第一篇：學校領導干部帶頭學法用法制度

檬埡小學領導幹部帶頭學法用法制度

為認真貫徹落實中共中央、國務院轉發(fā)の《中央宣傳部、司法部關於在公民中開展法制宣傳教育の第六個五年規(guī)劃》和十屆全國人大常委會《關於加強法制宣傳教育の決議》精神，努力增強領導幹部法律素質，提高依法執(zhí)政能力，我校制定學校領導幹部帶頭學法用法制度如下：

一、充分認識進一步加強領導幹部學法用法，提高依法執(zhí)政能力の重要性和緊迫性

胡錦濤總書記指出，全黨同志特別是各級領導幹部都要切實增強法制觀念，帶頭學法守法，在全黨全社會營造依法執(zhí)政、依法治國、依法辦事の良好氛圍。中共中央、國務院在轉發(fā)“111”普法規(guī)劃の通知中要求，各級領導幹部要帶頭學習法律知識，努力提高憲法意識和法制觀念，領導幹部是貫徹落實黨の理論和路線方針政策、團結帶領廣大人民群眾為完成黨の曆史任務而奮鬥の骨幹力量。當前，我國改革發(fā)展已經進入關鍵時期。全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，加強黨の執(zhí)政能力建設和先進性建設，迫切需要建設一支高素質の領導幹部隊伍。在新形勢下加強領導幹部學法用法工作，是貫徹落實科學發(fā)展觀の具體舉措，是構建社會主義和諧社會の內在要求，是實施依法治國基本方略の重要保證，是提高領導幹部法律素質和依法執(zhí)政能力の重要途徑，同時，也將帶動廣大群眾學法用法，在全社會形成崇尚法律、遵守法律、維護法律の良好風尚?？傮w上看，經過長期の法制宣傳教育，廣大領導幹部の法律素質明顯提高，依法決策、依法行政和依法管理の能力和水平普遍增強。但也要清醒地看到，有些地方一些領導幹部法律意識和法制觀念淡薄，領導幹部要從貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想、落實科學發(fā)展觀の戰(zhàn)略高度，充分認識加強法律知識學習，提高依法執(zhí)政能力建設の重要性，進一步轉變觀念，帶頭學習法律知識，做自覺學習和遵守憲法、法律の模範。

二、進一步明確領導幹部學法用法の指導思想、學習內容和基本要求

領導幹部學法用法要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，貫徹依法治國基本方略，按照理論聯系實際、學用結合の要求，以提高各級領導幹部法律素質，紮實做好領導幹部學法用法工作，為推進依法治國進程，構建社會主義和諧社會提供有力の組織保證。

領導幹部要認真學習憲法，掌握憲法の基本知識和基本精神；認真學習黨中央有關加強民主法治建設の重要方針政策；認真學習國家新頒布の重要法律法規(guī)；認真學習與本職工作密切相關の法律法規(guī)。

領導幹部要通過深入系統の學習，熟悉和掌握履行職責所需要の法律知識，牢固樹立社會主義法治理念，牢固樹立在憲法和法律範圍內活動の觀念，牢固樹立國家一切權力屬於人民の觀念，牢固樹立尊重和保障人權の觀念，正確行使人民賦予の權力，做到依法管理。

三、堅持和完善領導幹部學法用法制度

建立健全領導幹部學法用法制度，推進領導幹部法制教育制度化、規(guī)範化。通過加強領導幹部學法用法制度建設，保障領導幹部學法用法工作真正落實。

堅持和完善領導幹部法制講座制度。結合工作和形勢需要，就有關重要政策和法律問題，開展專題法律知識學習。建立健全辦公會前學法和其它學法制度。建立健全領導幹部法律培訓制度。按照工作要求，突出重點，對幹部有計劃地進行法律知識培訓。

