第一篇：最新小升初總復(fù)習(xí)—---漢語拼音（模版）

第一章 基礎(chǔ)知識(shí) 第一節(jié) 漢語拼音

一、漢語拼音字母

大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

二、聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)

（一）聲母（23個(gè)）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

（二）韻母（24個(gè)）單韻母：a o e i u ü

復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong(三）整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

三、聲調(diào)及標(biāo)調(diào)方法

（一）聲調(diào)

（二）聲調(diào)，也叫字調(diào)，是字音高低升降的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，分別是陰平、陽平、上聲和去聲，用調(diào)號(hào)“ˉˊ ˇˋ”表示。如：shān míng shuǐ xiù(山明水秀）。

（二）標(biāo)調(diào)的方法

（三）標(biāo)調(diào)就是按一定的規(guī)則給音節(jié)標(biāo)上調(diào)號(hào)。調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在音節(jié)的主要元音上。標(biāo)調(diào)規(guī)則的口訣是：有a先找a，無a找o、e；i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說；i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，遇到輕聲就空著。

四、拼寫規(guī)則

（一）ü和以ü開頭的韻母與j、q、x、y相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫。如：舉、去、尋。這一拼寫規(guī)則可以用一首兒歌幫助記憶：j、q、x、y真淘氣，從來不和ü一起；他們和ü在一起；頭上兩點(diǎn)要抹去。

（二）隔音符號(hào)

以a、o、e開頭的音節(jié)跟在其他音節(jié)后面時(shí)，為了避免音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就需要用隔音符號(hào)（’）。如Xī’an（西安）、kù’ài（酷愛）、pí’ǎo(皮襖），如果不使用隔音符號(hào)，九容易讀成xiān（先）、kuài（快）、piǎo（瞟）。

（三）大寫字母的用法

1.句子開頭第一個(gè)字母和詩歌的每一行開頭第一個(gè)字母要大寫，如：

Bái rì yī shān jìn,（白日依山盡，）Huáng hé rù hǎi liú.（黃河入海流。）jǔqùxúnYù qióng qiān lǐ mù,（欲窮千里目，）Gèng shàng yì céng lóu.（更上一層樓。）

2.國名、地名等專有名詞和專用詞語中的每個(gè)詞的開頭字母要大寫，如：Běijing（北京）

3.漢語人名的姓和名第一個(gè)字母要大寫，如：Zhōu Enlai（周恩來）

4.書刊名、標(biāo)題名可以全部大寫，也可以每個(gè)詞的開頭字母大寫，有時(shí)為了美觀，可以省略聲調(diào)符號(hào)，如：《ZHONG GUO SHAO NIAN BAO>（《中國少年報(bào)》）

5.商標(biāo)、店名每個(gè)字母都要大寫，如：XIN HUA SHU DIAN（新華書店）

五、輕聲和兒化

（一）輕聲

在一個(gè)詞里，有的音節(jié)讀得又輕又短，失去原來的聲調(diào)，不標(biāo)調(diào)號(hào)，叫輕聲。常見讀輕聲的情況有：

1.名詞詞尾帶“子”“兒”“頭”“們”等的，如“桌子”“花兒”“石頭”“同學(xué)們”。

2.表結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語氣等助詞，如“的”“地”“得”“著”“了”“過”“呢”“吧”“嗎”

3.有些常用的雙音詞的第二個(gè)字讀輕聲，如“衣服”“蘿卜” 4.疊字名詞的第二個(gè)音節(jié)，如“爸爸”“媽媽” 5.動(dòng)詞后表趨向的動(dòng)詞、單音節(jié)動(dòng)詞重疊的第二個(gè)音節(jié)、雙音詞重疊的第二和第四兩個(gè)音節(jié)，如“快上來”“看看”“跑跑”“想想”“研究研究”。

6.夾在詞語中間的“一”“不”“得”等，如“看一看”“吃不了”“來得及”。

7.名詞后的方位詞，如“墻上”“樓下”“手里”。輕聲有時(shí)會(huì)改變?cè)~性和詞義，如“只讓”一詞，在“然”讀第二聲和讀輕聲時(shí)，詞性和詞義有較大的區(qū)別。

（二）兒化

（三）兒化是漢語普通話和某些方言中的一種語音現(xiàn)象，就是后綴“兒”字不自成音節(jié)，而是和前面的音節(jié)合在一起，前一音節(jié)的韻母成為卷舌韻母。如“花兒”的讀音是huār，而不是huā’ér。

六、變調(diào)和變音

（一）變調(diào)

在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中“一”“不”的變調(diào)較為特殊。

1.“一”的變調(diào)

（1）“一”在單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中讀yī。如：第一、統(tǒng)一。（2）在去聲前讀yí。如：一樣、一塊。

（3）在非去聲前讀yì。如：一般、一年、一起。

（4）在相同的動(dòng)作詞語中間讀輕聲。如：想一想、讀一讀、說一說。2.”不“的變調(diào)

