第一篇：變廢為寶主題班會

保護環(huán)境，變廢為寶

——主題班會

活動目的：

1、通過本次主題班會，引導學生關注環(huán)境問題，了解環(huán)保知識，從而加深環(huán)保概念，保護環(huán)境，從小事做起，從身邊做起，使學生認識到“保護環(huán)境就是保護們的家”，培養(yǎng)學生歷史責任感、使命感增強民族自豪感自信心。

2、通過本次主題班會“保護環(huán)境，變廢為寶”來增強學生的動手能力，把保護環(huán)境和資源利用相結合，學會把平時不起眼的廢品制作成各種環(huán)保作品或生活用品，循環(huán)利用資源，也可以養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣！

活動形式：討論 活動準備：

1、教師準備班會的PPT（含有關中國垃圾現(xiàn)狀的圖片、世界環(huán)境現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)、文字資料）、視頻等

2、舊報紙、易拉罐、廢舊布料、各種飲料塑料瓶

活動過程：

一：主持人導入，宣布班會開始，介紹本次班會主題：保護環(huán)境，變廢為寶并放當今中國環(huán)境現(xiàn)狀的圖片，讓學生們了解當今中國存在的環(huán)境污染的嚴峻性！

二、看完圖片，請學生分享感想，然后再請學生分析當今中國存在哪些環(huán)境問題，要求一一例舉出來！

三、觀看視頻短片，了解中國污染特別嚴重的城市

教師引導學生分析并思考：為什么某些城市污染特別嚴重? ⑴城市化、人口劇增帶來的污染

⑵城市居民缺乏環(huán)境保護意識，隨意扔垃圾和排放污水

⑶當?shù)卣⒅亟?jīng)濟發(fā)展而忽視環(huán)境保護的重要性

四、討論

思考問題：環(huán)境受到嚴重的污染，我們應該怎么做？ 提高環(huán)境保護意識，保護環(huán)境應該從小做起，從現(xiàn)在做起，并帶動身邊的人參與其中！

少買帶有塑料制品包裝的東西，不要亂丟塑料垃圾，看到要及時撿起來，必要時可制作成其他工具

如果發(fā)現(xiàn)有嚴重污染環(huán)境的行為，應該及時向相關部門反映

五、通過看圖片和視頻，讓學生了解到了保護環(huán)境的重要性，教師引導學生進入下一個環(huán)節(jié)——變廢為寶

1、教師：同學們，環(huán)境污染嚴重損害了我們的身心健康，特別是“白色污染”——廢棄的塑料，那么我們改如何變廢為寶呢？ 思考：想一想，塑料瓶或其他塑料能變成哪些有用的東西？出示塑料瓶（飲料品、易拉罐、油桶），讓學生動手制作，嘗試把塑料制作成各種有用的物品，比如：塑料筆筒、塑料模型、塑料花等。

