第一篇:初中語(yǔ)文議論文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀答題技巧與練習(xí)_免費(fèi)完整版
初中語(yǔ)文議論文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀答題技巧與練習(xí)
第一部分:議論文基礎(chǔ)知識(shí)
議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論,表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有四要素,即論點(diǎn)、論題、論據(jù)和論證。又可分為三部分:是什么,為什么,怎么做。
【1】議論文介紹
概述
這類文章或從正面提出某種見(jiàn)解、主張,或是駁斥別人的觀點(diǎn)。雜文、說(shuō)法或日常生活中的思想感受等,都屬于議論文的范疇。
議論文又叫說(shuō)理文,它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法,來(lái)確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤,樹(shù)立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。簡(jiǎn)介
議論文是以議論為主要表達(dá)方式,通過(guò)擺事實(shí),講道理,直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情,也不同于說(shuō)明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等??傊?,議論文是以理服人的文章,記敘文和說(shuō)明文則是以事感人,以知授人的文章。議論是作者對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、評(píng)論、說(shuō)服,以表明自己的見(jiàn)解、主張、態(tài)度的表達(dá)方式,通常由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成。議論文題目分為論題,論點(diǎn),寓意型。論題型為作者觀點(diǎn)但以簡(jiǎn)潔為主,所以中心論點(diǎn)一般不能直接抄論題,論點(diǎn)型,論點(diǎn)型一般沒(méi)有觀點(diǎn)傾向性,例如:君子之交淡如水。寓意型一般與論題論點(diǎn)并存且不能直接作為中心論點(diǎn)要還原本意。語(yǔ)言特點(diǎn)
①準(zhǔn)確、嚴(yán)密。②概括性和簡(jiǎn)潔性。
③使用修辭,體現(xiàn)其用詞鮮明、生動(dòng)和感情色彩。
【2】種類
立論文
1.定義:以議論為主要表達(dá)方式,通過(guò)講事實(shí),擺道理,直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的文章體裁。
2.要求:①要對(duì)論述的問(wèn)題有正確的看法②用充足有說(shuō)服力的論據(jù)③要言之有理,合乎邏輯 駁論文
1.定義:論辯是針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)加以批駁,在批駁的同時(shí)闡述己方的觀點(diǎn) 2.方式:①提出論點(diǎn)②證明論點(diǎn)③總結(jié)論點(diǎn) 駁論文的破立結(jié)合
定義:首先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì),再批駁已指出的錯(cuò)誤論點(diǎn),并在批駁的同時(shí)或之后針?shù)h相對(duì)地提出自己的正確觀點(diǎn)加以論證。邏輯性體現(xiàn)
議論文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密、有針對(duì)性。
段落與段落之間 要有非常清楚的邏輯關(guān)系,如總分、對(duì)照、層進(jìn)、并列等。借助起過(guò)渡性作用的語(yǔ)句來(lái)突出這種關(guān)系。如:“有”、“還有”“雖 然、但是”“固然”“誠(chéng)然”“由此”是等。思考
尤其是議論文,是獎(jiǎng)善懲惡的,是對(duì) 人們進(jìn)行規(guī)勸疏導(dǎo)的,是對(duì)人們引導(dǎo)作用的,因此必須有說(shuō)服力,并要有正確 的價(jià)值取向。認(rèn)真上政治課,經(jīng)常的看看說(shuō)理性的文章、名言警句等,將提高我們的思想素質(zhì),提高我們認(rèn)識(shí)能力,對(duì)我們寫(xiě)作,尤其是議論文的寫(xiě)作大有好處。它會(huì)起到豐富文章內(nèi)容,深化文章思想,提高說(shuō)服力的作用。
【3】議論文的三要素
議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證
根據(jù)題目寫(xiě)出一個(gè)觀點(diǎn),再加以闡述說(shuō)明,重要的是要有說(shuō)服能力,三要素缺一不可,仔細(xì)看看下面的具體介紹,以后就可以多試著寫(xiě)作,這樣作文才可以有長(zhǎng)進(jìn)。此外,還要多記一些名言警句和名人事例,以便在作文中更好的應(yīng)用??偟?/p>
來(lái)說(shuō),議論文的論點(diǎn)是要解決“要證明什么”,論據(jù)是要解決“用什么來(lái)證明”,而論證是解決“如何進(jìn)行證明”的問(wèn)題。論點(diǎn)
論點(diǎn),是正確、鮮明闡述作者觀點(diǎn)的句子,是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn),一般可以有分論點(diǎn)。
論點(diǎn)應(yīng)該正確、鮮明、概括,是一個(gè)完整的判斷句,絕不可模棱兩可。①正確性:論點(diǎn)的說(shuō)服力根植于對(duì)客觀事物的正確反映,而這又取決于作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度、方法是否正確,如果論點(diǎn)本身不正確,甚至是荒謬的,再怎么論證也不能說(shuō)服人。因此,論點(diǎn)正確是議論文的最起碼的要求。
②鮮明性:贊成什么、反對(duì)什么,要非常鮮明,千萬(wàn)不能模棱兩可,含糊不清。③新穎性:論點(diǎn)應(yīng)該盡可能新穎、深刻,能超出他人的見(jiàn)解,不是重復(fù)他人的老生常談,也不是無(wú)關(guān)痛癢、流于一般的泛泛而談,應(yīng)該盡可能獨(dú)特、新穎。論點(diǎn)的位置一般有四個(gè):文題、開(kāi)頭、文章中間、結(jié)尾。但較多情況是在文章的開(kāi)頭,段落論點(diǎn)也是如此。當(dāng)開(kāi)始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語(yǔ)句時(shí),開(kāi)頭的為論點(diǎn),結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點(diǎn)。
有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),我們只要把它們找出來(lái)即可;有的則沒(méi)有用明確的語(yǔ)句直接表述出來(lái),需要讀者自己去提取、概括。概括出的句子不應(yīng)含有修辭等手法。
注意:反問(wèn)句與比喻句不能作為論點(diǎn),必須是陳述句。論據(jù)
是支撐論點(diǎn)的材料,是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù),分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。
1.事實(shí)論據(jù):事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯,分析事實(shí),看出道理,檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。(代表性的事例,確鑿的數(shù)據(jù),可靠的史實(shí)等)。事實(shí)論據(jù)又包括事例和數(shù)據(jù)。
2.道理論據(jù):作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的,或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的,它們是對(duì)大量事實(shí)抽象,概括的結(jié)果。理論論據(jù)又包括名言警句、諺語(yǔ)格言以及作者的說(shuō)理分析。
使用論據(jù)的要求:①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實(shí)。引用經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論材料作為論據(jù)時(shí),必須注意所引理論本身的精確涵義。②典型性。引用的事例應(yīng)該具有廣泛的代表性,代表這一類事物的普遍特點(diǎn)和一般性質(zhì)。③論據(jù)與論點(diǎn)的統(tǒng)一。論據(jù)是為了證明論點(diǎn)的,因此,兩者聯(lián)系應(yīng)該緊密一致。論證
論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
(一)議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。
①立論是對(duì)一定的事件或問(wèn)題從正面闡述作者的見(jiàn)解和主張的論證方法。表明自己的態(tài)度時(shí),要注意以下三點(diǎn):
1)這些看法和主張必須是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考或者一定的實(shí)踐,確實(shí)是自己所獨(dú)有的正確的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解,或者是切實(shí)能解決實(shí)際問(wèn)題的主張。要使讀者感到有新意,增長(zhǎng)知識(shí),提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
2)必須圍繞所論述的問(wèn)題和中心論點(diǎn)來(lái)進(jìn)行論證。開(kāi)篇提出怎樣的問(wèn)題,結(jié)篇要?dú)w結(jié)到這一問(wèn)題。在論證過(guò)程中,不能離題萬(wàn)里,任意發(fā)揮,或者任意變換論題。如果有幾個(gè)分論點(diǎn),每個(gè)分論點(diǎn)都要與中心論點(diǎn)有關(guān)聯(lián),要從屬于中心論點(diǎn)。所有論證都要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行。這樣讀者才能清楚地了解分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)。議論文的邏輯性很強(qiáng),論證必須緊扣中心,首尾一致。3)“立”往往建立在“破”的基礎(chǔ)之上。在立論的過(guò)程中,需要提到一些錯(cuò)誤的見(jiàn)解和主張,加以否定和辯駁,以增強(qiáng)說(shuō)服力,使讀者不會(huì)誤解自己的觀點(diǎn)。②駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式。有三種方法:反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁論證。由于議論文是由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分有機(jī)構(gòu)成的,因此駁倒了論據(jù)或論證,也就否定了論點(diǎn),與直接反駁論點(diǎn)具有同樣效果。一篇駁論文可以幾種反駁方式結(jié)合起來(lái)使用,以加強(qiáng)反駁的力量和說(shuō)服力。
1)反駁論點(diǎn),即直接反駁對(duì)方論點(diǎn)本身的片面、虛假或謬誤,這是駁論中最常用的方法。
2)反駁論據(jù),即揭示對(duì)方論據(jù)的錯(cuò)誤,以達(dá)到推倒對(duì)方論點(diǎn)的目的;因?yàn)殄e(cuò)誤的論據(jù)必定得出錯(cuò)誤的論點(diǎn)。
3)反駁論證,即揭露對(duì)方在論證過(guò)程中的邏輯錯(cuò)誤,如大前提、小前提與結(jié)論的矛盾,對(duì)方各論點(diǎn)之間的矛盾,論點(diǎn)與論據(jù)之間矛盾等等。立論和駁論都是一種證明,無(wú)非一個(gè)是從正面證明其正確,而另一個(gè)是從反面證明其錯(cuò)誤。它們可以使用基本相同的論證方法。
(二)論證的基本結(jié)構(gòu)層次:三段論式的結(jié)構(gòu)。提出問(wèn)題(引論)→分析問(wèn)題(本論)→解決問(wèn)題(結(jié)論)常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu):a、總分式結(jié)構(gòu) b、對(duì)照式結(jié)構(gòu) c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu) d、并列式結(jié)構(gòu)
(三)論證方法有以下幾種:
1)舉例論證(例證法):列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn);(作用:具體有力地論證了觀點(diǎn)(主論點(diǎn)或分論點(diǎn)),增強(qiáng)文章的說(shuō)服力)
2)道理論證:用經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解和古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn);(作用:有力地論證了觀點(diǎn)(主論點(diǎn)或分論點(diǎn)),增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說(shuō)服力)
3)對(duì)比論證:拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比,在對(duì)比中證明論點(diǎn);(作用:突出全面地論證觀點(diǎn)(主論點(diǎn)或分論點(diǎn)),讓人印象深刻)
4)比喻論證:用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。(作用:生動(dòng)形象地論證了觀點(diǎn)(主論點(diǎn)或分論點(diǎn)),使文章淺顯易懂,易于理解和接受)此外,在駁論中,往往還采用“以子之矛,攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。
5)引用論證(引證法):引用論證比較復(fù)雜,這與具體的引用材料有關(guān),有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。(作用:【要具體分析】如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者下讀。)6)歸納論證:也就叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來(lái)論證一般結(jié)論的方法。
7)演繹論證:也叫“理論論證”,它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來(lái)論證個(gè)別事例的方法。即用普遍性的論據(jù)來(lái)證明特殊性的論點(diǎn)。
8)類比論證:是從已知的事物中推出同類事例子方法,即從特殊到特殊的論證方法。9)因果論證:它通過(guò)分析事理,揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系來(lái)證明論點(diǎn)。因果論證可以用因證果,或以果證因,還可以因果互證。
【4】分類
如果從文章內(nèi)容的邏輯關(guān)系來(lái)分析,議論文具體的結(jié)構(gòu)形式可分兩大類: 縱式
逐層深入的論述結(jié)構(gòu)
例1.“層層深入”式,先提出論點(diǎn)后,循序漸進(jìn)的去論證,把道理逐漸展開(kāi),最后歸納總結(jié)。
例2.“正反論證”式:先提出論點(diǎn)后,先從消極方面論證,然后進(jìn)一步從積極方面論述。橫式
并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu) 例如:
有“總論——分論——總論”式,先提出論點(diǎn),而后從幾個(gè)方面闡述,最后總結(jié)歸納;
有“總論——分論”式,先提出論點(diǎn),然后從幾個(gè)方面論證。
有“分論——總論”式,對(duì)所要論述的總是分幾個(gè)方面剖析,然后綜合歸納出結(jié)論。
總之,分析議論文的結(jié)構(gòu),先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系,還要注意文章中起著承上啟下作用的過(guò)渡段,過(guò)渡句以及過(guò)渡詞語(yǔ)。
【5】常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
故事式開(kāi)頭
所謂故事式開(kāi)頭,就是開(kāi)篇講述一個(gè)引人入勝的小故事,用敘述性的語(yǔ)言,把情節(jié)表述清楚,然后由這個(gè)故事引出文章的論點(diǎn)或論題的一種方法。用故事開(kāi)頭,既豐富了文章內(nèi)容,又能自然而然地引出觀點(diǎn),并能激發(fā)評(píng)卷老師的閱讀興趣。運(yùn)用故事開(kāi)頭的手法,需注意以下幾點(diǎn):
一、要精心選擇故事,以利于觀點(diǎn)的引出;
二、因?yàn)楣适聝H是一個(gè)由頭,所以敘述不宜過(guò)細(xì),篇幅不宜過(guò)長(zhǎng),能引出觀點(diǎn)就行; 三、一個(gè)故事可以從多角度理解和詮釋,在敘述時(shí)就要重點(diǎn)突出能夠引出自己觀點(diǎn)的那一個(gè)側(cè)面,使觀點(diǎn)的引出水到渠成。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)
層進(jìn)式結(jié)構(gòu)也稱遞進(jìn)式、層遞式,就是按照邏輯關(guān)系,由淺入深,層層遞進(jìn),縱向開(kāi)掘的一種結(jié)構(gòu)方式。層進(jìn)式主要有兩種類型:
一是將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)分論點(diǎn)時(shí),這些分論點(diǎn)之間構(gòu)成的是由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的關(guān)系。層次間可用諸如“不僅??而且??”“??況且”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)過(guò)渡。這種結(jié)構(gòu)俗稱“剝筍法”,一層一層地“剝殼”,最后顯出其本質(zhì)。二是按照“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的思路安排論證結(jié)構(gòu),即按“是什么→為什么→怎么樣”的順序來(lái)寫(xiě)。這種論證結(jié)構(gòu)的好處是層次清楚,邏輯嚴(yán)密,論證深刻。
運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)要注意以下幾點(diǎn):
一、層進(jìn)式的各個(gè)部分之間的關(guān)系要恰當(dāng),要符合人們的認(rèn)知規(guī)律,不可隨意顛倒;
二、層進(jìn)式各個(gè)部分之間的過(guò)渡要自然,要用一些過(guò)渡性詞語(yǔ)承上啟下;
三、在按“是什么→為什么→怎么樣”的順序?qū)懽鲿r(shí),要明確回答各部分的內(nèi)容。點(diǎn)例法舉例
