第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元教材分析

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元教材分析

教學(xué)內(nèi)容：三角形

教學(xué)重點(diǎn)：三角形的高；三角形的分類和內(nèi)角和

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三角形兩邊之和大于第三邊

教學(xué)建議：

1.讓學(xué)生在“做”圖形的活動(dòng)中感受三角形的形狀特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特征。

（1）“做”三角形，感受邊、角和頂點(diǎn)。第22頁例題教學(xué)三角形的邊、角和頂點(diǎn)，分三個(gè)層次編寫： 首先呈現(xiàn)一幅宜昌長江大橋的照片，引起學(xué)生對(duì)三角形的回憶；然后安排學(xué)生每人至少“做”一個(gè)三角形并相互交流；最后講解三角形的邊、角和頂點(diǎn)。

（2）圍三角形，體會(huì)兩條邊的長度和必須大于第三邊。第23頁例題教學(xué)這個(gè)知識(shí)。讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)有時(shí)能圍成三角形，有時(shí)圍不成三角形，并直覺感受這是為什么。最后通過比較每次選用的三根小棒的長度，找到原因、理解規(guī)律。

（3）對(duì)圖形量、剪、折，體會(huì)等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)。第30頁的兩道例題分三個(gè)層次教學(xué)： 第一層次是通過學(xué)生量三角形邊的長度，理解“等腰”“等邊”的含義；第二層次是仿照例題示范的方法剪出一個(gè)等腰三角形和一個(gè)等邊三角形，繼續(xù)體會(huì)它們的邊的長度關(guān)系；第三層次是給出等腰三角形各部分的名稱，發(fā)現(xiàn)等腰三角形、等邊三角形的角的大小關(guān)系。

2.從已有經(jīng)驗(yàn)中提煉數(shù)學(xué)概念。

（1）循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生逐步理解三角形的高。例題教學(xué)三角形的高先從豎直的位置講起，“試一試”舉出各種擺放位置的、不同類型的三角形以及不同邊上的高，讓學(xué)生準(zhǔn)確地理解概念的內(nèi)涵。

第二篇：四年級(jí)語文下冊第三單元教材分析

四年級(jí)語文下冊第三單元教材分析

單元主題：大自然的啟示 教材分析

本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)語文園地?！蹲匀恢馈?，《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達(dá)》，《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語文的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。能會(huì)寫會(huì)運(yùn)用31個(gè)詞語，會(huì)讀會(huì)認(rèn)30個(gè)詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4．激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情 突破措施：

1．加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然。

2．通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務(wù)這一思想。

3．創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語文綜合素養(yǎng)。4．閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，更深刻地了解人與自然的關(guān)系。課時(shí)安排： 《自然之道》 3課時(shí) 《黃河是怎樣變化的》 2課時(shí) 《蝙蝠和雷達(dá)》 2課時(shí) 《大自然的啟示》 2課時(shí) 《語文園地三》 5課時(shí) 機(jī)動(dòng)、作業(yè)指導(dǎo) 1課時(shí) 本單元教學(xué)可用14---15課時(shí)

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教材分析

第三單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)目標(biāo)

1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

3．運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。

4.初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類在生活中的必要性。

二、單元教學(xué)重難點(diǎn)

1.體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類在生活中的必要性。3.能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

三、單元教學(xué)內(nèi)容分析

本單元教學(xué)內(nèi)容:一是按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)；二是自選標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，會(huì)用簡單統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)結(jié)果。

本單元教科書編寫的基本思路主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.選用學(xué)生熟悉的生活素材，幫助學(xué)生體會(huì)分類的必要性。

2.充分經(jīng)歷分類活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步體會(huì)分類思想。

四、教學(xué)措施

1、為學(xué)生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從中體會(huì)分類的意義。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)素材。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教材分析

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第三單元《比例》單元分析

一、單元教學(xué)時(shí)間安排

本單元的教學(xué)從第3周周一開始第4周周五結(jié)束。共計(jì)14課時(shí)。其中問題解決課8課時(shí)，回歸拓展課5課時(shí)，綜合實(shí)踐課1課時(shí)。

二、單元教學(xué)內(nèi)容 本單元知識(shí)涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”和“空間與圖形”兩領(lǐng)域的內(nèi)容。具體包括：比例的意義和基本性質(zhì)，正比例和反比例的意義，以及比例的應(yīng)用這三部分內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容不僅是六年級(jí)上冊比的教學(xué)內(nèi)容的延伸，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識(shí)的基礎(chǔ)。

