第一篇：2016教師公需培訓(xùn)在線測(cè)試答案
在線測(cè)試
1、抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的原則不包括。（）
A.市場(chǎng)原則
B.效益原則
C.政策原則 D.公平原則 回答正確
2、（）以來(lái)，以美國(guó)Groupan為藍(lán)本的新型團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站在國(guó)內(nèi)已超千家。
A.2009 B.2010
C.2011 D.2012 回答正確
3、（）年底，手機(jī)已成為我國(guó)最大的用戶信息終端，用戶數(shù)量還正以每年數(shù)千萬(wàn)戶的規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)。
A.2004 B.2005 C.2006
D.2007 回答錯(cuò)誤
4、（）所提倡的“生態(tài)價(jià)值觀”，引導(dǎo)“綠色營(yíng)銷”將會(huì)是未來(lái)企業(yè)發(fā)展的主要趨勢(shì)。
A.十五大 在線測(cè)試
B.十六大
C.十七大
D.十八大 回答正確
5、黨的（）指出：發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。
A.十五大
B.十六大
C.十七大
D.十八大 回答正確
6、馬克·扎克伯格被《時(shí)代雜志》評(píng)選為“（）年度風(fēng)云人物”，稱為全球最年輕的億萬(wàn)富豪。
A.2008 B.2009 C.2010
D.2011 回答正確
7、（）成為互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)用戶最基本的需求。
A.便捷
B.高效
C.質(zhì)量 在線測(cè)試
D.安全 回答正確
8、（）年，第一條日后被稱為“牛仔褲”的帆布工裝褲在李維·施特勞斯手中誕生了。
A.1851 B.1852 C.18
53D.1854 回答正確
9、頭腦風(fēng)暴不包括以下哪個(gè)原則（）。
A.自由暢談
B.延遲評(píng)判
C.禁止批評(píng)
D.追求質(zhì)量 回答錯(cuò)誤
10、以下那個(gè)方式不屬于產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法的方法（）
A.頭腦風(fēng)暴
B.調(diào)查分析
C.發(fā)揮專長(zhǎng)
D.興趣愛(ài)好 回答正確 在線測(cè)試
11、以下哪個(gè)需求不屬于馬斯洛的需求層次理論提出來(lái)。（）
A.生理需求
B.安全需求
C.社交需求
D.客戶需求 回答正確
12、《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》的作者是（）。
A.克里斯·安德森
B.彼得·德魯克
C.安納利·薩克森寧
D.比爾·蓋茨 回答正確
13、“創(chuàng)客”的主要特征不包括以下哪一方面。（）
A.小型化與全球化并存能力
B.追求最佳創(chuàng)新模式
C.創(chuàng)業(yè)成本上升
D.源源不斷的風(fēng)險(xiǎn)投資 回答正確
14、（）世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)加快了知識(shí)傳播和技術(shù)創(chuàng)新的速度，許多以前不太關(guān)鍵的創(chuàng)新維度變得重要。
A.18 在線測(cè)試
B.19 C.20 D.21 回答正確
15、《創(chuàng)客：新工業(yè)革命》的作者是（）
A.克里斯·安德森
B.彼得·德魯克
C.安納利·薩克森寧
D.比爾·蓋茨 回答正確
16、《地區(qū)優(yōu)勢(shì)：硅谷和128公路地區(qū)的文化與競(jìng)爭(zhēng)》的作者是（）。
A.克里斯·安德森
B.彼得·德魯克
C.安納利·薩克森寧
D.比爾·蓋茨 回答正確
17、哪個(gè)不是硅谷創(chuàng)業(yè)模式及斯坦福大學(xué)帶給我們的啟示。（）
A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理
B.開(kāi)放的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)
C.技術(shù)移民多 在線測(cè)試
D.教育程度低 回答正確
18、硅谷有一個(gè)以（）為基礎(chǔ)的工業(yè)體系。
A.產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)
B.信息網(wǎng)絡(luò)
C.地區(qū)網(wǎng)絡(luò)
D.互聯(lián)網(wǎng) 回答錯(cuò)誤
19、信息革命的發(fā)源地在（）。
A.好萊塢
B.首爾
C.中關(guān)村
D.硅谷 回答正確 20、2013年5月16日，蘋(píng)果公司宣布，其移動(dòng)應(yīng)用商店應(yīng)用下載量突破（）億次，創(chuàng)造了新的里程碑。
A.20 B.30 C.40 D.50 回答正確 在線測(cè)試
21、新的創(chuàng)業(yè)模式——（）應(yīng)運(yùn)而生了，創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了無(wú)比倫比的契機(jī)！
A.互聯(lián)網(wǎng)+ B.互聯(lián)網(wǎng)
C.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)
D.手機(jī)互聯(lián)網(wǎng) 回答正確
22、（）又再一次顛覆了人們的生活方式。
A.互聯(lián)網(wǎng)
B.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)
C.互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)
D.互聯(lián)網(wǎng)金融 回答正確
23、（）把傳統(tǒng)行業(yè)帶到了人們的身邊，給人們的生活帶了前所未有的便捷體驗(yàn)。
A.互聯(lián)網(wǎng)
B.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)
C.互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)
D.互聯(lián)網(wǎng)金融 回答正確
24、下列哪種方式不是我們以前經(jīng)常獲取信息的途徑。（）
A.報(bào)紙 在線測(cè)試
B.廣播
C.電視
D.互聯(lián)網(wǎng) 回答正確 25、2000年4月通過(guò)的《可再生能源法》中規(guī)定：新能源占德國(guó)全部能源消耗的比例最終要超過(guò)（）。
A.20% B.30% C.40%
D.50% 回答錯(cuò)誤
26、在（），新能源企業(yè)每年產(chǎn)值達(dá)到250億歐元，創(chuàng)造的就業(yè)崗位超過(guò)25萬(wàn)個(gè)。
A.英國(guó)
B.德國(guó)
C.美國(guó)
D.法國(guó) 回答錯(cuò)誤
27、國(guó)家“973計(jì)劃”項(xiàng)目的首席科學(xué)家（）表示：“世界或?qū)⒂瓉?lái)一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)周期，需要在體制上就行創(chuàng) A.楊振寧
B.方舟子
C.袁隆平 在線測(cè)試
D.馬延和 回答錯(cuò)誤
28、德國(guó)確立目標(biāo)，至（）年綠色能源將占其能源總需求的35%，德國(guó)目前正在試驗(yàn)“能源互聯(lián)網(wǎng)”。
A.2020
B.2025 C.2030 D.2035 回答正確
29、美國(guó)政府在（）年12月頒布了《重整美國(guó)制造業(yè)框架》。
A.2007 B.2008 C.2009
D.2010 回答正確
30、（）工業(yè)革命則是指以數(shù)字化制造及新型材料應(yīng)用為代表的一個(gè)嶄新的時(shí)代。
A.第一次
B.第二次
C.第三次
D.第四次 回答正確 在線測(cè)試
31、在（）世紀(jì)，電力、電話以及廣播和電視又發(fā)生了一次交匯。
A.18 B.19 C.20
D.21 回答正確
32、（）世紀(jì)，蒸汽機(jī)和煤炭加快了信息流通速度。
A.18 B.19
C.20 D.21 回答正確
33、（）作家查爾斯·狄更斯在《雙城記》中的名言讓人過(guò)目難忘：“這是最好的時(shí)候，也是最壞的時(shí)候”。A.英國(guó)
B.德國(guó)
C.美國(guó)
D.法國(guó) 回答正確
34、大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新，就是創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的（），把創(chuàng)業(yè)作為創(chuàng)新的目的。
A.方法 在線測(cè)試
B.手段
C.工具
D.起點(diǎn) 回答正確
35、（）年處初，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)參觀深圳“柴火創(chuàng)客空間”后，“創(chuàng)客”這個(gè)詞就變得熱門(mén)無(wú)比。
A.2012 B.2013 C.2014 D.2015 回答正確
36、從（）開(kāi)始，由團(tuán)中央、教育部、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦，每?jī)赡昱e辦一次大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué) A.1999
B.2000 C.2001 D.2002 回答正確 37、1997年（）舉辦的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，是我國(guó)高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)端。
A.北京大學(xué)
B.清華大學(xué)
C.中山大學(xué) 在線測(cè)試
D.浙江大學(xué) 回答正確
38、（）年，美國(guó)奧斯汀德州大學(xué)舉辦首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。
A.1981 B.1982 C.198
3D.1984 回答正確 39、1947年，哈佛商學(xué)院教授邁爾斯·梅斯為MBA學(xué)生開(kāi)設(shè)了一門(mén)新課程——（），這是創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)的首 A.新創(chuàng)業(yè)管理
B.創(chuàng)業(yè)管理
C.創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)
D.商業(yè)經(jīng)營(yíng) 回答正確
40、斯坦福大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)始于（）年。
A.1948 B.1949
C.1950 D.1951 回答正確 在線測(cè)試
41、（）是創(chuàng)業(yè)教育的先驅(qū)者，這種成功的教育實(shí)踐來(lái)源于其實(shí)用主義教育傳統(tǒng)。
A.英國(guó)
B.德國(guó)
C.美國(guó)
D.法國(guó) 回答正確
42、（）年教育部將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程納入高校學(xué)生必修課，各大網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)平臺(tái)錄像推出了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
A.2011 B.201
2C.2013 D.2014 回答正確
43、在（）年夏季達(dá)沃斯論壇致開(kāi)幕詞時(shí)，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)提出掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”新浪潮，形 A.2012 B.2013 C.201
4D.2015 回答正確
44、世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然錯(cuò)綜復(fù)雜，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于（）階段，到了爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期。
A.轉(zhuǎn)型 在線測(cè)試
B.發(fā)展迅速
C.發(fā)展緩慢
D.“三期疊加” 回答正確
45、從20世紀(jì)的（）年代起，創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮讓美國(guó)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
