第一篇：黑龍江省普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)管理

黑龍江省教育廳文件

黑教基〔2009〕271號(hào)

關(guān)于印發(fā)黑龍江省普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)

管理暫行規(guī)定的通知

各市（行署）教育局，省農(nóng)墾總局、森工總局教育局：

為加強(qiáng)我省普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作的管理，現(xiàn)將《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)管理暫行規(guī)定》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真執(zhí)行。該規(guī)定已在黑龍江教育信息網(wǎng)（http://www.hlje.net）上公布，請(qǐng)通知各普通高中下載學(xué)習(xí)，做好貫徹落實(shí)。

二○○九年十二月二十五日

黑龍江省普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)管理暫行規(guī)定

為貫徹《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教學(xué)〔2008〕4號(hào)）精神，落實(shí)《黑龍江省2010年普通高等學(xué)校招生考試改革方案》（黑招委聯(lián)〔2009〕2號(hào)）要求,加強(qiáng)對(duì)普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作管理，確保綜合評(píng)價(jià)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的可信可用。依據(jù)《黑龍江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案（試行）》、《黑龍江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作管理規(guī)定（試行）》和《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》，制定本暫行規(guī)定。

普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)（以下簡(jiǎn)稱“綜合評(píng)價(jià)”）包括學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。全省綜合評(píng)價(jià)工作由各級(jí)教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，考試評(píng)價(jià)部門負(fù)責(zé)管理，各普通高中負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

一、關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試管理

（一）學(xué)生自然信息管理

1.學(xué)生自然信息包括：姓名、性別、出生年月、身份證號(hào)、民族、政治面貌和照片。學(xué)生在高一年級(jí)注冊(cè)時(shí)，上述信息必須由學(xué)生本人填報(bào)并經(jīng)學(xué)生、班主任和學(xué)校核實(shí)、確認(rèn)。

2.學(xué)生自然信息由各普通高中通過(guò)黑龍江省普通高中考試評(píng)價(jià)網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱“省考評(píng)網(wǎng)”）上傳，省考評(píng)辦統(tǒng)一管理。市（行署、總局）、縣（市、區(qū)、分局）考評(píng)辦、普通高中可登錄省考評(píng)網(wǎng)，通過(guò)用戶名和密碼進(jìn)入學(xué)業(yè)水平考試管理系統(tǒng)，查閱學(xué)生自然信息。

3.學(xué)校要在每年3月1日至10日組織高三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然信息進(jìn)行最后核實(shí)確認(rèn)。學(xué)生信息中除政治面貌外，其他信息非特殊情況不得更改。因特殊原因確需更改姓名、性別、出生年月、身份證號(hào)的學(xué)生，由所在學(xué)校于每年3月10日至20日將戶口原件、身份證原件、學(xué)校證明逐級(jí)上報(bào)至省考評(píng)辦辦理。確需更新照片的學(xué)生還需上報(bào)身份證和刻錄在光盤上的數(shù)碼照片（以學(xué)籍號(hào)為文件名，擴(kuò)展名是jpg或jpeg）。省考評(píng)辦只受理各市（行署、總局）考評(píng)辦的統(tǒng)一更正事宜。

4.每年3月底前學(xué)校將高三學(xué)生自然信息從黑龍江省普通高中考試評(píng)價(jià)網(wǎng)下載打印，學(xué)生本人核對(duì)后履行簽字手續(xù)，由學(xué)校存檔備查。

（二）考試報(bào)名

1.普通高中學(xué)校要按照省里統(tǒng)一規(guī)定的考試報(bào)名時(shí)間通知學(xué)籍在本校的每位考生報(bào)名。保證在籍的每位學(xué)生都能及時(shí)報(bào)名參加考試，對(duì)自動(dòng)放棄考試的考生，要履行簽字手續(xù)，由學(xué)校存檔備查。

2.借讀生回學(xué)籍所在學(xué)校進(jìn)行考試（包括考試和考查科目）報(bào)名。借讀學(xué)校要負(fù)責(zé)已報(bào)名的借讀生信息技術(shù)上機(jī)考試、通用技術(shù)過(guò)程性評(píng)價(jià)及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)業(yè)水平考查。

3.普通高中學(xué)生在校期間同一科目可參加一次正考和不超過(guò)兩次補(bǔ)考。

（三）成績(jī)管理

1.考生成績(jī)由省考評(píng)辦統(tǒng)一認(rèn)證和管理。

2.正考成績(jī)采用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；補(bǔ)考成績(jī)采用C、D兩個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。

3.省統(tǒng)一組織考試科目成績(jī)與學(xué)校組織考試、考查科目成績(jī)均由省考評(píng)辦通過(guò)省考評(píng)網(wǎng)向全省公布。市（行署、總局）、縣（市、區(qū)、分局）考評(píng)辦、普通高中可登錄省考評(píng)網(wǎng)，通過(guò)用戶名和密碼進(jìn)入學(xué)業(yè)水平考試管理系統(tǒng)，查閱考生成績(jī)。學(xué)生可登錄省考評(píng)網(wǎng)，通過(guò)“學(xué)生成績(jī)查詢”進(jìn)入查詢系統(tǒng)，輸入用戶名和密碼（兩者均為考生的學(xué)籍號(hào)）查閱本人成績(jī)。

4.省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，辦理考籍變更手續(xù)后，已考科目成績(jī)與自然信息轉(zhuǎn)入新學(xué)校。06級(jí)休學(xué)至07級(jí)的學(xué)生，原會(huì)考成績(jī)有效。

5.外省轉(zhuǎn)入的學(xué)生，由轉(zhuǎn)入學(xué)校逐級(jí)上報(bào)學(xué)生所在省省級(jí)學(xué)業(yè)水平考試（會(huì)考）部門出具的學(xué)業(yè)水平考試（會(huì)考）成績(jī)證明，經(jīng)省考試評(píng)價(jià)辦公室審查合格后,統(tǒng)一在省考試評(píng)價(jià)網(wǎng)上公布。

6.語(yǔ)文(朝語(yǔ)文和漢語(yǔ)文或蒙語(yǔ)文和漢語(yǔ)文)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（俄語(yǔ)或日語(yǔ)）考試成績(jī)及物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作和綜合實(shí)踐活動(dòng)考查成績(jī)由學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過(guò)省考評(píng)網(wǎng)上傳至省考評(píng)辦，經(jīng)省考評(píng)辦認(rèn)定后，成績(jī)有效，并在省考評(píng)網(wǎng)上公布。成績(jī)一經(jīng)認(rèn)定，不得更改。

