第一篇：魏書生教育名言大全

魏書生教育名言大全.txt11生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前魏書生教育名言大全

一、思考與做人篇

●處天外遙望，地球很??；居體內(nèi)思察，心域極寬。

●改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。

●與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托于挖掘自身潛能上。

●抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂“高懸鞭策自警”。

●人如果學(xué)會了駕馭自己的智力，駕馭自己的認(rèn)識，駕馭自己的感情，他就從一個自在的人變成自為的人。

●有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。

●人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅(jiān)強(qiáng)的意志出來抑強(qiáng)扶弱。

●榮譽(yù)是動力，也是羈絆，是擔(dān)子，也是包袱，全看人怎樣對待它。

●矛盾、麻煩是進(jìn)步的障礙，但也是進(jìn)步的階梯。

●人生的航船駛在生活的海洋之中，風(fēng)浪是家常便飯。愉快幸福與否，不在于有無風(fēng)浪，而在于征服風(fēng)浪能力的強(qiáng)弱。強(qiáng)者幸福、愉快，弱者痛苦、悲哀。

●人要想不背叛自己，就得制定符合實(shí)際的計(jì)劃，強(qiáng)化檢查措施，加大檢查密度并不時研究自己執(zhí)行計(jì)劃的情況，定期對計(jì)劃加以調(diào)整，不使任務(wù)量過緊或過松。

●人真正的幸福和愉快的感覺是什么？就是能戰(zhàn)勝自己某些狹隘東西的感覺。

●人來自動物界的事實(shí)決定了人永遠(yuǎn)不能完全擺脫動物性，這就決定了人永遠(yuǎn)要和自己的惰性作斗爭，永遠(yuǎn)需要戰(zhàn)勝自己的陰暗面。人最強(qiáng)烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后產(chǎn)生的幸福感。

●有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度去認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，設(shè)計(jì)自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音。

●懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。

●用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。

●新奇的思想像流星，能劃破思想沉悶的夜空。對習(xí)慣于沉悶的守舊的人來說，它無關(guān)緊要，也無需捕捉。而對于想要創(chuàng)新，想要戰(zhàn)勝自己的人，就非要增強(qiáng)捕捉思想流星的本領(lǐng)不可。

●要為前進(jìn)尋找條件，不為后退拼湊理由。

●人生道路不是直的，走起來免不了要有反復(fù)，這是就全局而言，就理論而言。

●古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細(xì)胞來領(lǐng)略你的無限風(fēng)光呢？

●那狹隘的思想和人與人之間不正常關(guān)系，禁錮了人們的聰明才智，強(qiáng)占了他們的腦細(xì)胞，使太陽的光輝、大自然的勝狀照不進(jìn)，映不進(jìn)，使許多人帶著昏暗的頭腦，一天又一天，一年又一年，一輩又一輩地為了雞毛蒜皮的權(quán)、利而咬得頭破血流。嗚呼哀哉！

●我們以高尚、昂揚(yáng)、樂觀的態(tài)度去看待生活，那我們就會生活在高尚、昂揚(yáng)、樂觀的生活之中。

●思考慣了的人不思考，不思考慣了的人思考，幾乎要花費(fèi)同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性。

●一個民族，只有真正樹立了“一寸光陰一寸金”的觀念，才是一個有希望的民族，一個充滿生機(jī)、充滿活力的民族。

如果一個民族的大部分人都任意揮霍時間、空耗時間、那這個民族勢必愚味落后。

●對時間的慷慨和對時間的吝嗇，常常顯示了一個人的愚味程度。

●真正的謙虛在于忘掉謙虛和不謙虛而直奔真理，這是一個實(shí)干家必備的品德。

●人生的偶然性是不可駕馭的，幸運(yùn)和不幸也是不可駕馭的，能駕馭的是自己對幸運(yùn)與不幸的認(rèn)識和態(tài)度。

●一個人的恩怨得失、成敗榮辱，過了幾十年再回過頭一看一看，真小得可憐，而真、善、美卻是永放異彩的。

●當(dāng)我們在為個人的興衰榮辱奔波的時侯，當(dāng)我們?yōu)閭€人或小集團(tuán)的利益而爭得面紅耳赤的時侯，當(dāng)我們在干將來毫無益處的事情上反反復(fù)復(fù)繞圈子的時侯，當(dāng)我們在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的時侯，實(shí)在應(yīng)該把眼光放到幾十年以后，回過頭來看今天?；蛘吒纱喟炎砸旬?dāng)成一個幾百年以后的人，像我們現(xiàn)在評價歷史人物那樣，來看一看今天的自己和旁人，這樣，很容易產(chǎn)生豁然開朗的感覺。

●那些善于自我埋沒的人，總是剛一看到百分之一失敗的可能，就已泄掉了百分之九十九的勇氣。

勝利者比失敗者常常只是少一點(diǎn)怯懦。

●受人喜愛是成功的重要因素，樂觀開朗是受人喜愛的重要條件。

●悲觀者在每個機(jī)會中都看到困難，樂觀者則在每個困難中都看到機(jī)會。

●怎樣處理人際關(guān)系？也好處理，也不好處理。想得太多，反而不好處理。只要堅(jiān)持與人為善的宗旨，對誰都好心，能助人時且助人，即使對反對自己的人也決不加害，一片好心，一片誠心就好辦。

●人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的高山呼喚：“我尊重你——”，那么對面山谷的回音也會是：“我尊重你——”。

●對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

●聰明的人到別人的腦子里去找助手，于是他的力量大起來，明明是對手，后來也會幫助他。狹隘的人到別人的腦子里去找對手，指責(zé)人家，挑剔人家，猜疑人家，浪費(fèi)智力，到處樹敵。到后來，連朋友也經(jīng)受不住他的猜疑不得不和他分道揚(yáng)鏢。

●要深切地理解人，尊重人，同情人，關(guān)懷人，為人為善，要有以德報(bào)怨的胸懷。

●世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。

●幸福不是物質(zhì)的，盡管他和物質(zhì)緊緊相聯(lián)。幸福是精神上的概念。我的體驗(yàn)是：幸福是欲望和需求之間得到了平衡。因此我們每個人應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一種社會上可以實(shí)現(xiàn)的欲望。比如說我的欲望是做實(shí)事，這可以實(shí)現(xiàn)，因此，這就容易獲得平衡。每做一件實(shí)事，便是幸福。我總感到自己是幸福的！