A.50
B.60 C.70 D.80 回答正確
46、（）是美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮的基礎(chǔ)。
A.、創(chuàng)新
B.創(chuàng)業(yè)
C.就業(yè)
D.發(fā)展 回答錯(cuò)誤
47、《大繁榮》一書(shū)的作者是（）
A.彼得·德魯克
B.卡梅隆·安東尼
C.克里斯·安德森 在線測(cè)試
D.埃德蒙·費(fèi)爾普斯 回答正確
48、“工業(yè)4.0”是（）政府在2013年漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上提出來(lái)的主張。
A.德國(guó)
B.美國(guó)
C.英國(guó)
D.法國(guó) 回答正確
49、（）認(rèn)為：“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”即數(shù)字制造和個(gè)人制造的合體。
A.A、克里斯?安德森
B.彼得?德魯克
C.比爾?蓋茨
D.卡梅隆?安東尼 回答正確 50、2008年金融危機(jī)之后，（）醞釀著一場(chǎng)以硬件復(fù)興、3D打印、大數(shù)據(jù)、人工智能和物聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的新工業(yè) A.英國(guó)
B.德國(guó)
C.美國(guó)
D.法國(guó) 回答正確
第二篇：2016廣東省教師公需培訓(xùn)在線測(cè)試答案解析
在線測(cè)試
2016年公需《大眾創(chuàng)業(yè)與轉(zhuǎn)型機(jī)遇》選擇題答案 1.抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的原則不包括（公平原則）A.市場(chǎng)原則 B.效益原則 C.政策原則 D.公平原則
2.（2010）以來(lái)，以美國(guó)Groupan為藍(lán)本的新型團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站在國(guó)內(nèi)已超千家。A.2009 B.2010 C.2011 D.2012 3.（2006）年底，手機(jī)已成為我國(guó)最大的用戶信息終端，用戶數(shù)量還正以每年數(shù)千萬(wàn)戶的規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)。A.2004 B.2005 C.2006 D.2007 4.（十八大）所提倡的“生態(tài)價(jià)值觀”，引導(dǎo)“綠色營(yíng)銷”將會(huì)是未來(lái)企業(yè)發(fā)展的主要趨勢(shì)。A.十五大 B.十六大 C.十七大 D.十八大
5.黨的（十七大）指出：發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。A.十五大 B.十六大 C.十七大 D.十八大
6.馬克·扎克伯格被《時(shí)代雜志》評(píng)選為“（2010）風(fēng)云人物”，稱為全球最年輕的億萬(wàn)富豪。A.2008 B.2009 C.2010 D.2011 7.（安全）成為互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)用戶最基本的需求 A.便捷 B.高效 C.質(zhì)量 D.安全
8.（1853）年，第一條日后被稱為“牛仔褲”的帆布工裝褲在李維·施特勞斯手中誕生了。A.1851 B.1852 C.1853 D.1854 9.頭腦風(fēng)暴不包括以下哪個(gè)原則（追求質(zhì)量）A.自由暢談 B.延遲評(píng)判 C.禁止批評(píng) D.追求質(zhì)量
10.以下那個(gè)方式不屬于產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法的方法（興趣愛(ài)好）A.頭腦風(fēng)暴 B.調(diào)查分析 C.發(fā)揮專長(zhǎng) D.興趣愛(ài)好 11.以下哪個(gè)需求不屬于馬斯洛的需求層次理論提出來(lái)。（客戶需求）A.生理需求 B.安全需求 C.社交需求.D.客戶需求 在線測(cè)試
12.《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》的作者是（彼得·德魯克）
A.克里斯·安德森 B.彼得·德魯克 C.安納利·薩克森寧 D.比爾·蓋茨 13.“創(chuàng)客”的主要特征不包括以下哪一方面（創(chuàng)業(yè)成本上升）
A.小型化與全球化并存能力 B.追求最佳創(chuàng)新模式 C.創(chuàng)業(yè)成本上升 D.源源不斷的風(fēng)險(xiǎn)投資
14.（21）世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)加快了知識(shí)傳播和技術(shù)創(chuàng)新的速度，許多以前不太關(guān)鍵的創(chuàng)新維度變得重要。A.18 B.19 C.20 D.21 15.《創(chuàng)客：新工業(yè)革命》的作者是（克里斯·安德森）
A.克里斯·安德森 B.彼得·德魯克 C.安納利·薩克森寧 D.比爾·蓋茨
16.《地區(qū)優(yōu)勢(shì)：硅谷和128公路地區(qū)文化與競(jìng)爭(zhēng)》的作者是（C.安納利·薩克森寧）A.克里斯·安德森 B.彼得·德魯克17.哪個(gè)不是硅谷創(chuàng)業(yè)模式及斯坦福大學(xué)帶給我們的啟示。（教育程度低）A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理 B.開(kāi)放的社會(huì)網(wǎng)絡(luò) C.技術(shù)移民18.硅谷有一個(gè)以（地區(qū)網(wǎng)絡(luò)）為基礎(chǔ)的工業(yè)體系。A.產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò) B.信息網(wǎng)絡(luò) C.地區(qū)網(wǎng)絡(luò) D.互聯(lián)網(wǎng) 19.信息革命的發(fā)源地在（硅谷）A.好萊塢 B.首爾 C.中關(guān)村 D.硅谷
20.2013年5月16日，蘋(píng)果公司宣布，其移動(dòng)應(yīng)用商店應(yīng)用下載量突破（50）億次，創(chuàng)造了新的里程碑。A.20 B.30 C21.新的創(chuàng)業(yè)模式――（互聯(lián)網(wǎng)＋）應(yīng)運(yùn)而生了，創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了無(wú)比倫比的契機(jī)！A.互聯(lián)網(wǎng)＋
B.互聯(lián)網(wǎng)C.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) D.手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)
22.（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）又再一次顛覆了人們的生活方式。A.互聯(lián)網(wǎng) B.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) C.互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè) D.互聯(lián)網(wǎng)金融
23.（互聯(lián)網(wǎng)）把傳統(tǒng)行業(yè)帶到了人們的身邊，給人們的生活帶來(lái)了前所未有的便捷體驗(yàn)。A.互聯(lián)網(wǎng) B.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) C.互聯(lián)24.下列哪種方式不是我們以前經(jīng)常獲取信息的途徑（互聯(lián)網(wǎng)）A.報(bào)紙 B.廣播 C.電視 D.互聯(lián)網(wǎng)
25.2000年4月通過(guò)的《可再生能源法》中規(guī)定：新能源占德國(guó)全部能源消耗的比例最終要超過(guò)（50%）A.20% B.30%26.在（德國(guó)），新能源企業(yè)每年產(chǎn)值達(dá)到250億次歐元，創(chuàng)造的就業(yè)崗位超過(guò)25萬(wàn)個(gè)。A.英國(guó) B.德國(guó) C.美國(guó) D.法國(guó)
27.國(guó)家“973計(jì)劃”項(xiàng)目的首席科學(xué)家（馬延和）表示：“世界或?qū)⒂瓉?lái)一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)周期，需要在體制上就行創(chuàng)新” 在線測(cè)試
A.楊振寧 B.方舟子 C.袁隆平D.馬延和
28.德國(guó)確立目標(biāo)，至（2020）年綠色能源將占其能源總需求的35%，德國(guó)目前正在試驗(yàn)“能源互聯(lián)網(wǎng)”。A.2020 B.2029.美國(guó)政府在（2009）年12月頒布了《重整美國(guó)制造業(yè)框架》 A.2007 B2008 C.2009 D.2010 30.（第三次）工業(yè)革命則是指以數(shù)字制造及新型材料應(yīng)用為代表的一個(gè)嶄新的時(shí)代。A.第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四31.在（20）世紀(jì)，電力、電話以及廣播和電視又發(fā)生了一次交匯。A.18 B.19 C.20 D.21 32.（19）世紀(jì)，蒸汽機(jī)和煤炭加快了信息流通速度。A.18 B.19 C.20 D.21 33.（英國(guó)）作家查爾斯·狄更斯在《雙城記》中的名言讓人過(guò)目難忘：“這是最好的時(shí)候，也是最壞的時(shí)候”。A.英國(guó) B.德國(guó) C.美國(guó) D.法國(guó)
34.大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新，就是創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的（起點(diǎn)），把創(chuàng)業(yè)作為創(chuàng)新的目的。A.方法 B.手段 C.工具35.（2015）年初，國(guó)務(wù)院總理李克理參觀深圳“柴火創(chuàng)客空間”后，“創(chuàng)客”這個(gè)詞就應(yīng)得熱門(mén)無(wú)比。A.2012 B.2013 36.從（1999）開(kāi)始，由團(tuán)中央、教育部、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦，每?jī)赡昱e辦一次大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)A.1999 B.2000 C.2001 D.2002 37.1997年（清華大學(xué)）舉辦的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，是我國(guó)高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)端 A.北京大學(xué) B.清華大學(xué) C.中山大學(xué)38.（1983）年，美國(guó)奧斯汀德州大學(xué)舉辦首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽 A.1981 B.1982 C.1983 D.1984 39.1947年，哈佛－－（新創(chuàng)業(yè)管理），這是創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)的首次出現(xiàn)。A.新創(chuàng)業(yè)管理 B.創(chuàng)業(yè)管理 C.創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng) D.商業(yè)經(jīng)營(yíng)
40.斯坦福大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)始于（1949）年 A.1948 B.1949 C.1950 D.1951 41.（美國(guó)）是創(chuàng)業(yè)教育的先驅(qū)者，這種成功的教育實(shí)踐來(lái)源于其實(shí)用主義教育傳統(tǒng) A.英國(guó) B.德國(guó) C.美國(guó) D.法國(guó) 42.（2012）年教育部將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程納入高校學(xué)生必修課，各大網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)平臺(tái)錄像推出了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。A.2011 B.2012 C.2013 D.2014 43.在（2014）年夏季達(dá)沃斯論壇致開(kāi)幕詞時(shí)，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)提出掀起“草根創(chuàng)業(yè)”新浪潮，形成“人人創(chuàng)新”“萬(wàn)44.世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然錯(cuò)綜復(fù)雜,中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于(“三期疊加”)階段,到了爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期。A.轉(zhuǎn)型 B.發(fā)展迅速 C.發(fā) 在線測(cè)試
