第一篇：民主制定班規(guī)

民主制定班規(guī)

四年一班

開學(xué)了，新生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度不是很熟悉的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些違反學(xué)校規(guī)章制度的現(xiàn)象，作為班主任的我是解決了這頭，又發(fā)現(xiàn)問題出在那一頭，怎么辦？我想與其用“堵”的方法不如用“導(dǎo)”的方法，于是在班會(huì)課上，我和同學(xué)們進(jìn)行了討論，共同制度了一個(gè)班級(jí)的規(guī)章制度。制度制定后，班級(jí)學(xué)生的違反班級(jí)和學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象明顯減少了，這說明，《班規(guī)》的制定對(duì)于一個(gè)新形成的班級(jí)具有很大的作用。下面就制定《班規(guī)》方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和做法，以求教各位。

一、向?qū)W生宣傳制定《班規(guī)》原因

（一）《班規(guī)》是班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班級(jí)需要一整套科學(xué)的全面可行的運(yùn)行機(jī)制。從班級(jí)的動(dòng)態(tài)看，班級(jí)以目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等形式體現(xiàn)其組織、管理、教育和控制（規(guī)范）功能。制定《班規(guī)》，使班級(jí)工作有章可循，可以避免班主任工作的盲目性和隨意性，也可以避免學(xué)生學(xué)習(xí)生活的隨意性和盲目性?！栋嘁?guī)》就是規(guī)定一整套科學(xué)系統(tǒng)的、全面可行的班級(jí)運(yùn)行規(guī)章。

（二）《班規(guī)》是依法治班的“法律”依據(jù)。黨的十五大把“依法治國(guó)”寫入黨章，《中華人民共和國(guó)憲法修正案》第五條增加一款：“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。”依法治國(guó)，提高中華民族的法治素質(zhì)是社會(huì)發(fā)展的必然。同樣，依法治班以培養(yǎng)能適應(yīng)和創(chuàng)造美好未來的具有高素質(zhì)的新一代建設(shè)者和勞動(dòng)者，也是歷史發(fā)展的客觀要求。制定《班規(guī)》既可以培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)，也可以防止治理班級(jí)的隨意性和盲目性，是依法治班的重要“法律”依據(jù)。

（三）制定《班規(guī)》是班級(jí)民主管理的需要。

培養(yǎng)公民的民主意識(shí)是學(xué)校教育的重要任務(wù)，民主意識(shí)的增強(qiáng)、民主管理的實(shí)施不僅僅是空洞的口號(hào)，而應(yīng)是使學(xué)生成為班級(jí)主人的行動(dòng)。班級(jí)管理如果只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理、專橫高壓的“專政式”管理和不負(fù)責(zé)任的“放羊式”管理是注定要失敗的。搞好班級(jí)管理，必須依靠全班成員發(fā)揮高度的積極性，讓學(xué)生人人成為班級(jí)的主人。制定《班規(guī)》以體現(xiàn)民主管理思想，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人。

二、怎樣指導(dǎo)學(xué)生制定《班規(guī)》

（一）以憲法為藍(lán)本。

筆者以為《班規(guī)》最佳藍(lán)本是《憲法》?！稇椃ā肥菄?guó)家的根本大法，它規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度、國(guó)家制度的原則和國(guó)家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容?！栋嘁?guī)》是班級(jí)組織、工作、生活等規(guī)章的總匯，具有影響和決定班集體建設(shè)的特殊地位和特別功能，可以說《班規(guī)》是班級(jí)的根本法。因此，制定《班規(guī)》應(yīng)以《憲法》為藍(lán)本。

（二）班規(guī)的內(nèi)容

從法律規(guī)定內(nèi)容看，有：（1）實(shí)體法，一般是指規(guī)定主要權(quán)利和義務(wù)的法律。（2）組織法，一般是指規(guī)定各類國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的原則、方式、程序的法律。（3）程序法，一般是指保證權(quán)利和義務(wù)得以實(shí)施的程序的法律。我們的《班規(guī)》應(yīng)具備根本法、實(shí)體法、組織法、程序法等內(nèi)容，這樣才能體現(xiàn)其“一整套”的特點(diǎn)。

