第一篇：大學(xué)生心理健康個(gè)人分析報(bào)告嘖嘖嘖

大學(xué)生心理健康個(gè)人分析報(bào)告

物理升華1401班

張力

1103140118 【摘要】在希臘神廟的一根巨大石柱上，銘刻著一句人生警句：“人啊，認(rèn)識(shí)你自己。”誠如斯言，作為能思考的高等有智慧的動(dòng)物，我們必須要認(rèn)識(shí)自己，尤其是要認(rèn)識(shí)被自己所忽視的心理。而大學(xué)生處于人的自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，我們有必要用一系列的問題來“拷問”自己。例如，我的高峰和低谷分別在哪里？我有哪些好品質(zhì)？我的人生觀？??綜上所述，所以我于即將成年之際，借此次心理健康作業(yè)來全面回顧這些年來的心理變化歷程，并為今后人生的心理奠定一個(gè)適合自己人生發(fā)展的基調(diào)?！痉治觥?/p>

（一）○1我的發(fā)展史：

1.幼童時(shí)期：通過與家人和師長的接觸，初步于心中形成了對(duì)于所處環(huán)境的大致認(rèn)知；情緒不穩(wěn)定，容易受環(huán)境影響，易哭易鬧；無法認(rèn)知他人的行為及心理，以自我為中心。

2.小學(xué)及初中時(shí)期：獲取了基礎(chǔ)的科學(xué)、人文、語言等方面的知識(shí)，并產(chǎn)生了興趣；情緒漸穩(wěn)定，可以控制自己的情緒；初步形成了屬于自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，并對(duì)倫理道德有了自己的看法；能對(duì)他人的行為及心理作判斷，會(huì)考慮他人的感受。

3.高中時(shí)期：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定了相應(yīng)的規(guī)劃；認(rèn)真勤奮、堅(jiān)持不懈、一絲不茍地學(xué)習(xí)，爭取考上理想的大學(xué)；以自己的方式生活，并產(chǎn)生了一定的叛逆心理。

4.大學(xué)時(shí)期：開始放眼整個(gè)人生，全方面發(fā)展自己的能力，為今后的發(fā)展奠定好的基礎(chǔ)；學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)與人為善；學(xué)會(huì)管控好自己的情緒，以一種積極向上的態(tài)度去面對(duì)人生；荷爾蒙爆發(fā)，希望談一場(chǎng)不分手的戀愛。

2高峰和低谷：

1.高峰期在高考前一段時(shí)期：由于當(dāng)時(shí)模擬考試成績名列前茅，所以對(duì)未來持看好的態(tài)度。

2.低谷期在從高考前兩天到整個(gè)暑假這段時(shí)期：高考前意外發(fā)燒，多年苦讀的心血?dú)橐坏M不痛哉？

（二）1成人的標(biāo)準(zhǔn)：

必須同時(shí)滿足三個(gè)條件：一是在生理上年齡滿了18歲；二是在心理上已趨于成熟、理智；三是在生活上能自理并能承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。

2我是否成人：

我滿足了上述的條件二與條件三，但我目前17歲，不滿足條件一。綜上，我仍未成年。

(三)我最好的五個(gè)品質(zhì)：

1.樂觀：困難來襲，笑容不減，瀟瀟灑灑過日子。○○○2.好學(xué)：對(duì)學(xué)業(yè)秉持著鉆研的態(tài)度，力圖知其所以然。

3.謙虛：三人行，必有我?guī)熝?，虛心求教旁人來豐滿自身。

4.勤奮：絕不虛度光陰，傾心于學(xué)業(yè)。

5.創(chuàng)新：思路開闊，絕不拘泥于成規(guī)，能多方位思維。

（四）待提高的五個(gè)方面：

1.溝通能力：平時(shí)參加的社交活動(dòng)較少，導(dǎo)致這方面的能力不足。

2.欠缺寬容：時(shí)常以自我為中心，未從他人的角度考慮問題。

3.缺乏幽默感：交際時(shí)無法做到風(fēng)趣幽默而不失風(fēng)度。

4.不懂如何感恩：很難想到一種方式來表達(dá)自己的感謝。

5.做事缺乏嚴(yán)謹(jǐn)：做事馬馬虎虎，丟三落四。

（五）基本人生觀：

1.活出真性情：所謂真性情，一面是對(duì)個(gè)性和內(nèi)在精神價(jià)值的看重，另一面是對(duì)外在功利的看輕。一個(gè)人活在世上，必須有自己真正愛好的事情，才會(huì)活得有意思。這愛好完全是出于他的真性情的，而不是為了某種外在的利益，例如為了金錢、名聲之類。一個(gè)人喜歡做這件事情，只是因?yàn)樽陨碛X得事情本身非常美好，并且被事情的美好所吸引。在我看來，所謂成功是指把自己真正喜歡的事情做好，其前提是首先要有自己真正的愛好，即自己的真性情，舍此便只是名利場(chǎng)上的生意經(jīng)。

2．我為人人，人人為我：我們?cè)谔幚韨€(gè)人與他人的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循“我為人人，人人為我”的原則。我們應(yīng)該在自己的工作生活中，積極認(rèn)真，努力為人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，為他人為社會(huì)作貢獻(xiàn)；社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的豐富和發(fā)展，也為我們自身的完善和發(fā)展創(chuàng)造必要條件。同時(shí)，我們也只有在為人類服務(wù)的過程中，通過為他人創(chuàng)造幸福，才能使自己得到真正的幸福，才能真正地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（六）1最近的心情：

樂觀向上，以一種飽滿的斗志迎接期末考，并熱切憧憬美好的暑假生活，并希望與高中同學(xué)一聚。

2對(duì)情緒影響較大的事件：

高考失利應(yīng)該是迄今為止讓我的情緒產(chǎn)生較大波動(dòng)的事件，因?yàn)橛赡欠N巨大的落差而產(chǎn)生的滋味真的不好承受。最后，我花了很多時(shí)間來撫慰、“欺騙”自己，力圖淡忘?，F(xiàn)在雖然已忘卻，但有時(shí)還是會(huì)隱隱作痛。

（七）如何看待他人：

1.和而不同，求同存異：面對(duì)他人不同的主張及見解，不能一味地排斥他人。和而不同，求同存異，既顯示了自己的觀點(diǎn)，又不觸犯別人的想法，又不傷害別人的自尊心，還得到了別人的信任和感激。唯其如此，一個(gè)人才能和更多的人友好相處，同時(shí)又不失獨(dú)立的個(gè)性。

