第一篇：英語學(xué)科計劃 2

英語學(xué)科計劃

義務(wù)教育課程標準小學(xué)《英語》第五冊，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的、有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快、積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語學(xué)習(xí)變得“既容易又有趣”。本教冊以學(xué)生為中心，以主要人物活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步展開教學(xué)內(nèi)容，符合中小學(xué)生的年齡、心理特征和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

該教冊的語言信息含量大，既貼近學(xué)生生活，又展現(xiàn)了中西方國家的不同文化背景?！痘顒邮謨浴吩O(shè)計了豐富多彩、新鮮活潑的練習(xí)形式。

教材強調(diào)語言的學(xué)習(xí)以多輸入、多接觸為主，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，學(xué)生呈現(xiàn)出了“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的嶄新局面，學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)外語的興趣和學(xué)好外語的信心。本教冊共計四個單元。

第二篇：英語學(xué)科計劃

_________________________小 學(xué)

5A英語

學(xué) 科 計 劃

任教學(xué)科____ 英語

教師姓名_______

任教班級五（）、五（）

2021學(xué)第 二學(xué)期

一、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五（）班共39人。該班整體課堂還可以，但后排幾位男生上課話比較多,喜歡和同桌或回頭講話,還有幾位學(xué)生注意力很不集中，非常容易走神，還要插話的現(xiàn)象，經(jīng)常影響上課進度。其余學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠做到上課認真聽講，并積極參與到英語的對話中來，課后能夠讀寫結(jié)合。

五（）班共40人。該班學(xué)生總體不錯，能管好自己并且上課認真聽講。男女生比例正常，有兩位學(xué)生比較自由散漫，老師批評也覺得無所謂，另有個別學(xué)生字母書寫很不規(guī)范，而且速度奇慢。整個班級課堂紀律較好，上課情緒能夠被調(diào)動起來，大多數(shù)能集中注意力上完一節(jié)英語課。

二、本冊教材的教學(xué)目標、內(nèi)容、重難點分析：

本冊教材的教學(xué)目標

基本上一周完成一個單元的教學(xué)，每單元的新授內(nèi)容用四至五教時完成。

本冊書由十二個不同的單元組成。建議教師在教學(xué)時每個單元都創(chuàng)設(shè)不同的情境，運用任務(wù)型教學(xué)方法，同時在課堂教學(xué)中要有意識的加強文化的滲透，以便能更好的幫助學(xué)生在相對真實有效的環(huán)境中習(xí)得知識。

通過對學(xué)生的教育教學(xué)工作，力求培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容

本教材由內(nèi)容相對獨立但具內(nèi)在聯(lián)系的四個Module組成，每個模塊包含3個Unit，模塊內(nèi)的材料都圍繞一個主題展開，每個單元則集中討論該主題下的一個具體話題，單元內(nèi)各部分都圍繞該話題展開。這些話題從幫助學(xué)生認識自我、了解家庭出發(fā)，逐步發(fā)展到討論與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的方方面面，符合小學(xué)生的生理特點和心理特點。話題的選擇符合《課程標準》中關(guān)于小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，符合小學(xué)生對周圍世界的認知需求。

關(guān)于欄目：

除了Modules, Units & Projects內(nèi)容外，書的最后增加了Word list & Daily expressions兩部分內(nèi)容；Word list中黑體字是核心詞匯。

關(guān)于形式：

每個Unit有8種形式。有Look and learn, Look and say , Say and act, Look and reed , Ask and answer, Read a story , Play a game , Listen and enjoy, Do a survey, Learn the sounds, Think and write, 而Module4 為拓展內(nèi)容，又加入了Listen and read , Draw and say這樣的形式。

關(guān)于話題:

共有四個，分別是Using my five senses, My favorite things, Things around us和More things to learn。M1U1What a mess, M1U2Watch it grow, M1U3How noisy；M2U1Food and drinks, M2U2Films, M2U3School subjects;M3U1Signs, M3U2Weather, M3U3 Changes;M4U1Musuems, M4U2Western holidays, M4U3Story time.