（1）”不“在去聲前讀bú。如：不怕、不去、不看。（2）在非去聲前讀bù。如：不中用、不同、不管。（3）在相同的詞語中間讀輕聲。如：來不來、好不好。

（二）“啊”的語音變化

“啊”作為嘆詞，說話時(shí)不受語音的影響，仍念“a”。但是如果作為語氣詞，用在句末或句中時(shí)，受到前一字韻母的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象?！鞍　钡囊糇円?guī)律如下：

（1）“啊”字前面的韻母或韻尾是a、o、e、i、ü，“啊”變ia（呀）

（2）“啊”字前面的韻母或韻尾是u、ao、ou，“啊”變ua（哇）

（3）“啊”字前面的韻母或韻尾是-n，“啊”變na（哪）（4）“啊”字前面的韻母或韻尾是-ng，“啊”變nga。

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：

一、把23個(gè)聲母補(bǔ)充完整。

b（）m（）d（）n（）g（）h（）q（）zh（）sh（）z（）s（）w

二、把按字母表順序排列的那組打上“√”

1.A B D F E()2.H I J K L()3.N M O Q P()4.R T S V W()

三、把同一字母的大小寫按字母表順序，正確地書寫在下面的橫線上。

f S G M q g O m F o I Q b L n A s B a N

四、用直線把下面各組中字母的大寫和對(duì)應(yīng)的小寫連起來。1.G f 2.A s 3.r R M g B n k E O q S b s H F o N y h J Q m Y a j K

五、在下列音節(jié)中，用橫線標(biāo)出整體認(rèn)讀音節(jié)。1.zhǐ yuān yōng yì yún qī xí 2.sì diǎn wū yǔ yīn yè zhī 3.xué chí zǐ jì mì yá qí

六、將下列各字按普通話四聲分類。損 胎 奉 獲 滴 刺 茫 刮 茍 奏 驕 第一聲：____________ 第二聲：____________ 第三聲：____________ 第四聲：____________

七、選出應(yīng)讀輕聲的詞語，用“√”表示。

笑容（）被子（）清楚（）里頭（）進(jìn)步（）對(duì)付（）樹枝（）認(rèn)識(shí)（）自豪（）娛樂（）

八、下列拼寫有誤的一項(xiàng)是（）A.火兒（huǒr)B.玩兒（wánr）C.安琪兒（anqí’er）D.名角兒（míng jué ér）

九、給下列不字選擇正確的讀音。（）1.不知不覺 不卑不亢 絡(luò)繹不絕 不計(jì)其數(shù) ①bú bú bú bú bù bù ②bù bù bù bú bù bú ③bù bú bú bú bú bù ④bú bù bù bù bú bù

十、判斷下列“啊”的音變是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1.好可愛啊（na）?。ǎ?.他的行為多么高尚?。╪ga）?。ǎ?.我們的生活多么美好?。╳a）?。ǎ?/p>

十一、選出下列句子中粗體的詞讀法不同的一組（）A.人家正忙著呢，你別在這里瞎摻和。B.會(huì)場里人都坐滿了，沒有地方了。C.她的臉上露出一中近乎天真的表情。D.這孩子大大的眼睛，挺精神的。

十二、下面帶“頭”“子”的詞，不讀輕聲的是哪一組？（）

Ａ．木頭 椅子

Ｂ．粉筆頭 孔子 Ｃ．里頭 小虎子

Ｄ．枕頭 樣子

十三、看拼音，寫句子。

Léi fēng shì wǒmen xuéxí de hǎo bǎngyàng.十四、按音序重新排列下列人物的名字。林沖 史湘云 賈探春 楊志 柴進(jìn) 張飛

第二篇：小升初漢語拼音復(fù)習(xí)

小升初漢語拼音復(fù)習(xí)

漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級(jí)已完成,到高年級(jí)時(shí)有回生現(xiàn)象,因此有必要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢語拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。其基本內(nèi)容有聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)等。在復(fù)習(xí)時(shí)要掌握漢語拼音的23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)，能夠準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，會(huì)認(rèn)讀輕聲，認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào)，能背誦默寫字母表。具體地說，能看拼音寫字詞句；能辨認(rèn)是否整體認(rèn)讀音節(jié)，是否該讀輕聲；能根據(jù)詞定音，劃去不合適的音節(jié)；能區(qū)別多音字；能按照漢語拼音字母表的順序排列大寫字母，并寫出相應(yīng)的小寫字母。除此之外，還應(yīng)根據(jù)本方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)．如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分。對(duì)一些常用字的讀音應(yīng)反復(fù)拼讀，適當(dāng)記憶。

聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韻母表

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong

整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi chi shi ri zi ci

si yi wu yu ye

yue yin yun yuan

ying（前10個(gè)音節(jié)，相對(duì)來說好記些。后面6個(gè)音節(jié)，可列出相應(yīng)的字，編成一句話：“夜月隱，云愿迎?！币馑际牵骸耙埂蓖?，“月”亮想要“隱”藏起來，“云”朵“愿”意幫這個(gè)忙，她“迎”了上來。）

