第一篇：知行中國培訓(xùn)總結(jié)

無悔教育

——知行中國培訓(xùn)小結(jié)

不知不覺在教育上已經(jīng)有二十余年頭了，從小學(xué)一年級到六年級都教過了，送走了學(xué)生一批又一批。而今，作為班主任的我又坐在電腦前重新審視起我經(jīng)歷過的教育經(jīng)歷，頗有感觸，知行中國小學(xué)教師培訓(xùn)的開展，使我對班主任的工作的工作又有了更深層次的認(rèn)識。學(xué)習(xí)各位教育專家的講課后，有以下兩點體會：

一、愛與尊重

教育首先是愛的職業(yè)，教師要深愛自己的工作，并把它作為自己一生的事業(yè)追求。凡在教育工作上有所成就的教師都非常熱愛自己的事業(yè)。如：魏書生教師為了熱愛的教育事業(yè)放棄了很多，從這次知行中國培訓(xùn)中，我有深刻的體會到這一點。像我自己，初為人師時也立志“傳道、授業(yè)、解惑”。啟迪兒童心靈的光榮事業(yè)而奉獻(xiàn)一生。作為一名優(yōu)秀教師，當(dāng)社會上的種種誘惑襲來時，也曾有轉(zhuǎn)行的念頭，但每當(dāng)看到那幾十雙渴望知識、清澈無邪的眼睛時，就放棄了那些干擾，堅持下來，每當(dāng)教師節(jié)、新年時，收到學(xué)生的張張賀卡、手機(jī)上充滿溫馨的聲聲的祝福。工作的辛勞蕩然無存，為人師表的喜悅，由心而生。

“把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來愛?！闭嫘年P(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，是我在這次知行中國培訓(xùn)中再次感受到了教師的光榮和美麗?！敖逃荒軟]有感情，沒有愛如同池塘中沒有水，沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育?！边@句話是我國著名的教育家夏丐尊先生說的，在知行中國培訓(xùn)中處處滲透以人為本、進(jìn)行人文化教育、尊重每位學(xué)生的發(fā)展放在首位。我班有位學(xué)生是班里的“活躍分子”，當(dāng)其他課任老師課上時不是亂動、亂講就是和其他同學(xué)打鬧，下課還欺負(fù)小同學(xué)，課任老師很有反映，作為班主任的我也有點頭痛，但我深知他的惡習(xí)不是一時養(yǎng)成的，我想到了這次培訓(xùn)中所學(xué)到的方法，深入到他家多次進(jìn)行家訪，和他進(jìn)行深入談心，了解到他是一名留守兒童，在家和他的奶奶生活，父母在外地打工。從此后我對他格外關(guān)愛，讓他感受到親情，每當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我及時給與他鼓勵，讓他感受到進(jìn)步的快樂，經(jīng)常督促他堅守在家的諾言。如今他克服了自身的惡習(xí)有了很大的進(jìn)步。“不拋棄，不放棄”是愛的準(zhǔn)則。

知行中國培訓(xùn)后我深感教育是個充滿愛的事業(yè)，不單是感性的職業(yè)。在教學(xué)中必須要尊重每個孩子的尊嚴(yán)，對學(xué)生要嚴(yán)格但不嚴(yán)厲，在尊重基礎(chǔ)上的嚴(yán)格才是被接納的嚴(yán)格。教學(xué)中尊重每個孩子的個性發(fā)展，把每個孩子都納入自己的視線，不漠視所謂的“后進(jìn)生”，主動激發(fā)學(xué)生的潛能，找準(zhǔn)切入點，用愛點燃每個學(xué)生的信心，讓愛的陽光溫暖每個孩子才是教育的本質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)與交流