7.借讀生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程考查成績(jī)，由借讀學(xué)校負(fù)責(zé)上傳至省考評(píng)辦，并以書(shū)面形式（加蓋學(xué)校公章）轉(zhuǎn)交借讀生學(xué)籍所在學(xué)校，由學(xué)籍所在學(xué)校存檔。未報(bào)名的考生，考試成績(jī)無(wú)效。

8.信息技術(shù)考試由上機(jī)考試和筆試組成，考生只參加其中一項(xiàng)考試，其考試成績(jī)認(rèn)定為不及格。

9.通用技術(shù)考試由過(guò)程性評(píng)價(jià)和筆試組成?？忌粎⒓舆^(guò)程性評(píng)價(jià)或筆試其中一項(xiàng)，其考試成績(jī)認(rèn)定為不及格。

10.省考評(píng)辦在規(guī)定的期限內(nèi)辦理成績(jī)查詢事宜，由考生本人提出申請(qǐng)，寫(xiě)明查詢?cè)?，學(xué)校做好登記，逐級(jí)上報(bào)至省考評(píng)辦申請(qǐng)查詢。省考評(píng)辦只受理各市（行署、總局）考評(píng)辦的統(tǒng)一查詢。查詢期限過(guò)后，未申請(qǐng)查詢的考生，視為對(duì)本人成績(jī)無(wú)異議。查詢后認(rèn)定的成績(jī)由省考評(píng)辦在省考評(píng)網(wǎng)上公布。

二、關(guān)于普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理

（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)記實(shí)管理

1.過(guò)程性評(píng)價(jià)記實(shí)依據(jù)《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、要素、要點(diǎn)及參照點(diǎn)》中的124個(gè)參照點(diǎn)，由班主任和科任分別填寫(xiě) “學(xué)生綜合素質(zhì)過(guò)程性評(píng)價(jià)記實(shí)表”以及“典型事例評(píng)價(jià)表”。

2.學(xué)校評(píng)價(jià)管理部門要在每個(gè)學(xué)期末，組織班主任和科任教師匯總?cè)粘Ｌ顚?xiě)的“學(xué)生綜合素質(zhì)過(guò)程性評(píng)價(jià)記實(shí)表”，形成班主任和科任評(píng)價(jià)手冊(cè)?！霸u(píng)價(jià)手冊(cè)”與“典型事例評(píng)價(jià)表”為階段性評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

(二)階段性評(píng)價(jià)管理

1.每個(gè)學(xué)期結(jié)束，學(xué)校評(píng)價(jià)管理部門要組織相關(guān)人員，依據(jù)班主任和科任評(píng)價(jià)手冊(cè)以及“典型事例評(píng)價(jià)表”的信息，結(jié)合學(xué)生本學(xué)期的成長(zhǎng)、發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)學(xué)生做出實(shí)事求是、客觀公正的階段性評(píng)價(jià)。

2.對(duì)學(xué)生做出的階段性評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)，經(jīng)學(xué)生簽字確認(rèn)后由學(xué)校存檔，為總結(jié)性評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

3.對(duì)有異議的評(píng)語(yǔ)，按照《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）》的相關(guān)要求進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)和復(fù)評(píng)，無(wú)異議后公布復(fù)評(píng)結(jié)果。

(三)總結(jié)性評(píng)價(jià)管理

1.總結(jié)性評(píng)價(jià)綜合評(píng)語(yǔ)管理

（1）高三年級(jí)在3月15日前，學(xué)校評(píng)價(jià)管理部門要組織相關(guān)人員，將階段性評(píng)價(jià)信息進(jìn)行匯總、歸納、整理，做出總結(jié)性評(píng)價(jià)綜合評(píng)語(yǔ)。總結(jié)性評(píng)價(jià)綜合評(píng)語(yǔ)要充分反映學(xué)生高中階段成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)顩r，力求全面真實(shí)、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、言之有物，實(shí)事求是地刻畫(huà)出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和努力方向。

（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)綜合評(píng)語(yǔ)，經(jīng)學(xué)生簽字認(rèn)可后由學(xué)校存檔，作為向省考評(píng)辦上傳總結(jié)性評(píng)價(jià)信息的依據(jù)。

（3）對(duì)有異議的評(píng)語(yǔ)，按照《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）》的相關(guān)要求進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)和復(fù)評(píng)，無(wú)異議后公布復(fù)評(píng)結(jié)果。

2.“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)表”管理

（1）高三年級(jí)在3月30日前，學(xué)校評(píng)價(jià)管理部門，要組織相關(guān)人員認(rèn)真填寫(xiě)“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)表”。主要內(nèi)容有學(xué)生高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)性綜合評(píng)語(yǔ)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)六個(gè)方面分別獲得的等級(jí)、三個(gè)方面（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力）突出事跡（表現(xiàn)）記實(shí)、修習(xí)必修模塊和選修模塊數(shù)量及獲得學(xué)分及總學(xué)分、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況、擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)情況、特長(zhǎng)情況和獎(jiǎng)懲情況。

（2）“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)表”填寫(xiě)完成后，經(jīng)學(xué)生簽字認(rèn)可，由學(xué)校存檔備查。

（3）每年4月10日前，學(xué)校要將“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)表”通過(guò)省考評(píng)網(wǎng)上傳至省考評(píng)辦。

（四）“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”管理

1.學(xué)校要幫助學(xué)生建立“成長(zhǎng)記錄袋”?！皩W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”既要規(guī)范化，又要個(gè)性化。

2.成長(zhǎng)記錄袋由學(xué)生自主管理，學(xué)校要定期組織展示、交流、檢查和評(píng)比。

3.要通過(guò)幫助、引導(dǎo)、管理，使“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”能夠描述學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程、展示成長(zhǎng)成果、反思成長(zhǎng)軌跡、評(píng)估成長(zhǎng)水平、制定發(fā)展規(guī)劃。

（五）模塊考試成績(jī)及學(xué)分管理

1.學(xué)生取得模塊考試成績(jī)并獲得學(xué)分后，學(xué)校要組織相關(guān)人員按照省考評(píng)辦要求的格式填寫(xiě)學(xué)生的模塊考試成績(jī)及學(xué)分，經(jīng)學(xué)生簽字后，由學(xué)校存檔。

2.每個(gè)學(xué)期末，學(xué)校要將存檔的模塊考試成績(jī)及學(xué)分，通過(guò)省考評(píng)網(wǎng)上傳至省考評(píng)辦。

