第一篇：給英語老師的幾點建議

給英語老師的幾點建議

朗讀：

一、不要布置重復(fù)性的低效甚至無效的英語抄寫作業(yè)。

二、而對于從來不愿開口的內(nèi)向?qū)W生，只要開口，就是莫大的進步！

三、如果學(xué)生能夠大聲朗讀英語，就不必強求學(xué)生背誦，這樣可以延長學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

四、重視內(nèi)向?qū)W生在英語課堂上起立說英語的表現(xiàn)，多加鼓勵。

單詞：

五、新學(xué)期開學(xué)初，對前個學(xué)期或?qū)W年的單詞表進行聽寫復(fù)習(xí)。

六、期中或期末，對本學(xué)期的單詞表進行聽寫復(fù)習(xí)。

七、單詞聽寫務(wù)必是教師報中文，學(xué)生寫英文。

八、單詞表中的姓名也應(yīng)教會，這樣有利于學(xué)生的對話與短文的順暢朗讀。測試：

九、記下學(xué)生每次單詞聽寫與單元測試成績，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，可以有效防止學(xué)生兩極分化。

課堂：

十、同桌兩人對話操練，應(yīng)該成為英語課堂教學(xué)的最主要模式（這是很多英語老師所忽略的）！

十一、單元教學(xué)課堂模式可以依次是：聽說訓(xùn)練——閱讀理解——書面寫作——作業(yè)試卷

十二、聽說訓(xùn)練課，讓班級每一位學(xué)生至少一次起立發(fā)言機會。不必拘泥于每堂課都全場英文授課，對于語法解析、試卷分析等完全可以用中文。

十三、爭取做“全科”教師，樹立自己在學(xué)生中的威信。學(xué)生信賴教師，可以隱性提高課堂教學(xué)效率。

十四、親密接觸電腦，這是大勢所趨?，F(xiàn)在學(xué)生電腦水平都很高，如果英語老師自身電腦技術(shù)生疏，難以樹立威信。

十五、收集每年全國各地的中考試卷與中考模擬卷，努力把握中考命題趨勢，認真做好試題研究工作，盡管可能不是帶畢業(yè)班。

十六、如果你所任教的班級學(xué)生英語已經(jīng)夠好，那請減少英語作業(yè)量，以保證學(xué)生學(xué)科平衡學(xué)習(xí)。

十七、初中生相對比較愛動，注意力容易分散，所以老師授課必須生動有趣，可以用下英語互動Q學(xué)堂來授課，讓學(xué)生參與到有趣的英語學(xué)習(xí)中去。

十八、上課前提高您的興致，面帶笑容，該嚴肅的時候就嚴肅，該笑的時候就笑，課堂挑起大家的興趣就行了（上課積極性不高怎么辦）

第二篇：給英語老師的101條建議

給英語老師的101條建議！

1、英語教學(xué)的憂思與大建議

2、整體地理解和實行交際教學(xué)法

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)者構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式

4、英語教師要到行動研究中去

5、把握好英語教學(xué)中的“行動”

6、尋求收集行動研究數(shù)據(jù)的簡易方法

7、英語教師務(wù)必參加雙語教學(xué)實驗

8、善于跨越英語教學(xué)中的情感障礙

9、重視教師的態(tài)度與行為對學(xué)生學(xué)習(xí)

“氣氛區(qū)”的影響

10、讓我們和學(xué)生一起成長

11、教與學(xué)中的期望要因人而異

12、英語“公開課”聽什么?看什么?

13、英語教學(xué)的三環(huán)

節(jié):Brainstorming,Interaction,Produ

ction14、Warming Up——單元教學(xué)的前奏曲

15、科學(xué)的導(dǎo)出能讓你的教學(xué)錦上添花

16、講究英語課堂的導(dǎo)人和結(jié)束

17、新課標背景下教案設(shè)計的新思路

18、改進英語課堂的話語

19、課堂提問的設(shè)計要多從學(xué)生思維著

眼

20、有效的課堂提問技巧

21、英語課堂教學(xué)中如何糾錯

22、引導(dǎo)學(xué)生自己糾錯

23、設(shè)置動態(tài)真實的英語課堂結(jié)構(gòu)

24、真實運用任務(wù)教學(xué)法

25、實踐出真知,任務(wù)出真知

26、區(qū)分出任務(wù)型教學(xué)中的任務(wù)和練習(xí)

27、用任務(wù)型教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

28、用心梳理任務(wù)型語言教學(xué)

