第一篇：26中班主任論壇方案2012.11

大辛中學(xué)關(guān)于舉辦2013年班主任工作論壇的實(shí)施方案

班主任是學(xué)校開展和實(shí)施學(xué)生德育工作的主力軍。在過去的幾年中，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)現(xiàn)代化的合格中學(xué)生，我校的廣大班主任老師充分發(fā)揮了在德育工作中的主力軍作用，從而推進(jìn)了學(xué)校德育工作的有效開展，促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)了學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，對學(xué)校的建設(shè)與迅速發(fā)展發(fā)揮了骨干作用。

但是必須看到，現(xiàn)今的班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要開辟更有效的途徑，采取更加有效的措施和辦法，做好班主任工作；要求班主任老師有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步，從而全面、大力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校對班主任工作始終高度重視，為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高我們的共同認(rèn)識，認(rèn)真抓好班級管理工作，交流班級管理工作方面的經(jīng)驗(yàn)，探索新課程理念指導(dǎo)下的班主任工作，有力促進(jìn)我校班主任工作更好的開展，鞏固我校已有的教育、班級、學(xué)生工作的成果，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使我校的德育管理水平有更大的提高，共同探討更有效的學(xué)生管理方法，創(chuàng)建更優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生更全面、更健康的發(fā)展和成長；更出色的完成我們的教育目標(biāo)；經(jīng)學(xué)校研究決定，舉辦我校2013年度班主任工作論壇。

一、指導(dǎo)思想：

以《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》與《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)班主任老師的專業(yè)化成長、發(fā)展。

二、目的意義：

全面貫徹教育局的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處，大力加強(qiáng)學(xué)校的班主任

隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)班主任教師更充分的認(rèn)識班主任工作的重要意義，進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé)，對一名優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)及要求形成統(tǒng)一的認(rèn)識，促進(jìn)班主任的成長發(fā)展，充分發(fā)揮班主任教師在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

三、參會對象

全校班主任、德育處成員。

四、會議主題：

“我與精細(xì)化管理”為主題，闡述自己工作的經(jīng)驗(yàn)，工作中存在的不足。

五、時(shí)間安排及要求：

（5月22日）下午2：00——3：00在學(xué)校多媒體教室舉辦2013年班主任工作論壇。會后交材料。

六、組委會：

主 任：田長學(xué)

副主任：李紹杰

委 員：張利軍 鄭志強(qiáng)

七、未盡事宜另行通知。

大辛中學(xué)

第二篇：26中班主任論壇方案2012.11（定稿）

26中關(guān)于舉辦2012年班主任工作論壇的實(shí)施方案

班主任是學(xué)校開展和實(shí)施學(xué)生德育工作的主力軍。在過去的幾年中，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)現(xiàn)代化的合格中學(xué)生，我校的廣大班主任老師充分發(fā)揮了在德育工作中的主力軍作用，從而推進(jìn)了學(xué)校德育工作的有效開展，促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)了學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，對學(xué)校的建設(shè)與迅速發(fā)展發(fā)揮了骨干作用。

但是必須看到，現(xiàn)今的班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要開辟更有效的途徑，采取更加有效的措施和辦法，做好班主任工作；要求班主任老師有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步，從而全面、大力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校對班主任工作始終高度重視，為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高我們的共同認(rèn)識，認(rèn)真抓好班級管理工作，交流班級管理工作方面的經(jīng)驗(yàn)，探索新課程理念指導(dǎo)下的班主任工作，有力促進(jìn)我校班主任工作更好的開展，鞏固我校已有的教育、班級、學(xué)生工作的成果，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使我校的德育管理水平有更大的提高，共同探討更有效的學(xué)生管理方法，創(chuàng)建更優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生更全面、更健康的發(fā)展和成長；更出色的完成我們的教育目標(biāo)；經(jīng)學(xué)校研究決定，舉辦我校2012班主任工作論壇。

一、指導(dǎo)思想：

以《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》與《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)班主任老師的專業(yè)化成長、發(fā)展。

二、目的意義：

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處，大力加強(qiáng)學(xué)校的班主任隊(duì)伍

建設(shè)，引導(dǎo)班主任教師更充分的認(rèn)識班主任工作的重要意義，進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé)，對一名優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)及要求形成統(tǒng)一的認(rèn)識，促進(jìn)班主任的成長發(fā)展，充分發(fā)揮班主任教師在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

三、參會對象

全校所有級部主任、班主任。

四、會議主題：

論壇主題提倡班主任結(jié)合本班特色、學(xué)生特點(diǎn)、工作實(shí)際情況，以“我心目中的優(yōu)秀班主任”為主題，闡述自己工作的經(jīng)驗(yàn)，工作中存在的不足。

五、時(shí)間安排及要求：

1、（11月12日——11月15日）認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會本《通知》精神。