學(xué)，首先是教師的學(xué)習(xí)。曾有位教育家說過，“如果不能完善地掌握最佳的專業(yè)，他就不算是一個好教師?！敝挥懈咚刭|(zhì)的老師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。教師的尊嚴(yán)都是來自于自身的學(xué)識、修養(yǎng)及在教育管理中所展示的能力和藝術(shù)。在教學(xué)中我深知，社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，教材的改變，新的教學(xué)設(shè)備的運用，學(xué)生能力的提高，都敦促我不斷學(xué)習(xí)提高自我。這次知行中國培訓(xùn)中使我更加感受到學(xué)習(xí)的重要，各位專家對教學(xué)中的每個點點滴滴的小事的精辟的闡述，都使我獲益匪淺；典型的案例分析，正是我在教學(xué)中常遇到的難題，專家的講解及解決辦法較之我所用的方法有很大的優(yōu)點。學(xué)習(xí)后我系統(tǒng)了所學(xué)的知識，知道了教學(xué)是一門藝術(shù)，最高的境界就是用心去做，用心去學(xué)。我校的幾位教師在課余時交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲，把自己的教學(xué)實際和專家的講授相結(jié)合，點點收獲都使我高興非常。

在與同事的交流中我提升了自己，在與學(xué)生的交流中可以事半功倍，增加教學(xué)效果。在知行培訓(xùn)后我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的談話交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷。在與學(xué)生的交流中，以自己的品格去影響學(xué)生，用師德去感化每位學(xué)生，用人格魅力來打動學(xué)生。使學(xué)生樂于接受自己的教誨。在教學(xué)中設(shè)置各種活動，交流溝通，讓學(xué)生在班會上暢所欲言，展開討論，集體管理班級，提高班級素質(zhì)，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中有苦有樂，有憂有喜，通過自己的努力，我于07年被評為“縣優(yōu)秀教師”。并多次獲縣嘉獎。這次知行中國培訓(xùn)后，我感到前面的路更寬，肩上的擔(dān)子更沉。與學(xué)生一路同行我深知自己的責(zé)任，是壓力，也是動力。我將超過自我、完善自我、我心不變、我心無悔！

第二篇：知行中國培訓(xùn)總結(jié)

班主任培訓(xùn)總結(jié)

為期近半年的“知行中國”小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐。既學(xué)到了很多專家名師的班級管理經(jīng)驗和問題處理技巧，又給予了我實際操作的典范。在學(xué)習(xí)中，我反思自己，看到了自己平時工作中的不足：

一、缺乏系統(tǒng)的理論的班主任管理知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。雖然我平時也看一些班主任管理方面的書籍和資料，但并沒有下決心和毅力去好好的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，所以總有一種力不從心的感覺。

二、沒有養(yǎng)成良好的班主任管理工作習(xí)慣。平時我都是等早上上班后匆匆忙忙應(yīng)對事情，來一件事做一件事。事情輕重緩急，事情的未雨綢繆我沒有過多的考慮過。所以總覺得時間不夠用。

三、班級工作親歷親為，守而不知放。平時班里所有的事情我都是親自過問，總覺得自己做最好，擔(dān)心學(xué)生做會搞砸，所以什么事情都攬過來自己做。因為事必躬親壓的我都喘不過起來了。

四、職業(yè)倦怠。雖然只是做了幾年班主任，但感覺已是老態(tài)龍鐘，少了些激情與沖勁。多了些疲憊感。有時碰到一點困難我就想打退堂鼓，想想不去努力了。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道，要突破這種困境，我要努力做到：

一、要學(xué)思結(jié)合，把在班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識巧妙地融入到平時的班主任管理工作中去。知行班主任培訓(xùn)是一個非常好的平臺，我要借知行東風(fēng)讓我的班主任管理能力好好得到提升。

二、要做到以身作則，要時時刻刻告誡自己，作為一個“孩子王”要永遠(yuǎn)把自己最好的一面展現(xiàn)在孩子們的面前。要以高尚的道德品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和樸實的生活習(xí)慣去影響學(xué)生，去關(guān)心、熱愛學(xué)生，使學(xué)生覺得這位老師對于他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步是不可缺少的人。身教重于言教。做老師的一定要身體力行、表里如

