第一篇：如何做好一名心理健康老師

如何做好一名心理老師

心理健康教育作為一項新的教育內(nèi)容已經(jīng)隨著新課改悄然走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。我國十三億人口中，有將近六分之一的學(xué)生，他們的心理健康如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。一個社會、一個民族、一個國家的發(fā)展首先需要的是高素質(zhì)人才，而心理健康是一個人全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，心理健康教育是十分有必要的。

2001年6月在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中，明確提出“加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育。”在政府政策的大力倡導(dǎo)下，近年來，我國中小學(xué)業(yè)都逐漸開始設(shè)立心理咨詢室，配備了專門的心理老師。但與國外發(fā)達(dá)國家相比，我國學(xué)校心理健康教育還存在一些不盡如人意的地方，有學(xué)科化、形式化、表面化和孤立化傾向，學(xué)校心理健康教育是一項系統(tǒng)的工程，應(yīng)當(dāng)滲透到學(xué)校教育的工作當(dāng)中，因而作為其主力干將的心理老師任重而道遠(yuǎn)。想要成為一名合格的優(yōu)秀的心理老師，我想首先應(yīng)具備以下三個基本素質(zhì)：

1、教師自己應(yīng)該心理健康，有一個健康的人格。

教師是學(xué)生的傳道授業(yè)者，更是學(xué)生的榜樣，教師能在學(xué)習(xí)的方方面面都影響著學(xué)生。學(xué)生心理要健康，教師心理健康是前提，教師本身的心理素質(zhì)直接影響到學(xué)生的心理教育。做為一名傳道授業(yè)的老師，首先，心理老師自己應(yīng)是一個心理健康的人，有健康的人格，善于調(diào)整自己的心態(tài)，只有這樣，才能給孩子們做好榜樣，才能給孩子們帶來積極影響。教師的健康人格是在培養(yǎng)人、教育人的過程中表現(xiàn)出來的成熟的、積極的心理素質(zhì)。健康的人格要求老師應(yīng)積極地肯定、接納自我，只有接受自己才能接受他人，只有肯定了自我，才能找到自己的價值所在，才能熱愛生活熱愛自己的職業(yè)，才能充滿活力的工作。

教師這個職業(yè)有著其特定的價值和意義，教師屬于高壓力群體，作為一名老師，不僅要面對繁重的教學(xué)工作、關(guān)注學(xué)生的動態(tài)、與家長聯(lián)系以及各種行政工作，還要時刻謹(jǐn)記教師守則，難免會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，尤其作為一名心理老師，負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康工作，充當(dāng)著學(xué)生心理發(fā)展的領(lǐng)路人，每天都要面對形形色色的問題，其壓力更大。因此，想要做好一名心理老師，首先自己應(yīng)該有一個健康的人格，能積極的面對各種困難，及時調(diào)整自己的心態(tài)，做孩子們積極樂觀的榜樣，和孩子們建立一個融洽的師生關(guān)系。

2、要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識豐富。

心理健康教育是一種有目的、有計劃的教育活動，有其獨(dú)特的功能、目標(biāo)和任務(wù)。作為專門從事心理健康教育的心理老師，應(yīng)該對心理健康教育的功能、目標(biāo)和任務(wù)等專業(yè)知識有清楚的認(rèn)識，只有這樣才能有條不紊的展開工作并取得預(yù)期效果。

心理健康教育的首要目標(biāo)就是要全面提高公民的心理素質(zhì)。具體來說，學(xué)校心理健康教育教育，就是要使學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，幫助他們正確的對待自己、接納自己，認(rèn)識自己的內(nèi)在潛力，充分發(fā)揮個人潛能；幫助他們確立符合自身發(fā)展的積極的生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神；學(xué)會認(rèn)識環(huán)境，處理各種人際關(guān)系，更好、更快地適應(yīng)生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境；掌握社會規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)、積極的人生觀和價值觀、積極地情緒情感、堅韌不拔的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他們適應(yīng)學(xué)校生活，為適應(yīng)未來的社會需要在能力上和心理上做好準(zhǔn)備。心理老師應(yīng)十分了解次目標(biāo)，每一項工作的開展都應(yīng)符合心理健康教育的目標(biāo)，為實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)服務(wù)。

心理健康教育也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有很強(qiáng)的科學(xué)性、知識性、專業(yè)性和技術(shù)性，因此，心理老師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識，在實際工作中，也應(yīng)采取科學(xué)的態(tài)度和方法，遵循以下基本原則：第一，根據(jù)教育對象的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性的實施教育；第二，面向全體受教育者，通過普及心理健康知識，開展心理健康教育活動，提高他們對心理健康教育的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；第三，關(guān)注個別差異，根據(jù)不同對象的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；第四，尊重教育對象，充分啟發(fā)和調(diào)動他們的積極性；第五，把心理健康教育研究與心理咨詢輔導(dǎo)實踐有機(jī)結(jié)合起來。