關(guān)于技能:

聽說和讀寫并重；閱讀訓(xùn)練增加，閱讀+練習(xí)（讀讀配配、讀讀勾勾、閱讀判斷、閱讀編號等），每個Unit都有一個閱讀形式，如True or false, Read and write, Read, choose and write等，其中出現(xiàn)寫話要求；說的要求提高，重點句型的掌握程度提高（問答形式增加），Read a story篇幅都較長。

關(guān)于句型：

在各種句型：to be, to have, to like, can, there be，present continuous tense, model verb ‘should /can’ 和祈使句等的基礎(chǔ)上，其余都是作為主要句型在一、二、三年級出現(xiàn)過，但技能要求有變化，從聽說讀轉(zhuǎn)化為聽說讀寫。其中與5A最大的區(qū)別是名詞性物主代詞出現(xiàn)和過去時的出現(xiàn)，如It was a white egg.Kitty wanted to read a book.What did you have for breakfast? I had….It was rainy yesterday.The sofa was under the shelf.I saw a lot of insects.What did you see there?

關(guān)于語段：

介紹蝴蝶的生長過程，健康的飲食習(xí)慣，電影動畫，天氣情況，上海城市變化，博物館，西方節(jié)日等。

關(guān)于語音音標：

語音學(xué)習(xí)側(cè)重雙元音發(fā)音的發(fā)音規(guī)律并識記雙元音輔音音標8個，如[ei] [ai] [?u] [au] [i?] [??] [?i] [u?]，另外掌握輔音的發(fā)音規(guī)律并識記輔音音標7個[m] [n] [?] [h] [r] [j] [w] [l]。利用發(fā)音歸類和聽聽圈圈展開，目的是讓學(xué)生初步了解英語語音知識，理解字母和字母組合在單詞中的發(fā)音并初步學(xué)習(xí)音標，最后有復(fù)習(xí)。

關(guān)于詞匯：

新接觸的詞匯量共有核心詞匯115，比5A多26個，非核心121個。所涉及的重要類別有學(xué)習(xí)用品，食物，學(xué)科，氣候，家具，各種博物館，西方節(jié)日等。

關(guān)于常用語：

出現(xiàn)招呼、問候、祝賀、詢問、請求、命令等功能性的常用語14句，7句為首次出現(xiàn)的新用語。

本冊教材的重難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，堅持“以讀為本”幫助學(xué)生練好朗讀，背誦等基本功，讓他們學(xué)會用英語。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立預(yù)習(xí)，天天背誦，自覺完成作業(yè)，良好閱讀習(xí)慣，能基本運用英語語言。設(shè)定不同學(xué)生的發(fā)展目標，讓每個學(xué)生喜歡英語，會說英語，并有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會拼背各大類單詞，掌握運用各時態(tài)句型，學(xué)習(xí)掌握48個音標，會編各主題對話，會寫小短文，每周閱讀8篇閱讀文章。

從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，學(xué)生的口頭表達是培養(yǎng)重點。層次一可以是學(xué)會跟讀磁帶，流利拼背單詞，積累詞匯說短句。層次二是流利背誦課文，積累句子，嘗試寫話說話。層次三是流利背誦課文，積累課外文章，嘗試編對話說故事。

難點是語法練習(xí)，學(xué)生的練習(xí)要精練精講，并錯題舉一反三。

三、進度安排

四、本學(xué)期自己在教育、教學(xué)上想突破的一個問題。請簡要陳述：

五年級最后一個學(xué)期是最后的沖刺階段。對學(xué)生進行獨立語段教學(xué)顯得尤為重要。本學(xué)期我想解決的一個問題是如何根據(jù)學(xué)生年齡特點把教材文本進行合理再構(gòu)，如何將教材中零散的單詞、詞組、句型等內(nèi)容加以整合。如何通過語段和所創(chuàng)設(shè)的語境整體推進，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的語用情趣，提高學(xué)習(xí)的有效性。希望對于上學(xué)期幾個后勁學(xué)生的個性化教學(xué)有所突破。

第三篇：英語學(xué)科計劃

2018—2019秋英語學(xué)科教研工作計劃

以教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為依據(jù)繼續(xù)以課程改革為中心，以課程理念指導(dǎo)教研工作，反思和總結(jié)在課程實施過程中已成了經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況。尋找解決問題的對策轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)改革，提升教師的質(zhì)量觀，為進一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作。二．工作目標

1、提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項指標。

2、繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3、與信息技術(shù)整合，運用白板技術(shù)輔助教學(xué)。

4、加強理論學(xué)習(xí)，推動教學(xué)改革。

5、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)能力。三．工作措施

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學(xué)改革實踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點探討小學(xué)英語教學(xué)，并利用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究融為一體。

2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）落實常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效益

