第一篇：收獲幸?！嘀魅谓逃龜⑹鹿适?/a>

第二篇：收獲幸?！嘀魅谓逃龜⑹鹿适?/a>

收獲幸?！逃龜⑹鹿适?/p>

今天在逛街的時(shí)候偶遇自己剛畢業(yè)后所帶的第一屆學(xué)生中的趙某某的家長。那位家長見到我非常高興且熱情，老遠(yuǎn)就喊我：“閆老師，您逛街呢！”當(dāng)時(shí)，見到他，我也很是高興，好幾年不見了，但那感覺仍像是一對久別的老朋友一樣。一路上，他喋喋不休：“閆老師，您知道嗎？您教的那一屆學(xué)生今年參加高考，我就沒聽到分低的。我們家孩子今年還考了四百多分，比三本線還超出很多呢！”想起他家的女兒，我的腦海中便浮現(xiàn)出了一張圓圓的俊俏的小臉，那是一個(gè)看上去非常小的女孩。

還記得當(dāng)時(shí)所帶的那一屆學(xué)生大多是１９９２年出生，也有一些是１９９３年出生的，而他家的女兒卻是１９９４年出生的，因?yàn)槟挲g的懸殊，所以從一開始學(xué)習(xí)起來她就很吃力，甚至根本就跟不上，當(dāng)然像她這樣的學(xué)生還有很多，最典型的是當(dāng)時(shí)班上還有一個(gè)男孩，叫楊某某的。剛接上這個(gè)班，楊某某著實(shí)把我嚇了一跳：高高的個(gè)子，慢慢的語調(diào)，臉浮腫，說起話來顫顫微微，坐在班上最后一座，還沒有同桌。經(jīng)打聽，才知這個(gè)男生的經(jīng)歷。那是一場慘烈的車禍，那一年這個(gè)男孩子剛６歲，在路邊的沙子堆上玩耍，一不小心，踩酥了看上去很結(jié)實(shí)的沙塊，順著沙子從沙堆上滾落下來，正巧一輛大卡車從公路上飛馳而過，將楊某某連壓帶掛拖出了好幾米遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)的路上和圍觀的人都嚇呆了，他的媽媽沖上去將楊某某抱起來大聲哭喊。當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為楊某某不行了，一定搶救不過來了，可幸運(yùn)的是他活了過來，雖然由原來聰明漂亮的一個(gè)小男孩變成了一個(gè)有些笨傻、遲頓、唯唯諾諾的男孩，可畢竟還是撿回了一條命。

因?yàn)槭莿偖厴I(yè)第一年，接上這個(gè)班，我傾注了所有的愛在這些學(xué)生身上，每天我早到晚回，學(xué)校的車棚里每天第一個(gè)到的便是我的車子，同學(xué)們都形成了一個(gè)習(xí)慣，進(jìn)校第一件事便是朝車棚望，當(dāng)望見我的車子，他們便如同回家見到媽媽一樣，心中滿是踏實(shí)與欣慰。對待這些學(xué)生，我精心呵護(hù)他們，課上課下從不放棄任何一名學(xué)生，包

括楊某某。我都會提問、鼓勵他。他媽媽說，他最喜歡的老師就是我了，為了報(bào)答他心中的這位可親可愛的老師，他每天五點(diǎn)就起床，背課文了。因?yàn)樗幌牍钾?fù)我對他的關(guān)心和照顧。確實(shí)，功夫不負(fù)有心人，在我所教他的那幾年中，他每次語文考試都在８０分以上（我所教的學(xué)科是語文）。每次看到、想到他的成績，我都會感到莫名的欣慰。

