第一篇：山東高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

今年，高考英語作文評(píng)分共分7檔。評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定是否達(dá)到及格線，根據(jù)百分制計(jì)算，英語作文的及格線是18分。

第一檔是極優(yōu)檔，30分。標(biāo)準(zhǔn)為：書寫規(guī)范；覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)；詞匯豐富，有修辭意識(shí)。第二檔是優(yōu)秀，26分至29分。標(biāo)準(zhǔn)為：緊扣主題；覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)；語法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，顯示出較強(qiáng)的語言運(yùn)動(dòng)能力；語言小錯(cuò)不超過4個(gè)。第三檔是良好，22 分至25分。標(biāo)準(zhǔn)為：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，語言有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。第四檔是一般，18分至21分。標(biāo)準(zhǔn)為：緊扣主題，基本覆蓋所有要點(diǎn)，能夠表達(dá)基本內(nèi)容；語言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正確。第五檔是較差，13分至17分。標(biāo)準(zhǔn)為：內(nèi)容不完成，要點(diǎn)不全，行文不連貫，語言錯(cuò)誤較多，多數(shù)句子基本正確。第六檔是差，6分至12分。標(biāo)準(zhǔn)為：內(nèi)容混亂或主要內(nèi)容偏離主題，能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。第七檔是極差，0分至5分。只能寫出與內(nèi)容相關(guān)的詞語，沒有有效信息；抄寫其他文章或只寫出與作文無關(guān)的內(nèi)容。

2008年山東高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

極優(yōu)檔：30分 上檔（18分—29分）

一、優(yōu)秀（26--29分）

要點(diǎn)全面，緊扣主題。觀點(diǎn)表達(dá)充分，能有效地使用連接成分，具備較強(qiáng)的書面表達(dá)的能力。語

言小錯(cuò)（拼寫、標(biāo)點(diǎn)等）不超過四個(gè)。

二、良好（22分—25分）

要點(diǎn)全面，緊扣主題。觀點(diǎn)表達(dá)較充分，語法有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。三、一般（18分—21分）

要點(diǎn)全面，緊扣主題。觀點(diǎn)表達(dá)較充分，語言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正

確。

下檔（6分-17分）

1、較差（13分-17分）

能夠?qū)懗龌疽c(diǎn)。行文不連貫，語言錯(cuò)誤較多，半數(shù)句子基本正確。

2、差（6分-12分）

能夠?qū)懗霾糠忠c(diǎn)。能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。

3、極差檔（0-5分）

只能寫出與內(nèi)容相關(guān)的詞語；沒有有效信息；抄寫其他文章或只寫出與內(nèi)容無關(guān)的詞語。

注意事項(xiàng)：

1、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其為 上檔或下檔。

2、詞數(shù)少于120，從應(yīng)得分中間去2分。

3、書寫很差，以致影響識(shí)讀，從應(yīng)得分中間去2分。

關(guān)于大錯(cuò)小錯(cuò)的問題：

1、小錯(cuò)：?jiǎn)卧~拼寫，冠詞，大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤。

2、大錯(cuò)：搭配錯(cuò)誤、語言錯(cuò)誤（介詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、）時(shí)態(tài)、主謂一致、非謂語動(dòng)

詞、句式等錯(cuò)誤。

高考試卷中的失敗案例：

I am your new classmate Li Hua，and I come from Xinhua middle school.From your letter I know you could not get well with the classmates，___________

高考試卷中的成功案例

I have learned that you are upset because you find it difficult to get used to the new environment，so，as your new classmate，I am writing to help you.閱卷后的反思 ：

要教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)和處理高考中可能出現(xiàn)的各種問題，學(xué)會(huì)怎樣把平時(shí)儲(chǔ)備的知識(shí)準(zhǔn)確的遷移到高考中去，就像商人要學(xué)會(huì)交易一樣，在商品質(zhì)量一定的情況下，怎樣把手中的商品賣個(gè)好價(jià)錢。反映在我們英語的書面表達(dá)方面，我覺得我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

