第一篇：2019年云南教師招聘D類職測(cè)仿真題二（定稿）

2019年云南教師招聘D類職測(cè)仿真題二

班級(jí)___________ 姓名___________ 學(xué)號(hào)___________ 分?jǐn)?shù)___________

一、第一部分 常識(shí)部分

1、《呂氏春秋》記載：“微子啟雖長(zhǎng)，系庶出，不得立；紂王雖幼，以嫡立?！辈牧戏从沉?)。A.財(cái)產(chǎn)繼承的原則 B.宗法制的基本法則 C.任人唯才的要求 D.兄終弟及的傳統(tǒng)

2、當(dāng)教師，要當(dāng)一個(gè)模范教師；當(dāng)科學(xué)家，要當(dāng)一個(gè)對(duì)國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家；當(dāng)解放軍戰(zhàn)士，要當(dāng)一個(gè)最英勇的解放軍戰(zhàn)士；當(dāng)工人，要當(dāng)一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)模范工人；當(dāng)農(nóng)民，要當(dāng)一個(gè)改變農(nóng)村面貌的有貢獻(xiàn)的農(nóng)民。這都是人生理想中的()。A.生活理想 B.社會(huì)理想 C.道德理想 D.職業(yè)理想

3、下列表述正確的是()。

A.潮汐現(xiàn)象主要是其他行星的引力造成的 B.地轉(zhuǎn)偏向力是由地球自轉(zhuǎn)引起的 C.地磁場(chǎng)的北極在地理北極附近D.一般來(lái)說(shuō)，緯度越高重力加速度越小

4、孔子，中國(guó)春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的創(chuàng)始人，孔子的教育活動(dòng)培養(yǎng)了眾多學(xué)生，而且他在實(shí)踐基礎(chǔ)上提出的教育學(xué)說(shuō)，為中國(guó)古代教育奠定了理論基礎(chǔ)。下列觀點(diǎn)中不是他提出的一項(xiàng)是（）

A.溫故而知新 B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 C.三人行必有我?guī)?D.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道

5、以下不屬于郭沫若的作品的是（）A.《駱駝集》 B.《迎春曲》 C.《蔡文姬》 D.《日出》

6、關(guān)于中藥，下列歸類正確的是（）A.辛味藥：連翹、杏仁 B.甘味藥：當(dāng)歸、人參 C.酸味藥：陳皮、黃連 D.苦味藥：黃柏、烏梅

7、人埋在廢墟中維持生命的錯(cuò)誤做法是（）A.尋找食物和水 B.盡量休息，閉目養(yǎng)神

C.若有傷，應(yīng)設(shè)法包扎 D.不斷高聲呼救，直到有人救援

8、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出了“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入 行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。（）A.人力資源大國(guó) B.人力資源強(qiáng)國(guó) C.人才資源強(qiáng)國(guó) D.人才資源大國(guó)

9、教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西……這種尋求答案的思維方式是（）A.發(fā)散思維 B.形象思維 C.抽象思維 D.直覺(jué)思維

10、下列關(guān)于醫(yī)學(xué)知識(shí)的說(shuō)法不正確的是（）A.肝臟的主要功能之一是分解排除血液中的毒素 B.放療中要使用放射線進(jìn)行照射 C.砒霜在中醫(yī)里可以入藥

D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體穴位

11、下列農(nóng)諺按其所描寫季節(jié)的先后順序，排列正確的是（）①瑞雪兆豐年

②寒露無(wú)青稻，霜降一齊倒 ③春打六九頭，耕牛滿地走 ④頭伏蘿卜二伏菜

A.③④②① B.③②④① C.②③④① D.④③②①

12、班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人相結(jié)合的管理方式稱為:()

A.班級(jí)民主管理 B.班級(jí)常規(guī)管理 C.班級(jí)平行管理 D.班級(jí)目標(biāo)管理

13、下列詩(shī)文集中與作者的出生地相關(guān)的命名是:()

A.蘇軾--《東坡全集》 B.韓愈--《昌黎先生集》 C.杜甫--《杜工部集》 D.范仲淹--《范文正公集》

14、下列關(guān)于我國(guó)的海陸位置，表述正確的是: A.亞洲東南部和印度洋西北部 B.亞洲東部和太平洋西岸 C.亞歐板塊東部和太平洋板塊北部 D.亞歐板塊東南部和印度洋板塊西南部

15、某學(xué)校舉行講課比賽，青年教師小張認(rèn)真研讀教材，依據(jù)新的教育思想與教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)課件，為參加比賽做好準(zhǔn)備。在講課時(shí)，評(píng)委提問(wèn)小張對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)前沿研究趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)平時(shí)的積累，小張迅速做出恰當(dāng)、合理的回答，贏得評(píng)委贊賞。這主要反映了教師工作的哪些特點(diǎn)？

A.示范性與榜樣性 B.復(fù)雜性與創(chuàng)造性 C.全面性與細(xì)致性 D.主體性與長(zhǎng)期性

16、以下中國(guó)歷史上著名的歷史事件按發(fā)生先后順序排列，完全正確的是: A.牧野之戰(zhàn)一長(zhǎng)平之戰(zhàn)一赤壁之戰(zhàn)一淝水之戰(zhàn)

B.黃巾起義一陳勝吳廣起義一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一李自成起義 C.諸葛亮七擒孟獲一陳湯平定匈奴一鄭成功收復(fù)臺(tái)灣一鄭和下西洋 D.安史之亂一八王之亂一玄武門之變一土木堡之變

17、教育功能可以分為正向功能與負(fù)向功能、顯性功能與隱性功能。下列關(guān)于教育功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

A.正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來(lái)劃分的 B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化成顯性功能的 C.教育的社會(huì)功能屬于教育的派生功能 D.隱性功能不見(jiàn)得都是負(fù)向功能

18、楊某是北方涂料工業(yè)研究設(shè)計(jì)院的一名工作人員，在2011年至2013年，其利用管理的漏洞和自身職務(wù)之便，私自挪用離退休人員工資、住房公積金、養(yǎng)老金共300余萬(wàn)元，用于購(gòu)買彩票、炒股和賭博，楊某的行為構(gòu)成了: A.貪污賄賂罪 B.挪用公款罪 C.盜竊罪 D.玩忽職守罪

19、夏季雷雨過(guò)后人們會(huì)感到空氣特別清新，其主要原因是: A.雷雨過(guò)后，空氣濕度增加 B.雷雨過(guò)程中氣溫快速下降

C.雷雨過(guò)程中雷電導(dǎo)致空氣中的臭氧分子增加

D.雷雨過(guò)程中空氣中的灰塵隨雨水降落到地面

20、某老師正在講“對(duì)偶”修辭，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生燒廢紙，靈機(jī)一動(dòng)，寫出:“劃火柴，燒廢紙，影響課堂紀(jì)律”，要求學(xué)生對(duì)下聯(lián)。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考寫道:“掏鋼筆，寫保證，遵守學(xué)校規(guī)章”。這種處理問(wèn)題的方式，反映教師勞動(dòng)具有: A.示范性 B.創(chuàng)造性 C.長(zhǎng)期性 D.復(fù)雜性

21、在熱帶洋面上生成發(fā)展的低氣壓系統(tǒng)稱為熱帶氣旋。強(qiáng)烈的熱帶氣旋伴有狂風(fēng)暴雨、掀起巨浪、引發(fā)風(fēng)暴潮。隨著它的移動(dòng)和登陸，給所經(jīng)洋面上的船只和陸地上的農(nóng)田、房屋等造成極大的破壞。國(guó)際上以熱帶氣旋中心附近的最大風(fēng)力來(lái)確定強(qiáng)度并進(jìn)行分類。出現(xiàn)在西北太平洋和南海的12級(jí)以上的熱氣旋通稱為:

A.強(qiáng)熱帶風(fēng)暴 B.熱帶低壓 C.臺(tái)風(fēng) D.咫風(fēng)

22、教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)，下列教師的做法中違背了教師職業(yè)道德的是:

A.曾老師利用職務(wù)之便，私自將學(xué)生小雯的數(shù)學(xué)考試得分提高了10分 B.楊老師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)總是很耐心地予以解答 C.李老師從不諷刺、挖苦歧視學(xué)生，也不體罰或變相體罰學(xué)生

D.劉老師在日常教學(xué)過(guò)程中貫徹國(guó)家教育方針，并自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)

23、明朝末年，有人通過(guò)大運(yùn)河從洛陽(yáng)運(yùn)送一批牡丹花到余杭，鮮艷的牡丹花引來(lái)成千上萬(wàn)的百姓圍觀。這種情形不可能發(fā)生在()沿岸。

A.永濟(jì)渠 B.通濟(jì)渠 C.邢溝 D.江南河

24、（）具有誘導(dǎo)性、間接性、靈活性和平等性等特點(diǎn)。

A.經(jīng)濟(jì)方法 B.情感方法 C.心理方法 D.柔性管理方法

25、黨的十九大報(bào)告指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。下列對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，理解錯(cuò)誤的是()A.意味著迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景

B.意味著近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)到富起來(lái)的偉大飛躍 C.意味著科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力 D.意味著中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展

26、下列摘自歷史專題片中的解說(shuō)詞，內(nèi)容與史實(shí)不相符的是()。

A.漢景帝時(shí)，劉濞等宗室諸侯王因不滿中央政權(quán)削減封地，便起兵發(fā)動(dòng)“七國(guó)之亂” B.項(xiàng)羽雖未稱帝，在《史記》中，司馬遷卻將項(xiàng)羽列入“本紀(jì)”，并給予高度評(píng)價(jià) C.嘉靖年間，戚繼光率領(lǐng)“戚家軍”與其他明軍配合，取得抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利 D.七七事變激起國(guó)人抗日救國(guó)的高潮，張、楊二將軍為逼蔣抗日，發(fā)動(dòng)了西安事變

27、很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法口訣后，習(xí)慣于“三七二十一”這一記憶順序，如果問(wèn)他們“幾乘以三等于二十一”很多人都反應(yīng)不出來(lái)，這是一種()現(xiàn)象消極作用的表現(xiàn)。A.發(fā)散思維 B.定勢(shì) C.邏輯思維 D.啟發(fā)

28、根據(jù)《收養(yǎng)法》，下列情形，收養(yǎng)關(guān)系可以成立的是()。A.甲(男，28周歲，未婚)收養(yǎng)2周歲的孤兒女孩 B.乙(女，50周歲，離異)收養(yǎng)自己15周歲的親侄子 C.丙(女，60周歲，喪偶)收養(yǎng)自己19周歲的繼女 D.丁(女，45周歲，有配偶)單獨(dú)收養(yǎng)自己5周歲的外甥

29、下列關(guān)于食物的說(shuō)法不正確的是()。

A.儲(chǔ)存一段時(shí)間的紅薯比剛挖出來(lái)時(shí)更甜，是因?yàn)榈矸鬯馍闪藛翁?B.未成熟的香蕉與成熟的蘋果一起保存，后者釋放的乙烯能促進(jìn)前者成熟 C.食品包裝上的“脹袋勿食”是因?yàn)槲⑸镞M(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)生氣體導(dǎo)致食物變質(zhì) D.生雞蛋泡在石灰水中，水里的碳酸鈣能堵塞雞蛋表面的微孔，延長(zhǎng)保存時(shí)間

30、小學(xué)生容易模仿影視劇中反面人物的行為結(jié)果導(dǎo)致不良品德，為了避免影視劇的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.避免學(xué)生觀看這類影視劇 B.對(duì)有模仿行為小學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育 C.影片中盡量少描寫反面人物

D.影片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”

二、第二部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)

1、一方面，我們經(jīng)常看到人們?cè)趶?fù)排經(jīng)典時(shí)，其表現(xiàn)樣式富有強(qiáng)烈的藝術(shù)家個(gè)人的理解角度與當(dāng)代的審美表達(dá)；另一方面，即使我們超越不了經(jīng)典，即使從舞臺(tái)導(dǎo)演手法到布景樣式，都和經(jīng)典一模一樣，也完全可以是一個(gè)嶄新的生命-只要我們足夠真誠(chéng)，只要我們每次都猶如第一次登臺(tái)那樣去表演，讓一切都像是新的，這就是一個(gè)人在舞臺(tái)上的新鮮的生命感，這就是創(chuàng)新。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.重排經(jīng)典是溫故而知新的文化態(tài)度 B.重排經(jīng)典是文化藝術(shù)繁榮的發(fā)展根基 C.重排經(jīng)典是當(dāng)代藝術(shù)家的情懷與責(zé)任 D.重排經(jīng)典和當(dāng)代創(chuàng)新是不沖突的

2、有的人藐視一切他們不懂的事物，以______來(lái)掩飾自身的______。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.無(wú)畏平庸 B.愚昧自負(fù) C.輕蔑無(wú)知 D.不屑自卑

3、按照經(jīng)濟(jì)學(xué)的供求關(guān)系的商品定價(jià)原理，投機(jī)資本既沒(méi)有需求，也不需要供給，根本不應(yīng)該成為商品市場(chǎng)的主體。商品市場(chǎng)的投機(jī)資本規(guī)模應(yīng)該保持在價(jià)差套利的合理水平上，才能真正保持大宗商品的市場(chǎng)真正按照市場(chǎng)供求關(guān)系形成均衡價(jià)格。限制投機(jī)資本進(jìn)入商品市場(chǎng)，在一定程度上也可以防止全球已經(jīng)釋放的巨大流動(dòng)性過(guò)度泛濫。否則，大宗商品市場(chǎng)將成為全球危機(jī)的制造廠。

最能準(zhǔn)確概括這段文字主要意思的是: A.投機(jī)資本不能成為市場(chǎng)主體

B.大宗商品應(yīng)該按照市場(chǎng)供求關(guān)系形成均衡價(jià)格 C.切實(shí)限制投機(jī)資本在商品市場(chǎng)的規(guī)模 D.大宗商品市場(chǎng)可能會(huì)成為全球危機(jī)的制造廠

4、①鑒于蜂群每年損失為30%-40%，科學(xué)家和商業(yè)集團(tuán)正不惜一切代價(jià)尋找能夠幫助這些“花媒人”存活下去的辦法

②關(guān)于此病來(lái)源，人們說(shuō)法很多，其中之一就是瓦蠟

③這種綜合征會(huì)使蜂群里的工蜂突然死去，只剩下孤零零的蜂王在蜂箱里做垂死掙扎

④最近幾年，一種名為蜂群衰竭失調(diào)(CCD)的奇怪病癥開(kāi)始在蜜蜂王國(guó)里蔓延

⑤這是一種長(zhǎng)著八條腿的小寄生蟲(chóng)，以吸蜜蜂的血為生，還會(huì)把卵產(chǎn)在蜜蜂卵里

將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是: A.④③②⑤① B.④⑤①③② C.④①③②⑤ D.④③①②⑤

5、世事莫測(cè)，我們有時(shí)會(huì)陷入______，甚至遭遇______，但任何時(shí)候，人都不應(yīng)自棄，一旦自暴自棄，那就什么可能性都不存在了。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.險(xiǎn)地 絕處 B.絕處 險(xiǎn)地 C.絕境 困境 D.困境 絕境

6、中國(guó)人民正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，是物質(zhì)文明和精神文明均衡發(fā)展、相互促進(jìn)的結(jié)果；沒(méi)有文明的繼承和發(fā)展，沒(méi)有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，是物質(zhì)文明和精神文明比翼雙飛的發(fā)展遷移。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，中華文明也必將順應(yīng)時(shí)代發(fā)展煥發(fā)出更加蓬勃的生命力。

最適合做這段文字標(biāo)題的是: A.為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗 B.偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng) C.中國(guó)人民與中國(guó)夢(mèng) D.中華民族的夢(mèng)想

7、這座球場(chǎng)規(guī)劃為36洞，在球場(chǎng)西南角，一座外形頗似蒙古包的龐大銀白色建筑巍然。這是九成宮室內(nèi)高爾夫練習(xí)場(chǎng)，這座大型充氣膜建筑將高爾夫文化與草原文化 相融合，由國(guó)際知名的加拿大某公司承建，是目前西北地區(qū)最大的室內(nèi)高爾夫練習(xí)場(chǎng)。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.矗立 精髓 B.屹立 精神 C.直立 核心 D.站立 精華

