參與的體育活動(dòng)，你就成了小小改革家了。

寫出你的活動(dòng)說明，和小組同學(xué)交流一下。

三、拓展活動(dòng)：

在家里，邀請爸爸媽媽一起踢毽子，讓家庭充滿更多的歡聲笑語。

四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？

課后反思：

本節(jié)課通過探究和體驗(yàn)使學(xué)生進(jìn)一步了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。利用說一說、跳一跳、改一改等活動(dòng)，去真正體驗(yàn)少數(shù)民族體育活動(dòng)的豐富多彩。

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：豐富多彩的民族節(jié)日。

教學(xué)目標(biāo) ：1．知道漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

2．了解各少數(shù)民族也有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，許多節(jié)日都源于美麗的傳說。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

我班大多數(shù)是漢族，我們漢族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，都有哪些？那么各少數(shù)民族也有哪些節(jié)日呢？這些節(jié)日又有哪些美麗的傳說呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)少數(shù)民族兄弟姐妹們的家鄉(xiāng)，和他們一起歡度這些節(jié)日！

二、合作探究：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材58頁《火把節(jié)的來歷》。

學(xué)生閱讀后，在小組里進(jìn)行交流，后指派小組代表講一講彝族火把節(jié)的來歷。

閱讀與思考

學(xué)生自由閱讀教材59頁《風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日》并思考： 漢族主要有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。)火把節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？一般在什么時(shí)間舉行？人們怎樣慶?；鸢压?jié)？潑水節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié) 7 日？每年在什么時(shí)候舉行？人們怎樣慶祝潑水節(jié)？“那達(dá)慕”大會(huì)是什么意思？它是哪個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日？開齋節(jié)和古爾邦節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？開齋節(jié)又叫什么節(jié)？人們怎樣慶祝古爾邦節(jié)？學(xué)生閱讀后，先在小組里進(jìn)行交流，后指派小組代表向全班講一講，大家評(píng)議。

三、課外拓展：

讓學(xué)生收集有關(guān)過節(jié)的資料（圖片、文字），包括怎樣過節(jié)、節(jié)日的來歷等。

四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？

課后反思：

本節(jié)課讓學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)聽取別人的意見，并對別人的方法進(jìn)行理解，使學(xué)生的思維空間更為廣闊，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。了解了各少數(shù)民族也有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還開闊了眼界，鍛煉了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。

第五篇：民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

------------------欽小薇 | 優(yōu)秀教案 | 2010-4-15 20:02:22 | 收藏 | 閱讀692次

一、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)：本冊教材共完成四個(gè)單元的教學(xué)，第一單元“多民族的大家庭”，第二單元“多彩的中華家園”，第三單元“燦爛的民族文化”，第四單元“知我民族，愛我中華”。分十二課完成。

教學(xué)要求及重點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。

3、了解大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。

4、了解我國56個(gè)民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。

5、了解各民族為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。

6、了解由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣。

7、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品。

8、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長。

9、了解各少數(shù)民族有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。

10、懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設(shè)了我們的國家。

11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時(shí)，涌現(xiàn)出了許多民族的英杰。

12、懂得我們應(yīng)該要維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，維護(hù)祖國統(tǒng)一。

二、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào)、多聽新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些少數(shù)民族的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長。

3、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。

4、適時(shí)靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進(jìn)行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進(jìn)行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進(jìn)行知我中華，愛我中華這一單元中，向?qū)W生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育。

本學(xué)期完成第三單元“燦爛的民族文化”，分三課完成。第七課《燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)》，第八課《各具特色的傳統(tǒng)體育》，第九課《豐富多彩的民族節(jié)日》。

教學(xué)要求及重點(diǎn)：

1、初步懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。知道文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、工藝等。

2、了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各種人民的喜愛。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長。知道有的顯示出南國水鄉(xiāng)的風(fēng)情，有的散發(fā)著北國草原的豪邁，有的蘊(yùn)含著美麗的傳說。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連往返的民族大觀園。

3、懂得漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。各少數(shù)民族也有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，許多節(jié)日都源于美麗的傳說。讓學(xué)生了解各少數(shù)民族兄弟姐妹們的家鄉(xiāng)，了解他們的這些節(jié)日。

4、讓學(xué)生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發(fā)展了祖國的經(jīng)濟(jì)和文化，認(rèn)識(shí)形成“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、反對民族分裂”的必要性。

教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào)、多聽新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些少數(shù)民族的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長。

3、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。

4、適時(shí)靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進(jìn)行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進(jìn)行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進(jìn)行知我中華，愛我中華這一單元中，向?qū)W生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育。

第一單元 多民族的大家庭

第一課 五十六個(gè)民族是一家

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個(gè)民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個(gè)民族較少。

2、知道55個(gè)少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。

教學(xué)時(shí)間：

四課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話引入新課。

在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個(gè)民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個(gè)民族人數(shù)較少，習(xí)慣上稱為少數(shù)民族。同學(xué)們，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個(gè)兄弟姐妹把!

