第一篇：班主任要用個人的魅力征服學生

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班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

年來，始終堅持與時俱進，積極貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，身體力行，率先垂范，積極參加政治業(yè)務學習，內容涉及新課程理論、素質教育、十七大解讀等，不斷提高師德素養(yǎng)和業(yè)務素質，積極參加校本培訓和校本教研，參加繼續(xù)教育和新課程通識培訓，不斷提高教育教學業(yè)務水平。

教學中認真落實教學課程計劃和教學常規(guī)，堅持超前備課，課后反思，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，探究為方式，創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，切實向四十分鐘要質量。堅持學生作業(yè)全批全改，及時輔導后進生，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，培養(yǎng)良好的學習習慣，以學生為本，絕不體罰學生。堅持出全勤，干滿點，各方面都能以學校工作為重，盡量不耽誤學生一節(jié)課。積極研究教材、課堂、學法，每學期聽課都在30節(jié)以上，每學期完成教學筆記、教學反思、心得體會文章等近20篇。教學觀念進一步更新，教學技能逐步提高。兼任教學主任工作，協助學校領導做好排課、學籍、考籍、報表、計劃、總結、考核、檢查、考試、教研、材料信息上傳下載、檔案歸檔整理等校務教務考務日常性工作，圓滿完成了工作任務。2007被評為天津市優(yōu)秀教師，薊縣優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在“七一”那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下，他一定有很大的進步?！薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步非?？?。

這學期我還承擔了數學優(yōu)質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優(yōu)質課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優(yōu)質課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象XXX、XXX等是最調皮的。特別是XXX，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像XXX同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大，語文數學都達到了優(yōu)秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像“我們是新世紀雛鷹”文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。

五、主要成績。略

第二篇：班主任工作總結——用個人的魅力征服學生

班主任工作總結——用個人的魅力征服學生

再次成為班主任，而且是接班，剛開始感覺困難很多，但隨著工作的逐漸開展，覺得這次小有成就

一、發(fā)現選拔班干部。我認為要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手高一十班的班主任工作后，為了使高一上班學期業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。由于所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。梁釗我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；張丹，上學期的班長，她思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；宋冉，上學期的團支書，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的賈勇哲和王宏博同學出任體育委員。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二、期中考試的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有驕傲的表現。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

三、根據上述的原因，主要采取如下一些對策

1、改善學習行為a、科學調整各科學習時間b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。c、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）

四、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

五、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。這三個月來感觸很深，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友??那快樂是從心里往外涌的。我想班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

第三篇：班主任工作總結——用個人的魅力征服學生

再次成為班主任，而且是接班，剛開始感覺困難很多，但隨著工作的逐漸開展，覺得這次小有成就

一、發(fā)現選拔班干部。

我認為要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手高一十班的班主任工作后，為了使高一上班學期業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

由于所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。梁釗我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；張丹，上學期的班長，她思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；宋冉，上學期的團支書，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的賈勇哲和王宏博同學出任體育委員。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二、期中考試的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有驕傲的表現。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

三、根據上述的原因，主要采取如下一些對策

1、改善學習行為

a、科學調整各科學習時間

b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

c、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）

四、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

五、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。

我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

這三個月來感觸很深，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友??那快樂是從心里往外涌的。

我想班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。

第四篇：班主任要用愛溫暖學生

班主任要用愛溫暖學生

作為班主任，我們不僅要教好書還要育好人，而后者更重要。要想育好人就要施以愛心，陶行知先生說過：“愛是一種偉大力量，沒有愛便沒有教育，為人師者，應當愛滿天下?！倍@種愛是從平時工作的點點滴滴中體現出來的。

一、轉變觀念，創(chuàng)設愛的氛圍。

教師應改變事必躬行、包辦代替的作風，著眼于對班級教育、管理的組織和調控上，增強民主意識，樹立正確的學生觀，擺正自己的位置，不強迫命令，凌駕于學生之上，而是尊重學生、相信學生、依靠學生，時時處處想到學生的主體地位和民主權利，使學生在班級中有深切的當家作主的體驗。只有這樣才能激發(fā)學生參與班級建設的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為班級自主管理提供前提條件。

把學生當學生。有人曾說過：犯錯誤是孩子的特權。對于犯錯誤的學生，老師要給予寬容和理解，縱觀教育界的那些優(yōu)秀教師，誰不是善解人意，溫柔體貼的好老師。即使是嚴師，也并非依靠板面孔、瞪眼睛來顯示其威嚴，而是柔中帶剛，剛中有柔。著名特級教師魏書生處理違紀是這樣的：犯小的錯誤，唱一支歌；稍大一點的錯誤，做一件好事；犯大的錯誤，則寫一份心理變化說明書。使其在教育中收到“曉之以理，導之以情，促之以行”的效果，成為了學生喜愛的老師。

