第一篇：新版部編初一語文上冊知識要點復(fù)習提綱

第一單元語文知識：

⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首（曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》）》一般性文學常識（出處、作者）：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識； ⑵修辭方法：比喻、比擬 ⑶詞性：名詞

⑷表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象

⑸文章開頭的結(jié)構(gòu)作用[開篇點題，領(lǐng)起下文]、關(guān)鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換（《雨的四季》）⑹朗讀的方法：重音與停連

重點詞語：【春】朗潤

趕趟兒

吹面不寒楊柳風

醞釀

宛轉(zhuǎn)

黃暈

一年之計在于春

花枝招展

嗡

賣弄

喉嚨

應(yīng)和

嘹亮

烘托

靜默

風箏

抖擻

健壯

呼朋引伴（劃線詞語在教材中有書下注解）[書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干] 【濟南的冬天】響晴

鑲

單單

安適

著落

慈善

肌膚

秀氣

寬敞

貯蓄

澄清

空靈

地毯 【雨的四季】花苞

靜謐

高邈

蒞臨

造訪

吝嗇

淅淅瀝瀝

咄咄逼人

蟬

嬌媚

棱鏡

粗獷

睫毛

衣裳

鈴鐺

端莊

屋檐

凄冷

化妝

淅瀝

干濕

草垛

綠茵茵

【古代詩歌四首】臨

碣石

澹澹

竦峙

星漢

幸甚至哉

楊花

子規(guī)

龍標

五溪

夜郎

客路

潮平兩岸闊

海日生殘夜江春入舊年

歸雁洛陽邊

昏鴉

斷腸

天涯（重點在理解含義、掌握字形）

需要背誦的篇目：春；觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思（后四篇古詩詞為課標規(guī)定的必背篇目）

寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式；是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發(fā)展的基本能力。

⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法；要善于觀察、積累，做生活中的有心人；養(yǎng)成細心觀察、勤于思考的習慣；有趣、有意義、印象深刻。⑶寫作的作用：能訓練人的思維。⑷寫作的要求：內(nèi)容充實、文從字順 第二單元語文知識：

⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩二首（泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》）》、劉義慶《〈世說新語〉二則（詠雪、陳太丘與友期）》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識； ⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭

文章語言的品味、關(guān)鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、重點詞語：

【秋天的懷念】憔悴

癱瘓

暴怒

沉寂

侍弄

捶打

央求

絮叨

訣別

淡雅

高潔

爛漫

翻來覆去

喜出望外

【散步】信服

分歧

取決

一霎

兩全

粼粼

各得其所 【散文詩二首】匿笑

花瑞

菡萏

敧斜

蒂

梗

沐浴

禱告

姊妹

亭亭

徘徊

遮蔽

心緒

流轉(zhuǎn)

蔭蔽

【〈世說新語〉二則】內(nèi)集

兒女

文義

俄而

驟

何所似

差可擬

未若

因風

期行

日中

舍去

乃

尊君在不

相委而去

家君

引

顧（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：⑴記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復(fù)學習、訓練；寫日記或周記的習慣 ⑵記事的要求：寫清楚；起因、經(jīng)過、結(jié)果；理清來龍去脈，按順序有條理地寫； ⑶記事的目的：傳達情感、分享經(jīng)驗；

⑷如何記事：寫親身經(jīng)歷的、有真切感受的，說發(fā)自內(nèi)心的話 ⑸模仿課文寫法

綜合性學習：⑴如何交友？ ⑵展示自我（自我介紹）的方法 ⑶綜合性學習的評價 第三單元語文知識：

⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識； ⑵詞性：動詞 ⑶詞語的感情色彩

⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用 ⑸出自《論語》的成語含義及用法

重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿

長吟

輕捷

擁腫（臃腫）

攢

斂

人跡罕至

無從

消釋

宿儒

人聲鼎沸

拗

盔甲

紳士竄

覓

跪

云霄

倘若

鑒賞

啄食

和藹

恭敬

質(zhì)樸

博學

淵博

倜儻

淋漓

【再塑生命的人】不求甚解

混為一談

花團錦簇

美不勝收

撿

感慨

搓捻

綻開

爭執(zhí)

慚愧

悔恨

激蕩

奧秘

拼湊

企盼

截然不同

疲倦不堪

小心翼翼恍然大悟

油然而生

【竊讀記】汗涔涔

尷尬

眾目睽睽

煞有介事

貪婪

饑腸轆轆

慣技

貪懶

踉踉蹌蹌

慘淡

蹭

抵達

難堪

俯視

狼狽

原諒

枉然

彈簧

自卑

暢銷

詛咒

威風凜凜

廢寢忘食 【《論語》十二章】子 時習

不亦說乎

慍

君子

吾

日

三省

為人謀

忠

信

傳

十有五

立

惑

天命

耳順

從心所欲

逾矩

溫故而知新

罔

殆

回

簞

堪

之

者

好

樂

飯疏食，飲水

肱

于

如浮云

焉

善者

川上

逝者如斯夫，不舍晝夜

三軍

奪

匹夫

篤志

切問而近思

仁（實詞、虛詞的理解與用法）

寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點；展開具體描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨特之處；把人放在事件中來寫（與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動）；

名著導讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經(jīng)典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內(nèi)容與各篇特典，以及讀經(jīng)典的作用與意義。

課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。

第四單元語文知識：

⑴ 毛澤東《紀念白求恩》、讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學常識（出處、作者）；

散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識； ⑵同義詞、反義詞 ⑶詞性：形容詞 ⑷圈點勾畫

⑸文章首尾呼應(yīng)的寫法

重點詞語：【紀念白求恩】殉職

狹隘

熱忱

拈輕怕重

麻木不仁

一班

見異思遷

鄙薄

不足道冀

派遣

極端

冷清

純粹

佩服

高明

出路

漠不關(guān)心

精益求精

【植樹的牧羊人】干涸 坍塌

不毛之地

溜達

棟

揀

戳

慷慨

帳篷

廢墟

呼嘯

滾燙

張揚

琢磨

微薄

酬勞

硬朗

水渠

流淌

光禿禿

刨根問底

沉默寡言

【走一步，再走一步】灼

哄堂大笑

恍惚

抽噎

扒

趴

酷熱

厭倦

附和

突兀

怦怦

嘲笑

暈眩

哭泣

呻吟

暮色

安慰

凌亂

參差不齊

驚慌失措

驚訝

畏懼

【誡子書】夫

靜

以

淡泊

無以

明志

致遠

廣才

淫慢

勵精

險躁

治性

年與時馳

意與日去

枯落

多不接世 窮廬

將復(fù)何及（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：⑴思路的解釋與要求 ⑵閱讀要理清思路

⑶作文要思路清晰，方法：整體構(gòu)思；確定寫作順序；列提綱（朱光潛的寫作經(jīng)驗）綜合性學習：⑴課內(nèi)學習與課外閱讀的關(guān)系；⑵課外閱讀的作用。第五單元語文知識：

鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識； ⑵詞性：數(shù)詞和量詞、代詞

⑶讀思結(jié)合、勾畫、摘錄、概括中心

重點詞語：【貓】污澀

綾

小侶

慫恿

預(yù)警

悵然

蜷伏

逗

縷

倚

妄

消耗 憂郁

懶惰

安詳

乞丐

叮囑

懲戒

悲楚

斷語

冤枉

虐待芙蓉鳥

畏罪潛逃 【鳥】羽翮

瞵視

昂藏

摶扶搖而直上

囀

吱

曳

喙

斑斕

豐腴

秾纖

顧盼

倏地

鳶鷹 客愁

跼蹐縮縮

感喟 戟張

襤褸

煙突

窗欞

鴟梟柵欄

圓潤

旭日

杜鵑

酸楚

白晝

俊俏

胸襟

干癟

臃腫

迷惘

佇立

魁梧

驀然

料峭

戰(zhàn)栗

蓬松

不暇

據(jù)為己有

孤苦伶仃

【動物笑談】嗔怪

怪誕不經(jīng)

鳧

大相徑庭

需索

神采奕奕

蹣跚

斂

哺乳

羞怯

寫照

匍匐

原委

鸚鵡

溫馴

禁錮

滑翔

余暉

俯沖

檸檬

【狼】屠止綴行甚遠

投以骨

從兩狼之并驅(qū)如故窘

受其敵

顧積薪苫蔽成丘

弛

眈眈相向

少時

徑去

犬坐于前

久之

瞑

意暇甚

暴

洞其中 隧入

尻

假寐

蓋

黠

頃刻

禽獸之變詐幾何哉

止增笑耳（實詞、虛詞的理解與用法）

寫作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作；

⑷如何突出中心：設(shè)置一條貫穿全文的線索，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略，開門見山，點明主旨；可采用卒章顯志；前呼后應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。第六單元語文知識：

⑴ 安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首（郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》）》、袁珂《女媧造人》《寓言四則（伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》）》一般性文學常識（出處、作者）； 散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識； ⑵神話的起源 ⑶寓言的特點 ⑷速讀的方法 重點詞語：

【皇帝的新裝】欽差大臣

爵士

笨

賜

聘

炫耀

稱職

愚蠢

現(xiàn)款

妥當

理智 呈報

滑稽

圈定

狡猾

陛下

頭銜

勛章袍子

不可救藥

駭人聽聞

隨聲附和 【詩二首】縹緲

焚

濺

鍍金

閃爍

港灣

【女媧造人】莽莽榛榛

摶

劇務(wù)

力不暇供

揉

荒涼

寂寞

蓬勃

澄澈

摻和

非凡

氣概

靈敏

泥潭

綿延

神通廣大

靈機一動

眉開眼笑

【寓言四則】添頭（出自《赫爾墨斯和雕像者》）

溉汲

及

國人

道

聞

對

得一人之使

亡

曉

積氣

若

行止

奈何

只使

中傷

積塊

四虛

躇步跐蹈

舍然（分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實詞和虛詞的含義與用法）雕像

庇護

愛慕

虛榮

較量

凱歌

杞人憂天

寫作：《發(fā)揮聯(lián)想和想象》：⑴什么是聯(lián)想和想象：聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。

⑵聯(lián)想與想象的區(qū)別與聯(lián)系：在概念上有區(qū)別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結(jié)合著用。⑶善用聯(lián)想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動的文章。

⑷運用聯(lián)想與想象需要注意什么：一是聯(lián)想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是聯(lián)想和想象要有新意。

⑸如何激發(fā)自己的想象力：仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。綜合性學習：⑴什么是文學：文學是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。

