第一篇：初二物理上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

第一學(xué)期

八年級物理期中試卷分析

一、基本情況：

物理學(xué)科參加考試人數(shù)56人，最高分96分，最低分28分，90—100分段8人，80—90分段19人，60—80分段15人，及格人數(shù)42人，60分以下差生14人，優(yōu)秀率14.3﹪，及格率75%，平均分71.6分，二、試題評析

本次考試考查了初中物理八年級1-3章的內(nèi)容，包括機(jī)械運(yùn)動、聲的現(xiàn)象、物態(tài)變化。從總體看，本次考試的試題與初中物理教學(xué)相適應(yīng)，有利于初中物理教學(xué)和改革，體現(xiàn)了課程改革的精神和新課程的理念。從本次考試的試題中體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、重視物理基礎(chǔ)知識與技能的考查

物理基礎(chǔ)知識與技能是物理的核心內(nèi)容，在具體情景中，靈活多變地考查學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能的掌握是本次考試的一大特點(diǎn)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向生活的新課程理念。物理源于生活，又應(yīng)用于生活。本次考試試題很多小題來源于實(shí)際生活，讓學(xué)生感到生活中處處有物理，時(shí)刻都在物理，物理就在我們自己的身邊，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

物理是一門觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察與實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識與探究精神，體驗(yàn)過程與方法的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索是新課程的理念。

三、學(xué)生情況：

八年級學(xué)生由于剛剛接觸物理，但學(xué)習(xí)方法還不夠靈活，基礎(chǔ)參差不齊，課堂聽課狀態(tài)一般，學(xué)習(xí)興趣、氣氛不濃等原因，造成優(yōu)秀率不高，及格率偏低，差生率極高。還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂上指導(dǎo)的知識得不到及時(shí)鞏固。也是直接導(dǎo)致本次考試分?jǐn)?shù)低的重要原因。

四、試卷答題情況分析：

1、本次考試試題共4個(gè)大題，29個(gè)小題，題型有單選、填空、實(shí)驗(yàn)探究和綜合應(yīng)用等題型，完全按照中考的模式進(jìn)行出題。試題的難易程度適中，基礎(chǔ)題偏多。

2、失分原因：學(xué)生大多對知識點(diǎn)的理解不夠透徹，存在死記硬背現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生審題時(shí)粗心大意，作題不夠規(guī)范等。學(xué)生普遍存在運(yùn)用知識解決問題的能力較差。學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

3、受數(shù)學(xué)計(jì)算題解題方法的影響，學(xué)生在解題步驟中不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。

五、典型錯(cuò)誤及對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，以教材為依據(jù)，重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。

2、重視物理知識與實(shí)際生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、調(diào)動學(xué)生的積極性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。

第二篇：高二物理上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

高二物理上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析

1、總體分析

本次試卷由選擇題和非選擇題兩部分組成，共100分，考察范圍選修3-1前兩章。本次成績年級均分36.31，試卷難度中等。物理學(xué)科一本線70分，二本線37分，一本3人，二本74人。

2、試題分析

二、班級分析

1、班級整體分析：

本次考試總分一本線510分，二本385分，2班過一本0人，過二本11人：。

2、班級問題分析：

目前班級學(xué)風(fēng)穩(wěn)定，班級前10名較入班、第一次月考、期中這3次考試比較相對穩(wěn)定，這幾位同學(xué)都是穩(wěn)居前10；在入班、第一次月考中都不是前10名，而這次成績考到班級前十是非常大的進(jìn)步，對他下步就是多鼓勵(lì)，穩(wěn)定他的成績；這4名同學(xué)入班時(shí)成績在班級前十，而月考、期中都沒有再進(jìn)到班級前10，對這種類型的學(xué)生要與其談話并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使其快速成績回歸。

另一個(gè)班級現(xiàn)狀是尾巴大，300分以下的有16人，其中有7分總分在250分以下，激勵(lì)后進(jìn)生的工作要重視。

三、問題及措施

1、對教學(xué)的反思：（1）學(xué)生結(jié)合成績反思前段時(shí)間的學(xué)習(xí)中存在的問題及制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃；（2）我需要結(jié)合年級與成績的對比，系統(tǒng)反思前段時(shí)間的教學(xué)中存在的問題為課程趕得太緊，學(xué)生練習(xí)不夠，習(xí)題課少，在下階段教學(xué)要加強(qiáng)練習(xí)冊的檢查。及對比各班的成績、各知識點(diǎn)得分率分析3個(gè)班級教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

2、存在的問題：時(shí)間緊迫，課程緊張，對學(xué)生的預(yù)習(xí)要求更高，而實(shí)際上學(xué)生預(yù)習(xí)做得不夠到位，很多時(shí)候檢查都沒預(yù)習(xí)。課堂有學(xué)生打瞌睡；尾巴大。

