第一篇：我的班主任我的二姨

我的班主任=我的二姨？

《我的班主任=我的二姨？》

我是一名初中生，我的班主任是田老師，但早在我小時候時，我就認(rèn)識了我的這位初中班主任。你一定很驚訝，這是為什么？因?yàn)?，田老師是我二姨，作為我二姨，又作為我的班主任和英語老師。學(xué)校里，我叫田老師，出了校門，我就立馬改口叫二姨（當(dāng)然，有同學(xué)在還叫田老師）所以有時這種關(guān)系總讓我混亂。但是她總是像普通學(xué)生一樣對待我，嚴(yán)格的對待我，加上這層關(guān)系，唉?? 期中考試前夕，我還沒從暑假的放縱走出來，要寫的說明書就一打一打地向我追來。隨之而來就是被田老師請到辦公室“喝茶”了。已經(jīng)放學(xué)了，天黑了，月亮已經(jīng)出來了，我向夜空看了一眼就心驚肉跳地隨著到辦公室了，我先看看其他老師在不在?！昂鮺~”可算落地了，正在我為自己的“美名”不會被遠(yuǎn)揚(yáng)時，一聲“劉世駿！過來！”把我拉進(jìn)了辦公室。我慢騰騰地走向田老師，一開始，田老師就我這幾個星期的問題認(rèn)真地分析了一下，我連聲應(yīng)合著。漸漸地，田老師將話題引到了全班形勢，滿臉憂愁地說：“上學(xué)期你雖然考了年級第5，但是咱們班的總成績，你也知道，因?yàn)橐粋€陳碩，沒一科考及格的，咱班的平均分比二班低了40分。攆也攆不走，當(dāng)時說家長是老師，才讓進(jìn)這重點(diǎn)班，一年了，連他媽都沒見過，向校長申請班，也不批。你這一驕傲倒好，一不留神就可能下去，到那時，咱班又要下去。而且你作為一個A1，一個大組長，一名團(tuán)員，一名班干部，不起帶頭作用，怎么辦？” 田老師嘆了一口氣，我忽然瞥見了頭發(fā)兩邊憂愁的白鬢和臉上爬滿的皺紋，我有些愧疚，作為一個學(xué)生，作為一個外甥，我不能為自己的老師和二姨分憂，還給她添了不少麻煩，仿佛她臉上的皺紋和白鬢就是我弄出來的，我是一個罪人，奪去了老師的時間和黑發(fā)。我連忙說：“老師，您放心吧，我一定會改的，您說的對，我作為一名班干部，我就應(yīng)該做好帶頭作用，我沒有做到，是我的失職。對不起，還讓您怎么憂愁。作為您的學(xué)生，同時作為您的外甥，不能為您分憂，還給您添麻煩?！闭f著，一直在眼睛里打著的淚珠再也控制不住了，邊哭邊向老師保證，老師也不再說什么了，就將我摟入懷中。還邊說：“我也知道這一段時間也在努力了，不哭了，多大了，還和二姨撒嬌?！币环N暖流涌入了我的心房。擦干眼淚，我與二姨共同走出校門，望著皎潔的月亮，我心里暗暗發(fā)誓，一定要進(jìn)前三。

我每當(dāng)想起自己的職位和身份時，全身就充滿了能量，做題也細(xì)心多了。果然，考試過后，我班實(shí)力大增，一共有7個年級前十的 在我班，而我嘛！年級第二！別提我有多高興了，但我內(nèi)心知道，如果不是那次的談話喚醒了我的職責(zé)，我現(xiàn)在就不會那么高興了。而這一切都源于我的班主任，我的二姨，在這里，我感謝您，二姨！安徽阜陽潁東區(qū)安徽省阜陽市第十中學(xué)初二:劉世駿

第二篇：班主任我想對你說

班主任我想對你說

時光如水，總是無言。你若安好，便是晴天。每當(dāng)想起這句話，眼前總是浮現(xiàn)出您的身影。

我想，可能對于您來說，班主任是個非常辛苦的職業(yè)，尤其是初中老師。初中時段的孩子們最不好管，說大不大，說小不小，既不如小學(xué)的孩子聽話，也不如高中的孩子懂事，經(jīng)常鬧不好會出些意料不到的事，這就需要您付出更多的心血和精力。十年樹木，百年樹人，要想成材，離不開老師的辛勤培養(yǎng)。史老師，我想對您說：謝謝您。

