第一篇：初二英語(yǔ)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

八年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析

張志桃

一、試卷結(jié)構(gòu)：

本次期中考試，八年級(jí)英語(yǔ)試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎(chǔ)題。有單項(xiàng)選擇題：30分，動(dòng)詞適當(dāng)形式填空：10分，根據(jù)漢語(yǔ)意思填寫(xiě)單詞：10分，句型轉(zhuǎn)換：10分，改錯(cuò)：5分，根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子：5分，基礎(chǔ)分45 分，完形填空：10分，閱讀理解：30分，寫(xiě)作：10分。試題出題范圍：1-5單元，第1-6題考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，第7-9題考察學(xué)生的閱讀能力，第10題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。二．學(xué)生總體答題情況分析：

1、基礎(chǔ)知識(shí)：本題共45分，本題為基本題型，學(xué)生失分較少，不過(guò)，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問(wèn)題還是顯而易見(jiàn)的。基礎(chǔ)知識(shí)難度僅次于短文填空，學(xué)生得分不高，反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力很差，語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固。

2、閱讀：學(xué)生失誤不多。內(nèi)容較簡(jiǎn)單，失誤學(xué)生大多為粗心、詞匯量少，知識(shí)面不夠廣所致。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。

3、書(shū)面表達(dá)（10分）

以給出題材為內(nèi)容，運(yùn)用間接引語(yǔ)的為題，寫(xiě)一篇120字左右的短文。本題共10分。

1）此題實(shí)用性較強(qiáng)。試題貼近生活，學(xué)生確實(shí)能想象合理，而且寫(xiě)法很活，可寫(xiě)的內(nèi)容也多。

2）考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。

3）學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)了草，也是失分的一個(gè)原因。

三、學(xué)生具體分析：

初二（1）班學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都有待提高，因此整體都是處于不太理想的情況，成績(jī)自然也不理想。班級(jí)總評(píng)68分。最高分:141分，最低分:18分。

四、教學(xué)措施 ：

通過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力： 1.更新理觀念，鉆研教材，扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)

英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解語(yǔ)篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

2．確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

新目標(biāo)英語(yǔ)突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語(yǔ)句靈活且富于變化。逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。3．加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理閱讀理解的訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4．規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。

5.在課堂上，盡量顧及大部分學(xué)生的實(shí)際情況，放慢教學(xué)速度，并根據(jù)初二學(xué)生兩極分化的特點(diǎn)，及時(shí)修改教學(xué)進(jìn)度。在課后，抓緊課余和中午時(shí)間對(duì)一些后進(jìn)或?qū)W習(xí)上并不自覺(jué)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中有意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，盡量安排所有閱讀在課堂進(jìn)行，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。其次，教學(xué)常規(guī)要長(zhǎng)抓不懈，繼續(xù)抓學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)薄弱學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生單詞拼寫(xiě)的能力。背書(shū)、默寫(xiě)是重點(diǎn)，抓基礎(chǔ)是關(guān)鍵，保證課堂效率是前提。相形在下次考試中一定會(huì)取得好成績(jī)。

第二篇：初二生物期中考試質(zhì)量分析

初二生物期中考試質(zhì)量分析

漫川中學(xué)

陳 宇

本次期中考試實(shí)行百分制，考試時(shí)間60分鐘?？荚嚍橐欢聝?nèi)容，試題包括選擇題、判斷、填空三大題型。本套試題立足于教材，符合初中生物教學(xué)要求，試題側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查，總體難度適中。這次考試最高分88分，最低分24分，平均分60分。八年級(jí)一班平均分61，八年級(jí)二班平均分59，八年級(jí)三班平均分60。

二、得失分情況和原因分析

第一大題，單項(xiàng)選擇題，共20題，40分。

本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是滿分38分。失分最多的是1、10、15、題，整體做得較好。初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題。

第二大題，判斷題，共10題，15分。

本塊失分較多的有22、25等題，反映出學(xué)生審題不仔細(xì)，慨念模糊等問(wèn)題。

第三大題，填空識(shí)圖題，五小題，計(jì)45分。

本塊失分較多的有31、34、35題，反映學(xué)生做題不仔細(xì)認(rèn)真。

三、主要存在問(wèn)題

1、字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字較多，與學(xué)生寫(xiě)字基本功較差有關(guān)。