一、要充分重視閱讀表達(dá)在整份試卷中的特殊地位，加大對(duì)閱讀表達(dá)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。如果說它不可避免的要誤導(dǎo)書面表達(dá)的分?jǐn)?shù)的話，我們就使它向著好的方面“誤導(dǎo)”

二、書寫必須要常抓不懈。我們英語的作文更注重的是形式和內(nèi)容的完美結(jié)合。書寫很差，以致影響了識(shí)讀的。就算抄得是范文，也是很難得高分的。

三、平時(shí)要注意學(xué)生作文方向的引導(dǎo)。.我們鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用高級(jí)詞匯和精美句式，但我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)句子的正確性。因?yàn)槲覀円o一篇作文減分，主要的依據(jù)就是劃出文章中的錯(cuò)誤句子。一篇作文，如果一眼就能看出錯(cuò)誤句子的話，這樣的作文是最好給分的。

四、平時(shí)要加大書面表達(dá)的批練力度。傳統(tǒng)上書面表達(dá)在習(xí)題的最后，由于時(shí)間關(guān)系往往有而不練，或練而不批或批而不及時(shí)。建議專門拿出一節(jié)課的時(shí)間限時(shí)訓(xùn)練并批改學(xué)生的作文，由原來老師的課下批閱改為課上老師監(jiān)控，同學(xué)們參與分小組進(jìn)行互批，然后由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集典型錯(cuò)誤交給老師并負(fù)責(zé)展示小組內(nèi)出現(xiàn)的精彩句子。既可以做到百花齊放，又避免了學(xué)生照背范文的雷同。

五、利用好平時(shí)的考試機(jī)會(huì)，加強(qiáng)評(píng)卷的規(guī)范性。認(rèn)真研究高考作文的評(píng)分細(xì)則，盡量利用好平時(shí)的月考和階段性測(cè)試的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)平時(shí)閱卷的規(guī)范性。大膽地，甚至是夸張的拉開同學(xué)們的作文差距。防止學(xué)生練書面表達(dá)的積極性受挫，形成惡性循環(huán)。

六、要加強(qiáng)對(duì)作文技巧的指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相同題材的作文進(jìn)行歸納，積累。并把平時(shí)掌握的知識(shí)向高考的能力方面遷移。高考書面表達(dá)的寫作過程，實(shí)際上就是平時(shí)學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)向能力遷移的過程，而決不是現(xiàn)編現(xiàn)造的過程。

第二篇：高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

安徽省高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，答題技巧，答題方法

1本體總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3詞數(shù)少于80和多余120的，從總分中減去2分

4評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語言的得體性。

5拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英，美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

7內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。

{各檔次的給分范圍和要求} 第五檔（很好）；（21-25分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

3應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4語法或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

5有效地使用了語句間的成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（好）；（16-20分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3運(yùn)用的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面能滿足任務(wù)的要求。

4語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（適當(dāng)）；（11-15分）1基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。5應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6整體而言，基本達(dá)到了語氣的寫作目的。第二檔（較差）；（6-10分）1未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3詞法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

4有一些語法結(jié)構(gòu)詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。5較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)；（1-5分）1未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

4較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。5缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6信息未能傳達(dá)給讀者。不得分（0分）

未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判，寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

注意事項(xiàng)：

1、對(duì)于寫作內(nèi)容，無題目或以書信體寫作的不扣分。對(duì)于引言（李華在學(xué)校舉行的英語比賽中獲得一等獎(jiǎng)）的描述與否，不宜作扣分處理。

2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)要點(diǎn)的覆蓋面和語言表達(dá)的流暢性初步確定是否到及格線（即15分），劃定其所屬檔次后，以該檔次的要求來衡量，調(diào)整上下分值，最后確定分?jǐn)?shù)。

3、詞數(shù)少于120，應(yīng)從得分中減去2分。

4、大小錯(cuò)誤的界定：

小錯(cuò)：?jiǎn)卧~拼寫，冠詞，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤。

大錯(cuò)：搭配錯(cuò)誤、用詞用錯(cuò)（介詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞）、時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動(dòng)詞、句式等錯(cuò)誤。