所謂點(diǎn)例法舉例,也叫排比論證法。就是運(yùn)用排比的句式列舉一組相似的論據(jù),然后進(jìn)行歸納議論分析。運(yùn)用點(diǎn)例法舉例,可以用較少的文字列舉大量的例子,使例證全面而充分。此外,由于運(yùn)用了排比句式,大大增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)、議論說(shuō)理的力度、語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。
使用點(diǎn)例式分析,要注意三點(diǎn):
一、幾個(gè)事例的敘述角度要一致,要能夠論證共同的觀點(diǎn),但又各有各的精彩;
二、敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,一般一個(gè)例子不超過(guò)40字;
三、要在例后進(jìn)行一定的歸納分析,指出共性,揭示本質(zhì),從而有力地論證中心論點(diǎn)。假設(shè)式分析
所謂假設(shè)式分析,也叫假設(shè)論證。就是針對(duì)前面所舉的事例,從反面進(jìn)行假設(shè),進(jìn)而得出一個(gè)與事實(shí)相反的結(jié)論,從而有力地論證中心論點(diǎn)。運(yùn)用假設(shè)式分析,事例與假設(shè)分析可以明顯分開(kāi),即先敘事再反面假設(shè);有時(shí)也可采用夾敘夾議形式。此類分析法常常用“假設(shè)不??”“試想如果不??”,引出與所舉事例相反的情況,進(jìn)而展開(kāi)論述。深思式結(jié)尾
在文章結(jié)尾設(shè)置疑問(wèn)或反問(wèn)句,能使讀者在讀完本文之后,對(duì)自身或者現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考,從而收到“言有盡而意無(wú)窮”的表達(dá)效果。
【6】考試題型
1、論點(diǎn)(證明什么)論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述,在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看,它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態(tài)性的句子。
A.把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)(統(tǒng)率分論點(diǎn))⑴明確: 分論點(diǎn)可以有N個(gè)(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn))
⑵方法 ①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng))③摘錄法(只有分論點(diǎn),而無(wú)中心論點(diǎn))B.分析論點(diǎn)是怎樣提出的:①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn); ②開(kāi)門見(jiàn)山,提出中心論點(diǎn);③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過(guò)分析論述,歸結(jié)出中心論點(diǎn); ④敘述作者的一段經(jīng)歷后,歸結(jié)出中心論點(diǎn); ⑤作者從故事中提出問(wèn)題,然后一步步分析推論,最后得出結(jié)論,提出中心論點(diǎn)。
2、論據(jù)(用什么證明)⑴論據(jù)的類型:①事實(shí)論據(jù)(舉例后要總結(jié),概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn));②道理論據(jù)(引用名言要分析)。
⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠,典型(學(xué)科、國(guó)別、古今等)。⑶次序安排(照應(yīng)論點(diǎn));⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn); ⑸補(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點(diǎn))。
3、論證(怎樣證明)
⑴論證方法(須為四個(gè)字)①舉例論證(例證法)事實(shí)論據(jù) 記敘 ②道理論證(引證法和說(shuō)理)道理論據(jù) 議論
③對(duì)比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)④比喻論證 比喻 在說(shuō)明文中為打比方,散文中為比喻。
⑵分析論證過(guò)程: ① 論點(diǎn)是怎樣提出的; ②論點(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí),是否有正反兩面的分析說(shuō)理); ③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu),是否有總結(jié)。⑶論證的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產(chǎn)生誤解)⑷分析論證的作用:證明該段的論點(diǎn)。
4、議論文的結(jié)構(gòu) ⑴一般形式:①引論(提出問(wèn)題)―――②本論(分析問(wèn)題)―――③結(jié)論(解決問(wèn)題)。
⑵類型: ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進(jìn)式。
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么?
⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的,用了哪些道理和論據(jù); ⑶由此,作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么?
7、常見(jiàn)考點(diǎn)
①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn):第一,分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法(即分清論題和論點(diǎn))。第二,注意論點(diǎn)在文中的位置:(1)在文章的開(kāi)頭,這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門見(jiàn)山的寫(xiě)法。
(2)在文章結(jié)尾,就是所謂歸納全文,篇末點(diǎn)題,揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以,總之,因此,總而言之,歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。
第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn): 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ):首先、其次、第三等
第四、要注意論點(diǎn)的表述形式:有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。
第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn): 論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的,分析論據(jù)可以看出它證明什么,肯定什么,支持什么,這就是論點(diǎn)。②、議論文的論據(jù)考點(diǎn):論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù),一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠,有典型意義,能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中,對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要,突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時(shí),不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù),還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí),要做到準(zhǔn)確,必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住,然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、用作論據(jù)的言論,應(yīng)有一定的權(quán)威性,直接引用時(shí)要原文照錄,以真核對(duì),不能斷章取義;間接引用時(shí)不能曲解原意。
③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn): 結(jié)構(gòu)有:并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。
此考點(diǎn)的基本形式:作者如何證明論點(diǎn)的?
【7】學(xué)習(xí)方法
初學(xué)這些議論文的操作方法,可以從模仿開(kāi)始。以一篇文章為例。最典型的是吳晗的《談骨氣》 : 1.引論部分:開(kāi)篇提出論點(diǎn):我們中國(guó) 人是有骨氣的。
接著,用孟子的話解釋論點(diǎn)“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈?!?2.本論部分 :用三個(gè)事例分別證明論點(diǎn):文天祥 的富貴不能淫;窮人不食嗟來(lái)之食的貧賤不能移,聞一多的威武不能屈。
3.結(jié)論部分:解釋當(dāng)今無(wú)產(chǎn)階級(jí)的骨氣并發(fā)出號(hào)召。
三個(gè)部分之間都有過(guò)渡:在引論和本論之間有“我們祖 先的許多有骨氣的動(dòng)人 事跡,還有他積極的教育意義。”引出下面三個(gè)事例的敘述。本論和結(jié)論之間有“孟子的這些話,雖然在兩千多年以前說(shuō)的,但直到現(xiàn)在,還有他積極的意義。”進(jìn)行過(guò)渡。
在第一和第二例之間,有“另一個(gè)故事”“還有個(gè)例子”進(jìn)行過(guò)渡。這些過(guò)渡句,使文章渾然一體。
三個(gè)部分分別回答了三個(gè)問(wèn)題:引論部分解答 “是什么”的問(wèn)題;本論部分解答“為什么(有骨氣)”的問(wèn)題;結(jié)論部分回答“我們?cè)趺崔k”的問(wèn) 題。三個(gè)事例都是概括敘述的,每個(gè)事例的后面都有幾句簡(jiǎn)短的議論。這些議論闡明了事件所包含的意義,把事 例緊 緊地扣在論點(diǎn)上,是論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系的紐帶,否則就就事論事,論點(diǎn)和論據(jù)脫節(jié)了。
議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。它通過(guò)列舉事實(shí)材料和運(yùn)用邏輯推理,來(lái)闡發(fā),對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí),表明對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)和態(tài)度。各行各業(yè)的人為了接受或表達(dá)思想,都需要經(jīng)常閱讀和寫(xiě)作這種文體。
一篇議論文,通常包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三大要素。論點(diǎn)是議論文所闡發(fā)的思想觀點(diǎn);論據(jù)是文中用來(lái)證明論點(diǎn)的根據(jù);論證是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯關(guān)系的揭示。這三者的緊密關(guān)系,構(gòu)成了一篇議論文的主體。
【8】寫(xiě)作方法
寫(xiě)好字
一篇內(nèi)質(zhì)不錯(cuò)的文章,字跡可憎,其分值往往不理想。為何?其一,字和卷面差,按評(píng)分要求要扣分,其二,試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書(shū)寫(xiě)是文章最好的“外衣”,它對(duì)閱卷者評(píng)分印象的形成是直接有效的:首先,筆劃要清楚。字跡筆劃清楚,字體端正,就能給閱卷者留下好印象。相反,龍飛鳳舞,一路狂草,但難以辨認(rèn),就算文章寫(xiě)得好,也難以讓人欣賞。其次,字體要適中。字體過(guò)大,卷面有擁擠繁亂之感,觀之不雅。字體過(guò)小,閱讀起來(lái)如覺(jué)蟻行,極其費(fèi)神。其次,盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改,切忌亂涂亂畫(huà),在卷面留下醒目的墨點(diǎn),造成凌亂之感。擬好題
題目是文章的眼睛,是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首,所以文章題目的優(yōu)劣也會(huì)直接影響閱卷者對(duì)文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是:在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言,可鮮明,可形象,可簡(jiǎn)潔,可別致,可整齊,不一而足。總之,以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特征,要求鮮明,使人見(jiàn)其題而知其旨。觀點(diǎn)鮮明的文章最受閱卷者的歡迎,因?yàn)樗哂星宄焊泻屯该鞲?,能夠傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概,便于把握整篇文章的基本內(nèi)容。開(kāi)好頭
高爾基說(shuō)過(guò):“(開(kāi)頭)好像音樂(lè)里定調(diào)一樣,全曲的音調(diào)都是它給予的,也是作者花功夫的所在?!弊h論文的開(kāi)頭要講究“短、快、靚”。短,即要簡(jiǎn)捷,最好三兩句成段,引入本論。開(kāi)頭短,可避免冗長(zhǎng)之贅,而且短句成段,在空間上突出其內(nèi)容的重要性??欤慈腩}要快,最好三言兩語(yǔ)就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題。因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則。開(kāi)篇確定中心,有利于閱卷者按等計(jì)分,也有利于作者展開(kāi)論述,不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚,即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說(shuō)的“鳳頭”。精彩的開(kāi)頭,最突出的效果是吸引閱卷者,給閱卷者留下好的印象。文章開(kāi)頭要精彩,多用比喻、類比、排比等修辭引入論點(diǎn),還可引述名言,講述寓言故事導(dǎo)入話題。中間段寫(xiě)好首句和末句
議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),條理是否清楚,論證是否嚴(yán)密,論據(jù)是否典型,關(guān)鍵在中間段的寫(xiě)作。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評(píng)分的重要細(xì)則,因此,寫(xiě)作議論文要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn)。
常見(jiàn)的論述模式是:首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過(guò)渡詞句;中間圍繞小論點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù),或針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象,分析說(shuō)理;最后結(jié)合論述內(nèi)容寫(xiě)一兩句小結(jié)的話語(yǔ)。其中首句和末句的寫(xiě)作最重要,它能直接勾勒文章的脈絡(luò),顯示全文的論述思路。另外,文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對(duì)比式。許多道理只要從正反兩面說(shuō)了,就基本上可做到論述嚴(yán)密。在考場(chǎng)中熟練地運(yùn)用這種作文模式,可迅速地展開(kāi)寫(xiě)作,減少失誤,節(jié)省時(shí)間。同時(shí),它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),在中檔以上分項(xiàng)計(jì)分,避免不利于考生的個(gè)人評(píng)分因素出現(xiàn)。
典型而鮮活的論據(jù)
論點(diǎn)是議論文的靈魂,分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架,而論據(jù)是議論文的血肉。一個(gè)人要豐滿多彩,光有靈魂和骨架,沒(méi)有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是不能稱為文章的,它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì),具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí),切合題旨。其次,選用的論據(jù)要棄舊用新,要厚今薄古。有些同學(xué)作文,記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù),如司馬遷、居里夫人、張海迪,變換著角度使用,把它們當(dāng)做萬(wàn)花油。其實(shí),這些論據(jù)就算典型,也不能引人注目。相反,選取人無(wú)我有、人有我新的論據(jù)說(shuō)理,使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感,效果會(huì)更好。另外,有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理,整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際,無(wú)時(shí)代的活水,也不能達(dá)到充分說(shuō)理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說(shuō)理,加強(qiáng)說(shuō)理的針對(duì)性、時(shí)代感,使文章更具說(shuō)服力。結(jié)好尾
結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分之一?,F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f(shuō):“寫(xiě)文章不管長(zhǎng)短,首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾,如何開(kāi)頭,中間如何安排,便迎刃而解了?!焙玫慕Y(jié)尾當(dāng)如豹尾,響亮有力,令人警醒,催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》,結(jié)尾只有兩個(gè)字:“活該!”短短兩字,可謂簡(jiǎn)潔之至,力透紙背!
