第一篇：第4周集體備課

濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課講稿

教學(xué)內(nèi)容: 5.《盧溝橋烽火》 6.《半截蠟燭》 5.盧溝橋烽火 教材分析：

《盧溝橋烽火》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第二單元中的一篇課文，反映了中國(guó)現(xiàn)代史上一件具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件——盧溝橋事變，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。在六年級(jí)學(xué)生心中，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就是要打倒日本帝國(guó)主義，把侵略者趕出中國(guó)，至于盧溝橋事變具體是怎么回事，它有什么歷史意義？學(xué)生并不了解，畢竟現(xiàn)在的孩子距離抗戰(zhàn)這一特定的歷史時(shí)期已很久遠(yuǎn)。因此，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“逐步”、“萬(wàn)籟俱寂”造句。

2．按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。

3．通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

教學(xué)設(shè)想：

一是詞語(yǔ)的褒貶色彩辨析。同樣是偷襲，日軍“偷偷地”、“摸”，我軍是“悄悄地”、“進(jìn)發(fā)”，將日軍發(fā)動(dòng)的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性及侵略者蠻橫、兇狠的丑惡嘴臉暴露無(wú)遺，將我軍的義正詞嚴(yán)，勇敢頑強(qiáng)、有謀略躍然紙上。

二是描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的方法。2——5自然段詳細(xì)描寫(xiě)了敵我雙方的幾次較量，作者用了許多富有表現(xiàn)力的詞匯，動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)很有分量，是仿寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的范文。也可以搞個(gè)片斷練習(xí)，如看一小段《亮劍》戰(zhàn)爭(zhēng)視頻，指導(dǎo)仿寫(xiě)。

怎么教？可以用抓時(shí)間詞的方法，把握情節(jié)的進(jìn)展！6.半截蠟燭

教材分析：

《半截蠟燭》這篇課文是六年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))第二單元中的一篇課文。這個(gè)單元中的課文是圍繞著“正義必勝”這一主題而安排的。除了此文，還有《盧溝橋烽火》和《聶將軍與日本小姑娘》這兩篇課文。《半截蠟燭》這篇課文生動(dòng)記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事。贊揚(yáng)了母子三人機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。課文描繪了一場(chǎng)緊張激烈而又沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動(dòng)刻畫(huà)得相當(dāng)細(xì)膩。在本課的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)定的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言和緊張激烈的心理活動(dòng)去體會(huì)伯諾德夫人一家強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)理念: 教師應(yīng)當(dāng)想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，緊抓文本語(yǔ)言不放松，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)概括、揣摩、想象、誦讀等方式潛心會(huì)文，深入人物的內(nèi)心，去感受當(dāng)時(shí)情況的危急和嚴(yán)峻，更要感受他們一家三口的勇敢、智慧和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。

如何緊抓語(yǔ)言文字？于永正說(shuō)：“教師要深入鉆研教材，根據(jù)課文的語(yǔ)言重點(diǎn)和情感重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程??”在這里，想更進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)自身的意圖，那就是根據(jù)課文內(nèi)容，教師要仔細(xì)斟酌、反復(fù)鉆研，找到語(yǔ)言重點(diǎn)和情感重點(diǎn)的交融點(diǎn)，把最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)形勢(shì)嚴(yán)峻，人物的內(nèi)心品質(zhì)的詞句提煉出來(lái)，也要大刀闊斧、刪繁就簡(jiǎn)地把雖然也很精妙，但與中心無(wú)關(guān)或關(guān)聯(lián)不大的詞句撇開(kāi)。具體展開(kāi)就是把文中對(duì)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理）和環(huán)境的描寫(xiě)（蠟燭）的詞句精選出來(lái)，穿插在有序的故事情節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生再三咀嚼其在表情達(dá)意上的作用，從而深入領(lǐng)會(huì)人物的精神品質(zhì)，在啟迪智慧的基礎(chǔ)上陶冶情操，使語(yǔ)文教學(xué)的人文性凸顯出來(lái)，最終達(dá)到工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．體會(huì)伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)。感悟他們?cè)谂c敵人斗爭(zhēng)時(shí)的沉著、鎮(zhèn)定、勇敢和機(jī)智。

3．學(xué)習(xí)伯諾德夫人一家人熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

教法、學(xué)法: 1.教法：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，我在教學(xué)過(guò)程中將主要采用質(zhì)疑點(diǎn)撥法等自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生朗讀感悟，畫(huà)重點(diǎn)詞句，討論交流體會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)撥的學(xué)習(xí)方式，多渠道接受信息。

2.學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，掌握從讀到思的學(xué)習(xí)方法。在讀中抓關(guān)鍵詞，體會(huì)人物心理，進(jìn)一步思考理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩，突破難點(diǎn)。

第二篇：蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)集體備課第4周中心發(fā)言稿

淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課中心發(fā)言人講稿2012－2013學(xué)第二學(xué)期 主備人：年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文時(shí)間：2013-3-6

