第一篇：“尋找最美麗的教師”觀后感

一個(gè)人改變一所學(xué)校——“鄉(xiāng)村最美教師”

觀看有感

暑假培訓(xùn)期間學(xué)校組織我們?nèi)w教師觀看了央視的 “尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動，評選出來了數(shù)位最美鄉(xiāng)村教師。我是懷著感動和敬畏之心看完這個(gè)節(jié)目的，我被一種偉大的力量深深地震撼了，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神，愛心、責(zé)任、信念、奉獻(xiàn)",是對鄉(xiāng)村老師的最好詮釋。

鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動的入圍者，他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，對于更多的普通人來說，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是可以借鑒和參考的。他們?yōu)楸姸嗥胀▌趧诱邩淞⒌牧税駱印?/p>

甘于寂寞，不畏艱辛是眾多鄉(xiāng)村教師共有的特點(diǎn)。鄉(xiāng)村教師鄧麗老師就是一個(gè)典型。高原小學(xué)地處高寒地帶，海拔1800多米，環(huán)境惡劣，條件艱苦。在鄧麗到來之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡52歲，教師隊(duì)伍年齡老化嚴(yán)重。鄧麗的到來，給學(xué)校增添了無限的生機(jī)和活力，她對每位學(xué)生都給予關(guān)注與關(guān)愛，課程多，任務(wù)重，但鄧麗老師卻從沒有怨言。孩子們現(xiàn)在也學(xué)會了說普通話，學(xué)會了英語。她把學(xué)校的文藝活動開展得有聲有色。在鄧麗老師的組織帶領(lǐng)下，孩子們第一次在自己的學(xué)校過上了六一，第一次走上了自己的舞臺。鄧麗在這個(gè)偏遠(yuǎn)高寒的學(xué)校一呆就是三年，她從沒怨言！用自己吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的老師和孩子們。有不理解的人說她是“傻女”，這么年輕在這里浪費(fèi)青春。對此她只是微微一笑，依然把這份真摯的愛傳遞給這高山之巔的孩子們。

我也是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村老師，但環(huán)境相對優(yōu)越，體會不到他付出的艱辛，有時(shí)候，在工作上會碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會被這些暫時(shí)的困難和阻礙所困擾，但是現(xiàn)在我看了這些鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點(diǎn)小小的困難和他們比起來算的了什么呢？

我愿和這些最美的鄉(xiāng)村教師一樣，做一個(gè)強(qiáng)者，繼續(xù)從事著這個(gè)偉大的職業(yè)，我一定能為自己的事業(yè)創(chuàng)造出更美好的巔峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師們一生平安，天天幸福、快樂。

第二篇：尋找最美麗鄉(xiāng)村教師觀后感

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

真實(shí)的感動

息烽縣永靖小學(xué)：黃仕碧

2013年2月23日，我校全體教師在學(xué)校四樓會議室集中收看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會，我的心中久久不能平靜。他們?yōu)榱舜笊降暮⒆?，為了祖國的教育事業(yè)，他們克服了重重困難，奉獻(xiàn)著自己畢生的精力，而且無怨無悔。他們是平凡的教師，卻做著最偉大的事情。

他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，有扎根高原的漢族小伙子宋玉剛，有用愛打開孩子心扉的鄧麗，有劈山開路的徐德剛，有帶領(lǐng)瓊州女足的肖山，有斷臂老師馬復(fù)興，有翻山越嶺接送孩子的阿老師……

在十位最美鄉(xiāng)村教師的頒獎(jiǎng)晚會現(xiàn)場，許多鏡頭令我感動不已。如劉效忠老師一家，十三人當(dāng)老師，他們?yōu)樯嚼锿薏シN希望的種子，為孩子耕耘出一片沃土。有了他們這樣的堅(jiān)守，有了他們這樣的付出，山里的許多孩子考上了大學(xué)，山里的孩子未來有了希望。我覺得山里的孩子是幸福的。