3.高三年級(jí)的上學(xué)期末，學(xué)校要將學(xué)生獲得的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分，經(jīng)公示無(wú)異議后，按省考評(píng)辦規(guī)定的格式，通過(guò)省考評(píng)網(wǎng)上傳至省考評(píng)辦。

（六）信息管理

1.省考評(píng)網(wǎng)是省考評(píng)辦與各級(jí)考評(píng)辦和普通高中進(jìn)行信息傳遞的主渠道。各級(jí)考評(píng)辦和普通高中評(píng)價(jià)管理職能部門，每天都要閱覽省考評(píng)網(wǎng)，及時(shí)了解省考評(píng)辦對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理的最新要求。

2.學(xué)校學(xué)生綜合評(píng)價(jià)管理職能部門，要制定完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理制度，確保評(píng)價(jià)信息管理規(guī)范、有序、安全。

3.學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的電子化管理。

4.學(xué)校要安排專人管理學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。管理人員必須熟悉、掌握省考評(píng)辦對(duì)評(píng)價(jià)信息管理的所有要求。

5.學(xué)校要嚴(yán)格按省考評(píng)辦的要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定格式（詳見(jiàn)省考評(píng)網(wǎng)上的相關(guān)通知）通過(guò)省考評(píng)網(wǎng)上傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。

6.上傳后的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，任何人不得擅自更改。確需更改的，要報(bào)經(jīng)省考評(píng)辦同意，嚴(yán)格履行報(bào)批程序。

三、關(guān)于綜合評(píng)價(jià)的信息管理及結(jié)果使用

（一）綜合評(píng)價(jià)信息管理

1.省考評(píng)辦負(fù)責(zé)全省學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的信息管理。

2.省考評(píng)辦依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)校上傳的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，形成《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)報(bào)告單》。

3.《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)報(bào)告單》的主要內(nèi)容。

（1）學(xué)生的自然信息；

（2）學(xué)生高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合評(píng)語(yǔ)；

（3）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)六個(gè)方面的評(píng)定等級(jí)；

（4）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)六個(gè)方面中道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力突出事跡（表現(xiàn)）記實(shí)；

（5）學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考查成績(jī)；

（6）模塊修習(xí)數(shù)量及獲得的學(xué)分；

（7）綜合實(shí)踐活動(dòng)獲得的學(xué)分；

（8）學(xué)生獲得的總學(xué)分；

（9）國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況；

（10）擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)情況；

（11）特長(zhǎng)情況；

（12）獎(jiǎng)懲情況。

4.每年4月20—30日，省考評(píng)辦將《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)報(bào)告單》通過(guò)省考評(píng)網(wǎng)向全省普通高中發(fā)布，由學(xué)校下載后打印。學(xué)校打印的《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)報(bào)告單》經(jīng)學(xué)生本人、家長(zhǎng)簽字認(rèn)可、校長(zhǎng)簽章后，由學(xué)校存檔備查。

（二）綜合評(píng)價(jià)結(jié)果使用

1.普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)信息納入考生電子檔案，做為普通高校招生錄取的參考依據(jù)。

2.省考評(píng)辦統(tǒng)一印制的《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)報(bào)告單》逐級(jí)下發(fā)至學(xué)生本人。學(xué)生被普通高校錄取后，《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)報(bào)告單》裝入新生檔案。

3.學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?nèi)考案窦耙陨?、考查成?jī)?nèi)亢细?、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)全部C級(jí)及以上、高中階段獲得總學(xué)分達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生方可獲得《普通高中畢業(yè)證書(shū)》。

4.普通高中應(yīng)屆學(xué)生報(bào)考本科提前批、第一批、第二批錄取院校，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)(不含考查科目成績(jī))要達(dá)到10個(gè)C級(jí)及以上，其他方面要達(dá)到普通高中畢業(yè)的基本要求。

5.實(shí)行自主招生的重點(diǎn)高校可在高校自主考試基礎(chǔ)上，自行規(guī)定學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等級(jí)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)要求；普通高校招生錄取時(shí)，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)全面的普通高中應(yīng)屆學(xué)生在同等條件下優(yōu)先錄取；省內(nèi)國(guó)家級(jí)示范性高職（?？疲┰盒Ｒ剿鲗?shí)行單獨(dú)招生錄取方式。由招生院校自主規(guī)定考試科目、自主命題考試、自主招生錄??；省內(nèi)部分高職（?？疲┰盒ＴO(shè)置的適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)專業(yè)可采用國(guó)家統(tǒng)一考試部分科目成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)科目成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果相結(jié)合的錄取方式。逐步實(shí)行以學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)的錄取方式。

四、關(guān)于綜合評(píng)價(jià)的保障措施

(一）各級(jí)教育行政部門要高度重視綜合評(píng)價(jià)工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立綜合評(píng)價(jià)工作定期專項(xiàng)檢查機(jī)制，及時(shí)糾正和處理工作中出現(xiàn)的不良傾向及問(wèn)題，實(shí)行責(zé)任追究制度。

(二)各市（行署、總局）、縣（區(qū)）招考辦要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格考務(wù)程序、嚴(yán)密管理制度、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，用組織中考、高考的標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)業(yè)水平考試。

(三)要嚴(yán)肅查處綜合評(píng)價(jià)工作中出現(xiàn)的玩忽職守、違紀(jì)舞弊事件，按相關(guān)文件規(guī)定追究有關(guān)人員的責(zé)任。

(四)省考評(píng)辦和學(xué)校學(xué)生綜合評(píng)價(jià)管理部門要強(qiáng)化綜合評(píng)價(jià)的信息管理，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，規(guī)范、高效地收集、處理、保存綜合評(píng)價(jià)信息，確保綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的可信可用。

本管理規(guī)定未涉及的綜合評(píng)價(jià)相關(guān)管理工作，仍按《黑龍江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案（試行）》、《黑龍江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作管理規(guī)定（試行）》和《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》執(zhí)行。

第二篇：關(guān)于《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

關(guān)于《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

實(shí)施辦法（試行）》的問(wèn)答

1.社會(huì)各界對(duì)上海市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)十分關(guān)注，政策文件的指導(dǎo)思想是什么？研制的過(guò)程是怎樣的？

2014年9月4日，國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)），選定上海市和浙江省作為率先實(shí)施高考改革的試點(diǎn)地區(qū)。本市按照國(guó)家部署，制訂了《上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱上海高考改革方案），市政府于2014年9月19日發(fā)布實(shí)施。

