第一篇：愛,需要智慧-德育工作論文魏偉萍

愛，需要智慧

——小學(xué)班主任德育工作之心得

開江縣普安小學(xué) 魏偉萍

小學(xué)生涉世未深,對外界事物充滿好奇,極易受到環(huán)境的影響,小學(xué)教育對學(xué)生來說尤為重要.班主任是學(xué)生除父母外接觸最多的成年人,對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都具 有重要意義.小學(xué)班主任不僅擔(dān)負著教書育人的任務(wù),更要幫助學(xué)生建立起正確的價值觀、世界觀,傳遞社會正能量,讓學(xué)生對未來充滿希望,對自己充滿信心.小 學(xué)班主任的德育工作,不僅是對學(xué)生心靈世界的塑造,更是為學(xué)生建立良好習(xí)慣、適應(yīng)社會打造基礎(chǔ).做好德育工作,是提高智育的前提和保障,也是促進學(xué)生健康、全面成長的重要方法.下面我結(jié)合二十多年的教育實踐談?wù)勼w會：

一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學(xué)生樹立榜樣

1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。

2.班主任要提高自身的心理素質(zhì)。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當?shù)慕逃袨?對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以班主任要科學(xué)地來調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。

3.班主任要以身作則。由于我班學(xué)生年齡小,班內(nèi)的課桌每次都是歪歪扭扭,也曾經(jīng)多次強調(diào)并安排專人排放,可是效果都不是很明顯。于是,我進班里的第一件事就是幫他們排放課桌,慢慢的,我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)加入到了我的隊伍,主動地和我一塊把歪歪扭扭的課桌擺放好,于是,慢慢地慢慢地,幾乎每一個同學(xué)都加入了進來,現(xiàn)在再看我們班的課桌,擺放的是井井有條。榜樣的力量是無窮的,何況這個榜樣還是自己的老師呢。

二、班主任管理工作要以人為本,以愛為基礎(chǔ)

1.要尊重信任學(xué)生。中小學(xué)學(xué)生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學(xué)生的。對學(xué)生過分管束、不信任和疾言厲色,動輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。平等交流、相互尊重，應(yīng)是班主任與學(xué) 生交流的前提。班主任要將自己當做學(xué)生中 的一員，認真地聽取學(xué)生意見，適時提出自己 的看法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任對自己的尊重，從而建立起新式的師生關(guān)系。自從筆者注重與 學(xué)生交流的方式后，通過課下的交流溝通，忽 然發(fā)現(xiàn)本班里學(xué)生竟然是“藏龍臥虎”，有擅 長繪畫、唱歌的，有喜歡跳舞的，有出口成章 的等等，多才多藝，各不相同，尤其是顧天馳、蔣涵、羅詩怡等幾位同學(xué)，綜合能力非常突 出，不僅各方面成績優(yōu)秀，更有自己獨特的愛 好。另外，由于小學(xué)生正處于身心發(fā)展的階 段，很容易情緒化、激動的狀態(tài)出現(xiàn)，例如我 們班有幾個男孩因為一些摩擦有了矛盾，甚 至開始打架的仗勢，正好我經(jīng)過教室，當即制 止了學(xué)生的行為。其實我在心中也是十分著 急，認為學(xué)生出現(xiàn)這樣的情緒是不對的，但是我也知道小學(xué)生正在青春期成長階段，一味地呵斥是不能很好地管理他們的，因此我單 獨將幾人叫到辦公室，詢問他們事情的原因，為什么會產(chǎn)生矛盾，這樣做對不對。他們低頭 沒有說話，在我問到對不對的時候，他們都搖 搖頭。接著我

告訴他們這樣做是不對的，甚至 后果也是嚴重的。在教導(dǎo)他們過程中，我一直 保持朋友聊天的狀態(tài)，以平等、尊重的所以班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。

