第一篇：PEP小學(xué)五年級下冊英語試卷
八一附學(xué)小英語五年級（下）期末試卷
I.從a,e,i,o,u五個元音字母中選出合適的字母補(bǔ)全下面的單詞。(10分)M_y
J__n__
d__t__
r__ __d
m__m St__dy
l__st__n
r__n
wr__t__ gr__ndp___ II.選擇填空。(20分)（）1.What’s the date ? It’s-------.A.February 29th B August 29th C.July 1st（）2.My birthday is on---------.A New Year’s Day B Children’s Day C Teacher’s Day（）3.Let’s draw ________.A tree B horse C a birthday card（）4.Kate ___playing chess.A am B is C are
（）5.Are you washing clothes ? _______.A Yes ,you are.B.Yes , I am.C.No ,I am（）6._____ are you ? I’m here.A What
B Where C Who
（）7._____ do you do on the weekend ? A What
B When
C Who（）8._____ season do you like best ? A Which B Where C What（）9.Is he ____ TV ? Yes he is.A watch B watching C not
（）10._____ they taking pictures ? Yes ,they are.A Am B Be C Are III.連詞成句。(10分)
(1)do, when, you, do, exercises, morning ________________________________?(2)do, why, winter, you, like
_________________________________?(3)Dad, an, writing , is, e-mail _________________________________.(4)you, can, see, the, monkey
_________________________________?(5)are, insects , they, counting, __________________________________.IV.連線題(12分)
A National Day It’s January 1st B Women’s Day
2.It’s September 10th C Army Day
3.It’s August 1st D Children’s Day
4.It’s October 1st E
Teacher’s Day
5.It’s March 8th F New Year’s Day
6.It’s June 1st V.用所給詞完成下列對話。（20分）
Tom , cold, from, sunny and warm, fall, children, friend, weather, in, hot and sunny
Teacher:Hello,1
.We have a new 2
.This is 3
.Children:Hello,Tom.Tom:Hi!Sarah:Where are you 4 ,Tom? Tom: I’m from Austrsalia.Sarah:What’s the 5
like 6
spring in Australia? Tom:It’s 7
.Sometimes it’s windy.Amy: What’s the weather like in summer in Australia ? Tom: It’s 8
Mike : What’s the weather like in 9
in Australia ? Tom: Well, it’s windy and cool.Zhang Peng: Is it warm in winter in Australia ? Tom: No ,it’s 10
.VI.讀短文，選擇正確答案。（10分）
Jack and his mother are sitting at the table ,They are having lunch.“I don’t like this soup.I don’t want to eat it.”says Jack and he puts down the spoon.“All right”.Says his mother.“Don’t eat it.”
After lunch Jack and his mother work in the field.They work so hard.In the evening ,Jack’s mother gives him a bowl of soup.“Oh,this soup is delicious.”Says Jack..“It is the same soup.”Says his mother.（）1.Where are Jack and his mother sitting ? ______________ A In the room B At the table C On the desk D Under the tree（）2.What are they doing ?They’re __________.A having lunch B watching TV C reading English D talking（）3.Does Jack like this soup ?______________________-A Yes,he does.B No,he doesn’t C He likes the soup D He doesn’t like it
（）4._________Jack and his mother in the field.A In the morning B After class C Before lunch D After lunch（）5.In the evening ,Jack’s mother gives him __________.A another bowl of soup B the same cake C the same bowl of soup D another cake
VII.下面是Sandy’s day ,把它填好，并寫成小短文。（18分）Sandy’s day
()
6:40 a.m.eat breakfast
（）do morning exercises
（）classes begin
8:00 a.m.()
11:40 a.m.()
4:00 p.m.eat dinner
（）()
