第一篇：一位老師揭露呼和浩特高考美術(shù)培訓(xùn)市場黑幕

一位老師揭露呼和浩特高考美術(shù)培訓(xùn)市場黑幕

“現(xiàn)在高考美術(shù)培訓(xùn)班不給帶隊老師高額回扣就難以招到學(xué)生。為搶生源，高考美術(shù)培訓(xùn)市場惡性競爭，把回扣越抬越高，不比質(zhì)量，就比誰給的回扣高。哪兒給的高，老師就往哪兒推薦學(xué)生，完全不管學(xué)生能不能學(xué)到東西。為招學(xué)生，很多高考美術(shù)培訓(xùn)班虛假宣傳，都說上自己班的學(xué)生過線率100%，明著騙人。種種現(xiàn)象說明，青城的高考美術(shù)培訓(xùn)市場已步入畸形發(fā)展怪圈了！”在青城辦了6年高考美術(shù)培訓(xùn)班的李老師，在遭遇惡性競爭后，對種種亂象很是反感，于是找到記者，怒揭青城高考美術(shù)培訓(xùn)市場黑幕。

針對李老師所揭露的問題，記者連日來在青城進(jìn)行了調(diào)查走訪，發(fā)現(xiàn)高考美術(shù)培訓(xùn)市場的確存在諸多隱憂，對其的清理整頓已迫在眉睫。

畸形發(fā)展 高考美術(shù)培訓(xùn)市場亂象種種

除了培訓(xùn)班與帶隊老師用高額回扣“買賣”學(xué)生，青城高考美術(shù)培訓(xùn)市場還有種種亂象。諸如虛假宣傳迷惑學(xué)生和家長、無證辦班、請無資質(zhì)的在校大學(xué)生給學(xué)生上課等。

李老師說，現(xiàn)在無論培訓(xùn)班還是畫室，招生時都聲稱學(xué)生美術(shù)聯(lián)考過線率100%。記者從青城搜集了20多份有關(guān)高考美術(shù)培訓(xùn)的招生簡章，看內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)，上面都宣傳自己的學(xué)生過線率100%，好多還密密麻麻羅列著過線學(xué)生名單和所上的院校。

李老師介紹，現(xiàn)在無證辦班的現(xiàn)象也比較普遍，利用低價格等方式和有證的“正規(guī)軍”搶生源。相關(guān)部門監(jiān)管不到位，讓無證辦班者有了發(fā)展的“土壤”。

記者以介紹學(xué)生集訓(xùn)為由，到我市的幾家畫室走訪，對方都熱情接待，并問記者是哪個學(xué)校的老師。對方先介紹自己的實力，然后開門見山，稱能介紹來學(xué)生會給回扣作為好處。當(dāng)記者問對方是否有辦學(xué)許可證時，對方都說有。記者表明想看看時，對方卻都以放在家等理由搪塞。

記者從市教育局政策法規(guī)科了解到，教育部門要求，各類教育培訓(xùn)班需持證經(jīng)營，并把辦學(xué)許可證懸掛在墻上醒目位置。

記者從李老師處看到，他的培訓(xùn)班共有4個證，分別是“辦學(xué)許可證”、“收費許可證”、“組織機(jī)構(gòu)代碼證”和“民辦非企業(yè)登記證”。他告訴記者，辦正規(guī)培訓(xùn)班，缺一證不可。

李老師透露，為縮減成本，很多培訓(xùn)班會采取聘請在校大學(xué)生講課的方式，因為大學(xué)生的代課費相對較低，但這些在校大學(xué)生根本沒有資質(zhì)。培訓(xùn)班經(jīng)營者卻不管這些，目的是湊乎完集訓(xùn)日子，縮減成本把錢賺。這也正是李老師所擔(dān)憂的，一些無證培訓(xùn)班如果收入不好就破罐子破摔，想關(guān)就關(guān)，想倒就倒。學(xué)生來上課也不管理，想怎樣就怎樣。如此做法，不僅把市場搞亂了，還影響整個圈子的聲譽(yù)。

一個愿打一個愿挨？零基礎(chǔ)也可簽高價協(xié)議?！斑^線”

為了吸引生源，個別培訓(xùn)班竟然開辦了高價的“超級協(xié)議班”，只要學(xué)生交納高額的學(xué)費，不管你有沒有美術(shù)基礎(chǔ)，也會和你簽一份協(xié)議，保證聯(lián)考專業(yè)合格。