2.己所不欲，勿施于人：別人不要的沒必要強(qiáng)加給別人；也說出待人的雙向性：我們對(duì)別人很好，別人也會(huì)同樣對(duì)我們。這樣對(duì)待他人于己而言只會(huì)有好處而沒有壞處。當(dāng)別人處在危難困苦之中我們幫他一把；當(dāng)別人做出選擇時(shí)我們應(yīng)該尊敬別人的選擇；當(dāng)別人尋求我們的幫助時(shí)我們應(yīng)該細(xì)心幫助他，并不思回報(bào)。把對(duì)他人的幫助看做自己的榮幸也會(huì)使我們贏得他人的尊敬。

3.取長補(bǔ)短：三人行，則必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改○○之。別人的長處是一定存在的，不管是誰，只是看我們有沒有發(fā)現(xiàn)。如果我們發(fā)現(xiàn)了并且加以學(xué)習(xí)利用我們就會(huì)進(jìn)步。與此同時(shí)如若我們的觀察力不減的話，別人可以被我們發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越少，我們就越與成功相近。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)可以不斷的完善自己，可以使我們更加完美充實(shí)。

（八）1.宗教信仰：

我是無神論者，不信仰任何宗教。所以我相信人定勝天，命運(yùn)掌握在自己手上。

2.文化背景：

我深受傳統(tǒng)的中國文化影響，嚴(yán)格恪守“仁義禮智信”的準(zhǔn)則，并有一種文化優(yōu)越感。

3.道德標(biāo)準(zhǔn)：

我奉行傳統(tǒng)儒家的道德準(zhǔn)則：尊師、敬老、愛幼、與人為善。

4.性別：

男性。所以有時(shí)候會(huì)有一種大男子主義感。

5.性傾向：

我遵循異性戀。有時(shí)我真的無法理解同性戀，我不知道是什么原因才產(chǎn)生了那種畸形的愛戀。

（九）人格類型：

1.樂觀向上：無論過去曾經(jīng)歷過怎樣的苦楚與挫折，我都能放得開，以一種平和的心態(tài)去面對(duì)人生。

2.外向：人活在世上，不與外界交流并一味地孤立自己只會(huì)徒增煩悶。我一向外向，心里有事絕不掖著。坦露心聲，既驅(qū)散了煩惱，又增進(jìn)了人與人之間的情感。

（十）心目中的英雄：

我心目中的英雄是曾國藩。曾國藩從上奏激怒咸豐帝開始走上歷史舞臺(tái)，表現(xiàn)了一顆憂國憂民之心，他鎮(zhèn)壓了太平天國有功有過。他也發(fā)動(dòng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，使中國歷史運(yùn)動(dòng)與世界近代化運(yùn)動(dòng)合流，中國歷史由此走上一個(gè)新的階段。曾國藩在外事的處理上，表現(xiàn)了能審時(shí)度勢(shì)應(yīng)付巨變的才能，他堅(jiān)持民族正義立場(chǎng)，忍辱負(fù)重，力保和局，避免了新的戰(zhàn)禍，使中國有了一個(gè)喘息之機(jī)，在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境里，進(jìn)行“圖強(qiáng)求富”的建設(shè)。

（十一）成熟的標(biāo)準(zhǔn)：

1.否定自己：否定自己是深刻的思想活動(dòng)，是出于對(duì)真理和對(duì)自我的認(rèn)知，而不是妄自菲薄和自輕自賤。認(rèn)識(shí)自己并不容易，否定自己同樣困難，人最容易自以為是和固執(zhí)已見。在真理面前，沒有誰有資格自負(fù)。有句話說的好，我們最需要改變的可能就是我們最堅(jiān)持的東西。

2.學(xué)會(huì)寬容：寬容不僅象征成熟，寬容更是一種境界。寬容不是容忍，因?yàn)槿萑倘允且环N消極的反抗，這種并不明智的情緒其實(shí)是暗暗跟自己過不去。生活的閱歷、生命的體悟，構(gòu)成了寬容的前提與基礎(chǔ)。寬容別人，也是寬容自己，這體現(xiàn)了對(duì)人性缺陷的包容和理解。

3.重視簡單： 能夠從簡單處尋找和發(fā)現(xiàn)真理，你就得到了最深刻的真理。

無知的人總是認(rèn)為自己無所不知，什么都不瞧在眼里。無知的人以及少年最常說的話就是：我懂、我知道、這太簡單了，如此等等。一個(gè)蘋果的落地，科學(xué)家能夠思考到天體運(yùn)行的規(guī)律，一粒簡單的沙子，哲學(xué)家可以通過它發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的世界。

（十二）個(gè)人奮斗目標(biāo)：

1事業(yè)上：能充分地發(fā)揮自己的能力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。譬如，我打算先進(jìn)入一家大公司中歷練，擔(dān)任技術(shù)性的管理人才；積累了經(jīng)驗(yàn)后，再離職創(chuàng)辦屬于自己的公司。

2.家庭上：在經(jīng)濟(jì)上保障父母的養(yǎng)老；找一個(gè)情趣相投的另一半組成一個(gè)新的家庭，并有一個(gè)可愛的兒子。

（十三）影響我的人生發(fā)展的人：

他是我的一位學(xué)長。他憑借著超乎常人的努力，考上了北京大學(xué)。當(dāng)他在向我們做宣講的時(shí)候，他的言語及切身經(jīng)歷深刻地感染了我。從那以后，我便開始從新審視自身，并制定了嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以他為目標(biāo)去奮斗。雖然猜不到最后的結(jié)局，但是雖敗猶榮，我不覺得惋惜。

（十四）家人：

我與家人的感情盡在不言中，溫馨和諧，偶爾產(chǎn)生一些美好的小誤會(huì)。我和母親的關(guān)系最親密，由于父親平時(shí)很忙，是母親一手把我拉扯大的，自然和母親之間就差不多無話不說。

（十五）最好的朋友評(píng)價(jià)我：

性情中人，樂觀的性格，有時(shí)候像一個(gè)天真的孩子，有時(shí)候又像一個(gè)閱歷很豐富的老人，一股不服輸?shù)母蓜抛屛也粩噙M(jìn)步，總會(huì)給人一種積極向上的陽光男孩的樣子。個(gè)子不高但志向卻是很高的，總是很熱情的幫助朋友，閉上眼睛就會(huì)想到我開心笑的樣子，還有那“咯咯”的笑聲。（十六）批評(píng)意見集中點(diǎn)：