29、選擇真實材料,設(shè)計真實任務(wù)

30、英語課堂應(yīng)開展合作學(xué)習(xí)3l、組織更有效的小組合作學(xué)習(xí)

32、利用合作學(xué)習(xí)進行分層次教學(xué)

33、板書的青春魅力

34、勿讓多媒體干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的生動性

和創(chuàng)造性

35、了解學(xué)習(xí)策略,加強策略訓(xùn)練

36、語法、詞匯教學(xué)的基本策略

37、聽力、閱讀教學(xué)策略

38、口語、寫作教學(xué)策略

39、詞匯是重要的器官和血肉

40、不要“為語法而語法”

41、持之以恒多聽多練,才能提高語感

和聽力

42、告誡學(xué)生說好口語要克服“張不開

口”的面子意識

43、幫助學(xué)生在快速閱讀中抓住關(guān)鍵信

息和主題句子

44、有效地培養(yǎng)學(xué)生用英語思維、寫作的習(xí)慣

45、充分利用課文進行綜合技能訓(xùn)練

46、走出聽力課困境的“任務(wù)”設(shè)計

47、選用英文歌曲進行聽力訓(xùn)練

48、在善于猜測中提高學(xué)生聽力

49、克服聽力學(xué)習(xí)中的恐懼心理障礙

50、可以借鑒一下Jigsaw Reading的引

人入勝

51、在問題解決中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

52、中學(xué)英語寫作要在寫的過程中下功

夫

53、分析文體,培養(yǎng)學(xué)生的寫作策略

54、抓住英語作文的批改要點

55、翻譯教學(xué)可讓學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)上下文

關(guān)系進行推測思維的習(xí)慣

56、歸納教學(xué)法,可以提高語法課的效

率

57、綜合技能課的目標與任務(wù)設(shè)計

58、復(fù)習(xí)課任務(wù)設(shè)計重在學(xué)習(xí)方式的引

領(lǐng)

59、向高三英語復(fù)習(xí)要效益

60、向課堂要效益,向課后要時間

61、增加課外活動,輔助英語學(xué)習(xí)

62、開展英語活動課的新思路

63、不要讓英語角成為裝飾品

64、要重視英語朗讀與背誦

65、用游戲激活課堂氣氛

66、參與校本課程開發(fā),促進教師專業(yè)

發(fā)展

67、讓網(wǎng)絡(luò)促進英語教與學(xué)

68、多維地開發(fā)英語課程資源

69、重視對學(xué)生進行形成性評價

70、用好形成性評價的反饋信息

71、每周學(xué)習(xí)反思,目中真有學(xué)生

72、建立英語學(xué)習(xí)檔案袋

73、重視英語課堂教學(xué)中的評價性語言

74、注重開展中學(xué)英語課堂教學(xué)的多樣

性評價

75、講究設(shè)計與布置英語作業(yè)

76、做學(xué)生喜歡的英語老師

77、做互動式的英語教師

78、努力成為一個批判反思型教師

79、只有在情景中教學(xué)詞匯,才能生機

勃勃

80、多注意培養(yǎng)學(xué)生的“問題思維”能

力

81、切實以學(xué)生為中心設(shè)計課堂教學(xué)

82、教師是課堂教學(xué)互動、共生的引領(lǐng)

者

83、適當?shù)恼Z碼轉(zhuǎn)換有利于教學(xué)與交流

84、怎樣在課堂教學(xué)中“引動”學(xué)生

85、賞識你的學(xué)生

86、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情緒

87、培養(yǎng)英語語感,提高課堂教學(xué)效益

88、學(xué)會做“學(xué)生需求的分析”

89、語感:不是“水中月”而是“必殺

技”

90、寓教于語言文化之美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

91、融學(xué)法指導(dǎo)于學(xué)習(xí)過程之中

92、嘗試在英語教學(xué)中實施創(chuàng)新教育

93、學(xué)習(xí)新東方英語培訓(xùn)的理念

94、借鑒“瘋狂英語”的成功之處

95、在英語課堂中注重學(xué)生文化價值觀的培養(yǎng)

96、在英語教學(xué)中融人“文化信息”