就李老師揭露的這個問題，記者連日來到青城的各大培訓(xùn)班進(jìn)行了走訪。在位于內(nèi)蒙古師范大學(xué)北門的“藝之苑”培訓(xùn)學(xué)校記者發(fā)現(xiàn)，其所謂的特色之一就是開辦了“超級協(xié)議班”：在為期六七個月的集訓(xùn)時間里，學(xué)生需交納的費用高達(dá)5萬元。上這個班后，保證學(xué)生聯(lián)考專業(yè)合格，并保證至少一所區(qū)外重點藝術(shù)院校專業(yè)進(jìn)小圈。記者了解到，所謂小圈，就是能進(jìn)入被這個院校錄取的有效名次內(nèi)，假如這個院校招收5人，恰好你是前5名，或者統(tǒng)考招收3000人，恰好你在3000名以內(nèi)，這樣你就進(jìn)小圈了。上“超級協(xié)議班”，雙方會簽一份協(xié)議，若協(xié)議未完成，上面表明退還全額學(xué)費。讓人不可思議的是，零基礎(chǔ)也能上“超級協(xié)議班”，就是沒有美術(shù)基礎(chǔ)，也能花高價保過線。至于如何過線，培訓(xùn)方聲稱有自己的方法和渠道。

記者從該培訓(xùn)學(xué)校的“超級協(xié)議班”聯(lián)系到一名男同學(xué)，他告訴記者，這個班說是只招10人，其實已經(jīng)招了十幾個人了，多為鄂爾多斯籍的學(xué)生。因為簽了協(xié)議，知道學(xué)不學(xué)也能過線，所以學(xué)生們大都不怎么用功，當(dāng)然也包括他自己。他的美術(shù)基礎(chǔ)一般，只是文化課成績不好，想通過專業(yè)課上大學(xué)，于是在上高中時參加了美術(shù)興趣小組。當(dāng)初選擇上這個班其實也就是用花錢的方式給上大學(xué)買一份保險。

李老師說，如此做法不敢恭維，這正應(yīng)了那句古話，周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨。只要有人辦這樣的培訓(xùn)班，就有人敢花錢上，各有各的目的。

教育主管部門： 教育行政執(zhí)法較弱

針對上述現(xiàn)象，記者采訪了市教育局政策法規(guī)科莫日根科長。莫科長介紹，目前我市教育系統(tǒng)還沒有成立專門的教育行政執(zhí)法隊，加之人員有限，教育行政執(zhí)法這一塊還較弱。

教師吃回扣涉嫌商業(yè)賄賂，相關(guān)部門明令禁止。對無證辦學(xué)、高價協(xié)議班等違規(guī)問題，需要教育、工商、發(fā)改委等部門聯(lián)合執(zhí)法，對其進(jìn)行取締和整頓。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，藝術(shù)高考培訓(xùn)市場究竟由工商部門還是教育部門管理，一直沒有具體的法律、法規(guī)界定，由于責(zé)權(quán)不分，導(dǎo)致監(jiān)管失控，這是目前藝術(shù)高考培訓(xùn)市場混亂的主要原因。

此外，業(yè)內(nèi)人士建議，教育部門必須加強(qiáng)對藝術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的評估和考核，對沒有資質(zhì)、考核不合格的學(xué)校，配合工商等部門予以取締。要從源頭切斷不正規(guī)的培訓(xùn)學(xué)校與一些帶隊老師“勾結(jié)”，則需要教育行政部門出臺相關(guān)文件，不準(zhǔn)老師將學(xué)生送到無證學(xué)校去培訓(xùn)。細(xì)算一筆賬 給50%回扣 收回成本得招40多個學(xué)生

李老師以他辦的班為例給記者算了一筆賬，他去年租了塊500多平方米的場地，一年房租7萬元；為外地學(xué)生租宿舍，費用5萬元，暖氣費和物業(yè)費每年2萬元左右；電費、水費等開支1萬元；培訓(xùn)班老師每月的工資2萬多，集訓(xùn)6個月的工資就是12萬，這些費用累計加起來就是27萬多。招一個學(xué)生每月收費1800元，6個月就是10800元，加上6個月的住宿費1800元，每名學(xué)生收費11600元。招40名學(xué)生學(xué)費464000元，給老師50%回扣后，只剩下232000元。從中可看出，招40個學(xué)生還收不回成本。想賺錢，就得招更多的學(xué)生。

