第一篇：四川省雙流中學(xué)2015-2016學(xué)年高一下學(xué)期入學(xué)考試試題+語(yǔ)文+Word版含答案

語(yǔ)

文

本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題，27分）

一、（12分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A．按捺（nài）菲?。╢ēi）月暈（yùn）博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）．．．B．勁敵（jìn）盡管（jǐn）請(qǐng)?zhí)╰ia）

萬(wàn)箭攢心（cuán）．．．．C．田塍（ch?ng）要挾（xi?）

勾當(dāng)（gòu）扣人心弦（xián）．．D．累贅（lěi）愀然（qiū）

拮據(jù)（jū）頭昏腦漲（zhàng）．．．．2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．慪氣 針灸 伏臥撐 冒然從事 振聾發(fā)聵 B．和藹 泄漏 一溜煙 陰謀鬼計(jì) 暗然神傷 C．通牒 隕落 號(hào)碼薄 書(shū)聲瑯瑯 責(zé)無(wú)旁代 D．慰藉 收訖 文縐縐 鐘靈毓秀 垂頭喪氣

3．下列句中的橫線處，填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

⑴正當(dāng)人們用了四個(gè)月的時(shí)間漸漸忘卻熱身賽“1比5慘案”的時(shí)候，國(guó)足只用了一夜的時(shí)間，就又被打回熊孩子的。

⑵四川省發(fā)改委在西博會(huì)期間發(fā)布了《四川省重大投資項(xiàng)目名錄》，端出了一道2336個(gè)項(xiàng)目、總投資額

4萬(wàn)億元的投資大餐。

⑶伴著一碗碗清冽的自釀?dòng)衩拙?，這經(jīng)地震劫難而重生的美麗羌寨沉醉在的夜色中。

A．原型 不只

蒼茫

B．原形

不只 蒼莽 C．原型 不止

蒼莽

D．原形

不止 蒼茫 4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)法國(guó)，成為全球第四大汽車(chē)生產(chǎn)國(guó)；銷量突破400萬(wàn)輛，成為美、日之后的第三大汽車(chē)銷售國(guó)。

B.郭敬明創(chuàng)作的《小時(shí)代》以經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的上海這座風(fēng)光而時(shí)尚的城市為背景，講述了林蕭、南湘、顧里、唐宛如四個(gè)從小感情深厚、有著不同價(jià)值觀和人生觀的女生，先后所經(jīng)歷的友情、愛(ài)情乃至親情的故事。

C.隨著國(guó)家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)信用代碼，而且各個(gè)部門(mén)還可通過(guò)一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

D.程大力認(rèn)為，研究“人”“文”雙修的傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)之所以不易普及，是因?yàn)樗鼘?duì)欣賞有一定的文化要求 的原因。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5～7題。

提筆忘字:科技進(jìn)步導(dǎo)致文化衰退?

陳雍君

日前美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》的一則報(bào)道一石激起千層浪:“由于使用拼音發(fā)手機(jī)短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫(huà)漢字書(shū)寫(xiě),越來(lái)越多的中國(guó)人不記得如何用筆書(shū)寫(xiě)漢字?！?/p>

顯然“提筆忘字”不是個(gè)別現(xiàn)象,否則也不會(huì)吸引國(guó)內(nèi)諸多媒體紛紛報(bào)道和發(fā)表評(píng)論。雖然現(xiàn)在用得著手寫(xiě)的地方越來(lái)越少,但在偶爾出現(xiàn)需要的時(shí)候,如寫(xiě)個(gè)便條,填個(gè)表格,答個(gè)試卷等,“提筆忘字”卻并非偶爾。此時(shí),人們的解決之道頗為典型:不再去翻《新華字典》,而是掏出手機(jī)按幾個(gè)鍵,用拼音打出忘了的字。這就是“鍵盤(pán)依賴癥”。

其實(shí),自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路,漢字手寫(xiě)被更為高效和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤(pán)輸入所替代就是必然結(jié)果。御牛耕地,燒火做飯,這些中國(guó)人千百年來(lái)賴以糊口吃飯的基本技能,都在逐漸退出歷史舞臺(tái)。生存和生活技能的更新?lián)Q代,是人類文明逐漸進(jìn)步的伴隨現(xiàn)象,這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果,是歷史的必然。然而,對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)的淡忘,卻絕對(duì)是中華文化——至少是傳統(tǒng)文化的衰退。

相對(duì)于其他生存和生活技能,漢字書(shū)寫(xiě)還擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用,因?yàn)橹袊?guó)文化之精髓就寄托在漢字字形和書(shū)寫(xiě)漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方,也是臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)的原因之一。倘若大部分中國(guó)人都不再會(huì)手書(shū)漢字,將是以漢字為基礎(chǔ)的中國(guó)文化的重大缺失。作家王蒙曾言:“遺失了中國(guó)的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形,我們成了數(shù)典忘祖的新文盲?！?/p>

可是,避免成為“新文盲”的目標(biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達(dá)成的。今天的人們雖然偶爾還會(huì)發(fā)出“原來(lái)你寫(xiě)得一手好字啊”這樣的驚嘆,但基本上人們已經(jīng)淡忘雋秀字體所帶來(lái)的榮光。因?yàn)?寫(xiě)一手好字已經(jīng)失去了當(dāng)年的實(shí)際作用,比如找到更好的工作甚至找到更好的對(duì)象;因?yàn)?寫(xiě)一手好字并不能與現(xiàn)在的辦公自動(dòng)化“無(wú)縫銜接”,這是實(shí)用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無(wú)紙化自動(dòng)辦公環(huán)境中返回,也不可能要求人們?cè)诖蜃指咝У膱?chǎng)合必須使用手寫(xiě)。就像曾經(jīng)的清朝,每年的木蘭秋圍可以保證八旗子弟不忘騎射,卻并不能提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

所以,要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化,僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無(wú)法施行的法令是不夠的,必須讓能寫(xiě)一手好字重新成為實(shí)用追求,甚至讓手書(shū)漢字不僅成為一項(xiàng)技能,更成為一種普遍認(rèn)同的美的享受——就如同現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏再快,也擋不住大家停下來(lái)喝杯茶的興致。而我們知道,咖啡和可樂(lè)的入侵并沒(méi)有讓中國(guó)人遺忘飄蕩千年的茶香。

也許,拿起筆享受書(shū)寫(xiě),比將其看做宏圖重任更加輕松,更加實(shí)際。5.下列對(duì)“提筆忘字”的相關(guān)敘述,不正確的一項(xiàng)是()

A.“提筆忘字”反映的是越來(lái)越多的中國(guó)人不再一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)漢字,而是在使用手機(jī)或電腦時(shí)用拼音進(jìn)行交流的現(xiàn)象。

B.“提筆忘字”時(shí)不去翻字典,而是拿出手機(jī)用拼音打出忘記的字,這種解決問(wèn)題的辦法,在人們生活中普遍存在。

C.“提筆忘字”如果成為在大部分中國(guó)人中普遍存在的現(xiàn)象,將給以漢字為基礎(chǔ)的中華文化帶來(lái)一定程度的損失。

D.“提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化,但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷?shí)用追求,甚至成為一種對(duì)美的享受。

6.下列對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的表述,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.漢字書(shū)寫(xiě)不僅是生存和生活技能,還寄托著中國(guó)文化之精髓,擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用。B.無(wú)紙化自動(dòng)辦公比手寫(xiě)漢字更加高效,也更低碳,所以政府不能要求人們?cè)谝磺袌?chǎng)合使用手寫(xiě)。C.如今寫(xiě)一手好字已經(jīng)不再令人驚嘆,也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對(duì)象的功用。D.“提筆忘字”的最實(shí)際解決方案是拿起筆來(lái)享受書(shū)寫(xiě),正如中國(guó)人停下來(lái)喝茶,并享受茶香一樣。7.下列表述與原文意思不符的一項(xiàng)是()A.美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)了中國(guó)存在“提筆忘字”的現(xiàn)象,這一報(bào)道引起了國(guó)內(nèi)媒體的紛紛報(bào)道和評(píng)論。B.用鍵盤(pán)輸入替代漢字手寫(xiě)是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇,但淡忘了漢字書(shū)寫(xiě)卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。C.臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn),其原因之一是漢字字形和書(shū)寫(xiě)漢字中寄托了中國(guó)文化精髓。

D.行政指令或法律無(wú)法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲,正如木蘭秋圍無(wú)法提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。三．（6分，每小題3分）

閱讀下面文言文，完成8～9題。

邵雍字堯夫。少時(shí)，自雄其才，慷慨欲樹(shù)功名。于書(shū)無(wú)所不讀，始為學(xué)，即堅(jiān)苦刻厲，寒不爐，暑不扇，夜不就席者數(shù)年。已而嘆曰：“昔人尚友于古，而吾獨(dú)未及四方?！庇谑怯夂印⒎?，涉淮、漢，周流齊、魯、．宋、鄭之墟，久之，幡然來(lái)歸，曰：“道在是矣。”遂不復(fù)出。

北海李之才攝共城令，聞?dòng)汉脤W(xué)，嘗造其廬，謂曰：“子亦聞物理性命之學(xué)乎？”雍對(duì)曰：“幸受教?！保耸轮?，受《河圖》、《洛書(shū)》、《宓義》八卦六十四卦圖像。．

初至洛，蓬蓽環(huán)堵，不芘風(fēng)雨，躬樵爨以事父母，雖平居屢空，而怡然有所甚樂(lè)，人莫能窺也。及．．執(zhí)親喪，哀毀盡禮。富弼、司馬光、呂公著諸賢退居洛中，雅敬雍，恒相從游，為市園宅。雍歲時(shí)耕稼，．僅給衣食。名其居曰“安樂(lè)窩”，因自號(hào)安樂(lè)先生。旦則焚香燕坐，晡時(shí)酌酒三四甌，微醺即止，常不及醉也，興至輒哦詩(shī)自詠。春秋時(shí)出游城中，風(fēng)雨常不出，出則乘小車(chē)，一人挽之，惟意所適。士大夫家識(shí)其車(chē)音，爭(zhēng)相迎候，童孺廝隸皆歡相謂曰：“吾家先生至也?！辈粡?fù)稱其姓字?；蛄粜潘弈巳?。好事者別

②①

作屋如雍所居，以候其至，名曰“行窩”。

司馬光兄事雍，而二人純德尤鄉(xiāng)里所慕向，父子昆弟每相飭曰：“毋為不善，恐司馬端明、邵先生知?！保恐缆逭?，有不之公府，必之雍。雍德氣粹然，望之知其賢，然不事表襮，不設(shè)防畛，群居燕笑終日，．．不為甚異。與人言，樂(lè)道其善而隱其惡。有就問(wèn)學(xué)則答之，未嘗強(qiáng)以語(yǔ)人。人無(wú)貴賤少長(zhǎng)一接以誠(chéng)故賢者悅其德不賢者服其化一時(shí)洛中人才特盛而忠厚之風(fēng)聞天下。

熙寧行新法，吏牽迫不可為，或投劾去。雍門(mén)生故友居州縣者，皆貽書(shū)訪雍，雍曰：“此賢者所當(dāng)盡力之時(shí)，新法固嚴(yán)，能寬一分，則民受一分賜矣。投劾何益耶？” ．

嘉祐詔求遺逸，留守王拱辰以雍應(yīng)詔，授將作監(jiān)主簿，復(fù)舉逸士，補(bǔ)潁州團(tuán)練推官，皆固辭乃受命，．．竟稱疾不之官。熙寧十年，卒，年六十七，贈(zèng)秘書(shū)省著作郎。元祐中賜謚康節(jié)。

（選自《宋史·列傳第一百八十六·道學(xué)一》，有刪節(jié)）

【注】①芘：通“庇”，蔭庇。②信宿：連宿兩夜。③表襮：自我炫耀。④防畛：喻防人之心。畛，界限。⑤投劾：遞上引咎辭職的呈文，古代棄官的一種方式。⑥樵爨：qiáo cuàn 打柴做飯。⑦晡時(shí)：晚飯的時(shí)候。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．嘗造其廬 造：造訪，拜訪 ． B．雅敬雍，恒相從游 雅：文雅，有禮儀 ． C．士之道洛者 道：取道 ． D．父子昆弟每相飭曰 飭：告誡 ．9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）

A．①昔人尚友于古，而吾獨(dú)未及四方 ②雖平居屢空，而怡然有所甚樂(lè) ．． B．①乃事之才 ②皆固辭乃受命 ．． C．①躬樵爨以事父母 ②留守王拱辰以雍應(yīng)詔 ．． D．①有不之公府，必之雍 ②此賢者所當(dāng)盡力之時(shí) ．．

第Ⅱ部分（非單項(xiàng)選擇題 共123分）

四、（31分）

10.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

①旦則焚香燕坐，晡時(shí)酌酒三四甌，微醺即止，常不及醉也，興至輒哦詩(shī)自詠。（4分）譯文： ②與人言，樂(lè)道其善而隱其惡。有就問(wèn)學(xué)則答之，未嘗強(qiáng)以語(yǔ)人。（4分）

⑤

③

④

譯文： 11.從文章中找出能體現(xiàn)邵雍“道德賢良”的兩個(gè)事例。（自己概括，也可引原文）（4分）

答：。12.用斜線給下面一段文字?jǐn)嗑?。?分,限斷10處）

子貢曰如有博施于民而能濟(jì)眾何如可謂仁乎子曰何事于仁必也圣乎堯舜其猶病諸夫仁者己欲立而立人己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。

13．閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成題目。（8分）

長(zhǎng)安秋望 趙嘏

云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

（1）本詩(shī)頷聯(lián)歷來(lái)備受稱道，請(qǐng)就頷聯(lián)某一方面的藝術(shù)手法賞析此聯(lián)的精妙。（5分）答：。（２）結(jié)合詩(shī)中意象，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情。（3分）

答：

。14.補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分。（限選6小題）（6分）

（1）攜來(lái)百侶曾游。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）（2）撐一支長(zhǎng)篙。（徐志摩《再別康橋》）

（3）；流言，尤使我耳不忍聞。（魯迅《紀(jì)念劉和珍君》）（4），壯士一去兮不復(fù)還。（《荊軻刺秦王》）（5）潮平兩岸闊。（王灣《次北固山下》）

（6）不識(shí)廬山真面目。（蘇軾《題西林壁》）（7），人至察則無(wú)徒。（《漢書(shū)·東方朔傳》）

（8）智者千慮，必有一失。（《史記·淮陰侯列傳》）

五、閱讀下面的文字,完成下列各題。（22分）

今天是星期二

蔣子龍

今天一接班我就發(fā)現(xiàn)住院部的氣氛不對(duì)頭,老護(hù)士們的臉上都籠罩著一種嚴(yán)肅、神秘,甚至還有點(diǎn)惡作劇般的神色。醫(yī)院越大,秘密越多,咱新來(lái)乍到,不敢多嘴多舌,只能老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)老護(hù)士們支使。

“小董,今天是星期二,快給‘特護(hù)’換衣服、換褥子!”

“小董,今天是星期二,快把101號(hào)病房打掃干凈,尤其是那塊玻璃,千萬(wàn)要擦干凈!” ??

這真怪了!星期二是個(gè)什么日子?是耶穌受難,還是灶王爺上天?再說(shuō)哪個(gè)101號(hào)病房?全樓就十個(gè)病房六十張床位,我怎么就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)還有個(gè)特護(hù)病人? “小董,你就別怔神了!”護(hù)士長(zhǎng)把一團(tuán)抹布塞到我手里,領(lǐng)我登上了中二樓,推開(kāi)一扇寫(xiě)有“病人止步”四個(gè)紅漆大字的玻璃門(mén),眼前是座結(jié)構(gòu)奇特的“樓外樓”:寬敞干凈的圓形樓道,中間是個(gè)天井,光線充足,四周幽靜。天井四周的石欄桿上擺著鮮花和盆景,圍著天井有十間高級(jí)病房,編號(hào)是101,102,??直到110,每個(gè)病房只有一張床,電視機(jī)、沙發(fā)倒很齊全。我簡(jiǎn)直看傻了,醫(yī)院里還有這樣的勝地,真像進(jìn)了一座魔宮。護(hù)士長(zhǎng)叫我只管擦101號(hào)病房上的玻璃,還要擦得讓人看不出有玻璃一樣。我一邊擦玻璃,一邊打量那位特護(hù)病人。猛一看著實(shí)嚇了一跳,這與其說(shuō)是病人,還不如說(shuō)是死人:全身已經(jīng)萎縮,既小又干,活像個(gè)蠟人。腿上輸著葡萄糖液,鼻子插著氧氣管,床邊還放著心臟起搏器。我耐著性子看了半天,才發(fā)現(xiàn)這個(gè)人確實(shí)還有口氣。這是誰(shuí)呀?當(dāng)我分配到這個(gè)醫(yī)院以后,媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐,說(shuō)這里是大醫(yī)院,省里的頭頭都在這兒看病。醫(yī)院里很多人都跟省里頭頭有關(guān)系,你分不清誰(shuí)是誰(shuí)的人,不該問(wèn)的別打聽(tīng)。可是這一會(huì)兒我的好奇心實(shí)在憋不住了,用最小的聲音悄悄問(wèn)護(hù)士長(zhǎng): “他是誰(shuí)?”

“副省長(zhǎng)!”急性子的護(hù)士長(zhǎng)聲音像敲鑼一樣響,嚇了我一跳,急忙沖她擺手?！靶↑c(diǎn)聲。別讓他聽(tīng)見(jiàn)。” “怎么,他要壞?”

“壞不了,再耗一年半載不礙事。”護(hù)士長(zhǎng)一邊麻利地替病人換被褥,一邊嘮叨著:“科學(xué)這么發(fā)達(dá),有的是進(jìn)口好藥,進(jìn)口設(shè)備,要給一個(gè)人維持一口氣還不容易?！?/p>

“進(jìn)口好藥、進(jìn)口設(shè)備那么容易搞到?”

“你搞不到,我搞不到,衛(wèi)生局長(zhǎng)什么藥搞不到!”

這倒也對(duì),給副省長(zhǎng)治病衛(wèi)生局長(zhǎng)還能不下本錢(qián)!我又問(wèn):“他到底得的什么病?”

“以前渾身上下都是病,現(xiàn)在什么病也沒(méi)了。因?yàn)樗呀?jīng)感覺(jué)不出痛苦了,也可以說(shuō)他已經(jīng)死了。不,比死人多口氣!”

“這已經(jīng)不是人道,而是殘酷了。他住院多長(zhǎng)時(shí)間了?” “一年多了?！?/p>

“啊?”我趕緊用胳膊堵住了自己的嘴?！?/p>

“喲,她來(lái)了!死小董,光顧跟你說(shuō)話了??”護(hù)士長(zhǎng)側(cè)著耳朵聽(tīng)了聽(tīng),三下五除二把病房整理好,使眼色叫我快躲進(jìn)隔壁那間病房里?？赡芤?yàn)槲沂切聛?lái)的,怕我嘴不嚴(yán)說(shuō)漏了餡兒,給醫(yī)院惹出什么麻煩。

隨著玻璃大門(mén)的一聲響,樓道里傳來(lái)腳步聲。我隔著門(mén)上的玻璃看見(jiàn)醫(yī)院的院長(zhǎng)陪著一個(gè)又高又胖的老太太走過(guò)來(lái)。胖太太神情莊重,穿戴考究,一看就知道是個(gè)很有來(lái)頭的人。

護(hù)士長(zhǎng)從101號(hào)病房迎出來(lái),笑著說(shuō): “馮局長(zhǎng),您來(lái)了?！?/p>

噢,她就是衛(wèi)生局長(zhǎng)!怪不得哩??

老太太慈祥地對(duì)護(hù)士長(zhǎng)點(diǎn)頭微笑:“你辛苦了!”她不進(jìn)病房,卻站在101病房的門(mén)外邊,透過(guò)門(mén)上的玻璃看著那位比死人多口氣的人,轉(zhuǎn)身問(wèn)院長(zhǎng):“這一周來(lái)怎么樣?”

院長(zhǎng)道:“挺好,病勢(shì)穩(wěn)當(dāng),從目前的情況看不會(huì)有什么危險(xiǎn)?！?/p>

“讓你們費(fèi)心了,不要怕花錢(qián),你們當(dāng)然會(huì)體諒我這個(gè)病人家屬的心情??”

原來(lái)她就是副省長(zhǎng)的夫人,既然來(lái)探望丈夫,為什么又不進(jìn)病房呢?難怪護(hù)士長(zhǎng)一定要把那塊門(mén)上的玻璃擦得看不出有玻璃一樣。

馮局長(zhǎng)莊重的臉上帶著感激的神情,又對(duì)院長(zhǎng)囑咐了幾句,院長(zhǎng)點(diǎn)著頭一一答應(yīng)下。站了還不到十分鐘,馮局長(zhǎng)就由院長(zhǎng)陪著離開(kāi)了。

我發(fā)懵了,急忙問(wèn)護(hù)士長(zhǎng):“哪有看病人不進(jìn)病房的呢!”

護(hù)士長(zhǎng)撇撇嘴:“她現(xiàn)在需要的不是老頭子這個(gè)人,而是老頭子嘴里的那口氣!有這口氣就能住在省長(zhǎng)的小白樓里,就能每月多拿三百多塊錢(qián)??”