2.要用“寬容”的心去包容他們，關(guān)愛他們。要把學(xué)生當成孩子看待,他們所犯的有些錯誤是成長中的必然,作為班主任應(yīng)寬容地看待他們,在通情達理中暫時地容忍寬恕他們的錯誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵。這樣既保護了學(xué)生的自尊心,又促進了師生的情感交流。我要求自己以一顆寬容的仁愛之心平等地對待每一位差學(xué)生生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒他們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位差生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我們要用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

三、班主任工作要建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風(fēng)

1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級中的學(xué)生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來,形成優(yōu)秀的班集體。

2.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。要千方百計地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動地參與到班級管理的過程中來,讓學(xué)生人人有機會展示自己的風(fēng)采,有機會發(fā)表自己的意見。

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。期末結(jié)束時，我會設(shè)立“勤學(xué)好問獎”。樹立互愛互幫的風(fēng)氣，經(jīng)常教育男生要像紳士，女生要像淑女，男子漢要保護弱小者。設(shè)立“紳士風(fēng)度獎”和“淑女儀表獎”。久而久之，班級里男生欺負女生，以強凌弱的現(xiàn)象少多了，尤其是男生和女生發(fā)生矛盾，會被看作是很丟男人面子的事情，為男生所不齒。并在班級里下大功夫，樹立一個班級人人讀書的好風(fēng)氣------建立班級圖書角、每周五召開班級讀書交流會、每月寫一篇讀后感等。課下，打鬧得現(xiàn)象少了，在教室里安靜地讀書多了。

四、班主任要對學(xué)生進行思想方面的教育

1.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任心意識。班主任可以通過學(xué)校的合唱比賽,運動會等來增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感,強化集體意識,使學(xué)生的好勝心、責(zé)任心統(tǒng)一到班集體的建設(shè)上來。

2.精心策劃主題班會。各種類型的主題班會對學(xué)生的思想道德有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《勞動光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱蟾鏁返鹊?通過班會,引導(dǎo)學(xué)生做一個熱愛勞動的人,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,積極參與到環(huán)境保護中來。

五、班主任要做好家校聯(lián)系工作，幫助學(xué)生健康成長

帶好一個班，只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，我認真閱讀了家庭教育的多本書目，充實的理論支持，多種方法的掌握，豐富了我在具體實施環(huán)節(jié)的經(jīng)驗。每學(xué)期的班級工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。定期召開家長會，個別家長培訓(xùn)班等。在個別家長的培訓(xùn)班上，我提議家長在孩子提出不合理要求時采用冷卻法：就是任憑孩子施展各種手段，只要不合理，家長就置之不理，使他的手段不能奏效，自討沒趣。幾次下來，他就會認識到任性是無效的手段，不能滿足他的愿望，他就會放棄，而努力調(diào)整自己，使自己的要求合理化。這是糾正孩子不良習(xí)慣的關(guān)鍵，也需要家長橫下心來，積極配合教育。公布老師電話，為家長24小時開通，我把它叫做，家校聯(lián)系熱線。這條熱線方便那工作忙而不能到學(xué)校的家長，可通過電話詢問孩子在校的表現(xiàn)情況?！靶∈掷笫?-----父母孩子同成長”，在家長會上，我告訴家長要做一個愛讀書的家長，為孩子做出榜樣，家長什么樣孩子就什么樣。我們班里的孩子要求每月讀一本好書，家長一定要和孩子一起讀這本書，并讓孩子在書后簽字證明。孩子接到這樣的作業(yè)很是興奮，終于有一個可以管爸爸媽媽的機會了。最近，我針對目前離婚率較高的現(xiàn)象，我為家長推薦了《愛的五種語言》一書，沒有買到此書的金昭旭同學(xué)的家長，焦急地給我打來電話，詢問在哪里可以買到此書，他的孩子對他不按時完成讀書作業(yè)，很是不滿意，希望父母給他做個好榜樣。堅持按要求讀書的家長，紛紛給我寫來了讀后感，其中劉志鵬的媽媽在信中這樣寫到：我的孩子劉志鵬用了兩天時間就讀完了《青銅葵花》這本書，平時讀書他總是在應(yīng)付，而這次你叫他出去他都不出去。我也讀了這本書，可以說，我是流著眼淚讀完了這本書，您為孩子們推薦的這本書寫得太好了，太感人了。真希望我的孩子能從這本書中學(xué)到什么是愛？該怎樣去愛？如何去愛身邊的每一個人？我一定要把此書推薦給我們家其他人讀。感謝張老師的良苦用心。來自劉志鵬的家長。讀了這封信，你還能否認：小手拉大手的作用嗎？有了家長的配合，我們班的每月讀一本好書的活動開展的轟轟烈烈。

