第一篇：初中思想品德復(fù)習(xí)講解與訓(xùn)練(九)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

初中思想品德復(fù)習(xí)講解與訓(xùn)練

（九）揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力：懂得自信的生活態(tài)度

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)自信精神

二、重點(diǎn)問(wèn)題分析：培養(yǎng)自信精神

正值青春期的學(xué)生，由于自身認(rèn)識(shí)水平的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往容易出現(xiàn)偏差，以致形成自卑或自負(fù)的心理障礙，帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)許多問(wèn)題，這就要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信和自負(fù)、自信與自卑的區(qū)別，懂得自信必須具備的心理品質(zhì)，運(yùn)用正確的方法培養(yǎng)自信精神

三、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

（二）非選擇題：

1．創(chuàng)造“瘋狂英語(yǔ)”的李陽(yáng)在年少時(shí)代十分孤僻，很少與人交往，甚至因牙痛就醫(yī)時(shí)，因醫(yī)療器械漏電被擊痛也忍住不說(shuō)，結(jié)果被燒傷。從中可以看出，當(dāng)時(shí)的李陽(yáng)存在 心理（）A．自信 B．體諒他人 C．自負(fù) D．自卑

2．2007年10月2日至11日，第十二屆特殊奧鄰匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在上海舉行。本屆特奧會(huì)的主題口號(hào)是“你行，我也行”?！澳阈?，我也行”體現(xiàn)了 的心理品質(zhì)（）A．自尊 B．自卑 C．自負(fù) D．自信

3．下列能夠體現(xiàn)自信這一心理素質(zhì)的名言是（）

A．天生我才必有用

B．天下興亡，匹夫有責(zé)C．三人行，必有我?guī)熝?/p>

D．人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨

4．“嫦娥”飛天取得圓滿成功，中華兒女無(wú)不為之感動(dòng)，國(guó)人的這種表現(xiàn)來(lái)源于（）

A．強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心 B．堅(jiān)強(qiáng)是意志 C．樂(lè)觀的心理品質(zhì) D．積極的生活態(tài)度

5．在世界乒壇上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員孔令輝和瑞典的瓦爾德內(nèi)爾是對(duì)“冤家”。兩人比賽數(shù)十場(chǎng)各有勝負(fù)。第27屆奧運(yùn)會(huì)上孔令輝力克瓦爾德內(nèi)爾獲得冠軍。這在很大程度上是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．各項(xiàng)技術(shù)實(shí)力更強(qiáng) B．自信心更強(qiáng) C．能力更強(qiáng) D．體力更好

6．明代地理學(xué)家徐霞客堅(jiān)信長(zhǎng)江有流必有源，他旅泊粞巖，風(fēng)餐露宿，歷時(shí)4年，終于找到了長(zhǎng)江的源頭。這告訴我們（）

A．只要自己相信自己就能取得成功 B．只要自己尊重自己就能取得成功 C．自信就是不相信別人的意見(jiàn) D．自信是成功的基石

7．世界著名的發(fā)明家愛(ài)迪生晚年變的驕傲自恃，甚至對(duì)手下說(shuō)：“不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維”（）

①驕兵必?cái)?②真正自信的人，從不怕別人的批評(píng) ③自負(fù)的人，等待他的將是不幸的結(jié)局 ④要自信，不要自負(fù)

A．①②③ B．②②④ C．①③④ D．①②④

（二）非選擇題：

８、在全校的演講比賽中，準(zhǔn)備上臺(tái)演講發(fā)七年級(jí)三位同學(xué)此時(shí)在臺(tái)下的心態(tài)是： 小林：你看前面的幾位同學(xué)，不是忘了臺(tái)詞就是死記硬背?？磥?lái)。這冠軍一定是我的！小明：有點(diǎn)緊張。但他不斷地暗示自己說(shuō)：“別緊張，我是有實(shí)力的，我一定會(huì)取得好成績(jī)的！”

小亮：緊張得手直發(fā)抖。心想我生來(lái)膽小，聲音也小，別人這么優(yōu)秀，我肯定沒(méi)戲。（1）根據(jù)他們?nèi)说男睦砘顒?dòng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是真正的自信者，而其余兩位是什么心理？（2）他們?nèi)辉诒荣愔薪Y(jié)局會(huì)怎樣？為什么？