學生討論、實踐，教師巡視、指導，小組長匯報情況

1)可能會做成花籃、娃娃、帽子??表揚他們真會動腦筋，真有辦法。

2)展示的種類多的組，表揚他們手真巧，真聰明。

六、教師與學生一起讀倡議書：保護環(huán)境，變廢為寶

總結：

1、這節(jié)課，你有什么收獲？

2、地球只有一個，我們要加倍愛護這個唯一的、美麗的家園，讓我們生活得更舒適！

3、同學們，地球的資源是有限的，讓我們細心觀察、發(fā)現(xiàn)，動手動腦讓有限的資源無限的使用，用行動保護我們的環(huán)境。

第二篇：《變廢為寶》主題班會（教案）

知識目標：

1.用廢字組詞，并理解它的含義。

2.知道廢品分為可回收與不可回收兩種，了解哪些廢品可以回收再利用。

3.發(fā)揮想象變廢為寶。

情感目標：

1.提高學生的環(huán)保意識和仔細觀察身邊事物的能力。

2.在研究的過程中讓學生提高環(huán)保意識，杜絕浪費的習慣。

3.通過活動培養(yǎng)學生團結合作的意識。

知識技能：

1.學會收集整理材料。

2.提高學生親自動手能力及開動腦筋發(fā)明制作的能力。

教學準備：課件、用廢品制作的手工制品。

設計過程：

一、導入：

1.同學們，這是個什么字啊？生答：廢。

2、那你們能不能用這個字組成詞語呢？

（生：廢物、廢品、廢紙、廢鐵、廢話）

3、同學們的詞匯可真不少，那你能說一下這個“廢”字的含義嗎？

（生：丟棄不用的，沒有用處的）（失去原有效用的東西）

4、它們真的沒有作用了嗎，帶著問題我們學習這節(jié)課的內容。

二、教學過程：

1、同學們看一下大屏幕，（出示課件）

師：通過觀察大家看到了什么？

生：盛廢品的垃圾箱，有兩個，一個是可回收的，一個是不可回收的師：為什么要分開，誰能說說？

生答

師：也就是說在日常生活中我們丟棄的廢品，有一部分還能夠再回收利用，對不對？生答

師板書：廢品不可回收

可回收

3、大家想一下我們生活中的廢品哪些是可以回收的？

生答師板書

可回收廢紙（紙箱）

廢鐵（鐵絲、鐵條）

廢塑料（泡沫、礦泉水瓶，飲料瓶）

廢鋁（易拉罐）

廢玻璃（酒瓶）

4、下面我們再看一下大屏幕（出示課件）

師：看到這里，我們大家應該注意些什么呢？

生：不要把可回收的廢品放到不可回收箱里

師：不錯，本來啊，礦泉水瓶還想再為大家做點貢獻呢，結果因為你放錯了，結果就把它丟棄了，它才傷心的哭了，為了環(huán)保節(jié)約，我們大家一定要注意這個問題。

5、剛才我們大家都說了有哪些廢品可以回收再利用，那現(xiàn)在我們大家能不能動動腦筋，想想主意，用這些可以回收的廢品制作成我們生活中能夠用到的物品，變廢為寶呢？

師板書課題：《變廢為寶》

6、有哪位同學可以說一下？

生答用易拉罐制作煙灰缸、用報紙作小衣服、用掛歷做成珠簾用塑料袋做裙子

師：老師的這條裙子美不美？

生答

師：有沒有哪位學生可以上臺來給大家展示一下??？

生上臺展示

師：大家說她表演的好不好？

生答

師：既然她表演的這么好，大家給她鼓勵一下好不好？

生答

生：用塑料瓶作花籃

師：這個老師也會做，看著，我要大顯身手了。操作。大家給評價一下，這個花籃，老師做得怎么樣？

生答

師：大家夸得我都不好意思了。不過啊，我相信同學們能夠做出更漂亮、更精致的作品，有沒有這個信心??？

生：有

師：大家表一下決心好不好？

分組呼口號

7、下面時間大家分小組討論一下，你們小組要制作什么東西，需要哪些材料？

學生分組討論，師巡視指導。

8、分小組說一下自己小組的想法

9、根據(jù)各小組討論的結果，制作自己小組的活動計劃。

師從旁輔導

10、各小組上臺展示

三、總結

剛才各小組說得都不錯，課后大家就根據(jù)分工，分別去找材料，然后分類整理，小組成員合作制作作品，到時我們大家進行比賽，看看哪個小組的作品更好。

—

END

—

第三篇：中學生變廢為寶主題班會

中學生變廢為寶主題班會

變廢為寶主題班會

《變廢為寶》教學設計

知識目標：

1.用廢字組詞，并理解它的含義。

2.知道廢品分為可回收與不可回收兩種，了解哪些廢品可以回收再利用。

3.發(fā)揮想象變廢為寶。

情感目標：

1.提高學生的環(huán)保意識和仔細觀察身邊事物的能力?！局袑W生變廢為寶主題班會】中學生變廢為寶主題班會。

2.在研究的過程中讓學生提高環(huán)保意識，杜絕浪費的習慣。

3.通過活動培養(yǎng)學生團結合作的意識。

知識技能：

1.學會收集整理材料。

2.提高學生親自動手能力及開動腦筋發(fā)明制作的能力。

教學準備：課件、用廢品制作的手工制品。【中學生變廢為寶主題班會】應該注意些什么呢？

生：不要把可回收的廢品放到不可回收箱里

師：不錯，本來啊，礦泉水瓶還想再為大家做點貢獻呢，結果因為你放錯了，結果就把它丟棄了，它才傷心的哭了，為了環(huán)保節(jié)約，我們大家一定要注意這個問題

5、剛才我們大家都說了有哪些廢品可以回收再利用，那現(xiàn)在我們大家能不能動動腦筋，想想主意，用這些可以回收的廢品制作成我們生活中能夠用到的物品，變廢為寶呢？