其實(shí),文章的結(jié)尾有時(shí)比開(kāi)頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開(kāi)始打分,因此,它的好壞還直接影響到閱卷者的評(píng)分心理。李漁曾說(shuō):“篇際之終當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂,使之執(zhí)卷流連,若難遽別?!苯Y(jié)尾如有此種效果,整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫(xiě)作,要收束全文,突出中心論點(diǎn);要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整,不能草率收兵,也不能畫(huà)蛇添足;語(yǔ)言要干脆有力、清音留響,富有啟發(fā)性和鼓舞性。語(yǔ)言形象暢達(dá)
語(yǔ)言項(xiàng)是作文評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語(yǔ)言,要準(zhǔn)確鮮明,生動(dòng)形象。有些同學(xué)寫(xiě)議論文,常擺出說(shuō)大道理的架式,將哲學(xué)原理和辯證法的術(shù)語(yǔ)一股腦搬出來(lái),以求說(shuō)理的充分、透徹,但效果適得其反。
一個(gè)道理有一千種說(shuō)法,要盡量選用形象生動(dòng)的說(shuō)法。要顯形象生動(dòng)之效,除了采用比喻、類比、事例等論證方法外,形象暢達(dá)乃至華美的語(yǔ)言必不可少.修飾議論文的語(yǔ)言,注意運(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶和反復(fù)等修辭,使文章形成華美流暢感;注意運(yùn)用假設(shè)句、反問(wèn)句或整句,使文章增強(qiáng)不可辯駁之勢(shì)。修飾語(yǔ)言之功,雖不是一朝一夕可成,但只要積行成習(xí),自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn).【9】寫(xiě)作細(xì)節(jié)
認(rèn)真思考
1.高瞻遠(yuǎn)矚:站得高,看得遠(yuǎn),不要就事論事。有時(shí)看上去好像沒(méi)有什么,但認(rèn)真分析一下還是能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在看似沒(méi)有問(wèn)題的問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,這就是高瞻遠(yuǎn)矚。
2.見(jiàn)微知著:也就是說(shuō),要從報(bào)微小的事物中看到一種發(fā)展的趨勢(shì),看到一種大的事情。
3.由表及里:要從表面深入到事物的本質(zhì)進(jìn)行分析。
4.由此及彼:有時(shí)兩個(gè)事物看上去沒(méi)有什么聯(lián)系,其實(shí)他們有一定的內(nèi)在聯(lián)系,你要能把他們掛起鉤來(lái)。
【10】基礎(chǔ)寫(xiě)法
論點(diǎn)的基本要求是:作者的主張看法和觀點(diǎn);論據(jù)基本要求是:事實(shí)論據(jù)(名人事例)和道理論據(jù)(有權(quán)威性的名言,格言,詩(shī)句和俗句);論證的基本要求是:對(duì)比說(shuō)理、比喻說(shuō)理和引證法。寫(xiě)議論文要考慮論點(diǎn),考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明它,怎樣來(lái)論證,然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn),然后分別進(jìn)行論述,分析各個(gè)分論點(diǎn),最后得出結(jié)論;也可以先引述一個(gè)故事,一段對(duì)話,或描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面,再一層一層地從事實(shí)分析出道理,歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論。這種寫(xiě)法叫總分式,是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的疑問(wèn),然后一一作答,逐層深入,這是答難式的寫(xiě)法。還要以是作者有意把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來(lái)加以比較、對(duì)照,然后得出結(jié)論,這是對(duì)比式寫(xiě)法,通過(guò)對(duì)比更突顯作者的觀點(diǎn)。
第二部分 議論文答題技巧
一、議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
二、論證方法:道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。
三、論證方式:立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)
四、常見(jiàn)題型及答題技巧。
1、分析論證方法的作用:作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下:
①、舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。
格式:使用了舉例論證的論證方法,舉??(概括事例)證明了??(如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)),從而使論證更具體更有說(shuō)服力。
②、道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。
格式:使用了道理論證的論證方法,論證了??了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入。
③、比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。
格式:使用了比喻論證的論證方法,將??比作??,證明了??的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
④、對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。
格式:使用了對(duì)比論證的論證方法,將??和??加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。
⑤、引用論證:引用論證比較復(fù)雜,這與具體的引用材料有關(guān),有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者往下讀。
格式:使用了引用論證的論證方法,通過(guò)引用??證明??的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性,吸引讀者往下讀)
2、分析論據(jù)的類型和作用:論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。答題要點(diǎn)二個(gè)方面:(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系,無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系,都是證明與被證明的關(guān)系,所以,規(guī)范性答題格式如下:
這是??論據(jù),在文中起著證明??(論點(diǎn),如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。)
補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個(gè)方面:(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型,即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然,作為應(yīng)考,可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少,事情要熟悉,不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心論點(diǎn)的方式:
①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);
②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);
③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);
④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。
⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞??展開(kāi)論述。
4、分析文章的論證思路
首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。
分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目,尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。
開(kāi)頭的內(nèi)容有:
(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個(gè)方面,要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式,有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。
結(jié)尾的內(nèi)容:
(1)、深化中心論點(diǎn),提出??的結(jié)論;
(2)、重復(fù)或強(qiáng)化??的中心論點(diǎn);
(3)、發(fā)出??的號(hào)召或勸勉人們??;
(4)、補(bǔ)充論證了??。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用,其作用是使論證更嚴(yán)密。)
做這類題目,就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》
一文,我們可以這樣表述:首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”,然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”,最后舉一個(gè)火車上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。
5、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析:
議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定,只有二個(gè)角度:(1)語(yǔ)言特點(diǎn);(2)語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類題目,要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語(yǔ)體特點(diǎn),就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
6、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析
議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等
(1)、修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特點(diǎn)談,那就是形象生動(dòng);如排比,增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì);如引用古詩(shī)文,使文章富有文采等。
(2)、論證方法:參考論證方法的作用談。
(3)、寫(xiě)作手法比較固定,常見(jiàn)的就是:(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);(2)、以??論證方法為主。同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
7、文段結(jié)構(gòu)作用:
(1)、引出(全)下文;(2)、總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。
作為議論文段的作用,必須結(jié)合文體特征具體加答。
如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題),那么,我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用:
①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)??的事例,提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題)。
②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言,提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題)。
③、開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或??的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。
結(jié)尾段的作用,請(qǐng)參照4:“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。
第三部分 議論文閱讀練習(xí)
(一)《自信是成功的第一秘訣》
自信,顧名思義就是自己相信自己。人們常說(shuō),人要有主見(jiàn),才會(huì)辦好事。唐代韓愈初次考舉人時(shí),文章并未受到主考官的賞識(shí)。結(jié)果落第了。三年后,他再次去考,主考官還是此人,連文章題目也未變,韓愈不假思索,毫不猶豫地將上次所寫(xiě)的文章原封不動(dòng)地寫(xiě)了一遍,出乎意料的是,這次主考官對(duì)他的文章大為欣賞,結(jié)果當(dāng)然中了舉。初看這則故事,覺(jué)得韓愈有點(diǎn)“狂妄”,可仔細(xì)一想,他的可貴之處就在于“自信”。如果他惶惶惑惑,另外重寫(xiě)一篇,也許又是名落孫山。
自信,是堅(jiān)持正確的意見(jiàn),面對(duì)困難不灰心,執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。愛(ài)迪生一生中進(jìn)行了大量的發(fā)明創(chuàng)造工作,但他也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折。如果他當(dāng)時(shí)認(rèn)為“我不行”,就自暴自棄,那么他還會(huì)至今被人們所稱道嗎?周總理也對(duì)共青團(tuán)干部說(shuō)過(guò),要吸收各方面的意見(jiàn),但又不能六神無(wú)主,無(wú)所適從,要善于吸取好的建議,堅(jiān)持正確的,也就是要有自信的精神。
但是,盲目的自信則是驕傲。西楚霸王項(xiàng)羽在秦末時(shí)勢(shì)力最強(qiáng),由于剛愎自用,即過(guò)分自信,聽(tīng)不進(jìn)勸告,一意孤行,結(jié)果“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”。
“自信是成功的第一秘訣”,但并非靠自信就能成功,成功必須靠汗水和勤奮才能換來(lái),愛(ài)迪生的發(fā)明創(chuàng)造,正說(shuō)明了這點(diǎn)。所以自信是成功的第一秘訣,但不是惟一的秘訣。
1、自信的作用是______。(用第1段文中的原話來(lái)回答)2.第1段在全文中的作用是()
A.點(diǎn)明中心論點(diǎn) B.提出中心論點(diǎn)的論據(jù) C.論證中心論點(diǎn) D.提出本文論述的問(wèn)題 3.西楚霸王的事例說(shuō)明了()
A.不自信就不能成功 B.盲目自信也不能成功 C.只有自信才能成功 D.只要有自信就能成功
4.本文的中心論點(diǎn)是:___________________。5.本文的事實(shí)論據(jù)有:___________________。
6.本文使用了___和___的論證方法。
(二)《張揚(yáng)》
張揚(yáng)是一種積極向上的生活態(tài)度,一種意氣風(fēng)發(fā)的生存方式。
張揚(yáng)是全力以赴地突破困境,張揚(yáng)是不拘一格地建設(shè)新生活。
長(zhǎng)期以來(lái),我們恪守著中庸無(wú)為持后不爭(zhēng)信條??墒菚r(shí)間巨輪隆隆飛轉(zhuǎn),把我們推到了一個(gè)如此風(fēng)云激蕩的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代可以張揚(yáng)個(gè)性,可以各顯其能,這個(gè)時(shí)代崇尚的是能力,重視的是才華。韜光養(yǎng)晦,訥巧守拙不再被人津津樂(lè)道,因?yàn)槟呛芸赡苁挂槐鸁o(wú)雙的利劍長(zhǎng)埋在地下,讓一顆連城寶石永蒙塵垢。