●人類還是青年時代，人類將來要走的路比起已經(jīng)走過的路來，不知還要長遠(yuǎn)多少倍。

正確的哲學(xué)觀念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后，然后，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。

●思想感情的潮水需要疏導(dǎo)，水可以載舟，也可以覆舟。問題在于怎樣摸清水性，因勢利導(dǎo)。

●終止一個壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個好習(xí)慣，都需要有足夠的耐心。

●看社會問題，有時不能過近、過細(xì)。過近過細(xì)，則會歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細(xì)則有過細(xì)的壞處。

●人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。

●當(dāng)人陷進(jìn)某種困難的時侯，點(diǎn)狀思維和線狀思維的人便很不容易跳出那郁悶、苦惱的興奮中心。而立體思維的人則不然，他們能在最困難、最不利的境遇中，用最短的時間，讓自己大腦的興奮中心在廣闊的時間范圍內(nèi)縱橫馳騁。上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，有目的地，迅速地去選擇一大堆擺脫困難的方案，然后再在這些方案中篩選最佳方案。

●人其實(shí)都要到相對真理中去尋找真理，適當(dāng)用自我安慰的方法去獲得幸福。誰如果追求絕對的幸福，誰如果不會抑制自己的貪欲，誰就真正跌進(jìn)了痛苦的深淵。

●萬事萬物有一利必有一弊，反逆定理便是有一弊必有一利。惡人之謗，可令好人清醒，不致于飄飄然忘乎所以；可令好人自勵，不致于停滯不前；可令好人奮發(fā)向上，更多地挖掘自身潛力。

●就普通人而言，人們更喜歡的不是十全十美的人，百是既有超凡能力，又偶爾犯點(diǎn)錯誤的人，心理學(xué)上管這叫犯錯誤效應(yīng)。

●只有少數(shù)人能夠沿著正確的人生道路，百折不撓地朝前走。另有一部分人是走走停停，盤算一下是否吃虧。更多的人是在正確與不正確之間徘徊、選擇：在正道上走一段，折回來，再到邪路上走一段，又折回來，坐在中間猶豫一下，再重演一遍。所以他們沒有自己的個性，沒有自己的追求，沒有固定的理想。他們本來可以為人民貢獻(xiàn)很多光和熱，結(jié)果都在這選擇、猶豫中消耗掉了許多。

●常有這樣一些人，當(dāng)犯了錯誤或有了罪行受到批語或懲罰時，便深感委屈地訴說起自己過五關(guān)斬六將的功勞來。他們是這樣理解功過的：把功看作正數(shù)，把過看作負(fù)數(shù)，兩個絕對值相等的功過之和應(yīng)為零。所以，他們面對著過，數(shù)起自己的功來，目的自然是求兩者之間的和為零。

●功過可以抵消，只是在特殊時間和空間范圍內(nèi)的事，在一般情況下，不存在這種加減法。如果功過抵消成為一條法律了，社會將會大亂。拾金不味者便有盜竊的資本；今天提前上班了，明天便可以遲到；甚至曾經(jīng)舍已救人的人，會因此而具有了殺人的權(quán)利。

●功過必須分明，自然科學(xué)的許多法則不可和社會科學(xué)的法則互相代替。

●索取不是愛，獻(xiàn)身才是愛。你熱愛生活，熱愛自然，熱愛明天，熱愛人民嗎？那么收回你向他們索取名利的手，灑下你的熱血，捧出你的誠心，獻(xiàn)出你的汗水、力氣，你會在這獻(xiàn)身中尋到歡樂與幸福的真諦。

●因?yàn)槟悴幌胨魅?，你就永遠(yuǎn)不會有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身，你就無論何時何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。

●你愛事業(yè)，如果只是為了同它索取個人的需要的東西，那么，這種愛是假的。

●你愛事業(yè)，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。

●人的幸福，主要不是取決于自己得到別人多少愛，而在于他輸給別人，輸給國家、民族多少愛。得到別人許多愛，卻不知道愛別人的人，一定是一個欲壑永遠(yuǎn)填不滿的失望者、牢騷者、病態(tài)者。用自己全身心愛過別人、集體和國家的人，即使從別人、集體、國家那里得到的很少，在心理上也是安寧、滿足、自豪、幸福的。

●吃苦吃得很多的人，使不以苦為苦，使很容易滿足，生活稍有好轉(zhuǎn)便到自己貢獻(xiàn)太少，而對不起生活。

●人常常做錯事，然后懊悔。誰都會懊悔，但很少有人能適當(dāng)?shù)卣莆瞻没诘牧康暮线m程度。有時懊悔得不夠，于是常常重犯同類錯誤。更多的還是懊悔得過了份，支付給懊悔的時間過多，以至于支付予補(bǔ)過的時間，開創(chuàng)新局面的時間，也都用于懊悔。結(jié)果，時間在懊悔中流逝，懊悔者收到了雙倍的懊悔。

●當(dāng)你懊悔時，趕快抓起一件實(shí)事來做，就容易變得快樂。

●多用時間來瞻前，來實(shí)干；少用時間去顧后，去空想。

●一個人，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。

●巧妙地利用慣性，是提高效率的好辦法。

●思想觀念能控制人的生理機(jī)能；落后的觀念，能壓抑、腐蝕人強(qiáng)健的生理機(jī)能，當(dāng)然也包括大腦的生理機(jī)能。先進(jìn)的觀念，能使病弱的生理機(jī)能強(qiáng)健起來，能使愚鈍的大腦生理機(jī)能變得聰明起來。

●宇宙浩茫，人生須臾。從日月星晨的空間角度望地球，它只是一顆星；看自我，微小到無形。從古往今來的時間角度看人類，她還在青年時代；看人生，更為短暫。唯其渺小，唯其短暫，個人才更應(yīng)該將自己這一滴水溶進(jìn)為實(shí)現(xiàn)人人平等的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的滾滾洪流中，多做實(shí)事，快做實(shí)事，去尋求生存的幸福。

●一個改革者應(yīng)該有科學(xué)家的頭腦，企業(yè)家的氣魄，未來學(xué)家的眼光。

●只有愛國的人，靈魂才有歸宿，人格才高尚，才會受到別人的尊重。

●人是矛盾的集合體，人心靈世界的真、善、美與假、惡、丑無時不在斗爭著。沒有自我完善精神的人，任憑這種斗爭呈自然狀態(tài)發(fā)展，任憑生命之舟隨波逐流。

●有自我完善精神的人則能夠用自己的意志，調(diào)動心靈中真、善、美的力量，有意識地去戰(zhàn)勝假、惡、丑，使自己生命之舟沿著有益于祖國，有益于人民的航線航行。