8、剛工作時(shí)，我在一家學(xué)校當(dāng)老師，除了一周上滿20節(jié)課，還要當(dāng)輔導(dǎo)員。由于生源質(zhì)量較差，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不理想，課堂教學(xué)面對(duì)的都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，每堂課后我都會(huì)產(chǎn)生滿滿的挫敗感。每周下來(lái)，真感覺(jué)整個(gè)人都被“掏空”了。后來(lái)，我果斷辭職，換了一個(gè)更喜歡的工作，這種“被掏空”的感覺(jué)就沒(méi)有了?！拔摇钡墓适碌闹饕獑⑹臼?)。A.成就感的獲得，往往關(guān)乎個(gè)人的喜好 B.如果無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)，就要努力適應(yīng)它 C.與其在挫敗中消耗自信，不如選擇另一種生活 D.只有做自己最喜歡的工作，才能避免挫敗感

9、在陪伴子女的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子撒謊或者隱瞞真實(shí)情況的問(wèn)題。撒謊差不多算得上是許多父母最擔(dān)心的子女不良行為，甚至比子女學(xué)習(xí)成績(jī)不好更令他們驚慌、生氣。如果說(shuō)好多家長(zhǎng)并沒(méi)有很好地解決孩子撒謊的問(wèn)題，至少他們大多予以重視，而孩子對(duì)家長(zhǎng)隱瞞自身情況的問(wèn)題則不僅解決得更差，也沒(méi)有得到足夠重視。下列表述符合原文意思的是()。

A.家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子的知情不報(bào)比撒謊更令人擔(dān)憂 B.家長(zhǎng)們認(rèn)為撒謊是最不可原諒的道德品質(zhì)問(wèn)題 C.對(duì)解決孩子撒謊問(wèn)題多數(shù)家長(zhǎng)心有余而力不足 D.孩子隱瞞自身情況的行為沒(méi)有引起家長(zhǎng)的重視

10、我獨(dú)不解中國(guó)人何以于舊狀況那么，于較新的機(jī)運(yùn)是那么疾首蹙額；于已成之局那么委曲求全，于初興之事就那么。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.安常處順 不以為然 B.熟視無(wú)睹 評(píng)頭品足 C.心平氣和 求全責(zé)備 D.喜聞樂(lè)見(jiàn) 吹毛求疵

11、。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過(guò)詩(shī)集《兄弟們》和《在光明的非洲》；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)漫步，寫出了許多優(yōu)美的散文。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。A.說(shuō)起科學(xué)家，就不能不聯(lián)想到文學(xué)家

B.文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家 C.凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作 D.卓越的科學(xué)家，往往都有很高的文學(xué)造詣

12、隨著改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，許許多多阻礙改革開(kāi)放的硬骨頭和險(xiǎn)灘已繞不過(guò)去。我們必須勇于 思想觀念的障礙，勇于突破利益固化的。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.打破 桎梏 B.掃除 堅(jiān)冰 C.排除 阻隔 D.沖破 藩籬

13、當(dāng)前社會(huì)有一種現(xiàn)象，總將出現(xiàn)的問(wèn)題歸結(jié)于特殊階段。但社會(huì)發(fā)展有一定的通則，最基本的要求既不能隨地域變化而改變，也不能隨時(shí)段的變化而改變。特殊性與普遍性是關(guān)聯(lián)的，是普遍性之內(nèi)的特殊性。否定普遍性的特殊性，已經(jīng)不是特殊性了。比如食品安全的標(biāo)準(zhǔn)之類，是依照健康的基本要求而確定的。不能說(shuō)一個(gè)時(shí)期需要注意健康，另一個(gè)時(shí)期就可以隨意損害健康了，是否損害健康是底線，在這個(gè)基本問(wèn)題上沒(méi)有例外。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A.社會(huì)發(fā)展遵循普遍規(guī)律 B.做事必須要有底線思維

C.不能借特殊性名義逃避責(zé)任 D.特殊性與普遍性之間存在辯證關(guān)系

14、長(zhǎng)期耐心細(xì)致的普法教育活動(dòng)，確實(shí)有助于增強(qiáng)人們對(duì)于法律的信心，但與此同時(shí)，我們也要看到，紙面上的法律并不能自動(dòng)保障人們的權(quán)利，僅僅通過(guò)法制宣傳與教育，并不能全面深入地促進(jìn)人們對(duì)于法律的信仰。紙面上的法律條文到底意味著什么，還要依賴法律機(jī)構(gòu)的運(yùn)作者來(lái)表達(dá)。換言之，以法官為核心的法律人團(tuán)隊(duì)，才是法律最根本的載體；法律人的職業(yè)活動(dòng)，才是活生生的法律；法律人的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不昭示著法律的真實(shí)面目。因此，如果要讓社會(huì)公眾知道法律是什么，與其舉行一百場(chǎng)法律講座，發(fā)放一千份宣傳資料，還不如嚴(yán)格按照法律精神，進(jìn)行一次訴訟活動(dòng)，一次公正的訴訟，盡管親見(jiàn)親歷者人數(shù)有限，但是通過(guò)口耳相傳，就會(huì)形成一種普遍的社會(huì)輿論：法律人值得信賴，法律值得信仰。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。

A.普法活動(dòng)的宣傳教育效果遜色于法庭訴訟 B.法律的精神實(shí)質(zhì)需要公眾親身體會(huì)才能感受到 C.法律條文的意義依賴于法律機(jī)構(gòu)的運(yùn)作者表達(dá) D.法律人的職業(yè)活動(dòng)有助于公眾建立法律信仰

15、從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于。我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的 的博物館。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.煙消云散 美輪美奐 B.蕩然無(wú)存 美輪美奐 C.蕩然無(wú)存 富麗堂皇 D.煙消云散 富麗堂皇

16、有一種外來(lái)植物叫水葫蘆，它長(zhǎng)到哪里，哪里的陽(yáng)光、空氣和肥力幾乎都被它搶光。所以，哪里有水葫蘆，哪里就沒(méi)有了其他水生植物的立錐之地，哪里就沒(méi)有了生物多樣性，哪里就沒(méi)有了生態(tài)平衡。做大做強(qiáng)國(guó)企的初衷或許不錯(cuò)，但如果這種做大做強(qiáng)是排他性的，這種做大做強(qiáng)必須以壟斷經(jīng)營(yíng)和過(guò)度集中資源為前提，必須以犧牲民企的發(fā)展空間為前提，那么它對(duì)經(jīng)濟(jì)生態(tài)多樣性的破壞力，對(duì)經(jīng)濟(jì)生態(tài)平衡的破壞力，就不能不引起我們的警惕了。對(duì)本段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。A.國(guó)企像水葫蘆，具有排他性 B.國(guó)企發(fā)展要避免壟斷經(jīng)營(yíng)和資源集中 C.國(guó)企的做大做強(qiáng)可能會(huì)破壞生態(tài)平衡 D.做大做強(qiáng)國(guó)企不能破壞經(jīng)濟(jì)生態(tài)多樣性

17、由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂和經(jīng)濟(jì)的不景氣，住在潯陽(yáng)柴桑的陶淵明，和一般衰亂時(shí)代的鄉(xiāng)下讀書人一樣，生活得非常。從陶淵明棄官到他逝世，都在鄉(xiāng)下種田，雖然偶得朋友的，但也有挨餓乞食的時(shí)候。

依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.貧弱 贊助 B.勞苦 援助 C.痛苦 援助 D.清苦 資助

18、在大青山腳下，只有一個(gè)古跡是永遠(yuǎn)不會(huì)廢棄的，那就是被稱為青冢的昭君墓。因?yàn)樵趦?nèi)蒙人民的心中，王昭君已經(jīng)不是一個(gè)人物，而是一個(gè)象征，一個(gè)民族友好的象征；昭君墓也不是一座墳?zāi)?，而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔。據(jù)內(nèi)蒙的同志說(shuō)，除青冢外，在大青山南麓還有十幾個(gè)昭君墓。我們就看到了兩個(gè)昭君墓，另一個(gè)在包頭市的黃河南岸。其實(shí)這不是一個(gè)墳?zāi)?，而是一個(gè)古代的堡壘。

對(duì)這段文字作者意在表明（）A.內(nèi)蒙人民對(duì)王昭君有好感 B.昭君墓是一個(gè)古跡將永遠(yuǎn)不會(huì)廢棄 C.昭君墓是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔 D.昭君墓是一個(gè)古代的堡壘

19、僧人問(wèn)：“既然你什么都看不見(jiàn)，那你為何挑一盞燈籠呢？”盲人聽(tīng)了，就得意地說(shuō)：“雖說(shuō)我是盲人，我什么也看不見(jiàn)，但我挑了這燈籠，既為別人照亮，也更讓別人看到我自己，這樣，他們就不會(huì)因?yàn)榭床灰?jiàn)而碰撞我了?！笨嘈猩?tīng)后頓有所悟。他仰天長(zhǎng)嘆說(shuō)：“我天涯海角奔波尋覓我佛，沒(méi)想到佛就在我的身邊！人的佛性就像一盞燈，只要我點(diǎn)亮了，即使我看不見(jiàn)佛，佛也會(huì)看到我自己的?！?/p>

從這段文字我們不能推出的是（）A.為別人著想，實(shí)際上就會(huì)惠及自己

B.盲者安然的心態(tài)是他對(duì)佛的透徹的參悟和理解的表現(xiàn) C.苦苦追尋的理想、信念往往寓于我們身邊的平凡小事之中 D.只有先照亮別人，才能夠照亮我們自己

20、信息技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用是一個(gè)重大的系統(tǒng)工程，其日新月異的發(fā)展與 的應(yīng)用令人＿＿，或者有些始料未及。

依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.五花八門 瞠目結(jié)舌 B.無(wú)孔不入 無(wú)法招架 C.無(wú)所不在 目不暇接 D.形形色色 猝不及防

三、第三部分 判斷推理

四、1、定義判斷

1、直覺(jué)思維是指行為步驟和思維過(guò)程不明確、不清晰，對(duì)某些現(xiàn)象或者問(wèn)題直接地迅速地做出某些猜想、假設(shè)或判斷的思維。

根據(jù)上述定義，下面哪一個(gè)是典型的直覺(jué)思維？（）A.公安刑警根據(jù)收集到的證據(jù)，對(duì)案件進(jìn)行分析 B.軍事指揮員根據(jù)偵察兵的情報(bào)材料做出軍事決策 C.根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)解答考試時(shí)的難題

D.醫(yī)生根據(jù)病人的口述材料，迅速地做出疾病的診斷

2、跨媒體制作是指將近期具有一定程度經(jīng)濟(jì)效益的作品通過(guò)不同傳播媒體制作出數(shù)種副產(chǎn)品而展開(kāi)的商業(yè)行為。

根據(jù)上述定義，下列屬于跨媒體制作的是（）A.電視劇《三國(guó)演義》改編自羅貫中的小說(shuō)

B.奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式同時(shí)采用了動(dòng)態(tài)空中焰火組圖、地面LED系統(tǒng)等技術(shù) C.拍攝《黃飛鴻》系列電影

D.《喜羊羊與灰太狼》電視劇很受歡迎，出現(xiàn)了同名電影

3、布朗運(yùn)動(dòng)指懸浮微粒不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。下列不屬于布朗運(yùn)動(dòng)的是（）A.搖獎(jiǎng)時(shí)，搖獎(jiǎng)器里的很多小球在不停地翻滾 B.墨汁稀釋后，碳粒在水中的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) C.無(wú)風(fēng)的情況下觀察空氣中的塵埃在浮動(dòng) D.一陣微風(fēng)將花粉微粒吹得到處亂飛

4、復(fù)句是指由兩個(gè)或幾個(gè)意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。根據(jù)上述定義，下列屬于復(fù)句的一項(xiàng)是（）

A.最后的結(jié)果證明，不能僅僅依靠聰明才智，還需付出努力才會(huì)成功 B.遠(yuǎn)山青翠，晚霞夕照是這里最美的景色

C.小張?jiān)瓉?lái)是個(gè)工人，他搞技術(shù)開(kāi)發(fā)，是受了師傅指點(diǎn)的 D.樹(shù)林里，三三兩兩的少先隊(duì)員，正在分頭采集蘑菇

5、真社會(huì)性動(dòng)物是一類具有高度社會(huì)化組織的動(dòng)物，具有繁殖分工(群體中可分為專門進(jìn)行繁殖的階級(jí)，或是較少、甚至不進(jìn)行繁殖的階級(jí))、世代重疊(群體中的成熟個(gè)體，可分為兩個(gè)以上的世代)、合作照顧未成熟體(某一個(gè)體會(huì)照顧群體中其他個(gè)體的后代)的特征。

根據(jù)上述定義，下列屬于真社會(huì)性動(dòng)物的是: A.個(gè)別成年企鵝會(huì)在企鵝下海捕魚(yú)時(shí)留在冰面照顧它們的子女，其他企鵝會(huì)分享捕獲的

魚(yú)給它作為報(bào)償

B.蜜蜂分為專事繁殖的蜂王和負(fù)責(zé)保育、筑巢和采蜜的工蜂，蜂王的壽命遠(yuǎn)大于工蜂

C.一個(gè)獅群只有一頭雄獅有交配權(quán)，雄性幼獅成年后要么離開(kāi)群體，要么取代老獅王

D.母系氏族內(nèi)人們知其母不知其父，由整個(gè)氏族共同撫養(yǎng)長(zhǎng)大

6、組織行為塑造有四種方式，正強(qiáng)化指運(yùn)用有價(jià)值的結(jié)果增加產(chǎn)生結(jié)果的這種行為重復(fù)出現(xiàn)的可能性；負(fù)強(qiáng)化指取消或避免不希望的結(jié)果；懲罰指處理厭惡的結(jié)果；自然消退指撤回或不給予強(qiáng)化的結(jié)果。

根據(jù)上述定義，下列屬于負(fù)強(qiáng)化的是: A.對(duì)員工批評(píng)、斥罵、分派不合意任務(wù)、解雇等 B.給員工設(shè)置無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，使他從未經(jīng)歷過(guò)成功 C.管理者為某個(gè)行為有所改善的員工解除察看處分 D.賦予充滿樂(lè)趣、富于挑戰(zhàn)性或豐富內(nèi)容的工作

7、宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)是指以國(guó)民經(jīng)濟(jì)、部門、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為范圍進(jìn)行的各種經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)，為制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)政策服務(wù)。

根據(jù)上述定義，下列不屬于宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)的是: A.預(yù)測(cè)勞動(dòng)力的需求和供給情況 B.預(yù)測(cè)國(guó)民生產(chǎn)總值、國(guó)民收入的情況 C.企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者預(yù)測(cè)某產(chǎn)品的未來(lái)需求

D.預(yù)測(cè)財(cái)政、信貸、稅收、儲(chǔ)蓄等因素的變動(dòng)情況

8、稅收中性原則是指國(guó)家征稅應(yīng)盡可能減少稅收干擾或扭曲市場(chǎng)機(jī)制，不能超越市場(chǎng)而成為影響資源配置和經(jīng)濟(jì)決策的力量。

根據(jù)上述定義，下列運(yùn)用到稅收中性原則的是: A.出臺(tái)政策要求企業(yè)多納稅 B.減免征收外資企業(yè)所得稅 C.稅率不與收入水平相掛鉤 D.提高企業(yè)營(yíng)業(yè)稅的起征點(diǎn)

9、想象是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，如果想象是按一定目的自覺(jué)進(jìn)行的，就稱為有意想象。有意想象又包括再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。再造想象是指根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象是指創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程?；孟胧侵钢赶蛭磥?lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。

根據(jù)上述定義，下列屬于再造想象的是: A.小王在閱讀《荷塘月色》時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出月下荷花的情景

B.作家小李的小說(shuō)中，主人公就是以小李的個(gè)人生活經(jīng)歷為原型來(lái)塑造的 C.嚴(yán)寒冬日，小張走在回家路上，心里想著到家就能吃上熱騰騰的面條了