字母表（26個(gè)）

小寫字母：a b c d e f g h i

j k l m n o p q r s t

u v w x y z

大寫字母:A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

漢語拼音標(biāo)調(diào)規(guī)律：

a母出現(xiàn)不放過，（即韻母中凡是有a的，標(biāo)在a上。如lao,標(biāo)在a上）

沒有a母找 o e，（沒有a，但有o 或e的，標(biāo)在 o 或e 上。如lou標(biāo)在o上,lei標(biāo)在e上）

i u并列標(biāo)在后，（i和 u并列時(shí)，標(biāo)在后面。比如liu,標(biāo)在u上，gui,標(biāo)在i 上）單個(gè)韻母不必說。（單個(gè)的韻母，當(dāng)然就標(biāo)它上面了）

前鼻音：指拼音中以“n”結(jié)尾的韻母，如：an ian uan ?an en in uen ?n。

后鼻音：指拼音中以“ng”結(jié)尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。

平舌音：指拼音中以“z、c、s”開頭的聲母。

翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的聲母。

漢語中什么時(shí)候讀輕聲、怎樣才能讀好輕聲

什么是輕聲呢？輕聲就是在詞或句子里一些音節(jié)失去原來的聲調(diào)，變成一種較輕較短的調(diào)子。

那么怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們?cè)谄綍r(shí)讀書讀報(bào)時(shí)注意收集，查尋規(guī)律。首先我們先要搞清楚哪些情況下應(yīng)讀輕聲。

一、通常在名詞或動(dòng)詞的第二個(gè)重疊音節(jié)讀輕聲： 如：“媽媽（ma）”，“試試（shi）”

二、名詞詞尾和方位詞，趨向動(dòng)詞也常讀輕聲，如：“木頭（tou）”，“天上（shang）”，“走出來（chulai）”等；

三、有一些助詞也讀輕聲，如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，四、雙音節(jié)的第二個(gè)音節(jié)有時(shí)也讀輕聲，如：“蘿卜（bo）”等等。

搞清楚哪些音節(jié)讀輕聲，就要經(jīng)常練習(xí)，區(qū)別輕聲與其他的四聲的不同，明白輕聲讀得要“輕而短”。值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因?yàn)檫@樣會(huì)完全改變?cè)~語的意思，如“大意”指內(nèi)容大概的意思，而“大意（yi）”則指不小心的意思。

總之，只要注意積累，經(jīng)常練習(xí)，大家一定能讀好輕聲。隔音符號(hào)：

(1)為什么要用隔音符號(hào)

普通話音節(jié)多數(shù)是有輔音聲母的音節(jié)。漢語拼音字母的拼讀習(xí)慣是，輔音字母總是跟后邊的 元音拼合成音節(jié)，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在后邊沒有元音的情況下，輔 音字母才跟前邊的音素拼合，例如shɑng。這樣，輔音聲母就起了標(biāo)明音節(jié)界限的作用。以 i、u、?起頭的零聲母音節(jié)使用y、w標(biāo)明音節(jié)界限，剩下的還有以ɑ、o、e起頭的零聲母音 節(jié)，連寫時(shí)容易和前邊音節(jié)的界限發(fā)生混淆。音節(jié)混淆有三種情況： 一種是和前邊以n、ng收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開，前一音節(jié)最后一個(gè)字母n、g會(huì) 被誤認(rèn)成后一種音節(jié)的聲母?！胺浮?fɑn’ɑn)會(huì)被念成“發(fā)難”(fɑnɑn)，“檔案”(dɑng’ɑn)會(huì)被念成“單干”(dɑngɑn)。

另一種是和前邊以i、u、?收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開，兩個(gè)音節(jié)常常被誤認(rèn)成一 個(gè)音節(jié)。“西安”(xi’ɑn)會(huì)被念成“先”(xiɑn)，“酷愛”(ku’ɑi)會(huì)被念成“快”(kuɑi)，“余額”(yu’e)會(huì)被念成“月”(yue)。

再一種是和i、u、?以外的其他元音收尾的音節(jié)相連，不用符號(hào)隔開，雖不至于被誤讀成一 個(gè)音節(jié)，但元音相連，視覺上難以產(chǎn)生清晰的印象，給閱讀帶來困難。例如huɑɑo(“花襖 ”)。為了解決這些問題，《漢語拼音方案》規(guī)定了隔音符號(hào)的用法。

(2)怎樣使用隔音符號(hào) 隔音符號(hào)用“’”表示。當(dāng)ɑ、o、e開頭的零聲母音節(jié)連寫在任何一個(gè)音節(jié)后面時(shí)，將隔音 符號(hào)標(biāo)在音節(jié)開頭字母ɑ、o、e的左上方。例如：

fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名額 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷愛 yu’e余額 pi’ɑo皮襖

關(guān)于隔音符號(hào)的使用，初學(xué)者還必須注意以下兩點(diǎn)：

第一，以ɑ、o、e開頭的零聲母音節(jié)只有連寫在別的音節(jié)后面時(shí)才用隔音符號(hào)。如果是在一 個(gè)詞的開頭，就不存在音節(jié)界限不清的問題，也就不能使用隔音符號(hào)，例如áoxiáng(翱翔)。第二，有輔音聲母的音節(jié)和使用了y、w的音節(jié)，前邊都不能用隔音符號(hào)，防止隔音符號(hào)的濫用。多音字