⑵ 與優(yōu)秀的文學作品對話的作用：豐富人生經(jīng)驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。⑶ 在正式場合發(fā)言的要求：①充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理；②聲音洪亮，發(fā)音清晰，盡量說普通話；③注意用語規(guī)范。

名著導讀：《〈西游記〉：精讀和跳讀》⑴西游記是一本什么樣的書？（簡要介紹）⑵什么是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。⑶精讀就是細讀、精思、鑒賞。

⑷跳讀到底要跳過哪些內(nèi)容：與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。

⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。

⑹課外古詩詞背誦：劉禹錫《秋詞（其一）》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風雨大作（其二）》、譚嗣同《潼關(guān)》，基本涵義、文學常識、背誦默寫（《夜雨寄北》為課標規(guī)定必備篇目）。*紅色字體的篇目為課標規(guī)定必備篇目。

第二篇：部編版一上語文．「知識要點」部編版一年級語文上冊

部編版一年級語文上冊知識要點

第一部分：漢語拼音

23個聲母

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

注意：

①?平舌音：以z

c

s為聲母的音節(jié)

翹舌音：以zh

ch

sh

r為聲母的音節(jié)

②

zh

ch

sh

r和z

c

s的位置，這個地方很容易出錯。

③

分清b和d、p和q。

④

特別注意f、t、j三個字母小彎的方向，別拐錯彎。

24個韻母

單韻母（6個）a、o、e、i、u、ü

單韻母都只有一個字母

復(fù)韻母（9個）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

復(fù)韻母由兩個字母構(gòu)成前鼻韻母（5個）an、en、in、un、ün

后鼻韻母（4個）ang、eng、ing、ong

注意：

（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。

（3）介母：i

u

ü

16個整體認讀音節(jié)

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu

ye、yue、yuan

yin、yun、ying

注意：

（1）整體認讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。

（2）分解開需注意：yu(y——ü）

yue(y——üe)

yuɑn(y——ü——ɑn)

yun(y——ün)

音節(jié)的拼讀

1.能直接成音節(jié)的（零聲母音節(jié)）有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2.二拼音節(jié)：聲母+韻母。

3．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u)。

拼音的標調(diào)規(guī)則

有ɑ先找ɑ，沒ɑ再找o、e，i、u并列標在后。

1．按照六個單韻母（ɑ

o

e

i

u

ü）的先后順序，有ɑ聲調(diào)就標在ɑ頭上，沒ɑ就標在o或者e的頭上,以此類推。

2．特別注意：i和u都有，哪個在后面就標在哪個頭上。

易錯點

1、易寫錯的字母：

①

聲母：b-d,p-q,t-f

三組字母易混淆寫錯。

②

f的第一筆寫反，t的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。

③

ai-uiei-ie

ui-iu

ou-iu

ie-ｕe

un-ün幾組韻母的字形要分清。

④

整體認讀音節(jié)：yu

ye

yue

yuan

yun

中的去掉兩點的ü要寫成u,不要寫成原來的ü。

2、易錯的知識點：

①

整體認讀音節(jié)只有

個，不要把

yan,you,wo,ya,er

等誤認為整體認讀音節(jié)。

②

聲調(diào)易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會標成第二聲。

③

復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標錯位置，要牢記標調(diào)規(guī)則：有a不放過；沒a找o,e；

i,u并列標在后。

④

j,q,x

只和ü相拼，不與

u

相拼，j,q,x

和ü在一起時，ü上兩點要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉兩點的ü，不是

u

。在這些音節(jié)中要寫成u，分開時要記住寫成ü。

⑤

同樣記住，yu,yue,yun,yuan

中的u

其實是去掉兩點的ü，不要加上兩點還寫成ｕ。

⑥

音節(jié)拼寫要注意：聲調(diào)不要忘記標，有的輕聲音節(jié)不要標調(diào)。三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫，如jia,qia,xia,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong

等三拼音節(jié)中的i

不要漏寫。兩拼音不要寫錯：有復(fù)韻母iu的音節(jié)中的iu

不要寫成iou,正確的音節(jié)是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。牢記：you

不要寫成yiu或yiou。

⑦

音節(jié)讀音容易錯的地方：有聲母n,l的音節(jié)要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n

讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

⑧音節(jié)容易錯的還有：抄寫音節(jié)或選擇音節(jié)填空時容易抄錯或漏掉聲調(diào)、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。

趣味識記歌

小ü碰到j(luò)

q

x,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。（ju

qu?xu

yu）

標調(diào)歌：有a

給a

戴，沒a

找o

e，i

和

u

在一起，誰在后面給誰戴。

第二部分：生字組詞

第1單元

一（一個、一天）

二（二月、二十）

三（三天、三月）

上（上學、上衣）

口（人口、開口）

目（耳目、頭目）

耳（木耳）

手（手心、對手）

日（早日、日子）

田（水田、田里）

禾（禾苗）

火（大火、火把）

蟲（蟲子、小蟲）

云（白云、云朵）

山（山林、山水）

八（八個、八月）

十（十個、十天）

第4單元

了（火了、大了）

子（兒子、子女）

人（人口、大人）

大（大山、大雨）

月（月兒、日月）

兒（兒子、女兒）

頭（木頭、開頭）

里（里頭、山里）

可（可是、可口）

東（東西、山東）

西（西瓜、山西）

天（白天、半天）

四（四個、四十）

是（是的、不是）

女（女兒、子女）

開（開水、開心）

第5單元

水（水牛、開水）

去（上去、來去）

來（本來、下來）

不（不好、不是）

?。ù笮　⑿∈郑?/p>

少（多少、少見）

牛（水牛、小牛）

果（果子、水果）

鳥（鳥兒、小鳥）

早（早上、早日）

書（書本、書包）

刀（小刀、刀口）

尺（尺子）

本（書本、本子）

木（木頭、木耳）

林（山林、竹林）

土（水土、土木）

力（有力、用力）

心（開心、小心）

中（中心、中午）

五（五十、五月）

立（立正、自立）

正（正在、正好）

在（正在、不在）

第6單元

后（后來、后天）

我（我們、自我）

好（好心、好人）

長（長江、長沙）

比（正比、對比）

巴（下巴、巴士）

把（把手、火把）

下（下來、下午）

個（一個、個人）

雨（雨衣、下雨）

們（我們、人們）

問（問好、學問）

有（有心、有力）

半（一半、半天）

從（從來、從不）

你（你好、你們）

第7單元

才（人才、天才）

明（明天、明白）

同（同學、不同）

學（上學、小學）

自（自立、自我）

己（自己、知己）

衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）的（有的、好的）

又（又大又紅）

和（和好、不和）

第8單元

竹（竹子、竹林）

牙（月牙、門牙）

馬（馬上、木馬）

用（用心、有用）

幾（幾個、幾月）

只（一只）

石（石頭、石子）

多（多少、好多）

出（出去、日出）

見（只見、少見）

對（對手、對比）

媽（媽媽、大媽）

全（全天、全力）

回（回來、回去）

工（工人、手工）

廠（工廠、廠長）

第三部分：字詞句理解

一、字的理解

準確認讀生字。要求第二部分的生字以任何順序出現(xiàn)在任何地方都認識。

2?正確書寫20個基本筆畫。可以要求孩子說出生字的筆順，第幾畫是什么筆畫。寫出下列字的筆畫數(shù)及相應(yīng)的筆畫名稱。

如“火”共（）畫，第2筆是（）。

其中筆順易錯的字：火、長、山、出、走、巴、片、里、果、問、們。

筆畫較難掌握的字：比、手、子、西、女、鳥、心、衣、后、好、學。

3、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)及關(guān)系舉例。

①?從上到下：二、三、公、魚、羊、白

②?先橫后豎：十、木、王、開、井、下、干、土、士、③?上下結(jié)構(gòu)：花、星、色、塵、只、早、草

④?左右結(jié)構(gòu)：明、葉、把、地、清、林、⑤

半包圍結(jié)構(gòu)：畫、可、同、閃、遠、處、風

⑥

全包圍結(jié)構(gòu)：田、國、回

⑦?先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、出

⑧?先外面后里面：間、問、同、內(nèi)、向、聞、國、圓、園、四

⑨?先里面后外面:邊、遠、進、近、匹、4、正確、規(guī)范地按筆順在田字格里聽寫出每個生字。

5、加一筆成新字

一(二)(十)(廠)

二(三)(工)

十(土)

口(日)(中)

日(目)(白)(田)月(用)

目(自)木(禾)(本)

大(天)(太)

人(大)(個)

了(子)米(來)

云(去)

6、形近字組詞：

目(頭目)

日(日月)

問(問好)

鳥(小鳥)

媽(媽媽)

兒(女兒)

自(自己)

白(白天)

同(同學)

馬(大馬)

好(好人)

幾(幾個)

刀(小刀)

果(果子)

是(可是)

木(木頭)

天(天上)

土(水土)

力(用力)

里(水里)

早(早日)

本(書本)

開(開水)

工(工廠)

小(大小)

山(上山)

人(人才)

巴(大巴)

西(東西)

月(明月)

少(少兒)

出(出門)

從(從來)

把(把手)

四(四只)

用(有用)

個(個人)

上(上衣)

才(才子)

禾(禾田)

口(可口)

云(白云)

全(不全)

下(上下)

牙(門牙)

和(和好)

中(心中)

去(回去)