D.美術(shù)課上老師給同學(xué)們示范人物畫，但是小陳卻一直想畫屬于自己的漫畫

10、社會(huì)調(diào)整是通過(guò)一定的社會(huì)權(quán)威確定社會(huì)主體的行為方式，指明其發(fā)揮作用和發(fā)展的方向，有目的地將其納入一定的社會(huì)秩序之中，社會(huì)調(diào)整根據(jù)其作用于人們行為的方式，和人們服從它的原因，可分為內(nèi)在調(diào)整和外在調(diào)整。內(nèi)在調(diào)整是人們學(xué)習(xí)一定社會(huì)群體的行為規(guī)則的過(guò)程。外在調(diào)整則是通過(guò)外部壓力使人們遵守一定社會(huì)規(guī)范的過(guò)程。

根據(jù)上述定義，下列屬于內(nèi)在調(diào)整的是: A.社會(huì)輿論的監(jiān)督也是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的途徑之一 B.在警方新一輪的整肅之下，社會(huì)秩序明顯好轉(zhuǎn)

C.3歲的小明在父母的教育下，知道過(guò)馬路要走斑馬線

D.改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家高度重視并獎(jiǎng)勵(lì)科研，高水平的成果層出不窮

五、2、類比推理

1、生病:藥物

A.貧窮:犯罪 B.手表:計(jì)時(shí) C.饑餓:食物 D.考試:作弊

2、巴金:激流三部曲

A.但丁:地獄三部曲 B.莫言:蝕三部曲 C.老舍:老北京三部曲 D.茅盾:農(nóng)村三部曲

3、（）對(duì)于顧客相當(dāng)于（）對(duì)于病人 A.商店 治病 B.銷售 醫(yī)生 C.商品 注射 D.投訴 住院

4、努力:成功

A.學(xué)習(xí):學(xué)生 B.開(kāi)除:作弊 C.原告:被告 D.耕耘:收獲

5、執(zhí)業(yè)證:資格

A.畢業(yè)證:學(xué)位 B.身份證:身份

C.結(jié)婚證:結(jié)婚 D.房產(chǎn)證:房產(chǎn)

6、手表:指針:指示時(shí)間

A.標(biāo)點(diǎn)符號(hào):句號(hào):終止 B.臺(tái)燈:燈泡:照明 C.貨車:柴油:提供動(dòng)力 D.法律:刑法:制裁犯罪

7、收入分配:基尼系數(shù)

A.紐約:道瓊斯指數(shù) B.CPI:消費(fèi)者價(jià)格指數(shù) C.環(huán)境保護(hù):幸福指數(shù) D.食品支出:恩格爾系數(shù)

8、身無(wú)長(zhǎng)物對(duì)于()相當(dāng)于()對(duì)于認(rèn)真 A.貧窮 一絲不茍 B.平庸 盤根問(wèn)底 C.愉快 明察秋毫 D.低調(diào) 事半功倍

9、魯迅:周樹(shù)人:《狂人日記》

A.老舍:舒慶春:《駱駝祥子》 B.李白:詩(shī)仙:《望廬山瀑布》 C.郭沫若:郭開(kāi)貞:《傷逝》 D.陶淵明:五柳先生:《桃花源記》

10、熊貓:中國(guó)

A.袋鼠:澳大利亞 B.仙人掌:非洲 C.企鵝:南極 D.大象:美國(guó)

六、3、邏輯判斷

1、鋁既能溶于酸又能溶于堿，它是人體維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需的微量元素。據(jù)實(shí)驗(yàn)表明，紅燒肉在鋁鍋里存放一夜，鋁在肉中的含量每千克可高達(dá)120毫克至250毫克。鋁元素很難再?gòu)捏w內(nèi)排出，容易造成早衰和阿爾茨海默病。

由此得出的結(jié)論是: A.鋁在人體內(nèi)的含量很容易超標(biāo) B.紅燒肉不能隔夜吃

C.阿爾茨海默病是由于過(guò)量攝入鋁造成的 D.鋁是人體的必需元素

2、絕大多數(shù)靈長(zhǎng)類動(dòng)物都生長(zhǎng)發(fā)育得比較緩慢，而人類尤其突出，嬰幼兒時(shí)期相比哺乳動(dòng)物要漫長(zhǎng)得多。美國(guó)一項(xiàng)新研究表明，這是因?yàn)槟芰恳婚_(kāi)始主要供給大腦，延長(zhǎng)了身體的生長(zhǎng)發(fā)育期。研究發(fā)現(xiàn)，4歲時(shí)，人類大腦所消耗的能量占人體中消耗量的40%，此時(shí)每克大腦組織的葡萄糖消耗水平是出生時(shí)的2.5倍；5歲時(shí)人類大腦對(duì)葡萄糖的需求達(dá)到峰值，成年人大腦對(duì)葡萄糖的需求只有此時(shí)的一半。

下面哪一項(xiàng)如果正確，能對(duì)該研究結(jié)論提出最強(qiáng)有力的質(zhì)疑？ A.爬行動(dòng)物的嬰幼兒時(shí)期同樣漫長(zhǎng)

B.大腦發(fā)育對(duì)能量的需求與身體發(fā)育對(duì)能量的需求水平不一致 C.大腦中連接神經(jīng)元的突觸數(shù)量并未在5歲時(shí)達(dá)到最大 D.4-5歲時(shí)，人類身體的生長(zhǎng)速度并不是最緩慢的

3、近幾年來(lái)，研究生入學(xué)考試持續(xù)升溫。與之相應(yīng)，各種各樣的考研輔導(dǎo)班應(yīng)運(yùn)而生，尤其是英語(yǔ)類和政治類輔導(dǎo)班幾乎是考研一族的必須之選。剛參加工作不久的小莊也打算參加研究生入學(xué)考試，所以，小莊一定得參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述論證？

A.如果參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班，就可以通過(guò)研究生入學(xué)考試 B.只有打算參加研究生入學(xué)考試的人才參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班 C.即使參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班，也未必能通過(guò)研究生入學(xué)考試

D.如果不參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班，就不能通過(guò)研究生入學(xué)考試

4、某校報(bào)受校學(xué)生會(huì)委托，在全校師生中進(jìn)行抽樣調(diào)查，推選最受歡迎的學(xué)生會(huì)干部，結(jié)果姚俊得到65%以上的支持，得票最多。據(jù)此，學(xué)生會(huì)認(rèn)為最受歡迎的學(xué)生會(huì)干部是姚俊。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱學(xué)生會(huì)的結(jié)論？()A.這次的調(diào)查對(duì)象大部分來(lái)自于姚俊所在的院系 B.多數(shù)被調(diào)查者并不關(guān)注學(xué)生會(huì)成員及其工作 C.該校師生中有部分人沒(méi)有在調(diào)查中發(fā)表自己的意見(jiàn) D.這次調(diào)查問(wèn)卷在設(shè)計(jì)上把姚俊放在了候選人的首位

5、為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，某班學(xué)生生病了也堅(jiān)持在教室學(xué)習(xí)，但在高考中，該班學(xué)生沒(méi)有一個(gè)考上重點(diǎn)大學(xué)，由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致考試成績(jī)差。

以下哪一項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證？()A.如果不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，該班考試成績(jī)可能更不理想 B.該班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度好 C.生病了休息不會(huì)耽誤考試成績(jī) D.該班同學(xué)考試發(fā)揮不好

6、統(tǒng)計(jì)部門分析指出，盡管隨著農(nóng)村義務(wù)教育的普及，農(nóng)村家庭的教育負(fù)擔(dān)大大減輕，但隨著當(dāng)代農(nóng)民觀念的改變，他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和消費(fèi)層次也不斷提高。預(yù)計(jì)未來(lái)教育支出在農(nóng)村家庭總開(kāi)支中的比例還將進(jìn)一步提高。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)？()A.當(dāng)代農(nóng)民希望自己的子女能夠在農(nóng)村得到好的教育 B.當(dāng)代農(nóng)民愿意支付更多費(fèi)用讓子女享受優(yōu)質(zhì)教育 C.義務(wù)教育使得農(nóng)村孩子都有機(jī)會(huì)接受教育 D.未來(lái)農(nóng)村家庭的總開(kāi)支將會(huì)有所增加

7、一種海洋蝸牛產(chǎn)生的毒素含有多種蛋白，把其中的一種給老鼠注射后，會(huì)使有兩星期大或更小的老鼠陷入睡眠狀態(tài)，而使大一點(diǎn)的老鼠躲藏起來(lái)。當(dāng)老鼠受到突然的嚴(yán)重威脅時(shí)，非常小的那些老鼠的反應(yīng)是呆住，而較大的那些老鼠會(huì)逃跑。以上陳述的事實(shí)最有力地支持了以下哪項(xiàng)假說(shuō)？()A.非常小的老鼠很可能與較大的老鼠一樣易于遭受突發(fā)性的嚴(yán)重威脅

B.注射到鼠體的包含在蝸牛毒素中的蛋白的主要功能是通過(guò)誘導(dǎo)蝸牛處于完全的靜止中而起到保護(hù)蝸牛的作用

C.如果給成年老鼠大劑量地注射這種蛋白質(zhì)，也會(huì)使它們陷入睡眠狀態(tài)

D.老鼠對(duì)突然的嚴(yán)重威脅的反應(yīng)受其體內(nèi)生成的一種化學(xué)物質(zhì)的刺激，這物質(zhì)與注射到老鼠體內(nèi)的蛋白質(zhì)相似

8、是否獨(dú)生對(duì)孩子的社會(huì)發(fā)展沒(méi)有什么影響。最近在對(duì)30個(gè)獨(dú)生子和35個(gè)年齡在3歲的頭生子的跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：兩組孩子在對(duì)待其同齡人、父母和其他成年人時(shí)，行為非常相似。下列哪一項(xiàng)如果正確，最削弱上文的結(jié)論？()A.比較的兩組沒(méi)有包括相同人數(shù)的兒童

B.同兒童與父親的相互影響相比，調(diào)查中更多的時(shí)間被用于觀察兒童與母親之間的相互影響 C.參與調(diào)查的大多數(shù)研究者是沒(méi)有兄弟姐妹的

D.在他們的父母有第二個(gè)孩子時(shí)，頭生的孩子平均來(lái)說(shuō)快3歲了

9、甲市一所小學(xué)的學(xué)生戶籍情況比較復(fù)雜，所有三年級(jí)學(xué)生的戶籍都在本市，有些二年級(jí)學(xué)生的戶籍也在本市，有些一年級(jí)學(xué)生是農(nóng)民工子弟，而農(nóng)民工子弟的戶籍都不在本市。據(jù)此，可以推出()。

A.有些一年級(jí)學(xué)生不是農(nóng)民工子弟 B.所有二年級(jí)學(xué)生都不是農(nóng)民工子弟 C.有些農(nóng)民工子弟是三年級(jí)學(xué)生

D.有些戶籍在本市的學(xué)生是三年級(jí)學(xué)生

10、某活動(dòng)組委會(huì)宣傳，后天的活動(dòng)將如期舉行，除非下雨或者參加活動(dòng)的人太少。如果活動(dòng)被停，將給前來(lái)參加活動(dòng)的人報(bào)銷車旅費(fèi)。盡管參加活動(dòng)的人足夠多，但仍有些前來(lái)參加活動(dòng)的人報(bào)銷了車旅費(fèi)，這只能說(shuō)明天下雨了。下列哪項(xiàng)是上述論述中含有的推理錯(cuò)誤？()A.該推理將已知需要兩個(gè)前提條件才能成立的結(jié)論建立在僅與這兩個(gè)條件中的一個(gè)有關(guān)系的論據(jù)基礎(chǔ)之上

B.該推理認(rèn)為如果一個(gè)原因自身足以導(dǎo)致某一結(jié)果，那么導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因只能是它 C.該推理解釋說(shuō)其中一事件是由另一事件引起的，即使這兩件事件都是由第三件未知的事件引起的

D.該推理把缺少某一事件會(huì)發(fā)生的一項(xiàng)條件的證據(jù)當(dāng)作了該事件不會(huì)發(fā)生的結(jié)論性證據(jù)

七、第四部分 數(shù)量分析

八、1、數(shù)學(xué)運(yùn)算

1、某學(xué)校計(jì)算課時(shí)費(fèi)的方法如下：每年課時(shí)費(fèi)100課時(shí)以內(nèi)(含100課時(shí))以每課時(shí)20元計(jì)算，超過(guò)100課時(shí)不超過(guò)200課時(shí)的部分以每課時(shí)30元計(jì)算，超過(guò)200課時(shí)的部分以每課時(shí)50元計(jì)算。李老師今年總課時(shí)為王老師的3倍，課時(shí)費(fèi)是王老師的5倍，則王老師的總課時(shí)不可能為（）

A.100 B.135 C.156 D.205 2、3只玩具兔賣10元，5只玩具熊賣20元，某幼兒園花了70元共買了18只玩具兔和熊，那么其中玩具兔有幾只？（）

A.3 B.4 C.5 D.6

3、商場(chǎng)銷售某種商品的加價(jià)幅度為其進(jìn)貨價(jià)的40%，現(xiàn)商場(chǎng)決定將加價(jià)幅度降低一半來(lái)促銷，商品售價(jià)比以前降低了54元。問(wèn)該商品原來(lái)的售價(jià)是多少元？（）A.324 B.270 C.135 D.378

4、某學(xué)校組織一次教工接力比賽，共準(zhǔn)備了25件獎(jiǎng)品分發(fā)給獲得一、二、三等獎(jiǎng)的職工。為設(shè)計(jì)獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)，制定兩種方案:若一等獎(jiǎng)每人發(fā)5件，二等獎(jiǎng)每人發(fā)3件，三等獎(jiǎng)每人發(fā)2件，剛好發(fā)完獎(jiǎng)品；若一等獎(jiǎng)每人發(fā)6件，二等獎(jiǎng)每人發(fā)3件，三等獎(jiǎng)每人發(fā)1件，也剛好發(fā)完獎(jiǎng)品。則獲得二等獎(jiǎng)的教工有多少人？ A.4 B.5 C.6 D.3

5、某城市的機(jī)動(dòng)車車牌號(hào)由大寫英文字母和0-9十個(gè)數(shù)字組成，共五位，若交通局規(guī)定第一位必須是字母，其余四位均為數(shù)字，請(qǐng)你計(jì)算尾號(hào)是0的機(jī)動(dòng)車牌號(hào)有多少個(gè)。A.3120 B.25480 C.26000 D.131040

九、2、資料分析

1、根據(jù)以下資料，回答81一85題。

2012年建材工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)11.5%，增速回落8個(gè)百分點(diǎn)，占全國(guó)工業(yè)增加值的6.6%。全年水泥產(chǎn)量21.8億噸、同比增長(zhǎng)7.4%，陶瓷磚92億平方米、同比增長(zhǎng)9.4%，天然花崗巖石材4.1億平方米、同比增長(zhǎng)27.2%。平板玻璃7.1億重量箱、同比下降3.2%，衛(wèi)生陶瓷產(chǎn)量1.6億件、同比下降13.1%。

2012年底規(guī)模以上企業(yè)3.4萬(wàn)家，全年完成主營(yíng)業(yè)務(wù)收入5.3萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)13.4%。盡管水泥、平板玻璃等行業(yè)利潤(rùn)總額同比分別下降32.8%、66.6%，但由于水泥制品、輕質(zhì)建筑材料、建筑陶瓷、耐火材料制品、金屬門窗和玻纖增強(qiáng)塑料材料等行業(yè)利潤(rùn)總額同比分別增長(zhǎng)22.5%、21.8%、33.8%、10.5%、26.9%和30.6%，全行業(yè)利潤(rùn)總額仍創(chuàng)3750億元新高，同比增長(zhǎng)3.5%。

大宗產(chǎn)品產(chǎn)銷率呈下降態(tài)勢(shì)，水泥產(chǎn)銷率97.3%、同比下降0.6個(gè)百分點(diǎn)，平板玻璃產(chǎn)銷率95.6%，同比下降0.1個(gè)百分點(diǎn)。截至12月，水泥制造業(yè)存貨790億元，同比增加1.8%；磚瓦、石材等建筑材料制造業(yè)存貨590億元，同比增加15.7%；玻璃制品制造業(yè)存貨319億元，同比增加15.8%。