2、基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。

3、學(xué)生沒(méi)有掌握考試答題技巧，答題后沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真檢查。試卷有五分的分值的題，能在試卷中找到相應(yīng)的答案。

4、尖子生不夠優(yōu)秀，最高分88.四、改進(jìn)措施

1．注重對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)。每周的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，讓學(xué)生識(shí)記，分小組檢查，我隨機(jī)抽查。

2、講解課堂練習(xí)冊(cè)的過(guò)程中，要教授學(xué)生答題技巧。

3、幫扶有潛力的學(xué)生，即80分以上的學(xué)生。平時(shí)課堂教學(xué)中多提問(wèn)他們，課后檢查背誦和練習(xí)題的指導(dǎo)。

4、關(guān)注差等生，給差等生多些鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，慢慢建立他們的學(xué)習(xí)自信心。例如八一班的王芳，第一次考試17分，我和她面談了一次，課后也加強(qiáng)作業(yè)背誦檢查，這次期中考試59分。

5、給學(xué)生多做思想工作，讓部分尖子生能重視次門(mén)課。課后，要能自覺(jué)完成作業(yè)練習(xí)及重點(diǎn)知識(shí)的識(shí)記。

第三篇：初二三班期中考試質(zhì)量分析

初二三班期中考試質(zhì)量分析

廟后呂家初級(jí)中學(xué)初二三班2011-2012學(xué)年 第一學(xué)期第二學(xué)段考試質(zhì)量分析 孫浩令 期末考試剛剛過(guò)去讓我們回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真地總結(jié)一下清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足理性地分析自己的優(yōu)勢(shì)甩掉思想包袱輕裝上陣爭(zhēng)取下次考試取得更大進(jìn)步。本學(xué)期我擔(dān)任初二、三班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。針對(duì)這次期末考試情況我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作及班級(jí)管理工作做一下總結(jié)反思。下面我對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行一下分析

一、本學(xué)期期末考試班級(jí)整體情況分析初二、三班共49人參加考試優(yōu)秀7人優(yōu)秀率14.28及格45人及格率91.83。本次考試我們班比期中考試時(shí)有進(jìn)步但相對(duì)于其他班級(jí)優(yōu)等生比較少這是一個(gè)需要大力改進(jìn)的現(xiàn)象合格學(xué)生較多是一個(gè)不錯(cuò)的現(xiàn)象說(shuō)明學(xué)習(xí)的學(xué)生比較多雖然還不是太好但成績(jī)會(huì)慢慢提高。通過(guò)本次考試發(fā)現(xiàn)了本班存在的很多問(wèn)題。包括成績(jī)上以及學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成方面。全班49人 有35名同學(xué)有進(jìn)步近半數(shù)24名同學(xué)很有進(jìn)步。其中有6名同學(xué)上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。但也要提出有少數(shù)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)態(tài)度還好但成績(jī)下滑幅度較大像這些同學(xué)今后還要講究學(xué)習(xí)方法、考場(chǎng)上注意把握時(shí)間、進(jìn)行嚴(yán)格審題等等。全班的尖子生集中在年級(jí)后30名之后。后進(jìn)生大多維持在年級(jí)后二十名?？梢钥闯鰶](méi)有尖子生也沒(méi)有太大的拖腿生。各科成績(jī)以語(yǔ)文、英

語(yǔ)、生物表現(xiàn)較為突出位于年級(jí)前茅。下學(xué)期仍將依照“主推尖子生重抓中段學(xué)生末端學(xué)生不放棄”的管理思想。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創(chuàng)造一個(gè)好的授課環(huán)境。有了相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境還有現(xiàn)在已經(jīng)具備的較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍加上優(yōu)秀的師資隊(duì)伍同學(xué)們經(jīng)過(guò)奮力拼搏每一科的學(xué)習(xí)成績(jī)都應(yīng)當(dāng)有很大的提升空間。