1.不夠?qū)捜荩核麄冋J(rèn)為有時(shí)我會(huì)以一種近乎苛刻的眼光來審視四周，由此會(huì)得出很多的不滿與牢騷。所以，他們告訴我四個(gè)字“難得糊涂”，有時(shí)，視而不見也是一種智慧。

2.不夠自信：他們時(shí)常肯定并鼓勵(lì)我，告訴我其實(shí)憑我的能力是可以做得到的，只是我缺乏對(duì)自我的一種最虔誠地信任。（十七）描述我的三個(gè)形容詞：

樂觀向上、謙遜恭謹(jǐn)、奮發(fā)圖強(qiáng)。

【結(jié)語】通過這次自我分析報(bào)告，我對(duì)自己有進(jìn)一步的了解，對(duì)自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的明確，自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力也有了進(jìn)一步的提高；樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對(duì)性，對(duì)自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功；這也使自己敢于面對(duì)自己人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能；這也讓我知道了自己的局限和弱點(diǎn)，接受現(xiàn)實(shí)，并勇敢的去面對(duì)；這也開始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)來更好的適應(yīng)社會(huì)，面對(duì)競爭。在這接下來的三年中，我將充分利用，為未來的康莊大道奠定好基石！

第二篇：大學(xué)生心理健康問題分析報(bào)告

大學(xué)生心理健康問題分析報(bào)告

制作單位：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易2班

小組成員：崔玉飛，高煦正，衛(wèi)岳，王毅，羅茂林，雷鑫

案例一：人格分裂

名詞解釋：人格分裂癥，是人格障礙的一種，是指性格的多重性，即是我們平常所說的雙重人格。人格分裂在學(xué)名上稱為“解離癥”，它的主要特征是患者將引起他內(nèi)在心里痛苦的意識(shí)活動(dòng)或記憶，從整個(gè)精神層面解離開來，以保護(hù)自己，但也因此喪失其自我的整體性。此類患者敏感多疑，又極易產(chǎn)生羞愧感和恥辱感。

案例分析：早年生活經(jīng)歷與成年期診斷人格障礙的間隔時(shí)間很長,這給有關(guān)研究帶來了困難。由于缺乏科學(xué)的研究,到目前為止已建立的有關(guān)理論都是基于成年階段的回顧性敘述或基于精神分析的解釋。一種公認(rèn)的良好的操作方式是對(duì)童年經(jīng)歷進(jìn)行評(píng)估,并用常識(shí)判斷是否有任何童年經(jīng)歷可能導(dǎo)致了異常人格的形成。例如,反復(fù)遭到雙親強(qiáng)硬拒絕可以解釋病人自尊的缺乏。

不存在的哥哥

很多心理障礙患者都是在小的時(shí)候受過各式個(gè)樣的心理創(chuàng)傷，有的創(chuàng)傷的成因是在成人看來視乎不算什么，根本不是個(gè)事兒。多數(shù)時(shí)候，在孩子的眼中，周圍的環(huán)境，成人的行為所帶來的影響被放大了，有些甚至是扭曲的，有些人因此得到了常人得不到的能力——即使那不是他們希望的。

小軍是某大學(xué)的學(xué)生，是個(gè)五大三粗的男同學(xué)，又高又壯，五官長得還挺楞。但是說話卻是細(xì)聲軟語的，行為舉止很女性化。他殺死了自己的女友，卻說是他哥哥殺死的，而且他說他對(duì)他很好然后他最喜歡哥哥講《三只小豬》的故事。但事實(shí)上他并沒有哥哥，而且他性格孤僻也沒有任何玩好的年長的朋友，然而在心理醫(yī)生的催眠下，整個(gè)被催眠的過程中他都是在反復(fù)講《三只小豬》的故事，不接受任何提問，自己一邊講一邊笑。這時(shí)他的聲音和動(dòng)作也不再女性化，而是完全符合他身體相貌感覺的一個(gè)男人了。經(jīng)過幾個(gè)月的藥物治療，小軍的病情得到控制，他的行為不再女性化。但是他變得很沉默，很憂郁。他在醫(yī)生的再次催眠下說出真相：原來在他小時(shí)候遭遇家暴，父親后來死于醉酒，這不是什么光榮的事情，他身邊的人都不同情，反而嘲笑他，他發(fā)誓將來會(huì)對(duì)自己的小孩很好，但是他等不及了，所以他創(chuàng)造了單純的妹妹——就是自己以前的人格。

眼看治療逐漸起效，小軍卻在這時(shí)自殺，據(jù)當(dāng)場(chǎng)的人說，他沒有征兆地突然用頭拼命地撞墻，直到鮮血淋漓地癱倒在地上。就像我們之前看的電影《美麗心靈》中的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰納什一樣：嚴(yán)重的人格分裂患者來說，他們雖然知道其他人格不存在，但是從自己的潛意識(shí)已經(jīng)習(xí)慣了他們的存在，所以就算是納什到了年老時(shí)也還是會(huì)看到自己的幻想人格。關(guān)于小軍的死亡，我們不是他，所以無法知道幻想人格對(duì)他來說以為著什么，也不知道他承受了怎樣的痛苦。雖然我不知道有沒有用，但是我希望同學(xué)以后在遇到有這種傾向的人的時(shí)候不要嘲笑他，請(qǐng)給與他足夠?qū)捜莺屠斫狻?/p>

案例二：變態(tài)心理

名詞解釋：心理變態(tài)又稱“心理異?！?、“心理障礙”。指人的知覺、思維、情感、智力、意念及人格等心理因素的異常表現(xiàn)。變態(tài)或接近變態(tài)的心理有很多種，如幻覺、催眠狀態(tài)、夢(mèng)游、性變態(tài)以及各種精神病和神經(jīng)病等。變態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)取決于社會(huì)，也就是說變態(tài)指的是行為和偏離了社會(huì)普遍認(rèn)可的準(zhǔn)則。

戀足心理 2006年兩會(huì)期間，網(wǎng)上有一段視頻熱傳，是一只貓被一個(gè)穿著高跟鞋的女人踩死的過程。

視頻里，她臉上帶著笑，照著貓的眼睛踩下去。那只貓的爪子微微舉起，無力地抓撓，直至被踩死。她踩的時(shí)候面對(duì)著一個(gè)攝像機(jī)，錄下的視頻被拿在網(wǎng)上收費(fèi)觀看。