●如果人們把胡思亂想的時間拿來寫日記，沒有話寫，就把胡思亂想的內(nèi)容灑在紙上，那么我想，久而久之，他就會成為自己心理的保健醫(yī)生，就會成為一個自新的強(qiáng)者，就會從那流淌在紙上的橫七豎八的思緒中理出一個規(guī)律來。逐漸地，亂的越來越少，系統(tǒng)的越來越多，無效的思維也會被束縛住。

●榜樣、楷模是人生的一種需要，盡管人們努力一輩子也不呆能達(dá)到榜樣、楷模的高度，但人都不可以沒有這種需要。

二、學(xué)習(xí)與工作篇

●文章是越不寫，越不會寫；越不愿寫，越不敢寫。

你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠(yuǎn)不會有一鳴驚人的時侯。

●雕塑的藝術(shù)，在于取一塊石料，把沒有的去掉。

閱讀的藝術(shù)可不可以說，在于取一本書，把沒用的去掉呢？我看可以。

善于閱讀的人是善于略去不必要的閱讀部分的人。

善于閱讀的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，擷取有利于自己的文章浪花的人。

●人的大腦的潛力是無窮無盡的，這是所有的生理學(xué)家和心理學(xué)家都承認(rèn)的。如果人的大腦的潛力都能充分發(fā)揮的話，每一個大腦都能裝相當(dāng)于上億冊書的圖書館這樣的知識量。大家都應(yīng)該堅(jiān)信，自己能夠掌握許多知識，能夠談成一個有豐富知識的人。

●一部好的文學(xué)著作，如同一條奔流不息的江河，右經(jīng)哺育千千萬萬世世代代的人民。

一篇好的文學(xué)作品，也可以比作一條小溪，它能在時代的沃土上流淌，不少人可以在那里汲取營養(yǎng)。

河水，溪水，都不能一下子飲盡，想一下子飲盡河水的人，反倒會被河水所害。

學(xué)習(xí)是否也這樣：誰想一下子窮盡一篇文章或一部文學(xué)著作的妙處，超越了本人的接受限度，最終反而有害。

飲水，不能河里有多少，就飲多少；不能看人家飲多少，我也飲多少。

教書與學(xué)習(xí)，亦然。

●每個人的頭腦都是一個蘊(yùn)藏著極其豐富的礦區(qū)。誰沒發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，就說明誰的勘探能力差；誰還沒有開采，就說明誰的械作中心還沒轉(zhuǎn)移到“發(fā)展生產(chǎn)力”上來；誰開采得少，就說明誰的開采技術(shù)落后。

●人的潛力無窮無盡，做為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念。

●國家應(yīng)成立人腦開發(fā)工程局。與教育不同之處，它的工作重點(diǎn)是從生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)的角度去提示人的智力發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，然后指導(dǎo)社會成員按照規(guī)律去開發(fā)自己的大有作為資源，指導(dǎo)各機(jī)關(guān)有效地開發(fā)干部們的職業(yè)智力，指導(dǎo)各工廠、企業(yè)用最佳辦法提高職工的職業(yè)素質(zhì)，指導(dǎo)教育部門拋棄那些折磨學(xué)生而又無益于智力的教育手段。

●使人感到輕松，有的用延長休息法，有的用勞動法，兩者適當(dāng)結(jié)合，人才會感到輕松。

●使人感到甜，有的用加糖法，有的用吃苦法。單用加糖法不行，甜過了份，常在甜中，就不以甜為甜了。總吃苦也不行，必要的時侯也應(yīng)該適當(dāng)加一點(diǎn)糖。

●自新的心理能使人不斷進(jìn)取，以至創(chuàng)造奇跡。自卑的心理則使人步步后退，以至不可救藥。

●屬于正常生活范疇內(nèi)的事務(wù)、家務(wù)，模范也該做。即使確實(shí)因工作忙而顧不上做的，在總體職責(zé)上，也是一種失職，不該宣揚(yáng)，更不該提倡。

●現(xiàn)代的典型，應(yīng)該是高效率的典型，應(yīng)該是與常人同呼吸，共命運(yùn)，共同克服現(xiàn)實(shí)中的困難，共同經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)中的生活，結(jié)果又能出色完成本職工作的人。

●誰都有這樣的體會，在考場上的時侯，個人的學(xué)習(xí)效率是往常的幾倍；在運(yùn)動會的賽場上，在熱火朝天的工地上，人們的勞動量也是往常的幾倍。如果總能保持這樣一種學(xué)習(xí)、工作、鍛煉乃至娛樂效率，那么誰都會做出雙倍甚至幾倍于平常人的貢獻(xiàn)。

●從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，一個有效率感的人和一個沒效率感的人，在事業(yè)上的差距是極大的，特別是在當(dāng)前知識陳舊率增長迅速、知識爆炸的形勢下，沒有敏銳的效率感，是不可能搞好自學(xué)的。

●效率感是人人都有的，區(qū)別在于目的培養(yǎng)的效率感要強(qiáng)一些，而自發(fā)產(chǎn)生、自然成長的要差一些。

●猶豫是時間的竊賊。如果認(rèn)真計(jì)算一下，許多人的一生中，會有五六年的時間是被猶豫偷去的。

●單提珍惜時間就是廷長生命還不夠，還應(yīng)該說，講究效率才是廷 長生命的最好辦法，也是趕超別人的最好方法。

●我們常常有猶豫的時間，有愁悶的時間，有氣憤的時間，有牢騷的時間，而沒有工作的時間，沒有為他人服務(wù)的時間，沒有總結(jié)工作或訂計(jì)劃的時間。

●如果讓人去買生氣，買牢騷發(fā)，買憂愁，買精神負(fù)擔(dān)，準(zhǔn)沒有一個人肯付錢。可現(xiàn)實(shí)生活中，人們支付大段大段比黃金還寶貴的時間，用來生氣、發(fā)牢騷，用來憂慮、背思想包袱的例子卻比比皆是。