8:30 p.m.Hello, my name is Sandy.____________________________
____________________________________I go to bed at 8:30 p.m.
第二篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃
pEp小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃
一、教材簡析
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，使他們具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本套教材特點強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計，并且提供多媒體配套資料。
本冊教材在一至四冊的基礎(chǔ)上調(diào)整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動調(diào)動學(xué)生動腦思考的積極性。另外，還增加了聽力練習(xí)Let’s try.加強(qiáng)對學(xué)生的聽力練習(xí)。Let’s talk部分增加了可供替換的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生通過所學(xué)的語言來交流。
五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。主要內(nèi)容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六個話題，以及正點內(nèi)容有16組會話和11個單句，聽、說、認(rèn)讀81個單詞和短語。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力
1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。
3.能學(xué)會4個手工制作。
4.能聽懂、會唱8首歌曲。
5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
（二）過程與方法
1.詞匯教學(xué)。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s start部分引入新詞，在真實交流中教學(xué)單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
2.對話教學(xué)。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。
3.閱讀理解部分的教學(xué)。閱讀對話或短文，可以pair work或者Group work.教師指導(dǎo)學(xué)生需注意事項。
4.語音訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生通過聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵學(xué)生嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學(xué)習(xí)語言的成就感，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
5.歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
6.趣味故事教學(xué)。分層教學(xué)。針對不同水平的學(xué)生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。
7.階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復(fù)習(xí)的趣味活動對學(xué)生形成多樣化的評價
（三）情感態(tài)度與價值觀
1.充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動。
2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時間安排上的異同。
3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。
4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，充分利用學(xué)生用書中設(shè)計的pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分。培養(yǎng)學(xué)生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。
5.引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識。讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。
三、教學(xué)重難點
（一）能聽懂、會說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流。
（二）能聽、說、認(rèn)讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。并能簡單的運(yùn)用。
四、學(xué)情分析
五年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要具體分析各個班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合各個班級教學(xué)。各班有待提高的的學(xué)生有：
五年級一班:
五年級二班:
五年級三班：
五年級四班：
五、課堂教學(xué)計劃
（一）教學(xué)要求
1.面向全體，關(guān)注個別差異和整體差異。因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生的專注力，在教學(xué)中精講多練，打造有效課堂。
3.注重學(xué)生知識與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。
（二）教學(xué)措施
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，針對學(xué)生專注力力特點設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行語言操練和練習(xí)。
３.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
４.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，進(jìn)行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、課外實踐活動教學(xué)計劃
（一）教學(xué)要求
1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、自主實踐和動手的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。
（二）教學(xué)措施
1.根據(jù)課上所學(xué)知識，結(jié)合學(xué)生專注力特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些適合他們的活動。
2.讓學(xué)生展開充分的想象，鼓勵學(xué)生探究和實踐。
3.注重學(xué)生之間的合作。
七、教學(xué)進(jìn)度（共22周）
周次
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)要求
教學(xué)時數(shù)
第一周（2.8-2.10）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand teachers.1課外實踐活動
結(jié)合入學(xué)第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit 1A
1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運(yùn)用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務(wù)，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
3課外實踐活動
結(jié)合Unit1 的內(nèi)容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒?。
第三周（2.20-2.24）
Unit1B
1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實際情景中正確運(yùn)用。能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容。