3、組織好教育教學(xué)活動，掌握教育藝術(shù)。

想要做好一名心理老師，除了自己有健康的人格和專業(yè)的知識外，還應(yīng)該具備教師基本的教育教學(xué)能力：包括教育教學(xué)組織能力，教學(xué)設(shè)計的能力，教學(xué)表達(dá)能力，教育教學(xué)交往能力，教育教學(xué)活動突發(fā)事件處理能力，教學(xué)反思能力，教育教學(xué)管理能力和教學(xué)創(chuàng)新能力等。作為一般心理教師又必須具備自己獨(dú)有的專業(yè)化素養(yǎng)，根據(jù)心理健康教育課有其自身的學(xué)科特點(diǎn)，不是簡單的心理學(xué)知識或者是心理健康知識的傳授，它更多的是一種感悟式教學(xué)，重在學(xué)生的內(nèi)心感受，通過學(xué)生的積極參與和師生的積極引導(dǎo)，在課堂上創(chuàng)造課堂積極的、健康的、向上的情緒體驗，形成較好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

心理健康教育應(yīng)貫穿在一切教育活動之中，心理健康教育活動的開展方式多種多樣，作為一名老師，面對各色的學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會根據(jù)自身實際情況因人而異的選擇使用最佳的途徑和方法。在開展心理健康教育的工作中，除了品德與生活、品德與社會、思想品德等課程外，還可利用活動課、班團(tuán)活動、社會實踐活動，舉辦心理健康教育的專題講座等不同形式開展心理健康教育。另外，還可以通過心理咨詢和心理輔導(dǎo)的形式，幫助學(xué)生解決心理障礙。有條件的話可以建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育，引導(dǎo)家長以正確的方式教育子女，為孩子的成長共同營造一個良好的環(huán)境。

心理健康教育要講實效，應(yīng)該把形式與內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，除了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合其心理健康要求的環(huán)境外，心理教師還應(yīng)注意的是，要將心理健康教育工作結(jié)合在教學(xué)中，不僅要面向全體學(xué)生，還要針對個體差異以及對個別教育對象已經(jīng)出現(xiàn)的各種心理與行為問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。

在面向全體學(xué)生中，學(xué)會采用開設(shè)選修課、結(jié)合校團(tuán)隊活動和班級活動等方法進(jìn)行工作。比如教師可以巧妙的利用提問、討論、小組學(xué)習(xí)等形式調(diào)動學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，還可以將心理健康教育活動滲透到其他團(tuán)隊活動中，心理老師應(yīng)積極地利用手中的資源，如利用學(xué)校的廣播臺和其他宣傳工具，如板報，采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理與行為問題時如何尋求幫助等。

針對個別教育時，心理老師因因人而異的選擇適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生，如對智力超常和智力一般的學(xué)生，對不同認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生，對不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，要采取不同的心理教育方法，有的可以在課堂上及時解決，有的則要通過個別面談來進(jìn)行，心理老師應(yīng)學(xué)會抓住最好的時機(jī)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_展心理健康教育工作，比如建立“悄悄話信箱”、“心理咨詢熱線”等與學(xué)生溝通，除了交談外，還可以借助游戲、訓(xùn)練、測量等方法來開展工作。

以上三個方面是作為一名優(yōu)秀的心理老師必須具備的最基本的素質(zhì)。除此之外，想要成為一名優(yōu)秀的心理老師還應(yīng)盡力做到以下要求：

（1）要有較強(qiáng)的科研能力。

目前心理健康教育領(lǐng)域在其目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面都存在著爭議，而我們服務(wù)的對象也是在不斷變化著的，因此做為一名心理老師，我們應(yīng)時刻關(guān)注心理教育的發(fā)展動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷實踐、不斷反思，逐步形成適合本地教學(xué)的思維模式。所以，一名優(yōu)秀的心理健康教育教師必須具備較強(qiáng)的科研能力。

（2）注重教育觀念的轉(zhuǎn)變，與時俱進(jìn)。

現(xiàn)在我們提倡素質(zhì)教育，這就要求我們與時俱進(jìn)，與學(xué)生建立和諧、平等、民主、互相尊重的師生關(guān)系，只有這樣才能拉近我們與學(xué)生的距離，更加了解學(xué)生，更好的幫助學(xué)生。因此想要做一名出色的心理老師，我們應(yīng)時刻關(guān)注教育觀念的轉(zhuǎn)變，與學(xué)生站在同一角度思考，用心的去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。

（3）要有愛心和耐心，學(xué)會傾聽、懂得理解。

想要做一名優(yōu)秀的心理老師，應(yīng)熱愛學(xué)生，對心理“有問題”的學(xué)生要有愛心和耐心，要學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，傾聽是了解學(xué)生的前提，同時，也要懂得理解，要讓學(xué)生感受的到你對他們的關(guān)愛、理解和尊重，這樣才能取得學(xué)生的信任，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，更好的幫助他們。

總之，做一名優(yōu)秀的心理老師，自己要有一個健康的人格，豐富的專業(yè)的知識，能組織好教學(xué)工作，掌握一定的教育藝術(shù)，同時，還應(yīng)擁有較強(qiáng)的科研能力、注重教育觀念的轉(zhuǎn)變和一顆愛學(xué)生的心。