實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)的重要舉措。構(gòu)建普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系是此次高考改革的一個(gè)重大突破。為此，在制定上海高考改革總體方案時(shí)，我們同步啟動(dòng)了《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施辦法》）的制訂工作，組建了由各方專家構(gòu)成的項(xiàng)目組，通過(guò)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)和學(xué)校實(shí)地調(diào)研等方法，探索構(gòu)建了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本框架，在此基礎(chǔ)上形成了《實(shí)施辦法》。研制《實(shí)施辦法》的過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持以下指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹(shù)人，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展及個(gè)性特長(zhǎng)情況,切實(shí)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，促進(jìn)高中學(xué)校人才培養(yǎng)和高校人才選拔模式的轉(zhuǎn)變。

2014年底，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》（教基二〔2014〕11號(hào)），對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容和程序等方面作了明確規(guī)定，我們據(jù)此完善了《實(shí)施辦法》。

在研制過(guò)程中，我們還積極廣泛征求各方意見(jiàn)。一是召開(kāi)系列座談會(huì)，先后召開(kāi)區(qū)縣教育局負(fù)責(zé)人、高中校長(zhǎng)、教育專家、高校招生負(fù)責(zé)人、高中教師、高中學(xué)生及其家長(zhǎng)座談會(huì)30余場(chǎng)，聽(tīng)取和吸納各方意見(jiàn)

建議；二是開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)選擇20所高中（含市實(shí)驗(yàn)性示范性高中、區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中、普通公辦高中和民辦高中4大類，涉及12個(gè)區(qū)縣）40個(gè)高一班級(jí)的近1200名學(xué)生及家長(zhǎng)，開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查；三是協(xié)調(diào)市政府相關(guān)委辦局，專門聽(tīng)取意見(jiàn)，對(duì)《實(shí)施辦法》提到的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等的操作、管理等達(dá)成一致意見(jiàn)；四是公開(kāi)征求社會(huì)意見(jiàn)，于2015年2月15日至27日，通過(guò)“上海教育”門戶網(wǎng)站，面向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)多次征求意見(jiàn)，數(shù)易其稿，形成目前的《實(shí)施辦法》。

2.實(shí)施高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有什么重要意義？

實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意義重大，是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)的重要舉措。

首先，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持全面發(fā)展、立德樹(shù)人的方向，在考察學(xué)生的綜合素質(zhì)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等；不只看成績(jī)，還要看拓展型和研究型課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；不只看校內(nèi)學(xué)習(xí)，還要看社會(huì)實(shí)踐；不僅有共性指標(biāo)，還有學(xué)校特色指標(biāo)；不僅有量化指標(biāo)，還有質(zhì)性的自我介紹和專題報(bào)告等。這些要求將引導(dǎo)高中學(xué)校開(kāi)展各種素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校特色多樣發(fā)展；促進(jìn)校內(nèi)教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步朝著全面育人、全過(guò)程育人的方向發(fā)展。

其次，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)注重體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，注重社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)貫穿高中三年，學(xué)生每學(xué)期要在教師的指導(dǎo)下客觀記錄集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)（典型事例），收集相關(guān)事實(shí)材料，高三時(shí)要遴選整理成自我介紹，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感、專業(yè)志向與才能、個(gè)性特點(diǎn)與個(gè)人愛(ài)好等。這將促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，激發(fā)潛能，主動(dòng)發(fā)展，走出教室、走向社會(huì)，在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在社會(huì)實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，全面提升各方面素質(zhì)。

第三，高校招生過(guò)程中要參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，這將使人才選拔

標(biāo)準(zhǔn)更加全面，方式更加科學(xué)合理。

3.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要評(píng)什么？評(píng)價(jià)內(nèi)容如何做到可考察、可分析？ 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)含四個(gè)方面的內(nèi)容：品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展、突出社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的導(dǎo)向。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄的重點(diǎn)是學(xué)生外顯的活動(dòng)與行為，例如要求記錄學(xué)生參加志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）情況，通過(guò)列舉典型事例等方式介紹學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、專業(yè)志向等，并要求填報(bào)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)專題報(bào)告代表作、參加科技活動(dòng)項(xiàng)目、創(chuàng)造發(fā)明項(xiàng)目等，都是通過(guò)學(xué)生在有關(guān)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)來(lái)反映學(xué)生的綜合素質(zhì)；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容還強(qiáng)調(diào)一定的區(qū)分度和典型性，如每學(xué)期學(xué)科成績(jī)可以轉(zhuǎn)化為百分位數(shù)，統(tǒng)計(jì)志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）獲得表彰次數(shù)，記錄市級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況、參加市級(jí)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體和市級(jí)青少年科學(xué)研究院的情況等。

4.如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料的真實(shí)可信？

真實(shí)性是高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是高校在錄取時(shí)可資參考的首要前提。我們通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的信息管理系統(tǒng)、客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入、如實(shí)記錄行為結(jié)果、相關(guān)材料公示、建立健全信用等級(jí)制度和監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制等，保障評(píng)價(jià)材料真實(shí)可信。

一是開(kāi)發(fā)建立上海市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，提供規(guī)范的統(tǒng)一數(shù)據(jù)信息標(biāo)準(zhǔn)管理。誰(shuí)錄入誰(shuí)負(fù)責(zé)，部分內(nèi)容還需提供佐證材料，以確保數(shù)據(jù)真實(shí)。

二是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的信息錄入，盡可能采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方式，如學(xué)生個(gè)人學(xué)籍信息、志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）次數(shù)和累計(jì)時(shí)間、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試綜合得分等，以客觀性確保真實(shí)性。需要人工錄入的內(nèi)容，也盡可能采用統(tǒng)一格式的下拉菜單

選擇。

三是將部分原本難以考察的主觀性指標(biāo)，轉(zhuǎn)化為參與相關(guān)活動(dòng)情況記錄及其成果，來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評(píng)價(jià)內(nèi)容可考察、可分析。

四是建立和完善監(jiān)督保障措施。實(shí)行高中學(xué)校、區(qū)縣教育局和市教委三級(jí)管理，并完善信息確認(rèn)、公示投訴、信譽(yù)等級(jí)評(píng)定等制度，確保信息真實(shí)性。

5.為什么要建立全市統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)？ 開(kāi)發(fā)建立全市統(tǒng)一的上海高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，主要有三個(gè)目的：

第一，保證評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的客觀真實(shí)。這一信息管理系統(tǒng)與上海市基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)對(duì)接，提供數(shù)據(jù)錄入、審核等系列標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、統(tǒng)一，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。