3課外實踐活動
將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A
1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關(guān)鍵詞,在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B
1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進(jìn)行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s
3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B
1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
用月份圓盤和同學(xué)進(jìn)行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）
上八天
Recycle
11.復(fù)習(xí)1-3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學(xué)生都能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動
結(jié)合unit1-3 內(nèi)容制作手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）
上兩天
Unit4A
1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B
1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
將教室的同學(xué)們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
由父母帶領(lǐng)參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學(xué)
第十三周（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運(yùn)用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they are.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解Good to know的內(nèi)容。
3課外實踐活動
做一份Field Trip的計劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story times等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
畫一畫Field Trip的計劃
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle
21.復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實際情境中表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學(xué)生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復(fù)習(xí)本冊教材的重點內(nèi)容，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固知識，提高能力。
3課外實踐活動
將本冊重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Review unit1-
2對Unit1-2重點內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
3課外實踐活動
將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十七周（5.28-6.1）
Review unit3-
4對Unit3-4重點內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實踐活動
將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十八周（6.4-6.8）
Review unit5-6
對Unit5-6重點內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實踐活動
將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十九周（6.11-6.15）
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
3課外實踐活動
檢查復(fù)習(xí)計劃的完成情況
第二十周（6.18-6.21）
上四天
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
3第二十一周（6.25-6.29）
期末
期末考試
3第二十二周(7.2-7.4)
周次
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)要求
教學(xué)時數(shù)
第一周（2.8-2.10）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand teachers.1課外實踐活動
結(jié)合入學(xué)第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit 1A
1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運(yùn)用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務(wù)，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
3課外實踐活動
結(jié)合Unit1 的內(nèi)容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒印?/p>
第三周（2.20-2.24）
Unit1B
1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實際情景中正確運(yùn)用。能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容。
3課外實踐活動
將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A
1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關(guān)鍵詞,在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B
1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進(jìn)行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s
3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B
1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
用月份圓盤和同學(xué)進(jìn)行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）
上八天
Recycle
11.復(fù)習(xí)1-3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學(xué)生都能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動
結(jié)合unit1-3 內(nèi)容制作手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）
上兩天
Unit4A
1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B
1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
將教室的同學(xué)們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
由父母帶領(lǐng)參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學(xué)
第十三周（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運(yùn)用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they are.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解Good to know的內(nèi)容。
