第一篇：高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)-解析及答題技巧

(一)高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(二)高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解析及答題技巧

（一）高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1本體總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3詞數(shù)少于80或多余120要求字?jǐn)?shù)的，從總分中減去2分

4評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語言的得體性。

5拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英，美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。7內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。

{各檔次的給分范圍和要求} 第五檔（很好）；（21-25分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

3應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4語法或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。5有效地使用了語句間的成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（好）；（16-20分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3運(yùn)用的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面能滿足任務(wù)的要求。4語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是

因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

5應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（適當(dāng)）；（11-15分）1基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。5應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6整體而言，基本達(dá)到了語氣的寫作目的。第二檔（較差）；（6-10分）1未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3詞法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

4有一些語法結(jié)構(gòu)詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

5較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)；（1-5分）1未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

3語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

4較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

5缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6信息未能傳達(dá)給讀者。不得分（0分）

未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判，寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

（二）高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳解

一般來說，寫作題的高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包含評(píng)分原則、內(nèi)容要點(diǎn)、給分范圍及要求、說明和參考范文五個(gè)部分。其中內(nèi)容要點(diǎn)以及詞數(shù)、標(biāo)點(diǎn)、書寫等方面的原則比較容易理解、操控和落實(shí)。但“評(píng)分時(shí)，應(yīng)該注意的主要內(nèi)容為……應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量……上下文的連貫性和語言的得體性”等評(píng)分原則，“應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致，具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力；有效地使用了語句間的連接成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”等給分要求、以及“對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分”等說明，相對(duì)比較抽象，不易捉摸。

一、如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”

這里所說的“詞匯”，可以從高級(jí)詞匯的使用、同義詞的使用、短語的使用等方面去理解：

（一）高級(jí)詞匯的使用

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔次的要求中提到，“詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致”。這里所說的“高級(jí)詞匯”，指的是大綱中沒有列入或沒有識(shí)記要求，但在實(shí)際運(yùn)用中卻出現(xiàn)比較頻繁的詞匯，比如frustration, awkward, awfully, concern等詞，都可以算作是“高級(jí)詞匯”?？忌裟軌蜻m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些高級(jí)詞匯，定會(huì)給評(píng)卷老師留下深刻的印象。

1.I can’t find any way to solve the problem.(換作高級(jí)詞匯：I can’t find any solution to the problem.)

2.The pet dog is so lovely that almost

everybody likes her.(換作高級(jí)詞匯：The pet dog is so

cute that almost everybody likes her.)

3.The question is really difficult to understand.(換作高級(jí)詞匯：The question is really confusing.)

4.He had to face all the possible difficulties.(換

作高級(jí)詞匯：He had to cope with all the possible

difficulties)

（二）同義詞的使用

英語中有些詞的使用頻率非常高，比如

interesting, clever等，在表達(dá)時(shí)大家都很喜歡用，這樣

很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我們能夠使用

它們相應(yīng)的同義詞，就可以做到與眾不同，給評(píng)卷者帶來

清新的感覺。例如：

1.It will be very interesting.(換作同義詞：It will be

a lot of fun.)

2.He was so clever that he could count all the

way up to 100 at one year old.(換作同義詞：He was

so smart that he could count all the way up to 100 at

one year old.)3.Last summer I visited New Jersey with my parents.(換作同義詞：Last summer I toured New Jersey with my parents.)

（三）適當(dāng)利用短語取代單詞

總體而言，使用短語的難度比單詞要大一些，因此適當(dāng)運(yùn)用短語更能顯出作者的功力。例如：

1.Suddenly I had a good idea.(換作短語：Suddenly I came up with a good idea.)2.Take a moment to see what is happening around you.(換作短語：Take a moment to see what is going on around you.)3.Everyone should do his or her best.(換作短語：Everyone is supposed to do his or her best.)

二、如何理解“應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)”

固定句式（如感嘆句、復(fù)合結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句型等）、定語從句、現(xiàn)在分詞短語等都屬于較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)的正確使用，可以使文章的語言充滿層次感，從而較好地反映寫作者的語言運(yùn)用能力。

（一）使用固定句式

1.She was robbed of her purse but she had no time to call for help.(使用before one can do sth.結(jié)構(gòu)：She was robbed of her purse before she could call for help.)

2.The environment will never improve until

everybody takes care of it.(使用倒裝結(jié)構(gòu)：Not until everybody takes care of it will the environment improve.)

（二）使用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)可以表達(dá)伴隨、原因等狀語，因此幾乎在任

何文章中都可以用得上?，F(xiàn)在分詞短語可以使句子的表達(dá)更加簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，而且也使前后兩個(gè)動(dòng)作的銜接更加緊密。例如：

1.Nowadays, we can easily travel from one place to

another and this bridges the gap among different races or cultures.(換作現(xiàn)在分詞短語：Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different race or cultures.)

2.People worked together on the assembly line.(換

作現(xiàn)在分詞短語：People worked together on the assembly line, moving quickly and efficiently.)

（三）使用定語從句

定語從句的使用，不僅能使上下文更加流暢，也同時(shí)能充

分展示寫作者運(yùn)用較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)的能力。例如： 1.My favorite living writer is Roddy Doyle.I think he

is a genius.(使用定語從句：My favorite living writer is Roddy Doyle, who I think is a genius.)2.My aunt bought me a book.The title of the book is All about USA.(使用定語從句：My aunt bought me a book, whose title is All about the USA.)

三、如何理解“上下文的連貫性”

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指出，書面表達(dá)應(yīng)該注意“上下文的連貫性”，并能“有效地使用語句間的連接成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”。這里說的連貫性，就是指通過連接詞（包括并列連詞，從屬連詞和連接性副詞）、非謂語動(dòng)詞短語等語法成分，使兩個(gè)或多個(gè)意義相互關(guān)聯(lián)的事情或觀點(diǎn)在同一個(gè)句子內(nèi)得以表達(dá)，從而使整個(gè)段落或篇章渾然一體，連貫流暢。(一)連接性副詞

連接性副詞也被稱為過渡詞。它們的位置一般以句首居多。連接性副詞承上啟下，能夠令讀者對(duì)后續(xù)的句子產(chǎn)生心理上的期待和準(zhǔn)備，因此整個(gè)篇章會(huì)因它們而緊湊連貫。常見的連接性副詞有：also, furthermore, in addition, additionally, hopefully, meanwhile, however, instead, in other words, in brief, in a word, in my opinion, on the whole等等。例如：

1.We have many things to do.We believe we can finish before the day is over.(使用連接性副詞：We have quite a lot to do.Hopefully, we will be able to finish before the day is over.)

2.The boy comes from a poor family.The boy

does very well in his studies.The boy plans to work his way through college.(使用連接性副詞：Even though he comes from a poor family, the boy does very well in his studies;furthermore, he plans to work his way through college.)(二)使用從屬連詞

常見的從屬連詞有after, as, when, while, as long

as, as soon as等。例如：

1.You work hard and never give up.You will

succeed in your studies.(使用從屬連詞：So long as you work hard, you will succeed in your studies.)

2.The teacher came in.the students were quiet.(使用從屬連詞：The students were quiet as soon as the teacher came in.)