完善領導幹部自學法律制度。領導幹部要結合自身の工作性質與特點，聯系工作實際，確定學習內容。堅持自學，持之以恒，並主動接受各種形式の輔導，努力提高學習效果。

建立健全重大事項決策法律咨詢制度。

加強對領導幹部法律知識の考試考核。按照“條塊結合，以塊為主”の原則，根據幹部管理權限，結合對幹部參加教育培訓の考核，對領導幹部進行法律知識考試考核。考試考核可采取閉卷考試、開卷考試及提交論文等形式?？荚嚳己斯ぷ饕獓栏窆芾?，注重實效，力戒形式主義。把法律素質和依法執(zhí)政能力作為領導幹部考核の重要內容。定期對領導幹部完成年度或階段性學法情況、法律知識考試情況和遵紀守法、依法辦事等情況進行考核。領導幹部法律素質和依法執(zhí)政能力考核可與領導班子和領導幹部綜合考核同時進行。

四、加強領導，落實責任，確保領導幹部學法用法工作取得實效

學校高度重視領導幹部學法用法工作，切實加強領導。將領導幹部學法用法列入工作議程，緊密結合實際，制定切實可行の中長期規(guī)劃與年度計劃，精心組織實施，確保領導幹部學法用法工作の深入開展。積極探索建立領導幹部學法用法の有效形式和監(jiān)督激勵機制。適時開展檢查或督查，保障領導幹部學法用法工作取得實效。

2011年6月5日

第二篇：學校領導干部帶頭學法用法制度

學校領導干部帶頭學法用法制度

為認真貫徹落實中共中央、國務院轉發(fā)的《中央宣傳部、司法部關于在公民中開展法制宣傳教育的第六個五年規(guī)劃》和全國人大常委會《關于加強法制宣傳教育的決議》精神，努力增強領導干部法律素質，提高依法執(zhí)政能力，我校制定學校領導干部帶頭學法用法制度如下：

一、充分認識進一步加強領導干部學法用法，提高依法執(zhí)政能力的重要性和緊迫性

胡錦濤總書記指出，全黨同志特別是各級領導干部都要切實增強法制觀念，帶頭學法守法，在全黨全社會營造依法執(zhí)政、依法治國、依法辦事的良好氛圍。中共中央、國務院在轉發(fā)“111”普法規(guī)劃的通知中要求，各級領導干部要帶頭學習法律知識，努力提高憲法意識和法制觀念，領導干部是貫徹落實黨的理論和路線方針政策、團結帶領廣大人民群眾為完成黨的歷史任務而奮斗的骨干力量。當前，我國改革發(fā)展已經進入關鍵時期。全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，迫切需要建設一支高素質的領導干部隊伍。在新形勢下加強領導干部學法用法工作，是貫徹落實科學發(fā)展觀的具體舉措，是構建社會主義和諧社會的內在要求，是實施依法治國基本方略的重要保證，是提高領導干部法律素質和依法執(zhí)政能力的重要途

徑，同時，也將帶動廣大群眾學法用法，在全社會形成崇尚法律、遵守法律、維護法律的良好風尚?？傮w上看，經過長期的法制宣傳教育，廣大領導干部的法律素質明顯提高，依法決策、依法行政和依法管理的能力和水平普遍增強。但也要清醒地看到，有些地方一些領導干部法律意識和法制觀念淡薄，領導干部要從貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想、落實科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，充分認識加強法律知識學習，提高依法執(zhí)政能力建設的重要性，進一步轉變觀念，帶頭學習法律知識，做自覺學習和遵守憲法、法律的模范。

二、進一步明確領導干部學法用法的指導思想、學習內容和基本要求

領導干部學法用法要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，貫徹依法治國基本方略，按照理論聯系實際、學用結合的要求，以提高各級領導干部法律素質，扎實做好領導干部學法用法工作，為推進依法治國進程，構建社會主義和諧社會提供有力的組織保證。

領導干部要認真學習憲法，掌握憲法的基本知識和基本精神；認真學習黨中央有關加強民主法治建設的重要方針政策；認真學習國家新頒布的重要法律法規(guī)；認真學習與本職工作密切相關的法律法規(guī)。