5、往年對(duì)寫作評(píng)分時(shí)要求關(guān)注的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)要全面、應(yīng)用詞匯要高級(jí)、語法結(jié)構(gòu)要多樣、復(fù)雜句式要準(zhǔn)確、上下文連接要流暢、書寫飽滿清晰要規(guī)范。而除了在極優(yōu)檔內(nèi)，今年對(duì)于書寫規(guī)范沒有明確提出要求，但是閱卷老師普遍感覺，如果書寫過于凌亂或者影響到評(píng)卷老師的觀感，則文章的得分肯定會(huì)受到很大的影響，應(yīng)該會(huì)在1—5分之間，對(duì)個(gè)別同學(xué)的影響可能會(huì)更大。

高考英語閱卷標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分細(xì)則

一、閱卷細(xì)節(jié)與應(yīng)對(duì)策略：

1、閱卷速度以秒計(jì)，答題還需有技巧

高考閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，閱卷進(jìn)度要求非常快，每人一小時(shí)至少評(píng)閱100份，每人每天平均閱卷量為670份。很多研究生評(píng)閱的很快，有的研究生一天能評(píng)閱1200份甚至更多。

應(yīng)對(duì)策略：

面對(duì)如此閱卷速度，考生在寫作時(shí)就要有技巧，盡可能博得評(píng)卷老師的好感。卷面要整潔，字跡要工整，段落要清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會(huì)造成難以辨認(rèn)，得到比較低的分值。

2、閱卷老師抓要點(diǎn)成閱卷關(guān)鍵

寫作部分對(duì)語言內(nèi)容的描述全面與否要求比較嚴(yán)格，即要點(diǎn)一定要全。高考卷，只有按參考答案的要點(diǎn)答題才給分，因此，閱卷過程中，許多老師把重點(diǎn)放在對(duì)要點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，從而在部分程度上忽略了對(duì)句子的質(zhì)量的要求。

應(yīng)對(duì)策略：

答題時(shí)，不論寫長(zhǎng)寫短，首先要找準(zhǔn)要點(diǎn)，把作文的關(guān)鍵段落、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量，盡可能表述清晰。這樣，不論你怎么答題都不用擔(dān)心失分過多。

3、閱卷老師往往只盯住考生錯(cuò)誤的數(shù)量

除了要點(diǎn)之外，評(píng)卷者還要看看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確，尤其是在瀏覽過程中所遇到的閱讀障礙，也就是說語言表達(dá)錯(cuò)誤，如詞匯錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等等。根據(jù)考生出錯(cuò)的數(shù)量結(jié)合要點(diǎn)表述確定其所屬檔次。

雖然有些錯(cuò)誤被界定為小錯(cuò)誤，卻能影響得分檔次。如：有的考生在作文中相同的單詞拼寫錯(cuò)誤有多處，有的甚至達(dá)到十幾處，雖然高考評(píng)分細(xì)則規(guī)定：相同的單詞拼寫錯(cuò)誤不累計(jì)扣分，但是多次的拼寫錯(cuò)誤導(dǎo)致文章給人的的整體印象不好，因而文章的得分肯定會(huì)受影響。

應(yīng)對(duì)策略：

答題紙的書寫一定要求規(guī)范、認(rèn)真，特別是字體大小、行間距的設(shè)計(jì)要求合理。字體、行間距太小，試卷掃描出來以后基本看不清楚（需要評(píng)分者進(jìn)行放大才能看清，但是太麻煩，一般不會(huì)去這樣做的），很容易造成失分。

4、評(píng)卷老師喜歡條理分明的卷子

評(píng)卷老師每天的工作量非常巨大，幾秒鐘就能翻閱一份卷子，每份卷子光點(diǎn)鼠標(biāo)就需要四五下，十分辛苦，一天下來手指發(fā)麻、眼睛發(fā)澀、頭昏腦脹，如果遇到的是字跡清晰、思路條理的卷子，無疑會(huì)給評(píng)卷老師一份好感，即使有問題也都盡量少扣分。如果遇到的是字跡潦草模糊、思路不清晰的卷子，無疑會(huì)給讓評(píng)卷老師失去耐心，狠狠扣分。