四、如何理解“語言的得體性”

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求考生應(yīng)注意“語言得體性”，就是要求在表

達(dá)時(shí)根據(jù)說話的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等因素來選擇使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z語言。

（一）體裁和題材對(duì)得性的要求

不同體裁和題材的文章有不同的用語要求。比如，書面通

知中就不適合用“I will tell you a piece of good news.”或“May I have your attention, please?”等句

子。這些句子只有在口頭通知中才算得體的語句。2003年高考的書面表達(dá)要求“你”給一位外國朋友回信，介紹“你”幫他找的一套出租房。相當(dāng)一部分考生沒有理解“你”與說話對(duì)象的關(guān)系，所以話語中沒有給對(duì)方提出異議的余地，敘述的方式和口吻上缺乏禮貌性，像“The house is very suitable for you.”等語句顯得相當(dāng)主觀，若改為“Do you think it is suitable for you? If not, I will try again.”就比較得體。

另外，英語中還有正式語和非正式語，書面語和口頭語之分。寫作前，還應(yīng)該認(rèn)真分析題目的體裁，根據(jù)不同的體裁，確定用語的類別。正式用語或書面語的句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)格遵循語法規(guī)則，所采用的單詞使用頻率不是很高，比如：permit, inform, discover, depart等詞都屬于正式用語；而非正式用語或口頭用語則較多地使用短語，所采用的單詞使用頻率高，也比較短。比如let, tell, find out, leave等等。費(fèi)正式用語也經(jīng)常使用簡(jiǎn)略語或縮略詞。

（二）文化和思想內(nèi)涵對(duì)得體性的要求

只有了解社會(huì)、歷史、文化、政治及思維習(xí)慣等因素對(duì)語言的影響，才能使選詞更貼切、更得體。例如： 1.People who live on the farm can hear cocks’ crow every morning.(rooster 和cock 都可表示“公雞”，但cock通常聽起來比較粗魯，所以應(yīng)把cock改為rooster才比較妥當(dāng)。)

2.Because he was ill, he had to stay at home yesterday.(本句話想要表達(dá)的意思是“因?yàn)樗×?，所以他不得不呆在家里”。漢語思維中常常是先原因，后結(jié)果，而英語則剛好相反。所以句子應(yīng)該改為：He had to stay at home yesterday because he was ill.)

五、如何理解“緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮”

所謂“緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮”，就是指在合乎情理、合乎

規(guī)范、力所能及的前提下添加一些要點(diǎn)中沒有提及的信息。請(qǐng)看2003年全國高考的一篇優(yōu)秀考場(chǎng)作文（節(jié)選）：

I am very pleasant to learn that you will come to China to study Chinese.I have found an

apartment for you.The apartment is on the third floor of a quiet tree-lined

street—Fangcao?six-storeyed building, which is located on a

where you are?Street.It is only one bus stop away from Jianxin Chinese School, planning to study this summer.The apartment has a bedroom, in which there is a a single bed.Inside there is a? for office and ? comfortable sofa, a desk ? bathroom and a kitchen.The apartment occupies an area of 25 square meters.The rent is 500 yuan per month.I hope that the apartment will meet your expectation.出開頭和結(jié)尾外，本文適當(dāng)發(fā)揮的地方有五處（見文中標(biāo)注），都是稍加擴(kuò)展又立即收題，而且無一例外都是定語。這些信息的添加，不僅增強(qiáng)了文章的個(gè)性，而且使文章內(nèi)容更加豐富?？梢娦畔⒌奶砑硬荒芘砸菪背龌驑?biāo)新立異，否則就會(huì)適得其反，突然增加一些出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

第二篇：高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)_解析

高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、{各檔次的給分范圍和要求}詳情請(qǐng)看考試說明細(xì)則。

二、平時(shí)作文應(yīng)注意：

1、不要出現(xiàn)空白卷或抄襲現(xiàn)象，背誦一些常見作文模板和句式或運(yùn)用自己的語言老老實(shí)實(shí)地翻譯出幾句有效信息，就不難得到5-10分。

2、文章層次一定要分明，常分3-4段。不分段者最高分只能及格。

3、文章超出作答邊框者，最高得分只能及格。

4、格式不對(duì)或離題者最高只能及格。

5、書寫工整，如有改動(dòng)，所改單詞一條斜線劃掉，不要涂成一團(tuán)。改動(dòng)不超過3次。

高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀

一、如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”

這里所說的“詞匯”，可以從高級(jí)詞匯的使用、同義詞的使用、短語的使用等方面去理解：

（一）高級(jí)詞匯的使用

高級(jí)詞匯，指的是大綱中沒有列入或沒有識(shí)記要求，但在實(shí)際運(yùn)用中卻出現(xiàn)比較頻繁的詞匯，比如frustration, awkward, awfully, concern等詞，都可以算作是“高級(jí)詞匯”?？忌裟軌蜻m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些高級(jí)詞匯，定會(huì)給評(píng)卷老師留下深刻的印象。

1.I can’t find any way to solve the problem.(換作高級(jí)詞匯：I can’t find any solution to the problem.)2.The pet dog is so lovely that almost everybody likes her.(換作高級(jí)詞匯：The pet dog is so cute that almost everybody likes her.)3.The question is really difficult to understand.(換作高級(jí)詞匯：The question is really confusing.)4.He had to face all the possible difficulties.(換作高級(jí)詞匯：He had to cope with all the possible difficulties)

（二）同義詞的使用

英語中有些高頻詞，比如interesting, clever等，在表達(dá)時(shí)大家都很喜歡用，但這樣文章入千人一面。如果我們能夠使用它們相應(yīng)的同義詞，就可以做到與眾不同，給評(píng)卷者帶來清新的感覺。例如：

1.It will be very interesting.(換作同義詞：It will be a lot of fun.)2.He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.(換作同義詞：He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.)3.Last summer I visited New Jersey with my parents.(換作同義詞：Last summer I toured New Jersey with my parents.)

（三）適當(dāng)利用短語取代單詞

總體而言，使用短語的難度比單詞要大一些，因此適當(dāng)運(yùn)用短語更能顯出作者的功力。例如： 1.Suddenly I had a good idea.(換作短語：Suddenly I came up with a good idea.)2.Take a moment to see what is happening around you.(換作短語：Take a moment to see what is going on around you.)3.Everyone should do his or her best.(換作短語：Everyone is supposed to do his or her best.)

二、如何理解“應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)”

固定句式（如感嘆句、復(fù)合結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句型等）、定語從句、現(xiàn)在分詞短語等都屬于較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)的正確使用，可以使文章的語言充滿層次感，從而較好地反映寫作者的語言運(yùn)用能力。

（一）使用固定句式

1.She was robbed of her purse but she had no time to call for help.(使用before one can do sth.結(jié)構(gòu)：She was robbed of her purse before she could call for help.)2.The environment will never improve until everybody takes care of it.(使用倒裝結(jié)構(gòu)：Not until everybody takes care of it will the environment improve.)

（二）使用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)可以表達(dá)伴隨、原因等狀語，因此幾乎在任何文章中都可以用得上。現(xiàn)在分詞短語可以使句子的表達(dá)更加簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，而且也使前后兩個(gè)動(dòng)作的銜接更加緊密。例如：

1.Nowadays, we can easily travel from one place to another and this bridges the gap among different races or cultures.(換作現(xiàn)在分詞短語：Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different race or cultures.)2.People worked together on the assembly line.(換作現(xiàn)在分詞短語：People worked together on the assembly line, moving quickly and efficiently.)

（三）使用定語從句

定語從句的使用，不僅能使上下文更加流暢，也同時(shí)能充分展示寫作者運(yùn)用較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)的能力。如： 1.My favorite living writer is Roddy Doyle.I think he is a genius.(使用定語從句：My favorite living writer is Roddy Doyle, who I think is a genius.)2.My aunt bought me a book.The title of the book is All about USA.(使用定語從句：My aunt bought me a book, whose title is All about the USA.)