既然有能力,有本領(lǐng),就應(yīng)有一顆不凡的心,使自己特立獨(dú)行于天地之間。甘于平庸,情愿流俗,在蕓蕓眾生之中安身立命于簡(jiǎn)齋陋巷,簞食瓢飲,與其說(shuō)是樂(lè)貧,倒不如說(shuō)是一種無(wú)能。
張揚(yáng)決不應(yīng)是目空一切的狂妄自大,而應(yīng)是鋒芒的展現(xiàn);決不是漫無(wú)邊際的自吹自擂,而應(yīng)是真才實(shí)學(xué)的鋪陳。沒(méi)有責(zé)任感,沒(méi)有進(jìn)取心的張揚(yáng),是最為淺薄的賣弄。
生命的成長(zhǎng)就是張揚(yáng)的。一顆靜寂的種子,從泥土的酣夢(mèng)中醒來(lái)后,就開(kāi)始了它張揚(yáng)的生長(zhǎng)。生命的意義就在于不斷向上,是金子就要發(fā)光,是花朵終要綻放;辜負(fù)機(jī)遇的人,只會(huì)讓青春和生命留下累累感傷。
張揚(yáng)是一種自信,更是一種勇氣。沒(méi)有自信的人不愿張揚(yáng),沒(méi)有勇氣的人不敢張揚(yáng),喋喋不休地傳散別人隱私的是卑鄙的張揚(yáng);夸夸其談地吹噓自己成就的,是無(wú)知的張揚(yáng)。
張揚(yáng)是長(zhǎng)期厚積適時(shí)薄發(fā);張揚(yáng)是沉默之后必要的發(fā)言。做一枚綠葉就盈盈滴翠,當(dāng)一朵紅花就千嬌百媚。有的時(shí)候,過(guò)分的自謙不是使人覺(jué)得虛偽,就是讓人認(rèn)為無(wú)能。
張揚(yáng)生命,就是面對(duì)困難能說(shuō)“我行”,就是敢向世界宣言“給我一個(gè)機(jī)會(huì)”。雄鷹張開(kāi)翅膀,才可以在藍(lán)天翱翔;船兒揚(yáng)起風(fēng)帆,方能破浪遠(yuǎn)航。只有敢于張揚(yáng),勇于嘗試的人,才是生活的強(qiáng)者。
畏首畏尾因循守舊,只能讓人的生命囿于一種茍且的狀態(tài);求新求變的銳意進(jìn)取,則會(huì)將生命推向極致。
不從眾,不媚俗,展現(xiàn)真我的風(fēng)采,學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng),讓生命在有限的時(shí)空里,放射出最為璀璨的光彩。
【閱讀訓(xùn)練】
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括中心論點(diǎn)。
___________________________ 2.根據(jù)文章的內(nèi)容概括“張揚(yáng)”的意思。
___________________________
3.對(duì)文中提倡的“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件概括不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.需要破除中庸無(wú)為持后不爭(zhēng)的陳腐觀念,把握時(shí)代發(fā)展的脈搏。B.不安于簡(jiǎn)齋陋巷,簞食瓢飲,不安貧樂(lè)道,一心追求富裕的生活。C.虛懷若谷,有真才實(shí)學(xué),有高度的責(zé)任感,有積極進(jìn)取的精神。D.有高度的自信,有大無(wú)畏的精神。
4.第8段論述了什么觀點(diǎn)?是怎樣論述的?
___________________________ 5.概括第3段的段意。
___________________________
(一)自信是成功的第一秘訣
【閱讀提示】
閱讀議論文,注意不要將論題和論點(diǎn)相混淆。論題是作者在一篇議論文中所要論述的問(wèn)題,而論點(diǎn)則是作者對(duì)所論述問(wèn)的見(jiàn)解和主張。
閱讀這篇文章,先不必急于找出論點(diǎn),而要耐下心來(lái)通讀全文,弄清作者究竟要議論什么問(wèn)題。然后再精讀各段,理清文章論述的層次,最后從文中找出中心論點(diǎn),了解作者的觀點(diǎn)和主張是什么。中心論點(diǎn)有的是在文章中明確提出。有的是貫穿于全文內(nèi)容的始終,讓讀者自己去體會(huì)和概括的,但它都與論題有著直接的聯(lián)系,所以,閱讀時(shí)便可依據(jù)論題盡快地找出文章的中心論點(diǎn)。
[題目分析及答案要點(diǎn)] 1.這道題考查對(duì)內(nèi)容的理解,題目本身有提示:從第一段中找原話回答,第一段中有這樣一句:人要有主見(jiàn),才會(huì)辦好事,而有主見(jiàn)即自信,所以這道題的答案應(yīng)為:辦好事。
2.第一段舉了韓愈應(yīng)考的例子,可以作為證明論點(diǎn)的論據(jù),但主要還是提出了本文論述的問(wèn)題,即自信和成功有什么關(guān)系,所以答案應(yīng)選D。
3.第三段舉了項(xiàng)羽剛愎自用,一意孤行的例子,他最后的結(jié)果是“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”,所以這個(gè)事例說(shuō)明了“盲目自信也不能成功”的道理。
4.本文寫(xiě)作思路是:第一段提出論題,第二、三段擺事實(shí)、講道理就論題進(jìn)行論證、分析,最后一段總結(jié)歸納出中心論點(diǎn),自信和成功有什么關(guān)系呢?課文最后一句話作出了回答,也即中心論點(diǎn):自信是成功的第一秘訣,但不是惟一的秘訣。
5.本文從反面舉了一個(gè)例子,即西楚霸王失敗的事例;從正面舉了兩個(gè)例子,即韓愈考舉人的故事,愛(ài)迪生發(fā)明創(chuàng)造的事實(shí),這三個(gè)事例都起到證明論點(diǎn)的作用,都是事實(shí)論據(jù)。6.上面已經(jīng)分析了,本文用了三個(gè)事實(shí)論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn),即采用了例證法;同時(shí)還引用了周恩來(lái)的話作為道理論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn),即采用了道理論證的方法。
(二)《張揚(yáng)》
【閱讀提示】
“張揚(yáng)”常用于貶義。本文作者以全新的視角看待“張揚(yáng)”,賦予這個(gè)詞以新的含義。
文章先詮釋“張揚(yáng)”的概念,繼而論述長(zhǎng)期以來(lái)“張揚(yáng)”,受到束縛,而新時(shí)代需要“張揚(yáng)”的原因。然后采用正反對(duì)比論證、比喻論證等方法,闡釋“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“張揚(yáng)”的意義。
閱讀時(shí)要深入理解文章的內(nèi)容,提高對(duì)“張揚(yáng)”的認(rèn)識(shí);理解文章的思路,學(xué)習(xí)論證的方法,恰當(dāng)劃分文章的層次。
[題目分析及答案要點(diǎn)] 1.要認(rèn)定中心論點(diǎn),得先理清文章的思路,文章(1)(2)兩段先詮釋“張揚(yáng)”的概念;繼而在(3)(4)段論述長(zhǎng)期以來(lái)“張揚(yáng)”受到束縛,而新時(shí)代需要“張揚(yáng)”的原因;最后(5)-(11)段采用正反對(duì)比論證、比喻論證的方法,闡釋“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“張揚(yáng)”的意義,從篇幅上看,(5)-(11)段是本文的重點(diǎn),新的歷史時(shí)期需要我們“張揚(yáng)”,那么“張揚(yáng)”的深刻內(nèi)涵是什么呢?即文末所說(shuō)的展現(xiàn)真我的風(fēng)采,學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng),這是作者寫(xiě)本文的意圖,也是本文的中心論點(diǎn),我們可以將其概括為:新的歷史時(shí)期需要我們展現(xiàn)真我的風(fēng)采,學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng)。
2.文章開(kāi)頭就用一組排比句闡釋了“張揚(yáng)”的意思,即:張揚(yáng)是一種積極向上的生活態(tài)度,一種意氣風(fēng)發(fā)的生存方式,是全力以赴的突破困境,是不拘一格的建設(shè)新生活。
3.這道題考查對(duì)本文內(nèi)容的理解,A、C、D三項(xiàng)都跟文章闡述的“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件相符合,只有B項(xiàng)是對(duì)第(4)段“甘于平庸,情愿流俗,在蕓蕓眾生之中安身立命于簡(jiǎn)齋陋巷,簞食瓢飲,與其說(shuō)是樂(lè)貧,倒不如說(shuō)是一種無(wú)能”的曲解,是“張揚(yáng)“不取的生活態(tài)度。
4.第(8)段段首就提出了本段論述的中心,即“張揚(yáng)是長(zhǎng)期厚積適時(shí)的薄發(fā);張揚(yáng)是沉默之后必要的發(fā)言”,運(yùn)用的論證方法有比喻論證,如“做一枚綠葉就盈盈滴翠,當(dāng)一朵紅花就千嬌百媚”;有對(duì)比論證,如“過(guò)分的自謙不是使人覺(jué)得虛偽,就是讓人認(rèn)為無(wú)能”。
5.第(3)段論述的是長(zhǎng)期以來(lái)“張揚(yáng)”受到束縛,而新時(shí)代需要“張揚(yáng)”的原因,我們可以用文中一句話來(lái)概括本段中心:這個(gè)時(shí)代可以張揚(yáng)個(gè)性,可以各顯其能。
第二篇:初中語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧與練習(xí)_完整版
初中語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧與練習(xí)
第一部分 議論文基礎(chǔ)知識(shí)
一、議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
論點(diǎn):作者對(duì)議論問(wèn)題所持的見(jiàn)解或主張。(全文的靈魂。起統(tǒng)帥全文的作用。)論點(diǎn)要求:鮮明、正確。
鮮明:論點(diǎn)必須表示擁護(hù)什么,反對(duì)什么。
正確:論點(diǎn)必須符合客觀實(shí)際,能夠解決實(shí)際問(wèn)題。
論據(jù):作者用以證明觀點(diǎn)的根據(jù)。
論證:作者用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。
二、論證方法:道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。
三、論證方式:立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)
第二部分 常見(jiàn)題型及答題技巧。
一、分析論證方法的作用:
句式:使用××論證的方法+論證了××觀點(diǎn)+效果 具體如下:
①、舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。
格式:使用了舉例論證的論證方法,舉??(概括事例)證明了??(如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)),從而使論證更具體更有說(shuō)服力。
②、道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。
格式:使用了道理論證的論證方法,論證了??了觀點(diǎn),揭示了事情的本來(lái)面目,從而使論證更概括更深入,令人信服。
③、比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。
格式:使用了比喻論證的論證方法,將??比作??,證明了??的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
④、對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。
格式:使用了對(duì)比論證的論證方法,將??和??加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。
⑤、引用論證:引用論證比較復(fù)雜,這與具體的引用材料有關(guān),有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者往下讀。
格式:使用了引用論證的論證方法,通過(guò)引用??證明??的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性,吸引讀者往下讀)
二、分析論據(jù)的類型和作用:
1、論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。答題要點(diǎn)二個(gè)方面:(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。
這類題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系,無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系,都是證明與被證明的關(guān)系,所以,規(guī)范性答題格式如下:
這是??論據(jù),在文中起著證明??(論點(diǎn),如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。)
2、補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個(gè)方面:(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型,即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù) 1 限制。當(dāng)然,作為應(yīng)考,可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少,事情要熟悉,不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。
三、文章提出中心論點(diǎn)的方式:
①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);
②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);
③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);
④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。
⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞??展開(kāi)論述。
四、中心論點(diǎn)的識(shí)別:
一看題目,二看首尾,三看是否是明晰的判斷,四看是否統(tǒng)帥全文,四看論據(jù)證明的觀點(diǎn)
五、分析文章的論證思路
首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目,尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。
1、開(kāi)頭的內(nèi)容有:
(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個(gè)方面,要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式,有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。
2、結(jié)尾的內(nèi)容:
(1)、深化中心論點(diǎn),提出??的結(jié)論;
(2)、重復(fù)或強(qiáng)化??的中心論點(diǎn);
(3)、發(fā)出??的號(hào)召或勸勉人們??;
(4)、補(bǔ)充論證了??。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用,其作用是使論證更嚴(yán)密。)
做這類題目,就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。
六、議論文題目分析:
(1)作用分析①點(diǎn)明論點(diǎn)、②交待論題、③點(diǎn)明議論由頭
方法:●主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)一般是論點(diǎn),如:《珍惜××》,《學(xué)會(huì)××》,《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》
●并列短語(yǔ)一般論述事物之間的關(guān)系,如《想和做》,《成與敗》 ●題目中有談、論、說(shuō)、議的一般是論題。
(2)效果分析:●點(diǎn)明了文章論述的內(nèi)容,明確了文章論點(diǎn)。
●運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象的提出了論點(diǎn)等。
七、議論文開(kāi)頭的作用:
①、開(kāi)門見(jiàn)山,提出中心論點(diǎn)。
②、針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象(或事例或觀點(diǎn))進(jìn)行分析,然后提出論點(diǎn)(或提出論題),具有很強(qiáng)的針對(duì)性
③、引用名言提出論點(diǎn)或論題,同時(shí),名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。