再如徐德光老師一個(gè)人開山劈路，他一個(gè)人、一匹馬將九萬多塊磚運(yùn)上山路，白馬是他最好的伙伴，是他心靈的慰藉。他，37年的堅(jiān)守，37年的跋涉，是多么不容易啊！每當(dāng)下雨山路泥濘不 堪時(shí)，他用白馬駝著孩子走山路，山路又是多么陡峭。當(dāng)我看到他的白馬有一只眼睛都瞎了時(shí)，我很是為他擔(dān)心，擔(dān)心那匹忠實(shí)的白馬，擔(dān)心徐德光老師，擔(dān)心馬背上的孩子。因?yàn)樾斓鹿庖郧坝盟陌遵R接著孩子時(shí)曾摔下懸崖，他的幾根肋骨摔斷，白馬眼睛摔瞎?？吹叫斓鹿馑叩纳铰?，我想到了以前的我，每天要走一個(gè)小時(shí)的路去上班，每學(xué)期雨鞋都要穿爛一兩雙，而不知疲倦。現(xiàn)在，自己各方面條件比以前好多了，心里卻越發(fā)感到不滿足，欲望就像一個(gè)無底洞。想想自己這么多年來，自己真正感到幸福的時(shí)刻有多少呢？其實(shí)有許多事情通過自己的努力還是可以做到的。就拿前兩次國培來說吧，每次學(xué)習(xí)時(shí)，我感覺十分忙碌卻很快樂著，思維比較活躍，每一次作業(yè)都用心去完成。然而，每當(dāng)有時(shí)間時(shí)，自己的思想?yún)s又松懈下來。

再看看從小掉入火炕失去雙臂的黑龍江的馬復(fù)興老師，他的板書、毛筆字都寫得那么好。前兩天自己的右手拇指關(guān)節(jié)脫位，小小的傷也讓我感到十分不方便，而且感覺很痛苦。想想馬復(fù)興老師，他是多么不易！他的這種敬業(yè)精神、這種堅(jiān)定的信念，讓我多少次無地自容。

這樣的感動還有許許多多……

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》給我最真實(shí)的感動，使我的心靈受到震撼，靈魂得以洗滌，給我留下了許多的思考：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師；我懂得什么是大愛，什么是堅(jiān)守；每當(dāng)工作不如意，抱怨生活又苦又累時(shí)，多想想他們。看完《尋找最 美鄉(xiāng)村教師》，我不能再無動于衷。我將踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地工作；樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用知識充實(shí)和武裝自己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高才是硬道理，讓自己受益，讓孩子受益。

在今后的工作中，我將把多花心思用在鉆研教材上，提高課堂教學(xué)的有效性，減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，注重發(fā)展學(xué)生的多種能力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。我愿潛下心來教書，快快樂樂育人，感受一份快樂，一份成功，一份喜悅，一份永恒……

2013年2月26日

第三篇：尋找最美麗鄉(xiāng)村教師

“尋找最美麗鄉(xiāng)村教師”主題征稿啟事

放棄到城市工作的機(jī)會，拖著病軀堅(jiān)守講臺達(dá)10年之久，南京六合的山村小學(xué)教師徐其軍被人稱作“最美的鄉(xiāng)村教師”（詳見本刊教育管理版2012年第2期“獨(dú)家報(bào)道”欄目《最美的鄉(xiāng)村教師》），他的身上集中體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師群體的崇高精神品質(zhì)。中國有800多萬的鄉(xiāng)村教師，他們正如徐其軍一樣勤勉地耕耘在江蘇鄉(xiāng)村教育的沃野上，他們因堅(jiān)守而美麗，因無私奉獻(xiàn)而美麗，更因播種希望而美麗。為了宣傳他們的高尚事跡，弘揚(yáng)他們的崇高精神，倡導(dǎo)更多的人關(guān)注鄉(xiāng)村教育，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀教師獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育，《江蘇教育》發(fā)起“尋找最美麗鄉(xiāng)村教師”主題征稿，所征集稿件將擇優(yōu)刊發(fā)在本刊2012年第7-8期上。

內(nèi)容要求：

1.以作者身邊的某一位鄉(xiāng)村教師（可以是作者本人）為對象，講述其真實(shí)的故事。

2.不一定是光輝閃耀的不凡事跡，只要能體現(xiàn)積極的價(jià)值追求皆可。既可以表現(xiàn)在相對清貧、困難的條件下默默堅(jiān)守和奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師的崇高精神，也可以表現(xiàn)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師勇立教改潮頭、奮力爭先的昂揚(yáng)精神狀態(tài)。

3.注重可讀性，以鮮活生動的細(xì)節(jié)、真實(shí)的情感和平實(shí)的語言打動人。

4.正文限3000字~5000字。另附所寫對象簡介300字左右；作者信息100字以內(nèi)。文章配圖限定在5張以內(nèi)。

截稿時(shí)間：2012年5月30日

投稿方式：

稿件以電子郵件發(fā)送至jhth-js@163.com；同時(shí)將紙質(zhì)稿件加蓋單位公章郵寄至南京市草場門大街133號B樓604室（郵編：210036）。請?jiān)陔娮余]件主題和紙質(zhì)郵件醒目位置注明“尋找最美麗鄉(xiāng)村教師”。