李老師說，他去年招了70多名學(xué)生，給完高額回扣，一年下來沒有多少效益。今年他改變了思路，換租了相對便宜的場地，把給老師的回扣控制到了10%，如此一來遭遇了招生難，到目前才勉強(qiáng)招了20多名學(xué)生，這還是依靠自己的關(guān)系和自己培訓(xùn)班的口碑招來的。不過，李老師很樂觀，他現(xiàn)在主要注重培訓(xùn)班的質(zhì)量，相信有一天，會有很多學(xué)生慕名來他的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

李老師說，用高額回扣招生的現(xiàn)象一定得控制，否則這個行業(yè)會更亂。羊毛出在羊身上，到頭來，老師所拿的回扣錢其實都是自己學(xué)生的。回扣給的高了，學(xué)費自然會跟著漲，受益的是老師，“挨宰”的肯定是學(xué)生。

惡性競爭 高回扣“買賣”學(xué)生

李老師介紹，據(jù)他所知，給高考美術(shù)培訓(xùn)班帶隊老師回扣應(yīng)該是從2005年開始的，那時所給回扣的比例是學(xué)生總學(xué)費的10%，這樣的比例，無論哪個培訓(xùn)班都能承受。后來回扣給到20%至30%。到現(xiàn)在，回扣水漲船高，加之培訓(xùn)班相互間惡性競爭，所給出的回扣漲到了學(xué)生總學(xué)費的50%，更有甚者給到了55%?！盎乜埏L(fēng)”愈演愈烈，培訓(xùn)班與帶隊老師做起了高額回扣“買賣”學(xué)生的交易。很多培訓(xùn)班經(jīng)營者想方設(shè)法建立招生關(guān)系網(wǎng)，提前就和各個高中的美術(shù)老師接觸上了，請客送禮、投其所好進(jìn)行攻關(guān)。談好回扣比例后建立合作關(guān)系，有的還會簽協(xié)議，并先預(yù)付一部分回扣作訂金。如此一來，很多培訓(xùn)班招收學(xué)生不是靠好的教學(xué)質(zhì)量，而是靠給介紹學(xué)生的老師提成來維持。

很多高中的美術(shù)老師為了和培訓(xùn)班聯(lián)合賺錢，也會提前做功課，在沒集訓(xùn)的時候就會找培訓(xùn)班的經(jīng)營者安排老師來學(xué)校講課，和學(xué)生拉關(guān)系，培養(yǎng)感情。當(dāng)然，老師為了避嫌，會聯(lián)系好幾個給回扣高的培訓(xùn)班，然后帶著學(xué)生看，讓學(xué)生自己選擇。其實，無論學(xué)生選擇其中的哪一個培訓(xùn)班，帶隊老師都有高額回扣可拿。

李老師說，可笑的是，一些學(xué)生到老師推薦的培訓(xùn)班上課后，因感覺質(zhì)量不好等原因又到了別的培訓(xùn)班，帶隊老師知道后還會給學(xué)生所去的培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人打電話要回扣。雖然學(xué)生是自己去的，但為了不得罪帶隊老師，培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人只好付一定比例的回扣。

李老師說，每年的集訓(xùn)時間是7月至次年1月，按6個月1萬元學(xué)費計算，每介紹一位學(xué)生，美術(shù)老師拿50%的回扣，就能拿到5000元，介紹30名學(xué)生，就是15萬元。老師拿回扣沒有任何成本，培訓(xùn)班經(jīng)營者就不一樣了，房租、人員工資、水電費等開支很大，到頭來所剩無幾。因此，李老師笑談：“三個辦班的，不如一個吃回扣的！”本報記者 志偉

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第二篇：高考美術(shù)培訓(xùn)

藝窯高考美術(shù)培訓(xùn)班，創(chuàng)建于1995年。經(jīng)過多年歷練，成為辦學(xué)規(guī)范、教學(xué)有方，高考全員上線的美術(shù)基地。今年夏天，四川美院的楚然，看望她曾經(jīng)揮毫學(xué)藝的藝窯。回憶川美導(dǎo)師對她的那份驚詫。曲靖的考生，怎么會懂那么多：一幅素描的每根線條，怎么排怎么彎，一個人有幾塊肌肉，叫什么名字，怎么表達(dá)，如此得心應(yīng)手？

