第一篇：教育優(yōu)秀生要注意什么

班級學生成績都優(yōu)秀？

什么樣的學生才是優(yōu)秀生呢？我想：仁者見仁，智者見智，眾說紛紜。作為一名教育工者，我認為所謂的優(yōu)秀生在智力、學習成績和日常表現(xiàn)方面都是相對優(yōu)秀的。因此，他們的一些不足被其成績優(yōu)秀所掩飾，未被教師發(fā)現(xiàn)或被忽視或認為是“可愛的毛病”，這就嚴重影響看優(yōu)秀學生的健康成長。如何讓他們更優(yōu)秀。我認為在教育優(yōu)秀學生的過程中應注意

以下幾個方面：

一、把握表揚度，引導優(yōu)秀生正確認識自己

凡是優(yōu)秀的學生都有很強的優(yōu)越感和榮譽感，他們的優(yōu)點當然也是十分明顯的。一些教師對他們優(yōu)點經常的表揚，也是人之常情，也是符合客觀實際的。但萬事都有一個“度”。如果對優(yōu)秀生表揚過“度”使他們形成唯獨自己好，別人一概不行的想法就適得其反了。假如再由這種特殊中滋養(yǎng)虛榮心，危害就更大了。所以盡管發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生的缺點比發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點還要困難，但越難，我們越要注意發(fā)現(xiàn)，這樣才能引導優(yōu)秀生正確地認識自己，才能使他們認識到“優(yōu)秀生”和“一般生”只是相對而言的，一個學生要想取得不斷的進步，就應該取他人之長，補自己之短。許多優(yōu)秀的班主任，都能注意及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生在優(yōu)點掩蓋下的缺點，對優(yōu)秀生不該有的特殊要求不遷就，不縱容。這樣就置優(yōu)秀生與其他一般同學同等位置，從而出現(xiàn)問題。他們能采取將心換心的方式，進行深入的教育，使優(yōu)秀生心靈產生強烈的震動，從而驟然清醒地認識到自身的缺點，這種響鼓還要重錘擂的高度負責精神和防治結合，使優(yōu)秀生更加優(yōu)秀的方法，是值得我們在實際工作中試一試的。

二、運用公平原則，用發(fā)展眼光看待優(yōu)秀生

現(xiàn)代管理學認為，上級贏得下級的擁戴，就必須對下級一視同仁，力求做到公平合理，這就是公平原則。同樣道理，教師要贏得學生的擁戴也是如此，所以我們老師不能把眼光只盯在一個或幾個優(yōu)秀生身上，不然會使其他大多數(shù)同學產生不滿，同時也會增加優(yōu)秀學生的負重心理。我們教師要把自己的愛、自己的誠、自己的熱望與期待，同樣的無私地給與每位學生，而不能“旱澇不均”，厚此薄彼。只有這樣，才能不斷地培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。這讓我想起我的小學教師??王克英老師，每次對于優(yōu)秀學生犯錯誤，她從不姑息遷就，那時我是眾人眼中優(yōu)秀的學生，一次和學習比較困難的同學因為做游戲發(fā)生矛盾。王老師運用公平原則，對我們不偏不坦，一視同仁。我有缺點，是優(yōu)秀生，照樣被她嚴肅批評。后進生做了好事，同樣會得到她的表揚。當然，我們所講的公平原則也不是絕對平均主義，公平既要合理，還要合情。王老師運用公平原則，一視同仁地看待學生，不僅糾正了我缺點，讓我在以后的學習中有更大收獲，時至今昔，那一幕幕就在昨天。

三、優(yōu)秀生要正確對待批評，培養(yǎng)對挫折的承受能力

人生的道路不都是灑滿了陽光，鋪滿鮮花的。優(yōu)秀學生不能像花房里的鮮花，只能面對榮譽、成功，卻經不起風霜，受不了挫折，批評對優(yōu)秀學生進行耐挫折的培養(yǎng)和教育是不容忽視的。社會心理學告誡我們，在人際交往認識他人的過程中，要注意消除“暈輪效應”，作為班主任老師，要有意避免暈輪效應的影響，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生常以榮譽自居，動輒就有特殊要求，經受不了批評等弱點，及時對優(yōu)秀生進行批評教育，鍛煉優(yōu)秀生的胸懷更寬