還記得有一年夏天下大雨，我們正上第七節(jié)課，窗外烏云密布，狂風(fēng)大作，不一會兒便下起了傾盆大雨，院子里很快便水流成河。作為班主任，我首先想到的便是這些孩子一會兒該怎么回家，家長又該怎么接他們呢？下課鈴聲響了，家長們陸陸續(xù)續(xù)來接自己的孩子，但也有平時(shí)不接的，今天仍然沒來?？蓪τ诮裉爝@種天氣，我的原則便是每個(gè)學(xué)生必須有人接，如果沒人接，我一定會親自把他送回家。從下午５點(diǎn)下課鈴響，一直持續(xù)到７點(diǎn)，學(xué)生終于都被接走了，我長吁一口氣，心中也頓感輕松。這時(shí)我看見班上何某某的家長飛奔進(jìn)來?！八暮⒆硬皇且幌抡n就接走了嗎？這時(shí)他來干什么？”我心中一驚，便迎了上去?！霸趺椿厥?，孩子您不是接走了嗎？”我著急地問。“不是，老師，我是來接您的。”聽到他這句話，我的心中頓時(shí)流入了一股暖流，我連忙說：“謝謝，謝謝啊！”誰說當(dāng)老師，便失去了幸福，這難道不是幸福嗎？從教十多年了，面對同學(xué)們優(yōu)異的成績，面對家長對我的關(guān)心，我分明比吃了蜜還甜呢！

俗話說得好，“干一行，愛一行?！蔽蚁?，因?yàn)槲疫x擇了這份職業(yè)，當(dāng)初我也是帶著對這份職業(yè)的喜愛而走上這個(gè)崗位的，那我就應(yīng)該用滿腔的熱情去對待自己的選擇，并且我還深深地知道，教師這份職業(yè)是一項(xiàng)多么神圣、多么艱巨的職業(yè)，他所關(guān)系的不是自己的幸福，而是千家萬戶——每一戶的幸福。你教的不只是一位學(xué)生，而是每家的希望。所以我更該用我的真心與真情去培育我的學(xué)生。盡可能讓每一位學(xué)生都能成就自己的夢想。在此同時(shí)，自己的內(nèi)心不是分明也感到了快樂和幸福嗎？

第三篇：收獲幸福——班主任教育敘事故事

收獲幸?！逃龜⑹鹿适? 城關(guān)初中 李寧靜

有一天在逛街的時(shí)候偶遇自己曾在黃岡所帶的那一屆學(xué)生中的趙某某的家長。那位家長見到我非常高興且熱情，老遠(yuǎn)就喊我：“李老師，您逛街呢！”當(dāng)時(shí)，見到他，我也很是高興，好幾年不見了，但那感覺仍像是一對久別的老朋友一樣。想起他家的女兒，我的腦海中便浮現(xiàn)出了一張圓圓的俊俏的小臉，那是一個(gè)看上去非常小的女孩。

最典型的是當(dāng)時(shí)班上還有一個(gè)男孩，叫楊某某的。剛接上這個(gè)班，楊某某著實(shí)把我嚇了一跳：高高的個(gè)子，慢慢的語調(diào)，臉浮腫，說起話來顫顫微微，坐在班上最后一座，還沒有同桌。經(jīng)打聽，才知這個(gè)男生的經(jīng)歷。那是一場慘烈的車禍，那一年這個(gè)男孩子剛６歲，在路邊的沙子堆上玩耍，一不小心，踩酥了看上去很結(jié)實(shí)的沙塊，順著沙子從沙堆上滾落下來，正巧一輛大卡車從公路上飛馳而過，將楊某某連壓帶掛拖出了好幾米遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)的路上和圍觀的人都嚇呆了，他的媽媽沖上去將楊某某抱起來大聲哭喊。當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為楊某某不行了，一定搶救不過來了，可幸運(yùn)的是他活了過來，雖然由原來聰明漂亮的一個(gè)小男孩變成了一個(gè)有些笨傻、遲頓、唯唯諾諾的男孩，可畢竟還是撿回了一條命。