第二，方便高校招生使用。使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的招生高校，可以將自己的招生系統(tǒng)與信息管理系統(tǒng)對(duì)接，方便地檢索、分析報(bào)考本校學(xué)生的綜合素質(zhì)情況。

第三，方便教育主管部門管理引導(dǎo)高中辦學(xué)。通過(guò)信息管理系統(tǒng)逐步建立本市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，市、區(qū)縣兩級(jí)教育主管部門可以通過(guò)大數(shù)據(jù)分析形成趨勢(shì)判斷，了解全市學(xué)生各方面素養(yǎng)的整體情況、學(xué)校素質(zhì)教育特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)踐情況等，從而對(duì)學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。

6.高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要記錄什么內(nèi)容？

納入高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要記錄內(nèi)容包括學(xué)生軍訓(xùn)、農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）、社會(huì)文化活動(dòng)、社會(huì)考察（調(diào)查）等。根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，高中學(xué)段社會(huì)實(shí)踐不少于90天，其中志愿者服務(wù)不少于60學(xué)時(shí)。

學(xué)生軍訓(xùn)、農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐指學(xué)校集體組織的學(xué)軍、學(xué)農(nóng)活動(dòng)，主要由學(xué)校記錄學(xué)生的完成情況和表現(xiàn)。

志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）指為孤寡老人、殘疾人等弱勢(shì)群體提供無(wú)償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會(huì)救助機(jī)構(gòu)、居委會(huì)等公共場(chǎng)所、社會(huì)組織做無(wú)償服務(wù)，為賽會(huì)保障、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)做志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）等，主要記錄學(xué)生參加的項(xiàng)目?jī)?nèi)容、次數(shù)、累計(jì)時(shí)間、達(dá)標(biāo)情況、受表彰的次數(shù)或調(diào)查研究報(bào)告。

社會(huì)文化活動(dòng)指在博物館、美術(shù)館、科普?qǐng)鲳^、圖書(shū)館、社區(qū)等參加的校外文化科技活動(dòng)。

社會(huì)考察（調(diào)查）指學(xué)生到社會(huì)（社區(qū)）就國(guó)情、社情、鄉(xiāng)情開(kāi)展的調(diào)查研究。主要記錄學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容或調(diào)查研究報(bào)告。

7.怎么記錄高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？

高中學(xué)校依托《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》和“上海市學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息記錄電子平臺(tái)”全面記錄學(xué)生社會(huì)實(shí)踐情況。在此基礎(chǔ)上，本著“成熟一項(xiàng)、錄入一項(xiàng)”的原則，上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)首批錄入學(xué)生軍訓(xùn)、農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）等方面的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)和調(diào)查研究報(bào)告。

學(xué)生軍訓(xùn)、農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐由學(xué)校整體錄入；學(xué)校集體組織學(xué)生參加志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）后，社會(huì)實(shí)踐基地（機(jī)構(gòu)）負(fù)責(zé)記錄，并定期錄入上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)。

8.為什么《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告》中規(guī)定只錄入市級(jí)及以上的體育、藝術(shù)和科技活動(dòng)及比（競(jìng)）賽獲獎(jiǎng)信息？怎么錄入這些信息？

學(xué)生紀(jì)實(shí)報(bào)告中并非只記錄市級(jí)及以上比賽活動(dòng)的名次或等第等信息，而是在記錄方式上對(duì)不同級(jí)別的比（競(jìng)）賽活動(dòng)做了一定的區(qū)分。市級(jí)及以上的活動(dòng)和比賽項(xiàng)目均經(jīng)市教委確認(rèn)，上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)將鎖定這些經(jīng)確認(rèn)的項(xiàng)目名單，這些獲獎(jiǎng)信息經(jīng)有關(guān)部門確認(rèn)、公示后統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)，確保這些信息的真實(shí)性、規(guī)范性和權(quán)威性。區(qū)級(jí)和校級(jí)比賽活動(dòng)可記錄在學(xué)生自我介紹中，在紀(jì)實(shí)報(bào)告相關(guān)表格下都有說(shuō)明。隨著綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的全面推行，我們將在調(diào)研的基礎(chǔ)上，逐步完善相關(guān)制度。

市級(jí)及以上體育、藝術(shù)、科技活動(dòng)及比（競(jìng)）賽獲獎(jiǎng)信息以及學(xué)科類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)信息不用高中學(xué)校填寫(xiě)，由市教委相關(guān)職能處室會(huì)同相關(guān)部門確認(rèn)獲獎(jiǎng)信息的真實(shí)性，公示無(wú)異議后統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)。

9.《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告》專設(shè)了“學(xué)校特色指標(biāo)”，主要記錄哪些內(nèi)容？怎么記錄？

考慮到本市已有部分學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始了各具特色的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革探索，因此我們?cè)谕七M(jìn)全市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，將學(xué)校原創(chuàng)的“特色指標(biāo)”納入學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告，鼓勵(lì)高中學(xué)校特色辦學(xué)。

“學(xué)校特色指標(biāo)”不要求每所學(xué)校都要記錄。記錄“學(xué)校特色指標(biāo)”的高中學(xué)校要同時(shí)滿足以下4個(gè)要求：一是學(xué)校有獨(dú)特的育人目標(biāo)，主要體現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才的特色內(nèi)涵；二是有特色課程群的支撐，僅僅是單個(gè)特色項(xiàng)目或活動(dòng)還不足以形成學(xué)校特色指標(biāo)；三是特色課程群覆蓋本校的全體學(xué)生或大多數(shù)學(xué)生；四是有特色指標(biāo)的測(cè)量評(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)等第的評(píng)定有切實(shí)的依據(jù)。

根據(jù)以上要求，有關(guān)高中學(xué)?？梢杂涗浽趯W(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告共性內(nèi)容中未能包括的、體現(xiàn)所在區(qū)（縣）和本校學(xué)生素養(yǎng)特色的指標(biāo)，以及學(xué)生在這些指標(biāo)上的表現(xiàn)。特色指標(biāo)可以體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知能力方面的

特色，也可以體現(xiàn)學(xué)生非認(rèn)知因素的特色，例如領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力、交流能力、自信心、堅(jiān)持性等。“學(xué)校特色指標(biāo)”并非硬性要求，有辦學(xué)特色的學(xué)校最多可以填報(bào)3項(xiàng)特色指標(biāo)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也由學(xué)校自主研發(fā)，在記錄時(shí)一要記錄每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)等第，二要清楚地陳述評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，三要提交特色指標(biāo)評(píng)價(jià)管理辦法。