前幾年，藝窯選拔了有美術(shù)天分又鐘情于繪畫事業(yè)的13名應(yīng)屆生，進(jìn)行高考美術(shù)班培訓(xùn)。師生共同熬更煞夜，揮汗?jié)娔?；共同跋山涉水，外出寫生；共拜訪西南三大美術(shù)學(xué)院。換來了藝考成績俱佳滿堂紅，文考分?jǐn)?shù)超過本科線。楊雨潤，一舉成為云南省美術(shù)高考第一名，錄取美術(shù)界的北京大學(xué)——中國美術(shù)學(xué)院。耿晶順利進(jìn)入新中國的藝術(shù)殿堂中央美術(shù)學(xué)院。陳磊則成功步入設(shè)在山城的四川美術(shù)學(xué)院。

那年，一個頑皮的女孩，不再滿足于給課本上的女人添加胡須，給男人戴上墨鏡，從而創(chuàng)造性地給女生涂八字，男生點胭脂。老師怒不可遏，狠批！女生奮起反擊，圍攻！誰知，卻機(jī)緣巧遇，藝窯神奇地改變了她的人生軌跡。在藝窯她找到了希望，激發(fā)了靈感。國畫、水粉畫，觸類旁通；油畫、版畫，由繪畫到雕刻，有了一個從看不見、摸不著，到看得見、摸得著的華麗轉(zhuǎn)身，她執(zhí)著地愛上了版畫。考上了云南藝術(shù)學(xué)院。名師高徒，口傳心授。畢業(yè)作品在展評中榮獲優(yōu)秀獎。學(xué)成歸來，不戀故鄉(xiāng)戀他鄉(xiāng)。奔赴西藏大學(xué)執(zhí)教于美術(shù)學(xué)院。德國援藏工作隊發(fā)現(xiàn)了這顆西南明珠，邀請到德國留學(xué)。幾年功夫，百般辛苦。陶妮，曾經(jīng)的玩世不恭，成了世界雕塑新秀，云南藝術(shù)學(xué)院，把她作為金色名片，聘為客座教授。

第三篇：高考美術(shù)培訓(xùn)協(xié)議

高考美術(shù)培訓(xùn)協(xié)議

甲方：

乙方：

甲乙雙方就同學(xué)（江蘇、安徽省美術(shù)統(tǒng)考準(zhǔn)考證號）參加年美術(shù)考前培訓(xùn)達(dá)成協(xié)議如下：

一、甲方交報名費元，培訓(xùn)費元給乙方。

二、乙方根據(jù)上海大學(xué)歷年考試特點負(fù)責(zé)對該同學(xué)進(jìn)行有針對性的考前美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)。無論培訓(xùn)時間長短，次數(shù)多少，只要該同學(xué)年（江蘇、安徽）省高考文化課總分達(dá)到美術(shù)類本科最低控制線且英語單科達(dá)到60分、第一志愿填報上海大學(xué)的情況下，乙方負(fù)責(zé)該同學(xué)考取上海大學(xué)數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)本科。

三、乙方不能保證對甲方100%培訓(xùn)成功：若該同學(xué)在年美術(shù)高考中，文化課總分達(dá)到（江蘇、安徽）省高考二本分?jǐn)?shù)線的65%且英語達(dá)到60分，第一志愿填報上海大學(xué)，但未被錄取，甲方無需繳納乙方培訓(xùn)費元。甲方不得追究乙方其他責(zé)任和義務(wù)。

四、費用繳納方式:

1、甲方先繳納報名費元。

2、上海大學(xué)數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院動畫單科成績公布之后繳納培訓(xùn)費元。

五、乙方培訓(xùn)達(dá)到第1條培訓(xùn)目標(biāo)之后，該生無論發(fā)生2~5條的任何一條，甲方都需繳納乙方培訓(xùn)費用：

1、該同學(xué)上海大學(xué)數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院動畫本科專業(yè)成績達(dá)線（江蘇前40名，安徽前10名）。