27、標(biāo)準(zhǔn)是為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳（），經(jīng)協(xié)商一致制定并由公認(rèn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，共同使用的和重復(fù)使用的一種規(guī)范性文 A.效益 B.秩序 C.效果 D.效率
回答正確
28、標(biāo)準(zhǔn)的四大屬性包括 衡量、對(duì)比、()、動(dòng)態(tài)。
A.規(guī)范 B.原則 C.規(guī)則 D.條例
回答正確
當(dāng)前作業(yè)測(cè)試題已完成（最后得分：100 分）！
1、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化和服務(wù)質(zhì)量體系在促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)定和提高方面有（）性。
A.基本一致
B.完全的一致
C.非一致
D.對(duì)立 回答正確
2、在服務(wù)質(zhì)量環(huán)中包括的三個(gè)主要作業(yè)過(guò)程是（）。在線測(cè)試
A.市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)及服務(wù)提供
B.市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)及售后服務(wù)
C.供方評(píng)價(jià)、顧客評(píng)價(jià)及服務(wù)業(yè)績(jī)分析與改進(jìn)
D.供方評(píng)價(jià)、顧客評(píng)價(jià)及服務(wù)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià) 回答正確
3、服務(wù)提供不僅包括與顧客直接接觸的供方活動(dòng)，也包括為了完成服務(wù)不與顧客直接接觸的供方活動(dòng)，常常后者是前者 A.提升和完善
B.完善和補(bǔ)充
C.補(bǔ)充和優(yōu)化
D.前提和保證 回答正確
4、服務(wù)質(zhì)量體系的四要素是：管理者職責(zé)、人員和物質(zhì)資源、（）。
A.質(zhì)量體系結(jié)構(gòu)、環(huán)境
B.環(huán)境、安全
C.質(zhì)量體系結(jié)構(gòu)、顧客
D.環(huán)境、顧客 回答正確
5、服務(wù)的基本要求應(yīng)貫徹（）的指導(dǎo)思想，在人員及物質(zhì)資源、環(huán)境等方面提出要求。
A.“顧客第一”
B.“安全第一” 在線測(cè)試
C.“衛(wèi)生第一”
D.“收入第一” 回答正確
6、世界貿(mào)易組織認(rèn)為服務(wù)貿(mào)易是當(dāng)今世界貿(mào)易中增長(zhǎng)速度最快的領(lǐng)域，并為此成立了一個(gè)專門(mén)機(jī)構(gòu)（）以掌握這一廣闊 A.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)B.服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定(GA.TS)C.國(guó)際電信組織（ITU）
D.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐聯(lián)合會(huì)（IFA.N）回答正確
7、美國(guó)石油學(xué)會(huì)（A.PI）分四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行委員會(huì)，其中，第一委員會(huì)指的是（）。
A.近海和淺海委員會(huì)
B.鉆井標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)
C.開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)
D.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì) 回答正確
8、采標(biāo)標(biāo)志是我國(guó)產(chǎn)品采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的一種專用證明標(biāo)志，是企業(yè)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)要求的（）形式。
A.自我聲明
B.自我證明
C.對(duì)外聲明
D.對(duì)外證明 回答正確 在線測(cè)試
9、我國(guó)從1982年，先后召開(kāi)了（）次采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)會(huì)議，還制訂了許多推動(dòng)全國(guó)采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)工作的政策、辦法和措 A.三次
B.五次
C.七次
D.九次 回答正確
10、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織，主要是指國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）、國(guó)際電工委員會(huì)（IEC.）和（）以及其它國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織。
A.歐洲標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)(C.EN)B.美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(A.NSI)C.國(guó)際電信組織（ITU）
D.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐聯(lián)合會(huì)（IFA.N）回答正確
11、編輯性修改指的是，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)在不變更（）條件下允許的修改。
A.生產(chǎn)內(nèi)容
B.產(chǎn)品質(zhì)量要求
C.標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)內(nèi)容
D.管理范圍 回答正確
12、《采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)管理辦法》規(guī)定：采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)是指將國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)分析研究和試驗(yàn)驗(yàn)證，（）或修改轉(zhuǎn) A.等效
B.參照 在線測(cè)試
C.等同
D.非等效 回答正確
13、“要求”是標(biāo)準(zhǔn)的（）。
A.規(guī)范性技術(shù)要素
B.規(guī)范性一般要素
C.資料性概述要素
D.資料性補(bǔ)充要素標(biāo) 回答正確
14、單個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的層級(jí)分為（）、條、段和列項(xiàng)等形式。
A.節(jié)
B.篇
C.章
D.項(xiàng) 回答正確
15、不合格項(xiàng)一般分為三個(gè)級(jí)別，包括：（）。
A.很不合格、一般不合格和輕微不合格
B.嚴(yán)重不合格、一般不合格和輕微不合格
C.非常不合格、一般不合格和輕微不合格
D.相當(dāng)不合格、一般不合格、輕微不合格 回答正確 在線測(cè)試
16、社會(huì)確認(rèn)的否決條件是，企業(yè)未建立和運(yùn)行有效標(biāo)準(zhǔn)體系，產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)覆蓋率未達(dá)到100％、企業(yè)（）內(nèi)發(fā)生重大產(chǎn)品報(bào)處分的、國(guó)家和地方質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)兩年連續(xù)兩次抽查不合格的。
A.一年
B.兩年
C.三年
D.四年 回答正確
17、在標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)中，自我評(píng)價(jià)的基本條件包括標(biāo)準(zhǔn)體系已實(shí)施（）。
A.三個(gè)月以上
B.四個(gè)月以上
C.五個(gè)月以上
D.六個(gè)月以上 回答正確
18、GB./T19273—2003《企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系評(píng)價(jià)與改進(jìn)》規(guī)定了企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系評(píng)價(jià)的（）、方法、程序、內(nèi)容和要求，同時(shí)要求。
A.原則
B.框架
C.條件
D.經(jīng)驗(yàn) 回答正確
19、能源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包括（）、能源產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、能源設(shè)備及其系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)能材料標(biāo)準(zhǔn)、能源方法標(biāo)準(zhǔn)。A.能源通用標(biāo)準(zhǔn) 在線測(cè)試
B.能源適用范圍標(biāo)準(zhǔn)
C.能源結(jié)構(gòu)標(biāo)
D.以上都不對(duì) 回答正確
20、采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容一般包括：（）（如質(zhì)量特性、品種、規(guī)格、等級(jí)）、進(jìn)貨驗(yàn)收規(guī)則、實(shí)驗(yàn)方法、保管注意事項(xiàng)等。A.采購(gòu)技術(shù)要求
B.采購(gòu)質(zhì)量要求
C.行業(yè)技術(shù)要求
D.以上都不對(duì) 回答正確
21、（）是指對(duì)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中所用的外購(gòu)原材料、輔助材料、燃料、零部件、元器件等（以下簡(jiǎn)稱采購(gòu)物資）的 A.企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
B.采購(gòu)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
C.行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
D.以上都不對(duì) 回答正確
22、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)其功能可分為（）和企業(yè)內(nèi)部使用的產(chǎn)品內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)。
A.產(chǎn)品實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)
B.產(chǎn)品成交標(biāo)準(zhǔn)
C.產(chǎn)品交付標(biāo)準(zhǔn) 在線測(cè)試
D.以上都不對(duì) 回答正確
23、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)系指對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、規(guī)格、質(zhì)量和檢驗(yàn)方法等所做的技術(shù)規(guī)定。產(chǎn)品可以是軟件、硬件、流程性材料或服務(wù)。些或全部要求所制定的標(biāo)準(zhǔn)。
A.適用性
B.質(zhì)量性
C.整體性
D.以上都不對(duì) 回答正確