10.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在高校招生中怎么使用？

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在高校招生中的使用需要循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。2017年起，試行推動(dòng)高校在自主招生過(guò)程中，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息作為學(xué)校自主招生的參考。高校在招生中具體如何使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果由高校自主決定。相關(guān)高校應(yīng)在招生章程中明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范和公開(kāi)使用情況。

第三篇：北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

1、思想道德

思想道德指學(xué)生在社會(huì)道德輿論的熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在他人的指導(dǎo)和幫助下，按照社會(huì)發(fā)展的要求，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、磨練、涵養(yǎng)和陶冶，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。

思想道德評(píng)價(jià)遵循評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評(píng)價(jià)，參與者包括學(xué)生本人、班級(jí)同學(xué)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)有關(guān)部門和人士（社會(huì)有關(guān)部門和人士主要提供學(xué)生在社會(huì)上的突出表現(xiàn)等信息）。建立和使用《思想道德事跡記錄袋》，搜集、保存學(xué)生思想道德發(fā)展的事跡資料。

評(píng)價(jià)要素：

1．道德品質(zhì)：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體

2．公民素養(yǎng)：自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感；保護(hù)環(huán)境

說(shuō)明：每所學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，制定本校學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)的關(guān)鍵性行為。

自我評(píng)價(jià)——他人評(píng)價(jià)——思想道德實(shí)際記錄袋

2、學(xué)業(yè)成就

“學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)含學(xué)科過(guò)程記錄、學(xué)業(yè)情感評(píng)價(jià)記錄和學(xué)分認(rèn)定記錄等3部分。自我評(píng)價(jià)——他人評(píng)價(jià)

3、合作與交流

交流與合作指學(xué)生能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，并能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

合作與交流評(píng)價(jià)遵循評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評(píng)價(jià)，參與者包括學(xué)生本人、班級(jí)同學(xué)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)。

評(píng)價(jià)要素：

1．自我認(rèn)識(shí)與調(diào)控：了解自我；調(diào)控自我2．同伴認(rèn)識(shí)與交流：了解、關(guān)心同伴；尊重、理解他人；明辨是非，正常交往；與同伴的交流；與同伴的合作

3．適應(yīng)環(huán)境：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境；適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

自我評(píng)價(jià)——他人評(píng)價(jià)——合作與交流行為記錄袋

4、運(yùn)動(dòng)與健康

運(yùn)動(dòng)與健康以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它對(duì)于學(xué)生增進(jìn)身體健康、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能具有極為重要的作用。

自我評(píng)價(jià)——他人評(píng)價(jià)

5、審美與表現(xiàn)

審美與表現(xiàn)指學(xué)生能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)遵循評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評(píng)價(jià)，參與者包括學(xué)生本人、班級(jí)同學(xué)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)。同時(shí)記錄學(xué)生在學(xué)?；蛏鐣?huì)參加藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)及作品，客觀反映學(xué)生的審美與表現(xiàn)能力。

評(píng)價(jià)要素：

感受美：能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。

欣賞美：逐步樹(shù)立健康的審美觀念，有健康和審美情趣，不追求和接受低級(jí)、庸俗的東西。

表現(xiàn)美：積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，有一定的藝術(shù)愛(ài)好，對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識(shí)。

自我評(píng)價(jià)——他人評(píng)價(jià)——審美與表現(xiàn)記錄袋

6、個(gè)性與發(fā)展

個(gè)性發(fā)展是依據(jù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的人才需要，引導(dǎo)高中學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個(gè)人與眾不同才能的拓展性發(fā)展，立足于學(xué)生走入社會(huì)后的競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)生可根據(jù)自身的生理、心理、知識(shí)、能力發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行選擇。

個(gè)性發(fā)展包括特長(zhǎng)、有新意的成果和其他內(nèi)容。特長(zhǎng)主要指學(xué)科特長(zhǎng)、體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)和藝術(shù)特長(zhǎng)等；有新意的成果主要指活動(dòng)成果、設(shè)計(jì)成果和制作成果等；其他為自己選擇發(fā)展的項(xiàng)目。

個(gè)性與發(fā)展基本情況——個(gè)性與發(fā)展自我評(píng)價(jià)——個(gè)性與發(fā)展他人評(píng)價(jià)

第四篇：浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

附件1：

浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

綜合評(píng)語(yǔ)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行稿）

一、基本要求

1．綜合評(píng)語(yǔ)以《浙江省中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以學(xué)生每年的成長(zhǎng)記錄為依據(jù)，體現(xiàn)高中新課程的理念，堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，客觀反映學(xué)生的個(gè)性差異和特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。

2．綜合評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)要突出學(xué)生三年來(lái)在道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)等方面素質(zhì)的具體表現(xiàn)，注重紀(jì)實(shí)性材料的整理和敘述，紀(jì)實(shí)性材料要注重發(fā)展性變化的紀(jì)實(shí)。要努力反映學(xué)生的個(gè)性和突出表現(xiàn)。盡量避免評(píng)語(yǔ)千篇一律公式化，突出重點(diǎn)寫(xiě)出每一個(gè)學(xué)生的主要優(yōu)缺點(diǎn)和性格特點(diǎn)，反映出學(xué)生的個(gè)性；敘述語(yǔ)言要親切、中肯，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和健康發(fā)展的期盼。

3．綜合評(píng)語(yǔ)應(yīng)遵循科學(xué)性、客觀性、導(dǎo)向性、規(guī)范性和發(fā)展性的原則，力求客觀、公正、公平，程序規(guī)范、科學(xué)，有關(guān)評(píng)價(jià)內(nèi)容、人員、程序等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長(zhǎng)公布，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人與家長(zhǎng)。如有異議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)調(diào)查、核實(shí)和處理。

二、主要內(nèi)容

綜合評(píng)語(yǔ)主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等難以量化評(píng)價(jià)的內(nèi)容進(jìn)行定性描述，力求客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展?fàn)顩r與方向。為了體現(xiàn)評(píng)語(yǔ)表述的規(guī)范性，特提供綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的主要要素和內(nèi)容，作為具體撰寫(xiě)綜合評(píng)語(yǔ)時(shí)的參考內(nèi)容。