97、培養(yǎng)跨文化意識,學(xué)習(xí)地道英語

98、注意英語教學(xué)中的委婉語

99、重視中西文化中的體態(tài)語差異 100、注重文化差異——紅非red,綠非

green101、教學(xué)中善于運用非語言形式來傳

遞信息

第三篇：2014給高三英語老師的幾條建議

給高三英語老師的幾條建議

這幾天，我對自己十多年高三英語教學(xué)進行了深刻的反思得出以下結(jié)論 供同仁分享：

一.應(yīng)樹立學(xué)生是上帝的觀念。在英語教學(xué)中，應(yīng)采取“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ”的觀念。針對學(xué)生的不同英語層次，采取靈活的教法。例如高一水平的學(xué)生應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，不應(yīng)貪多一步到位教到高三水平，最終導(dǎo)致學(xué)生對英語厭學(xué)，畏難徹底喪失學(xué)習(xí)興趣；針對高三復(fù)習(xí)班，應(yīng)在壘實基礎(chǔ)同時注重英語能力培養(yǎng)，提高英語得分意識。

二.精講精練是 英語教學(xué)的敲門磚。英語知識的“講 ”和“練 ”關(guān)系分配上應(yīng)采取精講精練而不是“不講就練”或者“只講不練”的惡性循環(huán)方式。

三.英語學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的助燃劑。應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣作為英語教學(xué)的切入點，興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有 從這方面入手，才能在教學(xué)方面得心應(yīng)手。

四.英語學(xué)法指導(dǎo)是教學(xué)的重點。在英語教學(xué)中，不應(yīng)只強調(diào)知識傳授而忽視學(xué)法指導(dǎo)；通過學(xué)法指導(dǎo)可培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。

五.勤奮敬業(yè)是英語教學(xué)的保障。英語教師要求學(xué)生做到的，自己一定做到，即為學(xué)生作出了表率也提升了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

六.教學(xué)改革是提高英語教學(xué)的手段。針對新課程方案，每位高三英語老師應(yīng)積極投身于教學(xué)改革之中，創(chuàng)造性的應(yīng)用教材，培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

七.教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的途徑。在教學(xué)中積累經(jīng)驗同時及時將經(jīng)驗進行總結(jié)，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，通過教研提升自己教學(xué)水平。

八.自身素質(zhì)是提升教學(xué)水平的實力。作為英語教師首先，應(yīng)具備較高的專業(yè)素質(zhì)；只有這樣，才能提高自己教學(xué)水平。

九.樹雄心，立壯志，鼓足干勁，努力拼搏是事業(yè)成功的保證。

第四篇：給英語老師的一封信

My Beloved Teacher Suddenly, I was a junior student.There are lots of teachers, who once taught me, like stars shining on my way.As the saying goes, “a day for the teacher, lifelong for the father.” I can't choose the favorite and the most respect teacher, but in my heart, she is always in the forefront.She taught me English in my senior school.We students always call her Lisa.Lisa looks ordinary, but she has a unique way in teaching.She advocated the autonomous learning in order to enhance our ability.In the class, she was found to raise us more questions, let us think the peradventures, solve the problems.I remember when an English lesson, the students were thinking positively in the teacher's guidance.On the contrary, I was week in English and always couldn’t answer Lisa’s question.Maybe she obviously felt my lax attitude and asked a question again: “l(fā)et us summarize the main content of the text.” After thought for a moment, there were quite a few students raised their hands.I silently bowed my head, and said in my heart: “Not me!Not me!” Just then, Lisa called: “Yang Jiang?” I stand up speechlessly and red in the face.My hands were full of sweat.I only have to stammer some words that were selected from each paragraph.Then Lisa nodded and said: “although Yang Jiang said a lot, but what she said was the point, I believe that she had read the article.” It was the short a few words that warmed my heart.It was the short a few words that encouraged me.From that moment, I was more interested in learning the language, but also increased my confidence.In the second year of the new term beginning, the first grade students apply for joining the Communist Youth League.Our school request one league member that on behalf of each class to oath.I felt very surprise that Lisa recommended me.She said firmly, “I know this is your first time, but I believe in your strength.” Listen to her, I eliminated the confusion in my heart and became more confident.Lisa not only cares for every student, but also owns a unique teaching method and a serious attitude.I moved deeply.I will always remember her.