“這?!”我又摸不著門(mén)道了,真是醫(yī)院大,奧秘也多。

15.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（4分）

A.小董對(duì)“今天是星期二”“快把101號(hào)病房打掃干凈” “尤其是那塊玻璃,千萬(wàn)要擦干凈”的命令感到十分困惑,但出于自己新來(lái)乍到等原因而不敢多問(wèn),一一照辦了。

B.醫(yī)院中二樓從101到110十個(gè)房間都是高級(jí)病房,這里住的病人都是由衛(wèi)生局長(zhǎng)直接安排住進(jìn)醫(yī)院,并且都是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,享受“特護(hù)”的待遇。

C.院長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)等人對(duì)副省長(zhǎng)的特殊治療并非出自對(duì)他的尊敬和對(duì)病人人道主義,而是為頂頭上司衛(wèi)生局

長(zhǎng)的個(gè)人利益效勞,這不能全怪醫(yī)院。

D.馮局長(zhǎng)來(lái)探望丈夫而不進(jìn)病房,因?yàn)橐荒甓鄟?lái),她幾乎每周都來(lái),已經(jīng)對(duì)丈夫的病情了如指掌,并且醫(yī)院照顧得非常周到,不需要她太操心。

E.護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)副省長(zhǎng)“現(xiàn)在什么病也沒(méi)了”,主要是出于對(duì)他的同情與憐憫,雖然“特護(hù)”一年多了,但他已經(jīng)成為植物人,瀕臨死亡。

16.理解文中劃線句子的表達(dá)作用。（6分）

17.小說(shuō)對(duì)馮局長(zhǎng)的描寫(xiě)著墨并不多,但刻畫(huà)得惟妙惟肖,請(qǐng)分析一下刻畫(huà)人物的方法，并歸納人物形象的特征。（6分）

18.這是一篇針砭時(shí)弊的微型小說(shuō),請(qǐng)闡述一下小說(shuō)深刻的現(xiàn)實(shí)意義。（6分）

六、(10分)19．概括下面語(yǔ)段的主要信息，不超過(guò)45個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（5分）

長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確保“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。整體上火箭“身體長(zhǎng)高、翅膀變長(zhǎng)”，芯級(jí)火箭增高1.5米，兩個(gè)助推器加長(zhǎng)0.8米。長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭同時(shí)采用“天基測(cè)量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過(guò)程的實(shí)時(shí)遙測(cè)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)問(wèn)診”和“寬帶傳輸”。

20．閱讀下面這段文字，仿照劃線句，另選一個(gè)意象替換“大?！保瑢?xiě)一段富有文采的文字。（5）

將心靈與自然相融，我們就能收獲非凡的感受。讓心靈像一滴雨露般悄然融入浩渺無(wú)邊的大海之中，那么，你的生命里就有了大海的遼闊，無(wú)論你走到哪里，你的個(gè)性中都將充滿大海一樣的廣納百川的仁愛(ài)。

七、作文（60分）

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

放下架子，平和生活；放下包袱，輕裝上陣；放下名利，泰然處世。放下是一種精神，是一種氣度，也是一種智慧。放下，為了更好地拿起；放下，為了更多地?fù)碛小?/p>

請(qǐng)以“勇于放下”為題，角度自選，立意自定，不限文體，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

參考答案

１．選Ｃ【解析】Ａ項(xiàng)按捺（nà）菲薄（fěi）Ｂ項(xiàng)勁敵（jìng）請(qǐng)?zhí)╰iě）Ｄ累贅（l?i）愀然（qiǎo）．．．．．2．選D【解析】A項(xiàng)，伏—俯 冒—貿(mào)；B項(xiàng)，鬼—詭 暗—黯；C項(xiàng)，薄—簿 代—貸。

3．選Ｄ【解析】（１）原型：原來(lái)的類型或模型。指作品中塑造人物、物品形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人或物品。原形：原來(lái)的形狀；本來(lái)的面目。如：原形畢露，打回原形。（２）不只：不但，不僅；不止，表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。（３）蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)，迷茫無(wú)際，多指夜色、水域等；蒼莽：廣闊無(wú)邊的樣子，多指樹(shù)林、山嶺等。

４．選B【解析】A主謂搭配不當(dāng)，“我國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)量”、“銷量”，都不能“成為??國(guó)”；C語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”調(diào)到“公民”的前面；D“之所以??是因?yàn)??的原因”，句式雜糅。

5.選A（A項(xiàng),“提筆忘字”的原因并不是使用拼音進(jìn)行交流,而是使用拼音發(fā)手機(jī)短信或電腦打字。）6.選C（C項(xiàng),“已經(jīng)不再令人驚嘆”說(shuō)得過(guò)于絕對(duì)。文中的表述是“今天的人們雖然偶爾還會(huì)發(fā)出‘原來(lái)你寫(xiě)得一手好字啊’這樣的驚嘆”。）

7.選A（A項(xiàng),文中沒(méi)有依據(jù)證明中國(guó)存在“提筆忘字”現(xiàn)象是美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)的,而只是美國(guó)媒體率先報(bào)道出來(lái);而且國(guó)內(nèi)媒體紛紛報(bào)道和評(píng)論的不是美國(guó)媒體的報(bào)道,而是“提筆忘字”現(xiàn)象。）8．選B（雅：非常）

9．選A（A．而：轉(zhuǎn)折連詞，但。B．①乃：連詞，于是，便；②副詞，才。C．①連詞，表目的，用來(lái)；②介詞，用，拿。D．①之：動(dòng)詞，到；②助詞，的。）

10．①（4分）邵雍時(shí)常早上就焚香安適地坐著（思考問(wèn)題），到吃晚飯時(shí)總要喝三四甌酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，興起的時(shí)候就自己吟詠?zhàn)髟?shī)。

（評(píng)分點(diǎn)：①燕：安定，閑適。1分。②輒：就。1分。全句大意2分。）

②（4分）邵雍與人交談，樂(lè)意說(shuō)人家的長(zhǎng)處而隱諱人家的缺陷。有靠近他向他請(qǐng)教問(wèn)學(xué)的，他總盡力地解答，從不以強(qiáng)迫的方式來(lái)告訴別人。（評(píng)分點(diǎn)：①言：交談。1分。②就：接近，靠近。1分。全句大意2分。）

11.示例一：在極度貧寒的環(huán)境下邵雍親自打柴、燒火做飯來(lái)侍奉自己的父母。（或“躬樵爨以事父母”）示例二：司馬光以像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待邵雍。它們二人的純正品行成為四周鄉(xiāng)里所仰慕學(xué)習(xí)楷模。父親訓(xùn)斥兒子，哥哥教育弟弟都會(huì)說(shuō)：“不要做不好得事，恐怕司馬端明、邵先生知道。”（或“司馬光兄事雍，而二人純德尤鄉(xiāng)里所慕向，父子昆弟每相飭曰：“毋為不善，恐司馬端明、邵先生知”。只要符合題意要求，其他答案也可，言之成理即可）

12.子貢曰/如有博施于民而能濟(jì)眾/何如/可謂仁乎/子曰/何事于仁/必也圣乎/堯舜其猶病諸/夫仁者/己欲立而立人/己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。（每?jī)商?分）【斷句參考譯文】子貢說(shuō)：“如果有人能廣泛地給老百姓以好處，并且能周濟(jì)大眾，怎么樣？可以說(shuō)是仁了嗎？”孔子說(shuō)：“這哪里是致力于仁呢？那一定是達(dá)到了圣的境界了吧！堯舜對(duì)此恐怕都感到為難呢！所謂仁，是說(shuō)自己想站得住，于是也使別人站得住，自己想行得通，于是也使別人行得通。能以自身作比方去類推別人，可以說(shuō)是是實(shí)踐仁的方法了。” 【文言參考譯文】

邵雍，字堯夫。邵雍年少的時(shí)期，也是自稱有雄才大志的人，慷慨激揚(yáng)的欲求取功名。凡是書(shū)籍他都要去認(rèn)真的去讀。開(kāi)始為學(xué)就是艱苦而勤奮的。冬天不生爐子，夏天不打扇子，夜里不睡覺(jué)地刻苦學(xué)習(xí)好幾年。在苦讀中他嘆息道：“ 過(guò)去的古人們，為求學(xué)尚好訪友拜師的，但唯有我自己沒(méi)有去四方走走學(xué)學(xué)的?！痹谶@種情況之下，他就越過(guò)黃河、汾河、徒涉江淮、漢江平原?？疾炝宋髦艿哪切┓址鈬?guó)的齊、魯、宋、鄭遺址，游歷了很長(zhǎng)時(shí)間，然后幡然歸來(lái)感嘆地說(shuō)道：“道就在這啊！”于是不再出行遠(yuǎn)游。

當(dāng)時(shí)北海李之才擔(dān)任共城縣令，聽(tīng)說(shuō)邵雍好學(xué)，便親自造訪其廬。問(wèn)邵雍說(shuō)：“你知道萬(wàn)物中的道理和性質(zhì)、性命的學(xué)說(shuō)嗎？”邵雍回答道：“如果我有那個(gè)幸運(yùn)的話，愿意接受先生的傳授教育?！庇谑鞘谭钣诶钪抛笥遥到y(tǒng)學(xué)習(xí)了《河圖》、《洛書(shū)》，伏羲氏八卦六十四圖像。

邵雍初到洛陽(yáng)的時(shí)候，非常的貧寒，所居住的房屋四面用蓬草做成的，不能擋風(fēng)避雨。在這樣的環(huán)境下邵雍親自打柴、燒火做飯來(lái)侍奉自己的父母。雖然總是很窮苦，什么也沒(méi)有，但他很安然自得其樂(lè)的樣子，周?chē)娜瞬荒芾斫?。（人們不知道這樣一個(gè)人在這樣的環(huán)境里怎么就這樣的安然生活的原因何在。）到了他母親去世的時(shí)候，為盡孝道，他傾其所有安葬了母親，成為一貧如洗的人了。當(dāng)時(shí)的前宰相富弼、做過(guò)高官寫(xiě)《資治通鑒》的司馬光、大學(xué)問(wèn)家、著名詩(shī)詞家呂公著等退居洛中，敬重邵雍的儒雅高深的學(xué)問(wèn)，為大家在一起交談的方便就集資為邵雍置辦了接近都市的宅院。從此，邵雍依據(jù)時(shí)節(jié)耕種收獲，過(guò)著自給自足的生活。他為自己的宅院起名叫“安樂(lè)窩”，于是自己起個(gè)道號(hào)叫“安樂(lè)先生”。邵雍時(shí)常早上就焚香安適地坐著（思考問(wèn)題），到吃晚飯時(shí)總要喝三四甌酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，興起的時(shí)候就自己吟詠?zhàn)髟?shī)。春秋農(nóng)閑時(shí)節(jié)，常出入城鄉(xiāng)游歷、風(fēng)雨天常不出門(mén)，出門(mén)就乘坐小車(chē)，一個(gè)人推著，隨意所行。當(dāng)官的人家聽(tīng)到他那獨(dú)特熟悉的車(chē)音，爭(zhēng)相迎候，連小孩子和老夫人和那些仆人、衙役們都會(huì)歡愉的說(shuō)“我家先生來(lái)到了?！辈辉僦焙羲男彰?。有時(shí)候留下連宿兩夜才離開(kāi)。有好事者在洛陽(yáng)周邊建有別致的小屋，如同是邵雍的小歇的居所，以方便他的到來(lái)時(shí)居住。名字叫“行窩”。

司馬光以像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待邵雍。它們二人的純正品行成為四周鄉(xiāng)里所仰慕學(xué)習(xí)楷模。父親訓(xùn)斥兒子，哥哥教育弟弟都會(huì)說(shuō)：“不要做不好得事，恐怕司馬端明、邵先生知道?！庇凶x書(shū)的士子取道洛陽(yáng)，有不去官府，但必到邵雍處拜望的。邵雍德行氣質(zhì)純粹，看上去就知道他的賢良，但邵雍自己從來(lái)不表露

自己。不設(shè)置什么界限。和大家在一起談笑風(fēng)生的，沒(méi)有區(qū)別于他人。與人交談，樂(lè)意說(shuō)人家的長(zhǎng)處而隱諱人家的缺陷。有靠近他向他請(qǐng)教問(wèn)學(xué)的，他總盡力地解答，從不以強(qiáng)迫的方式來(lái)告訴別人。待人不分貴賤，不論年紀(jì)大小，一樣誠(chéng)懇地接待。所以，賢良的人喜歡他的德行，不賢良的人也佩服他的感化力。一時(shí)間洛陽(yáng)人才特盛行，忠厚之風(fēng)傳遍天下。

熙寧時(shí)頒行新法，官吏受脅迫難以推行，有的就遞上引咎辭職的呈文，想要離開(kāi)。邵雍居住在州縣的門(mén)生舊友都帶著書(shū)信造訪邵雍，邵雍說(shuō)：“這是有才德的人應(yīng)當(dāng)盡力的時(shí)候，新法固然苛嚴(yán)，能盡己之力寬厚一分，老百姓就會(huì)受分恩賜。棄官有什么好處呢？”

嘉祐時(shí)，皇帝下詔求散失的賢才，西京留守王拱辰把邵雍上薦應(yīng)詔，任命他為將作監(jiān)主簿，下詔再推舉有杰出才能的人，補(bǔ)任潁州團(tuán)練推官，都堅(jiān)決推辭之后才接受任命，最后還是稱病不赴任。熙寧十年，去世，終年六十七歲，追贈(zèng)他秘書(shū)省著作郎。元祐時(shí)又賜予他謚號(hào)康節(jié)。

13.（１）【答案1】動(dòng)靜結(jié)合（２分）“寥落的晨星”、“倚靠著欄桿的人”是靜景（1分），“橫塞的大雁”“傳來(lái)一聲長(zhǎng)笛”是動(dòng)景（1分）動(dòng)靜結(jié)合，營(yíng)造出一幅黯然神傷（凄涼冷清）的畫(huà)面，傳達(dá)出詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)思親之情。（１分）

【答案2】視聽(tīng)結(jié)合（2分），“殘星幾點(diǎn)”“雁橫塞”“人倚樓”是目見(jiàn)（1分），“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞（1分），視呼結(jié)合，寫(xiě)盡了詩(shī)人秋望見(jiàn)聞使人黯然神傷的愁緒（1分）。注：融情于景，情景交融，分析合理也要給分。

（２）詩(shī)人借“籬菊”“鱸魚(yú)”“南歸之雁”“倚樓之人”（1分）傳達(dá)歸隱之意、故園之思、孤獨(dú)之愁（2分）。

14.（1）憶往昔崢嶸歲月稠（2）向青草更青處漫溯（3）慘象，已使我目不忍視了（4）風(fēng)蕭蕭兮易水寒（5）風(fēng)正一帆懸（6）只緣身在此山中（7）水至清則無(wú)魚(yú)（8）愚者千慮，必有一得

15.AC（B項(xiàng),“都是由衛(wèi)生局長(zhǎng)直接安排住進(jìn)醫(yī)院”原文沒(méi)有體現(xiàn);D項(xiàng),虛設(shè)因果；E項(xiàng),“同情與憐憫”分析錯(cuò)誤。）

16.小說(shuō)開(kāi)頭就渲染星期二這一天醫(yī)院中存在的不尋常的氣氛,（2分）這是為馮局長(zhǎng)的出場(chǎng)作鋪墊。（2分）也為后文的情節(jié)設(shè)置懸念，引人入勝。（2分）

17.①正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，突出表現(xiàn)了人物的性格。（2分）②馮局長(zhǎng)出場(chǎng)之前的敘寫(xiě),尤其是“我”與護(hù)士長(zhǎng)的對(duì)話均為渲染烘托,屬于側(cè)面描寫(xiě)。(1分)③馮局長(zhǎng)出場(chǎng)之后,自然是正面描寫(xiě),主要通過(guò)肖像和語(yǔ)言的刻畫(huà)表現(xiàn)人物的鮮明性格。(1分)④小說(shuō)用最“經(jīng)濟(jì)”的筆墨,精妙地勾畫(huà)出了一個(gè)擔(dān)任衛(wèi)生局長(zhǎng)職務(wù)的副省長(zhǎng)夫人以權(quán)謀私、虛偽冷酷的腐敗者形象。（2分）

18.①小說(shuō)揭示了官僚主義對(duì)當(dāng)今社會(huì)造成的嚴(yán)重危害,表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（2分）②醫(yī)院耗費(fèi)巨資,精心護(hù)理一個(gè)“特護(hù)”,表面上出于畏懼馮局長(zhǎng)夫婦的權(quán)勢(shì),深層原因是我國(guó)現(xiàn)行干部的體制的嚴(yán)重缺陷以及我國(guó)民族文化心理的深層問(wèn)題——事不關(guān)己、高高掛起。（2分）③官本位

體制下,下屬“唯命是從”的扭曲的價(jià)值觀決定了他們唯權(quán)力是舉,絲毫不顧國(guó)家和人民的實(shí)際利益。（2分）（從小說(shuō)反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)角度加以分析。需要引起注意的是,一方面要合理概括故事情節(jié),發(fā)掘作品的意蘊(yùn),另一方面要密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),把握時(shí)代脈搏,有理有據(jù)有節(jié)地加以闡述）

19.長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。（5分）【解析】本題屬于概括文段內(nèi)容，文段屬于敘述性性語(yǔ)段。先仔細(xì)閱讀內(nèi)容，把握文段要點(diǎn)“長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)“；第二，分析后面的語(yǔ)段內(nèi)容與首句的關(guān)系；第三，整合形成答案。注意字?jǐn)?shù)的要求。20．示例：讓心靈像一縷晨霧般悄然融入高山之中，那么，你的生命里就有了高山的巍峨，無(wú)論你走到哪里，你的胸膛中都將充盈高山一樣的直刺青天的豪壯。（句式一致，1分；寫(xiě)出了意象的特點(diǎn)，意趣和諧，3分；比喻恰當(dāng)，1分）

第二篇：四川省雙流中學(xué)2017-2018學(xué)年高二6月月考(期末模擬)語(yǔ)文試題含答案

四川省雙流中學(xué)2017-2018學(xué)年下期期末適應(yīng)考試

髙二語(yǔ)文試題

本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。

滿分150分，考試時(shí)間150分鐘

第I卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

(一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1-3題。

在中國(guó)所有藝術(shù)門(mén)類中，詩(shī)歌和書(shū)法最為源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷時(shí)悠久。書(shū)法和詩(shī)歌同在唐代達(dá)到了無(wú)可比擬的高峰，既是這個(gè)時(shí)期最普及的藝術(shù)，又是這個(gè)時(shí)期最成熟的藝術(shù)。正如工藝和賦之于漢，雕塑、駢體之于六朝，繪畫(huà)、詞曲之于宋元，戲曲、小說(shuō)之于明淸一樣。它們都分別是一代藝術(shù)精神的集中點(diǎn)。唐代書(shū)法與詩(shī)歌相輔而行，具有同一審美氣質(zhì)。其中與盛唐之音若合符契，共同體現(xiàn)出盛唐風(fēng)貌的是草書(shū)，特別是狂草。

與唐詩(shī)一樣，唐代書(shū)法的發(fā)展也經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程。初唐的書(shū)法，就極漂亮。由于皇室（如太宗）宮廷的大力提倡，其風(fēng)度體貌如同從齊粱宮體擺脫出來(lái)的詩(shī)歌一樣，以—種欣欣向榮的新姿態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。唐太宗酷愛(ài)王羲之,王羲之的真實(shí)面目究竟如何，蘭亭真?zhèn)螒?yīng)是怎樣，仍然可以做進(jìn)一步的探究。

走向盛唐就不同了。孫過(guò)庭《書(shū)譜》中雖仍遵初唐傳統(tǒng)，揚(yáng)右軍（王羲之）而擬大令，但他提出“質(zhì)以代興，妍因俗易”，以歷史變化的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“達(dá)其情性，形其哀樂(lè)”，明確把書(shū)法作為抒情達(dá)性的藝術(shù)手段，自覺(jué)強(qiáng)調(diào)書(shū)法作為表情藝術(shù)的特性，并將這一點(diǎn)提到與詩(shī)歌并行、與自然同美的理論髙度。以張旭、懷素為代表的草書(shū)和狂草，如同李白詩(shī)的無(wú)所拘束而皆中繩墨一樣，它們流走快速，連字連筆，一派飛動(dòng)，“迅疾駭人”，把悲歡情感極為痛快淋漓地傾注在筆墨之間。并非偶然，“詩(shī)仙”李白與“草圣”張旭齊名。是的，盛唐詩(shī)歌和書(shū)法的審美實(shí)質(zhì)和藝術(shù)核心是一種音樂(lè)性的美。

盛唐本來(lái)就是一個(gè)音樂(lè)高潮。當(dāng)時(shí)傳入的各種異國(guó)曲調(diào)和樂(lè)器，如龜茲樂(lè)、天竺樂(lè)、西涼樂(lè)、高昌樂(lè)等等，融合傳統(tǒng)的“雅樂(lè)”“古樂(lè)”，出現(xiàn)了許多新創(chuàng)造。從宮廷到市井，從中原到邊疆，從太宗的“秦王破陣”到玄宗的“霓裳羽衣”，從急驟強(qiáng)烈的跳動(dòng)到徐歌慢舞的輕盈，正是那個(gè)時(shí)代的社會(huì)氛圍和文化心理的寫(xiě)照。“自破陣舞以下，皆擂大鼓，雜以龜茲之樂(lè)，聲震百里，動(dòng)蕩山谷?！薄拔c莕樂(lè)獨(dú)用西涼樂(lè)，最為閑雅?！被蛭浠蛭模蚝缐鸦騼?yōu)雅，正如當(dāng)時(shí)的邊塞詩(shī)派和田園詩(shī)派一樣。這些音樂(lè)歌舞不再是禮儀性的典重主調(diào)，而是人世間的歡快之音。