第二篇：如何做好一名老師

如何做好一名老師

隨著學(xué)業(yè)的深入，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)該開始考慮“如何做好一名老師”。作為一名學(xué)生，我們自己也是在許許多多優(yōu)秀的老師關(guān)愛下成長起來的。從和藹可親的小學(xué)老師到學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)在生活上卻是我們的好朋友的大學(xué)老師，我們時時刻刻都在接受他們的幫助，也無時無刻的在變得成熟堅強(qiáng)?？墒亲鳛橐幻麕煼渡覀円伎嫉氖窃谖磥淼木蜆I(yè)道路上怎樣盡自己得全力去做好一名對學(xué)生問心無愧的老師。

教師一直有著“人類靈魂的工程師”“辛勤的園丁”“無私的蠟燭”這些說法?？墒?，且不說能不能做到這個樣子，就算做到這些就真正的能成為一個好老師了嗎？我不能同意。自古以來，中國一直有著“師者，傳道授業(yè)解惑者也”的說法。教授學(xué)生知識，解決學(xué)生疑惑的確是教師很重要的一部分。但我認(rèn)為，做好一名教師最重要的是教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去探索，怎樣在有一天沒有老師的情況下，也可以通過自已已有的能力，得到解決難題的方法。

我想大家都知道一個事實，中國的孩子和世界上其他國家的學(xué)生相比，做題解題的能力無可比擬。但只一遇到與其他人合作任務(wù)，要通過自行思考能力解決問題就完全不行。創(chuàng)造力更是排在世界倒數(shù)的水平。這不能不說是我國教育的失敗。

要解決這個問題，不僅要改變我國現(xiàn)行的教育政策，教師的教育方法與教育方針也需要很大的改變。雖然現(xiàn)在這種改革跡象還未顯現(xiàn)出來，但我相信，國家發(fā)展和教師的努力下，總有一天中國遲早也會有完全由大陸教育出來的諾貝爾獎獲得者。

第三篇：做好一名物理老師

如何做好高中物理教師

上傳: 宋嗣林更新時間：2012-5-4閱讀： 13

時代在發(fā)展，如何做一個稱職的高中物理教師，是每一個物理老師，都應(yīng)該思考的問題。筆者認(rèn)為，做好高中物理教師，應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。

一、教師要有崇高的師德和敬業(yè)精神

熱愛，尊重學(xué)生是做好教師的基本要求，教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。老師對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分保護(hù)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生自信。“學(xué)高為師，身正為范”。只有樹立良好的師德師表，才能贏得學(xué)生的尊重，才能成為學(xué)生的良師益友。

二、要不斷提高物理教師自身的素質(zhì)

提高物理教師的素質(zhì)，內(nèi)容是相當(dāng)廣泛的。如何提高呢？我認(rèn)為主要從以下幾個方面著手：

1、明確“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，不斷增加和提高“一桶水”的容量和質(zhì)量。

現(xiàn)代社會里，學(xué)生的知識來源非常豐富，思維非?；钴S。如果老師不及時更新自身的知識，死守“一桶水”很可能就跟不上學(xué)生的要求。再說了，物理本身的特點(diǎn)決定了物理知識的廣度。物理是一門研究自然界萬物之理的學(xué)科。時空跨度大，知識內(nèi)涵豐富，囊括了人類所接觸的所有自然現(xiàn)象。這就要求物理老師必須具有：合理的物理科學(xué)知識結(jié)構(gòu)；運(yùn)用物理知識解決問題的能力；主要的物理學(xué)科（如力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理學(xué)、粒子物理學(xué)等）知識；與物理學(xué)科關(guān)系密切的其他學(xué)科知識（如數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、計算機(jī)等）。

2、提高物理教師理論修養(yǎng)

一位合格的物理教師，就不能把教學(xué)活動看成是單純的物理知識傳授。他必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確地運(yùn)用物理知識分析問題、解決問題的方法；必須能夠站在理論和現(xiàn)實結(jié)合的高度觀察自然世界，揭示世界物質(zhì)間的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，揭示科學(xué)的規(guī)律。這就需要物理教師必須具

備有較高的理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育學(xué)理論，系統(tǒng)地掌握物理知識，不斷吸取當(dāng)今自然科學(xué)研究理論和成果來充實自己。

3、提高教育教學(xué)能力

只有有了較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的初衷。物理教師要具有扎實的教學(xué)基礎(chǔ)，如語言表達(dá)、板書板圖、動手操作等。物理是許多概念、規(guī)律的組合，而這些概念規(guī)律來源于生活，高于生活，物理老師就要在課堂上用準(zhǔn)確的、形象的、幽默的語言再現(xiàn)這些概念規(guī)律的來源以及它們和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在講述時，要注重各個知識之間的聯(lián)系以及他們和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。當(dāng)然還要富有敏銳的教育觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造火花，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。對教育教學(xué)過程出現(xiàn)的突變情況，能正確判斷，恰當(dāng)處理。更要有駕馭課堂的組織管理能力，要做到教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)完整，教學(xué)方法得當(dāng)靈活，教學(xué)活動有序熱烈。