闊，從而使他們百尺竿頭，更進一步。

四、嚴中施愛，落實在塑造中

優(yōu)秀生常被同學們稱為“老師的眼珠”、“寵兒”、“幸運兒”。那是因為他們自身的優(yōu)勢使他們能較一般的同學更多地得到老師的表揚和肯定的機會，而這又是所有正常的學生所希望的。對于優(yōu)秀學生，教師更多是笑臉。即使到了“非說不可”語言分量也總要輕些，無形之中，他們成了集體中的特殊學生了。在優(yōu)秀生身上最容易犯的，也是危險最大的毛病——驕傲所導致的停滯，以及特殊地位帶來的對教育的心里的反抗。無數(shù)沉痛事實已告誡我們：對于優(yōu)秀學生放縱姑息，那不是愛，而是對優(yōu)秀生的毀滅。優(yōu)秀的學生應當有相應優(yōu)秀的心理素質，如果心理健康與知識的才能形成強烈的反差，只能說明他算不上優(yōu)秀。真正的優(yōu)秀生，首先應該清楚的了解自己，也理解別人，懂得教師高度責任心所給予的深厚的愛，體會到這是一種強烈的希望。因此，教師要在嚴格要求中表達對優(yōu)秀生的愛。引導學生從偏愛和溺愛的羈絆中走出來，把自己塑造成真正的優(yōu)秀生。

對于正在發(fā)展成長中的小學優(yōu)秀生來說，有一些“毛病”并不怕，只要發(fā)現(xiàn)及時教育，會很快改掉和糾正。他們這群特殊兒童，并不是白玉無暇，仍需要雕琢，也不是不扶自直的樹，仍需修剪。作為心靈的工程師如何動用精細的刀剪去精雕細琢，消除那不應該有斑點，是我們義不容辭的責任。

第二篇：國生教育：自考生節(jié)假日復習要注意勞逸結合

國生教育：自考生節(jié)假日復習要注意勞逸結合端午假期節(jié)日臨近，不少自考生已制訂了滿滿的假期復習計劃，備戰(zhàn)明年10月的自學考試。還有一些考生打算好好休息，節(jié)后再考慮復習。針對假期里每天起早貪黑復習或是忙碌輾轉于各種聚會的考生，國生教育的小編建議把復習與休息安排得張弛有度，勞逸結合。在節(jié)假日，考生要合理安排時間提高復習效率?？忌梢园研枰獜土暤娜抗φn列出來，結合復習內容的輕重緩急，根據(jù)自己的情況制訂一份時間安排表，把大目標分解后安排到每天的學習時間里，避免出現(xiàn)假期結束時復習計劃未完成的情況。除白天的學習外，考生盡量每天晚上花一小時鞏固先前復習的知識點。

在節(jié)假日，考生可嘗試一些新的復習方法。假期里可用復習時間多，有些考生甚至能安排出全天復習。如一天內復習時間較長，除傳統(tǒng)閱讀教材式的復習方法外，考生可嘗試新的適合自己的復習方法。例如，復習英語時可以閱讀原版書籍，拓展單詞儲備，增強語感，提高英語文章閱讀速度，綜合提升英語能力?？忌部啥嚅喿x一些與自己所學專業(yè)相關的雜志、書籍，從宏觀上把握學科要點和前沿新知。

在節(jié)假日，放松心情有利于提升復習效果。相比平時，在職考生在假期休息的時間相對充裕，可以聯(lián)絡自考學友交流學習經驗，在輕松的氛圍中共同進步。放假期間嗎，考生不妨多安排時間和家人相聚，調整學習和工作狀態(tài)，用更加飽滿的精神迎接節(jié)后忙碌的工作和學習。