開展“實施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為題的校本教研。已落實課標、用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。1.有效的組織好教研組常規(guī)工作，抓實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立“個人初備——集體研究——個性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課等工作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學(xué)，各年級的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”在作業(yè)布置中有單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3.在整個教學(xué)過程中，要求教師樹立“全局觀”不是教幾年級就只管這個年級而是要積極參與到新教材的學(xué)習(xí)探討中。做到年級之間知識的整合與鏈接。

（三）加強教研組建設(shè)，提高教師水平

1．教研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課、學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設(shè)。進一步加強指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進學(xué)生上，促進學(xué)生主動、全面、充分的發(fā)展。

2.以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊精神。

四．每月具體工作安排 九月：

1.制定教學(xué)計劃和進度。

2.完善、營造班級環(huán)境布置和英語氛圍。3.制定本學(xué)期的英語專題。4.常規(guī)教學(xué)檢查。十月： 1.慶十一活動

2.教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。

3.英語教研活動各年級總結(jié)階段的日常教學(xué)情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之外，群策群力，解決教學(xué)工作難雜癥，有好的做好，也進行英語教學(xué)經(jīng)驗交流。4.常規(guī)檢查

十一月

1.期中考試并做好試卷分析工作。2.開展英語“拼讀”比賽。3.英語教研活動。4.常規(guī)檢查。十二月

1.小學(xué)英語手抄報活動 2.組織學(xué)生英語優(yōu)秀作品展覽 3.英語教研活動

4.三到六年級英語規(guī)范書寫比賽 5.組織期末提高提優(yōu)補差工作。6.常規(guī)工作檢查 一月

1.討論期末復(fù)習(xí)計劃與措施，抓好期末復(fù)習(xí)工作。

2.組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。3.寫好本學(xué)期總結(jié)。

第四篇：中心小學(xué)英語學(xué)科計劃

2007-2008學(xué)第二學(xué)期五年級

英語學(xué)科計劃

姜山鎮(zhèn)中心小學(xué)左秀梅

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象為五年級（1）、（2）、（3）班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元六課時編排，每單元包含三個部分。Main Scene板塊主要是啟發(fā)學(xué)生針對與話題相關(guān)的問題進行思考；通過說唱歌謠初步展開對話；呈現(xiàn)本單元的主要詞匯及會話。Let’s learn板塊呈現(xiàn)的新單詞要求學(xué)生聽、說、讀、寫。Let’s talk板塊呈現(xiàn)重點句型，提供小圖進行替換練習(xí)，鼓勵學(xué)生靈活運用。Read and write板塊通過真實，活潑的情景復(fù)現(xiàn)新的語言點并加以擴展，提高學(xué)生閱讀理解的能力。

四、教學(xué)目標

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯。本學(xué)期將繼續(xù)著重對學(xué)生進行以下幾方面的能力進行培養(yǎng)：

1．能聽、說、讀、寫83個單詞或短語以及13組句子和9個單

句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽、說、認讀16個單詞（指本冊新出現(xiàn)的）

3．能聽懂、會唱8首歌曲。

4．能完成6個自我評價活動。

5．能理解6個幽默小故事。

6．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

7．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

8.能按三會掌握所學(xué)詞語。

9．能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

10．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

五、教學(xué)進度

全書六個單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元六課時完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。計劃本期安排數(shù)次作業(yè)、考試的評析。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調(diào)整，力求達到最佳。

六、評價工作安排

評價形式具有多樣性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評價包括平時成績和期末成績，終結(jié)性評價以等級制記成績。

七、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，我計劃不斷探索單詞教學(xué)的有效性研究。

八、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

第五篇：小學(xué)英語學(xué)科計劃

小學(xué)英語學(xué)科計劃

2014—2015第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作將有一個嶄新的開始。英語學(xué)科的教學(xué)工作，將緊緊圍繞著學(xué)校新的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點及我校的英語學(xué)科現(xiàn)狀。突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進教師自身發(fā)展，提升學(xué)生的英語素質(zhì)，特制定本學(xué)期的英語教學(xué)工作計劃。

二、主要工作：

1、用先進的現(xiàn)代化手段進行教學(xué)工作。我校班班通、備課室資源已配備齊全，希望我們英語老師利用好，多查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，了解使用這些新的教育教學(xué)資源，制作相應(yīng)的教學(xué)課件。利用媒體資源，加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，多讓學(xué)生模仿純正的英語語音語調(diào)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以適應(yīng)新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