④、由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題,同時(shí),故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。⑤、擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù),為下文的批駁樹(shù)立靶子。
⑥、用生動(dòng)的比喻或故事(如寓言)引出論點(diǎn),既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能把抽象的道理形象化,便于讀者接受。
八、議論文中記敘的作用:
敘述事件(一般只要概括的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的結(jié)果),為議論服務(wù)。
(記敘文中的議論作用:點(diǎn)明所描寫(xiě)人物、事件的意義;深化文章的主題;起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作 2 用。)
九、議論文結(jié)尾的作用:
(1)深化中心論點(diǎn),提出??的結(jié)論;(2)強(qiáng)調(diào)??的中心論點(diǎn);
(3)發(fā)出??的號(hào)召或希望人們??;
(4)補(bǔ)充論證了??。(其作用是使論證更嚴(yán)密)(5)總結(jié)全文,得出中心論點(diǎn)
(6)提出問(wèn)題,發(fā)人深思,其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題
十、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析:
議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定,只有二個(gè)角度:(1)語(yǔ)言特點(diǎn);(2)語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類題目,要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等。而語(yǔ)體特點(diǎn),就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。常用句式:這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。
十一、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析
議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等
(1)修辭:
●比喻:把××比作××,形象生動(dòng),把抽象的道理形象化,有力的論述了的××論點(diǎn),便于讀者理解和接受;
●排比,增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力; ●引用,引用古詩(shī)文,使文章富有文采,同時(shí)有力證明了××論點(diǎn)。
引用名言,有力證明了××論點(diǎn)。
●反問(wèn):增強(qiáng)語(yǔ)氣,發(fā)人深思
●設(shè)問(wèn):?jiǎn)l(fā)讀者思考,強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)
(2)論證方法:參考論證方法的作用談。
(3)寫(xiě)作手法比較固定,常見(jiàn)的就是:
●舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議); ● 以??論證方法為主。
十二、文段結(jié)構(gòu)作用:
(1)、引出下(全)文;(2)、總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。
作為議論文段的作用,必須結(jié)合文體特征具體加答。
如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題),那么,我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用:
①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)??的事例,提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題)。
②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言,提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題)。
③、開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或??的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。
結(jié)尾段的作用,請(qǐng)參照4:“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。
十三、論據(jù)能否去掉一個(gè)?一般不能去掉。
原因:作者從古今(中外、正反、不同身份等)角度論證的,去掉后不全面,缺乏代表性,使論證不充分嚴(yán)密。論據(jù)能否互換?一般不能。
原因:(1)結(jié)構(gòu)上:與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序,互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)內(nèi)容上:此論據(jù)是為了證明??的小觀點(diǎn),不能證明另外一段的觀點(diǎn)。
十四、啟發(fā)思考類題目:
注意點(diǎn):★觀點(diǎn)必須符合主流思想意識(shí)。
★把文章中心換個(gè)角度闡述一下即可?!镒⒁饴?lián)系實(shí)際題必須聯(lián)系實(shí)際。
第二部分 議論文閱讀練習(xí)
(一)自信是成功的第一秘訣
【閱讀提示】
閱讀議論文,注意不要將論題和論點(diǎn)相混淆。論題是作者在一篇議論文中所要論述的問(wèn)題,而論點(diǎn)則是作者對(duì)所論述問(wèn)的見(jiàn)解和主張。
閱讀這篇文章,先不必急于找出論點(diǎn),而要耐下心來(lái)通讀全文,弄清作者究竟要議論什么問(wèn)題。然后再精讀各段,理清文章論述的層次,最后從文中找出中心論點(diǎn),了解作者的觀點(diǎn)和主張是什么。中心論點(diǎn)有的是在文章中明確提出。有的是貫穿于全文內(nèi)容的始終,讓讀者自己去體會(huì)和概括的,但它都與論題有著直接的聯(lián)系,所以,閱讀時(shí)便可依據(jù)論題盡快地找出文章的中心論點(diǎn)。
自信,顧名思義就是自己相信自己。人們常說(shuō),人要有主見(jiàn),才會(huì)辦好事。唐代韓愈初次考舉人時(shí),文章并未受到主考官的賞識(shí)。結(jié)果落第了。三年后,他再次去考,主考官還是此人,連文章題目也未變,韓愈不假思索,毫不猶豫地將上次所寫(xiě)的文章原封不動(dòng)地寫(xiě)了一遍,出乎意料的是,這次主考官對(duì)他的文章大為欣賞,結(jié)果當(dāng)然中了舉。初看這則故事,覺(jué)得韓愈有點(diǎn)“狂妄”,可仔細(xì)一想,他的可貴之處就在于“自信”。如果他惶惶惑惑,另外重寫(xiě)一篇,也許又是名落孫山。
自信,是堅(jiān)持正確的意見(jiàn),面對(duì)困難不灰心,執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。愛(ài)迪生一生中進(jìn)行了大量的發(fā)明創(chuàng)造工作,但他也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折。如果他當(dāng)時(shí)認(rèn)為“我不行”,就自暴自棄,那么他還會(huì)至今被人們所稱道嗎?周總理也對(duì)共青團(tuán)干部說(shuō)過(guò),要吸收各方面的意見(jiàn),但又不能六神無(wú)主,無(wú)所適從,要善于吸取好的建議,堅(jiān)持正確的,也就是要有自信的精神。
但是,盲目的自信則是驕傲。西楚霸王項(xiàng)羽在秦末時(shí)勢(shì)力最強(qiáng),由于剛愎自用,即過(guò)分自信,聽(tīng)不進(jìn)勸告,一意孤行,結(jié)果“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”。
“自信是成功的第一秘訣”,但并非靠自信就能成功,成功必須靠汗水和勤奮才能換來(lái),愛(ài)迪生的發(fā)明創(chuàng)造,正說(shuō)明了這點(diǎn)。所以自信是成功的第一秘訣,但不是惟一的秘訣。
1、自信的作用是______。(用第1段文中的原話來(lái)回答)2.第1段在全文中的作用是()
A.點(diǎn)明中心論點(diǎn) B.提出中心論點(diǎn)的論據(jù) C.論證中心論點(diǎn) D.提出本文論述的問(wèn)題 3.西楚霸王的事例說(shuō)明了()
A.不自信就不能成功 B.盲目自信也不能成功 C.只有自信才能成功 D.只要有自信就能成功
4.本文的中心論點(diǎn)是:___________________。5.本文的事實(shí)論據(jù)有:___________________。
6.本文使用了___和___的論證方法。[分析] 1.這道題考查對(duì)內(nèi)容的理解,題目本身有提示:從第一段中找原話回答,第一段中有這樣 一句:人要有主見(jiàn),才會(huì)辦好事,而有主見(jiàn)即自信,所以這道題的答案應(yīng)為:辦好事。2.第一段舉了韓愈應(yīng)考的例子,可以作為證明論點(diǎn)的論據(jù),但主要還是提出了本文論述的問(wèn)題,即自信和成功有什么關(guān)系,所以答案應(yīng)選D。
3.第三段舉了項(xiàng)羽剛愎自用,一意孤行的例子,他最后的結(jié)果是“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”,所以這個(gè)事例說(shuō)明了“盲目自信也不能成功”的道理。
4.本文寫(xiě)作思路是:第一段提出論題,第二、三段擺事實(shí)、講道理就論題進(jìn)行論證、分析,最后一段總結(jié)歸納出中心論點(diǎn),自信和成功有什么關(guān)系呢?課文最后一句話作出了回答,也即中心論點(diǎn):自信是成功的第一秘訣,但不是惟一的秘訣。
5.本文從反面舉了一個(gè)例子,即西楚霸王失敗的事例;從正面舉了兩個(gè)例子,即韓愈考舉人的故事,愛(ài)迪生發(fā)明創(chuàng)造的事實(shí),這三個(gè)事例都起到證明論點(diǎn)的作用,都是事實(shí)論據(jù)。6.上面已經(jīng)分析了,本文用了三個(gè)事實(shí)論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn),即采用了例證法;同時(shí)還引用了周恩來(lái)的話作為道理論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn),即采用了道理論證的方法。
張揚(yáng)
【閱讀提示】
“張揚(yáng)”常用于貶義。本文作者以全新的視角看待“張揚(yáng)”,賦予這個(gè)詞以新的含義。
文章先詮釋“張揚(yáng)”的概念,繼而論述長(zhǎng)期以來(lái)“張揚(yáng)”,受到束縛,而新時(shí)代需要“張揚(yáng)”的原因。然后采用正反對(duì)比論證、比喻論證等方法,闡釋“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“張揚(yáng)”的意義。
閱讀時(shí)要深入理解文章的內(nèi)容,提高對(duì)“張揚(yáng)”的認(rèn)識(shí);理解文章的思路,學(xué)習(xí)論證的方法,恰當(dāng)劃分文章的層次。
張揚(yáng)是一種積極向上的生活態(tài)度,一種意氣風(fēng)發(fā)的生存方式。
張揚(yáng)是全力以赴地突破困境,張揚(yáng)是不拘一格地建設(shè)新生活。
長(zhǎng)期以來(lái),我們恪守著中庸無(wú)為持后不爭(zhēng)信條??墒菚r(shí)間巨輪隆隆飛轉(zhuǎn),把我們推到了一個(gè)如此風(fēng)云激蕩的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代可以張揚(yáng)個(gè)性,可以各顯其能,這個(gè)時(shí)代崇尚的是能力,重視的是才華。韜光養(yǎng)晦,訥巧守拙不再被人津津樂(lè)道,因?yàn)槟呛芸赡苁挂槐鸁o(wú)雙的利劍長(zhǎng)埋在地下,讓一顆連城寶石永蒙塵垢。
既然有能力,有本領(lǐng),就應(yīng)有一顆不凡的心,使自己特立獨(dú)行于天地之間。甘于平庸,情愿流俗,在蕓蕓眾生之中安身立命于簡(jiǎn)齋陋巷,簞食瓢飲,與其說(shuō)是樂(lè)貧,倒不如說(shuō)是一種無(wú)能。
張揚(yáng)決不應(yīng)是目空一切的狂妄自大,而應(yīng)是鋒芒的展現(xiàn);決不是漫無(wú)邊際的自吹自擂,而應(yīng)是真才實(shí)學(xué)的鋪陳。沒(méi)有責(zé)任感,沒(méi)有進(jìn)取心的張揚(yáng),是最為淺薄的賣弄。
生命的成長(zhǎng)就是張揚(yáng)的。一顆靜寂的種子,從泥土的酣夢(mèng)中醒來(lái)后,就開(kāi)始了它張揚(yáng)的生長(zhǎng)。生命的意義就在于不斷向上,是金子就要發(fā)光,是花朵終要綻放;辜負(fù)機(jī)遇的人,只會(huì)讓青春和生命留下累累感傷。
張揚(yáng)是一種自信,更是一種勇氣。沒(méi)有自信的人不愿張揚(yáng),沒(méi)有勇氣的人不敢張揚(yáng),喋喋不休地傳散別人隱私的是卑鄙的張揚(yáng);夸夸其談地吹噓自己成就的,是無(wú)知的張揚(yáng)。
張揚(yáng)是長(zhǎng)期厚積適時(shí)薄發(fā);張揚(yáng)是沉默之后必要的發(fā)言。做一枚綠葉就盈盈滴翠,當(dāng)一朵紅花就千嬌百媚。有的時(shí)候,過(guò)分的自謙不是使人覺(jué)得虛偽,就是讓人認(rèn)為無(wú)能。
張揚(yáng)生命,就是面對(duì)困難能說(shuō)“我行”,就是敢向世界宣言“給我一個(gè)機(jī)會(huì)”。雄鷹張開(kāi)翅膀,才可以在藍(lán)天翱翔;船兒揚(yáng)起風(fēng)帆,方能破浪遠(yuǎn)航。只有敢于張揚(yáng),勇于嘗試的人,才是生活的強(qiáng)者。
畏首畏尾因循守舊,只能讓人的生命囿于一種茍且的狀態(tài);求新求變的銳意進(jìn)取,則會(huì) 將生命推向極致。
不從眾,不媚俗,展現(xiàn)真我的風(fēng)采,學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng),讓生命在有限的時(shí)空里,放射出最為璀璨的光彩。
【閱讀訓(xùn)練】
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括中心論點(diǎn)。
___________________________ 2.根據(jù)文章的內(nèi)容概括“張揚(yáng)”的意思。
___________________________
3.對(duì)文中提倡的“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件概括不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.需要破除中庸無(wú)為持后不爭(zhēng)的陳腐觀念,把握時(shí)代發(fā)展的脈搏。B.不安于簡(jiǎn)齋陋巷,簞食瓢飲,不安貧樂(lè)道,一心追求富裕的生活。C.虛懷若谷,有真才實(shí)學(xué),有高度的責(zé)任感,有積極進(jìn)取的精神。D.有高度的自信,有大無(wú)畏的精神。
4.第8段論述了什么觀點(diǎn)?是怎樣論述的?
___________________________ 5.概括第3段的段意。
___________________________
[分析] 1.要認(rèn)定中心論點(diǎn),得先理清文章的思路,文章(1)(2)兩段先詮釋“張揚(yáng)”的概念;繼而在(3)(4)段論述長(zhǎng)期以來(lái)“張揚(yáng)”受到束縛,而新時(shí)代需要“張揚(yáng)”的原因;最后(5)-(11)段采用正反對(duì)比論證、比喻論證的方法,闡釋“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“張揚(yáng)”的意義,從篇幅上看,(5)-(11)段是本文的重點(diǎn),新的歷史時(shí)期需要我們“張揚(yáng)”,那么“張揚(yáng)”的深刻內(nèi)涵是什么呢?即文末所說(shuō)的展現(xiàn)真我的風(fēng)采,學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng),這是作者寫(xiě)本文的意圖,也是本文的中心論點(diǎn),我們可以將其概括為:新的歷史時(shí)期需要我們展現(xiàn)真我的風(fēng)采,學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng)。
2.文章開(kāi)頭就用一組排比句闡釋了“張揚(yáng)”的意思,即:張揚(yáng)是一種積極向上的生活態(tài)度,一種意氣風(fēng)發(fā)的生存方式,是全力以赴的突破困境,是不拘一格的建設(shè)新生活。