3課外實踐活動
做一份Field Trip的計劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story times等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
畫一畫Field Trip的計劃
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle
21.復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實際情境中表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學(xué)生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復(fù)習(xí)本冊教材的重點內(nèi)容，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固知識，提高能力。
3課外實踐活動
將本冊重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Review unit1-
2對Unit1-2重點內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
3課外實踐活動
將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十七周（5.28-6.1）
Review unit3-
4對Unit3-4重點內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實踐活動
將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十八周（6.4-6.8）
Review unit5-6
對Unit5-6重點內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實踐活動
將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十九周（6.11-6.15）
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
3課外實踐活動
檢查復(fù)習(xí)計劃的完成情況
第二十周（6.18-6.21）
上四天
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
3第二十一周（6.25-6.29）
期末
期末考試
3第二十二周(7.2-7.4)
周次
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)要求
教學(xué)時數(shù)
第一周（2.8-2.10）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand teachers.1課外實踐活動
結(jié)合入學(xué)第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit 1A
1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運(yùn)用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務(wù)，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
3課外實踐活動
結(jié)合Unit1 的內(nèi)容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒?。
第三周（2.20-2.24）
Unit1B
1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實際情景中正確運(yùn)用。能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容。
3課外實踐活動
將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A
1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關(guān)鍵詞,在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B
1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進(jìn)行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s
3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B
1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
用月份圓盤和同學(xué)進(jìn)行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）
上八天
Recycle
11.復(fù)習(xí)1-3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學(xué)生都能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動
結(jié)合unit1-3 內(nèi)容制作手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）
上兩天
Unit4A
1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運(yùn)用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B
1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
將教室的同學(xué)們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運(yùn)用。
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。
3課外實踐活動
由父母帶領(lǐng)參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學(xué)
第十三周（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運(yùn)用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they are.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解Good to know的內(nèi)容。
3課外實踐活動
做一份Field Trip的計劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story times等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動
畫一畫Field Trip的計劃
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle
21.復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實際情境中表達(dá)。
2.復(fù)習(xí)4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學(xué)生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復(fù)習(xí)本冊教材的重點內(nèi)容，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固知識，提高能力。
3課外實踐活動
將本冊重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Review unit1-
2對Unit1-2重點內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
3課外實踐活動
將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十七周（5.28-6.1）
Review unit3-
4對Unit3-4重點內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實踐活動
將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十八周（6.4-6.8）
Review unit5-6