二、學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生說一說自己知道的少數(shù)民族的名稱。

2、在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌》。

3、閱讀并思考，待下節(jié)課回答。

我國一共有多少個(gè)民族？其中漢族人口約占全國總?cè)藬?shù)的百分之幾？少數(shù)民族呢？

少數(shù)民族主要集中居住在祖國的哪些地方？

你們班有少數(shù)民族學(xué)生嗎？他們都是哪個(gè)民族的？

4、唱一唱。

全班齊唱《愛我中華》，之后，說一說對這首歌的理解。

5、想一想，連一連。待下節(jié)課向同學(xué)們說一說。

認(rèn)真閱讀資料卡中的內(nèi)容，然后與同學(xué)說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣。再連一連。

內(nèi)蒙古自治區(qū) 烏魯木齊

廣西壯族自治區(qū) 呼和浩特

新疆維吾爾自治區(qū) 南寧

寧夏回族自治區(qū) 拉薩

西藏自治區(qū) 銀川

三、課外拓展

小調(diào)查：你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習(xí)俗？向你周圍的人呢了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。

板書：

1、五十六個(gè)民族是一家

內(nèi)蒙古自治區(qū) 烏魯木齊

廣西壯族自治區(qū) 呼和浩特

新疆維吾爾自治區(qū) 南寧

寧夏回族自治區(qū) 拉薩

西藏自治區(qū) 銀川

第二課時(shí)

1、談話引入新課。

同學(xué)們，現(xiàn)在你知道中華民族大家庭的56個(gè)兄弟姐妹了吧。他們各自擁有多少人口？又生活在祖國的什么地方呢？

2、接上節(jié)課繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料閱讀。

出示資料：我們偉大的祖**親，有著56個(gè)優(yōu)秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中，漢族人口最多，大約占全國總?cè)丝诘?1.5℅。其他55個(gè)民族人口數(shù)量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內(nèi)蒙古的大草原，都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。我國少數(shù)民族集中居住的地方主要分布在內(nèi)蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區(qū)。這地方大都位于祖國的邊疆，戰(zhàn)略地位非常重要，少數(shù)民族人民世代為保衛(wèi)祖國邊疆、建設(shè)邊疆而奮斗不息。

偉大祖國的56個(gè)兄弟民族，在漫長的歷史發(fā)展中和睦相處，團(tuán)結(jié)互助，用自己辛勤的勞動(dòng)，共同開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

3、在小組內(nèi)進(jìn)行回答，再指名回答。

我國一共有多少個(gè)民族？其中漢族人口約占全國總?cè)藬?shù)的百分之幾？少數(shù)民族呢？

少數(shù)民族主要集中居住在祖國的哪些地方？

4、在全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：你們班有多少少數(shù)民族學(xué)生嗎？他們都是哪個(gè)民族的？ 板書： 漢族 91.5℅ 少數(shù)民族 8.41℅

五十六個(gè)民族是一家 內(nèi)蒙古 廣西 西藏 云南 貴州篇二：五年級(jí)民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

在以前學(xué)科中，學(xué)生也接觸過中華民族方面的知識(shí)，只是不系統(tǒng)，不全面。學(xué)生對此門課興趣濃厚，在教學(xué)重要充分利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課下就要做好預(yù)習(xí)和資料搜集。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

冊教材共完成四個(gè)單元的教學(xué)，第一單元“多民族的大家庭”，第二單元“多彩的中華家園”，第三單元“燦爛的民族文化”，第四單元“知我民族，愛我中華”。分十二課完成。

三、教學(xué)目標(biāo)：

7、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品。

8、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長。

9、了解各少數(shù)民族有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。

10、懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設(shè)了我們的國家。

11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時(shí)，涌現(xiàn)出了許多民族的英杰。

12、懂得我們應(yīng)該要維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，維護(hù)祖國統(tǒng)一。

四、德育滲透目標(biāo)： 了解我國五十六個(gè)民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護(hù)我國的和平統(tǒng)一。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過更多的資料，讓學(xué)生詳細(xì)了解我國五十六個(gè)民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護(hù)我國的和平統(tǒng)一。

六、完成教學(xué)目標(biāo)、德育滲透目標(biāo)所采取的措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào)、多聽新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些少數(shù)民族的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長。

3、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。

4、適時(shí)靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進(jìn)行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進(jìn)行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進(jìn)行知我中華，愛我中華這一單元中，向?qū)W生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育。篇三：民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

初一 2012年 月

民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

一、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)： 教學(xué)任務(wù)：本冊教材共完成四個(gè)單元的教學(xué)，第一單元“多民族的大家庭”，第二單元“多彩的中華家園”，第三單元“燦爛的民族文化”，第四單元“知我民族，愛我中華”。分十二課完成。教學(xué)要求及重點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。

3、了解大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。

4、了解我國56個(gè)民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。

5、了解各民族為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。

6、了解由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣。

7、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品。

8、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長。

9、了解各少數(shù)民族有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。

10、懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設(shè)了我們的國家。

11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時(shí)，涌現(xiàn)出了許多民族的英杰。

12、懂得我們應(yīng)該要維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，維護(hù)祖國統(tǒng)一。