自新課程改革以來，小學(xué)班主任德育工 作已經(jīng)成為眾多教育工作者最常討論的話 題。怎樣展開德育工作，怎樣將德育與班主任工作相互聯(lián)系并體現(xiàn)出最好的效果，都是應(yīng)該重點探究的問題。作為小學(xué)班主任，樹 立良好的班主任形象，以身作則，是開展班 主任工作的前提。在細心觀察、認真聆聽、主 動關(guān)愛的基礎(chǔ)上，班主任還應(yīng)該不斷創(chuàng)新教 育方法，創(chuàng)建以人為本、平等的班級環(huán)境，通過科學(xué)的方法，不斷完善工作細節(jié)，以達到有效的教育效果。只有不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，才能成為學(xué)生人生路上的領(lǐng)路人，成為真正的心靈工程師。

第二篇：魏愛《一伙人智慧》筆記

2月21日《企業(yè)一伙人智慧》

----------魏愛

上午上半場開始

《生發(fā)智慧的智慧》

大家最想聊的問題、企業(yè)里的問題

1、如何用比自己有能力的人？

2、剛開始夫妻創(chuàng)業(yè)的問題。

企業(yè)里最大的問題在哪？ 問題都在外面擺著，必須要追求根本質(zhì)“順瓜摸藤”公司里面的問題永遠解決不完。挖挖根到底為什么會出現(xiàn)這樣的問題。

公司員工是一個勁向上，還是今天左、明天右。

公司的氛圍是清清爽爽、還是一片渾濁。

例子： 三個人開一個車、其他兩人開一輛車 撞車了。但是我違規(guī)了、逆行 但是下車不會說：我錯了。而是去責(zé)備對方開車有問題。

公司里面有沒有老板干錯了、中高層還全力的維護老板？

一、真實

企業(yè)里面最頭疼的問題 學(xué)員回答是“高層”

老板就怕對高層照顧不到。

員工就害怕全力以赴得不到我想要的。

第一個問題：我在公司的規(guī)劃幾年。

第二個問題：我2011年我到底要什么？老板不是非常明確高管的定位。

二、想成為一伙人第一個方式：空氣過濾，1、市場化

2、分！把公司的氣氛變的清清爽爽。

每個人心里都有自己的“算盤”，如果老板不知道高管的底牌。就不能達到真正的一伙人。

人跟人最大的障礙就是不能敞開心扉的聊。

思八達能夠裂變的核心命脈就是：員工想要！員工自己去操心

員工不能通過自己的努力決定收入的、不是通過市場化公司不能裂變

市場化不了的根源就是因為 情感

問題多就是因為不清不楚。以打牌為例、輸錢的人他明白而且沒有怨言，因為在打牌之前把規(guī)則都訂好了。

1、市場化：游戲規(guī)則通過游戲規(guī)則讓一部分人先站出來。大多公司都沒有形成市場化的氛圍 分：公司里最大的問題和內(nèi)耗、誰干的活多、誰干的活少 最大問題在于分的不清楚。只有分的清楚才能合的愉快。把工作領(lǐng)走辦不到怎么辦？必須責(zé)任到人 有能力的人馬上就會有錢