3.這道題考查對(duì)本文內(nèi)容的理解,A、C、D三項(xiàng)都跟文章闡述的“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件相符合,只有B項(xiàng)是對(duì)第(4)段“甘于平庸,情愿流俗,在蕓蕓眾生之中安身立命于簡(jiǎn)齋陋巷,簞食瓢飲,與其說(shuō)是樂(lè)貧,倒不如說(shuō)是一種無(wú)能”的曲解,是“張揚(yáng)“不取的生活態(tài)度。
4.第(8)段段首就提出了本段論述的中心,即“張揚(yáng)是長(zhǎng)期厚積適時(shí)的薄發(fā);張揚(yáng)是沉默之后必要的發(fā)言”,運(yùn)用的論證方法有比喻論證,如“做一枚綠葉就盈盈滴翠,當(dāng)一朵紅花就千嬌百媚”;有對(duì)比論證,如“過(guò)分的自謙不是使人覺(jué)得虛偽,就是讓人認(rèn)為無(wú)能”。5.第(3)段論述的是長(zhǎng)期以來(lái)“張揚(yáng)”受到束縛,而新時(shí)代需要“張揚(yáng)”的原因,我們可以用文中一句話來(lái)概括本段中心:這個(gè)時(shí)代可以張揚(yáng)個(gè)性,可以各顯其能。
第三篇:初中語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧與練習(xí)完整版
初中語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧與練習(xí)第一部分 議論文答題技巧
一、議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
二、論證方法:道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。
三、論證方式:立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)
四、常見(jiàn)題型及答題技巧。
1、分析論證方法的作用:作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下:
①、舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。
格式:使用了舉例論證的論證方法,舉??(概括事例)證明了??(如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)),從而使論證更具體更有說(shuō)服力。
②、道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。
格式:使用了道理論證的論證方法,論證了??了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入。
③、比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。
格式:使用了比喻論證的論證方法,將??比作??,證明了??的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
④、對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。
格式:使用了對(duì)比論證的論證方法,將??和??加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。
⑤、引用論證:引用論證比較復(fù)雜,這與具體的引用材料有關(guān),有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者往下讀。
格式:使用了引用論證的論證方法,通過(guò)引用??證明??的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性,吸引讀者往下讀)
2、分析論據(jù)的類型和作用:論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。答題要點(diǎn)二個(gè)方面:(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系,無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系,都是證明與被證明的關(guān)系,所以,規(guī)范性答題格式如下:
這是??論據(jù),在文中起著證明??(論點(diǎn),如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。)
補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個(gè)方面:(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型,即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然,作為應(yīng)考,可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少,事情要熟悉,不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心論點(diǎn)的方式:
①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);
②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);
③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn); ④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。
⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞??展開(kāi)論述。
4、分析文章的論證思路
首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。
分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目,尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。
開(kāi)頭的內(nèi)容有:
(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個(gè)方面,要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式,有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。
結(jié)尾的內(nèi)容:
(1)、深化中心論點(diǎn),提出??的結(jié)論;
(2)、重復(fù)或強(qiáng)化??的中心論點(diǎn);
(3)、發(fā)出??的號(hào)召或勸勉人們??;
(4)、補(bǔ)充論證了??。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用,其作用是使論證更嚴(yán)密。)
做這類題目,就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》一文,我們可以這樣表述:首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”,然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”,最后舉一個(gè)火車上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。
5、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析:
議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定,只有二個(gè)角度:(1)語(yǔ)言特點(diǎn);(2)語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類題目,要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語(yǔ)體特點(diǎn),就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
6、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析
議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等
(1)、修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特點(diǎn)談,那就是形象生動(dòng);如排比,增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì);如引用古詩(shī)文,使文章富有文采等。
(2)、論證方法:參考論證方法的作用談。
(3)、寫(xiě)作手法比較固定,常見(jiàn)的就是:(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);(2)、以??論證方法為主。同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
7、文段結(jié)構(gòu)作用:
(1)、引出(全)下文;(2)、總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。
作為議論文段的作用,必須結(jié)合文體特征具體加答。
如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題),那么,我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用:
①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)??的事例,提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題)。②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言,提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題)。
③、開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或??的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。
結(jié)尾段的作用,請(qǐng)參照4:“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。
第二部分 議論文閱讀練習(xí)
(一)自信是成功的第一秘訣
【閱讀提示】
閱讀議論文,注意不要將論題和論點(diǎn)相混淆。論題是作者在一篇議論文中所要論述的問(wèn)題,而論點(diǎn)則是作者對(duì)所論述問(wèn)的見(jiàn)解和主張。
閱讀這篇文章,先不必急于找出論點(diǎn),而要耐下心來(lái)通讀全文,弄清作者究竟要議論什么問(wèn)題。然后再精讀各段,理清文章論述的層次,最后從文中找出中心論點(diǎn),了解作者的觀點(diǎn)和主張是什么。中心論點(diǎn)有的是在文章中明確提出。有的是貫穿于全文內(nèi)容的始終,讓讀者自己去體會(huì)和概括的,但它都與論題有著直接的聯(lián)系,所以,閱讀時(shí)便可依據(jù)論題盡快地找出文章的中心論點(diǎn)。
自信,顧名思義就是自己相信自己。人們常說(shuō),人要有主見(jiàn),才會(huì)辦好事。唐代韓愈初次考舉人時(shí),文章并未受到主考官的賞識(shí)。結(jié)果落第了。三年后,他再次去考,主考官還是此人,連文章題目也未變,韓愈不假思索,毫不猶豫地將上次所寫(xiě)的文章原封不動(dòng)地寫(xiě)了一遍,出乎意料的是,這次主考官對(duì)他的文章大為欣賞,結(jié)果當(dāng)然中了舉。初看這則故事,覺(jué)得韓愈有點(diǎn)“狂妄”,可仔細(xì)一想,他的可貴之處就在于“自信”。如果他惶惶惑惑,另外重寫(xiě)一篇,也許又是名落孫山。
自信,是堅(jiān)持正確的意見(jiàn),面對(duì)困難不灰心,執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。愛(ài)迪生一生中進(jìn)行了大量的發(fā)明創(chuàng)造工作,但他也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折。如果他當(dāng)時(shí)認(rèn)為“我不行”,就自暴自棄,那么他還會(huì)至今被人們所稱道嗎?周總理也對(duì)共青團(tuán)干部說(shuō)過(guò),要吸收各方面的意見(jiàn),但又不能六神無(wú)主,無(wú)所適從,要善于吸取好的建議,堅(jiān)持正確的,也就是要有自信的精神。
但是,盲目的自信則是驕傲。西楚霸王項(xiàng)羽在秦末時(shí)勢(shì)力最強(qiáng),由于剛愎自用,即過(guò)分自信,聽(tīng)不進(jìn)勸告,一意孤行,結(jié)果“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”。
“自信是成功的第一秘訣”,但并非靠自信就能成功,成功必須靠汗水和勤奮才能換來(lái),愛(ài)迪生的發(fā)明創(chuàng)造,正說(shuō)明了這點(diǎn)。所以自信是成功的第一秘訣,但不是惟一的秘訣。
1、自信的作用是______。(用第1段文中的原話來(lái)回答)2.第1段在全文中的作用是()
A.點(diǎn)明中心論點(diǎn) B.提出中心論點(diǎn)的論據(jù) C.論證中心論點(diǎn) D.提出本文論述的問(wèn)題 3.西楚霸王的事例說(shuō)明了()
A.不自信就不能成功 B.盲目自信也不能成功 C.只有自信才能成功 D.只要有自信就能成功
4.本文的中心論點(diǎn)是:___________________。5.本文的事實(shí)論據(jù)有:___________________。
6.本文使用了___和___的論證方法。[分析] 1.這道題考查對(duì)內(nèi)容的理解,題目本身有提示:從第一段中找原話回答,第一段中有這樣一句:人要有主見(jiàn),才會(huì)辦好事,而有主見(jiàn)即自信,所以這道題的答案應(yīng)為:辦好事。2.第一段舉了韓愈應(yīng)考的例子,可以作為證明論點(diǎn)的論據(jù),但主要還是提出了本文論述的問(wèn)題,即自信和成功有什么關(guān)系,所以答案應(yīng)選D。
3.第三段舉了項(xiàng)羽剛愎自用,一意孤行的例子,他最后的結(jié)果是“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”,所以這個(gè)事例說(shuō)明了“盲目自信也不能成功”的道理。
4.本文寫(xiě)作思路是:第一段提出論題,第二、三段擺事實(shí)、講道理就論題進(jìn)行論證、分析,最后一段總結(jié)歸納出中心論點(diǎn),自信和成功有什么關(guān)系呢?課文最后一句話作出了回答,也即中心論點(diǎn):自信是成功的第一秘訣,但不是惟一的秘訣。
5.本文從反面舉了一個(gè)例子,即西楚霸王失敗的事例;從正面舉了兩個(gè)例子,即韓愈考舉人的故事,愛(ài)迪生發(fā)明創(chuàng)造的事實(shí),這三個(gè)事例都起到證明論點(diǎn)的作用,都是事實(shí)論據(jù)。6.上面已經(jīng)分析了,本文用了三個(gè)事實(shí)論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn),即采用了例證法;同時(shí)還引用了周恩來(lái)的話作為道理論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn),即采用了道理論證的方法。
張揚(yáng)
【閱讀提示】
“張揚(yáng)”常用于貶義。本文作者以全新的視角看待“張揚(yáng)”,賦予這個(gè)詞以新的含義。
文章先詮釋“張揚(yáng)”的概念,繼而論述長(zhǎng)期以來(lái)“張揚(yáng)”,受到束縛,而新時(shí)代需要“張揚(yáng)”的原因。然后采用正反對(duì)比論證、比喻論證等方法,闡釋“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“張揚(yáng)”的意義。
閱讀時(shí)要深入理解文章的內(nèi)容,提高對(duì)“張揚(yáng)”的認(rèn)識(shí);理解文章的思路,學(xué)習(xí)論證的方法,恰當(dāng)劃分文章的層次。
張揚(yáng)是一種積極向上的生活態(tài)度,一種意氣風(fēng)發(fā)的生存方式。
張揚(yáng)是全力以赴地突破困境,張揚(yáng)是不拘一格地建設(shè)新生活。
長(zhǎng)期以來(lái),我們恪守著中庸無(wú)為持后不爭(zhēng)信條??墒菚r(shí)間巨輪隆隆飛轉(zhuǎn),把我們推到了一個(gè)如此風(fēng)云激蕩的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代可以張揚(yáng)個(gè)性,可以各顯其能,這個(gè)時(shí)代崇尚的是能力,重視的是才華。韜光養(yǎng)晦,訥巧守拙不再被人津津樂(lè)道,因?yàn)槟呛芸赡苁挂槐鸁o(wú)雙的利劍長(zhǎng)埋在地下,讓一顆連城寶石永蒙塵垢。