●浪費(fèi)時間是最容易的，浪費(fèi)時間也是最痛苦的。猶豫、拖拉、明日復(fù)明日，暫時似乎產(chǎn)生一絲可憐的輕松感，但過后的心理負(fù)疚卻是沉重的。

●在一個人六七十年的生命史上，無效勞動占有較大的比重。即使最深謀遠(yuǎn)慮、豪放豁達(dá)的人，當(dāng)他晚年回首平生的時侯，也不免對一部分勞動的無效、多余而遺憾。區(qū)別在于有的累計(jì)無效勞動時間只有一兩年，有的則有五六年，甚至二三十年。

●科學(xué)家與庸人在大自然那里領(lǐng)得的時間是相等的，不等的是科學(xué)家盡可能壓縮無效時間。

●浪費(fèi)時間是最容易的，稍松一口氣，時間的水就會嘩嘩地白流許多噸。

●你要不虛度此生嗎？那就得從抓今天、抓即刻開始。

●生活中常出現(xiàn)許多生動、有趣、吸引人但又沒用的事。像一個不緊不慢的走路人，見到路旁的商店、小攤、賣藝的，甚至于交通堵塞，都禁不住走過去看看，這是最浪費(fèi)時間的事。本來可以避開，卻不但不避，反而湊上前去觀看，東看看，西瞧瞧，天就黑了。還有一些時間，也都是這樣在于人于已皆無益處之中流過去的，可不可以稱這些時間為無效時間？

●時間在憂郁中溜走，時間在拖拉中溜走，時間在自我原諒中溜走，時間在不知應(yīng)做什么中溜走。

用果斷抓住它，用雷厲風(fēng)行抓住它，用自我折磨抓住它，用嚴(yán)格的計(jì)劃抓住它。

抓住它，制服它，它就向你進(jìn)貢，給你知識，給你物質(zhì)，給你財(cái)富。

放過它，屈服它，它就向你進(jìn)攻，給你愚味，給你貧困，給你痛苦，給你失望。

●人如果每天都實(shí)實(shí)在在地干實(shí)事，那么誰都可以做出不平凡的事業(yè)來。人最愉快的時侯，是勞動的時侯，工作的時侯，而不是悠哉悠哉，空耗時間的時侯。

●如果有人問，用猶豫、憂愁、氣憤、牢騷的時間干點(diǎn)實(shí)事不好嗎？恐怕不會有人說不好。但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人卻難以做到這么清醒，這樣理智。正因?yàn)槿绱耍瞬旁撆μ岣咦约旱恼J(rèn)識層次，加強(qiáng)鍛煉自己的實(shí)踐能力。

●多工作，少得利，勤服務(wù)，無親疏。

●偉人們忙著干實(shí)事，可憐蟲們忙著罵別人。

●人不停地做實(shí)事，本身就是一種享受。即使面對一些冷話、閑話、怪話、瞎話，也能見怪不怪。實(shí)事做多了，其怪自敗。采用這種辦法，常有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”之感。自己在實(shí)實(shí)在在做事的過程中增長了智慧，提高了精神境界。

●人如果都能把空想的時間，自卑、惆悵的時間，憂愁煩悶的時間，胡思亂想的時間，都用來干實(shí)實(shí)在在的事情，他就能夠成為大有作為的人，信心百倍的人，開朗樂觀的人，目光遠(yuǎn)大的人。

●少說空話，多干實(shí)事，多琢磨事，少琢磨人。

●努力發(fā)現(xiàn)別人的長處，向別人學(xué)習(xí)，就會感到學(xué)習(xí)生活在高地廣，到處都是學(xué)問，都是歡樂。

●人不管被生活的浪濤沖到了什么位置，都不能看作這是自己的終點(diǎn)，而應(yīng)該把這個位置當(dāng)作向更遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)的起點(diǎn)，總覺得只要奮斗，就有廣闊的前途，總有一種今天要比昨天學(xué)習(xí)得更好、工作得更好的信心。

●人給自己訂計(jì)劃之前，大多是雄心勃勃或信心百倍的，及到執(zhí)行時，情緒便千奇百怪了。

有一類人邊執(zhí)行邊自我原諒，一步步地后退，一直退到不可能完成的地步時，信心的堤壩也就崩潰了。情緒沮喪，自責(zé)，心中的執(zhí)政者由上帝讓位給魔鬼。于是甚至埋怨起當(dāng)初為什么訂這計(jì)劃，為什么這樣折磨自己。由上帝的自責(zé)，轉(zhuǎn)變?yōu)槟Ч韺ι系鄣挠懛?、譴責(zé)、咒罵，于是徹底走了下坡路。

●學(xué)習(xí)也好，工作也好，自己的品德修養(yǎng)也好，決不是說達(dá)到一個高度之后，就總在這個高度上呆著的，而是稍稍松輕，就會從剛攀上的高度上滑下來。

●就每一天而言，就實(shí)際走路而言，就應(yīng)該力求攀登一步，鞏固一步，而不要進(jìn)一步，退半步，甚至進(jìn)一步，退一步。

●人對自己應(yīng)該常這樣提問題：每天能不能再多干一件事？每小時能不能再抓緊點(diǎn)？每個事能不能干得再好一點(diǎn)？能不能創(chuàng)造別人意想不到的成績？

●人都有喜歡變化、喜歡新奇的心理。人生活于變化之中、新奇之中，才更愛生活，更愛工作。

●我們常常想，這件工作呆一會再干吧！這篇文章明天再寫吧！這件好事能拖幾天就拖幾天吧！

但我們卻很少想，這個氣待一會再生吧！這點(diǎn)牢騷明天再發(fā)吧！這點(diǎn)憂慮能拖幾天就拖幾天再憂慮吧！

●多吃苦，干實(shí)事，尊重人，工作起來就有樂趣。

●工作可以是精神寄托，是精神生活的需要；也可以是謀生的手段，是物質(zhì)生活的需要。以前者的態(tài)度對待工作的，工作能創(chuàng)造奇跡；兩者兼而有之的，工作有成績；僅以后者為工作終極目的的，不僅工作少樂趣，不僅會陷在錢眼里難自拔，工作也難出成績。

三、育人和教書篇

●教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動。

教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的，乃至更多于其它勞動數(shù)倍的幸福。

●光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛。

想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也會變得不愛。父母哪有不愛子女的呢？但由于有的愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，使之走上了邪路。父母因此也由愛而生怨，甚至于個別父母還生出恨來。

