第一篇：初二英語復習資料：英語學科學習計劃

初二作為初中三年中承上啟下的一年，對學生和家長來說都至關重要。為幫助初二的同學們能夠更好地掌握相關知識，慈利宏博培訓學校特別整理《初二英語復習資料：英語學科學習計劃》，希望對大家有所幫助。

初一學習規(guī)劃

總體要求：適應中學階段英語系統化的學習，打下扎實的語法基礎，適應中考指導下的英語考試體例。主要規(guī)劃：

1、系統學習語音知識，掌握自己拼讀單詞的能力。

2、擴大詞匯量，并做到聽說讀寫四會。

3、進行專項聽說訓練，在考試壓力不大的階段集中精力完成聽說飛躍。

初二學習規(guī)劃

總體要求：對課內教材透徹深入掌握，有效利用英語課堂45分鐘。語法、閱讀能力作為重點培養(yǎng)目標，為中考高分進行能力準備。不可拘泥于課本知識，拓寬知識面，在有效的指導下自學，主要規(guī)劃：

1、背誦每一篇課文，對教材詞匯表上的單詞做到全部“四會”。

2、每天兩篇閱讀，一篇完型填空，積累好詞好句。

3、精力充沛的同學，可選擇一本難度更大的英語教材系統同步學習。

初三學習規(guī)劃

總體要求：對初中英語知識的掃尾工作完成后，就開始專題化，分項能力的系統復習。培養(yǎng)答題能力，掌握必答題技巧，從英語能力向英語考試轉化。主要規(guī)劃：

1、梳理初中語法，配合大量專題練習，制作自己的《語法錯題集》

2、按考綱詞匯背誦、聽寫、造句，強化寫作中的運用。

3、培養(yǎng)自己的回答閱讀、完型題目的答題技巧，統計閱讀速度和答題正確率。

4、正確寫一篇英語作文，讓老師進行評改。背誦一篇考試作文。

千萬不要小看這些目標，找一個監(jiān)督你的同學、老師、家長。

第二篇：初二英語學習計劃介紹

初二英語學習計劃介紹

大家在初中英語學習時候肯定會涉及到初二英語學習計劃，因為初二英語是非常關鍵的學習階段，如果大家在學習的時候沒有合理的初二英語學習計劃，將會影響到學習。大家在學習一門英語的時候，了解相關的學習計劃是非常重要的，如果你也即將要進入初二，或許好的初二英語學習計劃對于你的英語學習至關重要，但是大家英語學習經驗不足，所以下面我們介紹的一些知識是大家必須去了解的。

詞匯是初二英語學習計劃的重點，必須每天進行，背熟八年級上下兩冊的單詞，掌握發(fā)音、拼寫、漢語意思以及詞性和課本最后一頁的不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞表。第二天大家在進行學習的時候先復習前一天背的單詞，還沒掌握得用紅筆做記號，以后統一再復習。聽力和口語是初二英語學習計劃的應有之義，把八年級上下冊課本中的聽力練習和文章錄音找出來聽，可以采取一下的方法，如果聽不大懂的，可以采取以下步驟：先放錄音，按暫停，跟著錄音稿復述，反復幾次，達到可以不用暫停就能跟著錄音一起讀的程度，在跟讀的過程中把不會的高頻詞匯、短語和句型記下來，熟記，然后不看原稿再聽，在此過程中要糾正自己的發(fā)音并且學習常見的英語地道表達用到口中。

初中的英語學習存在很大的承接性，尤其是初二，所以大家在學習的時候一定要注意初二英語學習計劃的制定，這樣的計劃最重要的就是符合自己的英語學習習慣，如果計劃合理的話，之后要做到的就是大家一定要去堅持，持之以恒才是最重要的。更多學習資料請見美聯英語學習網。

第三篇：初二英語學習計劃

英語學習計劃

1.詞匯

背熟八年級上下兩冊的單詞（掌握發(fā)音、拼寫、漢語意思以及詞性）和課本最后一頁的不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞表。

注意：每天給自己設置目標，比如每天記30個單詞，分兩次記，中午一次，晚上一次，每次個15個，晚上背時把中午背的15個單詞再拿來復習一下，晚上睡覺時把背的30個單詞再瀏覽一遍，第二天在進行第二組單詞時，先復習前一天背的單詞，還沒掌握得用紅筆做記號，以后統一再復習。

2.聽力和口語

把八年級上下冊課本中的聽力練習和文章錄音找出來聽，可以采取一下的方法（如果聽不大懂的，可以采取以下步驟：先放錄音，按暫停，跟著錄音稿復述，反復幾次，達到可以不用暫停就能跟著錄音一起讀的程度，在跟讀的過程中把不會的高頻詞匯、短語和句型記下來，熟記，然后不看原稿再聽）在此過程中要糾正自己的發(fā)音并且學習常見的英語地道表達用到口中。