三、如何理解“上下文的連貫性”

連貫性，就是指通過連接詞（包括并列連詞，從屬連詞和連接性副詞）、非謂語動(dòng)詞短語等語法成分，使兩個(gè)或多個(gè)意義相互關(guān)聯(lián)的事情或觀點(diǎn)在同一個(gè)句子內(nèi)得以表達(dá)，從而使整個(gè)段落或篇章渾然一體，連貫流暢。(一)連接性副詞

連接性副詞也被稱為過渡詞。它們的位置一般以句首居多。連接性副詞承上啟下，能夠令讀者對(duì)后續(xù)的句子產(chǎn)生心理上的期待和準(zhǔn)備，因此整個(gè)篇章會(huì)因它們而緊湊連貫。常見的連接性副詞有：also, furthermore, in addition, additionally, hopefully, meanwhile, however, instead, in other words, in brief, in a word, in my opinion, on the whole等等。例如：

1.We have many things to do.We believe we can finish before the day is over.(使用連接性副詞：We have quite a lot to do.Hopefully, we will be able to finish before the day is over.)

2.The boy comes from a poor family.The boy does very well in his studies.The boy plans to work his way through college.(使用連接性副詞：Even though he comes from a poor family, the boy does very well in his studies;furthermore, he plans to work his way through college.)(二)使用從屬連詞

常見的從屬連詞有after, as, when, while, as long as, as soon as等。例如：

1.You work hard and never give up.You will succeed in your studies.(使用從屬連詞：So long as you work hard, you will succeed in your studies.)

2.The teacher came in.the students were quiet.(使用從屬連詞：The students were quiet as soon as the teacher came in.)

高考英語閱卷標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分細(xì)則

一、閱卷細(xì)節(jié)與應(yīng)對(duì)策略：

1、閱卷速度以秒計(jì)，答題還需有技巧

高考閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，閱卷進(jìn)度要求非?？?，評(píng)一份作文時(shí)間以秒計(jì)算。應(yīng)對(duì)策略：

面對(duì)如此閱卷速度，考生在寫作時(shí)就要有技巧，盡可能博得評(píng)卷老師的好感。卷面要整潔，字跡要工整，段落要清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會(huì)造成難以辨認(rèn)，得到比較低的分值。

2、閱卷老師抓要點(diǎn)成閱卷關(guān)鍵 只有按參考答案的要點(diǎn)答題才給分，因此，閱卷過程中，許多老師實(shí)際上就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，從而在部分程度上忽略了對(duì)句子的質(zhì)量的要求。

應(yīng)對(duì)策略：

答題時(shí)，不論寫長寫短，首先要找準(zhǔn)要點(diǎn)，把作文的關(guān)鍵段落、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量，盡可能表述清晰。這樣，不論你怎么答題都不用擔(dān)心失分過多。

3、閱卷老師往往只盯住考生錯(cuò)誤的數(shù)量

除了要點(diǎn)之外，評(píng)卷者還要看看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確，尤其是在瀏覽過程中所遇到的閱讀障礙，也就是說語言表達(dá)錯(cuò)誤，如詞匯錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等等。根據(jù)考生出錯(cuò)的數(shù)量結(jié)合要點(diǎn)表述確定其所屬檔次。

雖然有些錯(cuò)誤被界定為小錯(cuò)誤，卻能影響得分檔次。如：有的考生在作文中相同的單詞拼寫錯(cuò)誤有多處，有的甚至達(dá)到十幾處，雖然高考評(píng)分細(xì)則規(guī)定：相同的單詞拼寫錯(cuò)誤不累計(jì)扣分，但是多次的拼寫錯(cuò)誤導(dǎo)致文章給人的整體印象不好，因而文章的得分肯定會(huì)受影響。

應(yīng)對(duì)策略：

答題紙的書寫一定要求規(guī)范、認(rèn)真，特別是字體大小、行間距的設(shè)計(jì)要求合理。字體、行間距太小，試卷掃描出來以后基本看不清楚，很容易造成失分。

4、評(píng)卷老師喜歡條理分明的卷子

評(píng)卷老師每天的工作量非常巨大，幾秒鐘就能翻閱一份卷子，每份卷子光點(diǎn)鼠標(biāo)就需要四五下，十分辛苦，一天下來手指發(fā)麻、眼睛發(fā)澀、頭昏腦脹，如果遇到的是字跡清晰、思路條理的卷子，無疑會(huì)給評(píng)卷老師一份好感，即使有問題也都盡量少扣分。如果遇到的是字跡潦草模糊、思路不清晰的卷子，無疑會(huì)給讓評(píng)卷老師失去耐心，狠狠扣分。

應(yīng)對(duì)策略：

答卷時(shí)一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能抓住采分點(diǎn)，不分重點(diǎn)啰嗦一大堆，這種做法反而會(huì)影響閱卷人員的閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來困難，極易引起失分。

5、優(yōu)秀卷的特點(diǎn)

書寫規(guī)范；覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)；詞匯豐富，文筆流暢，有修辭意識(shí)。應(yīng)對(duì)策略：

書寫清晰認(rèn)真，寫作過程中有明確的要點(diǎn)意識(shí)，平日對(duì)詞匯、語法和句型的掌握準(zhǔn)確到位，能夠?qū)懽髦兴\(yùn)用的知識(shí)信手拈來。

二、考生在書面表達(dá)中暴露的主要問題：

1、審題失誤：

市質(zhì)檢作文“青春是什么？”，內(nèi)容要求結(jié)合事例說明，但是很多同學(xué)忽略了這點(diǎn)，直接抒發(fā)議論或者事例也僅是一筆帶過而導(dǎo)致得分不高。又如作文要求中陳述“校報(bào)請(qǐng)你寫一篇稿件刊登在英文版面上，介紹你課外學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)?！钡窃S多考生在寫作中卻用大量的篇幅介紹學(xué)習(xí)英語的重要性，只是在寫作的最后簡(jiǎn)單介紹了一下三個(gè)要點(diǎn)，這與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹有較大的差距。比如說文章最后只有這樣簡(jiǎn)單的表達(dá)：If we want to learn English well, we can do it in three ways: Join in English corner;Write English diaries;

2、語言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí):

從卷面上看，相當(dāng)一部分考生語言表達(dá)能力低，功底差。（1）單詞拼寫錯(cuò)誤太多

總共要求寫120詞左右，有的考生單詞拼寫錯(cuò)誤就有十幾處、二十幾處，甚至有的考生以漢語拼音來濫竽充數(shù)。出現(xiàn)這類情況，該考生的文章檔次最多只能被確定為及格檔以下。（2）動(dòng)詞用法錯(cuò)誤多，時(shí)態(tài)、語態(tài)用法混亂，主謂不一致

Here is my ideas.I’ll appreciate if….Want to you can get some help It must to help to improve my spoken English.see/look/read the website stick to write diaries（3）名詞單復(fù)數(shù)形式不確定及冠詞使用錯(cuò)誤

Have some problem in learn English.My experiences in English learning（4）詞性混亂

I’ll glad to share my experience.May your English becomes better.search articles

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a English Contest many informations

I hope your English become well.（5）高級(jí)用法由于掌握不扎實(shí)導(dǎo)致用法錯(cuò)誤

There was an English contest was held inour school.In addition to, we can communicate withsome foreigners.As we all known, practice makes perfect.A way which helping you a lot.（6）介詞使用錯(cuò)誤

with/by English（7）粗心錯(cuò)誤

How’s your English learning goes?