父子、母女之間沿且如此，何況師生之間呢？

●走入學(xué)生的心靈世界中去就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不解的教育難題，都會在那里找到答案。對學(xué)生細(xì)致入微的了解，使教師的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。

學(xué)校像地，學(xué)生像種子，像苗；校領(lǐng)導(dǎo)、教師像農(nóng)民，像園丁。

●教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷，嘆息、憤慨，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。如果真能這樣，那他將感覺到自己日夜生活在幸福之中。

●尊重和發(fā)展學(xué)生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

●人忙，總覺得日月短。人忙，閑事、閑思、閑話才少。

應(yīng)想方設(shè)法使學(xué)生忙起來，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到忙的樂趣，誘使學(xué)生感到忙是一種幸福，一種需要，一種心理上和生理上都離不開的需要。使學(xué)生的大腦皮層上產(chǎn)生這種需要的興奮中心，然后不斷加以強(qiáng)化。這是變懶惰的人為勤奮的人，變無用的人為有用的人，變寄生的人為勞動的人的有效辦法。

●大腦這部機(jī)器處于競賽狀態(tài)時的效率，要比競賽時的效率高得多。即使對學(xué)生毫無直接興趣的智力活動，因熱望競賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣，也會使人忘記事情本身的乏味而興致勃勃地投入到競賽中去。

●我們正置身于一個教育改革的時代，正置身于一個使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時代。教育根本不像某些人理解的那樣：“自古華山一條路”只有一種模式，而是“條條大路通羅馬”，教育實(shí)驗(yàn)和改革是教育科學(xué)、教育藝術(shù)的生命。

●改革的關(guān)鍵是教育思想的改革，倘思想觀念不改，單改怎么上一節(jié)課，怎樣講一課書，怎樣留作業(yè)，怎樣批作業(yè)，這樣即使能奏效一時，也決不會持久。

●題海戰(zhàn)術(shù)使得90%的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)習(xí)尖子白白浪費(fèi)了寶貴的智力。

知識有它自己的規(guī)律性，就像對于大部分并非專家的人認(rèn)識物質(zhì)一樣。人們只應(yīng)該也只能夠認(rèn)識天地河山、花木糧棉、鋼鐵機(jī)械、槍刀炮艦，而沒有必要去研究麥粒的內(nèi)部分子結(jié)構(gòu)，原子的排列公式。雖然這也是科學(xué)的一項(xiàng)，麥粒又切切實(shí)實(shí)在由這些無窮的分子、原子、電子組成。

現(xiàn)在的題海不就是離開了知識的一般常態(tài)，去鉆那些根本鉆不完的變態(tài)嗎？什么某字的 7 種用法，10 種用法，請那治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某鲱}者去認(rèn)真地翻一翻四庫全書，翻一翻浩如煙海的故紙，怕是出到一百種用法還仍然有題可出呢！當(dāng)然這是知識，是國粹，也是事實(shí)。但不是也該想一想，對中學(xué)生來說，這是不是有用！

●教育學(xué)是一門既古老又年輕的科學(xué)。說它古老，是因?yàn)楣糯恍┙逃乙芽偨Y(jié)出了教育學(xué)一些基本的規(guī)律性的東西?？偹贻p，是因?yàn)樗求w系欠嚴(yán)密的一門才獨(dú)立生長三百來歲的科學(xué)。

●中國的個別老古董，卻還在賣力地教吹復(fù)古，文言文要深的難的，越不懂越是好家伙。而對一些有用的新知識卻唯恐引進(jìn)。大概是怕引進(jìn)去了，他便無法賣弄自己識古董的權(quán)威，和學(xué)生一樣，也成了新知識的學(xué)生，豈不大失學(xué)者之體面？

這樣，他們就寧肯做賣弄自己引起別人注意的絆腳石，也不愿做理在地里的鋪路石了

01.每天告訴自己一次，『我真的很不錯』 02.生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己

03.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣 04.明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦

05.生活若剝?nèi)ダ硐?、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架?06.發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光

07.愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體

08.獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的 09.貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富 10.你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界 11.人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定 12.年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光 13.青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖

14.沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的

15.真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度

16.愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納

17.當(dāng)一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心界的真正財(cái)富 18.只要有信心，人永遠(yuǎn)不會挫敗

19.不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止 20.不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨 21.人若軟弱就是自己最大的敵人 22.人若勇敢就是自己最好的朋友

23.『不可能』只存在于蠢人的字典里

24.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算 25.家！甜蜜的家！天下最美好的莫過于家 26.游手好閑會使人心智生銹

27.每一件事都要用多方面的角度來看它 28.有理想在的地方，地獄就是天堂

29.有希望在的地方，痛苦也成歡樂

30.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道 31.所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道 32.上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平33.美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激

34.世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子

35.覺得自己做的到和不做的到，其實(shí)只在一念之間 36.第一個青春是上帝給的；第二個的青春是*自己努力的 37.少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在 38.思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量 39.人只要不失去方向，就不會失去自己

40.如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜 41.問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人 42.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向 43.當(dāng)你能飛的時候就不要放棄飛 44.當(dāng)你能夢的時候就不要放棄夢 45.當(dāng)你能愛的時候就不要放棄愛

46.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到 47.天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力 48.人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的 49.快樂要懂得分享，才能加倍的快樂

50.自己要先看得起自己，別人才會看得起你 51.一個今天勝過兩個明天

52.要銘記在心；每天都是一年中最美好的日子

53.樂觀者在災(zāi)禍中看到機(jī)會；悲觀者在機(jī)會中看到災(zāi)禍 54.有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼 55.肯承認(rèn)錯誤則錯已改了一半

56.明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望 57.理想的路總是為有信心的人預(yù)備著 58.所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的 59.人生最大的錯誤是不斷擔(dān)心會犯錯 60.把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影 61.經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中粹取出來的 62.用最少的悔恨面對過去

63.用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在 64.用最多的夢面對未來

65.快樂不是因?yàn)閾碛械亩喽怯?jì)較的少 66.你的選擇是做或不做，但不做就永遠(yuǎn)不會有機(jī)會 67.如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友 68.不如意的時候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧 69.把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會學(xué)的更多 70.要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯

71.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功

72.要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會做自己的主人 73.你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情 74.孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮 75.想象力比知識更重要

