第一篇：三2班變革家長(zhǎng)會(huì)方案流程 2

烏市第五十三小學(xué)三年級(jí)2班“變革家長(zhǎng)會(huì)”方案

家長(zhǎng)會(huì)《讓我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)中成長(zhǎng)》方案

第一部分 展示我們的成績(jī)

一、班主任講話

二、全體學(xué)生演唱歌曲。（視頻）

家長(zhǎng)：各位家長(zhǎng)，剛才這些活潑可愛的寶貝，我們把他們視為自己的心尖肉。我們將自己最真，最深的愛都無私地奉獻(xiàn)給了他們。教育孩子是我們現(xiàn)在至高無上的人生任務(wù)。為此，我們費(fèi)盡心力。可是，沒有一個(gè)孩子的教育是一帆風(fēng)順的，面對(duì)孩子成長(zhǎng)過行程中出現(xiàn)的問題，每一位家長(zhǎng)都在尋找最好的教育方法。我想告訴你，學(xué)習(xí)就是最好的途徑。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，做孩子成長(zhǎng)道路上的好伙伴。今天，我要和大家一起學(xué)習(xí)的話題———讓我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)中成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)：孩子們走進(jìn)53小學(xué)三二班將近三年了，接下來讓我們一起分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷：（播放課件）

家長(zhǎng)：今天還請(qǐng)到幾位同學(xué)到臺(tái)前與我們一起分享他們學(xué)習(xí)收獲。（大概4位學(xué)生，有的談自己的獲獎(jiǎng)，有的讀作文，才藝展示（鮑楊崢嶸））

正如家長(zhǎng)們和同學(xué)們看到的這樣，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都有自己的才藝，還有誰(shuí)想說說自己的特長(zhǎng)。

家長(zhǎng)：我想孩子們的成長(zhǎng)離不開老師的教導(dǎo)，也同樣離不開在坐的每一位家長(zhǎng)的辛勤付出，來為我們這些可愛的孩子們鼓掌，為老師，為我們自己鼓掌。孩子真了不起，我們也同樣了不起！

幾句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，就讓我們開懷大笑，給我們帶來了這么多的快樂。

第二部分 學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)方法 烏市第五十三小學(xué)三年級(jí)2班“變革家長(zhǎng)會(huì)”方案

一、家長(zhǎng)主持引入游戲環(huán)節(jié)

引入：表?yè)P(yáng)和批評(píng)看似簡(jiǎn)單，但是卻是一門藝術(shù)，它們是教育孩子的兩大法寶。今天，我們就先來一起研究表?yè)P(yáng)方法。先讓我們來做一個(gè)游戲《戴高帽子》，請(qǐng)各組選出一位家長(zhǎng)參與，聽我宣讀游戲規(guī)則。（一位家長(zhǎng)可以展示自己，其余的家長(zhǎng)說他的優(yōu)點(diǎn)。）

主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪家長(zhǎng)：

預(yù)設(shè)問題：看聽到表?yè)P(yáng)后的你笑的太開心了，能談?wù)劚粍e人夸贊之后感受嗎？

【家長(zhǎng)小結(jié)，引入理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)】：剛才這位家長(zhǎng)說被別人夸真好，感覺好極了，我想他今天一天都會(huì)精神愉快的。有人說：稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，像陽(yáng)光一樣，沒有他，我們就無法開花生長(zhǎng)。對(duì)孩子要多夸多表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)有點(diǎn)像精神上的興奮劑，可以讓人精神振奮，自信倍增。但變樣過度又會(huì)事得其反，助長(zhǎng)孩子的虛榮心，降低孩子的抗挫折能力。如何表?yè)P(yáng)孩子，把握好表?yè)P(yáng)的度，我們一起隨老師學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)的正確方法，使我們表?yè)P(yáng)孩子的語(yǔ)言更具有魅力。

二、探討操練：

家長(zhǎng)：那看到大家被表?yè)P(yáng)之后心情愉悅，臉上露出了開心的，自信的笑容。

你會(huì)表?yè)P(yáng)孩子嗎： 孩子吃完飯后收拾飯碗。孩子今天的作業(yè)比以前都做得好。孩子放學(xué)后及時(shí)回家。孩子今天自己收拾書包。

大家剛才通過一些事例說明了自己是怎樣表?yè)P(yáng)孩子的，很多家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的方法也值得我們學(xué)習(xí)。

三、互相找優(yōu)點(diǎn)（進(jìn)行下一個(gè)游戲 看誰(shuí)寫的多）

1、寫表?yè)P(yáng)卡，（寫自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子寫家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，署名。）

2、找?guī)孜患议L(zhǎng)，學(xué)生讀一讀。烏市第五十三小學(xué)三年級(jí)2班“變革家長(zhǎng)會(huì)”方案

3、看來表?yè)P(yáng)不僅讓家長(zhǎng)們開懷一笑。更讓孩子們充滿自信，歡樂。表?yè)P(yáng)讓我們?nèi)绱丝鞓?，我們?yōu)楹尾怀Ｓ媚?，作為家長(zhǎng)怎樣才能正確地運(yùn)用這一方法，使表?yè)P(yáng)更有效呢？ 我們一起來看

四、理論學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)的方法。

1、要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)有一個(gè)“確認(rèn)放大原理”，當(dāng)我們把目光盯在孩子的哪點(diǎn)上，那點(diǎn)就會(huì)放大。家長(zhǎng)的目光就像陽(yáng)光，孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)就像種子。家長(zhǎng)的目光盯在孩子優(yōu)點(diǎn)上，優(yōu)點(diǎn)的種子就會(huì)生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)；反之，家長(zhǎng)的目光盯在孩子缺點(diǎn)上，缺點(diǎn)的種子也會(huì)生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，把目光盯在孩子的優(yōu)點(diǎn)上，讓孩子感覺自己存在的價(jià)值。當(dāng)孩子有了自我價(jià)值，他成長(zhǎng)的生命火焰被點(diǎn)燃了，就會(huì)產(chǎn)生出自我完善的欲望，會(huì)讓自己表現(xiàn)得更好。