既然有能力,有本領(lǐng),就應(yīng)有一顆不凡的心,使自己特立獨(dú)行于天地之間。甘于平庸,情愿流俗,在蕓蕓眾生之中安身立命于簡(jiǎn)齋陋巷,簞食瓢飲,與其說(shuō)是樂(lè)貧,倒不如說(shuō)是一種無(wú)能。
張揚(yáng)決不應(yīng)是目空一切的狂妄自大,而應(yīng)是鋒芒的展現(xiàn);決不是漫無(wú)邊際的自吹自擂,而應(yīng)是真才實(shí)學(xué)的鋪陳。沒(méi)有責(zé)任感,沒(méi)有進(jìn)取心的張揚(yáng),是最為淺薄的賣弄。
生命的成長(zhǎng)就是張揚(yáng)的。一顆靜寂的種子,從泥土的酣夢(mèng)中醒來(lái)后,就開(kāi)始了它張揚(yáng)的生長(zhǎng)。生命的意義就在于不斷向上,是金子就要發(fā)光,是花朵終要綻放;辜負(fù)機(jī)遇的人,只會(huì)讓青春和生命留下累累感傷。
張揚(yáng)是一種自信,更是一種勇氣。沒(méi)有自信的人不愿張揚(yáng),沒(méi)有勇氣的人不敢張揚(yáng),喋喋不休地傳散別人隱私的是卑鄙的張揚(yáng);夸夸其談地吹噓自己成就的,是無(wú)知的張揚(yáng)。
張揚(yáng)是長(zhǎng)期厚積適時(shí)薄發(fā);張揚(yáng)是沉默之后必要的發(fā)言。做一枚綠葉就盈盈滴翠,當(dāng)一朵紅花就千嬌百媚。有的時(shí)候,過(guò)分的自謙不是使人覺(jué)得虛偽,就是讓人認(rèn)為無(wú)能。
張揚(yáng)生命,就是面對(duì)困難能說(shuō)“我行”,就是敢向世界宣言“給我一個(gè)機(jī)會(huì)”。雄鷹張開(kāi)翅膀,才可以在藍(lán)天翱翔;船兒揚(yáng)起風(fēng)帆,方能破浪遠(yuǎn)航。只有敢于張揚(yáng),勇于嘗試的人,才是生活的強(qiáng)者。
畏首畏尾因循守舊,只能讓人的生命囿于一種茍且的狀態(tài);求新求變的銳意進(jìn)取,則會(huì)將生命推向極致。
不從眾,不媚俗,展現(xiàn)真我的風(fēng)采,學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng),讓生命在有限的時(shí)空里,放射出最為璀璨的光彩。
【閱讀訓(xùn)練】
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括中心論點(diǎn)。
___________________________ 2.根據(jù)文章的內(nèi)容概括“張揚(yáng)”的意思。
___________________________
3.對(duì)文中提倡的“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件概括不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.需要破除中庸無(wú)為持后不爭(zhēng)的陳腐觀念,把握時(shí)代發(fā)展的脈搏。B.不安于簡(jiǎn)齋陋巷,簞食瓢飲,不安貧樂(lè)道,一心追求富裕的生活。C.虛懷若谷,有真才實(shí)學(xué),有高度的責(zé)任感,有積極進(jìn)取的精神。D.有高度的自信,有大無(wú)畏的精神。
4.第8段論述了什么觀點(diǎn)?是怎樣論述的?
___________________________ 5.概括第3段的段意。
___________________________
[分析] 1.要認(rèn)定中心論點(diǎn),得先理清文章的思路,文章(1)(2)兩段先詮釋“張揚(yáng)”的概念;繼而在(3)(4)段論述長(zhǎng)期以來(lái)“張揚(yáng)”受到束縛,而新時(shí)代需要“張揚(yáng)”的原因;最后(5)-(11)段采用正反對(duì)比論證、比喻論證的方法,闡釋“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“張揚(yáng)”的意義,從篇幅上看,(5)-(11)段是本文的重點(diǎn),新的歷史時(shí)期需要我們“張揚(yáng)”,那么“張揚(yáng)”的深刻內(nèi)涵是什么呢?即文末所說(shuō)的展現(xiàn)真我的風(fēng)采,學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng),這是作者寫(xiě)本文的意圖,也是本文的中心論點(diǎn),我們可以將其概括為:新的歷史時(shí)期需要我們展現(xiàn)真我的風(fēng)采,學(xué)會(huì)襟懷坦蕩的張揚(yáng)。
2.文章開(kāi)頭就用一組排比句闡釋了“張揚(yáng)”的意思,即:張揚(yáng)是一種積極向上的生活態(tài)度,一種意氣風(fēng)發(fā)的生存方式,是全力以赴的突破困境,是不拘一格的建設(shè)新生活。
3.這道題考查對(duì)本文內(nèi)容的理解,A、C、D三項(xiàng)都跟文章闡述的“張揚(yáng)”所應(yīng)具備的條件相符合,只有B項(xiàng)是對(duì)第(4)段“甘于平庸,情愿流俗,在蕓蕓眾生之中安身立命于簡(jiǎn)齋陋巷,簞食瓢飲,與其說(shuō)是樂(lè)貧,倒不如說(shuō)是一種無(wú)能”的曲解,是“張揚(yáng)“不取的生活態(tài)度。
4.第(8)段段首就提出了本段論述的中心,即“張揚(yáng)是長(zhǎng)期厚積適時(shí)的薄發(fā);張揚(yáng)是沉默之后必要的發(fā)言”,運(yùn)用的論證方法有比喻論證,如“做一枚綠葉就盈盈滴翠,當(dāng)一朵紅花就千嬌百媚”;有對(duì)比論證,如“過(guò)分的自謙不是使人覺(jué)得虛偽,就是讓人認(rèn)為無(wú)能”。5.第(3)段論述的是長(zhǎng)期以來(lái)“張揚(yáng)”受到束縛,而新時(shí)代需要“張揚(yáng)”的原因,我們可以用文中一句話來(lái)概括本段中心:這個(gè)時(shí)代可以張揚(yáng)個(gè)性,可以各顯其能。
第四篇:初中語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧
初中語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧與練習(xí)第一部分 議論文答題技巧
一、議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
論點(diǎn):作者對(duì)議論問(wèn)題所持的見(jiàn)解或主張。(全文的靈魂。起統(tǒng)帥全文的作用。)論點(diǎn)要求:鮮明、正確。
鮮明:論點(diǎn)必須表示擁護(hù)什么,反對(duì)什么。
正確:論點(diǎn)必須符合客觀實(shí)際,能夠解決實(shí)際問(wèn)題。
論據(jù):作者用以證明觀點(diǎn)的根據(jù)。
論證:作者用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。
二、論證方法:道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。
三、論證方式:立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)
四、常見(jiàn)題型及答題技巧。
1、分析論證方法的作用:
句式:使用××論證的方法+論證了××觀點(diǎn)+效果 具體如下:
①、舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。
格式:使用了舉例論證的論證方法,舉??(概括事例)證明了??(如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)),從而使論證更具體更有說(shuō)服力。
②、道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。
格式:使用了道理論證的論證方法,論證了??了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入。
③、比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。
格式:使用了比喻論證的論證方法,將??比作??,證明了??的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
④、對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。
格式:使用了對(duì)比論證的論證方法,將??和??加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。
⑤、引用論證:引用論證比較復(fù)雜,這與具體的引用材料有關(guān),有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者往下讀。
格式:使用了引用論證的論證方法,通過(guò)引用??證明??的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性,吸引讀者往下讀)
2、分析論據(jù)的類型和作用:論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。答題要點(diǎn)二個(gè)方面:(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。這類題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系,無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系,都是證明與被證明的關(guān)系,所以,規(guī)范性答題格式如下:
這是??論據(jù),在文中起著證明??(論點(diǎn),如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。)
補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個(gè)方面:(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型,即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限 1 制。當(dāng)然,作為應(yīng)考,可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少,事情要熟悉,不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心論點(diǎn)的方式:
①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);
②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);
③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);
④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。
⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞??展開(kāi)論述。
4、中心論點(diǎn)的識(shí)別:
一看題目,二看首尾,三看是否是明晰的判斷,四看是否統(tǒng)帥全文,四看論據(jù)證明的觀點(diǎn)
5、分析文章的論證思路
首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。
分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目,尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。
開(kāi)頭的內(nèi)容有:
(1)提出中心論點(diǎn);(2)引出論題;以上二個(gè)方面,要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式,有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。
結(jié)尾的內(nèi)容:
(1)深化中心論點(diǎn),提出??的結(jié)論;
(2)重復(fù)或強(qiáng)化??的中心論點(diǎn);
(3)發(fā)出??的號(hào)召或勸勉人們??;
(4)補(bǔ)充論證了??。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用,其作用是使論證更嚴(yán)密。)
做這類題目,就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。
6、議論文題目分析:
(1)作用分析①點(diǎn)明論點(diǎn)、②交待論題、③點(diǎn)明議論由頭
方法:●主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)一般是論點(diǎn),如:《珍惜××》,《學(xué)會(huì)××》,《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》
●并列短語(yǔ)一般論述事物之間的關(guān)系,如《想和做》,《成與敗》 ●題目中有談、論、說(shuō)、議的一般是論題。
(2)效果分析:●點(diǎn)明了文章論述的內(nèi)容,明確了文章論點(diǎn)。
●運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象的提出了論點(diǎn)等。
7、議論文開(kāi)頭的作用:
①開(kāi)門見(jiàn)山,提出中心論點(diǎn)。
②針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象(或事例或觀點(diǎn))進(jìn)行分析,然后提出論點(diǎn)(或提出論題),具有很強(qiáng)的針對(duì)性
③引用名言提出論點(diǎn)或論題,同時(shí),名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。
④由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題,同時(shí),故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。
⑤擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù),為下文的批駁樹(shù)立靶子。
⑥用生動(dòng)的比喻或故事(如寓言)引出論點(diǎn),既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能把抽象的道理形象化,便于讀者接受。
8、議論文中記敘的作用:
敘述事件(一般只要概括的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的結(jié)果),為議論服務(wù)。
(記敘文中的議論作用:點(diǎn)明所描寫(xiě)人物、事件的意義;深化文章的主題;起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。)
9、議論文結(jié)尾的作用:
(1)深化中心論點(diǎn),提出??的結(jié)論;(2)強(qiáng)調(diào)??的中心論點(diǎn);
(3)發(fā)出??的號(hào)召或希望人們??;
(4)補(bǔ)充論證了??。(其作用是使論證更嚴(yán)密)(5)總結(jié)全文,得出中心論點(diǎn)
(6)提出問(wèn)題,發(fā)人深思,其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題
10、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析:
議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定,只有二個(gè)角度:(1)語(yǔ)言特點(diǎn);(2)語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類題目,要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等。而語(yǔ)體特點(diǎn),就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。常用句式:這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。
11、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析
議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等
(1)修辭:
●比喻:把××比作××,形象生動(dòng),把抽象的道理形象化,有力的論述了的××論點(diǎn),便于讀者理解和接受;
●排比,增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力; ●引用,引用古詩(shī)文,使文章富有文采,同時(shí)有力證明了××論點(diǎn)。
引用名言,有力證明了××論點(diǎn)。
●反問(wèn):增強(qiáng)語(yǔ)氣,發(fā)人深思
●設(shè)問(wèn):?jiǎn)l(fā)讀者思考,強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)