因?yàn)槭谴笏囊娏?xí)，接上這個(gè)班，我傾注了所有的愛在這些學(xué)生身上，每天我早到晚回，學(xué)校的車棚里每天第一個(gè)到的便是我的車子，同學(xué)們都形成了一個(gè)習(xí)慣，進(jìn)校第一件事便是朝車棚望，當(dāng)望見我的車子，他們便如同回家見到媽媽一樣，心中滿是踏實(shí)與欣慰。對待這些學(xué)生，我精心呵護(hù)他們，課上課下從不放棄任何一名學(xué)生，包括楊某某。我都會提問、鼓勵他。他媽媽說，他最喜歡的老師就是我了，為了報(bào)答他心中的這位可親可愛的老師，他每天五點(diǎn)就起床，看書。因?yàn)樗幌牍钾?fù)我對他的關(guān)心和照顧。確實(shí)，功夫不負(fù)有心人，在我所教他的那幾年中，他每次數(shù)學(xué)考試都在８０分以上（我所教的學(xué)科）。每次看到、想到他的成績，我都會感到莫名的欣慰。

還記得有一年夏天下大雨，我們正上第七節(jié)課，窗外烏云密布，狂風(fēng)大作，不一會兒便下起了傾盆大雨，院子里很快便水流成河。作為班主任，我首先想到的便是這些孩子一會兒該怎么回家，家長又該怎么接他們呢？下課鈴聲響了，家長們陸陸續(xù)續(xù)來接自己的孩子，但也有平時(shí)不接的，今天仍然沒來?？蓪τ诮裉爝@種天氣，我的原則便是每個(gè)學(xué)生必須有人接，如果沒人接，我一定會親自把他送回家。從下午５點(diǎn)下課鈴響，一直持續(xù)到７點(diǎn)，學(xué)生終于都被接走了，我長吁一口氣，心中也頓感輕松。這時(shí)我看見班上何某某的家長飛奔進(jìn)來?！八暮⒆硬皇且幌抡n就接走了嗎？這時(shí)他來干什么？”我心中一驚，便迎了上去?！霸趺椿厥?，孩子您不是接走了嗎？”我著急地問?！安皇?，老師，我是來接您的?！甭牭剿@句話，我的心中頓時(shí)流入了一股暖流，我連忙說：“謝謝，謝謝??！”誰說當(dāng)老師，便失去了幸福，這難道不是幸福嗎？俗話說得好，“干一行，愛一行。”我想，因?yàn)槲疫x擇了這份職業(yè)，當(dāng)初我也是帶著對這份職業(yè)的喜愛而走上這個(gè)崗位的，那我就應(yīng)該用滿腔的熱情去對待自己的選擇，并且我還深深地知道，教師這份職業(yè)是一項(xiàng)多么神圣、多么艱巨的職業(yè)，他所關(guān)系的不是自己的幸福，而是千家萬戶——每一戶的幸福。你教的不只是一位學(xué)生，而是每家的希望。所以我更該用我的真心與真情去培育我的學(xué)生。盡可能讓每一位學(xué)生都能成就自己的夢想。在此同時(shí)，自己的內(nèi)心不是分明也感到了快樂和幸福嗎？

第四篇：我的教育敘事故事——收獲幸福

教育敘事故事——收獲幸福

今天在逛街的時(shí)候偶遇自己剛畢業(yè)后所帶的第一屆學(xué)生中的趙某某的家長。那位家長見到我非常高興且熱情，老遠(yuǎn)就喊我：“王老師，您逛街呢！”當(dāng)時(shí)，見到他，我也很是高興，好幾年不見了，但那感覺仍像是一對久別的老朋友一樣。一路上，他喋喋不休：“王老師，您知道嗎？您教的那一屆學(xué)生今年參加高考，我就沒聽到分低的。我們家孩子今年還考了四百多分，比三本線還超出很多呢！”想起他家的女兒，我的腦海中便浮現(xiàn)出了一張圓圓的俊俏的小臉，那是一個(gè)看上去非常小的女孩。