應(yīng)對(duì)策略：

答卷時(shí)一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能抓住采分點(diǎn)，不分重點(diǎn)啰嗦一大堆，這種做法反而會(huì)影響閱卷人員的閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來 困難，極易引起失分。

（閱卷者常說的一句話-----誰給閱卷者制造麻煩，誰就要為此付出代價(jià)）

5、優(yōu)秀卷的特點(diǎn)

書寫規(guī)范；覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)；詞匯豐富，文筆流暢，有修辭意識(shí)。應(yīng)對(duì)策略：

書寫清晰認(rèn)真，寫作過程中有明確的要點(diǎn)意識(shí)，平日對(duì)詞匯、語法和句型的掌握準(zhǔn)確到位，能夠?qū)懽髦兴\(yùn)用的知識(shí)信手拈來。

下面，我們來看一下英語作文的具體要求

假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，不久前在學(xué)校舉辦的英語競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。校報(bào)請(qǐng)你寫一篇稿件刊登在英文版面上，介紹你課外學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)以下提示用英語寫一篇短文：1.參加英語角的益處；2.堅(jiān)持寫英語日記的作用； 3.英文閱讀網(wǎng)站（Enjoy Reading）對(duì)你的幫助。

注意：1.詞數(shù)：80-120；

2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

二、考生在書面表達(dá)中暴露的主要問題：

1、審題失誤：

作文要求中陳述“校報(bào)請(qǐng)你寫一篇稿件刊登在英文版面上，介紹你課外學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)?！钡窃S多考生在寫作中卻用大量的篇幅介紹學(xué)習(xí)英語的重要性，只是在寫作的最后簡(jiǎn)單介紹了一下三個(gè)要點(diǎn)，這與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹有較大的差距。比如說文章最后只有這樣簡(jiǎn)單的表達(dá)：If we want to learn English well, we can do it in three ways: Joinin English corner;Write English diaries;Log on EnjoyReading.2、語言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí):

從卷面上看，相當(dāng)一部分考生語言表達(dá)能力低，功底差。（1）單詞拼寫錯(cuò)誤太多

總共要求寫120詞左右，有的考生單詞拼寫錯(cuò)誤就有十幾處、二十幾處，甚至有的考生以漢語拼音來濫竽充數(shù)。出現(xiàn)這類情況，該考生的文章檔次最多只能被確定為及格檔以下。如文中幾個(gè)關(guān)鍵詞的表達(dá)：英語角English corner表達(dá)成“English club/part/angle”、甚至寫出“English wall/side/role/jiao/jue”等讓人啼笑皆非的表達(dá)；日記diary/journal寫成“day note/write/record或daily note”，甚至寫成“dirty/ordinary/journey等”不知所云的表達(dá)。（2）動(dòng)詞用法錯(cuò)誤多，時(shí)態(tài)、語態(tài)用法混亂，主謂不一致

Here is my ideas.I’ll appreciate if….Want to you can get some help It must to help to improve my spoken English.search articles see/look/read the website

I’m communicate with my friends.May your English becomes better.insist writing diaries stick to write diaries（3）名詞單復(fù)數(shù)形式不確定及冠詞使用錯(cuò)誤

Have some problem in learn English.a English Contest My experiences in English learning

many informations（4）詞性混亂

I’ll glad to share my experience.I hope your English become well.（5）高級(jí)用法由于掌握不扎實(shí)導(dǎo)致用法錯(cuò)誤

There was an English contest was held inour school.In addition to, we can communicate withsome foreigners.As we all known, practice makes perfect.A way which helping you a lot.（6）介詞使用錯(cuò)誤

with/by English

with/by this way（7）粗心錯(cuò)誤

How’s your English learning goes?

