第一篇：2012年秋家長(zhǎng)會(huì)講話材料

對(duì)癥施教，催筍成竹

----2012年秋家長(zhǎng)會(huì)上的講話

尊敬的各位家長(zhǎng)你們好！

今天，各位家長(zhǎng)們?cè)谶@里隆重集會(huì)，我的心十分激動(dòng)，百分高興，萬(wàn)分感謝。十分激動(dòng)的是，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來學(xué)校了解孩子的成長(zhǎng)情況，關(guān)心湘水中學(xué)的發(fā)展；百分高興的是，你們把自己的那么聰明的孩子送到湘水中學(xué)來，我們沒有理由不把他們教好，教育好；萬(wàn)分感謝的是，各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)湘水中學(xué)的信任和工作上的支持。在這里我代表學(xué)校和全校教職工對(duì)到校的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎！

尊敬的各位家長(zhǎng)，我們湘水中學(xué)，是南鄭縣的定點(diǎn)初中。2008年“5.12”地震后，因全縣學(xué)校布點(diǎn)調(diào)整，我校的發(fā)展受到了很大的局限。但是，我們學(xué)校沒有因?yàn)樯霞?jí)不投資而停滯不前，而是想方設(shè)法爭(zhēng)取各方支援，積極改善辦學(xué)條件，足額投入教育教學(xué)設(shè)備，營(yíng)造了較好的辦學(xué)條件和環(huán)境；我們?cè)谏霞?jí)主管部門的大力支持下，湘水中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、求真、有實(shí)干精神，全校教職工共同努力、齊心協(xié)力，學(xué)校本著“突出特色，爭(zhēng)創(chuàng)名校，優(yōu)化服務(wù)”的辦學(xué)理念，實(shí)行封閉式管理，強(qiáng)化“全面發(fā)展，提高成績(jī)，突出特長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，學(xué)校艱苦努力，無論在教職工工作面貌上，還是學(xué)生學(xué)風(fēng)、校園校風(fēng)上，都有了極大的改善和提高，我校的教育質(zhì)量躋身全縣前列。在今后兩年內(nèi)，我校將新建學(xué)生食堂餐廳、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓、教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓等，學(xué)校的條件將徹底改觀，一所嶄新的湘水中學(xué)將展現(xiàn)在我們的面前。在今天這個(gè)會(huì)上，這個(gè)議題我不想多說了，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)拭目以待。十年樹木百年樹人，育人是大事，在此我重點(diǎn)想和家長(zhǎng)們說一說對(duì)學(xué)生的教育問題：

一、當(dāng)前在家庭教育中存在的問題：

1.過分溺愛，懶散成癖。我們學(xué)校是寄宿制，每周雙休。學(xué)生每周實(shí)際在校時(shí)間是四天半。我觀察發(fā)現(xiàn)，假期里，很多家長(zhǎng)從不讓孩子幫忙干農(nóng)活。家長(zhǎng)對(duì)孩子惟命是從，說什么就做什么，要什么就給什么。與此同時(shí)，在學(xué)生打掃衛(wèi)生的過程中我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生拿著抹布這里揉揉那里抹抹，把衛(wèi)生墻或玻璃擦成了花臉。有的學(xué)生拿著掃帚隨便畫圈，左邊一下右邊一下，在偌大的清潔區(qū)空地上有點(diǎn)不知所措。學(xué)習(xí)不愿努力，拖拉作業(yè)、抄作業(yè)。這些現(xiàn)象反映出，當(dāng)今某些家庭，特別是獨(dú)生子女家庭，大多數(shù)家長(zhǎng)視孩子為掌上明珠，唯恐照顧不周，事無巨細(xì)的包辦，使得孩子懶散成癖，好逸惡勞，生活自理能力嚴(yán)重低下，長(zhǎng)此以往，將影響他們的生存能力。

2.自私氣重，德育失準(zhǔn)。在“寄宿生生活補(bǔ)助金”評(píng)選過程中，有些學(xué)生根據(jù)評(píng)選規(guī)則和自己家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況，自動(dòng)放棄了申請(qǐng)。有趣的是，這些學(xué)生放假回家講明政策和自己的決定之后，遭到了家長(zhǎng)劈頭蓋臉的訓(xùn)斥。這些學(xué)生的表現(xiàn)被家長(zhǎng)判為“不懂事”、“不知天高地厚”、“不知父母苦楚”。為此，有些家長(zhǎng)教孩子撒謊、哭窮，甚至自己打電話到學(xué)校說孩子不懂事，想盡辦法解釋、找家庭貧困的證據(jù)，甚至找熟人托關(guān)系，大有見錢眼開、“不得補(bǔ)助不罷休”之態(tài)。學(xué)生放棄補(bǔ)助申請(qǐng)的現(xiàn)象在七年級(jí)比較多，而八九年級(jí)逐漸減少甚至沒有。這一現(xiàn)象反映，當(dāng)今某些家長(zhǎng)缺乏較高的道德水準(zhǔn)，家庭教育中失去了對(duì)孩子的正確道德指引，價(jià)值觀義利觀教育出現(xiàn)嚴(yán)重問題，不知不覺的使孩子喪失愛心和同情心，走 向“見利忘義”、唯利是圖的歧途，對(duì)孩子的一生及整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生不良影響。

3.父為子綱，扼殺創(chuàng)新。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同時(shí)所受舊有的約束也較多，文化價(jià)值觀上是比較保守的，相對(duì)而言，在整體上也缺少一種快速接受新思想的社會(huì)環(huán)境，家庭教育中很多時(shí)候容易扼殺個(gè)性。長(zhǎng)期以來，某些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過于嚴(yán)厲，幾近苛刻。對(duì)孩子的一舉一動(dòng)，家長(zhǎng)都要加以指正，有時(shí)實(shí)在是“妄加評(píng)判”。“聽大人話”，在傳統(tǒng)孝道中是一條毋庸置疑的準(zhǔn)則，“聽話的孩子”、“守紀(jì)的學(xué)生”總是得到明褒暗賞。而那些好動(dòng)、好言、好使壞的孩子則被家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的重重大浪磨得掉棱損角。但是，“聽話”的含義若長(zhǎng)期被家長(zhǎng)誤用，被孩子誤解，我后果則是循規(guī)蹈矩、毫無創(chuàng)新、個(gè)性平庸。很多學(xué)生，雖只有十二三歲，但對(duì)家長(zhǎng)一味順從，反應(yīng)遲鈍，好奇心不夠，言行不敢“越矩”，長(zhǎng)期不敢表達(dá)自己的想法，處事沒有自己的獨(dú)特方式，缺乏“離經(jīng)叛道”的靈性和勇氣。

4.以錢表愛，責(zé)任缺失。當(dāng)前，很多家長(zhǎng)，他們?cè)诔鞘懈勺羁唷⒆钆K、最累的行業(yè)一分一分的掙得血汗錢。在農(nóng)民工大潮直涌城市的背景下，出現(xiàn)大量留守家庭。在農(nóng)村的“小洋樓”雨后春筍般立起的背后，是留守老人盼子歸來的淚水，是留守兒童盼親團(tuán)聚的碎夢(mèng)。很多留守兒童直到初中畢業(yè)，都只是在逢年過節(jié)才有機(jī)會(huì)見到父母，有的甚至過年都見不到。在他們的記憶中，父愛母愛只是電話那頭的聲音，只是從一個(gè)遙遠(yuǎn)的城市寄來的錢。做父母的無奈，縱有萬(wàn)千寵愛，只能用源源不斷的匯寄的金錢來表達(dá)。父母雙方長(zhǎng)年外出打工，將孩子丟給年邁的爺爺奶奶或親友照顧，只付撫養(yǎng)費(fèi)，這是對(duì)孩子極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。金錢無法替代父母雙親的溫暖，這樣的父母欠孩子的太多，這是很多留守兒童心理障礙和不良表現(xiàn)的根源之所在。

5.疏于管教，推脫責(zé)任。在很多家長(zhǎng)的概念中，孩子送到學(xué)校就是一勞永逸，上學(xué)期間孩子的一切應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)。在這種觀念支配下，有些家長(zhǎng)從不主動(dòng)與學(xué)校老師聯(lián)系，不了解孩子在校的各方面情況，對(duì)孩子疏于管教，有的極力回避學(xué)校老師，連孩子在學(xué)校出了問題都聯(lián)系不上他。一旦孩子出了重大問題，家長(zhǎng)則千方百計(jì)推脫責(zé)任，找學(xué)校麻煩，可謂丑態(tài)百出。

二、正確的家教策略

1、適度期望，避免期望過高

很多家長(zhǎng)——特別是獨(dú)生子女的家長(zhǎng)，把自己未實(shí)現(xiàn)的理想寄托在孩子身上，把孩子當(dāng)作家庭的未來，對(duì)孩子寄于許多不切實(shí)際的期望。但如果家長(zhǎng)不切實(shí)際地對(duì)孩子提出過高的期望，不僅徒增家庭經(jīng)濟(jì)支出，而且會(huì)給孩子帶了過大的負(fù)擔(dān)與壓力，讓孩子身心疲憊，影響孩子健康發(fā)展，最后的結(jié)果大抵只能是“有心栽花花不開”了。