對Unit5-6重點內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)
課外實踐活動
將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”
第十九周（6.11-6.15）
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
3課外實踐活動
檢查復(fù)習(xí)計劃的完成情況
第二十周（6.18-6.21）
上四天
Total recycle
對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查
第二十一周（6.25-6.29）
期末
期末考試
第二十二周(7.2-7.4)
第三篇：PEP小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計劃
2012-2013學(xué)下學(xué)期新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析
這學(xué)期繼續(xù)接任五（1）班教學(xué)任務(wù)，五（1）共有學(xué)生人數(shù)59人，通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，這個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情，教學(xué)上還得因材施教。
二、教材分析
五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。
3、能學(xué)會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點
1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>
2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；
3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；
5、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3、及時與學(xué)生溝通，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足
4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語
六、教學(xué)進(jìn)度表
第2-3周Unit1 This is my day 6課時
第4-5周Unit2 My favourite season 6課時
第6-7周Unit3 My birthday 6課時
第8周 Recycle1 3課時
第9-10周Unit4 What are you doing 6課時
第11周 復(fù)習(xí)段考
第12周 五一放假
第13-14周Unit5 Look at the monkeys 6課時
第15-16周Unit6 A field trip 6課時
第17周Recycle2 3課時
第18-19周 復(fù)習(xí)期末考試
廖麗平2013-2-21
第四篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊說課稿
PEP小學(xué)英語五年級下冊 Unit4 What are you doing?說課稿
尊敬的各位評委：
你們好！我是
號，我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語 年級 冊Unit “What are you doing?” Part A的第一課時。接下來我主要從以下六個方面來展開我的說課：
一、說教材
二、說學(xué)情
三、說教法設(shè)計
四、說學(xué)法指導(dǎo)
五、說教學(xué)過程
六、說板書設(shè)計(下面先說第一方面)
一、說教材
1、說教材地位與作用
本課時是PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4的第一課時。主要圍繞“What are you doing ? ”這個核心話題來展開教學(xué)活動，這個話題是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，在整個小學(xué)英語體系中是必不可少的，它不僅貼近學(xué)生的生活實際，而且富有很強(qiáng)的實用性和趣味性，學(xué)生容易接受并掌握。本課時以學(xué)生前面學(xué)過的動詞和動詞短語為切入點，進(jìn)而學(xué)習(xí)動詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成并展開對話交流，為后面幾個單元的教學(xué)提供了話題和語境，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。２．說教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的第一課時，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫五個動詞短語的ing形式。并能運(yùn)用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/?.”詢問別人正在做什么并作答。那么在這五個動詞短語當(dāng)中，do the dishes是五年級（上冊）Unit 4要求四會的詞組，read a book, cook dinner在五年級（上冊）中學(xué)過意思相同的兩個短語read books和cook the meals，并且屬于四會內(nèi)容。draw pictures 和 answer the phone 在前幾冊中也出現(xiàn)過,總之，這五個動詞短語中的前三個對學(xué)生來說比較簡單。針對這種情況,我采用由易到難、由舊知識練習(xí)新句型的教學(xué)策略，以此來降低學(xué)生理解及表達(dá)的難度。３、說教學(xué)目標(biāo)的確定
《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。五年級下冊四、五、六單元的主要內(nèi)容就是現(xiàn)在進(jìn)行時，而本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的第一節(jié)課，因此，對學(xué)生接受現(xiàn)在進(jìn)行時的概念，理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法顯得尤為重要。針對本節(jié)課的特殊情況，也就是學(xué)生第一次接觸一種新時態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下三維目標(biāo)： ① 知識與技能目標(biāo)：
初步認(rèn)識現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，能夠聽、說、讀、寫五個動詞短語的 ing形式 ；并通過具體而典型的情景，體會現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，能夠運(yùn)用句子What are you doing ? 詢問別人正在做什么，并用 I’m doing the dishes/?.這一陳述句來做答；通過說唱Let’s chant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’s learn部分的動詞短語和句子。
②、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)策略和綜合運(yùn)用語言的能力。
③、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛做家務(wù)活的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生生活的自理能力。４．說教學(xué)重難點的確立（1）本節(jié)課的重點是掌握五個動詞短語的-ing 形式，理解主要句型 What are you doing ? 并能用 I am doing the dishes／．．.來作答。
（2）難點：a、如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時所表達(dá)的含義。b、動詞-ing形式的讀音，特別是加-ing 之后的連讀。這不單是本節(jié)課的難點，也是后三個單元的教學(xué)難點。培養(yǎng)學(xué)生流暢的連讀，它需要一個過程，需要老師多做示范，逐步引導(dǎo)，充分感知。
二、說學(xué)情
本次任務(wù)型活動課適合小學(xué)五年級的學(xué)生。五年級學(xué)生具有好玩、好動、好奇心強(qiáng)，愛