后來通過對(duì)踩貓地點(diǎn)和踩貓人的人肉搜索，發(fā)現(xiàn)踩踏貓的人是一名護(hù)士，拍攝者是名記者。他們向一個(gè)叫“Crushworld”的網(wǎng)站提供用腳虐待動(dòng)物的視頻，而這個(gè)網(wǎng)站一個(gè)月的注冊(cè)量超過四萬。這是一個(gè)戀足網(wǎng)站，所謂戀足就是有針對(duì)性的對(duì)人體腳部強(qiáng)化的愛，把腳當(dāng)作一種崇拜物來崇拜，而踩貓就是用踩踏這種極端的方式來剝奪生命，戀足者會(huì)感覺到一種權(quán)利的無限擴(kuò)張，感覺到生命被支配，反來得到一種心理的滿足。而有心理學(xué)家說到戀足者很大可能受過重大的打擊或挫折，然后形成的一種報(bào)復(fù)心態(tài)有關(guān)系。不要以為他們離你很遠(yuǎn)，他們當(dāng)中有官員，有商人，有老師，有大學(xué)生什么人都有，他們就是你生活里的普通人。當(dāng)然戀足癖只是變態(tài)心理中的冰山一角，而且我們?cè)凇秶^經(jīng)濟(jì)》中都會(huì)學(xué)習(xí)過需求和欲望。所以現(xiàn)在的女大生應(yīng)特別地注意自己的安全，謹(jǐn)慎交友。

第三篇：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

考核認(rèn)證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級(jí)）

姓

名：__朱明先______ 身份證號(hào)：***613 培訓(xùn)中心：合肥市安頓職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

姓名：朱明先

考試時(shí)間：2013年11月1 0

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)，青少年心理健康問題越來越受到國家及全社會(huì)的高度重視。思想意識(shí)的多元化，生活節(jié)奏的加快，以及家庭結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的變化等，對(duì)青少年的心理成長產(chǎn)生著各種各樣的影響。越來越多的學(xué)生需要通過心理輔導(dǎo)來解決心中的困惑，以幫助他們順利度過人生的關(guān)鍵時(shí)期。要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對(duì)自己的了解是非常必要的。關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個(gè)人成長 職業(yè)行為

本人是一名來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師，從教不久，但我認(rèn)識(shí)到心理健康輔導(dǎo)工作是十分必要的。然而，心理咨詢不是簡單單純語言交流過程，也不是一個(gè)簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，幫助許多學(xué)生走出了心理陰影，也使自身的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

一、自我成長分析

（一）我的人格類型

我誠實(shí)守信，為人正直, 低調(diào)謹(jǐn)慎、遇事冷靜理智、待人真誠大方，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂于助人。勇于面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)，善于做別人的思想工作。有愛心和包容心，熱愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，同時(shí)能客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，且隨著年齡的增長、閱歷的增加，對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認(rèn)識(shí)。做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。

師生們對(duì)我的評(píng)價(jià)：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；思維敏捷，有創(chuàng)新精神；有組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)，思想素質(zhì)高。

（二）我的個(gè)性發(fā)展

我生于農(nóng)村，父母是通過自己的雙手勤勞致富的農(nóng)民。從上初中開始，我就遠(yuǎn)離父母，獨(dú)在異鄉(xiāng)，沒有了父母的悉心呵護(hù)，我學(xué)會(huì)了自己照顧自己，而且?guī)椭疹櫟艿?。窮人的孩子早當(dāng)家，我在體味著父母的辛勞中，更快的自立，更快的懂事，用一顆善于觀察的內(nèi)心，體會(huì)著別人之所需，自己之所能。鄰家都夸我是一個(gè)懂事可愛的孩子。

在學(xué)校里，我受到領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，同事的一致好評(píng)，多次與學(xué)生的家長聊天時(shí)，感受到他們的尊重與理解，感受到他們的贊許與信任。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個(gè)性，塑造了我的品格。生活中，我會(huì)更多地進(jìn)行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點(diǎn)，對(duì)于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。我能夠正確對(duì)待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現(xiàn)在，把握好未來。

（三）我的奮斗目標(biāo)

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，但我不甘于平凡。我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會(huì)。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會(huì)盡職盡責(zé)。我會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，頑強(qiáng)的毅力，去克服一個(gè)又一個(gè)的困難與挑戰(zhàn)。

二、職業(yè)行為分析

（一）、做優(yōu)秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導(dǎo)員

心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對(duì)象成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、獨(dú)立，且能自我實(shí)現(xiàn)的人”。

力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標(biāo)。在新形勢(shì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，解決學(xué)生一些心理問題，才能真正實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業(yè)道德。熱愛自己所從事的事業(yè)，有愛心,要愛身邊的每一個(gè)人,因?yàn)橹挥袗坌牟艜?huì)贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽進(jìn)去你的話，接受你的心理輔導(dǎo)。心理健康輔導(dǎo)員不是醫(yī)生，心理存在問題的人也不是等待我們?nèi)メt(yī)治的病人。只要心理健康輔導(dǎo)員心中有愛，一種責(zé)任就會(huì)悠然而生，隨之而來的心理輔導(dǎo)才會(huì)潤物細(xì)無聲。

2、健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個(gè)心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對(duì)象。

3、精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于

發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助”的過程中實(shí)現(xiàn)“自助”。

5、具有合作意識(shí),充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各個(gè)方面的力量,利用好一切人、一切環(huán)境因素、一切手段來參與輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。

（二）希望接觸哪一類型的求助

我所重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是學(xué)生的心理健康問題，這與自己的工作密不可分，學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到一些心理問題，如考試焦慮、不良習(xí)慣與行為等，這些情況都是我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我想通過我的努力，這方面的心理健康輔導(dǎo)我會(huì)做的更好。運(yùn)用心理健康輔導(dǎo)理論，來解決學(xué)生存在的各種心理健康問題。從而使他們快樂健康的學(xué)習(xí)與成長。

三、自我人生規(guī)劃

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，心理輔導(dǎo)工作可以幫助人們認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)，處理各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應(yīng)方式，并學(xué)會(huì)與外界相適應(yīng)的方法，不僅能夠幫助來訪者、排除困擾、還能掌握自我調(diào)節(jié)的方法，從而可以提高生活質(zhì)量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關(guān)系。

在現(xiàn)今社會(huì)大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得中學(xué)生心理健康方面也出現(xiàn)了這樣那樣的問題。加強(qiáng)青少年的心理健康教育，預(yù)防和調(diào)節(jié)心理問題，已成為迫切需要解決的問題。在具體的心理健康輔導(dǎo)方面，我要做到以下幾點(diǎn)：