每一個(gè)家庭，都要有自己家庭的建設(shè)取向，相應(yīng)的對(duì)孩子的教育也應(yīng)有適合家庭培養(yǎng)的目標(biāo)方向，不能千篇一律。家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿期望，這是很自然的事情，但期望一定要理智、要適度。首先，不要提出過高的期望。期望過高，孩子通過能力無法實(shí)現(xiàn)，就會(huì)不認(rèn)同、不接受，甚至?xí)捑?、反感、抵觸。其次，不要提出過多的期望。家長(zhǎng)期望的越過多，孩子付出的就越多。面對(duì)過多的期望，孩子往往疲于應(yīng)對(duì)，其結(jié)果大都是有心無力、無果而終。再次，要根據(jù)孩子自身的個(gè)性、興趣、能力提出合理的期望。家長(zhǎng)既不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，也不要盲目攀比其他家庭的孩子，要根據(jù)孩子自身的個(gè)性、興趣、能力，給孩子提出切實(shí)可行的發(fā)展方向，盡可能讓他們初中畢業(yè)后繼續(xù)深造：成績(jī)好的上普高，成績(jī)有差距的上職業(yè)高中。相信自己的孩子有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和豐富的潛力，給孩子充 分發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，讓孩子充分實(shí)現(xiàn)自己的興趣，合理引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)的期望與孩子的個(gè)性、興趣、能力相契合，既能讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛，也會(huì)讓孩子才樂于接受家長(zhǎng)的期望，并愿意為實(shí)現(xiàn)既定期望而不斷努力。

2、理性關(guān)愛，絕不溺愛

子女，特別是獨(dú)生子女，是家庭的關(guān)注的焦點(diǎn)，家長(zhǎng)唯恐其受到一丁點(diǎn)委屈與傷害，殫精竭慮地保護(hù)著孩子，為孩子付出一切所有。家長(zhǎng)愛孩子是天性，但過分的溺愛，雖然是一種偉大的感情，卻使子女遭到毀滅。家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛，雖然可以讓孩子免于經(jīng)受一定的困難和挫折，但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)百害而無一益，不利于孩子心理和個(gè)性的發(fā)展。家長(zhǎng)過多地關(guān)注孩子，讓孩子處于家庭的核心地位、成為整個(gè)家庭的焦點(diǎn)、成為“小皇帝”，會(huì)使孩子逐漸產(chǎn)生一種惟我獨(dú)尊的思想，養(yǎng)成“一切以我為中心”的自私自利的不良品性。家長(zhǎng)過分地照顧孩子，事事為孩子代替包辦，處處為孩子操心費(fèi)力，讓孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，其結(jié)果只能是養(yǎng)成孩子過分依賴父母，缺乏獨(dú)立性、好逸惡勞的不良習(xí)性。家長(zhǎng)過度保護(hù)孩子，怕孩子受到傷害，限制孩子與外界接觸，只會(huì)讓孩子逐漸形成怯懦、孤僻、不合群的性格。家長(zhǎng)過分疼愛孩子，對(duì)孩子一味縱容遷就，會(huì)使孩子逐漸養(yǎng)成任性、驕橫的癖性。

溺愛是非理性的愛，不是真正的愛，對(duì)孩子百害而無一益。真正的愛是尊重。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是家長(zhǎng)的附屬物、私有財(cái)產(chǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的獨(dú)立性。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把孩子視為擁有自主決定權(quán)的獨(dú)立個(gè)體，不把自己的意志強(qiáng)加給孩子，不用自己的喜惡替代孩子的喜惡，不將自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)行灌輸給孩子，尊重孩子自己的體驗(yàn)與感受。真正愛是信任。相信孩子能夠做好其該做的事情、處理好自己的人際關(guān)系。很多家長(zhǎng)為孩子包辦一切，孩子不能干、不該干的，家長(zhǎng)為孩子干，孩子能干的、該干的，家長(zhǎng)也為孩子干而不讓孩子自己做。其實(shí)，孩子需要靠自身的力量成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷地積累豐富人生經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給孩子提供機(jī)會(huì)，積極地鍛煉孩子獨(dú)立應(yīng)對(duì)事物、解決問題的能力，將孩子培養(yǎng)成為一個(gè)有能力、能擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的獨(dú)立個(gè)體。真正的愛是教導(dǎo)。家長(zhǎng)盲目滿足孩子的要求，對(duì)孩子百依百順，不是愛，而是驕縱。家長(zhǎng)應(yīng)教導(dǎo)孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是可以做的，什么事不可以做的，什么是孩子應(yīng)該自己解決的，什么可以由家長(zhǎng)幫助其完成。

“不讓孩子品嘗饑餓，他們就不知道食物的價(jià)值；不讓孩子品嘗寒冷，他們就不知道溫暖的可貴；不讓孩子品嘗挫折，他們就不會(huì)知道成功的美妙?！睘榱俗尯⒆咏】党砷L(zhǎng)，應(yīng)該讓孩子走出家長(zhǎng)羽翼的庇護(hù)，走入廣闊的社會(huì)生活中，多與他人交流，多做力所能及的事情，有意識(shí)地讓孩子從小就逐漸養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)、獲得際交往能力、懂得生活的意義、學(xué)會(huì)生存的技能。

3、加強(qiáng)道德培養(yǎng)與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，克服片面的知識(shí)與技能教育 由于應(yīng)試教育、升學(xué)壓力、就業(yè)壓力等因素，家長(zhǎng)往往把應(yīng)試與升學(xué)作為家庭教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，片面重視知識(shí)教育，認(rèn)為知識(shí)與技能教育是孩子獲取成功人生的唯一途徑。在家庭教育中，家長(zhǎng)把內(nèi)涵豐富的家庭教育，縮減為知識(shí)、技能教育，片面重視孩子的智力開發(fā)、知識(shí)積累、技能培養(yǎng)，怕孩子輸在起跑線上，反而輕視孩子的興趣愛好，不重視培養(yǎng)孩子的品性與人格，忽視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)孩子的思想情感不聞不問。片面重視知識(shí)與技能教育，忽視培養(yǎng)孩子的品行，孩子便易于形成嬌氣、懶惰、任性、自私等不良的品性。

“重知識(shí)、重技能、輕品行、輕做人”，突出地反應(yīng)了我國(guó)當(dāng)前家庭教育中存在的問題。為了孩子全面健康的成長(zhǎng)與發(fā)展，在家庭教育中必須加強(qiáng)對(duì)孩子的 道德培養(yǎng)與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子的道德觀念與良好行為習(xí)慣深刻地影響知其一生的發(fā)展，而孩子在家庭中的耳濡目染又是其道德培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵基礎(chǔ)與影響因素，所以家長(zhǎng)不能忽視而應(yīng)特別重視家庭教育所包含的重要的、不可或缺的、核心的內(nèi)容——培養(yǎng)孩子高尚的道德情操、是孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭教育是孩子教育的第一所學(xué)校，也是孩子教學(xué)的最長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到孩子道德培養(yǎng)與良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。把孩子的德育教育放置在家庭教育的核心地位。“孩子是父母的翻版”，父母是孩子的榜樣。父母應(yīng)嚴(yán)于律己，言傳身教、以身作則，成為孩子道德培養(yǎng)與良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的楷模。家長(zhǎng)應(yīng)積極引導(dǎo)孩子培養(yǎng)道德品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，關(guān)注孩子的人格成長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子品行的偏頗，要及時(shí)地采取合理有效的措施幫助孩子克服糾正。

4、心理健康與身體健康并重

在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)往往更關(guān)注孩子身體的成長(zhǎng)和發(fā)育，重視孩子的營(yíng)養(yǎng)，卻很少去關(guān)心孩子的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)習(xí)慣于居高臨下地將自己所想視為孩子所想、將自己所需視為孩子所需，從自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)出發(fā)替未成年的孩子做決定、做選擇，千方百計(jì)使孩子按照他們的規(guī)劃來生活，強(qiáng)制地要求孩子去做與自己實(shí)際能力不相符和不感興趣的事情。很少考慮孩子真正想什么、需要什么。家長(zhǎng)片面地關(guān)注孩子的考試成績(jī)，忽視與孩子的交流，不重視與孩子的心靈溝通。

健康身體，是高質(zhì)量人生的物質(zhì)保障。只有身體健康，孩子才能更好地學(xué)習(xí)、生活與成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視孩子的營(yíng)養(yǎng)，關(guān)注孩子的身體健康，鼓勵(lì)孩子參加各種體育活動(dòng)。讓孩子參加體育活動(dòng)，既能鍛煉孩子身體，又能培養(yǎng)孩子的勇氣與信心，激發(fā)孩子探索和冒險(xiǎn)精神，讓孩子在摸爬滾打中茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)重視孩子的心理健康，關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)掘他們的興趣和愛好并加以引導(dǎo)和保護(hù)；密切注視孩子的情緒變化，幫助孩子調(diào)適不良的情緒，使孩子懂得寬容和諒解，保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)；注意培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維與意志力，尊重孩子的好奇心，培養(yǎng)大膽思考、勇于探索、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。

5、積極溝通，建立和諧親子關(guān)系

當(dāng)前，很多家庭都面臨一個(gè)問題，即家長(zhǎng)與孩子溝通困難，家長(zhǎng)不理解孩子，孩子不認(rèn)同家長(zhǎng)，親子關(guān)系緊張、不和諧。其主要原因有：第一，家長(zhǎng)重視為孩子提供豐富的物質(zhì)生活條件，片面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不重視孩子的想法與心理的成長(zhǎng)發(fā)展，忽視與孩子的交流溝通；第二，家長(zhǎng)忙于工作，沒有時(shí)間和精力與孩子交流溝通；第三，電視、電腦等占據(jù)家庭成員大量的閑暇時(shí)間，家長(zhǎng)與孩子很少將時(shí)間投入到彼此交溝通流之中；第四，生活條件改善，居住空間增大，許多孩子有了自己相對(duì)獨(dú)立的起居空間，空間阻隔了家長(zhǎng)與孩子的交流溝通；第五，孩子拒絕與家長(zhǎng)交流溝通?，F(xiàn)在的孩子，視野開闊、思維活躍，有著獨(dú)特的思維方式和價(jià)值觀念，不愿和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。