2、要科學(xué)運(yùn)用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，把表?yè)P(yáng)指向孩子行為的過程。我們分析一下家長(zhǎng)平時(shí)表?yè)P(yáng)孩子經(jīng)常用的幾種口頭語(yǔ)：

①“你很棒”、“我娃真聰明”這是家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子經(jīng)常用的一類口頭語(yǔ)。這樣的表?yè)P(yáng)作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的一種整體性的判斷，指向孩子自身，從心理學(xué)角度叫做“個(gè)人取向的表?yè)P(yáng)”。

②“這次考得不錯(cuò)”、“這篇作文寫得真好”這也是家長(zhǎng)經(jīng)常用的一類口頭語(yǔ)。這樣的表?yè)P(yáng)反映的是孩子行為的客觀結(jié)果，從心理學(xué)角度叫做“結(jié)果取向的表?yè)P(yáng)”。

③“你今天做作業(yè)能認(rèn)真思考”、“你處理這件事的做法很正確”這還是家長(zhǎng)用的口頭語(yǔ)。這樣的表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子行為過程中的努力程度或運(yùn)用的方法進(jìn)行的肯定和表?yè)P(yáng)，指向行為的過程，從心理學(xué)角度叫作“過程取向的表?yè)P(yáng)”。烏市第五十三小學(xué)三年級(jí)2班“變革家長(zhǎng)會(huì)”方案

看了這幾段話，回憶一下，自己的表?yè)P(yáng)是屬于哪一類，你認(rèn)為那一類更具有積極作用。（找?guī)孜患议L(zhǎng)簡(jiǎn)單說）

那我們看看這幾種表?yè)P(yáng)起到的不同效果：

【分析表?yè)P(yáng)語(yǔ)言所起到的不同效果】：這三種不同指向的表?yè)P(yáng)，盡管都能起到激勵(lì)孩子的作用，但認(rèn)真琢磨一下，它們對(duì)孩子所起的長(zhǎng)期作用是不一樣的。因?yàn)閺男睦韺W(xué)“歸因理論”的角度來看，這些口頭語(yǔ)實(shí)際上是在教給孩子一些不同的“歸因”方式。歸因理論者認(rèn)為，個(gè)人對(duì)其成敗原因的歸納分析廣泛地影響著后來行為的動(dòng)機(jī)。不同的歸因，對(duì)孩子所產(chǎn)生的影響是大不相同的。當(dāng)孩子傾向于個(gè)人天賦及能力歸因時(shí)，就會(huì)認(rèn)為自己很聰明，能力強(qiáng)，因而信心十足，甚至趾高氣揚(yáng)?？墒?，一旦面臨失敗，則會(huì)認(rèn)為自己腦子笨，能力弱，因而喪失信心，聽任失敗的再次到來。當(dāng)學(xué)生傾向于努力歸因時(shí)，面對(duì)成功，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是自身努力的結(jié)果，就會(huì)鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力，并預(yù)期今后再次獲勝。而當(dāng)面臨失敗時(shí)，則會(huì)認(rèn)為是自身努力不夠造成的，會(huì)產(chǎn)生只要繼續(xù)努力，一定能獲得下次成功的想法。由此可見，家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)，一定要注意表?yè)P(yáng)語(yǔ)言的科學(xué)運(yùn)用，更多的運(yùn)用過程取向的表?yè)P(yáng)，減少或盡量不用個(gè)人取向的表?yè)P(yáng)，使表?yè)P(yáng)真正達(dá)到激勵(lì)、鼓舞孩子繼續(xù)努力，健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

【交流互動(dòng)】與家長(zhǎng)交流，通過家長(zhǎng)分享的事例，指導(dǎo)家長(zhǎng)了解過程取向的表?yè)P(yáng)的概念，并對(duì)該如何運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo)，體現(xiàn)老師在其中的主導(dǎo)作用。

剛才我們學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)的方法，事實(shí)上還要注意掌握表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)和節(jié)奏。表?yè)P(yáng)要即時(shí)。孩子經(jīng)過努力取得成功，或是經(jīng)過努力有好的行為，就應(yīng)馬上給予表?yè)P(yáng)，不要延緩。否則，孩子會(huì)弄不清為什么受到表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，從而降低了強(qiáng)化的作用。表?yè)P(yáng)的次數(shù)不宜太頻繁。如果孩子總是在被表?yè)P(yáng)之中，他就會(huì)為了表?yè)P(yáng)而作為，會(huì)阻礙孩子內(nèi)在動(dòng)力的形成。美國(guó)著名教育心理學(xué)家斯金鈉認(rèn)為“連續(xù)程式的強(qiáng)化在教新任 烏市第五十三小學(xué)三年級(jí)2班“變革家長(zhǎng)會(huì)”方案

務(wù)時(shí)最為有效。間隔式強(qiáng)化比起連續(xù)式具有較高的反應(yīng)率和較低的消退率。所以，在學(xué)習(xí)的后期要進(jìn)行間隔式強(qiáng)化?！备鶕?jù)斯金鈉的觀點(diǎn)，孩子在進(jìn)行一個(gè)新任務(wù)的早期階段要多給以表?yè)P(yáng)，隨著行為的發(fā)生和穩(wěn)定，表?yè)P(yáng)的次數(shù)就要逐步減少，以降低強(qiáng)化的消退率。