7、同音字組詞

以下是書中寫字表中的同音字：（會認、會寫、會組詞）

木（木頭）

八（八天）

幾（幾個）

目（耳目）

巴（下巴）

己（自己）

十（十月）

一（一天）

禾（禾田）

石（石頭）

衣（大衣）

和（和好）

書中識字表中同音字要求認得、會用，不會寫沒關(guān)系。

8、多音字

樂

lè

（歡樂）

yuè

（音樂）

長????zhǎng（長大）cháng（長江）

著????zhe（看著）

zháo（著急）

干

gān（干凈）

gàn

（干活）

空

kōng

（空氣）kòng

（空地）

得

de

（唱得好）

dé

（得意）

只

zhī

（一只鳥）zhǐ

（只有）

覺????jué

(覺得)

jiào

（睡覺）

數(shù)

shǔ

(數(shù)星星)

shù（數(shù)學）

地

dì

（天地）

de

（快快地）

種

zhǒng（種子）zhòng（種地）

為????wéi

(行為)

wèi

（因為）

一、詞句理解

1、詞語搭配

彎彎的月兒

小小的船

閃閃的星星

藍藍的天

高高的樹

尖尖的草芽

圓圓的荷葉

彎彎的谷穗

白白的云

綠綠的草

黃黃的沙灘

雪白的浪花

彩色的項鏈

長長的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鳥

小小的貝殼

2、數(shù)量詞

一(頭)黃牛???一(只)貓　?一(群)鴨子

一(只)鳥

一(個)蘋果

一(顆)棗

一(堆)杏子

一(個)桃

一(朵)白云

一(根)頭　一(雙)手

一(條)魚

一(顆)星星

一(把)刀

一(把)傘

一(塊)黑板

一(朵)花

一(本)書

一(棵)樹

一(把)尺子

3、又……又……

繩子又細又長　西瓜又大又圓

弟弟又白又胖　果子又多又好

大海又寬又遠　房子又高又大

蘋果又大又紅　沙灘又長又軟

星星又多又亮

4、……像……

彎彎的月兒像小船。

藍藍的天空像大海。

彎彎的月兒像彎刀。

紅紅的臉蛋像蘋果。

閃閃的星星像眼睛。

閃閃的星星像寶石。

5、句子

雨點兒從云彩里飄落下來

小松鼠從樹上跳下來。

明明從屋里跑出來。

樹葉從樹上落下來。

小草從土里鉆出來。

雪花從天上落下來。

北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

白云在天上飄來飄去。

小鳥在天上飛來飛去。

魚兒在水里游來游去。

小牛在田里走來走去。

條

一條條

一條條長長的小河

棵

一棵棵

一棵棵高大的樹木

片

一片片

一片片金黃的樹葉

個

一個個

一個個紅紅的蘋果

朵

一朵朵

一朵朵美麗的鮮花

只

一只只

一只只可愛的小鳥

串

一串串

一串串美麗的泡泡

6、反義詞

東—西

反—正

上—下

大—小　多—少　出—入

左—右????有—無　來—去

遠—近　黑—白

晚—早

高—低　笑—哭　天—地

長—短

開—關(guān)

南—北

男—女????古—今????好—壞

是—非

來—去

是—否

粗—細

苦—甜

你—我老─少

7、日積月累

詠鵝

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

畫

遠看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

憫農(nóng)

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

風

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

一片兩片三四片，五片六片七八片。

九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

一年之計在于春，一日之計在于晨。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽樹，后人乘涼。

百尺竿頭，更進一步。

8、詞語

①AABB形式的詞語：

大大小小

多多少少

上上下下

開開心心

紅紅火火

漂漂亮亮

高高興興

許許多多

日日夜夜

仔仔細細

干干凈凈

仔仔細細

來來往往

進進出出

開開心心

明明白白

認認真真

左左右右

口口聲聲

大大方方

風風火火

來來回回

男男女女

風風雨雨

千千萬萬

山山水水

②ABAB形式詞語：

火紅火紅

高興高興

碧綠碧綠

烏黑烏黑

雪白雪白

開心開心

打掃打掃

活動活動

學習學習

練習練習

③ABCC形式詞語：

白發(fā)蒼蒼

秋風習習

北風呼呼

得意洋洋

金光閃閃

④ABB形式詞語：

綠油油

紅彤彤

黃澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜絲絲

光禿禿

亮晶晶

笑嘻嘻

興沖沖

懶洋洋

慢吞吞

靜悄悄

白花花

氣沖沖

干巴巴

水靈靈

水汪汪

第三篇：八年級上冊物理知識要點(復(fù)習提綱)

人教版八年級物理知識要點(復(fù)習提綱)

第一章《聲現(xiàn)象》

一、聲音的產(chǎn)生與傳播

1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動。振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。

2、聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體介質(zhì)都能傳播聲音，真空不能傳聲。聲音以聲波的形式向外傳播。

3、聲音在介質(zhì)中傳播的快慢用聲速來表示，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃時空氣中的聲速是340m/s。聲音在空氣中傳播的最慢，在液體中傳播的較快，在固體中傳播的最快。

4、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。

二、我們怎樣聽到聲音

1、聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人都會失去聽覺。耳聾分為神經(jīng)性耳聾和傳導性耳聾。

2、聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)引起聽覺的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽覺的人可以骨傳導來聽聲音。

3、雙耳效應(yīng)：人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng)。正是由于雙耳效應(yīng)，人們可以準確地判斷聲音傳來的方位，聽到的聲音是立體聲。

三、聲音的特性

1、音調(diào)：聲音的高低叫做音調(diào)。音調(diào)高低跟發(fā)聲體振動頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快，頻率越高。頻率的單位為赫茲（赫Hz），物體在1s的時間里如果振動100次，頻率就是100Hz。

人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz，動物的聽覺范圍通常和人不同，一些動物對高頻聲波反應(yīng)靈敏。高于20000Hz的聲音叫超聲波，低于20Hz的聲音叫次聲波。

2、響度：聲音的強弱叫做響度。響度跟發(fā)生體的振幅和距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。物體的振幅越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。

3、音色：由物體本身決定。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。

樂音是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。樂音的波形是有規(guī)則的。

四、噪聲的危害和控制

1、噪聲的來源：物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護的角度看，噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。噪聲源包括以下幾種： ①交通噪聲。汽車、火車、飛機、輪船等交通工具是流動性的噪聲源，對環(huán)境的影響最突出，隨著城市交通越來越發(fā)達，車輛擁有量增加，交通噪聲污染日益嚴重。②工業(yè)噪聲。來自工廠的各種機器和設(shè)備，不但直接對生產(chǎn)者帶來危害，對附近周圍的居民影響也很大。工業(yè)噪聲是造成職業(yè)性耳聾的元兇。

③建筑施工噪聲，建筑用的混凝土攪拌機、打樁機、推土機、鉆機、風動工具等產(chǎn)生巨大的噪聲。

④生活噪聲。公共娛樂場所、商場、市場等發(fā)出的聲音以及人群的喧嘩聲、家庭噪聲等都稱為生活噪聲。生活噪聲一般強度不大。在80分貝以下，但它使人心煩意亂，干擾人的正常工作與生活。

2、噪聲的等級和危害：人們用分貝（dB）來劃分聲音等級。噪聲的等級不同，所造成的危害也不同。

3、噪聲的控制：聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——鼓膜的振動

控制噪聲的方法，防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播和防止噪聲進入耳朵，即在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

五、聲的利用

利用聲能傳遞信息和傳遞能量。

第二章《光現(xiàn)象》

一、光的直線傳播

光源：能夠發(fā)光的物體叫光源。可分為天然光源和人造光源。

1、光是如何傳播的

傳播規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

為了表示光的傳播情況，我們通常用一條帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。

應(yīng)用及現(xiàn)象：a激光準直b影子的形成c日食月食的形成d小孔成像。

2、光的傳播速度

真空或空氣中光的傳播速度c=3×108m/s=3×105km/s。光速遠遠大于聲速（340m/s）。

水中的光速為真空中的3/4。玻璃中的光速為真空中的2/3。太陽發(fā)出的光大約8分鐘才能到達地球，我們在任何時候看到的陽光，都是太陽在8分鐘以前發(fā)出的(太陽到地球平均距離1.496×10^8千米)。1光年=9.46×10^12km。

二、光的反射

1、光的反射定律 光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時，一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。我們能看見不發(fā)光的物體，是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。我們能看見發(fā)光的物體，是因為物體發(fā)出的光進入了我們的眼睛。

反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。這就是光的反射定律。

在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

2、反射的分類：

⑴鏡面反射——射到平滑的物體表面上的平行光反射后仍然平行。

⑵漫反射——射到凹凸不平的物體表面上的平行光反射后向著不同的方向，每條光線遵守光的反射定律。

三、平面鏡成像

1、平面鏡成像特點

像、物大小相等；像、物到鏡面的距離相等；像、物的連線與鏡面垂直；物體在平面鏡里所成的像是虛像（像和物體關(guān)于鏡面對稱）。

成像原理：光的反射定律。

2、實像和虛像：

實像：實際光線的會聚點所成的像。

虛像：光線的反向延長線的會聚點所成的像。

3、凸面鏡和凹面鏡：凸面鏡對光有發(fā)散作用，凹面鏡對光有會聚作用。

四、光的折射

1、折射現(xiàn)象

光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。

2、折射規(guī)律：折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射角小于入射角，光從水中或其他介質(zhì)中斜射入空氣中時，折射角大于入射角（水、空氣、玻璃三種介質(zhì)相比較，傳播速度較快的介質(zhì)中的角較大）。折射時光路是可逆的。

五、光的色散

1、色散

白光的組成：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

2、色光的混合

紅、綠、藍三種色光按不同比例混合，可以產(chǎn)生各種顏色的光。因此把紅、綠、藍三種色光叫色光的三原色。

3、物體的顏色

透明物體的顏色由通過它的色光決定。不透明物體的顏色由它反射的色光決定。

六、看不見的光

把紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光按這個順序排列起來，就是光譜。

1、紅外線：在光譜中靠近紅光的位置。

2、紫外線：在光譜中靠近紅光的位置。

★我們能看見發(fā)光的物體，是因為物體發(fā)出的光進入了眼睛。

★我們能看見不發(fā)光的物體，是因為物體反射的光進入了眼睛。

第三章《透鏡及其應(yīng)用》

一、透鏡

1、分類：凸透鏡、凹透鏡。

凸透鏡：中間厚，邊緣薄。如：老花鏡,遠視眼鏡。

凹透鏡：中間薄，邊緣厚。如：近視鏡。

2、名詞：

主光軸：通過兩個球面球心的直線。光心：（O）即薄透鏡的中心。光心的性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變。

3、透鏡對光的作用

凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用。

4、焦點和焦距

焦點（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。

焦距（f）：焦點到凸透鏡光心的距離。

5、透鏡的三條特殊光線：

（1）過光心的光線傳播方向不變；

（2）入射光線平行于主光軸，則折射光線過焦點；

（3）入射光線過焦點，則折射光線平行于主光軸。

二、生活中的的透鏡

1、照相機、投影儀、放大鏡的鏡頭相當于凸透鏡，照相機成倒立縮小的實像；投影儀成倒立放大的實像；放大鏡成正立放大的虛像。

2、實像和虛像

實像：實際光線的會聚點所成的像。實像和物體分別位于凸透鏡的兩側(cè)。

虛像：光線的反向延長線的會聚點所成的像。虛像和物體位于凸透鏡的同側(cè)。

三、探索凸透鏡的成像規(guī)律

凸透鏡成像規(guī)律：

物距

倒正

放縮

虛實

像距

應(yīng)用

u>2f

倒立

縮小

實像

f

照相機

u=2f

倒立

等大

實像

v=2f

f

放大

實像

v>2f

投影儀、幻燈機

u=f

無像

u

正立

放大

虛象

|v|>u

放大鏡

凸透鏡成像情況總結(jié)：

①兩個分界點：成實像與虛像的分界點：焦點；成放大、縮小像分界點：兩倍焦距處。

②當物體從遠處向凸透鏡的焦點靠近時，物距減小，像距變大，實像變大；當物體從透鏡向焦點靠近時，物距變大，像距變大，虛像變大。

③實像與虛像區(qū)別：實像是實際光線會聚的交點，虛像是光線反向延長線的交點。

四、眼睛和眼鏡

1、眼睛：眼球好像照相機，晶狀體和角膜的共同作用相當于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于光屏。眼睛成倒立縮小的實像。