一、言行一致，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。告訴自己要敢于接受自我挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)不放能棄學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會，努力克服職業(yè)倦怠感。

三、要安排好自己一天的工作。以前，我總是感覺上一天班特別累。情況就和案例里的老師差不多，常常是跟打仗一樣?xùn)|奔西跑，似乎永遠(yuǎn)有做不完的工作，卻感覺什么也沒做好。現(xiàn)在，我都是提前安排好自己一天的工作，每天按自己安排的程序去做工作，還安排了一些機(jī)動時間，以防止突發(fā)事件的干擾。這樣，我每天都能按計劃完成工作，而且有的工作還完成的較好。

四、要培養(yǎng)有工作能力的小干部。以前,我的小干部就是幫我收發(fā)一下作業(yè), 什么事情都得我親自去做,感覺班干部沒起多大的作用.學(xué)習(xí)后,我就鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,給班干部一定的權(quán)限,還教給班干部工作的方法,讓班干部能科學(xué)地工作,這樣他們工作起來輕松許多,而且效果也較好。一個班級里要有真正工作能力的班干部體系,班主任就仿佛有了堅實的左膀右臂,，班級的管理工作才能事半功倍,取得較好的成績。

五、要掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。學(xué)習(xí)后,明白了由于不同的學(xué)生有著不同的個性，因此批評學(xué)生也應(yīng)有所不同。對于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評；對于脾氣不好，自我意識強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評；對于無意識過失或初次犯錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。采用了藝術(shù)性的批評方法后,不僅學(xué)生有改變,能接受,，同時也得到了家長的認(rèn)可。

六、反思實踐再反思。任何事情只有在不斷地反思中才能尋求進(jìn)步。每天規(guī)定在機(jī)動時間抽取十到二十分鐘寫寫反思日記，總結(jié)好的與不足的。我想經(jīng)過不斷地反思、改進(jìn)，班主任工作就會越來越輕松自如的應(yīng)對。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索！這次的學(xué)習(xí)與實踐，讓我更加堅定了做好班主任工作的信念。我力爭在今后的班主任工作中做到學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷創(chuàng)新，爭做一個優(yōu)秀的班主任。

第三篇：知行中國班主任培訓(xùn)總結(jié)

知行中國班主任培訓(xùn)總結(jié)

王峰昌

研修已經(jīng)接近尾聲，兩個多月攜手走來，有苦有樂，有欣喜有感動，在這里，我們一起成長一起學(xué)習(xí)，付出很多，感慨很多，收獲也很多，下面我把我的收獲總結(jié)如下：

1、得了相思病。參加研修以來，我這個電腦盲也變得離不開電腦了，一有空就馬上開電腦，每次回到家也和家人搶著用電腦，都說我入魔了。

2、大大提高了我的打字速度。在與同仁們的交流過程中，我的打字速度得到了很大的提高。

3、督促自己學(xué)習(xí)，把平時休閑的時間都騰出來學(xué)習(xí)了，收獲很多。

4、提高了我的課堂管理能力及處理事情的能力。在沙龍、熱點問題的討論中讓我受益匪淺，學(xué)到了一些很有價值的方法。如我發(fā)起的沙龍話題“家長管不了的學(xué)生怎么辦？”在短短的半個月內(nèi)得到了兩百多同仁們的關(guān)注，并得到了一百多同仁們的建設(shè)性意見，這是我前所未見過的，激動。

5、提高了寫作水平。寫作水平的提高雖不是一時半會兒的，但不寫肯定不會提高。這兩個多月來的學(xué)習(xí)，尤其是每次寫課后作業(yè)，雖然寫之前感覺都是煎熬，但寫的過程卻是享受，如同在傾訴。寫完之后是欣喜，（雖然有些作業(yè)的花去很長時間打字，有時長達(dá)三個多小時）看著自己的文章似乎是看著自己的孩子一樣，經(jīng)常去琢磨，回看。尤其是看到同仁、老師的點評、鼓勵時，那是激動，一句話，字歪歪扭扭，心怦怦直跳，一個字“值”。這些我的心得、作業(yè)就是我學(xué)習(xí)的書面見證。