2012年行業(yè)出口交貨值約2250億元，同比增長(zhǎng)7.9%，出口商品離岸價(jià)格上漲9.3%。其中，建筑衛(wèi)生陶瓷、建筑和技術(shù)玻璃、玻璃纖維及制品出口額同比分別增長(zhǎng)31.5%、10%、5.7%。81.與2010年相比，2012年建材工業(yè)增加值約增長(zhǎng)了（）A.3.5% B.19.5% C.31.5% D.33.2% 82.若2012年建材行業(yè)無(wú)新增規(guī)模以上企業(yè)，則當(dāng)年平均每家規(guī)模以上企業(yè)完成主營(yíng)業(yè)務(wù)收入約比上年增長(zhǎng)多少億元？（）

A.0.07 B.0.18 C.0.63 D.1.56 83.以下關(guān)于2012年產(chǎn)品產(chǎn)量或行業(yè)利潤(rùn)總額同比增長(zhǎng)率的排序，按從高到低排列正確的是（）

A.產(chǎn)量增長(zhǎng)率：水泥＞平板玻璃＞衛(wèi)生陶瓷

B.利潤(rùn)增長(zhǎng)率：水泥制品＞玻纖增強(qiáng)塑料材料＞金屬門窗 C.產(chǎn)量增長(zhǎng)率：天然花崗巖石材＞衛(wèi)生陶瓷＞陶瓷磚 D.利潤(rùn)增長(zhǎng)率：輕質(zhì)建筑材料＞建筑陶瓷＞耐火材料制品

84.若2012年建筑衛(wèi)生陶瓷商品出口價(jià)格同比漲幅與建材行業(yè)出口商品離岸價(jià)格同比漲幅相同，則2012年建筑衛(wèi)生陶瓷商品出口量與上年相比（）A.下降了1% B.上升了1% C.下降了17% D.上升了20% 85.以下關(guān)于2012年建材行業(yè)產(chǎn)銷狀況的描述，與資料相符的是（）A.玻璃制品制造業(yè)存貨同比增速低于水泥制造業(yè) B.玻璃制品制造業(yè)存貨比上年增長(zhǎng)約30億元 C.2012年全年水泥銷量超過(guò)21億噸 D.建材行業(yè)利潤(rùn)總額比上年增長(zhǎng)約200億元 2、2012年全國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值519322億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長(zhǎng)7.8%。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值52377億元，比上年增長(zhǎng)4.5%；第二產(chǎn)業(yè)增加值235319億元，增長(zhǎng)8.1%；第三產(chǎn)業(yè)增加值231626億元，增長(zhǎng)8.1%。

全年規(guī)模以上工業(yè)增加值按可比價(jià)格計(jì)算比上年增長(zhǎng)10.0%，增速比上年回落3.9個(gè)百分點(diǎn)。分經(jīng)濟(jì)類型看，國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)增加值比上年增長(zhǎng)6.4%，集體企業(yè)增長(zhǎng)7.1%，股份制企業(yè)增長(zhǎng)11.8%，外商及港澳臺(tái)商投資企業(yè)增長(zhǎng)6.3%。分行業(yè)看，41個(gè)工業(yè)大類行業(yè)增加值全部實(shí)現(xiàn)比上年增長(zhǎng)。分產(chǎn)品看，全年471種工業(yè)產(chǎn)品中有345種產(chǎn)品產(chǎn)量比上年增長(zhǎng)。其中，發(fā)電量增長(zhǎng)4.7%，粗鋼增長(zhǎng)3.1%，鋼材增長(zhǎng)7.7%，水泥增長(zhǎng)7.4%，十種有色金屬增長(zhǎng)9.3%，焦炭增長(zhǎng)5.2%，硫酸(折100%)增長(zhǎng)4.8%，燒堿(折100%)增長(zhǎng)3.8%，化學(xué)纖維增長(zhǎng)11.8%，微型計(jì)算機(jī)設(shè)備增長(zhǎng)11.7%，集成電路增長(zhǎng)9.3%，汽車增長(zhǎng)6.3%(其中，轎車增長(zhǎng)8.3%）。乙烯下降2.5%，平板玻璃下降3.2%。全年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)產(chǎn)銷率達(dá)到98.0%.，比上年下降0.5個(gè)百分點(diǎn)。規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)出口交貨值106759億元，比上年增長(zhǎng)7.1%。12月份，規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)10.3%，環(huán)比增長(zhǎng)0.87% 81.2012年產(chǎn)業(yè)增加值增長(zhǎng)幅度高于全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)增加值的經(jīng)濟(jì)類型是（）A.外商及港澳臺(tái)商投資企業(yè) B.集體企業(yè) C.國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè) D.股份制企業(yè)

82.用V1，V2，V3分別表示2012年全國(guó)鋼材、集成電路、汽車產(chǎn)量的增長(zhǎng)率，則下列關(guān)系式正確的是（）

A.V2＞V1＞V3 B.V3＞V2＞V1 C.V2＞V3＞V1 D.V3＞V1＞V2

83.2012年全國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中，第一產(chǎn)業(yè)增加值與第二產(chǎn)業(yè)增加值的比值是 A.0.20 B.0.21 C.0.22 D.0.24 84.設(shè)某公司2011年、2012年產(chǎn)品產(chǎn)量相同，其產(chǎn)品產(chǎn)銷率均與當(dāng)年全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)相同，則該公司2012年與2011年的產(chǎn)品銷售量之比是（）

A.99：98 B.196：197 C.98：99 D.197：196 85.下列判斷正確的有（）

(1)2012年12月全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)10.0%。(2)2012年全國(guó)第三產(chǎn)業(yè)增加值為235319億元。

(3)2012年全國(guó)471種工業(yè)產(chǎn)品中產(chǎn)量下降幅度最大的產(chǎn)品是平板玻璃。A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)

3、請(qǐng)開(kāi)始答題: 81.2013年，平均每所小學(xué)在校生人數(shù)為: A.438人 B.449人 C.460人 D.471人

82.2013年合格專任教師人數(shù)比2011年: A.增加2萬(wàn)人 B.減少2萬(wàn)人 C.增加1.4萬(wàn)人 D.減少1.4萬(wàn)人

83.2011-2013年，普通小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))校舍建筑面積年均增長(zhǎng)率為: A.2.23% B.308% C.3.67% D.4.43% 84.2013年，小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)占在校生人數(shù)的: A.15.9% B.16.9% C.17.9% D.18.9% 85.根據(jù)材料，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是: A.2011-2013年，小學(xué)生師比情況逐年改善

B.設(shè)施設(shè)備配備中數(shù)學(xué)與自然實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)情況最好

C.2013年音樂(lè)器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例比上年提高6個(gè)百分點(diǎn) D.2013年小學(xué)教職工人數(shù)比上年減少4.36萬(wàn)人4、2013年度中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為41.39萬(wàn)人，留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)為35.35萬(wàn)人，分別比上年增長(zhǎng)3.58%和29.53%。出國(guó)留學(xué)人員中國(guó)家公派1.63萬(wàn)人，單位公派1.33萬(wàn)人，自費(fèi)留學(xué)38.43萬(wàn)人?；貒?guó)人員中國(guó)家公派1.19萬(wàn)人，單位公派1.01萬(wàn)人，自費(fèi)留學(xué)33.15萬(wàn)人。

從1978年到2013年年底，中國(guó)各類出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)達(dá)305.86萬(wàn)人。中國(guó)留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)達(dá)144.48萬(wàn)人，在外的留學(xué)人員有161..38萬(wàn)人，其中107.51萬(wàn)人正在國(guó)外進(jìn)行相關(guān)階段的學(xué)習(xí)或研究。

2013年，共計(jì)有來(lái)自200個(gè)國(guó)家和地區(qū)的356499名各類留學(xué)人員分布在中國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的746所高等學(xué)校、科研院所和其他教育教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)；中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生數(shù)增加4554人，同比增長(zhǎng)15.83%。接受學(xué)歷教育的外國(guó)留學(xué)生為147890人，同比增長(zhǎng)10.77%。2012年共計(jì)有來(lái)自200個(gè)國(guó)家和地區(qū)的328330名各類外國(guó)留學(xué)人員分布在全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的690所高等院校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，比2011年增加了35719人，增長(zhǎng)率為12.21%，81.2012年，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員比留學(xué)回國(guó)人員多: A.11.01萬(wàn)人 B.12.67萬(wàn)人 C.14.76萬(wàn)人 D.15.32萬(wàn)人

82.2012年，中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生數(shù)占當(dāng)年來(lái)華留學(xué)生總數(shù)的: A.1.1% B.2.2% C.7.7% D.8.8% 83.下列哪項(xiàng)最能反映2013年自費(fèi)留學(xué)人員占出國(guó)留學(xué)人員的比例？

84.2011-2013年，各類外國(guó)來(lái)華留學(xué)人員人數(shù)的年均增長(zhǎng)率為: A.6.11% B.10.38% C.15.21% D.21.83% 85.根據(jù)材料，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是: A.2013年留學(xué)回國(guó)人員約比上年增加8.1萬(wàn)人 B.2013年我國(guó)接收留學(xué)生單位數(shù)比上年增加56個(gè)

C.從1978年到2013年年底，正在國(guó)外進(jìn)行相關(guān)階段的學(xué)習(xí)或研究的人數(shù)超過(guò)在外留學(xué)人員的李1/2 D.從1978年到2013年年底，中國(guó)留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)已超過(guò)在外留學(xué)人員總數(shù)

5、請(qǐng)開(kāi)始答題: 81.2013年，我國(guó)碩士研究生報(bào)錄比為: A.3.1 B.3.2 C.3.3 D.3.4 82.2004-2013年，碩士研究生招生人數(shù)同比增長(zhǎng)最慢的是: A.2007年 B.2011年 C.2012年 D.2013年

83.2004-2013年，碩士研究生報(bào)考人數(shù)同比增長(zhǎng)率超過(guò)10%的有: A.1年 B.2年 C.3年 D.4年 84.2003-2013年，碩士研究生報(bào)錄比最高的是: A.2003年 B.2005年 C.2006年 D.2007年 85.由所給材料，下列說(shuō)法中正確的有:(1)2003-2013年，碩士研究生招生人數(shù)年均增長(zhǎng)率不及報(bào)考人數(shù)。(2)2003-2013年，碩士研究生報(bào)錄比逐年遞增。

(3)2004-2013年，碩士研究生招生人數(shù)同比增長(zhǎng)最快的年份的同比增長(zhǎng)率大于報(bào)考人數(shù)。A.0個(gè)B.1個(gè) C.2個(gè)D.3個(gè)

十、第五部分 策略選擇

1、小文是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，課堂上很少發(fā)言，但是今天他舉手的時(shí)候，王老師沒(méi)有注意。課后，他私下寫給王老師一張紙條，說(shuō)：“老師，今天這個(gè)問(wèn)題我很想回答，你為什么不點(diǎn)我呢？”如果你是王老師，你會(huì)怎么回復(fù)？()A.哎呀，我沒(méi)注意到，下節(jié)課我就點(diǎn)你回答問(wèn)題 B.抱歉，課堂上老師很難關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生 C.這樣吧，現(xiàn)在你談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法怎么樣 D.你今天能舉手真是太好了，我以后會(huì)多多關(guān)注你的

2、假如你剛剛進(jìn)入一所學(xué)校當(dāng)老師，你的同事愛(ài)說(shuō)別人的壞話，你怎么辦？()A.告訴校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任，讓領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他

B.告訴那個(gè)被說(shuō)壞話的同事，讓該同事去找他對(duì)峙 C.跟同事說(shuō)該同事的壞話

D.盡快融人新的集體中，多觀察、多做事、少說(shuō)話，理性地看待同事說(shuō)別人壞話的行為，反思自己

14參考解答

一、第一部分 常識(shí)部分

1、【育萃專家解析】B?！拔⒆訂㈦m長(zhǎng)，系庶出，不得立；紂王雖幼，以嫡立”，大意是：“微子啟雖然年長(zhǎng)，但他是庶出，沒(méi)能繼承王位；紂王當(dāng)時(shí)雖然年幼，但因?yàn)槭堑臻L(zhǎng)子，所以繼承了王位”，反映了宗法制中嫡長(zhǎng)子繼承制的原則。

2、【育萃專家解析】D。理想信念呈現(xiàn)出許多不同的類型，根據(jù)人的社會(huì)生活領(lǐng)域，可將其分為生活領(lǐng)域的理想信念、社會(huì)領(lǐng)域的理想信念、道德領(lǐng)域的理想信念、職業(yè)領(lǐng)域的理想信念四種類型。生活理想主要涉及人們的物質(zhì)生活方面；社會(huì)理想主要涉及社會(huì)公共生活方面；道德理想主要涉及人們的做人方面；職業(yè)理想主要涉及人們的工作方面。本題中提到的模范教師、對(duì)國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、最英勇的解放軍戰(zhàn)士、新時(shí)代的勞動(dòng)模范工人以及改變農(nóng)村面貌的有貢獻(xiàn)的農(nóng)民，描述的都是職業(yè)領(lǐng)域的理想。

3、【育萃專家解析】B。A項(xiàng)錯(cuò)誤，潮汐現(xiàn)象是指海水在天體(主要是月球和太陽(yáng))引潮力作用下所產(chǎn)生的周期性運(yùn)動(dòng)，而太陽(yáng)屬于恒星，月球?qū)儆谛l(wèi)星；B項(xiàng)正確，地轉(zhuǎn)偏向力是由于地球自轉(zhuǎn)而使地球表面運(yùn)動(dòng)物體受到與其運(yùn)動(dòng)方向相垂直的力；C項(xiàng)錯(cuò)誤，地球本身是一個(gè)巨大的磁體，地磁的北極在地理南極，地磁的南極在地理北極；D項(xiàng)錯(cuò)誤，一般來(lái)說(shuō)，緯度越高重力加速度越大。

4、【育萃專家解析】D。“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”出自《禮記·學(xué)記》，不是孔子提出的觀點(diǎn)。

5、【育萃專家解析】D。本題考查文學(xué)常識(shí)。選項(xiàng)A中的《駱駝集》與選項(xiàng)B中的《迎春曲》是郭沫若的詩(shī)集代表作，選項(xiàng)C中的《蔡文姬》是郭沫若的歷史劇本的代表作。選項(xiàng)D中的《日出》是曹禺的作品。

6、【育萃專家解析】B。中藥有五味，都是味覺(jué)和嗅覺(jué)的體現(xiàn)，辛味藥就是通俗的辣，甘味藥就是通俗的甜。A項(xiàng)，杏仁肯定不是辛味藥C項(xiàng)，黃連是苦味藥。D項(xiàng)，烏梅吃起來(lái)酸酸的，應(yīng)該是酸味藥。B項(xiàng)當(dāng)歸、人參都是補(bǔ)氣的，屬甘味藥。

7、【育萃專家解析】D。

8、【育萃專家解析】B?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010～2020年)第二章戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題：“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列?！?/p>

9、【育萃專家解析】A。發(fā)散思維是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。列舉出磚頭的各種用途，就是尋找多種答案。

10、【育萃專家解析】D?！搬槨薄熬摹逼鋵?shí)是中醫(yī)的兩種治療方法?！熬摹笔侵赣冒q等做艾柱，燒灼或熏烤身體穴位或某一部位，或者在體表放置薄片生姜等，隔姜施灸，以疏通經(jīng)絡(luò)，調(diào)和氣血，達(dá)到治病效果的方法。由于在古代灸法和針刺常并用，稱“針灸療法”。

11、【育萃專家解析】A。由①句“瑞雪”可知，對(duì)應(yīng)的季節(jié)是冬季；由②句“霜降”可知，對(duì)應(yīng)的季節(jié)是秋季；③句對(duì)應(yīng)的季節(jié)是春季；由④句中的“頭伏”和“二伏”可知對(duì)應(yīng)的季節(jié)為夏季。按中國(guó)的日歷法來(lái)說(shuō)，頭伏是真正暑天的開(kāi)始，頭伏固定為十天，從夏至日后第三個(gè)庚日始(稱人伏)。二伏也叫中伏，指緊接著頭伏的第二個(gè)十天。