和諧的親子關(guān)系，是家庭教育的基礎(chǔ)。為了取得良好的家庭教育效果，家長(zhǎng)應(yīng)積極與孩子交流溝通，努力建立和諧的親子關(guān)系。首先，家長(zhǎng)要形成與孩子交流溝通的意識(shí)，樹立與與孩子交流溝通信心。這是解決問題的關(guān)鍵。其次，克服家長(zhǎng)作風(fēng)，尊重理解信任孩子。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是家長(zhǎng)的附屬物，渴望得到家長(zhǎng)的尊重理解與信任。家長(zhǎng)越是尊重孩子的獨(dú)立存在，越是理解孩子的自主選擇，越是信任孩子的個(gè)人能力，就越能獲得孩子的尊重與信任，越容易與孩子交流溝通。再次，傾聽孩子的心聲，與孩子平等對(duì)話，理解孩子真正的的所需、所想。只有讓孩子向家長(zhǎng)敞開心扉，家長(zhǎng)才能真實(shí)的了解孩子。

6、重視家校聯(lián)系與溝通，形成教育合力

家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育內(nèi)容、理念和要求，有助于更新家庭教育的方式和方法，有助于雙方的教育能持續(xù)發(fā)揮作用，有助于學(xué)生不至于對(duì)所受教育的內(nèi)容發(fā)生抵觸而抵消，這是很重要的一個(gè)方面。

總之，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的重要基地，家庭環(huán)境的好壞直接影響乃至決定孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。良好的家庭環(huán)境是一種無形的教育力量，對(duì)孩子教育起著身臨其境、潛移默化的作用，有助于孩子逐漸形成樂觀、開朗、向上、勇敢、自信、富有愛心、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)良品質(zhì)。反之，家庭環(huán)境欠佳，孩子則易于形成悲觀、消極、孤僻、自私等不良品格與行為習(xí)性。因此，為孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造一個(gè)良好家庭環(huán)境，充分認(rèn)識(shí)家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子既不要期望過高，也不要放任自流，而應(yīng)確立適當(dāng)?shù)钠谕?；既理性關(guān)愛，又不溺愛；既重視知識(shí)與技能教育，更關(guān)注道德培養(yǎng)與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；既關(guān)注身體健康，更重視心理健康；既注意管理與約束，又重視溝通交流，建立和諧的親子關(guān)系。

在這里我送大家?guī)拙浣套痈鑱砉裁悖?/p>

和諧是法寶，家教不可少。教育忌浮躁，同心創(chuàng)美好。孩子像樹苗，澆灌要有道。營(yíng)養(yǎng)須適度，心靈更重要。切勿拔和剪，莫要疑和包。不能貶和抗，最忌壓和拋。家教如航行，父母領(lǐng)航跑。迷霧要看清，風(fēng)浪不彎腰。教兒有雄心，明天堪憧憬。教兒有恒心，能干大事情。教兒有愛心，人人皆可親。教兒有孝心，家和人安寧。教兒有誠(chéng)心，坦蕩邪難侵。教兒有信心，循規(guī)蹈矩行。教兒有常心，榮辱皆不驚。教兒有耐心，心情穩(wěn)且定。教兒有開心，趣廣人高興。教兒有寬心，容人萬(wàn)事輕。十心歸一心，全家要齊心。和諧享天倫，天下保太平。

父老鄉(xiāng)親們：父母是孩子的第一任老師，愿我們的父母從我做起，從現(xiàn)在做起。讓我們攜起手來，共同為孩子們的幸福，做些實(shí)事吧！

二〇一二年十一月五日

《教子歌》

和諧是法寶，家教不可少。教育忌浮躁，同心創(chuàng)美好。孩子像樹苗，澆灌要有道。營(yíng)養(yǎng)須適度，心靈更重要。切勿拔和剪，莫要疑和包。不能貶和抗，最忌壓和拋。家教如航行，父母領(lǐng)航跑。迷霧要看清，風(fēng)浪不彎腰。教兒有雄心，明天堪憧憬。教兒有恒心，能干大事情。教兒有愛心，人人皆可親。教兒有孝心，家和人安寧。教兒有誠(chéng)心，坦蕩邪難侵。教兒有信心，循規(guī)蹈矩行。教兒有常心，榮辱皆不驚。教兒有耐心，心情穩(wěn)且定。教兒有開心，趣廣人高興。教兒有寬心，容人萬(wàn)事輕。十心歸一心，全家要齊心。和諧享天倫，天下保太平。

第二篇：2010秋家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話2010113001

在2010-2011學(xué)第一學(xué)期學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

黑龍口初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 郭軍民

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

“已過立冬日，天氣乍還暖。又逢家長(zhǎng)聚，黑中謀發(fā)展”。帶著對(duì)半期工作的美好記憶，懷著對(duì)家長(zhǎng)支持學(xué)校工作的感激之情，憧憬著學(xué)校和家長(zhǎng)的共同期盼，今天大家又回到了煥然一新的校園，歡聚一堂，舉行本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)暨優(yōu)秀家長(zhǎng)表彰大會(huì)，有五層意思：一是向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)要匯報(bào)學(xué)校過去一年來的工作，二是就本期學(xué)校的工作思路作簡(jiǎn)單介紹，三是探討一下當(dāng)前安全教育與家庭教育方面存在的問題，四是對(duì)支持學(xué)校工作、關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)秀家長(zhǎng)予以表彰，五是安排班主任和科任老師與各位家長(zhǎng)見面，主要是針對(duì)期中考試，來了解學(xué)生這半年來在家在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校老師和家長(zhǎng)之間的交流溝通，促使大家積極參與到學(xué)校的教育管理中來，共同探討教育孩子健康成長(zhǎng)的對(duì)策，讓家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力。今天到會(huì)的家長(zhǎng)之多，充分說明了廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持，此時(shí)此刻，我心情非常激動(dòng)。首先，我代表學(xué)校，向各位家長(zhǎng)在百忙之中前來參加家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)摯的歡迎！對(duì)在過去一學(xué)年中為我校教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)的全體家長(zhǎng)表示衷心的感謝！也向即將受到表彰的24名優(yōu)秀家長(zhǎng)表示熱烈的祝賀！

各位家長(zhǎng)，在剛剛過去的一學(xué)年里，全校師生齊心協(xié)力、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學(xué)質(zhì)量、師生隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校軟硬件建設(shè)等方面都取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校在各個(gè)方面都得到穩(wěn)步的發(fā)展。

一是進(jìn)一步鞏固“兩基”成果，推進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。鞏固“兩基”成果，推進(jìn)教育均衡發(fā)展是今年全區(qū)、全鎮(zhèn)教育工作的重中之重。一年來，學(xué)校對(duì)照陜西省創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，集中人力、物力和財(cái)力，繼續(xù)推動(dòng)了義務(wù)教育均衡發(fā)

展合格鎮(zhèn)創(chuàng)建工作。

首先，多方籌措資金252萬(wàn)元，改善辦學(xué)條件。爭(zhēng)取世界宣明會(huì)資金13萬(wàn)元，更換了230套新桌凳和200套學(xué)生住宿用架子床；籌措10萬(wàn)元，購(gòu)置了70套會(huì)議室桌椅和70套教師辦公桌椅；籌措5萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校所有建筑物內(nèi)外墻壁進(jìn)行粉刷、油染；籌措5萬(wàn)元進(jìn)行校園文化建設(shè)，校容校貌大為改觀；籌措5萬(wàn)元為教室安裝了防盜門，更新了照明設(shè)施；投資10萬(wàn)元為教室配備電視機(jī)、EVD,部室配備電腦，已基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教育和辦公自動(dòng)化；投資10萬(wàn)元用于裝修部室、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建；籌措資金50萬(wàn)元，用于教學(xué)樓加固改造、校園硬化和圍墻粉刷。

其次，完善部室建設(shè)。目前學(xué)校部室設(shè)置齊全，儀器器材高標(biāo)準(zhǔn)配備到位，個(gè)別部室很有特色。心理咨詢室購(gòu)置有魚缸，擺放有花卉，咨詢桌擺放自然、合理，給人以溫馨之感。衛(wèi)生保健室學(xué)生體質(zhì)健康情況制牌上墻，常用藥品種類齊全，工作人員業(yè)務(wù)嫻熟。師生閱覽室分設(shè)，室內(nèi)報(bào)刊雜志種類齊全，各有報(bào)刊23種，雜志65種，擺放整潔，布置合理，設(shè)座率高，便利于師生借閱學(xué)習(xí)。音樂室和美術(shù)室用紅地毯鋪地，儀器、儲(chǔ)物柜配備到位，溫馨舒適，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的良好場(chǎng)所?？萍紕诩际以O(shè)置有學(xué)生自制的體育、手工、剪紙、教具等作品，展現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

再次，關(guān)愛師生，校園和諧。籌措5萬(wàn)元為教師和學(xué)校保安購(gòu)置公用接待制服，教職工精神面貌良好，形象可敬。投資2萬(wàn)元，為全部住宿學(xué)生購(gòu)置床上用品，其中床單、被罩、枕巾各兩條，宿舍整齊劃一，成為農(nóng)村初中的一大亮點(diǎn)。投資2萬(wàn)元更新了餐廳飯桌凳，為學(xué)校食堂購(gòu)置了消毒柜和冰箱，并加強(qiáng)管理，切實(shí)為師生生活服務(wù)。