正是這種音樂(lè)性的表現(xiàn)力量滲透了盛唐各藝術(shù)部類，成為它的美的魂靈，故統(tǒng)稱之曰盛唐之音。就是形式，也由這個(gè)靈魂支配和決定，絕句和七古樂(lè)府所以在盛唐最稱橫唱，道理也在這里。它們是能入樂(lè)譜，為大家所傳唱的?！芭闷鹞钃Q新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城?！痹?shī)與琵琶是渾然一體不可分割的。新聲、音樂(lè)是它的形式，絕句、七古是它的內(nèi)容?？傊?，它們是緊相聯(lián)系在一起的。只有“入俗”的絕句和尚未定形的七言（即其中夾有三言、四言、五言、六言等等）才是當(dāng)時(shí)在整個(gè)社會(huì)中最為流行而可歌可唱的主要藝術(shù)形式，它們也是盛唐之音的主要文學(xué)形式。

在唐代，絕句、草書(shū)、音樂(lè)、舞蹈，這些表現(xiàn)藝術(shù)合為一體，構(gòu)成當(dāng)代詩(shī)書(shū)王國(guó)的的冠冕，它把中國(guó)傳統(tǒng)重旋律重感情的“線的藝術(shù)”，推向又—個(gè)嶄新的階段，反應(yīng)了世俗知識(shí)分子上升階段的時(shí)代稍神。

(選自李澤厚《音樂(lè)性的美》，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.唐代的詩(shī)歌和書(shū)法，漢代的工藝和賦，六朝的雕塑、駢體，宋元的繪畫(huà)、詞曲，明淸的戲曲、小說(shuō)，他們都分別代表了一個(gè)時(shí)代的藝術(shù)成就。

B.初唐的書(shū)法，由于皇室宮廷的大力提倡，其風(fēng)度體貌欣欣向榮，其發(fā)展歷程和唐代詩(shī)歌大體相似。

C.盛唐本來(lái)就是一個(gè)音樂(lè)高潮，從太宗的“秦王破陣”到玄宗的“霓裳羽衣”，從急驟強(qiáng)烈的跳動(dòng)到徐歌曼舞的輕盈，正是那個(gè)時(shí)代的社會(huì)氛圍和文化心理的寫(xiě)照。D.詩(shī)歌在盛唐最稱橫唱，因此，詩(shī)歌音樂(lè)性的表現(xiàn)力量滲透了盛唐各藝術(shù)部類，成為了唐朝美的靈魂，稱之為盛唐之音。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A書(shū)法和詩(shī)歌在唐代達(dá)到了無(wú)可比擬的髙峰，它們擁有共同的審美實(shí)質(zhì)和藝術(shù)核心。B.孫過(guò)庭提出“質(zhì)以代興，妍因俗易”，以歷史變化觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)把書(shū)法作為抒情達(dá)性的藝術(shù)手段。

C.盛唐之音中最為流行的主要文學(xué)形式是指可歌可唱的“入俗”的絕句和尚未定形的七言。

D.唐代書(shū)法與詩(shī)歌相輔相成，具有相同的審美氣質(zhì)，與盛唐之音相符，共同體現(xiàn)盛唐風(fēng)貌的是狂草。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）、A.“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城?！笨梢钥闯鲈?shī)歌和音樂(lè)是緊密聯(lián)系在一起的，音樂(lè)以詩(shī)歌為內(nèi)容，詩(shī)歌以音樂(lè)為形式，詩(shī)歌為主，音樂(lè)為輔。

B.唐代時(shí)，絕句、草書(shū)、音樂(lè)、舞蹈這些藝術(shù)融合為一個(gè)整體，可以稱之為詩(shī)書(shū)的王國(guó)，把中國(guó)又推上了一個(gè)新的時(shí)期，也反應(yīng)了世俗知識(shí)分子上升階段的時(shí)代精神。C.盛唐詩(shī)歌和書(shū)法的核心相同，都是一種音樂(lè)性的美。張旭、懷素的草書(shū)和狂草，和李白的詩(shī)歌一樣，把悲歡離合極為痛快淋漓地傾注在筆墨之間。

D.盛唐時(shí)期，音樂(lè)歌舞不再是禮儀性的典重主調(diào)，而是人世間的歡快之音。如田園詩(shī)派和邊塞詩(shī)派，或優(yōu)雅或雄壯，或文或武，有豐富的意蘊(yùn)。

(二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

麥穗兒 宋向陽(yáng)

麥穗兒娘當(dāng)年嫁給馮老三時(shí)，馮家的日子還算殷實(shí)，架不住馮老三好吃懶做，終究敗落下來(lái)。馮老三常常跑到幾十里外的賭局去玩，家里的活計(jì)都交給麥穗兒娘。輸錢(qián)的時(shí)候，馮老三還會(huì)拿麥穗兒娘出氣，把她身上打得青一塊紫—塊的。村里來(lái)了個(gè)賣(mài)貨的小販，她一狠心把女兒丟給上歲數(shù)的婆婆，跟人家跑了，再也沒(méi)有消息。

打那以后，馮老三更不著家了。沒(méi)出半年，麥穗兒的奶奶一病不起，也走了。馮老三想把麥穗兒送人，卻沒(méi)有找到合適的主兒。這時(shí)，政府對(duì)賭博抓得越來(lái)越緊。馮老三見(jiàn)—些賭友被關(guān)了起來(lái)，隔三差五才出去過(guò)過(guò)手癮。五歲的麥穩(wěn)兒開(kāi)始和父親相依為命。

麥穗兒學(xué)會(huì)了做飯，馮老三便落得了吃現(xiàn)成的?？墒牵T老三又開(kāi)始酗酒了。有時(shí)，他還嫌飯菜不對(duì)口味，把麥穗兒大罵一頓。麥穗兒從來(lái)不敢言語(yǔ)，等爹走了，才趴在炕上偷偷地哭。

這年冬天，外面下起了鵝毛大雪。麥穗兒做好了飯，還不見(jiàn)爹的身影，就跑到大街上等。同村的狗剩兒下班回來(lái)，對(duì)她說(shuō)：麥穗兒，你爹在街東頭趴著呢，好像喝醉了。麥穗兒聽(tīng)了，趕忙朝那個(gè)方向跑去。馮老三躺在一棵老槐樹(shù)下，身上覆蓋著雪花，鼾聲如雷。

爹！麥穗兒驚叫著到了近前，拼盡全力去拽他。馮老三除了鼻子孔冒熱氣，根本沒(méi)有別的反應(yīng)。麥穗兒急得直哭，卻扯不動(dòng)父親。一個(gè)街坊從這里路過(guò)，聽(tīng)到麥穗兒的哭聲便攆了過(guò)來(lái)。兩個(gè)人連拉帶扯，總算把馮老三弄到了家里。

麥穗兒用笤帚把父親身上的雪掃干凈，脫掉他的棉鞋，給他蓋上厚被。馮老三醒來(lái)后，麥穗兒又端上了一大碗姜湯。馮老三喝了以后，臉上有了一絲紅潤(rùn)。他摟住麥穗兒說(shuō)：好閨女，要不是你，爹得凍死外頭。麥穗兒小聲地說(shuō)：麥穗兒已經(jīng)沒(méi)了娘，不想再?zèng)]了爹。說(shuō)著，她便哭了起來(lái)。馮老三的心頓時(shí)被融化了。

從此，馮老三不再打閨女了。

麥穗兒跟鄰居大嬸學(xué)會(huì)了針線活，爺兒倆的衣裳壞了，她就自己補(bǔ)。馮老三琢磨起出走的婆娘，就跟個(gè)傻子似的坐在那兒發(fā)呆。麥穗兒很懂事，總想法子讓他開(kāi)心。麥穗兒上學(xué)的時(shí)候，馮老三聽(tīng)從別人勸說(shuō)，去建筑隊(duì)干零工掙錢(qián)，家里日子漸漸好轉(zhuǎn)起來(lái)。麥穗兒學(xué)習(xí)很用功，一直在班里排前幾名。她考上高中那年，馮老三從腳手架上掉下來(lái)，把腿摔成了殘廢。為了照顧父親，麥穗兒放棄學(xué)業(yè)回到了家里。馮老三叫她回學(xué)校，還沖她吼。麥穗兒把剪子對(duì)準(zhǔn)脖子說(shuō)：爹，橫豎我也不回去了。馮老三心里翻江倒海，淚水鼻涕流了一臉，從此不敢再提上學(xué)的事了。麥穗兒在街頭擺起了貨攤。她很用心，待人又熱情，每天都能賺幾塊錢(qián)。建筑隊(duì)給了馮老三一筆工傷錢(qián)。在麥穗兒的張羅下，她家蓋起了三間門(mén)房。麥穗兒辦了工商執(zhí)照，把商店開(kāi)起來(lái)了。麥穗兒出去進(jìn)貨，馮老三就幫著打理，買(mǎi)賣(mài)越來(lái)越紅火。

麥穗兒有了一個(gè)對(duì)象叫春生，頭腦靈活還能吃苦。倆人一起孝順馮老三，讓他過(guò)上了幸福悠閑的日子。結(jié)婚后，春生在城里開(kāi)了裝潢公司，家里收入一天比一天高。馮老三與人說(shuō)起姑爺，眉眼中總是溢滿歡喜。后來(lái)，家里又蓋起兩層樓房，把小賣(mài)部變成了超市。

一次，麥穗兒去參加訂貨會(huì)。在商場(chǎng)外面，她看見(jiàn)一位華貴的婦人從豪車(chē)?yán)镒叱?，容貌似乎從哪里?jiàn)過(guò)，卻說(shuō)不上來(lái)。麥穗兒的心騰騰直跳，加快腳步到了那個(gè)婦人跟前，皺著眉打量對(duì)方。婦人也在望著她，目光里裝滿疑惑。

“你是？”婦人嘴唇哆嗦著問(wèn)。“我們好像見(jiàn)過(guò)?！丙溗雰亨洁斓?。“姑娘，你家在哪兒？”婦人又問(wèn)?！拔沂橇哟宓摹！丙溗雰汗首髌届o地說(shuō)。婦人在麥穗兒的左耳朵后找到一塊豆粒大的黑痣。她的臉色頓時(shí)白了。麥穗兒突然明白了什么，猛地向后退了一步。

婦人的眼里濕潤(rùn)了，大聲地說(shuō)：“你是麥穗兒吧？”麥穗兒穩(wěn)定著情緒說(shuō)：對(duì)呀，我就是麥穗兒，一個(gè)在風(fēng)雨里長(zhǎng)大的麥穗兒。婦人抓住麥穗兒的手說(shuō)：這么多年，你受苦了。麥穗兒笑著說(shuō)：你想哪兒去了？我過(guò)得好著呢。她突然加快腳步，把婦人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。

在一個(gè)僻靜處，麥穗兒回頭望了望，突然蹲在那里，委屈地哭了。4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.麥穗兒放棄學(xué)業(yè)回到家里時(shí)，馮老三讓她回到學(xué)校，麥穗兒把剪子對(duì)準(zhǔn)脖子說(shuō)：“爹，橫豎我也不回去了?！闭f(shuō)明麥穂兒也有不懂事的時(shí)候，她讓父親很失望。

B.小說(shuō)寫(xiě)的是農(nóng)村貧家女子麥穗兒艱苦的成長(zhǎng)史，語(yǔ)言平白質(zhì)樸，感情豐富自然，作品文筆流暢，聲情并茂。

C.小說(shuō)描寫(xiě)麥穗兒母女在商場(chǎng)外偶然相遇，兩人似曾相識(shí)并相認(rèn)的情景，情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙且不影響故事的真實(shí)性。

D.小說(shuō)贊頌了窮苦女子自強(qiáng)不息與命運(yùn)相搏的精神，揭示了酗酒與嗜賭給農(nóng)村社會(huì)帶來(lái)的惡果。作品頗有現(xiàn)實(shí)意義。

5.文中麥穗兒說(shuō)“我就是麥穗兒，一個(gè)在風(fēng)雨里長(zhǎng)大的麥穗兒”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，概括麥穂兒經(jīng)歷了哪些人生風(fēng)雨。（5分）

6.分析小說(shuō)結(jié)尾采用了什么筆法，以及“麥穗兒笑著說(shuō)：你想兒去了？我過(guò)得好著呢”和“在一個(gè)僻靜處，麥穂兒回頭望了望，突然蹲在那里，委屈地哭了”的作用（6分）(三）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。

材料一：

為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護(hù)民辦學(xué)校和受教育者的合法權(quán)益，根據(jù)憲法和教育法新修訂的《民辦教育促進(jìn)法》自2017年9月1日起施行。

作為校內(nèi)教學(xué)的有益補(bǔ)充，民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近些年來(lái)越來(lái)越多地承載起學(xué)生對(duì)于教育多樣化、個(gè)性化和分眾化的需要，也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，課外輔導(dǎo)行業(yè)已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)體量巨大的市場(chǎng)，2016年行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)8000億元，參加學(xué)生規(guī)模超過(guò)1.37億人次，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師規(guī)模700萬(wàn)至850萬(wàn)人。民辦教育培訓(xùn)行業(yè)風(fēng)生水起，不僅得到了資本市場(chǎng)的青睞，也得到了廣大家長(zhǎng)的重視。

(摘編自中國(guó)教育學(xué)會(huì)《中國(guó)輔導(dǎo)教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》)材料二

(摘編自中國(guó)教育學(xué)會(huì)《中小學(xué)課外輔導(dǎo)家長(zhǎng)調(diào)研》)材料三：

中新社北京2月26日電 中國(guó)教育部26日召開(kāi)新聞通氣會(huì)表示，決定開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)，堅(jiān)決治理“應(yīng)試”傾向、超綱教學(xué)等民眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。

近年來(lái)，一些面向中小學(xué)生舉辦的非學(xué)歷文化教育類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，違背教育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，造成學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過(guò)重，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，社會(huì)反響強(qiáng)烈。為此，教育部、民政部、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家工商行政管理總局決定聯(lián)合開(kāi)展此次專項(xiàng)治理行動(dòng)。

除治理安全隱患、無(wú)證無(wú)照等問(wèn)題外，此次行動(dòng)還將堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)(主要指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等)出現(xiàn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等行為。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)的班次、內(nèi)容、招生對(duì)象、上課時(shí)間等，要向所在地教育行政部門(mén)進(jìn)行審核備案并向社會(huì)公布。同時(shí)，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織中小學(xué)生等級(jí)考試及競(jìng)賽，堅(jiān)決查處將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為，并依法追究有關(guān)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和相關(guān)人員責(zé)任。

對(duì)于一些中小學(xué)校不遵守教學(xué)計(jì)劃、“非零起點(diǎn)教學(xué)”等行為，有關(guān)方面將嚴(yán)厲追究校長(zhǎng)和有關(guān)教師的責(zé)任；對(duì)于中小學(xué)教師課上不講課后到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講，并誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)等行為，一經(jīng)查實(shí)，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，直至取消教師資格。

(摘編自中國(guó)新聞網(wǎng)《中國(guó)教育部決定開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)》)7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施不僅為民辦教育的培訓(xùn)提供了法律保障，還維護(hù)了受教育者的合法權(quán)益。B.近年來(lái)，民辦教育承載了學(xué)生對(duì)教育多樣化、個(gè)性化越來(lái)越多的需求，對(duì)校內(nèi)教學(xué)作了有益的補(bǔ)充。

C.據(jù)材料二圖表可知，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)可中小學(xué)課外輔導(dǎo)的重要性，且對(duì)課外輔導(dǎo)費(fèi)用的支出有強(qiáng)烈意愿。

D.民眾對(duì)違背教育規(guī)律、以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的各種校外培訓(xùn)行為反響強(qiáng)烈，教育部決定展開(kāi)專項(xiàng)治理活動(dòng)。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是

A.材料一揭示了民辦教育培訓(xùn)所存在的優(yōu)劣現(xiàn)象及其成因，材料三闡述了政府對(duì)其弊端進(jìn)行整治的措施。

B.資本市場(chǎng)的青睞讓民辦教育風(fēng)生水起，教育部的專項(xiàng)整治行動(dòng)對(duì)民辦教育培訓(xùn)的發(fā)展起著促進(jìn)作用。

C.民辦教育事業(yè)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了諸如“應(yīng)試”“超綱”等不健康現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。

D.減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不僅需要頂層制度高位協(xié)調(diào)，也需要基層單位認(rèn)真實(shí)施。

E.教育部開(kāi)展的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)，整治措施具體明確，受到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

9.結(jié)合全文，將專項(xiàng)治理行動(dòng)所涉及的眾多對(duì)象歸類，并概括各類對(duì)象所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（4分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

(―)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

李裕，字資德，豐城人。景泰五年進(jìn)士，授御史。天順中，巡按陜西，上安邊八事。石彪濫報(bào)首功，詔裕核實(shí)。彪從父亨以書(shū)抵裕，裕焚之，以實(shí)聞。亨亦旋敗。由是有強(qiáng)直聲。．．都御史寇深遇僚屬嚴(yán)，惟裕不為屈。以才擢山東按察使。重囚二百余人，或經(jīng)十余年未判，裕旬月間決遣殆盡。大峴山賊寨七十余，裕捕戮其魁，縱脅從，除其逋負(fù)，亂遂平。

成化初，遷陜西左布政使，入為順天府尹。政聲大著。進(jìn)右副都御史，總督漕運(yùn)兼巡撫江北諸府?？０姿?、孟瀆二河以便漕。張秋南旺及淮安西湖舊編木捍沖激，勞費(fèi)無(wú)已。裕與郎中楊恭等謀，易以石，遂為永利?；础ⅧP方饑，而太仆征預(yù)備馬二萬(wàn)匹，裕論罷之。在淮六歲，每歲入計(jì)事，陳利病，多施行。父憂歸，服除，留佐院事。．．十九年代戴縉為右都御史?？N附汪直嘗請(qǐng)復(fù)立西廠者也在臺(tái)綱紀(jì)不立裕欲振之御史有過(guò)或遭箠撻由是得謗。汪直敗，偕副都御史屠滽請(qǐng)雪諸忤直得罪者，帝不悅，奪俸；又坐累，調(diào)南京都察院?？伎?jī)赴都，留為工部尚書(shū)。

初，吏部尚書(shū)尹旻罷，耿裕代之。以持正不為萬(wàn)安所喜。而李孜省方貴幸用事，欲引鄉(xiāng)人，乃協(xié)謀去耿裕，以裕代之。裕本廉介負(fù)時(shí)望，以孜省故，名頗損。其銓敘亦平。故事，．．考察目有四：曰老疾，曰罷軟，曰貪酷，曰不謹(jǐn)。裕言：“人材質(zhì)不同。偏執(zhí)類酷，遲鈍類軟。乞立‘才力不及’一途，以寓愛(ài)惜人才之意?！钡凵浦熘鵀榱?。考宗立，言官交章劾裕進(jìn)由孜省。裕不平，為《辨誣錄》，連疏乞休去。正德中卒，年八十八。

(選自《明史》卷一百六十)10．下列對(duì)文中加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.縉附汪直/嘗請(qǐng)復(fù)立/西廠者也在臺(tái)/綱紀(jì)不立/裕欲振之/御史有過(guò)或遭箠撻/由是得謗/ B.縉附汪直/嘗請(qǐng)復(fù)立西廠者也/在臺(tái)綱紀(jì)不立/裕欲振之/御史有過(guò)/或遭箠撻/由是得謗/ C.縉附汪直/嘗請(qǐng)復(fù)立西廠者也/在臺(tái)綱紀(jì)不立裕/欲振之御史/有過(guò)/或遭箠撻/由是得謗/ D.縉附汪直/嘗請(qǐng)復(fù)立西廠者也/在臺(tái)綱紀(jì)/不立裕/欲振之御史/有過(guò)或遭箠撻/由是得謗/ 11．下列對(duì)文中畫(huà)線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.從父，指稱祖父的親兄弟的兒子。從父年長(zhǎng)于父者為從伯，意即堂伯；年幼于父者為從叔，即堂叔。

B.服除，即服闕。“服”特指喪服、孝服，“除”即去掉。在古代，辦完喪事即脫去喪服，謂之服除。

C.乞休，自請(qǐng)辭去官職，指官員因病或因年老而請(qǐng)求去職，與致仕、引年、乞骸骨等詞意思相似。

D.故事，指先例、慣例。管理者處理行政事務(wù)時(shí)，除依法律法規(guī)外，還按照一定的先例、慣例行事。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是

A.李裕秉性耿直，不畏強(qiáng)權(quán)。在奉詔查處石亨謊報(bào)戰(zhàn)功一事時(shí)，他據(jù)實(shí)上報(bào)，不徇情枉法，因而獲得好名聲。

B.李裕頗有才干，屢獲升遷。他因才干被提升為山東按察使，后又提升為右都御史、工部尚書(shū)等職務(wù)。

C.李裕關(guān)心民生，同情百姓?；窗?、鳳陽(yáng)一帶鬧饑荒時(shí)，太仆寺卻要征用二萬(wàn)匹馬，遭到李裕的抵制。

D.李裕晚節(jié)有虧，名望受損。他本來(lái)廉潔耿直有很好的名望，因?yàn)槔钭问〉木壒剩艿揭恍┯绊憽?/p>

13．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)峴山賊寨七十余，裕捕戮其魁，縱脅從，除其逋負(fù)，亂遂平。(2)而李孜省方貴幸用事，欲引鄉(xiāng)人，乃協(xié)謀去耿裕，以裕代之。(二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小埋，11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14—15題。