12、【育萃專家解析】C。解析：班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。

13、【育萃專家解析】B。解析：蘇軾，四川眉山人，號(hào)東坡居士，宋代文學(xué)家。《東坡全集》是以號(hào)來(lái)命名；韓愈，唐代文學(xué)家，祖籍為昌黎；杜甫，祖籍河南鞏縣，唐代偉大的詩(shī)人，做過(guò)檢校工部員外郎，《杜工部集》是以官職命名；范仲淹，北宋著名的政治家、文學(xué)家，溢號(hào)“文正”，《范文正公集》是以謚號(hào)命名。故本題選B。

14、【育萃專家解析】B。解析：從海陸位置看，我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸；從緯度位置看，我國(guó)大部分位于北溫帶，南部小部分位于熱帶。故本題選B。

15、【育萃專家解析】B。解析：教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要是指教師勞動(dòng)是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。題干中小張老師認(rèn)真研讀教材，依據(jù)新的教育思想和教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)課件，為參加講課比賽做準(zhǔn)備，體現(xiàn)了教師工作的復(fù)雜性。教師工作的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在對(duì)教育內(nèi)容、方法和手段的不斷更新以及教育機(jī)智上。小張依據(jù)平時(shí)的積累.對(duì)評(píng)委的問(wèn)題迅速做出恰當(dāng)、合理的回答，體現(xiàn)了教師工作的創(chuàng)造性。

16、【育萃專家解析】A。解析：牧野之戰(zhàn)又稱“武王伐封”，發(fā)生在商封下時(shí)期；長(zhǎng)平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期；赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年；肥水之戰(zhàn)發(fā)生在東晉時(shí)期，A項(xiàng)正確。黃巾起義發(fā)生在東漢時(shí)期，陳勝吳廣起義發(fā)生在秦朝，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在清朝，李自成起義發(fā)生在明朝，B項(xiàng)錯(cuò)誤。諸葛亮七擒孟獲發(fā)生在三國(guó)時(shí)期，陳湯平定匈奴發(fā)生在漢朝，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣是明末清初時(shí)期，鄭和下西洋發(fā)生在明朝明成祖時(shí)期，C項(xiàng)錯(cuò)誤。安史之亂發(fā)生在唐朝中后期，八王之亂發(fā)生在西晉時(shí)期，玄武門之變發(fā)生在唐朝初期，土木堡之變發(fā)生在明朝，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A。

17、【育萃專家解析】B。解析：從教育作用的性質(zhì)劃分，教育功能可以分為正向功能與負(fù)向功能。從教育功能的呈現(xiàn)形式劃分，教育功能可以分為顯性功能與隱性功能。顯性功能與隱性功能的區(qū)分是相對(duì)的，一旦隱性的潛在功能被有意識(shí)地開(kāi)發(fā)、利用，就轉(zhuǎn)變成了顯性功能。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于隱性功能來(lái)說(shuō)，是有可能出現(xiàn)正向功能和負(fù)向功能兩種情況的。教育的社會(huì)功能是教育的本體功能在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的衍生，是教育的派生功能，也稱教育的工具功能。

18、【育萃專家解析】B。解析：挪用公款罪，是指國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利，挪用公款歸個(gè)人使用，進(jìn)行非法活動(dòng)的，或者挪用公款數(shù)額較大、進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)的，或者挪用公款數(shù)額較大、超過(guò)3個(gè)月未還的行為。本題中，楊某作為國(guó)家工作人員，利用職務(wù)便利，挪用公款數(shù)額較大，進(jìn)行購(gòu)買彩票、炒股等營(yíng)利活動(dòng)，并且挪用公款歸個(gè)人使用，進(jìn)行賭博等非法活動(dòng)，構(gòu)成挪用公款罪。故本題選B。

19、【育萃專家解析】C。解析：閃電時(shí)，空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)變化，生成臭氧。濃的臭氧很臭，具有很強(qiáng)的氧化能力，能夠漂白與殺菌。稀薄的臭氧不臭，給人以清新的感覺(jué)。故本題選C。

20、【育萃專家解析】B。解析：該教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施，反映教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性的特征。

21、【育萃專家解析】C。解析：臺(tái)風(fēng)是生成于西北太平洋和南海上劇烈發(fā)展的氣旋性渦旋。當(dāng)熱帶氣旋附近最大平均風(fēng)力小于8級(jí)時(shí)稱為熱帶低壓。當(dāng)熱帶氣旋中心附近平均最大風(fēng)力達(dá)8-9級(jí)時(shí)稱為熱帶風(fēng)暴。當(dāng)熱帶氣旋中心附近平均最大風(fēng)力達(dá)10-11級(jí)時(shí)稱為強(qiáng)熱帶風(fēng)暴。而熱帶氣旋中心附近平均最大風(fēng)力在12級(jí)及12級(jí)以上時(shí)稱為臺(tái)風(fēng)。故本題選C。

22、【育萃專家解析】A。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”要求教師做到：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉比文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。A項(xiàng)的做法違背了“為人師表”的要求。

23、【育萃專家解析】A。解析：為鞏固隋朝統(tǒng)治，加強(qiáng)南北交通，605年隋場(chǎng)帝征發(fā)民工幾百萬(wàn)，利用了天然河道和舊有渠道，以東都洛陽(yáng)為中心，開(kāi)通了永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邢溝和江南河，連成了一條貫通北起琢郡(北京)，南到余杭(杭州)的大運(yùn)河，大運(yùn)河全長(zhǎng)兩千多千米，連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系，是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。永濟(jì)渠在洛陽(yáng)以北段，不在洛陽(yáng)到余杭沿岸。故本題選A。

24、【育萃專家解析】A。解析：經(jīng)濟(jì)方法是根據(jù)客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)手段，調(diào)節(jié)各種不同經(jīng)濟(jì)主體之間的關(guān)系，以獲得較高經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的管理方法。具有誘導(dǎo)性、間接性、靈活性、平等性的特點(diǎn)。故本題選A。

25、【育萃專家解析】B。黨的十九大報(bào)告指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景；意味著科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力，在世界上高高舉起了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟；意味著中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國(guó)家和民族提供了全新選擇，為解決人類問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

26、【育萃專家解析】D。選項(xiàng)D前后順序錯(cuò)誤，西安兵變發(fā)生于1936年12月12日，而七七事變發(fā)生于1937年7月7日，因此不可能是七七事變引起了西安事變。西安事變，又稱“雙十二事變”，是1936年12月12日張學(xué)良和楊虎城為了達(dá)到勸諫蔣介石改變“攘外必先安內(nèi)”的既定國(guó)策，停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日的目的，在西安發(fā)動(dòng)“兵諫”的歷史事件。

27、【育萃專家解析】B。定勢(shì)指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。重復(fù)性地背乘法口訣表使人的思維形成定勢(shì)，因此在問(wèn)題順序發(fā)生改變時(shí)往往反應(yīng)不出來(lái)。

28、【育萃專家解析】B。A項(xiàng)，無(wú)配偶的男性收養(yǎng)女性的，收養(yǎng)人與被收養(yǎng)人的年齡應(yīng)當(dāng)相差40周歲以上。B項(xiàng)，收養(yǎng)三代以內(nèi)同輩旁系血親的子女，可以不受“生父母有特殊困難無(wú)力撫養(yǎng)子女”“收養(yǎng)人與被收養(yǎng)人的年齡應(yīng)當(dāng)相差40周歲以上”“被收養(yǎng)人不滿14周歲”的限制。C項(xiàng)，丙與繼女之間不形成收養(yǎng)關(guān)系。D項(xiàng)，有配偶者收養(yǎng)子女，須夫妻同意共同收養(yǎng)。

29、【育萃專家解析】C。C項(xiàng)錯(cuò)誤，引發(fā)食品包裝脹袋充氣的原因主要有兩個(gè)：一是外部環(huán)境中的大量氣體進(jìn)入包裝內(nèi)部；另一類是包裝中的微生物生長(zhǎng)繁殖而產(chǎn)生了較多的氣體。乳酸發(fā)酵只產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生氣體。

30、【育萃專家解析】D。根據(jù)觀察學(xué)習(xí)的抑制效應(yīng)和去抑制效應(yīng)，觀察到榜樣行為受到懲罰、會(huì)間接地在觀察者身上產(chǎn)生懲罰作用，從而抑制觀察者的不良行為。為使榜樣發(fā)揮教育作用，不僅要讓觀察者看到榜樣的行為，還要看到榜樣行為的后果，即看到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”。

二、第二部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)

1、【育萃專家解析】D。解析：分析可知，空缺處所填句子是對(duì)后文內(nèi)容的總結(jié)。后文從兩個(gè)方面說(shuō)明復(fù)排經(jīng)典也是一種創(chuàng)新。選項(xiàng)中提到“創(chuàng)新”這一主題詞的只有D。故本題選D。

2、【育萃專家解析】C。解析：由題干前半句“一切他們不懂的事物”可知，第二空用“無(wú)知”更恰當(dāng)，且“輕蔑”與“藐視一切”也能相呼應(yīng)，故本題選C。

3、【育萃專家解析】C。解析：文段首先指出投機(jī)資本不應(yīng)該成為商品市場(chǎng)的主體，然后說(shuō)明商品市場(chǎng)的投機(jī)資本規(guī)模應(yīng)保持在合理水平上，最后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)限制投機(jī)資本進(jìn)入商品市場(chǎng)的積極作用?！巴稒C(jī)資本”為文段的論述主體，首先排除與此無(wú)關(guān)的B、D。文段說(shuō)的是“不應(yīng)該成為商品市場(chǎng)的主體”,A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故本題選C。

4、【育萃專家解析】A。解析：③中的“這種綜合征”指的是④中的“CCD”，故兩句順序?yàn)棰堍?，排除B、C。④③②⑤介紹了CCD的危害、來(lái)源，①闡述了尋找治愈這一病癥辦法的努力，①應(yīng)置于末尾，排除D。故本題選A。

5、【育萃專家解析】D。解析：由題干中的“甚至”可知，第二空所填詞語(yǔ)應(yīng)與第一空構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，由此排除B、C。“陷入困境”為常用搭配，排除A。故本題選D。

6、【育萃專家解析】A。解析：文段首句為總起句，指出中國(guó)人民正在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗；接著指出如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，即實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是物質(zhì)文明和精神文明均衡發(fā)展、相互促進(jìn)的過(guò)程和結(jié)果?？梢?jiàn)“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”是文段的關(guān)鍵詞，A項(xiàng)與此最相符，為正確答案。

7、【育萃專家解析】A?！按Ａⅰ敝父呗柕刂绷?，一般用于物，不用于人；“屹立”指高聳挺立，常用來(lái)比喻人的意志十分堅(jiān)定不可動(dòng)搖。結(jié)合文段，“矗立”符合文意。

8、【育萃專家解析】C。閱讀文段可知，文段的重點(diǎn)在如何應(yīng)對(duì)“挫敗感”和被“掏空”的感覺(jué)，排除A、B兩項(xiàng)；比較C、D兩項(xiàng)，D項(xiàng)“最喜歡的工作”表述過(guò)于絕對(duì)，原文是“換了一個(gè)更喜歡的工作”。故選擇C項(xiàng)。

9、育萃專家解析】D。A項(xiàng)錯(cuò)誤，原文是“撒謊差不多算得上是許多父母最擔(dān)心的子女不良行為”；B項(xiàng)偷換概念，“最擔(dān)心”和“最不可原諒”是不同的概念；C項(xiàng)屬于無(wú)中生有，“心有余而力不足”文段沒(méi)有提及。

10、【育萃專家解析】C?！凹彩柞绢~”形容厭惡痛恨的樣子，與之相對(duì)的詞語(yǔ)是“心平氣和”；“委曲求全”是指曲意遷就，以求事成，或保全大局，與之相對(duì)的詞是“求全責(zé)備”。

11、【育萃專家解析】D。此題實(shí)際上是要求選擇一句能概括本段內(nèi)容的中心句。題干語(yǔ)段中所列舉的科學(xué)家的共同點(diǎn)是具有文學(xué)才華，其著眼點(diǎn)是“一些科學(xué)家文學(xué)水平高”，而并非都是“文學(xué)家”或有“傳世之作”，所以根據(jù)材料提煉中心之后，只有D項(xiàng)準(zhǔn)確概括了本段內(nèi)容。

12、【育萃專家解析】D。從題干最后兩個(gè)分句的并列關(guān)系看，與“突破”對(duì)應(yīng)最緊密的詞語(yǔ)應(yīng)是“沖破”。再看第二空，“藩籬”比喻束縛思想的障礙，符合題意。

13、【育萃專家解析】C。此文段為典型的駁論型議論文。首句提出要反駁的觀點(diǎn)，即“當(dāng)前社會(huì)有一種現(xiàn)象，總將出現(xiàn)的問(wèn)題歸結(jié)于特殊階段”，后文均為對(duì)此觀點(diǎn)的反駁，也是文段的中心論點(diǎn)，根據(jù)對(duì)特殊性與普遍性之間的辯證關(guān)系的分析，最后得出“在基本問(wèn)題上沒(méi)有例外”的正面論點(diǎn)。文段意在強(qiáng)調(diào)“不能借特殊性名義逃避責(zé)任”。

14、【育萃專家解析】D。文段為分總結(jié)構(gòu)，前面先闡述僅靠法律宣傳不能建立人的法律信仰，然后引出法律工作者的言行意義，“因此”之后是作者觀點(diǎn)，說(shuō)明法律人的職業(yè)活動(dòng)有助于公眾建立法律信仰。

15、【育萃專家解析】C。“蕩然無(wú)存”形容東西完全失去，一點(diǎn)沒(méi)有留下?！案畸愄没省毙稳莘课莺陚ズ廊A?！盁熛粕ⅰ毕駸熢葡⒁粯?，比喻事物消失得干干凈凈?！懊垒喢缞J”形容房屋高大華美而眾多?！笆幦粺o(wú)存”傾向于修飾客觀事物，“煙消云散”傾向于修飾主觀事物；圓明園屬皇家園林，“富麗堂皇”比“美輪美奐”更切合題意。

16、【育萃專家解析】D。文段首先描寫水葫蘆的排他性以及對(duì)生態(tài)平衡的破壞性，然后提到國(guó)企的發(fā)展和水葫蘆的相似性，如果國(guó)企的做大做強(qiáng)以犧牲民企的發(fā)展為代價(jià)，就會(huì)破壞經(jīng)濟(jì)生態(tài)平衡，故這是作者反對(duì)的觀點(diǎn)，D項(xiàng)是恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

17、【育萃專家解析】D?！柏毴酢倍嘀竾?guó)家、民族貧窮衰弱；“勞苦”是指勤勞辛苦；“痛苦”指身體或精神上非常痛苦；“清苦”一般用來(lái)形容讀書人的清貧刻苦，所以第一空用“清苦”合適?！百澲笔侵钢С植f(xié)助；“援助”是指支援幫助；“資助”是指以財(cái)物相助。由題意可知“資助”更合適。

18、【育萃專家解析】A。本文段是通過(guò)昭君墓來(lái)表明內(nèi)蒙人民對(duì)王昭君的喜愛(ài)。作者意在表明王昭君這個(gè)人與內(nèi)蒙人民的感情，而不是她的墳?zāi)?。此題易誤選C項(xiàng)，C項(xiàng)內(nèi)容在文段中由“因?yàn)樵趦?nèi)蒙人民的心中”一句統(tǒng)領(lǐng)，因此文段的重點(diǎn)在于“在內(nèi)蒙人民的心中，王昭君……昭君墓……”。因此C項(xiàng)不是作者直接表明的內(nèi)容。

19、【育萃專家解析】B。該段文字從一個(gè)平常簡(jiǎn)單的生活故事中揭示出一個(gè)深刻的人生哲理，而盲者的看法與“佛的透悟”并不沾邊，B項(xiàng)不能由這段文字推出。

20、【育萃專家解析】C。從語(yǔ)境角度分析。第一空“無(wú)孔不入”是貶義詞，排除B項(xiàng)；第二空“瞠目結(jié)舌”形容驚呆或者窘迫的樣子；“猝不及防”暗含狼狽之意，聯(lián)系題干，語(yǔ)境不合，故排除A、D項(xiàng)。