3、漢式英語：

In there, you can improve your speaking English.By it, your oral English can improve.Search the website, you can read more articles.4、缺乏連貫性，不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤：

寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，巧用連接詞與過渡語可使句子簡(jiǎn)潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切。所以要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以提高作文的檔次：On the one hand,…;on the other hand, …./to begin with/what’s more/furthermore/additionally/to sum up/all in all/in addition/apart from/last but not least/in a nutshell

5、缺少高級(jí)句式，作文缺乏亮點(diǎn)：

閱卷老師喜愛的高級(jí)句型如定語從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)、插入語等。寫作也特別強(qiáng)調(diào)所用句型的變化，長短句結(jié)合，表達(dá)的豐富性。高分段的文章要有出彩點(diǎn)。文章至少要有一兩處寫的精彩。如一篇文章中用了一個(gè)additionally, 專家就認(rèn)為是精彩點(diǎn)。

但是，不要過度追求高級(jí)詞匯和復(fù)雜句式。如果能駕馭得了，當(dāng)然無可厚非，如果駕馭不了，則一定不要冒險(xiǎn)，怎么安全怎么寫，能寫明白即可，盡量少出錯(cuò)是關(guān)鍵。

6、寫潦草，有涂改、增補(bǔ)現(xiàn)象，書寫不規(guī)范：

因?yàn)闀鴮懢褪且粋€(gè)門面。按照評(píng)分要求：如考生字跡模糊，難以辨認(rèn)，則在總分的基礎(chǔ)上減2分。很多考生的功底不錯(cuò)，作文內(nèi)容也可以，但是就因?yàn)椴疃豢鄯帧Ｏ喾?，有的考生字跡工整清楚，給人賞心悅目的感覺，那么無形之中他們的分?jǐn)?shù)也就相對(duì)高些。

7、空白卷和抄襲現(xiàn)象：

學(xué)生在答主觀題時(shí)不要出現(xiàn)空白卷或抄襲現(xiàn)象，運(yùn)用自己的語言老老實(shí)實(shí)地翻譯出幾句有效信息，就不難得到5-10分。另外，掌握一些基本的得分方法或技巧，比如第一段的概括怎么寫或怎樣抄寫可得分，第二部分的正文一定要?jiǎng)邮肿约簩憙?nèi)容，只要是自己的語言，符合一些題意就會(huì)有分，這樣能得5到10分。

As far as I’m concern, ….with/by this way

第三篇：考研英語作文三大答題技巧解析

2011考研英語作文三大答題技巧解析

好作文應(yīng)該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當(dāng)?shù)恼Z言合理組織文章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容統(tǒng)一、連貫，語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)。在寫作時(shí)，2011年的考生可以按照輔導(dǎo)專家為大家總結(jié)的以下程序，以減少一些失誤，為作文增值。

一、認(rèn)真審題

作文第一步是仔細(xì)審題，考生要仔細(xì)閱讀試題要求及相關(guān)信息，如圖表，圖畫，數(shù)字等，準(zhǔn)確把握出題者意圖。考研作文忌信手拈來，提筆就寫，根本不審題，想到哪兒就寫到哪兒，或完全憑自己想象編故事，置考試要求于不顧，“下筆千言，離題萬里”。有的同學(xué)沒有審題習(xí)慣，或擔(dān)心時(shí)間不夠草草審題，最后發(fā)現(xiàn)文不對(duì)題，草草收?qǐng)?，這就影響了英語成績(jī)，同時(shí)也會(huì)影響后兩門考試的考試心情。

二、列出提綱

考試規(guī)定的時(shí)間是很有限的，所以考生不能花太多時(shí)間準(zhǔn)備一個(gè)詳細(xì)的提綱，但關(guān)鍵詞提綱或粗略提綱還是非常有必要的。對(duì)原始材料分析歸納后要形成一個(gè)基本的框架。文章打算分幾段寫，每段大概怎樣寫，字?jǐn)?shù)控制在多少，開頭段落是道破主題，點(diǎn)明要旨，引人入勝還是先給出主題一般的背景情況和對(duì)主題進(jìn)行濃縮的陳述呢，中間段落和結(jié)尾有怎樣寫，提醒2011年的廣大考生對(duì)于這些都要心中有數(shù)。

三、開始寫作

寫作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.語言要統(tǒng)一，連貫。

建議考生選擇那些最能體現(xiàn)中心思想最具代表性的材料，這些材料要共同表達(dá)一致的信息。選材時(shí)切忌胡子眉毛一把抓，詞語堆積，不倫不類。前后及段落之間在邏輯關(guān)系上要緊密銜接，不能把沒有任何邏輯關(guān)系的詞放在一起，可以用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把思想連貫的表達(dá)出來。

2.用詞準(zhǔn)確，語法正確

考試時(shí)要特別注意語法、詞語、語氣、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，為了避免太多單詞拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤，不要為了追求詞語的華麗而堆積一些自己也沒把握的單詞，不要刻意追求長句而寫一些自己不知對(duì)錯(cuò)的由多個(gè)從句組成的長句。建議考生考試時(shí)，最好選擇自己最有把握的詞匯、短語和句式。

3.足夠字?jǐn)?shù)，卷面整潔

絕對(duì)不能字?jǐn)?shù)不夠，即使一句話顛來倒去說也要湊夠字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)不夠，即使寫的非常精彩，也不能拿高分。

4.修改

英語寫作時(shí)考生由于倉促，緊張等原因，很容易犯一些簡(jiǎn)單的，一眼就能發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。所以，提醒2011年的考生一定要留出幾分鐘時(shí)間用于修改。但是，不要大幅度進(jìn)行修改，更不要因?yàn)樾薷钠茐木砻嬲麧?，影響閱卷老師心情?/p>

修改時(shí)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

1)語法：包括時(shí)態(tài)是否一致，主謂是否一致，名詞單復(fù)數(shù)是否對(duì)應(yīng)，被動(dòng)主動(dòng)語態(tài)是否錯(cuò)用等。

2)詞匯：包括連接上下句或段落的關(guān)聯(lián)詞，習(xí)慣用語、固定搭配、詞類混淆、誤用及物不及物動(dòng)詞等。

3)拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

最后，希望2011年的考生在這段時(shí)間好好復(fù)習(xí)，并取得滿意效果。

第四篇：高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

安徽省高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，答題技巧，答題方法

1本體總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3詞數(shù)少于80和多余120的，從總分中減去2分

4評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語言的得體性。

5拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英，美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

7內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。

{各檔次的給分范圍和要求} 第五檔（很好）；（21-25分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

3應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4語法或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

5有效地使用了語句間的成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（好）；（16-20分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3運(yùn)用的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面能滿足任務(wù)的要求。

4語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（適當(dāng)）；（11-15分）1基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。5應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6整體而言，基本達(dá)到了語氣的寫作目的。第二檔（較差）；（6-10分）1未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3詞法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

4有一些語法結(jié)構(gòu)詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。5較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)；（1-5分）1未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

4較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。5缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6信息未能傳達(dá)給讀者。不得分（0分）

未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判，寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

注意事項(xiàng)：

1、對(duì)于寫作內(nèi)容，無題目或以書信體寫作的不扣分。對(duì)于引言（李華在學(xué)校舉行的英語比賽中獲得一等獎(jiǎng)）的描述與否，不宜作扣分處理。

2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)要點(diǎn)的覆蓋面和語言表達(dá)的流暢性初步確定是否到及格線（即15分），劃定其所屬檔次后，以該檔次的要求來衡量，調(diào)整上下分值，最后確定分?jǐn)?shù)。

3、詞數(shù)少于120，應(yīng)從得分中減去2分。

4、大小錯(cuò)誤的界定：

小錯(cuò)：?jiǎn)卧~拼寫，冠詞，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤。

大錯(cuò)：搭配錯(cuò)誤、用詞用錯(cuò)（介詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞）、時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動(dòng)詞、句式等錯(cuò)誤。

5、往年對(duì)寫作評(píng)分時(shí)要求關(guān)注的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)要全面、應(yīng)用詞匯要高級(jí)、語法結(jié)構(gòu)要多樣、復(fù)雜句式要準(zhǔn)確、上下文連接要流暢、書寫飽滿清晰要規(guī)范。而除了在極優(yōu)檔內(nèi)，今年對(duì)于書寫規(guī)范沒有明確提出要求，但是閱卷老師普遍感覺，如果書寫過于凌亂或者影響到評(píng)卷老師的觀感，則文章的得分肯定會(huì)受到很大的影響，應(yīng)該會(huì)在1—5分之間，對(duì)個(gè)別同學(xué)的影響可能會(huì)更大。