三、要在物理教學(xué)中的滲透德育教育

1、深入挖掘教材中的德育內(nèi)容

物理學(xué)知識中本身隱含著重要的德育內(nèi)容，其中包括愛國主義教育，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神教育，以及世界觀、價值觀、人生觀、道德品質(zhì)等方面的教育。教師要精心研究教材，將它們挖掘出來，并與物理知識的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起，以便寓德育效果于智育教育之中。這就要求我們首先要有教書育人的新觀念，在備課的過程中將德育內(nèi)容和物理知識融會貫通，并且在授課中要自然貼切，使學(xué)生在不知不覺中受到熏陶。

2、通過實例激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中教師要注意講述我國物理學(xué)所取得的巨大成就，激起學(xué)生熱愛祖國的真情。比如在“人造地球衛(wèi)星”的教學(xué)中，介紹我國的“東方紅一號”衛(wèi)星的發(fā)射及其偉大意義，以及我國目前處于先進(jìn)行列的火箭與衛(wèi)星技術(shù)，中國人自己研制的人造地球衛(wèi)星和實驗通訊衛(wèi)星發(fā)射成功讓世人矚目。在“裂變和聚變”的教學(xué)中，介紹中國的“導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森，為了祖國的科技發(fā)展，毅然放棄國外優(yōu)越的生活條件回國工作?！皟蓮椩獎住编嚰谙仍诮▏跗?，也毅然放棄了美國優(yōu)越的工作環(huán)境和生活條件，懷著滿腔的愛國熱情和報國志向回國投身建設(shè)，參加和組織我國的核武器研究，為了祖國的強(qiáng)大，鄧稼先數(shù)十年來努力奮斗，鞠躬盡瘁、死而后己。中國人自己研制的原子彈氫彈爆炸成功讓世人震驚。使學(xué)生了解我國現(xiàn)代

科技飛速發(fā)展的狀況，不斷激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感，看到祖國在飛速前進(jìn)，立志為祖國騰飛而努力學(xué)習(xí)。這樣做既對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)的教育

要想培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，教師必須以身作則，自己認(rèn)真作好演示實驗，嚴(yán)格按規(guī)則操作，尊重事實，如實記錄。鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成課本中的實驗和制作，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性，只要持之以恒就能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。在日常生活或物理教學(xué)中，常常會遇到一些摸棱兩可的疑難問題，學(xué)生的觀點(diǎn)不統(tǒng)一，這時讓事實來回答問題是最好的解決方法。比如“自由落體運(yùn)動”一節(jié)，開始學(xué)生對“在真空中，羽毛和銅錢同時落下”，感到不可思義、將信將疑，此時要學(xué)生立刻親自做實驗，驗證釋疑。最后教師強(qiáng)調(diào)“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！边@樣，既傳授了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。許許多多的物理素材，對學(xué)生追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)的教育都能起到極好的效果。如教學(xué)“牛頓運(yùn)動定律”，介紹伽俐略和亞里士多德時，強(qiáng)調(diào)他們倆一個憑“科學(xué)實驗”推翻謬誤，揭示真理，另一個憑“經(jīng)驗事實”妄下論斷。以此教育學(xué)生不要盲從，凡是要實事求是勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生分辯是非的能力和追求真理的情感。在活動和實驗中若有學(xué)生打退堂鼓，可用“愛迪生的故事”使學(xué)生明白在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有在崎嶇的山路上勇于攀登高峰的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

四、積極投身教學(xué)改革，創(chuàng)新物理教學(xué)方式

傳統(tǒng)的“你講我聽，你教我學(xué)”的填鴨式教學(xué)方式，以及評價體系嚴(yán)重打擊學(xué)生探索求知的欲望，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想有好的教學(xué)效果，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、確立學(xué)生在物理教學(xué)中的主體地位

傳統(tǒng)的舊的教學(xué)觀，將教師視為知識的傳遞者、能力的培養(yǎng)者、思想認(rèn)識的教育者。在這種觀念下，教師以自己為中心，上課講述時間過長，而學(xué)生主要是聽教師講，處在被動地位。其結(jié)果是，學(xué)生對物理課不感興趣，課堂教學(xué)質(zhì)量得不到真正提高。這主要是由于傳統(tǒng)的教學(xué)沒有注重學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生是物理學(xué)習(xí)的主體，需要我們認(rèn)識主體、尊重主體、發(fā)展主體，讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動，體驗獲取知識的過程，從而提高教學(xué)效果。這就要改變“以講為主”的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，教師是指導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是教學(xué)活動的全面參與者；同時，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教材內(nèi)容，以保證學(xué)生參與教學(xué)活動的時

間和空間。尊重主體，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)師生之間、生生之間平等、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。