第五篇：給英語老師的道歉信

給英語老師的道歉信1

親愛的老師：

非常的抱歉，冤枉了您， 現(xiàn)在我非常深刻的認識到了自己的錯誤，我沒有了解到事情的本質(zhì)，還一味的自以為，您受了那么大的委屈，我還這么不懂事的冤枉您，真的'十分的抱歉，我只是為了一句不中聽的話，一時糊涂，犯下了這么大的錯誤，我沒有別的意思，只是一時的腦熱，惹出這么大的事，更沒有想到自己會觸犯的法律。

我知道有人在您那打我報告，我也知道這個人是誰，龐老師，您是個好老師，只是太多的事您不愿意說出來，以您的話來說：您是個男人，不能什么事情都掛在嘴邊上。誤會也許就是這樣累計成的，龐老師，非常對不起您，也非常的感謝您，我知道現(xiàn)在說什么都沒用，因為已給您造成了無法挽回的傷害，還有，她已對我不這么重要了，我為她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成傷害的人的眼里已經(jīng)不在是個簡單的人了，其實我還是我，我的所作所為都是在維護我身邊的一切我拿他們當朋友的人。

有時候應(yīng)該想想自己，想想后果，這也就是我頭腦簡單，沒主心骨的表現(xiàn)，其實激起我無名的火的是一個人的一句話;她說龐磊這是干嗎啊，挺好的家庭讓他弄成這樣了她現(xiàn)在卻是好人，不是我在推卸責(zé)任，只是想和您說清楚，王茜也沒有跟我們說實話，讓我對您一直有個很大很大的誤會。

郵件您看不到，現(xiàn)在我也只能通過QQ，期許您能看得到，龐老師，真的非常對不起，今天看到了您，真的很想叫您一聲龐老師，龐老師，真的非常對不起，除了對不起我不知道還怎么向您表示歉意，除了謝謝您，我也不知道在怎么向您表達感激。

xxx

xx年x月x日

給英語老師的道歉信2

尊敬的老師：

你好！在這樣一個悲涼的日子里，我懷著內(nèi)疚的慚愧的心情寫下了這封信，不但檢討自己，更是為了渴望你的原諒。仔細想想，這幾天的我確實有些犯迷糊，做出了這些頗有造反意味的事來，我再次深表抱歉。

回首這幾天，在周五的時候，你在班里明確地布置下了近兩天要完成背誦范文的指令。剛開始我倒也有認真地朗讀背誦過，但不過是幾小時的時間，我就因難記等原因而放棄了，從未到組長嘗試背誦過。周日，你要還未通過的同學(xué)在課外活動課時到你辦公室去背。但是我再三權(quán)衡活動休息的愉悅與背書的苦惱煩躁后，便一聲不響地偷偷溜走去玩耍了，絲毫不顧及你的臉面與感受，甚至在寫作業(yè)時一點也不認真。而最為嚴重與惡劣的是，當你來詢問我情況的時候，我卻沉默著，心不在焉，不顧你在旁邊憤怒又傷心著。尤其當班主任得知并介入此事后，我答應(yīng)了要嘗試盡力地背誦學(xué)習(xí)，第二天我卻又懷著不理智的心理公然在班級中與你對抗英語早讀課時我卻故意背誦語文課文。

在班主任的幫助分析下，我明白了我這幾天所做的種種事情是一種幼稚的'不尊重老師的惡劣行為。我這樣做，無論對自己、對班級抑或?qū)δ愣际怯袊乐氐膲挠绊懙?，這不僅僅是破壞我在你心中的印象，也在破壞你對整個六班的印象，何況我也是期中考試的全班第一，如此更可能會帶壞整個班級的尊師遵紀、認真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

如此考慮，我的這些幼稚的不理智的惡習(xí)必須得改正，也極有必要寫這封道歉信，向全班檢討自己，并向你鄭重道歉。今后我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為人處世的道理，不斷地向上向善，超越以往那個幼稚的自我。

xxx

xx年x月x日

給英語老師的道歉信3

親愛的老師：

很抱歉，教我們讓你受了很多辛苦。我知道早該寫這封信，卻拖到今日才付諸實現(xiàn)，希望你能接受這遲來的道歉。從懂事以來，就知道要尊敬師長，尊敬每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不高興了，有時候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的答案，或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁，有時候，當然我是說有時候本來很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸于行動，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺，但是看到老師很傷心，說實話，我們心里也很難過，不想讓事情發(fā)展成這樣子。所以老師我們今天才會用寫信的方式來道歉，老師我們錯了，但我們也真的愛您!