9、人們喜歡劉翔。人們都不會(huì)忘記，在底28屆奧運(yùn)會(huì)男子110米決賽前，有記者采訪劉翔：“你對(duì)決賽有把握嗎？”劉翔堅(jiān)定的說(shuō)“我相信我能行！”果然，劉翔在決賽中一舉奪冠，獲得“世界飛人”的美譽(yù)。人們也不會(huì)忘記劉翔面對(duì)電視鏡頭的個(gè)性化表現(xiàn)，劉翔除了會(huì)說(shuō)

“感謝領(lǐng)導(dǎo)與教練的培養(yǎng)外”“我會(huì)取得好成績(jī)要感謝祖國(guó)與人民的支持”他還會(huì)說(shuō)“我是最好的”、“誰(shuí)說(shuō)亞洲人不能拿奧運(yùn)會(huì)短跑金牌”（1）你認(rèn)為人民喜歡劉翔的原因是什么？

（2）劉翔身上的這種優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)源與什么？

（3）在你的生活中，有沒(méi)有和劉翔一樣靠自信取得成功的經(jīng)歷？（至少寫上兩件）

（4）2012年，第30屆奧運(yùn)會(huì)將在國(guó)外舉行。為了中國(guó)體育健兒再創(chuàng)佳績(jī)，請(qǐng)你擬幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)！（要求體現(xiàn)中國(guó)體育健兒和中華民族的自尊自信）

參考答案

1．D 2．D 3．A 4．A 5．B 6．D 7．C ． 8．（1）小明是真正的自信者；小剛是自負(fù)折，小亮自卑

（2）小剛?cè)菀资?。因?yàn)樗载?fù)，過(guò)高估計(jì)自己，看不起別人，自負(fù)的人會(huì)遠(yuǎn)離成功。小明可能取勝。因?yàn)樗孕?，相信自己“我能行”，自信是成功的基石。小亮容易失敗。因?yàn)樗员?，看不起自己。自卑的人無(wú)法燃起成功的火焰。

9．（1）人們喜歡劉翔的原因是因?yàn)樗孕拧Ｗ孕庞兄诔晒?。劉翔在?xùn)練過(guò)程中具有樂(lè)觀、好奇、專注的特點(diǎn)，雖然訓(xùn)練是一件長(zhǎng)期、枯燥、艱苦的事情，但他不怕困難和挫折，排除各種干擾，始終下去，最終取得成功。

（2）來(lái)源于他的實(shí)力和對(duì)自己及對(duì)對(duì)手全方位的認(rèn)識(shí)

（3）經(jīng)歷如下：練習(xí)寫作，積極參加寫作比賽；積極鍛煉身體，滿懷信心參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，勇奪第一名；認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信自己有進(jìn)步，終于在考試中取得好成績(jī)。

（４）中國(guó)必勝！勝利屬于中國(guó)；你們的尊嚴(yán)就是中國(guó)的尊嚴(yán)??；你們以中國(guó)為驕傲！中國(guó)以你們?yōu)轵湴粒?；成功的記錄，我們?lái)創(chuàng)造；

第二篇：主題班會(huì)設(shè)計(jì)：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆講解

主題班會(huì)設(shè)計(jì):揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 主題班會(huì)設(shè)計(jì):揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我,接納自我,建立自信心,以健康心態(tài)面對(duì)人生,迎接挑戰(zhàn)。

2、通過(guò)同學(xué)相互間的贊美,感受被他人認(rèn)可的快樂(lè),同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人,接納他人。

3、通過(guò)心理健康教育,幫助學(xué)生形成向上、樂(lè)觀、充滿自信等健康心理,以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)生分析: 初二學(xué)生因?yàn)槭巧氤踔械倪m應(yīng)階段,由于學(xué)習(xí)壓力的增多,有些學(xué)生慢慢有了自卑和厭學(xué)的心理,針對(duì)學(xué)生的煩惱,為了鼓勵(lì)落后的同學(xué)樹(shù)立信心,通過(guò)交流和啟發(fā)使他們受到感悟,并在活動(dòng)與體驗(yàn)中增加對(duì)自信的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。

2、學(xué)生準(zhǔn)備故事。

3、準(zhǔn)備“鷹之重生”的視頻

4、收集關(guān)于自信的詩(shī)篇。

6、制作powerpoint課件。設(shè)計(jì)思路:

第一步:了解什么是自信。第二步:自信的重要性。第三步:如何建立和培養(yǎng)自信心。

第四步:通過(guò)活動(dòng)參與感受自信帶來(lái)的美好體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程: 背景音樂(lè):《命運(yùn)交響曲》