24、技術(shù)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)分為（）、行業(yè)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)內(nèi)部基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。
A.通用基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)
B.普通標(biāo)準(zhǔn)
C.實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)
D.以上都不對(duì) 回答正確
25、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)成包括（）、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)、工藝標(biāo)準(zhǔn)、半成品標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施和工藝 A.技術(shù)含量標(biāo)準(zhǔn)
B.技術(shù)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)
C.技術(shù)水平標(biāo)準(zhǔn)
D.以上都不對(duì) 回答正確 在線測(cè)試
26、標(biāo)準(zhǔn)化人員是指在企業(yè)專職（或兼職）從事標(biāo)準(zhǔn)化工作的（）。
A.生產(chǎn)人員和管理人員
B.技術(shù)人員和管理人員
C.科技人員和管理人員
D.科技人員和技術(shù)人員 回答正確
27、管理標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域中需要（）的管理事項(xiàng)所制訂的標(biāo)準(zhǔn)。
A.制定實(shí)施
B.監(jiān)督協(xié)調(diào)
C.協(xié)調(diào)統(tǒng)一
D.計(jì)劃實(shí)行 回答正確
28、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系包括技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、（）和工作標(biāo)準(zhǔn)體系。
A.安全標(biāo)準(zhǔn)體系
B.服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系
C.質(zhì)量管理體系
D.管理標(biāo)準(zhǔn)體系 回答正確
29、GB./T 15496《企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系要求》規(guī)定了企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的（）項(xiàng)要求。
A.4 B.5 在線測(cè)試
C.6 D.7 回答正確
30、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系是指企業(yè)內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)按其（）構(gòu)成的有機(jī)整體。
A.內(nèi)在聯(lián)系
B.技術(shù)內(nèi)容
C.有關(guān)規(guī)定
D.有關(guān)程序 回答正確
31、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是指，為在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、（）范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)實(shí)際的或潛在的問(wèn)題制定共同的和重復(fù)使用 A.推廣
B.運(yùn)行
C.管理
D.實(shí)施 回答正確
32、標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督檢查包括上級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)企業(yè)的監(jiān)督檢查和（）。
A.企業(yè)自身的監(jiān)督檢查
B.社會(huì)的監(jiān)督檢查
C.媒體的監(jiān)督檢查
D.以上都不對(duì) 回答正確 在線測(cè)試
33、《標(biāo)準(zhǔn)化法》規(guī)定，（）以上政府標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督檢查。
A.省級(jí)
B.市級(jí)
C.縣級(jí)
D.以上都不對(duì) 回答正確
34、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)中的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)必須執(zhí)行，不符合強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，（）生產(chǎn)、銷售和進(jìn) A.禁止
B.允許
C.可根據(jù)情況
D.以上都不對(duì) 回答正確
35、國(guó)務(wù)院標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門(mén)（）管理全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化工作。
A.分工
B.全面
C.綜合D.統(tǒng)一 回答正確
36、標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)要求包括()、表述清楚和準(zhǔn)確、充分考慮最新技術(shù)水平、為未來(lái)技術(shù)發(fā)展提供框架、能被未參加標(biāo)準(zhǔn)編 A.資料齊全
B.內(nèi)容完整 在線測(cè)試
C.內(nèi)容清晰
D.以上都不對(duì) 回答正確
37、標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的原則是統(tǒng)一性、()、適用性、一致性、規(guī)范性。
A.協(xié)調(diào)性
B.協(xié)商性
C.原則性
D.實(shí)用性 回答正確
38、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織于()年成立。
A.1947 B.1946 C.1906 D.1916 回答正確
39、專業(yè)技術(shù)委員會(huì)是指是()根據(jù)工作需要在一定專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)建立的從事標(biāo)準(zhǔn)化工作的技術(shù)工作機(jī)構(gòu)。由生產(chǎn)、科研、組成。主要任務(wù)是起草標(biāo)準(zhǔn)、審定標(biāo)準(zhǔn)。
A.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化主管部門(mén)
B.國(guó)務(wù)院標(biāo)準(zhǔn)化主管部門(mén)
C.人大標(biāo)準(zhǔn)化主管部門(mén)
D.省級(jí)政府標(biāo)準(zhǔn)化主管部門(mén) 在線測(cè)試
回答正確
40、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展戰(zhàn)略方針以市場(chǎng)為()、以企業(yè)為主體、政府宏觀管理、社會(huì)廣泛參與。
A.方向
B.主心骨
C.主導(dǎo)
D.原則 回答正確
41、我國(guó)現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)化管理機(jī)構(gòu)包括()、部級(jí)、省級(jí)、地級(jí)和行業(yè)、企業(yè)等各個(gè)層次。
A.國(guó)際級(jí)別
B.國(guó)家級(jí)
C.世界級(jí)
D.區(qū)域級(jí) 回答正確
42、根據(jù)《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》規(guī)定：我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)分為()、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
A.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)
B.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
C.國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)
D.國(guó)外標(biāo)準(zhǔn) 回答正確
43、《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法實(shí)施條例》發(fā)布于()年4月6日，條例自發(fā)布之日起實(shí)施。
A.1989 在線測(cè)試
B.1990 C.1991 D.1992 回答正確
44、我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法律法規(guī)體系：()、標(biāo)準(zhǔn)化行政法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)化地方法規(guī)、部門(mén)規(guī)章、政府規(guī)章、規(guī)范性文件等。
A.標(biāo)準(zhǔn)化憲法
B.標(biāo)準(zhǔn)化法律
C.標(biāo)準(zhǔn)化行政規(guī)章
D.標(biāo)準(zhǔn)化行業(yè)規(guī)章 回答正確
45、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展歷程包括原始標(biāo)準(zhǔn)化階段、()、近代標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化。
A.古代標(biāo)準(zhǔn)階段
B.封建社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)階段
C.奴隸社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)階段
D.遠(yuǎn)古時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)階段 回答正確
46、在我國(guó)，按照法律約束性不同，可將我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)分為()、推薦性標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)性技術(shù)文件。
A.強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)
B.自愿性標(biāo)準(zhǔn)
C.規(guī)范性文件 在線測(cè)試
D.應(yīng)導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn) 回答正確
47、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)由()統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一審定、統(tǒng)一編號(hào)和統(tǒng)一批準(zhǔn)發(fā)布。
A.國(guó)務(wù)院有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)
B.由省、自治區(qū)、直轄市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門(mén)
C.企業(yè)法人代表或法人代表
D.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員 回答正確
48、國(guó)標(biāo)的有效期為()A.兩年
B.三年
C.四年
D.五年 回答正確
49、標(biāo)準(zhǔn)的四大屬性包括 衡量、對(duì)比、()、動(dòng)態(tài)。
A.規(guī)范
B.原則
C.規(guī)則
D.條例 回答正確 在線測(cè)試
50、標(biāo)準(zhǔn)是為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳（），經(jīng)協(xié)商一致制定并由公認(rèn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，共同使用的和重復(fù)使用的一種規(guī)范性 A.效益
B.秩序
C.效果
D.效率 回答正確