2、要注重評價的多樣化

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，僅僅以成績的好壞來評價學(xué)生，這固然有它有利的一面，但是它不利的一面也是相當(dāng)明顯的。特別是成績不好的同學(xué)一直不能受到老師的肯定或表揚(yáng)，時間一久，他們就會失去對物理的興趣，從而使物理教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)很難完成。提倡用多種方式評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。實行小組討論方式教學(xué)，就很好的做到這一點(diǎn)，學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績和課上參與情況在學(xué)期物理學(xué)習(xí)總評成績中占一定比例。給不同層次的學(xué)生以肯定，使學(xué)生能形成積極的自我評價，以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)物理。

總之，新時期的物理教師，一定要與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的要求，不斷學(xué)習(xí)，充實自己，不斷提高自己，才能符合時代的要求，做好一名高中物理教師。

如何做好一名中學(xué)物理教師

一、做個優(yōu)秀的物理教師

1．上好第一節(jié)公開課。第一節(jié)公開課是學(xué)校對你定位的重要參考指標(biāo)，和平常上課不一樣，具有表演性質(zhì)，要把自己的所有有點(diǎn)盡量表現(xiàn)在第一節(jié)公開課。

2．聽課是新教師提高的重要途徑。新教師上好課的關(guān)鍵是經(jīng)驗的積累，要尤其重視間接經(jīng)驗的積累，最直接的途徑是多聽優(yōu)秀教師的課。聽課要講技巧，新教師要學(xué)會聽課，聽課前一定要先備課，這樣才能發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)的東西；聽完課要多跟前輩教師交流。

3．新教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。老教師的缺點(diǎn)在于重復(fù)多年的工作，思維已形成惰性，難以接受新事物。而新教師往往更富有創(chuàng)造性。例如新課改思想，例如傳感器，新教師要勇于踐行。

4．實習(xí)生要正確處理和學(xué)生的關(guān)系，不宜和學(xué)生距離太近，要保持教師的威嚴(yán)。

5．新教師初上講臺易緊張，語速快，導(dǎo)致學(xué)生聽不懂。新教師要學(xué)會掌握課堂節(jié)奏，學(xué)會嘮叨，學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

6．上重復(fù)課不是重復(fù)工作，針對不對的班級特點(diǎn)（活躍程度、基礎(chǔ)程度）設(shè)計不同的決策。享受與學(xué)生交流的過程。

7．慎用ppt，站在學(xué)生的角度，板書板畫才是最有效的。

8．設(shè)計課堂教學(xué)，應(yīng)站在學(xué)生的角度，不能總覺得高中的內(nèi)容簡單。

9．當(dāng)班主任時，對于班上的不良情況，要么不管，要么管到位。處理差生，要針對不同類型的學(xué)生分類處理。可以粗暴處理學(xué)生，但過后要讓學(xué)生理解，明白教師的真心。

10．處罰學(xué)生的技巧是殺雞儆猴，當(dāng)同一個處罰出現(xiàn)第二次，說明這個處罰已經(jīng)無效。

11．培養(yǎng)良好的班級氣氛，可以舉行集體活動，例如舉行球類比賽等，能很好提高班級的凝聚性。

二、教育方法指導(dǎo)

問題1：如何培養(yǎng)尖子生？

答：尖子生優(yōu)秀不是教師的成果，是學(xué)生自身素質(zhì)和家庭教育的成果。教師應(yīng)做的更多是鼓勵，例如免除尖子生的普通作業(yè)，向他們介紹好的學(xué)習(xí)資料。另外要善于發(fā)現(xiàn)尖子生，多做私下的輔導(dǎo)。

問題2：碰到差生怎么辦？

答：差生有很多種。

第一種是懶的學(xué)生，要多鞭策，比如平時多提問他。

第二種是家庭或社會因素導(dǎo)致的差生，要深入根源，開展家庭工作。

第三種是智力低下的學(xué)生，要開小灶，多鼓勵。

問題3：遇到有精神問題的學(xué)生怎么辦？

答：教師首先要學(xué)會自我保護(hù)，然后要學(xué)會保護(hù)學(xué)生。

一種是自閉、抑郁的學(xué)生，要多和這些學(xué)生交流，讓學(xué)生正視自身的問題。讓學(xué)生做成功一些事情，然后讓班里同學(xué)多鼓勵。

另一種是抵抗性特別強(qiáng)的學(xué)生，要慎重處罰，不能對一根針的學(xué)生嚴(yán)厲處罰。

問題4：被學(xué)生問倒怎么辦？

答：這很正常，首先要肯定學(xué)生，其次要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判精神。

問題5：家訪怎么操作？

答：家訪不常用。家訪的作用是促進(jìn)和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況。但是不要幻想過多家長的幫助，這是不現(xiàn)實的。另外在家長面前多說學(xué)生的好話。