6、回憶往事讓我幸福。結(jié)合培訓(xùn)中的案例，自我反思，聽聽專家的點評讓我豁然開朗，雖然自己的工作中還有需要改進(jìn)的地方，但基本上自己做得還是極對的，因此，我為我的正確理念而感到幸福。

7、每一個案例對我都是一個啟發(fā)。如學(xué)了“處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾”的案例之后讓我知道了在處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾時應(yīng)該做到以下幾點：

①、平時注意學(xué)生的一言一行是不夠的，還要學(xué)會察顏觀色，及時讀清學(xué)生的心態(tài)；

②.不激化矛盾，給老師面子，給學(xué)生臺階，當(dāng)好“雙面人”； ③.用心傾聽，才能從根本上解決問題；

④.做思想工作時多用打比方，容易讓人換位思考、理解，便于引導(dǎo)學(xué)生將心比心理解老師的心情；

⑤.做好班主任的核心工作，通過搭建活動舞臺，促進(jìn)學(xué)生與老師間情感的交流，搞好關(guān)系；

⑥.冷處理也好，熱處理也好，問題解決要及時，以免引發(fā)不必要的麻煩。

8、反思學(xué)習(xí)。一邊學(xué)，一邊交流，從別人身上看自己，看的清。

9、為同仁出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的一份熱心。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真參與了很多話題，沙龍的評論，積極發(fā)言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，我覺得我的熱情還是很高的。

如對“當(dāng)學(xué)生屢次犯錯怎么辦？”這個話題我的評論是：這類學(xué)生往往是做了事情在老師眼里是犯錯，但他看來并沒有錯，一個自己都不知道自己錯了沒有的學(xué)生是永遠(yuǎn)也不會改正的。建議您抓住接班這個好機(jī)會，在他還沒覺得您也是和原來的老師一樣——反正在你們眼里他就是搗蛋鬼時快速跟他建立好關(guān)系，讓他覺得您與原來的老師不同，那么他也會用不同的表現(xiàn)回報您的。俗話說“士為悅己者榮”，您不要以為他不聽話，相反，您當(dāng)他是個很聽話的好學(xué)生，尋找一切可以表揚的機(jī)會讓學(xué)生改變對他的看法，幫助他找回自信，合群。有時候謊言也是美麗的，比如說，您想叫他到辦公室，他肯定想你又要批評他了，這時，可以換種方法，您可以對他說“同學(xué)們說你做事很積極的，你能幫我做把書拿到我的辦公桌上嗎？”在你的夸獎之下我想他肯定不會拒絕，誰會拒絕一個賞識自己的人的邀請呢，同時還能給他保留面子。等他到了辦公室，您也不必急著說他的錯，您可以和他聊聊其他話題再慢慢引到問題上來，這樣，學(xué)生就不會覺得你不理解他了，時間長了，他會覺得你是他的朋友，有委屈他會在你明前流淚，有錯誤他會覺得對不住您，在您的悉心指導(dǎo)下，他會知道什么該做什么不該做，漸漸地他也就不會范所謂的錯了。當(dāng)然，這不是一朝一夕的事，或許要一兩個月才能達(dá)成，這就需要您的耐心了。誰叫我們干這一行呢？教育是做“心”的工作，人都是有思想的，更何況是一個初三的老頑童呢？對待特殊的人用特殊的方法，反其道而行之，多夸夸他吧，那么，缺點也會被您夸成優(yōu)點的！等您把他夸到讓他覺得他在老師眼里是個好學(xué)生時問題就解決了！加油吧！我試過這方法的，您也試試？