1、抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的原則不包括。（）
A.市場(chǎng)原則
B.效益原則
C.政策原則 D.公平原則 回答正確
2、（）以來(lái)，以美國(guó)Groupan為藍(lán)本的新型團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站在國(guó)內(nèi)已超千家。
A.2009 B.2010
C.2011 D.2012 回答正確
3、（）年底，手機(jī)已成為我國(guó)最大的用戶信息終端，用戶數(shù)量還正以每年數(shù)千萬(wàn)戶的規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)。在線測(cè)試
A.2004 B.2005 C.2006
D.2007 回答錯(cuò)誤
4、（）所提倡的“生態(tài)價(jià)值觀”，引導(dǎo)“綠色營(yíng)銷”將會(huì)是未來(lái)企業(yè)發(fā)展的主要趨勢(shì)。
A.十五大
B.十六大
C.十七大
D.十八大 回答正確
5、黨的（）指出：發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。
A.十五大
B.十六大
C.十七大
D.十八大 回答正確
6、馬克·扎克伯格被《時(shí)代雜志》評(píng)選為“（）風(fēng)云人物”，稱為全球最年輕的億萬(wàn)富豪。
A.2008 B.2009 在線測(cè)試
C.2010
D.2011 回答正確
7、（）成為互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)用戶最基本的需求。
A.便捷
B.高效
C.質(zhì)量
D.安全 回答正確
8、（）年，第一條日后被稱為“牛仔褲”的帆布工裝褲在李維·施特勞斯手中誕生了。
A.1851 B.1852 C.18
53D.1854 回答正確
9、頭腦風(fēng)暴不包括以下哪個(gè)原則（）。
A.自由暢談
B.延遲評(píng)判
C.禁止批評(píng)
D.追求質(zhì)量 在線測(cè)試
回答錯(cuò)誤
10、以下那個(gè)方式不屬于產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法的方法（）
A.頭腦風(fēng)暴
B.調(diào)查分析
C.發(fā)揮專長(zhǎng)
D.興趣愛(ài)好 回答正確
11、以下哪個(gè)需求不屬于馬斯洛的需求層次理論提出來(lái)。（）
A.生理需求
B.安全需求
C.社交需求
D.客戶需求 回答正確
12、《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》的作者是（）。
A.克里斯·安德森
B.彼得·德魯克
C.安納利·薩克森寧
D.比爾·蓋茨 回答正確
13、“創(chuàng)客”的主要特征不包括以下哪一方面。（）在線測(cè)試
A.小型化與全球化并存能力
B.追求最佳創(chuàng)新模式
C.創(chuàng)業(yè)成本上升
D.源源不斷的風(fēng)險(xiǎn)投資 回答正確
14、（）世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)加快了知識(shí)傳播和技術(shù)創(chuàng)新的速度，許多以前不太關(guān)鍵的創(chuàng)新維度變得重要。
A.18 B.19 C.20 D.21 回答正確
15、《創(chuàng)客：新工業(yè)革命》的作者是（）
A.克里斯·安德森
B.彼得·德魯克
C.安納利·薩克森寧
D.比爾·蓋茨 回答正確
16、《地區(qū)優(yōu)勢(shì)：硅谷和128公路地區(qū)的文化與競(jìng)爭(zhēng)》的作者是（）。
A.克里斯·安德森
B.彼得·德魯克 在線測(cè)試
C.安納利·薩克森寧
D.比爾·蓋茨 回答正確
17、哪個(gè)不是硅谷創(chuàng)業(yè)模式及斯坦福大學(xué)帶給我們的啟示。（）
A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理
B.開(kāi)放的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)
C.技術(shù)移民多
D.教育程度低 回答正確
18、硅谷有一個(gè)以（）為基礎(chǔ)的工業(yè)體系。
A.產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)
B.信息網(wǎng)絡(luò)
C.地區(qū)網(wǎng)絡(luò)
D.互聯(lián)網(wǎng) 回答錯(cuò)誤
19、信息革命的發(fā)源地在（）。
A.好萊塢
B.首爾
C.中關(guān)村
D.硅谷 在線測(cè)試
回答正確 20、2013年5月16日，蘋(píng)果公司宣布，其移動(dòng)應(yīng)用商店應(yīng)用下載量突破（）億次，創(chuàng)造了新的里程碑。
A.20 B.30 C.40 D.50 回答正確
21、新的創(chuàng)業(yè)模式——（）應(yīng)運(yùn)而生了，創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了無(wú)比倫比的契機(jī)！
A.互聯(lián)網(wǎng)+ B.互聯(lián)網(wǎng)
C.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)
D.手機(jī)互聯(lián)網(wǎng) 回答正確
22、（）又再一次顛覆了人們的生活方式。
A.互聯(lián)網(wǎng)
B.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)
C.互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)
D.互聯(lián)網(wǎng)金融 回答正確
23、（）把傳統(tǒng)行業(yè)帶到了人們的身邊，給人們的生活帶了前所未有的便捷體驗(yàn)。在線測(cè)試
A.互聯(lián)網(wǎng)
B.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)
C.互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)
D.互聯(lián)網(wǎng)金融 回答正確
24、下列哪種方式不是我們以前經(jīng)常獲取信息的途徑。（）
A.報(bào)紙
B.廣播
C.電視
D.互聯(lián)網(wǎng) 回答正確 25、2000年4月通過(guò)的《可再生能源法》中規(guī)定：新能源占德國(guó)全部能源消耗的比例最終要超過(guò)（）。
A.20% B.30% C.40% D.50%
26、在（），新能源企業(yè)每年產(chǎn)值達(dá)到250億歐元，創(chuàng)造的就業(yè)崗位超過(guò)25萬(wàn)個(gè)。
A.英國(guó) B.德國(guó) 在線測(cè)試
C.美國(guó)
D.法國(guó)
27、國(guó)家“973計(jì)劃”項(xiàng)目的首席科學(xué)家（）表示：“世界或?qū)⒂瓉?lái)一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)周期，需要在體制上就行創(chuàng)新。
A.楊振寧
B.方舟子
C.袁隆平
D.馬延和 回答錯(cuò)誤
28、德國(guó)確立目標(biāo)，至（）年綠色能源將占其能源總需求的35%，德國(guó)目前正在試驗(yàn)“能源互聯(lián)網(wǎng)”。
A.2020
B.2025 C.2030 D.2035 回答正確
29、美國(guó)政府在（）年12月頒布了《重整美國(guó)制造業(yè)框架》。
A.2007 B.2008 C.2009
D.2010 回答正確 在線測(cè)試
30、（）工業(yè)革命則是指以數(shù)字化制造及新型材料應(yīng)用為代表的一個(gè)嶄新的時(shí)代。
A.第一次
B.第二次
C.第三次
D.第四次 回答正確
31、在（）世紀(jì)，電力、電話以及廣播和電視又發(fā)生了一次交匯。
A.18 B.19 C.20
D.21 回答正確
32、（）世紀(jì)，蒸汽機(jī)和煤炭加快了信息流通速度。
A.18 B.19
C.20 D.21 回答正確
33、（）作家查爾斯·狄更斯在《雙城記》中的名言讓人過(guò)目難忘：“這是最好的時(shí)候，也是最壞的時(shí)候”。
A.英國(guó) 在線測(cè)試
B.德國(guó)
C.美國(guó)
D.法國(guó) 回答正確
34、大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新，就是創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的（），把創(chuàng)業(yè)作為創(chuàng)新的目的。
A.方法
B.手段
C.工具
D.起點(diǎn) 回答正確
35、（）年處初，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)參觀深圳“柴火創(chuàng)客空間”后，“創(chuàng)客”這個(gè)詞就變得熱門(mén)無(wú)比。
A.2012 B.2013 C.2014 D.2015 回答正確
36、從（）開(kāi)始，由團(tuán)中央、教育部、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦，每?jī)赡昱e辦一次大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 A.1999
B.2000 C.2001 在線測(cè)試
D.2002 回答正確 37、1997年（）舉辦的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，是我國(guó)高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)端。
A.北京大學(xué)
B.清華大學(xué)
C.中山大學(xué)
D.浙江大學(xué) 回答正確
38、（）年，美國(guó)奧斯汀德州大學(xué)舉辦首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。
A.1981 B.1982 C.198
3D.1984 回答正確 39、1947年，哈佛商學(xué)院教授邁爾斯·梅斯為MBA學(xué)生開(kāi)設(shè)了一門(mén)新課程——（），這是創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)的首次出現(xiàn)。A.新創(chuàng)業(yè)管理
B.創(chuàng)業(yè)管理
C.創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)
D.商業(yè)經(jīng)營(yíng) 回答正確 在線測(cè)試
40、斯坦福大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)始于（）年。
A.1948 B.1949
C.1950 D.1951 回答正確
41、（）是創(chuàng)業(yè)教育的先驅(qū)者，這種成功的教育實(shí)踐來(lái)源于其實(shí)用主義教育傳統(tǒng)。
A.英國(guó)
B.德國(guó)
C.美國(guó)
D.法國(guó) 回答正確
42、（）年教育部將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程納入高校學(xué)生必修課，各大網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)平臺(tái)錄像推出了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
A.2011 B.201
2C.2013 D.2014 回答正確
43、在（）年夏季達(dá)沃斯論壇致開(kāi)幕詞時(shí)，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)提出掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”新浪潮，形成“人人創(chuàng) A.2012
在線測(cè)試
B.2013 C.201
4D.2015 回答正確
44、世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然錯(cuò)綜復(fù)雜，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于（）階段，到了爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期。
A.轉(zhuǎn)型
B.發(fā)展迅速
C.發(fā)展緩慢
D.“三期疊加” 回答正確
45、從20世紀(jì)的（）年代起，創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮讓美國(guó)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