第三周集體備課

一、教材研讀。

1.體現(xiàn)課標(biāo)：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)，要使學(xué)生：“養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，能自主、合作、探究，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。

2.教材地位：

隨著年級(jí)的升高，蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小語(yǔ)六年級(jí)教材特別注重對(duì)生活語(yǔ)文資源的開(kāi)發(fā)，著意引導(dǎo)教師落實(shí)大語(yǔ)文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)，特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。六年級(jí)教材從幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。

3.編寫(xiě)意圖：

（1）本單元的主題為“正義必勝”，編寫(xiě)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解文本語(yǔ)言文字，激發(fā)學(xué)生對(duì)邪惡的憎恨和正義必勝的思想感情。

（2）第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意對(duì)古典名著的學(xué)習(xí)和研究，注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。

4.學(xué)情分析。

（1）學(xué)情分析

在日常生活當(dāng)中，有許多學(xué)生人只注重收集，只是為收集而收集。學(xué)生手中有各種制作精美的資料筆記，但都是為了完成任務(wù)而收集、摘抄的，都沒(méi)有對(duì)所收集的資料認(rèn)真閱讀。教師更沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所收集的資料分析解決實(shí)際問(wèn)題。新課程教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題收集資料，在收集資料后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，幫助學(xué)生通過(guò)資料的閱讀和研究，提出自己的見(jiàn)解或解決問(wèn)題的方案，使收集和運(yùn)用資料有始有終，為學(xué)習(xí)、為教學(xué)服務(wù)。

（2）教師注重引導(dǎo)學(xué)生熟讀深思，多揣摩，多品味一些重點(diǎn)詞句，按照“讀——評(píng)——說(shuō)”步驟將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的本領(lǐng)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

習(xí)作二

1.能按“習(xí)作要求提示”選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事, 自擬問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。

2.要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言.動(dòng)作,神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě),把內(nèi)容寫(xiě)具體,情節(jié)寫(xiě)生動(dòng)。

3.能主動(dòng)修改自己的習(xí)作,逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

借助插圖探究寫(xiě)法,捕捉細(xì)節(jié)完成習(xí)作.四、課時(shí)劃分：

習(xí)作二：一課時(shí)

練習(xí)二：兩課時(shí)

三打白骨精：兩課時(shí)

五、作業(yè)安排：

練習(xí)二：書(shū)中一、二、三、四

三打白骨精：補(bǔ)充習(xí)題

七、教學(xué)流程。

習(xí)作二 1.激趣導(dǎo)入,明確要求.2．揭示本次習(xí)作要求----寫(xiě)一寫(xiě)老師不在場(chǎng)時(shí),你和小伙伴之間發(fā)生過(guò)的故事,無(wú)論是好事,趣事還是錯(cuò)事,都可以寫(xiě)下來(lái)。

3、借助插圖,探究寫(xiě)法

(1).整體觀察插圖,感知”面”的描述。

(2)． 抓住局部觀察插圖,感知”點(diǎn)”的描寫(xiě)

從插圖中選擇你最感興趣的某個(gè)人或幾個(gè)人進(jìn)行細(xì)致的觀察,想一想:他們?cè)谧鍪裁?由人物的動(dòng)作.表情想象出人物的語(yǔ)言,體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

(3).插入突發(fā)事件添加細(xì)節(jié)。

展開(kāi)想象:如果教室門(mén)猛然被推開(kāi),情況會(huì)怎樣?或者突然有人說(shuō)”老師來(lái)了”,情況又會(huì)怎樣?

3、聯(lián)系實(shí)際，交流體驗(yàn)

(1).日常學(xué)習(xí)生活中，插圖中描繪的場(chǎng)面大家一定也經(jīng)歷過(guò)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想：老師不在場(chǎng)時(shí)，自己曾經(jīng)扮演過(guò)怎樣的角色？

(2).交流、評(píng)議

引導(dǎo)學(xué)生不僅抓住自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，還要把其他同學(xué)的種種表現(xiàn)都描述出來(lái)。

四、寫(xiě)法遷移，嘗試習(xí)作

1、運(yùn)用插圖探究出的寫(xiě)法完成習(xí)作草稿。

2、組織評(píng)議，指導(dǎo)修改。

3、謄寫(xiě)習(xí)作

練習(xí)二

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

1．今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《練習(xí)2》中的“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與感悟”“寫(xiě)好鋼