我在班級管理中也采用魏書生先生的做法，對于違紀學生做好鑒別，對于無心之過，盡量的予以寬容和諒解，允許孩子自我教育和改過，對于有意為之的錯誤，我就采取為班級做好事的方式幫其彌補，如：幫同學們去校圖書館借閱圖書，搜集班內廢紙換錢做班費，幫全班同學抄練習題等，消除了學生的尷尬，制度更人性化，對于這樣的處理結果，學生甘愿接受，這樣既達到了教育 的目的，又培養(yǎng)了學生的服務意識。可謂一舉兩得。

把學生當老師。陶行知先生說過：“教師的部分生活也是學生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生?！彪S著信息化社會的到來，學生接受新信息、新資訊的速度和數量也會越來越快，越來越多，教師要學會向學生學習。

班上有個學生叫盧聰，愛好足球，對球隊和球星如數家珍。經常向班上一些球迷發(fā)布足球最新的賽事戰(zhàn)況。恰巧，我也是球迷，一次，我因為前一天晚上有事沒有看到相關的賽事轉播，第二天便湊過去問：“昨晚哪個隊贏了？”“誰得的分？”這經過這次請教后，我們經常討論有關足球的問題，他的一些獨到的見解連我也自嘆不如，象他這樣的小老師我們班還有好幾個，他們懂的知識比我多，看到我虛心向他們求教，他們不僅敢于親近老師了，更懂得尊敬我，由此可見，向學生學習不僅不會喪失教師的威信，相反，學生對老師的“知之為知之，不知為不知”的求實好學精神油然而生敬意。而且，老師肯以學生為師，對學生來說也是一種激勵，能使學生樹立自信，形成自我教育的良好氛圍。正所謂，能夠夠讓學生發(fā)自內心的親其師，才能更好的信其道。

二、傾注真情，讓學生感受愛

一接手新班，我先在學生的檔案上下功夫。爭取未見其人先熟其名，在完全掌握了學生的家庭情況后，與學生接觸就容易多了，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。我的第一招就是用昵稱喊他們，“佳良”“小玉”，簡單的稱呼讓他們覺得特別親切。第二招，課間多到班上轉，課下多與學生聊天，洪水莊轉學來的張海嬌第一次離家，學校開家長會，媽媽順便來看看她，我送走家長后對海嬌說：“海嬌，你媽給你帶什么好吃的了？”“什么也沒帶?！薄澳銒尵尤粵]帶吃的給你？”“老師，我媽一點也不嬌慣我?！薄澳鞘呛檬拢亲屇銓W會適應環(huán)境，鍛煉你的自理能力，時間長了，你肯定比同齡人強！”她贊同的點著頭，一臉的自

豪。像這樣，一個瞬間，一次溝通，一種教育。第三招，日記談心，每次給日記寫評語我都針對學生現狀給予兩三句點評，如“明杰，你這周表現很積極，上課思維敏捷，總是最先發(fā)表自己的看法，非常值得全班學習！”“幾周的觀察，老師看到一個快樂、上進的你，愿你留住這份快樂，笑對初中三年的學習，在笑聲中收獲知識，充實自己?！??像這樣的話語，我每天要寫上千字，有時一篇日記的批語比學生的日記還長。這種交流更容易觸動學生的心靈，而且比口頭談話更有優(yōu)勢，因為學生每次翻開日記，都能看到老師的批語，每次讀都是一種警示，一種教育。

三、關注優(yōu)點，讓學生體會愛

課堂上我經常出現的字眼是“你今天表現最積極”“聽講最認真”“默寫最清楚”“這個句子造得太巧妙了”“你的見解特別獨到”。不僅在課堂上，作業(yè)本上、日記本上、試卷上，到處都有我的激勵性評語，每個學生都有這樣被表揚的經歷，其實，他們不一定是全班最好的，只要有一個小的優(yōu)點，老師就不妨大做文章，大肆表揚，讓每個學生都體驗到成功的快樂，從而找回自信。與其他老師不同，我鼓勵學生之間起綽號，叫綽號。當然這綽號也有學問，我經常會說：“這道題把大家難住了，看看我們的‘小博士’能答出來嗎？”“‘大歌星’給我們唱首歌提提神?！本b號概括了學生的特長，增強了學生的信心，融洽了師生感情。