A.50
B.60 C.70 D.80 回答正確
46、（）是美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮的基礎(chǔ)。
A.、創(chuàng)新
B.創(chuàng)業(yè)
C.就業(yè)
在線測(cè)試
D.發(fā)展 回答錯(cuò)誤
47、《大繁榮》一書(shū)的作者是（）
A.彼得·德魯克
B.卡梅隆·安東尼
C.克里斯·安德森
D.埃德蒙·費(fèi)爾普斯 回答正確
48、“工業(yè)4.0”是（）政府在2013年漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上提出來(lái)的主張。
A.德國(guó)
B.美國(guó)
C.英國(guó)
D.法國(guó) 回答正確
49、（）認(rèn)為：“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”即數(shù)字制造和個(gè)人制造的合體。
A.A、克里斯?安德森
B.彼得?德魯克
C.比爾?蓋茨
D.卡梅隆?安東尼 回答正確
在線測(cè)試 50、2008年金融危機(jī)之后，（）醞釀著一場(chǎng)以硬件復(fù)興、3D打印、大數(shù)據(jù)、人工智能和物聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的新工業(yè)革命。
A.英國(guó)
B.德國(guó)
C.美國(guó)
D.法國(guó) 回答正確
第三篇：16年海F縣教師公需培訓(xùn)在線測(cè)試答案100分免費(fèi)
1.抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的原則不包括（公平原則）
A.市場(chǎng)原則
B.效益原則
C.政策原則 D.公平原則
2.（2010）以來(lái)，以美國(guó)Groupan為藍(lán)本的新型團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站在國(guó)內(nèi)已
超千家。
A.2009
B.2010
C.2011 D.2012
3.（2006）年底，手機(jī)已成為我國(guó)最大的用戶信息終端，用戶數(shù)量還正以每年數(shù)千萬(wàn)戶的規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)。A.2004 B.2005 C.2006
D.2007
4.（十八大）所提倡的“生態(tài)價(jià)值觀”，引導(dǎo)“綠色營(yíng)銷”將會(huì)是未來(lái)
企業(yè)發(fā)展的主要趨勢(shì)。
A.十五大 B.十六大 C.十七大 D.十八大
5.黨的（十七大）指出：發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由
人民共享。
A.十五大 B.十六大 C.十七大 D.十八大
6.馬克·扎克伯格被《時(shí)代雜志》評(píng)選為“（2010）風(fēng)云人物”，稱
為全球最年輕的億萬(wàn)富豪。A.2008 B.2009
C.2010
D.2011 7.（安全）成為互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)用戶最基本的需求
A.便捷 B.高效
C.質(zhì)量
D.安全
8.（1853）年，第一條日后被稱為“牛仔褲”的帆布工裝褲在李維·施
特勞斯手中誕生了。
A.1851 B.1852 C.18
53D.1854
9.頭腦風(fēng)暴不包括以下哪個(gè)原則（追求質(zhì)量）A.自由暢談 B.延遲評(píng)判
C.禁止批評(píng)
D.追求質(zhì)量
10.以下那個(gè)方式不屬于產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法的方法（興趣愛(ài)好）
A.頭腦風(fēng)暴
B.調(diào)查分析
C.發(fā)揮專長(zhǎng)
D.興趣愛(ài)好
11.以下哪個(gè)需求不屬于馬斯洛的需求層次理論提出來(lái)。（客戶需求）
A.生理需求
B.安全需求
C.社交需求.D.客戶需求
12.《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》的作者是（彼得·德魯克）A.克里斯·安德森 B.彼得·德魯克 C.安納利·薩克森寧
D.比爾·蓋茨
13.“創(chuàng)客”的主要特征不包括以下哪一方面（創(chuàng)業(yè)成本上升）A.小型化與全球化并存能力
B.追求最佳創(chuàng)新模式
C.創(chuàng)業(yè)成本上升
D.源源不斷的風(fēng)險(xiǎn)投資 14.（21）世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)加快了知識(shí)傳播和技術(shù)創(chuàng)新的速度，許多以前不太關(guān)鍵的創(chuàng)新維度變得重要。
A.18 B.19 C.20 D.21
15.《創(chuàng)客：新工業(yè)革命》的作者是（克里斯·安德森）A.克里斯·安德森 B.彼得·德魯克 C.安納利·薩克森寧
D.比爾·蓋茨
16.《地區(qū)優(yōu)勢(shì)：硅谷和128公路地區(qū)文化與競(jìng)爭(zhēng)》的作者是（C.安納
利·薩克森寧）
A.克里斯·安德森 B.彼得·德魯克 C.安納利·薩克森寧
D.比爾·蓋茨
17.哪個(gè)不是硅谷創(chuàng)業(yè)模式及斯坦福大學(xué)帶給我們的啟示。（教育程度
低）
A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理 B.開(kāi)放的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)
C.技術(shù)移民多 D.教育程度低
18.硅谷有一個(gè)以（地區(qū)網(wǎng)絡(luò)）為基礎(chǔ)的工業(yè)體系。A.產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò) B.信息網(wǎng)絡(luò) C.地區(qū)網(wǎng)絡(luò) D.互聯(lián)網(wǎng)
19.信息革命的發(fā)源地在（硅谷）A.好萊塢 B.首爾 C.中關(guān)村 D.硅谷
20.2013年5月16日，蘋(píng)果公司宣布，其移動(dòng)應(yīng)用商店應(yīng)用下載量突破（50）億次，創(chuàng)造了新的里程碑。
A.20 B.30 C.40 D.50
21.新的創(chuàng)業(yè)模式――（互聯(lián)網(wǎng)＋）應(yīng)運(yùn)而生了，創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了無(wú)比倫比的契機(jī)！
A.互聯(lián)網(wǎng)＋ B.互聯(lián)網(wǎng)C.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) D.手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)
22.（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）又再一次顛覆了人們的生活方式。A.互聯(lián)網(wǎng) B.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) C.互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè) D.互聯(lián)網(wǎng)金融
23.（互聯(lián)網(wǎng)）把傳統(tǒng)行業(yè)帶到了人們的身邊，給人們的生活帶來(lái)了前
所未有的便捷體驗(yàn)。
A.互聯(lián)網(wǎng) B.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) C.互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè) D.互聯(lián)網(wǎng)金融
24.下列哪種方式不是我們以前經(jīng)常獲取信息的途徑（互聯(lián)網(wǎng)）
A.報(bào)紙 B.廣播 C.電視 D.互聯(lián)網(wǎng)
25.2000年4月通過(guò)的《可再生能源法》中規(guī)定：新能源占德國(guó)全部能源消耗的比例最終要超過(guò)（50%）A.20% B.30% C.40% D.50%
26.在（德國(guó)），新能源企業(yè)每年產(chǎn)值達(dá)到250億次歐元，創(chuàng)造的就業(yè)
崗位超過(guò)25萬(wàn)個(gè)。A.英國(guó) B.德國(guó) C.美國(guó) D.法國(guó)
27.國(guó)家“973計(jì)劃”項(xiàng)目的首席科學(xué)家（馬延和）表示：“世界或?qū)⒂瓉?lái)一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)周期，需要在體制上就行創(chuàng)新”
A.楊振寧 B.方舟子 C.袁隆平D.馬延和
28.德國(guó)確立目標(biāo)，至（2020）年綠色能源將占其能源總需求的35%，德國(guó)目前正在試驗(yàn)“能源互聯(lián)網(wǎng)”。A.2020
B.2025 C.2030 D.2035
29.美國(guó)政府在（2009）年12月頒布了《重整美國(guó)制造業(yè)框架》
A.2007 B2008 C.2009 D.2010
30.（第三次）工業(yè)革命則是指以數(shù)字制造及新型材料應(yīng)用為代表的一
個(gè)嶄新的時(shí)代。
A.第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四次
31.在（20）世紀(jì)，電力、電話以及廣播和電視又發(fā)生了一次交匯。
A.18 B.19 C.20 D.21
32.（19）世紀(jì)，蒸汽機(jī)和煤炭加快了信息流通速度。
A.18
B.19
C.20 D.21
33.（英國(guó)）作家查爾斯·狄更斯在《雙城記》中的名言讓人過(guò)目難忘： “這是最好的時(shí)候，也是最壞的時(shí)候”。
A.英國(guó)
B.德國(guó) C.美國(guó)
D.法國(guó)
34.大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新，就是創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的（起點(diǎn)），把創(chuàng)業(yè)作為創(chuàng)新的目的。A.方法 B.手段 C.工具 D.起點(diǎn)
35.（2015）年初，國(guó)務(wù)院總理李克理參觀深圳“柴火創(chuàng)客空間”后，“創(chuàng)客”這個(gè)詞就應(yīng)得熱門(mén)無(wú)比。A.2012 B.2013 C.2014 D.2015
36.從（1999）開(kāi)始，由團(tuán)中央、教育部、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦，每?jī)赡昱e辦一次大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。
A.1999
B.2000 C.2001 D.2002
37.1997年（清華大學(xué)）舉辦的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，是我國(guó)高校實(shí)施
創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)端
A.北京大學(xué)
B.清華大學(xué) C.中山大學(xué) D.浙江大學(xué)
38.（1983）年，美國(guó)奧斯汀德州大學(xué)舉辦首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽
A.1981 B.1982 C.198
3D.1984
39.1947年，哈佛商學(xué)院教授邁爾斯 梅斯為MBA學(xué)生開(kāi)設(shè)了一門(mén)新 課程－－（新創(chuàng)業(yè)管理），這是創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)的首次出現(xiàn)。A.新創(chuàng)業(yè)管理
B.創(chuàng)業(yè)管理
C.創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng) D.商業(yè)經(jīng)營(yíng)
40.斯坦福大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)始于（1949）年
A.1948 B.1949 C.1950 D.1951
41.（美國(guó)）是創(chuàng)業(yè)教育的先驅(qū)者，這種成功的教育實(shí)踐來(lái)源于其實(shí)
用主義教育傳統(tǒng)
A.英國(guó)
B.德國(guó)
C.美國(guó) D.法國(guó)