二、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào)、多聽新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些少數(shù)民族的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長。

3、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。

4、適時(shí)靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進(jìn)行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進(jìn)行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進(jìn)行知我中華，愛我中華這一單元中，向?qū)W生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育。

本學(xué)期完成第三單元“燦爛的民族文化”，分三課完成。第七課《燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)》，第八課《各具特色的傳統(tǒng)體育》，第九課《豐富多彩的民族節(jié)日》。

教學(xué)要求及重點(diǎn)：

1、初步懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。知道文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、工藝等。

2、了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各種人民的喜愛。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長。知道有的顯示出南國水鄉(xiāng)的風(fēng)情，有的散發(fā)著北國草原的豪邁，有的蘊(yùn)含著美麗的傳說。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連往返的民族大觀園。

3、懂得漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。各少數(shù)民族也有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，許多節(jié)日都源于美麗的傳說。讓學(xué)生了解各少數(shù)

民族兄弟姐妹們的家鄉(xiāng)，了解他們的這些節(jié)日。

4、讓學(xué)生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發(fā)展了祖國的經(jīng)濟(jì)和文化，認(rèn)識(shí)形成“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、反對民族分裂”的必要性。

教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào)、多聽新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些少數(shù)民族的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長。

3、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。

4、適時(shí)靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進(jìn)行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進(jìn)行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進(jìn)行知我中華，愛我中華這一單元中，向?qū)W生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育。篇四：六年級(jí)民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

六年級(jí)兩個(gè)班共有 131人，學(xué)生年齡11左右，是孩子們記憶力最好的時(shí)候，正是學(xué)習(xí)地方文化經(jīng)典的大好時(shí)光，在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)地方文化經(jīng)典，實(shí)際上是在和先哲交流思想感情。持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓定會(huì)滋養(yǎng)他們，成為他們的文化積淀，使他們終身受益。有人曾經(jīng)說過：沒有經(jīng)典的文化是沒有靈魂的文化，沒有經(jīng)典的人生是沒有希望的人生。作為源頭活水，經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，所載為常理常道，其價(jià)值歷久而彌新。

二、教材分析

本冊教材共完成四個(gè)單元的教學(xué)，第一單元“多民族的大家庭”，第二單元“多彩的中華家園”，第三單元“燦爛的民族文化”，第四單元“知我民族，愛我中華”。分十二課完成。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)前兩個(gè)單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。

3、了解大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。

4、了解我國56個(gè)民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。

5、了解各民族為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。

6、了解由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣。

7、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品。

8、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長。

9、了解各少數(shù)民族有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。

10、懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設(shè)了我們的國家。

11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時(shí)，涌現(xiàn)出了許多民族的英杰。

12、懂得我們應(yīng)該要維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，維護(hù)祖國統(tǒng)一。

四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào)、多聽新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些少數(shù)民族的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長。

4、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。

5、適時(shí)靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進(jìn)行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進(jìn)行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進(jìn)行知我中華，愛我中華這一單元中，向?qū)W生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育。

五、教學(xué)時(shí)間安排：

每周授課時(shí)間一節(jié)，按十八周時(shí)間計(jì)算，共計(jì)18節(jié)課。

第一單元 多民族大家庭 4課時(shí)

第一課 五十六個(gè)民族是一家 1課時(shí)

第二課 美麗富饒的民族地區(qū) 2課時(shí)

第三課 多種多樣的語言文字 2課時(shí)

第二單元 多彩的中華家園 4課時(shí)

第四課 絢麗多彩的服飾 1課時(shí)

第五課 風(fēng)格各異的住房 2課時(shí)

第六課 別具風(fēng)味的飲食 2課時(shí)篇五：民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

民族常識(shí)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

在以前學(xué)科中，學(xué)生也接觸過中華民族方面的知識(shí)，只是不系統(tǒng)，不全面。學(xué)生對此門課興趣濃厚，在教學(xué)重要充分利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課下就要做好預(yù)習(xí)和資料搜集。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

冊教材共完成四個(gè)單元的教學(xué)，第一單元“多民族的大家庭”，第二單元“多彩的中華家園”，第三單元“燦爛的民族文化”，第四單元“知我民族，愛我中華”。分十二課完成。

三、教學(xué)目標(biāo)：

6、了解由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣。

7、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品。

8、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長。

9、了解各少數(shù)民族有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。

10、懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設(shè)了我們的國家。

11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時(shí)，涌現(xiàn)出了許多民族的英杰。

12、懂得我們應(yīng)該要維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，維護(hù)祖國統(tǒng)一。

四、德育滲透目標(biāo)： 了解我國五十六個(gè)民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護(hù)我國的和平統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)：

通過更多的資料，讓學(xué)生詳細(xì)了解我國五十六個(gè)民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護(hù)我國的和平統(tǒng)一。

六、完成教學(xué)目標(biāo)、德育滲透目標(biāo)所采取的措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào)、多聽新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些少數(shù)民族的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長。

3、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。

4、適時(shí)靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進(jìn)行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進(jìn)行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進(jìn)行知我中華，愛我中華這一單元中，向?qū)W生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育。