導(dǎo)語(yǔ):由命運(yùn)交響曲的旋律進(jìn)入課題。

同學(xué)們,當(dāng)你聽(tīng)到這充滿激情的旋律時(shí),一定會(huì)被它所感染,迸發(fā)出一種向上進(jìn)取的動(dòng)力,我們的命運(yùn)掌握在自己手中,讓自信點(diǎn)燃我們心中的希望之火,創(chuàng)造我們生命的輝煌!這節(jié)班會(huì)的主題是----揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

一、視頻播放老鷹的故事悟出什么是自信。視頻播放老鷹的故事,邊播放邊思考問(wèn)題。問(wèn)題討論:

1、老鷹是個(gè)什么樣的形象?

2、老鷹為什么能獲得新生?

3、你從老鷹的故事中悟出什么是自信? 老師和學(xué)生互動(dòng)討論老鷹的成長(zhǎng)過(guò)程。然后讓學(xué)生小組互動(dòng)討論問(wèn)題。學(xué)生:回答問(wèn)題。

老師:總結(jié)概括。并引導(dǎo)學(xué)生悟出自信的含義。

二、老師與學(xué)生互相交流,了解學(xué)生的煩惱與快樂(lè)。

師:同學(xué)們談?wù)勀闵铣踔幸詠?lái)的煩惱與快樂(lè),你有過(guò)自信或自卑的體驗(yàn)嗎? 生:學(xué)生從不同的角度說(shuō)出自己的煩惱和快樂(lè)。

師:同學(xué)們談的非常好,敢于在這么多人面前說(shuō)出心里話,就證明你有自信心。老師想讓同學(xué)談?wù)勀愕淖孕藕妥员暗捏w驗(yàn)。你為什么自卑啊? 互動(dòng):同學(xué)談出了自己自卑的心理,老師鼓勵(lì)說(shuō),敢于說(shuō)出來(lái),就證明你已經(jīng)朝自信邁開(kāi)了重要的一步。同學(xué)們都大膽的發(fā)言吧,你們都是最棒的。

學(xué)生發(fā)言。

三、活動(dòng)交流強(qiáng)化自信的重要性。

過(guò)渡:師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言和學(xué)生進(jìn)行交流,從理論上和典型事例給學(xué)生講述自信的重要性。

師:聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō),不是我沒(méi)有自信,沒(méi)有努力,是因?yàn)槲业鶍尳o了我一個(gè)比別人笨的頭腦,是這樣嗎?據(jù)統(tǒng)計(jì):正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%到5%,也就是說(shuō),最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%,前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻,一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半,那么他可以將疊起來(lái)幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

下面;老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)真實(shí)的故事,希望同學(xué)們能從故事中受到啟發(fā)找到自己在生活中的位置,確立目標(biāo),樹(shù)立自信,走向成功。江蘇某廠工人劉某,初中畢業(yè)后沒(méi)考上高中,到了某技校學(xué)習(xí)畢業(yè)后在廠里是一名普通的電工,他非常鉆研自己的技術(shù),每天都寫學(xué)習(xí)筆記,幾年下來(lái),他在技術(shù)方面的研究做了一百多本的筆記,一次廠里的設(shè)備出問(wèn)題了,因?yàn)槭堑聡?guó)進(jìn)口設(shè)備,需要返回廠家,往返三個(gè)月才能修好,這樣工廠要停產(chǎn)三個(gè)月,這是多么巨大的損失啊,廠里的領(lǐng)導(dǎo)束手無(wú)策,技術(shù)人員也對(duì)這個(gè)難題望而卻步。小劉找到廠長(zhǎng)說(shuō)他想嘗試一下,廠長(zhǎng)很支持他,于是他經(jīng)過(guò)精心的研究設(shè)計(jì)了一套完整的方案,只用了幾千元換了一個(gè)部件,就使機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn),為廠里挽回了巨大損失,他也很快在全國(guó)聞名,成為全國(guó)十大科技優(yōu)秀拔尖人才。劉某的事跡讓我們同學(xué)有何感想?同學(xué)交流,回答問(wèn)題。

感悟:

1、只要我們擁有自信,并且敢于面對(duì)困難,藐視困難,克服困難,我們就一定會(huì)獲得成功,并且在平凡的位置上做出不平凡的成績(jī)。

2、只要把我們的潛能發(fā)揮出來(lái),別人能做到的事,我們自己也一定能做到。別人做不到的事,我們也一定能做到!一句格言:不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?有些事情才顯得難以做到。