第四，多方爭(zhēng)取項(xiàng)目，籌措資金，啟動(dòng)了16間4層綜合樓建設(shè)工程，將徹底解決學(xué)生和老師的住宿困難。在全校師生的共同努力下，義務(wù)教育均衡發(fā)展創(chuàng)建工作已順利通過了商洛市教育督導(dǎo)團(tuán)驗(yàn)

收，十二月中旬將迎接省教育督導(dǎo)團(tuán)的驗(yàn)收。

二是突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，一年來，學(xué)校切實(shí)把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作來抓，依靠嚴(yán)格科學(xué)的教育管理和細(xì)致科學(xué)的教研教學(xué)兩條腿走路，在具體工作中狠抓常規(guī)管理，繼續(xù)深化教研工作，成效顯著。在今年的中考和各年級(jí)會(huì)考中，重點(diǎn)中學(xué)上線達(dá)21人，七、八年級(jí)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)36所中學(xué)中分別躍居全區(qū)第13、14名，教學(xué)質(zhì)量取得新的突破。特別是趙存良老師所任的地理教學(xué)取得了全區(qū)第三名的好成績(jī)，受到區(qū)教育體育局500元獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)校1200元獎(jiǎng)勵(lì)，田志群老師所任的歷史教學(xué)取得了全區(qū)第六名好成績(jī)，受到學(xué)校800元獎(jiǎng)勵(lì)，三個(gè)年級(jí)組也分別受到學(xué)校3000元左右的獎(jiǎng)勵(lì)，這在我校歷史上是從未有過的。這些成績(jī)的取得，與各位家長(zhǎng)的密切配合是分不開的。希望全體家長(zhǎng)繼續(xù)支持我們的工作，家校合作，為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)共同努力，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同擔(dān)重任。

三是加強(qiáng)教研教改工作，成績(jī)突出。一年來，學(xué)校先后申報(bào)了省級(jí)教育科研先進(jìn)單位和區(qū)級(jí)、市級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“五進(jìn)三不漏”示范學(xué)校，已通過了省、市、區(qū)驗(yàn)收，學(xué)校先后榮獲“陜西省教育科研創(chuàng)新與實(shí)踐先進(jìn)組織單位”、“商州區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育五進(jìn)三不漏示范學(xué)?！钡确Q號(hào)。其次，學(xué)校積極組織開展教育科研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師撰寫教育科研論文，效果顯著。經(jīng)逐層推薦評(píng)選，教師屈寧霞、田志群同志2010年被評(píng)為陜西省現(xiàn)代教育資源應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人，曹樹湘同志被評(píng)為市級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用教學(xué)能手，還有楊高鵬、雷海鋒、趙勝利、辛沖、王增強(qiáng)等17名老師撰寫的論文榮獲國(guó)省市區(qū)級(jí)不同等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。第三，在教師中開展優(yōu)質(zhì)賽講活動(dòng)，不斷提高教師執(zhí)教水平。在區(qū)教育局組織的2010年優(yōu)質(zhì)課賽講中，我校選派兩名教師參加，均取得了優(yōu)異成績(jī)。其中曹樹湘老師榮獲區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，溫愛莉老師榮獲一等獎(jiǎng)。

四是學(xué)校積極引導(dǎo)、構(gòu)建具有德育特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校以

班團(tuán)為德育陣地，開展了豐富多彩的德育活動(dòng)和創(chuàng)建市級(jí)文明校園活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都舉辦了師生美術(shù)作品展覽、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、文藝匯演和歌詠比賽活動(dòng)，以豐富學(xué)生文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有力推進(jìn)了素質(zhì)教育。同時(shí)積極開展“兩為”、“五愛”教育活動(dòng)，豐富了創(chuàng)建文明校園內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的文明意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在全體師生的努力下，學(xué)校2009年被評(píng)為商州區(qū)平安校園，2010年創(chuàng)建市級(jí)平安校園已順利通過商洛市綜治委驗(yàn)收；2009年被評(píng)為商州區(qū)文明校園標(biāo)兵，2010年創(chuàng)建市級(jí)文明校園將于近期迎接商洛市文明委的驗(yàn)收。

各位家長(zhǎng)，你們對(duì)學(xué)校的鼎力支持和密切配合，對(duì)子女的深情呵護(hù)和嚴(yán)格要求，對(duì)我們工作的充分理解和合理化建議，時(shí)刻激勵(lì)著全校師生在教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)一滴做起，一時(shí)一刻做起，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，刻苦學(xué)習(xí)，才使我們圓滿完成了過去的各項(xiàng)工作任務(wù)。這些成績(jī)的取得是全校師生共同努力、用辛勤汗水澆灌的結(jié)果，更是各位家長(zhǎng)關(guān)心教育、真誠(chéng)相助的結(jié)果。所以，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表學(xué)校向大家表示衷心的感謝！

成績(jī)已經(jīng)成為過去，新學(xué)年新的任務(wù)還很艱巨。新的挑戰(zhàn)，需要我們更加努力。今后，學(xué)校的整體工作將以“ 三個(gè)代表 ” 重要思想、十七大精神和第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展和改革綱要》，以改革和發(fā)展統(tǒng)攬全局，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，以全面推進(jìn)均衡發(fā)展為首要任務(wù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以全面提高教育質(zhì)量為核心，立足高起點(diǎn)，明確新目標(biāo)，建設(shè)新亮點(diǎn)，開創(chuàng)新局面，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn) “均衡發(fā)展通過上級(jí)驗(yàn)收，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，安全穩(wěn)定為教學(xué)工作護(hù)航，真抓實(shí)干提高效能”的目標(biāo)。

一是做到繼續(xù)完成學(xué)校軟硬件建設(shè)。完成部室布置，重建學(xué)校圍墻，新建綜合樓，完善均衡發(fā)展各類檔案建設(shè)，確保教育均衡發(fā)展合格鎮(zhèn)創(chuàng)建工作順利通過省上驗(yàn)收。

二是加大教學(xué)雙常規(guī)管理，提高管理水平和效益，加強(qiáng)中學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量要在上期全區(qū)16名的基礎(chǔ)上向全區(qū)14名邁進(jìn)，“三率”較上年提高5個(gè)百分點(diǎn)。

三是以“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”總目標(biāo)，使學(xué)生具有“三愛”（愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)習(xí)）、“三讓”（讓自己成才、讓學(xué)校滿意、讓家長(zhǎng)放心）、“三負(fù)責(zé)”（對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)）的思想境界；使學(xué)生成為有理想、有志向，有正確的人生觀、價(jià)值觀，有創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力的有用人才。

四是以科研興校為本，做好教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)教水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提升學(xué)校整體辦學(xué)品味。

五是加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。加強(qiáng)中小學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。把學(xué)習(xí)和執(zhí)行新編《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為經(jīng)常性工作抓緊抓好。從學(xué)生做人的基本道德準(zhǔn)則入手，主要從文明禮貌、言行舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律秩序等方面從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

六要搞好后勤保障，落實(shí)安全教育責(zé)任。學(xué)校安全工作事關(guān)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)家庭幸福和安寧，關(guān)系到學(xué)校的改革和發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。多年來，我校長(zhǎng)期高度重視安全工作，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，不斷增強(qiáng)師生員工安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)安全工作，有效地避免了各種事故的發(fā)生。一是嚴(yán)密制度。學(xué)校每年都能制訂好切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃，安全工作制度、安全有關(guān)預(yù)案、消防制度、公共衛(wèi)生管理制度、安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和事故責(zé)任追究制等。并做到依章辦事、定期檢查、違章必究，使工作有章可循，有據(jù)可依，促使管理工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。二是嚴(yán)密組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校專門成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任各付

其責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，注重合作，形成上下聯(lián)動(dòng)，左右互動(dòng)的安全工作網(wǎng)絡(luò)體系，達(dá)到了安全工作時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓的管理目標(biāo)，為學(xué)校安全工作提供了強(qiáng)有力的組織保障。三是嚴(yán)格管理。學(xué)校層層落實(shí)安全工作目標(biāo)責(zé)任制，每學(xué)期開學(xué)初都要與各處、室、班級(jí)、學(xué)生家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任狀，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。四是加強(qiáng)門禁制度。學(xué)校加強(qiáng)門衛(wèi)的管理工作，嚴(yán)格來客登記制度。五是每天安排好值勤工作，加強(qiáng)夜間值班制度、夜間巡邏，保障校產(chǎn)的安全。六是認(rèn)真開展安全預(yù)防演練。提高學(xué)生的自我救護(hù)能力。七是學(xué)校配合派出所對(duì)校園周圍環(huán)境進(jìn)行綜合治理；邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來校作報(bào)告。形成合力，齊抓共管。由于制度過硬、措施得力、方法恰當(dāng)，學(xué)校近年來沒有一例安全事故發(fā)生，全校師生安全意識(shí)濃厚，所以學(xué)生在校的安全問題，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心。但學(xué)校安全形勢(shì)極其嚴(yán)峻，威脅學(xué)校安全隱患依然存在，主要表現(xiàn)一是學(xué)校出門是公路來往車輛多，放學(xué)后存在極大的安全隱患；二是學(xué)校周圍有許多精神病患者，對(duì)校園是一個(gè)巨大的威脅；三是部分學(xué)生家長(zhǎng)和其他閑雜人員來校頻繁；四是部分學(xué)生因嬌生慣養(yǎng)，性格暴躁，唯我主義嚴(yán)重，不能和同學(xué)和睦相處，輕則罵人，重者大打出手，造成嚴(yán)重后果，部分家長(zhǎng)又不理解學(xué)校對(duì)學(xué)生的嚴(yán)加教育，多次找尋學(xué)校的麻煩，致使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在教育學(xué)管理中力不從心；五是部分學(xué)生依然有上網(wǎng)、喝酒、抽煙的惡習(xí)，短時(shí)間內(nèi)難以悔改。為了促使學(xué)生在學(xué)校健康成長(zhǎng)，我真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)要支持和配合我們共同做好學(xué)生的教育工作。