（三）班規(guī)的具體內(nèi)容

班級(jí)規(guī)章制度的內(nèi)容較多，但也應(yīng)該使之有一個(gè)合理的布局。為了有序地安排《班規(guī)》的諸多內(nèi)容，使之形成一個(gè)有機(jī)整體，這就要求我們注意布局問題。筆者現(xiàn)任班級(jí)的《班規(guī)》提綱如下：

序言（寫明班級(jí)成員、班級(jí)理念以及制定本法典的目的。）

第一章 總綱（規(guī)定班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)、最高權(quán)力機(jī)構(gòu)、班級(jí)工作原則等班級(jí)根本任務(wù)和根本制定。）

第二章 權(quán)利和義務(wù)（規(guī)定班級(jí)成員享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。）

第三章 組織機(jī)構(gòu)（包括班委會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部以及其他班級(jí)事務(wù)崗位等。）

第四章 班級(jí)工作常規(guī)（包括每日常規(guī)、每周常規(guī)、每月常規(guī)和學(xué)期常規(guī)。）

第五章 班級(jí)活動(dòng)程序（包括班級(jí)活動(dòng)的組織原則、要求、一般組織程序及若干個(gè)常規(guī)活動(dòng)規(guī)程。）

第六章 檢查評(píng)估（規(guī)定督察小組職權(quán)、班級(jí)活動(dòng)評(píng)估、品德評(píng)估、班委會(huì)工作評(píng)估、班委成員評(píng)估、評(píng)優(yōu)規(guī)程等。）

第七章 班級(jí)標(biāo)志（規(guī)定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班歌、班旗等。）

第八章 附則（界定、說明《班規(guī)》中的概念內(nèi)涵。）

（四）讓學(xué)生執(zhí)筆。

是教師將自己一手制定好的《班規(guī)》交給學(xué)生去執(zhí)行，還是將制定《班規(guī)》的過程當(dāng)作從思想上教育學(xué)生、從能力上培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)會(huì)？我認(rèn)為應(yīng)讓學(xué)生來執(zhí)筆。其好處有：（1）使學(xué)生明確制定法典的必要性、重要性；（2）讓學(xué)生懂得制定法典的最終目的是營(yíng)造良好班級(jí)環(huán)境、培養(yǎng)健康個(gè)性、全面提高素質(zhì)，制定法典是手段而不是目的；（3）讓學(xué)生懂得法典是我們行動(dòng)的準(zhǔn)則，以提高執(zhí)行的自覺性；（4）讓學(xué)生懂得制定、修改和完善法典的過程是教育自己、鍛煉自己的過程。

（五）如何指導(dǎo)學(xué)生制定。

第一步，班主任做好動(dòng)員工作。在為什么要制定法典、法典應(yīng)具備怎樣的功能等方面要講清講透，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

第二步，師生共同研究法典的內(nèi)容和布局。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)憲法》，既把握其結(jié)構(gòu)布局，又感受其法律語言的特點(diǎn)（概括、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范）。在此基礎(chǔ)上，就《班規(guī)》的內(nèi)容和布局展開充分的討論，集思廣益，群策群力，使每一位學(xué)生明確《班規(guī)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)布局。

第三步，分組擬制各章條款。根據(jù)法典的要求，各起草小組要充分領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確表達(dá)，有建議或新的設(shè)想應(yīng)及時(shí)與班主任或起草領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系。條文往往要反復(fù)修改，以求最佳。

第四步，由班級(jí)全體會(huì)議討論通過。先討論確定某一條文通過的標(biāo)準(zhǔn)，是1/2還是1/3舉手通過，然后由起草小組分條宣讀并作簡(jiǎn)要說明，在討論修改的基礎(chǔ)上進(jìn)行表決。

第五步，由起草領(lǐng)導(dǎo)小組完成法典各章的的合成工作，班主任要對(duì)合成稿全面審閱，包括班級(jí)體制的確立、章節(jié)條文的協(xié)調(diào)、語言文字的修改潤(rùn)色等。特別是班級(jí)體制框架，班主任務(wù)必把好關(guān)，保證其科學(xué)性、前瞻性、靈活性，以免法典朝令夕改或半途而廢。

第六步，交付審議表決。將法典初稿印發(fā)給學(xué)生，廣泛征求意見，分章修訂再合成，這一程序一般不少于2至3次。最后將法典交付學(xué)生審議并表決，一般需有班級(jí)成員4/5通過方可生效。教師應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，切忌強(qiáng)權(quán)，否則有違制定法典的初衷。