筆字”。

2．板書(shū)課題

二、學(xué)習(xí)第一題

1．自由連線，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具。（交流，教師指出正確答案）

2．你們知道這些農(nóng)具都有什么作用嗎？（學(xué)生自由說(shuō)，提出不同意見(jiàn)）

3．讀讀詩(shī)句，看看帶點(diǎn)的詞語(yǔ)都和什么農(nóng)具有關(guān)系。

學(xué)生判斷、交流。

4.弄清農(nóng)具用途。

5.讀讀詩(shī)句，括號(hào)中的詞和什么農(nóng)具有關(guān)系？

晝出（耘田）夜績(jī)麻

童孫未解供（耕）織

（鋤禾）日當(dāng)午,汗滴禾下土

春（種）一粒粟，秋（收）萬(wàn)顆子

三、學(xué)習(xí)誦讀一題

1.請(qǐng)同學(xué)介紹李清照的生平，了解作者，了解寫(xiě)作背景。

2.自讀自悟，入境入情。

（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀

（2）反復(fù)朗誦，讀出項(xiàng)羽活著要做人中的豪杰，死要死得悲壯，做鬼中的英雄的豪邁氣

3.學(xué)生反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)欣賞詩(shī)文，背誦詩(shī)文。

四、作業(yè)布置：

第二課時(shí)

一、寫(xiě)好鋼筆字

1.讀帖

2．說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間的距離，行與行之間的距離，每個(gè)字的結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。

3.教師指導(dǎo)

（1）．通過(guò)觀察，說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間的距離，行與行之間的距離，每個(gè)字的結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。

（2）．指點(diǎn)：字距小于行距，大字緊湊，小字寫(xiě)的舒展一些。

（3）.板演“序幕”、“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“如火如荼”等詞語(yǔ)。

二、學(xué)生練習(xí)描紅。注意觀察整體，一氣呵成。

三、布置作業(yè)三打白骨精

第一課時(shí)

一、揭題引趣。

1．簡(jiǎn)介《西游記》。

2．板書(shū)課題：我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)故事。《孫悟空三打白骨精》，同學(xué)們想學(xué)嗎？

二、初讀課文。

1．輕聲自由讀課文。

①讀準(zhǔn)生字字音，并劃出生字組成的新詞。

②口頭填空：

白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空()次怒打白骨精。

2、讀后檢查。

三、再讀課文，理清思路。

1．速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段?(提示：可采用“找重點(diǎn)段”分段法)

2．分段討論：

四、精讀第二段。

孫悟空如何三打白骨精，先學(xué)習(xí)第一次怒打。

默讀第二自然段，邊讀邊思考：

課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚的?課文又是怎樣寫(xiě)白骨精和孫悟空的?

1．找到寫(xiě)白骨精的句子讀讀，想想寫(xiě)了白骨精的什么?為什么要這樣寫(xiě)?

2．讀讀寫(xiě)孫悟空打白骨精經(jīng)過(guò)的句子，劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。說(shuō)說(shuō)“以”這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?

3．齊讀寫(xiě)唐僧的句子，從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)?

4．課文寫(xiě)孫悟空一打白骨精，就是按三步寫(xiě)的：一寫(xiě)白骨精；二寫(xiě)孫悟空；三寫(xiě)唐僧。主要寫(xiě)孫悟空。

5．按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。

6．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)孫悟空—打白骨精的經(jīng)過(guò)。

7．總結(jié)學(xué)法：

① 找句子一分別找到寫(xiě)白骨精、孫悟空、唐僧的句子。

② 想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)

③ 分層次一按三步分三層。

④ 說(shuō)經(jīng)過(guò)—簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)打的經(jīng)過(guò)。

孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

2．指名朗讀課文第二自然段。

二．學(xué)習(xí)三、四自然段。

1．回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。

(1)找到寫(xiě)白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語(yǔ)氣來(lái)。

(2)給三、四段劃分層次。按哪三步分的呢？

2．指名讀第三自然段。(三人分別讀寫(xiě)白骨精、孫悟空、唐僧的語(yǔ)句)，讀后評(píng)價(jià)。

3．分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。

4．指名三人讀第四自然段，讀后評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。

5．比一比每次打白骨精所用的語(yǔ)句有什么不同，想—一想這樣寫(xiě)有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫(xiě)下表：

┌────┬───────┬──────┬─────┐

││孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻擋 │

├────┼───────┼──────┼─────┤

│ —打││││

├────┼───────┼──────┼─────┤

│ 二打││││

├────┼───────┼──────┼─────┤

│ 三打││││

└────┴───────┴──────┴─────┘

根據(jù)上面的語(yǔ)句討論：

(1)讀讀寫(xiě)白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法的不同，想想白骨精是怎樣的?

(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法的不同，思想孫悟空有什么特點(diǎn)?

(3)讀讀唐僧阻擋的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法的不同，想想唐僧說(shuō)的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯(cuò)在哪里?