【家長(zhǎng)交流探討】家長(zhǎng)們各施己見，各自出招，（用上剛才所學(xué)的表?yè)P(yáng)方法對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。）老師對(duì)家長(zhǎng)的發(fā)言進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，起到啟發(fā)指引的作用。

五、看《母愛》的視頻，渲染氣氛，幫助家長(zhǎng)堅(jiān)定不吝惜表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，用耐心與包容陪伴孩子成長(zhǎng)你的表?yè)P(yáng)會(huì)將孩子培養(yǎng)成人自信活潑，情操高尚的人。

【家長(zhǎng)主持小結(jié)】：朋友們，一個(gè)沒有什么文化的媽媽，用她的智慧與耐心，用她的無私與堅(jiān)忍，將一個(gè)智力殘疾的孩子教育到這樣的程度，讓我們堅(jiān)信表?yè)P(yáng)與欣賞是我們能送給孩子最好的禮物，最大的幸福。

第三部分 在感動(dòng)中收獲

一、家長(zhǎng)主持總結(jié)：朋友們，在教育孩子的道路上我們也在成長(zhǎng)，當(dāng)我們?cè)诤⒆用媲笆Э貢r(shí)，當(dāng)我們用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，行為糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候，希望今天的學(xué)習(xí)，今天的收獲能夠讓我們靜下心來，找到合適的方式，合適的語(yǔ)言與孩子交流。那就是愛的表達(dá)，那就是智慧的技巧，相信只要不斷的學(xué)習(xí)，修養(yǎng)自我，孩子會(huì)在我們愛的智慧下健康成長(zhǎng)。

二、在感動(dòng)中收獲

過程：播放音樂《相逢是首歌》。在深情的音樂中，家長(zhǎng)們靜下心來將自己的所想或是今后努力的目標(biāo)寫在便簽紙上，每個(gè)家長(zhǎng)將自己的所想讀給大家愛聽，并將之貼在象征班級(jí)的紅心上。

結(jié)束語(yǔ)

【老師】：今天我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)交流，留下的是感動(dòng)與反思。我希望所有的父母都能夠在教育的道路上不斷地學(xué)習(xí)，探索，不斷的成長(zhǎng)，用我們的愛心，耐心去影響孩子的一生。烏市第五十三小學(xué)三年級(jí)2班“變革家長(zhǎng)會(huì)”方案

【家長(zhǎng)主持人】：我們相逢在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們是親密的朋友，學(xué)習(xí)的伙伴，希望以后我們能成為學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，為了我們的孩子做充滿愛心的父母吧！

烏市第五十三小學(xué)三年級(jí)二班家委會(huì) 2013年4月23日

第二篇：三班家長(zhǎng)會(huì)材料

三（2）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大家好，首先感謝各位家長(zhǎng)的到來，你們的到來足以看出您們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。其實(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)和老師有事都會(huì)聯(lián)系的。可以說不分時(shí)間地點(diǎn)，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等個(gè)方面的表現(xiàn)，探討教育孩子的方式方法。

言歸正傳，今天咱們著重談幾點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)下本班孩子入學(xué)以來各方面的表現(xiàn)和探討一下家庭教育，讓各位家長(zhǎng)進(jìn)一步掌握學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活情況，更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。

一、班級(jí)具體情況

首先說一下班級(jí)的具體情況。開學(xué)至現(xiàn)在，班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生，他們上課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)能認(rèn)認(rèn)真真完成，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。但也有部分學(xué)生，組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。

二、針對(duì)期中測(cè)試，期中考試過去一周了，試卷家長(zhǎng)也都過目了，對(duì)于本次考試，我談幾點(diǎn)體會(huì)： 考試不是目的,是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解，試卷出來后，我發(fā)給學(xué)生，針對(duì)出錯(cuò)的題目，在班內(nèi)進(jìn)行了講解、練習(xí)，并要求學(xué)生讓家長(zhǎng)看到試卷，了解你的孩子在這半學(xué)期的學(xué)習(xí)中存在的問題，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。這些試卷我認(rèn)為都是把我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了歸納，重難點(diǎn)比較突出。大家也可以看出，考查的內(nèi)容是非常廣泛的，認(rèn)讀的字詞，要求會(huì)寫的字詞，句子、寫話，各方面都進(jìn)行了考查。而且出題的方式也變得靈活。學(xué)生對(duì)生字課文都還扎實(shí)，但出錯(cuò)的主要原因仍然多種多樣，究其原因，有的不會(huì)讀題，弄不清題目意圖，另外存在的幾個(gè)突出問題：粗心、不認(rèn)真，簡(jiǎn)單、會(huì)做的題反而出錯(cuò)。尤其是高分同學(xué)，都是因?yàn)轳R虎，不檢查試卷，導(dǎo)致沒有得滿分。還有個(gè)別學(xué)生字跡不干凈書寫太潦草。

三、存在的問題：

1、是關(guān)于孩子的各方面的姿勢(shì)與能力：

關(guān)于姿勢(shì)：我觀察過孩子們的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真的小朋友端端正正地；而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……在學(xué)校里，我看到這樣的現(xiàn)象就及時(shí)糾正，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，我們?cè)趯W(xué)校好不容易把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢(shì)教給孩子，回到家里卻沒有人管，來到學(xué)校就“還原”成原來不正確的姿勢(shì)，教育效果不好就是因?yàn)闆]有不斷的鞏固，家長(zhǎng)是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢(shì)呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，一定及時(shí)地指出來。沒有良好的姿勢(shì)，無論對(duì)學(xué)習(xí)，還是對(duì)身體發(fā)育都非常不利。

