第一篇：2014年云南教師資格考試每日一練答案(一)

參考答案及解析

1.【答案】C。2.【答案】A。

3.【答案】A。中公專家解析：題干為反饋性原理概念。

4.【答案】D。中公專家解析：德育過程是一個多開端的過程，因此要根據(jù)實際情況對學生進行德育教育。

5.【答案】C。中公專家解析：“一目十行”體現(xiàn)的注意的范圍，又稱為注意的廣度。6.【答案】C。中公專家解析：語義記憶是運用語言時必須用到的，接受和存儲的是各種一般知識。情景記憶是接受和存儲按照事件發(fā)生的時間以及事件之間的時空關(guān)系排列的信息。

7.【答案】C。中公專家解析：思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起，從而認識該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。比如，借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。比如，借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系;認識體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系，等等。

8.【答案】ABC。中公專家解析：教育應(yīng)該給學生留有能動的空間，發(fā)揮學生的主觀能動性，而不是無限幻想的空間。

9.【答案】BC。中公專家解析：小組合作學習分組時小組人數(shù)要合理，一般以4—6人為宜;分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則;小組成員應(yīng)是動態(tài)的，可以根據(jù)活動需要讓學生進行自由組合。此外，需要教師在每個小組內(nèi)合理分工，明確職責，教師應(yīng)根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要互相支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務(wù)。

10.【答案】ABD。

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第二篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(9.12)

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參考答案及解析

1.【答案】A。中公專家解析：我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

2.【答案】B。中公專家解析：從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是目的游離評價模式。

3.【答案】B。中公專家解析：強調(diào)學生對教學內(nèi)容意義的主觀體驗。課程即經(jīng)驗。4.【答案】A。中公專家解析：對小學生進行基本道德和行為規(guī)范的教育是小學德育內(nèi)容的重中之重。

5.【答案】A。中公專家解析：感受美是審美活動的起點，因而也是學校美育的基本任務(wù)。

6.【答案】B。中公專家解析：首先，師愛是教師對學生的親近感，是教師對學生以生活上的關(guān)懷體貼為起點而產(chǎn)生的愛的情感。教師對學生的親近感是師愛的最基本的內(nèi)容，是教育的起點和基礎(chǔ)。其次，師愛在較高的層次上是理解感和尊重感。第三，師愛在更高的層次上是由衷的期待感。

7.【答案】C。

8.【答案】D。中公專家解析：“每逢佳節(jié)倍思親”這句話出自王維《九月九日憶山東兄弟》，我國農(nóng)歷九月初九為重陽節(jié)，有登高的傳統(tǒng)。因此本題選D。

9.【答案】A。中公專家解析：在我國文化常識中，女子出嫁是于歸之喜，出自《詩經(jīng)·國風·周南·桃夭》：“之子于歸，宜其室家。”生男孩是弄璋之喜，生女孩是弄瓦之喜，遷居是喬遷之喜。因此本題選A。10.【答案】D。中公專家解析：在教育教學中對學生用手指指指戳戳，不符合教師的良好儀態(tài)，會給學生留下不好的印象，從而造成不好的影響。教師在教育教學過程中一定要規(guī)范自己的行為，時刻做學生的榜樣。

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第三篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(6.26)

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參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】A。

3.【答案】B。

4.【答案】C。中公專家解析：遺傳素質(zhì)的成熟機制制約著人的身心發(fā)展水平及階段，為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。

5.【答案】B。中公專家解析：按教學過程的不同階段實施，教學評價的類型包括：(1)診斷性評價;(2)形成性評價;(3)總結(jié)性評價。

6.【答案】C。中公專家解析：發(fā)散思維是指人們沿著不同的方向思考，重新組織當前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，產(chǎn)生大量、獨特的新思想。

7.【答案】C。中公專家解析：我們知覺到的客觀事物或事件的連續(xù)性和順序性，指的就是時間知覺。題干所述明顯是對時間的一種知覺。

8.【答案】D。中公專家解析：第二信號系統(tǒng)是對第二信號(語言、文字)發(fā)生反應(yīng)的大腦皮層機能系統(tǒng)，將第一信號系統(tǒng)的單純刺激變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的語詞的信號。

9.【答案】A。中公專家解析：建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆；诮?gòu)主義的教學設(shè)計出現(xiàn)的是民主型課堂。

10.【答案】B。中公專家解析：激起學生學習熱情的動因包括教師的熱情、教師對學生的期望和教師對學生的信任，不包括教師淵博的知識。

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第四篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(7.1)

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參考答案及解析

1.【答案】B。

2.【答案】D。

3.【答案】A。

4.【答案】C。

5.【答案】A。

6.【答案】B。

7.【答案】D。

8.【答案】B。

9.【答案】D。中公專家解析：千里共嬋娟是蘇軾的《水調(diào)歌頭—明月幾時有》，嬋娟是美女的意思，一般用來指嫦娥，也就是月亮的代表;吳質(zhì)不眠倚桂樹是李賀的《李憑箜篌引》，吳剛在月宮中砍伐月桂樹;前望舒使先驅(qū)兮是屈原《離騷》中的詩句，望舒是為月亮駕車的女神;人間四月芳菲盡是白居易《大林桃花寺》中的詩句，四月是月份，不是月亮的意象。

10.【答案】A。

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第五篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(3.20)

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參考答案及解析

1.【答案】B。

2.【答案】B。

3.【答案】D。中公專家解析：在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。

4.【答案】A。

5.【答案】A。中公專家解析：視覺懸崖實驗測試嬰兒具有了距離知覺，即深度知覺。

6.【答案】B。中公專家解析：人在知覺過程中不是被動的把知覺對象的特點登記下來，而是以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象做出某種解釋，使它具有一定的意義。該題目體現(xiàn)了知覺的理解性。

7.【答案】B。中公專家解析：研究總是以不斷地學習為基礎(chǔ)的。所以，通過教師學習，教師才會獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光，教師的行動研究可以正常進行。

8.【答案】A。

9.【答案】D。中公專家解析：直覺思維是人們在面臨新的問題、新的事物和現(xiàn)象時，能迅速理解作出判斷的思維活動。這是一種直接的領(lǐng)悟性的思維活動。警察迅速辨別出罪犯，就是用到了直覺思維。

10.【答案】A。

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