我們只要進(jìn)行閱讀，就會(huì)遇到多音字。據(jù)初略統(tǒng)計(jì)，《新華字典》中所列多音字有六百多個(gè)，個(gè)別字的讀音有五個(gè)之多（如“和”字有h?、ha、hú、hu?、hu?五個(gè)音）。因此，不少人難免讀錯(cuò)。怎么掌握多音字的不同讀音呢？多音字的讀音有沒有規(guī)律可以遵循呢？

我們學(xué)習(xí)文言文也會(huì)遇到多音字，這種情況在古代漢語中叫做“異讀”。人教版全國高中語文課本把文言文的異讀分為三類：破音異讀、通假異讀、古音異讀。這種分類反映了異讀的規(guī)律，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地誦讀文言文。

這啟示我們：對(duì)白話文中的多音字，也可以用分類的辦法來幫助學(xué)生掌握規(guī)律。筆者將《新華字典》中的六百多個(gè)多音字進(jìn)行了整理歸類，并付諸教學(xué)實(shí)踐，收到了比較滿意的效果。

三種查字法： 音序查字法：認(rèn)識(shí)這個(gè)字，但不知道其含義，不能肯定其部首。

部首查字法：不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，不明其義，但能肯定部首。

數(shù)筆畫查字法：不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，不知道部首。

這六百多個(gè)多音字可以分為六類。

1、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。例如：

長

cháng（形容詞）很長

長遠(yuǎn)

長久

zhang（動(dòng)詞）生長

成長

長知識(shí)

數(shù)

shǔ（動(dòng)詞）數(shù)落

數(shù)不清

數(shù)得著

shù（名詞）數(shù)據(jù)

數(shù)量

數(shù)額

shu?（副詞）數(shù)見不鮮

為

w?i（動(dòng)

詞）大有可為

認(rèn)為

成為

wai（介詞）為人民服務(wù)

為虎作倀 的de（助詞）誰的書

我的祖國

dí（形容詞）的確如此的當(dāng)（恰當(dāng)）

dì（名詞）目的有的放矢

降jiàng（動(dòng)詞）下降

降雨（降：下落之意）

xiáng（動(dòng)詞）投降

降龍伏虎（降：歸順，使馴服之意）

殷yün（形容詞）殷紅

朱殷（指黑紅色）

yīn（形容詞）殷實(shí)

殷切

殷勤（豐盛，深厚，周到之意）

以上列舉的六個(gè)字中，前四個(gè)字詞性不同時(shí)，讀音也不同；后兩個(gè)字詞性相同，但詞義不同，因而讀音也不同。在六百多個(gè)多音字中，這種類型的多音字約有五百個(gè)，掌握了這種類型的多音多義字，就意味著掌握了大多數(shù)的多音字。這類多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

2、文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。例如：

雋

juàn 雋永jùn同“俊”

雋秀

雋茂

雋拔

龜

guī

烏龜

龜縮

龜鑒（喻借鑒）

jūn

同“皸”

龜裂

佃

diàn

佃戶

佃農(nóng)

佃租

tián

同“畋”（打獵）

拽

zhuài

把門拽上

拽不動(dòng)

ya

同“棄甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中繼續(xù)使用，具有閱讀淺易文言文能力的中學(xué)生，掌握這種類型的多音字并不困難。

3、這種類型在文言文中叫作“古音異讀”。這類字的讀音自古代沿襲下來，大多沒有改變，因?yàn)閷Ｓ忻~具有固定性。以上三種類型與文言文中的異讀情況有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。理清這種關(guān)系，對(duì)學(xué)生掌握白話文中的多音字是大有裨益的。

4、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。例如：

剝büo（限于單用）剝花生

剝羊皮

bō（用于合成詞）剝奪

剝削

剝離

削xiüo

（限于單用）削果皮

削鉛筆

xuy（用于合成詞）削弱

瘦削

削除

薄

báo（限于單用）薄紙

穿得太薄

b?

（用于合成詞）薄弱

刻薄

輕薄

逮

dai

（限于單用）逮老鼠

逮蜻蜓dài（用于合成詞）逮捕

這類多音字?jǐn)?shù)量很小，之所以把它列為一類，是因?yàn)檫@類字的使用頻率很高，讀錯(cuò)率也高，而且不太容易從字義上辨別。明白了應(yīng)該從用法上去區(qū)別，掌握起來就容易了。

5、語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用。例如：

血

xua

（讀書音）血海深仇

血壓

血脈

xue（口語音）流血了

吐了兩口血

核h?

核桃

核心

細(xì)胞核

hú（口語音）杏核兒

煤核兒

尋xún（讀書音）尋覓

尋常

尋章摘句 xín

（口語音）尋開心

尋死

尋思

落lu?