國生教育的小編建議關于自學考試的學習要放到生活中的點點滴滴，知識就會積少成多，考試結果自然會讓人滿意的。

第三篇：優(yōu)秀生的教育

淺談“優(yōu)秀生”的品德缺失及其矯正

曠正飛

人都是有缺點的。在學校教育中，后進生的缺點往往容易引起教師的注意和及時的教育，而“優(yōu)秀生”在行為、心理上的缺失往往在成績等光環(huán)的籠罩下而被忽視，他們的這些毛病，如果不及時發(fā)現(xiàn)和矯正，必將影響其健康成長。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、求“穩(wěn)”多于求“新”，缺乏創(chuàng)新靈氣。

在一次公開課上，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在預習時基本能完成學習要求，但是面對許多陌生的聽課老師，學生主動發(fā)言只有30多人次，其中“優(yōu)秀生”僅有6人次，只占約16%。課后，一些“優(yōu)秀生”說一些問題應該提得出或回答得出，只是面對這么多陌生的老師，沒有100%的把握不敢發(fā)言。而一些平常成績不怎么好的學生說，我們沒有壓力，想到了什么就說什么，我認為很有意思的問題我就提。兩者對比可以看出，“優(yōu)秀生”往往追求效果上的100%，過于求穩(wěn)，在創(chuàng)新與開拓進取上明顯存在不足，以致求異思維得不到很好的發(fā)展。

二、面子觀念強，承受挫折的能力較差。

“優(yōu)秀生”在學校是老師的“寵兒”，是同學的“偶像”，在家里是家長引以為豪的“驕子”。這樣一片贊揚聲的環(huán)境給一些學生造成了一種無形的壓力，他們背上了“只許成功，不許失敗”的包袱，一到考試或學校舉行的某項活動前便睡不香，吃不下，成績稍差點便覺臉上無光。有的只能接受表揚，聽不得批評，遇到挫折就一蹶不振，甚至與老師、家長產生對抗情緒，以至走向優(yōu)秀的反面。

三、勞動觀念不強，生活處理能力較弱。

一些家長望子成龍，望女成鳳心切，不惜投入大量的精神、財力來提高子女的學習成績，但很少注重對子女生活自理能力的培養(yǎng)，不提供他們勞動的機會。筆者曾進行過一項簡單的問卷調查。在能自覺收拾碗筷、洗換鞋襪等細小物品、折疊被子、按時作息等項目中，優(yōu)秀生能做到的寥寥無幾，所占比例不足12.5%，作為對比的中等的學生，所占比例達到35%左右，讓人意想不到的是平時學習成績差的部分學生，能達到67%左右。究其原因，是家長對“優(yōu)秀生”的學習期望高，怕影響他們的學習，干脆，不讓做都把這些事情，“越俎代庖”把他們完成了。我想家長在這個問題上的失誤是造成某些優(yōu)生缺乏勞動觀念和生活不能自理的主要原因。當然，也不排除學生以學習為借口逃避自己力所能及的勞動。

四、以自我為中心，缺乏團隊精神和互助意識。在“優(yōu)秀生”這一群體中還存在著這一類學生，他們自視較高，不愿與其他同學交流，不能從其他同學身上吸收優(yōu)點，甚至吝嗇對同學的幫助，把自己封閉在以我為中心的圈子內，只關注自己的成敗，不關心他人和集體。

綜上所述，一部分“優(yōu)秀生”在成績優(yōu)秀和在校出色表現(xiàn)的背后，的確隱藏著許多不良的心理品德，那么，我們應如何矯正呢？

一、重視挫折教育對“優(yōu)秀生”的巨大作用。

有意識地讓“優(yōu)秀生”接觸到一些困難的問題，讓他們學習承受失敗，體驗艱辛。在表揚與批評的教育手段要多些思考，對有自滿毛病的學生的表揚要有針對性，對他們的缺點也要及時提出批評與改進的方向。對個別“過于強調個人”的學生也不妨來點疾風驟雨式的批評。當然讓他品嘗失敗和批評之后，進一步教育措施應緊緊跟上，如召開“正視表揚和批評”主題班會等。