領導干部要通過深入系統的學習，熟悉和掌握履行職責

所需要的法律知識，牢固樹立社會主義法治理念，牢固樹立在憲法和法律范圍內活動的觀念，牢固樹立國家一切權力屬于人民的觀念，牢固樹立尊重和保障人權的觀念，正確行使人民賦予的權力，做到依法管理。領導干部學習法律知識，以中宣部、司法部編寫的“111”普法統編教材《干部法律知識讀本》為基本教材。

三、堅持和完善領導干部學法用法制度

建立健全領導干部學法用法制度，推進領導干部法制教育制度化、規(guī)范化。通過加強領導干部學法用法制度建設，保障領導干部學法用法工作真正落實。

堅持和完善領導干部法制講座制度。結合工作和形勢需要，就有關重要政策和法律問題，開展專題法律知識學習。建立健全辦公會前學法和其它學法制度。

建立健全領導干部法律培訓制度。按照工作要求，突出重點，對干部有計劃地進行法律知識培訓。

完善領導干部自學法律制度。領導干部要結合自身的工作性質與特點，聯系工作實際，確定學習內容。堅持自學，持之以恒，并主動接受各種形式的輔導，努力提高學習效果。建立健全重大事項決策法律咨詢制度。

加強對領導干部法律知識的考試考核。按照“條塊結合，以塊為主”的原則，根據干部管理權限，結合對干部參加教育培訓的考核，對領導干部進行法律知識考試考核?？荚嚳?/p>

核可采取閉卷考試、開卷考試及提交論文等形式?？荚嚳己斯ぷ饕獓栏窆芾?，注重實效，力戒形式主義。把法律素質和依法執(zhí)政能力作為領導干部考核的重要內容。定期對領導干部完成或階段性學法情況、法律知識考試情況和遵紀守法、依法辦事等情況進行考核。領導干部法律素質和依法執(zhí)政能力考核可與領導班子和領導干部綜合考核同時進行。

四、加強領導，落實責任，確保領導干部學法用法工作取得實效

學校高度重視領導干部學法用法工作，切實加強領導。將領導干部學法用法列入工作議程，緊密結合實際，制定切實可行的中長期規(guī)劃與計劃，精心組織實施，確保領導干部學法用法工作的深入開展。積極探索建立領導干部學法用法的有效形式和監(jiān)督激勵機制。適時開展檢查或督查，保障領導干部學法用法工作取得實效。

和靜縣第八小學

2014年2月28日

第三篇：學法用法制度

學法用法制度

為了貫徹落實黨中央、國務院提出的依法治國建設社會主義法制國家的基本方略，提高工作人員的法律素質和依法行政、公正司法的能力和水平，推進依法治市工作進程。特制定本制度：

一、理論學習集中學法制度。每年至少安排2次以上集體學法活動，每次學法時間不少于2小時。辦公室要把學法內容列入理論學習學習計劃之中，認真做好學法記錄，并對學法情況進行檢查、通報。

二、法制講座制度。結合工作和形勢需要，就有關重要政策和法律問題，開展專題法律知識學習。建立健全日常工作人員學法和其它學法制度。每年至少舉辦1次法制講座。

三、法律知識培訓制度。把法制教育列入整體培訓計劃，精心組織實施。根據形勢和任務要求，按時參加上級舉辦的各種法制專

題

培

訓

班。

四、自學法律制度。結合環(huán)境衛(wèi)生管理的工作性質與特點，聯系工作實際，確定學習內容。堅持自學，持之以恒，并主動接受各種形式的輔導，努力提高學習效果。

五、重大事項決策法律咨詢制度。增強依法決策、依法辦事的自覺性，在重大事項決策之前應進行法律咨詢和論證，健全和完善法律顧問制度，充分發(fā)揮法律顧問在決策中的參謀作用。