2、近視眼及其矯正：產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向上太長，因此來自遠處某點光會聚在視網(wǎng)膜前方，到達視網(wǎng)膜時不是一點而是一個模糊的光斑。近視眼要戴凹透鏡矯正，是利用了凹透鏡能使光發(fā)散的特點。

遠視眼及其矯正：產(chǎn)生遠視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此來自遠處某點的光還沒有會聚成一點就到達視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑。遠視眼要戴凸透鏡矯正，是利用了凸透鏡能使光發(fā)散的特點。

五、顯微鏡和望遠鏡

1、顯微鏡

用凸透鏡做物鏡，用凸透鏡做目鏡，物鏡的焦距很短。物距大于物鏡焦距并小于物鏡二倍焦距，來自被觀察物體的光經(jīng)物鏡成一個倒立放大的實像，該實像相對于目鏡來說相當于一個物體，相對目鏡的物距小于目鏡的焦距，目鏡相當于一個放大鏡，把這個像再放大一次。(像是倒立的)

2、望遠鏡

開普勒望遠鏡(課本中講到的)：用凸透鏡做物鏡，用凸透鏡做目鏡，物鏡的后焦點與目鏡的前焦點重合。物距大于物鏡二倍焦距，來自被觀察物體的光經(jīng)物鏡在物鏡焦點附近成一個倒立縮小的實像，該實像相對于目鏡來說相當于一個物體，相對目鏡的物距小于目鏡的焦距，目鏡相當于一個放大鏡，用來把這個實像放大。(像是倒立的)

伽利略望遠鏡：用凸透鏡做物鏡，用凹透鏡做目鏡。

望遠鏡物鏡的直徑較大，可以會聚更多的光線，使所成的像更加明亮。

視角：物體對眼睛所成視角的大小，不僅和物體本身的大小有關(guān)，還和物體到眼睛的距離有關(guān)。物體對眼睛的視角越大，眼睛看到的物體就會越大。

第四章《物態(tài)變化》

一、溫度計

物體的冷熱程度叫做溫度。

1、溫度計

溫度計是測量溫度的工具。

①溫度計的原理：常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。

②分類及比較：

分類

實驗用溫度計

寒暑表

體溫計

用途

測物體溫度

測室溫

測體溫

量程

-20℃～110℃

-30℃～50℃

35℃～42℃

分度值

1℃

1℃

0.1℃

所用液體

水銀煤油（紅）

酒精（紅）

水銀

特殊構(gòu)造

玻璃泡上方有縮口

使用方法

使用時不能甩，測量時不能離開物體讀數(shù)

使用前甩可離開人體讀數(shù)

2、攝氏溫度

常用單位是攝氏度（℃）。規(guī)定：在一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度。某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負3攝氏度。

國際單位制中采用熱力學溫度，單位：開（K）。換算關(guān)系T=t+273K。

3、溫度計的使用

使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的溫度；并認清溫度計的分度值，以便準確讀數(shù)。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

二、熔化和凝固

1、物態(tài)變化

物質(zhì)的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。隨著溫度的變化物質(zhì)會在這三種狀態(tài)之間變化。物體從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。

2、熔點和凝固點

固體分為晶體和非晶體，它們的主要區(qū)別是晶體有一定的熔點，而非晶體沒有。

晶體物質(zhì)：海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、奈、各種金屬，非晶體物質(zhì)：松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟。

晶體熔化時的溫度叫做晶體的熔點，不同晶體的熔點一般不同。熔化圖像。

晶體凝固時的溫度叫做凝固點，同一晶體的凝固點和熔點相同。凝固圖像。

3、熔化吸熱、凝固放熱

晶體在熔化過程中吸熱，溫度不變；晶體在凝固過程中放熱，但溫度不變。非晶體在熔化過程中吸熱，溫度改變；非晶體在凝固過程中放熱，溫度改變。

三、汽化和液化：

物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化；從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化。

1、沸騰

沸騰是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

液體沸騰時的溫度叫做沸點。不同液體的沸點一般不同。水的沸點是100℃。

沸點與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。

沸騰條件：⑴達到沸點；⑵繼續(xù)吸熱。

2、蒸發(fā)

液體在任何溫度下都能發(fā)生的、并且只在液體表面發(fā)生的、緩慢的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。汽化吸熱。

影響蒸發(fā)快慢的因素：⑴液體的溫度；⑵液體的表面積；⑶液體表面空氣的流動。

蒸發(fā)吸熱（吸外界或自身的熱量），具有制冷作用。

3、液化

所有氣體在溫度降到足夠低時，都可以液化。液化放熱。

使氣體液化的方法：⑴降低溫度；⑵壓縮體積。

四、升華和凝華

物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程，叫做升華；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華。

升華吸熱、凝華放熱。常溫下易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢

第五章《電流和電路》

一、電荷

1、電荷 帶電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電（荷）。摩擦過的物體吸引輕小物體的現(xiàn)象，就是摩擦起電現(xiàn)象。

兩種電荷：自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷。被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做負電荷。

電荷相互作用的規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

驗電器：檢驗物體是否帶電的裝置。原理：電荷間的相互作用規(guī)律。構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔。

電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷。單位：庫侖（C）

2、原子的結(jié)構(gòu) 原電荷

原子結(jié)構(gòu)：原子由帶正電的原子核和帶負電的電子組成，電子圍繞原子核高速運動。通常情況下，原子核所帶的正電荷與所有核外電子總共帶的負電荷在數(shù)量上相等，整個原子呈中性，也就是原子對外不顯帶電的性質(zhì)。

人們把最小電荷叫做原電荷。1e=1.6×10C，任何帶電體帶的電荷都是e的整數(shù)倍。

3、電荷在導體中定向移動

善于導電的物體叫做導體，常見導體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽溶液等。不善于導電的物體叫做絕緣體，常見絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油。能夠自由移動的電子叫自由電子。金屬導電，靠的就是自由電子。

-194、摩擦起電的實質(zhì)

摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。不同的物體約束電子的能力不同，在摩擦起電過程中，約束電子能力弱的物體因為失去電子，有了多余的正電荷而帶上了正電，約束電子能力強的物體因為得到電子，有了多余的電子而帶負電，兩個物體所帶電荷是等量異種電荷，電荷總量沒有發(fā)生改變。

二、電流和電路

1、電流

定義：電荷的定向移動形成電流。

電路中有電流的時候，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷同時向相反的方向發(fā)生定向移動。把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。負電荷定向移動的方向與電流方向相反。

按照這個規(guī)定，當電路閉合時，在電源外部，電流是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。

2、電路的構(gòu)成

用導線把電源、用電器、開關(guān)連接起來就組成了電路。只有電路閉合時，電路中才有電流。電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。

3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖，叫做電路圖。

4、三種電路：①通路②開路③短路

三、串聯(lián)和并聯(lián)

1、串聯(lián)和并聯(lián)

串聯(lián)：把元件首尾相連，然后接到電路中。

并聯(lián)：把元件兩端分別連在一起，然后接到電路中。

2、識別電路串、并聯(lián)的常用方法：

①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流，用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯(lián)電路。

②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯(lián)；若另一個用電器不受影響仍然工作，則這兩個用電器為并聯(lián)。

③節(jié)點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點

④觀察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。⑤經(jīng)驗法：對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。

四、電流的強弱

1、怎樣表示電流的強弱

電流就是表示電流強弱的物理量，通常用I表示，單位：安培（A）、毫安(mA)、微安(μA)。1A=1000mA、1mA=1000μA

2、電流表的連接

①電流表必須和被測的用電器串聯(lián)；②電流從電流表的正（紅）接線柱流入，負接線柱（黑）流出。③被測電流不要超過電流表的最大測量值。

3、電流表的讀數(shù)

①實驗室用電流表有兩個量程，0—0.6A和0—3A，測量時，必須明確電流表的量程。②確定電流表的分度值，即表盤的一個小格代表多大的電流（選用0—3A量程時，每個小格代表0.1A）。

③接通電路后，看看表針向右偏過了多少個小格，就能知道電流是多少。

五、探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

串聯(lián)電路中，各處的電流都相等：I＝I1=I2=I3=??

并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各個支路電流之和：I＝I1+I2+I3+??

第四篇：部編語文五（下）知識要點

第一單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng)

篝(gōu)旖(yǐ)旎(nǐ)頃(qǐng)玷(diàn)

秉(bǐng)眷(juàn)

(2)難寫的字

晝:中間部分是“日”,不要錯寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。耘:左半邊是“耒”,不要錯寫成“豐”。曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點。拔:右半邊是“犮”,不要錯寫成“發(fā)”。割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫一橫。承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。逛:半包圍結(jié)構(gòu),不要將“犭”錯寫為部首。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞蝴蝶　蜻蜓　螞蚱　櫻桃　榆樹　鋤頭　承認

水瓢　陰涼　冷艷　幽芳　鄭重　寶貴　眷戀圓滾滾　明晃晃　孤零零　山高月小　三潭印月不可勝數(shù)　頂天立地　恍然大悟　樂此不疲清光四溢　相映成趣　離鄉(xiāng)背井　美妙絕倫茂林修竹　綠水環(huán)流　良辰美景　能書善畫頗負盛名　萬里長城　風欺雪壓　低頭折節(jié)

(2)近義詞四時~四季　童孫~兒童　信口~隨口

漂亮~美麗　瞎鬧~胡鬧　閃爍~閃耀存心~故意　隨意~任意　圓滾滾~圓溜溜不可勝數(shù)~不計其數(shù)　大概~大致樂此不疲~樂在其中　盼望~渴望　威風~威嚴徘徊~躊躇　氣派~氣勢　澄澈~清澈閃耀~閃爍　幽芳~幽香　玷污~侮辱稀罕~稀奇　鄭重~慎重　秉性~性格眷戀~依戀