三、單元主題及目標(biāo)解讀

（一）、單元主題：本單元是在學(xué)生學(xué)了比的知識(shí)并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識(shí)及其應(yīng)用。比例在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，還可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)量之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生初步了解一種量怎樣隨著另一種量的變化而變化獲得初步的函數(shù)觀念，并利用這些知識(shí)解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。因此，學(xué)好比例這部分內(nèi)容是很重要的。應(yīng)用比例的知識(shí)可以解決一些實(shí)際問題。通過這樣的教學(xué)既可以加深學(xué)生對(duì)比例的認(rèn)識(shí)，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力。

(二)、單元目標(biāo)

1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。

2、理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

3、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。

4、了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

5、認(rèn)識(shí)放大與縮小現(xiàn)象，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小，體會(huì)圖形的相似。

6、滲透函數(shù)思想，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

四、單元解讀及策略分析

（一）、單元解讀 本單元的知識(shí)體系有三條主干：

1、比例的意義和基本性質(zhì)：

在比例的意義和基本性質(zhì)中涵蓋三部分知識(shí)：(1).比例的意義：表示兩個(gè)比相等的式子,通過比值是否相等判斷是否組成比例。(2).比例的基本性質(zhì)：在比例里兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。(3).解比例：其解比例的方法就是把比例轉(zhuǎn)化成方程

2、成正比例和反比例的量：在成正反比例的意義中涵蓋成正比例的量和成反比例的量兩部分

（1）正比例的意義：首先是兩種相關(guān)聯(lián)的量，當(dāng)這兩種相關(guān)聯(lián)的量的比值一定，也理解為商一定時(shí)，可以用字母y:x=k(一定)表示，我們就說y和x成正比例關(guān)系

（2）反比例的意義：同樣是兩種相關(guān)聯(lián)的量，這兩種相關(guān)聯(lián)的量的乘積一定，可以用字母x × y=k(一定)表示，我們就說x和y 成反比例關(guān)系。

3、比例的應(yīng)用

在比例的應(yīng)用中涵蓋：認(rèn)識(shí)比例尺、圖形的放大與縮小、用比例解決問題三部分。認(rèn)識(shí)數(shù)值比例尺和線段比例尺；會(huì)求比例尺，能根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離；應(yīng)用比例尺畫圖；掌握?qǐng)D形的放大與縮小的方法；知道按照一定比例放大縮小后，圖形的形狀相同，大小不同；用正反比例的意義解決問題，以及實(shí)際應(yīng)用自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)

4.邏輯線索：比和比例這部分知識(shí)教材分別放在六年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期中，比例的知識(shí)生長點(diǎn)就是比，梳理教材發(fā)現(xiàn)這樣一條線索，學(xué)生首先理解除法的意義，然后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，包括分?jǐn)?shù)的意義與基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法等知識(shí)，再次基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)比，研究比的意義和比的基本性質(zhì)。教材把比的最基礎(chǔ)知識(shí)提前安排在六年級(jí)上冊第三單元分?jǐn)?shù)除法這個(gè)單元中教學(xué)，體現(xiàn)著比與分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。本單元的知識(shí)呈現(xiàn)由概念到方法技能的遞進(jìn)關(guān)系。教科書按照知識(shí)的邏輯順序來編排，既有利于教師的教，有利于學(xué)生的學(xué)。

（二）策略分析

（1）、要正確對(duì)待比例教學(xué)中的“變與不變”

在大力提倡以生為本的今天，作為主導(dǎo)者的教師要在教學(xué)中把握主動(dòng)，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，就要深入研究教材，真正理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系：比如正比例反比例的意義這部分內(nèi)容，是研究兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的變量之間的一種數(shù)學(xué)模型。在正比例里，一種量擴(kuò)大（縮?。硪环N量也隨著擴(kuò)大（縮?。?，但這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值一定。在反比例里，一種量擴(kuò)大（縮?。?，另一種量反而縮小（擴(kuò)大），但這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的乘積一定。

教學(xué)正比例的意義時(shí)，教材呈現(xiàn)了用相同的圓柱形杯子裝水的實(shí)驗(yàn)，通過研究水的體積與高度的關(guān)系教學(xué)正比例的意義。既然抽象，我們認(rèn)為，水的體積和高度變化的相應(yīng)數(shù)據(jù)，不必通過實(shí)驗(yàn)得出。建議教師課堂上運(yùn)用課件展示或其他形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的獲取過程，通過直觀的視覺沖擊，讓學(xué)生直觀地觀察到水的體積和高度是兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量以及二者之間的變化規(guī)律，對(duì)于學(xué)生理解正比例關(guān)系也是很有幫助的。其次，通過學(xué)生的親自實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)去探究最終得出結(jié)論由此及彼，真正做到以生為本，由老師教轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到理解并能加以運(yùn)用的目的。

