第一篇：初二物理 質(zhì)量分析報告

初二下物理質(zhì)量分析報告

王偉

成績總結(jié)：

本次試卷的總分為100分，聯(lián)招線還未出來，估計71分，最大的問題差生太多，主要問題

1．部分基本知識掌握不扎實，脫離生活實際，缺乏生活經(jīng)驗，學(xué)生不能靈活應(yīng)用物理知識分析和解決實際問題。

2、審題不清，解題不規(guī)范，存在一定的隨意性，在評卷過程中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語言不規(guī)范，推理不嚴(yán)密，導(dǎo)致丟分占了不少的比例。

3、思維不夠靈活，能力仍顯薄弱，綜合應(yīng)用物理知識解決問題的能力有待提高。

對前一階段教學(xué)的反思

造成以上錯誤的原因是：

1、近期學(xué)生做語文數(shù)學(xué)試卷太多，做物理的時間不多，學(xué)生只能疲勞應(yīng)付，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，對基本概念的掌握不牢固，遺忘較多。

2、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自主活動重視不夠，在平時教學(xué)中，教師總舍不得把課堂上的時間讓給學(xué)生，教師講得多，讓他們進(jìn)行讀題審題、分析說理少。

3、物理思想方法的培養(yǎng)做得不到位，學(xué)生分析問題、解決問題的能力有所欠缺。

4、對生活物理、熱點(diǎn)問題關(guān)注不夠，知識掌握的“應(yīng)試”成分太多，對實際問題的解決不能觸類旁通。如磁懸浮列車；

第二篇：初二物理考試質(zhì)量分析

初二物理考試質(zhì)量分析

楊繼宗

一、基本情況

本次考試依照初中二年級物理備課組統(tǒng)一要求命題，由于時間較緊，復(fù)習(xí)時間較短，因此按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)閱卷，試題難度總體比較容易，但考點(diǎn)覆蓋全面，考試滿分100分，考試時間90分鐘，其中：選擇題10個，每小題3分，共30分；填空題10小題，每空一分，共22分；作圖、實驗與探究6小題，共34分；綜合題2小題，共14分。重點(diǎn)考察學(xué)生對所學(xué)物理知識的基本概念及其應(yīng)用，基本的物理思維，基礎(chǔ)的計算。

考試結(jié)果：我校全年級最高分99分，最低11分，平均分69.5分，優(yōu)秀率為15.299%，及格率為71.269%。

二、問題與反思

從考試結(jié)果分析來看，全年級成績總體來說較片區(qū)偏低，問題較多的題目如下：

1、選擇題

第6題：主要考察摩擦力的判斷，涉及減小有害摩擦的知識點(diǎn)，學(xué)生難以接近生活實例準(zhǔn)確判斷，導(dǎo)致出錯。

第8題：考察的是平衡力的概念，學(xué)生對平衡力和相互作用力的區(qū)分不夠，容易出錯。

2、填空題：

第14題：考察平面鏡成像的內(nèi)容，需要知道平面鏡成的是正立等大的虛像且像距等于物距，學(xué)生容易和生活中照鏡子而用自己的感官判斷走入誤區(qū)。

第16題：考察近視眼成像示意圖，學(xué)生對凸透鏡成像的規(guī)律把握不清楚，判斷不出近視眼的成像特點(diǎn)和佩戴的透鏡。

第18題：學(xué)生對力的合成和力的平衡相關(guān)知識應(yīng)用的不好，容易出錯。

3、作圖、實驗與探究：

第19題：對平面鏡成像的作圖不規(guī)范，對光的折射作圖把握扎實。

第20題：刻度尺和彈簧測力計的讀數(shù)，特別是刻度尺的讀數(shù)沒有估讀，發(fā)生錯誤。

第21、23題：對實驗現(xiàn)象的描述不準(zhǔn)確，對實驗結(jié)論表述方面不嚴(yán)謹(jǐn)，特別是23題對控制變量法的描述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，易發(fā)生錯誤導(dǎo)致扣分。

4、綜合題：

第26題：此題主要考察重力和質(zhì)量之間的關(guān)系，很多學(xué)生分不清楚生活中的體重到底是指重力還是質(zhì)量，導(dǎo)致出錯，扣分嚴(yán)重。