(3)反義詞晝?夜　曉?晚　寒?暖　新鮮?陳腐

承認?否認　自由?禁錮　黑暗?光明陰涼?燥熱　不可勝數(shù)?屈指可數(shù)廣闊?狹窄　夸大?縮小　平凡?出眾冰涼?火熱　愛惜?糟?！∮柍?贊揚清白?污濁　秀氣?粗笨　衰老?年輕

(4)詞語歸類①量詞

一個大花園　一朵花　一個小毛球　一個果園一棵櫻桃樹　一頂大草帽　一個黃瓜　一只大蜻蜓一朵倭瓜花　一個綠螞蚱　一條腿　一只白蝴蝶一個月亮　一輪明月　一顆淚珠　一幅墨梅圖一枝畫梅　一只金雞　一塊手絹　一顆心

②修飾詞圓而粗的柱子　風光旖旎的萊蒙湖

無邊無垠的非洲大沙漠　碧波萬頃的大海巍峨雄奇的高山　心愛的小月亮冰涼的淚珠　慈祥的外祖父　最寶貴的畫雪白的細亞麻布　血色的梅花　眷戀祖國的心長長地嘆一口氣　早早地起了床　鄭重地遞給

③動詞摘黃瓜　追蜻蜓　捉螞蚱　點起篝火　刮去污跡

④特殊詞語ABB式詞語:胖乎乎　圓滾滾　明晃晃　毛嘟嘟　藍悠悠　孤零零　涼颼颼類似的詞語:響當當　氣沖沖　亂哄哄　空蕩蕩AABB式詞語:馬馬虎虎　整整齊齊類似的詞語:忙忙碌碌　平平安安　干干凈凈ABAC式詞語:順風順水類似的詞語:百發(fā)百中　自由自在　人來人往描寫景色的詞語:山高月小　三潭印月　頂天立地煙波浩渺　晶瑩澄澈　風光旖旎　無邊無垠　碧波萬頃　巍峨雄奇　美妙絕倫　茂林修竹　綠水環(huán)流　一碧數(shù)頃　荷香遠溢　宿鳥幽鳴類似的詞語:鳥語花香　山清水秀　萬紫千紅　湖光山色　姹紫嫣紅　百花齊放　春暖花開　草長鶯飛

風和日麗　春意盎然

二、佳句積累

1.比喻句太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。這句話將榆樹的葉子比喻成蚌殼,形象地寫出了葉子在陽光照耀下發(fā)出光亮的樣子。

2.排比句在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。這句話連用四個“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉(xiāng)所見月亮之多。

3.擬人、排比句花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的?！八选薄肮洹薄罢f話”等詞語將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運用了排比的修辭手法,充分說明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由的。

4.描寫優(yōu)美的句子每逢望夜,一輪當空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。這句話形象地描寫了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃),又有嗅覺描寫(荷香),還有聽覺描寫(宿鳥幽鳴),向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。

5.含義深刻的句子旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!運用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質(zhì)和頑強的生命力。通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。

6.轉(zhuǎn)述句我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。”(改為轉(zhuǎn)述句)我看祖父還在笑,就說,他不信,我到屋里拿來給他看?？荚圏c睛：“用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話”是考試中的一個?？伎键c,經(jīng)常通過以下形式考查:(1)將原句改為轉(zhuǎn)述句。(2)判斷直述句和轉(zhuǎn)述句的說法是否一致。三、考試熱點

1.《古詩三首》常以解釋詞語、句子的形式考查對古詩內(nèi)容的理解。2.《祖父的園子》第16、17自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。3.《月是故鄉(xiāng)明》常以選擇、判斷的形式考查對作者情感的理解。4.《梅花魂》第13自然段常以填空、選擇的形式考查對梅花品質(zhì)的理解。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:蕭紅《呼蘭河傳》推薦理由:這部小說描寫了20世紀三、四十年代東北小鎮(zhèn)呼蘭(哈爾濱市呼蘭區(qū))的種種人和事,真實而生動地再現(xiàn)了當?shù)乩习傩掌椒?、落后的生活現(xiàn)狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。這部小說語言洗練,毫無刻意雕飾的痕跡?？谡Z化的語言、簡短的句子,再加上運用了一部分當?shù)氐乃渍Z,增強了語言的描摹功能,很有表現(xiàn)力,使得描寫的人物、事件、景物非常生動而形象,讀者很容易就進入小說的境界,有身臨其境之感。

閱讀方法:閱讀前要了解小說的寫作背景。創(chuàng)作這部小說時,正是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段,這使遠在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年。于是,蕭紅以自己的家鄉(xiāng)和童年生活為原型,創(chuàng)作了這部小說?？刹捎媚x的方法,邊讀邊想,厘清人物關(guān)系,了解人物特點,邊讀邊勾畫,還可以摘抄妙詞佳句,或隨手寫下自己的感想等。第二單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字(1)難讀的字弩(nǔ)

丞(chéng)迸(bèng)踉(liàng)

蹌(qiàng)

躥(cuān)掄(lūn)

簌(sù)

挈(qiè)

鐫(juān)碣(jié)

諱(huì)

紈(wán)

晦(huì)

姊(zǐ)鬟(huán)

(2)難寫的字“忌”:上面是“己”,不要寫成“已”。“曹”:上半部分是一個整體,不是草字頭。“插”:注意右下部的寫法,里邊是兩橫不是一橫?！扒　?右部是“合”,不是“臺”。“酥”:不要忘記左部“酉”里面的一橫。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞妒忌　曹軍　都督　委托　懲罰　遮擋　私自水寨　擂鼓　吶喊　插滿　筷子　饑渴　恰好官府　榜文　謀財　詭計　拖著　墜下　胸膛兩截　拳頭　喘氣　酥軟　順風順水　自有妙用神機妙算　半夜三更　踉踉蹌蹌　抓耳撓腮喜不自勝　天造地設(shè)　荒郊野外　安身之處

(2)近義詞才干~才能　妒忌~嫉妒　推卻~推辭緊急~緊迫　懲罰~懲處　遲延~拖延疑惑~懷疑　吩咐~命令　晌午~中午嚇唬~恐嚇　詭計~陰謀　恥笑~嘲笑光滑~平滑　開辟~開拓　迸裂~裂開炎熱~酷熱　呼喚~召喚　安身~安家寬闊~寬廣　齊整~整齊　小器~小氣忌諱~避諱　晦氣~倒霉　趕令~命令興頭~高興　橫豎~反正　精致~精美寂寞~孤獨　玲瓏~精巧　促狹~刁鉆姊妹~姐妹

(3)反義詞推卻?答應(yīng)　懲罰?獎賞　齊全?短缺疑惑?相信　秘密?公開　支援?攻擊惡意?善意　恥笑?尊重　敞開?關(guān)閉光滑?粗糙　酥軟?僵硬　炎熱?寒冷歡喜?難過　寬闊?狹窄　頑劣?乖巧齊整?凌亂　小器?大方　精致?粗糙歡喜?悲傷

(4)詞語歸類

①量詞十萬支箭　一千多個草把子　一家酒店　一面旗三只碗　一雙筷子　一盤熟菜　二斤熟牛肉一片好心　一輪紅日　一陣狂風　一行楷書大字一把西洋小銀剪子

②修飾詞緊緊地揪住　鐵錘般大小的拳頭　打折的哨棒鐵棒似的虎尾　明明朗朗的一架橋梁天造地設(shè)的家當

③動詞立下軍令狀　故意延遲　擂鼓吶喊　掄起哨棒迸出鮮血　飲澗泉　拖男挈女　采山花　覓樹果呼弟喚兄　搬高凳　捆剪子股　撥籰子

④特殊詞語:AABB式詞語:踉踉蹌蹌　明明朗朗　飄飄飖飖類似的詞語:清清楚楚　歡歡喜喜　工工整整ABAC式詞語:順風順水類似的詞語:百發(fā)百中　自由自在　人來人往形容人有智慧的詞語:神機妙算類似的詞語:足智多謀　料事如神　聰明絕頂含有人體器官的詞語:抓耳撓腮類似的詞語:交頭接耳　口是心非　拳打腳踢

二、佳句積累

1.語言描寫

(1)周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”這句話不僅照應(yīng)了文章的開頭,進一步說明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸?shù)眯姆诜?發(fā)自內(nèi)心地佩服諸葛亮。

(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可。’你們才說有本事進得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進來又出去,出去又進來,尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”這句話寫石猴要求大家兌現(xiàn)先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險,而且在大家狂歡之時,他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。

2.動作描寫武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個土坑。

武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。

這段話將武松赤手空拳對付老虎的經(jīng)過描寫得很詳細,著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾個動作來描寫。生動地突顯了他打虎的英勇氣勢,刻畫出他勇武過人的高大形象。

3.比喻句

(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。“箭”像“下雨”,說明曹軍射出的箭的數(shù)量很多。

(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。把“虎尾”比作“鐵棒”,可見虎尾一剪的威力很大?？荚圏c睛：理解古代文學中的句子是考試中的一個?？伎键c。常見的考查形式有:(1)解釋句中加點的詞語。(2)理解句子的含義。

三、考試熱點

1.《草船借箭》第7~9自然段在段落賞析中時常出現(xiàn),有時也作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。2.《景陽岡》第5,6自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。3.《猴王出世》第1、2自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn),其中重點詞句的理解常以填空的形式出現(xiàn)。4.《紅樓春趣》學習本課人物描寫,以習作題出現(xiàn)。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:吳承恩《大戰(zhàn)紅孩兒》

推薦理由:《大戰(zhàn)紅孩兒》是吳承恩的《西游記》里的章節(jié)。紅孩兒想吃唐僧肉,變作小孩兒喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的兄長牛魔王之子,想要借此關(guān)系向他討還師父。

紅孩兒不信悟空所說,從口鼻中噴出三昧真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被悟空請來向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火。

八戒去請觀音,被紅孩兒假變的觀音騙進了洞,悟空又變作牛魔王,被紅孩兒問出了破綻,縱筋斗云徑投南海,請觀音收服了紅孩兒。

這一章節(jié)運用一波三折的寫作方法,想象奇特,富有生活氣息,人物個性鮮明。閱讀方法:這一章節(jié)故事情節(jié)跌宕,非常經(jīng)典。我們閱讀時可以默讀,和父母、伙伴交流對孫悟空、豬八戒、唐僧、紅孩兒等人物的認識,也可以觀看視頻,獲得更多啟發(fā)。第四單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字(1)難讀的字仞(rèn)躊(chóu)躇(chú)黯(àn)籌(chóu)矜(jīn)鐲(zhuó)褂(guà)吭(kēng)眷(juàn)擬(nǐ)塢(wù)