第一，了解輔導(dǎo)對(duì)象的心理特點(diǎn)。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)每一個(gè)輔導(dǎo)對(duì)象的品德，學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣性格，興趣愛好，家庭情況等方面了如指掌，以便日后發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生問題的根源，為以后的具體輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

第二，了解輔導(dǎo)對(duì)象常見的心理障礙及特殊群體發(fā)展的一般規(guī)律。心理健康輔導(dǎo)員不需要像心理咨詢專業(yè)人員那樣掌握豐富的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，但是需要了解輔導(dǎo)對(duì)象心理障礙的一般表現(xiàn)及特殊群體的一般規(guī)律，以便對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的相關(guān)心理障礙進(jìn)行敏銳的判斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)干預(yù)。

第三，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)會(huì)做一些心理咨詢的基礎(chǔ)工作，并注意采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，以取得事半功倍的效果?/p>

心理健康輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對(duì)我來說，今后還須付出更多努力，確保做到：完善人格、積極樂觀；修煉境界，心靜如水；勇于堅(jiān)持，決不退縮；充實(shí)提高，精益求精；學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)；幫助他人，快樂自己；在不斷的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升自己的人格魅力。我期望在工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在工作中產(chǎn)生快樂，并通過我的勞動(dòng)讓更多的學(xué)生變的陽光、自信，把自己的力量奉獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)！

參考文獻(xiàn)：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導(dǎo) 團(tuán)體訓(xùn)練》修訂版

主編：明宏世界圖書出版公司北京公司 2007年8月

第四篇：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

太和縣城關(guān)鎮(zhèn)陶橋小學(xué) 王云蘋

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)，青少年心理健康問題越來越受到國家及全社會(huì)的高度重視。青少年心理健康輔導(dǎo)作為心理健康教育的一部分，是落實(shí)培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，各級(jí)各類學(xué)校的教育工作者都應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)方面的知識(shí)。這次，我能作為所在學(xué)校的代表參加本次心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感肩上擔(dān)子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對(duì)自己的了解是非常必要的。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個(gè)人成長 職業(yè)行為分析 自我人生規(guī)劃

本人是一名農(nóng)村小學(xué)教師，從教七年來，既沐浴著祖國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的各項(xiàng)社會(huì)進(jìn)步的春風(fēng)，也為父母忙于工作疏于對(duì)子女的關(guān)心和教育而帶來的學(xué)齡兒童的心理健康問題十分擔(dān)憂。因此，心理健康輔導(dǎo)工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡單單純語言交流過程，也不是一個(gè)簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，幫助許多學(xué)生走出了心理陰影，也使自身的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

一、自我成長分析

（一）我的人格類型

我誠實(shí)守信，為人正直,性格內(nèi)向穩(wěn)重, 但又不失風(fēng)趣幽默，能夠主動(dòng)與人交談。有較強(qiáng)的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩(wěn)定而成熟，做事果敢機(jī)智，不瞻前顧后。勇于面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)。善于做別人的思想工作。

師生們對(duì)我的評(píng)價(jià)：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；思維敏捷，有創(chuàng)新精神；有組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)，思想素質(zhì)高。

（二）我的個(gè)性發(fā)展

我生于農(nóng)村。從上初中開始，我就遠(yuǎn)離父母，獨(dú)自生活，沒有了父母的悉心呵護(hù)，我學(xué)會(huì)了自己照顧自己。從那時(shí)起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報(bào)。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人母。我更深刻地認(rèn)識(shí)到為人父母在乎什么，需要什么。教師工資雖不高，但靠我和丈夫的工資維持家庭開支還是綽綽有余的。我父親是一名退休工人，家境殷實(shí)，不需要經(jīng)濟(jì)上的照顧。所以，我并沒有按月給父母多少錢；而是，每隔些天，就給父母買一些食品和時(shí)令衣物等。這樣，既孝敬了父母，也加強(qiáng)了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個(gè)性，塑造了我的品格。生活中，我會(huì)更多地進(jìn)行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點(diǎn)，對(duì)于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。我能夠正確對(duì)待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現(xiàn)在，把握好未來。

（三）我的奮斗目標(biāo)

我是一名小學(xué)教師，我又不甘于平凡。我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會(huì)。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會(huì)盡職盡責(zé)。

二、職業(yè)行為分析

（一）做優(yōu)秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導(dǎo)員 心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對(duì)象成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、獨(dú)立，且能自我實(shí)現(xiàn)的人”。即促進(jìn)輔導(dǎo)對(duì)象更好地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進(jìn)而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進(jìn)心理健康，發(fā)展心理潛能。幾年來，我一直在努力爭取做一名優(yōu)秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標(biāo)。在新形勢(shì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，解決學(xué)生一些心理問題或疾病，才能真正實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我了解到要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業(yè)道德。熱愛自己所從事的事業(yè)，有助人為樂的品格，保護(hù)和尊重輔導(dǎo)對(duì)象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象，讓輔導(dǎo)對(duì)象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛他們。

2、健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個(gè)心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對(duì)象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學(xué)們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

3、精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助”的過程中實(shí)現(xiàn)“自助”。

（二）希望接觸哪一類型的求助 我所重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是學(xué)生的心理健康問題，這與自己的工作密不可分，學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到一些心理問題，如考試焦慮、不良習(xí)慣與行為、交流失落等，這些情況都是我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我想通過我的努力，這方面的心理健康輔導(dǎo)我會(huì)做的更好。

三、自我人生規(guī)劃

現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人入不入門看智商，發(fā)展好壞看情商，心理健康已經(jīng)成為衡量和決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵。心理輔導(dǎo)工作可以幫助人們認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)，處理各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應(yīng)方式，并學(xué)會(huì)與外界相適應(yīng)的方法，不僅能夠幫助來訪教師解決問題、排除困擾、還能掌握自我調(diào)節(jié)的方法，從而可以提高生活質(zhì)量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關(guān)系。

在現(xiàn)今社會(huì)大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得中學(xué)生心理健康方面也出現(xiàn)了這樣那樣的問題。加強(qiáng)青少年的心理健康教育，預(yù)防和調(diào)節(jié)心理問題，已成為迫切需要解決的問題。在具體的心理健康輔導(dǎo)方面，我要做到以下幾點(diǎn)：