高考英語閱卷標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分細(xì)則

一、閱卷細(xì)節(jié)與應(yīng)對(duì)策略：

1、閱卷速度以秒計(jì)，答題還需有技巧

高考閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，閱卷進(jìn)度要求非?？?，每人一小時(shí)至少評(píng)閱100份，每人每天平均閱卷量為670份。很多研究生評(píng)閱的很快，有的研究生一天能評(píng)閱1200份甚至更多。

應(yīng)對(duì)策略：

面對(duì)如此閱卷速度，考生在寫作時(shí)就要有技巧，盡可能博得評(píng)卷老師的好感。卷面要整潔，字跡要工整，段落要清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會(huì)造成難以辨認(rèn)，得到比較低的分值。

2、閱卷老師抓要點(diǎn)成閱卷關(guān)鍵

寫作部分對(duì)語言內(nèi)容的描述全面與否要求比較嚴(yán)格，即要點(diǎn)一定要全。高考卷，只有按參考答案的要點(diǎn)答題才給分，因此，閱卷過程中，許多老師把重點(diǎn)放在對(duì)要點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，從而在部分程度上忽略了對(duì)句子的質(zhì)量的要求。

應(yīng)對(duì)策略：

答題時(shí)，不論寫長寫短，首先要找準(zhǔn)要點(diǎn)，把作文的關(guān)鍵段落、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量，盡可能表述清晰。這樣，不論你怎么答題都不用擔(dān)心失分過多。

3、閱卷老師往往只盯住考生錯(cuò)誤的數(shù)量

除了要點(diǎn)之外，評(píng)卷者還要看看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確，尤其是在瀏覽過程中所遇到的閱讀障礙，也就是說語言表達(dá)錯(cuò)誤，如詞匯錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等等。根據(jù)考生出錯(cuò)的數(shù)量結(jié)合要點(diǎn)表述確定其所屬檔次。

雖然有些錯(cuò)誤被界定為小錯(cuò)誤，卻能影響得分檔次。如：有的考生在作文中相同的單詞拼寫錯(cuò)誤有多處，有的甚至達(dá)到十幾處，雖然高考評(píng)分細(xì)則規(guī)定：相同的單詞拼寫錯(cuò)誤不累計(jì)扣分，但是多次的拼寫錯(cuò)誤導(dǎo)致文章給人的的整體印象不好，因而文章的得分肯定會(huì)受影響。

應(yīng)對(duì)策略：

答題紙的書寫一定要求規(guī)范、認(rèn)真，特別是字體大小、行間距的設(shè)計(jì)要求合理。字體、行間距太小，試卷掃描出來以后基本看不清楚（需要評(píng)分者進(jìn)行放大才能看清，但是太麻煩，一般不會(huì)去這樣做的），很容易造成失分。

4、評(píng)卷老師喜歡條理分明的卷子

評(píng)卷老師每天的工作量非常巨大，幾秒鐘就能翻閱一份卷子，每份卷子光點(diǎn)鼠標(biāo)就需要四五下，十分辛苦，一天下來手指發(fā)麻、眼睛發(fā)澀、頭昏腦脹，如果遇到的是字跡清晰、思路條理的卷子，無疑會(huì)給評(píng)卷老師一份好感，即使有問題也都盡量少扣分。如果遇到的是字跡潦草模糊、思路不清晰的卷子，無疑會(huì)給讓評(píng)卷老師失去耐心，狠狠扣分。

應(yīng)對(duì)策略：

答卷時(shí)一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能抓住采分點(diǎn)，不分重點(diǎn)啰嗦一大堆，這種做法反而會(huì)影響閱卷人員的閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來 困難，極易引起失分。

（閱卷者常說的一句話-----誰給閱卷者制造麻煩，誰就要為此付出代價(jià)）

5、優(yōu)秀卷的特點(diǎn)

書寫規(guī)范；覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)；詞匯豐富，文筆流暢，有修辭意識(shí)。應(yīng)對(duì)策略：

書寫清晰認(rèn)真，寫作過程中有明確的要點(diǎn)意識(shí)，平日對(duì)詞匯、語法和句型的掌握準(zhǔn)確到位，能夠?qū)懽髦兴\(yùn)用的知識(shí)信手拈來。

下面，我們來看一下英語作文的具體要求

假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，不久前在學(xué)校舉辦的英語競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。校報(bào)請(qǐng)你寫一篇稿件刊登在英文版面上，介紹你課外學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)以下提示用英語寫一篇短文：1.參加英語角的益處；2.堅(jiān)持寫英語日記的作用； 3.英文閱讀網(wǎng)站（Enjoy Reading）對(duì)你的幫助。

注意：1.詞數(shù)：80-120；

2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

二、考生在書面表達(dá)中暴露的主要問題：

1、審題失誤：

作文要求中陳述“校報(bào)請(qǐng)你寫一篇稿件刊登在英文版面上，介紹你課外學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)?！钡窃S多考生在寫作中卻用大量的篇幅介紹學(xué)習(xí)英語的重要性，只是在寫作的最后簡(jiǎn)單介紹了一下三個(gè)要點(diǎn)，這與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹有較大的差距。比如說文章最后只有這樣簡(jiǎn)單的表達(dá)：If we want to learn English well, we can do it in three ways: Joinin English corner;Write English diaries;Log on EnjoyReading.2、語言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí):

從卷面上看，相當(dāng)一部分考生語言表達(dá)能力低，功底差。（1）單詞拼寫錯(cuò)誤太多

總共要求寫120詞左右，有的考生單詞拼寫錯(cuò)誤就有十幾處、二十幾處，甚至有的考生以漢語拼音來濫竽充數(shù)。出現(xiàn)這類情況，該考生的文章檔次最多只能被確定為及格檔以下。如文中幾個(gè)關(guān)鍵詞的表達(dá)：英語角English corner表達(dá)成“English club/part/angle”、甚至寫出“English wall/side/role/jiao/jue”等讓人啼笑皆非的表達(dá)；日記diary/journal寫成“day note/write/record或daily note”，甚至寫成“dirty/ordinary/journey等”不知所云的表達(dá)。（2）動(dòng)詞用法錯(cuò)誤多，時(shí)態(tài)、語態(tài)用法混亂，主謂不一致

Here is my ideas.I’ll appreciate if….Want to you can get some help It must to help to improve my spoken English.search articles see/look/read the website

I’m communicate with my friends.May your English becomes better.insist writing diaries stick to write diaries（3）名詞單復(fù)數(shù)形式不確定及冠詞使用錯(cuò)誤

Have some problem in learn English.a English Contest My experiences in English learning

many informations（4）詞性混亂

I’ll glad to share my experience.I hope your English become well.（5）高級(jí)用法由于掌握不扎實(shí)導(dǎo)致用法錯(cuò)誤

There was an English contest was held inour school.In addition to, we can communicate withsome foreigners.As we all known, practice makes perfect.A way which helping you a lot.（6）介詞使用錯(cuò)誤

with/by English

with/by this way（7）粗心錯(cuò)誤

How’s your English learning goes?