(2)難寫的字“仞”:右部“刀”的左邊不要忘了加點。“齡”:右部是“令”,不是“今”?！跋椤?左部是“礻”,不是“衤”。“煉”:右部第三筆是橫折鉤,不要寫成“東”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞重慶　診所　年齡　土匪　繃帶　驚疑　審視麻醉劑　施行　嶄新　由衷　傷勢　清醒　顫抖慈祥　榮幸　擬定　鍛煉　眷戀　奔赴　搞特殊簽字　慰問　繁忙　下意識　一針見血　汗珠滾滾一聲不吭　青筋暴起　汗如雨下　肅然起敬久仰久仰　情不自禁　若有所思　血肉之軀一點一滴　意外之財　舍己為公　自上而下

(2)近義詞孤~獨　遙~遠　故人~友人　開設(shè)~開辦年齡~年紀　驚疑~驚奇　神情~神態(tài)從容~沉著　鎮(zhèn)定~鎮(zhèn)靜　柔和~溫和擔心~擔憂　居然~竟然　由衷~衷心　注視~凝視　損失~虧損　情不自禁~不由自主慰問~安慰　悲痛~悲哀　眷戀~留戀繁忙~忙碌　尊重~尊敬　躊躇~遲疑清貧~貧寒　樸素~簡樸　奢侈~奢華籌集~募集　激怒~憤怒　兇惡~兇狠威嚇~恐嚇　企望~盼望　搜尋~尋找失望~絕望　驚異~驚奇　保藏~保存

(3)反義詞暗?明　朝?夕　新?舊　曉?晚　熟練?生疏鎮(zhèn)定?慌亂　柔和?粗暴　拒絕?同意清醒?糊涂　嶄新?破舊　相信?懷疑慈祥?兇狠　友好?敵對　繁忙?清閑特殊?普通　尊重?輕視　躊躇?果斷情不自禁?無動于衷　清貧?富?！闼?奢侈兇惡?和善　不幸?幸運　失望?希望潔白?烏黑

(4)詞語歸類

①量詞一塊鋼板　一樁趣事　一只時表　一支自來水筆一個銅板　幾套汗褂褲　幾雙線襪　幾件傳世寶

②修飾詞熟練地打開　冷冷地問　平靜地回答　由衷地說情不自禁地喃喃　淡淡地說　威嚇地吼道驚疑的神情　平靜地回答　清醒的大腦新生的息肉　真正的男子漢　會說話的鋼板慈祥的神情　最心愛的長子　無限的父愛緊鎖的眉頭　無限的眷戀　黯然的目光兇惡的眼光　唯一的財產(chǎn)　清貧的生活

③動詞摘除眼球　影響腦神經(jīng)　躊躇了一會兒傾注了無限的父愛　企望有新的發(fā)現(xiàn)④特殊詞語ABAB式詞語:久仰久仰類似的詞語:失敬失敬　幸會幸會　承讓承讓　獻丑獻丑形容人物神態(tài)的詞語:汗珠滾滾　汗如雨下　若有所思類似的詞語:眉開眼笑　神采奕奕　垂頭喪氣一×不×的詞語:一聲不吭類似的詞語:一絲不茍　一塵不染

二、佳句積累

1.動作、神態(tài)描寫

病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。這句話中的動作和神態(tài)描寫,都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會到劉伯承鋼鐵般堅強的意志力。

2.心理描寫當年,地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英,把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學,回國后毛澤東又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會……

這里寫的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因,從中反映出了岸英的成長經(jīng)歷。這一次,兒子真的不能回來了嗎?毛澤東感到十分震驚,簡直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現(xiàn)了毛澤東無比悲痛的心情。

考試點睛：人物描寫方法是考試中常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出下列句子中所運用的描寫方法;(2)根據(jù)所給的描寫方法來描寫人物形象。3.比喻句你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!運用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因為他有堅強的意志力,是軍人的楷模。4.反問句但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?這句話運用反問的語氣,表達了作者對富翁們的蔑視。

三、考試熱點

1.《古詩三首》重點詞句常以填空、選擇的形式出現(xiàn)。2.《軍神》第16~25自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外,沃克醫(yī)生的情緒變化也經(jīng)?？嫉?。3.《青山處處埋忠骨》第6自然段作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)的情況較多。第9自然段經(jīng)常作為重點句子賞析出現(xiàn)。4.《清貧》第9、10自然段經(jīng)常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外,作者的品質(zhì)作為填空題出現(xiàn)。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:羅廣斌

楊益言《紅巖》

推薦理由:《紅巖》描寫在人民解放軍進軍大西南的形勢下,重慶的國民黨當局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導的地下革命斗爭。

著重表現(xiàn)了齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進行的英勇戰(zhàn)斗,雖然最后慘遭屠殺,但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概?！都t巖》背景廣闊,人物眾多,斗爭錯綜復(fù)雜,但全書章法井然,結(jié)構(gòu)嚴謹而富于變化。

在人物刻畫上,《紅巖》也有突出的特色,善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛。全書語言樸實,筆調(diào)悲壯。

閱讀方法:這部作品很感人,讀起來引人入勝。我們閱讀時可以摘抄自己喜歡和令自己感動的片段,仔細品讀,感受共產(chǎn)黨人的精神。

第四單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字仞(rèn)躊(chóu)躇(chú)黯(àn)

籌(chóu)矜(jīn)鐲(zhuó)褂(guà)吭(kēng)眷(juàn)擬(nǐ)塢(wù)

(2)難寫的字“仞”:右部“刀”的左邊不要忘了加點。“齡”:右部是“令”,不是“今”?！跋椤?左部是“礻”,不是“衤”。“煉”:右部第三筆是橫折鉤,不要寫成“東”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞重慶　診所　年齡　土匪　繃帶　驚疑　審視麻醉劑　施行　嶄新　由衷　傷勢　清醒　顫抖慈祥　榮幸　擬定　鍛煉　眷戀　奔赴　搞特殊簽字　慰問　繁忙　下意識　一針見血　汗珠滾滾一聲不吭　青筋暴起　汗如雨下　肅然起敬久仰久仰　情不自禁　若有所思　血肉之軀一點一滴　意外之財　舍己為公　自上而下

(2)近義詞孤~獨　遙~遠　故人~友人　開設(shè)~開辦年齡~年紀　驚疑~驚奇　神情~神態(tài)從容~沉著　鎮(zhèn)定~鎮(zhèn)靜　柔和~溫和擔心~擔憂　居然~竟然　由衷~衷心　注視~凝視　損失~虧損　情不自禁~不由自主慰問~安慰　悲痛~悲哀　眷戀~留戀繁忙~忙碌　尊重~尊敬　躊躇~遲疑清貧~貧寒　樸素~簡樸　奢侈~奢華籌集~募集　激怒~憤怒　兇惡~兇狠威嚇~恐嚇　企望~盼望　搜尋~尋找失望~絕望　驚異~驚奇　保藏~保存

(3)反義詞暗?明　朝?夕　新?舊　曉?晚　熟練?生疏鎮(zhèn)定?慌亂　柔和?粗暴　拒絕?同意清醒?糊涂　嶄新?破舊　相信?懷疑慈祥?兇狠　友好?敵對　繁忙?清閑特殊?普通　尊重?輕視　躊躇?果斷情不自禁?無動于衷　清貧?富?！闼?奢侈兇惡?和善　不幸?幸運　失望?希望潔白?烏黑

(4)詞語歸類①量詞一塊鋼板　一樁趣事　一只時表　一支自來水筆一個銅板　幾套汗褂褲　幾雙線襪　幾件傳世寶

②修飾詞熟練地打開　冷冷地問　平靜地回答　由衷地說情不自禁地喃喃　淡淡地說　威嚇地吼道驚疑的神情　平靜地回答　清醒的大腦新生的息肉　真正的男子漢　會說話的鋼板慈祥的神情　最心愛的長子　無限的父愛緊鎖的眉頭　無限的眷戀　黯然的目光兇惡的眼光　唯一的財產(chǎn)　清貧的生活

③動詞摘除眼球　影響腦神經(jīng)　躊躇了一會兒傾注了無限的父愛　企望有新的發(fā)現(xiàn)

④特殊詞語ABAB式詞語:久仰久仰類似的詞語:失敬失敬　幸會幸會　承讓承讓　獻丑獻丑形容人物神態(tài)的詞語:汗珠滾滾　汗如雨下　若有所思類似的詞語:眉開眼笑　神采奕奕　垂頭喪氣一×不×的詞語:一聲不吭類似的詞語:一絲不茍　一塵不染

二、佳句積累

1.動作、神態(tài)描寫病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。這句話中的動作和神態(tài)描寫,都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會到劉伯承鋼鐵般堅強的意志力。

2.心理描寫當年,地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英,把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學,回國后毛澤東又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會……這里寫的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因,從中反映出了岸英的成長經(jīng)歷。這一次,兒子真的不能回來了嗎?毛澤東感到十分震驚,簡直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現(xiàn)了毛澤東無比悲痛的心情。

考試點睛：人物描寫方法是考試中常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出下列句子中所運用的描寫方法;(2)根據(jù)所給的描寫方法來描寫人物形象。3.比喻句

你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!運用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因為他有堅強的意志力,是軍人的楷模。

4.反問句

但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?這句話運用反問的語氣,表達了作者對富翁們的蔑視。

三、考試熱點

1.《古詩三首》重點詞句常以填空、選擇的形式出現(xiàn)。2.《軍神》第16~25自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外,沃克醫(yī)生的情緒變化也經(jīng)?？嫉?。3.《青山處處埋忠骨》第6自然段作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)的情況較多。第9自然段經(jīng)常作為重點句子賞析出現(xiàn)。4.《清貧》第9、10自然段經(jīng)常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外,作者的品質(zhì)作為填空題出現(xiàn)。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:羅廣斌

楊益言《紅巖》

推薦理由:《紅巖》描寫在人民解放軍進軍大西南的形勢下,重慶的國民黨當局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)了齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進行的英勇戰(zhàn)斗,雖然最后慘遭屠殺,但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。

《紅巖》背景廣闊,人物眾多,斗爭錯綜復(fù)雜,但全書章法井然,結(jié)構(gòu)嚴謹而富于變化。在人物刻畫上,《紅巖》也有突出的特色,善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛。全書語言樸實,筆調(diào)悲壯。

閱讀方法:這部作品很感人,讀起來引人入勝。我們閱讀時可以摘抄自己喜歡和令自己感動的片段,仔細品讀,感受共產(chǎn)黨人的精神。第六單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字(1)難讀的字吾(wú)弗(fú)臏(bìn)諷(fěng)蔑(miè)肆(sì)桅(wéi)齜(zī)咧(liě)唬(hǔ)