第四篇：如何做好一名中學(xué)物理老師

如何做好一名中學(xué)物理老師

2012物理學(xué)李杏清201210800029

1提高自身的能力?，F(xiàn)在是大二了，考了3次普通話還沒有過。但是我不會放棄的，因為我知道普通話過級是成為一名合格老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果普通話不好，自己有再大的本事，學(xué)生還是接受不了你的信息你的知識，永遠(yuǎn)只是對牛彈琴。表達(dá)能力很關(guān)鍵，最大的悲哀莫過于黃金滿屋卻無后代，才學(xué)八斗而無法傳授。雖然我非常支持地方語言教學(xué)，因為作為一個本地人面不會說本地話，那也是多么可憐的事情，地方語言也是我國的寶貴文化，但是必要的普通話溝通還是須要的，畢竟孩子們還是很多要走出去。好的演講者好的老師都是應(yīng)該具備良好的溝通能力和表達(dá)能力。當(dāng)老師與學(xué)生的溝通缺乏，那么老師就無法得知學(xué)生的類型，無法了解學(xué)生的情況。老師不了解學(xué)生，那老師還有什么好方法去教學(xué)生呢？表達(dá)能力不好，學(xué)生怎么能聽懂你的意思你的想法，搞不好弄巧成拙，害了子弟們。孩子的語言和成人不一樣，不要用成人的思維看待孩子的“胡說八道”。作為一名物理老師，首先是自己本身有著過硬的物理方面的知識。還要懂得如何去運(yùn)用到實際當(dāng)中。

2保持終身學(xué)習(xí)。不僅僅是要學(xué)習(xí)學(xué)科本身的知識，還要去學(xué)習(xí)社會了解國情。一個沒有社會經(jīng)歷的人，那么他就不會真的了解社會須要什么樣的人，然而就不會懂得該如何教育孩子。馬云說他出去經(jīng)商不是為了掙錢，當(dāng)然做生意一定是要掙錢的，他的目的還是用自己的社會經(jīng)歷去回到學(xué)校，把他的經(jīng)歷與感想教育傳授給學(xué)生。雖然現(xiàn)在他暫時還沒有回到學(xué)校，但我相信他以后會成為一名出色的老師。因為他比許許多多的人知道社會須要什么樣的人。社會在不斷的進(jìn)步，如果我們還是停止不前，那么我們就會被社會淘汰，更不用說去教育學(xué)生了。不僅是科技在進(jìn)步，社會的格局世界的姿態(tài)日新月異。如果不保持終身學(xué)習(xí)，那么我們將如何去面對學(xué)生去教育學(xué)生，如何去教育去能適應(yīng)社會的學(xué)生。

3提高道德修養(yǎng)。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。老師的道德問題已經(jīng)上架，每天大量的新聞報道老師的道德缺失。教師是孩子的言傳身教者，老師的一舉一動都會引起學(xué)生的注意，甚至模仿。當(dāng)老師做出不道德的事情，那么孩子何嘗不會學(xué)習(xí)。我讀中學(xué)的時候，老師們受到教育局的命令，中學(xué)生不能吸煙。但老師在跟我們說的時候，自己手里卻是拿著煙。而學(xué)生是喜歡模仿多過于聽講。弄第二天就有許多學(xué)生抽起煙來，下課躲到樹林里抽，不到幾天，荔枝樹就著火了。老師當(dāng)時也很郁悶，叫學(xué)生不抽煙，反而弄出個大煙來。所以老師的行為是對學(xué)生有很大的。老師的缺德，不僅影響學(xué)生成長，還造成社會的不穩(wěn)定，因為老師也是社會中的一員。最近出現(xiàn)老師帶女學(xué)生去開房的事件，這種犯罪的行為更是讓人無法接受。老師沒有道德比無科學(xué)知識更嚴(yán)重。

4關(guān)愛學(xué)生。教師的魅力在于吸引學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，多關(guān)愛學(xué)生讓孩子熱愛學(xué)習(xí)。沒有信任就沒有教育，教育孩子的前提是有度地信任他們，信任學(xué)生老師，學(xué)生才相信他（她），尊重學(xué)生的老師，學(xué)生才尊重他（她）。欣賞促使成功，抱怨導(dǎo)致失敗。學(xué)會欣賞孩子，鼓勵學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，每個學(xué)生都是平等的都是可塑的。讓他們知道他們是可以的，他們能行，畢竟信心是力量的源泉。不抱怨學(xué)生，學(xué)生再差也有他們的優(yōu)點(diǎn)。教育重要的是培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，讀書很多時候是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅是學(xué)習(xí)上，還有生活上。一個好的習(xí)慣將可以積極影響他們一輩子，一個壞的習(xí)慣將毀了他們一生。有時候?qū)捜荼葢土P更有力量，老師應(yīng)該懂得正確的寬容。.沒有秘密的孩子長不大，要尊重孩子的秘密。世上沒有壞孩子和差生，只有不會教的老師，平等對待每一個孩子。讓孩子對自己的過失負(fù)責(zé)，生

活是他們的，學(xué)習(xí)也是他們的，所以要他們學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。讓每個孩子都體驗到成功，體驗成功對孩子豎立自信心有很大的幫助。天才就是選擇了最適合自己的路，蠢材就是選擇了最不適合自己的路，尊重孩子愛好，尊重他們的選擇。

