第一篇：四年級數(shù)學(xué)下冊單元訓(xùn)練（模版）

四年級數(shù)學(xué)下冊單元訓(xùn)練（5）-三角形

學(xué)生姓名

輔導(dǎo)老師

易先友

一、用心選一選。

1、一個三角形有（）條高。

A、1 B、3 C、無數(shù)

2、如果直角三角形的一個銳角是20°，那么另一個角一定是（）。A、20° B、70° C、160°

3、自行車的三角架運(yùn)用了三角形的（）的特征。A、穩(wěn)定性 B、有三條邊的特征 C、易變形

4、所有的等邊三角形都是（）三角形。

A、銳角 B、鈍角 C、直角

5、在一個三角形中，∠1=120°，∠2=36°，∠3=（）A、54° B、24° C、36°

6、最少用（）個相同的三角形可以拼成一個梯形。A、2 B、3 C、4

7、長方形的內(nèi)角和是（）。

A、90° B、180° C、360°

二、按要求做一做。

1、是三角形的打“√”，不是三角形的畫“○”。

（）（）（）（）（）

2、在能拼成三角形的小棒下面畫“☆”。（單位：厘米）

（）（）（）

3、按要求分一分。

銳角三角形有（）鈍角三角形有（）直角三角形有（）等腰三角形有（）

4、畫出下面每個三角形底邊上的高。

5、在點(diǎn)子圖上畫出一個等腰三角形和一個直角三角形。

三、求出三角形各個角的度數(shù)。

四、解決問題。

1、你能解釋為什么嗎？

2、從學(xué)校到少年宮有幾種走法？哪條路最近？為什么？

3、一個一塊等腰三角形廣告牌，它的一個底角是65°，它的頂角是多少度？

4、王爺爺有一塊菜地的形狀是近似的等邊三角形。如果在菜地的外面圍上一圈籬笆，這個籬笆的周長大約是多少？

5、已知∠

1、∠

2、∠3是三角形ABC的三個內(nèi)角，∠1=48°，∠2=72°，求∠3的度數(shù)。

6、下面是三塊三角形玻璃打碎后留下的碎片，你能判斷出它們原來各是什么三角形嗎？

※智慧屋。

（）個三角形（）個直角三角形

第二篇：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元

人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：佚名

來源：本站原創(chuàng)

更新：2011-8-17 9:45:50

《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元三角形P80、81頁例

1、例2，練習(xí)十四1、2、3題。

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會給三角形畫高。

2、知道三角形的穩(wěn)定性。

能力目標(biāo)：

1、知道三角形的穩(wěn)定性并能將其運(yùn)用到生活中。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

情感目標(biāo)：

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解三角形的特性。

2、在三角形內(nèi)畫高。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、師生分別準(zhǔn)備木條（或硬紙條）釘成的三角形、四邊形。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們的生活正在發(fā)生著日新月異的變化，在我們周圍，一座座新房拔地而起，其實(shí)，這里面有很多地方凝聚了我們數(shù)學(xué)家的心血。不信？請看！

（出示課本情境圖一）

如果把這幅圖與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，你看到了些什么？（三角形）

想一想：生活中，還有哪些物體上有三角形？（舉例）

師：為什么我們的設(shè)計(jì)師在這些地方要用到三角形呢？僅僅是因?yàn)槊烙^嗎？那三角形究竟有哪些特點(diǎn)，這一節(jié)課讓我們共同探討

（師板書課題：三角形的特性）

二、操作感知，理解概念

1.發(fā)現(xiàn)三角形的特征。（出示課件：各種三角形的圖案）

（1）生畫出一個三角形。邊畫邊想：它有幾條邊？幾個角？幾個頂點(diǎn)？

（2）投影儀展示學(xué)生畫的三角形，組織交流：它有什么特點(diǎn)？

（3）給自己畫的三角形嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。

（4）教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。

2.概括三角形的定義。

師引導(dǎo)：大家對三角形的特征都有所了解,能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？

學(xué)生的回答可能有下面幾種情況：

（1）有三條邊的圖形叫三角形或有三個角的圖形叫三角形；

（2）有三條邊、三個角的圖形叫三角形；

（3）有三條邊、三個角、三個頂點(diǎn)的圖形叫三角形；

（4）由三條邊組成的圖形叫三角形；（5）由三條線段圍成的圖形叫三角形。

請學(xué)生對照上面的說法，議一議：下面的圖形是不是三角形？

（出示課件）

討論：哪種說法更準(zhǔn)確？

師生共同與文本交流：課本是怎樣概括三角形的定義的？你認(rèn)為三角形的定義中哪些詞最重要？

組織學(xué)生在討論中理解“三條線段”“圍成”，師做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