2、該同學(xué)在（江蘇、安徽）省最低控制線（二本線的65%）。

3、該同學(xué)在年文化高考中總分達(dá)到（江蘇、安徽）省二本線的65%但英語未達(dá)到60分。

4、該同學(xué)在年高考中第一志愿未填報上海大學(xué)而導(dǎo)致未被上海大學(xué)錄取。

5、該同學(xué)因身體原因或自身其他原因造成未被上海大學(xué)錄取。

五、該協(xié)議甲方繳納報名費，雙方簽字生效，有效期至年9月15日。本合同一式兩份，甲乙雙方簽字有效。

甲方：

乙方：

第四篇：美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會

美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會

上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂的教師！告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要，尤其是教師這個群體，平時教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時常感到壓力較大，時間久了，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象（學(xué)生）產(chǎn)生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好，學(xué)高為師，身正為范！教師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實淵博的學(xué)識，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展。

第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實當(dāng)我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強(qiáng)，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：

1、鉆研全部教材；

2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對象；

3、物質(zhì)準(zhǔn)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強(qiáng)的實踐性，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考；而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準(zhǔn)備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會，也感謝給我們上課的幾位專家教授！最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者

11月份參加了國培計劃---美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我深切地認(rèn)識到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進(jìn)的步伐。

雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。

一、欣賞教學(xué)

（一）、美術(shù)欣賞課的重要性

美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得我們美術(shù)教師去研究。

（二）、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求

1、教師在教學(xué)欣賞課時要了解作品的時代背景。

2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調(diào)動十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。

3、語文知識的運用。

4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識。

（三）美術(shù)欣賞教學(xué)的方法

1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學(xué)活動中去，聯(lián)系實際幫助學(xué)生樹立健康的道德價值觀。

2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美。

3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。

4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。

二、水墨畫的教學(xué)

（一）小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀

目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價值的。

（二）小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法

1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。

2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。

3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。

4、走進(jìn)“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。

（三）水墨畫的技法

運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。

三、折紙教學(xué)

（一）折紙的作用 折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動，它通過折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象：如人物、動物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項有意活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進(jìn)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

今年暑假我參加湖北省2010年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計集中培訓(xùn)時間為七天，共分二個階段學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的 制作與應(yīng)用，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺收獲多多，小結(jié)如下：

1、提高了專業(yè)知識水平

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課，使我深深地認(rèn)識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中 得到了很大的幫助。

2、教育觀念得到更新

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認(rèn)識到必須要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

5、合作學(xué)習(xí)、共同成長

在十多天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會！

蓮山課件

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第五篇：高考美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

高考美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

高考美術(shù)培訓(xùn)不同于任何形式的學(xué)校教學(xué)和技能培訓(xùn)，所以任何簡單的以普通學(xué)校教學(xué)思路來對待美術(shù)高考考前培訓(xùn)都是一種敷衍塞責(zé)并且最終誤人子弟的行為。我們要充分認(rèn)識美術(shù)高考考前培訓(xùn)的特點，然后理出頭緒、對癥下葯。

首先，高考美術(shù)培訓(xùn)要在很短的時間里讓美術(shù)基礎(chǔ)很差甚至是毫無基礎(chǔ)的學(xué)生達(dá)到考試的高要求。我的思路是將學(xué)習(xí)效率擺在首位，前期將美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能濃縮在精心設(shè)計的幾個研究性課題上面，既能讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握必備的美術(shù)學(xué)科的基本功，又保護(hù)和發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為應(yīng)試訓(xùn)練奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)；對于后期的應(yīng)試訓(xùn)練，一方面采用經(jīng)常性模擬考試給學(xué)生施加動力和提高緊迫感，另一方面，采取精練精講和泛化訓(xùn)練相結(jié)合、統(tǒng)一課題和自主課題相結(jié)合、集中點評修改與學(xué)生互評互改相結(jié)合等教學(xué)模式，既保證應(yīng)試教學(xué)的大方向，又能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。