As far as I’m concern, ….3、漢式英語：

In there, you can improve your speakingEnglish.By it, your oral English can improve.Search the website, you can read more articles.4、缺乏連貫性，不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤：

寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，連接詞使文章過度自然，能給文章增色。而能正確運(yùn)用這些連接詞，則是關(guān)鍵。很多考生的作文，句與句之間缺少必要的過渡詞語。巧用連接詞與過渡語可使句子簡(jiǎn)潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切。所以要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以提高作文的檔次：On the one hand,…;on the other hand, …./tobegin with/what’s more/furthermore/additionally/to sum up/all in all/inaddition/apart from/last but not least/in a nutshell

5、缺少高級(jí)句式，作文缺乏亮點(diǎn)：

書面表達(dá)在評(píng)閱時(shí)遵循語言第一位（語言高級(jí)），內(nèi)容第二位（要點(diǎn)齊全），結(jié)構(gòu)第三位（文章分段）的原則，也就是說閱卷時(shí)最注重的是語言，也就是文章的第一印象。換句話說是亮點(diǎn)，根據(jù)語言使用情況，即亮點(diǎn)的多少而定出檔次，所以考生在書面表達(dá)中語言上的亮點(diǎn)是得高分的關(guān)鍵。如：高級(jí)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有修辭手法，有效的連詞，名人名言或諺語。

在高考閱卷中，閱卷老師喜愛的高級(jí)句型如定語從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)、插入語等。寫作也特別強(qiáng)調(diào)所用句型的變化，長(zhǎng)短句結(jié)合，表達(dá)的豐富性。有的考生的卷面很整潔，字體很美觀，也沒有多少語法錯(cuò)誤，但是結(jié)果得分卻只是及格多一點(diǎn)點(diǎn)。為什么呢？因?yàn)檫@些考生用的全部都是小學(xué)生英語式的低級(jí)英語。通篇用簡(jiǎn)單句、陳述句、小短句，不會(huì)使用較復(fù)雜的句子，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、主從復(fù)合句和固定句型，因而文章顯得單調(diào)乏味，檔次不高。高分段的文章要有出彩點(diǎn)。文章至少要有一兩處寫的精彩。今年試評(píng)時(shí)，一篇文章中用了一個(gè)additionally, 專家就認(rèn)為是精彩點(diǎn)。但是，不要過度追求高級(jí)詞匯和復(fù)雜句式。如果能駕馭得了，當(dāng)然無可厚非，如果駕馭不了，則一定不要冒險(xiǎn)，怎么安全怎么寫，能寫明白即可，盡量少出錯(cuò)是關(guān)鍵。

6、寫潦草，有涂改、增補(bǔ)現(xiàn)象，書寫不規(guī)范：

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生高質(zhì)量作文的同時(shí)，也非常注重學(xué)生的書寫，因?yàn)闀鴮懢褪且粋€(gè)門面。按照評(píng)分要求：如考生字跡模糊，難以辨認(rèn)，以至影響交際，則在總分的基礎(chǔ)上減2分。這就最終影響考生的總體成績(jī)。很多考生的功底不錯(cuò)，作文內(nèi)容也可以，但是就因?yàn)椴疃豢鄯帧Ｏ喾?，有的考生字跡工整清楚，給人賞心悅目的感覺，那么無形之中他們的分?jǐn)?shù)也就相對(duì)高些。因此考生書寫要規(guī)范，認(rèn)真，字跡清晰，字體要稍大些，卷面要整潔，字里行間要分清，5 看上去要一目了然，只有這樣才能使你的書面表達(dá)錦上添花。

7、空白卷和抄襲現(xiàn)象：

學(xué)生在答主觀題時(shí)盡量不要出現(xiàn)空白卷或抄襲現(xiàn)象，他們因?yàn)椴粫?huì)寫，就抄完形填空和閱讀理解中的段落和相關(guān)的句子。而且有的人是智能抄襲：有的是寫一句抄一句，漢堡式的抄襲；有的是全部糅雜在一起，色拉式的抄襲。這類作文最后的評(píng)判全部為0分。其實(shí)，只要考生不抄襲，運(yùn)用自己的語言老老實(shí)實(shí)地翻譯出幾句有效信息，就不難得到5-10分。另外，實(shí)在真的不會(huì)寫，老師可教一些基本的得分方法或技巧給學(xué)生，比如第一段的概括怎么寫或怎樣抄寫可得分，第二部分的正文一定要?jiǎng)邮肿约簩憙?nèi)容，只要是自己的語言，符合一些題意就會(huì)有分，這樣差生能得5到10分。