2、關(guān)于自理能力，多數(shù)學(xué)生已能獨(dú)立做值日，自覺勞動(dòng)，但還有部分孩子無視勞動(dòng)紀(jì)律，到值日時(shí)候晚來早走，沒有集體意識(shí)。我們有幾個(gè)孩子獨(dú)立能力特別強(qiáng)，許多家長(zhǎng)不免要說，我孩子在家都舍不得讓他干，還讓他到學(xué)校做牛做馬。我認(rèn)為有這種想法的家長(zhǎng)是不對(duì)的，得到鍛煉的機(jī)會(huì)多，各方面進(jìn)步就快，將來在社會(huì)就吃得開。孩子鍛煉多膽子就大，敢說敢做，說得多了，口齒就清楚，表達(dá)能力就強(qiáng)，做得多了，能力就強(qiáng)，在同學(xué)們當(dāng)中自然就有了威信。

以前我就強(qiáng)調(diào)過一定讓孩子盡快學(xué)會(huì)自己收拾書包，但是到現(xiàn)在還是每天都有忘帶書本的，負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)會(huì)給送來，不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)將就將就一天就過去了，這樣只會(huì)養(yǎng)成孩子對(duì)學(xué)習(xí)不重視的壞習(xí)慣，您覺得有好處嗎？希望家長(zhǎng)能為孩子帶個(gè)好頭，事事都要認(rèn)真，要讓孩子學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)上“較真”在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習(xí)慣和思想意識(shí)都是在日常的點(diǎn)滴小事上漸漸形成的，并且根深蒂固。因此，家長(zhǎng)要在孩子還沒有養(yǎng)成習(xí)慣時(shí)重視培養(yǎng)，當(dāng)孩子有承擔(dān)責(zé)任能力的時(shí)候，家長(zhǎng)要拒絕對(duì)他提供幫助，這樣，您的孩子才能真正長(zhǎng)大。

3、請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功

老師在學(xué)校發(fā)的小獎(jiǎng)品家長(zhǎng)一定不要不當(dāng)回事，當(dāng)孩子興奮得告訴你他的成功時(shí)，您一定要作出驚喜的樣子祝賀他，這樣做可以鼓勵(lì)孩子更大的進(jìn)步。還有對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持學(xué)生多參與，培養(yǎng)孩子“為班集體服務(wù)光榮”的正確心態(tài)，要珍視孩子的第一次，支持協(xié)助孩子的工作。假如由于種種原因沒能實(shí)現(xiàn)愿望，要對(duì)孩子適時(shí)進(jìn)行挫折教育，分析原因，找出缺點(diǎn)并改正。有時(shí)學(xué)生出現(xiàn)矛盾，不管是誰(shuí)的原因，首先要批評(píng)自己的孩子讓孩子有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。過多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的情況，強(qiáng)調(diào)別人孩子的錯(cuò)誤，其實(shí)是另一種變相的溺愛。不管是為了自己的面子，還是因?yàn)樾奶酆⒆?，?duì)自己孩子的成長(zhǎng)沒有任何好處。對(duì)孩子嚴(yán)格才是最大的愛。其實(shí)在家里，家長(zhǎng)們也完全可以嘗試這種誘人的激勵(lì)機(jī)制。不斷給他定立高要求，達(dá)到就給與獎(jiǎng)勵(lì)。說話算話，您會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，您的孩子也會(huì)進(jìn)步得更快。

4、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間

長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問題也很多，很多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問題的積極性越佳。因?yàn)樾W(xué)生聽看的節(jié)目，以?shī)蕵沸再|(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì)變成不安定的小孩，這類孩子不大會(huì)思考問題，所以成績(jī)不好?！半娨晝和笨傦@得沒有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意，兒童動(dòng)畫片要節(jié)制，主要看一些有意義的節(jié)目。家長(zhǎng)與孩子之間還應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見。讓小孩有廣泛的興趣。

5、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問

家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，主要是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的家長(zhǎng)有急功近利的想法，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現(xiàn)了一些聽講、書寫都不踏實(shí)的孩子。實(shí)際上您的想法對(duì)孩子的聽講習(xí)慣、規(guī)范意識(shí)都沒有好處，反而會(huì)使您的孩子養(yǎng)成不認(rèn)真、急躁、馬虎等壞習(xí)慣。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)學(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。

6、校園安全

一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個(gè)別的家長(zhǎng)教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅(jiān)決打回來，這些話不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣是最容易出問題的。

7、請(qǐng)您做我們師生感情的黏合劑

老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，但是老師畢竟不是完美的，請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都是為了班上的孩子好。如果孩子對(duì)老師有逆反心理，一定不會(huì)聽老師話，就學(xué)不好這門功課，吃虧的是學(xué)生。我要求學(xué)生比較嚴(yán)格，如果有什么不盡人意的地方可以和我聯(lián)系，我一定盡力改正。老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)，老師批評(píng)，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)，表?yè)P(yáng)和批評(píng)在融洽的師生感情中，才能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

四、給家長(zhǎng)的建議。

1、每星期一要求孩子穿好校服，帶好紅領(lǐng)巾，以便接受檢查。希望家長(zhǎng)能督促孩子上課不要遲到。加強(qiáng)對(duì)孩子的管理。

2、樹立家長(zhǎng)的威信，為什么老師說什么學(xué)生做什么，家長(zhǎng)的話就不愿意聽呢？為什么別人的孩子都聽話呢，從自己身上找原因，一定要讓孩子聽你的。

3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；家長(zhǎng)以身作則，培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、善待老人。

4、經(jīng)常性的檢查孩子的家庭作業(yè)情況，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、少做或不認(rèn)真現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)給予糾正。不管你是否看得懂，也要讓孩子有壓力。

5、每天檢查學(xué)生作業(yè)，有的家長(zhǎng)從來不檢查作業(yè)，自覺的還好，不自覺的孩子可想而知，并且老師不能每天照顧到所有孩子。關(guān)鍵還是自己父母要監(jiān)督好才最重要。