蘇子瞻哀辭 張舜民

石與人俱貶，人亡石尚存.卻憐堅(jiān)重質(zhì)，不減浪花痕。滿酌中山酒，重添丈八盆。公兮不歸北，萬(wàn)里一招魂，注：①?gòu)埶疵瘢汉吞K軾感情深厚。蘇軾知定州期間得墨石，作大盆盛之，數(shù)水其上，名其室為雪浪齋。后來(lái)蘇軾被貶嶺南，到宋徽宗時(shí)，作者知定州，重新修葺雪浪齋，而此時(shí)得知蘇軾病逝，于是寫(xiě)了這首哀辭。②丈八盆：指蘇軾用來(lái)盛放墨石的盆。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.蘇軾被貶，墨石也被貶，“石與人俱貶”中的“俱”字，道盡當(dāng)時(shí)的炎涼世態(tài)。B.首聯(lián)下句是說(shuō)，蘇軾雖然已經(jīng)去世，但“石尚存”，足以讓作者感到一絲欣慰。C.“重添丈八盆”體現(xiàn)了作者對(duì)蘇軾遺物的珍重，表達(dá)了作者對(duì)蘇軾的思念之情。D.尾聯(lián)直抒胸臆，情真意切，蘇軾病逝，作者只能在萬(wàn)里之外的定州為其招魂。E.總體而言，本詩(shī)語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，為便于抒情，也使用了反復(fù)、比喻的修辭手法。15.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，談?wù)勛髡邔?xiě)“卻憐堅(jiān)重質(zhì)，不減浪花痕”兩句的用意。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，5分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》在中描寫(xiě)拄著拐杖出去走走，隨時(shí)隨地休息的一句是“ ”。

②

①（2）《滕王閣序》中著力表現(xiàn)山色的色彩變化，用色彩的濃淡突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景”的一句是“

（3）《逍遙游》中指出“

水，無(wú)法浮起一個(gè)杯子一樣。

（4）《陳情表》中李密申述了孝敬祖母，不能遠(yuǎn)離的拳拳之心的一句“

”。

第II卷

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分)17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙雖已消散，但各界人士毀家紓難的歷史永遠(yuǎn)不能遺忘，浴血奮戰(zhàn)的英．．．．雄應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)被我們銘記。

”。

”，就像倒在堂前洼地的—杯，②座談會(huì)上，代表們結(jié)合我市實(shí)際，廣開(kāi)言路，各抒己見(jiàn)，就交通設(shè)施、教育文化、旅．．．．游發(fā)展等方面的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

③在城市，垃圾箱總是塞得滿滿的。工業(yè)生產(chǎn)源源不斷的廢料，讓人難覓棲身之處……“垃圾圍城”絕不是危言聳聽(tīng)呵.．．．．④美國(guó)打著航行自由的旗號(hào)，派軍艦對(duì)中國(guó)南海的島礁進(jìn)行抵近偵察，把本來(lái)平靜的南海攪得風(fēng)生水起，其背后亞太再平衡戰(zhàn)略的野心昭然若揭。．．．．⑤雕版印刷，在擁有現(xiàn)代印刷技術(shù)的時(shí)代，只能束之高閣嗎？這樣的文化精粹能不能在．．．．保護(hù)中利用，開(kāi)發(fā)其市場(chǎng)價(jià)值？

⑥印象容易先入為主，糾正就難了。西漢時(shí)張湯為官嚴(yán)酷，口碑不佳，兒子張世安終身忠厚，謹(jǐn)慎用刑，這才改頭換面，扭轉(zhuǎn)了世人對(duì)其門(mén)風(fēng)的看法。．．．．A.①④⑤ B.②③⑤

C.②④⑥

D.①③⑥

18.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.農(nóng)業(yè)在美國(guó)整體經(jīng)濟(jì)中占比很小，但卻是為數(shù)不多的美國(guó)出口超過(guò)進(jìn)口的產(chǎn)業(yè)，因此每當(dāng)美國(guó)與他國(guó)發(fā)生貿(mào)易摩擦?xí)r，農(nóng)業(yè)往往首當(dāng)其沖。

B.中國(guó)作為下屆冬奧會(huì)主辦國(guó),在閉幕式上貢獻(xiàn)了《2022相約北京》8分鐘演出活動(dòng),國(guó)家主席習(xí)近平通過(guò)視頻，向全世界發(fā)出誠(chéng)擎邀請(qǐng)。

C.儀式感是閃爍在人性河道上的燈塔，它總是以它的精神內(nèi)涵照徹混沌，點(diǎn)撥人心；人類的卑微和偉大，常常是通過(guò)儀式才得以充分凸顯出來(lái)。

D.當(dāng)下的電影市場(chǎng)，作品繁雜，泥沙俱下，有依靠流量小生打天下的，也有靠老戲骨來(lái)征服觀眾的，《厲害了，我的國(guó)》帶來(lái)的是耳目一新的全新感受。

19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A.(校園明星秀）迪慶州學(xué)生代表帶來(lái)了粗獷的藏族舞，版納州學(xué)生代表當(dāng)然也不甘示弱，下面請(qǐng)欣賞版納傣族舞蹈。

B.(運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿）“高三⑴班的運(yùn)動(dòng)健兒們，加油！去年我們第二，今年一定能衛(wèi)冕冠軍！”

C.(學(xué)校宣傳欄）茲定于11月30日下午在學(xué)校藝術(shù)樓—樓召開(kāi)復(fù)旦大學(xué)自主招生推介會(huì)，歡迎有興趣的師生勞步參加。

D.(食堂）為了保障大家的權(quán)益，學(xué)校食堂嚴(yán)禁現(xiàn)金交易，違教者處罰50-100元。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①

。有了漢字，才有了唐詩(shī)的激情洋溢，②，元曲的靈動(dòng)俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨

著電子信息時(shí)代的到來(lái)，人們似乎更愿意借助鍵盤(pán)和鼠標(biāo)來(lái)溝通和完成工作，③。人們的書(shū)寫(xiě)潦草、沒(méi)有章法，橫平堅(jiān)直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。

21.下面文段有三處邏輯問(wèn)題，請(qǐng)加以說(shuō)明。（5分）

腐乳是指豆腐經(jīng)過(guò)特定霉菌發(fā)酵后，再用鹽和各式香料漬制成的發(fā)酵食品。發(fā)酵后，豆腐的營(yíng)養(yǎng)會(huì)發(fā)生一些變化：其一是B族維生素含量增加，其二是蛋白質(zhì)更易于被人體吸收。所以我們可以從網(wǎng)上找到在家制作豆腐乳的帖子，按其方法自制腐乳，以改善我們的生活。不過(guò)，腐乳的鹽含量大，吃它將使鹽的攝入量超標(biāo)，這是我們特別應(yīng)該注意的。四.作文（60分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

①自強(qiáng)不息，厚徳栽物。（淸華大學(xué)）②學(xué)無(wú)止境，氣有浩然。（山東大學(xué)）③飲水思源，愛(ài)國(guó)榮校.（上海交通大學(xué)〉 ④求是，創(chuàng)新。（浙江大學(xué)）

⑤既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，也學(xué)會(huì)動(dòng)手。（麻省理工學(xué)院）⑥懷天下抱負(fù)，做未來(lái)主人。（合肥一中）

很多學(xué)校都有悠久的歷史，其校訓(xùn)更是意蘊(yùn)豐富。讀了上面的校訓(xùn)，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中的兩三條為基礎(chǔ)來(lái)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。

四川省雙流中學(xué)2017-2018學(xué)年下期期末適應(yīng)考試

髙二語(yǔ)文試題答案：

1.D(選項(xiàng)因果倒置)2.D(選項(xiàng)以偏概全)3.A(選項(xiàng)無(wú)中生有）

4.A【解析】.麥穗兒放棄學(xué)業(yè)是為了回家照顧父親，是懂事的表現(xiàn),也沒(méi)有讓父親失望。5.①幼小時(shí)，母親離家出走，奶奶去世，麥穗兒從五歲起和父親相依為命。②父親馮老三經(jīng)常賭博不著家，甚至要把麥穗兒送人。后來(lái)他又酗酒，經(jīng)常大罵麥穗兒。③麥穂兒考上高中那年，父親從腳手架上掉下摔殘了腿，為了照顧父親，麥穗兒放棄了學(xué)業(yè)。（答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分）

6.①小說(shuō)采用了歐?亨利式結(jié)局（答“情理之中，意料之外”也可）（2分)②在結(jié)構(gòu)安排上，這種結(jié)局使故事陡生波瀾，出人意料，產(chǎn)生極大的表現(xiàn)力和震撼力。（2分）③在表現(xiàn)手法上，與上文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中，從而引發(fā)思考，突出主旨?（2分）7．B（“越來(lái)越多的霈求”錯(cuò)，原文表述的是越來(lái)越多地承載需求。）

8．BD（A.材料一并未揭示民辦教育培訓(xùn)所存在的不好現(xiàn)象。C.“嚴(yán)重影響了科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施”夸大事實(shí)。E.“教育部開(kāi)展的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)”錯(cuò)，文章表述的是 “中國(guó)教育部決定’開(kāi)展”。且“受到了社會(huì)的廣泛好評(píng)”于文無(wú)據(jù)。選對(duì)一處2分，兩處5分）

9．①教育主管部門(mén)(或政府相關(guān)部門(mén))：制定出相關(guān)的法規(guī)、法律，并嚴(yán)肅處理違規(guī)違法行為。②中小學(xué)校：不將校內(nèi)教學(xué)與課外培訓(xùn)掛鉤。③校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：認(rèn)真糾正“應(yīng)試’傾向、超綱教學(xué)”等違反教育規(guī)律的行為。④家庭(家長(zhǎng))：正確認(rèn)識(shí)課外輔導(dǎo)的重要性。10．B 11．B（“在古代，辦完喪事即脫去喪服，謂之服除”錯(cuò)。）12．A（査處“石亨”錯(cuò)，是“石彪”。）

13．(1)大峴山的強(qiáng)盜有七十多座山寨，李裕逮捕并處死了強(qiáng)盜的首領(lǐng)，釋放隨從的人，免去他們欠繳的賦稅，叛亂于是就平定了。（“戮其魁”、“縱”、“逋負(fù)”各1分，大意 2分）(2)而李孜省正地位尊貴，受到寵幸專權(quán)，想要提拔同鄉(xiāng)的人，于是就共同謀劃除去耿裕，用李裕代替他。（“用事”、“引”、“協(xié)謀”各1分，大意2分）參考譯文

李裕，字資德，豐城人。景泰五年中進(jìn)士。授予御史的官職。天順年間，任陜西巡按，上疏安定邊防的八條建議。石彪夸大報(bào)告自己的戰(zhàn)功為第一功，皇帝下詔讓李裕核實(shí)。石彪的伯父石亨寫(xiě)信給李裕，李燒毀了信，按照實(shí)情上報(bào)。石亨不久也丟了官。李裕因此有剛強(qiáng)正直的名聲。都御史寇深對(duì)待副官和下屬厲嚴(yán)，只有李裕不屈服。李裕因?yàn)橛胁拍鼙惶嵘秊樯綎|按察使。山東有二百多犯罪嚴(yán)重的人，有的過(guò)了十多年還沒(méi)有判決。李裕到后十多天就基本上判決完畢。大峴山的強(qiáng)盜有七十多座山寨，李裕逮捕并處死了強(qiáng)盜的首領(lǐng)，釋放了隨從的人，免去他們欠繳的賦稅，叛亂于是就平定了。

成化初年，李裕升任陜西左布政使，又調(diào)任順天府尹。政績(jī)顯著，名聲大振。被提升為右副都御史，總管漕運(yùn)并兼巡撫江北各府。他疏浚白塔、孟瀆兩條河來(lái)方便漕運(yùn)。張秋南旺及淮安西湖過(guò)去設(shè)置的木樁受到江水沖激，耗費(fèi)了很多，無(wú)法停止這種耗費(fèi)。李裕和郎中楊恭等謀劃，改為石樁，于是永遠(yuǎn)受益?；窗?、鳳陽(yáng)一帶正在鬧饑荒，但太仆寺此時(shí)卻要征用二萬(wàn)匹馬備用。李裕上疏制止了這件事。李裕在淮安六年，每年入京討論國(guó)事，陳述利弊，有很多建議得到施行。因?yàn)楦赣H逝世回家，服喪結(jié)束后，留在朝中幫助處理院事。

成化十九年，李裕代替戴縉任右都御史。戴縉依附汪直，曾經(jīng)請(qǐng)求再次設(shè)置西廠，他在任時(shí)法紀(jì)廢他。李裕想要改變這種情況。御史犯了過(guò)錯(cuò)，有的遭到鞭撻，李裕因此遭到毀謗。汪直垮臺(tái)后，李裕和副都御史屠滽一道請(qǐng)求替那些冒犯汪直而獲罪的人平反昭雪?；实鄄桓吲d，剝奪了他的俸祿。又因?yàn)榇耸碌倪B累，調(diào)到南京都察院。后來(lái)，通過(guò)政績(jī)考核調(diào)入朝廷，擔(dān)任工部尚書(shū)。當(dāng)初，史部尚書(shū)尹旻被罷免，耿裕代替了他。耿裕因?yàn)閳?jiān)持正義不被萬(wàn)安喜愛(ài)。而李孜省正地位尊貴受到寵幸專權(quán)，想要提提同鄉(xiāng)的人，于是就共同謀劃除去耿裕，用李裕代替他。李格本來(lái)廉潔耿直有很好的名望，因?yàn)槔钭问〉木壒剩苁艿揭恍p失。對(duì)他的考核也只是稱職。按照過(guò)去的舊例,考察的項(xiàng)目有四種：一種是年老生病，一種是做事疲軟，一種是貪婪殘酷，一種是不謹(jǐn)鎮(zhèn)。李裕建議說(shuō):“人材的性質(zhì)不同。偏執(zhí)的人接近殘酷，遲鈍的人接近疲軟。請(qǐng)求設(shè)立‘才力不夠’一條標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)寄寓愛(ài)惜人才的意思?！盎实壅J(rèn)為好，于是就寫(xiě)上這一條。考核的原則確定了，古官上疏彈劾李裕，說(shuō)他是通過(guò)李孜省提升的。李裕感則冤枉，寫(xiě)了《辯誣錄》，連續(xù)上疏請(qǐng)求退休離開(kāi)。正德年間逝世，活了八十八歲。14．（5分）BE（B “足以讓作者感到一絲欣慰”錯(cuò)，人亡石存，充滿了物是人非之悲；E 沒(méi)有使用反復(fù)。）（選對(duì)一項(xiàng)2分，選對(duì)兩項(xiàng)5分）

15．（6分）作者表面上寫(xiě)墨石堅(jiān)硬厚重的特點(diǎn)，實(shí)則以石喻人；墨石堅(jiān)重之質(zhì)，不輕易改變本性，這正是蘇軾堅(jiān)貞品格的象征；作者借此句表達(dá)了對(duì)蘇軾堅(jiān)貞品格的贊美及對(duì)其逝世的悼念之情。（每點(diǎn)2分，意合即可）

16.(1)策扶老以流憩（2)煙光凝而暮山紫（3)(且夫）水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力（4)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

17.C(①正確。毀家紓難：指不惟捐獻(xiàn)所有家產(chǎn)，犧牲自我，幫助國(guó)家減輕困難、解救國(guó)難的行為。②不合語(yǔ)境.“廣開(kāi)言路”指盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件。③正確?！拔Ｑ月柭?tīng)”指故意說(shuō)些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動(dòng)。④不合語(yǔ)境。“風(fēng)生水起”形容亊情做得有生氣，蓬勃興旺。⑤正確?“束之髙閣，比喻放著不用，也比喻把某亊或某種主 張、意見(jiàn)等擱置起來(lái)。不予理睬和辦理，⑥不合語(yǔ)境?！案念^換面”原指人的容貌發(fā)生了改變。現(xiàn)多比喻只改外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變?？蓳Q為“改弦易轍”。）18.C【解析】A，語(yǔ)序不當(dāng)，“為數(shù)不多”應(yīng)放在“產(chǎn)業(yè)”前面：B，搭配不當(dāng)，“貢獻(xiàn)了”與“演出活動(dòng)”不搭配：D,重復(fù)，“耳目一新”與“全新”重復(fù)。

19.(3分）A【解析】：B項(xiàng)，衛(wèi)冕：指競(jìng)賽中保住上次獲得的冠軍稱號(hào)。C項(xiàng)，勞步，敬辭，用于謝別人來(lái)訪。用在這里過(guò)于客氣了，改成“到場(chǎng)”。D項(xiàng)，違教：①違反法典、法令。②謙詞。意謂沒(méi)有機(jī)緣相見(jiàn)從而不能聽(tīng)到有教益的話。用在違反學(xué)校食堂規(guī)定，語(yǔ)氣過(guò)重。

20.①更是多彩的中華文化的巨大載體②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅③古老的方塊字面臨嚴(yán)重的發(fā)展危機(jī)

21.(1)“其二是蛋白質(zhì)更易于被人體吸收”不是營(yíng)養(yǎng)的變化。前后內(nèi)容不對(duì)應(yīng)(2)因果關(guān)系不當(dāng) 豆腐的營(yíng)養(yǎng)發(fā)生變化，不是人們應(yīng)該自制腐乳的原因(3)表述絕對(duì)化 吃腐乳未必會(huì)使鹽的攝入量超標(biāo)

22.【材料解讀】限制性：（1)文體應(yīng)為議論文或說(shuō)理性散文；“讀了上面的校訓(xùn)”，限制了必須以此材料中提供的校訓(xùn)為立論基礎(chǔ)。（2)“請(qǐng)以其中的兩三條為基礎(chǔ)來(lái)確定立意”，寫(xiě)作的立意必須以六則校訓(xùn)中的兩條或者三條為基礎(chǔ)。其它情況都厲于不符合任務(wù)指令。（3)“很多學(xué)校都有悠久的歷史，其校訓(xùn)更是意蘊(yùn)豐富?”暗示寫(xiě)作中要能體現(xiàn)出文化意蘊(yùn)。在具體的寫(xiě)作中，如果只是簡(jiǎn)單引用校訓(xùn)而沒(méi)有挖掘校訓(xùn)的內(nèi)涵，則非成功之作。開(kāi)放性（1)角度自選，學(xué)生可以從自己擅長(zhǎng)的方面來(lái)自主選擇立論的角度。材料中有6則校訓(xùn)，學(xué)生可以自由選擇，尋找校訓(xùn)中的聯(lián)系，合理聯(lián)想，自由組合。（2)“請(qǐng)以其中的兩三條為基礎(chǔ)來(lái)確定立意，并合理引用”，暗示考生要盡量展示自己的文化積淀?！窘忸}】

這是一道任務(wù)指令型材料作文題?！昂芏鄬W(xué)校都有悠久的歷史，其校訓(xùn)更是意蘊(yùn)豐畜。” 那么首先必須明確這些校訓(xùn)的意蘊(yùn)，然后將其中的兩三條組合在一起作為立意的角度。

淸華大學(xué)校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物，要求我們具有奮發(fā)圖強(qiáng)、勇往直前、爭(zhēng)創(chuàng)一流的品 格，并具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)以律己、無(wú)私奉獻(xiàn)的胸杯。

山東大學(xué)校訓(xùn)“學(xué)無(wú)止境，氣有浩然”告訴我們應(yīng)以永不滿足的執(zhí)著精神在學(xué)術(shù)和人生的歷程中勇于登攀，不斷追求文化知識(shí)、技術(shù)能力、人文素養(yǎng)和道德情操的完美境界。

上海交通大學(xué)校訓(xùn)“飲水思源，愛(ài)國(guó)榮校，告訴我們要感恩、報(bào)國(guó)。浙江大學(xué)校訓(xùn)“求是，創(chuàng)新，告訴我們要從實(shí)際出發(fā)，注重改革創(chuàng)新。麻省理工學(xué)院校訓(xùn)“既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，也學(xué)會(huì)動(dòng)手”告訴我們理論和實(shí)踐要相結(jié)。合肥一中校訓(xùn)“懷天下抱負(fù)，做未來(lái)主人”告訴我們既要有心懷天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)，更要立志髙遠(yuǎn)，拼博進(jìn)取，成為未來(lái)的棟梁之才。

這六則校訓(xùn)的核心都是“立徳”或“樹(shù)人”，但是角度各異，這樣就需要選擇和組合.組合示例選擇①和③，可以立意“自強(qiáng)”“胸懷” “感恩”“愛(ài)國(guó)”：選擇②和①，可以立意“學(xué)習(xí)” “正氣”“胸懷”“志向”： 范文展示

（一）修身治學(xué)平天下

名校教會(huì)了我們什么？我想它并不僅僅教給了我們知識(shí)，更重要的是還傳授給我們一些為人處亊的道理。為人當(dāng)自強(qiáng)不患，為學(xué)當(dāng)求是創(chuàng)新，為世當(dāng)胸懷天下，唯有如此，方不負(fù)韶華。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息：地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！薄吨芤住分袑?duì)君子的描述：令很多人神往。而“自強(qiáng)不息，厚德載物”也被淸華大學(xué)作為校訓(xùn)，在—代代的淸華學(xué)子間傳遞，為什么這么多人強(qiáng)調(diào)為人的韌性與美德7我想“修身齊家治國(guó)平天下”中以、修身為先已 給出了答案。只有一個(gè)人本身正如松、韌如竹，他的所作所為才是正義而有意義的。

故曰：“為人當(dāng)修身，自強(qiáng)不息，以厚德載物”。

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”是宋代學(xué)者張載對(duì)治學(xué)的理 解。而新的時(shí)代又對(duì)治學(xué)提出了新的要求。誠(chéng)如浙江大學(xué)教訓(xùn)：求是，創(chuàng)新。唯有求是才是 對(duì)真理的追求，唯有創(chuàng)新才能走向更美好的未來(lái)。輝煌中國(guó)里有句話說(shuō)“一個(gè)民族，不能總 是用別人的昨天，來(lái)裝扮自己的明天。”誠(chéng)哉，斯言！我們?cè)谥螌W(xué)時(shí)應(yīng)秉持求是的態(tài)度取其 精華，再以創(chuàng)新為翼飛向更美好的未來(lái)。

故曰：“為學(xué)當(dāng)求真，實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新?！?/p>