瞄(miáo)

(2)難寫的字“矛”:不要寫成“予”。“喪”:下部是“”,不要在橫下多寫一撇。“耀”:“光”的末筆是豎提,“翟”下部是“隹”,共四橫?！懊铩?上中下結(jié)構(gòu),下部是“戍”,不要寫成“戊”。“贏”:部件較多,依次是“亡、口、月、貝、凡”?！八摇?左部“舟”為部首時,長橫不出頭,“叟”上部的短豎要出頭?！拔Α?“木”做部首時末筆撇變成點?！般^”:右部是“勾”,不要寫成“勺”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞夸耀　譏諷　輕蔑　贏了　一艘　航行　放肆

帽子桅桿　嚇?！°^住　扭著　船艙　海鷗

瞄準齜牙咧嘴　自相矛盾　瞪了一眼

垂頭喪氣胸有成竹　哭笑不得　心驚膽戰(zhàn)

得意揚揚

(2)近義詞譽~贊　堅~硬　約定~商定　依次~順次掃興~敗興　垂頭喪氣~沒精打采　情形~情況挖苦~嘲諷　胸有成竹~成竹在胸　主意~辦法得意揚揚~洋洋自得　夸耀~炫耀　譏諷~譏笑輕蔑~輕視　目瞪口呆~瞠目結(jié)舌　調(diào)換~改換模仿~仿照　顯然~明顯　放肆~放恣哭笑不得~啼笑皆非　眼巴巴~眼睜睜嚇唬~恐嚇　靈巧~伶俐　心驚膽戰(zhàn)~心驚肉跳

(3)反義詞譽?貶　失敗?成功　掃興?盡興垂頭喪氣?得意揚揚　胸有成竹?束手無策輸?贏　挖苦?稱贊　輕蔑?重視風平浪靜?波浪滔天　放肆?收斂哭笑不得?泰然處之　靈巧?笨拙心驚膽戰(zhàn)?泰然自若　勇敢?怯弱

(4)詞語歸類①量詞一次比賽　三場比賽　一匹馬　一支槍一只大猴子　一聲鑼響　二十來個水手第一根橫木

②修飾詞勇敢的水手　桅桿的頂端　疑惑地看著胸有成竹地說　輕蔑地說　得意揚揚地夸耀眼巴巴地望著　覺得很掃興　嚇得大叫了一聲笑得很開心　笑得更歡　氣得臉都紅了

③動詞喜歡賽馬　拍著他的肩膀　瞪了他一眼譏諷田忌　打海鷗　瞄準兒子　追猴子摘下帽子　攀著繩子　抓著桅桿　爬上桅桿鉤住繩子　調(diào)換順序

④特殊詞語:ABB式詞語:眼巴巴類似的詞語:皺巴巴　胖嘟嘟　懶洋洋ABCC式詞語:得意揚揚類似的詞語:文質(zhì)彬彬　生機勃勃　死氣沉沉　言之鑿鑿　氣勢洶洶描寫神態(tài)的詞語:目瞪口呆　垂頭喪氣　得意揚揚哭笑不得　齜牙咧嘴類似的詞語:眉飛色舞　全神貫注　大驚失色　興高采烈　神采奕奕含有人體器官的詞語:心驚膽戰(zhàn)　胸有成竹類似的詞語:手舞足蹈　眉開眼笑　膀大腰圓　心花怒放　張口結(jié)舌

二、佳句積累

1.語言描寫(1)孫臏招呼田忌過來,拍著他的肩膀,說:“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少哇……”這是孫臏對田忌賽馬失敗后說的一段話。透過孫臏的語言,我們得知孫臏在觀看比賽時進行了認真觀察和用心思考。(2)孫臏還沒說完,田忌瞪了他一眼,說:“想不到你也來挖苦我!”這是對田忌的語言描寫,寫出了田忌比賽失敗后的沮喪心情以及對孫臏的誤解。朗讀這句話時要讀出抱怨的語氣。

2.神態(tài)描寫(1)齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬,看見田忌和孫臏過來了,便譏諷田忌:“怎么,難道你還不服氣?”“得意揚揚”“夸耀”“譏諷”寫出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時要讀出輕蔑的語氣。(2)水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了?！皻獾媚樁技t了”寫出了孩子的自尊心受到了傷害,十分生氣,為后面孩子做出冒險的舉動埋下伏筆。(3)這時候,甲板上的水手全都嚇呆了?！皣槾袅恕边@是對水手們神態(tài)的描寫,側(cè)面寫出了孩子處境的危險和事態(tài)的嚴重。

3.動作描寫(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的頭上,很快地爬上了桅桿?！疤健薄罢隆薄按鳌薄芭郎稀睂懗隽撕镒觿幼鞯拿艚?表現(xiàn)了猴子的機靈與頑皮。(2)孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。生氣已經(jīng)讓孩子失去了理智,他為了得到自己的帽子,孤注一擲,把自己置于了危險的境地。

4.比喻句撲通一聲,孩子像顆炮彈扎進了海里。這句話寫出了孩子跳入水中時的動作又快又猛。

三、考試熱點

1.《自相矛盾》常?？疾橹攸c詞語的理解和用現(xiàn)代漢語來說說文中句子的含義,或是考查課文理解以及寓意。2.《田忌賽馬》常?？疾殛P(guān)于描寫人物語言、神態(tài)的句子的分析,以及孫臏安排賽馬順序時的思維方式。3.《跳水》常常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)?？荚圏c睛：厘清文章的故事情節(jié)是常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(2)概括文章或段落的主要內(nèi)容。(3)梳理故事線索或推動情節(jié)發(fā)展、展示人物性格的關(guān)鍵性語句。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:文燕《最佳路徑》推薦理由:《最佳路徑》講述的是世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋,后來受到買葡萄的老奶奶“給人自由,任其選擇”的做法的啟發(fā),產(chǎn)生了“撒下草種,提前開放”的設(shè)計策略,最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑。文章語言樸實簡明,情節(jié)清晰明了。格羅培斯設(shè)計路徑的過程中體現(xiàn)了他精益求精的工作精神,路徑的設(shè)計策略中閃耀著他尊重他人、給人自由的人文思想,也讓我們體會到了思維方式轉(zhuǎn)變的重要性。

閱讀方法:這是一篇寫事的文章,閱讀時可以弄清楚事情的起因、經(jīng)過與結(jié)果。最佳路徑的產(chǎn)生過程,讓我們感受到了思維方式轉(zhuǎn)變的重要性,也體會到了人性的光輝。

第七單元知識小結(jié)

一、字詞盤點1.字(1)難讀的字艄(shāo)禱(dǎo)氈(zhān)犢(dú)膘(biāo)馳(chí)爵(jué)嚕(lū)吆(yāo)哞(mōu)眺(tiào)熠(yì)遐(xiá)黏(nián)濫(làn)淤(yū)湛(zhàn)

(2)難寫的字“艇”:右部是“廷”,不要寫成“延”?！奥N”:左上部是“”,不要寫成“戈”?！岸\”:左部是“礻”,不要寫成“衤”?！扳彙?右部是“令”,不要寫成“今”?！疤摺?右下部是“勿”,不要寫成“匆”?！肮蕖?右下部“隹”有四橫。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞小艇　縱橫　船艄　翹起　墊子　窗簾　禱告雇定　簇擁　嘩笑　碼頭　儀態(tài)　尊嚴　遠眺駿馬　飛馳　遼闊　綿羊　板凳　吆喝　鈴鐺一罐　恢復(fù)　牲畜　操縱自如　手忙腳亂遼闊無垠　悠然自得　成千上萬　成群結(jié)隊思緒激蕩

(2)近義詞聞名~著名　交叉~交錯　輕快~輕松聳立~矗立　操作~控制　平穩(wěn)~安穩(wěn)莊嚴~莊重　簇擁~蜂擁　沉寂~靜寂專注~專心　思考~思索　端莊~莊重贊許~贊賞　悠然自得~泰然自若　微弱~微小成千上萬~千千萬萬　放射~噴射　耀眼~奪目開闊~寬闊　雄渾~雄壯　神秘~詭秘神奇~奇妙　風采~風韻　珍寶~瑰寶貴重~寶貴　情趣~趣味　豪邁~豪放遐想~遐思　鋒利~銳利

(3)反義詞輕快?沉重　靈活?呆板　聳立?倒塌倒退?前進　彎曲?筆直　散開?聚集靜寂?喧鬧　手忙腳亂?從容不迫　贊許?責怪舒緩?急促　漆黑?明亮　嚴肅?親切端莊?輕浮　微弱?強烈　成群結(jié)隊?形單影只開闊?狹窄　貴重?低賤　白晝?黑夜豪邁?狹隘　鋒利?滯鈍　延長?縮短肥沃?貧瘠

(4)詞語歸類①量詞一座座石橋　一片嘩笑　一條條運河　一個人影一片寂靜　一罐牛奶　一抹晚霞　幾座燈塔一幅畫卷　一種幽思　一把刀刃　一條延長線②修飾詞新鮮的空氣　告別的聲音　高大的石頭古老的橋梁　碧綠色的低地　深深的野草白色的綿羊　金色的晚霞　沉睡的牲畜漆黑的夜晚　微弱的光芒　無邊的遐想金色的田野　耀眼的色調(diào)　神秘的風采精湛的技術(shù)　金色的夕陽　神奇的境界熠熠發(fā)光的珍寶　遼闊無垠的原野平穩(wěn)地穿過　安閑地欣賞　磨得很平③動詞恢復(fù)平靜　閃爍光芒　做禱告　打開窗簾④特殊詞語又×又×式詞語:又窄又深類似的詞語:又白又胖又高又壯表示看的四字詞語:極目遠眺類似的詞語:左顧右盼東張西望高瞻遠矚凝神注視形容數(shù)量多的詞語:成千上萬　成群結(jié)隊類似的詞語:不計其數(shù)不可勝數(shù)數(shù)以萬計數(shù)不勝數(shù)

二、佳句積累

1.動態(tài)描寫(1)不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非?？?還能做急轉(zhuǎn)彎。這是動態(tài)描寫,“拐、擠、穿”這幾個動詞刻畫出船夫駕駛技術(shù)的高超。(2)運河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象,展現(xiàn)了荷蘭牧場的動態(tài)之美。