普通高中學(xué)生綜合評(píng)語(yǔ)參考維度、要素與內(nèi)容

三、撰寫(xiě)方式

綜合評(píng)語(yǔ)在撰寫(xiě)的基本模式可表述為：

分層概述+突出表現(xiàn)+紀(jì)實(shí)性材料。

分層概述是以《浙江省中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，如可用“自覺(jué)遵守”、“遵守”、“基本遵守”三個(gè)層次描述學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遵守規(guī)章制度等日常行為規(guī)范的情況。

突出表現(xiàn)主要是對(duì)照“普通高中學(xué)生綜合評(píng)語(yǔ)的參考維度、要素和內(nèi)容”，重點(diǎn)寫(xiě)出每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)特點(diǎn)，反映出學(xué)生的個(gè)性。

紀(jì)實(shí)性材料的敘述主要是根據(jù)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)活動(dòng)、教育行政部門組織的活動(dòng)中獲得的成績(jī)，在評(píng)語(yǔ)中用實(shí)證材料加以描述。

綜合評(píng)語(yǔ)在充分反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)不回避學(xué)生的缺點(diǎn)和問(wèn)題。對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步的描述，既要客觀全面，又要突出閃光點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)或不足，建議以提出改進(jìn)或希望的形式加以闡述。

四、實(shí)施程序

1.學(xué)習(xí)宣傳。組織師生學(xué)習(xí)《浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案》。了解學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做好成長(zhǎng)記錄。

2.學(xué)生自評(píng)。學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展表現(xiàn)情況進(jìn)行自我總結(jié)描述，撰寫(xiě)一份“自我小結(jié)評(píng)語(yǔ)”。列舉幾條能說(shuō)明自己優(yōu)點(diǎn)的典型事例，寫(xiě)出自己的特點(diǎn)。

3.同伴互評(píng)。成立班級(jí)學(xué)生綜合評(píng)語(yǔ)考核小組，在班主任主持下,以每位學(xué)生自己撰寫(xiě)的“自我小結(jié)評(píng)語(yǔ)”為基礎(chǔ)，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等日常表現(xiàn)為依據(jù)，寫(xiě)出該學(xué)生的綜合評(píng)語(yǔ)初稿。

4.教師評(píng)價(jià)。班主任在學(xué)生自評(píng)互評(píng)，并征求任課教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》反映的情況，完成學(xué)生綜合評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)。

5.學(xué)校認(rèn)定。班主任將學(xué)生的綜合評(píng)語(yǔ)上報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)。

6.結(jié)果反饋。學(xué)生的綜合評(píng)語(yǔ)經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)后及時(shí)反饋給學(xué)生。

7.“綜合評(píng)語(yǔ)”結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)記錄每學(xué)期寫(xiě)一次，高中畢業(yè)時(shí)在各學(xué)期綜合評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上結(jié)合發(fā)展變化情況進(jìn)行最后綜合記入浙江省普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。

第五篇：在全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

在全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

工作培訓(xùn)會(huì)上的講話

安徽省教育廳基教處處長(zhǎng)繆富國(guó)

各位校長(zhǎng)、老師，同志們：

為了促進(jìn)各地開(kāi)展普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，根據(jù)教育廳工作安排和當(dāng)前高中課程改革的需要，今天在這里舉辦這個(gè)工作培訓(xùn)會(huì)。當(dāng)前各地各校正在進(jìn)行學(xué)期結(jié)束工作，安排、部署暑期各項(xiàng)工作，高一學(xué)科培訓(xùn)正在進(jìn)行，沿淮一帶還在緊張地進(jìn)行抗洪救災(zāi)，各地、各校工作任務(wù)都很重，時(shí)間寶貴。但這個(gè)工作培訓(xùn)會(huì)又必須及時(shí)舉辦，否則要影響到下一步工作。因此請(qǐng)各位擠出時(shí)間，克服困難，來(lái)參加培訓(xùn)。在此，我代表教育廳基礎(chǔ)教育處，對(duì)各位前來(lái)參加培訓(xùn)的代表表示衷心的感謝和真誠(chéng)的歡迎！下面講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

去年秋季，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我省進(jìn)入全國(guó)第三批普通高中課程改革。近一年來(lái)，省及各地、各校采取了不少措施，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極宣傳發(fā)動(dòng)；廣泛開(kāi)展調(diào)研，科學(xué)制定方案；多方組織培訓(xùn)，更新教師觀念；建設(shè)樣本學(xué)校，發(fā)揮示范作用；加強(qiáng)指導(dǎo)管理，科學(xué)設(shè)置課程；突出重點(diǎn)難點(diǎn)，組織力量攻克。應(yīng)該講，經(jīng)過(guò)全省上下的共同努力和持續(xù)奮斗，全省高中新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)奠定了一定的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)、隊(duì)伍基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。今年三月份以來(lái)，省教育廳又采取了一系列舉措：一是多次召開(kāi)討論會(huì)、座談會(huì)，對(duì)高考改革方案、學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等、以及將要開(kāi)展的各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真研討，不斷總結(jié)和完善，印發(fā)相關(guān)的文件。二是組織人員到江蘇、海南，實(shí)地考察和學(xué)習(xí)兩省的高考改革工作，并對(duì)考察情況進(jìn)行認(rèn)真分析，進(jìn)一步修改我省的高考改革方案。三是召開(kāi)各市教育局主要負(fù)責(zé)人、部分市基教、教研部門負(fù)責(zé)同志的會(huì)議，介紹當(dāng)前新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，組織討論高考改革方案，研究新課程實(shí)驗(yàn)相關(guān)工作。四是在蕪湖召開(kāi)全省樣本校會(huì)議，對(duì)高中課程改革相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，深化各項(xiàng)改革。會(huì)議上，教育廳程藝廳長(zhǎng)、金燕副廳長(zhǎng)都做了重要講話。