“為中華之崛起而讀書(shū)”，這是周恩來(lái)總理的少年壯志：“試看天塹投鞭渡，不信中原不 姓朱”，這是鄭成功立下的錚錚誓言。如讀書(shū)，本就不應(yīng)該是為求田問(wèn)舍、強(qiáng)取公侯，報(bào)效 國(guó)家、安定天下才是其終極奧義。那“懷天下抱負(fù)，做未來(lái)主人”便是合肥一中的呼喚。不 論是修養(yǎng)身心還是刻苦求學(xué)，凡事都應(yīng)以國(guó)為先、以國(guó)為重，并要敢于有為國(guó)奉獻(xiàn)的覺(jué)悟。為了這不老九州的光明未來(lái)，我們當(dāng)志存髙遠(yuǎn)，胸懷天下。

故曰：“為世當(dāng)愛(ài)國(guó)，胸懷天下展望未來(lái)?！?/p>

人生而在也，為人當(dāng)自強(qiáng)不息，厚德載物：為治學(xué)當(dāng)實(shí)事求是，敢于創(chuàng)新；為世當(dāng)胸懷天下，展望未來(lái)。唯有如此，我們才能成為《詩(shī)經(jīng)》里“如切如磋，如琢如磨”的君子，才能在學(xué)術(shù)上有所成就，有所開(kāi)創(chuàng)，才能不負(fù)祖國(guó)期望，守護(hù)九州未來(lái)。

人生在世，當(dāng)這樣地修身治學(xué)平天下！

第三篇：四川省瀘縣第二中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題

2018年春季學(xué)期四川省瀘縣二中高一半期考試

語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間150分鐘 滿分150分）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的考號(hào)、姓名、考場(chǎng)、座位號(hào)、班級(jí)在答題卡上填寫(xiě)清楚。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試卷上作答無(wú)效。

第Ｉ卷 閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）論述類文本閱讀（共9分）閱讀下面文字，完成1-3題。

香港，因其在亞洲的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、相對(duì)自由的貿(mào)易環(huán)境等便利條件，以及廣泛的藏家群體，成為中國(guó)藝術(shù)市場(chǎng)的前沿陣地。香港巴塞爾藝術(shù)博覽會(huì)和典亞藝博等藝博會(huì)，作為匯集全球藝術(shù)品的重要平臺(tái)，不僅對(duì)香港當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化發(fā)展呈現(xiàn)出很強(qiáng)的帶動(dòng)能力，其新的發(fā)展模式對(duì)內(nèi)地的藝博會(huì)也產(chǎn)生著影響。

當(dāng)下，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、大眾審美水平的提升，大眾對(duì)藝術(shù)品的欣賞和消費(fèi)，正在從盲目型轉(zhuǎn)向知識(shí)型。相應(yīng)地，藝博會(huì)在戰(zhàn)略上，不再僅僅是匯聚藝術(shù)品的展出方，而是希望與公眾形成互動(dòng)——加大對(duì)公共教育的投入，以提升大眾的鑒賞品位，既服務(wù)于社會(huì)，也培養(yǎng)了藝術(shù)愛(ài)好者和未來(lái)的藏家群體。正是基于社會(huì)文化轉(zhuǎn)型期的迫切需求，早在幾年前，香港的藝博會(huì)，開(kāi)始嘗試借鑒博物館在社會(huì)公共教育方面的做法，以更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)的藝術(shù)品管理、研究、展示設(shè)計(jì)和藝術(shù)教育模式，搭建起一個(gè)新的全天候與全球性藝術(shù)品展示平臺(tái)：一方面服務(wù)于世界各地的觀眾，另一方面成為東西方藝術(shù)溝通的橋梁。

事實(shí)上，與拍賣(mài)會(huì)相比，藝博會(huì)更能反映基礎(chǔ)市場(chǎng)的成熟度、健康度和活躍度。而藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)家、策展人、畫(huà)廊、觀眾、收藏家、藝術(shù)代理人之間更加開(kāi)放、更加平等的良性交流與互動(dòng)。一是吸引成熟的藝術(shù)收藏機(jī)構(gòu)不斷加盟。例如，一些具有百年收藏歷史的歐洲畫(huà)廊，攜帶珍品參與展覽，畢沙羅、莫奈、羅丹、雷諾阿、畢加索、達(dá)利等藝術(shù)大師的作品，成為展會(huì)上的“?？汀?。它們與古董文物，共同提升了藝博會(huì)展品的級(jí)別，也為大眾呈現(xiàn)了更加豐富的藝術(shù)空間。二是策展人機(jī)制的建立和執(zhí)行，推

高了藝博會(huì)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。如今的藝博會(huì)，在展示藝術(shù)品的同時(shí)，常設(shè)有一系列學(xué)術(shù)性的研討和講座活動(dòng)，特別是國(guó)外著名藝術(shù)博物館館長(zhǎng)、專家、藝術(shù)家、策展人等權(quán)威人士主講的講座及研討會(huì)，不但給業(yè)內(nèi)人士掌握全球藝壇最新動(dòng)向提供了一個(gè)窗口，更吸引大眾參與其中，讓普通民眾得以近距離了解國(guó)際藝事。這正是藝博會(huì)走向成熟的標(biāo)志。

與此同時(shí)，藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐還體現(xiàn)為學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的確立。對(duì)畫(huà)廊的入展資格，香港的藝博會(huì)進(jìn)行了嚴(yán)格審查。香港的藝博會(huì)，正努力通過(guò)這些高規(guī)格、高品質(zhì)的展事活動(dòng)，成為亞洲最具權(quán)威性的藝術(shù)平臺(tái)。香港有的藝博會(huì)還與香港的各大博物館、大學(xué)等專業(yè)機(jī)構(gòu)保持著緊密聯(lián)系，甚至藝博會(huì)的部分收益，也會(huì)撥捐給大學(xué)的藝術(shù)系，以支持本地學(xué)生參與海外藝術(shù)博物館及藝術(shù)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，從而培育香港新時(shí)代的藝術(shù)家、學(xué)者、博物館和藝術(shù)管理專才，以推動(dòng)本地博物館事業(yè)和藝博會(huì)等藝術(shù)展事的多樣性建設(shè)。

與博物館機(jī)構(gòu)本質(zhì)上不同，當(dāng)下藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐，更多是形式上的轉(zhuǎn)變與提升，但作為國(guó)際藝術(shù)交流平臺(tái)，其所帶來(lái)的影響卻是不容忽視的。藝博會(huì)在中國(guó)如火如荼的發(fā)展，為藝術(shù)的普及提供了更廣闊的社會(huì)公共空間。作為藝術(shù)品一級(jí)市場(chǎng)的風(fēng)向標(biāo)，藝博會(huì)不單單是一個(gè)商業(yè)平臺(tái)，更有義務(wù)構(gòu)建健康的藝術(shù)市場(chǎng)環(huán)境。對(duì)于當(dāng)下藝博會(huì)的健康發(fā)展，香港藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐，不失為一個(gè)路徑選擇。

（摘編自顧躍《藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作為匯集全球藝術(shù)品的重要平臺(tái)，香港藝博會(huì)不僅帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，而且對(duì)內(nèi)地的藝博會(huì)也有積極影響。

B.藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐，搭建起一個(gè)新的全天候與全球性藝術(shù)品展示平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了藝展各方的良性交流與互動(dòng)。

C.香港藝博會(huì)將部分收益捐給大學(xué)藝術(shù)系，意在培育香港未來(lái)的藝術(shù)家和藝術(shù)管理專才等，推動(dòng)藝術(shù)展事的多樣性建設(shè)。

D.未來(lái)藝博會(huì)不是商業(yè)平臺(tái)，而有很高的學(xué)術(shù)定位，著力引導(dǎo)好公眾審美，建立健全評(píng)價(jià)與監(jiān)督體制，建構(gòu)優(yōu)秀專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文闡述了社會(huì)文化轉(zhuǎn)型期香港藝博會(huì)“博物館化”實(shí)踐的具體措施和產(chǎn)生的影響和意義。

B.開(kāi)頭兩段，文章著重分析香港藝博會(huì)“博物館化”實(shí)踐在服務(wù)中外觀眾、溝通東西方藝術(shù)方面的重要性。C.三、四兩段論述的話題都涉及香港藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐有利于建立和提高藝博會(huì)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

D.文章兩次采用了對(duì)比論證法，說(shuō)明藝博會(huì)反映基礎(chǔ)市場(chǎng)的成熟、健康和活躍程度，并揭示了藝博會(huì)本質(zhì)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的—項(xiàng)是（）（3分）

A.如果不是社會(huì)文化轉(zhuǎn)型期的迫切需求，藝博會(huì)只作匯聚藝術(shù)品的展出方，就不一定需要搞“博物館化”實(shí)踐了。

B.如果藝博會(huì)“博物館化”，那么畢沙羅、莫奈、羅丹、畢加索等藝術(shù)大師的作品，就可能會(huì)成為展會(huì)“?？汀?。

C.只有加大對(duì)公共教育投入，提升大眾鑒賞品位，藝博會(huì)才能服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)藝術(shù)愛(ài)好者和未來(lái)的藏家群體。

D.香港藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐，是藝博會(huì)走向成熟的標(biāo)志，對(duì)于藝博會(huì)的健康發(fā)展不失為一個(gè)路徑選擇。

二、文學(xué)類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。（共3小題，14分）

年三十夜的爆竹這些年，年三十夜幾乎每年都是回鄉(xiāng)下陪父母過(guò)。按鄉(xiāng)下的說(shuō)法，叫花子都有個(gè)年三十夜，這普天同慶的日子，無(wú)論你貧窮、富有，生活在城市、鄉(xiāng)村，是在自己的出生地，或是流浪在異鄉(xiāng)，在年三十夜，哪怕是遠(yuǎn)隔千萬(wàn)里的游子，都要不辭辛勞，奔赴自己的家鄉(xiāng)，與親人們聚在一起，團(tuán)團(tuán)圓圓，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)個(gè)熱鬧的年！

在我們那兒鄉(xiāng)下，年三十夜吃年夜飯前先要祭祖，家家戶戶，堂屋香火前八仙桌上擺上酒菜，焚香、化紙錢(qián)，對(duì)著祖宗牌位三叩九拜，然后放爆竹，但聽(tīng)得滿村的爆竹聲在群山回響，此起彼伏，經(jīng)久不息。更為熱鬧的時(shí)刻則是凌晨“開(kāi)財(cái)門(mén)”。我們那兒的習(xí)俗，年三十夜，吃過(guò)晚飯，約十點(diǎn)鐘左右，每家每戶都要大門(mén)緊閉，親友串門(mén)只能從側(cè)門(mén)進(jìn)出，稱之為“封門(mén)”；到了凌晨一至三點(diǎn)，在堂屋里點(diǎn)上紅燭，斟上美酒，焚香，擊磬，隨著悠揚(yáng)的磬聲，化紙錢(qián)，祭拜天地，然后打開(kāi)大門(mén)（即為“開(kāi)財(cái)門(mén)”），燃放爆竹煙火，迎春納福，迎接新的一年到來(lái)。誰(shuí)家的爆竹聲響得久、煙火放得多，喻意這戶人家興旺發(fā)達(dá)。一時(shí)間，爆竹聲鋪天蓋地在群山回響，綿延不絕；黑暗的天空被焰火點(diǎn)亮，璀璨奪目，把年三十夜推向高潮！

這幾年回鄉(xiāng)過(guò)年，有時(shí)我一個(gè)人回去，有時(shí)是帶著妻兒回去；弟弟也偶爾帶著弟媳回去；父親長(zhǎng)年病著，身體一年不如一年，家里有個(gè)病人，氣氛難免有些壓抑，年夜飯常吃得寡淡無(wú)味。斟上酒祭祀，遇弟弟也回去過(guò)春節(jié)的時(shí)候，為了烘托節(jié)日氣氛，兄弟倆也喝上三兩杯，淺嘗則止，索然無(wú)味。隔壁的其敏表哥每年年夜飯吃得早，這幾年常叫我去陪他喝酒，說(shuō)與幾個(gè)兒子喝不起興，有我這個(gè)省城去的“客”，才能喝得盡興。表哥禮數(shù)繁多，先是與他喝幾杯，再安排三個(gè)兒子、媳婦，甚至于孫子分頭向我敬酒，最后他還要作“總結(jié)”，幾巡下來(lái)，常是一二十來(lái)杯酒下肚，讓我醉意朦朧。這邊還沒(méi)喝完，屋下的其兵表哥又來(lái)邀了，說(shuō)年三十夜，我這個(gè)貴客不能只光顧一家，他家那兒怎么也得去喝杯新年酒。又跟隨著去，同樣的禮數(shù)，“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”，喝得昏天黑地，不知身在東西南北矣！

飯罷哪里還守得了夜，開(kāi)得了“財(cái)門(mén)”，連有些串門(mén)來(lái)想見(jiàn)見(jiàn)我的寨鄰都無(wú)暇顧及，早早地就去見(jiàn)周公，任凌晨“開(kāi)財(cái)門(mén)”鋪天蓋地的爆竹炸響，我昏沉沉地，一覺(jué)即到天明。

家父自2007年摔傷致殘，行動(dòng)多有不便，故土難離，不愿外出，母親守著他；每年回去，想到父母不辭辛勞把我們兄弟三人養(yǎng)大，到了老年，妹妹遠(yuǎn)嫁他方，我們兄弟又在貴陽(yáng)生活，家中只剩下他們兩位老人留守，唯有寂寞相伴，心底未免郁郁于懷；前年秋，家父因病去世，春節(jié)回去陪母親，百年老屋，只剩下母親一人，人去屋空，觸目傷懷，叫人情難自禁，唯有酒入愁腸，化作點(diǎn)點(diǎn)淚！

母親去年已到貴陽(yáng)與我一起生活，快要過(guò)年的時(shí)候說(shuō)是要回鄉(xiāng)料理些事，還吩咐我別回去過(guò)年，她在鄉(xiāng)下過(guò)完年即回來(lái)。因此，猴年的除夕，我沒(méi)有回鄉(xiāng)去，留在貴陽(yáng)過(guò)。年三十夜，與岳父母，還有岳父弟弟一家及襟兄等，一大家子人，滿滿的兩桌席，酒也喝了不少，幸而未醉。妻帶著女兒在國(guó)外旅游，回到自己家里，我一個(gè)人守著空蕩蕩的屋子，聽(tīng)那窗外新年的爆竹聲陣陣炸響。

我是一只倦飛的鳥(niǎo)，此刻，故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水之外，感知不到故鄉(xiāng)年三十夜的歡騰。城里人的爆竹是圖個(gè)喜慶，也沒(méi)個(gè)講究，常是沒(méi)來(lái)由地有一撻沒(méi)一撻地亂放。

于是，在年三十夜，我一個(gè)人，聽(tīng)了城市半宿七零八落的爆竹聲。（有刪節(jié)）4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章開(kāi)頭提及鄉(xiāng)下關(guān)于年三十夜的說(shuō)法，引出對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的介紹，也為下文寫(xiě)作者這幾年回鄉(xiāng)過(guò)年做好鋪墊。

B．文章前后寫(xiě)到年三十夜的爆竹，鄉(xiāng)下的“鋪天蓋地”而城市的“七零八落”，前后形成鮮明對(duì)比，凸顯了身在城市作者內(nèi)心的冷清。

C．“唯有酒入愁腸，化作點(diǎn)點(diǎn)淚！”寫(xiě)出了作者對(duì)無(wú)法陪伴雙親內(nèi)心充滿了愧疚之情，也寄托了作者對(duì)父親深切的懷念。

D．作者把自己比喻成一只倦飛的鳥(niǎo)，而前文作者醉酒說(shuō)“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”，作者覺(jué)得回鄉(xiāng)來(lái)回奔波太累，自己也已經(jīng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不想回鄉(xiāng)。

5．文章第2段介紹家鄉(xiāng)年三十夜的風(fēng)俗，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）6．作者筆下“年三十夜的爆竹”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行概括。（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

房玄齡,生而為宰相 初唐的天空,星光燦爛。

在后人看來(lái),這些光芒屬于魏征、王珪、尉遲敬德、李世勣……一個(gè)個(gè)激情張揚(yáng)的人。他們思考、磋商、爭(zhēng)辯,挺直了脊梁建功立業(yè),做人成事。

然而一個(gè)被很多人忽視的問(wèn)題是:這么多個(gè)性鮮明的人,最容易驕傲不服氣,碰撞成災(zāi)難性的內(nèi)斗和黨爭(zhēng)。

他們太需要一個(gè)沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有激情的人,來(lái)做穩(wěn)壓器。

這個(gè)人,就是房玄齡。他總是笑瞇瞇地洞明世事,又總是不吭聲地隱忍委屈?；视H李神通攻擊過(guò)他,重臣蕭瑀攻擊過(guò)他,“第一寵將”尉遲敬德也攻擊過(guò)他,眼看都要變成朝里的“出氣筒”了,可他還是和沒(méi)事人一樣。他簡(jiǎn)直天生是給李世民做宰相的。

有一次房玄齡得了重病,一個(gè)口齒輕佻的小官吏開(kāi)玩笑道:“宰相小病去探訪有好處,如果病得快要死了,去探訪也就沒(méi)什么用了。”有人將這話挑唆到房玄齡那里,房玄齡對(duì)此的反應(yīng)是——見(jiàn)到那個(gè)隨眾來(lái)探訪自己的小官吏時(shí),笑著調(diào)侃一句:“你都肯來(lái)看我,那我一時(shí)半會(huì)兒還死不了啊……”

房玄齡還是出名的“怕皇帝”者。急躁任性的李世民,也和大臣們一樣,經(jīng)常拿房玄齡當(dāng)“出氣筒”,越用越順手。房玄齡照例不爭(zhēng)辯、不頂撞,逆來(lái)順受,道歉了事。有人因此譏諷老房“沒(méi)骨氣”,尤其是他身邊還有傲骨錚錚的魏征作對(duì)比。其實(shí)房玄齡心里很明白,李世民是個(gè)多么驕傲的人,成天被魏征罵來(lái)罵去又不能還嘴,難免心理不平衡。那我老房做做自我犧牲吧,皇帝把氣撒在我身上,總比他攢多了委屈以致決策失常要好。于是我們就看到了一次又一次心照不宣的表演:皇帝為雞毛蒜皮的小事大發(fā)雷霆痛罵宰相,剝官落爵叫他回家待罪。房玄齡也就乖乖回家,平靜地告訴家人“把房子打掃打掃,待會(huì)兒皇帝要過(guò)來(lái)接我回去”。而李世民果真就來(lái)接了,兩人攜手上車(chē)回宮,誰(shuí)都不多說(shuō)什么,好像發(fā)脾氣那一幕從來(lái)就沒(méi)發(fā)生過(guò)。

那些君臣的脾氣,終于在性情溫和、通達(dá)睿智的房玄齡手里,揉捏成方向一致、和衷共濟(jì)的“合力”了。

但“老好人”房玄齡的本事絕不止于此,他有著令人驚嘆的辦事效率和實(shí)干能力。李世民和魏征等人通過(guò)爭(zhēng)辯討論定下了大政方針,房玄齡就和他選拔的一批實(shí)用性人才一起埋頭苦干,去實(shí)現(xiàn)貞觀的宏圖大卷。

貞觀時(shí)代,朝廷全部官員只有643人,房玄齡做了22年的宰相——除了貞觀的最后一年他已過(guò)世之外——他總是日復(fù)一日處理著繁雜的日常行政事務(wù),讓一個(gè)高度精簡(jiǎn)的行政機(jī)構(gòu),發(fā)揮出強(qiáng)大的作用,支撐起貞觀之治的日常大局。以致于李世民有時(shí)會(huì)抱怨他太過(guò)細(xì)致,警告說(shuō),身為宰相應(yīng)該只管大事,把那些小事丟給下屬就好?？煞啃g還是繼續(xù)“我行我素”地“瑣碎”著。

當(dāng)時(shí)尚書(shū)省下轄的各部里,工作最繁瑣、最被士人看不起的,是管理財(cái)政預(yù)算和賬目的“度支司”,一度無(wú)人肯任其職。房玄齡竟以宰相之尊自任“度支郎中”,親自把守著大唐國(guó)庫(kù)。

這22年的殫精竭慮,比起早年輔佐李世民征戰(zhàn)天下、決戰(zhàn)玄武門(mén),更值得記錄在房玄齡一生功業(yè)的榜首。誠(chéng)如后世史學(xué)家所公認(rèn)的那樣:作為宰相,他開(kāi)國(guó)有功,卻從不突出自己;王珪、魏征以諫諍聞名,他就竭盡全力給他們提供機(jī)會(huì);李靖、李世勣善于帶兵,他就在后方做好后勤支持;每一個(gè)官員,他都能讓他們?cè)谪懹^時(shí)代淋漓盡致地展示才華;他沒(méi)有一項(xiàng)拿得出手的“政績(jī)工程”,然而天下人都知道,這個(gè)國(guó)家少不了他。李世民也一樣知道。

人生終是難免一死。貞觀二十二年,房玄齡走到古來(lái)稀的71歲。在那個(gè)時(shí)代里,他已經(jīng)是活得很長(zhǎng)的老人了。高齡帶來(lái)的疾病難以克服,房玄齡的身體越來(lái)越差。而此時(shí),比房玄齡年輕許多的皇帝也已重病纏身,那太過(guò)絢爛的一生迅速地消耗掉了李世民的壽命。重病中的李世民,讓人把房玄齡抬到殿中,在御座之側(cè)放下,君臣對(duì)坐流淚,竟是相視無(wú)言?；厥姿麄?cè)谖急鼻镲L(fēng)之中的初遇,時(shí)光已經(jīng)流逝了32年。