三、第三部分 判斷推理

四、1、定義判斷

1、【育萃專家解析】D。A、B、C三項(xiàng)均是根據(jù)已經(jīng)收集或者已經(jīng)學(xué)過(guò)的系統(tǒng)的知識(shí)，一步一步地分析，然后做出決策或解決問(wèn)題，整個(gè)的過(guò)程是有條理的，符合邏輯的，明確的；而D項(xiàng)中，醫(yī)生只是根據(jù)病人的口述，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)一系列的常規(guī)檢查，迅速地利用直覺(jué)做出判斷，整個(gè)的思維過(guò)程并不是很清晰或明確。

2、【育萃專家解析】D。題干跨媒體制作是指將近期具有一定程度經(jīng)濟(jì)效益的作品通過(guò)不同傳播媒體制作出數(shù)種副產(chǎn)品而展開(kāi)的商業(yè)行為。強(qiáng)調(diào)近期作品做成多種副產(chǎn)品。A項(xiàng)不是近期作品；B項(xiàng)是多技術(shù)的使用，沒(méi)有多產(chǎn)品；C項(xiàng)都是電影，不符合不同傳播媒體傳遞的信息。只有D項(xiàng)做了不同的產(chǎn)品：電視和電影。

3、【育萃專家解析】A項(xiàng)中的小球不符合定義中的懸浮微粒，故小球不是在做布朗運(yùn)動(dòng)。

4、【育萃專家解析】C。C項(xiàng)前半句表明了小張的身份，后半句是說(shuō)明小張的經(jīng)歷，兩者是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立、但意思相關(guān)的句子，屬于復(fù)句。

5、【育萃專家解析】B。解析：真社會(huì)性動(dòng)物的定義要點(diǎn)：①繁殖分工；②世代重疊；③合作照顧未成熟體。A項(xiàng)不符合①,B項(xiàng)符合定義要點(diǎn)，C項(xiàng)不符合②,D項(xiàng)不符合①。

6、【育萃專家解析】C。解析：負(fù)強(qiáng)化的定義要點(diǎn)：取消或避免不希望的結(jié)果。A項(xiàng)屬于懲罰；B項(xiàng)屬于自然消退；D項(xiàng)屬于正強(qiáng)化；只有C項(xiàng)“解除察看處分”是“取消了不希望的結(jié)果”，符合負(fù)強(qiáng)化的定義要點(diǎn)。故本題選C。

7、【育萃專家解析】C。解析：宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)定義的關(guān)鍵信息：以國(guó)民經(jīng)濟(jì)、部門、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為范圍進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)。C項(xiàng)是預(yù)測(cè)企業(yè)產(chǎn)品的未來(lái)需求，不符合定義的關(guān)鍵信息。故本題選C。

8、【育萃專家解析】C。解析：稅收中性原則的定義要點(diǎn)：①盡可能減少稅收干擾或扭曲市場(chǎng)機(jī)制；②不能超越市場(chǎng)而成為影響資源配置和經(jīng)濟(jì)決策的力量。A項(xiàng)多繳稅不符合②；B項(xiàng)單獨(dú)減免外資企業(yè)所得稅不符合①；D項(xiàng)提高起征點(diǎn)不符合②,C項(xiàng)符合定義。故本題選C。

9、【育萃專家解析】A。解析：再造想象的定義要點(diǎn)：根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。A項(xiàng)小主根據(jù)《荷塘月色》的文字，在腦海里浮現(xiàn)出月下荷花的情景，符合定義；B、C、D三項(xiàng)均未涉及言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，不符合定義。故本題選A。

10、【育萃專家解析】C。解析：內(nèi)在調(diào)整的定義要點(diǎn)：人們學(xué)習(xí)一定社會(huì)群體的行為規(guī)則的過(guò)程，A、B兩項(xiàng)都是通過(guò)外部施壓.均屬于外在調(diào)整山項(xiàng)不屬于社會(huì)調(diào)整；C項(xiàng)小明學(xué)習(xí)交通規(guī)則屬于內(nèi)在調(diào)整。故本題選C。

五、2、類比推理

1、【育萃專家解析】C。解析：生病時(shí)需要服用藥物，饑餓時(shí)需要食用食物。故本題選C。

2、【育萃專家解析】D。解析：激流三部曲的作者是巴金，農(nóng)村三部曲的作者是茅盾。A項(xiàng)但丁所做的長(zhǎng)詩(shī)《神曲》，分《地獄》《煉獄》《天堂》三部；B項(xiàng)蝕三部曲的作者是茅盾；C項(xiàng)北京三部曲的作者是馮唐。故本題選D。

3、【育萃專家解析】D。解析：顧客投訴，病人住院，均為主謂關(guān)系。故本題選D。

4、【育萃專家解析】D。解析：努力可能會(huì)獲得成功，耕耘可能會(huì)有收獲。故本題選D。

5、【育萃專家解析】B。解析：執(zhí)業(yè)證是職業(yè)資格的證明；身份證是身份的證明。A項(xiàng)學(xué)位證才是學(xué)位的證明；C項(xiàng)結(jié)婚證是婚姻關(guān)系的證明，而非結(jié)婚；D項(xiàng)房產(chǎn)證是房屋所有權(quán)的證明，而非房產(chǎn)。

6、【育萃專家解析】B。解析：指針是手表的組成部分，可以指示時(shí)間。燈泡是臺(tái)燈的組成部分，可以用來(lái)照明。

7、【育萃專家解析】D。解析：指標(biāo)和考查對(duì)象間的關(guān)系?；嵯禂?shù)，考查收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)。恩格爾系數(shù)是家庭中食物支出占消費(fèi)總支出的比重。B項(xiàng)CPI即消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)。

8、【育萃專家解析】A。解析：身無(wú)長(zhǎng)物形容貧窮，一絲不茍形容認(rèn)真。故本題選A。

9、【育萃專家解析】A。解析：魯迅本名周樹(shù)人，代表作《狂人日記》。老舍本名舒慶春，代表作《駱駝祥子》?！秱拧肥囚斞傅淖髌罚畎妆环Q為詩(shī)仙，陶淵明又號(hào)五柳先生。故本題選A。

10、【育萃專家解析】A。解析：熊貓是中國(guó)的代表動(dòng)物，袋鼠是澳大利亞的代表動(dòng)物。并且中國(guó)和澳大利亞都是國(guó)家。

六、3、邏輯判斷

1、【育萃專家解析】D。解析：由題干中最后一句可知鋁元素很難從體內(nèi)排出容易導(dǎo)致阿爾茨海默病，但不能反過(guò)來(lái)說(shuō)阿爾茨海默病是由于過(guò)量攝入鋁元素造成的，C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確；B項(xiàng)顯然也不對(duì)，只能得出紅燒肉在鋁鍋里放一夜鋁元素會(huì)增加；A頂無(wú)中生有也不符合題意，只有D項(xiàng)可以從題干中第一句最后一小句話中推出。

2、【育萃專家解析】D。解析：題干結(jié)論是由于能量一開(kāi)始主要供給大腦，延長(zhǎng)了身體的生長(zhǎng)發(fā)育期。論據(jù)是人類4-5歲時(shí)大腦消耗的葡萄糖達(dá)到峰值。A項(xiàng)是無(wú)關(guān)項(xiàng)；B項(xiàng)“水平不一致”并不能說(shuō)明大腦需求能量更多，不能削弱；C項(xiàng)的“突觸”題干中未提及，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。D項(xiàng)斷開(kāi)了能量供給大腦與身體發(fā)育間的聯(lián)系，說(shuō)明影響身體生長(zhǎng)可能“另有他因”，從而削弱了題干結(jié)論。故本題選D。

3、【育萃專家解析】D。解析：題干由“小莊也打算參加研究生入學(xué)考試”推出“小莊一定得參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班”，要使這一論證必然成立，需要保證“只有參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班的人才可通過(guò)研究生入學(xué)考試”，即D。A項(xiàng)雖然也能加強(qiáng)，但如果參加其他輔導(dǎo)班也可能通過(guò)考試，就不一定要參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班，加強(qiáng)力度不如D。故本題選D。

4、【育萃專家解析】A。學(xué)生會(huì)根據(jù)調(diào)查得票推斷最受歡迎的學(xué)生會(huì)干部是姚俊。但A項(xiàng)表明，這次調(diào)查的對(duì)象大部分來(lái)自姚俊的院系，因此，調(diào)查可能犯了以偏概全的錯(cuò)誤。B項(xiàng)不足以削弱調(diào)查的客觀性；C項(xiàng)力度弱；D項(xiàng)為無(wú)關(guān)項(xiàng)。

5、【育萃專家解析】A。題干認(rèn)為，帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但卻沒(méi)有考上大學(xué)→學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致考試成績(jī)差。A項(xiàng)表明，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)已經(jīng)提高了該班學(xué)生的成績(jī)，因此不能以沒(méi)考上重點(diǎn)大學(xué)為理由，得出“學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致考試成績(jī)差”的結(jié)論；B項(xiàng)為無(wú)關(guān)項(xiàng)；C項(xiàng)為支持項(xiàng)；D項(xiàng)雖然削弱了題干的結(jié)論，但沒(méi)有A項(xiàng)的削弱效果強(qiáng)。

6、【育萃專家解析】B。題干表明，隨著農(nóng)村義務(wù)教育普及，農(nóng)村家庭教育負(fù)擔(dān)減輕，但隨著農(nóng)民觀念改變，預(yù)計(jì)未來(lái)教育支出在農(nóng)村家庭總開(kāi)支中比例會(huì)提高。A項(xiàng)，“得到好的教育”與支出比例更高之間沒(méi)有明確的關(guān)系；B項(xiàng)，“愿意支付更多費(fèi)用”能夠支持題干結(jié)論；C項(xiàng)，“有機(jī)會(huì)接受教育”不代表支出提高；D項(xiàng)，“總開(kāi)支”與“教育支出”的關(guān)系不明確。

7、【育萃專家解析】D。正常情況下，老鼠受到威脅時(shí)，小一點(diǎn)的老鼠會(huì)呆住，而大一點(diǎn)的老鼠會(huì)逃跑；而給老鼠注射蛋白之后，小一點(diǎn)的老鼠會(huì)陷入睡眠，大一點(diǎn)的老鼠就會(huì)躲藏。說(shuō)明這兩種情況對(duì)老鼠的影響是相似的。

8、【育萃專家解析】D。調(diào)查中所觀察的頭生子如果在3歲以前基本上都是獨(dú)生子，這時(shí)的頭生子和獨(dú)生子基本上沒(méi)有區(qū)別。

9、【育萃專家解析】D。A項(xiàng)錯(cuò)誤，從“有些一年級(jí)學(xué)生是農(nóng)民工子弟”不能得出有些一年級(jí)學(xué)生不是農(nóng)民工子弟；B項(xiàng)錯(cuò)誤，“有些二年級(jí)學(xué)生的戶籍也在本市”不能得出“所有二年級(jí)學(xué)生的戶籍也在本市”；C項(xiàng)錯(cuò)誤，所有三年級(jí)學(xué)生的戶籍都在本市，而農(nóng)民工子弟的戶籍都不在本市，因此農(nóng)民工子弟都不是三年級(jí)學(xué)生；D項(xiàng)正確，所有三年級(jí)學(xué)生的戶籍都在本市，因此有些戶籍在本市的學(xué)生是三年級(jí)學(xué)生。

10、【育萃專家解析】B。題干的推理前提為：①只有下雨或參加活動(dòng)的人少，活動(dòng)才會(huì)被停；②加果活動(dòng)被停，給參加活動(dòng)的人報(bào)銷車旅費(fèi)；③參加活動(dòng)的人多，但仍有些人報(bào)銷了車旅費(fèi)。題干的結(jié)論為：天下雨了。①又可改寫為等值的充分條件假言命題：④如果活動(dòng)被停，那么下雨或參加活動(dòng)的人少。題干的推理形式為：有人報(bào)銷了車旅費(fèi)→活動(dòng)被?！掠昊騾⒓踊顒?dòng)的人少；活動(dòng)的人多，因此下雨。但這一推理的第一步是有問(wèn)題的，由②可知，“活動(dòng)被停”是“報(bào)銷車旅費(fèi)”的原因，但并不是唯一原因，導(dǎo)致“報(bào)銷車旅費(fèi)”這個(gè)結(jié)果的還可能有其他原因，如為邀請(qǐng)的嘉賓報(bào)銷車旅費(fèi)等，因此只能由“活動(dòng)被?！蓖瞥觥皥?bào)銷車旅費(fèi)”，不能由“報(bào)銷車旅費(fèi)”推出“活動(dòng)被?！保灶}干第一步推理不成立。

七、第四部分 數(shù)量分析

八、1、數(shù)學(xué)運(yùn)算

1、【育萃專家解析】D。可以用代入排除法，若王老師的課時(shí)是205課時(shí)，則課時(shí)費(fèi)100×20+100×30+5×50=105×50，李老師的課時(shí)是615課時(shí)，課時(shí)費(fèi)是100×20+100×30+415×50=515×50，則明顯課時(shí)費(fèi)不是王老師的5倍。

2、【育萃專家解析】A。設(shè)兔有x只，熊有y只。根據(jù)題意有，x+y=18,原來(lái)的售價(jià)是270×1.4=378元。,解得x=3。

3、【育萃專家解析】D設(shè)商品的進(jìn)貨價(jià)為x，則x(1+40%)-x(1+20%)=54，解得x=270，則該商品

4、【育萃專家解析】C。解析：設(shè)獲得一、二、三等獎(jiǎng)的人數(shù)分別有x,y,z：人，則根據(jù)題干數(shù)據(jù)可得方程組：

5x+3y+2z=25……① 6x+3y+z=25……②

由②－①得x-z=0,因此x=z,帶入方程組，得到7x+3y=25，由于x、y均為整數(shù)，因此只有當(dāng)x取1時(shí)，y=6滿足要求。

5、【育萃專家解析】C。解析：第一位字母共有26種選擇，最后一位是0，中間3位每個(gè)數(shù)字都有10種選擇，故所求為26×10×10×10=26000。

九、2、資料分析 1、81.【育萃專家解析】D。2012年建材工業(yè)增加值增長(zhǎng)率為19.5%+11.5%+19.5%×11.5%≈33.2%。82.【育萃專家解析】B。根據(jù)公式：增長(zhǎng)量=現(xiàn)期量-基期量。2012年建材行業(yè)無(wú)新增規(guī)模以上企業(yè)，則當(dāng)年平均每家規(guī)模以上企業(yè)完成主營(yíng)業(yè)務(wù)收入為：5.3÷3.4≈1.56；2011年建材行業(yè)無(wú)新增規(guī)模以上企業(yè)，則當(dāng)年平均每家規(guī)模以上企業(yè)完成主營(yíng)業(yè)務(wù)收入為：5.3÷(1+13.4%)×3.4≈1.37，增長(zhǎng)量為1.56-1.37=0.19。

83.【育萃專家解析】A。本題考查增長(zhǎng)率的比較，接在材料中找出數(shù)據(jù)比較大小即可，只有A項(xiàng)的同比增長(zhǎng)率排序是正確的。

84.【育萃專家解析】D。根據(jù)公式：出口量=出口額÷出口單價(jià)，2011年出口量=出口額÷出口單價(jià)=a÷b，2012年出口量=a(1+35.1%)÷b(1+9.3%)=a×1.351÷(b×1.093)=a÷b×1.2，很明顯，2012年比2011年出口量增加20%。

85.【育萃專家解析】C。A項(xiàng)，根據(jù)材料“玻璃制品制造業(yè)存貨319億元，同比增加15.8%”“截至12月，水泥制造業(yè)存貨790億元，同比增加1.8%”，很明顯，玻璃制品制造業(yè)存貨同比增速高于水泥制造業(yè)，錯(cuò)誤。B項(xiàng)，根據(jù)材料“玻璃制品制造業(yè)存貨319億元，同比增加15.8%”，增長(zhǎng)量計(jì)算公式為：增長(zhǎng)量=現(xiàn)期量÷(1+x%)×x%=319÷(1+15.8%)×15.8%=15.8%÷115.8%×319＞30，B錯(cuò)誤。C項(xiàng)，根據(jù)材料“全年水泥產(chǎn)量21.8億噸、同比增長(zhǎng)7.4%”“大宗產(chǎn)品產(chǎn)銷率呈下降態(tài)勢(shì)，水泥產(chǎn)銷率97.3%、同比下降0.6個(gè)百分點(diǎn)”，可得2012年水泥銷量=21.8×97.3%=21.2114 ＞21，正確。D項(xiàng)，根據(jù)材料“全行業(yè)利潤(rùn)總額仍創(chuàng)3750億元新高，同比增長(zhǎng)3.5% ”，可得增長(zhǎng)量=現(xiàn)期量÷(1+x%)×x%=3750÷(1+3.5%)×3.5%=1311.035＜200，錯(cuò)誤。2、81.【育萃專家解析】D。2012年規(guī)模以上工業(yè)增加值按可比價(jià)格計(jì)算比上年增長(zhǎng)10.0%，股份制企業(yè)為11.8%，后者高于前者。