二、有效利用“后進生”轉化工作，實現(xiàn)對“優(yōu)秀生”糾偏教育遷移。

多開展“一幫一”等互助活動，讓一個行為文明的優(yōu)秀學生去幫助一個學習有困難，行為習慣較差的學生，使他在活動中增強責任感，增進同學間的感情，也讓其從“后進生”身上感覺到自身缺少的某些良好品質。

三、弘揚團隊精神，多開展增強責任意識的教育活動。團隊精神是班級教育中的一個永恒的話題，是治療以自我為中心，缺乏互助品質、勞動觀念不強的一劑良藥。在教育過程中，教師應對團結協(xié)作的行為大加贊賞，樹立“一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園”的思想意識。

相信通過我們的精心教育，許多的優(yōu)秀生將能夠發(fā)揮自己更多的長處，減少自己的缺點，為班級和學校帶來更多的活力。

第四篇：酒店管理培訓生要注意哪些問題

酒店管理培訓生要注意哪些問題

許辰:引導式培訓與行動學習專家！工商管理碩士

中國高級人力資源管理師 國際認證PTT職業(yè)培訓師 引導式培訓與行動學習專家 企業(yè)培訓落地執(zhí)行導師

企業(yè)營銷管理培訓師AACTP認證講師

團隊建設及管理專家 行為訓練專家

國家“職業(yè)經理人計劃”簽約講師 中華培訓講師網高級講師

現(xiàn)任天下伐謀公司高級合伙人、簽約講師 團隊建設與基礎管理

問題分析：酒店管理培訓生要注意哪些問題？作為資深在酒店行業(yè)的人來說，分析如下：

第一個就是，酒店行業(yè)從名校畢業(yè)的人其實不算少，但是基本都是管理培訓生出身，或者就已經上年紀了，在一個比較高層的職位了。其中的原因在于，酒店行業(yè)在過往還能算是比較光鮮的，某些老酒店還能維持一定的福利水平，因此以前的確會有名校畢業(yè)生從基層做起來，但是因為是名校畢業(yè)的，所以職業(yè)道路也比較順利。同時，現(xiàn)在的情況是，基層工資低，活兒簡單粗糙，一部分是機械式的，另一部分則完全在于和人打交道，外加上各集團不斷在招管理培訓生，因此現(xiàn)在很少有名校生從基層開始玩。

關于酒店管理培訓生要注意哪些問題，從職位類別來看，985和211學校畢業(yè)的學生主要集中在HR（幾乎沒有行業(yè)壁壘，跳槽容易）、Revenue（我認為是除了IT以外的唯一技術性職位，而IT的話，基本招不到名校的工科生，人家最不濟也去華為了）和OPEX（優(yōu)化管理，走的其實是咨詢和流程管理的路），還有就是集中在酒店管理集團總部了。S&M的話，因為工資低以及基本沒有提成，根本留不住人。而如果去前臺、禮賓、餐飲等一線部門實在是，我也就不明白他為什么會去考個這么好的大學了。而且說實話，很多一線員工的思路很奇怪，真的是簡單的事情也搞不大清楚的，而且執(zhí)著于搞一些無關緊要的事情。如果你去HR實習的話會知道的。