（六）如何處理原則性和靈活性的關(guān)系問題。

《班規(guī)》原則性和靈活性的矛盾主要取決于兩個(gè)方面：一是法典不能概括班級(jí)生活的全部，二是法典不可能預(yù)見實(shí)施中變化著的所有情況。我們是通過以下幾種方式予以解決的：（1）在《班規(guī)》的條文里規(guī)定處理辦法，如為解決班級(jí)事務(wù)崗位的增設(shè)問題，規(guī)定“根據(jù)班級(jí)事務(wù)情況，經(jīng)班級(jí)全體會(huì)議1/2成員通過，可增設(shè)其他服務(wù)崗位，人員緊缺時(shí)，可指定兼任”；（2）通過“附錄”、“附表”等形式解決，如班級(jí)常規(guī)活動(dòng)規(guī)程，我們采用《衛(wèi)生工作規(guī)程》、《主題班會(huì)工作規(guī)程》、《品德考評(píng)工作規(guī)程》、《評(píng)優(yōu)工作規(guī)程》、《“人人有事做”系列工作規(guī)程》等五個(gè)附錄；（3）面對(duì)新情況新要求，修訂或新增條文，如我們?cè)谕ㄟ^《班規(guī)》半年以后，全班同學(xué)想成立一個(gè)“愛心基金會(huì)”，于是就新增《愛心基金會(huì)章程》作為《班規(guī)》的附件。

（七）具體執(zhí)行

《班規(guī)》通過后，我們要做的事情有：（1）嚴(yán)格執(zhí)行，并用獎(jiǎng)懲措施保證其實(shí)施；（2）修訂，不適合的按程序予以整條廢止或局部修正；（3）擴(kuò)充或新增，某些條文過于原則的可作擴(kuò)充，對(duì)新情況沒有相應(yīng)規(guī)定的可新增條文；（4）定期學(xué)習(xí)檢查，發(fā)揮其規(guī)范、教育、管理的作用。

第二篇：如何制定班規(guī)

如何制定班規(guī)

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。班規(guī)是班上制定的供全體同學(xué)共同遵守的規(guī)則，對(duì)全體學(xué)生的言行及學(xué)習(xí)有著規(guī)范性作用?？茖W(xué)的、合理的班規(guī)是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要保證，它相當(dāng)于我們社會(huì)的法律法規(guī)。學(xué)校現(xiàn)在提倡依法治校，提倡依“法”治班，這個(gè)“法”就是班規(guī)。

我一走上工作崗位就當(dāng)上了班主任，剛開始時(shí)我也是按著學(xué)校的校規(guī)和自己的見解制定班規(guī)，管理的效果不是那么好，學(xué)生并沒有公開抵觸，只是有些消極的情緒，干任何事情都提不起精神，我只好一催再催，才勉強(qiáng)去完成，我暗自想：?jiǎn)栴}到底出在哪？經(jīng)過幾年的摸索，我終于醒悟：無論是老師還是學(xué)生，都是班級(jí)的成員之一，應(yīng)該讓學(xué)生以主人翁的精神也參與制定班規(guī)。于是，我讓學(xué)生參與制定班規(guī)，一開始亂成一團(tuán)，似乎控制不了場(chǎng)面。慢慢地，我有了自己的一套制定班規(guī)的方法：

一、集體商議，制定班規(guī)

（一）讓全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)常規(guī)教育，讓學(xué)生知道哪些是自己該做的，哪些是不該做的。

（二）確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，直指努力方向。班主任引導(dǎo)學(xué)生分析班級(jí)的實(shí)際情況，分為紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)、好人好事五大塊，具體討論在這一學(xué)年中班級(jí)要達(dá)到哪些目標(biāo)。

（三）根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和奮斗目標(biāo)，由負(fù)責(zé)這五大塊的班干部組織全體學(xué)生積極參與制定班規(guī)，通過每一個(gè)學(xué)生提供班規(guī)建議，再到小組探討，最后匯總到班干部手里。

（四）召開班干部會(huì)議，讓班干部匯報(bào)情況，并說說自己的看法，最后，由班主任和班干部統(tǒng)一意見，達(dá)成共識(shí)，制定了適合可行的班規(guī)。