As far as I’m concern, ….3、漢式英語：

In there, you can improve your speakingEnglish.By it, your oral English can improve.Search the website, you can read more articles.4、缺乏連貫性，不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤：

寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，連接詞使文章過度自然，能給文章增色。而能正確運(yùn)用這些連接詞，則是關(guān)鍵。很多考生的作文，句與句之間缺少必要的過渡詞語。巧用連接詞與過渡語可使句子簡(jiǎn)潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切。所以要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以提高作文的檔次：On the one hand,…;on the other hand, …./tobegin with/what’s more/furthermore/additionally/to sum up/all in all/inaddition/apart from/last but not least/in a nutshell

5、缺少高級(jí)句式，作文缺乏亮點(diǎn)：

書面表達(dá)在評(píng)閱時(shí)遵循語言第一位（語言高級(jí)），內(nèi)容第二位（要點(diǎn)齊全），結(jié)構(gòu)第三位（文章分段）的原則，也就是說閱卷時(shí)最注重的是語言，也就是文章的第一印象。換句話說是亮點(diǎn)，根據(jù)語言使用情況，即亮點(diǎn)的多少而定出檔次，所以考生在書面表達(dá)中語言上的亮點(diǎn)是得高分的關(guān)鍵。如：高級(jí)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有修辭手法，有效的連詞，名人名言或諺語。

在高考閱卷中，閱卷老師喜愛的高級(jí)句型如定語從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)、插入語等。寫作也特別強(qiáng)調(diào)所用句型的變化，長短句結(jié)合，表達(dá)的豐富性。有的考生的卷面很整潔，字體很美觀，也沒有多少語法錯(cuò)誤，但是結(jié)果得分卻只是及格多一點(diǎn)點(diǎn)。為什么呢？因?yàn)檫@些考生用的全部都是小學(xué)生英語式的低級(jí)英語。通篇用簡(jiǎn)單句、陳述句、小短句，不會(huì)使用較復(fù)雜的句子，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、主從復(fù)合句和固定句型，因而文章顯得單調(diào)乏味，檔次不高。高分段的文章要有出彩點(diǎn)。文章至少要有一兩處寫的精彩。今年試評(píng)時(shí)，一篇文章中用了一個(gè)additionally, 專家就認(rèn)為是精彩點(diǎn)。但是，不要過度追求高級(jí)詞匯和復(fù)雜句式。如果能駕馭得了，當(dāng)然無可厚非，如果駕馭不了，則一定不要冒險(xiǎn)，怎么安全怎么寫，能寫明白即可，盡量少出錯(cuò)是關(guān)鍵。

6、寫潦草，有涂改、增補(bǔ)現(xiàn)象，書寫不規(guī)范：

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生高質(zhì)量作文的同時(shí)，也非常注重學(xué)生的書寫，因?yàn)闀鴮懢褪且粋€(gè)門面。按照評(píng)分要求：如考生字跡模糊，難以辨認(rèn)，以至影響交際，則在總分的基礎(chǔ)上減2分。這就最終影響考生的總體成績(jī)。很多考生的功底不錯(cuò)，作文內(nèi)容也可以，但是就因?yàn)椴疃豢鄯?。相反，有的考生字跡工整清楚，給人賞心悅目的感覺，那么無形之中他們的分?jǐn)?shù)也就相對(duì)高些。因此考生書寫要規(guī)范，認(rèn)真，字跡清晰，字體要稍大些，卷面要整潔，字里行間要分清，5 看上去要一目了然，只有這樣才能使你的書面表達(dá)錦上添花。

7、空白卷和抄襲現(xiàn)象：

學(xué)生在答主觀題時(shí)盡量不要出現(xiàn)空白卷或抄襲現(xiàn)象，他們因?yàn)椴粫?huì)寫，就抄完形填空和閱讀理解中的段落和相關(guān)的句子。而且有的人是智能抄襲：有的是寫一句抄一句，漢堡式的抄襲；有的是全部糅雜在一起，色拉式的抄襲。這類作文最后的評(píng)判全部為0分。其實(shí)，只要考生不抄襲，運(yùn)用自己的語言老老實(shí)實(shí)地翻譯出幾句有效信息，就不難得到5-10分。另外，實(shí)在真的不會(huì)寫，老師可教一些基本的得分方法或技巧給學(xué)生，比如第一段的概括怎么寫或怎樣抄寫可得分，第二部分的正文一定要?jiǎng)邮肿约簩憙?nèi)容，只要是自己的語言，符合一些題意就會(huì)有分，這樣差生能得5到10分。

四、高考閱卷對(duì)英語日常教學(xué)的啟示

（一）感悟高考寫作題目

聽說讀寫是英語教學(xué)的重要任務(wù)，同時(shí)也是素質(zhì)教育在英語教學(xué)方面的具體體現(xiàn)。我們可以從今年的高考寫作題目中了解到一些行之有效的英語學(xué)習(xí)的具體方法。

1、通過參加英語角等英語活動(dòng)，來訓(xùn)練英語聽（Listening）和說(Speaking)能力。Practice makes perfect(熟能生巧)。多聽、勤練、廣泛實(shí)踐、增強(qiáng)語感，聽力和口語考試中一定能取得好成績(jī)。

2、通過寫日記等方式來提高考生的寫作（Writing）能力。事實(shí)上寫日記是培養(yǎng)用英語直接思維的習(xí)慣的有效途徑，英語思維的培養(yǎng)要貫穿于英語學(xué)習(xí)全過程，一方面靠大量的信息輸入，另一方面要通過大量練習(xí)。

3、通過瀏覽閱讀網(wǎng)站，來改善考生的閱讀（Reading）能力。給學(xué)生推薦高質(zhì)量的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀量，增加背景知識(shí)的輸入。精選一些難易適中的，體裁多樣、內(nèi)容新穎、集趣味性、知識(shí)性、實(shí)用性于一體的篇目，讓學(xué)生們?nèi)バ蕾p，由易而難，進(jìn)而試著閱讀英文原著。學(xué)生還可上網(wǎng)閱讀英文報(bào)刊，如《中國日?qǐng)?bào)》(China Daily)、《人民日?qǐng)?bào)》英文版、《紐約時(shí)報(bào)》等。

（二）閱卷對(duì)英語教學(xué)的啟示

1、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢基本功，盡量避免各種錯(cuò)誤的產(chǎn)生

要加強(qiáng)詞匯、語法、句型教學(xué)，打好句子基礎(chǔ)。在平時(shí)的寫作教學(xué)過程中，教師要注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)詞匯的識(shí)記，掌握基礎(chǔ)詞匯的基本形式和基本用法，如：名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的各種形式、形容詞和副詞的比較等級(jí)形式，引導(dǎo)學(xué)生把寫作與詞匯、語法和句型等語言基本知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

高考的英文單詞可以分為活的詞匯和休眠詞匯，休眠的詞匯是指你認(rèn)識(shí)它，卻沒有主動(dòng)使用它的意識(shí)。大家要培養(yǎng)一種主動(dòng)使用高級(jí)詞匯的意識(shí)，搖醒在你腦中休眠的漂亮高級(jí)詞匯，停止使用good, very good 這樣的表達(dá)，轉(zhuǎn)而投向 excellent, outstanding, terrific這些宛如衣服上的珍珠的詞匯，為你的作文增光添彩。只有在掌握了充足詞匯的基礎(chǔ)上，寫作時(shí)才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞以及符合英語表達(dá)習(xí)慣的詞，以達(dá)到較好的表達(dá)效果；同時(shí)，增強(qiáng)語法的語用意識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)語法與句型的訓(xùn)練，為閱讀和寫作服務(wù)。幫助學(xué)生更好地掌握非謂語動(dòng)詞、各類從句、特殊句式等。讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型，并在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上增加其它成份，運(yùn)用連詞把簡(jiǎn)單句擴(kuò)展成并列句和復(fù)合句，為寫作打好句子基礎(chǔ)。

2、由句式訓(xùn)練過渡到語段、語篇

老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多層次的練習(xí)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，拓寬寫作訓(xùn)練的途徑。如：利用連詞組句成段；和課文教學(xué)相結(jié)合，對(duì)有關(guān)課文采取復(fù)述、改寫、仿寫；和其它練習(xí)相結(jié)合。如： 6 口頭造句、看圖說話，可培養(yǎng)學(xué)生活潑的思維、組句成段的寫作基礎(chǔ)；加強(qiáng)單句翻譯練習(xí)，做翻譯練習(xí)可提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確性；讓學(xué)生多讀一些難易適中的英語讀物，對(duì)豐富學(xué)生的詞匯量和提高寫作能力十分有益；平時(shí)多背一些書面表達(dá)的范文,從中體會(huì)寫作技巧,品味一些好句式的表達(dá)法,為流暢的書面表達(dá)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