5選對方法。要知道現(xiàn)在所學(xué)的不是現(xiàn)在要懂，但是一輩子有用，而現(xiàn)在不懂的學(xué)習(xí)是不是很痛苦？我們來檢討這件事情。我們的教育界不是從上到下都非常的努力嗎？難道我們沒有考慮到所謂的文化教養(yǎng)嗎？其實不是沒有考慮，我們上到教育部，下到所有的老師、家長，大家都是非常盡心盡力。但是，如果這個盡心盡力沒有對準(zhǔn)焦點(diǎn)，那就非?？上?，費(fèi)力多而收功少。如果我們對于教育的本質(zhì)，了解得不夠透徹，我們對于兒童心理的發(fā)展，認(rèn)識得不夠清楚。那么我們所做的教育，不僅沒有效果，還有反效果。增長他的內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力，要增長內(nèi)在學(xué)習(xí)能力，必須按照人類自然發(fā)展。什么年齡的孩子該怎么教，什么類型的學(xué)生該怎么培養(yǎng)，都是有其相對合適的方法。關(guān)鍵在于如何我們靈活的巧秒的正確的去實現(xiàn)去完成。說到這不得不承認(rèn)我們國家現(xiàn)在的大多數(shù)的學(xué)校是在做培訓(xùn)學(xué)生，而不是在教育學(xué)生。我還是大學(xué)生，所以知識比較少，但還是想說：中國大學(xué)與小學(xué)之間個人覺得有問題。小時候是練習(xí)溝通和表達(dá)能力最好的時候，中國卻把它放到大學(xué)，小學(xué)應(yīng)該讓孩子懂得快樂，一個孩子不懂得快樂那是一件多么糟糕的事情，而中國小學(xué)學(xué)業(yè)就負(fù)擔(dān)非常重，孩子沒有了該快樂的時間，變得不懂得尋找快樂；大學(xué)本應(yīng)該是去學(xué)習(xí)過硬知識去的，中國的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)卻是十分敷衍，兩頭都顧不著。

世界上最好的教育是愛的教育，最美好的聲音是愛的回音。

第五篇：如何做好一名生活老師

如何做好一名生活老師

經(jīng)過五年的發(fā)展,虎外正一步步向她的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn);打造一流名校。作為虎外的一名生活老師，由衷地感到高興和自豪，但同時也給我們提出了更高要求：需要老師懂教育，懂孩子，需要時時刻刻的耐心細(xì)心關(guān)注每一個孩子，需要高度的責(zé)任心和慈母般的愛心。所以，作為生活老師的我們肩負(fù)著老師與家長的雙重責(zé)任，其地位尤其重要。下面，我就如何做好生活老師，談一點(diǎn)個人的看法。

一、清晰工作流程，牢記神圣職責(zé)

清晰工作流程，明確工作每個環(huán)節(jié)的具體要求，這樣我們工作開展起來就會有章可循，有條不紊。家長把孩子送到學(xué)校，交給老師，本身就是對學(xué)校、對老師的信任，作為生活指導(dǎo)老師，就有義務(wù)、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣，使學(xué)生能快樂健康地成長，只有這樣，家長才能從了解我們到信任我們，最后信賴我們。

二、常規(guī)管理，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的行為更加規(guī)范化

常言說的好：嚴(yán)是愛，松是害，不嚴(yán)只松要變壞。大量事實證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說》中說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睂W(xué)生帶著家長的殷切期望來到學(xué)校，就是求真知，學(xué)做人的?！敖滩粐?yán)，師之惰?！蔽覀兩罾蠋煈?yīng)該在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、兩休紀(jì)律、就餐秩序等各個方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中

有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生在得到教育的同時，對老師敬而愛之。在生活區(qū)對學(xué)生的教育，是從日常瑣事著手，從細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始的，不可能像代課教師那樣以學(xué)科知識來吸引學(xué)生，甚至在教育過程中，會遇到學(xué)生輕視存在的問題或者產(chǎn)生抵觸情緒，給教育的開展帶來難度。因此作為管理的主導(dǎo)者，必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項管理規(guī)定，結(jié)合學(xué)部生活區(qū)制定的考評制度，嚴(yán)格落實學(xué)生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做到獎罰分明，嘗試將管理的權(quán)限下放到宿舍長，讓他們負(fù)責(zé)學(xué)生生活常規(guī)的檢查，做到天天有記錄，周周有總結(jié)，讓每一個學(xué)生在評比中得到進(jìn)步，讓學(xué)生的行為習(xí)慣在鼓勵中得到規(guī)范。

三、對學(xué)生加強(qiáng)正確的思想引導(dǎo)，上好生活指導(dǎo)課

在當(dāng)今中小學(xué)生中，有部分學(xué)生沒有自己的人生目標(biāo)，常常躲在個人的小天地里，對集體漠不關(guān)心，對周邊的事情不管不問，而自己稍有點(diǎn)不痛快，就夸大痛苦，怨天尤人，他們?nèi)狈詮?qiáng)的意志，缺乏那種“咬定青山不放松”的堅韌精神，情緒時好時壞，取得好成績就沾沾自喜，自以為了不起；做事不夠完美，受到批評時又如同世界末日來臨，惶惶不可終日。