二、執(zhí)行班規(guī)，獎(jiǎng)罰分明

班規(guī)制定之后就開始執(zhí)行，班主任不必事事親力而為，要適時(shí)放開手腳，讓班干部各司其職，遇到問題學(xué)生共同想辦法解決，班主任只作適時(shí)的指導(dǎo)。

三、執(zhí)行班規(guī)，以身作則

我覺得，班主任雖然是老師，但也是班級(jí)中的一員。遵守班規(guī)也不應(yīng)例外，應(yīng)該以身作則，在班級(jí)管理中起著模范、表率作用：早晨，早早來到學(xué)校；上課鈴響時(shí)，及時(shí)走進(jìn)教室；地板上有紙屑，親手撿起扔進(jìn)垃圾筐里：勞動(dòng)課上，一起和學(xué)生除草、掃地；注意衣著儀容；注意言行舉止。

第三篇：制定班規(guī)

制定班規(guī)

班主任工作里有一項(xiàng)常見的工作，那就是制定班規(guī)。我覺得制定班規(guī)很有必要。人的需要有個(gè)別差異性，所以，不論哪一種班規(guī)，都有它適合的群體與不適合的群體，很難說哪種班規(guī)就更好，也許最理想的是針對(duì)不同的學(xué)生使用不同的班規(guī)。我就談?wù)勛约核贫ǖ陌嘁?guī)。

1、遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制

度，努力做優(yōu)秀學(xué)生。

2、早讀時(shí)間按時(shí)到,不能隨便請(qǐng)假,不能遲到。

3、上課認(rèn)真聽講，緊跟老師思路，不起哄，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、勤學(xué)善問好思；課后獨(dú)立、認(rèn)真、及時(shí)完成并交作業(yè)，鞏固并加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

5、遇事忍讓，和平處理，不打架斗毆，不協(xié)助打架，不拉幫結(jié)派。

6、像愛護(hù)自己家的東西一樣去愛惜教室內(nèi)的一切物品。

7、用語文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護(hù)他人的正當(dāng)權(quán)益。在教室內(nèi)語言要文明。

8、在家堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學(xué)性的電視節(jié)目。不去網(wǎng)吧和機(jī)室及其他娛樂場(chǎng)所。9尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，記住自己的一言一行代表著我們班的形象。

10.生活節(jié)儉，不擺闊氣，不亂花錢，勤儉節(jié)約。

第四篇：制定班規(guī)

制定班規(guī)

俗話說得好：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。不以規(guī)矩，不成方圓。”這些通俗的話語，卻一針見血地指出了在我們的生活實(shí)際中，無論從事什么都應(yīng)該遵循一定的規(guī)章制度，也就是應(yīng)該是有法可依，有章可循。作為受教育的學(xué)生，特別是中學(xué)生，因其正處在人生觀、價(jià)值觀的形成期，因其年齡特征、認(rèn)知水平等多方面因素決定其自我約束能力比成年人差很多。所以就必須有一些針對(duì)中學(xué)生行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育的規(guī)章制度來約束規(guī)范其行為。如《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等就從多方面規(guī)范了學(xué)生的言行。但我認(rèn)為其中很多規(guī)定相對(duì)于中學(xué)生來說，顯得過高、過大、過空，可操作性比較差。針對(duì)這種情況，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，和學(xué)生充分協(xié)商，因地制宜定“班規(guī)”，力爭(zhēng)讓學(xué)生體會(huì) “我的班規(guī)我做主”的主人翁權(quán)利義務(wù)角色。力求達(dá)到“班規(guī)自己定，實(shí)踐在我心”的教育效果?，F(xiàn)就自己這方面的點(diǎn)滴嘗試與收獲總結(jié)如下：

一、民主開放廣納賢——人人參與定班規(guī)

學(xué)期初，首先組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以國(guó)家規(guī)定的中學(xué)生制度、條例為依據(jù)，以學(xué)校制定的相關(guān)制度為準(zhǔn)繩，以“構(gòu)建和諧班級(jí)”為指南，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，因地制宜制定出適合班級(jí)特點(diǎn)，適合學(xué)生認(rèn)知與實(shí)踐的“特色班規(guī)”。讓學(xué)生都主動(dòng)積極地投身于制定班規(guī)的實(shí)踐中，讓每個(gè)人都成為制定班規(guī)的小主人。