（讀書音）落伍

降落

落后

lào（口語音）落枕

落炕

落色

6、方言詞匯的存在而造成多音。

忒

ta

差忒（差錯(cuò)之意）

tuī

（方言）風(fēng)忒大

房子忒?。ㄟ禾?/p>

拆

chüi

拆信

拆被子

cü（方言）拆爛污（喻不負(fù)責(zé)任）

軋yà

傾軋

軋棉花

gá

軋帳（查對(duì)帳）

軋朋友（結(jié)交朋友）

人多軋得很（擁擠）

這兩類多音字中，口語音和方言在閱讀時(shí)一般只出現(xiàn)于文學(xué)作品中，尤其是方言詞匯，由于具有地方性，使用的頻率是很低的，況且它與普通話沒有緊密的聯(lián)系，一般不會(huì)搞混。

題型：

一、要求掌握漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀，并根據(jù)拼音寫出漢字。

音字、易讀錯(cuò)的字。組詞。

二、要求選擇正確的讀音。（多）

三、根據(jù)要求給多音字注音、四、音序查字法。

第三篇：漢語拼音總復(fù)習(xí)教案

漢語拼音總復(fù)習(xí)教案

教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版）第一冊(cè)“漢語拼音”部分最后的總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)所學(xué)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生分析

一年級(jí)的孩子以形象思維為主，注意力易分散，因此在教學(xué)中要通過游戲活動(dòng)，比賽調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲和活動(dòng)復(fù)習(xí)聲母，韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、練習(xí)準(zhǔn)確拼讀。

3、通過復(fù)習(xí)活動(dòng)提高拼讀能力感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、鞏固 所學(xué)鼻韻母能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。

2、能較熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、前后鼻韻母正確發(fā)音。

2、對(duì)帶鼻韻母的音節(jié)的拼讀，特別是三拼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片 課件 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天，老師要帶小朋友去漢語拼音王國游玩，你們想去嗎？

二、復(fù)習(xí)聲母

師：要去漢語拼音王國，先得渡過一條河，怎樣才能渡過河呢？（乘船）（1）師出示寫有聲母（順序打亂，排序可連成一艘帆船）圖，讓生看明白后連一連，并讀一讀。

（2）指名上黑板連，其他同學(xué)同桌合作連。

（3）采用小組練讀比賽讀，指導(dǎo)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)聲母要讀輕一些，短一些。

（4）辨別形近、音近聲母。

師：我們的船兒上岸了，拼音王國的公民真有禮貌。瞧，這一對(duì)對(duì)雙胞胎正列隊(duì)歡迎我們呢，你們能把他們區(qū)分開嗎？

卡片出示：

b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch S—sh（每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀，讀的好的把卡片獎(jiǎng)給他們）

三、復(fù)習(xí)韻母

（1）師：我們來游樂園玩一玩，好不好？小海豚正給大家表演精彩的節(jié)目呢。你在小海豚身上發(fā)現(xiàn)了什么？（都是韻母）

（2）這么多韻母寶寶，你能幫他們找回家嗎？（課件出示單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母房間）

（3）那你們來幫韻母寶寶找一找（小組合作每小組發(fā)

一張畫有房間的紙，還有可以貼的帶有韻母的粘紙）

（4）指名，小組派代表展示我們讓——住在第幾間房

（5）老師課件出示正確的答案：請(qǐng)同學(xué)們看，自己小組對(duì)不對(duì)？

（6）這么多的韻母寶寶小海豚經(jīng)常把他們的名字弄錯(cuò)，你們幫幫小海豚吧。

難點(diǎn)：小海豚發(fā)現(xiàn)—①復(fù)鼻韻母有什么特點(diǎn)？（體會(huì)發(fā)音過程中的滑動(dòng)）

②前鼻韻母有什么特點(diǎn)？（講解：有一個(gè)共同的韻尾---n，讀時(shí)，牙齒咬住舌尖，喉嚨放松）③后鼻韻母有什么特點(diǎn)？（有一個(gè)共同的韻尾—ng，讀時(shí)小嘴張開，喉嚨用力）

（7）生練習(xí)發(fā)音:an—ang en—eng in—ing un—ong

（四）拼讀音節(jié)

（1）師：告別了小海豚、韻母寶寶咱們活動(dòng)活動(dòng)，去爬山吧。

（課件出示一座高山圖，從低到高從易到難寫有一些音節(jié)詞，生練習(xí)拼讀，小組展開比賽。）

dōng xi nán běi qián hòu zuǒ yòu nán nǚ lǎo shào shǒu diàn wàng yuǎn jìng yǐn liào shuǐ guǒ

（2）那一個(gè)音節(jié)詞最難拼？難拼在什么地方?你能當(dāng)當(dāng)小老師教教大家嗎？

（3）爬上了山，看山下景色可真美呀，在這么美的風(fēng)景里藏著一首小詩，你能找到并拼出來嗎? 一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十只花。

① 拼一拼 生分小組借助拼音練習(xí)拼讀兒歌。

② 唱一唱 邊拍手邊有節(jié)奏唱讀兒歌。

（五）總結(jié)延伸

今天我們來到了有趣的拼音王國，認(rèn)識(shí)了許多好朋友，并學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，拼音可以幫我們認(rèn)字，幫我們閱讀，學(xué)習(xí)普通話，經(jīng)后我們還要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固漢語拼音，我們課后多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等。