第27題：此題是力的合成和力的平衡綜合考察，學(xué)生在這個問題的表述方面出現(xiàn)問題，計算上也發(fā)生一些錯誤，對力的合成和力的平衡綜合應(yīng)用掌握不好。

三、對命題的看法

命題重視雙基，知識覆蓋面廣，雖簡單但突出知識應(yīng)用，其中基礎(chǔ)題占65%以上。試題的設(shè)計體現(xiàn)了新課程理念符合中考要求，既考查物理知識又有適當(dāng)?shù)纳顚嵗瑢Τ醵锢淼慕虒W(xué)復(fù)習(xí)和考查有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

四、主要問題

本次考試所反映問題主要有以下方面：

1、有的學(xué)生比較粗心，對物理概念的理解不夠深刻，在敘述過程中不嚴(yán)謹(jǐn)。

2、讀題不認(rèn)真，未看清題目所要要求的知識。

3、復(fù)習(xí)時不到位，由于課程比較緊，基本是課上完就開始考試，很多學(xué)生對結(jié)構(gòu)性的把握不是很強(qiáng)。

4、對第六章力與運(yùn)動的認(rèn)識不到位。

五、改進(jìn)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究昆明市中考考綱及命題要求，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改正自己的教學(xué)方法，針對基礎(chǔ)較差的同學(xué)，多與他們溝通交流。

2、針對各個知識點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課，做好計劃和一些檢測，共同研究提高。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對實驗探究的培養(yǎng)，在平時的教學(xué)中，多一些實驗類型及實驗表述的訓(xùn)練，針對教科書中的實驗多讓學(xué)生自己分析。

4、針對學(xué)生的實際情況有效的幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，留有一定的時間讓學(xué)生提前復(fù)習(xí)，課堂上精講精練，少講多練，加大雙基訓(xùn)練和有針對性的訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對近幾年中考試題的分析和研究，努力采集其他方面的信息，指導(dǎo)學(xué)生重視物理知識獲取的過程和方法，提高實驗探究的能力，培養(yǎng)知識的遷移和運(yùn)用的能力。

6、在加大雙基練習(xí)的基礎(chǔ)上，重視物理學(xué)科知識的綜合應(yīng)用，從實際出發(fā)上好每一堂課，注重加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

第三篇：初二物理期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師,大家下午好!下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:

1、本次期中考試的試卷是全市統(tǒng)考卷，試卷內(nèi)容包括6、8、7、三個單元，其中壓強(qiáng)的知識點(diǎn)，由于剛學(xué)完新課，還沒有來得及復(fù)習(xí)，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學(xué)生實際，也較符合學(xué)校出卷時的要求。

2、各平行班發(fā)展較平衡，其中1、2班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻(xiàn)。

3、初二這學(xué)期，就學(xué)生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學(xué)科特點(diǎn)而言，這個階段物理各章節(jié)的知識點(diǎn)相互聯(lián)系，知識點(diǎn)逐漸增加而加深，壓強(qiáng)浮力又比較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有一定的難度，學(xué)習(xí)成績也很容易出現(xiàn)兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。根據(jù)如此出現(xiàn)的情況，我們物理備課組作出反思：（1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學(xué)生對物理不夠重視，比如中午自習(xí)的時候，能自覺復(fù)習(xí)物理的同學(xué)較少（2）學(xué)生做作業(yè)時，任務(wù)觀點(diǎn)的較多，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來，即使做作業(yè)也是只在乎結(jié)果不在乎過程，能真正認(rèn)真做作業(yè)的同學(xué)真的較少，由于物理學(xué)科的特點(diǎn)能取得好成績的同學(xué)就更少了（3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求：（1）鼓士氣，初二物理的學(xué)習(xí)確實到了非常重要的時期，這個階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學(xué)習(xí)，就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了（2）重過程，過程性的學(xué)習(xí)比結(jié)果性的學(xué)習(xí)更重要，課堂是主陣地，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)是內(nèi)化的主要途徑（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。

第四篇：初二物理上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

第一學(xué)期

八年級物理期中試卷分析

一、基本情況：

物理學(xué)科參加考試人數(shù)56人，最高分96分，最低分28分，90—100分段8人，80—90分段19人，60—80分段15人，及格人數(shù)42人，60分以下差生14人，優(yōu)秀率14.3﹪，及格率75%，平均分71.6分，二、試題評析