史老師，您是一座燈塔，在茫茫大海中照亮我們前進(jìn)的航路。我是班里學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生，您自然對我多了些關(guān)注，當(dāng)我做錯了事的時候，您定當(dāng)也少不了數(shù)落。這學(xué)期開學(xué)后的一段時間，我和幾個同學(xué)經(jīng)?；丶冶容^晚，有一天，您在班里看到我們，對我們說要早點(diǎn)回家，路上注意安全，不要和那些初

二、初三的人在一起玩，并且在最后點(diǎn)了我的名字。我開始既生氣又納悶：我從來沒和那些人玩過，為什么老師專點(diǎn)我的名字，他們和我有什么關(guān)系？為這事我想了好幾天，忽然有一天，我想起爸爸的一句，讓我豁然開朗了。爸爸曾經(jīng)說過，老師或領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常敲打的人其實(shí)就是他比較關(guān)注和喜歡的人。原來老師是為了我好啊，是為了讓我在這初中三年里不出什么意外、順順利利的成長起來，能夠成為一個出類拔萃的人。您的愛是無聲的，就像一縷清風(fēng)圍繞在我們身邊，我們卻沒有用心體會。老師，我想對您說：謝謝您！

史老師，你是一個辛勤的園丁。您不辭辛苦地為我們操盡了心。記得有一次，您外出聽課，半夜5點(diǎn)才回到家中，休息了短短的3個小時，就到學(xué)校來給我們上課。那一天，您的嗓音有些嘶啞，您的雙眼透著疲憊，但是您還是挺直您的腰桿站在我們的課堂里，打起十二分精神立在我們的黑板前。您，是一位好園丁，不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易育人難，老師，我想對您說：謝謝您！

史老師，你是個可愛可親的朋友。您幽默風(fēng)趣的言讓我們的課堂充滿了歡樂。還記得那一天的課前三分鐘，您為我們講述您中學(xué)時的事，當(dāng)您說到：“此處省略。。”這短短的四個字時，全班都被逗的哈哈大笑，這時，您也笑了，眼睛瞇成了一條縫，露出一排整齊的牙齒，像一個孩子，使我們感到很可愛、很親切。。。朗誦比賽上，你一字一句地教我們讀；拔河比賽上，你為我們搖旗吶喊助威；歌詠比賽上，您幫我們爭場地，排隊(duì)型。。。我們在哪，哪就有您的身影，您就像一個拓荒者，全身都沐浴著陽光，開辟我們知識路上的戈壁；您就像一位母親，哪怕自己再辛苦，也要為我們遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)著我們的方方面面。史老師，我還是想對您說：謝謝您。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前夸耀，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

第三篇：班主任我的教育故事演講稿

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。小編為大家整理了班主任我的教育故事演講稿，歡迎大家閱讀。班主任我的教育故事演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我是來自xx學(xué)校的班主任，名字叫xx。

今天我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才。”

短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗，既是對我工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長非常感激，給學(xué)校送來的。

翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)昙壍臅r候，我們班從xx地區(qū)xx縣轉(zhuǎn)來一個叫xx的同學(xué)，當(dāng)時，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時，他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點(diǎn)自信心。

面對此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開班委會議。我教育學(xué)生，每一個同學(xué)都是班級的一員，不管他來自哪里，都要團(tuán)結(jié)互助，都要和睦相處，不能讓一個同學(xué)掉隊(duì)。班委們個個都是宣傳者，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動接近xx，與他談心，與他共處，不再冷落他了。xx同學(xué)也終于感到了大家的熱情，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。

我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細(xì)胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲，我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動人。他還有長跑特長，我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動會，運(yùn)動會上他還得了獎呢。

在學(xué)習(xí)上，我發(fā)動學(xué)生，成立了補(bǔ)課小組，借助集體力量給他補(bǔ)課，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，上課的自控能力也養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。