面對這樣的學(xué)生，我們首先加以正確的思想引導(dǎo)，用革命先烈的英雄事跡，用現(xiàn)代社會各行各業(yè)的先進(jìn)人物激勵他們，鞭策他們，其次要加強(qiáng)心理教育，解決他們的心理問題，疏導(dǎo)學(xué)生的心理情緒，緩解學(xué)生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機(jī)，使學(xué)生能夠戰(zhàn)勝脆弱，讓他們真正明白，在現(xiàn)實生活中，只有勤奮、刻苦、好學(xué)、上

進(jìn)，朝著預(yù)定目標(biāo)孜孜以求，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

另外，作為我們生活區(qū)老師，必須定期給學(xué)生上好生活指導(dǎo)課，其目的就是讓學(xué)生更加熟悉一日常規(guī)，知道自己在哪個時間段應(yīng)該做什么，怎樣去做，以及做事標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么，讓他們在生活課堂上學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。這樣更有利于在學(xué)生心目中樹立我們的威信。

四、建立良好的師生關(guān)系，營造溫馨和諧的生活區(qū)

師生關(guān)系的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關(guān)系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關(guān)系，任何教育都難以進(jìn)行。

建立良好的師生關(guān)系，首先對學(xué)生需要平等與尊重。每一位學(xué)生無論成績好壞，家庭條件的優(yōu)劣，心理素質(zhì)的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應(yīng)該做到“不以個人的好壞區(qū)別對待學(xué)生，不以成績的好壞作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不以師長的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上，不以學(xué)生的過失傷害學(xué)生的人格”，尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，要深入到學(xué)生中間，俯下身來和學(xué)生站在同一個平臺上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關(guān)系。

其次，對孩子需要理解與寬容，每個人都是從錯誤中成長起來的，在挫折中成熟起來的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對正確，而應(yīng)以一顆寬容之心，對犯錯誤的學(xué)生寬容地給予一個暗示的眼神，以滿足學(xué)生的自尊心，給予一個臺階，一個機(jī)會，促使學(xué)生自我反省，同時寬容能夠營造和諧的群體，形成民主的氛圍，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的。

五、為人師表，率先垂范

作為我們老師，也應(yīng)該嚴(yán)以律己，起表率作用，以自己的言行為學(xué)生做表率。我們與學(xué)生朝夕相處，自己的言談舉止對學(xué)生的影響非常大，古人云：正人先正己。身教勝于言教，因此我們應(yīng)該具備高尚的師德，在學(xué)生面前樹立良好的形象。假如一個老師整天衣衫襤褸，卻要求學(xué)生衣著得體整潔，自己的房間亂七八糟，卻要求學(xué)生每天整理好衣柜床鋪，自己留著長長的指甲，卻常常要求學(xué)生勤剪指甲，自己常常吞云吐霧，卻跟學(xué)生大談抽煙的害處，這無疑是一種莫大的諷刺，至少教育效果要打折扣。

要求學(xué)生做到的事，自己要首先做到，要求學(xué)生去做的事，自己首先去做，時時為人師表，處處率先垂范，不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，用自己的善言善行為學(xué)生提供模仿的標(biāo)本，只有這樣，才能達(dá)到教育學(xué)生的目的。

六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身技能

廣博的知識，較強(qiáng)的能力從哪里來？其實都是從孜孜不倦的學(xué)習(xí)中來，是從忘我的勞動中鍛煉而來?！八嚫邽閹煛?，作為一名老師，面對飛速發(fā)展的時代，必須不斷地用新知識來充實自己，不但要掌握好自己的專業(yè)知識，更要具備豐富的生活百科知識，這樣，我們對學(xué)生的傳道才能不斷創(chuàng)新，除此之外，還需要與其他教師進(jìn)行交流溝通，取長補(bǔ)短，提高自身的技能，這樣才能面對學(xué)生的提問而應(yīng)對自如，才能幫助他們排憂解難，達(dá)到“親其師，信其道”的目的，從而贏得學(xué)生的尊重和敬佩。

有關(guān)生活老師的教育工作的方法，還有很多很多，但我想，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)有一雙火眼金睛，能夠明察秋毫，洞察學(xué)生的細(xì)微變化，有一雙傾聽學(xué)生心聲的耳朵，和一個善于分析思想，追求科學(xué)完美的大腦，對有心理問題的學(xué)生，曉之以理，動之以情。其次我們要以求真務(wù)實的工作態(tài)度，以強(qiáng)烈的憂患意識和高度的責(zé)任感，遵循教育規(guī)律，求真求新，善思善導(dǎo)，相信在虎門外語學(xué)校一定為孩子創(chuàng)造一個健康、文明、溫馨、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。