下面，我想和各位家長(zhǎng)探討有關(guān)家庭教育的四個(gè)問題：

1、家庭教育十分重要。有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的教育完全是學(xué)校的事情，只要看到孩子上學(xué)了就放心了，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。中小學(xué)是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校教育、家庭教育，還有社會(huì)教育都是客觀存在的，缺一不可，只有三者形成合力，才能增強(qiáng)教育效果。

因此，在這里我要再次提醒家長(zhǎng)們提高認(rèn)識(shí)，抽點(diǎn)時(shí)間多關(guān)心孩子。事實(shí)上，有很多家長(zhǎng)十分關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)生活，今天受表彰的這些優(yōu)秀家長(zhǎng)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。九年級(jí)一班有位學(xué)生叫賀宇博，家住前街村，今年九月份不幸摔傷踝骨，行走不便，他的母親每天天未亮就拉著架子車，將孩子送到學(xué)校，將孩子背著送到座位上；晚上，下晚自習(xí)放學(xué)后又拉著架子車把孩子接回去；到了孩子吃午飯、晚飯時(shí)，這位母親騎上自行車親自把飯給孩子送到學(xué)校，整整堅(jiān)持了兩個(gè)多月，這位家長(zhǎng)受到全校師生的一致稱贊；九年級(jí)還有吳全同學(xué)的家長(zhǎng)，吳柳青同學(xué)的家長(zhǎng)也都是關(guān)愛孩子的榜樣。這些家長(zhǎng)的表現(xiàn)，我深受感動(dòng)，我們學(xué)校為有這樣的家長(zhǎng)感到自豪。但也有位家長(zhǎng)，孩子一連二十天未到校，班主任問原因，家長(zhǎng)說不清楚，二十天后，沒有與班主任聯(lián)系、商議如何共同教育孩子，而是讓學(xué)生自行前來，我想恐怕有點(diǎn)失職吧。

2、家庭教育是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問。俗話說教子有方就是這樣的道理。目前家庭教育水平參差不齊，當(dāng)然學(xué)歷高的不一定就教是好，學(xué)歷低的也不定就教不好。因此，作為家長(zhǎng)還要抽空學(xué)習(xí)一些家教知識(shí)，尤其要注意因材施教，在教育過程中調(diào)整教育的方法，只有適合你小孩的教育方式方法才是最好的。教育過程中注意寬嚴(yán)結(jié)合，有兩種不好的傾向值得注意：一種是家長(zhǎng)對(duì)小孩過分溺愛，使小孩產(chǎn)生依賴或者放任自流，為所欲為。學(xué)生要手機(jī)，給買；學(xué)生要裝飾品，給錢；孩子在家是否復(fù)習(xí)功課，從不過問；學(xué)生私自外出游玩、上網(wǎng)、吸煙、喝酒，順其自然；另一種是當(dāng)小孩有錯(cuò)或成績(jī)差些，動(dòng)不動(dòng)就打罵，使小孩缺少親情，破罐子破摔，或形成陽(yáng)奉陰違、兩面三刀的個(gè)性。這樣的教育使學(xué)生的良好心理素質(zhì)未能養(yǎng)成，會(huì)給家庭、學(xué)校對(duì)孩子教育帶來許多不利因素。在此，我想說一下，學(xué)校是不允許學(xué)生拿手機(jī)、佩戴首飾、穿奇裝異服、吸煙喝酒、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、私自外出的。下周起，學(xué)校將組織進(jìn)行整 7

頓，對(duì)學(xué)生使用的手機(jī)一律沒收，穿奇裝異服的嚴(yán)加整改，教育學(xué)生樹立良好形象。希望家長(zhǎng)理解配合。

3、正確看待自己的孩子。品學(xué)兼優(yōu)的孩子固然好，父母臉上有光，但是萬(wàn)事萬(wàn)物總是有差別的，人也是如此，不可能要求人人都上清華北大。學(xué)習(xí)成績(jī)并不很優(yōu)秀，但只要小孩聽話乖巧、陽(yáng)光上進(jìn)，同樣值得作父母的欣慰。因此，父母教育孩子學(xué)會(huì)做人是第一位的，教育孩子誠(chéng)實(shí)守信和具有愛心是第一位的。我們信奉的是，有進(jìn)步就是好學(xué)生，有好習(xí)慣就是好學(xué)生。

4、加強(qiáng)與學(xué)校和老師溝通交流。只有溝通交流，才能相互了解、相互配合，才能步調(diào)一致，增強(qiáng)教育效果。尊敬的家長(zhǎng)，如果你對(duì)我們的教育教學(xué)滿意，請(qǐng)你告訴別人；如果你對(duì)我們的教育教學(xué)不滿意，請(qǐng)你告訴學(xué)校。學(xué)校的成績(jī)是令人矚目的，但學(xué)校也是在不斷發(fā)展，也存在很多的問題，包括我們的管理，包括師資隊(duì)伍建設(shè)，包括很多方方面面都需要改進(jìn)?，F(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)將所有學(xué)生分包到每位教師，給每位學(xué)生確定了一位代理家長(zhǎng)，你們的孩子都有老師、代理家長(zhǎng)的電話，因此，希望各位家長(zhǎng)多與代理家長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)系，收到你們的短信或電話，學(xué)校會(huì)回復(fù)你們，必要時(shí)可以約見。大家反映的問題和良好建議，我們會(huì)努力改進(jìn)和擇優(yōu)采納。當(dāng)然有些事可能暫時(shí)改進(jìn)不好，也請(qǐng)家長(zhǎng)同志多多包涵、多多原諒。

家長(zhǎng)同志們，孩子是我們的未來，是我們的希望。因此，對(duì)孩子的家庭教育應(yīng)該放在我們家長(zhǎng)工作中的重要位置上，為此，我代表學(xué)校向各位家長(zhǎng)發(fā)出如下倡議：

1、在社會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行慎重交友教育。① 鼓勵(lì)孩子進(jìn)行正常的社會(huì)實(shí)踐和交往。② 不讓孩子與不良人員交往。

2、在社會(huì)上讓孩子遠(yuǎn)離文化垃圾。

① 不準(zhǔn)孩子進(jìn)入游戲機(jī)房、網(wǎng)吧、舞廳、卡拉OK等場(chǎng)所； ② 在家里有節(jié)制地看電視、玩計(jì)算機(jī)，慎重交友，禁止玩網(wǎng)絡(luò)

游戲、上網(wǎng)聊天、觀看不健康網(wǎng)站。

3、在家里對(duì)孩子進(jìn)行平民意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和服從意識(shí)的教育。① 禁止孩子將游戲機(jī)、隨身聽、手機(jī)、零食帶進(jìn)學(xué)校，② 禁止孩子互相攀比，不能戴貴重物品。

4、在家里對(duì)孩子進(jìn)行保持“學(xué)生本色”教育。

① 不留長(zhǎng)發(fā)或奇異發(fā)型，不染發(fā)、不化妝。不準(zhǔn)孩子帶首飾，不準(zhǔn)穿高跟鞋。

② 不給孩子過多的零用錢。

5、在家里，我們?nèi)w家長(zhǎng)在孩子面前自律。家長(zhǎng)要以身作則。事事處處做孩子的楷模，最好戒掉那些影響孩子身心正常發(fā)展的不良嗜好，給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧輕松的家庭環(huán)境。

① 不在孩子面前說臟話、罵人、酗酒等； ② 不在家里打牌賭博、搓麻將、玩游戲； ③ 不在孩子面前談工作糾紛、應(yīng)和睦相處。

6、在家里能經(jīng)常與孩子溝通和交流。要經(jīng)常過問孩子的身體健康狀況，了解孩子的心理想法，詢問孩子學(xué)習(xí)困難，做孩子的心理咨詢師，做孩子的知心父母，幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀，確保孩子茁壯成長(zhǎng)。千萬(wàn)不要采取聽之任之或有傷孩子自尊的過激行為，防止與孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，否則是不利于孩子健康成長(zhǎng)的。

7、在家里構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”家庭。在實(shí)行課程改革的今天，教育質(zhì)量永遠(yuǎn)是永恒的主題，學(xué)校一直視教育質(zhì)量為生命，加之現(xiàn)行教材也有一定的深度和廣度，孩子在家里學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到許多困難，希望家長(zhǎng)能夠從自身素質(zhì)出發(fā)，注意給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，與孩子同學(xué)習(xí)，做孩子的良師益友。

8、加強(qiáng)孩子在家的安全教育。安全重于泰山。每位孩子都是父母的心頭肉，我相信大家和學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，確保孩子的安全和生命是我們的首要職責(zé)。近年來，發(fā)生在我們身邊一些血的