2、（11月16日——11月18日）請根據(jù)通知精神與會議主題，認(rèn)真總結(jié)班主任工作職責(zé)和優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)，以班主任的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，緊密結(jié)合自己工作實(shí)際，確實(shí)能解決班主任工作中困惑的問題，以及對學(xué)校各方面的管理存在的問題，提出切實(shí)可行的意見或建議，陳述簡明扼要，具有邏輯性，能體現(xiàn)新的教育觀和學(xué)生觀。主題突出，體會深刻，材料詳實(shí)，論證有力，說服力強(qiáng)，根據(jù)自己的深入思考撰寫成論文。設(shè)計(jì)成A4紙，要有封面，封面內(nèi)容：（1）題目；（2）姓名；（3）時(shí)間：2012年11月。

3、（11月19日）下午2：30——3：15在學(xué)校多媒體教室舉辦2012年班主任工作論壇。會后交材料。

六、組委會：

主 任：羅濟(jì)京

副主任：李佰東

委 員：冷煥禮 孫繼剛 韓瑞仁

七、未盡事宜另行通知。

膠州市第二十六中學(xué)

2012.11.12

第三篇：三班主任論壇稿

抓住細(xì)節(jié)，以點(diǎn)帶面，感化入手

高維紅

來到希望小學(xué)這塊土地風(fēng)風(fēng)雨雨已有六個(gè)年頭了，這幾年我一直擔(dān)任班主任工作，幾年的班主任經(jīng)歷讓我知道沒有做過班主任在教書生涯中是不完整的。做了班主任讓我明白不同的問題不同對待，不同的學(xué)生教育方法也應(yīng)不同。

今天我想說的是能夠抓住學(xué)生習(xí)慣中的細(xì)節(jié)，循循善誘的進(jìn)行教育，人性化的進(jìn)行教育是非常重要的。我們班的李春英是個(gè)特殊的孩子，她特殊的一個(gè)重要原因是家庭特殊，母親是云南那邊帶過來的，可是患有神經(jīng)病，在這種家庭環(huán)境下她居然姐弟四個(gè)，家庭很貧困，她不是與生俱來就很乖巧的那種孩子，上學(xué)期間經(jīng)常遲到，可能因?yàn)樗荒芟駝e的孩子一樣享受母親長期的呵護(hù)，衣服經(jīng)常穿的變色，再加上污垢整天臟了吧唧的，最搞笑的是她的嘴角每天就像長了小胡子一樣，就是這小胡子勾起了我的回憶。

好吃是孩子的天性，很多孩子想吃什么就有什么，可對于李春英來說想吃哪那么多零花錢呢？在一個(gè)偶然的機(jī)會我進(jìn)班級催教作業(yè)，進(jìn)了班級一股辣條的香味撲鼻而來，我無意之間看到了李春英那種想吃渴望的眼神，當(dāng)時(shí)我就對她說：“想吃嗎”？她微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就對她說“在我小的時(shí)候，心里就和你一樣一樣的，我小的時(shí)候父母長期不在身邊，長期由奶奶照顧，奶奶從不給我們零花錢，可那是我就想，：“我一定好好學(xué)習(xí)，等我考上學(xué)校了，想吃啥就有啥”她聽了很感動，原本成績不怎樣的她開始勤奮了，每天上課注意力很集中，舉手發(fā)言非常積極，作業(yè)也能按時(shí)完成了，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，數(shù)學(xué)成績由原來的五六十分已上升到七八十分，這讓我非常高興，沒想到我的不經(jīng)意的經(jīng)歷竟提高不了她的成績。成績雖提高了，可意想不到的事情發(fā)生了。

有一天，課間操剛結(jié)束不久，我來到辦公室剛坐下，突然有學(xué)生來報(bào)告說：“老師，李春英在小店偷東西被小店人捉住了”。當(dāng)時(shí)我就在想：“如果我不分青紅皂白的喊來批評，那樣孩子肯定會恨我，還是讓她既不傷自尊，以后也別再犯渾吧”。于是我把她帶到辦公室，對她說：“到談老師那兒先談?wù)勑陌伞保缓笪疫M(jìn)了班級對其他學(xué)生高度進(jìn)行思想教育，以免其他學(xué)生再犯，強(qiáng)調(diào)別人的東西在好，那也是別人的，不能占為己有，可以借了在還，很多東西雖然目前不能有，但通過自己的努力后天會實(shí)現(xiàn)的，這樣抓住典型，以點(diǎn)帶面，并強(qiáng)調(diào)別人犯了錯(cuò)，只要改了就好，不可以取笑別人。等我找到李春英的時(shí)候，她已經(jīng)淚流滿面了，其實(shí)她這樣已經(jīng)意識到自己的錯(cuò)，我也就沒再說什么，把她拉到?jīng)]人的地方對她說：“這兒就我和你了，有什么想法和打算說給老師聽聽”。她哭著說：“老師，謝謝你，我保證以后不偷別人東西了，我會記住你的話，只要努力學(xué)習(xí)，以后想吃什么都有”當(dāng)時(shí)我笑了，對她說：“你好樣的，老師相信你以后會更棒”。