3.知識點梳理我們在課堂上會對平時所學的知識點進行復習總結，并且配套一些練習來夯實基礎。把平時在學校上課沒弄懂的知識點和練習，歸納到一個本子上，上課時來問我。把講過的做錯的題目抄寫到一個本子上，考試前一段時間拿出來統一再做一遍，看自己是否都掌握了，若還有些問題，記住一定得問我，不留任何疑問。

4.練習（每周花兩到三天完成）

自己下午后多做些考試涉及到題型的練習，特別是短文填空、完型這類較難的題型。以后我會準備一些優(yōu)秀作文范文，先拿來背誦學習優(yōu)秀的詞匯和句式。此外，八年級上下冊一些課文也可以拿來背誦，比如環(huán)保、禮儀、活動等有代表性的文章。逐步練習自己作文寫作能力。

做一個表格把每天每周完成的進度做上記錄！Good good study, day day up!

第四篇：英語學科計劃

_________________________小 學

5A英語

學 科 計 劃

任教學科____ 英語

教師姓名_______

任教班級五（）、五（）

2021學第 二學期

一、班級學生現狀分析：

五（）班共39人。該班整體課堂還可以，但后排幾位男生上課話比較多,喜歡和同桌或回頭講話,還有幾位學生注意力很不集中，非常容易走神，還要插話的現象，經常影響上課進度。其余學生具有較好的學習習慣，能夠做到上課認真聽講，并積極參與到英語的對話中來，課后能夠讀寫結合。

五（）班共40人。該班學生總體不錯，能管好自己并且上課認真聽講。男女生比例正常，有兩位學生比較自由散漫，老師批評也覺得無所謂，另有個別學生字母書寫很不規(guī)范，而且速度奇慢。整個班級課堂紀律較好，上課情緒能夠被調動起來，大多數能集中注意力上完一節(jié)英語課。

二、本冊教材的教學目標、內容、重難點分析：

本冊教材的教學目標

基本上一周完成一個單元的教學，每單元的新授內容用四至五教時完成。

本冊書由十二個不同的單元組成。建議教師在教學時每個單元都創(chuàng)設不同的情境，運用任務型教學方法，同時在課堂教學中要有意識的加強文化的滲透，以便能更好的幫助學生在相對真實有效的環(huán)境中習得知識。

通過對學生的教育教學工作，力求培養(yǎng)學生的自信心。

本冊教材的教學內容

本教材由內容相對獨立但具內在聯系的四個Module組成，每個模塊包含3個Unit，模塊內的材料都圍繞一個主題展開，每個單元則集中討論該主題下的一個具體話題，單元內各部分都圍繞該話題展開。這些話題從幫助學生認識自我、了解家庭出發(fā)，逐步發(fā)展到討論與學生學習和生活密切相關的方方面面，符合小學生的生理特點和心理特點。話題的選擇符合《課程標準》中關于小學階段學習內容的要求，符合小學生對周圍世界的認知需求。

關于欄目：

除了Modules, Units & Projects內容外，書的最后增加了Word list & Daily expressions兩部分內容；Word list中黑體字是核心詞匯。

關于形式：

每個Unit有8種形式。有Look and learn, Look and say , Say and act, Look and reed , Ask and answer, Read a story , Play a game , Listen and enjoy, Do a survey, Learn the sounds, Think and write, 而Module4 為拓展內容，又加入了Listen and read , Draw and say這樣的形式。

關于話題:

共有四個，分別是Using my five senses, My favorite things, Things around us和More things to learn。M1U1What a mess, M1U2Watch it grow, M1U3How noisy；M2U1Food and drinks, M2U2Films, M2U3School subjects;M3U1Signs, M3U2Weather, M3U3 Changes;M4U1Musuems, M4U2Western holidays, M4U3Story time.

關于技能:

聽說和讀寫并重；閱讀訓練增加，閱讀+練習（讀讀配配、讀讀勾勾、閱讀判斷、閱讀編號等），每個Unit都有一個閱讀形式，如True or false, Read and write, Read, choose and write等，其中出現寫話要求；說的要求提高，重點句型的掌握程度提高（問答形式增加），Read a story篇幅都較長。

關于句型：

在各種句型：to be, to have, to like, can, there be，present continuous tense, model verb ‘should /can’ 和祈使句等的基礎上，其余都是作為主要句型在一、二、三年級出現過，但技能要求有變化，從聽說讀轉化為聽說讀寫。其中與5A最大的區(qū)別是名詞性物主代詞出現和過去時的出現，如It was a white egg.Kitty wanted to read a book.What did you have for breakfast? I had….It was rainy yesterday.The sofa was under the shelf.I saw a lot of insects.What did you see there?