1、廣泛宣傳激興趣。教育名家說：興趣是最好的老師。學(xué)期初，利用班會(huì)課給學(xué)生作好宣傳動(dòng)員工作。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)前段時(shí)間班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)情況。還可以通過獨(dú)立或同伴互助，小組討論等形式參與班規(guī)的預(yù)定。若哪個(gè)同學(xué)的意見或建議被班規(guī)采用了，就予以獎(jiǎng)勵(lì)或擔(dān)任此制度執(zhí)行的管理員。如此，就很好的調(diào)動(dòng)了他們本來就潛藏著的表現(xiàn)欲，他們都絞盡腦汁爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。他們不僅總結(jié)班級(jí)存在的普遍性問題，總結(jié)其他同學(xué)身上存在的問題，而且有的同學(xué)還能反思自我，針對(duì)自己在行為習(xí)慣方面的不足勇敢地給自己制定了一條制度，并寫進(jìn)了“班規(guī)”。這樣下來，孩子們感覺班規(guī)不再是強(qiáng)加給自身的外在約束了，而是自我主動(dòng)積極約束、規(guī)范自己。真正體現(xiàn)了“我的班規(guī)我做主”。

2、換位思考定班規(guī)?！鞍嘁?guī)”和任何約束性制度一樣，也存在執(zhí)行者和被執(zhí)行者之間的矛盾。那么怎樣盡力化解這個(gè)矛盾呢？想到了“換位思考”。讓同學(xué)們?cè)谧约侯A(yù)定班規(guī)之前，首先換位思考，假若“我是班主任”，針對(duì)同學(xué)中存在的不良習(xí)氣，我該采取怎樣的措施來讓學(xué)生自覺遵守和執(zhí)行？站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設(shè)性意見或建議寫下來，提出來。然后繼續(xù)換位思考，假若我就是那個(gè)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我需要怎樣的約束才能規(guī)范我的行為？如此，經(jīng)過自己心靈的扣問來有的放矢的制定適合自己的班規(guī)，有效的約束自我行為。有了這樣的換位，學(xué)生們就能用“心”走進(jìn)班規(guī)，如此，班規(guī)實(shí)行中執(zhí)行者與被執(zhí)行者之間的矛盾就小多了。

二、因地制宜酌情選——班級(jí)成員選班規(guī)

“百花園”中“百鳥鳴”。一個(gè)開放、民主、和諧的納賢活動(dòng)正在進(jìn)行，預(yù)定的班規(guī)內(nèi)容已是異彩紛呈。此時(shí)就應(yīng)該因地制宜篩選班規(guī)內(nèi)容了，我是這樣引導(dǎo)孩子們的：

1、民主推薦制定人。班規(guī)的具體內(nèi)容應(yīng)該是內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，而且適合本班班情。因此對(duì)其具體內(nèi)容應(yīng)做到精挑細(xì)選。讓學(xué)生采用民主、公平、公正的舉手表決方式，選出5-8個(gè)同學(xué)組成一個(gè)班規(guī)審核制定小組，歸納總結(jié)同學(xué)們預(yù)定的班規(guī)并羅列成文。這個(gè)小組中要有班委會(huì)成員，還要有群眾代表；要有學(xué)習(xí)成績(jī)好和成績(jī)一般甚至較差的同學(xué)；還要有非常遵守紀(jì)律和淘氣調(diào)皮的同學(xué)?？傊?，讓班級(jí)中的各種“人才”都有代表參加，這樣制定出來的班規(guī)才更有執(zhí)行力和發(fā)言權(quán)。

2、嚴(yán)謹(jǐn)有序選班規(guī)。等審核制定小組成立以后，我便組織召開小組會(huì)議。首先要組長(zhǎng)宣讀收集起來的所有內(nèi)容，然后組織小組成員再次學(xué)習(xí)中小學(xué)生的有關(guān)制度條例，并把這些內(nèi)容細(xì)分為行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等幾個(gè)方面，然后拿學(xué)生在家、在校、在社會(huì)的實(shí)際表現(xiàn)情況這幾方面來進(jìn)行比照衡量。要充分考慮制定出來的班規(guī)是否具有執(zhí)行力和可行性，絕不人為拔高勉強(qiáng)制定。我這樣指導(dǎo)，小組成員就心中有數(shù)了。然后我又要求他們?cè)谛〗M內(nèi)再次分工，兩人一組負(fù)責(zé)一個(gè)方面。就這樣，他們目標(biāo)明確地，有條不紊地篩選、制定著自己的制度。