師板書課題：《變廢為寶》

6、有哪位同學可以說一下？ 生答用易拉罐制作煙灰缸、用報紙作小衣服、用掛歷做成珠簾用塑料袋做裙子

師：老師的這件群子美不美

生答

師：有沒有哪位學生可以上臺來給大家展示一下?。?/p>

生上臺展示

師：大家說她表演的好不好？

生答

師：既然她表演的這么好，大家給她鼓勵一下好不好？

生答

生：用塑料瓶作花籃、師：這個老師也會做，看著，我要大顯身手了。操作。大家給評價一下，這個花籃，老師做得怎么樣？

生答

師：大家夸得我都不好意思了?！局袑W生變廢為寶主題班會】主題班會zhutibanhui.htm。不過啊，我相信同學們能夠做出更漂亮、更精致的作品，有沒有這個信心?。?/p>

生：有

師：大家表一下決心好不好？

分組呼口號

7、下面時間大家分小組討論一下，你們小組要制作什么東西，需要哪些材料，？

學生分組討論，師巡視指導

8、分小組說一下自己小組的想法

9、根據(jù)各小組討論的結果，制作自己小組的活動計劃。

師從旁輔導

10、各小組上臺展示

三、總結

剛才各小組說得都不錯，課后大家就根據(jù)分工，分別去找材料，然后分類整理，小組成員合作制作作品，到時我們大家進行比賽，看看哪個小組的作品更好。

第四篇：變廢為寶范文

變廢為寶（看圖作文）

新寧縣解放小學四年級187班金筆作文三級班學員姜奧成今天陽光明媚，我在家里做作業(yè)。媽媽大掃除后提著一大袋垃圾要倒，我腦袋瓜一轉，趕忙走到媽媽身邊說：“媽媽，可以把垃圾給我嗎？我要變廢為寶?！眿寢尭吲d地說：“好呀，那我就等你的好消息！”說完便轉身把垃圾放到大圓桌上休息去了。

首先，我給垃圾分了類。呀，垃圾真多！有易拉罐、水瓶、可樂等。分好類后，我快速地向鄰居家走去，請來了小明和小紅，我首先說：“我們來比賽，看誰做的東西精致、美觀?！薄昂?！”小明和小紅異口同聲地答應了，后來我們又討論了一番，最后我決定做一個筆筒，小明做一個小燭臺，小紅做一朵花。

我準備的材料是：一張紙、水彩筆、易拉罐、小刀和膠布。我先用小刀把易拉罐的罐口切掉，然后用膠布把紙粘在易拉罐上，最后在紙上涂了些顏色。不一會兒，筆筒就做好了。小紅做的是一朵花，這個很簡單，用一些廢紙來回折幾下再用膠布粘上就可以了。小明呢？他先把十多根一次性筷子捆在一起，再在上面固定幾塊鉛皮，最后用鐵絲捆住就可以了。

現(xiàn)在是評分的時候了，我先發(fā)言：“我做的最好，又做得快?！痹捯魟偮?，小紅說：“我做的不僅可以用來欣賞，而且又漂亮，肯定是我第一?！边@時，小明嘟著嘴說：“我做的也很有用。”正當我們爭論不休的時候，媽媽從房間走了出來，我們一致要媽媽評分，媽媽笑著說：“你們做的都好，各有各的特色，將來一定是祖國有用的人?！蔽覀兟犃硕疾患s而同地笑了。

點評：這次的看圖習作雖然只為我們提供了一、三兩幅圖，但小作者認真看圖，充分發(fā)揮自己的想象，為我們敘述了幾個小朋友在廢物利用、保護環(huán)境的故事。描寫得有聲有色、有情有趣。（指導老師：劉鳳）

第五篇：美術《變廢為寶》

《變廢為寶》教學設計

教材分析：本課是“造型·表現(xiàn)”課。本課的設置是讓學生在活動中認識、發(fā)現(xiàn)生活中的美，通過嘗試、探索和感知的過程，掌握實物裝飾畫的構圖、制作方法和材料特點，感受實物裝飾畫帶來的獨特的藝術魅力和樂趣；同時也在認識各種材料的基礎上提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的責任感。

課題類型：設計 應用 教學目標：

1.知識與技能：引導學生觀察生活，利用身邊廢舊品變廢為寶。培養(yǎng)學生動手操作能力和想象設計能力，利用廢舊品重新利用裝扮美化環(huán)境。2.方法與過程：（方法）欣賞法、講授法、觀賞法。