還記得當(dāng)時(shí)所帶的那一屆學(xué)生大多是１９９２年出生，也有一些是１９９３年出生的，而他家的女兒卻是１９９４年出生的，因?yàn)槟挲g的懸殊，所以從一開始學(xué)習(xí)起來她就很吃力，甚至根本就跟不上，當(dāng)然像她這樣的學(xué)生還有很多，最典型的是當(dāng)時(shí)班上還有一個(gè)男孩，叫楊某某的。剛接上這個(gè)班，楊某某著實(shí)把我嚇了一跳：高高的個(gè)子，慢慢的語調(diào)，臉浮腫，說起話來顫顫微微，坐在班上最后一座，還沒有同桌。經(jīng)打聽，才知這個(gè)男生的經(jīng)歷。那是一場慘烈的車禍，那一年這個(gè)男孩子剛６歲，在路邊的沙子堆上玩耍，一不小心，踩酥了看上去很結(jié)實(shí)的沙塊，順著沙子從沙堆上滾落下來，正巧一輛大卡車從公路上飛馳而過，將楊某某連壓帶掛拖出了好幾米遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)的路上和圍觀的人都嚇呆了，他的媽媽沖上去將楊某某抱起來大聲哭喊。當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為楊某某不行了，一定搶救不過來了，可幸運(yùn)的是他活了過來，雖然由原來聰明漂亮的一個(gè)小男孩變成了一個(gè)有些笨傻、遲頓、唯唯諾諾的男孩，可畢竟還是撿回了一條命。

因?yàn)槭莿偖厴I(yè)第一年，接上這個(gè)班，我傾注了所有的愛在這些學(xué)生身上，每天我早到晚回，學(xué)校的車棚里每天第一個(gè)到的便是我的車子，同學(xué)們都形成了一個(gè)習(xí)慣，進(jìn)校第一件事便是朝車棚望，當(dāng)望見我的車子，他們便如同回家見到媽媽一樣，心中滿是踏實(shí)與欣慰。對待這些學(xué)生，我精心呵護(hù)他們，課上課下從不放棄任何一名學(xué)生，包括楊某某。我都會提問、鼓勵他。他媽媽說，他最喜歡的老師就是我了，為了報(bào)答他心中的這位可親可愛的老師，他每天五點(diǎn)就起床，背課文了。因?yàn)樗幌牍钾?fù)我對他的關(guān)心和照顧。確實(shí)，功夫不負(fù)有心人，在我所教他的那幾年中，他每次語文考試都在８０分以上（我所教的學(xué)科是語文）。每次看到、想到他的成績，我都會感到莫名的欣慰。

還記得有一年夏天下大雨，我們正上第七節(jié)課，窗外烏云密布，狂風(fēng)大作，不一會兒便下起了傾盆大雨，院子里很快便水流成河。作為班主任，我首先想到的便是這些孩子一會兒該怎么回家，家長又該怎么接他們呢？下課鈴聲響了，家長們陸陸續(xù)續(xù)來接自己的孩子，但也有平時(shí)不接的，今天仍然沒來?？蓪τ诮裉爝@種天氣，我的原則便是每個(gè)學(xué)生必須有人接，如果沒人接，我一定會親自把他送回家。從下午５點(diǎn)下課鈴響，一直持續(xù)到７點(diǎn)，學(xué)生終于都被接走了，我長吁一口氣，心中也頓感輕松。這時(shí)我看見班上何某某的家長飛奔進(jìn)來。“他的孩子不是一下課就接走了嗎？這時(shí)他來干什么？”我心中一驚，便迎了上去。“怎么回事，孩子您不是接走了嗎？”我著急地問。“不是，老師，我是來接您的。”聽到他這句話，我的心中頓時(shí)流入了一股暖流，我連忙說：“謝謝，謝謝??！”誰說當(dāng)老師，便失去了幸福，這難道不是幸福嗎？從教十多年了，面對同學(xué)們優(yōu)異的成績，面對家長對我的關(guān)心，我分明比吃了蜜還甜呢！

