第一篇：2014年全國中小學(xué)教師資格考試每日一練答案(3.1)

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1.【答案】C。中公專家解析：校本課程是學(xué)校針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。

2.【答案】C。中公專家解析：一般來說，由內(nèi)部動機(jī)支配下的行為更具有持久性。

3.【答案】D。中公專家解析：小剛看到媽媽的做法而去學(xué)習(xí)這種做法，是道德行為的培養(yǎng)。

4.【答案】A。中公專家解析：教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉，否則就侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。

5.【答案】C。

6.【答案】D。

7.【答案】A。中公專家解析：小明的癥狀屬于典型的考試焦慮癥。

8.【答案】C。中公專家解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》中規(guī)定，在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的事故學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

9.【答案】B。中公專家解析：關(guān)漢卿被稱之為中國的“曲圣”，是元曲四大家之首；他與白樸、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)并成為元曲四大家。關(guān)漢卿因為善于愛情故事的創(chuàng)作，被稱為東方的“莎士比亞”。

10.【答案】D。

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第二篇：2014年全國中小學(xué)教師資格考試每日一練答案(3.5)

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1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專家解析：重視教育科學(xué)研究是一直以來都有的，不屬于發(fā)展趨勢。

3.【答案】A。中公專家解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專家解析：學(xué)與教的過程從宏觀上來說包括學(xué)生與教師、教育內(nèi)容、教學(xué)媒體和教育環(huán)境。

6.【答案】A。中公專家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來解決問題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專家解析：成就動機(jī)是人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績，并能超過他人的動機(jī)。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是第一個小孩說：“旭日東升時，太陽又大又圓，馬車上的遮陽傘，中午時太陽反而像個小碗小碟，理論上我們在近處看東西比在遠(yuǎn)處看的圖像要大”。第2個小孩說：“旭日東升時，大地氣溫涼涼，中午太陽當(dāng)中時，大地氣溫又熱又燙，理論上我們在熱源的近處比在遠(yuǎn)處要更熱。這實際描述的是一種錯覺現(xiàn)象，即對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。

10.【答案】C。中公專家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時，物體的相對明度或視亮度保持不變。題干所述的現(xiàn)象就是一種常見的明度的恒常性。

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第三篇：2014年全國中小學(xué)教師資格考試每日一練答案(2.28)

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1.【答案】C。中公專家解析：開發(fā)學(xué)生潛能可以是顯性課程的內(nèi)容。

2.【答案】A。

3.【答案】B。

4.【答案】B。中公專家解析：現(xiàn)代學(xué)校教育制度的改革趨勢主要有：加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；延長義務(wù)教育的年限；普遍教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；高等教育大眾化；淡化學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的限制；終身教育受到普遍重視等。

5.【答案】C。中公專家解析：1996年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的報告《教育：財富蘊(yùn)藏其中》標(biāo)志著終身教育最終形成。

6.【答案】B。

7.【答案】B。中公專家解析：所謂先行組織者，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。

8.【答案】B。中公專家解析：組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。流程圖和模式圖都屬于組織策略。

9.【答案】B。

10.【答案】D。中公專家解析：刺激物對感受器的作用停止后，感覺現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個短暫時間，這種現(xiàn)象稱為后象。

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第四篇：2014年全國中小學(xué)教師資格考試每日一練答案(3.2)

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1.【答案】C。中公專家解析：通過對學(xué)生檔案、成長記錄袋、作業(yè)等記載學(xué)生情況的材料的閱讀和分析，對學(xué)生考試后的試卷從基本知識、能力、運(yùn)用知識和技能等方面的情況進(jìn)行分析和研究，從而獲得可靠、有效的學(xué)情信息的方法是資料分析法。

2.【答案】D。

3.【答案】B。中公專家解析：赫爾巴特提出“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”，這一觀點(diǎn)被稱為“教學(xué)的教育性原則”。

4.【答案】C。中公專家解析：“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”提出了為學(xué)的幾個遞進(jìn)的階段，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

5.【答案】B。中公專家解析：班級授課制最明顯的優(yōu)點(diǎn)就是有利于高效率、大面積地培養(yǎng)學(xué)生。

6.【答案】B。中公專家解析：題干表述強(qiáng)調(diào)的是重視能力培養(yǎng)。

7.【答案】C。中公專家解析：懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激來降低行為發(fā)生的頻率，與厭惡療法中建立厭惡反應(yīng)與行為之間的聯(lián)結(jié)，減少行為的發(fā)生是同樣的原理。

8.【答案】C。中公專家解析：這屬于半結(jié)構(gòu)型談話。

9.【答案】B。中公專家解析：夜貓子學(xué)習(xí)型的人是指喜歡在夜晚學(xué)習(xí)，也就是只受到前攝抑制，而相對中午學(xué)習(xí)的人來說缺少了倒攝抑制。

10.【答案】A。中公專家解析：對幼兒主要進(jìn)行身體發(fā)展，心理健康的管理屬于生活管理。

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第五篇：2014年全國中小學(xué)教師資格考試每日一練答案6

2014年全國中小學(xué)教師資格考試每日一練答案6

1.【答案】D。中公專家解析：掩耳盜鈴”通常是比喻自欺欺人的意思，體現(xiàn)了否認(rèn)這一心理防御機(jī)制。

2.【答案】B。中公專家解析：教師的嚴(yán)厲管理，不注意兒童自身特點(diǎn)的發(fā)展，忽視了兒童獨(dú)特性。

3.【答案】D。中公專家解析：布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)科結(jié)構(gòu)，因此是學(xué)科中心論者，結(jié)構(gòu)主義課程理論代表。

4.【答案】D。中公專家解析：西方騎士學(xué)校的教育目的是培養(yǎng)封建騎士，教育內(nèi)容為“七技”，即騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩。

5.【答案】D。中公專家解析：教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能，如教育復(fù)制了現(xiàn)有的社會關(guān)系，再現(xiàn)了社會的不平等，學(xué)校照管兒童的功能等，都是隱性功能的表現(xiàn)。顯性功能與隱性功能的區(qū)分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開發(fā)、利用，就可以轉(zhuǎn)變成顯性教育功能。

6.【答案】A。

7.【答案】C。中公專家解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十條規(guī)定：愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當(dāng)免費(fèi)對未成年人開放。故選C。

8.【答案】C。中公專家解析：在Windows的搜索文件或文件夾功能中，可以搜索圖片、音樂或視頻；要在更多高級選項中設(shè)置，才能搜索系統(tǒng)文件夾和搜索隱藏的文件夾；也可以按文件被修改的日期進(jìn)行搜索；在搜索功能下還可以按計算機(jī)名搜索網(wǎng)絡(luò)上的計算機(jī)。

9.【答案】D。中公專家解析：這是杜甫悼念諸葛亮的詩句，諸葛亮六出岐山，未能建功，最后死于軍中，后人想起此事，不由得潸然淚下。原詩為“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。

10.【答案】D。中公專家解析：蒙古族在北方高原，絕大部分不種地；藏族位于青藏高原，種植青稞；京族位于兩廣地區(qū)，漁業(yè)為主；白族位于云南，種植稻米。

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