一段浩浩湯湯的貞觀時(shí)代,回蕩著各種各樣的旋律。人們立德,立言,立功,以豐富多彩的形式把自己獨(dú)一無(wú)二的聲音,銘刻在這個(gè)時(shí)代上?！柏懹^”因此而朝氣蓬勃、氣象萬(wàn)千。但貞觀的第一宰相房玄齡,卻在洪亮之聲中沉默著,埋頭忙于記錄、整理、實(shí)施——他從來(lái)都沒(méi)有自己的聲音,他的聲音就是“貞觀”。(節(jié)選自《讀者》)

7.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A.本文開(kāi)頭寫(xiě)了魏征,王珪等人的激情張揚(yáng)、驕傲,個(gè)性鮮明,為的是反襯房玄齡的沉穩(wěn)、低調(diào)大度的性情。

B.房玄齡作為宰相處理政事的人文環(huán)境并不太好,作者描寫(xiě)人文環(huán)境,突出了房玄齡的執(zhí)政能力和隱忍性格。

C.房玄齡是出名的“怕皇帝”者,他被皇帝當(dāng)作“出氣筒”,逆來(lái)順受,他的軟弱性格導(dǎo)致他做事也不干脆。

D.作者在敘事時(shí),通過(guò)運(yùn)用把人物放置在具體的場(chǎng)景中來(lái)刻畫(huà)的手法,使傳主的形象血肉豐滿。

8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()（4分）A.文中敘述一個(gè)口齒輕佻的小官吏開(kāi)房玄齡玩笑的事件,從房玄齡的回話中可以看出房玄齡的機(jī)智。

B.房玄齡身為重臣,幾十年來(lái),沒(méi)有做過(guò)大事,處理的都是一些瑣碎的事情,以至于君王李世民抱怨、警告他。

C.文章寫(xiě)李世民的急躁、驕傲、任性的性格是為了側(cè)面表現(xiàn)房玄齡的溫和、通達(dá)、睿智等性情。

D.從小官吏開(kāi)房玄齡的玩笑、被君王遣回家、君臣年高體衰時(shí)惺惺相惜等方面來(lái)突出傳主形象,以小見(jiàn)大,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

E.本文用鮮明的事例反映人物形象,也通過(guò)作者的評(píng)述補(bǔ)充人物形象,行文敘評(píng)結(jié)合,以評(píng)為主,使人物形象鮮明豐滿。

9.文末“他從來(lái)都沒(méi)有自己的聲音,他的聲音就是‘貞觀’”,這句話的內(nèi)涵是什么?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行概括。（5分）

二、古詩(shī)文閱讀（35分）

三、（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

范雎說(shuō)秦王

范雎至秦，王庭迎，敬執(zhí)賓主之禮。范雎辭讓。

是日見(jiàn)范雎，見(jiàn)者無(wú)不變色易容者。秦王屏左右，宮中虛無(wú)人，秦王跪而請(qǐng)?jiān)唬骸跋壬我孕医坦讶?？”范雎曰：“唯唯。”有間，秦王復(fù)請(qǐng)，范雎曰：“唯唯?！比羰钦呷?。秦王跽．．．曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎謝曰：“非敢然也！臣聞始時(shí)呂尚之遇文王也，身為漁父而．釣于渭陽(yáng)之濱耳。若是者，交疏也。已，一說(shuō)而立為太師，載與俱歸者，其言深也。故文王果收功于呂尚，卒擅天下而身立為帝王。即使文王疏呂望而弗與深言，是周無(wú)天子之德，而．文、武無(wú)與成其王也。今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君之事，處人骨肉①之間。愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問(wèn)而不對(duì)者是也?！?/p>

“臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信．行臣之言，死不足以為臣患，亡不足以為臣憂，漆身而為厲②，披發(fā)而為狂，不足以為臣恥。五帝之圣而死，三王之仁而死，五伯之賢而死，烏獲之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，．．．．．．人之所必不免也，處必然之勢(shì)，可以少有補(bǔ)于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐載而出昭關(guān)，夜行而晝伏，至于菱水，無(wú)以餌其口，坐行蒲服③，乞食于吳市，卒興吳國(guó)，闔．廬為霸。使臣得進(jìn)謀如伍子胥，加之以幽囚，終身不復(fù)見(jiàn)，是臣說(shuō)之行也，臣何憂乎？箕子、接輿，漆身而為厲，披發(fā)而為狂，無(wú)益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接輿，漆身可以補(bǔ)所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎？臣之所恐者，獨(dú)恐臣死之后，天下見(jiàn)臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之 嚴(yán)，下惑奸臣之態(tài)，居深宮之中，不離保傅．．④之手，終身暗惑，無(wú)與照奸⑤，大者宗廟滅覆，小者身以孤危。此臣之所恐耳！若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也?！?/p>

秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦國(guó)僻遠(yuǎn)，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁⑥先生，而存先王之廟也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王而不棄其孤也。先生奈何而言若此！事無(wú)大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無(wú)疑寡人也。”范雎再拜，秦王亦再拜。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策五》）

【注釋】①骨肉：這里指宣太后與秦昭王的母子關(guān)系。②厲：通“癩”。③蒲服：同“匍匐”。④保傅：宮中看管、教導(dǎo)小孩的女官。⑤照奸：察知奸邪。⑥慁（hùn）：打擾，煩勞。10．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．范雎謝曰 謝：道歉，謝罪 B．卒擅天下 擅：占有，掌管 ．．C．信行臣之言 信：確實(shí) D．無(wú)以餌其口 餌：食物 ．．11．下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“寡人”，即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”，為君主、諸侯王謙稱。朕，也是君主的謙稱，自先秦以來(lái)就有此意。

B．“跪”，直身為跪，是有急事或表示謝罪、表示尊敬。跽，跪起，準(zhǔn)備起身，但雙膝尚未離地。

C．“五帝”，一說(shuō)指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。后文的“三王”指夏商周的第一位君主，大禹、商湯王、周武王。后文的“五伯”即五霸，指齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王。

D．“足下”，對(duì)對(duì)方的尊稱，譯為“您”。是舊時(shí)交際用語(yǔ)，下稱上或同輩相稱的敬詞。戰(zhàn)國(guó)時(shí)多用以稱君主。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文中對(duì)秦王的敘述十分生動(dòng)。他庭迎范雎，為保住歷代宗廟，虛心求教，誠(chéng)意可嘉，為歷代“虛心以待士”的帝王之一。

B．用“見(jiàn)者無(wú)不變色易容”來(lái)表明秦國(guó)大小官員嚇得臉色大變、改變裝容，從而突出范雎的過(guò)人的膽識(shí)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，屬于側(cè)面描寫(xiě)。

C．范雎認(rèn)為秦王上怕太后的嚴(yán)厲，下受奸臣的偽裝迷惑，沒(méi)法洞察奸佞，可能會(huì)導(dǎo)致王室覆滅，自身陷于孤立危險(xiǎn)的境地，這是他感到害怕的。

D．范雎規(guī)勸秦王要去蒙蔽、辨忠奸、察民情，體現(xiàn)出他高超的說(shuō)理進(jìn)諫技巧，既表明了自己的赤膽忠心，又巧妙地指出了君主的治國(guó)過(guò)失。

13．把文言文閱讀材料}中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）獨(dú)恐臣死之后，天下見(jiàn)臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。（5分）（2）若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，10分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成14-15題。

庭中有奇樹(shù) 《古詩(shī)十九首》 庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。

【注】①奇樹(shù)：猶“嘉木”，美好的樹(shù)木。②發(fā)華滋：花開(kāi)得正繁盛。滋，當(dāng)“繁”解釋。③榮：猶“花”

14．下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和手法的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（）

A．開(kāi)頭兩句寫(xiě)庭中奇樹(shù)，葉綠花發(fā)，讓人聯(lián)想到時(shí)節(jié)的更替，別離的痛苦；同時(shí)奇樹(shù)的欣欣向榮也與孤居無(wú)依的守望者的凄涼孤獨(dú)形成對(duì)照。

B．

三、四句是說(shuō)女主人公在不經(jīng)意間受到了綠葉繁花的逗引，不禁吃驚日子過(guò)得飛快，于是想到折花送給遠(yuǎn)游的丈夫。

C．

五、六句是寫(xiě)“奇樹(shù)”的花朵是那樣的美麗，那樣的芬芳，無(wú)奈“路遠(yuǎn)莫致之”，相隔的路途太遙遠(yuǎn)，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能實(shí)現(xiàn)，著實(shí)令人惋惜。這兩句運(yùn)用的是對(duì)比的手法。

D．在五、六句的基礎(chǔ)之上，七、八句轉(zhuǎn)入了對(duì)失望心態(tài)的描寫(xiě)，“此物何足貴”一語(yǔ)中有對(duì)所思念的人離家太久的自我安慰。

E．整首詩(shī)圍繞著折花這一主題展開(kāi)，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇樹(shù)的花葉枝條里，收到了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果。

15．結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，分析“奇樹(shù)”的象征意義。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）從《詩(shī)經(jīng)·氓》最后一章里的“____________，_____________”來(lái)看，男女主人公年少時(shí)關(guān)系非常融治

③

②

①（2）屈原在《離騷》中表示自己怨恨楚懷王行事荒唐，不能體察自自己憂國(guó)優(yōu)民之情的兩句是“__________，_______________”。

（3）《孔雀東南飛》中，作者用“_________，__________”這兩句寫(xiě)出了焦仲卿和劉蘭芝離別時(shí)的憂愁傷感和戀戀難含。

第II卷 閱讀題（70分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17.下列各句中加粗成語(yǔ)的使用,全部正確的一項(xiàng)是()（3分）

①微量元素雖然在人體內(nèi)的含量微不足道,但與人的生命和健康息息相關(guān),如果微量元素缺乏,會(huì)造成特殊的生化紊亂、病理變化及疾病。

②當(dāng)楊揚(yáng)得知中國(guó)體育代表團(tuán)需要她再次復(fù)出,以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)年輕選手沖擊冬奧會(huì)時(shí),她當(dāng)仁不讓地回到了中國(guó)短道隊(duì)的集體里。

③改進(jìn)作風(fēng)必須改進(jìn)文風(fēng),要防止和克服的是穿靴戴帽、堆砌材料、空話連篇、套話成串、“大而全”、“小而全”等言之無(wú)物的八股文。

④在靜安區(qū)某停車(chē)場(chǎng)內(nèi),上萬(wàn)輛共享單車(chē)因違規(guī)停放被統(tǒng)一集運(yùn)到這里,各色各樣,密密麻麻,野生藤蔓隨意繚繞,從空中俯瞰蔚為壯觀。

⑤每到3月12日,許多人自發(fā)走到義務(wù)植樹(shù)的行列中,栽種一片新綠;就連各國(guó)政要也都身體力行,用實(shí)際行動(dòng)呼吁大家保護(hù)綠色家園。

⑥昨天偶遇睽違多年的老同學(xué),長(zhǎng)期分別,短暫相聚,我們卻沒(méi)有拘謹(jǐn)不適,反而一見(jiàn)如故,相談甚歡,憶起彼時(shí)的人事物情,不覺(jué)失笑。A.①④⑥ B.②③⑤ C.①②⑤ D.③④⑥ 18.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()（3分）

A.文化自信,對(duì)于行進(jìn)在實(shí)現(xiàn)自己偉大夢(mèng)想征途中的民族、國(guó)家意義重大,對(duì)于實(shí)現(xiàn)潛能、追求幸福的個(gè)體更是不可或缺。

B.55年來(lái),河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者創(chuàng)造了荒原變林海的人間奇跡,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了綠水青山就是金山銀山的理念。

C.22日浙江金華東陽(yáng)市畫(huà)水鎮(zhèn)畫(huà)溪二村一民房突發(fā)火災(zāi),消防戰(zhàn)士及時(shí)搭建一條生命通道,成功救下了3名婦孺兒童。

D.據(jù)廣鐵集團(tuán)最新消息,受臺(tái)風(fēng)“天鴿”影響下,廣鐵集團(tuán)決定自8月23日5時(shí)起,對(duì)管內(nèi)部分線路采取列車(chē)停運(yùn)措施。

19.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3分）作為普通人,我們?nèi)绾巫x經(jīng)典?我的經(jīng)驗(yàn)是 , , , , ,。事實(shí)上,許多心智活潑的人正是把這當(dāng)做最好的消遣。①千萬(wàn)不要端起做學(xué)問(wèn)的架子,刻意求解

②這里有一個(gè)浸染和熏陶的過(guò)程,所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來(lái)的 ③也就是說(shuō),閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的 ④在不實(shí)用而有趣這一點(diǎn)上,讀經(jīng)典的確很像是一種消遣

⑤讀不懂不要硬讀,先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié) ⑥無(wú)論《論語(yǔ)》還是《圣經(jīng)》,無(wú)論柏拉圖還是康德,不妨就當(dāng)做閑書(shū)來(lái)讀 A.②①⑤⑥④③ B.②①⑥⑤③④ C.⑥③①⑤②④ D.⑥④⑤①②③

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。（6分）

一般人常常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，①。

不求甚解這句話最早出自陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！薄安磺笊踅狻笔钦f(shuō)讀書(shū)不要固執(zhí)一點(diǎn)、咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。觀其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。當(dāng)然，這也不是說(shuō) ②。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是 ③。

21．請(qǐng)以“落葉”為對(duì)象，運(yùn)用通感修辭，寫(xiě)一個(gè)句子。注意語(yǔ)言流暢，富有感染力（5分，句式可靈活自由）。

示例：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

四、寫(xiě)作能力訓(xùn)練（60分）

22．閱讀下面的文字，根根據(jù)要求作文。

尋，就是“尋找”“探求”。尋幽探勝，飽覽美麗的風(fēng)景；尋根究底，探求科學(xué)的奧秘；異鄉(xiāng)尋夢(mèng)，故園尋根。尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)，尋求人間真情……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

請(qǐng)以“尋”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。

2018年春季學(xué)期四川省瀘縣二中高一半期考試

語(yǔ)文試卷答案

1.C 2.B 3.C

4、D “作者覺(jué)得回鄉(xiāng)來(lái)回奔波太累，自己也已經(jīng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不想回鄉(xiāng)?！北硎鲥e(cuò)誤，作者在外漂泊覺(jué)得讓他覺(jué)得累，故鄉(xiāng)才是心里永遠(yuǎn)的歸宿，作者不是不愿意回故鄉(xiāng)。5．①讓讀者對(duì)作者鄉(xiāng)村的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，引出行文線索“年三十夜的爆竹”

②家鄉(xiāng)年三十的風(fēng)俗，是傳統(tǒng)節(jié)日文化的一種承載，既展示了家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)，也傳達(dá)出鄉(xiāng)民對(duì)新年美好的祝愿

③承上啟下，照應(yīng)了文章標(biāo)題“年三十夜的爆竹”；又為下文表哥們熱情請(qǐng)我喝酒做好鋪墊。

（每點(diǎn)兩分，只要答對(duì)兩點(diǎn)就給滿分）

6．①“年三十夜的爆竹”既是慶祝節(jié)日的風(fēng)俗，也是行文的線索。

②“年三十夜的爆竹”傳達(dá)了親人團(tuán)聚歡樂(lè)及人們對(duì)新年的美好祝愿。

③“年三十夜的爆竹” 寄托了作者對(duì)親人及故鄉(xiāng)深切的懷念之情，親情牽絆，鄉(xiāng)土情結(jié)是永恒主題。

④“年三十夜的爆竹”也是傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化的載體，作者賦予它深刻的文化內(nèi)涵。

⑤“年三十夜的爆竹”在鄉(xiāng)村熱鬧，在城市則稀落，觸發(fā)人們?cè)诂F(xiàn)代城市文明之下，對(duì)鄉(xiāng)土文化、傳統(tǒng)民俗遠(yuǎn)離進(jìn)行深刻反思。（每點(diǎn)兩分，答對(duì)三點(diǎn)就給滿分）

7.C;.“他的軟弱性格導(dǎo)致他做事也不干脆”于文無(wú)據(jù)。

8.CD;A項(xiàng),主要變現(xiàn)的不是“機(jī)智”,而應(yīng)該是大度。B項(xiàng),“，沒(méi)有做過(guò)大事”不準(zhǔn)確,只是文本沒(méi)有寫(xiě)其所做的大事。E項(xiàng),行文敘評(píng)結(jié)合,“以評(píng)為主”錯(cuò),應(yīng)該是“以敘為主”。9.①房玄齡雖然是個(gè)沒(méi)有個(gè)性沒(méi)有激情的人,但將唐朝君臣揉捏成方向一致、和衷共濟(jì)的“合力”。

②他沒(méi)有一項(xiàng)拿得出手的“政績(jī)工程”,然而以驚嘆的辦事效率和實(shí)干能力成就了“貞觀之治”。

③這句話是對(duì)他無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁精神的高度概括。

本題考查句子理解。需抓住關(guān)鍵詞“自己的聲音” “貞現(xiàn)”結(jié)合房玄齡的事例尤其是作者對(duì)其的評(píng)價(jià)句來(lái)分析;本句為主旨句,其內(nèi)涵應(yīng)有對(duì)他無(wú)私奉獻(xiàn)鞠躬盡瘁精神的贊美。（答一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分）10．答案D 【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。解析：“餌”是“喂”的意思，動(dòng)詞。11．【答案】A 【解析】朕，在秦以前，不論尊卑，可稱自己為朕，屈原“回朕車(chē)以復(fù)路兮?！?12．【答案】B 【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）解析：并非表明群臣嚇得臉色大變，也有震驚與憤慨：易容也不是改變裝容。13．

【解析】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。【答案】（1）只是怕臣死之后，天下人見(jiàn)我因盡忠而死，所以閉口不言停步不前，沒(méi)有人肯到秦國(guó)來(lái)而已。（“獨(dú)…耳”，只是…罷了；“杜口”，閉口不言；“即”，來(lái)到；各1分。大意2分。）

（2）至于那些被困受辱的事，死刑流亡的禍殃，我是不敢害怕啊。我死了而秦國(guó)能夠治理好，比我活著更有意義。（“窮”，困窘、走投無(wú)路，“辱”，受辱，1分；“死”，受死刑、死去，亡”，流亡，1分；“賢于生”，倒裝句式，比活著更有意義，賢字意合即可，1分。大 意2分。）

14．選BEB項(xiàng)，“不經(jīng)意間”有誤。既然是庭中奇樹(shù)，女主人公應(yīng)是有意觀看。E項(xiàng)，折花并非主題，只是主人公思念夫君的行為表現(xiàn)，主題應(yīng)為“但感別經(jīng)時(shí)”，即因?yàn)榉蚱揠x別的時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)了，因而有感而發(fā)。

15．“奇樹(shù)”象征主人公的形象及其美好的情感?！捌鏄?shù)”獨(dú)立庭中而無(wú)人觀賞，象征主人公的孤獨(dú)、寂莫；“奇樹(shù)”綠葉繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好濃烈 16．（1）總角之宴，言笑晏晏，（2）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。（3）舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依。

17.答案： B 解析： ①微不足道:足,值得;微小得很,不值得一提,指意義、價(jià)值等小得不值得一提。與此句“含量”語(yǔ)境不合,此處宜用“微乎其微”。

②當(dāng)仁不讓:原指以仁為任,無(wú)所謙讓;后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做,不推讓;根據(jù)語(yǔ)境“當(dāng)楊揚(yáng)得知中國(guó)體育代表團(tuán)需要她再次復(fù)出,以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)年輕選手沖擊冬奧會(huì)時(shí),她當(dāng)仁不讓地回到了中國(guó)短道隊(duì)的集體里”可以看出,此處用“當(dāng)仁不讓”來(lái)形容“楊揚(yáng)主動(dòng)去做自己該做的事”符合語(yǔ)境。

③穿靴戴帽:比喻寫(xiě)文章或講話中套用一些空洞說(shuō)教。

④蔚為壯觀:形容事物美好繁多,形成盛大壯麗的景象,給人一種盛大的印象。也作“蔚為大觀”。感情色彩錯(cuò)。

⑤身體力行:親自參與實(shí)踐;使用正確。

⑥一見(jiàn)如故:初次見(jiàn)面就很投緣,像老朋友一樣,句中兩人曾經(jīng)同學(xué)。不合語(yǔ)境。18 B 解析： A邏輯錯(cuò)誤,應(yīng)該是先個(gè)人再國(guó)家民族;C錯(cuò),語(yǔ)意重復(fù),“婦孺”中的“孺”即“兒童”之意。D雜糅?！笆芘_(tái)風(fēng)‘天鴿’影響下”去掉“下”字。19.C 20．【答案】

①盲目反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。②讀書(shū)可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。

③不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。（意合即可，每句2分。）21．以落葉為對(duì)象并使用通感給3分，語(yǔ)言流暢富于文采給2分。22.省略 按照2017年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分

第四篇：2015-2016學(xué)年四川省成都市雙流中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

2015-2016學(xué)年四川省成都市雙流中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

提示：

1、本卷第Ⅰ卷為閱讀題，共70分；第Ⅱ卷為表達(dá)題，共80分。滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘。

2、請(qǐng)將答案全部填寫(xiě)在答題卡上。

第Ⅰ卷

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下文，完成1—3題

生物鐘是一門(mén)跨學(xué)科科學(xué)。生物鐘學(xué)的中心概念是生物節(jié)律。

生物節(jié)律是一種十分奇特的機(jī)制。它可以幫助生物體適應(yīng)不斷變化的情況。每個(gè)器官和系統(tǒng)都有自己的節(jié)律，而它們之間又是互相銜接的。譬如，心跳平均每分鐘70次。而晚上只有60至50次。處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，心跳則會(huì)加快。呼吸和新陳代謝也如此。為了適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，自然界就產(chǎn)生了生物節(jié)律。