76.漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針 77.好好扮演自己的角色，做自己該做的事

78.一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始 79.得意時應(yīng)善待他人，因?yàn)槟闶б鈺r會需要他們 80.學(xué)做任何事得按部就班，急不得

第二篇：魏書生名言精選

魏書生名言精選

埋怨環(huán)境，天昏地暗；改變自我，天高地闊。矛盾、麻煩是進(jìn)步的障礙，但也是進(jìn)步的階梯。

人來自動物界的事實(shí)決定了人永遠(yuǎn)不能完全擺脫動物性，這就決定了人永遠(yuǎn)要和自己的惰性作斗爭，永遠(yuǎn)需要戰(zhàn)勝自己的陰暗面。人最強(qiáng)烈的、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后產(chǎn)生的幸福感。

人都有喜歡變化、喜歡新奇的心理，人生活于變化之中、新奇之中，才更愛生活，更愛工作。人應(yīng)該學(xué)會自我更新。我新了，世界在我眼里就新了。要為前進(jìn)尋找條件，不為后退拼湊理由。

學(xué)習(xí)也好，工作也好，自己的品質(zhì)修養(yǎng)也好，稍一松勁，就會從攀上的高度滑下來。勝利者比失敗者常常只是少一點(diǎn)怯懦。

人心之間的交流是相互的，你喊出“我尊重你——”，對方的回音也是“我尊重你——” 聰明的人到別人的腦子里去找助手。

看問題應(yīng)多角度，距離適當(dāng)?shù)娜ビ^察。有時過近過細(xì)，則會歪曲事物的本質(zhì)。萬事萬物有一利必有一弊，有一弊必有一利。

走入學(xué)生的心靈世界中去，那是一個廣闊而又迷人的好天地，許多自己百思不得其解的教育難題都會在那里找到答案。

學(xué)校像地，學(xué)生像種子，像苗；校領(lǐng)導(dǎo)、教師像農(nóng)民，像園丁。多干實(shí)事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人。

吃苦吃的很多的人，便不以苦為苦，便很容易滿足。當(dāng)你懊悔時，趕快找一件事做，就容易變的快樂。多用時間瞻前實(shí)干，少顧后空想。

在臨近考試的時候，個人的學(xué)習(xí)效率是往常的幾倍，大腦處于競賽狀態(tài)時的效率，要比無競賽時的效率高的多。不能奢望在學(xué)生荒蕪的心田上播幾粒種子、淌幾滴汗水就能收獲豐碩的自我教育的果實(shí)。只有日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的堅(jiān)持下去，學(xué)生自我教育的步子才會越走越堅(jiān)實(shí)。

每個人的頭腦都是一個蘊(yùn)藏極其豐富的礦區(qū)。誰開采的少，就說明誰的開采技術(shù)落后。民主像一座搭在師生心靈之間的橋，怎樣做？和學(xué)生多討論，多商量。

一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維，老師的講解，與學(xué)生的思維之間是否有一根看不見的線始終緊緊地維系著。

善于閱讀的人是善于略去不必要的部分的人。

改革，變革，革命，是世界萬物和生命。一種東西一旦成為一種不可更改的模式，生命也將結(jié)束。

種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點(diǎn)才能適時適量施肥澆水；治病要了解每個病人的具體病情，才能對癥下藥；教師，必須了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定教育的方法、措施。

一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里都埋藏著無窮無盡的潛力。意志薄弱是學(xué)生學(xué)習(xí)的大敵，也是將來工作的大敵，因此教師有責(zé)任幫助他們克服這一弱點(diǎn)。讓學(xué)生多吃苦，才能使學(xué)生感到幸福。

使人感到甜，有兩種方法：加糖法和吃苦法。單加糖，會產(chǎn)生常在甜中不知甜。總吃苦也不行，必要時也要適當(dāng)加一點(diǎn)糖。

批評與表揚(yáng)要結(jié)合，才能起到鼓勵學(xué)生的作用。

——摘自魏書生《班主任工作漫談》

魏書生的名言警句

一定要牢記，不要讓環(huán)境適應(yīng)你，而是你要千方百計(jì)的去適應(yīng)環(huán)境。在眼前的地位，全身心的干，你就在享受當(dāng)中。

解放自我，除了自己，誰也捆綁不住你的精神。珍愛自我，此時此刻最美妙，此地此景最美好。超越自我，每個人都是有長處的，不斷發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，就能夠超越自我。

當(dāng)你把身邊的人看成是天使時，你就覺得你活在天堂里；若你把自己身邊的人看成魔鬼，你就活在地獄里。

改變一個學(xué)生，最好是改變他的注意力。

班級的事、學(xué)習(xí)的事和學(xué)生商量著進(jìn)行。

后進(jìn)生也是有很多可取之處的，他們有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有很好的耐心，他們的抗挫折能力極強(qiáng)，屢敗屢戰(zhàn)，心胸開闊。

班級管理秘訣：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班長不干，凡是班長能干的事班主任不干。

學(xué)生的責(zé)任感不是教師教給的，是在班級管理工作中天長地久、不斷實(shí)踐的過程中積累起來的。

不要揭學(xué)生的短處，這樣會增強(qiáng)他們的抵抗力，要找到他們的長處，不斷軟化他，讓他越來越失去抵抗力，自動敗下陣來。

班級管理的兩大法寶：民主化和科學(xué)化?？茖W(xué)化的管理方法就是建立三個系統(tǒng)：計(jì)劃系統(tǒng)，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)。計(jì)劃系統(tǒng)：按時間范疇制訂的計(jì)劃，時時有事做，事事有時做；按事件制訂的計(jì)劃，人人有事做，事事有人做；偶發(fā)事件的計(jì)劃，管理就是讓責(zé)任落實(shí)到位。

一個智商正常的孩子，如果學(xué)習(xí)成績不理想，85%的責(zé)任在于教師；

人字一撇一捺，說明人這一生你個人的能耐再大，總是需要與別人相互依存，相互扶持，取長補(bǔ)短的。別總盯別人的不是。你把別人看成天使，你天天生活在天堂里；如果把別人看成魔鬼，你則天天生活在地獄里；

人生事業(yè)有五種境界：‘無心無意，三心二意，半心半意，一心一意和忘我。’無心無意境界每天又苦又累，飽受煎熬。一心一意境界我們會看到一定成績，心靈也變?yōu)閷庫o，是幸福而快樂的。在忘我境界中，人的心靈是在自我構(gòu)建的精神天堂之中；