二、班風(fēng)建設(shè) 首先開(kāi)學(xué)初以抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成教育為主在班級(jí)以完善班級(jí)班干部隊(duì)伍為主健全班級(jí)的制度建設(shè)同時(shí)利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)制度和管理方法進(jìn)行反饋和改進(jìn)不斷提高班級(jí)的集體榮譽(yù)感和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣培養(yǎng)自我的適應(yīng)能力。第二針對(duì)班級(jí)一些學(xué)生適應(yīng)能力很差學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正的現(xiàn)象積極采取家訪、電訪等方式的家校聯(lián)系意圖充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與積極性取得一定的效果。第三落實(shí)班級(jí)管理。班級(jí)在開(kāi)學(xué)以后我從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)滴入手緊緊圍繞讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)以最快、最好的狀態(tài)進(jìn)入積極學(xué)習(xí)抓好班級(jí)課堂管理制定適合本學(xué)期、本班實(shí)際的班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定采取制度管人期中考后進(jìn)一步提高班干部隊(duì)伍的管理和學(xué)生自我管理和約束為主平穩(wěn)發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣 優(yōu)等生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不是太強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確學(xué)習(xí)態(tài)度不端正有一些 自我感覺(jué)良好下一步改進(jìn)措施增強(qiáng)他們之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)利于競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)、等方式激活優(yōu)等生更好的起到帶頭作用。個(gè)

別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差作業(yè)書(shū)寫(xiě)差寫(xiě)字不愛(ài)檢查寫(xiě)作業(yè)機(jī)械抄寫(xiě)不愛(ài)動(dòng)腦子。學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)是成績(jī)不能提高的一個(gè)重要原因在以后的教學(xué)中要慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)展示與交流引導(dǎo)他們從老師的角度考慮問(wèn)題不但自己會(huì)還要努力給其他學(xué)生講出了師化自己以提高理解、分析、語(yǔ)言表達(dá)能力。每天都要將所學(xué)各科的書(shū)本知識(shí)弄懂弄通認(rèn)真完成知識(shí)記錄表不讓知識(shí)過(guò)夜。不懂的問(wèn)題一定要向老師請(qǐng)教和同學(xué)探討不能留有“夾生”的知識(shí)點(diǎn)。充分把握好時(shí)間上課要聚精會(huì)神不能浪費(fèi)光陰課余要留有一定的自己控制的時(shí)間消化當(dāng)天知識(shí)準(zhǔn)備相應(yīng)的錯(cuò)題本搞好錯(cuò)題集使知識(shí)內(nèi)化、深化。注重非智力因素書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。抓思維習(xí)慣勤于動(dòng)腦善于發(fā)問(wèn)。

四、與任課教師的配合 繼續(xù)做好班科任老師間的合作與交流加強(qiáng)科代表的反饋和科任老師的協(xié) 作。搞好與任課教師的配合開(kāi)好班級(jí)學(xué)情分析會(huì)有的放矢地齊抓共管提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

五、優(yōu)秀生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 本學(xué)期依照“主推優(yōu)秀生重抓后進(jìn)生中段學(xué)生不忽視”的管理思想狠抓優(yōu)秀生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創(chuàng)造一個(gè)好的授課環(huán)境。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。并重點(diǎn)做好補(bǔ)差工作大力加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。本學(xué)期期末考試優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化有了一定的成績(jī)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也有不少起色。全班49人 有32名同學(xué)有進(jìn)步近半數(shù)22名同

學(xué)很有進(jìn)步。其中有6名同學(xué)上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。不過(guò)可以看出全班的尖子生集中在年級(jí)后30名之后。后進(jìn)生大多維持在年級(jí)后二十名。可以看出沒(méi)有尖子生也沒(méi)有太大的拖腿生。但也要提出有少數(shù)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)態(tài)度還好但成績(jī)下滑幅度較大像這些同學(xué)今后還要講究學(xué)習(xí)方法、考場(chǎng)上注意把握時(shí)間、進(jìn)行嚴(yán)格審題等等。今后要進(jìn)一步加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析找準(zhǔn)薄弱科目給任課教師名單制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)找學(xué)生談話鼓勵(lì)學(xué)生 做好幫扶記錄。

六、下學(xué)期整改措施

1、進(jìn)一步增強(qiáng)優(yōu)等生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)利于競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)、等方式激活優(yōu)等生更好的起到帶頭作用。

2、班級(jí)各項(xiàng)制度和檢查要落實(shí)到位學(xué)生有分工合作學(xué)生的工作離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和激勵(lì)離不開(kāi)一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制下一步要加強(qiáng)落實(shí)工作。

3、在以后的教學(xué)中要慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)展示與交流引導(dǎo)他們從老師的角度考慮問(wèn)題不但自己會(huì)還要努力給其他學(xué)生講出了師化自己以提高理解、分析、語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、針對(duì)期末考試成績(jī)優(yōu)秀率、及格率不高的問(wèn)題我總結(jié)分析了問(wèn)題的所在針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差的狀態(tài)對(duì)科代表和組長(zhǎng)舉行會(huì)議強(qiáng)調(diào)作業(yè)的檢查和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)給學(xué)生更直接的輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、落實(shí)課堂效率采取多種方