3、全體動(dòng)員審初稿。小組成員做出班規(guī) “雛形”后，便打印成文，首先交由老師審核，提出建設(shè)性的參考意見。然后組長(zhǎng)再把初稿張貼于教室或讓學(xué)生自由傳閱審核，讓全班同學(xué)再次交流討論，提出更好意見或建議。直到絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為班規(guī)真正體現(xiàn)了“班規(guī)自己定，條條表我心”時(shí)為止。最后交由班長(zhǎng)和老師審核通過，并打印成文，張貼于教室四壁，目的是讓每個(gè)同學(xué)舉目可見。

三、認(rèn)真實(shí)踐伴我行——人人執(zhí)行守班規(guī)

“百花園中花滿園，花木成蔭手自栽”。同學(xué)們民主制定的班規(guī)，也還要經(jīng)受執(zhí)行實(shí)踐的考驗(yàn)。這是最關(guān)鍵的一環(huán)了。我從以下方面來引導(dǎo)、督促孩子們成為班規(guī)小主人，自覺執(zhí)行、遵守班規(guī)條例。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓班規(guī)深入人心。為了讓班規(guī)內(nèi)容深入人心，我利用班、隊(duì)會(huì)或晨會(huì)，讓學(xué)生自覺讀背班規(guī)，即使不能熟記于心，但要做到心中有數(shù)。

2、管理到位，責(zé)任到人守制度。我根據(jù)班規(guī)內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、表現(xiàn)狀況，讓其有針對(duì)的參與管理之中。我把班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)合理安排在每星期的某日天某時(shí)，讓每個(gè)孩子時(shí)時(shí)明白自己的職責(zé)，并且為了杜絕情況匯報(bào)中的不真實(shí)性，我又特地安排了隱形監(jiān)督人員，這樣虛實(shí)相間，讓孩子們自覺進(jìn)入自我約束管理之中。

3、及時(shí)總結(jié)，獎(jiǎng)懲分明實(shí)踐制度。要想制度具有很強(qiáng)的生命力，我認(rèn)為最重要的是做好總結(jié)獎(jiǎng)懲工作，只有這樣才能更好的實(shí)踐制度。于是我在班級(jí)采用了多渠道多形式的獎(jiǎng)懲措施，而且把獎(jiǎng)懲時(shí)間選定在每周五的班、隊(duì)會(huì)課上，讓每個(gè)孩子都能收獲成功的喜悅，也能接受“違規(guī)”的懲戒。就這樣每個(gè)孩子在每一星期都能通過這種形式認(rèn)真總結(jié)反思本周內(nèi)的得失，并寫下心得或反思，以便在下一周做得更好。而且，我總是讓每個(gè)孩子在自己的行程中牢記：沒有最好，只有更好。

總之，通過以上幾部曲，班規(guī)不再成為孩子們的精神枷鎖，而是成了構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧團(tuán)隊(duì)的催化劑粘合劑。孩子們都能在“班規(guī)”的指引下，快樂學(xué)習(xí)，愉悅生活，健康成長(zhǎng)。

第五篇：班規(guī)制定

整體思路:

立法小組結(jié)合本班的實(shí)際制定出本班的班規(guī)。實(shí)行雙班委制,輪流值周.輪流監(jiān)督。班長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)選，有班長(zhǎng)聘班級(jí)委員，小組長(zhǎng)選本組人員。班委會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)各位小組長(zhǎng)的考核，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本組人員的考核，班委會(huì)的工作效果有全班同學(xué)監(jiān)督小組考評(píng)。組員表現(xiàn)不好，小組長(zhǎng)可以提出交換組員的要求。小組長(zhǎng)工作不力，班委會(huì)有權(quán)撤換，班委會(huì)成員工作搞不上去全體同學(xué)有權(quán)罷免其職務(wù)。這樣一來讓每位同學(xué)都處一種競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，讓每位同學(xué)都有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一、制定班規(guī)