守住平常心，不斷追求，在過程中追求，在追求中升華；

●一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力。事實(shí)上不是學(xué)生的腦子里缺少資源，而是我們自己缺乏勘探這些資源的能力。

●教師疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的。學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河汊擱淺，也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。不要輕易責(zé)備學(xué)生不該這樣，不該那樣，而要引導(dǎo)學(xué)生去干這樣，去干那樣。趨利避害，樂以忘憂，流連于美好、廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子。

●教師不僅要從外部輸入一些觀念讓學(xué)生接受，而且要善于借助學(xué)生美好的心靈基礎(chǔ)，從那里面挖掘出美好理想的種子，利用他已有的心理土壤加以培育。這樣植根于學(xué)生原有心理基礎(chǔ)的理想，才易于成長。

●使學(xué)生感到幸福，也應(yīng)使用兩種方法：一方面多讓學(xué)生吃苦，使他們從吃苦中感受到休息娛樂的甜，更深刻地感受到學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)過程的甜。另一方面，給學(xué)生的休息、娛樂以及多方面的興趣以適當(dāng)?shù)奈恢?，適當(dāng)?shù)陌才牛蛊涓惺艿叫腋?。對目前的學(xué)生，更多強(qiáng)調(diào)的還應(yīng)是前者。

第三篇：魏書生名言1

魏書生名言

1、魏書生的七個觀念:多改變自己，少埋怨環(huán)境；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；多互助，少互斗；多吸收，少批判；多自信，少自卑；工作多研究，少重復(fù)；多開放，少封閉。

2、改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。

3、與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身潛能上。

4、埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。

5、人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。

6、變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易成為一個成功者。

7、人的能力強(qiáng)是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的。

8、生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；若對著鏡子哭，它當(dāng)然也對著你哭。

9、把學(xué)生培養(yǎng)成目光遠(yuǎn)大的人，是現(xiàn)代教育的任務(wù)之一。

10、教師勞動有三層收獲:收獲各類人才，收獲真摯的感情，收獲創(chuàng)造性勞動成果。

11、做教師的要善于調(diào)整自己的需要。只有善于調(diào)整自己的需要，才能善于調(diào)整學(xué)生的需要。只有善于調(diào)整學(xué)生的需要，才算是抓到了教育的關(guān)鍵，抓到了根本。

12、教師應(yīng)善于比，也應(yīng)該教會學(xué)生善于比。機(jī)遇和差的比，干勁要和足的比，待遇和低的比，生活和過去比，道德和高尚的比，將來和強(qiáng)的比，目前和接近的比，需要和入黨時比。

13、能受委屈的人才是強(qiáng)者。

14、我們的心靈像攝像機(jī)，眼睛便是攝像機(jī)的鏡頭……讓自己心靈的攝像機(jī)對準(zhǔn)啥，這常常決定自己的心靈世界是陰暗還是晴朗。

15、人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喚我尊重你——那么，對方心靈高山的回音便是我尊重你……你若喊我恨你——人家的回音能是我愛你嗎？

16、榜樣、楷模是人生的一種需要……一個人如果沒有了這種需要和追求，那么，他就失去了前進(jìn)的動力。作為本質(zhì)意義上的人，也將是殘缺的。

17、人在精神上不使自己倒下，那誰也沒有辦法使他倒下。人在心理上不緊張，誰也沒有辦法使他緊張。

18、要想工作輕松，還有一個辦法，就是全心全意去做好每一件事情。少說空話，多干實(shí)事；多琢磨事，少琢磨人。

19、人的能力、本事，誰也搶不去。青年人多干事，搶干事，就能得到鍛煉，提高能力，得到真本事。這能說多干事就吃虧嗎？

第四篇：學(xué)習(xí)魏書生名言體會

愛的教育 偉大的人格

讀教師最喜歡的教育名言體會

東來鄉(xiāng)海聯(lián)學(xué)校許洪芹

寒假期間我認(rèn)真研讀了朱永新教授的《教師最喜歡的教育名言》這本書，深受啟發(fā)，受益匪淺。下面簡單談一下我的體會。

一、要做好教學(xué)工作首先要改變自我埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己太狹隘；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們方法少。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力，來適應(yīng)環(huán)境。魏書生在一次演講中說：人不要埋怨境遇。命運(yùn)把你放在皇家花園，你應(yīng)該長成參天大樹；命運(yùn)把你甩到千山的石頭縫中，你應(yīng)該緊緊地抓住大地，依然生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥。

二、科學(xué)管理班級工作

他們的教育思想和實(shí)踐概括起來就兩個字“商量！”他做班主任，凡是和同學(xué)們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的，都是全班開會，然后同學(xué)們討論，最后全體通過，就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是還都來問我：“老師，這件事該怎么做？那件事該怎么做？”當(dāng)他們問我的時候，還搞得我心情煩躁，心想呀，你是班長，是班干部，怎么大大小小的事情都來問我呢？殊不知，這是因?yàn)樽约翰]有真正的給過學(xué)生權(quán)力，在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那為什么不把權(quán)力還給學(xué)生，通過科學(xué)的管理，達(dá)到“人人有事干；事事有人干；時時有事干”的效果呢？

三、用平常之心追求卓越

魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應(yīng)該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。因?yàn)榧词褂幸蝗f件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子?！睅资陙?，魏書生先生倍受世人推崇，他的社會兼職多達(dá)近40項(xiàng)，國內(nèi)外請他作報(bào)告的絡(luò)繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權(quán)勢、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權(quán)勢、榮譽(yù)、名利。多么可貴的平常之心！如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得從容；面對成功，你不會忘乎所以。

四、提高笑對人生的能力

在我與學(xué)生接觸中我感覺到，如果老師在學(xué)生面前總是板著面孔，學(xué)生的情緒同樣會顯得低落；如果老師微笑著面對學(xué)生，班級就會充滿活力。學(xué)生喜歡樂觀向上的老師，這是許多人都認(rèn)識到的一個問題。特別是我們英語老師，學(xué)生學(xué)的不是母語，那就更需要我們老師發(fā)揮自己的聰明才智，讓我們的課堂靈動起來，讓學(xué)生的思維活躍起來。我始終相信：親其師而信其道。老師的工作壓力是一般工作都無法與之相比的，在這種情況下如果老師不能調(diào)整好自己的心態(tài)容易出現(xiàn)心理上的障礙，提高笑對人生的能力顯得十分必要。