2.靜態(tài)描寫(1)高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。靜態(tài)描寫,寫出了威尼斯夜景的靜謐,與白天的喧鬧形成對比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。(2)車船過后,一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。“整個天地”讓我們感受到牧場之國的空曠和遼遠,這句話寫出了牧場之國夜晚的寧靜,展現(xiàn)了它的靜態(tài)美?？荚圏c睛：動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1)判斷下列句子屬于動態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫。(2)賞析動態(tài)描寫或者靜態(tài)描寫的妙處。(3)運用動態(tài)描寫或靜態(tài)描寫的手法寫片段。3.比喻句(1)威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。這句話運用了比喻的修辭手法,“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子,“水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。(2)牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。這句話運用了比喻的修辭手法,形象地寫出了牛犢的樣子。

三、考試熱點

1.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重點段落賞析中時常出現(xiàn),有時作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。2.《牧場之國》第2~5自然段作為重點段落賞析時常出現(xiàn),有時作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:朱自清《歐游雜記》推薦理由:在這部作品中,朱自清先生以優(yōu)美的文字寫下了在歐洲的所見所聞,其閱歷的豐富、知識的廣博令人驚嘆,他對歐洲的文學、藝術(shù)如數(shù)家珍,娓娓道來,向人們展示了一幅幅生動的圖畫。威尼斯的運河、龐貝的廢墟、羅馬的石柱、荷蘭的風車、巴黎的鐵塔、柏林的街道……在其筆下無不閃動著一種人文的光輝,令人無限神往。

閱讀方法:這部作品為我們描繪了異域風情,開闊了我們的視野。我們在閱讀時,可以先找到與課文同題的文章讀一讀,體會其不同,然后由一篇文章讀到全書。我們還可以摘抄優(yōu)美的語句,增長自己的見識。

第八單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字(1)難讀的字詣(yì)弦(xián)窈(yǎo)窕(tiǎo)穢(huì)涕(tì)軋(yà)憎(zēng)胚(pēi)禍(huò)患(huàn)賦(fù)癡(chī)伊(yī)窘(jiǒng)

(2)難寫的字“梁”:右上角不要寫成“刃”,漏掉最后一點?！凹~”:右部是“丑”,中間橫畫不要出頭?！懊病?右上角是“白”,不要多寫一橫。“倉”:下部是“”,上部“人”要覆蓋住下部。“享”:下部是“子”,不要寫成“了”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞梁國　家禽　拇指　搔癢　穢物　螺絲　紐扣渺小　享樂　附庸　愛憎　相貌　鼻涕　軋傷左膀右臂　養(yǎng)尊處優(yōu)　情不自禁　隨心所欲絞盡腦汁　不懷好意

(2)近義詞消受~享受　扶襯~幫扶　姿態(tài)~姿勢機敏~機靈　堂皇~氣派　渺小~微小差異~差別　構(gòu)造~結(jié)構(gòu)　規(guī)律~規(guī)則禍患~災(zāi)難　懲罰~懲治　迷戀~癡迷澄澈~清澈　輕盈~輕巧　天賦~天分淘氣~頑皮　羞愧~慚愧　驅(qū)逐~驅(qū)趕情不自禁~不由自主　隨心所欲~為所欲為絞盡腦汁~費盡心機

(3)反義詞感謝?埋怨　團結(jié)?分裂　薄弱?雄厚渺小?偉大　機敏?遲鈍　養(yǎng)尊處優(yōu)?含辛茹苦直直落落?彎彎曲曲　懲罰?獎賞　澄澈?渾濁輕盈?笨重　進化?退化　簡單?復(fù)雜安慰?打擊　隨心所欲?謹小慎微一本正經(jīng)?嬉皮笑臉

(4)詞語歸類

①量詞十根手指　兩個關(guān)節(jié)　一個拳頭　一段時間一個月　一條理由

②修飾詞不同的姿態(tài)　強硬的曲線　優(yōu)美的花瓣討巧的事　青青的草地　澄澈的湖面奇妙的問題　安靜得出奇　漲得通紅氣得臉色蒼白

③動詞拉胡琴　翻書頁　撳電鈴　推動筆桿　打電話扳機槍　打算盤　擰螺絲　解紐扣　研脂粉蘸藥末　戴戒指　掏掏耳朵　抹抹鼻涕招來禍患　笑塌房頂

④特殊詞語AABB式詞語:直直落落　清清楚楚類似的詞語:是是非非　勻勻?qū)崒崱∑狡秸髅靼装住√固故幨幒蟹戳x詞的成語:左膀右臂類似的詞語:左鄰右舍　南征北戰(zhàn)　東奔西走　天翻地覆　上行下效含有數(shù)字的成語:一本正經(jīng)類似的詞語:三心二意　五湖四海　七上八下　九牛一毛　一心一意

二、佳句積累

1.排比句(1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書了,叫他翻書頁;要進門,叫他撳電鈴。運用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。(2)拿筆的時候,全靠他推動筆桿;遇到危險的事,都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。寫出了食指勤奮賣力,敢于探險、不怕犧牲的性格特點。(3)后來,我甚至學會了滑翔,在街道上空,在白樺樹梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。寫出了“我”飛翔的地點有很多,體現(xiàn)了“我”豐富的想象力。

2.比喻句他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉,左膀右臂,片刻不離。形象地寫出了中指的優(yōu)越地位,點明了他地位最優(yōu)、相貌最堂皇的原因。

3.反問句舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優(yōu)美的,所以無名指和小指也是優(yōu)美的,也點出了兩者在藝術(shù)表現(xiàn)方面的作用。

4.哲理句(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一致團結(jié),成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。主旨句。以手指的全體來比喻人的全體,闡明了“團結(jié)就是力量”的主題。

(2)我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。這句話一語雙關(guān),一方面寫出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些實際情況,如哥白尼、布魯諾等科學家都有過這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說誰讓“我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也不足為奇了。

考試點睛：賞析句子是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1)句子所運用的修辭手法以及表達效果。(2)句子中加點詞語的妙處。(3)句子所蘊含的深刻哲理。三、考試熱點

1.《楊氏之子》常以按要求填空和課文賞析的形式出現(xiàn)。2.《手指》常以幽默語句賞析以及課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),?？嫉亩温涫堑?~5自然段。3.習作考查的是漫畫的啟示,重點考查觀察漫畫和思考問題的能力,需要重點掌握其寫法。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:豐子愷《白鵝》推薦理由:作者用風趣幽默的語言從叫聲、步態(tài)、吃相三個方面對白鵝進行了具體介紹,讓我們看到了一只傲氣十足、性格鮮明的白鵝。透過作者的描述,我們感受到白鵝不僅僅是一種動物,更是作者的朋友。整篇文章,字里行間洋溢著對生命的愛,對生命美好的感悟。閱讀方法:這是一篇描寫動物的文章,語言讀來妙趣橫生,適合反復(fù)朗讀,細細品味。建議和爸爸媽媽一塊兒來讀一讀。

第五篇：浙教版七年級上冊語文復(fù)習提綱與知識要點歸納

七年級上冊語文復(fù)習提綱與知識要點歸納--課文理解

1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。

2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經(jīng)歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》選自清代文學家沈復(fù)《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。

6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應(yīng)當具備三個方面的品質(zhì)。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益?！逼涠茖W工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。

10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”；有的談學習態(tài)度，如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄叭诵?，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠?！薄凹核挥鹗┯谌??！钡?。

11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。《濟南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。

14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預(yù)言》。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

15、古代詩歌五首分別出自漢樂府、唐詩（五律、七律）、宋詞和元曲。

第一首《觀滄海》由東漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩人豪邁自信的思想感情。這首詩的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。

第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩通過抓住環(huán)境和季節(jié)特征，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風光，抒發(fā)了作者的喜悅心情。

第四首《西江月》由南宋豪放派詞人辛棄疾所作。這首詞通過描寫農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)了作者的閑適心情。詞的上片寫景其實是烘托，下片寫避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。

第五首《天凈沙·秋思》是元代著名戲曲作家馬致遠所作。天凈沙是曲牌名。這支“曲”通過九個具有明顯深秋色彩的互不相干的事物（前三句所寫景物）。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構(gòu)成了一個統(tǒng)一體。通過相互映襯達到情景妙合無痕的效果，真切地表達出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，“吟”是古典詩歌的和種名稱，這里是“贊頌”的意思。作者以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。本文先通過幾個疑問句啟發(fā)人們和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

17、《看云識天氣》是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上，全文運用了總分總的關(guān)系。

18、《綠色蟈蟈》是法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇妙趣橫生的科學小品文。選自他的作品《昆蟲的故事》（《昆蟲記》），作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。魯迅曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。

19、《月球上的足跡》真實地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從“準備、登月、升空、返航”四個方面按時間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動形象，吸引人。20、《山市》選自《聊齋志異》（一部文言短篇小說集），作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”。山市，山中蜃景，與“海市蜃樓”相似，是一種因折光反射而形成的自然現(xiàn)象。本文再現(xiàn)了山市由生成到消失的全過程，描述了山市的美景。

21、《風箏》選自魯迅的散文詩集《野草》。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國偉大的思想家，文學家，革命家。他在1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。1921年發(fā)表了代表作《阿Q正傳》。魯迅的作品集有：小說集《吶喊》《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》《三閑集》《而已集》等。本文以“風箏”為線索，圍繞“風箏”敘寫了封建教育思想對兒童精神上的壓制，表現(xiàn)了作者的自我剖析精神和對冷酷現(xiàn)實的極端憎惡。

22、張之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”為線索，通過“查問木雕——贈送木雕——取回木雕”幾個情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回 木雕是整個事件的高潮和矛盾的焦點。

23、《散步》以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現(xiàn)了一幅動人的畫面。體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負起承前啟后的責任，給人以深刻啟示。

24、詩兩首。《金色花》以“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔?！都埓凡捎猛形锛那榈氖址?，表達了遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。

25、《世說新語》兩則。《詠雪》選自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的《世說新語》，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學、政事等36門。本文編入“言語”門。通過謝太傅一家雪后賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態(tài)；而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象。《陳太丘與友期》記陳記七歲時的故事，表現(xiàn)了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理?！盁o信”和“無禮”為全篇核心。

26、《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

27、《郭沫若詩兩首》?！短焐系慕质小啡〔挠谖覈糯嘘P(guān)牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情?！鹅o夜》在寫法和風格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味和向往。這首詩立足“靜夜”，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對著月夜無聲地流下了珍珠淚。寄托詩人的失望情緒，隱含對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

28、《女媧造人》以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。

29、《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關(guān)愛、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對盲目自高自大的赫耳墨斯進行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質(zhì)，不能愛慕虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績后不要驕傲自滿，得意忘形?！吨亲右舌彙诽嵝盐覀儾荒芨鶕?jù)親疏遠近去判斷人和事情，不能心存偏見?！度淌яR》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的