6、對(duì)老師留的任何作業(yè)都要重視。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。三年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)。特別是讀書要大聲朗讀，做到有感情地朗讀。

7、克服小學(xué)生養(yǎng)成教育過程中“5+2=0”現(xiàn)象

當(dāng)前常常會(huì)出現(xiàn)“學(xué)校辛辛苦苦地教育了五天，回家兩天又還原”。有的孩子周末在家瘋兩天，回到學(xué)校適應(yīng)兩天才穩(wěn)住情緒，剛學(xué)習(xí)幾天又回家瘋?cè)チ恕?/p>

8、家長(zhǎng)要做好學(xué)生的榜樣。

說句真誠(chéng)的話：家長(zhǎng)對(duì)孩子放任不管，不聞不問，老師對(duì)您的孩子再重視，你孩子進(jìn)步也沒有其他孩子那么快。還是那句話，好的習(xí)慣受益終身。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天忙工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開心、是多么滿足啊。

當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們盡我們所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合老師。希望各位克服一切困難幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班的學(xué)生向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。對(duì)你們的到來，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

2018年5月

第三篇：三班家長(zhǎng)會(huì)

三

（一）班家長(zhǎng)會(huì)

——2012年5月11日

各位的家長(zhǎng)：

今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們又相聚了，歡迎各位！感謝大家！要說的話實(shí)在是太多太多了，但想必家長(zhǎng)們都非常想知道孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)，我就挑出重點(diǎn)為各位家長(zhǎng)說一說，一起互相交流。

一、班內(nèi)基本情況

和孩子們一起已經(jīng)將近兩年了。孩子們團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生課堂上積極思考，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法識(shí)記生字，說出自己在閱讀過程中獨(dú)特的感受。學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯的提高。在紀(jì)律方面，本班同學(xué)能遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，班內(nèi)繼續(xù)開展了各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，有以個(gè)人和小組為主的“做最好的我”的評(píng)比，還創(chuàng)辦了“我是明星”專欄，凡是在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面，每次單元測(cè)驗(yàn)的前三名都會(huì)被評(píng)為明星，在這里，有6星級(jí)明星邱嬋；3星級(jí)明星李芳雯；2級(jí)明星肖一凡、韓佳??；1級(jí)明星石晶、張德江、馮衡、胡晉豫、陶梓、谷珊。班級(jí)取得的榮譽(yù)有：紙飛機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)團(tuán)體優(yōu)勝；體育節(jié)入場(chǎng)式表現(xiàn)優(yōu)異。在這半個(gè)學(xué)期里，正是因?yàn)橛辛烁魑患议L(zhǎng)的大力支持，才使我們班級(jí)的工作辦得更有聲有色。很多學(xué)生在父母、老師的教導(dǎo)下，自身的努力下，取得了不少的成績(jī)，字寫得端正了，勞動(dòng)更積極了，上課更專心了。我們班這樣的同學(xué)非常多，我挑選了一些在這里表?yè)P(yáng)一下：

1、語(yǔ)文成績(jī)保持優(yōu)秀的：胡晉豫、邱嬋、李方雯、肖一凡、李天元、張德江、韓佳峻、石晶、粱聶孟、2、上課專心，積極舉手發(fā)言的：胡晉豫、邱嬋、李方雯、李天元、粱聶孟、馮衡、費(fèi)兆天、汪曉璇、祖新宇等

3、勞動(dòng)最積極的：費(fèi)兆天、韓佳峻、姚傳真、石晶等

4、近段時(shí)間進(jìn)步較大的：粱聶孟（學(xué)習(xí)）谷姍（書寫）姚傳真（學(xué)習(xí)）

由于時(shí)間關(guān)系，不作一一表?yè)P(yáng)了。此外，配合學(xué)校，我們班搞了一些活動(dòng)，讓我們一起欣賞一下：春游；體育節(jié)；勞技中心；升旗儀式的準(zhǔn)備

二、期中考試

通過本次考試發(fā)現(xiàn)，但無論是在基礎(chǔ)知識(shí)，還是能力訓(xùn)練方面,都存在著一定的問題。具體表現(xiàn)在：

一在基礎(chǔ)知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草，字寫得很不好，寫得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。

二是讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對(duì)眼，讀過一遍，什么也不知道。

三是沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒法了，改

上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

三、本班目前存在的問題

各位家長(zhǎng)，作為一位老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)，優(yōu)化品行、提高成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步??這些，是我們的共同愿望。但孩子始終是孩子，他們?nèi)匀淮嬖谝恍┬枰覀児餐θソ鉀Q的問題，在此提出來，希望引起各位家長(zhǎng)的重視，幫助孩子們改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。

1、第一是清潔問題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說，每天都有，很多同學(xué)的抽屜變成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了。

2、部分學(xué)生有講臟話的現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)們能多留意孩子的言行。

3、話特別多，上課只要一有機(jī)會(huì)就說，說得似乎停不下來的感覺。很多時(shí)候上課都要停幾次才能把課講完。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。所以我們要想很多辦法去調(diào)節(jié)。

4、有個(gè)別孩子經(jīng)常忘記帶東西，特別是回執(zhí)、餐費(fèi)。

5、孩子自我為中心的現(xiàn)象比較普遍，做任何事情想的都是自己，于是在跟同學(xué)的相處時(shí)就出現(xiàn)很多爭(zhēng)執(zhí)，我下課也沒一刻停的，都總有孩子過來投訴，都是同學(xué)間的小事情，在我們眼中可能是小事情，但是在他們看來就是很大的了，有些同學(xué)因?yàn)閯e人不小心碰他一下就非要打回別人，不夠大量。