法活躍課堂使學(xué)生的單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率得到提高。1注重知識(shí)的積累和基本技能的掌握。夯實(shí)基礎(chǔ)始終是我們教學(xué)的根本。注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)三維目標(biāo)的整合與落實(shí)對(duì)教材中出現(xiàn)的多種訓(xùn)練項(xiàng)目都要一一訓(xùn)練到位且學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。2注重人文關(guān)愛(ài)?？荚嚥皇菫榱说箅y學(xué)生、考倒學(xué)生而是為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和終身發(fā)展。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中是不是也應(yīng)該處處為學(xué)生著想為了孩子的一切為了一切孩子充滿溫情面向全體學(xué)生尤其是差生充滿人文關(guān)愛(ài)呢

3、注重小組合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)、指導(dǎo)、調(diào)控、責(zé)任意識(shí)加強(qiáng)調(diào)動(dòng)組員積極參與意識(shí)我們教師要注重小組合作學(xué)習(xí)中的分層指導(dǎo)。

6、繼續(xù)做好班科任老師間的合作與交流加強(qiáng)科代表的反饋和科任老師的協(xié)作。

7、開(kāi)展各種形式的班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。最后加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)也相信在全體老師的積極合作下3班將會(huì)取得更大進(jìn)步。總之期末考試只是前進(jìn)路上的一個(gè)小小的里程好壞已成為歷史我和學(xué)生要做的就是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足爭(zhēng)取把下學(xué)期的路走好慢慢接近我們的最終目標(biāo)。我對(duì)我的科任教師有信心對(duì)自己有信心對(duì)孩子們有信心一定會(huì)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)最后實(shí)現(xiàn)我們的各項(xiàng)目標(biāo) 下面我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)情況進(jìn)行一下分析

一、基本情況 初二、三班共49人參加考試優(yōu)秀13人優(yōu)秀率26.53及格46人及格率93.88兩率超標(biāo)。

二、卷面

分析 本次考試反映出語(yǔ)文整體情況同時(shí)也暴露出教學(xué)中的一些問(wèn)題。在各種問(wèn)題中學(xué)生之間的不平衡顯得較為突出。最高為110.5分最低為11分兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。從具體的答題情況來(lái)看大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)做的不錯(cuò)但學(xué)生的知識(shí)面不廣閱讀、理解能力不夠好寫(xiě)作能力不夠好課外閱讀題考得較差原因是學(xué)生理解句子能力差不理解課文不認(rèn)真審題盲目答題以至于失分多。

三、下學(xué)期整改措施 為了提高學(xué)生的成績(jī)今后我將努力做到以下幾點(diǎn)

1、認(rèn)真鉆研教材針對(duì)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)富有價(jià)值的問(wèn)題有價(jià)值的練習(xí)題啟發(fā)學(xué)生思考完成。

2、在教學(xué)中要認(rèn)真做好培優(yōu)扶差的工作。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)教給學(xué)生閱讀的方法。

4、加強(qiáng)學(xué)生的積累增加學(xué)生的課外閱讀量以便提高學(xué)生的閱讀能力。

5、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練如字詞、詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)等方面要過(guò)關(guān)。

6、注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)尤其是作文能力鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀作文作品從閱讀中積累寫(xiě)作方法同時(shí)也要多進(jìn)行一些寫(xiě)作指導(dǎo)。

7、繼續(xù)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求做到正確、工整、美觀。在今后我將加倍努力勤奮耕耘為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量。孫浩令 2012.1.15 初二三班期末考試各科雙過(guò)線數(shù) 語(yǔ)文 孫浩令 24.28 數(shù)學(xué) 李霞 14.28 英語(yǔ) 溫紹涵 14.28 歷史 孫培元 8.16 地理 李景蜂 8.16 生物 李美萍 12.24 政治 姜永麗 10.2

第四篇：初二語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

初二語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我校定于4月27日-28日對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試,現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要分析,望領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