3、改進(jìn)措施：

（1）了解學(xué)生的自我反思，與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行溝通交流，鼓勵(lì)為主旋律

（2）改進(jìn)教學(xué)，優(yōu)化課堂時(shí)間分配，重視作業(yè)布置，加強(qiáng)習(xí)題的檢查，利用晚自習(xí)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練

（3）以家長會為契機(jī)，向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)了解學(xué)生在家的情況，在手機(jī)的管理問題上與家長達(dá)成共識，與家長形成合力共同管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第三篇：初三物理上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

初三物理上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析：

鐵車中學(xué)2011—2012學(xué)上學(xué)期期中考試初三物理試題，時(shí)間90分鐘，總分100分；共6個(gè)大題，包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等題型；32個(gè)小題；占用4個(gè)B4頁面。

考查的范圍包括八年級物理上冊的前三章，分別是《物體的運(yùn)動》、《聲現(xiàn)象》和《光現(xiàn)象》。《物體的運(yùn)動》以計(jì)算題為重點(diǎn)，《光現(xiàn)象》以作圖題、實(shí)驗(yàn)題為重點(diǎn)，《聲現(xiàn)象》相對次要。

試題特點(diǎn)有兩個(gè)：一是題量大，完全按照“萊蕪市2011年物理中考試題”要求命制；二是難度大，題目大多來源于2008年全國各地市物理中考試題，因?yàn)榻?jīng)過精心選擇，所以難度更大。

二、考試情況分析：

初三物理期中考試班級比較

A+等級

A等級

B等級

合計(jì)

人數(shù)

得分

人數(shù)

得分

人數(shù)

得分

一班

371

488

5二班

三班

412

918

從上表來看，考試情況不夠理想。平均每個(gè)班有2人較突出，15人合格；三班總體情況最好，二班總體情況最差，三個(gè)班的差距比較大。

單項(xiàng)選擇題學(xué)生做的較好，計(jì)算題做的非常差，實(shí)驗(yàn)題、作圖題也做的差強(qiáng)人意。

三、存在問題：

1、學(xué)生理解能力不強(qiáng)。三個(gè)應(yīng)用題學(xué)生做的非常差，難就難在他們弄不懂題目的意思。比如第二個(gè)計(jì)算題，只有看明白一張列車時(shí)刻表，才能正確計(jì)算，而時(shí)刻表信息量大，很難懂。

2、學(xué)生沒有掌握多項(xiàng)選擇題的解題技巧。從題目要求來看，多項(xiàng)選擇題要想多得分，不能亂選，有把握的才能選。

3、班級間差距較大。二班最差，三班最好。并且二班與三班的差距非常明顯，近三個(gè)單元的單元測驗(yàn)，也是這個(gè)情況。

4、出類拔萃的學(xué)生少。A+等級的學(xué)生全級部只有7個(gè)；合格的只有45個(gè)。合格率僅為總?cè)藬?shù)的四分之一。

5、教師不善于大班教學(xué)。三個(gè)班，每個(gè)班近60人，教學(xué)任務(wù)比較繁重，教師有些適應(yīng)，教學(xué)效果不好。

四、今后教學(xué)措施：

1、注重雙基教學(xué)?；A(chǔ)知識、基本技能對于初學(xué)者來說非常重要?；A(chǔ)打好了，以后總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量才有可能大面積提升。

2、注意發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用。培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，激發(fā)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

3、注重觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對于物理學(xué)習(xí)來說，學(xué)生見到、摸到實(shí)物，比老師一百句的解釋還要管用。

4、利用小組合作教學(xué)。讓組長發(fā)揮幫助、管理和監(jiān)督作用，探索大班教學(xué)的新途徑。

5、注重練習(xí)題教學(xué)?！痘A(chǔ)訓(xùn)練》上的題目全做全講，《配套練習(xí)冊》上的題目選做選講；每單元進(jìn)行兩次測驗(yàn)，一次開卷，一次閉卷，一次課下進(jìn)行，一次課上進(jìn)行。

第四篇：初二物理期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師,大家下午好!下面就本次物理期中考試情況向大家通報(bào)一下:

1、本次期中考試的試卷是全市統(tǒng)考卷，試卷內(nèi)容包括6、8、7、三個(gè)單元，其中壓強(qiáng)的知識點(diǎn)，由于剛學(xué)完新課，還沒有來得及復(fù)習(xí)，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學(xué)生實(shí)際，也較符合學(xué)校出卷時(shí)的要求。

2、各平行班發(fā)展較平衡，其中1、2班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻(xiàn)。