《江蘇教育》編輯部

二〇一二年二月一日

編輯:江蘇教育

第四篇：2012尋找鄉(xiāng)村最美的教師 觀后感

2012尋找最美的鄉(xiāng)村教師 觀后感

今天看了2012年尋找最美的鄉(xiāng)村教師，對我感慨頗深，作為一名教育工作者，我們一直把育人為本作為自身的目標(biāo)，堅(jiān)持讓每一位來上學(xué)的學(xué)生最大程度學(xué)到對自己有用的知識，發(fā)揮自己的人生價(jià)值，為社會做貢獻(xiàn)，對每一位家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。被選中的每一位教師他們和我們一樣都是平凡的人，只因?yàn)樗麄冏隽艘话闳硕疾荒軋?jiān)持的事而變得不再平凡。

22歲的漢族小伙宋玉剛把志愿填到海拔4600米高的米多鄉(xiāng)擔(dān)任教師，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒水沒電，住的是土坯房，環(huán)境十分惡劣，這些都不是主要，宋玉剛是漢族人，當(dāng)他開始他的第一堂課的時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)最大的難題：語言不通。藏族的孩子們一個(gè)個(gè)漢語水平很差，這在語言交流上就有障礙還怎么教學(xué)？宋玉剛為了孩子，他開始普學(xué)藏語，一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，想要再熟練學(xué)習(xí)一門語言本來就實(shí)屬不易，整整學(xué)了4年，從簡單的交流到熟練自如的給孩子們上課，他讓我看到的他不僅僅是一個(gè)持之以恒的老師，更是一個(gè)對這群高原孩子傾注了無限愛的親人。因?yàn)楦咴蠗l件惡劣依舊有很多家庭沒有把孩子送上學(xué)校，在放假的時(shí)候，別人休息，他就跋山涉水去那些家庭挨家挨戶的把在牧場上放牛放羊的孩子們接回校園，宋老師為這片高原所作出的每一份努力都展現(xiàn)出對這片土地?zé)胝\的愛，他也被孩子們親切的成為最親的人。最后他也在這片土地扎下了根，繼續(xù)為這片雪域高原的孩子傳遞著愛。這就是宋玉剛老師偉大的地方。其中最最讓我感動的是：宋老師為了孩子們的未來，利用休息時(shí)間挨家挨戶地走訪各個(gè)沒上學(xué)的孩子，把他們從牧場接回學(xué)校接受這個(gè)年齡應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識。沒有對教育事業(yè)無與倫比的執(zhí)著和對孩子未來緊密相聯(lián)的心怎么會有作出這個(gè)令人感動的事，除此之外我發(fā)現(xiàn)也有很多的最美鄉(xiāng)村教師除了負(fù)責(zé)教學(xué)的任務(wù)還同時(shí)肩負(fù)多個(gè)任務(wù)。下雨天怕孩子上學(xué)滑倒就牽著自己花錢買的馬提前挨家挨戶的把孩子接到學(xué)校的徐德光、因?yàn)閷W(xué)校氣候寒冷而每天每隔40分鐘為鍋爐房添煤塊的于貴琴、還有失去雙手卻用自己的毅力努力克服重重困難的為學(xué)生們樹立“不怕困難”榜樣的馬復(fù)興??

他們是一名合格的教師，盡職的教師，更是孩子們生活和精神上的親人，他們通過自己的行動展現(xiàn)著無私的愛，給無數(shù)孩子找到光明的未來，他們的學(xué)生中有的考取重點(diǎn)大學(xué)、有的是科研工作者、有的是藝術(shù)家、有的是工程師、有的受老師的感染繼續(xù)延續(xù)這種偉大的事業(yè)??他們用自己的青春讓無數(shù)大山里的孩子找到了自己的夢想和目標(biāo)，找到了人生的價(jià)值。他們不為金錢，不為名利，不為地位，不為家人，他們?yōu)榈氖悄切┖⒆觽兡樕峡蓯鄣男θ荨?/p>

鄉(xiāng)村教育一直是教育上的難題，條件差，環(huán)境惡劣待遇也不好，交通不方便，不能及時(shí)的讓孩子接收到教育也是難免的。也正是在這個(gè)原因下他們?yōu)榱藗ゴ蟮慕逃聵I(yè)勇于開拓鄉(xiāng)村，勇于奉獻(xiàn)。