老師，這么說不是為我們找借口，回想過去，小學(xué)時候我們剛開始踏入學(xué)校，好像上課回答問題很輕松，現(xiàn)在不知道怎么了老師，您對我們的.希望，我們清楚那是因為你愛我們，那種愛是不能用語言輕易就能表達完全的，它是深沉，執(zhí)著的，以至讓您大動肝火生氣于我們，這一切都是為了我們好，哪有老師不愛學(xué)生的呢，可是偏偏是你深愛著的學(xué)生讓您生氣，失望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺，是內(nèi)疚，是愧疚，是說也說不出的懺悔

我深刻地思量，這一切完全是我們的錯，甚至應(yīng)該說根本就是我們太不會珍惜這種愛了。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開心結(jié)。所以我們下定決心，痛改前非，老師給我們依次機會，這機會就從你不再生氣開始，讓我們用行動證明給你看，我們需要您的愛，我們一樣深深的愛著您!

此致

敬禮！

道歉人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

給英語老師的道歉信4

尊敬的大方的美麗的可愛而心地善良的英語老師：

你好!

在這樣一個悲涼的日子里，我懷著內(nèi)疚的慚愧的心情寫下了這封信，不但檢討自己，更是為了渴望你的原諒。

仔細想想，這幾天的我確實有些犯迷糊，做出了這些頗有造反意味的事來，我再次深表抱歉。

回首這幾天，在周五的時候，你在班里明確地布置下了近兩天要完成背誦范文的指令。剛開始我倒也有認真地朗讀背誦過，但不過是幾小時的時間，我就因難記等原因而放棄了，從未到組長嘗試背誦過。周日，你要還未通過的同學(xué)在課外活動課時到你辦公室去背。但是我再三權(quán)衡活動休息的愉悅與背書的苦惱煩躁后，便一聲不響地偷偷溜走去玩耍了，絲毫不顧及你的臉面與感受，甚至在寫作業(yè)時一點也不認真。而最為嚴重與惡劣的是，當你來詢問我情況的時候，我卻沉默著，心不在焉，不顧你在旁邊憤怒又傷心著。尤其當班主任得知并介入此事后，我答應(yīng)了要嘗試盡力地背誦學(xué)習(xí)，第二天我卻又懷著不理智的心理公然在班級中與你對抗——英語早讀課時我卻故意背誦語文課文。

在班主任的幫助分析下，我明白了我這幾天所做的種種事情是一種幼稚的不尊重老師的惡劣行為。我這樣做，無論對自己、對班級抑或?qū)δ愣际怯袊乐氐膲挠绊懙?，這不僅僅是破壞我在你心中的印象，也在破壞你對整個六班的印象，何況我也是期中考試的全班第一，如此更可能會帶壞整個班級的.尊師遵紀、認真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

如此考慮，我的這些幼稚的不理智的惡習(xí)必須得改正，也極有必要寫這封道歉信，向全班檢討自己，并向你鄭重道歉。今后我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為人處世的道理，不斷地向上向善，超越以往那個幼稚的自我。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

給英語老師的道歉信5

尊敬的老師：

對不起，教我們給你帶來了許多艱苦的工作。我知道我寫這封道歉信顯得有些姍姍來遲了，但實際上我早已經(jīng)把它寫好了，是拖到了今天才交給您，我希望您能接受我這個遲來的道歉。

從懂事以來，父母就教育我們尊師重道。尊重老師，是每個人應(yīng)該有的尊重。尊敬老師應(yīng)該同愛我們的親人一樣，但是我的行為不好，經(jīng)常違反課堂紀律，導(dǎo)致很多讓你不快樂的情況發(fā)生。是我的錯，是我調(diào)配搗蛋。有時候，我真的很想給您做一個當面的道歉。也許是青春期的緣故，我們有這種叛逆的性格。說實話，經(jīng)過這次犯錯之后，我們的心情是悲傷的，不希望事情會變成這樣子。

因此，我們采用了書面道歉的方式，跟老師說一句：我錯了，但我真的.愛您，希望您能夠原諒我的!最后，我決定向老師發(fā)誓。今后在課堂上一定遵守課堂紀律，絕對不會再做違反紀律的事了。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

給英語老師的道歉信6

尊敬的班主任老師：

在此，我向您遞交我這篇道歉信。最近一段時間以來，我上課經(jīng)常不認真聽講，上課做小動作，嚴重地影響了您的教學(xué)熱情。這期間，我上課經(jīng)常會拿桌子上的鉛筆、鋼筆，水彩筆，鉛筆盒等物件玩，有時候我還愣愣地看著窗外，似乎在若有所思什么，其實我根本沒有思考什么，只是懶惰得發(fā)呆了。特別是我在上練習(xí)課的時候，我沒有認真地抄寫你寫在黑板上的習(xí)題答案，下課以后還要詢問您，給您造成了很多困擾。我知道，我這樣上課不認真聽講的錯誤是要不得的，任由我繼續(xù)這樣下去會帶來比較不良的'后果。