四、樹(shù)立自信的方法: 過(guò)渡:老師:那么現(xiàn)在我們很自然的會(huì)想到一個(gè)問(wèn)題,既然自信心如此重要,我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)自信心呢?這是我們要討論的第二個(gè)問(wèn)題。學(xué)生討論,交流共享。

老師概括:我們將剛才同學(xué)們的理解歸納起來(lái),可以得出下列七個(gè)方法,請(qǐng)一位同學(xué)為大家清楚地讀出來(lái): a、善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。b、給自己一個(gè)微笑。c、學(xué)會(huì)積極的自我暗示。d、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。e、感受別人的欣賞。f、成功的體驗(yàn)。

h、充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)。

老師:其實(shí),樹(shù)立自信并不是一件難事,例如“給自己一個(gè)微笑”,這誰(shuí)都可以辦到。樹(shù)立自信也絕對(duì)不是個(gè)人的事情,例如“感受別人的欣賞”,我們既要懂得感受他人對(duì)自己的欣賞,同時(shí)還要懂得去欣賞他人、贊美他人。

交流共享:讓我們大家都動(dòng)起來(lái),在一張紙上寫出同位的至少五處優(yōu)點(diǎn),然后大聲地讀

出來(lái)。

五、小測(cè)驗(yàn): 升華主題:師:剛才大家很活躍,并且在活動(dòng)中增加和體驗(yàn)了自信。今天我們來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn),看誰(shuí)今天的收獲大。老師給大家一個(gè)舞臺(tái),展示一下你的才藝,可以講一個(gè)故事,唱一首歌,可以背一首詩(shī)。只要大膽積極參與,就是一個(gè)勝利者。

六、學(xué)生總結(jié)

想一想:今天你收獲了什么?今后你會(huì)怎么做? 師結(jié)語(yǔ):我們702班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體,自信的班集體,也是一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。愿我們班每一個(gè)同學(xué)都能振奮起來(lái),做生活的強(qiáng)者。用自信的筆,書寫出最美麗的人生篇章?！疤旄呷硒B(niǎo)飛,海闊憑魚躍?！薄苞棑糸L(zhǎng)空,魚翔淺底?！弊屛覀兿裥埴椧粯诱钩犸w翔在理想的天空中。

七、音樂(lè)欣賞:“相信自己”

第三篇：《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案講解

《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 活動(dòng)背景: 學(xué)生到了初三,學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,而面對(duì)半年后的中考,很多學(xué)生總是認(rèn)為自己沒(méi)有能力考上高中,對(duì)自己放松了要求,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、間操等方面極其松散,把一切都看的無(wú)所謂。鑒于這種情況,特召開(kāi)此次班會(huì)。

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用,引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展,正確看待生活中的正確與失敗。

2、使學(xué)生掌握樹(shù)立自信心的方法,不斷調(diào)整自己,樹(shù)立自信。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、搜集有關(guān)自信的故事。2、學(xué)生準(zhǔn)備才藝表演.活動(dòng)形式: 唱歌、跳舞、講故事、成語(yǔ)接龍等。活動(dòng)過(guò)程:

一、揭示主題,宣布活動(dòng)開(kāi)始。

教師講關(guān)于一頭大象的成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn):一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來(lái)。長(zhǎng)大以后,它的力量足以掙脫鏈子了,然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定,它也不會(huì)去努力。這是為什么? 學(xué)生:因?yàn)樾r(shí)候每一次想站起來(lái)都站不起來(lái),他就覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也不行了。

教師:過(guò)去一次次的失敗告訴它不行。其實(shí)它現(xiàn)在行不行? 學(xué)生:行。

教師:大象的不自信,在我們?cè)S多同學(xué)身上也看到了。今天我們主題班會(huì)的主題就是《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》。希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上能有所收獲,真正地感受自信的魅力。

二、問(wèn)卷調(diào)查 問(wèn)卷調(diào)查:

1、你認(rèn)為自己漂亮/英俊嗎?

2、你能成為班級(jí)中出色的一員嗎?

3、你認(rèn)為是班中不可缺少的一員嗎?

4、你是否總是擔(dān)心做不好某一件事情?