反觀我們的教育，在感動的同時(shí)，我也想過要做些什么，與鄉(xiāng)村相比，大多數(shù)的老師還是在城鎮(zhèn)的，不能因?yàn)樗麄兪窃卩l(xiāng)村就有個(gè)獨(dú)特的奉獻(xiàn)空間，就有了與孩子親近的機(jī)會，不能因?yàn)槲覀冊诔擎?zhèn)就感覺這些事情其實(shí)離自己很遙遠(yuǎn)。這些只是鄉(xiāng)村特點(diǎn)所帶來的一個(gè)方面而已。雖然現(xiàn)在我還沒有想到什么可以對城鎮(zhèn)的學(xué)生們有幫助的事情，但是只要有心就一定會有。而作為在城鎮(zhèn)的我們，是不是也有作為在城鎮(zhèn)而具有的獨(dú)特的一面。比如城鎮(zhèn)的交通和社會的復(fù)雜的環(huán)境一直以來對學(xué)生而言都一直是個(gè)威脅、城鎮(zhèn)的學(xué)生很少有接觸大自然的機(jī)會、城鎮(zhèn)的孩子很少經(jīng)歷磨練??

我們的教育事業(yè)需要的不僅僅是可以育人的老師，更需要熱衷于教育事業(yè)、對教育工作無私奉獻(xiàn)的老師。

第五篇：尋找身邊最美麗的教師征文

三十年的堅(jiān)守、五十年的風(fēng)雨

英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 萬宇飛 電話：***

在地處大別山深處鄂皖交界的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)里，她一個(gè)人撐起了一所學(xué)校和一個(gè)有3個(gè)病人的家庭。

三十年堅(jiān)守，華發(fā)漸生終不悔；一輩子奉獻(xiàn)，生生愿做吐絲人！

上個(gè)世界80年代，父親問她：你愿意一生在這個(gè)小山村陪著我和這里的孩子們嗎？時(shí)至今日，三十多年過去了，她依然記得當(dāng)時(shí)她什么也沒有說，只是默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。從父親手中接過了粉筆頭，為了能更好的從事教育工作，她先后脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩次，撰寫的自學(xué)筆記多達(dá)幾個(gè)箱子。她見證了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)歷史，剛走上講臺的時(shí)候，教室是村里萬氏宗祠，門口有兩個(gè)石鼓，年長日久，漏水，蟲蛀鼠咬，房屋支架的幾個(gè)柱子嚴(yán)重破換，房屋岌岌可危。在上個(gè)世紀(jì)90年代，時(shí)任校長的她和當(dāng)時(shí)學(xué)校的一批人，多方尋求支援，帶領(lǐng)家長和村民一磚一瓦、不分晝夜，利用暑假的時(shí)間推到了原來的教室，建起一棟三層磚混結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓。由于老校是宗祠，在施工的第一天幾個(gè)家族老人坐在石鼓邊上，數(shù)宗論祖，一時(shí)無法施工，當(dāng)天晚上她攙扶著老父親家家走到，講形勢、講政策，曉之以情動之以理。在整個(gè)施工過程中幾個(gè)老人天天都到工地看看，時(shí)不時(shí)的搭把手。新學(xué)校開學(xué)的時(shí)候，她累倒了，掛著藥瓶接待來校學(xué)生家長。

三十年來，多少個(gè)深夜奔波在小山村的每個(gè)角落，掃盲教育，進(jìn)入每組每塆組織上課；普九教育，進(jìn)入家家戶戶叮囑家長送孩子入學(xué)；而今，作為教學(xué)點(diǎn)的唯一的教師她給鄉(xiāng)村留守兒童撐起一片天。