82.【育萃專家解析】A。由題干可知，鋼材增長(zhǎng)7.7%，集成電路增長(zhǎng)9.3%，汽車增長(zhǎng)6.3%,集成電路＞鋼材＞汽車，即V2＞V1＞V3。83.【育萃專家解析】C。由題干中數(shù)據(jù)可得比值為52377÷235319≈52 ÷235≈0.22。84.【育萃專家解析】B。2012年全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)產(chǎn)銷率達(dá)到98.0%，比2011年下降0.5個(gè)百分點(diǎn)。故可得98: 98.5=196:197。

85.【育萃專家解析】A。12月份，規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)10.3%，并非10.0%,①錯(cuò)誤；第二產(chǎn)業(yè)增加值為235319億元，第三產(chǎn)業(yè)增加值為231626億元，②錯(cuò)誤；資料中并沒(méi)有提到全部工業(yè)產(chǎn)品的種類，故不能確定平板玻璃為最低，③錯(cuò)誤。綜上，沒(méi)有正確的說(shuō)法，故選A。

3、81.【育萃專家解析】A。解析：根據(jù)表格信息，2013年小學(xué)數(shù)量21.35萬(wàn)所，在校生人數(shù)9360.55萬(wàn)人，平均每所小學(xué)在校生人數(shù)為9360.55÷21.35=43X 82.【育萃專家解析】D。解析：根據(jù)表格信息，2013年小學(xué)合格專任教師人數(shù)為558.46×99.83%,2011年小學(xué)合格專任教師人數(shù)為560.49×99.72% , 558.46×99.83%-560.49 ×99.72%=(558.46-560.49)×99.72% +558.46×0.11 % ≈-2+600×0.1 %=-2+0.6=-1.4,所以2013年合格專任教師人數(shù)比2011年減少1.4萬(wàn)人。

83.【育萃專家解析】D。解析：根據(jù)表格信息，2011年普通小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))校舍建筑面積為56913.11,2013年為62064.85,2011-2013年年均增長(zhǎng)率為，因?yàn)?.04=1.0816＜1.087，所以年均增長(zhǎng)率為4%。

2-1＞＞84.【育萃專家解析】B。解析：根據(jù)表格第四行、第五行，2013年小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)占在校生人數(shù)的≈17%。

85.【育萃專家解析】C。解析：A項(xiàng)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，生師比逐年下降，情況改善，正確。B項(xiàng)，根據(jù)表格后五行，數(shù)學(xué)與自然實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)學(xué)校比例最高，正確。C項(xiàng)，根據(jù)表格倒數(shù)第三行，2013年音樂(lè)器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例為50.13%，上年為44.78%,2013年比上年提高50.13-44.78=5.35(個(gè))百分點(diǎn)，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，根據(jù)表格第六行，2013年小學(xué)教職工比上年減少553.85-549.49=4.36萬(wàn)人)，正確。綜上，應(yīng)選C。

4、81.【育萃專家解析】B。解析：根據(jù)第一段，2012年中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)≈40(萬(wàn)人)，留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)為≈35.35÷1.3≈27(萬(wàn)人)，所以，出國(guó)留學(xué)人數(shù)比留學(xué)回國(guó)人數(shù)多約40-27=13(萬(wàn)人)，最接近的是B。

82.【育萃專家解析】D。解析：2012年中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生數(shù)為，占留學(xué)生總數(shù)的×100%＞，結(jié)合選項(xiàng)，只能選D。83.【育萃專家解析】A。解析：2013年自費(fèi)留學(xué)人員占出國(guó)留學(xué)人員的比例為，A選項(xiàng)最接近。

84.【育萃專家解析】B。解析：2011年來(lái)華留學(xué)人數(shù)為（328330-35719)，所求為，最接近B。

85.【育萃專家解析】D。解析：A項(xiàng)，計(jì)算精確結(jié)果比較復(fù)雜，跳過(guò)。B項(xiàng)，根據(jù)第三段，2013年接收留學(xué)生單位數(shù)增加746-690=56(個(gè))，正確。C項(xiàng)，根據(jù)第二段，從1978年到2013年年底，正在國(guó)外進(jìn)行相關(guān)階段的學(xué)習(xí)或研究的人數(shù)占在外留學(xué)人員總數(shù)的，正確。D項(xiàng)，根據(jù)第二段，從1978年到2013年年底，中國(guó)留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)達(dá)144.48萬(wàn)人，在外的留學(xué)人員有161.38萬(wàn)人，前者低于后者，錯(cuò)誤。綜上，應(yīng)選擇D。驗(yàn)證A項(xiàng)，所求為29.53%=8.1(萬(wàn)人)，正確。

×5、81.【育萃專家解析】C。解析：由條形圖可知，2013年，我國(guó)碩士研究生報(bào)錄比為180：53.9≈180：54=10：3=3.3：10 82.【育萃專家解析】 D。解析：由條形圖可知，2007年碩士研究生招生人數(shù)同比增長(zhǎng)(36.5-34.2)÷34.2=，2011年為(49.5-47.2)÷47.2=，2012年為(51.7-49.5)÷49.5=，2013年為(53.9-51.7)÷51.7=。

83.【育萃專家解析】C。解析：報(bào)考人數(shù)同比增長(zhǎng)率超過(guò)10%，即(本年報(bào)考人數(shù)一上年報(bào)考人數(shù))＞上年報(bào)考人數(shù)×10%，根據(jù)條形圖簡(jiǎn)單估算可知，有2004年、2005年、2010年共3年滿足條件。

84.【育萃專家解析】B。解析：由條形圖可知，2003年碩士研究生報(bào)錄比為，2005年為,2006年為,2007年為，只需比較和，≈3.76，≈3.73，則。85.【育萃專家解析】B。解析：(1)，由條形圖可知，2013年碩士研究生招生人數(shù)比2003年增長(zhǎng)(53.9-21.8)-21.8＞32÷22＞1.4，報(bào)考人數(shù)增長(zhǎng)(180-79.7)÷79.7＜105÷75=1.4，比較可知，招生人數(shù)增長(zhǎng)較快，則年均增長(zhǎng)率也較大，錯(cuò)誤。

(2)，由上題可知，2003-2013年，碩士研究生報(bào)錄比不是逐年遞增，錯(cuò)誤。

(3)，由條形圖可估算，2004-2013年，碩士研究生招生人數(shù)同比增長(zhǎng)最多的是2004年和2010年，2004年同比增長(zhǎng)率為(27.3-21.8)÷21.8==25%,2010年為(47.2-41.5)÷41.5=5.X÷41.5＜20%,2004年同比增長(zhǎng)率最大；由條形圖可知，2004年碩士研究生報(bào)考人數(shù)同比增長(zhǎng)(94.5-79.7)÷79.7=14.X÷79.7<20%，正確。

綜上，有一個(gè)說(shuō)法正確，應(yīng)選擇B。

十、第五部分 策略選擇

1、【育萃專家解析】C。作為教師要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)提出想回答的問(wèn)題，已經(jīng)是走出內(nèi)向的第一步了，作為任課老師必須尊重學(xué)生，給他機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)課堂內(nèi)容的理解。C項(xiàng)最合適。A、B、D項(xiàng)的做法有些敷衍，不能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、【育萃專家解析】D。尊重與信任是建立良好人際關(guān)系的基本保證，也是避免產(chǎn)生矛盾的前提，更是做人的基本道德準(zhǔn)則。作為新老師，應(yīng)盡快融入新的集體中，多觀察、多做事、少說(shuō)話，在工作中做好本職工作的同時(shí)，以積極樂(lè)觀寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待每位同事，看到并學(xué)習(xí)每位同事的閃光點(diǎn)，以此來(lái)感染這位同事，使同事之間能夠更加和諧融洽地相處。

第二篇：2018年云南事業(yè)單位D類教師招聘考試“說(shuō)課”萬(wàn)能

今天給大家提供一份“萬(wàn)能的說(shuō)課模板”，不過(guò)大家最重要的還是要提高對(duì)教材的把握，只有這樣教學(xué)能力才會(huì)真正提高

“說(shuō)課”萬(wàn)能模板

萬(wàn)能說(shuō)課稿模板 各位老師好：

今天我說(shuō)課的課題是《xxxxx 》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一、說(shuō)教材（地位與作用）

《 xxxxx》是人教版必修教材第 單元第 個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 xxx，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著 年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能目標(biāo) 2.過(guò)程與方法目標(biāo) 3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)

三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是 較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，再?gòu)慕谭?、學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說(shuō)教法

我們都知道x是一門培養(yǎng)人的 能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程?？紤]到x年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源?；诒菊n題的特點(diǎn)，采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1.導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）

由上節(jié)課演過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過(guò)程中，突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。

3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解 理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。4.板書設(shè)計(jì)：

比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書設(shè)計(jì)是：xxxx 5.布置作業(yè)。

針對(duì) 年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：

七、說(shuō)小結(jié) 對(duì)教材內(nèi)容的處理。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。

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第三篇：云南省2018年事業(yè)單位教師D類招聘考試行測(cè)習(xí)題

一、單選題（云眾教育祝大家學(xué)習(xí)愉快）1.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，這句話強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須遵循的原則是()。

A.因材施教原則

B.鞏固性原則 C.啟發(fā)性原則

D.科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則

【答案】C

2.教師課堂教學(xué)思想及實(shí)施教學(xué)過(guò)程的基本構(gòu)想具體體現(xiàn)在()

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)思路

C.教學(xué)流程

D.教學(xué)反思

【答案】B

3.學(xué)校是有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地培養(yǎng)人的過(guò)程，教師參與這一勞動(dòng)過(guò)程的目的是向?qū)W生傳遞知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力，塑造學(xué)生品格，這就決定了教師的勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。

A.多樣性

B.二重性

C.復(fù)雜性

D.主導(dǎo)型

【答案】C

4.張老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這種評(píng)價(jià)是()

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)

【答案】A

5.孔子認(rèn)為，教育是立國(guó)、治國(guó)的三大要素之一。《論語(yǔ)》記載：“子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：‘庶矣哉?！接性唬骸仁?，又何加焉?’曰：‘既富矣，又何加焉?’曰：‘教之?！笨鬃拥倪@種的觀點(diǎn)屬于()。

A.教育的工具論

B.教育的本體論 C.教育的平等論

D.教育的成層論 【答案】A

6.只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測(cè)驗(yàn)情景存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。這種觀點(diǎn)屬于()。

A.形式訓(xùn)練說(shuō)

B.共同要素說(shuō)

C.概括說(shuō)

D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀

【答案】B

7.通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，是對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行測(cè)定的評(píng)價(jià)是()。

A.形成性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià) C.正式性評(píng)價(jià)

D.非正式性評(píng)價(jià)

【答案】B

8.“在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。”這句話的意思是說(shuō)()。

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動(dòng)中不能起主導(dǎo)作用

【答案】C

9.下列選項(xiàng)中屬于問(wèn)題解決的是()。

A.無(wú)目的幻想

B.穿衣等自動(dòng)化操作 C.比較

D.發(fā)明創(chuàng)造

【答案】D

11.總數(shù)N=500，樣本容量n=50，求出間隔500÷50=10，于是每隔10個(gè)抽取一個(gè)樣本，連續(xù)抽樣50次冶。這是采用()。

A.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法

B.分層隨機(jī)取樣法 C.等距隨機(jī)取樣法

D.多段隨機(jī)取樣法

【答案】C

12.傾向于廢除直接教學(xué)，廢除考試的教學(xué)理論流派是()。

A行為主義教學(xué)理論 B認(rèn)知主義教學(xué)理論 C人本主義教學(xué)理論 D建構(gòu)主義教學(xué)理論

【答案】C

13.對(duì)以下選項(xiàng)中的哪一個(gè)情景最適宜教師每當(dāng)有行為發(fā)生時(shí)便給予正強(qiáng)化?()

A.小明開(kāi)始學(xué)習(xí)了怎樣正確地進(jìn)行倒立

B.教師給三年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的事實(shí)性知識(shí)

C.小趙已養(yǎng)成了每天交作業(yè)的習(xí)慣

D.小剛上課回答問(wèn)題不舉手

【答案】A

14.關(guān)于學(xué)校的權(quán)力，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.聘任教師及其他職工

B.拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育活動(dòng)的干擾

C.對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和處分

D.按照章程自主管理

【答案】B

15.()是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，它既是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，也是百思不解之后突然誕生的碩果，在創(chuàng)造發(fā)明的過(guò)程中占有主要地位。

A.形象思維

B.抽象思維

C.直覺(jué)思維

D.發(fā)散思維

【答案】C

16.2015年10月5日，瑞典卡羅娜醫(yī)學(xué)院宣布。將2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，授予中國(guó)藥學(xué)專家屠呦呦與愛(ài)爾蘭科學(xué)家威廉.坎貝兒和日本科學(xué)家大村智，中國(guó)科學(xué)家獲獎(jiǎng)理由是成功的從中草藥中提取了()并廣泛應(yīng)用于瘧疾治療

添加微信號(hào)136

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A.青篙素

B.青霉素

C.青蒿素

D.紅蒿素

【答案】C

17.教師以“表美”、“道美”、“風(fēng)格美”作為教育的方式，這種德育方式屬于()。

A.欣賞型德育模式

B.對(duì)話德育模式 C.社會(huì)行動(dòng)模式

D.體諒模式

【答案】A

18.創(chuàng)造性思維特點(diǎn)不包括()

A.流暢性

B.適應(yīng)性

C.靈活性

D.獨(dú)創(chuàng)性

【答案】B

19.許多中學(xué)都組織學(xué)生從事義工活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生參加“大手牽小手活動(dòng)”，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中自己去感受、去體驗(yàn)。這種做法屬于()。環(huán)城西路21號(hào)

A.情感陶冶

B.實(shí)踐鍛煉

C.說(shuō)服教育

D.榜樣示范

【答案】B

20.品德形成的標(biāo)志是()

A.道德信念的形成B.道德評(píng)價(jià)能力的形成 C.道德行為習(xí)慣的形成D.價(jià)值內(nèi)化

【答案】C

二、多選題

1.下面對(duì)德育工作者的論述正確的是()

A.主要活動(dòng)是組織.控制德育過(guò)程

B.啟發(fā).引導(dǎo).促進(jìn)受教者思想品德的形成

C.引導(dǎo)學(xué)生向著目標(biāo)方向發(fā)展

D.是社會(huì)規(guī)范和社會(huì)道德的代言人

E.應(yīng)該在道德方面成為其他人的榜樣

【答案】ABCD

2.由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo).上級(jí)有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度包括()

A 學(xué)生守則

B 體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)

C 作業(yè)要求

D 課堂常規(guī)

E 值日生制度

【答案】CD

3.關(guān)于“社會(huì)模仿模式”論述錯(cuò)誤的有()

A.它是一種行為主義的模式

B.它是一種認(rèn)知主義的模式

C.它是一種人本主義的模式

D.強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)是行為獲得的基本學(xué)習(xí)方法

E.它認(rèn)為兒童道德發(fā)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果 【答案】ABC

4.在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的作用是()

A.指導(dǎo)

B.裁判

C.維持

D.促進(jìn)

E.定位

【答案】ACD

5.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約，體現(xiàn)在()

A.決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.決定受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)

C.決定教育宗旨和目的

D.決定教育內(nèi)容.教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制

E.教育促進(jìn)勞動(dòng)力生產(chǎn)和再生產(chǎn) 【答案】ABCD

6.制約教育任務(wù)的因素是()

A.教育目的

B.學(xué)生年齡特征

C.學(xué)科的特性

D.學(xué)生認(rèn)知水平

E.教學(xué)的時(shí)空條件

【答案】ABCE

7.下面強(qiáng)調(diào)鞏固性原則的說(shuō)法有()