俗話說得好，“干一行，愛一行。”我想，因?yàn)槲疫x擇了這份職業(yè)，當(dāng)初我也是帶著對這份職業(yè)的喜愛而走上這個(gè)崗位的，那我就應(yīng)該用滿腔的熱情去對待自己的選擇，并且我還深深地知道，教師這份職業(yè)是一項(xiàng)多么神圣、多么艱巨的職業(yè)，他所關(guān)系的不是自己的幸福，而是千家萬戶——每一戶的幸福。你教的不只是一位學(xué)生，而是每家的希望。所以我更該用我的真心與真情去培育我的學(xué)生。盡可能讓每一位學(xué)生都能成就自己的夢想。在此同時(shí)，自己的內(nèi)心不是分明也感到了快樂和幸福嗎？

第五篇：班主任教育敘事故事（范文模版）

班主任教育敘事故事

（一）主題：

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。

背景：

我們班的劉洪友，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動作慢，再加上父母文化很低，事事袒護(hù)他，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績也很差，一年級的時(shí)候成績就和班里同學(xué)相差二、三十分。到了二年級開始不及格，英語就考幾分。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。面對這種情況，他家長不是配合老師管教，而是說孩子小時(shí)候就是要多玩，這樣身體才好。作業(yè)沒寫完不要緊，以后大了就好了。他的作業(yè)有時(shí)家長幫著寫，有時(shí)家長寫條找理由不讓寫，有時(shí)家長甚至到校長室鬧事。這樣劉洪友更不把老師放在眼里，作業(yè)到了“你讓我補(bǔ)我就拖，拖到家長來領(lǐng)我”

過程：

面對劉洪友及家長的態(tài)度，我有時(shí)也真是氣極了，不想再管他，由著他去吧，等到他大了讓家長嘗嘗自己種下的苦果吧。但靜下心來想想也挺可憐他的，自己天資不聰明家長又不明事理。面對這種情況，我決定先從做通家長工作方面入手多次進(jìn)行家訪。

開始去的時(shí)候，我只報(bào)喜不報(bào)憂，拉拉家常，聊聊家長的不容易，孩子的健康情況等降低了家長對我的抵觸心理。慢慢的，在表揚(yáng)孩子的同時(shí)表示惋惜，“大偉，作業(yè)寫的真工整，如果他在寫作業(yè)的時(shí)候不玩就好了”“孩子，近來讀詞都讀對了，同學(xué)們高興得給他鼓掌呢！要是能在家多寫幾遍就更好了”“我發(fā)現(xiàn)了，大偉很聰明的，昨天那個(gè)問題他回答得那么到位，要是能多讀幾遍課文就更好了，其他的問題他一定能很快的思考出答案的?！?……同時(shí)，我也了解到，家長有個(gè)灰色的童年，一直有個(gè)雖然學(xué)習(xí)很不好但是希望老師對他最好的愿望，對于兒子也抱同樣的想法。找到了癥結(jié)的所在，我盡最大的可能表揚(yáng)、關(guān)心劉洪友，在與家長搞好關(guān)系，樹立家長的信心的同時(shí)，也加大了對他的輔導(dǎo)力度。一次，因?yàn)樽鳂I(yè)又連續(xù)幾天沒完成而中午留在教室里補(bǔ)作業(yè)，我打電話讓家長給他送點(diǎn)吃的。過了一會兒，家長氣沖沖的空著兩手來了。我想：完了，又捅馬蜂窩了。沒想到，家長的一通咆哮，沒有沖我而是沖著劉洪友，最后還留下了一句：以后寫不完作業(yè)不用想著吃飯，我也不可能來領(lǐng)你了。面對我，家長第一次道歉：張老師，真是對不起，總給你添麻煩，孩子真是不爭氣！那天中午，家長真的就沒讓孩子回家吃飯，還一再囑咐我也不能給他飯吃，讓他提前嘗嘗以后沒有知識文化吃不上飯的滋味。