第一，了解輔導(dǎo)對(duì)象的心理特點(diǎn)。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)每一個(gè)輔導(dǎo)對(duì)象的品德，學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣性格，興趣愛好，家庭情況等方面了如指掌，以便日后發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生問題的根源，為以后的具體輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

第二，了解輔導(dǎo)對(duì)象常見的心理障礙及特殊群體發(fā)展的一般規(guī)律。心理健康輔導(dǎo)員不需要像心理咨詢專業(yè)人員那樣掌握豐富的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，但是需要了解輔導(dǎo)對(duì)象心理障礙的一般表現(xiàn)及特殊群體的一般規(guī)律，以便對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的相關(guān)心理障礙進(jìn)行敏銳的判斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)干預(yù)。

第三，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)會(huì)做一些心理咨詢的基礎(chǔ)工作，并注意采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ匀〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。參考文獻(xiàn)：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導(dǎo) 團(tuán)體訓(xùn)練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

第五篇：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

“從某種意義上說，教育是師生心靈的和諧共振，是二者相互感染，相互影響，相互欣賞的精神創(chuàng)造過程。他是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造??由此可見，教育是心靈的藝術(shù)，與學(xué)生心靈的交流顯得尤為重要?！?/p>

——李鎮(zhèn)西

“教育是心靈的藝術(shù)”、“教師是人類靈魂的工程師”，從教19年，擔(dān)任班主任13年，德育管理工作近10年，讓我對(duì)這句話深有感觸，一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)在于用自己的責(zé)任感和愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而影響和改變學(xué)生的一生。

年前接觸了心理健康輔導(dǎo)這一門雖早已耳聞，卻很陌生的課程，才發(fā)現(xiàn)它不是簡單的語言交流，也不是要求輔導(dǎo)對(duì)象簡單的情感釋放，而是一種心與心的碰撞，生命與生命的溝通，所以學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有較高的人格心理品質(zhì)。那么，作為一個(gè)心理輔導(dǎo)員，充分地了解自己的心理、性格、人格特質(zhì)，對(duì)于今后能更好地開展相關(guān)工作，是十分必要的。

一、自我成長分析(一)人格類型

綜合16PF的人格特質(zhì)測(cè)評(píng)和自我分析的情況來看，我的人格特質(zhì)如下：

在內(nèi)外向的綜合人格特征上，我為人樸實(shí)正直,性格有些外向, 趨于開朗、積極、熱情，在與他人接觸中一般趨向于采取主動(dòng)態(tài)度，常規(guī)的交往中沒有任何障礙，但在重大社交場(chǎng)合或在漂亮的女性面前，略顯拘謹(jǐn)，骨子里還是有一種自卑的情節(jié)。在一般社交場(chǎng)合自覺行為恰當(dāng)，符合禮儀，能夠積極表達(dá)主動(dòng)交流的意愿。在焦慮感的綜合人格特征上，我覺得自己的焦慮感略低于平均水平，社會(huì)適應(yīng)性比較好，對(duì)工作、生活的滿意度高于一般人群，通常能夠基于情景的需要，很好地協(xié)調(diào)各種情緒，適應(yīng)生活和環(huán)境的需要。但同時(shí)，也由于這種特質(zhì)，有時(shí)也表現(xiàn)出在追求理想目標(biāo)時(shí)的不果斷和猶豫性，以及有時(shí)解決困難問題的迷茫性。在理性化的綜合人格特征上，傾向于一般性的理性特征，即兼有理性和感性的成份，一般的問題都可以理性地思考和解決。但在重大事件或緊急情況下，我有時(shí)卻會(huì)不加考慮深思而貿(mào)然行事，表現(xiàn)出過于急躁、武斷的行為傾向，也就是容易情緒化和沖動(dòng)化。

在果斷性的綜合人格特征上，處于一種經(jīng)常在果斷和優(yōu)柔寡斷中徘徊，在不同的情景下對(duì)于有些事情權(quán)衡過多，不能及時(shí)作出決斷，往往在事情決斷后又會(huì)產(chǎn)生一種后悔感，在做對(duì)與做錯(cuò)中徘徊。但是在緊急的情境下或壓力情況下，我還是表現(xiàn)出果斷的傾向特征——“我說了算！”

自己的評(píng)價(jià)：真誠、善良是我的本質(zhì)；做事講良心、有責(zé)任心；工作積極、勇于擔(dān)責(zé)；有強(qiáng)迫癥的傾向，很多時(shí)候主觀上總想向人們展現(xiàn)出自己的自信，但骨子里卻仍舊有自卑的情節(jié)；屬于多血質(zhì)敏感性，喜歡去探究別人的感受和想法；對(duì)事業(yè)有一顆不安分不懈追求的心但在行動(dòng)時(shí)卻不斷猶豫不斷迷茫，或許猶豫就是我的天性。

同事的評(píng)價(jià)：性格隨和易相處，為人熱情善良，但人際交往過于單純，愛憎特別分明，工作中過于講求原則而對(duì)自己別人要求嚴(yán)格；工作能力較強(qiáng)，能夠以身作則；有擔(dān)當(dāng)精神，勇于吃苦，善于為他人作想；事業(yè)心強(qiáng)，要求上進(jìn)，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

朋友的評(píng)價(jià)：樂于助人、熱心真誠、耿直重感情，有一顆善良的心，工作能力強(qiáng)但仕途中缺乏圓滑，閑不住，無事也忙。

家人的評(píng)價(jià)：善于體貼和關(guān)愛家人，上得廳堂，下得廚房，勤勞任怨，是一個(gè)比較大度大氣的男人，但家務(wù)的主動(dòng)性不強(qiáng)，在朋友、工作和家人抵觸時(shí)，容易忽略家人而顧及其他，往往目標(biāo)計(jì)劃想法多，但不夠落實(shí)。