第二、高考美術(shù)培訓(xùn)所針對的學(xué)生有以下特點：學(xué)畫時間長短不一，專業(yè)水平參差不齊；學(xué)生個體存在感覺差異、學(xué)習(xí)潛力差異、接受能力差異、興趣差異、自覺性差異。這就要求教師要充分認(rèn)識和了解每位學(xué)生的個體特點，因材施教。任何簡單的排個大課表、實行統(tǒng)一教學(xué)計劃的做法都是不負(fù)責(zé)的。鑒于此，我要求自己在最短時間內(nèi)了解每個學(xué)生在上述各方面的特點，并及時為每一位學(xué)生制定針對個人的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方法。比如對于天賦較好的學(xué)生哪怕基礎(chǔ)差也要大膽安排高難度的計劃，以充分激發(fā)其潛力；而對于學(xué)習(xí)勤奮、但接受能力較弱的學(xué)生則須穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)；對于學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生，要放手讓其自己制定短期計劃，教師適當(dāng)監(jiān)督；而對于學(xué)習(xí)自覺性較差的學(xué)生則須步步安排到位、檢查到位；對于基礎(chǔ)好各方面優(yōu)秀的學(xué)生要提高培養(yǎng)目標(biāo)，針對重點學(xué)校培養(yǎng)，低要求會使其喪失學(xué)習(xí)的動力；對于基礎(chǔ)較弱、潛力不大的學(xué)生，過高要求會讓其喪失學(xué)習(xí)的信心，確定目標(biāo)為二本院校，適當(dāng)安排低難度的計劃，讓其看到自身每一點進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。不要對所有學(xué)生說“你們都能考上美院或重點大學(xué)”，這樣承諾固然讓學(xué)生短時間內(nèi)熱血沸騰，但時間一長一旦發(fā)現(xiàn)這是空話時，則會喪失一切希望，到那時想再重拾畫筆都難。

第三、從事高考美術(shù)培訓(xùn)的教師存在差異。這種差異體現(xiàn)在個人繪畫風(fēng)格不同、教學(xué)思路不同、專業(yè)特長不同等幾個方面，如果不重視這一點，則會經(jīng)常讓學(xué)生感到無所適從，今天從這個老師學(xué)到的，明天又被另一個老師否定，相互抵消，長此以往，學(xué)生會感覺什么都學(xué)不到，有進(jìn)步也是自己悟出來的，這是很多聘請多位教師任教而又教學(xué)管理不善、不開展教研活動的考前培訓(xùn)班經(jīng)常出現(xiàn)的情況。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要經(jīng)常開展教研活動，商討確立統(tǒng)一教學(xué)思路和方法，并為老師明確劃分授課范圍，包括學(xué)生范圍和科目范圍；對于有交叉任課的情況，采取主教負(fù)責(zé)制，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，一切服從主教的風(fēng)格、思路，決不能讓學(xué)生感到無所適從。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)思路、方向明確了，剩下的只需要努力。

第四、高考美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)科總體特點和各科目之間的差異。

學(xué)科總體特點指的是美術(shù)學(xué)科的直觀性和具象性的特點。針對這一特點，我提出“用眼睛和筆來思考”的概念。用眼睛思考，指的是多觀察，多帶目的性的去觀察，觀察大自然、觀察美術(shù)作品、觀察教師示范，做到生活中每時每刻都在觀察，這樣就能充分將自身置于美術(shù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中；用筆思考，主要指多練，不是空想，而是實實在在的將每一個想法付諸筆尖，從而進(jìn)行取舍，提煉出精華。另外可以利用多媒體教學(xué)來豐富學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀作品，“心中有丘壑”就必然“下筆如有神”。

各科目之間的差異主要指素描、色彩、速寫等科目的特點和規(guī)律存在差異。高考素描主要考察學(xué)生對客觀對象的理性認(rèn)識和表現(xiàn)能力，首先要解決的是“準(zhǔn)確”；色彩主要考察學(xué)生對客觀對象的色彩表達(dá)能力和空間組織能力，首先要解決的是“美感”；速寫主要考察學(xué)生對形體的快速把握能力和表現(xiàn)豐富感受的能力，首先要解決的是“準(zhǔn)確”與“生動”。這些都是各個科目的教學(xué)重點。只有把握了這些重點，了解了這些差異，才能有針對性的開展教學(xué)。我在素描教學(xué)中，重理解，采取結(jié)構(gòu)模型訓(xùn)練、想象切割練習(xí)、泥塑輔助理解等方法強(qiáng)化學(xué)生對形體的理解，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行“所思即所得”到“所見即所得”的表現(xiàn)方法訓(xùn)練。在色彩教學(xué)方面，重感受，采取“無理論接觸”－“實踐中理論逐步滲透”－“形成基于個人的作畫方法”的模式，在明確考試要求的基礎(chǔ)上充分重視個體感覺差異。在速寫教學(xué)方面，重堅持，只有量的積累才能讓學(xué)生建立起眼、腦、手的充分協(xié)調(diào)，并遵循“由慢到快”“快慢結(jié)合”“由形到線”的速寫教學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)生達(dá)到“快速”“準(zhǔn)確”“生動”的要求。