面對家長的這個(gè)轉(zhuǎn)變，劉洪友深感意外，他的表情明顯的由等待時(shí)的有恃無恐到見到家長時(shí)的得意，聽到家長怒吼的愕然、看到家長離去時(shí)的茫然、不知所措，最后看到我就不松口所表現(xiàn)的委屈、焦急，到最后無計(jì)可施后的不靠時(shí)間，刷刷刷地做起作業(yè)來?？吹剿S富的表情變化，我想今天的教育我收到的成效。后來劉洪友說，那天直到下午放學(xué)回到家，家長也沒給他個(gè)好臉色，一直等到晚飯的時(shí)候才準(zhǔn)許他吃飯。對于這件事，他在周記和作文中幾次提到，表示挨餓的滋味真不好受，以后再也不敢不學(xué)習(xí)了。

結(jié)果：

壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要改變也不是幾天就見效的。因此，劉洪友后來也多次出現(xiàn)反復(fù)，但是因?yàn)槲矣辛思议L的支持、配合，他有了家長的監(jiān)督，同學(xué)們都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有了較大的好轉(zhuǎn)了。終于在下學(xué)期，基本改掉了三年來不完成作業(yè)的習(xí)慣。在全市統(tǒng)考中，他的成績都及格了。家長每次遇到我都說：“張老師，真是太感謝了，沒有你，就沒有洪友的今天。我們忘不了你。”

評析：

理論：古代大教育家孔子早就提出“有教無類”，高爾基也曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”熱愛學(xué)生是教師的天職，他遠(yuǎn)比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子的心愿，他鼓勵、鞭策孩子，大大推動了學(xué)生的成長和進(jìn)步。

有感： 其實(shí)，每一個(gè)孩子都是一塊璞玉，作為老師，應(yīng)該努力的去雕琢，使它永久的煥發(fā)光彩，而不是半途而廢。孩子千差萬別、各不相同，有的一點(diǎn)就通，有的死鉆牛角尖，那時(shí)，教師就只有一而再、再而三的幫助他們，忌怒忌燥，否則將會事與愿違。俗語說：“羅馬不是一日造成的。”學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此，而此時(shí)的教師就必須有“滴水穿石”的恒心了。

班主任教育敘事故事

（二）時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我站在三尺講臺上已經(jīng)十二個(gè)春秋，十二年來我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長，并肩前行，學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎鞓罚乙驗(yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時(shí)，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解；愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。

作為班主任，我一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學(xué)生的教育耐心細(xì)致，使班級形成了強(qiáng)大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅(jiān)定意志，來激發(fā)學(xué)生的熱情和參與意識，同時(shí)我和同學(xué)們在相處中也發(fā)生了許多故事。

故事1 愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起，課間、中午經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況以及學(xué)生的在校表現(xiàn)等等。通過與學(xué)生的交談，我知道我班有許多單親孩子和留守兒童，對于這樣學(xué)生我平時(shí)總是多關(guān)心他們，讓他們感受到有一種母愛的味道和集體的溫暖。但有時(shí)做班主任工作也有疏忽的時(shí)候，前幾天我班的李玉同學(xué)在語文課上搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)后說了兩句，于是這個(gè)孩子就沉不住氣了，與張老師有了抵觸情緒，當(dāng)我回到辦公室了解到情況后，及時(shí)找到李玉了解原因，其實(shí)原因很簡單：就是現(xiàn)在家里都一個(gè)孩子，而且還很嬌慣，基本上不說也不打，由于張老師說他兩句就受不了。我知道后就極力的開導(dǎo)他，告訴他老師的好意，()可他的性格太倔強(qiáng)，一時(shí)間很難轉(zhuǎn)變過來，我就與他嘮了幾句家常話，我從網(wǎng)上的簽名當(dāng)中看到他說自己是個(gè)孤獨(dú)的孩子，我挺納悶的有父母的疼愛為何是孤獨(dú)的呢？我就問了一句，最近你的家里有什么事嗎？他告訴我說：爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，前階段媽媽離開家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸現(xiàn)在也不愛管我。我感覺到眼前的這個(gè)孩子太可憐了，本應(yīng)享受母愛的時(shí)刻卻變得孤單。于是在班級里我就經(jīng)常問一問他課堂上表現(xiàn)多關(guān)心他，力爭走進(jìn)他的心靈，在我和張老師的教育下，他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，上課能夠認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)上也比較刻苦努力。讓我感受到老師職業(yè)的偉大，老師的一句話將改變孩子的一生命運(yùn)。