推進(jìn)高中課程改革，內(nèi)容比較多，其中重要的一項(xiàng)就是切實(shí)做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，各地必須高度重視。首先，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是推進(jìn)高中課程改革的主要目標(biāo)和亮點(diǎn)之一。課程改革包括多方面的目標(biāo)，如：構(gòu)建普通高中新課程體系；探索新課程實(shí)施方式與途徑；建立課程建設(shè)、管理機(jī)制；創(chuàng)建學(xué)校新的課程文化；建立教學(xué)水平監(jiān)控體系；建立各類培訓(xùn)機(jī)制。其中建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，是重要的目標(biāo)內(nèi)容。因此，是否有效地實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)系到高中課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施。課程改革的核心是堅(jiān)持以學(xué)生為根本，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的基本宗旨。但長(zhǎng)期以來(lái)，如何在操作層面上推進(jìn)素質(zhì)教育，一直沒(méi)有有效的措施，而學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，第一次將對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)納入到具體的、可操作的范圍內(nèi)，并且實(shí)行電子化管理。因此，是否有效地實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)系到素質(zhì)教育的全面實(shí)施。第三，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是學(xué)校實(shí)行管理的基本手段。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中將發(fā)揮多方面功能。其一，指導(dǎo)日常教育實(shí)踐。通過(guò)整理、分析各階段評(píng)價(jià)的信息，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生、教師反饋，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功、正視不足，明確努力方向；指導(dǎo)教師反思教育行為，深入了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其二，監(jiān)控教育質(zhì)量。通過(guò)定期整理、分析評(píng)價(jià)信息，診斷學(xué)生發(fā)展、教師教學(xué)和學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。其三，作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到普通高中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)之一，凡有任何一項(xiàng)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)三年總評(píng)為不合格或D者，均不能取得普通高中畢業(yè)證書(shū)。其四，作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)。將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)表將納入招生檔案，作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。具體辦法另行制定。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面理解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。

對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是一個(gè)內(nèi)容十分豐富、要求十分嚴(yán)密的體系，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)理解，切實(shí)做到真正掌握。

一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)理解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想是：貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)學(xué)生實(shí)行多元化評(píng)價(jià)、突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)化教育實(shí)踐的功能，幫助教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；促進(jìn)學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，引導(dǎo)社會(huì)樹(shù)立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀。評(píng)價(jià)遵循導(dǎo)向性、公平性、發(fā)展性和可操作性原則。

二是認(rèn)真學(xué)習(xí)理解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。評(píng)價(jià)指標(biāo)分為基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、要素、主要行為表現(xiàn)等三級(jí)。評(píng)價(jià)結(jié)果包括綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)定等級(jí)。綜合性評(píng)語(yǔ)主要是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評(píng)價(jià)。評(píng)定等級(jí)是評(píng)定結(jié)果及其呈現(xiàn)方式。

三、扎實(shí)工作，組織和實(shí)施好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

組織和實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)各地、各校來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的工作，必須嚴(yán)肅對(duì)待，細(xì)致工作，誠(chéng)信組織，認(rèn)真實(shí)施。

一是要相應(yīng)地成立評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)。省教育廳設(shè)立評(píng)價(jià)項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)制定、指導(dǎo)實(shí)施全省綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中心，管理各地上報(bào)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。各市要制定本市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案，指導(dǎo)、監(jiān)督縣（區(qū)）教育

部門、學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展評(píng)價(jià)工作，審核、上報(bào)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。各縣、各校要制定工作細(xì)則和規(guī)章制度，具體組織實(shí)施。各班級(jí)要成立評(píng)價(jià)小組，具體負(fù)責(zé)班級(jí)評(píng)價(jià)工作。

二是要明確評(píng)價(jià)主體和依據(jù)。各地應(yīng)遵循評(píng)價(jià)主體的多元化原則，將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等結(jié)合起來(lái)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。如：班級(jí)日志等日常記錄的統(tǒng)計(jì)資料；關(guān)鍵性作業(yè)、作品；各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試、考查成績(jī)；綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；教育行政部門認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明；關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；自我描述等。

在此突出強(qiáng)調(diào)一下，提供實(shí)證材料，務(wù)必實(shí)事求是，講求誠(chéng)信，真實(shí)可靠，只有這樣，才能保證評(píng)價(jià)的社會(huì)認(rèn)可度，保障評(píng)價(jià)的與學(xué)生一致性。各地現(xiàn)在就要從高一開(kāi)始就把評(píng)價(jià)材料的收集、整理工作做實(shí)。高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)A、D兩個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)就是實(shí)證材料，評(píng)價(jià)結(jié)果中凡有A、D兩等的相應(yīng)的實(shí)證材料將以全省相對(duì)統(tǒng)一的格式一并上報(bào)。各校要按照《方案》要求，按照全省統(tǒng)一的格式為學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)，及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，為集中評(píng)價(jià)工作提供確鑿的證據(jù)。

三是要建立完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。為確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作公開(kāi)、公正、公平和真實(shí)可靠，各地要建立和完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作三個(gè)制度：培訓(xùn)制度、公示制度和監(jiān)測(cè)制度。建立培訓(xùn)制度，就是要保證每位參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的人員得到培訓(xùn)，提高職業(yè)道德水平和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能力，明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序和要求。建立公示制度，就是要公示本地的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則。評(píng)價(jià)結(jié)果要書(shū)面通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，如有異議，學(xué)校要進(jìn)行解釋、處理。有的評(píng)價(jià)結(jié)果要張榜公示。建立監(jiān)測(cè)制度，就是要監(jiān)督檢查。省教育廳不定期組織對(duì)有基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)為A的學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定的行為，一律取消其相應(yīng)等級(jí)，并將該生及其學(xué)校的有關(guān)情況記錄在案，同時(shí)采取適當(dāng)形式向社會(huì)公示。各級(jí)教育行政部門應(yīng)將監(jiān)測(cè)工作制度化，嚴(yán)把檢測(cè)關(guān)，對(duì)A等比例超過(guò)30%的上報(bào)數(shù)據(jù)要進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)未按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)總體退回重評(píng)。省里將建立評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中心，分年管理每一位高中學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)中心軟件將設(shè)立預(yù)警機(jī)制，對(duì)A、D比例異常的上報(bào)數(shù)據(jù)的實(shí)證材料表進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)未按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的整體退數(shù)據(jù)并通報(bào)批評(píng)。

四是以省為單位統(tǒng)一進(jìn)行。高中新課程實(shí)驗(yàn)是以省為單位統(tǒng)一進(jìn)行的，與中招以市為單位進(jìn)行不同，高校招生是以省為單位統(tǒng)一進(jìn)行的，所以和初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不同，高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須以省為單位統(tǒng)一進(jìn)行。為了落實(shí)統(tǒng)一要求，教育廳在下發(fā)統(tǒng)一評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)價(jià)工具——評(píng)價(jià)軟件和評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)做了統(tǒng)一安排。一方面按照《方案》要求研制出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)軟件，免費(fèi)發(fā)放到全省公辦普通高中。另一方面，研制出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，同時(shí)提供電子版和紙質(zhì)版。

總之，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，是一項(xiàng)意義重大而又細(xì)致的工作，各地、各校要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)，切實(shí)做好做實(shí)。最后祝培訓(xùn)班取得圓滿成功，祝同志們事業(yè)有成，生活愉快！

謝謝各位！