注意：傳統(tǒng)的方法，如翻譯句子等，是非常切實(shí)有效的，因此，我們應(yīng)該加大翻譯句子的英語教學(xué)。

3、平時(shí)的寫作訓(xùn)練，要因材施教

對(duì)于那些英語基本功好，底子扎實(shí)的同學(xué)，在寫作時(shí)要著重指導(dǎo)他們?cè)谝c(diǎn)全面，詞匯高級(jí)，連接手段，語言優(yōu)美等方面下足功夫，同時(shí)培養(yǎng)修辭意識(shí)，加強(qiáng)要點(diǎn)寫作意識(shí)，力爭(zhēng)在高考中拿高分；對(duì)于那些中等英語水平的同學(xué)，指導(dǎo)他們?cè)趯懽鲿r(shí)要點(diǎn)全面，盡量語法正確，語句連貫，用自己有把握的單詞；對(duì)于那些英語水平較差的同學(xué)，不要支持他們?cè)诳荚囍型稒C(jī)取巧，而要鼓勵(lì)他們?cè)诰毩?xí)或考試時(shí)首先看清題目要求，盡量使用簡(jiǎn)單句，盡量使用自己會(huì)的單詞和語法，才能盡量多得分。

4、加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)

1）在整篇文章中，避免只用

一、兩種句式。要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語、介詞短語等。避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。2）使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。3）段落開頭要有主題句，這樣閱卷老師看起來會(huì)一目了然。4）學(xué)會(huì)使用連接詞。如：

a.補(bǔ)充：furthermore，moreover，besides，what’s more, in addition，then，etc b.轉(zhuǎn)折：however，but，nevertheless，on the other hand, on the contrary, instead, etc c.陳述事實(shí)：to tellyou the truth, in fact, etc.d.強(qiáng)調(diào)：really，indeed，certainly，surely，above all，etc e.對(duì)比：in the sameway，just as，on the other hand，etc f.換一種方法表達(dá)：inother words, that is to say, to put it another way, etc.g.條件：as long as,on condition that, etc.h.總結(jié)： inbrief，in conclusion，as a result, in short, thus,therefore, in a word, on the whole, all in all, in general, etc.5、堅(jiān)持大量的寫作實(shí)踐 如果實(shí)踐不夠，即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識(shí)，也懂得了一定的寫作技巧，一旦寫作時(shí)，還是力不從心。因此，教師要有計(jì)劃地給學(xué)生以寫作訓(xùn)練，并及時(shí)批改講評(píng)，盡量增加面批概率。

總之，寫作能力的培養(yǎng)和提高，有賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)、寫作方法和大量的寫作實(shí)踐。只要我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造良好的課內(nèi)外語言環(huán)境，定能有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的形成，改變目前學(xué)生寫作能力弱的現(xiàn)狀，在寫作方面，推動(dòng)外語教學(xué)再上新臺(tái)階。

第五篇：2012年高考英語的答題技巧

2012年高考英語的答題技巧

一、近幾年高考測(cè)試內(nèi)容大多屬于日常生活類,非常貼近生活,貼近時(shí)代,話題涉及的生活領(lǐng)域更廣,短對(duì)話的層次將提高,語速相對(duì)增加,難度和梯度加大,涉及數(shù)字記憶和計(jì)算的試題將減少,提問方式更加注重整體。因此,聽力最后的沖刺訓(xùn)練應(yīng)緊扣日常英語,應(yīng)作好專項(xiàng)聽力的強(qiáng)化訓(xùn)練,掌握同一話題的不同角度的信息篩選能力和分辨能力,堅(jiān)持每天20分鐘左右的聽力訓(xùn)練,不斷鞏固自己對(duì)聽力及時(shí)反饋的判定能力。

對(duì)策:

1、沉著冷靜,精力集中,不要因?yàn)榍耙活}沒有聽懂而影響情緒,從而影響下面的內(nèi)容。做題時(shí)要果斷而決不能猶豫不決,以致造成一步跟不上步步跟不上的情形。

2、聽前預(yù)讀有的放矢?？忌玫皆嚲砗罄寐犞暗臅r(shí)間及題與題之間的間隙時(shí)間,快速搶讀問題和選項(xiàng),帶著問題有目的的聽錄音能提高準(zhǔn)確率。

3.隨聽隨記,無把握就猜。對(duì)于材料中出現(xiàn)的一些數(shù)字、地名和人名等關(guān)鍵詞,如果覺得沒有把握,可以隨聽隨記在草稿紙上,以便回答問題時(shí)查用。但是注意不要影響聽音。

二、高考英語完形填空命題趨勢(shì):從近幾年全國及江蘇高考的完形填空來看,文體多半是夾敘夾議,不完全考核學(xué)生的語法知識(shí),而是從語義搭配、結(jié)構(gòu)搭配、慣用搭配及邏輯知識(shí)等方面來測(cè)試學(xué)生詞匯的掌握及運(yùn)用。而且有些詞的選擇,必須在理解整篇文章的基礎(chǔ)上,才能作出正確的判斷。

對(duì)策:通讀全文,統(tǒng)攬全局。逐句分析,確定選項(xiàng)。通盤理解,上下一致。復(fù)讀全文,核對(duì)答案。沖刺方法:每天進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。此外,對(duì)于考試時(shí)間分配,建議整套試卷做完聽力和完形填空后,先去寫作文,然后再去做任務(wù)閱讀,畢竟作文有25分,這樣心理上會(huì)更放松一點(diǎn)。

五招教你英語拿高分

傳統(tǒng)方法中,學(xué)生常常立足于若干個(gè)是什么,忽略一個(gè)根本的為什么,而思維高速公路則恰恰相反,它強(qiáng)調(diào)一個(gè)根本的為什么,自然而然地引申出若干個(gè)是什么。這樣的學(xué)習(xí)方法省時(shí)省力,見效快,事半功倍。

掌握單詞與詞組:求本溯源,入木三分。

1.詞根與前后綴

英語單詞屬于拼音文字,絕大部分單詞像漢字一樣也是由各具含義的部分組成。

前綴ab表示否定含義,ab+sent缺席,ab+normal, 不+正常;異常ab+use濫用;

above 在使用中經(jīng)常與over 混淆,不易區(qū)分。但從詞的結(jié)構(gòu)上看,便可清楚地了解其根本含義區(qū)別。over來源于cover,覆蓋(即“正上方;遍及”之意),而ab+ove,(“不在正上方”,即“高于”之意),above sea level 海拔;above all

首先;see above 見上文;而see over含義為:看全這一頁,即“見下頁”之意。

2.動(dòng)詞動(dòng)作的方向

有些及物動(dòng)詞對(duì)賓語的深層含義中含有方向感,即發(fā)出主觀行為或是攝入客觀行為。了解這一點(diǎn),就可以有效地判定動(dòng)詞的選用,避免由于漢語直譯而造成的迷惑與失誤。例如:

1).make 離心現(xiàn)象,→深層含義為:從無到有,主觀原始發(fā)出所引申的各種含義。

make a mistake犯錯(cuò)誤,make a decision做決定, make money掙錢,make a phone call打電話。

2).take 向心現(xiàn)象 接受← 深層含義為:從外界獲取所引申的各種含義。take a picture照相take sb’s advice接受建議, take control/charge of采取控制take power取得政權(quán)take pride in(doing)sth引以為自豪。

3.主觀與客觀

英語中經(jīng)常有許多近義詞很難分清它們之間的區(qū)別,單憑漢語往往造成詞語選用的失誤,而從主觀與客觀的角度入手,即可了解詞匯的深層內(nèi)涵與準(zhǔn)確理解。例如:doubt 表示主觀懷疑事實(shí)是否正確,suspect表示懷疑客觀事實(shí)的存在。