關于語段：

介紹蝴蝶的生長過程，健康的飲食習慣，電影動畫，天氣情況，上海城市變化，博物館，西方節(jié)日等。

關于語音音標：

語音學習側重雙元音發(fā)音的發(fā)音規(guī)律并識記雙元音輔音音標8個，如[ei] [ai] [?u] [au] [i?] [??] [?i] [u?]，另外掌握輔音的發(fā)音規(guī)律并識記輔音音標7個[m] [n] [?] [h] [r] [j] [w] [l]。利用發(fā)音歸類和聽聽圈圈展開，目的是讓學生初步了解英語語音知識，理解字母和字母組合在單詞中的發(fā)音并初步學習音標，最后有復習。

關于詞匯：

新接觸的詞匯量共有核心詞匯115，比5A多26個，非核心121個。所涉及的重要類別有學習用品，食物，學科，氣候，家具，各種博物館，西方節(jié)日等。

關于常用語：

出現招呼、問候、祝賀、詢問、請求、命令等功能性的常用語14句，7句為首次出現的新用語。

本冊教材的重難點分析

本冊教材從內容上看，堅持“以讀為本”幫助學生練好朗讀，背誦等基本功，讓他們學會用英語。培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立預習，天天背誦，自覺完成作業(yè)，良好閱讀習慣，能基本運用英語語言。設定不同學生的發(fā)展目標，讓每個學生喜歡英語，會說英語，并有良好的學習習慣。會拼背各大類單詞，掌握運用各時態(tài)句型，學習掌握48個音標，會編各主題對話，會寫小短文，每周閱讀8篇閱讀文章。

從學生的長遠發(fā)展來看，學生的口頭表達是培養(yǎng)重點。層次一可以是學會跟讀磁帶，流利拼背單詞，積累詞匯說短句。層次二是流利背誦課文，積累句子，嘗試寫話說話。層次三是流利背誦課文，積累課外文章，嘗試編對話說故事。

難點是語法練習，學生的練習要精練精講，并錯題舉一反三。

三、進度安排

四、本學期自己在教育、教學上想突破的一個問題。請簡要陳述：

五年級最后一個學期是最后的沖刺階段。對學生進行獨立語段教學顯得尤為重要。本學期我想解決的一個問題是如何根據學生年齡特點把教材文本進行合理再構，如何將教材中零散的單詞、詞組、句型等內容加以整合。如何通過語段和所創(chuàng)設的語境整體推進，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的語用情趣，提高學習的有效性。希望對于上學期幾個后勁學生的個性化教學有所突破。

第五篇：英語學科計劃

2018—2019秋英語學科教研工作計劃

以教研室、學校和教導處工作計劃為依據繼續(xù)以課程改革為中心，以課程理念指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中已成了經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況。尋找解決問題的對策轉變學生的學習方式。課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。二．工作目標

1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2、繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。

3、與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。

4、加強理論學習，推動教學改革。

5、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

6、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣培養(yǎng)能力。三．工作措施

（一）加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.組織教師繼續(xù)學習《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并利用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。

（二）落實常規(guī)教學，提高教學效益

開展“實施有效教學”和“常規(guī)內容”為題的校本教研。已落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。1.有效的組織好教研組常規(guī)工作，抓實業(yè)務學習，建立“個人初備——集體研究——個性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課等工作，發(fā)揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學，各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”在作業(yè)布置中有單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉變。

3.在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”不是教幾年級就只管這個年級而是要積極參與到新教材的學習探討中。做到年級之間知識的整合與鏈接。

（三）加強教研組建設，提高教師水平

1．教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課、學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生上，促進學生主動、全面、充分的發(fā)展。

2.以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊精神。

四．每月具體工作安排 九月：

1.制定教學計劃和進度。

2.完善、營造班級環(huán)境布置和英語氛圍。3.制定本學期的英語專題。4.常規(guī)教學檢查。十月： 1.慶十一活動

2.教師教學基本功訓練。

3.英語教研活動各年級總結階段的日常教學情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之外，群策群力，解決教學工作難雜癥，有好的做好，也進行英語教學經驗交流。4.常規(guī)檢查

十一月

1.期中考試并做好試卷分析工作。2.開展英語“拼讀”比賽。3.英語教研活動。4.常規(guī)檢查。十二月

1.小學英語手抄報活動 2.組織學生英語優(yōu)秀作品展覽 3.英語教研活動

4.三到六年級英語規(guī)范書寫比賽 5.組織期末提高提優(yōu)補差工作。6.常規(guī)工作檢查 一月

1.討論期末復習計劃與措施，抓好期末復習工作。

2.組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。3.寫好本學期總結。