經(jīng)過三年的努力奮斗后，xx同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了xx三中。他的父親xx真誠地說，xx縣的教育就是好，老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說實(shí)在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到xx的。

是啊，何止xx一個，xx、馮xx、陳xx、劉x、張x，他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生，考取了“xx郵電大學(xué)，”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績，又被保送到了“xx大學(xué)，”免費(fèi)讀“研究生?！蔽乙脖辉u為了“xx省優(yōu)秀班主任?！?/p>

可見，精細(xì)化管理要當(dāng)先，正確引導(dǎo)是主線，恰當(dāng)方法是關(guān)鍵，真誠愛心是要點(diǎn)，及時鼓勵要不斷，祖國的棟梁，才能前景無限。

我的演講完畢，謝謝大家。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

隨著新學(xué)期的開始，各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張，雖然準(zhǔn)備很充分，但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒，對課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn)，備課常常會花很長時間，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到，重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對儀式，我拜鄭帆老師為師，常常向鄭老師請教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情，我每次請教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課，又請老師們聽我的課并提出意見以后，我感覺豁然開朗，受益匪淺。于是我一邊模仿，一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路，備課也輕松了好多。

可是我還沒高興太久，就迎來當(dāng)頭一棒。年級主任把我們這些新來的老師找去談話，指出了我們在教學(xué)中存在的問題，如課堂節(jié)奏過快、重難點(diǎn)沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等，還給我們提了一些建議。前輩們的及時提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來，更加清晰的認(rèn)識到了自己的不足。后來上課的時候我刻意放慢了節(jié)奏；備課的時候主動向辦公室的老師請教，明確重難點(diǎn)；課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話：既督促了學(xué)生，明確了紀(jì)律，又增進(jìn)了與學(xué)生的交流；成績不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來談話，幫忙分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流，我體會到了當(dāng)老師的幸福感，尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步，更是深感慰藉。與此同時，我跟學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽。

年輕新老師剛來的時候，學(xué)生往往會對你很有興趣，也愿意跟著你學(xué)，但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢？我發(fā)現(xiàn)在講課的時候?qū)W生對于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)的時候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn)，我平常備課的時候也會多多搜集各類素材，發(fā)動學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時候，我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個小實(shí)驗(yàn)，把筆或者文具盒放在一張紙上，然后迅速的抽出紙張，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動，有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會隨著紙張一起運(yùn)動。再讓學(xué)生看書去找答案，通過這個簡單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動起手來，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會給未來的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

考試是一場硬仗，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也可以說是對老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果？為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會取得最好的效果？太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落，考得差肯定是有原因的。通過一段時間的反思和對考試成績的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多，還有就是自己對學(xué)生的管理過于松散，學(xué)習(xí)有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn)，在后來的幾周我明顯加強(qiáng)了對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實(shí)，督促學(xué)生做好改錯，并對上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€班有明顯進(jìn)步，這更加堅(jiān)定了我要對學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索嘗試，我備課和講課都順利一些了，跟學(xué)生交流也多了，也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去，只是每每面對學(xué)生起伏不定的成績我都頭疼不已，什么時候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢？作為新老師，我還有很長的路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思，每周堅(jiān)持寫教學(xué)博客；每周都要聽其他老師的課，取長補(bǔ)短；多向其他老師請教……身在黃岡中學(xué)，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人，而且很樂意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在我工作中遇到困難時總有老師伸出援手，給我支持和鼓勵。

作為一名新老師，我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我有著一顆積極向上的心。

作為一名新老師，我沒有豐碩的教學(xué)成果，但我有著青春和熱血。

作為一名新老師，雖然成長之路會很坎坷，但我相信明天會更好！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！人們都說，小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。我們在一個個細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山；讓班主任的愛撐成了一把傘；讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限！

我想，我和學(xué)生xxx的故事就是很好的證明。十三年前，那時的xxx剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進(jìn)去，出來再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，用母愛的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴；播下的是柔軟，收獲的是堅(jiān)強(qiáng)！

漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。有一次語文考試，他得了一百分！卷紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷啊！他沾沾自喜，家長樂得合不攏嘴，我心里也充滿了成就感。可是后來知道，他偷偷照書抄了一個字。雖然只是一個字，孩子啊，這怎么可以！我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分?jǐn)?shù)更重要！在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運(yùn)！

我們升入高年級了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們打開更多的寶庫之門。每當(dāng)我講起這樣的話，xx的眼睛里就會閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的啊！不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內(nèi)涵擴(kuò)得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學(xué)習(xí)的馬達(dá)，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會在你放手的那一刻，向著高空飛翔！

xxx小學(xué)畢業(yè)了。上中學(xué)了，考高中了，再后來，我失去了他的消息。我呢，仍舊守著三尺講臺，帶著另一群小孩子，日復(fù)一日，學(xué)知識，學(xué)做人……

去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進(jìn)了xx師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵學(xué)，弘毅志遠(yuǎn)。也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會做人，請老師放心……我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路；我幸福，因?yàn)榻裉旌兔魈?，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不凡的人生！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在班主任工作、還是在教學(xué)過程中難免會遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生，那么我們該如何面對這一特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長、進(jìn)步。

如我班有一位同學(xué)，叫黃×，他特別喜歡體育活動，而且還是班上足球隊(duì)員呢，比賽場上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會逃走，真的跑得特別快，批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上是二、三行上交給我的，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行，不然的話，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。

面對這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)想過放棄他，撒手不管，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個學(xué)生就好像是機(jī)器上零件，少了一個都不行，于是我又改變了想法，決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學(xué)了解情況，詢問他為什么那么怕留下來，剛開始他沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后，他終于哭著說：“老師，因?yàn)槲遗聦懽魑?，想不出什么好寫的，而且回去晚了又怕家長罵?！碑?dāng)我聽完他的話以后，我就跟他說：“你的學(xué)習(xí)不好，難道又不怕你的家長罵嗎？如果他看到你的成績進(jìn)步了，他還會表揚(yáng)你、獎勵你呢？難道你不想給家長一個驚喜嗎？還有我會向你家長說清楚，你晚回家的原因，我想你家長知道以后肯定不會罵你的。還有，你在足球場上的那種干勁，為班級爭光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來，老師、同學(xué)們會更喜歡你的，難道不想嗎？”當(dāng)時他聽了以后又流下了眼淚，對我說：“老師，我以后再也不敢這樣了，聽你的話，認(rèn)真讀書，再也不敢逃跑了?！?/p>

從此以后，他真的做到了，有時還主動找我。平時在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語，如：你真棒、你用的詞語真生動、你真會觀察、你真會想象、有進(jìn)步、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字，試試，再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵性的話語，有時還親自叫到跟前表揚(yáng)他，有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學(xué)聽。通過一段時間努力，他的書寫、作文都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文也有所提高，我想他以后會更認(rèn)真。

又比如我班還有個學(xué)生叫鄭某。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天學(xué)生都跑來向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個老師喜歡、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，雖然后來口頭勉強(qiáng)上答應(yīng)了我的要求。但過后他還是一跟以前一個樣，沒什么變化，此時看到這種情況我都想放棄他，既然不聽老師，又何必自己自討苦吃呢？算了吧，不理他了，多一個少一個不是一個樣嗎？但后來自己仔細(xì)想想，家長把自己的小孩子交給了你，你就要對他負(fù)責(zé)任，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把，不能因一點(diǎn)困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒有真正認(rèn)識到自己的錯誤，還沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，沒有想過要真正做過老師、同學(xué)喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點(diǎn)進(jìn)步時，我就給予及時表揚(yáng)、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他。

經(jīng)過一段時間，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步，在上課的時候也專心聽講了，紀(jì)律上方面也更遵守了，甚至自己也當(dāng)起了值日生，成績也有了進(jìn)步，雖然不是很明顯，總比以前有進(jìn)步了。為此，我對他會心地笑了，在班上我恨恨地表揚(yáng)了他。同學(xué)們也為他的進(jìn)步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容。