教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)引起我們大家的深刻反思。在學(xué)校里，我們加大了學(xué)校安全教育和管理，確保了學(xué)生的平安。但在校外，學(xué)校無法監(jiān)控，就需要各位家長(zhǎng)能夠擔(dān)起安全教育的責(zé)任，教育孩子注意交通安全，不隨便騎自行車、摩托車，不乘坐三輪車或帶病車輛，公路上行走要靠右行，不橫穿公路，不結(jié)伴并行；教育孩子不玩火、不玩電，預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生；教育孩子預(yù)防食物中毒、流行性疾??；教育孩子孩子按時(shí)到校，按時(shí)回家，未經(jīng)家長(zhǎng)同意不要在外游玩、逗留，以避免不安全事故發(fā)生；教育孩子要學(xué)會(huì)自尊、自重、自強(qiáng)、自愛、自我保護(hù)，為構(gòu)建和諧家庭共同努力。

9、希望各位家長(zhǎng)能夠理解教師。首先，理解教師的辛苦。學(xué)?，F(xiàn)有64名教師，每一位都很優(yōu)秀，他們工作非常辛苦。每天天還未亮，我們的老師就早早起床，有的去宿舍叫學(xué)生按時(shí)起床，有的組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，有的為學(xué)生領(lǐng)發(fā)蛋奶，忙的不亦樂乎。接下來就是上課、跟班輔導(dǎo)、批閱作業(yè)、備課、處理學(xué)生之間的事務(wù)，一直要忙到夜晚十點(diǎn)以后，我們的夜間巡邏老師還要檢查學(xué)生入睡情況、學(xué)校的安全情況，到午夜2時(shí)才能入睡，有的教師每天晚上休息還不到4個(gè)小時(shí)。特別是今年教育均衡發(fā)展合格區(qū)創(chuàng)建工作中，學(xué)校的老師親自粉刷墻壁、油染門窗、布置部室、安裝學(xué)生住宿用架子床等，他們毫無怨言。作為校長(zhǎng)，我看在眼里，疼在心里，正是這些教師的默默奉獻(xiàn)才有了我們學(xué)校的美好今天，我為學(xué)校有這樣一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的老師感到自豪和驕傲，所以希望各位家長(zhǎng)能與自己的生活規(guī)律比較一下，理解我們教師的辛苦與偉大，尊重我們的教師，支持學(xué)校教師的工作。

其次，理解教師良苦用心。一年來，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到了徹底的轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量取得了前所未有的成績(jī)，是全校老師和學(xué)生的辛苦結(jié)下的碩果。為了促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，學(xué)校要求老師注重教學(xué)效果，加強(qiáng)能力訓(xùn)練，所以實(shí)行了單元檢測(cè)、月考、期中檢測(cè)、期末檢測(cè)等形式檢閱學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可能導(dǎo)致學(xué)生的

作業(yè)量一兩次多了一點(diǎn)，是正常的，這些訓(xùn)練是必要的，希望各位家長(zhǎng)理解并在家督促您的孩子按時(shí)完成作業(yè)或家庭作業(yè)。

再次，理解教師的苦口婆心，教育不是萬(wàn)能的，家中一個(gè)小孩還難管好，更何況一個(gè)教師要教三、四十個(gè)學(xué)生呢。我們尊重自主，但不能讓他們放任自流。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在工作中，難免有做的不恰當(dāng)?shù)牡胤剑嬲\(chéng)希望廣大家長(zhǎng)通過正確渠道解決，千萬(wàn)不要有過激行為，相信教師與每一位家長(zhǎng)都能和睦相處，老師的一言一行都是為了孩子，再大的事都能坐下來解決的。

各位家長(zhǎng)，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家庭教育在對(duì)孩子的教育中起著舉足輕重的作用，孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步傾注了在座各位家長(zhǎng)的無數(shù)心血和汗水，無數(shù)的辛勞也許只有我們自己最清楚、自己才能體會(huì)。希望我們攜起手來，以孩子的健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真投入到對(duì)孩子的教育工作中去。作為學(xué)校，在工作中一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把學(xué)生的發(fā)展和健康成長(zhǎng)放在首位，以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法、扎實(shí)的工作，盡一切可能為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)提高創(chuàng)造好的條件，開創(chuàng)管理育人、教書育人和服務(wù)育人的良好局面！

各位家長(zhǎng)，最后我想借用臺(tái)灣詩(shī)人席慕蓉說過的一句話作為結(jié)束，他是這樣說的：500年前的一次回眸，才換得今生的一次邂逅。今天我們能認(rèn)識(shí)，能坐在一起，也是一種緣分，希望我們都彼此珍惜，攜手托起明天的太陽(yáng)。

最后再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的關(guān)心、理解和支持！謝謝大家！

第三篇：2010秋期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2010秋期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

趙富榮

各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先感謝大家在百忙中趕來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)！今天，我希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使這次家長(zhǎng)會(huì)成為家長(zhǎng)學(xué)校的群英會(huì)，希望這次交流成為我們長(zhǎng)期合作的一個(gè)良好的開端。

開學(xué)已經(jīng)三周，我感覺同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺。我希望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。下面我先來談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(zhǎng)配合的地方。

一、三年級(jí)學(xué)生的變化

三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“U”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為三年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級(jí)的語(yǔ)文，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。數(shù)學(xué)也是如此，三年級(jí)，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生思維的內(nèi)容比較多，僅僅會(huì)做加減法、乘除法計(jì)算已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教學(xué)的要求。所有這久要求學(xué)生必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握平時(shí)老師教學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能綜合的加以運(yùn)用。

2、心理方面。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。

3、思想意識(shí)。

再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長(zhǎng)說：這孩子很倔，不聽我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。

二、造成學(xué)生差異的原因。

有的家長(zhǎng)不禁要問：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降？其實(shí)，這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。

首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。

做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都黑了，家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了?！?/p>

正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開學(xué)來，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(zhǎng)也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)說我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉栴}，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒有時(shí)間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，長(zhǎng)此以往地下去，您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

2010.9.16

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2010秋

在2010年秋季全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言

新堡子小學(xué) 姜吉元

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先，對(duì)你們能夠在百忙中抽出時(shí)間，來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！我知道，隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和種植結(jié)構(gòu)的調(diào)整，我們的家長(zhǎng)朋友們?cè)絹碓矫?、越來越辛苦。但是今天，你們能放下手中的農(nóng)活，推開生意上的應(yīng)酬，趕到學(xué)校來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我感到很欣慰。這說明，你們對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)工作、孩子的教育、成長(zhǎng)問題表現(xiàn)出了極大的關(guān)心和關(guān)注。在此，我衷心地希望我們的家長(zhǎng)朋友能夠一如既往地支持、配合我們的工作，在相互信任、相互理解、相互尊重、相互配合的基礎(chǔ)上，和我們的教師協(xié)調(diào)一致，共同解決孩子的教育問題！

記得在去年的家長(zhǎng)會(huì)上，我說過，我們召開家長(zhǎng)會(huì)，要解決的根本性問題有兩個(gè)：一個(gè)是如何讓孩子學(xué)會(huì)做人，另一個(gè)是如何讓孩子掌握更多的文化知識(shí)。最后我還送了各位家長(zhǎng)三句話：第一句是教育孩子成才，是我們共同的心愿，我們的目標(biāo)是一致的，心愿是相同的；第二句是為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)成為朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敵，相互拆臺(tái)；第三句是沒有解決不了的問題，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同協(xié)商，相信我們的教育雖沒有最好，但會(huì)更好！

一年來，這些話在我們廣大家長(zhǎng)和教師的身上得以體現(xiàn)。我們的家長(zhǎng)朋友給我們的工作給予了最大的理解和支持，我們的老師也在孩子們的身上付出了艱辛的努力，我們的教育教學(xué)工作突顯出了良好的成效。具體表現(xiàn)在：

1、越來越多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不只是說在嘴上，而更多地能夠落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。(如陪孩子作業(yè)、遠(yuǎn)離酒場(chǎng)賭場(chǎng)等)

2、更多的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的矛盾能夠理智地解決，相互尊重、相互理解、相互信任、相互支持、相互配合的風(fēng)氣正在逐步形成。（如向?qū)W校反應(yīng)問題、解決沖突等）

3、更多的家長(zhǎng)朋友們?cè)诩依锬軌蚪o孩子提供一個(gè)相對(duì)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，在想辦法改善孩子的學(xué)習(xí)條件，并能夠自覺地為孩子做榜樣，做表率。（如買電腦、買資料圖書、收拾書房、按時(shí)做早飯等）

4、越來越多的家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代孩子能夠客觀地看待，既能肯定他們健康、活潑、聰明、大方的優(yōu)秀品質(zhì)，也能看到他們自私、嬌氣、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差，缺乏吃苦精神和責(zé)任心等許多不足，并能夠正確進(jìn)行引導(dǎo)和教育。（如孩子之間發(fā)生矛盾的處理、與學(xué)校產(chǎn)生誤會(huì)的處理等）

5、教師的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng)。（如早出晚歸兩不見日、能夠耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生，舉一反三，不厭其煩）

6、教師的教育教學(xué)工作由單純的傳授知識(shí)向培養(yǎng)能力、培養(yǎng)品格轉(zhuǎn)變。（信息技術(shù)的掌握、六一文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、中華經(jīng)典誦讀等活動(dòng)的開展，）

7、家校之間的聯(lián)系與交流越來越廣泛。家長(zhǎng)與教師的電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到學(xué)校與教師共同探討，教師的家訪等，甚至有的家長(zhǎng)請(qǐng)教師到家里交流孩子的教育問題，以上種種，足見家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度。（當(dāng)然，我不贊成家長(zhǎng)對(duì)教師的吃請(qǐng)，我是透過這一現(xiàn)象，看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的殷切希望，也看到了家長(zhǎng)和教師交流的迫切希望。）