負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的同學(xué)要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)完善、補(bǔ)充班規(guī)的各項(xiàng)內(nèi)容。每人每周必須提出一條合理化建議，提出者獎(jiǎng)5分，反之扣5分。現(xiàn)階段班規(guī)主要有以下內(nèi)容：

1、扣分

作業(yè)少完成一次扣5分,不認(rèn)真（含弄虛作假）者扣5分；

看不健康書籍者扣5分不專心聽講者扣5分，課間瘋打、罵人，自習(xí)堂上說話亂跑、遲到一次者，扣5分；

衛(wèi)生打掃不及時(shí)、個(gè)人衛(wèi)生沒整理好的扣5分。

不按時(shí)就寢者扣5分.承擔(dān)的專項(xiàng)任務(wù)沒完成者(含批改作業(yè)不認(rèn)真者)扣5分.參加集會(huì)不積極、不守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律者扣5分。亂坐座位者扣5分。

不服從班干部管理者扣5分做操不認(rèn)真者扣5分。

破壞公物者除照價(jià)賠償外扣5分

有不良思想傾向的扣5分，班干部工作不認(rèn)真或出現(xiàn)失誤者扣5分，每分罰寫一頁小字或等量的作文.和500字的說明書

其他違紀(jì)情況，可比照以上細(xì)則執(zhí)行。

2、獎(jiǎng)勵(lì)

每周內(nèi)全班表現(xiàn)最好的組員5分（全班公認(rèn)）

每周內(nèi)工作最出色的組長(zhǎng)5分（按組員扣分多少進(jìn)行評(píng)定）

每月內(nèi)，工作效果使班內(nèi)三分之二同學(xué)滿意的班干部獎(jiǎng)5分

3、懲罰

每周內(nèi)本組表現(xiàn)最差的同學(xué)提出批評(píng)，在下周扣除個(gè)人積分5分。本班內(nèi)表現(xiàn)最差的同學(xué),在下周扣處個(gè)人積分10分，連續(xù)三周內(nèi)位居全班排名最后的請(qǐng)其家長(zhǎng)。

4、獎(jiǎng)分政策

（1）在期中、期末大型考試后評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，考試總成績(jī)或單科成績(jī)位居本班內(nèi)前三名的，分別獎(jiǎng)3、2、1分，位居級(jí)段前三名分別獎(jiǎng)5、4、3分。

（2）優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表者，獎(jiǎng)2分。

（3）大型比賽中獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)5分

其他不盡事宜可隨時(shí)補(bǔ)充。

二、值周

值周的班干部要盡心盡力管好班級(jí)，為同學(xué)們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能的使自己的各項(xiàng)工作得到大家的認(rèn)可。值周結(jié)束后，值周班委要進(jìn)行討論，撰寫值周報(bào)告，具體要求如下：班長(zhǎng)撰寫，報(bào)告內(nèi)容有本周內(nèi)學(xué)生表現(xiàn)情況匯報(bào)、各位班干部工作情況匯報(bào)、一周內(nèi)工作得失。在下周一早讀前上繳。

三、監(jiān)督

監(jiān)督班委在監(jiān)督的同時(shí)要進(jìn)行反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)在自己值周的時(shí)間內(nèi)取得更好的管理效果，在自己值周的星期一早上上繳監(jiān)督報(bào)告，（有監(jiān)督班委成員討論，班長(zhǎng)撰寫，報(bào)告內(nèi)容：上周班干部管理情況和學(xué)生表現(xiàn)情況匯報(bào)；值周班委工作的得失；值周打算）

四、統(tǒng)計(jì)

有監(jiān)督的班委會(huì)成員進(jìn)行統(tǒng)計(jì).統(tǒng)計(jì)者要認(rèn)真完成各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作，嚴(yán)守紀(jì)律，不得向外人透漏具體的扣分情況。否則發(fā)現(xiàn)一起細(xì)密現(xiàn)象扣統(tǒng)計(jì)成員每人5分