3．認(rèn)識三角形的底和高。

出示練習(xí)紙：三角形屋頂?shù)姆孔印?/p>

你能測量出三角形房頂?shù)母叨葐幔?/p>

學(xué)生在練習(xí)紙上操作。反饋：你是怎么測量的？

指出：從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。

出示教材第81頁上的三角形。提問：這是三角形的一組底和高嗎？在這個三角形中，你還能畫出其他的底和高嗎？

學(xué)生操作，然后評議交流。

三、實(shí)驗(yàn)解疑，探索特性

1.提出問題。

出示教材第81頁插圖：圖中哪兒有三角形？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性？

2.實(shí)驗(yàn)解疑。

下面，請大家都來做一個實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生拿出預(yù)先做好的三角形、四邊形學(xué)具，分小組實(shí)驗(yàn)：拉一拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn)？

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。

請學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。

四、總結(jié)評價，質(zhì)疑問難

這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識了三角形，了解了三角形的特性。你都學(xué)會了哪些知識？在老師的眼里，三角形不僅具有穩(wěn)定性，它還是一種美麗的圖形。它和圓、長方形等一起構(gòu)成了美麗的圖形世界，可以說數(shù)學(xué)因?yàn)橛辛嗣利惖膱D形而五彩紛呈，生活因?yàn)橛辛嗣利惖膱D形而更加豐富多彩。希望每個同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

《三角形的特性》教學(xué)反思

一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在這節(jié)課的教學(xué)中，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生有一種親切感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，使數(shù)學(xué)知識生活化，生活數(shù)學(xué)化，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊。在教學(xué)三角形的穩(wěn)定性時讓學(xué)生用三根小棒圍成一個三角形，然后捏住對角用力拉，再用四根小棒圍成一個四邊形，再捏住對角用力拉，通過比較學(xué)生得出三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性，緊接著讓學(xué)生舉出生活中的實(shí)例。這樣不但激發(fā)了學(xué)生的積極性，而且有較好的掌握了新知識。

二、在操作活動中體驗(yàn)探究。

“動手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教師讓學(xué)生在充分的活動中體驗(yàn)探究。在上課前讓學(xué)生每人剪一個任意的銳角三角形、直角三角形，鈍角三角形，量出每個三角形的三個角的度數(shù)，三條邊的長度。教師根據(jù)學(xué)生測量的數(shù)據(jù)，進(jìn)行板書，讓學(xué)生分組觀察討論，有什么發(fā)現(xiàn)，從而得出三角形三個內(nèi)角的和是180度和三角形任意兩條邊的和一定大于第三條邊這兩個特征，從而使學(xué)生在充分的操作活動中感知、體驗(yàn)，經(jīng)歷了探索數(shù)學(xué)知識的全過程，以外在的動，促進(jìn)了思維內(nèi)在的動，使認(rèn)知更為完善，促使了學(xué)生的知識的主動建構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索數(shù)學(xué)問題的能力。

三、讓學(xué)生在活動中探索新知識。

“自主探索，合作交流，親身實(shí)踐”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我改變了重教師“講”知識，輕學(xué)生“構(gòu)知識的教學(xué)模式，把教師指導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，自主探索，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊作為這節(jié)課的主旋律。使學(xué)生的主體地位落到了實(shí)處，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生動手操作、自主探索、合作交流的能力，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題、解決問題，學(xué)生思維深刻性、廣闊性可以得到鍛煉