四、高考閱卷對(duì)英語日常教學(xué)的啟示

（一）感悟高考寫作題目

聽說讀寫是英語教學(xué)的重要任務(wù)，同時(shí)也是素質(zhì)教育在英語教學(xué)方面的具體體現(xiàn)。我們可以從今年的高考寫作題目中了解到一些行之有效的英語學(xué)習(xí)的具體方法。

1、通過參加英語角等英語活動(dòng)，來訓(xùn)練英語聽（Listening）和說(Speaking)能力。Practice makes perfect(熟能生巧)。多聽、勤練、廣泛實(shí)踐、增強(qiáng)語感，聽力和口語考試中一定能取得好成績(jī)。

2、通過寫日記等方式來提高考生的寫作（Writing）能力。事實(shí)上寫日記是培養(yǎng)用英語直接思維的習(xí)慣的有效途徑，英語思維的培養(yǎng)要貫穿于英語學(xué)習(xí)全過程，一方面靠大量的信息輸入，另一方面要通過大量練習(xí)。

3、通過瀏覽閱讀網(wǎng)站，來改善考生的閱讀（Reading）能力。給學(xué)生推薦高質(zhì)量的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀量，增加背景知識(shí)的輸入。精選一些難易適中的，體裁多樣、內(nèi)容新穎、集趣味性、知識(shí)性、實(shí)用性于一體的篇目，讓學(xué)生們?nèi)バ蕾p，由易而難，進(jìn)而試著閱讀英文原著。學(xué)生還可上網(wǎng)閱讀英文報(bào)刊，如《中國日?qǐng)?bào)》(China Daily)、《人民日?qǐng)?bào)》英文版、《紐約時(shí)報(bào)》等。

（二）閱卷對(duì)英語教學(xué)的啟示

1、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢基本功，盡量避免各種錯(cuò)誤的產(chǎn)生

要加強(qiáng)詞匯、語法、句型教學(xué)，打好句子基礎(chǔ)。在平時(shí)的寫作教學(xué)過程中，教師要注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)詞匯的識(shí)記，掌握基礎(chǔ)詞匯的基本形式和基本用法，如：名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的各種形式、形容詞和副詞的比較等級(jí)形式，引導(dǎo)學(xué)生把寫作與詞匯、語法和句型等語言基本知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

高考的英文單詞可以分為活的詞匯和休眠詞匯，休眠的詞匯是指你認(rèn)識(shí)它，卻沒有主動(dòng)使用它的意識(shí)。大家要培養(yǎng)一種主動(dòng)使用高級(jí)詞匯的意識(shí)，搖醒在你腦中休眠的漂亮高級(jí)詞匯，停止使用good, very good 這樣的表達(dá)，轉(zhuǎn)而投向 excellent, outstanding, terrific這些宛如衣服上的珍珠的詞匯，為你的作文增光添彩。只有在掌握了充足詞匯的基礎(chǔ)上，寫作時(shí)才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞以及符合英語表達(dá)習(xí)慣的詞，以達(dá)到較好的表達(dá)效果；同時(shí)，增強(qiáng)語法的語用意識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)語法與句型的訓(xùn)練，為閱讀和寫作服務(wù)。幫助學(xué)生更好地掌握非謂語動(dòng)詞、各類從句、特殊句式等。讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型，并在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上增加其它成份，運(yùn)用連詞把簡(jiǎn)單句擴(kuò)展成并列句和復(fù)合句，為寫作打好句子基礎(chǔ)。