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之

B.一石激起千層浪

C.溫故而知新

D.不憤不啟，不悱不發(fā)

E.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá) 【答案】AC

8.班主任建立良好集體可以采取的基本手段和方法包括()

A 善于向?qū)W生提出教育要求

B 樹(shù)立明確的共同目標(biāo)

C 建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍

D 培養(yǎng)健康的集體輿論

【答案】ABCD

9.班級(jí)組織建構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持哪些原則()

A.有利于教育的原則

B.目標(biāo)一致的原則

C.有利于身心發(fā)展的原則

D.小規(guī)模原則

【答案】ABC

10.思想教育不包括下面哪些內(nèi)容()

A.社會(huì)行為規(guī)范教育

B.心理健康教育

C.人生觀教育

D.勞動(dòng)教育

E.革命傳統(tǒng)教育 【答案】AB

第四篇：2018年云南教師招聘教育學(xué)真題

2018年云南教師招聘教育學(xué)真題(2)

一、單選題

1、[2011年真題] 我國(guó)學(xué)校教育始于()A．奴隸社會(huì)初期 B．奴隸社會(huì)末期 C．原始社會(huì)末期 D．封建社會(huì)中期

2、教育學(xué)的研究對(duì)象是（）

A．教育規(guī)律 B．教育現(xiàn)象 C．教育問(wèn)題 D．教育經(jīng)驗(yàn)

3、()是直接決定教育目的的因素。A.生產(chǎn)力 B.政治制度 C.科學(xué)技術(shù) D.文化

4、[2011年真題]“給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法，??使他們成為醫(yī)生、律師、商人，或者使之成為乞丐和盜賊。”這句話反映了______的認(rèn)識(shí)。()A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.教育萬(wàn)能論 D.輻和論

5、下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的（）？ A.洛克的“白板”說(shuō) B.高爾基的血統(tǒng)論 C.中國(guó)的性惡論 D.基督教的“原罪說(shuō)” E.中國(guó)的性善論

6、俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”說(shuō)明了兒童身心發(fā)展具有（）A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個(gè)別差異性

7、()是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最后歸宿。A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理論 D.教書方法

8、確定教育目的的客觀依據(jù)是（）

A.制定教育目的者的哲學(xué)觀念B.制定教育目的者的人性假設(shè)

C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

9、[2011年真題]教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因?yàn)閷W(xué)生享有()

10、A.身心健康權(quán) B.人身自由權(quán) C.人格尊嚴(yán)權(quán) D.隱私權(quán)

10、教科書編制要遵循以下哪些原則?（）

A.可讀性 B.啟發(fā)性 C.內(nèi)容的基礎(chǔ)性 D.趣味性 E.科學(xué)性

11、課程表安排應(yīng)遵循的主要原則有（）。

A.整體性原則 B.生理適宜原則C.舒適性原則 D.遷移性原則E.統(tǒng)一性

12、目的游離評(píng)價(jià)模式主張()。

A.評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果B．評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程 計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果上 C.應(yīng)著重關(guān)注課程計(jì)劃滿足目標(biāo)的程度D.更多地考慮課程計(jì)劃滿足實(shí)際需要的程度

E.評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果

12、目的游離評(píng)價(jià)模式主張()。

A.評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果B．評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程 計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果上 C.應(yīng)著重關(guān)注課程計(jì)劃滿足目標(biāo)的程度D.更多地考慮課程計(jì)劃滿足實(shí)際需要的程度

E.評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果

14、[2010年真題]教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力

C.培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣D.引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能

15、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是()A.備好課 B.上好課 C.作業(yè)的檢查與批改 D.課外輔導(dǎo)

16、[2009年真題]德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C.教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育環(huán)境

17、[2010年真題] 在構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中，（）是關(guān)鍵。A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感C.道德意志 D.道德行為

18、[2010年真題]文藝復(fù)興時(shí)期率先使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是（）A.夸美紐斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫爾巴特 D.埃拉斯莫斯

19、班級(jí)管理的幾種模式包括()。

A.常規(guī)管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集體管理 E.目標(biāo)管理

二、填空題

1、馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育起源于____，起源于勞動(dòng)過(guò)程中____和____的辯證統(tǒng)一。

2、終身教育主張教育是一個(gè)____的過(guò)程。

3、影響人發(fā)展的基本因素有______；_______；________。

4、我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容具現(xiàn)體現(xiàn)在各級(jí)學(xué)校的 _____、______、和 ______ 里。

5、在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多：一是“＿＿＿＿”的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是“＿＿＿＿”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

三、簡(jiǎn)單題 1、20世紀(jì)后，教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?

2、試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。

3、在我國(guó)教育一詞最早出現(xiàn)于____所說(shuō)的一句話：“____?！?/p>

4、中小學(xué)體育的主要任務(wù)是什么？

5、德育就是道德教育的簡(jiǎn)稱。

四、論述題

1、我國(guó)教育目的的基本特征是什么？

參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】A。中國(guó)早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)了“國(guó)學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這就是比較完備的學(xué)校教育制度。說(shuō)明在西周之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。

2、【育萃專家解析】BC。

3、【育萃專家解析】 B。

4、【育萃專家解析】 B。

5、【育萃專家解析】BCDE。洛克的“白板說(shuō)”認(rèn)為“人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故”

6、【育萃專家解析】D。

7、【育萃專家解析】 A。

8、【育萃專家解析】D。

9、【育萃專家解析】 C。

10、【育萃專家解析】ABCE

11、【育萃專家解析】ABD

12、【育萃專家解析】 ABD。

13、【育萃專家解析】A。

14、【育萃專家解析】D。

15、【育萃專家解析】 B。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

16、【育萃專家解析】 C。

17、【育萃專家解析】 D。知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素。其中，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。

18、【育萃專家解析】 D。

19、【育萃專家解析】 ABCE。

二、填空題

1、【育萃專家解析】答案：勞動(dòng) 社會(huì)生產(chǎn)需要 人的發(fā)展需要

2、【育萃專家解析】答案：從人出生到生命終止不斷進(jìn)行

3、【育萃專家解析】遺傳 環(huán)境 教育

4、【育萃專家解析】教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書

5、【育萃專家解析】 教學(xué)中心，集體中心。

三、簡(jiǎn)單題

1、【育萃專家解析】（1）教育的終身化?，F(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。它是對(duì)過(guò)去將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定。

（2）教育的全民化。全民教育是近10年來(lái)在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)，特別是使所有適齡兒童都能進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都擺脫文盲的運(yùn)動(dòng)。

（3）教育的民主化。否定教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制性。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

（4）教育的多元化。教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。

（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括工藝、設(shè)備、程序、手段等)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。

2、【育萃專家解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)是建立在歷史唯物主義和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)上，它把人的全面發(fā)展既看成是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀要求，也是對(duì)于共產(chǎn)主義新人的理想藍(lán)圖的描繪。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本理論有如下要點(diǎn)：

（1）人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

（2）人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取決于社會(huì)條件。（3）從歷史發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看，人的發(fā)展受到社會(huì)分工的制約。（4）現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對(duì)人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性。

（5）馬克思預(yù)言，人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會(huì)才能得以實(shí)現(xiàn)。（6）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，并為我們制定教育的目的提供了理論依據(jù)。

3、【育萃專家解析】答案：孟子 得天下英才而教育之，三樂(lè)也

4、【育萃專家解析】

1、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育；

2、提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能；

3、培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。

5、【育萃專家解析】錯(cuò)誤。德育是思想教育、政治教育和道德教育的總稱，而不是道德教育的簡(jiǎn)稱或政治教育的代名詞。

四、論述題

1、【育萃專家解析】

1、以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想；

2、有鮮明的政治方向；

3、堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

第五篇：2018年大理州事業(yè)單位D類教師招聘考試教育心理學(xué)真題 (9)

2018年大理州事業(yè)單位D類教師招聘考試教育心理學(xué)真題(9)

一、單選題 1、20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重與教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的（）

A.初創(chuàng)時(shí)期 B.成熟時(shí)期 C.發(fā)展時(shí)期 D.完善時(shí)期

2、按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童？（）A.130 B.140 C.150 D.160

3、小剛一做完作業(yè)，家長(zhǎng)就不再批評(píng)他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的（）

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.呈現(xiàn)性懲罰 D.取消性懲罰

4、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)中屬于缺失需要的是（）

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要 B.自尊的需要 C.認(rèn)知的需要 D.審美的需要

5、學(xué)生之所以能運(yùn)用課堂所學(xué)的定理和規(guī)則解決課后的具體問(wèn)題，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中發(fā)生了（）

A.順向遷移 B.逆向遷移 C.一般遷移 D.負(fù)遷移

6、在學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體等形體的體積計(jì)算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計(jì)算公式叫總括學(xué)習(xí)，也叫（）。A.下位學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號(hào)學(xué)習(xí)

7、未知概念是已知概念的上位概念，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)屬于（）A.類屬學(xué)習(xí) B.總括學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

8、在操作技能形成過(guò)程中，主要靠視覺(jué)控制的階段是（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

9、在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺(jué)控制起主要作用？（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟練

10、列提綱屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A.復(fù)述策略

B.元認(rèn)知策略 C.精細(xì)加工策略 D.組織策略

11、關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系的正確陳述是（）A.高智力者創(chuàng)造性也高

B.高創(chuàng)造性者必有高智商

C.創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系 D.低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低

12、按柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)，中學(xué)生的道德水平大都處于（）

A.習(xí)俗水平B.前習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.普通倫理水平

13、通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（）A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 C.發(fā)散思維訓(xùn)練 D.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

14、通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（）A.強(qiáng)化法

B.行為塑造法 C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 D.示范法

15、將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（）

A.弗洛伊德 B.布盧姆 C.皮亞杰 D.杜威

16、在布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，（）是最高水平的認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)。A.知識(shí) B.應(yīng)用 C.評(píng)價(jià) D.綜合

17、約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（）

A.群體氣氛 B.群體規(guī)范 C.群體凝聚力 D.人際關(guān)系

18、有經(jīng)驗(yàn)的教師總是根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，建立一些常規(guī)，以形成一個(gè)良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（）

A.教師促成的紀(jì)律 B.自我促成的紀(jì)律 C.任務(wù)促成的紀(jì)律 D.集體促成的紀(jì)律

19、一個(gè)測(cè)驗(yàn)答對(duì)或通過(guò)該項(xiàng)目的人數(shù)百分比是（）A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度 20、下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（）A.專家教師課時(shí)計(jì)劃以學(xué)生為中心，細(xì)節(jié)考慮周到 B.專家教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法 C.專家教師注重回顧先前知識(shí)

D.專家教師具有豐富的教學(xué)策略

二、填空題

1、瑞士心理學(xué)家皮亞杰將從嬰兒期至青春期的認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、_________和形式運(yùn)算等四個(gè)階段。

2、學(xué)生在加法運(yùn)算學(xué)習(xí)時(shí)，常將“數(shù)”和“單位”結(jié)合起來(lái)變成“數(shù)量”。這種心智活動(dòng)方式，加里培林稱之為 ________ 活動(dòng)。

3、道德情感從表現(xiàn)形式上區(qū)分，主要包括直覺(jué)的道德情感、想象的道德情感和________。

3、道德情感從表現(xiàn)形式上區(qū)分，主要包括直覺(jué)的道德情感、想象的道德情感和________。

5、影響教師職業(yè)成就的因素有______、______。

三、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會(huì)有所提高。就象運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達(dá)了，運(yùn)動(dòng)技能水平也會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。

歷史上有種遷移理論與上述觀點(diǎn)相似，請(qǐng)論述該遷移理論的基本觀點(diǎn)及其對(duì)教育的影響。

3、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，試述如何提高知識(shí)直觀的效果？

4、簡(jiǎn)答或論述：如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持。

5、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則是什么？

四、論述題

1、資源管理策略的一般內(nèi)容

參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】B。

2、【育萃專家解析】140。（有的教材也認(rèn)為超過(guò)130就是超常。）

3、【育萃專家解析】B。移去令人厭惡的刺激或回避令人厭惡的刺激以增加反應(yīng)發(fā)生的概率。

4、【育萃專家解析】B。

5、【育萃專家解析】（A．順向遷移；）C.一般遷移。

6、【育萃專家解析】B。

7、【育萃專家解析】B?？偫▽W(xué)習(xí)，也叫上位學(xué)習(xí)。

8、【育萃專家解析】B。模仿。模仿階段主要靠視覺(jué)控制，整合階段逐漸過(guò)渡到動(dòng)覺(jué)，熟練階段基本上視覺(jué)控制。

9、【育萃專家解析】D。

10、【育萃專家解析】D。

11、【育萃專家解析】D。高智商者不一定有高創(chuàng)造性；高創(chuàng)造性者有高于一般的智商，但不是越高越好；低智商者不可能有創(chuàng)造性；低創(chuàng)造性者智商可能高也可能低。智力與創(chuàng)造性是有一定相關(guān)的非線性關(guān)系。

12、【育萃專家解析】A。習(xí)俗。絕大多數(shù)青少年和成年人處在習(xí)俗水平。

13、【育萃專家解析】A。

14、【育萃專家解析】B。

15、【育萃專家解析】B。

16、【育萃專家解析】C。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標(biāo)準(zhǔn)的判斷。

17、【育萃專家解析】B。

18、【育萃專家解析】A。

19、【育萃專家解析】D。

20、【育萃專家解析】A。專家教師的課時(shí)計(jì)劃不考慮細(xì)節(jié)。

二、填空題

1、【育萃專家解析】具體運(yùn)算。

2、【育萃專家解析】（物質(zhì)與）物質(zhì)化。

3、【育萃專家解析】倫理的道德情感。

4、【育萃專家解析】非測(cè)驗(yàn)。

5、【育萃專家解析】教師認(rèn)知特征、教師人格特征。

三、簡(jiǎn)答題

1、【育萃專家解析】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果是相互作用的。一方面，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)習(xí)效果。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。動(dòng)機(jī)水平增加，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。但是動(dòng)機(jī)水平也并不是越高越好，動(dòng)機(jī)水平超過(guò)一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會(huì)降低。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，最佳的動(dòng)機(jī)水平與作業(yè)難度密切相關(guān)。另一方面，學(xué)習(xí)效果也影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，另一方面還要采取其它措施來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、【育萃專家解析】與上述觀點(diǎn)相似的是形式訓(xùn)練說(shuō)。

形式訓(xùn)練說(shuō)以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的，認(rèn)為知覺(jué)、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓(xùn)練，而且得到訓(xùn)練的官能可以自動(dòng)遷移到其他活動(dòng)中去，遷移是一個(gè)“形式”訓(xùn)練的過(guò)程。

在形式訓(xùn)練說(shuō)看來(lái)，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深?yuàn)W的項(xiàng)目，越具有訓(xùn)練價(jià)值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實(shí)際上是形式訓(xùn)練說(shuō)的翻版，雖對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智能具有價(jià)值，但容易與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際技能相脫節(jié)。

3、【育萃專家解析】

（1）靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。一般來(lái)說(shuō)，模象直觀效果優(yōu)于實(shí)物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質(zhì)后，再用實(shí)物直觀來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。（2）加強(qiáng)詞與形象的配合。

（3）運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。要運(yùn)用強(qiáng)度律、差異律、活動(dòng)律、組合律等等來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察前，讓學(xué)生明確觀察目的；觀察過(guò)程中，教給學(xué)生觀察方法和技巧；觀察后，要及時(shí)寫出觀察報(bào)告。

（5）讓學(xué)生充分參與直觀過(guò)程。不但要讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。

4、【育萃專家解析】

（1）深度加工材料；（2）有效運(yùn)用記憶術(shù)；（3）進(jìn)行組塊化編碼；（4）適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)；（5）合理進(jìn)行復(fù)習(xí)；

A.及時(shí)復(fù)習(xí)，B.分散復(fù)習(xí)，C.反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。

5、【育萃專家解析】主動(dòng)性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個(gè)人自我效能感。

四、論述題

1、【育萃專家解析】1.學(xué)習(xí)時(shí)間管理2.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置3.學(xué)習(xí)努力和心境的管理4.學(xué)習(xí)工具的利用5.社會(huì)性人力資源的利用