第四篇：小升初總復(fù)習(xí)近平義詞專題

龍 文 環(huán) 球 教 育

教師1對(duì)1 中小學(xué)課外輔導(dǎo)網(wǎng)址：課前積累：【才高八斗】

南朝謝靈運(yùn)，是一位寫了大量山水詩的文學(xué)家。他聰明好學(xué)，讀過許多書，從小受到祖父謝玄的厚愛。

他出身于東晉大士族，因他襲封康樂公的爵位，世人稱他“謝康樂”。他身為公侯，卻并無實(shí)權(quán)，被派往永嘉任太守。謝靈運(yùn)自嘆懷才不遇，常常丟下公務(wù)不管，卻去游山玩水。后來，他辭官移居會(huì)稽，常常與友人酗酒作樂。當(dāng)?shù)靥嘏扇藙袼?jié)制一些，卻被他怒斥了一頓?？墒牵x靈運(yùn)寫的山水詩，卻深受人們的喜愛。他每寫出一首新詩，立刻就會(huì)被人爭相抄錄，很快流傳開去。

宋文帝接位后，將他召回京城做官，把他的詩作和書法贊為“兩寶”。謝靈運(yùn)更加驕傲了，他說：“天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”

成語“才高八斗”由此而來，形容人的文才極高。

近義詞專題

一、近義詞含義：意義基本相同但有細(xì)微差別的詞，在運(yùn)用上不可以相互替換。

如：顯現(xiàn)—展現(xiàn)—呈現(xiàn)，戰(zhàn)事—戰(zhàn)爭—戰(zhàn)斗

二、小升初考點(diǎn)分析

1、看詞填空。試卷給出幾個(gè)詞，要求寫出其近義詞。

【案例陳列】

含糊─（）粗暴─（）嚴(yán)峻─（）殘暴─（）恐怖─（）占據(jù)─（）會(huì)意─（）僻靜─（）

2、選詞填空。給出幾個(gè)近義詞和幾個(gè)句子，要求根據(jù)語境填寫合適的詞。

【案例陳列】

遼闊寬闊寬敞

（1）、（）的大地，（）的馬路，（）的教室

（2）、（）的錢塘江橫臥在眼前。

（3）、洞已經(jīng)挖了兩寸深，夠（）的了。

3、在上文中找出以下幾個(gè)詞的近義詞。通常都在閱讀中出現(xiàn)，給出幾個(gè)詞，要求到原文中答案。（注意：是原文）

【案例陳列】

生命的掌聲

我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。

那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有一位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教

室的一角。上課前，她早早的來到教室，下課后，她又是最后一個(gè)離開教室。后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。

龍文環(huán)球教育芳村四季花園校區(qū)電話：020-815471-6

一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落。英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。

英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢的站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。

在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺(tái)。

奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的，她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎(jiǎng)。

三年時(shí)光，匆匆而過。三年以后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我【體會(huì)一下】

責(zé)備訓(xùn)斥懲處

（1）、鵝便昂首大叫，似乎（）人們供養(yǎng)不周。

（2）、司機(jī)違反交通法規(guī)撞傷了人，受到了法律的嚴(yán)厲（）

（3）、爺爺（）了這個(gè)打架的小孩子。

3、詞義的范圍、大小不同：遼闊—寬闊—寬敞縫隙—空隙—間隔

【體會(huì)一下】

縫隙空隙間隔

（1）、這棟房子很破了，你看墻壁都有（）了。

（2）、今天忙的不可開交，幾乎沒有（）時(shí)間。

（3）、我的好朋友去北京生活了，我們的（）越來越遠(yuǎn)。

4、具體與概括不同：船與船只，船是具體的，船只是概括的。

【體會(huì)一下】

游輪船小舟

（1）、這艘（）是用木板做的。

（2）、（）在湖面動(dòng)搖西搖，就像一片落水的葉子。

（3）、多豪華的（）啊！珠光寶氣的。

四、配套專題練習(xí)

1、看詞填空

氣息—（）凝望—（）依然—（）芬芳—（）蘊(yùn)含—（輕盈—（）宛若—（）歡悅—（）靜謐—（）俏麗—（迷惑—（）勤勉—（）賦予—（）雕琢—（）綿亙—（2、選詞填空

責(zé)備訓(xùn)斥懲處

(1)、鵝便昂首大叫，似乎（）人們供養(yǎng)不周。

(2)、司機(jī)違反交通法規(guī)撞傷了人，受到了法律的嚴(yán)厲（）

(3)、爺爺（）了這個(gè)打架的小孩子。

隱蔽隱藏

(1).草叢中（）著一條傾斜的隧道。

(2).它們的（）所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。

(3)、他們把寶物（）在一個(gè)很（）的山洞里。

縫隙間隙間隔

(1)、小女孩的小臉貼在木門上，雙眼從（）里往外看。

(2)、趁著下課這點(diǎn)（），他去了趟辦公室。（指時(shí)間）

(3)、這兩間房子（）不到十米。（指距離）

成果結(jié)果后果

(1)．這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)取得了很大的（）

(2)、這次安全事故造成的（）是嚴(yán)重的。

(3)、我以為他不來了，（）他還是來了。

嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)