6、不交作業(yè)，馬虎完成（希望家長(zhǎng)們能每天檢查他的作業(yè)本）

7、個(gè)別學(xué)生往學(xué)校里帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的玩具或小東西，還有在學(xué)校門口買的小零食，部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔(dān)憂。

8、書寫潦草。建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。（谷、蔣）

9、丟東西的問題。李芳雯的書包和u盤；餐費(fèi)100元；梁聶萌的20元。丟閱讀訓(xùn)練，表?yè)P(yáng)（張德雨的家長(zhǎng)剪刀一事）。

四、對(duì)家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議

1、孩子從心理學(xué)角度來說，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。各位家長(zhǎng)應(yīng)注重日常修養(yǎng)，給自己的孩子予積極影響。要知道孩子就是父母的一面鏡子。

2、建立良好的朋友關(guān)系。

3、實(shí)實(shí)在在做好孩子的家教工作。

4、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

5、為孩子創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6．培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間習(xí)慣。

五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面家長(zhǎng)如何配合1、關(guān)于書寫。

本學(xué)期學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢(shì)不正確、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改，無法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫作業(yè)時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真，減少出錯(cuò)的機(jī)率，也培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。如果寫錯(cuò)了，該怎么辦呢？不要用修改液和修改紙，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫一條斜線，不要讓孩子把作業(yè)粘爛，或涂抹的一塌糊涂，影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動(dòng)腦筋想好了再下筆，提筆既練字。

2、關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)方面的要求:首先家長(zhǎng)要督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，并

且要保證書寫質(zhì)量。對(duì)于經(jīng)常不完成作業(yè)的同學(xué)，麻煩家長(zhǎng)對(duì)照記作業(yè)的本子，看看孩子到底完成了沒有。

3、關(guān)于寫作。

①課外閱讀注意積累

多看課外書其實(shí)對(duì)寫作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話說的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

②保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

為了提高寫作能力，老師會(huì)在平時(shí)布置小練筆。讓孩子充分重視起來，把握好每次練習(xí)的機(jī)會(huì)，寫完后，可讓孩子讀給家長(zhǎng)聽，鼓勵(lì)孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫的文章中，力求真實(shí)、生動(dòng)。

③接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對(duì)別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又很有實(shí)效。

4、關(guān)于課外閱讀。

因?yàn)檎n外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來說，意義又顯得非同尋常，我們從上學(xué)期起就安排學(xué)生每天要有一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。這學(xué)期，我們班每人帶來一本書，建立了班級(jí)流動(dòng)書庫(kù)，豐富了班級(jí)的圖書角。激發(fā)了同學(xué)們讀書的熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子

今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位！

第四篇：三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三（1）班班主任期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

付成花

2013.1.14 今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了依蘭學(xué)校，走進(jìn)了三一班的教室，歡迎各位！感謝大家！祝各位家長(zhǎng)新年快樂，合家幸福！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有課任老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲，就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。

總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

我是這個(gè)班的班主任，也是這個(gè)班的英語(yǔ)老師。這半年來,總體來說這個(gè)班的學(xué)生都比較好，偶爾有遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，作業(yè)也能按時(shí)做，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如上課時(shí)總有學(xué)生管不住自己，做小動(dòng)作或者說話；有學(xué)生會(huì)在課后打架，罵人，闖禍等。為了讓家長(zhǎng)更加了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。下面我分幾點(diǎn)來說一說：

一、成績(jī)

這是家長(zhǎng)最敏感的字眼，我不是拿分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生，但也比較重視分?jǐn)?shù)。而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起。平時(shí)希望家長(zhǎng)督促每個(gè)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，在此我向在座的家長(zhǎng)先說聲謝謝，謝謝你們能配合老師積極的管好孩子?？嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W(xué)的家長(zhǎng)不要過于尷尬，正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在。）

二：學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生36人，其中男生16人，女生20人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。班委會(huì)成員責(zé)任心強(qiáng)，熱心為大家服務(wù)，36個(gè)可愛的孩子組成一個(gè)溫暖的大家庭。

其中唐欽議、魯力源、江畢寧、李麗錦、李玟、呂炎航、康紹亮、徐奕、徐幫惠等同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。張永巧、申紫嫣、浦卓、王敏、陳思吉、耿佳麗、胡華銀、李嘉麗等同學(xué)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上你追我趕，不甘服輸，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。陳浩、李姝函、趙宏敏、王廷勝、姚鑫等同學(xué)在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下，努力進(jìn)取，積極向上，后期進(jìn)步很大。36個(gè)學(xué)生，各個(gè)都有自己的閃光點(diǎn)。在這個(gè)溫馨的大家庭中，團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，度過了難忘的一學(xué)期。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。我在平時(shí)的教學(xué)中力求做到：

1、教育孩子上課認(rèn)真聽講。

聽講：一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前提。今天，我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了，在課堂上讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果每個(gè)孩子都自己做自己的，這就意味著現(xiàn)在學(xué)生合作意識(shí)淡化。為此家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，向老師，向家長(zhǎng)告嘴。這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長(zhǎng)這時(shí)不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會(huì)他分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能處理事情。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的。

3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

平時(shí)要求學(xué)生做完作業(yè)，自己先認(rèn)真檢查，再讓老師批閱，平時(shí) 的家庭作業(yè)和這次的寒假作業(yè)希望家長(zhǎng)督促學(xué)生認(rèn)真檢查，然后家長(zhǎng)抽空親自過目。

現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。

最后，我給大家提幾個(gè)簡(jiǎn)單的建議：

1、讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。

2、讓孩子自己來合理地安排時(shí)間，家長(zhǎng)在旁邊只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、現(xiàn)在是三年級(jí)了，多看一些課外書，增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。平時(shí)我就要求孩子們帶兩本課外書放在書柜里交換看，最主要的是培養(yǎng)閱讀興趣，營(yíng)造“書香班級(jí)”的氛圍，在家中也可以和你的孩子一起閱讀，利用大人的閱讀去帶動(dòng)孩子的閱讀是最好的，這種“書香家庭”的氛圍更利于孩子成長(zhǎng)。我曾經(jīng)看到過一句話使我很有感觸，這句話是這樣說的“愛你的孩子就給他一本書，它會(huì)還給你一個(gè)健康、快樂的孩子。”

