第一篇：2015-2016五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

五寨縣2015-2016五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷含題量較多，覆蓋的知識(shí)面卻很廣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題采用了聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。

一、試題的特點(diǎn)

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

二、各大題的分析

（一）聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。

五年級(jí)聽(tīng)力滿分為30分。第一題聽(tīng)錄音，選擇正確的圖片。本題難度比較適中，得分率較高。第二題聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子。平均正確率為94.4%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果，成績(jī)較好；第三題聽(tīng)錄音，選出合適的應(yīng)答語(yǔ)。此題失誤較多。

（二）筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語(yǔ)）、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查?，F(xiàn)分述如下： 筆試第一題選出不同類(lèi)的單詞，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的掌握程度，此題失分率不高，做的挺好。筆試第二題是選擇填空，失誤較多的是第3，6小題，原因是這兩題本冊(cè)教材里沒(méi)有學(xué)，偶爾在練習(xí)題里出現(xiàn)。第三題是連詞成句，此題做的好，得滿分的很多。第四題選擇填空，此題考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)里重點(diǎn)句型的掌握情況，同時(shí)本題是考查學(xué)生對(duì)三會(huì)四會(huì)句型的掌握，教師只要教了，學(xué)生基本都會(huì)。這題正確率高達(dá)90%。第五提用所給的詞語(yǔ)或短語(yǔ)填空，平時(shí)對(duì)詞組抓住訓(xùn)練，也不難得滿分，重在平時(shí)的訓(xùn)練積累，而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢牢掌握。第六題是閱讀理解。此題學(xué)生做的不太理想，原因是學(xué)生平時(shí)閱讀量少，導(dǎo)致閱讀能力差。從整體上看，正確率達(dá)70%。從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語(yǔ)法概念較模糊；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差，閱讀能力差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問(wèn)題很多?，F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。

2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容適中、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。

3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

4、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練，口語(yǔ)好于書(shū)面語(yǔ)。但是卷面的許多錯(cuò)誤（如四年和五年級(jí)的書(shū)面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。

第二篇：五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

高小橋小學(xué)：孫紅軍

一、學(xué)生做題情況分析

本次考試主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，整體得分率在80 %左右，現(xiàn)將出錯(cuò)較多的分述如下：

1、第二題，按要求填空，該題題量大，也很復(fù)雜。有的學(xué)生ing形式變化規(guī)則記不清，基數(shù)詞和序數(shù)詞混淆，失分較多。

2、第四題，單項(xiàng)選擇。此題個(gè)別題目做的較差，雖然難度不大，但部分學(xué)生能識(shí)別一些句子，在讀題時(shí)不認(rèn)真，造成誤選，這主要是平時(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練有所缺乏。

3、第五題，看圖并根據(jù)漢語(yǔ)提示填空?？疾閷W(xué)生對(duì)于ing與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，有的學(xué)生不是很細(xì)心，當(dāng)成了選擇題來(lái)做。失分原因主要是部分學(xué)生審題不認(rèn)真。

二、今后教學(xué)建議

考試雖然過(guò)去，但留給我們思索的問(wèn)題卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問(wèn)題，也是我一直努力的方向，從本次考試看，學(xué)生基本知識(shí)掌握尚可，但是有個(gè)別同學(xué)還有待于輔導(dǎo)，以此結(jié)合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾點(diǎn)想法，下一步我們應(yīng)做到：

1、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)、練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

2、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3、英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

4、狠抓后進(jìn)生。本次考試可以看出學(xué)生兩極分化很大，仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在今后工作中要幫助他們查找落后的原因，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

5、適當(dāng)加強(qiáng)題型的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的做題方法，做題之前先看題，讀懂題目要求，了解題目的內(nèi)容，使學(xué)生在以后再做題不再慌亂。

第三篇：五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析（2016春）

一、試題的特點(diǎn):

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。

(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

二、試卷及學(xué)生答題情況分析

(一)、聽(tīng)力部分 聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)一般。

(二)、筆試部分

筆試部分共五大題，這部分是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對(duì)話運(yùn)用、到交際、最后到短文閱讀的思路層層遞進(jìn)。主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查，以及學(xué)生交際能力以及讀短文訓(xùn)練的檢測(cè)，現(xiàn)分述如下：

1、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂，主要是第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞的變化部分學(xué)生沒(méi)有注意及課文內(nèi)容的掌握不牢固。

2、按要求寫(xiě)句子，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，大部分學(xué)生做得不是很理想。

3、完成對(duì)話，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)槔聿磺寰渥拥囊馑寂c思路而失了分。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，出錯(cuò)的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)。

4、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力。

三、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能

(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。

個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

4、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂(lè)，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。

5、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳

授只是要過(guò)細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下 功夫。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

2013-2014小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

趙玉萍

一、基本情況：

我校五年級(jí)有70名學(xué)生，實(shí)有 70名學(xué)生參加檢測(cè)，及格 70 人，及格率為 100﹪，優(yōu)秀率為76.8﹪，最高分為100，最低為60分?，F(xiàn)在作具體分析如下：