四、巧用時機，讓學生理解愛

以前學生最怕老師說：“下次再犯，就請家長。”因為只要是找家長，就是給學生告狀，學生輕的回家挨頓罵，重則免不了要挨打。不僅激化了師生關系，還對立了父母與子女的關系?，F在，我把這一做法調了個兒“報喜不報憂”，我經常對學生這樣說：“你這周進步很快，如果能堅持一周，我給家長寫封表揚信?！?/p>

這樣的信無須封口，更不用郵寄，學生本人就是信使，明著是給家長看，暗著是讓學生自己“欣賞”，在老師的表揚聲里找回自信。這樣的信，家長看了高興，學生看了更高興，無須老師的苦口婆心，教育的目的自然達到。

關注細節(jié)，在小事上做文章，做個“平民化”的教師，以寬容之心和學生和諧相處，這樣學生就敢于親近老師，就能敞開自己的心接受老師的教誨。

五、自主管理，讓學生創(chuàng)造愛

升入中學后，學生的生理心理發(fā)生急劇變化，他們的獨立意識日益增強，反感別人對自己的過多約束，從這個實際情況出發(fā)，班主任老師再像小學那樣片刻不離學生是行不通的，但班主任又不能拋開班級管理，放任自流，怎樣做到既與學生保持一定的距離，又能讓班級這個集體沿著健康的軌道正常運行呢？學期初，組織班委成員及學生代表制定班級自主管理條例，明確成文，上墻通告全體同學，然后在此制度運行管理過程中以班干部為核心設置監(jiān)督機制，每天由值日班長對班內考勤、衛(wèi)生、紀律秩序、重大事件以班級日志的形式反映到班長手中，班長總結一天情況匯報給班主任，每周實行一次總評，對好的現象以口頭、板報等形式進行表揚，對存在問題，努力方向，及時公布于眾。這樣一來，從班委成員到一般同學都自覺投入到班級管理之中，并在各自崗位發(fā)揮著自身的創(chuàng)新能力。

實踐證明，班委會自創(chuàng)的班級自主管理制度，有利于激發(fā)學生實現自我價值的積極性，熱心投入班級自主管理，同時對全體同學又是一個全方位的檢查、量化、評估，是一大的約束。從大的范圍創(chuàng)設了育人環(huán)境，也使班主任從繁雜的班級事務中解脫出來，可謂一舉多得。

創(chuàng)新讓學生從中找到自信，創(chuàng)新讓班級秩序穩(wěn)定，創(chuàng)新讓教師從中班級管理的勞累中解脫出來??創(chuàng)新應是當今人類必備的一種素質，創(chuàng)新是民族振興 的源泉，創(chuàng)新才能求生存，創(chuàng)新才能求發(fā)展，創(chuàng)新才能使人類歷史更加燦爛輝煌！

班主任工作沒有什么驚人之舉，這些教育細節(jié)是那么瑣碎，但對學生來說卻是莫大的鼓勵和影響，班主任工作更沒有什么豪言壯語需要一如既往關愛每位學生，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，用自己微薄的力量去影響每一個學生。同時，班主任工作具有系統(tǒng)性、創(chuàng)造性，需要在教育實踐中不斷地探索和積累，但只要我們用心去工作，用愛去溫暖每一個學生，發(fā)揮我們所能夠具有的力量，就會達到教育改革家魏書生所說的境界：“潛心育人，校?？沙蓛敉?；忘我科研，時時都在天堂。

第五篇：征服的魅力美文摘抄

有人問第一個登上珠穆朗瑪峰的埃德蒙·希拉利，為什么花這么大的力氣去做這件事情？那兒究竟有什么？

“那里幾乎什么也沒有，只有石頭和雪?！卑５旅伞は＠@樣告訴人們，“我去攀登珠穆朗瑪峰，只是因為珠穆朗瑪峰在那里，我要去征服它。但是無論我如何征服，珠穆朗瑪峰始終都在那里，所以我征服的不是珠穆朗瑪峰，而是我自己?！?/p>

世界上的很多事情就是這樣，越困難越有吸引力，越有價值。因為如果你征服了它，你將獲得一個強大的自我；哪怕你失敗，你也將獲得一個無愧的自我。因為你至少嘗試了，而其他人并沒有作任何嘗試。

輕松的事情是大多數人所喜歡的，這是本能；但是困難的事情卻是少數人所追求的，這就是征服的精神，困難就像是磁鐵一樣吸引著敢追求敢挑戰(zhàn)的人。

對有追求、敢挑戰(zhàn)的人來說，容易的事情是沒有價值的，必須要向困難發(fā)起挑戰(zhàn)與征服，這正是自我征服的魅力所在。