五、執(zhí)行.扣分情況有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人于當(dāng)天下午放學(xué)后交與統(tǒng)計(jì)小組,統(tǒng)計(jì)小組通知被扣分者,被扣分者于次日下午放學(xué)前上繳相應(yīng)的懲罰材料,過期不交者罰5分，并責(zé)令其補(bǔ)交相應(yīng)的內(nèi)容。執(zhí)行小組工作認(rèn)真,效果良好,每周每人獎(jiǎng)勵(lì)5分.反之每人每周扣5分。

以上所有資料都裝袋存檔，以備查驗(yàn)，并且作為學(xué)生評(píng)語的一部分，在學(xué)期結(jié)束時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)見面。望每位同學(xué)嚴(yán)守紀(jì)律，從點(diǎn)滴做起，努力樹立自己的良好形象。

班級(jí)管理各部門指責(zé)：

值周班委：引導(dǎo)大家你努力學(xué)習(xí)，記錄班內(nèi)的不良現(xiàn)象，于每天下午放學(xué)后把扣分情況交與統(tǒng)計(jì)小組。值周結(jié)束撰寫值周報(bào)告。

監(jiān)督班委：統(tǒng)計(jì)每天的違紀(jì)情況，并把扣分情況轉(zhuǎn)交執(zhí)行小組；觀察值周班委值周過程中的得失，監(jiān)督結(jié)束上繳監(jiān)督報(bào)告；做好每周統(tǒng)計(jì)工作。

執(zhí)行小組：收繳、檢查違紀(jì)同學(xué)的相關(guān)材料，并把相關(guān)情況及時(shí)反饋給值周班委

立法小組：負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的同學(xué)要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)完善、補(bǔ)充班規(guī)的各項(xiàng)內(nèi)容。

第 一章 出

勤

第1條

課堂（含晚自修）曠課每次扣3分，遲到每次扣1分。（病事假不扣，下同）

第2條

早自修遲到或缺席（遲到≥15分鐘為缺席）每次分別扣1、2分。

第3條

課間操、眼保健操每缺一次扣2分。

第4條

集會(huì)或集體活動(dòng)（本班團(tuán)組織活動(dòng)）無故不參加每次扣3分。

第 二 章

紀(jì)

律

第5條

在課堂上講與本課無關(guān)的話導(dǎo)致影響課堂教學(xué)秩序，產(chǎn)生不良好影響的，每次扣1分。

第6條

對(duì)同學(xué)不叫侮辱性綽號(hào)，不能直呼長(zhǎng)輩姓名，違者每次扣1分。

第7條

課堂 或集會(huì)上受點(diǎn)名批評(píng)的，每次分別扣2、4分。寢室被點(diǎn)名批評(píng)的，全寢室成員扣2分，寢室長(zhǎng)3分。第8條

課間文明休息，在教室及走廊追逐打鬧或玩三大球者，每次扣1分。

第9條

上課期間在課堂上睡覺、看課外書的，每次扣1分。

第10條

晚自修不防礙他人學(xué)習(xí)，不隨意走動(dòng)，不調(diào)座位，不大聲討論，不閑聊，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書。如果被老師或班干部點(diǎn)名批評(píng)扣1分。

第11條

眼保健操或課間操不認(rèn)真，做操期間態(tài)度不認(rèn)真，行為極為怪異，給班級(jí)造成不良影響的。每次酌情扣1～2分。

第12條

在課堂上或早自修期間吃零食，每次扣1分。

第13條

破壞或毀壞班級(jí)與學(xué)校公物，按原價(jià)賠償外，每次視情節(jié)輕重扣2～10分。

第14條

有吸煙、喝酒，賭博、上網(wǎng)吧等嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的，每次扣5、10分。

第15條

被學(xué)校紀(jì)律處分的，按下列標(biāo)準(zhǔn)扣分：

（1）口頭警告：5分

（2）書面警告：10分

（3）嚴(yán)重書面警告：15分

（4）記過：20分

（5）記大過：25分（6）留校察看：50分

第 三章

衛(wèi)

生

第16條

認(rèn)真做好值日工作，逃跑者重新值日，再罰值一日，并扣2分；值日工作不認(rèn)真，敷衍了事，每人每次扣0.5～1分；無故不參加，每次扣3分；

第17條

培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，不亂丟紙屑、果皮等，不隨地吐痰，不亂扔粉筆，違者扣1分；一周內(nèi)兩次違者扣2分，并參加義務(wù)勞動(dòng)（擦洗燈管、電風(fēng)扇）。