2、由句式訓(xùn)練過渡到語段、語篇

老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多層次的練習(xí)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，拓寬寫作訓(xùn)練的途徑。如：利用連詞組句成段；和課文教學(xué)相結(jié)合，對(duì)有關(guān)課文采取復(fù)述、改寫、仿寫；和其它練習(xí)相結(jié)合。如： 6 口頭造句、看圖說話，可培養(yǎng)學(xué)生活潑的思維、組句成段的寫作基礎(chǔ)；加強(qiáng)單句翻譯練習(xí)，做翻譯練習(xí)可提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確性；讓學(xué)生多讀一些難易適中的英語讀物，對(duì)豐富學(xué)生的詞匯量和提高寫作能力十分有益；平時(shí)多背一些書面表達(dá)的范文,從中體會(huì)寫作技巧,品味一些好句式的表達(dá)法,為流暢的書面表達(dá)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

注意：傳統(tǒng)的方法，如翻譯句子等，是非常切實(shí)有效的，因此，我們應(yīng)該加大翻譯句子的英語教學(xué)。

3、平時(shí)的寫作訓(xùn)練，要因材施教

對(duì)于那些英語基本功好，底子扎實(shí)的同學(xué)，在寫作時(shí)要著重指導(dǎo)他們?cè)谝c(diǎn)全面，詞匯高級(jí)，連接手段，語言優(yōu)美等方面下足功夫，同時(shí)培養(yǎng)修辭意識(shí)，加強(qiáng)要點(diǎn)寫作意識(shí)，力爭(zhēng)在高考中拿高分；對(duì)于那些中等英語水平的同學(xué)，指導(dǎo)他們?cè)趯懽鲿r(shí)要點(diǎn)全面，盡量語法正確，語句連貫，用自己有把握的單詞；對(duì)于那些英語水平較差的同學(xué)，不要支持他們?cè)诳荚囍型稒C(jī)取巧，而要鼓勵(lì)他們?cè)诰毩?xí)或考試時(shí)首先看清題目要求，盡量使用簡(jiǎn)單句，盡量使用自己會(huì)的單詞和語法，才能盡量多得分。

4、加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)

1）在整篇文章中，避免只用

一、兩種句式。要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語、介詞短語等。避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。2）使用不同長(zhǎng)度的句子，通過分句和合句，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。3）段落開頭要有主題句，這樣閱卷老師看起來會(huì)一目了然。4）學(xué)會(huì)使用連接詞。如：

a.補(bǔ)充：furthermore，moreover，besides，what’s more, in addition，then，etc b.轉(zhuǎn)折：however，but，nevertheless，on the other hand, on the contrary, instead, etc c.陳述事實(shí)：to tellyou the truth, in fact, etc.d.強(qiáng)調(diào)：really，indeed，certainly，surely，above all，etc e.對(duì)比：in the sameway，just as，on the other hand，etc f.換一種方法表達(dá)：inother words, that is to say, to put it another way, etc.g.條件：as long as,on condition that, etc.h.總結(jié)： inbrief，in conclusion，as a result, in short, thus,therefore, in a word, on the whole, all in all, in general, etc.5、堅(jiān)持大量的寫作實(shí)踐 如果實(shí)踐不夠，即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識(shí)，也懂得了一定的寫作技巧，一旦寫作時(shí)，還是力不從心。因此，教師要有計(jì)劃地給學(xué)生以寫作訓(xùn)練，并及時(shí)批改講評(píng)，盡量增加面批概率。

總之，寫作能力的培養(yǎng)和提高，有賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)、寫作方法和大量的寫作實(shí)踐。只要我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造良好的課內(nèi)外語言環(huán)境，定能有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的形成，改變目前學(xué)生寫作能力弱的現(xiàn)狀，在寫作方面，推動(dòng)外語教學(xué)再上新臺(tái)階。

第三篇：高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1本體總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3詞數(shù)少于80和多余120的，從總分中減去2分

4評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語言的得體性。

5拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英，美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

7內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。

{各檔次的給分范圍和要求} 第五檔（很好）；（21-25分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

3應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4語法或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

5有效地使用了語句間的成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（好）；（16-20分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3運(yùn)用的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面能滿足任務(wù)的要求。