(4)三次寫(xiě)法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端，表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點(diǎn)；同時(shí)這樣寫(xiě)避免了語(yǔ)句的重復(fù)，把故事推向高潮，．為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。

三、學(xué)習(xí)第五段。

唐僧不但認(rèn)不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后—段。

四、作業(yè)。

1．熟讀全文。

2．把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽(tīng).3.完成學(xué)案。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、三打白骨精

孫悟空：機(jī)智勇敢 本領(lǐng)高強(qiáng)

唐 僧：心地善良

白骨精：詭計(jì)多端

第三篇：蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)集體備課第4周中心發(fā)言稿

淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課中心發(fā)言人講稿2012－2013學(xué)第一學(xué)期 主備人：年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文時(shí)間：2012-9-19

第三周集體備課

一、教材簡(jiǎn)析：

《再見(jiàn)，北京!》生動(dòng)地記敘了2001年7月13日晚上北京人民熱烈歡慶申奧成功的沸騰場(chǎng)面。我把課文讀了很多遍，竟不知道如何下筆寫(xiě)出自己讀后的感受。那無(wú)法言表的驕傲和自豪一次又一次涌向我全身的每一個(gè)細(xì)胞，我的心跟著沸騰了起來(lái)！歷史的精彩瞬間成為了永恒的歡樂(lè)，那一刻，北京沸騰了！全國(guó)人民沸騰了！

《英英學(xué)古詩(shī)》寫(xiě)了英英和奶奶的一段對(duì)話，對(duì)話中英英生動(dòng)而自然地介紹了剛學(xué)的古詩(shī)《靜夜思》的詩(shī)句意思及其作者。教材有意為我們創(chuàng)設(shè)了具體的生活情境，一老一少樂(lè)呵呵地對(duì)話，使古詩(shī)教學(xué)變得鮮活、有趣。課文還配有兩幅插圖，也能幫助學(xué)生更好地走進(jìn)課文，課題右邊一幅是英英和奶奶的對(duì)話圖，教學(xué)時(shí)，可以利用這幅圖創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，當(dāng)學(xué)生熟讀課文，理解詩(shī)意后，讓他們分角色表演祖孫倆對(duì)話的場(chǎng)景。剛開(kāi)始表演時(shí)，可以師生配合表演，然后可讓學(xué)生同桌練習(xí)。課文最后的一幅是與《靜夜思》相配的插圖，根據(jù)這幅圖我們可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物抬頭的動(dòng)作、沉思的神態(tài)，并展開(kāi)想象，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)詩(shī)句蘊(yùn)含的思想感情。插圖和文本創(chuàng)設(shè)的情境縮短了古詩(shī)和學(xué)生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)；

1．認(rèn)識(shí)課文中的個(gè)生字、按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

2．正確、流利有感情地朗讀、背誦課文。借助圖片理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)。

3．通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

4．通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、寫(xiě)字、背誦課文。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，寫(xiě)好生字。

2．低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)，申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。

五、課時(shí)劃分：

《再見(jiàn)了北京》

第一課時(shí)：初讀課文，認(rèn)識(shí)部分生字。

第二課時(shí)：有感情地朗讀、背誦課文，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。

《英英學(xué)古詩(shī)》

第一課時(shí)．讀準(zhǔn)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)前六個(gè)生字，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。

第二課時(shí)能正確朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》。

第三課時(shí)基本理清課文的層次, 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣.六、說(shuō)教法學(xué)法

《再見(jiàn)了北京》這篇課文簡(jiǎn)短優(yōu)美，畫(huà)面感強(qiáng)，情感充盈。要充分運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在充滿趣味的讀書(shū)活動(dòng)中去理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。

七、教學(xué)流程：《再見(jiàn)了北京》

第一課時(shí)

經(jīng)典誦讀：親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去

1．教師范讀。

2．學(xué)生試讀后。教師講解大意。

3．學(xué)生熟讀成誦。

一、圖像展示，回憶激情

1．情景導(dǎo)入。

借用閉幕式的主持人的解說(shuō)詞：

這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國(guó)北京，這里是見(jiàn)證了17天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，17天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)數(shù)奇跡與無(wú)盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會(huì)旗與鮮

艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng)，13億中國(guó)人用真誠(chéng)與熱情為奧林匹克運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了燦爛的中國(guó)紅。今晚的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)嶄新的歷史、書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的回憶、書(shū)寫(xiě)最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時(shí)間，讓我們?cè)俅斡米蠲赖男θ莺蜔崃业恼坡暈楸本┑膴W運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。（背景為鳥(niǎo)巢圖片）

2．板書(shū)課題 ：再見(jiàn)了，北京！

“再見(jiàn)了”，是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別。北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？

二、初讀課文，整體感知內(nèi)容

第一步，老師范讀課文，注意激情感染。正音，讓學(xué)生讀通順課文。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“京、名、朋”的后鼻音及“場(chǎng)”的翹舌音。

第二步，以組塊的形式呈現(xiàn)詞組和句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)感.課件出示相關(guān)詞語(yǔ)：

A 緩緩降下，漸漸熄滅；

B 深情回望，微笑告別；

C 熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一束束絢爛的鮮花；

D 無(wú)盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。

老師讓學(xué)生想象讀這些詞句的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面。

第三步，播放錄像，（2008北京NBC高清奧運(yùn)閉幕式，時(shí)間自行控制）通過(guò)觀看錄像，使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，記憶字形