作為一名學(xué)生，我也要有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任心，自己的學(xué)習(xí)要向父母負責(zé)，向老師負責(zé)。更何況老師為了教育我們付出了辛勤汗水，我不能這么得辜負您。這次我錯了，我決心加以改正。經(jīng)過一番思考，我想到了一個改正錯誤的方法，那就是在以后的上課期間，我要注意時刻提醒自己認真學(xué)習(xí)。在平時，我要注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，特別是針對您所教的這門語文學(xué)科，我要認識到將來我有可能成為一名文學(xué)家，到時候全然指望著靠著文學(xué)混口飯吃，要是現(xiàn)在我不認真聽講，今后不就要餓肚子了。

因此，無論如何我也要改正我的錯誤，今后一定認真聽課，不再惹您生氣了。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

給英語老師的道歉信7

親愛的老師：

非常的抱歉，冤枉了您，現(xiàn)在我非常深刻的認識到了自己的錯誤，我沒有了解到事情的本質(zhì)，還一味的自以為，您受了那么大的委屈，我還這么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是為了一句不中聽的話，一時糊涂，犯下了這么大的錯誤，我沒有別的意思，只是一時的腦熱，惹出這么大的事，更沒有想到自己會觸犯的法律。

我知道有人在您那打我報告，我也知道這個人是誰，龐老師，您是個好老師，只是太多的事您不愿意說出來，以您的話來說：您是個男人，不能什么事情都掛在嘴邊上。誤會也許就是這樣累計成的，龐老師，非常對不起您，也非常的感謝您，我知道現(xiàn)在說什么都沒用，因為已給您造成了無法挽回的傷害，還有，她已對我不這么重要了，我為她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成傷害的人的眼里已經(jīng)不在是個簡單的人了，其實我還是我，我的所作所為都是在維護我身邊的'一切我拿他們當朋友的人。

有時候應(yīng)該想想自己，想想后果，這也就是我頭腦簡單，沒主心骨的表現(xiàn)，其實激起我無名的火的是一個人的一句話;她說“龐磊這是干嗎啊，挺好的家庭讓他弄成這樣了”她現(xiàn)在卻是好人，不是我在推卸責(zé)任，只是想和您說清楚，王茜也沒有跟我們說實話，讓我對您一直有個很大很大的誤會。

郵件您看不到，現(xiàn)在我也只能通過QQ，期許您能看得到，龐老師，真的非常對不起，今天看到了您，真的很想叫您一聲龐老師，龐老師，真的非常對不起，除了對不起我不知道還怎么向您表示歉意，除了謝謝您，我也不知道在怎么向您表達感激。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

給英語老師的道歉信8

親愛的老師：

很抱歉，教我們讓你受了很多辛苦。我知道早該寫這封信，卻拖到今日才付諸實現(xiàn)，希望你能接受這遲來的道歉。從懂事以來，就知道要尊敬師長，尊敬每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不高興了，有時候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的答案，或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁，有時候，當然我是說有時候本來很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸于行動，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺，但是看到老師很傷心，說實話，我們心里也很難過，不想讓事情發(fā)展成這樣子。所以老師我們今天才會用寫信的.方式來道歉，老師我們錯了，但我們也真的愛您！老師，這么說不是為我們找借口，回想過去，小學(xué)時候我們剛開始踏入學(xué)校，好像上課回答問題很輕松，現(xiàn)在不知道怎么了

老師，您對我們的希望，我們清楚那是因為你愛我們，那種愛是不能用語言輕易就能表達完全的，它是深沉，執(zhí)著的，以至讓您大動肝火生氣于我們，這一切都是為了我們好，哪有老師不愛學(xué)生的呢，可是偏偏是你深愛著的學(xué)生讓您生氣，失望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺，是內(nèi)疚，是愧疚，是說也說不出的懺悔我深刻地思量，這一切完全是我們的錯，甚至應(yīng)該說根本就是我們太不會珍惜這種愛了。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開心結(jié)。所以我們下定決心，痛改前非，老師給我們依次機會，這機會就從你不再生氣開始，讓我們用行動證明給你看，我們需要您的愛，我們一樣深深的愛著您！