10、結(jié)交了很多同仁，得到了導(dǎo)師、同仁們的幫助，讓我變得開朗了許多，導(dǎo)師的表揚與認(rèn)可也讓我自信了很多。

總之，結(jié)束的是培訓(xùn)，永恒的是信念，經(jīng)驗總結(jié)的踐行是永久的！

2011年11月19日

第四篇：知行中國班主任培訓(xùn)總結(jié)

班主任工作總結(jié)

自8月底參加“2011知行中國初中班主任培訓(xùn)”以來，經(jīng)過兩個多月的緊張學(xué)習(xí)，我先后學(xué)習(xí)了“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”、“預(yù)熱課程”、“專題講座”及“六大模塊”的視頻，每個模塊，我都精心選課，認(rèn)真收聽收看，深入反思。因此，我獲益匪，理論認(rèn)知得到了提升，管理實踐也進(jìn)行了創(chuàng)新，總之，經(jīng)過培訓(xùn)后，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)該做到以下幾個方面

一.班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

一個優(yōu)秀的班主任還需責(zé)任心。沒有責(zé)任心的班主任不是一個好班主任，或者說不配做班主任，家長把孩子交給我們，領(lǐng)導(dǎo)把班級交給我們，就是對我們的信任，就是相信我們有責(zé)任心，如果我們失去責(zé)任心，怎對得起家長、學(xué)校、社會。因此我們作為班主任一定要有責(zé)任心，要對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)、關(guān)心、愛護(hù)，對他們點點滴滴的問題都不放過，與學(xué)生一起玩，一起樂，陪伴每一位同學(xué)快樂成長，相信學(xué)生會記住你的，學(xué)校會記住你的，社會記住你的。

二.班主任要有愛心

教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”，作為一個班主任，如果你能把班上的每一個學(xué)生都看成自己的孩子，用愛自己的孩子的方式去愛他們，那么你在處理班上紛繁復(fù)雜的事情的時候，就會謹(jǐn)慎、公平、客觀的去對待。

這是抓好班風(fēng)建設(shè)的情感投資。愛是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛每個學(xué)生，學(xué)生才會愛戴老師。班主任對學(xué)生的“愛心”，也是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經(jīng)濟(jì)上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便于加強(qiáng)班級管理。作為班主任，沒有一種愛生的思想感情，就不會有強(qiáng)烈的責(zé)任感，也不會產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心。這樣的班主任也就帶不好班級，教不好學(xué)生。

師愛，是教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進(jìn)。

三.培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。通過學(xué)習(xí)討論交流，我嘗試了給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，培訓(xùn)之后茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

雖然班主任工作任重道遠(yuǎn)，但是我很幸運，因為這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多知識,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。我會運用培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越來越高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解放自己的思想，大膽去實踐，從而更好地提高整個班級體管理的水平。教育植根于愛，我想只要記住這句話，加上自己不斷地努力學(xué)習(xí)和探索，我相信在班級管理方面可以做出有自己特色的成績，這就是我的奮斗目標(biāo)。

第五篇：11“知行中國”培訓(xùn)總結(jié)

2011“知行中國”培訓(xùn)總結(jié)

在xxxx省教育廳國培項目辦和xxxx縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我縣十分珍惜這來之不易的培訓(xùn)機(jī)會。局黨組和各項目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作;管理員認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心安排和管理各項培訓(xùn)工作，及時解決培訓(xùn)過程中的各種困難和問題;輔導(dǎo)教師潛心鉆研、耐心指導(dǎo)，不怕吃苦、保質(zhì)保量完成培訓(xùn)輔導(dǎo)的各項任務(wù);全體參訓(xùn)學(xué)員勤奮好學(xué)，按時完成六個模塊的學(xué)習(xí)、認(rèn)真撰寫作業(yè)，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。到2011年11月初已全面結(jié)束，現(xiàn)就本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、總體情況：

我班有九所項目學(xué)校，共計104名初中班主任參加了此次培訓(xùn)。其中有八所項目學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，上網(wǎng)條件都