4、密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)?；虼螂娫捔私庾优膶W(xué)習(xí)、思想狀況。

比如趙思屹同學(xué)，家長(zhǎng)本學(xué)期3次家長(zhǎng)會(huì)都沒來，因而他在三一班是本學(xué)期最作怪的一位學(xué)生。

家長(zhǎng)的配合、家長(zhǎng)的引導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。

5、假期中注意安全，教育孩子不要玩電，玩水，玩火。

6、給孩子一個(gè)興趣。我們班的同學(xué)基本都是屬于外向型的孩子，可是在班會(huì)課上，要舉行活動(dòng)時(shí)，沒有幾個(gè)人敢上臺(tái)表演。當(dāng)我們的唐欽議同學(xué)吹葫蘆絲時(shí)，其余的同學(xué)都是用羨慕的眼光看著他。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開智商和情商，一個(gè)愛好可以使孩子對(duì)自己更有信心。

最后祝愿同學(xué)們和家長(zhǎng)們假期愉快，過一個(gè)歡樂，祥和的蛇年。

第五篇：三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)交流稿

大家好！

兩年來與孩子們的朝夕相處與大家的坦誠(chéng)相待，讓我感受到做一名班主任的責(zé)任與快樂。感謝大家這兩年給予我的莫大信任與支持！因?yàn)槲覀兊哪昙?jí)組長(zhǎng)剛剛很詳細(xì)地向大家介紹了三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以今天我們班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)就言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)單說說班級(jí)的一些評(píng)選制度和各門學(xué)科的本學(xué)期目標(biāo)及大家應(yīng)該配合的地方吧。

作為班主任，首先我向大家介紹一下我們今年的教育小組成員：英語(yǔ)葉銀波老師、美術(shù)王加美老師以及我和鄭老師共四位成員。我們四位負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作，有需要可以和我們教育小組任何一位老師聯(lián)系。

閑話就不說，我們直奔主題。

一、班務(wù)工作

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段；

三、四年級(jí)為中段；、五六年級(jí)為高段。孩子升入了三年級(jí)，思想會(huì)有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師我們要及時(shí)掌握孩子的情況，對(duì)孩子進(jìn)行幫助。

低年級(jí)的孩子想的不多，思想比較單純，對(duì)我們大人更多的是服從，只要多鼓勵(lì)他們，他們做事的勁頭比較足。而三年級(jí)了，孩子會(huì)有自己的想法，特別是在對(duì)事情不滿意的時(shí)候，逆反的心里會(huì)嚴(yán)重，這時(shí)千萬不可由著我們的性子來，放低姿態(tài)聽孩子說，在孩子說的過程中相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，處理的結(jié)果要讓孩子心甘情愿接受，哪怕是懲罰，也要讓孩子舒服地接受，這樣他們才會(huì)信服我們遇到事情才會(huì)愿意和我們商量。

我現(xiàn)在在處理班級(jí)事務(wù)上大事小事都和他們商量：一是為了讓孩子感受到自己小主人的身份，鍛煉孩子的決策能力，二是為讓師生關(guān)系更加融洽，畢竟孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，作為班主任我有義務(wù)讓孩子享受快樂的校園生活同時(shí)也讓我們的班級(jí)發(fā)展得更好！在這里和大家通報(bào)一下：班級(jí)所有的小干部的選舉，推薦參加學(xué)校各種活動(dòng)的人員程序：

一、自主報(bào)名、二、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技、三、現(xiàn)場(chǎng)投票

四、現(xiàn)場(chǎng)做好安撫工作，大約一學(xué)期或半學(xué)期輪流一次，在我們班只要有熱情有責(zé)任心的孩子就有發(fā)揮的舞臺(tái)，強(qiáng)調(diào)孩子自己參與，主要是為了培養(yǎng)孩子交際能力和決策能力。三年級(jí)了，孩子在學(xué)校遇到任何問題，作為家長(zhǎng)我們一定要鼓勵(lì)孩子學(xué)著自己和老師同學(xué)交流問題，解決問題，我們不可再大包大攬，因?yàn)槲覀儾荒芘愫⒆右惠呑?，孩子的路我們只能扶，不能抱！學(xué)校關(guān)于每學(xué)期雛鷹獎(jiǎng)的評(píng)選準(zhǔn)則：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、工作責(zé)任心強(qiáng)、模范遵守校紀(jì)校規(guī)，尤其是在生活區(qū)的表現(xiàn)（很重要，因?yàn)槲覀兪羌乃拗茖W(xué)校），評(píng)選程序：班級(jí)同學(xué)進(jìn)行自我推薦和他人推薦，教育小組老師討論（若生活區(qū)表現(xiàn)不好一票否決），在班級(jí)進(jìn)行公示，最后報(bào)給學(xué)校。

二、這學(xué)期語(yǔ)文主要分三塊： 1基礎(chǔ)知識(shí)：

相關(guān)的字、詞、句要會(huì)默寫，有感情朗讀背誦相關(guān)課文和二年級(jí)一樣依然是重點(diǎn)要掌握的也就是基礎(chǔ)知識(shí)，考試的必考題目（大約占60左右）。

2靈活的知識(shí)