2、分、分就是分責(zé)任、分權(quán)利、分利潤

行政要做什么工作？ 行政部門要服務(wù)誰？ 第一服務(wù)市場部、第二服務(wù)內(nèi)部員工、第三服務(wù)老板。

員工訂目標必須要訂收入的目標

上午上半場結(jié)束

下半場開始

老板累就是因為

1、猜、摸不清員工的底牌要走人了？ 怎么不滿意了？

2、干了不該干的事

老板和高層必須找個機會把事情聊開、聊透。

三、降伏---讓他感到卑微

你的高管非常想像你一樣、心服口服、五體投地

必須通過游戲規(guī)則先讓一部分人先沖出來、沖出來的人為一伙人

1、境界

/企業(yè)有靈魂------解決客戶的核心困惑

企業(yè)靈魂、一個足療店的企業(yè)靈魂：（大自然、讓您恢復(fù)能量的地方）

2、愛-----成就他

思八達為例、XX公司因為不能成為總部的原因在所有核心層聚餐的時候把桌子在場面對所有核心層把桌子弄翻。湯撒在了尚總夫人的臉上燙傷。但是領(lǐng)導(dǎo)還是把它當什么事都沒發(fā)生一樣。繼續(xù)成就他。

結(jié)果現(xiàn)在他還為北京思八達的掌門人，而且業(yè)績名列前茅。

為了自己就立馬卑微

1、成就他、給他未來

2、讓他成長

3、結(jié)果-----用結(jié)果來降伏

下午場開始

放《靈光乍現(xiàn)》

濟南信義通鋁業(yè)

胡總分享；如何追求成功

姚明是如何成功的？

2000萬美金------籃球-------喜歡-------樂

能成一伙人有一個核心命脈：能不能體會老板？他不承擔(dān)責(zé)任永遠體會不了老板。

30歲就死了、只不過70、80才埋

高管獲得貴人幫助的第一法門：交給

通過相依為命和理發(fā)的案例來闡述交給的重要

高管最大的本事，你讓老板做到、讓誰掙不上錢也不能讓你掙不到錢。

如何交給：你能看到多遠就交多少。

能夠看到1年就交一年。

你的心歸屬誰、你就擁有誰。

下午場下半場

如何用比自己有能力的人？怕能力超過自己跟自己同質(zhì)化

曹總答：能容小人者為上人。不敢把公司里的很多事交給員工，怕員工超過自己、取代自己。

然后自己去學(xué)習(xí)和成長、學(xué)會駕馭這些人。

一伙人步驟選人的標準是什么？

曹總： 五形在公司里應(yīng)該什么人都有

金、木、水、火、土 不同的人相生相克保持平衡

深沉次一伙人：價值觀要一樣、志同道合、能獨當一面的人

頓悟：人頓悟是跟自己的經(jīng)歷有關(guān)。通過過去的故事沉淀成當下的智慧

交給員工

第三篇：生活需要愛和智慧

愛情隨想——電影觀后感

由物質(zhì)和美貌引發(fā)的愛情，我們不能說它就不是愛，但我認為淺顯了一點。戀愛中的男女都想展示給對方自己美好的一面，說俗一點就是“裝”，也是人之常情，但真正的愛應(yīng)該是了解你的全部以后仍然愛你，欣賞你的優(yōu)點，包容你的缺點（或者說是弱點）。

所以愛一個人應(yīng)該走入她（他）的心扉，了解她（他）的思想，真正相愛的兩個人應(yīng)該愿意彼此敞開心扉，讓對方走進來了解自己，這樣都能彼此更好的為對方著想，減少誤會，減少擦肩而過的遺憾。

真正愛一個人其實你不會計算自己的付出和得到，真正應(yīng)該在意的是否有情感的共鳴。人性中都有自私的一面，但我認為私心重的人更難愛別人和被愛。因為會把客觀條件看得更重（一般是物質(zhì)條件和外貌啦），經(jīng)常會想我是否付出的更多，他（她）應(yīng)該如何愛我而他（她）卻沒有做到，而不是設(shè)身處地替他（她）想，他（她）是否思維方式和你不一致，他（她）是否有客觀困難。

學(xué)生時代的幼稚愛情，我們現(xiàn)在看來有時覺得很好笑，那時的思想沒有許多現(xiàn)實的困惑，但卻很真誠。當然也是不成熟的，如果發(fā)生不該發(fā)生的事情，很可能產(chǎn)生很嚴重的后果。很多人學(xué)生時代的愛情包括初戀都不能修成正果，其實很多原因也是因為思想太簡單太幼稚的緣故，不了解婚姻的現(xiàn)實，不了解異性思維方式的不同，不了解雙方性格是否匹配，缺乏相處和處理矛盾的智慧等等。