5、你是否能實(shí)現(xiàn)你心中的理想? 甲:自信如筆,書寫著我們成功的篇章。自信如光,指引著我們前進(jìn)的方向。乙:自信如犁,開(kāi)墾出我們美麗的田園。自信如火,燃起我們心中的希望之光。甲:同學(xué)們,我們每個(gè)人心中都有自己對(duì)自信的理解,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所理解的自信? 同學(xué)1:自信就是要相信自己,遇到困難不能輕易退縮。

同學(xué)2:自信就是要相信自己一定行,但也不能遇到什么事都顯得很自信,那就變成自大了。

同學(xué)3:那如果干什么都覺(jué)得干不成,那就成了自卑了.甲:那自卑、自大、自信各有什么特點(diǎn)呢?

同學(xué)1:自卑就是過(guò)低地評(píng)價(jià)自己,看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)2:自大就是過(guò)高地評(píng)價(jià)自己,看不到自己的不足。

同學(xué)3:自信就是正確地評(píng)價(jià)自己,既看到自己的優(yōu)點(diǎn),也看到自己的缺點(diǎn)。甲:只有相信自己,才能激起進(jìn)取的勇氣,才能感受生活的快樂(lè),才能最大限度地挖掘自身的潛力。

乙:那么,怎樣才能培養(yǎng)自己的自信呢?讓我們一起進(jìn)入:

三、榜樣篇。觀看姚明等介紹

甲:其實(shí)在我們班上也有許多充滿自信心的同學(xué),他們是充滿朝氣與活力,你們看,他們來(lái)了.1.李焱等同學(xué)成語(yǔ)接龍.2.安然同學(xué)唱歌 3.岳雷同學(xué)的跳舞.乙:這些同學(xué)真切的表演給我們帶來(lái)了笑聲,相信給我們帶來(lái)最多的是啟發(fā)與動(dòng)力:掌握一技之長(zhǎng),就增添一份自信。

四、方法篇。

甲:自信很重要,讓我們從自我做起,給別人信心,也給自已信心。接下來(lái),我們來(lái)朗誦一首詩(shī)《我就是一道亮麗的風(fēng)景》

五、老師講話:同學(xué)們,你們的主題班隊(duì)會(huì)開(kāi)得非常成功,使我也充滿了自信。請(qǐng)大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,就一定會(huì)有非凡的成就，相信你們一定能行!相信你們最棒!這也是召開(kāi)本次主題班會(huì)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,謝謝大家!

第四篇：七年級(jí)思想品德下冊(cè)《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》期末復(fù)習(xí)資料

七年級(jí)思想品德下冊(cè)《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》

期末復(fù)習(xí)資料

第二

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

１、什么是“自信”呢?（Ｐ２０）

自信就是自己相信自己，也就是指人對(duì)自己的力量的確信，深信自己一定能夠做成某事，實(shí)現(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。

２、自信與自負(fù)、自卑有什么區(qū)別？（Ｐ２２）

１）只有自信的人才能實(shí)事求是地看待自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。自信使我們可以主動(dòng)、積極地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題和困難，并使我們保持心情的寧?kù)o，從容地享受生活的樂(lè)趣，能讓我們平凡有限的人生璀璨地延伸。２）自卑的人往往會(huì)過(guò)低地估計(jì)了自己，認(rèn)為自己什么都不如別人，自己干什么都不會(huì)成功，別人都瞧不起自己。只看到自己的缺點(diǎn)，看不到優(yōu)點(diǎn)。即使自己可以做得很好，也不敢嘗試，結(jié)果是白白丟失了可能成功的機(jī)會(huì)。３）自負(fù)的人往往會(huì)過(guò)高地估計(jì)了自己，誰(shuí)也看不起，就覺(jué)得自己是最好的，別人誰(shuí)都不如他，只看到自己優(yōu)點(diǎn)，看不到缺點(diǎn)，他們所追求的目標(biāo)是根本不可能達(dá)到的。

３、自負(fù)者與自卑者為什么會(huì)導(dǎo)致人們遠(yuǎn)離成功？Ｐ２４）自負(fù)者之所以必然失敗，就是因?yàn)槠渥非蟮哪繕?biāo)從一開(kāi)始就是虛假的。自負(fù)可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會(huì)即刻使他不知所措、沮喪、頹廢，從而走向自卑。使自己遠(yuǎn)離成功，走向失敗。

2）自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力，即使自己可以做得很好，也不敢嘗試，從而使自己遠(yuǎn)離成功，走向失敗，白白丟失了可能成功的機(jī)會(huì)。