然后開始回到關于酒店管理培訓生要注意哪些問題：

1、充實的領域的話，說實話還是要分不同職能的。你看的我之前提到的名校生聚集的部門，除了HR都是小眾而各自領域專業(yè)需要又非常特別的，也就是普羅大眾干不了的。Revenue的話需要一定的邏輯思維，以及對各個系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的傳遞順序要保持清醒，最好是熟悉計算機、數(shù)據(jù)庫，對Excel非常熟悉。如果會編程的話絕對是加分條件，這是技術層面的。而在經驗層面，對數(shù)字要敏感，有促銷、打包捆綁銷售的想法，其實比較多的就是其他行業(yè)marketing的技能。OPEX的話，可能就需要你非常熟悉流程管理方面的東西了，這個我建議你去請教一下周邊在咨詢公司實習的同學。

2、大學很重要，學的專業(yè)真的無所謂。請記住，任何工作重要的是你掌握的技能，而不是你大學的專業(yè)。而大學的話，是你的敲門磚，你將來會發(fā)現(xiàn)清華本科畢業(yè)的名頭是很好用的。同時，你的大學已經決定了你的交際圈。校友會也是重要的資源。

3、出國讀研的話，如果是想做F&B（餐飲）方向是有必要的?，F(xiàn)在餐飲一塊還是會認國外學歷。而Rooms、S&M、Finance、HR等等，你這個學歷已經overqualified了。小眾的Revenue和OPEX的話，你的學歷夠了，學校over了。

4、晉升空間要看部門，像Rooms、Finance、HR、F&B是擠滿了人的，晉升會很慢，基本就是熬資歷和年限，按部就班，很少突擊提拔，你的學歷就是浪費了。S&M雖然基本是滿員的，但是高層離職率高，還是有些機會的。Revenue還算新興，對學歷和能力比較看重，而且一般起步就是Manager或者AssistantManager，是比較好的方向，但是Revenue做不上去，DirectorofRevenueManagement總歸比DOSM低一些的感覺，而有些集團索性就只有RM，沒有DORM了。OPEX和Revenue困境相同。

5、實習的話，我的建議是你去找集團總部的實習，不要去酒店實習。酒店的實習其實就是廉價勞動力，我見過有外地學校把整個年級打包送到上海酒店來實習的，和他們交流下來這種實習非常糟糕的。如果是酒店的話，看看有沒有HR、Revenue或者Finance的機會，這幾個部門我覺得還是值得的。但是現(xiàn)在多數(shù)酒店實習要求是5天全勤，因此估計只有假期你才有可能實習的。酒店集團就沒有這種出勤率的限制了，一般也就是要求3天或以上。

第五篇：淺談優(yōu)秀生的管理教育

淺談優(yōu)秀生的管理教育

——沖脈柳州五菱希望小學校長韋世才

在各中小學校里，絕大多學校對各方面比較差的學生管理較為嚴格，領導、老師和班主任對差生的轉化工作分析研究很多，而對如何提高好三好生，優(yōu)秀生的管理則有些放松，致使一些品學兼優(yōu)的學生中出現(xiàn)了不少問題。我以為優(yōu)秀生乃國之棟梁所在，因此，加強對三好生、優(yōu)秀生的管理教育，是學校領導、老師特別是班主任值得認真研究的一項課題。

如何做好優(yōu)秀生的管理教育工作，首先從優(yōu)秀生發(fā)生問題、犯錯誤的根源進行分析，無外乎是內因和外因兩個方面起作用。

一、思想不成熟，經不起挫折。

由于青少年學生處在成長的過程中，頭腦還沒夠成熟，各方面都沒有完全

定型，特別是入學的小學生還沒有分辨什么是對的，什么是錯誤的，再加上現(xiàn)在是改革開放的年代，社會上形形色色、五花八門的東西沖進學校，他們覺得什么都新奇，什么都想接觸，想學習。喜歡在頭腦中編織順利達到理想彼岸的夢幻，對不健康的東西，對可能出現(xiàn)的問題和挫折，都考慮得不周全，形成了成年人不同的特點。如他們頭腦靈活，愛學習，接受新事物較快，又容易輕聽輕信，好的事物接受壞的東西也接受，缺乏獨立思考。順利時，易驕傲自滿，自以為是，看不起同學，以為自己各方面都比別人強，只喜歡聽別人的表揚，以致聽不進別人的意見，慢慢地放松了自己的要求，在先進行列中掉了隊。遇到挫折時，又容易片面地分析問題，聽不進別人的好意見和建議，受不了批評，消極接受教訓，自暴自棄，失去了進取的信心。