本次考試考查了初中物理八年級1-3章的內(nèi)容，包括機(jī)械運(yùn)動、聲的現(xiàn)象、物態(tài)變化。從總體看，本次考試的試題與初中物理教學(xué)相適應(yīng)，有利于初中物理教學(xué)和改革，體現(xiàn)了課程改革的精神和新課程的理念。從本次考試的試題中體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：

1、重視物理基礎(chǔ)知識與技能的考查

物理基礎(chǔ)知識與技能是物理的核心內(nèi)容，在具體情景中，靈活多變地考查學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能的掌握是本次考試的一大特點(diǎn)。

2、聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向生活的新課程理念。物理源于生活，又應(yīng)用于生活。本次考試試題很多小題來源于實際生活，讓學(xué)生感到生活中處處有物理，時刻都在物理，物理就在我們自己的身邊，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、觀察與實驗?zāi)芰Φ目疾?/p>

物理是一門觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察與實驗是物理教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識與探究精神，體驗過程與方法的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索是新課程的理念。

三、學(xué)生情況：

八年級學(xué)生由于剛剛接觸物理，但學(xué)習(xí)方法還不夠靈活，基礎(chǔ)參差不齊，課堂聽課狀態(tài)一般，學(xué)習(xí)興趣、氣氛不濃等原因，造成優(yōu)秀率不高，及格率偏低，差生率極高。還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂上指導(dǎo)的知識得不到及時鞏固。也是直接導(dǎo)致本次考試分?jǐn)?shù)低的重要原因。

四、試卷答題情況分析：

1、本次考試試題共4個大題，29個小題，題型有單選、填空、實驗探究和綜合應(yīng)用等題型，完全按照中考的模式進(jìn)行出題。試題的難易程度適中，基礎(chǔ)題偏多。

2、失分原因：學(xué)生大多對知識點(diǎn)的理解不夠透徹，存在死記硬背現(xiàn)象，個別學(xué)生審題時粗心大意，作題不夠規(guī)范等。學(xué)生普遍存在運(yùn)用知識解決問題的能力較差。學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯誤。

3、受數(shù)學(xué)計算題解題方法的影響，學(xué)生在解題步驟中不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。

五、典型錯誤及對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，以教材為依據(jù)，重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。

2、重視物理知識與實際生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Α?/p>

4、調(diào)動學(xué)生的積極性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5、切實加強(qiáng)實驗教學(xué)，尤其是探究性實驗的教學(xué)，讓學(xué)生在實驗探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實驗分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形良好的成實驗?zāi)芰Α?/p>

6、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。如：計算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。

第五篇：初二物理期末試卷分析

八年級物理期末試卷分析

一.試卷的特點(diǎn)的分析。

本試卷是八年級物理第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測，試卷覆蓋面廣,考察的知識很全面，知識點(diǎn)分布合理,試卷難度偏大。試卷包含五大題，共二十道小題,時間60分鐘，分值100分，對初二物理的主要知識點(diǎn)進(jìn)行了比較全面的考察,試題中死記硬背的內(nèi)容很少,突出了能力的要求,基礎(chǔ)題比重大,雙基考察得到了真正落實.這份試卷作為初二第二學(xué)期的期末測試,主要考察了八年級第二學(xué)期所學(xué)習(xí)的力和簡單機(jī)械、壓強(qiáng)、浮力、運(yùn)動和力等知識點(diǎn)的考察，試題的設(shè)計按照了中考標(biāo)準(zhǔn)的要求。基礎(chǔ)部分注重考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學(xué)生聯(lián)系物理知識做簡單分析、判斷和表達(dá)，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。本試卷強(qiáng)化了實驗考察，重點(diǎn)突出在科學(xué)探究上，科學(xué)探究的考察范圍從課內(nèi)延伸到課外，從書內(nèi)拓展到書外，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對探究過程的體驗和感悟，突出了學(xué)生的自主發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)起著積極的指導(dǎo)作用。二.題型分析及學(xué)生答卷中存在的主要問題。