總之，他們現(xiàn)在是進(jìn)步了，不管他能堅(jiān)持多久，只要在他身上給予更多的關(guān)愛，我想他會慢慢進(jìn)步的，通過老師的耐心教育，會慢慢收斂他的不良習(xí)氣，時時關(guān)注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時根治，要讓他感覺到老師時刻關(guān)心著他，相信他一定會進(jìn)步！

第四篇：我責(zé)任我擔(dān)當(dāng)

我責(zé)任我擔(dān)當(dāng)

設(shè)計(jì)背景：

責(zé)任感反映著一個人的精神境界和思想品德,是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強(qiáng)大動力,是不懈奮斗、追求卓越,將才學(xué)奉獻(xiàn)給社會的重要保證。每個學(xué)生都應(yīng)肩負(fù)著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責(zé)任。在眾多優(yōu)良品質(zhì)中,責(zé)任感是那樣樸素而又十分可貴。但從本班學(xué)生的日常行為來看,存在著種種不良的表現(xiàn):對自己學(xué)習(xí)的要求不高,成就需求低,紀(jì)律意識談薄,生活自強(qiáng)能力差;遇事只求自己合適,很少考慮到他人和集體,事不關(guān)己,高高掛起;對父母長輩沒有禮貌,對同學(xué)沒有熱情;對自己生活的環(huán)境不愛護(hù),破壞公物等等,他們的責(zé)任感日益淡薄,令人擔(dān)憂。因此從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,樹立起學(xué)生擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識的刻不容緩。教學(xué)目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)：

通過本次主題班會,以提高學(xué)生對責(zé)任問題的認(rèn)知能力、自我教育能力和實(shí)踐能力,為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)。2.認(rèn)知目標(biāo)：

通過本次主題班會,使學(xué)生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應(yīng)盡的責(zé)任行為,并懂得在細(xì)節(jié)中努力實(shí)踐責(zé)任和履行責(zé)任。教學(xué)過程：

一、朗讀“責(zé)任”勵志信。引入提問：對責(zé)任的理解。

二、（1）.認(rèn)識對自己的責(zé)任

提出作為一名中學(xué)生首先應(yīng)對自己負(fù)責(zé)任。介紹熊頓積極向上與癌癥抗擊，對自己負(fù)責(zé)任的故事。引起同學(xué)們的反思。小組討論我們對自己有哪些責(zé)任。

（2）.認(rèn)識對家庭的責(zé)任。

主持人總結(jié)對自己的責(zé)任過度到對家庭也有責(zé)任。觀看視頻《家庭》。主持人通過視頻過后的感受作一個調(diào)查：

調(diào)查：1.經(jīng)常與父母通電話交流自己學(xué)習(xí)情況嗎？

2.經(jīng)常關(guān)心父母的身體，提醒他們加減衣服嗎？ 3.了解過父母的工作與生活嗎？ 4.為父母洗過腳、洗過臉、剪過指甲嗎？ 5.我們的父母終將變老，你準(zhǔn)備好照顧他們嗎？

同學(xué)們在這方面做得還不夠，現(xiàn)在就給你們一個機(jī)會聽《時間都去哪兒了》閉上眼睛想想自己的父母的工作，和以后對他們的責(zé)任。

（3）.對班級的責(zé)任

用同學(xué)們在藝術(shù)的的優(yōu)異表現(xiàn)引入小品《我的班級》。

通過觀看小品讓同學(xué)們體會擔(dān)當(dāng)過后的收獲是多么的讓人高興。同時也引入我們還有很多對班級、對學(xué)校不負(fù)責(zé)的事情。用小組討論的的形式進(jìn)行“互幫互助”相互找出對班級和學(xué)校不負(fù)責(zé)任的事情。

（4）.與自己簽合同

同學(xué)們愿意擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，讓老師作一個見證，利用勵志冊和同學(xué)們簽合同。其中在簽合同之前表演一個認(rèn)識責(zé)任的激勵活動，讓他們體會擔(dān)當(dāng)過后的快樂再簽合同。