為了確保學(xué)生全面發(fā)展，全面開科開課。作為她一個(gè)年齡偏大的女教師，她極盡自己所能，首先保證語文、數(shù)學(xué)大科的教學(xué)，對于體、音、美、活動課、思品、科學(xué)等小科，她利用中心教研組送課到教學(xué)點(diǎn)的機(jī)會，甘當(dāng)學(xué)生，邊學(xué)邊教。還有不懂的就利用節(jié)假日跑到完小和中心小學(xué)請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，并經(jīng)?？磿詫W(xué)，漸漸地教學(xué)點(diǎn)按新課標(biāo)要求開設(shè)的所有課程都開齊了，她也成為了教學(xué)上的多面手，各個(gè)科目都能自如地開展教學(xué)。這樣龍坊教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)行為逐步規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量逐年提升，每年六一兒童節(jié)參加全鎮(zhèn)文藝匯演、每年冬季、春季運(yùn)動會，龍坊教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生都有不俗的表現(xiàn)，每學(xué)期的教學(xué)考評，她所帶教學(xué)班的成績均名列前茅。34年來，她帶過的孩子中，有38人考上大學(xué)，4人考上碩士研究生，40人考上中專。她也多次被當(dāng)?shù)亟逃块T評為優(yōu)秀教師、骨干教師，去年還榮獲省政府首屆楚天園丁獎(jiǎng)。為了增強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)內(nèi)文化氛圍，她自費(fèi)在教室內(nèi)張貼了名人名言、條幅，定期辦黑板報(bào)和專欄，充分發(fā)揮墻壁說話的教育功能，真正讓學(xué)生感受到學(xué)校是她們的樂園。去年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育總支的支持下，配齊了班班通設(shè)備，孩子們的教學(xué)條件真的和完小學(xué)校一樣了。

為了解決家長的后顧之憂，她每天早晨天蒙蒙亮的時(shí)候就起來，料理好家務(wù)后，匆匆趕往學(xué)校，打掃衛(wèi)生，帶孩子朝讀；隆冬時(shí)節(jié)，她在家里燒好開水帶到學(xué)校，然后一鍬一鍬地鏟除積雪堅(jiān)冰，孩子們來了，讓他們用熱水泡手暖和之后再上課。每年春節(jié)，外出打工的家長回家過年時(shí)，到龍坊下車不是先急著回家看看，而是到學(xué)校先看望她，他們都說：“我們長年在外，孩子丟給了老師，萬老師對孩子比我們當(dāng)父母的對孩子都細(xì)心?！泵磕杲處煿?jié)，歷屆龍坊教學(xué)點(diǎn)走出去的大多數(shù)學(xué)生都會發(fā)一個(gè)短信或打一個(gè)電話，祝福問候她，因?yàn)樗齻儾还荛L多大、走多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)惦記他們的老師姐姐、老師媽媽或老師奶奶。萬灑灑永遠(yuǎn)記得，他上學(xué)前班時(shí)，曾經(jīng)有半年時(shí)間每天要老師抱上一兩個(gè)鐘頭，哄好后才肯到座位去；胡良家離學(xué)校七八里山路，父母長年在外打工，爹奶身體不好，不能按時(shí)接送他上學(xué)，他就不想上學(xué)了，是老師每天接送他們，他又開開心心地上學(xué)了；他、她、她們都記得，老師患有高血壓，近幾年來，年齡大了經(jīng)常犯病，但是老師有多少次把輸液瓶提到教室邊輸液邊上課，他們記不清更數(shù)不清了。她多次放棄調(diào)進(jìn)中心小學(xué)任教的機(jī)會,2005年她害了一場大病，孩子、丈夫、父母都勸她辦個(gè)病退手續(xù)歇一歇，但她都沒有同意。用她自己的話說：因?yàn)猷l(xiāng)情我要為龍坊的鄉(xiāng)親盡自己的一份責(zé)；因?yàn)樾拍睿乙恢眻?jiān)守，我不能讓生我養(yǎng)我地方的孩子輸在起跑線上，所以我會一直堅(jiān)持到我不能做的時(shí)候。

五十年風(fēng)雨，為君消得人憔悴；半世紀(jì)情緣，世世同結(jié)連理枝！

她母親過世早，父親在外上班，家里有一個(gè)智障聾啞哥哥和兩個(gè)妹妹，她就邊讀書邊操持家務(wù)、料理哥哥的生活、照顧妹妹的起居?；檎摷迺r(shí)，她就只提出了一個(gè)條件，想娶她就必須倒插門，照顧她父親和哥哥一輩子。她現(xiàn)在的丈夫被她的善良和孝心感動，真的“嫁”到了她家，和她一起扛起生活的重?fù)?dān)。家里人口多，父親身體不好，兩個(gè)妹妹外出打工，孩子也寄養(yǎng)在她家，經(jīng)濟(jì)上的壓力很大。她采茶、養(yǎng)豬，農(nóng)村婦女能干的她都干，砍柴、插秧，別人不做的她也做。幾十年來，父親的身體一直很健康，癡呆哥哥從沒有受過委屈。