填空題、選擇題、主要考查學(xué)生的知識與技能，計算題、探究題，它們主要考查學(xué)生的解決問題的能力、分析問題的能力，情感態(tài)度及價值觀。

1）選擇題10題，分值30分，反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識重視不夠。其中出錯率高的有1題、3題、6題。1題學(xué)生失分的關(guān)鍵是知道但不理解彈簧測力計的原理，3題主要是沒有理解牛頓第一定律，6題主要沒有弄清楚液體壓強(qiáng)與深度、密度的關(guān)系同時還包含了物體的沉浮條件，今后教學(xué)中要加強(qiáng)此類問題的教學(xué)，多舉例子讓學(xué)生明白。2、4、7題，80%的學(xué)生都能掌握，少部分學(xué)生還不能很好的理解，出現(xiàn)感念模糊。

2）填空題5題，分值20分，反映出學(xué)生間差異很大。有部分學(xué)生不會分析問題或與日常生活緊密聯(lián)系的知識理解不到位。其中錯誤較多的有13題、15題。學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道實際生活，不能分析實際問題，不能充分理解出題者的意圖及考察的知識，另外，學(xué)生只會死記硬背對實際應(yīng)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系不會用，不會活用導(dǎo)致失分嚴(yán)重，今后教學(xué)一定讓學(xué)生把知識學(xué)活，學(xué)牢。

3）實驗題2題28分主要考察三維教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法。反映出的問題是學(xué)生分析不到位、語言表達(dá)能力不強(qiáng)，實驗概括性較差，不會用文字概括。比如第17題是考察重力的影響因素，該題中的第二問，要求學(xué)生填寫實驗器材，很多學(xué)生都填寫錯了，沒有弄清楚物理器材的作用，今后教學(xué)中實驗儀器的作用一定給學(xué)生解釋清楚，并且要求學(xué)生用規(guī)范的物理語言揭示問題。18題是探究杠桿平衡條件錯誤是也比較多，能完全填寫正確的只有60%，部分學(xué)生沒有理解杠桿在水平位置平衡的作用和目的，今后教學(xué)中要加強(qiáng)感念的教學(xué)，讓學(xué)生弄清楚每一個部件的作用，同時做題過程中學(xué)生沒有看清楚題目中前后之間的聯(lián)系，今后教學(xué)要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歸納規(guī)律。

4）計算題2題16分，主要考察學(xué)生分析問題能力和解決問題的能力，19題第一問是考察浮力的計算方法，第二問是利用阿基米德原理計算體積，很多同學(xué)只做出了一部分，第三問是考察密度的計算。20題第一問考察的是固體的壓強(qiáng)，有部分學(xué)生忽略了自行車有2個輪胎，這樣就導(dǎo)致了錯誤的答案，這題95%的學(xué)生沒有做好，第二問考察了功率的知識有一些學(xué)生沒有很好的計算出阻力進(jìn)而無法進(jìn)行下一步計算，也能把主要的步驟寫出來，對計算題今后教學(xué)還要堅強(qiáng)練習(xí)，平時要有目的具體指導(dǎo)，多做一些有針對性的訓(xùn)練。三.方案措施：

1、要重視基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)對基本概念、規(guī)律的理解，注意對課本內(nèi)容（包括圖片）的過關(guān)教學(xué)。

2、在平時教學(xué)中，要重視堅持培養(yǎng)學(xué)生做題時認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、規(guī)范答題的習(xí)慣；要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、語言表達(dá)能力。

3、注意物理情境分析，重視解題思路指導(dǎo)。要幫助學(xué)生真正理解、掌握“控制變量法”。

4、加強(qiáng)計算題訓(xùn)練。

①要加強(qiáng)基本公式及變形公式的理解與訓(xùn)練，切忌死記硬背，要理解公式中每個字母的物理意義。如：要注意指出壓強(qiáng)公式中F和G的關(guān)系，理解壓力和重力的區(qū)別。

②要強(qiáng)調(diào)計算題的規(guī)范性，對計算題的代人過程要加以強(qiáng)調(diào)，計算結(jié)果應(yīng)保留小數(shù)。

③加強(qiáng)單位換算指導(dǎo)，特別要注意面積、體積等單位換算。

5、加強(qiáng)實驗教學(xué)，尤其要明確實驗?zāi)康?，重視掌握彈簧測力計、天平等基本儀器的正確使用及讀。