閱讀理解是這學(xué)期要掌握的活的知識(shí)，這些知識(shí)分布在每篇課文里，課上我們要帶著孩子學(xué)分析課文學(xué)理解句意甚至學(xué)習(xí)句子的寫作手法。這也是中高年級(jí)課堂沒有低年級(jí)有趣的主要原因，中高年級(jí)的課堂更多是孩子們智慧的碰撞，也就是多思多說多問。閱讀理解的題目在考試中大約占到30分左右，這也是為什么到了三年級(jí)孩子的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)有60、70、80、90的相差的重要原因。

3關(guān)于作文

三年級(jí)正式開始學(xué)習(xí)寫作文，本學(xué)期孩子要寫大作和小作合起來16篇，基本是每周一篇。大作和小作的主要區(qū)別在于：大作是精批細(xì)改，小作是簡(jiǎn)批。

提起作文大家都很頭疼，都很著急，其實(shí)寫作文是孩子自己的事情，平時(shí)多讀書，多積累好詞好句，經(jīng)典片段多背，注意觀察生活，在作文課上認(rèn)真聽老師講習(xí)作技巧，有什么想法少說多寫，這兩方面結(jié)合，作文水平肯定有提高，所以大家不必?fù)?dān)心。三年級(jí)作文主要是仿寫例文。外面的作文輔導(dǎo)班我覺得意義不大，有這時(shí)間不如讓孩子多背一些警言妙句。這學(xué)期語(yǔ)文書中除了描寫人物的和童話的，我都會(huì)要求孩子背的，小時(shí)候多積累，長(zhǎng)大才能受益多多！本學(xué)期我會(huì)帶領(lǐng)孩子在學(xué)寫作文的同時(shí)，努力鼓勵(lì)孩子投稿，等明年暑假我們爭(zhēng)取出一本全是投稿的作文選，同時(shí)也希望大家和我一起做好這項(xiàng)投稿工作！

4關(guān)于活頁(yè)作業(yè)

中秋放假時(shí)，孩子們帶回了第一單元的活頁(yè)作業(yè)，大家都簽名了，不過沒人給我留言，對(duì)于孩子的第一單元活頁(yè)作業(yè)的書寫，我是不滿意的，上面的書寫和二年級(jí)時(shí)不能比，究其原因：一作業(yè)量太大，二題目之間的距離太近，三剛開學(xué)語(yǔ)數(shù)外都有作業(yè)，孩子們也確實(shí)比較忙，行筆都是匆匆太匆匆。不過第二單元的質(zhì)量要比第一單元高：都是集中寫得，沒有放手給孩子們自己寫，這兩單元作業(yè)的對(duì)照，使我認(rèn)識(shí)到三年級(jí)剛開始我們不能完全放手，作業(yè)方面一定要督促孩子。

5關(guān)于鋼筆的運(yùn)用

剛開始過渡，所以我們只在寫習(xí)字冊(cè)的時(shí)候用鋼筆，平時(shí)在家要多給孩子練練筆，等期中考試過后會(huì)先有一批書寫比較工整漂亮的孩子用鋼筆書寫各門作業(yè)。等下學(xué)期孩子會(huì)全部運(yùn)用的。

三、家長(zhǎng)的配合

教育孩子是我們老師義不容辭的責(zé)任，培養(yǎng)孩子亦是我們做家長(zhǎng)職責(zé)所在。既然我們都是為了孩子好，那我們家校之間就要精誠(chéng)合作！孩子踏入三年級(jí)已經(jīng)一個(gè)月了，從這四周孩子回家的作業(yè)反饋來看，我們有一部份家長(zhǎng)沒有做好對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促工作，說心里話，大家還是要抓緊孩子的學(xué)習(xí)，這兩年上我們的初中部是要考的，最后都會(huì)刷掉一小批學(xué)生的。接下來的時(shí)間，我希望大家在孩子的學(xué)習(xí)上多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、重視對(duì)學(xué)校作業(yè)的檢查。如家校聯(lián)系單中周末作業(yè)的完成、預(yù)習(xí)工作的仔細(xì)都應(yīng)該作為重點(diǎn)。學(xué)校有什么重大的活動(dòng)、年級(jí)組、備課組有什么要求都會(huì)打在聯(lián)系單上，每一次回去都應(yīng)該認(rèn)真閱讀、項(xiàng)項(xiàng)檢查落實(shí)。

2、我每周整理的要點(diǎn)大家要按要求去幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固，上面的內(nèi)容孩子要全部掌握，從國(guó)慶來了以后我就開始批改并留記錄，也算給大家打個(gè)輔導(dǎo)分吧。

3、多給孩子信心，做孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。孩子由于個(gè)體的差異，免不了成績(jī)有好有壞，三年級(jí)了，活的知識(shí)多了稍不留神學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降，要分清孩子每一次成績(jī)的原因，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但如果孩子已經(jīng)盡力而為，成績(jī)卻不理想，我們要寬容對(duì)待孩子，給他信心和幫助。

4、每周回家多和孩子溝通，兩天休息時(shí)間一定要讓出半天時(shí)間讓孩子放松，不然孩子太累了，課外的輔導(dǎo)班要慎重對(duì)待，要看孩子的學(xué)習(xí)效果，千萬不能東施效顰苦了孩子苦了自己。更不能因?yàn)樵谕馍陷o導(dǎo)班，影響孩子正常上學(xué)和學(xué)習(xí)。

5、多主動(dòng)和任課老師聯(lián)系，及時(shí)反饋了解孩子的思想動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況。對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，這樣會(huì)有事半功倍的效果。孩子大了，要防止孩子兩頭瞞，所以一定要定期和老師溝通。

啰啰嗦嗦，講了這么多，很多只是我個(gè)人的觀點(diǎn)和一些經(jīng)驗(yàn)之談，不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家諒解！最后用我們偉大詩(shī)人屈原的話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”為了孩子們，讓我們一起攜手求索吧！