3、初二這學(xué)期，就學(xué)生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學(xué)科特點(diǎn)而言，這個(gè)階段物理各章節(jié)的知識點(diǎn)相互聯(lián)系，知識點(diǎn)逐漸增加而加深，壓強(qiáng)浮力又比較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有一定的難度，學(xué)習(xí)成績也很容易出現(xiàn)兩極分化，從這次考試情況來看，也確實(shí)是這樣。根據(jù)如此出現(xiàn)的情況，我們物理備課組作出反思：（1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學(xué)生對物理不夠重視，比如中午自習(xí)的時(shí)候，能自覺復(fù)習(xí)物理的同學(xué)較少（2）學(xué)生做作業(yè)時(shí)，任務(wù)觀點(diǎn)的較多，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來，即使做作業(yè)也是只在乎結(jié)果不在乎過程，能真正認(rèn)真做作業(yè)的同學(xué)真的較少，由于物理學(xué)科的特點(diǎn)能取得好成績的同學(xué)就更少了（3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。接下來的時(shí)間里我們物理備課組將作出如下要求：（1）鼓士氣，初二物理的學(xué)習(xí)確實(shí)到了非常重要的時(shí)期，這個(gè)階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學(xué)習(xí)，就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了（2）重過程，過程性的學(xué)習(xí)比結(jié)果性的學(xué)習(xí)更重要，課堂是主陣地，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)是內(nèi)化的主要途徑（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。

第五篇：九年級物理上學(xué)期期中考試試卷質(zhì)量分析

九年級物理期中考試試卷質(zhì)量分析

一、試卷特點(diǎn):

1、試卷結(jié)構(gòu)

全卷共分五部分，共100分.其中選擇題36分；填空題24分；簡答題9分，實(shí)驗(yàn)20分；計(jì)算題11分。

2、試題分類

本卷依據(jù)新課標(biāo)對前三章知識的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容出題，題目的覆蓋范圍比較大。主要考查學(xué)生對前二章知識的掌握和應(yīng)用知識解決問題的能力。

實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)觀察中，考查學(xué)生對科學(xué)探究具體掌握程度。著重考查了學(xué)生科學(xué)探究的過程、方法，以及怎樣自己設(shè)計(jì)對物理問題的探究。前面兩章的內(nèi)容較多，考查學(xué)生科學(xué)探究能力作為一個(gè)重點(diǎn)考查內(nèi)容。讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中知道科學(xué)探究的重要性。在考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識時(shí)，對生活、生產(chǎn)和身邊的一些現(xiàn)象的想法，看法等。讓學(xué)生知道學(xué)以致用，了解物理知識的價(jià)值和自己學(xué)習(xí)物理知識的想法。

3、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用填空題、計(jì)算題的第一題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，第二題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生計(jì)算能力。但是選擇題、簡答題難度偏大。

（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。

（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

二、學(xué)生答題情況分析

從成績來看，優(yōu)秀率只有25%，及格率60.4%，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。從各題得分的情況看，選擇題失分最嚴(yán)重，簡答題處之，因是題目一靈活學(xué)生九不會應(yīng)用，各位物理老師在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和方向。例如：

（1）基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)操作能力不過關(guān)，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)題方面增加練習(xí)。

（2）運(yùn)用語言敘述實(shí)驗(yàn)過程的能力較差，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差，分不清大、小、高、低的含義。

三、補(bǔ)救措施

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。掌握物理量的符號、單位、解答物理簡答題的書面表達(dá)能力、物理公式、物理計(jì)算知識應(yīng)落實(shí)，解答問題過程書寫的規(guī)范等，這些問題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，需要在教學(xué)過程中不斷督促。

2、著重聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系生活生產(chǎn)現(xiàn)象中培養(yǎng)學(xué)生的物理理解能力，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景、物理過程，找出與書本知識的聯(lián)系；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識分析解答問題的思路和方法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。

3、提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效率。由于各校實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備的差異，以及教學(xué)組織的難度，教學(xué)效果多數(shù)沒有達(dá)到要求。在課堂中，往往會出現(xiàn)有的做、有的看、有的玩的現(xiàn)象，致使有不少同學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的安裝，基本的測量與讀數(shù)都成問題。在教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個(gè)同學(xué)都能通過實(shí)驗(yàn)課的動手動腦學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

總之，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生知道意思，但答題和作圖時(shí)，準(zhǔn)確性差，書本知識只要聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例，就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。不同學(xué)生差異較大，加上這次考試內(nèi)容偏難生的復(fù)習(xí)時(shí)間根本就沒有，也是這次考試成績不理想的原因。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實(shí)驗(yàn)、多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生的成績有一個(gè)新的飛躍。