魏老師實(shí)現(xiàn)自我人生飛越的六種觀念改變了我對教育、對生活的態(tài)度。努力做一個積極向上的人，讓人生更有意義，更有價值。最令我愉快的是，再品此書，卻領(lǐng)略到了別樣的美麗，我會繼續(xù)閱讀，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，也希望更多的朋友去探索其中的寶藏，共享這美妙的教育經(jīng)典！

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于每一個學(xué)生！我相信通過自己的努力也可以成為一名合格的老師.沐浴著書籍的光華，我從魏書生的漫談中走出來，思緒萬千。面對自己，面對學(xué)生，今后的路，該怎樣走好?我愿一路追尋著魏書生閃光的足跡，讓生命在追尋中精彩！

第五篇：魏書生班級管理名言選

8、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想：老師為學(xué)生服務(wù)，校長為老師服務(wù)，局長為校長服務(wù)。

9、班級管理秘訣：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班長不干，凡是班長能干的事班主任不干。

學(xué)生的責(zé)任感不是教師教給的，是在班級管理工作中天長地久、不斷實(shí)踐的過程中積累起來的。

14、不要揭學(xué)生的短處，這樣會增強(qiáng)他們的抵抗力，要找到他們的長處，不斷軟化他，讓他越來越失去抵抗力，自動敗下陣來。

15、教師是干什么的啊，是找出適合學(xué)生階梯的人。

18、班級管理的兩大法寶：民主化和科學(xué)化。

19、科學(xué)化的管理方法就是建立三個系統(tǒng)：計(jì)劃系統(tǒng)，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)。20、計(jì)劃系統(tǒng)：按時間范疇制訂的計(jì)劃，時時有事做，事事有時做；按事件制訂的計(jì)劃，人人有事做，事事有人做；偶發(fā)事件的計(jì)劃，管理就是讓責(zé)任落實(shí)到位。

21、說了算，定了做，一不做，二不休。

要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄?/p>

※??要和學(xué)生家庭聯(lián)絡(luò)。??把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來往，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量。

教師的服務(wù)精神系教育的命脈。金錢主義，最足破壞教師職業(yè)的尊貴。

沒有活動就沒有班集體

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。但是，愛不能解決教育的一切，教育同樣需要智慧和方法。

要做一個好的班主任，單純地使用‘兵法’不會有長久的效果，提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力才是根本之道?！颈ㄕZ錄】

孫子兵法說，攻城為下，攻心為上。這是一切兵法的核心思想，也是一切學(xué)生工作的核心思想。學(xué)生工作，只可智取，不能硬攻。攻心，要能控制自己的內(nèi)心，要提高自己的修養(yǎng)，使自己的心胸像天空一樣開闊。攻心，還得了解學(xué)生心理，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要知道，我們教師試圖改變的，不是學(xué)生的身體，而是學(xué)生的心靈。所以，攻心乃是第一要務(wù)，不僅是手段，也是目的。

——選自《班主任兵法》“攻心為上”

我們的目標(biāo)本質(zhì)上與學(xué)生是一致的，可是為什么師生間還充滿了“戰(zhàn)爭”??我認(rèn)為，我們所缺少的只是對規(guī)律的認(rèn)識，讓我們吃力和痛苦的力量不是來自學(xué)生，而是來自違反規(guī)律。改變我們的工作方法吧！學(xué)生抗拒的不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式。

——選自《班主任兵法》“謀攻篇”

一個新班主任，接手一個班級，新官上任第一件事，不是整頓班級面貌，不是處理問題學(xué)生，不是馬上顯露政績，而是想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系，盡可能地培養(yǎng)師生情感，讓他們接受你，喜歡你，尊重你，愛戴你。學(xué)生服你了，你還有什么事情不能解決呢？

——選自《班主任兵法２》“親其師，信其道”

我曾經(jīng)思考過很長時間關(guān)于“差生”的問題，最后得出的結(jié)論是：“差生”的“差”主要在于他的狀態(tài)差??我們更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的狀態(tài)，即學(xué)習(xí)狀態(tài)、成長狀態(tài)。學(xué)生是不是對學(xué)習(xí)充滿熱情，對自己充滿自信，人生態(tài)度是不是樂觀，精神面貌是不是積極向上，這才是學(xué)校教育要著重關(guān)心和塑造的。任何時候，只要一個人的生命狀態(tài)改變了，他的人生就會完全不一樣。

——選自《班主任兵法２》“關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)”

孫云曉經(jīng)典語錄

(2012-12-25 10:12:15)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：

雜談

教育孩子似乎是千頭萬緒的事情，其實(shí)用八個字可以概括精髓，即發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。因此，發(fā)現(xiàn)孩子與解放孩子，應(yīng)當(dāng)成為父母們與教師們的座右銘。

要做孩子的法官，先當(dāng)孩子的律師。

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

考試是重要的，學(xué)歷也是重要的，但比考試和學(xué)歷更重要的是人格，是使人能夠獲得真正幸福的健康人格。

“考不上大學(xué)可以，不刷碗不行！”

人不能變?yōu)閷W(xué)習(xí)機(jī)器，也不能將學(xué)習(xí)視為可以排它的特權(quán)，而應(yīng)當(dāng)過正常人的生活，履行正常人的責(zé)任。

在任何時候，人都是最寶貴的。我們既要為孩子的重要考試著想，更要對其一生著想！

好的關(guān)系勝過好的教育。

家庭教育實(shí)質(zhì)是人格教育，而情感教育是人格教育的核心。

家庭區(qū)別于學(xué)校和社會之處，在于血緣情和生活情，因此，情感質(zhì)量往往具有決定性的作用。

教育的一大特色是潛移默化看后勁兒，而不能急功近利圖眼前。所以，只要與孩子保持良好的關(guān)系，使其擁有健康的人格，孩子必定會有希望。

對于一個肯奮斗的人來說，成功在于選擇。天才就是選擇了最適合自己的發(fā)展之路，而蠢才則是選擇了最不適合自己的發(fā)展之路。這是我?guī)资杲?jīng)歷的深切感悟。

選擇樂學(xué)而不選擇苦學(xué)；選擇體驗(yàn)而不選擇管束；選擇欣賞而不選擇訓(xùn)斥。

事實(shí)一次又一次證明，欣賞孩子是最成功的教育方式之一，更是最基本的教育原