3）不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。

４、你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì)?為什么說(shuō)自信有助于成功？Ｐ２５

自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，這是因?yàn)樽孕耪叩男睦砥焚|(zhì)有助于他們獲得成功。１）樂(lè)觀。自信的人對(duì)完成任務(wù)充滿信心和希望。面對(duì)問(wèn)題和失敗，不輕言放棄。２）好奇。自信的人更看中自己解決問(wèn)題的能力，這是一種精神的興奮與喜悅，是激勵(lì)自信者不斷思考、不斷奮斗的動(dòng)力。３）專注。自信的人在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，心無(wú)旁騖，沒(méi)有雜念，注意力高度集中，全力以赴，這樣的人就有希望成功。

５、我們應(yīng)該如何唱響自己的自信之歌呢？（培養(yǎng)自信的方法）（Ｐ２７—３０））看到進(jìn)步與長(zhǎng)處：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)是我們樹(shù)立自信的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)并欣賞自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成績(jī)能使我們對(duì)自己更有信心。

2）增強(qiáng)信心與實(shí)力：實(shí)力是撐起信心的最重要支柱。

3）做自信的中國(guó)人：只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。

６、我們應(yīng)該怎樣尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？Ｐ２８

我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候，可以采用場(chǎng)景變換的方法，尋找“立體”的我，這樣，我們就會(huì)可能會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)也有許多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

７、怎樣才能增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力？Ｐ２９

相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。我們要在回憶過(guò)去成功的經(jīng)歷中體驗(yàn)信心。同時(shí)，更要努力多做并努力爭(zhēng)取把事情做成、做好，從中受到更多的鼓舞。在嘗試中，會(huì)有失敗和錯(cuò)誤。如果我們相信愛(ài)迪生所說(shuō)的“沒(méi)有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)”，那么對(duì)于前進(jìn)過(guò)程中的問(wèn)題、困難乃至失敗，就能看得淡一點(diǎn)，從容應(yīng)對(duì)，把注意力集中到完成任務(wù)上，加速增強(qiáng)實(shí)力。

８、我們應(yīng)該怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國(guó)人的自信呢? Ｐ３０—３１

隨著與各國(guó)交往的日益頻繁，我們更需要與各國(guó)人民平等相待。一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，不做有損國(guó)格的事情。

第五篇：初中政治教學(xué)論文 讓后進(jìn)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

讓后進(jìn)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

處于教育前沿的我非常關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。我認(rèn)為，要讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，自信非常重要。只要我們真心的關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，后進(jìn)生一樣可以揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。因此我在平日的教育教學(xué)中注重培養(yǎng)后進(jìn)生的自信，堅(jiān)持“讓愛(ài)做主”，一切措施以“愛(ài)”為前提，以愛(ài)激起學(xué)生自信。

一、讓學(xué)生在被理解中找回自信。

我常常想，班級(jí)中承受著最大壓力的是后進(jìn)生，沒(méi)有人理解他們。其實(shí)，我們老師常說(shuō)：“學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，怎么看怎么可愛(ài)?！币簿褪钦f(shuō)，很多后進(jìn)生只是學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，那么，我們不能說(shuō)一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)轶w育不合格就是后進(jìn)生，同理只是學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生，也不應(yīng)該是后進(jìn)生。只以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生好壞的傳統(tǒng)教育雖然還沒(méi)有完全過(guò)去，以分?jǐn)?shù)衡量老師的現(xiàn)象雖然還存在，但是，作為新時(shí)代的人民教師，處于教育改革前沿的教育者，每天目睹被考試分?jǐn)?shù)痛苦折磨著的學(xué)生，如能淡化單純的考試分?jǐn)?shù)，善待每一位學(xué)生，尤其每一個(gè)后進(jìn)生，善待孩子們的好奇行為,多給予陽(yáng)光照耀他們陰霾的心靈,多給予微笑感染他們冷漠的眼神，就是對(duì)后進(jìn)生最大的理解。