生物節(jié)律是自然界產(chǎn)生的生物現(xiàn)象。它存在于生命的各個(gè)階段。研究表明，生物節(jié)律對(duì)肌體適應(yīng)不良生態(tài)因素起著重要作用，同時(shí)影響到疾病的治療和預(yù)防。生物鐘醫(yī)學(xué)中還有一個(gè)概念——非同步。它猶如鐘表中的尺寸不同的齒輪。當(dāng)齒輪相吻合時(shí)，就會(huì)不停地運(yùn)動(dòng)。當(dāng)齒輪出現(xiàn)故障時(shí)，肌體就有了毛病。

坐飛機(jī)到外地就是一個(gè)例子。人已經(jīng)習(xí)慣于晚上呆在某個(gè)地方，如果換了地方，肌體就需適應(yīng)變化。如果不適應(yīng)，人就會(huì)懶洋洋、工作效率低下、頭疼、精神緊張、自我感覺(jué)不佳等。這一切都可稱作非同步。

一晝夜中，人體的機(jī)能是不斷變化的，病亦如此，而且是嚴(yán)格遵循規(guī)律的。就拿高血壓來(lái)說(shuō)，早晨血壓會(huì)升高，白天會(huì)下降并趨于正常，夜間又會(huì)升高。借助血壓計(jì)可以測(cè)量出血壓在一天中的變化情況。人可以根據(jù)血壓升降的規(guī)律服藥，而不是死板地一日三次。也就是說(shuō)，一天服一次藥就可以達(dá)到穩(wěn)定血壓的目的。少服藥可以減少藥物對(duì)人體的副作用，又可省錢(qián)。

同樣，針灸和理療也要選擇最佳時(shí)刻。選擇的時(shí)間不當(dāng)，也許還會(huì)造成不良后果?？茖W(xué)家曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)。他們給家鼠注射了增加肌肉收縮力的藥物。藥量相同，注射時(shí)間不同，結(jié)果大相徑庭。早上注射，家鼠幾乎全軍覆沒(méi)，而晚上注射則無(wú)一死亡。

現(xiàn)代生物鐘醫(yī)學(xué)的主要研究課題是，研究糾正人體生物節(jié)律的方法和藥劑。根據(jù)“生物鐘”選擇最佳時(shí)刻治療疾病，能夠收到比平時(shí)更好的效果。從上個(gè)世紀(jì)60年代末起使用的方法是借助理療儀。用得相當(dāng)多的還有調(diào)節(jié)褪黑素生成的藥物。

要學(xué)會(huì)維持正確的生物鐘，否則就會(huì)出現(xiàn)生理和心理緊張。要努力使自己的社會(huì)活動(dòng)節(jié)律與自己的生物鐘相吻合，這樣才能精力充沛和高效率地工作。1．下列對(duì)“生物節(jié)律”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．生物節(jié)律存在于生命的各個(gè)階段，對(duì)肌體適應(yīng)不良生態(tài)因素起重要作用。B．生物節(jié)律是為了適應(yīng)不斷變化的環(huán)境而產(chǎn)生的生物現(xiàn)象。

C．生物的每個(gè)器官和系統(tǒng)都有自己的節(jié)律，而它們之間又是互相銜接的。D．生物節(jié)律是對(duì)人適應(yīng)不斷變化的情況起決定作用的奇特機(jī)制。2．對(duì)“非同步”的理解，符合文意的一項(xiàng)是（）

A．生物肌體不適應(yīng)環(huán)境變化而導(dǎo)致肌體故障的狀況。B．生物肌體適應(yīng)環(huán)境變化而產(chǎn)生的生物現(xiàn)象。C．只用于人因病而不能適應(yīng)環(huán)境變化的狀況。

D．只用于人的肌體適應(yīng)環(huán)境變化而出現(xiàn)的病態(tài)或不適感覺(jué)。

3．下列對(duì)“生物鐘醫(yī)學(xué)”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．根據(jù)疾病也有其“生物鐘”的情況進(jìn)行治療。

B．根據(jù)身體的肌能要適應(yīng)不斷變化的情況進(jìn)行治療和預(yù)防疾病。C．生物鐘醫(yī)學(xué)的原理是利用生物節(jié)律來(lái)影響疾病的治療和預(yù)防。D．只有根據(jù)“生物鐘”選擇最佳時(shí)刻治療疾病才能有療效。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

烏江自刎（節(jié)選）

項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人，項(xiàng)王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今，八歲矣；身七十余戰(zhàn)，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，為諸君潰圍，斬將，刈（yì割）旗，三勝之，令諸君知天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！?/p>

于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。項(xiàng)王與其騎會(huì)為三處，漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人。復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”

于是項(xiàng)王欲東渡烏江，烏江亭長(zhǎng)艤船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡！今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡。”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還；縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之！縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見(jiàn)漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也?！表?xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為汝德?！蹦素囟?。

太史公曰：然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，位雖不終，近古以來(lái)未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下。五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺(jué)寤而不自責(zé)，乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

（節(jié)選自《史記 項(xiàng)羽本紀(jì)》）

4、下列各組句子中，劃線詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）A、縱江東父兄憐而王我 憐：可憐 B、持短兵接戰(zhàn) 戰(zhàn)：戰(zhàn)爭(zhēng) C、項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng) 被：遭受 D、乃引“天亡我，非用兵之罪也” 乃：才

5、以下句子分為四組，全都能表現(xiàn)項(xiàng)羽勇猛善戰(zhàn)的一組是（）① 身七十余戰(zhàn)，未嘗敗北

② 于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將 ③ 項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬一都尉，殺數(shù)十百人 ④ 縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之

[⑤ 乃刎而死

A、②③④ B、①②③ C、②③⑤ D、①②④

6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A、項(xiàng)羽兵敗逃到東城，手下只剩二十八名騎兵，他感慨今昔，不由發(fā)出了“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”的悲嘆。

B、為了證明自己的失敗結(jié)局并非不會(huì)打仗，項(xiàng)羽率兵幾番沖殺，斬將殺士，重創(chuàng)漢軍，讓部下很是佩服。

C、司馬遷肯定了項(xiàng)羽消滅暴秦的偉業(yè)，但也為項(xiàng)羽的結(jié)局深感惋惜，希望后世能從項(xiàng)羽的故事中吸取教訓(xùn)。

D、烏江亭長(zhǎng)停船等候項(xiàng)羽，但項(xiàng)羽自感無(wú)顏見(jiàn)江東父老，拒絕他的勸說(shuō)，而與部下棄馬步行作最后的拼殺。

7、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)① 縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？（3分）② 自矜功伐，奮其私智而不師古。（3分）

③ 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。（4分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面詩(shī)歌，然后完成8—9題。

行軍九日思長(zhǎng)安故園

岑 參

強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。

注：此詩(shī)寫(xiě)于安史之亂和長(zhǎng)安被陷之時(shí)。

8、這首詩(shī)寫(xiě)了___________這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩(shī)________、________、_______等詞語(yǔ)可以看出。（4分）

9、“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（7分）

答：__________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

10．補(bǔ)寫(xiě)出下面名句中的空缺部分（每空1分）

（1）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，______________。（《沁園春 長(zhǎng)沙》）

（2）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，__________________，走盡這雨巷。（《雨巷》）（3）士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。______________，______________。（《荊軻刺秦王》）（4）_________________，油油的在水底招搖。（《再別康橋》）（5）江山代有才人出，____________________。（《論詩(shī)》）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11、閱讀下面的文章，完成文后小題。

能說(shuō)會(huì)道也莫言

胡殷紅

①莫言的責(zé)編拉著我第一次去見(jiàn)莫言，是他的小說(shuō)《檀香刑》剛剛交到出版社。他雖名“莫言”，我卻早已“如雷貫耳”。很早之前，日本作家大江健三郎到北京，我們中國(guó)作協(xié)宴請(qǐng)他時(shí)，除了魯迅外，他居然百里挑一地只贊美了莫言，而且特別“精確”地把莫言的短篇小說(shuō)列入世界前五位。

②莫言笑瞇瞇地坐在我對(duì)面，長(zhǎng)成那樣不能怨他，頭發(fā)稀疏也不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但挺壯一老爺們兒在前額頭上別個(gè)彩色發(fā)卡，他自己是免得頭發(fā)阻礙視力，而置別人的視覺(jué)感受于不顧就是他的不對(duì)了。伸出手來(lái)握，在他幾十年的老手上，居然看到了兒童般的“胖窩窩”，翹起“二郎腿”，一只肉腳把舊皮鞋撐得鼓鼓囊囊。他的樣子自由自在，可笑又可愛(ài)：燒包加得瑟。

③莫言看我直勾勾地盯著他的腦袋，憨態(tài)可掬地摸摸發(fā)卡，生怕我伸手把那勞什子扯下來(lái)，其實(shí)我也沒(méi)那么勇。你想啊，挺著名的一個(gè)人物了，仍能保持身心的悠然自得，容易嘛！聊到他的中短篇，尤其是說(shuō)到《透明的紅蘿卜》，我慷慨地奉獻(xiàn)了我能表達(dá)出的所有溢美之詞。然后，不無(wú)遺憾地問(wèn)他，看樣子你以后就寫(xiě)長(zhǎng)篇了？沒(méi)想到，我只問(wèn)一句，莫言回了我一堆：長(zhǎng)中短什么都寫(xiě)，三匹馬拉車(chē)。我總得從我熟悉的生活寫(xiě)起吧，自己身邊的人，自己的親人都是我小說(shuō)中的人物。高密東北鄉(xiāng)是我的故鄉(xiāng)，屋邊的街、村口的樹(shù)、流淌的河，身邊熟悉的一切總在我腦子里轉(zhuǎn)。寫(xiě)別的地方，我也寫(xiě)不像啊。只要寫(xiě)長(zhǎng)篇我都回老家，觸景才生情嘛。

④莫言極狡猾地在媒體面前制造了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的“謊言”。其實(shí)，莫言嘴皮子利索得很，莫言“名不符實(shí)”。就說(shuō)他在中國(guó)香港、韓國(guó)、日本的演說(shuō)吧，那叫一個(gè)“全球化”，那叫一個(gè)得體，那叫一個(gè)轟動(dòng)。莫言告訴我說(shuō)，他的筆名是自己取的，是因?yàn)樾r(shí)候動(dòng)手打不過(guò)別人，就編順口溜罵人，學(xué)校告到家里來(lái)，被爹娘合伙暴打過(guò)一頓。噢，莫言是記住了那次為多話而挨的打。開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，就把名字里的一個(gè)“謨”字拆開(kāi)用，想警示自己少說(shuō)話。我們聊了一個(gè)中午，我擠兌他這著名作家抽的是假煙，戴的是假名表，穿的也是假名牌，他這次回答倒簡(jiǎn)約了：可以省錢(qián)嘛。看來(lái)，別說(shuō)見(jiàn)記者，他就是上電視，也是冬天大棉褲小棉襖，夏天布襯衫舊軍褲，衣著審美水平“相當(dāng)湊合”。

⑤30年前，魔幻現(xiàn)實(shí)主義在中國(guó)風(fēng)行一時(shí)，《百年孤獨(dú)》對(duì)莫言的影響可謂“巨大”，但30年后，莫言讀到了它的不足，這表明了莫言的進(jìn)步。他覺(jué)得馬爾克斯和他有共同的缺點(diǎn)：都把短篇的情節(jié)寫(xiě)到長(zhǎng)篇里去了。所以，提到“重復(fù)”這個(gè)問(wèn)題，莫言不以為恥反以為榮，而且列數(shù)“老馬”作品中的不足時(shí)，真能算倒背如流。

⑥在《十月》雜志頒獎(jiǎng)會(huì)上，莫言的《生死疲勞》拔了頭籌。他把古典小說(shuō)章回體做成小說(shuō)各章標(biāo)題，有人說(shuō)他是“舊瓶裝新酒，故弄玄虛”，可這個(gè)小伎倆確實(shí)是奏效了。盡管我也覺(jué)得莫言這么個(gè)寫(xiě)法，跟穿旗袍騎自行車(chē)似的。對(duì)此，莫言給了記者們一個(gè)非常合理的說(shuō)法：我不是想創(chuàng)新出奇，是出于技術(shù)上的考慮。章回體的標(biāo)題字?jǐn)?shù)多，能全面地把這一章的內(nèi)容概括出來(lái)，也希望讀者能夠通過(guò)閱讀我的小說(shuō)懷念起中國(guó)古典文學(xué)。大家聽(tīng)聽(tīng)，想通過(guò)個(gè)小標(biāo)題就能讓現(xiàn)代“哄客”們懷念古典文學(xué)，他也太會(huì)說(shuō)辭了。但我確實(shí)認(rèn)為，他讓一個(gè)地主“豬狗不如”地“千年等一回”，等著做牛、做驢、做豬、做狗、做猴，這種奇思妙想只有莫言那個(gè)大腦袋能想出來(lái)，看似寫(xiě)歷史，又像寫(xiě)現(xiàn)實(shí)。這部作品中，有讓人讀來(lái)笑得噴飯、也讓人想哭的語(yǔ)言藝術(shù)，不服不行?？梢哉f(shuō)，莫言的每部小說(shuō)都是語(yǔ)言狂歡，感覺(jué)詭異，并且頗具莊子“鯤鵬萬(wàn)里”的想象力，細(xì)體味，含意都挺深的。正如他著文說(shuō)他是在“捍衛(wèi)長(zhǎng)篇小說(shuō)的尊嚴(yán)”。

⑦一個(gè)作家的創(chuàng)作風(fēng)格與他本人的經(jīng)歷、性格、氣質(zhì)、心理密切相關(guān)。莫言從小懦弱，家里窮，常受人欺負(fù)，膽子還小，別說(shuō)殺雞，連看殺雞都不敢，但他的作品卻總是“殺氣騰騰”。還要按心理學(xué)家分析，那一定是他童年“印痕”造成的，難怪他明明能說(shuō)會(huì)道，又總要求自己“莫言”呢！

(選自《名人傳記》，有刪改)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是（）(5分)

A．莫言見(jiàn)到“我”時(shí)頭上別著彩色發(fā)卡，是免得頭發(fā)亂，并阻礙視力，他自己并不在意形象如何，但是怕我伸手把那彩色發(fā)卡扯下來(lái)。

B．莫言從小懦弱，家里窮，常受人欺負(fù)，膽子還小，但他的作品卻總是“殺氣騰騰”；這種矛盾性也體現(xiàn)在他明明能說(shuō)會(huì)道，卻又要求自己“莫言”。

C．日本作家大江健三郎在北京赴作協(xié)宴會(huì)時(shí)只贊美了莫言，并特別“精確”地把莫言的短篇小說(shuō)列入世界前五位。

D．魔幻現(xiàn)實(shí)主義曾在中國(guó)風(fēng)行一時(shí)。莫言讀到《百年孤獨(dú)》時(shí)就認(rèn)識(shí)到了它的不足，認(rèn)識(shí)到了馬爾克斯和自己有共同的缺點(diǎn)——都把短篇的情節(jié)寫(xiě)到長(zhǎng)篇里去了。

E．本文作者在寫(xiě)自己采訪莫言時(shí)，通過(guò)外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)等人物描寫(xiě)方法來(lái)展示出作家莫言獨(dú)特的個(gè)性特征。

(2)文章②③④段寫(xiě)了莫言的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：

(3)請(qǐng)賞析第⑥段畫(huà)線語(yǔ)句“盡管我也覺(jué)得莫言這么個(gè)寫(xiě)法，跟穿旗袍騎自行車(chē)似的”，并指出其在文中的作用。(6分)答：

(4)結(jié)合全文內(nèi)容，分析莫言創(chuàng)作的成功因素有哪些，并談一談這給你帶來(lái)的啟示。(8分)答：

第Ⅱ卷（表達(dá)80分）

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

12．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．謝謝你們的長(zhǎng)期關(guān)心，我希望在你們的大力支持下，我們會(huì)搞得更好，如果你們需要我們的幫助，我們一定會(huì)拔刀相助的。．．．．B．很難找出第二個(gè)產(chǎn)業(yè)像房地產(chǎn)一樣，既與百姓生活休戚相關(guān)，又與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相．．．．連，既關(guān)系到萬(wàn)千居民的安居夢(mèng)，又涵蓋著50多個(gè)行業(yè)的龐大產(chǎn)業(yè)群。

C．古人寫(xiě)文章都是文不加點(diǎn)，今天的人讀起來(lái)很吃力。．．．．D．有許多人，“下車(chē)伊始”，就哇喇哇喇地發(fā)議論，提意見(jiàn)，這也批評(píng)，那也指責(zé)，．．．．其實(shí)這種人十個(gè)有八個(gè)都要失敗。

13．下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“全面放開(kāi)二胎”政策實(shí)施以后，新生人口必然會(huì)增長(zhǎng)，一方面將改善“4—2—1”的家庭結(jié)構(gòu)，另一方面勞動(dòng)資源增加，也會(huì)減輕適齡勞動(dòng)人口贍養(yǎng)老年人。

B．任何事故的發(fā)生，都源于長(zhǎng)期以來(lái)各種隱患的疊加，只不過(guò)是加上了特定的隨機(jī)條件，但都必然指向公司管理運(yùn)行中的問(wèn)題。

C．當(dāng)前，絕大多數(shù)黨員干部是清廉的、節(jié)儉的、艱苦奮斗的，但也有一些黨員干部身上還存在不清廉的問(wèn)題，突出表現(xiàn)就是在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上。

D．美國(guó)副總統(tǒng)拜登訪華期間，在多個(gè)北京的公開(kāi)場(chǎng)合主要談?wù)摗懊乐蟹e極推進(jìn)新型大國(guó)關(guān)系前進(jìn)”，而不是防空識(shí)別區(qū)。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)中國(guó)畫(huà)也強(qiáng)調(diào)“模仿自然”，________，________。但是藝術(shù)家不能停留在這里，否則就是自然主義。________。氣韻，就是宇宙中鼓動(dòng)萬(wàn)物的“氣”的節(jié)奏、韻律。________。________。①氣韻生動(dòng)，這是繪畫(huà)創(chuàng)作追求的最高境界，也是繪畫(huà)批評(píng)的主要標(biāo)準(zhǔn) ②它要求藝術(shù)家睜眼看世界的形象和顏色，并把它表現(xiàn)出來(lái) ③繪畫(huà)有氣韻，才能給欣賞者一種音樂(lè)感

④六朝時(shí)謝赫提出的“應(yīng)物象形”“隨類賦彩”就是“模仿自然” ⑤藝術(shù)家要進(jìn)一步表現(xiàn)出形象內(nèi)部的生命，即“氣韻生動(dòng)”的要求 A．②④①⑤③

B．②④③⑤① C．④②⑤③①

D．④②①③⑤

15．請(qǐng)從下面一段文字中找出有關(guān)“青?；【钡奈鍌€(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)。（5分）發(fā)光細(xì)菌是能發(fā)出綠色可見(jiàn)光的細(xì)菌，主要棲息地在海洋，絕大多數(shù)發(fā)光細(xì)菌是海洋性的。青?；【瞧癜l(fā)現(xiàn)的唯一一種非致病性淡水型發(fā)光細(xì)菌。一旦接觸到有毒物質(zhì)，其發(fā)光強(qiáng)度就會(huì)受到影響，它們的發(fā)光強(qiáng)度和水樣中有毒物質(zhì)的類型、濃度密切相關(guān)，這些生物學(xué)特性使得青?；【蔀殡y得的水質(zhì)檢測(cè)材料，這在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測(cè)中已經(jīng)得到驗(yàn)證。

____________、____________、____________、_____________、___________

16．下面是關(guān)于“名人故里之爭(zhēng)”評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫(xiě)出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15字。(6分)在文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)的嚴(yán)重問(wèn)題和不良現(xiàn)象包括：打著傳承名人文化的旗號(hào)爭(zhēng)奪名人故里，表面看是為了保護(hù)文化遺產(chǎn)，實(shí)際上是____①____，名人故里之爭(zhēng)對(duì)于中華遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的過(guò)度追求，已然將文化遺產(chǎn)商品化。興建假文物，對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)纳虡I(yè)利用和運(yùn)營(yíng)，過(guò)度的商業(yè)炒作和破壞性開(kāi)發(fā)，____②____；盲目舉辦祭拜活動(dòng)，缺乏嚴(yán)肅性，造成傳統(tǒng)文化內(nèi)涵被嚴(yán)重扭曲。一些地方肆意炒作負(fù)面文化現(xiàn)象、歷史人物和文藝形象，產(chǎn)生了____③____，有違社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

①

②

③

五、寫(xiě)作（60分）

17、閱讀下面的文字，按要求作文。

一個(gè)偶然的意念，會(huì)成為改變一生的重要決定。也許只因?yàn)槁?tīng)到一句話，也許只因?yàn)樽x到一行字，也許只因?yàn)榭吹揭环?huà)，也許只因?yàn)槁?tīng)到一首歌，也許只因?yàn)榕既惶ь^望見(jiàn)窗外的一朵云……一念之間，人生走出了另一條路。

請(qǐng)以“一念之間”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，立意自定。

四川省雙流中學(xué)2015-2016學(xué)高一（上）期中考試語(yǔ)文

參考答案

1．D 2．A 3．D

4、C

5、B

6、C（司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的結(jié)局并未感到惋惜，認(rèn)為是他咎由自取。）

7、①縱使他們不說(shuō)（什么），我項(xiàng)籍難道在心中沒(méi)有羞愧嗎？（“縱”、“獨(dú)”、“于心”的倒裝）

②（項(xiàng)羽）驕傲自大，夸耀戰(zhàn)功，只知道運(yùn)用自己的智謀而不學(xué)習(xí)古人的經(jīng)驗(yàn)。（省略的主語(yǔ)、“自矜功伐”、“師古”）

③太子和知道這件事的門(mén)客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過(guò)路神，就要上路。（定語(yǔ)后置、名詞動(dòng)用、“祖”）