42.（2012）年教育部將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程納入高校學(xué)生必修課，各大網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)平臺(tái)錄像推出了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。A.2011 B.2012 C.2013 D.2014
43.在（2014）年夏季達(dá)沃斯論壇致開(kāi)幕詞時(shí)，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)提出掀起“草根創(chuàng)業(yè)”新浪潮，形成“人人創(chuàng)新”“萬(wàn)眾創(chuàng)新”新局面。
A.2012 B.2013 C.201
4D.2015
44.世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然錯(cuò)綜復(fù)雜,中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于(“三期疊加”)階段,到了爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期。
A.轉(zhuǎn)型 B.發(fā)展迅速
C.發(fā)展緩慢
D.“三期疊加” 45.從20世紀(jì)的（50）年代起，創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮讓美國(guó)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
A.50
B.60 C.70 D.80
46.（創(chuàng)業(yè)）是美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮的基礎(chǔ)。
A.創(chuàng)新
B.創(chuàng)業(yè)
C.就業(yè)
D.發(fā)展
47.《大繁榮》一書(shū)的作者是（埃德蒙·爾普斯）A.彼得·魯克 B.卡梅隆·東尼 C.克里斯·德森
D.埃德蒙·爾普斯
48.“工業(yè)4.0”是（德國(guó)）政府在2013年漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上提出
來(lái)的主張。
A.德國(guó)
B.美國(guó)
C.英國(guó)
D.法國(guó)
49.（克里斯·安德森）認(rèn)為“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”即數(shù)字制造和個(gè)人制造的合體。
A.克里斯·安德森
B.彼得·德魯克
C.比爾·蓋茨 D.卡梅隆·安東尼
50.2008年金融危機(jī)之后，（美國(guó)）醞釀著一場(chǎng)以硬件復(fù)興、3D打印、大數(shù)據(jù)、人工智能和物聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的新工業(yè)革命。
A.英國(guó) B.德國(guó)
C.美國(guó)
D.法國(guó)
第四篇：教師公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)
篇一：教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)心得體會(huì)
師德是教師人生的根本，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基，優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育引向和諧、美好。這次參加2014年教育系統(tǒng)繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任重大。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：
首先，在這次培訓(xùn)班的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們學(xué)校這片充滿希望的熱土的信心。
其次，與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是：這里聽(tīng)不到授課教師滔滔不絕的講授，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，既有實(shí)用的教育理論、課改理論。在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。教學(xué)點(diǎn)劉老師對(duì)工作的執(zhí)著追求，給我很大的教育，讓我懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，首先使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。同時(shí)讓我懂得教師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡(jiǎn)單的技術(shù)，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術(shù)，是一種生命的實(shí)踐，是教師全身心的投入。離開(kāi)了教師自身人格的基礎(chǔ)，教師的教育行為就成了沒(méi)有真實(shí)生命內(nèi)涵的空洞形式。教師職業(yè)的尊嚴(yán)不僅來(lái)自神圣的責(zé)任感與對(duì)教書(shū)育人天職，更在于把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個(gè)體的內(nèi)在德行，正是教師德行的引導(dǎo)，直接成為教育實(shí)踐的基礎(chǔ)，成為引領(lǐng)學(xué)生精神起點(diǎn)的內(nèi)在依據(jù)。
教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課，我認(rèn)為教師應(yīng)該具備：（1）無(wú)限的愛(ài)生之心 記得有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！苯處熞獣r(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要溫和, 要以情動(dòng)心，要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。（2）愛(ài)崗敬業(yè)的決心 我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，正如陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。(3)教師要有傳道、授業(yè)、解惑的本領(lǐng)教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才，在知識(shí)的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸。(4)教師還要不斷提高自身幸福感 一個(gè)人的內(nèi)心世界越豐富，他看到的世界就越豐富；內(nèi)心世界越光明，看到的世界就越光明。教師不僅是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺(jué)。這種幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。
總之，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但我的收獲非常大，值得！確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇二：教師公需科目培訓(xùn)心得體會(huì) 教師公需科目培訓(xùn)心得體會(huì) 這個(gè)學(xué)期，我參加了教師公需科目的培訓(xùn)，內(nèi)容包括《教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展》和《教師心理健康與心理調(diào)適》等。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但給我留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。
1、首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！鼻f(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想。通過(guò)培訓(xùn)，使我深深懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
2、其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
老師的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有巨大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒。
3、在自己的教師道路中，一定要明白“學(xué)無(wú)止境”。
在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
4、加強(qiáng)“師德”的培養(yǎng)。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。
5、做一個(gè)不斷提高自身幸福感的老師。
那么教師的幸福是什么？我想不僅僅在于教師是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺(jué)。這種幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在你指導(dǎo)下進(jìn)步了；一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生在你的教導(dǎo)下改正了；由于你的點(diǎn)撥，使學(xué)生想出了更為簡(jiǎn)便、快捷的解題方法；由于你的幫助，使學(xué)生變得積極進(jìn)取了；由于你的輔導(dǎo)，使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績(jī)??這些無(wú)不閃耀著你創(chuàng)造性的智慧的火花，在這一切中，你真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。
總之，這次培訓(xùn)令我受益匪淺。在以后的工作中，我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：公需科目學(xué)習(xí)心得體會(huì)
公需科目學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2013年11月開(kāi)始，我參加公需科目的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富，包括“教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展”、“教師心理健康與心理調(diào)適”，在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取視頻講座，深入研習(xí)教材，及時(shí)按質(zhì)按量完成筆記、練習(xí)。講師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。我認(rèn)為在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
總之，這次學(xué)習(xí)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，但我的收獲非常大，值得！確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第五篇：教師公需課培訓(xùn)心得體會(huì)3篇
教師公需課培訓(xùn)心得體會(huì)3篇
公需科目是指國(guó)家、省市統(tǒng)一要求全體專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該掌握的通用知識(shí)和技能。下面是教師公需課培訓(xùn)心得體會(huì)，希望可以幫到大家。
篇一：教師公需課培訓(xùn)心得體會(huì)
本次參加?xùn)|莞市中小學(xué)繼續(xù)教育公需課的培訓(xùn)，先后聽(tīng)取了喻忠恩博士的“教師職業(yè)道德內(nèi)涵的解析”;韋筱青教授的“教師的幸福感”;張長(zhǎng)明副教授的“加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)”;張承良教授 的“文化強(qiáng)省建設(shè)的時(shí)代背景(經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系)，廣東從文化大省建設(shè)到文化強(qiáng)省建設(shè)的政策，廣東公共文化服務(wù)體系建設(shè)，廣東文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，廣東(嶺南)文化精神的當(dāng)代實(shí)現(xiàn)，廣東文化強(qiáng)省建設(shè)的機(jī)制”，感覺(jué)收獲頗豐：