* I doubted that the car was hers.我懷疑這輛汽車究竟是不是她的。(主觀認(rèn)為可能不是她的)

* I suspected that the car was hers。我懷疑這輛汽車可能是她的。(spect 含義為“看見”客觀事實(shí))

4.破解英語詞組的訣竅

動(dòng)詞詞組中,動(dòng)詞表示動(dòng)作的手段或方式,是發(fā)動(dòng)機(jī),而副詞或介詞短語的自身含義表示動(dòng)作目的或結(jié)果,是方向盤,只有與主語和賓語一起,才清晰可見短語含義各異。

* 例如:put?on(sth)表面看為“穿上;戴上”等含義,其實(shí)所有含義都是與賓語密切相關(guān)的。

put his cap on(the head)戴上(帽子);put his coat on(the body)穿上(衣服);put the lid on(the teapot)蓋上(壺)蓋兒;put a new play on(the stage)上演(新劇);put a surprised look on(the face)露出(驚訝表情);put weight on(oneself)增加(體重);put the laptop on(the attached position)打開(筆記本電腦)

攻克完形填空:辨析詞義,理解全文。

單純的語法題幾乎從該題型中消失,充分理解文章的中心思想和上下文, 找出限定信息源,結(jié)合語言、詞語自身結(jié)構(gòu)及深層含義辨析后,才能做出正確的判斷。做好完形填空要注意以下四點(diǎn):

1.語篇前后,同詞同義。

表示同一件事,許多詞匯會(huì)以不同形式出現(xiàn),例如:believe形容詞believable,過去分詞believed,belief名詞,這時(shí)很容易誤選為opinion,view或idea。

2.深層詞義,符合邏輯。

* We consider that Miss Zhou's ______to Canada is not only necessary but also fruitful。

A.journeyB.tripC.tourD.travel

答案B.trip:旅行,指包括往返行程和在目的地逗留時(shí)間的全部訪問活動(dòng),相當(dāng)于漢語的“這一趟”。

3.自身結(jié)構(gòu), 必須牢記。

* The medical team is ______ to stay longer with the children from the earthquake area if possible.A.agreedB.suggestedC.hopedD.expected

D.expect 后面可以接不定式復(fù)合結(jié)構(gòu),即expect sb to do sth, 被動(dòng)形式be expected to do sth是正確答案。A、B、C三個(gè)選項(xiàng)的動(dòng)詞自身結(jié)構(gòu)都存在著明顯的錯(cuò)誤。

4.理解全文, 選項(xiàng)確立。

完形填空幾乎每個(gè)正確選項(xiàng)都可以在語篇中找到其限定信息源,也就是選項(xiàng)的根據(jù),找準(zhǔn)了限定信息源,也就找到了正確答案。

強(qiáng)化閱讀理解:信息捕捉,主客分清。

閱讀理解占高考試卷分?jǐn)?shù)的五分之二,加上閱讀表達(dá)共60分。所選文章內(nèi)容廣泛,題材多樣,每篇文章長度在350詞左右, 加上題目選項(xiàng),共550詞左右,閱讀速度每分鐘不低于80詞。

1.事 實(shí) 細(xì) 節(jié) 題(客 觀 性 試 題):特別注意長句難句理解, 仔細(xì)捕捉所要求的信息源,揭示含蓄表達(dá),防止信息疏漏。

a)長句理解,化繁為簡(jiǎn)。

利用從句引導(dǎo)詞進(jìn)行結(jié)構(gòu)和功能分析及單句重排,準(zhǔn)確理解復(fù)合句。b)難句理解,結(jié)構(gòu)還原。

有些難句往往由于各種狀語、定語、插入語、同位語, 使句子變得復(fù)雜。分析時(shí)應(yīng)還原其主要成分(主,謂,賓)。

c)找準(zhǔn)信息,分析計(jì)算。

語篇中經(jīng)常會(huì)涉及各種數(shù)字或分類等信息,答題時(shí)應(yīng)注意題干中所了解的具體類別,以及各種條件、限制、干擾,選出正確答案。

2.詞 義 猜 測(cè) 題(客 觀 性 試 題):根據(jù)語篇情節(jié),事態(tài)發(fā)展,人物感情變化, 以及單詞結(jié)構(gòu),透過表面含義, 入木三分,把握理解其引申的合乎邏輯的深層內(nèi)涵,準(zhǔn)確理解所考查的生詞或熟詞含義。

3.推 理 判 斷 題(主 觀 性 試 題):文章脈絡(luò),通讀全篇。答題時(shí),排除涉及事實(shí)的客觀干擾選項(xiàng),選出個(gè)人觀點(diǎn)的主觀選項(xiàng)。

4.主 旨 大 意 題(主 觀 性 試 題):以文章開頭主題句為重要的信息依據(jù),結(jié)合文章總結(jié)句,準(zhǔn)確把握文章主旨。

解密閱讀表達(dá):緊扣原文,正確表達(dá)。

“閱讀表達(dá)”是語言運(yùn)用類試題。主要考查以下幾方面能力:

1.主旨大意題(焦點(diǎn)的概括能力)擬定標(biāo)題注意圍繞文章主題,給出信息要完整,防止題目過小,概括不夠,或者題目過大,脫離語篇。

2.內(nèi)容細(xì)節(jié)題(信息的處理能力)大多是wh問題,根據(jù)文章中的具體信息,事實(shí)、例證、原因、過程、論述等,有些問題在文章中可直接找到答案,有些則需要在理解的基礎(chǔ)上將有關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)化才能總結(jié)出答案。

3.開放表達(dá)題(語言的表達(dá)能力)。

開放性問題的答案不唯一,但必須緊扣文章主題,句子結(jié)構(gòu)無誤。

4.字?jǐn)?shù)限制(語詞的轉(zhuǎn)換能力)在保證內(nèi)容完整的同時(shí),通過轉(zhuǎn)換不同結(jié)構(gòu)來保證字?jǐn)?shù)限制。

決勝書面表達(dá):掌握技巧,事半功倍。

1.高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),分為(1-5)、(6-10)、(11-15)、(15-20)、(21-25)共五檔,一篇較高水平的文章,要把握以下五個(gè)要點(diǎn):① 文章完全覆蓋內(nèi)容要點(diǎn)。② 句子使用較多語法結(jié)構(gòu)。③ 詞語選用較高級(jí)詞匯。④ 語句間有效使用連接成分。⑤ 杜絕語法結(jié)構(gòu)和單詞拼寫方面的低級(jí)錯(cuò)誤。

2.文章的基本結(jié)構(gòu)一般由三部分構(gòu)成:主題句(1-2句)例證句(5-6句)總結(jié)句(2-3句)。

3.語句形式多樣:許多同學(xué)在寫作之前擔(dān)心文章達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求,在句中用了許多贅字,比如there be, 或無必要的從句,使得句子冗長乏味。其實(shí),使文章充實(shí)的最有效的方法就是用足用好不同方式修飾語,名詞用好定語,動(dòng)詞、句子用好狀語,較多地使用語句間的連接成分,變換不同寫作方法。

4.用好各種連接詞語:

* 常用表示順承的連接詞語:generally,clearly,exactly, surely, obviously, honestly, particularly, additionally, that is to say, what is more, believe it or not, It is clear that,The main reason is that, I can’t agree more that,As is known to us all。

* 表示轉(zhuǎn)折的詞語: on the one hand;on the other hand, compared with, compared to, on the contrary, but , while, however, yet, instead, though, otherwise, or else, in spite of。

* 表示結(jié)尾的詞語all in all, in brief, above all,in conclusion, indeed, in short, in summary, to conclude , as a result, for these reasons, as far as I am concerned。