二、理論知識淺。

他們雖然通過學習自然科學和思想政治常識，以及日常的行為規(guī)范和必然的道德教育，但是馬列主義的基本理論知識根基淺，人生經歷缺乏，看問題容易只看到表面的現(xiàn)象的東西，忽視內在的本質的東西。有時憑義氣做事，血氣方剛，好勝心去做事情，缺乏對事物的深刻分析了解和認識，當碰到是非界限不清，良莠不明的事物時，就會出現(xiàn)猶豫、彷徨，甚至做出錯誤的選擇。如在小學生看來，當他的弟弟或妹妹受到別人欺負時，他會不分青紅皂白地去幫忙。這些優(yōu)秀生好惡并吞，以致走了彎路或是陷入泥坑，不能自拔。

三、學習的目的不明確，進步的心機不純。

父母的心理，總是希望自己的孩子有良好的發(fā)展。但有的家庭，親友不恰當?shù)厥┘訅毫Γ蛭镔|金錢誘惑，什么考不好不給吃飯啊，考得好給多少錢啊，考得進好的班送什么手機、新衣服啊等等，使學生心上參雜一些“私利”的成份，認為只有學習成績好，考得好分數(shù)才有利可圖，才好向父母交代。認為學習是為父母為老師學習。如我教的二年級有一個學生問：“老師，我考得一百分你給什么東西給我？”還有一個六年級學生對老師布置的作業(yè)說：“這些題我都會做了，不用幫你做了吧？”這樣，當他們達到了一定的目的之后，就以為萬事大吉，不再繼續(xù)努力，自我陶醉在已取得的成績里。當他們一旦受到挫折和遇到困難時，就覺得一切都完了，感到學習毫無意義，沒有前途，有的甚至走向反面，和差生同流合污。

除以上三個主要原因外，學校領導、老師，特別是班主任對他們的管理教育不嚴，方式方法不當也是一個重要因素。主要表現(xiàn)為：

1、管理教育忽視，工作不到位。有的領導認為，優(yōu)秀生不會出什么亂了，對優(yōu)秀生分析研究得較少。有的班主任對如何做好后進生的轉化工作分析研究很多，而對如何搞好三好生、優(yōu)秀生的管理教育都重視不夠。而往往是督促學習，交代工作多，沒有作具體要求，沒

有作進一步提高工作，思想上要求少，認為他們的思想覺悟高，表現(xiàn)好，能做好自我管理，而放松了學校的教育管理，對他們的思想變化也重視不夠，察覺不到個別的變化，不能及時教育引導。如有某個學生干部，班主任過份的信他，放松了對他的要求，結果聚集班上同學與另一個班的同學打架，違反了學校紀律。

2.教師思想偏愛優(yōu)秀生。個別班主任不能正確，不能積極地維護三好生、優(yōu)秀生的威信。對他們的批評和表揚缺乏辯證的認識，缺少客觀的分析，即使他們有了缺點也不怕公開批評，怕影響他們威信，而往往是大事化小，小事化了的做法。要是批評，也是輕描淡寫地說幾句，不能觸及思想本質。如某班在上音樂課時有幾個學生故意不進教室，其中有個別學生是優(yōu)秀生，班主任知道后，對及時表揚差的和一般的學生，當面進行嚴厲的批評，而對這些優(yōu)秀生說：“你不要跟他們一起，今后要注意。”另外有的班主任對反映三好生、優(yōu)秀生的問題，也往往是聽不進的，認為他們在嫉妒優(yōu)秀生。特別是小學生愛打小報告，班主任對提優(yōu)秀生是很少聽得進的。