一、對(duì)教師職業(yè)道德的有了新的認(rèn)識(shí)
教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂(lè)盡力全面了解學(xué)生，盡心關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界尊重學(xué)生的差異，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，理解學(xué)生的過(guò)去，全力幫助學(xué)困生，讓他們認(rèn)識(shí)到只有正視自己的過(guò)去，改變自己，就能取得勝利。教師要有耐心，不厭其煩，全力幫助他們.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)，適時(shí)贊揚(yáng)后進(jìn)學(xué)生，很多后進(jìn)生，智力并沒(méi)有什么問(wèn)題，缺乏的往往是信心。適時(shí)給予盡可能的表?yè)P(yáng)，往往可以幫助他們重樹(shù)信心。有了信心，就有了動(dòng)力，他們的成功也就指日可待了..尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們以朋友相處，一名好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
二、切實(shí)加強(qiáng)提升自身的職業(yè)素養(yǎng)
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，要學(xué)會(huì)反思自己，要提高掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。我們從思想和行動(dòng)上要跟上新時(shí)代的步伐，在教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐，從而提高自己的職業(yè)素質(zhì)，做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。
三、明白了教師的幸福感的含義
教師的幸福感不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師成長(zhǎng)的第一步就是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡。同時(shí)讓教師通過(guò)實(shí)踐、反思、行動(dòng)、研究、提升從而不斷成長(zhǎng)。，我是幸福的，我從事的是我喜歡的職業(yè)，我收獲著快樂(lè)，因此付出也就成了享受。一個(gè)老師要想獲得幸福的體驗(yàn)，就要從愛(ài)學(xué)生開(kāi)始。學(xué)會(huì)了愛(ài)學(xué)生，我們自然會(huì)追求教學(xué)水平的進(jìn)步，因?yàn)槲覀兿氚褜W(xué)生教得更好;學(xué)會(huì)了愛(ài)學(xué)生，我們自然會(huì)主動(dòng)參加“枯燥”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兿胱屪约鹤兊酶袑W(xué)問(wèn);學(xué)會(huì)了愛(ài)學(xué)生，我們自然會(huì)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)槲覀兛释蔀橐粋€(gè)更好的老師。因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展，是教師生命成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，教師的專業(yè)發(fā)展必須在教學(xué)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)，教師不能日復(fù)一日，年復(fù)一年去重復(fù)以前的內(nèi)容。他必須自覺(jué)地對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思，為未來(lái)的發(fā)展做出規(guī)劃，并能自主自覺(jué)地遵循并實(shí)施自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、計(jì)劃、途徑，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人。作為教師，能用自己獨(dú)特的人格魅力感化學(xué)生，是一種幸福;能用自己高超的教學(xué)藝術(shù)感化學(xué)生，是一種幸福;能用自己的教育理想和信念固守教育這一片熱土，更是一種幸福。
四、了解了新時(shí)期下的“廣東精神”和踐行策略途徑
在當(dāng)前建設(shè)文化強(qiáng)省的語(yǔ)境下，在當(dāng)今廣東經(jīng)濟(jì)、社會(huì)面臨新一階段發(fā)展機(jī)遇的轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們需要大力宣傳和實(shí)踐“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”的新 時(shí)期“廣東精神”?！昂裼诘?，誠(chéng)于信，敏于行”，它是對(duì)廣東人民發(fā)展建設(shè)實(shí)踐的概括和總結(jié)?！昂裼诘隆笔侵浮疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”，它具有像大地一樣的美德，仁愛(ài) 奉獻(xiàn)，它既是一種美德也代表了廣東人民的追求和情懷?！罢\(chéng)于信”是一種處事 的準(zhǔn)則，也是一種胸懷的體現(xiàn)，實(shí)際上就是要做到真誠(chéng)、友信?！懊粲谛小笔且?種行事的風(fēng)格，“敏于行”是《論語(yǔ)》里面的一句話： “君子訥于言，敏于行”，不空談，務(wù)實(shí)、不張揚(yáng)，很敏銳地知道世界發(fā)展的趨勢(shì)，敢于先行一步。踐行新時(shí)代的“廣東精神”，需要做好第一，我們要明晰踐行新時(shí)期廣東精神的主體是人民群眾。廣東精神是一種道德追求，是一種精神信仰，也是一種道德力量，它是不分群體，不分階層的，在廣東生活的每一個(gè)人都有責(zé)任去踐行廣東精神。第二，踐行新時(shí)期“廣東精神”需重視榜樣的力量 實(shí)踐廣東精神需要全體廣東人的努力。第三，踐行新時(shí)期“廣東精神”人人有責(zé)。開(kāi)展廣東精神的活動(dòng)當(dāng)中一定要把形式和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，干實(shí)事、求實(shí)效，真正使廣東精神在全省人民群眾中落地、生根、發(fā)芽，讓廣東精神之花處處盛開(kāi)。
篇二：教師公需課培訓(xùn)心得體會(huì)
暑假，我參加了陸豐市公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識(shí);此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往對(duì)這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師個(gè)人修養(yǎng)。
教師是人類靈魂的工程師。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、言傳身教，以身作則
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有言傳身教，把有益的知識(shí)滲透到教學(xué)與交流上去，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使人類文明進(jìn)入信息時(shí)代。在在這個(gè)時(shí)代的背景推動(dòng)下，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！盎畹嚼?，學(xué)到老”的與時(shí)俱進(jìn)思想是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
篇三：教師公需課培訓(xùn)心得體會(huì)
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識(shí);此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往對(duì)這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。
《廣東生態(tài)文明建設(shè)》這一門(mén)課程主要是對(duì)當(dāng)前廣東生態(tài)文明所包含的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀、未來(lái)目標(biāo)等進(jìn)行梳理，探析廣東生態(tài)文明建設(shè)這一系列工程所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及實(shí)施這一系列工程所應(yīng)具備的組織、制度、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明，是人類對(duì)人與自然關(guān)系，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結(jié)果。也是人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和生態(tài)規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物。
建設(shè)生態(tài)文明的重點(diǎn)任務(wù)主要包括:一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳技術(shù)，培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式。二是更加注重保障和改善民生，著力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問(wèn)題。三是深化節(jié)能減排，加大水、大氣、土壤等污染治理力度，強(qiáng)化核與輻射監(jiān)管能力，明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境綜合整治，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵(lì)和約束機(jī)制，構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機(jī)制。七是加強(qiáng)宣傳教育，在全社會(huì)樹(shù)立和弘揚(yáng)生態(tài)文明理念。八是積極應(yīng)對(duì)氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球性環(huán)境問(wèn)題。
探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類生存環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
《信息化建設(shè)與信息安全》主要向我們介紹在人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事以及意識(shí)形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)達(dá)，信息化水平已經(jīng)成為衡量各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、現(xiàn)代化程度、綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)能力的重要標(biāo)志，世界各國(guó)都在大力推進(jìn)各國(guó)信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國(guó)政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會(huì)公眾共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。信息化的建設(shè)為我們的生活提供了很好的平臺(tái)，既省時(shí)、省力，又高效、環(huán)保。
雖然這次培訓(xùn)花了大部分的時(shí)間和精力，但總體來(lái)說(shuō)，真的使我受益匪淺。
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