xxx

xx年x月x日

給英語老師的道歉信9

親愛的老師：

很抱歉，教我們讓你受了很多辛苦。我知道早該寫這封信，卻拖到今日才付諸實現(xiàn)，希望你能接受這遲來的道歉。從懂事以來，就知道要尊敬師長，尊敬每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不高興了，有時候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的答案，或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁，有時候，當然我是說有時候本來很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸于行動，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺，但是看到老師很傷心，說實話，我們心里也很難過，不想讓事情發(fā)展成這樣子。所以老師我們今天才會用寫信的方式來道歉，老師我們錯了，但我們也真的愛您!老師，這么說不是為我們找借口，回想過去，小學(xué)時候我們剛開始踏入學(xué)校，好像上課回答問題很輕松，現(xiàn)在不知道怎么了……

老師，您對我們的希望，我們清楚那是因為你愛我們，那種愛是不能用語言輕易就能表達完全的，它是深沉，執(zhí)著的，以至讓您大動肝火生氣于我們，這一切都是為了我們好，哪有老師不愛學(xué)生的呢，可是偏偏是你深愛著的學(xué)生讓您生氣，失望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺，是內(nèi)疚，是愧疚，是說也說不出的懺悔……我深刻地思量，這一切完全是我們的`錯，甚至應(yīng)該說根本就是我們太不會珍惜這種愛了。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開心結(jié)。所以我們下定決心，痛改前非，老師給我們依次機會，這機會就從你不再生氣開始，讓我們用行動證明給你看，我們需要您的愛，我們一樣深深的愛著您!

此致

敬禮！

道歉人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

給英語老師的道歉信10

尊敬的班主任老師：

在此，我向您遞交我這篇道歉信。最近一段時間以來，我上課經(jīng)常不認真聽講，上課做小動作，嚴重地影響了您的教學(xué)熱情。

這期間，我上課經(jīng)常會拿桌子上的鉛筆、鋼筆，水彩筆，鉛筆盒等物件玩，有時候我還愣愣地看著窗外，似乎在若有所思什么，其實我根本沒有思考什么，只是懶惰得發(fā)呆了。特別是我在上練習(xí)課的時候，我沒有認真地抄寫你寫在黑板上的習(xí)題答案，下課以后還要詢問您，給您造成了很多困擾。我知道，我這樣上課不認真聽講的錯誤是要不得的，任由我繼續(xù)這樣下去會帶來比較不良的.后果。作為一名學(xué)生，我也要有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任心，自己的學(xué)習(xí)要向父母負責(zé)，向老師負責(zé)。更何況老師為了教育我們付出了辛勤汗水，我不能這么得辜負您。這次我錯了，我決心加以改正。

經(jīng)過一番思考，我想到了一個改正錯誤的方法，那就是在以后的上課期間，我要注意時刻提醒自己認真學(xué)習(xí)。在平時，我要注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，特別是針對您所教的這門英語學(xué)科，我要認識到將來我有可能成為一名文學(xué)家，到時候全然指望著靠著文學(xué)混口飯吃，要是現(xiàn)在我不認真聽講，今后不就要餓肚子了。因此，無論如何我也要改正我的錯誤，今后一定認真聽課，不再惹您生氣了。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

給英語老師的道歉信11

尊敬的大方的美麗的可愛而心地善良的英語老師：

你好!

在這樣一個悲涼的日子里，我懷著內(nèi)疚的慚愧的心情寫下了這封信，不但檢討自己，更是為了渴望你的原諒。

仔細想想，這幾天的我確實有些犯迷糊，做出了這些頗有造反意味的事來，我再次深表抱歉。

回首這幾天，在周五的時候，你在班里明確地布置下了近兩天要完成背誦范文的指令。剛開始我倒也有認真地朗讀背誦過，但不過是幾小時的時間，我就因難記等原因而放棄了，從未到組長嘗試背誦過。周日，你要還未通過的同學(xué)在課外活動課時到你辦公室去背。但是我再三權(quán)衡活動休息的愉悅與背書的苦惱煩躁后，便一聲不響地偷偷溜走去玩耍了，絲毫不顧及你的臉面與感受，甚至在寫作業(yè)時一點也不認真。而最為嚴重與惡劣的是，當你來詢問我情況的時候，我卻沉默著，心不在焉，不顧你在旁邊憤怒又傷心著。尤其當班主任得知并介入此事后，我答應(yīng)了要嘗試盡力地背誦學(xué)習(xí)，第二天我卻又懷著不理智的心理公然在班級中與你對抗——英語早讀課時我卻故意背誦語文課文。