8．（4分）重陽(yáng)節(jié)（1分），“九日”、“登高”、“飲酒”、“菊”均可（每空1分）

（7分）兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望（2分）。詩(shī)人一是直接抒情，“遙憐”一詞將詩(shī)人對(duì)故園的思念和擔(dān)憂直接表現(xiàn)出來(lái)（2分）；二是以想像的手法描繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷垣殘壁間叢叢寂寞開(kāi)放的菊花，以寫(xiě)故園菊來(lái)寫(xiě)故園長(zhǎng)安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)詩(shī)人對(duì)故園的思念和對(duì)國(guó)事的憂慮。（3分）（務(wù)必要結(jié)合詩(shī)句分析正確）

10．（1）糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯（2）到了頹圮的籬墻（3）于是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。（4）軟泥上的青荇

（5）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

11、(1)解析：選CD 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，還贊美了魯迅。D項(xiàng)，30年后，莫言認(rèn)識(shí)到了魔幻現(xiàn)實(shí)主義的不足。

(2)、參考答案：①率性自然、自由自在，可笑可愛(ài)：一壯老爺們兒在前額頭上別個(gè)彩色發(fā)卡；造型保持冬天大棉褲小棉襖，夏天布襯衫舊軍褲。②生活儉樸：見(jiàn)記者穿破皮鞋，抽的煙、戴的表、穿的衣服都不講究。③善于自警：嘴皮子利索，演說(shuō)有“全球化”境界，但以筆名“莫言”來(lái)警示自己少說(shuō)話，狡猾地在媒體面前制造了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的“謊言”。(每點(diǎn)2分，共6分)(3)、參考答案：①賞析：用“穿旗袍騎自行車(chē)”的比喻手法，寫(xiě)出莫言小說(shuō)的現(xiàn)代性內(nèi)容與古典小說(shuō)章回體式的小說(shuō)各章標(biāo)題的巨大反差，使得語(yǔ)言更形象生動(dòng)。(3分)②作用：此句承上啟下，用“盡管”一詞承接了上文某些人評(píng)價(jià)“故弄玄虛”，過(guò)渡到下文莫言對(duì)自己創(chuàng)作手法的解釋，表達(dá)了莫言創(chuàng)作理念中對(duì)中國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)的重視與堅(jiān)持。(3分)(4)參考答案：①創(chuàng)作應(yīng)從熟悉的生活寫(xiě)起。莫言寫(xiě)作時(shí)，筆下流淌的是他的故鄉(xiāng)——高密東北鄉(xiāng)。他的故鄉(xiāng)屋邊的街、村口的樹(shù)、流淌的河，身邊熟悉的一切。②批判地繼承外國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)。莫言的創(chuàng)作曾受到魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作《百年孤獨(dú)》的巨大影響，后也發(fā)現(xiàn)了馬爾克斯創(chuàng)作的不足之處。③繼承中國(guó)古典文學(xué)各章標(biāo)題。④我們平時(shí)的作文寫(xiě)作也應(yīng)該立足于寫(xiě)自己熟悉的生活，素材可以優(yōu)先選擇自己的高中、自己的父母、自己的朋友，有真實(shí)感受才能寫(xiě)出真情。(每點(diǎn)2分)

12、D（D下車(chē)伊始：指官吏初到任所。A、拔刀相助：形容見(jiàn)義勇為，打抱不平。B、“休戚相關(guān)”：憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。程度過(guò)深，應(yīng)為“息息相關(guān)”。C、文不加點(diǎn)：點(diǎn)，涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。）

13、解析：選B A項(xiàng)，成分殘缺，在“贍養(yǎng)老年人”后添加“的負(fù)擔(dān)”；C項(xiàng)，句式雜糅，可改為“突出表現(xiàn)在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“多個(gè)北京的公開(kāi)場(chǎng)合”可改為“北京的多個(gè)公開(kāi)場(chǎng)合”。

14．解析：選C 第④句舉例證明上句觀點(diǎn)，第②句進(jìn)一步解釋“模仿自然”的內(nèi)涵，第⑤句承接上文提出“氣韻生動(dòng)”的要求，第③句指出“氣韻”的重要性，第①句對(duì)“氣韻生動(dòng)”作出總結(jié)評(píng)價(jià)。

15.發(fā)光細(xì)菌、非致病性、淡水型、水質(zhì)檢測(cè)材料、驗(yàn)證。

16．參考答案：①競(jìng)相爭(zhēng)搶經(jīng)濟(jì)利益 ②使文化遺產(chǎn)遭到不同程度的破壞 ③不良的社會(huì)影響(大致意思相同即可，每句2分)

第五篇：高一語(yǔ)文入學(xué)考試2015

高一新生考試 語(yǔ)文試題卷

卷Ⅰ【共25分】

一、（5分，每題1分）

1．宋詞和元曲中分別有“詞牌”和“曲牌”，下列各項(xiàng)中屬“曲牌”的是

A．浪淘沙

B．水調(diào)歌頭

C．天凈沙

D．西江月

2．下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是A．趙云——桃園三結(jié)義(《三國(guó)演義》)C．武松——景陽(yáng)岡打虎(《水滸傳》)3．下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶手法的是？

A．商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花C．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君A．玉芳好整以暇地整理工具箱C．佑橙氣急敗壞地刷著廁所地板

B．雞聲茅店月，人跡板橋霜 D．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A B．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 D．洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 B．啟惠慢條斯理地掃著走廊 B．阿廖沙——寄居外婆家(《童年》)D．孫悟空——三打白骨精(《西游記》)

4．下面四句詩(shī)，不是表現(xiàn)友情的一句是

5．全校的大掃除時(shí)間，由下列4個(gè)人打掃的態(tài)度，可看出誰(shuí)的個(gè)性最急躁？

D．建青從容不迫地擦著窗戶

二、（16分，每題2分）

6．下列每對(duì)詞語(yǔ)中字相同而讀音都不同的一項(xiàng)是

A．邊塞／塞責(zé)B．嫉妒／疾病C．果脯／胸脯D．滄桑／悲愴

應(yīng)和／隨聲附和高亢／引吭高歌提防／提心吊膽榜樣／依山傍水

自吹自擂／擂鼓助威 持之以恒／恃強(qiáng)凌弱 方興未艾／自怨自艾 貽笑大方／心曠神怡

7．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是

A為了防止交通事故不再發(fā)生，學(xué)校門(mén)口設(shè)置了交通安全提示牌。B我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。C能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。

D學(xué)校開(kāi)展的感恩活動(dòng)，掀起了同學(xué)們互幫、互助，增進(jìn)了彼此的友誼。

8．根據(jù)語(yǔ)境，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

本書(shū)與許多教材不同，強(qiáng)調(diào)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與環(huán)境健康知識(shí)的普及，A．力求用通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、鮮活的事例介紹環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境健 康知識(shí) B．力求用通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、鮮活的事例介紹環(huán)境健康知識(shí)和環(huán)境問(wèn)題 C．力求用生動(dòng)的故事、通俗的語(yǔ)言、鮮活的事例介紹環(huán)境健康知識(shí)和環(huán)境問(wèn)題 D．力求用生動(dòng)的故事、通俗的語(yǔ)言、鮮活的事例介紹環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境健康知識(shí)

9．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．奧秘 分水嶺 高瞻遠(yuǎn)矚 步步為贏B．顛簸 邏輯學(xué) 循規(guī)蹈距 千鈞一發(fā) C．震憾 管弦樂(lè) 老生常談 枕戈待旦D．裁縫 四合院 兩全其美 食不果腹 A．今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！B．東面的第二幅浮雕，描寫(xiě)1851年太平天國(guó)的“金田起義?！?C．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。D．總而言之，昆蟲(chóng)為什么要叫這個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)有搞清楚。①有一種愛(ài)，它不張揚(yáng)；有一種愛(ài)，它不善表達(dá)；有一種愛(ài)，它不能輕易被人讀懂。②人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。③人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心，再大的困難我們也可能戰(zhàn)勝。④海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤(rùn)的手。A.排比比喻夸張擬人C.比喻擬人夸張排比B.擬人排比比喻夸張 D.排比夸張比喻擬人 10．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 11．選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭方法判斷正確的一組。12．選出對(duì)下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。A.垂柳的枝條有著小姑娘般的羞澀，鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻地布滿柔枝（描寫(xiě)）B.機(jī)遇只會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人，只有那些有充分準(zhǔn)備的人才能發(fā)現(xiàn)并善于利用機(jī)遇（議論）C.給我一朵臘梅香啊臘梅香，母親一樣的臘梅香，母親的芬芳，是鄉(xiāng)土的芬芳（說(shuō)明）D.晚上，父親果然把公社的電影隊(duì)請(qǐng)來(lái)了我們村，電影隊(duì)在村里連放三天電影（記敘）句話，使得老婦人高興地繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景你認(rèn)為她說(shuō)的是下面的哪句話？ A、我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點(diǎn)，不就不劃破了嗎？ B、您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！C、我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。D、我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰(shuí)走，就劃誰(shuí)的褲子，您最好別走 13．某游客來(lái)游仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，于是不肯繼續(xù)登山，機(jī)靈的女導(dǎo)游笑著對(duì)她說(shuō)了一

三、（4分，每題2分）

14．下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是

使至塞上單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。A．第一、二句敘事，寫(xiě)詩(shī)人以使者的身份，輕車(chē)簡(jiǎn)從，要到西北邊塞去慰問(wèn)將士。B．第三、四句敘事兼抒情，以“蓬”、“ 雁”自比，暗寫(xiě)詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂。C．第五、六句“直”“ 圓”兩字精煉傳神，描繪的景物不多，但畫(huà)面開(kāi)闊、意境雄渾。D．第七、八句寫(xiě)詩(shī)人到達(dá)邊塞，偵察兵蕭關(guān)騎馬來(lái)報(bào)說(shuō)長(zhǎng)官正在燕然前線。

15．下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是

錢(qián)塘湖春行 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A.這首七言律詩(shī)是白居易任杭州刺史時(shí)所作。錢(qián)塘湖是西湖的別名。B.詩(shī)歌以詩(shī)人行蹤為線索，采用移步換景的手法，生動(dòng)描繪了西湖的明媚風(fēng)光。C.“水面初平”“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”“白沙堤”這些詞語(yǔ)，都突出了西湖早春的特點(diǎn)。D.尾聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于美好湖光山色的喜悅心情。

卷Ⅱ【共76分】

三、常識(shí)及運(yùn)用填寫(xiě)（8分）

16．我國(guó)自古就擁有很多神話故事，像______補(bǔ)天、_______射日等就深受大家的喜愛(ài)（1分）

18．中國(guó)書(shū)法所謂的“顏筋柳骨”是指__________、__________的書(shū)法特色（2分）

20．個(gè)人姓名包含著深刻的寓意，猜猜下面的人名各取自什么成語(yǔ)？（2分）

例 杜鵬程： 鵬程萬(wàn)里①焦若愚______②桂嘉懿______ 面見(jiàn)魯莊公，幾番對(duì)話，一再啟發(fā)，終于使魯莊公認(rèn)識(shí)到是作戰(zhàn)取勝的先決條件；又如《良政治，最終使齊國(guó)興盛起來(lái)。（3分）8成語(yǔ)在人們?nèi)粘Ｉ罱涣骱臀淖值浼涊d中發(fā)揮重大作用，據(jù)此完成下題（分）每框只填入一個(gè)表示數(shù)量的字。（4分）

17、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的謀臣策士很講究勸諫的藝術(shù)。如《左傳》一書(shū)中記載的曹劌，在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)前，三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）15．同學(xué)們要在班級(jí)門(mén)口張貼一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)具體內(nèi)容，把這副對(duì)聯(lián)不寫(xiě)完整，上聯(lián)：一支粉筆，______袖清風(fēng)，啟迪______秋智慧

下聯(lián)：______尺講臺(tái)，四季沐雨，傳遞萬(wàn)世文明

橫批：______年樹(shù)人

小明：李老師，您好！我是小明。

李老師：是小明啊，你好！請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？

小明：

李老師：哦，好啊，我一定會(huì)參加你們的活動(dòng)的。

小明：

李老師：好的，我會(huì)在明天上午十點(diǎn)鐘趕到學(xué)校，到時(shí)見(jiàn)。

16．同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)紀(jì)念冊(cè)上給各科老師寫(xiě)下富有學(xué)科特征的個(gè)性留言，請(qǐng)你參考下面兩則留言，給語(yǔ)文老師也寫(xiě)上一句。（2分）

致數(shù)學(xué)老師：無(wú)論我們?cè)鯓蛹訙p乘除，都算不完您的無(wú)私奉獻(xiàn)。

致歷史老師：感謝您以淵博的學(xué)識(shí)帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫(huà)卷。

致語(yǔ)文老師：。

六、簡(jiǎn)答及概述題（10分）

29．《格列佛游記》中，利立浦特小人國(guó)的皇帝邀請(qǐng)格列佛觀看宮廷表演前，小人國(guó)人民巳經(jīng)不

再覺(jué)得格列佛對(duì)他們有危險(xiǎn)了，有時(shí)會(huì)在格列佛的身體上玩耍。他們是怎么玩耍的？（2分）卻要等上整整一年呢？”門(mén)采尓很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試，親愛(ài)的！”門(mén)采爾的言外之意 是什么？（2分）題。文長(zhǎng)限90-120字。（6分）材料：晏子使楚，以晏子短，楚人為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使 狗國(guó)者，從狗門(mén)入；今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入。”儐者更道，從大門(mén)入，見(jiàn)楚王。王 曰： “齊無(wú)人耶，使子為使？”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有 所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！?29．一位不知名的畫(huà)家向著名畫(huà)家門(mén)采爾訴苦說(shuō)：“為何我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工 夫，而賣(mài)掉它16．班會(huì)前夕，李老師接到了小明同學(xué)的電話，請(qǐng)你根據(jù)李老師的回答補(bǔ)全對(duì)話（2分）31．閱讀材料，試選擇以楚國(guó)、齊國(guó)和第三國(guó)記者其中一種身份立場(chǎng)報(bào)導(dǎo)此事件，不必?cái)M新聞標(biāo)

24．按要求默寫(xiě)出名句名篇。（4分）（1）朱熹在《觀書(shū)有感》中強(qiáng)調(diào)人要有進(jìn)步，就必須不斷吸取新知識(shí)的詩(shī)句是？

（2）杜甫《春望》中用何詩(shī)句寫(xiě)出了在戰(zhàn)火不斷的環(huán)境中想知道家中親人消息的迫切心情？

（3）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中表現(xiàn)游子漂泊在外、思鄉(xiāng)悲切，點(diǎn)明主旨的句子是？

（4）李商隱《夜雨寄北》用什么詩(shī)句設(shè)想未來(lái)的相逢，相逢之日再訴今日離情？

26．閱讀李清照的兩首詞，然后回答問(wèn)題。（5分）

如夢(mèng)令 武陵春 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷺。風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（1）《武陵春》上闋實(shí)寫(xiě)，詞人寫(xiě)了哪兩個(gè)行為來(lái)表現(xiàn)她的愁苦？（2分）（2）說(shuō)說(shuō)《如夢(mèng)令》“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。（1分）（3）這兩首詞分別是詞人南渡前后的作品，它們?cè)谇楦猩嫌泻尾煌浚?分）送友游吳越唐 杜荀鶴26．閱讀李清照的兩首詞，然后回答問(wèn)題。（6分）去越從吳過(guò)，吳疆與越連。有園多種桔，無(wú)水不生蓮。夜市橋邊火，春風(fēng)寺外船。此中偏重客，君去必經(jīng)年。(1)詩(shī)中描寫(xiě)吳越之地集市繁華景象的詩(shī)句是?(1分)(2)吳越之地的自然景物有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(2分)(3)詩(shī)人認(rèn)為友人游吳越“必經(jīng)年”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)用自己的話加以概括。(3分)

（二）天

四、古詩(shī)詞閱讀理解（12分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍 左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足 樂(lè)者，不知口 體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（1（2）把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。

（3）作者是如何解決“無(wú)書(shū)”、“無(wú)師”這兩個(gè)困難的? 請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答。（2分）

我心如秤 從前的秤十六兩一斤，因此有半斤八兩之說(shuō)。還在十六兩一斤的年代，縣城南街開(kāi)著兩家米店，一家字號(hào)“永昌”，另一家叫“豐?！??！柏S?！泵椎甑睦险乒裱劭幢鸟R亂生意不好做，就想出個(gè)多賺錢(qián)的主意。這一天，他把星秤師傅請(qǐng)到家里，避開(kāi)眾人，對(duì)星秤師傅說(shuō)：“麻煩師傅給星一桿十五兩半一斤的秤，我多加一串錢(qián)?！?/p>

星秤師傅為了多得一串錢(qián)，就忘掉了行德，滿口答應(yīng)下來(lái)。老掌柜吩咐完畢，留下星秤師米店老掌柜有四個(gè)兒子，都幫他料理米店。最小的兒子兩個(gè)月前娶一塾師的女兒為妻。新傅在院里星秤，自己就踱進(jìn)米店料理生意去了。媳婦正在屋里做針線，爹吩咐星秤師傅的話被她聽(tīng)見(jiàn)了，老掌柜離開(kāi)后，新媳婦沉思了一會(huì)兒，走出新房對(duì)星秤師傅說(shuō)：“俺爹年紀(jì)大了，有些糊涂，剛才一定是把話講錯(cuò)了。請(qǐng)師傅星一桿十六兩半一斤的秤，我再送您兩串錢(qián)。不過(guò)，千萬(wàn)不能讓俺爹知道?！毙浅訋煾禐榱嗽俣嗟脙纱X(qián)，就答應(yīng)了。一桿十六兩半一斤的秤很快制成，星秤師傅果真沒(méi)把秤的變化告訴老掌柜。老掌柜曾多次請(qǐng)他星秤，對(duì)他的手藝信得過(guò)，當(dāng)天就把新秤拿到米店使用了。

一段時(shí)間后，“豐裕”米店的生意興旺起來(lái)，“永昌”米店的老主顧也趕熱鬧，紛紛轉(zhuǎn)到“豐?！辟I(mǎi)米。又一段時(shí)間后，縣城東街、西街的人也舍近求遠(yuǎn)，穿街走巷來(lái)“豐裕”買(mǎi)米，而斜對(duì)門(mén)的“永昌”米店簡(jiǎn)直門(mén)可羅雀。

到了年底，“豐?！泵椎臧l(fā)了財(cái)，“永昌”米店沒(méi)法開(kāi)張了，把米店讓給了“豐?！?，年三十晚上，一家人圍在一起吃餃子。老掌柜心里高興，出了個(gè)題目讓大家猜，看誰(shuí)猜得出，自家發(fā)財(cái)盼奧秘，大家七嘴八舌，有說(shuō)老天爺保佑的，有說(shuō)老掌柜管理有方的，有說(shuō)米店位臵好的，也有說(shuō)是全家人齊心合力的……掌柜嘿嘿一笑，說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對(duì)。咱靠啥發(fā)的財(cái)?是靠咱的秤!咱的秤十五兩半一斤，每賣(mài)一斤米，就少付半兩，每天賣(mài)幾百幾千斤，就多賺幾百幾千個(gè)錢(qián)，日積月累，咱就發(fā)財(cái)了?！苯又?，他把年初多掏一串錢(qián)星十五兩半一斤秤的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。

兒孫們一聽(tīng)，都驚訝得忘了吃餃子。驚訝過(guò)后，大家都說(shuō)他不顯山不露水的，連自家人都沒(méi)察覺(jué)，就把錢(qián)賺了，老人家實(shí)在高明。老掌柜高興極了，把胡子捋了一遍又一遍。這時(shí)，新媳婦從座位上慢慢站起來(lái)，對(duì)老掌柜說(shuō)：“我有一件事要告訴爹，在沒(méi)告訴爹以前，希望您老人家答應(yīng)原諒我的過(guò)失?！贝险乒顸c(diǎn)頭后，新媳婦不慌不忙，把年初多掏兩串錢(qián)星十六兩半一斤秤的經(jīng)過(guò)講給大家聽(tīng)。她說(shuō)：“爹說(shuō)得對(duì)，咱是靠秤發(fā)的財(cái)。咱的秤每斤多半兩，顧客就知道咱做買(mǎi)賣(mài)實(shí)在，就愿買(mǎi)咱的米，咱的生意就興旺。盡管每一斤米少獲了一點(diǎn)利，可賣(mài)的多了獲利就大了。咱是靠誠(chéng)實(shí)發(fā)的財(cái)呀?！贝蠹腋且魂圀@訝，一個(gè)個(gè)張大了嘴巴。老掌柜不相信這是真的，拿來(lái)每日賣(mài)米的秤一校，果然每斤十六兩半，老掌柜呆住了，一句話也說(shuō)不出，慢慢地走進(jìn)自己的臥室。

第二天吃過(guò)年初一早飯，老掌柜把全家人召集到一塊兒，從腰里解下賬房鑰匙說(shuō)：“我老了，不中用了。我昨晚琢磨了一夜，決定從今天起，把掌柜讓給老四媳婦，往后，咱都聽(tīng)她的!”眾人為秤，半兩之差，心明如鏡。做生意，講究“誠(chéng)”，做人豈不如此?

11．小說(shuō)寫(xiě)了兩家米店，詳寫(xiě)“豐?！?，略寫(xiě)“永昌”，這樣安排情節(jié)有什么好處?(4分)

12．老掌柜為多賺錢(qián)請(qǐng)人星十五兩半一斤的秤，星秤師傅為多得錢(qián)而星不合標(biāo)準(zhǔn)的秤，這些現(xiàn)象表明了什么? 作者這樣寫(xiě)的用意又是什么？(4分)13.綜觀全文，分析新媳婦的人物形象。(3分)

14.本文文題“我心如秤”一語(yǔ)雙關(guān)，是分析題目的豐富內(nèi)涵及其作用。(3分)

四、作文（20分）