(2)、有關(guān)正比例圖像

例2教學(xué)正比例圖像時(shí)，提供例1的數(shù)據(jù)表和坐標(biāo)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：正比例圖像是一條直線。學(xué)習(xí)依據(jù)圖像判斷與估值的方法：（已知一個(gè)量確定另一個(gè)量的方法）已知橫軸上的量，先做縱軸平行線，再做橫軸平行線，找縱軸上的交點(diǎn)判斷；已知縱軸上的量則反之；此部分的教學(xué)建議是盡量讓學(xué)生自己實(shí)踐，通過親身體驗(yàn)，觀察，歸納，最終得出結(jié)論，更加有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。

（3）、實(shí)踐中的問題：如何界定比例尺的大??？

這部分的教學(xué)要讓學(xué)生明確：比例尺的大小不是指比值的大小，而是指縮放程度的大小。例如：比例尺：1:1000大于1:100，可以通過具體的電子地圖來呈現(xiàn)。對(duì)于這部分的教學(xué)，我們提出的建議是關(guān)注學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的培養(yǎng)，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真細(xì)心、計(jì)算準(zhǔn)確無錯(cuò)誤，比如求比例尺時(shí)，強(qiáng)化計(jì)算中的長度單位的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。

第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教材分析

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教材分析

李金華

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”?！缎?shù)的意義》1.十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系2.小數(shù)的意義。3.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。4.小數(shù)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和單位間的進(jìn)率5.小數(shù)的讀寫?！稖y量活動(dòng)》

1.單位的改寫2.小數(shù)的意義3.用小數(shù)表示一個(gè)物體的長度、質(zhì)量等?！侗却笮　?.兩個(gè)小數(shù)的大小比2.幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。3.小數(shù)比較的方法?！顿徫镄∑薄?.小數(shù)加減的意義。2.不進(jìn)位、不退位小數(shù)加減豎式計(jì)算。3.理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理4..解決簡單的實(shí)際問題?！读矿w重》1.小數(shù)的基本性質(zhì)。2.小數(shù)進(jìn)、退加減法豎式計(jì)算。3.解決簡單的實(shí)際問題?！陡枋执筚悺?.小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序。2.小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算3.小數(shù)加減混合運(yùn)算的簡算

在三年級(jí)下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。《文具店》1.小數(shù)乘整數(shù)的意義。

2.小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。3.解決簡單的乘法問題?！缎?shù)點(diǎn)搬家》1.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘除法?！督中膹V場》1.積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系.2.掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法?！栋b》 1

1.小數(shù)乘法的估算。2.小數(shù)乘法豎式計(jì)算。3.解決簡單的實(shí)際問題?！杜佬凶盥牟溉閯?dòng)物》1.兩位小數(shù)乘一位小數(shù)的豎式計(jì)算。2.乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的小數(shù)豎式計(jì)算3.解決簡單的實(shí)際問題?！妒掷帧?.掌握小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.小數(shù)混合運(yùn)算的簡算。3.解決簡單的實(shí)際問題。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

4.第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。用字母表示數(shù)、方程、天平游戲

（一）（二）、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)1．結(jié)合具體情境里，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)及簡單的數(shù)量關(guān)系，能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。2．在探索用字母表示數(shù)的過程中，發(fā)展抽象概括能力。3．經(jīng)歷從具體生活情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

1.第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過的一些圖形；通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任

意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域

第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平、簡單的游戲規(guī)則。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

二、全冊教材編排意圖和特點(diǎn)

內(nèi)容的呈現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線。

刪繁就簡，突出數(shù)學(xué)的思想方法。

選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

通過專題的形式，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）小數(shù)意義的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的加減法運(yùn)算、小數(shù)的乘除法運(yùn)算、小數(shù)的四則混合運(yùn)算、小數(shù)除小數(shù)、積商取近似值、循環(huán)小數(shù)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲中的規(guī)律，探索出等式的兩個(gè)性質(zhì) 三角形內(nèi)角和

三角形三邊之間的關(guān)系

不同位置觀察物體的范圍