2、備課：學(xué)校已經(jīng)實施了電子備課，提倡我們年輕的英語教師進行電子備課，以提高工作效率。鼓勵同課異構(gòu)。取長補短。備課內(nèi)容要實際、實效、實用，備課時要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)新課標要求，體現(xiàn)英語學(xué)科的特點。做到超周備課，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施。讓自己真正有所收獲。

3、課堂教學(xué)：

二年級英語，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的英語課堂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，教師要根據(jù)教材內(nèi)容多設(shè)計孩子喜歡及適合的TPR活動及游戲，也可以制作些課件，激發(fā)孩子們的興趣。教師要及時檢測學(xué)生對知識的掌握情況，達到我們開課的目的。也懇請任課教師在教學(xué)中及時總結(jié)，反思我們這套校本教材的實用性。大家及時交流、研討、修改。

三四年級，教師要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是提高英語成績的重點。課堂上，教師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的講課任務(wù)，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。多設(shè)計些趣味性游戲來鞏固知識。教師也可以試著把單詞編成校本教材中順口溜的形式。便于學(xué)生記憶，也利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性?？偨Y(jié)去年的考試，我校學(xué)生英語的認讀方面需要特別加強，每節(jié)課可以設(shè)置課前三分鐘，用詞卡或課件認讀學(xué)過的詞句，教師可以鍛煉學(xué)生自己主持這三分鐘，達到鞏固及語言交際的目的。

五六年級，教師要因材施教，根據(jù)班級學(xué)生差異大的特點，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，抓好基礎(chǔ)知識的詞，句。高年級更應(yīng)該注重學(xué)生的興趣，別讓學(xué)生放棄英語。做好英語作文的指導(dǎo)工作。六年級畢業(yè)班，做好總結(jié)復(fù)習(xí)工作。

4、提暢小組團隊合作學(xué)習(xí)：這是我校成為自治區(qū)第二批課堂教學(xué)改革實驗校培訓(xùn)中，韓立福教授提出的課堂有效的教學(xué)方法之一。它是以：一優(yōu)二中一差的形式，各有分工、職責(zé)，體現(xiàn)小組內(nèi)團隊評價，有效的實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。

5、作業(yè)：作業(yè)設(shè)置要科學(xué)合理，形式多樣，不要總是單一的抄寫。各年級可以設(shè)計些查找性的作業(yè)，以鍛煉學(xué)生的能力。在平時的鞏固復(fù)習(xí)時，我們教師自己出印了很多習(xí)題，本學(xué)期希望老師們盡量用電子版的形式，統(tǒng)一字體，格式。將學(xué)生完成的題訂集一起，作為我校特色的英語作業(yè)。印刷時老師可以適當?shù)亩嘤追?，讓學(xué)困生將錯題練會。期末將老師們出的習(xí)題訂集成我們自編的習(xí)題集。便于以后循環(huán)使用，實現(xiàn)資源共享。

6、書寫：教師要重視學(xué)生書寫質(zhì)量。英語組教師也應(yīng)多練習(xí)提高自己的硬筆書寫水平，提高自身修養(yǎng)的同時，也給學(xué)生起到榜樣的作用。規(guī)范課堂板書，注意字母大小寫筆順和標點符號的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

7、聽課：英語組教師要繼續(xù)積極并認真參與聽課的好，認真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，要有針對性，避免虛話、套話。取他人之長，為己所用。

8、教研：繼續(xù)大力開展英語教研活動，開展好英語組課題的研究。把信息技術(shù)與分層教學(xué)結(jié)合起來。隨時把自己的感受及時寫成書面材料，作為課題資料。做好課題的收尾工作。開展好集體備課等校本教研活動，加強同學(xué)科協(xié)作活動，共同進步。

年輕的我們進取心應(yīng)該是無限的，在工作中要不停的探索，并隨時注意調(diào)整工作方式來提高教學(xué)的有效性，努力讓每個學(xué)生都取得進步，提高！附：月計劃安排：

三月：

1、制定教學(xué)工作計劃。

2、開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查。四月：

1、開展示范課聽課活動。

2、做好青年教師的跟蹤指導(dǎo)工作。五月：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、開展公開課聽課活動。

3、組織開展期中教學(xué)質(zhì)量檢測及試卷分析工作。六月：

1、三至六年級舉行英語單詞競賽。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、做好期末復(fù)習(xí)，檢測工作。七月：

1、完成工作總結(jié)。