二、讓學(xué)生在公正中培養(yǎng)自信。

后進(jìn)生之所以差，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上或某方面不如別人，自卑隨之產(chǎn)生，再加上周圍人，尤其教師對(duì)他們的不公正待遇和否定，使他們承認(rèn)了這一現(xiàn)實(shí)，更落后。因此我常常提醒自己不僅要愛(ài)“尖子生”，更要愛(ài)“后進(jìn)生”，對(duì)全體同學(xué)一視同仁，不讓尖子生有特權(quán)，也不讓后進(jìn)生受歧視。一次，班級(jí)中甲和乙都沒(méi)完成作業(yè)，按照班規(guī)，每人抄一遍再做，甲很快完成了這項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)檫@對(duì)他已是經(jīng)常的事了。而乙不但沒(méi)抄，還振振有詞的說(shuō)已經(jīng)全會(huì)了，這一點(diǎn)我相信，因?yàn)樗某煽?jī)一直很優(yōu)秀。但是，家有家法，班有班規(guī)，我對(duì)他的做法進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并講道理讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不但完成了抄寫，還在全班檢討了自己的行為。從此，學(xué)習(xí)尖子生沒(méi)有了往日的囂張，后進(jìn)生也盡量不違反班規(guī)。看來(lái)，教育公正對(duì)每個(gè)學(xué)生都是必要的。而在教學(xué)上，給后進(jìn)生同等機(jī)會(huì)，公正對(duì)待也同樣重要。我覺(jué)得老師持之以恒的教育公正會(huì)讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)橹型镜氖『痛煺鄱鴨适判?。一個(gè)學(xué)生不可能樣樣都棒，但也很少有人樣樣都不行，關(guān)鍵是我們教師要正確對(duì)待后進(jìn)生，對(duì)于后進(jìn)生所存在的缺點(diǎn)，不要簡(jiǎn)單地予以否定，要接納他們，并積極地引導(dǎo)和幫助他們挖掘自身潛力，公正地對(duì)待他們，讓他們與其它學(xué)生一樣享受到老師的關(guān)愛(ài)。我堅(jiān)信：每一位學(xué)生都可以成才，只是成才的目標(biāo)不同而已。

三、讓學(xué)生在榜樣作用下學(xué)會(huì)自信。

用心

愛(ài)心

專心 1 常言道：身教重于言教。對(duì)于學(xué)生的教育，話多了，他們嫌嘮叨，說(shuō)少了，又不起作用，最好的辦法就是教師以身作則，作學(xué)生的榜樣。讓學(xué)生在與老師的交往中潛移默化的得到啟迪，受到感染，進(jìn)而自動(dòng)自覺(jué)的改變自身的缺點(diǎn)和不足。這樣，既起到了教育作用，又不傷師生感情，學(xué)生又同時(shí)學(xué)會(huì)了自信。我班有這樣一位女孩丙，一只手手指不能伸開(kāi)，腳有點(diǎn)跛，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。接班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)總是遠(yuǎn)離她，像躲瘟疫一般躲著她。為了扭轉(zhuǎn)同學(xué)對(duì)她的歧視，我教育學(xué)生的同時(shí)，最重要的是我常在學(xué)生的注視下與丙一起進(jìn)餐，與她閑談，與她討論學(xué)習(xí)方法，在她有困難時(shí)，第一個(gè)走過(guò)去幫助她。學(xué)生覺(jué)得，在老師的眼中，丙是不可侵犯的，誰(shuí)傷害她，老師就會(huì)不高興。學(xué)生畢竟是還孩子，人生觀價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，很快，他們被我所感染，丙的老對(duì)頭不再離開(kāi)座位吃飯，換座時(shí)，大家搶著為丙搬桌椅，走路時(shí)總有人讓路，甚至提醒別人別撞到丙。自從我意識(shí)到榜樣的作用對(duì)學(xué)生如此巨大之后，我一直在教育和教學(xué)中堅(jiān)持少一些乏味的教育語(yǔ)言，多一些真心為學(xué)生的行動(dòng)，烏申斯基說(shuō)過(guò)：教師個(gè)人對(duì)學(xué)生心靈的影響所產(chǎn)生的力量，無(wú)論什么樣的教科書，什么樣的思潮，什么樣的獎(jiǎng)懲制度都是代替不了的。因此，尤其在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中，教師要用自己的愛(ài)心和行動(dòng)去影響、感化、引導(dǎo)他們，使他們轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、自信、自?qiáng)的有益于社會(huì)的人。