第三篇：四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元測試題

四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元檢測 姓名 等級

一、填空。1．用字母表示下面的運(yùn)算定律。

（1）加法交換律（）

（2）加法結(jié)合律（）（3）乘法交換律（）

（4）乘法結(jié)合律（）

（5）乘法分配律（）2．根據(jù)運(yùn)算定律在下面的框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

（1）93＋()=52＋()（2）19＋()＋52=19＋（48＋）（3）520－408－2=520－（＋）

（4）209×12=()×12＋9×12 3．一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，就等于這個數(shù)減去這兩個數(shù)的（）。4．一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，就等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的（）。5．在 ○里填上“＞”“＜”或“=”。

（1）57＋38＋48○ 38＋57＋48

（2）（27＋3）×15 ○27＋3×15（3）13×8×25 ○（13×25）×（8×25）

（4）79×99+79○ 79×100 一．判斷。對的畫“√”，錯的畫“×”。1． 54＋72＋28=54＋100（）

2． 32×25=8×4×25（）

3． 325－147＋153=325－（147＋153）（）4． 43×103=43×100＋3（）

5． 150÷6÷5=150÷（6×5）（）三．選擇正確答案的序號填在括號內(nèi)。1．56×8×5=56×（8×5）運(yùn)用了（）。

①乘法交換律 ②乘法結(jié)合律 ③乘法分配律 ④加法結(jié)合律 2．38×45=45×38運(yùn)用了（）

①乘法交換律 ②乘法結(jié)合律 ③乘法分配律 3．與97×25相等的算式是（）

①（97＋3）×25 ②（100－3）×25 ③100×25－3 4． 161－51＋49的結(jié)果是（）①61 ②159 ③261 四．怎樣算簡便就怎樣算。

（1）128＋349＋172（2）324－84－116

（3）25×18×4

（4）48×125

（5）6000÷25÷4

（6）68×15＋15×32

（7）58×99＋58（8）47×102（9）46×39－29×46（10）36+64－36+64

五．解決問題。

1．王老師在新華書店買了一本故事書18元，一本教學(xué)用書22元，他給營業(yè)員50元，營業(yè)員應(yīng)找給王老師多少錢？

2．紅星小學(xué)有6個年級，每個年級有5個班。平均每班的圖書角有42本書，這個學(xué)校的圖書角一共有多少本書？

3．一張桌子是148元，一把椅子是52元，公司買了32套桌椅，一共要花多少錢？

4．四年級同學(xué)去參觀科技展覽。把160人平均分成4隊(duì)，每隊(duì)平均分成5組，每組有多少人

第四篇：蘇教版數(shù)學(xué)下冊四年級第一單元

01

02

一、填空。（23分）

1、時針從9：00到12：00，旋轉(zhuǎn)了（）°。從3時到3時15分，分針旋轉(zhuǎn)了（）°。

2、體育課上，老師口令是“立正，向左轉(zhuǎn)”

時，你的身體（）旋轉(zhuǎn)了（）°，口令是“立正，向后轉(zhuǎn)”

時，你的身體（）旋轉(zhuǎn)了（）°。

3、我們戴的紅領(lǐng)巾是一個（）形，它又是一個（）圖形。

4、（1）圖形1繞點(diǎn)0?順時針旋轉(zhuǎn)90°到圖形（）所在的位置。

（2）圖形4繞點(diǎn)0（）時針旋轉(zhuǎn)90°到圖形3所在的位置。

（3）圖形3繞點(diǎn)0逆時針旋轉(zhuǎn)（）度到圖形1所在的位置。

5、圖①先向（）移動（）格到圖②的位置，再向（）移動（）格可以與圖③重合，或者先向（）移動（）格，再向（）移動（）格也可以與圖③重合。

與時針旋轉(zhuǎn)方向相同的是（）旋轉(zhuǎn)，相反的是（）旋轉(zhuǎn)。對折后兩邊能（）的圖形是軸結(jié)稱圖形，折痕所在的直線叫作軸對稱圖形的（）。