(2)論證方法:參考論證方法的作用談。
(3)寫(xiě)作手法比較固定,常見(jiàn)的就是:
●舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議); ● 以??論證方法為主。
同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
12、文段結(jié)構(gòu)作用:
(1)引出下(全)文;(2)總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。
作為議論文段的作用,必須結(jié)合文體特征具體加答。
如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題),那么,我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用:
①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)??的事例,提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題)。
②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言,提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題)。
③、開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或??的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。
結(jié)尾段的作用,請(qǐng)參照4:“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。
13、論據(jù)能否去掉一個(gè)?一般不能去掉。
原因:作者從古今(中外、正反、不同身份等)角度論證的,去掉后不全面,缺乏代表性,使論證不充分嚴(yán)密。論據(jù)能否互換?一般不能。
原因:(1)結(jié)構(gòu)上:與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序,互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)內(nèi)容上:此論據(jù)是為了證明??的小觀點(diǎn),不能證明另外一段的觀點(diǎn)。
12、啟發(fā)思考類題目:
注意點(diǎn):★觀點(diǎn)必須符合主流思想意識(shí)。
★把文章中心換個(gè)角度闡述一下即可?!镒⒁饴?lián)系實(shí)際題必須聯(lián)系實(shí)際。
14、議論文中設(shè)問(wèn)的作用:
議論文中常常使用設(shè)問(wèn)句,設(shè)問(wèn)是一種無(wú)疑而問(wèn)、自問(wèn)自答的修辭方式。
它的作用主要有兩個(gè):一是提醒注意,引發(fā)思考,突出某些內(nèi)容,使文勢(shì)有變化、有波瀾;二是在 結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用,使文章結(jié)構(gòu)緊密條理清楚。(聯(lián)系寫(xiě)作談?wù)勗鯓邮棺魑臈l理清楚,過(guò)渡自然。,
第五篇:初中語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧
初中語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧 第一部分 議論文基礎(chǔ)知識(shí)
一、議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
論點(diǎn):作者對(duì)議論問(wèn)題所持的見(jiàn)解或主張。(全文的靈魂。起統(tǒng)帥全文的作用。)
論點(diǎn)要求:鮮明、正確。
鮮明:論點(diǎn)必須表示擁護(hù)什么,反對(duì)什么。正確:論點(diǎn)必須符合客觀實(shí)際,能夠解決實(shí)際問(wèn)題。
論據(jù):作者用以證明觀點(diǎn)的根據(jù)。論證:作者用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。
二、論證方法:道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。
三、論證方式:立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)
第二部分常見(jiàn)題型及答題技巧。
一、分析論證方法的作用:
句式:使用××論證的方法+論證了××觀點(diǎn)+效果 具體如下:
①、舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。
格式:使用了舉例論證的論證方法,舉??(概括事例)證明了??(如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)),從而使論證更具體更有說(shuō)服力。
②、道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。
格式:使用了道理論證的論證方法,論證了??了觀點(diǎn),揭示了事情的本來(lái)面目,從而使論證更概括更深入,令人信服。
③、比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。
格式:使用了比喻論證的論證方法,將??比作??,證明了??的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
④、對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。
格式:使用了對(duì)比論證的論證方法,將??和??加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。
⑤、引用論證:引用論證比較復(fù)雜,這與具體的引用材料有關(guān),有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者往下讀。
格式:使用了引用論證的論證方法,通過(guò)引用??證明??的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性,吸引讀者往下讀)
二、分析論據(jù)的類型和作用:
1、論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。答題要點(diǎn)二個(gè)方面:
(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。
這類題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系,無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系,都是證明與被證明的關(guān)系,所以,規(guī)范性答題格式如下:
這是??論據(jù),在文中起著證明??(論點(diǎn),如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。)
2、補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個(gè)方面:(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型,即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然,作為應(yīng)考,可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少,事情要熟悉,不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。
三、文章提出中心論點(diǎn)的方式:
①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);
②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);
③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);
④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。
⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞??展開(kāi)論述。
四、中心論點(diǎn)的識(shí)別:
一看題目,二看首尾,三看是否是明晰的判斷,四看是否統(tǒng)帥全文,五看論據(jù)證明的觀點(diǎn)
五、分析文章的論證思路
首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目,尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。
1、開(kāi)頭的內(nèi)容有:
(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個(gè)方面,要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式,有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。
2、結(jié)尾的內(nèi)容:
(1)、深化中心論點(diǎn),提出??的結(jié)論;
(2)、重復(fù)或強(qiáng)化??的中心論點(diǎn);
(3)、發(fā)出??的號(hào)召或勸勉人們??;
(4)、補(bǔ)充論證了??。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用,其作用是使論證更嚴(yán)密。)
做這類題目,就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。
六、議論文題目分析:
(1)作用分析①點(diǎn)明論點(diǎn)、②交待論題、③點(diǎn)明議論由頭 方法:●主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)一般是論點(diǎn),如:《珍惜××》,《學(xué)會(huì)××》,《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》
●并列短語(yǔ)一般論述事物之間的關(guān)系,如《想和做》,《成與敗》
●題目中有談、論、說(shuō)、議的一般是論題。
(2)效果分析:●點(diǎn)明了文章論述的內(nèi)容,明確了文章論點(diǎn)。
●運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象的提出了論點(diǎn)等。
七、議論文開(kāi)頭的作用: ①、開(kāi)門見(jiàn)山,提出中心論點(diǎn)。
②、針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象(或事例或觀點(diǎn))進(jìn)行分析,然后提出論點(diǎn)(或提出論題),具有很強(qiáng)的針對(duì)性
③、引用名言提出論點(diǎn)或論題,同時(shí),名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。④、由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題,同時(shí),故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。
⑤、擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù),為下文的批駁樹(shù)立靶子。
⑥、用生動(dòng)的比喻或故事(如寓言)引出論點(diǎn),既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能把抽象的道理形象化,便于讀者接受。
八、議論文中記敘的作用:
敘述事件(一般只要概括的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的結(jié)果),為議論服務(wù)。
(記敘文中的議論作用:點(diǎn)明所描寫(xiě)人物、事件的意義;深化文章的主題;起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。)
九、議論文結(jié)尾的作用:
(1)深化中心論點(diǎn),提出??的結(jié)論;(2)強(qiáng)調(diào)??的中心論點(diǎn);
(3)發(fā)出??的號(hào)召或希望人們??;
(4)補(bǔ)充論證了??。(其作用是使論證更嚴(yán)密)(5)總結(jié)全文,得出中心論點(diǎn)
(6)提出問(wèn)題,發(fā)人深思,其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題
十、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析:
議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定,只有二個(gè)角度:(1)語(yǔ)言特點(diǎn);(2)語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類題目,要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等。而語(yǔ)體特點(diǎn),就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
常用句式:這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。
十一、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析
議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等
(1)修辭:
●比喻:把××比作××,形象生動(dòng),把抽象的道理形象化,有力的論述了的××論點(diǎn),便于讀者理解和接受;
●排比,增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力;
●引用,引用古詩(shī)文,使文章富有文采,同時(shí)有力證明了××論點(diǎn)。
引用名言,有力證明了××論點(diǎn)。
●反問(wèn):增強(qiáng)語(yǔ)氣,發(fā)人深思 ●設(shè)問(wèn):?jiǎn)l(fā)讀者思考,強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)
(2)論證方法:參考論證方法的作用談。(3)寫(xiě)作手法比較固定,常見(jiàn)的就是:
●舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議); ● 以??論證方法為主。
十二、文段結(jié)構(gòu)作用:
(1)、引出下(全)文;(2)、總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。
作為議論文段的作用,必須結(jié)合文體特征具體加答。
如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題),那么,我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用:
①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)??的事例,提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題)。
②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言,提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題)。
③、開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或??的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)??(或引出??的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。
結(jié)尾段的作用,請(qǐng)參照4:“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。
十三、論據(jù)能否去掉一個(gè)?一般不能去掉。
原因:作者從古今(中外、正反、不同身份等)角度論證的,去掉后不全面,缺乏代表性,使論證不充分嚴(yán)密。論據(jù)能否互換?一般不能。
原因:(1)結(jié)構(gòu)上:與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序,互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)內(nèi)容上:此論據(jù)是為了證明??的小觀點(diǎn),不能證明另外一段的觀點(diǎn)。
十四、啟發(fā)思考類題目:
注意點(diǎn):★觀點(diǎn)必須符合主流思想意識(shí)。
★把文章中心換個(gè)角度闡述一下即可?!镒⒁饴?lián)系實(shí)際題必須聯(lián)系實(shí)際。