8、教育教學(xué)成效發(fā)生了質(zhì)的飛躍。在各項(xiàng)活動(dòng)中孩子的出人意料的表現(xiàn)，你都感到驚訝！中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)，正在潛移默化地塑造著孩子的品格，某一天，你真真切切地感覺到孩子真的又長(zhǎng)大了一歲……

所有這些，都無不折射出我們家校攜手共育的巨大成效。當(dāng)然，我們也不得不承認(rèn)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作也還存在一

些困惑。一是學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，教師編制緊張，我們的教師身兼數(shù)職，工作中疲于應(yīng)付，顧此失彼。二是學(xué)校經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，對(duì)教學(xué)設(shè)施的添臵力不從心，制約著教學(xué)工作的縱深發(fā)展。三是依然有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作表現(xiàn)出不支持、不配合，為個(gè)別小事斤斤計(jì)較，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，影響著學(xué)校的教育教學(xué)工作。四是我們的教育教學(xué)活動(dòng)開展得還不夠豐富多彩，未能夠充分挖掘和培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。針對(duì)此，我衷心地希望我們的家長(zhǎng)朋友能夠以更加積極熱情的態(tài)度支持、配合我們的工作，我們也將團(tuán)結(jié)一心，正視不足，克服困難，以飽滿的工作責(zé)任心投身教育教學(xué)工作。特別是進(jìn)一步加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘自身潛力，積極鼓勵(lì)讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生參加，讓他們感受集體的溫暖，分享成功的喜悅，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們由“怕學(xué)”而變得“樂學(xué)”，“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”！

為了真正達(dá)到家校共育的目的，今天我送給各位家長(zhǎng)十條建議： 一是盡量表?yè)P(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

二是多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。

三是經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺到自己能夠做到，孩子有了自信心，能體會(huì)到成功的喜悅，從而有利于孩子發(fā)揮出最大的潛能。

四是刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。不要只停留在簡(jiǎn)單的說教上，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。

五是幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗自己的衣服，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

六是在孩子面前做表率。要求孩子做到的，自己必須做到。七是盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低

教師。不是我們教師受不了這個(gè)，你要知道親其師，才能信其道的道理。

八是要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

九是引導(dǎo)孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。十是要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。各位家長(zhǎng)，你的孩子，你不管誰(shuí)管？你的孩子，你不愛誰(shuí)愛？教育孩子是一門很深的學(xué)問，教育工作千頭萬(wàn)緒，但只要我們講究方式方法，講究策略技巧，堅(jiān)持不懈，齊抓共管，相信我們能為孩子創(chuàng)造一個(gè)陽(yáng)光燦爛的明天！

最后，我再一次把去年的三句話送給各位家長(zhǎng)，一是教育孩子成才，是我們共同的心愿，我們的目標(biāo)是一致的，心愿是相同的；二是為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)成為朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敵，相互拆臺(tái)；三是沒有解決不了的問題，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同協(xié)商，相信我們的教育雖沒有最好，但會(huì)更好！

謝謝大家！

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函(2011秋)

邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！

家庭與幼兒園是重要的合作伙伴，教育孩子并為其成功的未來奠基是我們共同的愿望。教育孩子的方法是需要學(xué)習(xí)、需要提升的，科學(xué)、智慧、有效的引導(dǎo)是在相互溝通及學(xué)習(xí)中形成的。

為促進(jìn)家園溝通，提高家園共育水平，本園定于本周日(10月9日)晚上18：30召開家長(zhǎng)會(huì)，地點(diǎn)為孩子所在班級(jí)。我們真誠(chéng)地邀請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間前來參加。

家長(zhǎng)會(huì)上，我們會(huì)向您詳細(xì)介紹本學(xué)期幼兒發(fā)展目標(biāo)、家園配合等事項(xiàng)，同時(shí)將圍繞家長(zhǎng)關(guān)心的一些熱點(diǎn)提問開展討論。家長(zhǎng)會(huì)還為您和其他幼兒家長(zhǎng)相識(shí)、相互增進(jìn)了解、交流育兒經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建了平臺(tái)，敬請(qǐng)您按時(shí)參加，我們期盼您的光臨！

請(qǐng)您配合：

1、會(huì)議在18：20簽到入場(chǎng)，18：30家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。

2、為了確保會(huì)場(chǎng)安靜有序，請(qǐng)家長(zhǎng)不要帶小朋友進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并把手機(jī)調(diào)到震機(jī)狀態(tài)，必要的電話請(qǐng)到會(huì)場(chǎng)外接聽。

3、建議您帶好紙筆，方便記錄有關(guān)內(nèi)容。

您的到來將是邁向成功教育的第一步！感謝您對(duì)幼兒園工作的支持！謝謝合作！

香港偉才國(guó)際教育集團(tuán)

泰興市偉才幼兒園

2011-10-8

邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！

家庭與幼兒園是重要的合作伙伴，教育孩子并為其成功的未來奠基是我們共同的愿望。教育孩子的方法是需要學(xué)習(xí)、需要提升的，科學(xué)、智慧、有效的引導(dǎo)是在相互溝通及學(xué)習(xí)中形成的。

為促進(jìn)家園溝通，提高家園共育水平，本園定于本周日(10月9日)晚上18：30召開家長(zhǎng)會(huì)，地點(diǎn)為孩子所在班級(jí)。我們真誠(chéng)地邀請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間前來參加。

家長(zhǎng)會(huì)上，我們會(huì)向您詳細(xì)介紹本學(xué)期幼兒發(fā)展目標(biāo)、家園配合等事項(xiàng)，同時(shí)將圍繞家長(zhǎng)關(guān)心的一些熱點(diǎn)提問開展討論。家長(zhǎng)會(huì)還為您和其他幼兒家長(zhǎng)相識(shí)、相互增進(jìn)了解、交流育兒經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建了平臺(tái)，為了表示感謝家長(zhǎng)對(duì)我園教育工作的支持與配合，家長(zhǎng)會(huì)后各班將舉辦有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)。敬請(qǐng)您按時(shí)參加，我們期盼您的光臨！

請(qǐng)您配合： 請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。

2、為了確保會(huì)場(chǎng)安靜有序，請(qǐng)家長(zhǎng)不要帶小朋友進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并把手機(jī)調(diào)到震機(jī)狀態(tài)，必要的電話請(qǐng)到會(huì)場(chǎng)外接聽。

3.建議您帶好紙筆，方便記錄有關(guān)內(nèi)容。

香港偉才國(guó)際教育集團(tuán)

泰興市偉才幼兒園

2011-10-8

1、會(huì)議在18：20簽到入場(chǎng)，18：30家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始，蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)心得

泰興市偉才幼兒園 沈劍薇

首先，我非常感謝香港偉才國(guó)際教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和臺(tái)灣蒙特梭利基金會(huì)能給我提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)我來說是一次進(jìn)一步學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教學(xué)新理念，加深對(duì)整個(gè)蒙特梭利教學(xué)框架的好機(jī)會(huì)，帶著對(duì)蒙特梭利教育的熱忱我投入到這次緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)中，七天的培訓(xùn)雖然讓我感到疲憊，但卻痛并快樂著，它讓我有著沉甸甸的收獲。下面談?wù)剬?shí)踐后的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、蒙氏教學(xué)有利于幼兒良好品質(zhì)的培養(yǎng)

教育《綱要》中，把創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的教育環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)以與條件列為幼兒很關(guān)鍵的一部分，在實(shí)踐中，我們深感環(huán)境對(duì)幼兒的作用很重要，它是提供發(fā)揮幼兒能力的場(chǎng)所和材料，是喚起能力萌發(fā)的基礎(chǔ)，是幼兒發(fā)展的保證。

在教室里，我們把蒙氏教具分布在不同的區(qū)域里，內(nèi)容由淺入深有次序地?cái)[放于柜中，幼兒通過手的觸摸、操作和各種感官的綜合運(yùn)用，認(rèn)識(shí)了事物的各種屬性和事物間的聯(lián)系，如：不同大小不同質(zhì)地的托盤里，裝有不同的物體，它們又分別放在不同的區(qū)域和不同標(biāo)記的柜子里，幼兒的能力在接觸、操作物體中得到提高，蒙氏教具又都是唯一的，幼兒踏進(jìn)教室里，便會(huì)被吸引，并根據(jù)自己的興趣選擇不同的“工作”自己想玩的玩具別人在玩時(shí)，也會(huì)耐心等待，等別人工作完后，放回原處才能再取出來玩，幼兒在等待操作的過程中逐漸形成良好的秩序感；又“蒙氏”教具排列整齊有序便于取放，教具放錯(cuò)了位置，幼兒都能自己糾正，這樣有利于幼兒有錯(cuò)就改的良好行為的養(yǎng)成，蒙氏教育法非常重視幼兒秩序性的培養(yǎng)，她認(rèn)為“秩序是生命的第一需要，當(dāng)他得到滿足時(shí)，就產(chǎn)生了真正的愉快，相反，秩序亂了就不愉快了”，因此要求幼兒嚴(yán)格按秩序，步驟獨(dú)立操作，獨(dú)立思考去解決問題，從小培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立做事的愿望，做事認(rèn)真，有序細(xì)心，有始有終，善于動(dòng)腦想辦法去解決困難的良好習(xí)慣品質(zhì)。