(1)、老師對(duì)我們要求十分（）。

龍文環(huán)球教育芳村四季花園校區(qū)電話：020-815471-6）））

(2)、對(duì)待學(xué)習(xí)必須有（）的態(tài)度。

陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)

(1)、我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

(2)、五年級(jí)二班已經(jīng)（）三周獲得了流動(dòng)紅旗。

（3）、船靠岸了，游人（）走了下來。

A、注意B、保護(hù)C、遵守D、愛護(hù)E、保持

____公共秩序、____公共安全、____公共財(cái)物、___環(huán)境衛(wèi)生等都是社會(huì)公德的基本要求。

三、閱讀中近義詞題

當(dāng)我和童年告別時(shí)，沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它說一聲 “再見”。它不知不覺地離開了我——五年！記不清，算不準(zhǔn)。

但每當(dāng)我看見兒童——捉迷藏、跳房子、辦家家酒??，我的血就加快了流速，全身微微發(fā)熱，心里格外興奮。每當(dāng)我和兒童一起玩的時(shí)候——唱歌、踢踺子、跳繩??，我就忘記了我已是20多歲的人。

我(期望 盼望 愿望)成天和他們?cè)谝黄稹＝K于和他們?cè)谝黄鹆耍?/p>

難忘啊，——我們一起在湛藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩句，講孫悟空遨游太空的故事。我們一起在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉、采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；我們?cè)?裝滿 充滿 飽滿)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；這兒一角衣襟，那兒又冒出半截腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲；??

這些聲音常常掀開我童年的窗簾——

那時(shí)，我是一個(gè)充滿饑餓的孩子。

饑餓，可畏！法國的雨果說過：“好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃?！蹦敲次业酿囸I可算是“好奇癥”吧。

因?yàn)檫@“病”的緣故，我很小就會(huì)拆卸玩具、收音機(jī)、安裝小汽船；知道了洋娃娃為什么會(huì)“哇哇”地叫、怎樣使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥、而喜鵲又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王；因?yàn)檫@“病”的緣故，媽媽說我是淘氣的野孩子；叔叔因我拆收音機(jī)打了我兩巴掌；隔壁李奶奶說這孩子長大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇癥”(繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù))發(fā)作下去，永遠(yuǎn)保持童心，永遠(yuǎn)在好奇中生活。永遠(yuǎn)過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。童心，童心把我?guī)Щ氐轿迨畟€(gè)小朋友的歡快笑聲之中。

童心在跳動(dòng)！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中??

1、在文中找出下列詞語的近義詞。

神奇（）原因（）調(diào)皮（）探究（）

2、在文章中括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~。

龍文環(huán)球教育芳村四季花園校區(qū)電話：020-815471-6

第五篇：漢語拼音的總復(fù)習(xí)課件

漢語拼音的總復(fù)習(xí)課件

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）拼音識(shí)字與寫字

1、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會(huì)拼讀識(shí)字、詞、句。

2、認(rèn)識(shí)大、小寫字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃蟆⑿懽帜浮?/p>

3、累計(jì)識(shí)字3000個(gè)左右，常用字會(huì)讀、會(huì)寫、能用（音、形、義結(jié)合）

4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會(huì)漢字的書寫（筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁）的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語言環(huán)境中理解運(yùn)用字（詞）。

6、學(xué)會(huì)（三種方法）、詞典等工具書理解字（詞）。

（二）詞匯（成語、疊詞、近反義詞、相對(duì)詞、多義詞、對(duì)子、短語、俗語、諺語、歇后語等）。

1、重視詞語的積累，能分類識(shí)記，理解運(yùn)用。

2、能獨(dú)立聯(lián)系上下文（語言環(huán)境）理解詞語，并區(qū)別口語、書面語、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達(dá)中正確運(yùn)用。

3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運(yùn)用在語言環(huán)境中。

（三）語句（名言、警句、詩詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴(kuò)充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點(diǎn)等）

1、能在語境中積累運(yùn)用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩詞句。

2、能恰當(dāng)?shù)馗膶懢渥?，使句子具體生動(dòng)，富有情趣。

3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會(huì)修改病句，理解句子蘊(yùn)含著的意思。

4、能從句子中想像并運(yùn)用音樂、圖畫等表達(dá)方式，體悟句子意境含義。

二、復(fù)習(xí)安排

三、復(fù)習(xí)題：

一）漢語拼音基礎(chǔ)及提高

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號(hào)里寫出相應(yīng)的大寫字母。

t q r n m b l a h d（）

2、將下列字母分類

zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi

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聲母（）韻母（）整體認(rèn)讀音節(jié)（）

3、寫出對(duì)應(yīng)的大寫小寫字母

G（）q（）m（）f（）R（）e（）

4、給帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整

舅舅（j）推舉（j）蕃茄（q）缺少（q）供應(yīng)（g）湖泊（o）堵塞（s）廣廈（s）

5、拼音寫字組詞

jiānɡ：（）要 豆（）凍（）邊（）

chnɡ：（）實(shí)（）市（）現(xiàn)（）認(rèn) 路（）biàn：（）論（）別（）子（）更（）地 yōu：（）閑（）靜（）愁（）秀 性命（）關(guān) mù：開（）羨（）（）碑（）色（）捐