愛與被愛是一種能力也是一種智慧，有時你是不敢去愛，沒有勇氣和自信，有時是你不知道應(yīng)該去愛誰，應(yīng)該接受誰的愛拒絕誰的愛，缺乏愛的智慧。你愛的人不會是夢中情人或白馬王子（上帝不會給你這么好的運氣，也不會出這么弱智的考題），而是你生命中能夠遇到的他（她），而且適合你的人，并且他（她）也愛你的人。理想的愛情應(yīng)該是你能讀懂他（她），他（她）也能讀懂你，你們都能走入對方的內(nèi)心世界，并真心愿意接受他（她）的全部，珍惜這份感情，愿意為彼此付出，而不會計較得失，愿意為這份感情做出努力和改變，但不會強求對方的改變（可以用你的智慧和愛去影響他（她））。

當然，生活是現(xiàn)實的，現(xiàn)實生活中的客觀問題和矛盾，不可能因為你或他（她）的美好愿望而消失，所以想得到一生的幸福還需要智慧，并且付出辛勤的汗水。（這可不是說的那么容易，查爾斯和戴安娜的故事告訴我們，王子和灰姑娘結(jié)婚了，不一定就是喜劇，他們并未解好這道題，你能解好這道人生考題嗎？）如果你心中有愛，你不會覺得辛苦，還會樂在其中，充滿生活的內(nèi)在動力！

其實，每個人都生活在自己的精神世界里，是幸福還是痛苦，程度如何，只有你自己最清楚（就比如一次考試不及格對某人來講極其痛苦，而另一個人根本無所謂）?？梢娖渌耸菬o法進入你的精神世界的，只能窺見一斑。（又比如很多窮人覺得富人生活很幸福，可調(diào)查數(shù)據(jù)顯示人的幸福感并不是隨收入而上升的）人的情感世界就更是如此了，而且它會隨著時間而改變，比如你不可能再體會十幾年前談戀愛的感覺，因為你自己的思想在改變，你也不可能找到如此思想單純的他（她）和你談戀愛了。

人的一生是一次思想成長的過程，是一次情感體驗的過程，其實無論你是否成功（成功對每個人的含義也是不同的），你都可以找到自己的幸福，關(guān)鍵是看你是否有人生的智慧和對生活的熱愛。

我突然頓悟了，“上帝想告訴我們的是：幸福人生需要的是愛和智慧！”

第四篇：教育需要愛和智慧

教育需要愛和智慧

一個人的生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛，沒有愛的教育是蒼白的。教育的核心是育人。育人的核心是愛。教育的真諦在于詮釋生命，而詮釋生命的教育是“以愛育愛”。

怎樣才能做一個真正愛孩子的老師呢？

我認為，我們首先要確立一個觀念：我們的教育對象是學(xué)生，是一個個獨一無二的孩子。小學(xué)階段的孩子年齡都在8-13歲之間，這一年齡段的學(xué)生心理年齡和認知水平都還處于學(xué)習(xí)階段。而同一年齡段的孩子，他們的認知水平也不一致。因此，這就決定了孩子之間存在差異性，決定了同一件事學(xué)生會有不同的處理方式。而我們教師在面對學(xué)生時，就應(yīng)該做好心理準備：我面對的是不同的學(xué)生，他們的每一種行為我都不能用某個學(xué)生的行為去進行標準化，因為，他的獨特的。我們還應(yīng)該明確一點：我們面對的是一群還不成熟的孩子，我們應(yīng)該允許孩子犯錯。這也是我不時提醒自己的一點。孩子畢竟是孩子，如果他不犯錯，那我們教師就應(yīng)該思考：這些孩子是否在某方面有缺失？而不是在那里慶幸：我教到一群不會犯錯的學(xué)生，真省心！