故事2 愛就是關(guān)懷。

我認(rèn)為管理好一個(gè)班級的秘訣是真誠的愛每一個(gè)孩子，當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。平時(shí)我在班級中特別注重后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兙拖窀煽实柠溍纾枰曷兜臐补?，其?shí)他們的身上有許多的優(yōu)點(diǎn)，需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。我班的武成成同學(xué)就是不愛學(xué)習(xí)，上課總是擺弄一些小東西，甚至和前后桌說話，前不久還和一年級的學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾打起來，那這樣的孩子就應(yīng)該放棄對她的教育嗎？不是的，其實(shí)她的身上還是有許多優(yōu)點(diǎn)的，比如說：唱歌、跳舞、體育，這些都是她的特長，于是我抓住對她教育的契機(jī)，本次開放周中安排她組織本次的歌詠比賽，編排歌詠比賽的隊(duì)形等等，在運(yùn)動會上也讓她發(fā)揮自己的特長，為班級爭得榮譽(yù)。從而讓她感覺到自己在班級中的價(jià)值，我想她自身的缺點(diǎn)也會逐一改掉，期待著她有更大的進(jìn)步。

故事3 愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。而我在教育學(xué)生的過程中就忽視過對學(xué)生的尊重，我班的張強(qiáng)同學(xué)聰明、個(gè)性極強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績是男生中的佼佼者，但他的身上卻有許多缺點(diǎn)，課上總愛說話、搞小動作、接話等等，在他的身上根本看不到好學(xué)生的影子。由于我剛接班時(shí)管理比較嚴(yán)格，他很難適應(yīng)，去年的隊(duì)列廣播操中他松松懈懈，有一天我當(dāng)著學(xué)生的面把他狠狠的批了一通，他有些掛不住勁了，當(dāng)時(shí)就和我吵了起來，我也是火冒三丈，我們倆人僵持在那，這時(shí)我壓住自己的火氣把他叫到走廊，問他你剛才做的對嗎？他也低頭承認(rèn)自己有錯(cuò)，可在學(xué)生面前批評我，我感覺自己沒有面子。通過這件事情使我明白了：對于自尊心比較強(qiáng)的學(xué)生，批評教育學(xué)生時(shí)一定要懂得方法，既要他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，又不要傷了學(xué)生的自尊心。為了幫助張強(qiáng)改掉壞毛病，我還讓他擔(dān)當(dāng)班長職務(wù)，用班長的職責(zé)來約束自己，經(jīng)常半年多的磨合，我們之間的關(guān)系很融洽，對于他的每次轉(zhuǎn)變，每一點(diǎn)成績，每一個(gè)進(jìn)步，我都很珍惜，并加以鼓勵和贊賞。我相信：在我們師生的共同努力下，張強(qiáng)一定能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

總而言之，通過幾年的班主任工作實(shí)踐，我深感班主任工作責(zé)任重大。孩子是未來，孩子是希望，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。作為一名班主任，要用愛心來對待孩子；用誠心來打動孩子；用熱心去幫助孩子；用微笑去面對孩子；用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談，那么，我們就可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂樂，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福！正如龔自珍所說：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”