世界上的一切事物總是處于運動狀態(tài)，都在于變化發(fā)展過程中，品學兼優(yōu)的學生也不例外。學校如果放松對他們的管理教育，他們也將朝著相反的方向發(fā)展，這個學校將出不了尖子生。因此，加強對三好生，優(yōu)秀生的管理教育是非常必要的。

1.要辯證地客觀地對待優(yōu)秀生，在工作中調查，教師普遍反映三好生、優(yōu)秀生的思想表現(xiàn)好，積極要求上進，勤學好問，有禮貌，尊重師長，團結同學，學習用功，接受新事物較快，學習成績較好，有較強的組織紀律觀念，在班級起模范帶頭作用，是班級的重頭人物。但是，正因為優(yōu)秀生與其他同學所處的地位不同，先天條件，成長進步的條件存在差異，思想上、理想上的追求不一樣，決定他們具有與眾不同的特點。因此，在管理教育中要做到有的放矢，使管理教育具

有針對性。

從整個優(yōu)秀生的群體思想分析，有穩(wěn)定性動搖性兩種表現(xiàn)。穩(wěn)定性的優(yōu)秀學生，他們的思想基礎比較牢固，對自己所追求的理想和目標，一旦鎖定，一般不會輕易發(fā)生動搖，自我修養(yǎng)比較好，能正確對待和處理在學習成長過程中遇到的困難和問題。對待這部分優(yōu)秀生，在管理教育中要注意引導，幫助他們逐步樹立堅定的共產主義的理想信念，為社會主義現(xiàn)代化建設的奮斗目標。動搖性的優(yōu)秀生，他們的思想基礎不夠牢固，他們要求上進，一般是有某種原因，某種目的，某種私利，一旦受到挫折，目的愿望沒有達到，思想就會出現(xiàn)波動。對這部分優(yōu)秀生要注意調動積極因素，幫助他們端正爭當優(yōu)秀生的思想動機，引導他們向穩(wěn)定性發(fā)展。在學校管理教育中，要認真研究工作方法，從實際出發(fā)的原則，以鼓勵為主，恰當、適時地進行批評，防止急于求成，從基礎抓起，逐步提高。要求不應過高，要為他們的學習成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，在工作中要注意做好家校聯(lián)系，與家長達成共識。

2.把握管理教育過程。

一是注重對優(yōu)秀生的考察，培養(yǎng)優(yōu)秀生。樹立典型時，做到心中有數(shù)。通過走訪、座談、談心等方法，掌握第一手資料，了解思想實質。二是加強師生交流。俗話說：“善教者必善問?！痹诮逃虒W中，在“問”與“答”的過程中，是師生互動的行為，良好的互動，有利于增進師生的理解，容易于為學生知識的接受，有啟發(fā)性，激發(fā)學生高層次思維。三是做好學生的思想工作，使思想趨向成熟。目前在一些中學中有很多學校搞什么快班、特殊班、優(yōu)秀班，但他們僅重視結果，不重視過程，忽視管理教育，沒有認真分析研究，使一些優(yōu)秀生走向反面。

在開展素質教育過程中，全面提高教育教學質量，在學校已經得

到不斷深化。但有相當一些教師認為，要全面提高教學質量，重在做好差生的轉變工作。我校在教育教學管理工作中則不同，既重視培優(yōu)也做好補差工作。先樹立優(yōu)秀生典型，以優(yōu)秀生帶動差生轉變，特別是山區(qū)學校，社會上很多不良思想，認為讀書無用，不如在家做農活，有多少人能考上大學？在這樣一種環(huán)境下，我校很注重優(yōu)秀生的管理教育，樹立好山區(qū)學校的“金鳳凰”，在經過一年多的工作努力，今年我校的優(yōu)秀生都表現(xiàn)得比較好，在升學考試中，語數(shù)最高分均在我校出現(xiàn)，優(yōu)秀率排在全鎮(zhèn)第一，得到群眾的好評，爭得社會的公認。