二、試卷分析：

本次期中考試試卷，試題的難度適中，題型多樣，是份能夠全面考查學(xué)生知識(shí)水平的好試卷。

三、學(xué)生答題情況： 這套試題由八道大題組成:

第一題：選出正確答案，補(bǔ)全單詞。（10分）學(xué)生做得不錯(cuò)，大部分學(xué)生都是滿分，但后進(jìn)生做的不好只得5-8分，說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞的記憶不夠好。

第二題：根據(jù)給出的漢語(yǔ)選擇正確的單詞并寫(xiě)在橫線上。（10分）部分學(xué)生沒(méi)達(dá)到滿分。說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)單詞漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)掌握的不夠扎實(shí)。

第三題：選擇填空，在正確的單詞譯文下劃?rùn)M線。（10分）大部分學(xué)生得滿分，說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞的適當(dāng)形式填空掌握的不好。第四題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇。（5分）大部分學(xué)生得滿分。

第五題判斷問(wèn)句與所給答語(yǔ)是否相配。（10分）大部分學(xué)生是滿分。此題出的較好，都是課本上的重要特殊疑問(wèn)詞。

第六題：讀句子，給下列圖片標(biāo)號(hào)。（5分）此題答的不錯(cuò)，大部分學(xué)生可以得滿分。

第七題：給下面句子重新排序。（10分）大部分學(xué)生是滿分，但后進(jìn)生只得6分。

第八題：完形填空。（12分）大部分學(xué)生只得一般的分。這道題考察了學(xué)生的應(yīng)用能力，滿分學(xué)生較少。今后要在此類(lèi)題目上下功夫。第九題：英漢互譯。（10分）這道題學(xué)生得分較差，幾乎沒(méi)有滿分。第十題：按要求做題，句型轉(zhuǎn)換。（8分）這道題偏難，小學(xué)階段我們就沒(méi)練習(xí)過(guò)這種題型，所以大部分學(xué)生沒(méi)得分，甚至個(gè)別學(xué)生胡寫(xiě)。第十一題：閱讀理解。（10分）這道題學(xué)生答得不錯(cuò)。

四、存在的問(wèn)題：

1.學(xué)生平時(shí)缺少對(duì)各種題型的專項(xiàng)訓(xùn)練 2．.題型見(jiàn)得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做題。3.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力欠佳。五.采取的措施：

1．加強(qiáng)英語(yǔ)專題的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯。

2．加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生，能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

3進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。4.加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差.以提高全體學(xué)生的平均分。

5.繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開(kāi)口讀書(shū)，狠抓學(xué)生誦讀，有些課文要求學(xué)生背誦，人人過(guò)關(guān)。

6.書(shū)寫(xiě)要求規(guī)范，注意大小寫(xiě)。

7.學(xué)困生是一個(gè)大問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，合理利用課外時(shí)間和學(xué)生交流，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五篇：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析

2014--2015學(xué)年第一學(xué)期 五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析 考試內(nèi)容：人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

考試對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)漢語(yǔ)班學(xué)生

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力，筆試考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)五年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）所學(xué)習(xí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子的掌握情況。

試卷評(píng)析：

本次試卷覆蓋面廣，難易適中，基礎(chǔ)題較多，大部分學(xué)生基礎(chǔ)題掌握的不太好，由于粗心，不認(rèn)真答題等原因?qū)е侣?tīng)力，填空，選擇，閱讀題丟分嚴(yán)重。試卷充分體現(xiàn)了教研室的出題宗旨，難以結(jié)合，突出重難點(diǎn)。試題很注重口語(yǔ)情景的考察，基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主，將難題和語(yǔ)法只是融入其中，更是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)。如選擇題里涉及的句型都是這三個(gè)單元的一個(gè)重難點(diǎn)，很多學(xué)生都在這道題目上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可見(jiàn)試卷是緊貼重難點(diǎn)。又如閱讀題的五道小題，許多孩子被題目迷惑，因?yàn)檫@道小題不是純粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正確的判斷。所以我認(rèn)為，這次的考題總體來(lái)說(shuō)出的比較好，很有水平。

在今后的教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生的四會(huì)單詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多做活題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，現(xiàn)將本張?jiān)嚲砬闆r具體分析如下：

這次的英語(yǔ)試卷和以往一樣仍舊分為聽(tīng)力部分和筆試部分。其中聽(tīng)力部分共五道大題，分別是：辨音、排序、選擇句子，選擇圖片，填空完成句子。筆試部分共8道大題，分別是：?jiǎn)卧~、選擇、填寫(xiě)單詞完成句子、句子配對(duì)、選擇補(bǔ)全對(duì)話，根據(jù)短文判斷正誤、模仿范例句子。