4語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（適當(dāng)）；（11-15分）1基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。5應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6整體而言，基本達(dá)到了語氣的寫作目的。第二檔（較差）；（6-10分）1未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3詞法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

4有一些語法結(jié)構(gòu)詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。5較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)；（1-5分）1未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

4較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。5缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6信息未能傳達(dá)給讀者。不得分（0分）

未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判，寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

從卷面上看，相當(dāng)一部分考生語言表達(dá)能力低，功底差。好多學(xué)生看起來寫了不少，其實(shí)幾乎沒有正確的句子。（1）單詞拼寫錯(cuò)誤太多

總共要求寫100詞左右，有的考生單詞拼寫錯(cuò)誤就有十幾處、二十幾處，甚至更多！有的考生以漢語拼音來濫竽充數(shù)。

（2）動(dòng)詞用法錯(cuò)誤多，時(shí)態(tài)、語態(tài)用法混亂，主謂不一致（3）名詞單復(fù)數(shù)形式不確定及冠詞使用錯(cuò)誤（4）詞性混亂

（5）介詞使用錯(cuò)誤（6）粗心錯(cuò)誤（7）漢式英語：

（8）缺乏連貫性，不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤：

寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，連接詞使文章過度自然，能給文章增色。而能正確運(yùn)用這些連接詞，則是關(guān)鍵。很多考生的作文，句與句之間缺少必要的過渡詞語。

（9）缺少高級(jí)句式，作文缺乏亮點(diǎn)：

（10）書寫潦草，有涂改、增補(bǔ)現(xiàn)象，書寫不規(guī)范：

（11）空白卷和抄襲現(xiàn)象：

因?yàn)椴粫?huì)寫，就抄完形填空和閱讀理解中的段落和相關(guān)的句子。

第四篇：全國卷高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

全國卷高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3.詞數(shù)少于80和多于 120的，從總分中減去2分。

4.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性。

5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

Ⅰ.第五檔(很好);(21-25分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn) ⑵應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，⑶語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致;具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，⑷有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的Ⅱ.第四檔(好)：(16-20分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容 ⑵應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求

⑶語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致

⑷應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊達(dá)到了預(yù)期的寫作目的

Ⅲ.第三檔(適當(dāng))：(11-15分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容⑵應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求

⑶有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解

⑷應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的Ⅳ.第二檔(較差)：(6-10分)未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)

⑴漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容 ⑵語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限

⑶有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解

⑷較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性信息未能清楚地傳達(dá)給讀者

Ⅴ.第一檔(差)：(1-5分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)

⑴明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求

⑵語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限

⑶較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解

⑷缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫信息未能傳達(dá)給讀者。

第五篇：廣東省高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

廣東省高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

小作文的批改是看：

1、有沒有把題目所提供的信息點(diǎn)都寫齊

2、是否按照所規(guī)定的用5個(gè)句子完成

3、語法的錯(cuò)誤

小作文的批改顯然不是看關(guān)鍵句的大作文的批改是看：

1、內(nèi)容要點(diǎn)的概括（這里就要看關(guān)鍵句子了，踩中點(diǎn)子和語法沒有什么問題才得分。在內(nèi)容概括中，我建議你不要超過40字，40字以上也許會(huì)扣分）

2、考生所寫的內(nèi)容和所舉的例子是否切題）

3、語法是否出現(xiàn)錯(cuò)誤

4、是否有閃光點(diǎn)（就是寫得特別出眾的句子）

你平時(shí)的作文大概寫多少行字，在高考上面按照平時(shí)的習(xí)慣寫就可以，不用去數(shù)字?jǐn)?shù)，一來浪費(fèi)時(shí)間，二來沒有這個(gè)必要。只要不是通過老師的目測(cè)就知道你超出字?jǐn)?shù)的情況下，是不會(huì)扣分的老師批改作文的速度雖快，但并不等于他只看關(guān)鍵句。如果你抱著這種想法去寫作文的話，是不可取的。畢竟這是作文，而不是主觀題，老師不可能在批改作文的時(shí)候像按照批改綜合科主觀題那樣，只看關(guān)鍵詞然后按點(diǎn)給分。