場(chǎng)名米機(jī)員環(huán)表國(guó)朋京

1．先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。

看課后的小生字表，哪幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字？，讓我們和他們交朋友。

2．教師示范：老師和“場(chǎng)”交上了朋友，因?yàn)樽蛱焱砩希胰V場(chǎng)了。在回來(lái)的路上，我想起了去年去天安門(mén)廣場(chǎng)的事。（目的是讓學(xué)生會(huì)用這個(gè)字組詞，并在實(shí)際生活中能運(yùn)用。）

3．學(xué)生輪流和上下結(jié)構(gòu)的生字交朋友。

4．想辦法，把這些字記住。

5．說(shuō)說(shuō)哪些字需要提醒同學(xué)注意的。

認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫(xiě)好看呢？

6．指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

7．學(xué)習(xí)獨(dú)體字：“米”，想辦法記住它。注意中豎要長(zhǎng)。

四、作業(yè)

1．在習(xí)字冊(cè)上描寫(xiě)部分生字。

2．給生字組詞：

京（）（）（）（）

表（）（）（）（）

環(huán)（）（）（）（）國(guó)（）（）()()

第二課時(shí)

經(jīng)典誦讀：身有傷貽親憂德有傷貽親羞

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1．抽讀生字詞語(yǔ)

29屆夏季 奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗表演幾名

外國(guó) 運(yùn)動(dòng)員 機(jī)場(chǎng) 燃燒 朋友8 米 拋向

2．齊讀課文，個(gè)別讀。

二、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟

1．朗讀課文，以讀代講。老師引導(dǎo)提示，師：奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，“鳥(niǎo)巢”上空的五環(huán)旗怎么樣了？表演臺(tái)上，幾 名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員怎么樣？場(chǎng)上仿佛響起了什么歌曲？（我和你）帶著無(wú)盡的留戀與不舍，圣火怎么樣了？

在鳥(niǎo)巢上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)-----，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員------，他們深情的回望著------，以微笑----。

2．有感情地朗讀全文。

通過(guò)以讀為主的朗讀回答

師：小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g?

生：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱??！卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，演一演，說(shuō)一說(shuō)：

為什么強(qiáng)調(diào)“不分膚色”？為什么強(qiáng)調(diào)“不分年齡”？因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)雖然主要是年輕人參加比賽，但老老少少都能享受奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)能令不同年齡的人快樂(lè)。

師：是啊，奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。再讀這一句。等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下人們不愿離去的樣子。

請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演熱鬧的場(chǎng)面。下面學(xué)生齊聲朗讀

三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化

師：小朋友們，老師這里有一些詞語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)讀讀，能讀出什么感覺(jué)？

1．鞏固復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：

贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬(wàn)語(yǔ)。

飄揚(yáng)、深情回望、微笑告別、無(wú)盡、留戀與不舍、絢爛、歡呼、擁抱

2．此設(shè)計(jì)主要是想通過(guò)引入申奧時(shí)的一些詞語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，能把

閉幕式的場(chǎng)景聯(lián)合起來(lái)想象。

3．奧運(yùn)口號(hào)：綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)

4．師：奧運(yùn)會(huì)雖然閉幕了，但是我們的奧運(yùn)精神依然存在，你會(huì)怎么在學(xué)習(xí)生活中來(lái)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

5．分組討論、交流。(努力學(xué)好外語(yǔ)，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂 丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為

四、總結(jié)升華

雖然北京奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但他不會(huì)離開(kāi)我們，看——出示紅色巴士圖，來(lái)自英國(guó)倫敦的巴士來(lái)接我們了，讓我們?cè)?012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上在相見(jiàn)吧！

五、完成課后練習(xí)題。

1．?dāng)U詞

國(guó)（）（）（）（）員（）（）（）（）

場(chǎng)（）（）（）（）

2．根據(jù)課文內(nèi)容填空

（）降下（）燃燒（）熄滅

板書(shū)設(shè)計(jì)：2再見(jiàn)了 北京

令人留念

北京奧運(yùn)

令人快樂(lè)

第四篇：第4周 教案

第四周活動(dòng)時(shí)間：星期一 上午2013年3月18號(hào)活動(dòng)內(nèi)容：整合課程《小草的本領(lǐng)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小草的作用。

2、欣賞歌曲《小草》感受歌曲的優(yōu)美旋律。

3、能用美工方式表現(xiàn)小草?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）可讓幼兒表現(xiàn)小草的大版面及皺紋紙、顏料、筆、剪刀、膠水等美工材料。（2）《小草的本領(lǐng)》的圖片或課件。