一，聽(tīng)力部分

聽(tīng)力第一題要求：聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。這部分題主要是測(cè)試學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的讀音，辨音。大部分學(xué)生能夠辨音，沒(méi)有丟分，但部分學(xué)生因?yàn)榇中臎](méi)能得分。

聽(tīng)力第二題要求：聽(tīng)錄音，按所聽(tīng)順序?yàn)閳D片標(biāo)序號(hào)。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)單詞的理解的測(cè)評(píng)。部分學(xué)生對(duì)應(yīng)于單詞掌握熟悉，所以沒(méi)丟分，大部分學(xué)生沒(méi)能掌握單詞的漢語(yǔ)意思在這部分題上失分較多。

聽(tīng)力第三題要求：聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)四會(huì)句子的聽(tīng)辨能力的測(cè)試。因?yàn)槠綍r(shí)在課堂中不太重視對(duì)聽(tīng)力的練習(xí)，雖然題不難，但學(xué)生作答情況不太理想，丟分較多。

聽(tīng)力第四題要求：聽(tīng)錄音，選擇與你所聽(tīng)內(nèi)容相符的圖片。這部分試題主要是對(duì)學(xué)生本學(xué)期四會(huì)單詞和句子的聽(tīng)辨能力的測(cè)評(píng)?？赡苁且?yàn)榇蟛糠衷~語(yǔ)貼近生活，學(xué)生容易掌握，在這部分題上大部分學(xué)生沒(méi)有失分。

聽(tīng)力第五題要求：聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇單詞完成句子。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)單詞的聽(tīng)辨和準(zhǔn)確寫(xiě)法的測(cè)評(píng)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽(tīng)辨，沒(méi)有失分。

二．筆試部分 第一題要求：讀單詞，選出與其他單詞類(lèi)別不同的單詞。這部分試題主要是測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握情況。部分學(xué)生單詞掌握的很好因此沒(méi)有失分，但大部分學(xué)生作答不太理想。

第二題要求：看圖選擇恰當(dāng)?shù)木渥印＿@部分試題主要是測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)四會(huì)句子和單詞的掌握情況。大部分學(xué)生句子和單詞掌握的很好因此沒(méi)有失分，但大部分學(xué)生沒(méi)有理解句子，因此失分較多。

第三題要求：根據(jù)句子內(nèi)容和首字母提示，填寫(xiě)單詞。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)單詞的理解和準(zhǔn)確寫(xiě)法的測(cè)評(píng)。大部分學(xué)生沒(méi)能理解題型，單詞掌握的不好，丟分失分嚴(yán)重。

第四題要求：句子配對(duì)。這部分試題主要是對(duì)學(xué)生四會(huì)句子的掌握并理解的測(cè)評(píng)。大部分學(xué)生沒(méi)在這道題上得分，扣分比較嚴(yán)重，這說(shuō)明平時(shí)對(duì)四會(huì)句子的練習(xí)不夠扎實(shí)。

第五題要求：選擇單詞補(bǔ)全對(duì)話。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。從學(xué)生答題的情況來(lái)看，學(xué)生沒(méi)有熟練掌握對(duì)話內(nèi)容，丟分比較嚴(yán)重。

第六題要求：閱讀理解，判斷正誤。這道題主要測(cè)評(píng)學(xué)生的閱讀理解能力。部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀短文，認(rèn)真思考，沒(méi)有失分，但大部分學(xué)生沒(méi)有理解短文能容，未能準(zhǔn)確判斷。導(dǎo)致失分。

第七題要求：根據(jù)所給單詞，模仿范例寫(xiě)句子。

這道題給學(xué)生提供了表示職業(yè)的和表示工作單位的若干個(gè)單詞，要求學(xué)生按照例句仿寫(xiě)句子。大部分學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確作答，只把單詞抄下來(lái)了，基本上沒(méi)有作對(duì)的學(xué)生，失分非常嚴(yán)重。

五年級(jí)3個(gè)班的學(xué)生出錯(cuò)的地方大部分都集中在了聽(tīng)力第5大題，這道題是讓學(xué)生寫(xiě)單詞的，學(xué)生平時(shí)課時(shí)少、語(yǔ)數(shù)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，沒(méi)時(shí)間記住單詞，所以道題失分較多，看來(lái)在細(xì)節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強(qiáng)鞏固和練習(xí)，這樣才能讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。

大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)感和較高的聽(tīng)力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫(xiě)、讀音、含義還是很模糊的。對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠熟悉，特別是重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有掌握。今后要在課堂聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，拓寬聽(tīng)說(shuō)渠道；教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)和重視“語(yǔ)音教學(xué)”和“句型教學(xué)”，特別是句子的聽(tīng)讀。

根據(jù)本此考試結(jié)果來(lái)看，今后需要改進(jìn)的方面如下：

1、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，使他們牢固掌握英語(yǔ)字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。

2、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動(dòng)，教師要利用這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對(duì)話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力。

3、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和語(yǔ)言交際能力;

4、教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績(jī)差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。

教師：古麗米熱 2015年1月16日