但允許孩子犯錯，是否就意味著放任他們錯下去？當然不是！孩子犯了錯，我們就應(yīng)該思考：我用何種方式讓他自己意識到？舉個例子：某教師正在上課，坐在教室后面的學(xué)生A開小差了。教師走到學(xué)生A處，將問題重復(fù)了一遍讓學(xué)生A回答。學(xué)生A竟全部答對。這時，教師笑了笑，表揚道：“真聰明，居然可以一心兩用。”全班學(xué)生都笑了起來。這時教師溫和而嚴肅的說道：“如果你能把聰明勁全用在學(xué)習(xí)上，成績不就上來了嗎？”學(xué)生A不好意思的笑了笑。接下來的時間他聽課就比較認真了。

學(xué)生犯了錯誤，當然該批評。但是，針對具體的情況具體的人，有時還有比批評更好的方法。其實，有時候我們不必說過多批評的話，一句淡淡的提醒，甚至一句“無中生有”的表揚，聰明的孩子自然明白老師的善意，稍加提醒，便會“改邪歸正”。

在學(xué)校里，教師如果經(jīng)常懲罰學(xué)生，在違反教師職業(yè)道德的同時，也會損害教師在學(xué)生心中的形象，學(xué)生對老師會產(chǎn)生厭惡和恐懼心理，繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于孩子未來發(fā)展。所以我方的觀點是教育不需要懲罰，教育需要愛和智慧。

第五篇：教育需要智慧的愛

教育需要智慧的愛

一、教育需要心靈之愛

教師要有積極的心態(tài)，善于研究孩子的心理，努力走進孩子的心靈。只有當教育充滿了令孩子感動和難忘的東西，孩子的心靈才可以敞開，思想開始變得活躍。

案例：前年寒假的教育實驗：

1.放假的下午給高三10班家長、學(xué)生一次電話溝通 ； 2.正月初一的上午給高三10班學(xué)生寫一封電子信件。

預(yù)計：寒假同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的效果會特別好。

高三第二學(xué)期開學(xué)進行寒假自主學(xué)習(xí)效果測試，高三10班總平均分第一，六科有五科是第一，同上個學(xué)期的成績比，有一個跨越式發(fā)展。

二、教育需要激勵之愛

哥德曾說：“如果你以現(xiàn)在的樣子對待他，他將如其所是；但如果你以他應(yīng)該或可能的樣子對待他，它將成為他應(yīng)該或可能的樣子”。教育需要充滿美好的期待，教師要善于通過激勵教育提振孩子信心，教師要熱切期盼孩子成長，激勵孩子更好發(fā)展。

案例：黑板上書寫激勵語

1．學(xué)習(xí)的廣度決定生命的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)的深度決定思想的高低。2．追尋心中的夢想，享受生命的成長。

3．只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

三、教育需要理性之愛

教育應(yīng)點燃孩子激情、喚醒孩子夢想、激發(fā)孩子斗志，鼓勵孩子不畏困難、勇于挑戰(zhàn)、努力向前。主張“八個‘x’比‘y’重要”的教育理念：成人比成功重要，成長比成績重要，體驗比名次重要，付出比索取重要，巧干比苦干重要，勇敢比退縮重要，對話比對抗重要，激勵比指責(zé)重要。教育理念的變化帶來了教育的活力，推動了孩子全面發(fā)展、個性發(fā)展。

案例：對傳統(tǒng)班會課反思

傳統(tǒng)班會：第一步：班主任介紹了這次其中考試年級的整體情況與班級的整體情況； 第二步：表彰了班級前10名的學(xué)生，各科前2名的學(xué)生，學(xué)習(xí)進步的21個學(xué)生，并告知有2為學(xué)生名次不變，有21位學(xué)生學(xué)習(xí)退步；第三步：班主任根據(jù)班級成績情況做出了未來高考的預(yù)測；第四步：班主任總結(jié)了期中考試帶給我們的經(jīng)驗與教訓(xùn)；第五步：班主任發(fā)出動員，要求同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，力爭期末考試有新的進展。