2、資源利用：幼兒園內(nèi)或附近的草地、花圃?；顒?dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒到戶外草地上自由游戲，引導(dǎo)幼兒觀察草地上的小草，數(shù)一數(shù)小草有多少，體驗(yàn)草地上的小草之多。引導(dǎo)幼兒找一找草地上有沒(méi)有小動(dòng)物，聞一聞小草的味道，體驗(yàn)小草的香味。

2、引導(dǎo)幼兒分享自己知道的小草的作用，你知道小草有什么本領(lǐng)嗎？

·教師利用課件或圖片小結(jié)，讓幼兒了解小草的作用，如：草可以做人類及動(dòng)動(dòng)的糧食，草可以防止水土流失，草籽是許多小動(dòng)物越冬的糧食，有的草可以做中藥材，還有的草可以建房屋···

3、教師播放歌曲《小草》讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

·師：你喜歡這首歌曲嗎？歌曲中唱了什么呢？

4、教師鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)自由做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒在《小草》的音樂(lè)中自由選擇美工材料，在大版面上共同創(chuàng)作主題畫(huà)《草地上》。

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月20號(hào) 上午星期三 活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)《我是這樣長(zhǎng)大的》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、長(zhǎng)大自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母。教師的關(guān)愛(ài)和付出。

2、體驗(yàn)媽媽?xiě)言小⒎置?、撫養(yǎng)自己的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小枕頭若干、玩具娃娃、生的蛋。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用家長(zhǎng)提供的幼兒從小到大的照片，布置幼兒成長(zhǎng)照片展。活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒自由滾看小時(shí)候的照片，和同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己和小時(shí)候的自己有什么變化。組織幼兒集體交流，分享自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

·師結(jié)：每個(gè)人都在不斷長(zhǎng)大，個(gè)子長(zhǎng)高了，身體變壯了。

2、教師分組討論成長(zhǎng)過(guò)程中取得的進(jìn)步，交流成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事。

·師：你在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步？是誰(shuí)教會(huì)你這么多本領(lǐng)的？當(dāng)你生病的時(shí)候是誰(shuí)在關(guān)心你？照顧你？你能說(shuō)一件爸爸媽媽照顧你的事情嗎？大人們都這樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們小朋友，我們應(yīng)該怎樣做呢？

·師結(jié)：小朋友們的成長(zhǎng)和爸爸媽媽、親戚、老師的關(guān)心和幫助時(shí)分不開(kāi)的。大家要尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他們。

3、教師提供小枕頭若干，讓幼兒扮孕婦，體驗(yàn)媽媽?xiě)言械男量??；顒?dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：體育《連環(huán)套》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)與同伴手拉手連環(huán)套、鉆、下蹲。活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以談話形式引入主題。教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合場(chǎng)景做過(guò)小橋、跨小溝、怕山坡、賞花草等動(dòng)作。

·師：小朋友們，找找自己的好朋友，手拉手一起去郊游。

2、教師介紹玩法、及規(guī)則。

·玩法：甲乙丙三個(gè)幼兒，兩臂交叉，互相拉手，幼兒甲的左手在上拉幼兒乙的右手，幼兒乙的左手在下拉幼兒丙的頭上往下套，然后蹲下，幼兒丙鉆過(guò)幼兒甲、乙的手臂，然后兩腿向后跨出，幼兒甲、丙再去套幼兒乙。按此順序反復(fù)進(jìn)行。規(guī)則：不松手，輪流轉(zhuǎn)。

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月22號(hào) 上午星期五 活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)《十個(gè)小矮人》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能唱清歌詞,掌握4/4拍音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能夠隨音樂(lè)做游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)“領(lǐng)頭小矮人”的頭飾、每位幼兒一頂“小矮人”的帽子、音樂(lè)磁帶。

1、教師通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入主題。

·師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，那你們喜不喜歡故事當(dāng)中的小矮人呀？為什么喜歡小矮人呢？（回答：可愛(ài)、善良-----）今天老師就教小朋友一首關(guān)于小矮人的歌曲，歌曲的名字叫做《十個(gè)小矮人》。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱歌曲《十個(gè)小矮人》。(2)學(xué)習(xí)邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞。

(3)將歌詞加入到歌曲旋律中，整體學(xué)唱。

3、游戲：“拍矮人”

·玩法及規(guī)則：全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一名幼兒做領(lǐng)頭的小矮人，領(lǐng)頭的小矮人跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍其他幼兒，被拍到的幼兒即是“小矮人”，被拍的小矮人要跟隨第一位領(lǐng)頭的小矮人做相同的動(dòng)作，走內(nèi)圈，就這樣，領(lǐng)頭的小矮人一個(gè)一個(gè)的拍下去，內(nèi)圈的小矮人越來(lái)越多，矮人們逐漸圍成一個(gè)圓圈，沒(méi)被拍到的幼兒在外圈隨音樂(lè)節(jié)奏拍手，直到所有的小朋友都被拍到，游戲結(jié)束。