（過程）欣賞模具—分析討論—研究制作—展示學生作品—教師

總結。

3.情感態(tài)度價值觀：通過對本課的學習，讓同學們增強環(huán)保意識，提高觀察能

力和動手操作能力，培養(yǎng)學生熱愛觀察生活的興趣。

教學重點：變廢為寶。了解生活中可以重新利用的物品有哪些并動手把它們變成可被利用的裝飾物品。

教學難點：將廢舊品設計制作成美化環(huán)境的藝術品。

教師教具：舊棉花、布頭、廢舊塑料瓶、毛線、舊報紙等。學生學具：毛線、布頭、報紙、廢舊塑料瓶、舊卡紙等。教學過程：

一.組織教學：檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二.導入新課：準備好一團廢舊的棉花和一塊舊布頭。告訴同學們在上課之前老師給大家表演一個小魔術好不好。

拿一手中的棉花問同學：看老師手中這是什么？ 學生答：棉花。

再拿舊布頭問學生：看老師手里面拿的是什么？ 學生答：布頭。

師說：很好大家說的很正確。大家仔細看好老師先把棉花揉成一個圓團，然后用布條包好，再將它用毛線扎緊。給它打上一個漂亮的蝴蝶結，然后幫它畫上美麗的眼睛、嘴巴和鼻子。我們的寶貝就“變”好了。師問：同學們說這是什么啊？

學生答：是風信子，動畫片一休哥里面的卡通形象?? 師問：那它可不可愛呀？小朋友想把它放在哪里呀？ 學生答：可愛。我們想把它放在臥室??

師問：老師魔術中用的材料是不是大家平時隨處可見，常常用完就丟掉，我們在稍加利用后就可以將它變廢為寶了呢？ 學生答：是。

師說：這就是我們本課要講的主題變廢為寶。

【設計意圖】通過變魔術的方式激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，以飽滿的熱情投入到學習中去。

1.欣賞感受：

師問：同學們看了老師剛才為大家表演的小魔術想想在我們周圍還有什么東西是平時隨處可見，大家用完便會丟掉。確可以拿來重新利用的？ 學生答：塑料瓶、報紙、木塊、布頭??

【設計意圖】通過欣賞讓同學們了解及發(fā)現(xiàn)身邊可以重新利用的廢舊品有哪些。

2.討論分析：

師問：同學們想想剛才我們說的那些廢舊品還可以用來做什么，既美觀又實用。

學生答：用塑料瓶做花籃，用布和棉花做布偶??

師說：老師這有一張過期的報紙，同學們猜猜老師這次可以把它變成什么呀？大家看好，老師要變了（展示制作過程，強調制作注意事項）看我們的寶貝出來了。

師問：同學們說這是什么呀？

學生答：帽子、盒子??

師說：同學們很棒，它既可以在粉刷墻壁時拿來做帽子，又可以放在餐桌上盛果皮，紙削。是不是既實用又環(huán)保呀？

學生答：是。

師說：下面咱們來看一下別的小朋友是怎樣將身邊的廢舊品變成有用的裝飾品的（展示學生作品圖片）

【設計意圖】通過提問的方式，使學生們深入了解學習內容，演示制作讓同學們掌握制作要領。展示學生作品圖片，讓同學們進行參考，互相學習。

三.布置作業(yè)：

師問：講了這么多大家是不是都迫不及待想自己動手制作了呀？ 學生答：想。

師說：那老師這里有一些不用了的廢舊物品。現(xiàn)在老師將它們分給大家，同學們分組設計制作。將這些廢舊的物品做成環(huán)保實用的小飾品，一會將同學們的作品展示給大家看好不好？ 學生答：好。

【設計意圖】將廢舊品分給同學讓學生把廢舊品變廢為寶，動手制作提高學生的動手操作能力和觀察、想象、設計能力。

3.動手制作：學生、分組制作。老師巡回指導，強調制作要領及學生制作過程中的安全問題。如：剪刀不能朝向自己，應當朝向左上角等??

【設計意圖】學生分組制作培養(yǎng)學生的集體合作精神。巡回指導，可以當場解決學生制作過程中的疑難問題。

四.課堂總結：以小組形式展示作品，并由學生代表講述作品用途設計理念及作

品用在什么地方。

教師總結：同學們真棒。做出這么多漂亮又實用的藝術品。在我們身邊有很多看似廢舊的物品，但經(jīng)我們動手操作稍加改進，它們又可以重新利用裝飾美化我們的生活環(huán)境。小朋友平時要多留心觀察呀。這節(jié)課咱們就講到這里。同學們再見！

【設計意圖】展示學生作品讓同學們相互學習，通過總結使學生對本課的主要內容進一步加深了解。

五.整理板書(略)