在班主任的幫助分析下，我明白了我這幾天所做的種種事情是一種幼稚的不尊重老師的惡劣行為。我這樣做，無論對自己、對班級抑或?qū)δ愣际怯袊乐氐膲挠绊懙?，這不僅僅是破壞我在你心中的印象，也在破壞你對整個六班的.印象，何況我也是期中考試的全班第一，如此更可能會帶壞整個班級的尊師遵紀、認真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

如此考慮，我的這些幼稚的不理智的惡習(xí)必須得改正，也極有必要寫這封道歉信，向全班檢討自己，并向你鄭重道歉。今后我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為人處世的道理，不斷地向上向善，超越以往那個幼稚的自我。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

給英語老師的道歉信12

xxx：

昨天和導(dǎo)師商談了一下論文，感覺收獲很大。前一段時間一直很茫然，不知道下一步應(yīng)該怎樣走。其實，作博士論文的階段，最累的不是寫論文的過程，而是不知道該做些什么的時候!!!

昨天和導(dǎo)師談過之后，我感到很欣慰，起碼得到了遲遲不來的肯定!!也許前一天的爭吵也讓導(dǎo)師反思了很多。寫到這里，我也有一些躁動的不安，覺得自己前一天的行為是不是過激了，肯定給我導(dǎo)師的觸動很大，要不然他不能一大早就給我打電話，讓我過去談?wù)撐牡氖虑椤０?，可憐天下老師情，我是不是一個不懂事的學(xué)生呢??我的導(dǎo)師就是這樣，讓人愛恨交織，也許過幾天我們又會吵架了!

我知道導(dǎo)師不知道我有博客，但是我還是想在這里說一聲抱歉，在讀研究生和博士期間，遇到您真的很好，平心而論，您真的是一個難得的好老師(對待學(xué)生真的有如父母，但是其它方面我覺得不好評價呦!)我的脾氣不是很好，特別忍受不了對我成績的不屑，希望導(dǎo)師能夠原諒!我知道，我這樣的犟脾氣導(dǎo)師應(yīng)該早就知道了，但是昨天看到導(dǎo)師頭上的白發(fā)，心里突然覺得很不好受。

導(dǎo)師，我想對您說，您真的不用費心來平衡各個學(xué)生之間的`關(guān)系，有些事情您插手反倒不好，您只需要公正和公平的對待學(xué)生和處理事情就好了。畢業(yè)之后我也即將成為老師，我也一直在思索這個問題：如何做個好老師?如何讓學(xué)生認為你是一個好老師?呵呵，這是一個古老而沒有答案的問題，導(dǎo)師，等我以后工作了，一定會有很多機會和您探討這些問題的。

不管怎么樣，您是我的導(dǎo)師，是我的長輩，我沖您發(fā)火總是不對的，特此道歉!!

xxx

xx年x月x日

給英語老師的道歉信13

親愛的溫斯頓女士:

本函的目的是向您轉(zhuǎn)達我誠摯的歉意，對于您上個月在安裝互聯(lián)網(wǎng)高速服務(wù)方面可能遇到的任何不便。

我這周剛度假回來，在我的收件箱里發(fā)現(xiàn)了你的文件。我一審查你的案子，很明顯你的Jau。第20次變更服務(wù)的請求不知怎么就被忽略了。我能給出的唯一可能的解釋是，我們最近有一些關(guān)鍵的人員變動，這可能會導(dǎo)致你的信被忽略。

因此，我已經(jīng)指示我們的安裝團隊在本周末之前與您聯(lián)系，為您安排一個方便的.時間，讓他們?nèi)ツ野惭b您的新路由器，并對您的軟件進行必要的調(diào)整。

由于這一嚴重的疏忽，為了證明我們對您作為我們的客戶的感謝，我們將免費為您提供前三個月的高速服務(wù)。因此，你的賬戶要到今年6月才會開出賬單。

溫斯頓女士，讓我向你保證，在你的情況下發(fā)生的事情不是有線電視網(wǎng)的典型。的客戶服務(wù)水平。我們將繼續(xù)致力于為您和我們所有的客戶提供業(yè)內(nèi)最高標準的服務(wù)。

如果您有任何問題，請不要。請隨時打電話給我。

xx

日期：