四、讓學(xué)生在鼓勵(lì)下樹(shù)立自信。

不管是好學(xué)生，還是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，都很重視老師對(duì)他的態(tài)度和評(píng)價(jià)。老師的鼓勵(lì)是他們精神生活的重要支柱。如果你真心的愛(ài)學(xué)生，你就不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處數(shù)不勝數(shù)，他們身上的缺點(diǎn)就如同他們所獨(dú)有的特點(diǎn)一樣可愛(ài)。美國(guó)著名教育家和心理學(xué)家布盧姆實(shí)驗(yàn)證明：許多后進(jìn)生的問(wèn)題不在智力方面，而在于未得到各自所需的及時(shí)關(guān)心和幫助。因此，我無(wú)論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)后進(jìn)生都要格外關(guān)心愛(ài)護(hù)，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。比如，多找后進(jìn)生談心、排座照顧后進(jìn)生、上課提問(wèn)不忽視后進(jìn)生、耐心回答后進(jìn)生的提問(wèn)、當(dāng)面批改后進(jìn)生的作業(yè)、預(yù)先把上課的知識(shí)“透漏”給后進(jìn)生等措施，其效果頗佳。我們班有這樣一位新學(xué)生，父母由于年齡較大才得子，因而嬌慣成性，去年的這個(gè)時(shí)候也因此失學(xué)。我每天細(xì)細(xì)的觀察，并當(dāng)眾表?yè)P(yáng)以造“他很優(yōu)秀”的聲勢(shì)；課下鼓勵(lì)以幫他充滿自信……一個(gè)月過(guò)去了，他各方面都很積極，我很滿意。今天，他用真心學(xué)習(xí)的行動(dòng)報(bào)答著老師。我很慶幸，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄他；我也很快樂(lè)，因?yàn)槲业膶W(xué)生找回了自己，找到了快樂(lè)。

鼓勵(lì)、贊賞本身就是愛(ài)，一縷關(guān)愛(ài)的目光，一個(gè)關(guān)愛(ài)動(dòng)作都能使一個(gè)孩子充滿希望，都能讓一個(gè)孩子走向成功。作為教師應(yīng)善于把握教育的契機(jī)，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，關(guān)愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子，用贊賞推動(dòng)學(xué)生自信心的樹(shù)立，從中讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)成功的愉悅。

用心

愛(ài)心

專心

五、讓學(xué)生在寬容中培養(yǎng)自信。

一個(gè)媽媽無(wú)論孩子犯了多大的錯(cuò)誤都能寬容對(duì)待。我想，一個(gè)老師如能像媽媽對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生的話，我們的教育可能就會(huì)更輕松更令人愉快一些。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？更何況學(xué)生還是一群未成年的孩子，有缺點(diǎn)，犯錯(cuò)誤也再所難免?！皩捜荨边@一點(diǎn)我還是從一個(gè)學(xué)生身上學(xué)到的。我班有這樣一個(gè)男孩丁，他常常遲到給班級(jí)扣分，一次班會(huì)我說(shuō)了一句讓我足以后悔一生的話：別裝了，滾出去！他默默的走出教室。我意識(shí)到了自己的失態(tài)，急忙調(diào)整好自己，也走出教室，面對(duì)我剛剛傷害的孩子，我竟一句話也說(shuō)不出。他先開(kāi)了口：“老師，我惹你生氣了，但是你的話讓我傷心?！蔽疫@時(shí)再也不能沉默了，我說(shuō)：“我意識(shí)到了，現(xiàn)在老師就當(dāng)同學(xué)面向你道歉?！彼臏I水一下流出眼眶，急忙流著淚笑著說(shuō)：“不用，我現(xiàn)在好了。”他這么容易就原諒了我，我知道他怕我在同學(xué)面前沒(méi)有面子。我的心久久不能平靜，一個(gè)孩子的胸懷竟是如此的博大，我們老師難道還有什么不能寬容我們的學(xué)生呢？第二天，我還是在班級(jí)里向同學(xué)們檢討了自己的錯(cuò)誤言行。自此奇跡竟然出現(xiàn)了，我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有教育好的丁同學(xué)竟然再也沒(méi)有遲到過(guò)，還常常早到校照顧班級(jí)的花卉。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，我們教師平時(shí)一定要注意自己的言行，多給自己留條后路，也多給學(xué)生一份寬容之心，讓學(xué)生在享受寬容中培養(yǎng)出自信。

在剛剛過(guò)去的一年里，我一直貫徹“關(guān)愛(ài)一切學(xué)生”的教育理念，積極參加我校關(guān)于問(wèn)題生的研討，用我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)——理解、公正、榜樣、鼓勵(lì)和寬容培養(yǎng)學(xué)生的自信，尤其是后進(jìn)生的自信。羅曼·羅 蘭說(shuō)過(guò)：“即使在最丑的孩子身上，也有新鮮的、無(wú)窮的希望?！笔?呀，如果我們能讓每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路，讓每個(gè)后進(jìn)生都覺(jué) 得自己不再渺小的話，自信心才在他們的心中徹底建立，及時(shí)揚(yáng)起自 信的風(fēng)帆。

用心

愛(ài)心

專心 3