二、蒙氏教學(xué)有利于因材施教個(gè)別教育

在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)蒙氏教具每一種都是按順序排列，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象，每種教具的使用都可以用不同的速度來進(jìn)行以適應(yīng)許多能力程度不同的現(xiàn)象，雙能力強(qiáng)的可加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高難度在掌握了某種知識(shí)技能的情況下，可選擇更能滿足自己欲望的教具學(xué)習(xí)，可以不斷接受不同的教材及不同使用方法的挑戰(zhàn)；能力較弱的幼兒可以放慢學(xué)習(xí)進(jìn)度，降低學(xué)習(xí)難度，可選擇自己能獨(dú)立完成的教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的自卑和恐懼心理，增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如：在進(jìn)行插座圓柱體的蒙眼觸摸時(shí),先讓孩子蒙眼感受3個(gè)圓柱體的特征,并將它們積高或排序,事后逐漸增加難度到6個(gè)圓柱體,過度到8個(gè)圓柱體,最后是10 個(gè)大小不同,粗細(xì)不同,高矮不同的圓柱體進(jìn)行有序積高或排序,這個(gè)教學(xué)不許要教師的任何語(yǔ)言,教師只是一個(gè)觀察者,協(xié)助者,孩子們?cè)诓僮鹘叹叩倪^程中通過感官,觸摸教具,已經(jīng)自己教會(huì)了自己,找到了最終解決問題的方法,積累了經(jīng)驗(yàn),從中找到成功的喜悅，為了增加更高的難度，我讓四位孩子同時(shí)取插座圓柱體b,c,c,a,進(jìn)行比賽，誰(shuí)用的時(shí)間最短誰(shuí)就是冠軍，這種富有挑戰(zhàn)性的嘗試大大激發(fā)了孩子們的參與興趣和欲望。

三、蒙氏教育有利于提高幼兒的有意注意水平。

蒙氏的“自由”、“專心”法則認(rèn)幼兒的自由表現(xiàn)在自由選擇工作，增長(zhǎng)自信，刺激物給予幼兒的影響，興趣是引導(dǎo)他進(jìn)行有意注意的前提，在讓幼兒自由的選擇自己想要“工作”的內(nèi)容時(shí)，他們會(huì)從眼神、表情等方面顯露出那種最強(qiáng)烈的關(guān)注，而后他們會(huì)對(duì)自己所選擇的“工作”報(bào)以極大的熱情，進(jìn)行反處細(xì)致地操作，有的小朋友平時(shí)在班上連五分鐘都坐不住，可每當(dāng)他參加蒙氏工作時(shí)，他對(duì)喜歡的工作進(jìn)行了多次重復(fù)的選擇，這說明這種物體對(duì)他具有極大吸引力，正是因?yàn)樽屗凶杂蛇x擇的機(jī)會(huì)，引起工作的興趣，使他進(jìn)行操作學(xué)習(xí)的時(shí)間可達(dá)15分鐘，說明“自由法則”確實(shí)能幫助幼兒做到有意專心工作，蒙氏教具增強(qiáng)對(duì)幼兒的刺激度，有助幼兒對(duì)該事物保持有意注意的穩(wěn)定性，老師的引導(dǎo)，可幫助幼兒集中注意來聽老師的“下文”或是有目的引導(dǎo)，或是有目的的觀察，不同層次的教具供幼兒選擇、操作有利于集中注意力,在專注的狀態(tài)下，提高學(xué)習(xí)效率。

四、尊重幼兒，有利于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的精神環(huán)境 蒙特梭利認(rèn)為：給幼兒一個(gè)充實(shí)的精神環(huán)境，教師要尊重幼兒，給幼兒營(yíng)造一個(gè)“輕松、有秩序”的精神環(huán)境，在蒙氏工作室中幼兒多以自主學(xué)習(xí)為主，他給幼兒提供一個(gè)充分發(fā)揮自己節(jié)奏與步調(diào)一致的場(chǎng)所，孩子們以其特有的步調(diào)來進(jìn)行活動(dòng)進(jìn)行交往，從而學(xué)會(huì)與人相處，與人合作和幫助別人，培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感，在幼兒與幼兒的相互交往中，教師在一旁學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察幼兒，遇到問題時(shí)，教師不能粗暴的加以干涉，武斷的去解決問題，而是鼓勵(lì)幼兒自己去學(xué)習(xí)解決問題，在老師與幼兒的內(nèi)心世界里，教師與幼兒的關(guān)系是朋友，教師是觀察者、幫助者、引導(dǎo)者不是“教者”與“被教者”的關(guān)系，教師要細(xì)心傾聽幼兒的心聲，與幼兒交流時(shí)，蹲下來和幼兒交流，形成“我和幼兒一樣高”、“我和幼兒共同成長(zhǎng)”的思想觀念。給幼兒營(yíng)造一個(gè)充實(shí)快樂的精神環(huán)境。使幼兒體驗(yàn)到被人“尊重”的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣去“尊重別人”。

五、蒙氏教學(xué)有利于提高幼兒園的數(shù)學(xué)能力發(fā)展其思維能力。

蒙氏教具形象具體有系統(tǒng)性和內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有極大的幫助，一般中班幼兒到期末只能對(duì)１０以內(nèi)物體數(shù)量的認(rèn)知及點(diǎn)數(shù)，而蒙氏班的孩子們已經(jīng)對(duì)百位，千位數(shù)與量運(yùn)用自如了。而這些的掌握是孩子們對(duì)教具操作熟練程度，逐漸積累的結(jié)果，是常人用語(yǔ)言無法完成的教育，蒙氏教學(xué)中，幼兒需要獨(dú)立操作活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就有助于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力，如：排序能力的訓(xùn)練幼兒在操作插座圓柱體時(shí)，總有幾個(gè)排不好，但通過多次的觀察、比較、分析后逐漸找到相應(yīng)的位置，通過自身的獨(dú)立思考，解決了問題，經(jīng)過反復(fù)運(yùn)用排序，觀察、分析、比較、判斷、概括等能力，使幼兒綜合邏輯思維能力能到提高，蒙特梭利相信，沒有一個(gè)人是由別人教育出來的，他必須自己教育自己，教育的目的不是將一些經(jīng)過選擇的事實(shí)塞給孩子，而是培養(yǎng)幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望，蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過幼兒探索活動(dòng)家來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在規(guī)律，幼兒的思維一直處于積極活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在規(guī)律，幼兒的思維一起直處于積極活動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)某一教學(xué)規(guī)律時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)列的成就感和愉快的興感，促使幼兒園的思維進(jìn)一步主動(dòng)的積極的活動(dòng)。如：在教孩子們認(rèn)識(shí)千位數(shù)以及與金色珠量的結(jié)合時(shí),首先我要讓孩子們進(jìn)行熟練操作100以內(nèi)連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及塞根班板(二)的數(shù)與金色珠量的對(duì)應(yīng)結(jié)合,然后認(rèn)識(shí)金色珠的名稱以及之間的關(guān)系(認(rèn)識(shí)粒珠1,串珠10,片珠100，塊珠1000,通過操作教具知道1個(gè)串珠10 里有10個(gè)粒珠1,10個(gè)串珠10 就是一個(gè)片珠100,10個(gè)片珠100就是一個(gè)塊珠1000,反復(fù)提問,并進(jìn)行操作練習(xí),根據(jù)自己所取的金色珠讀出它的量,再此基礎(chǔ)上增加加量和減量的難度.)這是為認(rèn)識(shí)千位數(shù)做了一個(gè)鋪墊,再認(rèn)識(shí)數(shù)字卡 片 1,10,100,1000以及更多的千位數(shù)就非常的容易了,這時(shí)孩子們就迫不及待的想操作千位數(shù)字與金色珠量的結(jié)合了,從孩子們操作的過程中,他們有進(jìn)一步對(duì)數(shù)和量有了更新的理解,初步培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力,做事的秩序感(從個(gè)十百千位數(shù)字的取放,數(shù)字與量的檢驗(yàn)),為初步了解十進(jìn)法意義奠基基礎(chǔ).孩子們從中獲取了極大的成功感,增強(qiáng)了自信心,也培養(yǎng)了孩子們?cè)俨僮鲞^程中的相互合作精神,從而真正體現(xiàn)了蒙氏教育理念。這次何幸宜老師的理論傳授講解使我掌握了蒙特梭利教育哲學(xué)理論、教育特點(diǎn)，以及她的理論形成的基礎(chǔ)，還了解了蒙特梭利的教學(xué)法等。我深深感到，作為一個(gè)蒙特梭利教師的確不易，更使我們領(lǐng)略到瑪利亞蒙特梭利教育的精髓及博大精深的理論，我深深感到，此次學(xué)習(xí)的確是不虛此行。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了：需要成為蒙特梭利教師是一個(gè)復(fù)雜的，長(zhǎng)期性的工作，要不斷的充實(shí)知識(shí)，自我鞭策，才能提升各項(xiàng)能力增進(jìn)自信，即使面對(duì)挫折，也能達(dá)到蒙特梭利教師自我實(shí)現(xiàn)的心靈升華。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙特梭利教育的過程中，大家的觀念悄然發(fā)生了變化蒙特梭利的許多優(yōu)秀思想侵入我們的心靈我深切的感到什么是尊重兒童，什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)……

以上是我這次學(xué)習(xí)后實(shí)踐的一點(diǎn)體會(huì)，蒙特梭利教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們一起去挖掘、去延伸，真心的希望以后還有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這會(huì)使我們對(duì)蒙特梭利教育法的精髓有更豐富，更深刻，更真實(shí)的認(rèn)識(shí)，跟上時(shí)代的腳步，把最先進(jìn)的理念在第一時(shí)間帶給我們的寶貝！