2008年冬天，父親因小事發(fā)怒之后雪夜離家，孩子不在身邊，她一個(gè)人翻越幾座山，跑了五六家，找了整整一夜，天明時(shí)，在安徽的親戚家總算見到父親，顧不上拍落身上條條雪凌，通紅的雙眼噙滿淚水，說：父，我們回家。談到父親，她眼里充滿尊重，說：父親明理，雖然性格強(qiáng)，但總是對的。她癡呆哥哥的性情極不穩(wěn)定，經(jīng)常發(fā)牛脾氣，一發(fā)脾氣時(shí)，家里的東西見什么就砸，垸里鄰里上前勸說，他就動手打。但是，只要看見她，他眼神就變得柔和了，情緒就會慢慢穩(wěn)定下來，她幾十年如一日的細(xì)心照料，積淀的親情感化了一顆頑化不開的心。

2005年，丈夫突發(fā)中風(fēng)，癱瘓?jiān)诖?。兩個(gè)孩子都在上班，基本沒有時(shí)間長期照料，住院治療期間，他大小便失禁，她日夜守在丈夫身邊，為他擦洗料理，沒有一句怨言。在她的悉心照料下，丈夫的病情有所好轉(zhuǎn)，回到家中。每天清晨，她料理好丈夫、父親和哥哥后，匆匆忙忙扒幾口飯就往學(xué)校趕，課間休息時(shí)又匆匆忙忙趕回家服侍丈夫大小便，之后再趕到學(xué)校。村民看到她每天這樣不停地奔忙，都非常心疼，建議她買副輪椅，把丈夫推到學(xué)校，這樣照顧起來方便一些。她覺得這個(gè)建議不錯(cuò)，于是買了一副輪椅，到學(xué)校的時(shí)候都帶著丈夫。上課時(shí)，她讓丈夫坐在教室的角落，課余時(shí)間為他按摩。功夫不負(fù)有心人，2008年3月，丈夫終于可以拄著拐杖走路了。主治醫(yī)生看到徐祖國的康復(fù)情況，都說這是一個(gè)奇跡。

就在丈夫的病情穩(wěn)定時(shí)，2012年春開學(xué)的時(shí)候，她的父親患上重感冒，本來就有高血壓、痛風(fēng)、頭暈等癥狀的他，一病不起。于是，丈夫的輪椅再次派上了用場，她每天用它推著父親到學(xué)校。村里人經(jīng)?？吹竭@樣一個(gè)場景：她推著父親走在上學(xué)或放學(xué)的路上，她的丈夫拄著拐杖一瘸一拐慢慢跟在后面。天冷或者刮風(fēng)、下雨的時(shí)候，她就把父親推進(jìn)教室；天晴的時(shí)候，就讓他在走廊曬太陽。

看到女兒的苦，父親在兩個(gè)孫子面前感慨不盡，在村里，有十幾戶像她這樣的家庭，上有老父老母、中有殘疾親屬和病人，每一個(gè)家庭都能平靜安詳?shù)厣?，鄉(xiāng)親們都說：她最有孝心了，我們都是她的“學(xué)生”啊?？吹狡拮舆@么辛苦，丈夫說：“看來我只有下輩子再報(bào)答她了……”看到母親的苦，兩個(gè)孩子談及母親時(shí)總是淚流滿面······

她始終面帶微笑，每每談起歷屆學(xué)生、談起家庭都陶醉其中，充滿快樂。我想，她快樂是因?yàn)樗刂杏星?，心中有愛，這種情、這種愛使她堅(jiān)守深山三十余年，使她走著一路風(fēng)雨。她的身影，漸漸融入巍巍高山，高山也就成為了她的影子。

人物簡介：萬愛紅，女，英山縣草盤鎮(zhèn)龍坊教學(xué)點(diǎn)教師。她自參加工作起就扎根山區(qū)，三十多年時(shí)間里，她想法設(shè)法改善學(xué)校辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，給山區(qū)的孩子撐起一片藍(lán)天。五十余年的時(shí)間里，她照顧自己的父親和哥哥，無怨無悔，同時(shí)還照顧中風(fēng)的丈夫十幾年時(shí)間了。每天奔走于學(xué)校和家庭，照看著孩子和家人，累著，苦著，可是她說：“不累不苦是假的，但我是一個(gè)女兒、妹妹、妻子、母親、也是一個(gè)人民教師，肩上一頭是至愛的親人，一頭是摯愛的事業(yè)，再苦再累我也會心甘情愿?！?/p>