（）浴（）錄 放（）和（）肅（）

jìnɡ：門（）潔（）寂（）（）賽（）然

環(huán)（）寶（）尊（）疾風(fēng)知（）草

jīnɡ：（）彩（）瑩 jǐnɡ：風(fēng)（）（）察 pīn：（）湊 pín：（）困 pǐn：（）嘗 pìn：（）請(qǐng)

shì：（）界（）樣（）卷 形（）裝（）（）言（）合 教（）解（）宣（）jiǎo：（）猾（）幸（）潔 打（）（）納（）健

6、讀正確下列字，寫出音節(jié)

拈（）輕怕重 丟三落四 瞠（）結(jié)舌 剛愎（）自用

辣（）椒 勉強(qiáng)（）寧（）愿 ?。ǎ┪?/p>

棘（）手 倔強(qiáng)（）安寧（）破綻（）

會(huì)（）計(jì) 郵差（）喝（）彩 的（）確

7、根據(jù)拼音在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的字或詞畫上“√”

shēnɡ（森 生 勝）xīnɡ qī（星期 新奇）fǔ（虎 斧 服）

8、讀拼音、寫詞句、用△標(biāo)出整體認(rèn)讀音節(jié)

kānɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡ ào mì zí xún

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kù’ ài pí ǎo tú àn lián ǒu jī

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xīn shǎnɡ ān wi chánɡ shì jiàn kānɡ yùe ěr

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yú l shū cài bài fǎnɡ wi xi mánɡ lù

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yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chn qīnɡ ch

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qīnɡ xī biān jiānɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ

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jīnɡ yínɡ shùn jiān táo y hǔ p là jiāo

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bǎnɡ yànɡ zēnɡ yuán zhān yǎnɡ liú lǎn hú di

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xiōnɡ yǒnɡ png pài jīnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú y yu

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guānɡ mínɡ lěi lu xīn yu chnɡ fú hū lún tūn zǎo

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yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yu rú suō

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二）、漢字

1、選擇自己喜歡的漢字，規(guī)范整潔寫在田字格上。（5個(gè)）

添 晰 疆 勃 試 寄 磊

序 率 蔑 幽 粼 忌 抑

2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個(gè)組兩個(gè)詞。

直（）（）俞（）（）

顓（）（）每（）（）

逡（）（）肖（）（）

僉（）（）莫（）（）

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個(gè)各組一個(gè)詞。

門（）（）十（）（）

山（）（）疒（）（）

4、請(qǐng)?jiān)凇啊酢薄ⅰ叭铡?、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。

口

日

木

5、選字組詞

（暮 幕 慕 墓 ?。郏ǎ╅_（）掃（）銀（）（）色降臨

（燥 躁 澡 噪 造）（）詣（）音 洗（）干（）急（）暴（）（練 煉）鍛（）熟（）老（）提（）磨（）教（）（在 再）（）接（）厲歷歷（）目（）所不辭（）三考慮

（仿 妨 防 訪）（）礙（）備（）害（）造（）患未然

預(yù)（）拜（）模（）何（）明查暗（）

6、寫出“1——10”這十個(gè)數(shù)字的大寫漢字。

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7、啄木鳥治病，改正廣告語濫用成語的字。

百衣百順（）隨心所?。ǎ┛熘稳丝冢ǎ?/p>

騎樂無窮（）閑妻良母（）默默無蚊（）

愛不濕手（）有杯無患（）咳不容緩（）

別具衣格（）終身無汗（）口密腹健（）

一明驚人（）一寫鐘情（）燃煤之急（）

8、寫出帶點(diǎn)字的不同意思

東張西望（）張牙舞爪（）開張大吉（）

張燈結(jié)新（）張口結(jié)舌（）虛張聲勢（）

張皇失措（）張弓搭箭（）兩張油畫（）

丟盔棄甲（）甲天下（）甲骨文（）

9、下列漢字、讀音全部正確的一組是（）

A、機(jī)械（ji）愜意(xi)省吃撿用 遵敬師長

B、蘿卜（bu）允許（yǒnɡ）入場券（quàn）阻塞（sāi）

C、蒼穹（qinɡ）娛樂（yú）唇亡齒寒 拾金不昧

三）、詞語

1、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空，剩下的自己搭配好

民主 決心 力量 技術(shù) 榜樣 團(tuán)結(jié) 方法 友誼

樹立（）增加（）提高（）（）

發(fā)揚(yáng)（）改進(jìn)（）增進(jìn)（）（）

2、學(xué)習(xí)填空

“益”字在字典里查 音序，部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處；②更好；③有好處的；④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

（1）養(yǎng)花，有益身心，勝于吃藥。（）

（2）生日那天，我祝爺爺：福如東海，益壽延年。（）

（3）貓頭鷹、燕子都是益鳥，我們應(yīng)該好好保護(hù)它們。（）

（4）人與動(dòng)物、植物，甚至生活的環(huán)境的關(guān)系日益密切。（）

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對(duì)詞的關(guān)系。

（1）和“醫(yī)生：病人”關(guān)系相似的一對(duì)詞是（）