班主任教育敘事故事

（三）我是一個(gè)班主任，而且是一個(gè)新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權(quán)利比“官兒”還大，因?yàn)楣庠谖业氖窒戮陀衅呤粏T“大將”，每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢學(xué)森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人，因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的閃光點(diǎn)，比如我們班的周瀟逸同學(xué)，她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌，她經(jīng)常說的一句話就是“謝謝老師”；再比如我們班的蘇奕軒同學(xué)，她的鋼筆字就寫的非常好；再比如我們班的鹿蔚、寧方迪、張樂雨、李童等同學(xué)畫兒畫的就非常漂亮；再比如我們班的寧浩然、薛凱月、汪夢瑤等同學(xué)，上課回答問題非常積極等。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個(gè)一樣的人，因?yàn)樗麄兊膬?yōu)點(diǎn)不同，閃光點(diǎn)也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點(diǎn)，去夸獎他們，去表揚(yáng)他們。

說到“表揚(yáng)”和“夸獎”，很多人都會說“好學(xué)生是夸獎出來的”，這個(gè)觀點(diǎn)我贊同，但不是百分之百的贊同，因?yàn)楹玫奈覀兛梢匀W(xué)習(xí)，但是不適用就要去我們?nèi)ジ淖兒蛣?chuàng)新。我認(rèn)為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的性格和善于交流和表達(dá)的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中，我就十分強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育。比如，我十分強(qiáng)調(diào)孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實(shí)際行動去孝順自己的父母，有一次我布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是晚上睡覺前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的?，F(xiàn)在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現(xiàn)在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小，可能不會體會太深，但是第二天我收到了這樣兩個(gè)紙條，看過之后，覺得很是欣慰?？磥砦业摹白鳂I(yè)”沒有白布置。

在試過了強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間，我收到了一封來自家長的信件，這位學(xué)生名叫汪夢瑤，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績也不錯(cuò)，但是不善言談。也許是我的教育方法起作用了，讓這個(gè)學(xué)生家長感受到了孩子的變化，才給我寫了這封信。信的其中一小部分是這樣寫的：

“我真的從心里希望我的孩子不光要有知識，還要具備品德，我從來沒直接告訴夢瑤必須要有一個(gè)好的成績，只是說要先有健康的身體，其次是善良的人性，并且要做什么就必須做好，盡其所能，就算將來掃大街也要認(rèn)真，沒有一個(gè)單位或領(lǐng)導(dǎo)喜歡一個(gè)做事不認(rèn)真，不敬業(yè)的員工，那怕她再有才。因?yàn)槲医o她們講的道理太多，她有時(shí)看到我的為人處事和對老人一言一行時(shí)會說：“媽媽，看到你對別人那么善良，有些事情我真的還做不到，是不是我太小了，媽媽，看到你文化不高，竟然有那么多好朋友，我為有你這樣的爸爸媽媽高興?！辈贿^我感覺孩子確實(shí)太小，有些事情可能不太明白或做不到，但是她能這樣理解，我也很知足。我們期望自己的孩子將來能有豐厚的物質(zhì)，但更希望她能有濃厚的人情味兒，就算她將來再有才，無情無義也不會幸福。

老師，再次從心里說聲謝謝！我感覺孩子將來的路途真的很長，我們做父母的文化又低，但我們也會盡其所能配合老師，說真的，平時(shí)看到你們也想聊一下，只是感覺如果每個(gè)家長都這樣，那你們得拿出多少時(shí)間來，況且你們也都有自己的家庭，自己的孩子。我們做父母的永遠(yuǎn)不會忘記孩子遇到的你們這樣的好老師，我更堅(jiān)信，孩子長大以后也不會忘記，在她人生道路上指引過她的良師。“

看過信之后，我開心的笑了，覺得我這個(gè)“官兒“當(dāng)?shù)奶貏e值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感，作為他們的班主任，我真心地希望自己的孩子們都能夠成為對社會有用的人才。