班會情況調(diào)查（10個學(xué)生）

①你覺得這次班會帶你的是動力還是阻力？3個學(xué)生說帶給了我動力，6個學(xué)生說帶給了我的阻力，一個學(xué)生說沒感覺。

②你覺得你們班將來有考上清華、北大的學(xué)生嗎？他們幾乎都說，我們班沒有特別拔尖的學(xué)生，估計沒有。

③你們怎么知道自己的學(xué)習(xí)在進步還是退步？8個同學(xué)的意見是看自己所處的名次變化，1位同學(xué)說看自己的興趣變化，1位同學(xué)說看自己的感覺 建議：①班會要讓學(xué)生做主人，不要班主任一人唱戲；②班會要成為學(xué)生精神動力的加油站；③班會要作為德育的一門課程，努力開發(fā)、創(chuàng)新開發(fā)；④班主任要樹立現(xiàn)代教育觀念，不要為學(xué)生貼負面標簽，要用動態(tài)的觀點看待學(xué)生的發(fā)展；⑤要給學(xué)生積極的、健康的心理暗示，而不要給學(xué)生消極的、錯誤的心理暗示。

四、教育需要力量之愛

教育要善待離我們標準較遠的孩子，我們要相信在愛的熏陶下，他們會進步、會有美好的未來，我們應(yīng)該盡最大的努力，付出最大的愛心與耐心，細心呵護這些容易受傷的人，要給這些孩子持久的力量。當這些孩子體會到你的愛、你的認真、你的堅持，你對他們的真切希望，會感到一種溫暖和力量。在這種溫暖和力量中，孩子們終將被感化，最終走向進步之路。

五、教育需要文化之愛

創(chuàng)設(shè)集體優(yōu)良文化，培養(yǎng)人文情懷。充分調(diào)動全體孩子、任課教師、家長的積極性，充分討論，反復(fù)碰撞、凝聚智慧，統(tǒng)一思想，建立班級共同的價值觀，研制出有班級特色的班名、班徽、班訓(xùn)、班規(guī)、班歌、班級理想。讓所有班級成員參與班級管理（實現(xiàn)項目管理），人人成為班級管理的主人，開發(fā)出有文化特色的主題班會，各次主題班會由各個項目組輪流承辦，人人都為班級發(fā)展出力。孩子們在共同建設(shè)班級文化的同時也促進了自己快速成長。

六、教育需要智慧之愛

智慧的人其實就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式。思維方式對于教師太重要了。比如一個好學(xué)生忽然和某個問題學(xué)生交往增加，教師提醒學(xué)生：“你小心學(xué)壞(近墨者黑).”為什么教師不反過來想一想，這位好學(xué)生可能使那問題生“近朱者赤”呢？教師要習(xí)慣于在矛盾中思考，在事物的互相聯(lián)系中思考，在刨根問底中思考，在思考中反駁自己，怎樣的思考才是有智慧的思考，怎樣的教育才是有智慧的教育，教師要善于在智慧的教育天地里，用自己滿腔的師愛推動孩子走向更美好的未來！

案例：講一個思想工作的案例

挑選基礎(chǔ)最薄弱的文科10位同學(xué)、理科20位同學(xué)組建一個臨時班級體，校長親自召開主題班會，全校老師觀摩，反響很好，孩子門也有了很大的變化，在積極的成長

具體做法：

1、家庭情況了解；

2、通知3名家長寫1000字左右的信給這30名同學(xué)；

3、30名優(yōu)生一幫一；

4、3名輔導(dǎo)老師給這30名同學(xué)寫信；

5、3名幫扶生給同學(xué)們一封信

班會：在愛中奮勇前行

一、享受親人之愛，促進自己快速成長：照片、由孩子讀父母寫的這封信。并思考：父母的愛留給我們感動，我們有什么話想對父母說??

二、享受同學(xué)之愛，推動自己快速成長。同上

三、享受老師之愛，促進我們快速成長。同上

四、享受校長之愛，同上

五、在愛中奮勇前進：合理規(guī)劃每一天；如何實現(xiàn)自己快速成長。討論發(fā)言??