一、這次期中考試97班的均分為72.5，及格率為70%，優(yōu)等生為10%，因此，我做了詳細(xì)的反思，如下：

1、由于我剛與97班的學(xué)生接觸，對(duì)學(xué)生也不是很了解，平時(shí)對(duì)背誦的內(nèi)容，要求也不是很?chē)?yán)格，教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變也不到位；

2、要培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在評(píng)卷中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生寫(xiě)字的基本功較差，不規(guī)范的字、錯(cuò)別字隨處可見(jiàn)，影響了成績(jī)，針對(duì)這一問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要引起足夠的重視，可進(jìn)行一些寫(xiě)字的訓(xùn)練，糾正字跡不清的毛病，避免讓寫(xiě)字影響成績(jī)的現(xiàn)象再次出現(xiàn)。

3、加強(qiáng)和擴(kuò)大課外讀物的閱讀理解，課內(nèi)的閱讀理解，教師應(yīng)該教給學(xué)生方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生多看課外讀物，在一定的時(shí)候可進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、下一階的工作重點(diǎn)和對(duì)策：

1、讓學(xué)生總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自己，確立下一步的目標(biāo)和措施；對(duì)學(xué)生平時(shí)的背誦、學(xué)習(xí)要嚴(yán)格看管，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

2、讓他們養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，同時(shí)，也加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，使其提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成一種課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，鞏固知識(shí)。

總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生感到人性之美、智慧之美，感受到人類(lèi)心靈的博大與深邃，感受到人類(lèi)所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能夠呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿熱切的憧憬和樂(lè)觀、光明、正直的期待，讓他們能以新的眼光審視生活。

第五篇：英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析

總結(jié)是為了更好的前行。以下關(guān)于期中考試質(zhì)量分析范文的材料由xiexiebang.com范文大全整理。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一次考試。下面我主要從三方面來(lái)分析著這次： Qe

一、考試質(zhì)量分析

1.試題方面：本次考試試題是有名校調(diào)研調(diào)來(lái)的試題，

就整個(gè)試題而言，有的考題偏難，甚至有的超出考試范圍，只有少部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。這是造成這次英語(yǔ)成績(jī)偏低的一個(gè)重要原因。

2.試卷方面

本次考試題型，分為聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話，單詞拼寫(xiě)和寫(xiě)作八部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時(shí)的練習(xí)比較起來(lái)相對(duì)難一些，尤其是個(gè)別題難度相當(dāng)大，像閱讀短文，篇幅表較長(zhǎng)，學(xué)生做起來(lái)首先是在頭腦中自己打敗了自己。此次閱讀短文的內(nèi)容相對(duì)而言略顯枯燥。在考試的過(guò)程中，學(xué)生做的比較吃力。此次英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分，也是同學(xué)丟分較多的地方。這學(xué)期對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力方面的練習(xí)不是很多，除了在課堂上少量練習(xí)外，平時(shí)課下學(xué)生幾乎得不到練習(xí)。但是學(xué)生聽(tīng)力分?jǐn)?shù)較低的原因主要是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力太差。完形填空難易適中，但選項(xiàng)具有大的靈活性，學(xué)生普遍得分較低，錯(cuò)誤率為5%以上。單詞拼寫(xiě)部分，由于涉及到的單詞包括上學(xué)期的知識(shí)，大部分同學(xué)答的不好，得分非常低。tp:寫(xiě)作部分為記敘性文章，在上課時(shí)有所涉及，得分較高。這次考試的另一個(gè)題型——補(bǔ)全對(duì)話，它既考察了學(xué)生的在這段時(shí)間學(xué)習(xí)的交通方式，又聯(lián)系到了上學(xué)期的問(wèn)路和指路，跨度較大，加大了整張?jiān)嚲淼碾y度。這也是這次考試成績(jī)有所下滑的原因。

二、分析原因

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從這次考試來(lái)看，兩極分化十分明顯，個(gè)別的語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。

教師方面的原因：

這段時(shí)間對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不夠重視，這也是這次考試成績(jī)不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生方面的原因：

1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式。

3.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

三、今后采取的措施

在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類(lèi)似用法的詞一起記。在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，注意生詞在句中的運(yùn)用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對(duì)關(guān)鍵句子的理解。針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，我讓學(xué)生每周閱讀英語(yǔ)短文并做筆記。

不會(huì)用英文寫(xiě)作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫(xiě)好作文，沒(méi)有訣竅，只有多寫(xiě)多練。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問(wèn)題;講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ);在平時(shí)要通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感;

在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。

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