其實(shí)在班主任的經(jīng)歷中還有很多說不完的事情，我相信捧出一顆心，不帶半根草。用心對待每一件事，用一顆感恩的心對待我們的孩子，孩子的明天會更美好。

第四篇：小學(xué)主任論壇講稿

“五心”為基

提升班級管理能力

班級是一個(gè)小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要

想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級，需要做好

這樣幾點(diǎn)：

一、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅?，?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任

意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個(gè)人的簡單理解就是對每一位

學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特

別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課

不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅(jiān)持下來，給學(xué)生這樣一個(gè)定

式：不要想著不完成作業(yè)就能休息，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

二、愛心

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。

所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今

想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！?/p>

美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

我班學(xué)生龔世博每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著爺爺生活，爺爺不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。

像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是

人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從

而達(dá)到教育的真正目的。

三、耐心、恒心。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決

定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很

好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。比如，一年級新生入學(xué)，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話，往

往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)問你這個(gè)問題，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲音高過一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開始說話，弄的老師心

力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的感覺。這樣的場景在一年級新生

入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。教

會他們安靜、有秩序的做事。

我班有一個(gè)女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提

醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。

四、平常心

我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不急功近利，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束

鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的短信、得到家長和社會的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。

第五篇：小學(xué)教導(dǎo)主任論壇材料

小學(xué)教導(dǎo)主任論壇交流材料

教學(xué)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作（主要分教學(xué)和教務(wù)兩個(gè)大的方面），同時(shí)又是學(xué)校的中心工作，因此我一直花費(fèi)大力氣，集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。多年來，我堅(jiān)持一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓文體活動，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長獨(dú)立地、主動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，使一切工作進(jìn)一步規(guī)范到位。主要做法有以下幾點(diǎn)。

一、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過程基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個(gè)基本環(huán)節(jié)，這五個(gè)基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。

1、抓備課

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；其次要適時(shí)抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。

2、抓上課

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我在管理上課時(shí)，首先向全體教師提出上好課的基本要求；其次我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題并加以解決。

3、抓作業(yè)布置與批改

布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對學(xué)生消化、鞏固知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。同時(shí)還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。我對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè)，避免學(xué)生產(chǎn)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是對作業(yè)的批改要有明確的要求；三是定時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

4、抓課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的作用，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次幫助教師改進(jìn)課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。

5、抓考試和考查

考試和考查是檢查教學(xué)效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施，我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理。在管理中主要做了以下幾點(diǎn)：（1）建立考試考查制度?？荚嚳疾榇螖?shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。（2）對考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真抓實(shí)干，獲取教學(xué)管理發(fā)言權(quán)

教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)管理的具體組織者和管理者，教導(dǎo)主任要將主要精力用于抓教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué)，成為行家里手，成為有威信的、博學(xué)多識的教學(xué)專家，才能取得管理、教學(xué)的發(fā)言權(quán)。

1、教導(dǎo)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。任期內(nèi)，我先后參加過教師普通話培訓(xùn)，學(xué)習(xí)能力建設(shè)培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。多次參加市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會。經(jīng)常到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽“骨干教師”觀摩教學(xué)，汲取精華，博取眾家之長，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)。通過新課程的學(xué)習(xí)，我掌握了新的教學(xué)理念，確立了新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀，自己的教學(xué)行為也在不斷的發(fā)生著變化。的確，教學(xué)是一門藝術(shù)，她吸引著我不斷的去發(fā)現(xiàn)，去攀登。

2、教導(dǎo)主任要深入課堂聽課。深入課堂聽課是我了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此我喜歡聽各學(xué)科教學(xué)的課，聽不同對象的課，聽了課還及時(shí)與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價(jià)教師的教學(xué)工作。

三、深化教學(xué)研究，提高師資水平

俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，開展教學(xué)研究等活動，最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上我親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍。

四、落實(shí)制度管理，向管理要質(zhì)量

1、重視領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。巡課制度是為了確保課程計(jì)劃的實(shí)施，我每周不定時(shí)巡課1次以上，主要查看教師是否準(zhǔn)時(shí)到堂，是否按課表上課，是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)秩序等情況，對教師存在的問題課后及時(shí)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見，對教師普遍存在的問題還將在教師會上進(jìn)行反饋，要求教師整改，促進(jìn)課堂教學(xué)正?；?/p>

2、定期檢查教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。備課是上好課的前提，是課堂教學(xué)效果的根本保證；作業(yè)是學(xué)生鞏固知識的途徑，同時(shí)還是教師了解學(xué)生情況的渠道。基于此認(rèn)識，我長期堅(jiān)持每學(xué)期一次的教學(xué)常規(guī)檢查。

教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，但對教學(xué)管理應(yīng)有科學(xué)的方法。在教學(xué)管理中我雖無法事必躬親、面面俱到，但注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性，再把握好以上的四大環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實(shí)，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。