二、判斷。（10分）

1、所有的三角形都不是軸對稱圖形。（）

2、收費(fèi)站轉(zhuǎn)桿打開，旋轉(zhuǎn)了180度。（）

3、拉抽屜時抽屜的運(yùn)動時平移。（）

4、直升飛機(jī)在天上飛時只有平移沒有旋轉(zhuǎn)。（）

5、芳芳晚上10點(diǎn)睡覺，早晨鬧鐘4點(diǎn)準(zhǔn)時響起，則時針在這段時間旋轉(zhuǎn)了60°。（）

三、選擇。（21分）

1、圓有（）條對稱軸。

A、1

B、4

C、無數(shù)

2、下面的圖形中對稱軸最多的是（）。

A、正方形

B、長方形

C、等邊三角形

3、把長方形繞0點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90°后，得到的圖形是（）。

4、這幅圖中小旗從左上方到右下方是（）的結(jié)果。

A、旋轉(zhuǎn)

B、平移

C、對稱

5、把一個圖形順時針旋轉(zhuǎn)（），又回到了原來的位置。

A、90°

B、180°

C、360°

6、下面說法正確的是（）

A、旋轉(zhuǎn)改變圖形的形狀和大小

B、平移改變圖形的形狀和大小

C、平移和旋轉(zhuǎn)都不改變圖形的形狀和大小

7、下面圖形中是軸對稱圖形的是（）。

四、連一連。（12分）

蕩秋千

纜車的運(yùn)動

拉抽屜

平移

摩天輪的運(yùn)動

翻課本

旋轉(zhuǎn)

升國旗時國旗的運(yùn)動

五、實(shí)踐與操作。（28分）

1、2、按要求畫一畫。（12分）

①將長方形繞A點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)90°。

②將小旗圍繞B點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)90°。

③將平行四邊形繞C點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90°。

3、畫出下面圖形的另一半，使它們成為軸對稱圖形。（8分）

六、按要求畫圖。（6分）

1、畫一個軸對稱圖形并畫出它的對稱軸。

2、畫一個只有一條對稱軸的四邊形并畫出它的對稱軸。

3、畫一個有兩條對稱軸的四邊形并畫出它的對稱軸。

參考答案

一、1、90；902、90；180

三角形；軸對稱

（1）2

（2）逆

（3）180

下；5；右；8

；?右；8；下；5

順時針；逆時針；重合；對稱軸

二、××√××

三、CAABCCB

四、略

五、略

六、略

第五篇：蘇教版數(shù)學(xué)下冊四年級第二單元

01

02

一、填空。

1.萬級的包含有（）、（）（）、（）四個數(shù)位；億級的計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）（）。

2.10個一千萬是（），一百萬包含有（）個萬。

3.一個數(shù)從右邊起，第五位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）；第八位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）

4.78010060是由（）個千萬、8個（）、（）個萬、（）個十組成的。

5.3003003的最高位是（）位，左邊的3表示（），中間的3表示（），右邊的3表示（）。

6.比49999多1的數(shù)是（），比49999多1萬的數(shù)是（）。

7.把12800000000改成用“萬”作單位的數(shù)是（），再改成用“億”作單位的數(shù)是（）。

8.一個數(shù)由3個千萬、4個十萬、9個千、2個一組成，這個數(shù)寫作（）。

9.一億五千零六十萬四千寫作（），它是一個（）位數(shù)，它的最高位是（）位，省略萬位后面的尾數(shù)是（）

10.用0，1，5，6，8組成的最大的五位數(shù)是（），最小的五位數(shù)是（）。

11.比最小的8位數(shù)少1的數(shù)是（），比最大的5位數(shù)多1的數(shù)是（）。

12.最高位是千萬位的數(shù)是一個（）位數(shù)，其中最大的一個數(shù)是（），最小的一個數(shù)是（）。

13.在數(shù)位順序表中，百萬位的右邊是（）位,億位的左邊是（）位，十萬位右邊一位的計(jì)數(shù)單位是（）。

14.用四舍五入法6□7890000≈6億，□里可以填（），最大可以填（）。

15.一個數(shù)的近似值是6萬，那么這個數(shù)最大是（），最小是（）。

16.小麗家住在幸福小區(qū)八棟5門3層1號，她家門牌號為XF0805031,貝貝家也住幸福小區(qū)，門牌號為XF1110111，她家住在（）棟（）門（）層（）號。