（5）.主持人上臺宣布班會結(jié)束。教學(xué)反思：

第五篇：我的班主任事

有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。我深深的感受到班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，班主任是班級管理的組織和引導(dǎo)者，對學(xué)生的思想品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長起著非常重要的作用。班主任工作頭緒多，事情雜，做好班主任工作如果沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的?；仡欁约旱陌嘀魅紊?，真是別有一番滋味在心頭呀！

我雖然擔(dān)任班主任數(shù)年，也積累不少經(jīng)驗(yàn)。但仍感覺到自己還需要不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地給自己在班主任工作、還是在教學(xué)過程中難免會遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生，那么我們該如何面對這一特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長、進(jìn)步。本著“不放棄，不拋棄”的原則，我開始觀察這些學(xué)生，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生上課不好好聽講，平時也不好管理。后來我了解到這些淘氣的學(xué)生大多數(shù)是因?yàn)楦改腹ぷ魈?，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，于是找人托管，使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散，不求上進(jìn)的習(xí)慣，于是無主動聯(lián)系家長，把孩子的情況及時反應(yīng)。其中一個男孩性格內(nèi)向，不和任何人交流，于是，我主動接近他，安排一些性格和善的同學(xué)主動找他玩耍，同時聯(lián)系家長，希望他回去與孩子耐心的勸導(dǎo)孩子多與人溝通，一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)小家伙不再怕我，有一次還送我一朵很小很小的花，但是卻很美很美，他的家長見到我也總是很尊敬的叫一聲：“徐老師?！爆F(xiàn)在我班的學(xué)生不僅認(rèn)真聽講，而且文明禮貌，健康成長，同時家長還非常支持我的工作，學(xué)生有個磕磕絆絆，家長總是很體諒：“沒事，徐老師，難免，小孩子就是淘氣?！笨吹竭@一切，我的心里很滿足。

如我班有一位同學(xué)，叫辛×，他特別喜歡體育活動，各項(xiàng)運(yùn)動都很不錯。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的，課堂總是有小動作，甚至有次還頂撞老師。批評他，他都立刻接受說會改正，可過后又犯。面對這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)想過放棄他，撒手不管，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個學(xué)生就好像是機(jī)器上零件，少了一個都不行，于是我又改變了想法，決定幫他改正壞習(xí)慣。在這過程中我經(jīng)常自己不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)班級管理需要。班里的每一個學(xué)生就好像是機(jī)器上零件，少了一個都不行，于是我又改變了想法，決定幫他改正壞習(xí)慣。在這過程中我經(jīng)常找他談話。之后，他真的變化很大。作業(yè)按時完成了，也很少聽到科任老師說他違紀(jì)了。另外，我又發(fā)現(xiàn)他積極勞動。班里很多臟活累活都是他去做。看到他的品質(zhì)得到提高，我很欣慰。但他的成績還沒提高。我了到這個孩子很敬愛他媽媽，我就跟他說：“你的學(xué)習(xí)不好，難道又不怕你的媽媽罵嗎？如果她看到你的成績進(jìn)步了，她還會表揚(yáng)你、獎勵你呢？難道你不想給她一個驚喜嗎？還有，你在運(yùn)動場上的那種干勁，為班級爭光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來，老師、同學(xué)們會更喜歡你的，難道不想嗎？”當(dāng)時他聽了以后對我說：“老師，我聽你的話，認(rèn)真讀書，不過我基礎(chǔ)差，只能先保證語文及格?！边^后，我看到他經(jīng)常背古文。、通過一段時間努力，他的語文成績確實(shí)及格了。他對我說，只要再給他多點(diǎn)時間，他還會提高。班主任工作就和交朋友的道理一樣，許多人總喜歡責(zé)怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個人不經(jīng)常反省自己，只會責(zé)怪別人和環(huán)境，他就會到處惹人討厭。

由此看來，不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學(xué)生不討厭的班主任就是好的班主任。

做個好的班主任并不難?？蔀槭裁春芏喟嘀魅胃杏X難呢？主要是評價標(biāo)準(zhǔn)的問題，我們的班主任工作是否成功，我只看一點(diǎn)：當(dāng)遇見學(xué)生時，學(xué)生是否會微笑著向你走來。