（二）個(gè)性心理發(fā)展史

1、童年少年時(shí)期的經(jīng)歷，對(duì)我性格的形成產(chǎn)生了很大的影響。我生長在射洪縣金華鎮(zhèn)上方大山村。父親是一名石匠，勤勞質(zhì)樸，不善言辭，忠厚老實(shí)，我小時(shí)候父親常年在外做活，要么早出晚歸，要么半年才返家，我也常給父親送飯去打石場(chǎng)，多次見到汗流浹背喊著號(hào)子的父親和他的同事。父親有時(shí)也承包一些村里社上的小工程，經(jīng)常叫我給他計(jì)算石頭的方量，他要求嚴(yán)格，在公家和別人的計(jì)量上從不克扣和算計(jì)，很講原則，經(jīng)常是我算后他還要復(fù)核一下，這點(diǎn)和母親的精明很是不同。我從他的一言一行中，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，使我從小就明白了什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做的，做人應(yīng)該學(xué)會(huì)吃苦耐勞，“吃得虧才打得攏堆”這是父親給我的原話。我想我性格中的正直、上進(jìn)、原則、勇于擔(dān)責(zé)這些很大程度上都是父親給我的影響和烙印。母親是一名地道的農(nóng)村婦女，雖身體孱弱卻強(qiáng)勢(shì)能干，屋里屋外她很會(huì)操持，與父親的內(nèi)向相反，母親頭腦靈活精明，性格潑辣外向，很要強(qiáng)，她對(duì)生活始終有一種不滿足的追求，但愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)她卻又表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)目喑蛻崙浚划?dāng)這時(shí)她就要責(zé)怪父親，于是在我的童年生活中，每年過年是既盼望又害怕的，因?yàn)楦改冈谶@個(gè)時(shí)候往往要吵嘴，甚至打架，很多時(shí)是一家人雞犬不寧。那時(shí)的我也想過咋夫妻就要這樣生活呢，為什么媽媽不忍讓一下呢，有時(shí)看不過去了甚至有離家出走的念頭。我們共三姊妹，姐姐弟弟，我是老二，我和姐只相差一歲，那時(shí)家窮，沒有豐富的物質(zhì)享受，一有稀奇的好東西或好吃的，我們兩姊妹就會(huì)爭個(gè)不停，結(jié)果常常是我和姐姐一起跪著挨打。給我的最大教訓(xùn)是：生活中要善待別人、學(xué)會(huì)分享?；叵肫饋?，我自己性格中的積極追求，同時(shí)也努力隱忍善待別人（特別是自己愛的人）應(yīng)是和童年的這種經(jīng)歷有關(guān)系。父母親都讀過書，父親在村上甚至還帶過幾天的課，但因?yàn)槌煞指?，被剝奪了讀書、教書的資格，但他們都深知學(xué)習(xí)的好處和重要，所以對(duì)我的學(xué)習(xí)要求相當(dāng)嚴(yán)格。我也沒讓父母失望。從小學(xué)一直到初中，我的學(xué)習(xí)總是名列前矛。初中畢業(yè)，我很順利地上了射洪師校，后又順利地成為了一名教師。我從小就能在學(xué)習(xí)之余幫助家里做一些家務(wù)活動(dòng)，農(nóng)村諸如割麥插秧、打谷揚(yáng)場(chǎng)、耕地播種等農(nóng)活我基本都會(huì)。這些經(jīng)歷既鍛煉了我的工作技能，同時(shí)也培養(yǎng)了我的高尚的情操。這是我的一筆人生的巨大財(cái)富，同時(shí)也讓我在以后的生活中工作中受益無窮。在父母親的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，我迅速的成長了起來，父母親教給了我面對(duì)壓力和困難的積極態(tài)度，培養(yǎng)了我堅(jiān)韌，耐勞，追求獨(dú)立，追求完美的性格。這一切，并逐步奠定了我的苦樂觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

2、順利求學(xué)路，青澀青春期

小學(xué)時(shí)的我，學(xué)習(xí)成績一直挺好，但男孩子調(diào)皮好玩的天性在我身上也表現(xiàn)充分。小學(xué)時(shí)特喜歡數(shù)學(xué)，有次以老師都還不沒做出我就做出了的數(shù)學(xué)題而炫耀，被老師批評(píng)了一通，才知道為人不可太張揚(yáng)。于是沉穩(wěn)收斂。初中后，偏科厲害，理科特好，語文和英語勉強(qiáng)能及格。讓班主任語文老師煞費(fèi)苦心。苦口婆心地家訪了很多次。后來一段時(shí)間迷上了武俠小說，結(jié)果語文成績突飛猛進(jìn)地好起來。進(jìn)入青青期了，對(duì)英語成績好的女生和漂亮乖巧的女孩子充滿了一種好奇和暗暗的喜歡，還沒等做出啥舉動(dòng)來，結(jié)果不知咋的就被班主任知道了，把我教育了一番，說我人心鬼大，還說要給家長說，嚇得我好長時(shí)間都不敢正眼看女生，加之男孩子青春期的一些生理反應(yīng)和舉動(dòng)（那時(shí)學(xué)校和家庭根本沒有這些教育，現(xiàn)在才知道那是正常的成長成熟的標(biāo)志），以為自己真不正常了，是壞孩子，現(xiàn)在回想起來，性格中的自卑和很多時(shí)做事不夠自信（尤其和女性交往）應(yīng)該就是源于此。一直到上中師，我才真正意識(shí)到家長供我讀書的不容易，幸好我沒有辜負(fù)家長的期望。畢業(yè)后，我成為了一名人民教師。從我自身的親身經(jīng)歷讓我切身體會(huì)到教師的重要性和教師的教育對(duì)學(xué)生性格人生的巨大影響作用，從那時(shí)起，我就發(fā)誓以后要成為一名合格的人民教師，深受學(xué)生喜愛的教師，對(duì)學(xué)生滿腔熱情而有耐心的教師！

3、一波三折、不斷探索的教育之旅

1994年9月分配工作，我去了射洪西北的一個(gè)小鎮(zhèn)——香山一小，第二年到了村上，苦悶的生活使我產(chǎn)生了離職學(xué)習(xí)的愿望，就是在村上工作的那一年，我報(bào)名了成人高考，并在工作之余刻苦地自學(xué)相關(guān)課程，最終如愿以償?shù)乜既刖d陽教育學(xué)院。小學(xué)兩年的經(jīng)歷對(duì)我的影響也是深遠(yuǎn)的：人要改變生存環(huán)境，只有通過自己的努力，而學(xué)習(xí)和不懈的追求就是一條捷徑；我的自學(xué)能力的提升和知識(shí)的逐漸廣博也就源于這段時(shí)間的學(xué)習(xí)。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年后我再次回到香山，并進(jìn)入香山初中，就是我現(xiàn)在工作的地方，成了一名語文教師，工作中我履行我的諾言，盡心盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)；和學(xué)生打成一片，和他們交朋友，和他們一起學(xué)習(xí)、游戲等等；我以我的成長經(jīng)歷激勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們。工作中不懈努力，但不是為官為利，而是覺得做人尤其是教師，良心和責(zé)任心很重要，因此，我和領(lǐng)導(dǎo)同事能夠和平共處，沒有矛盾；和家長交往真誠，感情很深，有些甚至成為朋友；師生關(guān)系融洽，他們有什么心里話愿意和我談，把我當(dāng)成他們的知心朋友，即便在他們走上工作崗位后也依然如此。因此自我感覺生活愉快，工作順心，自問無愧于教師這一職業(yè)。