很差，有的學(xué)校只有一臺電腦，很多學(xué)員的家里都沒有電腦，只能共用一臺電腦，盡管困難重重，但是老師們克服各方面的困難，確保實現(xiàn)了此次培訓(xùn)的目標(biāo)，即百分之百按時登錄，百分之百按時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，百分之百的參訓(xùn)人員合格。

二、具體做法：

(一)是充分調(diào)動參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性。

我縣于8月 25日舉行了開班典禮，26所項目學(xué)校教導(dǎo)主任和全體參訓(xùn)學(xué)員參加。在開班典禮上，縣教育局黨組成員、副局長蔣文祥作了動員講話，他強(qiáng)調(diào)：此次培訓(xùn)規(guī)格高，任務(wù)重，時效性強(qiáng)，xxxx縣是黔西南州兩個項目縣之一;他要求：參訓(xùn)班主任要充分認(rèn)識班主任研修的意義，全面掌握班主任研修的方法;他希望：全體參訓(xùn)人員珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，克服困難、立足實踐、注重研究、努力踐行“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”的理念，收獲豐厚的學(xué)習(xí)成果，讓自

身專業(yè)得到長足發(fā)展，提高班主任的工作管理能力，使我縣班主任的整體水平上一個新的臺階。

(二)是搭建平臺，促進(jìn)交流。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授的區(qū)別，更多的是寂寞與孤獨，還會遇到各種學(xué)習(xí)困難。只有及時幫助他們解決，并讓他們隨時感受到同伴的存在和關(guān)心，學(xué)習(xí)才會有持續(xù)的動力。建立班級QQ群，就起到了這么一個作用，大家獨立學(xué)習(xí)，群里共同交流。尤其是遇到的問題，只要你在群里提出來，不管是項目組成員還是一起學(xué)習(xí)的老師，都會有人積極提出解答的方法。資源的分享，也會讓更多的老師收獲學(xué)習(xí)的快樂。有一位老師，陸陸續(xù)續(xù)收集了很多班會課課件，并無私地上傳“班級資源庫”與老師們分享。這些“稀缺資源”的出現(xiàn)，如“星星之火”，點燃了老師們分享資源的熱情。

適時鼓勵，保持老師們學(xué)習(xí)的熱情。每當(dāng)有老師取得不錯的成績，我會及時在QQ群里公開表揚。通過編輯簡

報，宣傳班上學(xué)員們的學(xué)習(xí)情況。在已發(fā)布的四期簡報中，有多所項目學(xué)校以此為平臺，通過圖片、文字，介紹自己的學(xué)校、老師。

(三)是耐心輔導(dǎo)、答疑。

從8月25日開班以來，每天堅持上網(wǎng)輔導(dǎo)和回答學(xué)員們提出的問題。還抽出時間到項目學(xué)校去進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，和學(xué)員近距離的溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)中所遇到的問題，通過耐心的輔導(dǎo)，學(xué)員們除了學(xué)到知識外，還增強(qiáng)了他們的自信心和把所學(xué)知識應(yīng)用到班級管理中，提高了老師們班主任的管理工作能力。

三、存在的問題和困難

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校設(shè)施落后，不能滿足教師培訓(xùn)的需求。比如電腦數(shù)量少，還有一些學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有的老師家庭沒有電腦等，這給“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級的建立帶來了很大的困難。

老師對電腦的操作不熟練，教師工作量大，加上培訓(xùn)時間緊、任務(wù)重，也

給這次培訓(xùn)帶來一定的困難;有的學(xué)員對這次培訓(xùn)認(rèn)識不到位，學(xué)習(xí)積極性不高。

通過這次培訓(xùn)，我也學(xué)到了很多關(guān)于關(guān)于班主任管理的知識，同時也積累了一定經(jīng)驗，相信在今后的培訓(xùn)工作中，相信通過上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和個人的不斷努力，一定會把培訓(xùn)工作搞得更好。