六、學法情況登記制度。對學法情況及時進行登記，主要記載參加學法、法制講座、法制培訓、法律知識考試以及平時自學法律知識等方面情況。

各部門要結合崗位職責和工作開展需要，推動學法經?；猿忠宰詫W為主的方法，聯系實際制定學習計劃，明確學習任務，要利用國家憲法日、法治宣傳月、法律頒布實施紀念日等重要節(jié)點開展形式多樣的學法活動，推動經常性學法不斷深入。充分運用國家工作人員網絡在線學法用法及考試系統，做好日常學法各項工作，推動機關工作人員學法常態(tài)化。注重湖口政府網站、微信公眾號等網絡媒體在學法中的運用，創(chuàng)新學法形式、豐富學法渠道。

第四篇：學法用法制度

24團中學領導“六五”普法學法制度根據《中共中央、國務院轉發(fā)<中央宣傳部、司法部關于在全民中開展法制宣傳教育的第五個五年規(guī)劃>的通知》，為進一步提高我校廣大干部職工學法的自覺性，努力做到知法、守法、用法、護法，確保各項學法活動的正常開展，特制定本制度。

一、學習對象

我校全體領導班子成員及所有在職教師。重點學法教育對象是：

1、領導班子成員；

2、全校教職工；

二、學習內容

1、領導班子成員，要在深入學習“三個代表”重要思想的基礎上，重點了解掌握憲法，義務教育法、教師法、行政處罰法，以及與發(fā)展改革工作相關的法律法規(guī)。

2、對全校教職工，要進一步增強法律意識，熟練掌握工作相關的各項法律和部門規(guī)章，部門規(guī)章重點，進一步提升業(yè)務知識水平，真正做到服務學生、為民著想。

三、學習形式

一方面，積極組織參加縣里有關部門組織的學法宣傳活動；另一方面，在學校內部堅持個人自學為主，輔以集中學習，必要時邀請有關專家集中授課講解。

四、具體要求

嚴格保證學習人員、時間、內容的落實（集中學習每月不少于一次），每位學習對象都要增強學習的自覺性，正確處理好工學矛盾，學習期

間準備好學習筆記，做好學習記錄，撰寫心得體會，定期由負責普法宣傳工作的同志進行學法檢查。

24團中學 2011年三月

24團中學領導“六五”普法學法制度

24團中學 2011年三月

第五篇：學法用法制度

學法用法制度

今年是“六五”普法正式開展之年，為全面推進羅家轄區(qū)的法制宣傳教育工作，推進“六五”普法的深入開展，蓬安縣羅家司法所加強對重點對象的法制宣傳教育工作，提高全社會構建和諧社會的能力。

大力加強領導干部、公務員學法用法工作。進一步完善和落實轄區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府中心組集體學法、領導干部、公務員學法用法考試考核等制度。對領導干部要重點加強對《憲法》及修正案、《治安管理處罰法》、《合伙企業(yè)法》、《婦女權益保障法》、《公務員法》、《物權法》等法律法規(guī)的宣傳教育工作。

加強青少年法制教育。建立健全中小學法制教育制度，督促中小學法制教育計劃、課時、教材、師資“四落實”。加強青少年法制宣傳教育，應多走進校園、多走進教室對青少年學生加強其與未成年人有關的各類法律法規(guī)的宣傳教育。

加強農民法制宣傳教育。把農民的法制宣傳教育納入政府對農村公共服務的重要內容。認真落實《民政部、司法部關于進一步加強農村基層民主法制建設的意見》，通過多種渠道，幫助和引導廣大農民包括外出務工人員了解和掌握維護自身合法權益、解決矛盾糾紛的法律途徑和法律常識，依法參與村民自治活動和其他社會管理。積極開展農村“兩委”干部的法律知識培訓工作。農村廣播廣泛宣傳與農民切身利益密切相關的法律法規(guī)。今年對農村村民加強了《憲法》及修正案、《治安管理處罰法》、《村民委員會組織法》、《畜牧法》、《義務教育法》(修訂)、《物權法》、《婦女權益保障法》及修改、《行政訴訟法》等法律的重點學習。