二、職業(yè)行為分析

（一）學(xué)校心理教育工作的滯后和迫切性，農(nóng)村兒童少年的心理健康問題，心理輔導(dǎo)工作的深遠(yuǎn)意義和重要性，使我逐漸意識(shí)到，成為心理健康輔導(dǎo)員是我人生的理想和職業(yè)要求。

通過對(duì)自我人生歷程的分析，讓我切身感受到一個(gè)良好健康的心態(tài)對(duì)一個(gè)人的一生來說非常重要，健康的心理是一個(gè)人事業(yè)成功的前提，心理健康輔導(dǎo)員職業(yè)正是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨于完善的高尚職業(yè)；同時(shí)，它也是一項(xiàng)送人玫瑰而手留余香的助人自助的職業(yè)，這一點(diǎn)和我當(dāng)初選擇教師職業(yè)的想法不謀而合；成為合格高尚的心理健康輔導(dǎo)員是我內(nèi)心里的一種渴望。

1994年以來，我先后擔(dān)任班主任、年級(jí)主任、德育主任、教導(dǎo)主任、副校長。這些職務(wù)都跟學(xué)生的管理工作分不開，在工作過程中我逐步發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的德育工作離不開心理健康教育。農(nóng)村的孩子心靈是那樣的脆弱，他們多么需要老師悉心的呵護(hù)，這更增強(qiáng)了我從事心理咨詢事業(yè)原本強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。

另一動(dòng)機(jī)是：我目前的主要工作領(lǐng)域是學(xué)校教育教學(xué)的管理工作，目前在實(shí)際的心理調(diào)查中發(fā)現(xiàn)師生的學(xué)校生活的愉悅指數(shù)、幸福指數(shù)普遍偏低，所以很希望能夠把心理健康、心理咨詢與學(xué)校的實(shí)際工作緊密配合，希望同事們能受我的影響，更多地了解心理健康的常識(shí)，學(xué)習(xí)一些自我心理調(diào)節(jié)的技巧，更加重視自己的心理狀態(tài)，提高工作生活質(zhì)量，提升自己的生活幸福指數(shù)，感受到作為一名教師的成就感和幸福感，心理健康工作可以讓越來越多的人改善自己的生存狀態(tài)，可以讓自己更加成熟和幸福，可以讓學(xué)生減少成長問題的困擾。

（二）成為心理健康輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)和不足 優(yōu)勢(shì)：

1、我的性格中喜歡孩子，喜歡學(xué)生，尤為熱愛教育事業(yè)，這種骨子里的東西能堅(jiān)定我從事心理咨詢事業(yè)的信念。

2、對(duì)于從事心理咨詢來說，我成長的經(jīng)歷和我工作的經(jīng)歷，尤其是我是一名教師的經(jīng)歷，是我開展心理咨詢工作的一筆財(cái)富，通過我對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展教育的工作和熟知心理學(xué)理論，我可以清楚的分析不同年齡段的孩子的心理發(fā)展水平，以更好的解決他們?cè)谶@個(gè)年齡段所必須發(fā)展和學(xué)會(huì)知識(shí)，技能，心理品質(zhì)等發(fā)展任務(wù)。

3、我積極樂觀的生活態(tài)度、正直上進(jìn)的生活追求、穩(wěn)定的人格特征及世界觀、人生觀、價(jià)值觀可以成為學(xué)生的榜樣。

4、十多年的學(xué)生管理工作，熟知學(xué)生在各階段的心理生理特征，易于親近學(xué)生，極大地提高了我從事心理咨詢工作的專業(yè)水平。

5、最近的心理健康專業(yè)培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)理論基礎(chǔ)。不足：

隨著學(xué)校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理咨詢實(shí)踐，使我越發(fā)認(rèn)識(shí)到了自身的不足。

1、由于一直沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)識(shí)上基礎(chǔ)不扎實(shí)、在經(jīng)驗(yàn)上不豐富、對(duì)解決他人的心理問題還不能做到純熟的掌握處理。２、由于我是在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，有這方面興趣愛好和專業(yè)知識(shí)的教師幾乎沒有，在實(shí)際工作的開展中缺少一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍。需要有一個(gè)導(dǎo)師能夠長期對(duì)我進(jìn)行業(yè)務(wù)技能上的幫助與輔導(dǎo)。

3、宏觀條件下對(duì)于心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和偏差，導(dǎo)致一是從管理層面對(duì)這一領(lǐng)域的重視不夠，二是師生層面對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)不夠，普遍認(rèn)為心理健康輔導(dǎo)就是對(duì)心理有問題的人員進(jìn)行教育、影響和治療，從而忽略它的預(yù)防性、疏導(dǎo)性。

4、從事心理咨詢工作需要一些硬件，如各種測(cè)量表，或以及其它各種工具，尚需要進(jìn)一步的完善。

（三）努力方向

“思想決定行動(dòng)”、“心態(tài)決定成就”，教育的核心在人，人的發(fā)展核心在于目標(biāo)和追求，而這一切心理的健康是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。教育事業(yè)和心理學(xué)事業(yè)同樣要有著更多的培育和付出！成功只給有準(zhǔn)備的人，成為心理健康輔導(dǎo)員更需要堅(jiān)實(shí)和深厚的準(zhǔn)備。

不斷完善自己的人格追求，完善自我的價(jià)值取向，回歸心靈的平靜和淡泊，不汲汲于功名富貴，不戚戚于平凡清寂，甘于寧靜個(gè)人心靈成熟、滋潤，才能把陽光雨露給予他人。

堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)研究心理學(xué)知識(shí)，掌握扎實(shí)的理論，多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了解心理輔導(dǎo)的案例和知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷探索，請(qǐng)教，充實(shí)和豐富自己是閱歷。“讀萬卷書，行萬里路”，理論聯(lián)系實(shí)際才能檢驗(yàn)真理，要更多走出書本，走進(jìn)社會(huì)，走向更多人的心靈，去實(shí)踐、去體驗(yàn)，學(xué)以致用，才能提升自己。多看、多學(xué)、多聽、多思考、多總結(jié)，更重要的是多實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，走出一條屬于自己的路。