17.王叔叔的身份證號碼是61020319700110××1×，則王叔叔生于（）年（）月（）日。

二、選擇。

1.把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，這個數(shù)與原數(shù)比（）。

A.變大了

B.變小了

C.不變

2.最接近324萬的數(shù)是（）。

A.3243001

B.3240001

C.3240110

3.在85后面添（）個0，這個數(shù)是八千五百萬。

A.4

B.5

C.6

4.一百萬一百萬地?cái)?shù)，數(shù)十次是（）。

A.一百萬

B.一千萬

C.一億

5.讀50800304這個數(shù)時（）。

A.只讀一個零

B.只讀兩個零

C.讀三個零

6.782435

＞78□435中，□里可以填（）。

A.3

B.1

C.4

三、判斷。

1.寫一個含有兩級的數(shù)，應(yīng)先寫萬級，再寫個級。（）

2.兩個數(shù)相比，最高位上的數(shù)越大，這個數(shù)就越大。（）

3.7□21354萬≈702億，方框中最小能填1.（）

4.10個一萬等于1000個一千。（）

5.最小的五位數(shù)比最大的四位數(shù)多1.（）

6.一個數(shù)的萬級上是715，個級上都是0，這個數(shù)讀作七百一十五萬。（）

7.近似值都比準(zhǔn)確數(shù)大。（）

四、讀出下面各數(shù)。

720000

讀作：（）

384401000讀作：（）

405007020讀作：（）

27000340讀作：（）

五、寫出下面各數(shù)。

九十萬零七百

寫作：（）

二億三千五百萬九千三百二十

寫作：（）

八千二百四十萬一千零三

寫作：（）

五億零二千

寫作：（）

六、按要求寫數(shù)。

1.用“萬”或“億”作單位表示數(shù)。

4007000000＝（）萬????27600000000＝（）億

153610000＝（）萬

2.省略“萬”“億”后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。

20567920000≈（）億??????????96481≈（）萬

4018000000≈（）億???????2760000000≈（）億

4005400≈（）萬?????????????14980≈（）萬

七、（）中最大能填幾？

4（）400≈4萬

39（）000≈40萬

35（）860≈36萬

八、填出下面各數(shù)的相鄰數(shù)。

1.（），100000，（）

2.（），4870，（）。

3.（），26500，（）

4.（），34999，（）。

九、按要求填數(shù)。

用3、7、9和4個0組成一個七位數(shù)。

1.一個零都不讀的數(shù)是（）；

2.只讀一個零的數(shù)是（）；

3.讀倆個零的數(shù)是

（）

十、比一比。

2.在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。

520400（）52萬

最小的六位數(shù)（）100000

39999+1（）40000-1??????63082（）60832

49805089（）48790502

最大的八位數(shù)（）9999萬

3.將下面各數(shù)按照從小到大的順序排列。

3500760

11302400

4002190

980998

3500670

（）＜（）＜（）＜（）＜（）

參考答案

一、1.萬位、十萬位、百萬位、千萬位；億位、十億位、百億位、千億位

2.一億，100

3.萬，10000；千萬，10000000

4.7、百萬、1、6

百萬，3個百萬，3個千，3個1

50000,59999

1280000萬，128億

30409002

150604000，九，億，15060萬

86510,10568

9999999，100000

八，99999999,10000000

十萬，十億，100000、1、2、3、4；4

64999,55000

1970

二、CBCBCB

三、√√××√√×四、七十二萬；

三億八千四百四十萬一千；

四億零五百萬七千零二十；

二千七百萬零三百四

十五、900700；235009320；82401003；500002000

六、1.400700萬；276億；15361萬

2.206億；10萬；10億；28億；401萬；1萬

七、4

八、1.99999，100001；2.4869,4871

3.26499,26501；4.34998,35000

九、1.3790000；2.3700900；3.3070900（答案不唯一）

十、1.俄羅斯最大，加拿大最小

2.＞；=；＞；＞；＞；＞

3.980998＜3500670＜3500760＜4002190＜11302400