（1）教師按游戲規(guī)則，為幼兒示范玩法。（2）請(qǐng)若干名幼兒練習(xí)拍“矮人”。（3）完整聽(tīng)音樂(lè)做游戲?；顒?dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《我喜歡的車》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂(lè)于想象未來(lái)的車。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種汽車圖片、小標(biāo)志。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《汽車開(kāi)來(lái)了》、故事《神奇的變形車》磁帶。長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水?；顒?dòng)過(guò)程：

1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩。”放音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》，師生同做開(kāi)汽車狀，進(jìn)教

2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。

3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車？它是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵(lì)幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的介紹。

4、請(qǐng)幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。

5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車。師；“小朋友，你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢？”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問(wèn)幼兒各種圖形各能用來(lái)做公共汽車的什么？師簡(jiǎn)單小結(jié)后，請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評(píng)。

6、引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的車。師：“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車？它會(huì)和現(xiàn)在的車有什么樣的不同？”幼兒進(jìn)行講述后，請(qǐng)幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。師小結(jié)：這個(gè)神奇的變形車真有趣，真神奇，小朋友現(xiàn)在要多吃飯，快點(diǎn)長(zhǎng)大，好好學(xué)習(xí)，說(shuō)不定你將來(lái)就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車呢！你們說(shuō)好嗎？

7、放音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》請(qǐng)幼兒拿著自己喜歡的車到操場(chǎng)上進(jìn)行賽車比賽。出教室，活動(dòng)結(jié)束。

第六周活動(dòng)時(shí)間：星期一 上午2013年1月5號(hào)活動(dòng)內(nèi)容：整合課程《我真棒》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地輸出自己的本領(lǐng)。

2、樂(lè)意在小班弟弟妹妹面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并帶著弟弟妹妹一起玩，照顧弟弟妹妹。

3、能用各種方式夸獎(jiǎng)自己，樹(shù)立自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好自我展示的節(jié)目。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：帽子底板圖、貼貼紙、水彩筆、膠水等人手一份。

3、資源利用：與小班做好聯(lián)系，共同做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

4、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料。

1、夸夸我。

·師：我們不僅要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)別人，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)自己。你有什么優(yōu)點(diǎn)？你會(huì)那些本領(lǐng)？打開(kāi)操作材料《我真棒》選一選、說(shuō)一說(shuō)吧！·教師引導(dǎo)幼兒用各種表情、動(dòng)作、短句等夸獎(jiǎng)自己，如對(duì)自己豎起大拇指說(shuō)“我真棒”、大聲告訴大家我會(huì)···等。

2、露一手。

·教師激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望：小班的弟弟妹妹很想知道能干的中班哥哥姐姐是什么樣呢！讓我們一起為小班的弟弟妹妹露一手，做個(gè)好榜樣。

·教師引導(dǎo)幼兒展示事先準(zhǔn)備好的節(jié)目，比如唱歌、念兒歌、講故事、做律動(dòng)等，爭(zhēng)取讓每一位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，教師帶領(lǐng)小班弟弟妹妹熱烈鼓掌，增強(qiáng)幼兒我真棒自豪感。

3、大帶小。

·請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶領(lǐng)一個(gè)弟弟妹妹到自己的班級(jí)做客。教師引導(dǎo)幼兒看護(hù)好自己帶領(lǐng)的弟弟妹妹，并制作一頂帽子送給弟弟妹妹，還可以幫助弟弟妹妹在帽子上進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。還可以帶弟弟妹妹參觀班級(jí)，帶弟弟妹妹喝水，上廁所等。

4、一起來(lái)?！ふ?qǐng)示請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶弟弟妹妹玩的感受。引導(dǎo)幼兒一起跟隨音樂(lè)做律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》。

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月2號(hào) 上午星期三 活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)《我不插嘴》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解插嘴是一種不受歡迎的行為。

2、努力做到在交談中注意輕體女，不隨便插嘴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：八哥鳥(niǎo)、小白兔等動(dòng)物手偶若干。

2、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料。活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以講故事引入，激發(fā)幼兒興趣?！煟荷掷锩刻於紩?huì)發(fā)生許多有趣的事情，你看，這天早晨，森林里就發(fā)生了這樣一件事情。

·教師結(jié)合手偶生動(dòng)的講故事。引導(dǎo)幼兒討什么？

2、教師結(jié)合操作材料，再次講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

·師：1八哥為什么說(shuō)自己：我真會(huì)說(shuō)話，我真會(huì)說(shuō)話？2小白兔們?yōu)槭裁瓷鷼饬耍?森林里舉辦音樂(lè)會(huì)，為什么大家都很掃興？4小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)捉住大灰狼？它們?yōu)槭裁床焕戆烁瑛B(niǎo)了，剩它孤零零一個(gè)蹲在大樹(shù)上？

·八哥鳥(niǎo)錯(cuò)在哪里？它這樣做有什么不好？應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

·師結(jié)：擦嘴是一種不受歡迎的行為，交談中要注意傾聽(tīng)，不隨便擦嘴。

3、教師組織幼兒討論生活情境：1上課的時(shí)候，老師向大家提出了問(wèn)題，豆豆不舉手就把答案說(shuō)出來(lái)了。有的時(shí)候，老師話說(shuō)到一半，豆豆就忍不住說(shuō)出自己的想法。這樣對(duì)嗎？2媽媽正在和客人談話，紅紅非要媽媽給他講故事，你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎？

·師：你還發(fā)現(xiàn)哪些行為是沒(méi)有禮貌的？應(yīng)該怎么改正？

·師結(jié)：傾聽(tīng)的禮儀——眼睛注視對(duì)方，及時(shí)應(yīng)答，不搶著說(shuō)。插話的禮儀——等到別人的講話告一段落時(shí)再介入自己想說(shuō)的話題?；顒?dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：體育《移圈前進(jìn)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)邊移動(dòng)圈邊向前跳躍。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圈若干?；顒?dòng)過(guò)程：

·玩法：取兩個(gè)圈，一前一后排列在場(chǎng)地上，先跳進(jìn)第一個(gè)圈，接著跳進(jìn)第二個(gè)圈，然后把后一個(gè)圈一到前面，再跳進(jìn)前一個(gè)圈內(nèi)，依次向前跳躍。

·規(guī)則：應(yīng)反復(fù)多次移動(dòng)圈，向前跳躍。

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月5號(hào) 上午星期五 活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)《我的動(dòng)物朋友》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè)，人手一個(gè)頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。（邊走邊唱《不要媽媽抱》）

師：今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎？要不要媽媽抱著去?。浚ú灰ず⒆觽冞呑哌叧璨灰獘寢尡?。

2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友。

·師：動(dòng)物園里動(dòng)物那么多，我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎？

·幼兒唱歌《我愛(ài)我的動(dòng)物》

·師：有的朋友還沒(méi)有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續(xù)找，好嗎？再唱一遍歌曲。

3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上，并模仿小動(dòng)物叫聲。師：你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?。克窃趺唇械?？大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。

·老師把它的叫聲唱成好聽(tīng)的歌曲，幼兒跟唱。

4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。教師要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。

6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《車的作用與交通安全》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂(lè)于想象未來(lái)的車。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種汽車圖片、小標(biāo)志。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《汽車開(kāi)來(lái)了》、故事《神奇的變形車》磁帶。長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水?；顒?dòng)過(guò)程：

第五篇：第4周小結(jié)

第4周小結(jié)

一 選擇題（答案寫(xiě)到第2頁(yè)相應(yīng)位置）

π3π31．已知sin(+α)=，則sin(-α)值為（）442

A.113B.—C.D.— 2222

13π2．cos(?+α)= —，<α<2?,sin(2?-α)值為（）22

A.13B.C.?D.— 2222

3．化簡(jiǎn)：?2sin(??2)?cos(??2)得（）

A.sin2+cos2B.cos2-sin2C.sin2-cos2D.±(cos2-sin2)

π24．設(shè)tanθ=-2, ?<θ<2?，那么sinθ+cos(θ-2?)的值等于（），2

1111A.（4+）B.（4-5）C.（4±5）D.（-4）5555

5.已知角?的終邊過(guò)點(diǎn)P（4a,－3a）（a<0）,則2sin?＋cos?的值是（）22A．．－．0D．與a的取值有關(guān) 55

6.α是第二象限角，P（x, 5）為其終邊上一點(diǎn)，且cos?=為（）

A．62B．C．D．－ 44442x，則sin?的值4

7.函數(shù)y?sinx??cosx的定義域是

A．(2k?,(2k?1)?)，k?Z

C．[k??（）B．[2k?? ?2,(2k?1)?]，k?Z ?

2,(k?1)?]，k?ZD．[2k?,(2k?1)?]，k?Z

（）8.若θ是第三象限角，且cos?2?0，則?是2

第3周小結(jié)--

A．第一象限角

B．第二象限角C．第三象限角 D．第四象限角

二 填空題（答案寫(xiě)到第2頁(yè)相應(yīng)位置）

1.已知角?的終邊在直線y = x 上，則sin?tan?． 3

2.設(shè)???0,2??，點(diǎn)P（sin?,cos2?）在第三象限，則角?的范圍是．

3．cos(?-x)= 3，x∈（-?，?），則x的值為． 2

sin(α?3?）?cos(π?α)?． sin(?α）-cos(π?α)4．tanα=m，則

選擇題：

填空題：1.2.三 解答題：

1．利用單位圓分別寫(xiě)出滿足下列條件的角的集合：

11（1）sin???（2）cos??（3）tanx?1 22

π2cos3??sin2(2π??)???)?3π2．設(shè)f（θ）=，求f（）的值.2?2cos2(π??)?cos(??)3

第3周小結(jié)--