表現(xiàn)自己的特點。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語，已經(jīng)具備了一定的基本知識和技能，對基本的課堂用語，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子，在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動。并且在四年級以及五年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了一些動詞短語，如：water the flowers,sweep the floor,do the dishes等，為本課時的教學(xué)做了很好的鋪墊。
三、說教法設(shè)計
本節(jié)課我堅持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。小學(xué)英語課堂教學(xué)的生命就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行活動。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注重學(xué)生聽、說、唱、玩等幾個方面能力的綜合訓(xùn)練，采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過啟發(fā)式教學(xué)法、情景法、直觀法、游戲法、全身反應(yīng)法等TPR活動教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
四、說學(xué)法指導(dǎo)
在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動為方式，變課堂為樂園。讓學(xué)生在真實的情境中體驗、合作、交流，通過“打電話”把所有的新知識融合串聯(lián)起來。堅持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用機(jī)能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
五、說教學(xué)過程
（一）、熱身復(fù)習(xí)
1、播放歌曲《I can help》，讓學(xué)生跟著音樂邊唱邊做動作。
2、復(fù)習(xí)動詞及動詞短語，讓學(xué)生和老師一起來邊做動作邊說?！驹O(shè)計思路】：我設(shè)計這一熱身活動的目的是通過TPR活動的形式回顧所學(xué)的動詞，以舊帶新，同時也為后面的新授、拓展做一簡單的鋪墊，目的就是從一開始就將學(xué)生帶入動詞的世界。歌曲《I can help 》中的歌詞動作在課前有所熟悉，所以讓學(xué)生邊唱邊做動作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動的短語，這也是為后面通過Free talk引出doing the dishes, cooking dinner兩個短語所做的鋪墊。
（二）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
在這里我創(chuàng)設(shè)的情境是畫簡筆畫，這個承接熱身所復(fù)習(xí)的短語，故意把draw a picture(draw pictures)放在最后問學(xué)生：I can draw pictures.我在黑板上邊畫邊問：Do you like drawing pictures ？ 然后讓學(xué)生認(rèn)真觀察：Please look at me carefully.What am I doing now?老師正在做什么呢？You can ask me: What are you doing?然后全班同學(xué)一起來問我：What are you doing?我再次做動作并回答全班同學(xué)的提問：I am drawing pictures..【設(shè)計思路】：這一環(huán)節(jié)即是課題的導(dǎo)入也是現(xiàn)在進(jìn)行時用法的感知，針對本節(jié)課的難點，即如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時所表達(dá)的含義。通過drawing pictures 這一正在進(jìn)行的動作，鼓勵學(xué)生用What are you doing?來問老師，借此老師教學(xué)并板書課題，且初步熟悉其陳述句的表達(dá)法I am draw pictures.（三）、根據(jù)題目，設(shè)疑自探
板書題目后先根據(jù)題目設(shè)自探：Can you guess what we will learn in this lesson ? 學(xué)生進(jìn)行提問?！驹O(shè)計思路】：這一環(huán)節(jié)雖然簡單但很重要，學(xué)英語不只是跟著讀、背就行了，特別是到了小學(xué)高年級段要學(xué)會思考，學(xué)會帶著問題去學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受。
（四）整體呈現(xiàn)，解疑合探
我在設(shè)計本課時考慮到幾個詞組以前都接觸過對它們的理解不是難點，難的是加上ing后的讀音和用法，所以本節(jié)課我打破傳統(tǒng)的教單詞或短語的習(xí)慣—一個一個引出學(xué)習(xí)，相反
我是通過“Zoom想去購物，就打電話邀請朋友一起去，但朋友們都正在忙”這樣一個英語小短劇整體導(dǎo)入。打電話的對話中用得最多的對話就是：What are you doing ? I am doing the dishes.等等。就這樣通過對話全部導(dǎo)出加上ing的詞組。然后問學(xué)生從剛才的對話中理解了什么。能否試著解決剛才提的問題。通過這種探究的方式對現(xiàn)在進(jìn)行時有了更深入的認(rèn)識，接下來就是如何讀了。其實剛才聽錄音的時候?qū)W生對加過ing的單詞已經(jīng)有印象，作為老師我泛讀一個cooking 并講解讀的技巧，然后讓學(xué)生小組合作自己解決并練習(xí)，接著小組里的后進(jìn)生來讀，然后重點領(lǐng)讀學(xué)生讀的不太準(zhǔn)的?！驹O(shè)計思路】：這一環(huán)節(jié)的目的是利用對話讓學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時在生活中的運(yùn)用有更深入的理解，并且對表示現(xiàn)在進(jìn)行時加ing 也會加深印象。通過小組討論先練習(xí)讀，只重點教學(xué)生讀的不太準(zhǔn)的這也正是現(xiàn)在課堂所倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，只教學(xué)生不會的”。并且整體導(dǎo)入的對話既不脫離本課的主題句型What are you doing ?I am??，又很好地吸引了學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓知識新授在真實自然的情境中完成。在泛讀詞組時，我突出了現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和讀音的教學(xué)示范，先教讀，再出示幾個詞讓學(xué)生練讀，注重啟發(fā)學(xué)生自己加上-ing，并且嘗試讀出加-ing后的連讀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，以此來突破本課時的教學(xué)重難點。
（四）、鞏固操練，加深記憶
1．Look at the blackboard and read after me.（do---doing---doing the dishes）2．Listen to the tape.response quickly
3、Pass the box and ask、answer（練習(xí)過程中學(xué)生可拍著手問有節(jié)奏感一點為 Let’s chant 做準(zhǔn)備）
3．Let’s chant.（投影出示P44的Let’s chant.邊說邊做）
4、做游戲拼單詞。（有一個難記的answer可通過課前我畫的簡筆畫進(jìn)行聯(lián)想記憶）【設(shè)計思路】：聽錄音之后看板書領(lǐng)讀，在領(lǐng)讀過程中，通過動詞原形與現(xiàn)在分詞的對比，使學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。然后通過白板設(shè)施進(jìn)行快速反應(yīng)調(diào)動學(xué)生說的積極性緊接著師生傳盒子拍手練習(xí)，自然引出Let's chant的內(nèi)容，然后讓學(xué)生跟著節(jié)奏邊說邊做動作，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后來一個拼單詞游戲，爭取做到堂堂清。
（五）師生小結(jié)，質(zhì)疑再探
新授知識講完后讓學(xué)生談?wù)勈欠窠鉀Q了課前提出的問題，老師評價是否完成了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生總結(jié)后大部分同學(xué)表示肯定。此時我讓學(xué)生拿出課前發(fā)的一張紙，上邊是以這種形式出現(xiàn)的：cook_ _ _、put_ _ _ _ mak_ _ _有的畫三道線，有的畫四道線，讓他們把單詞或詞組變成現(xiàn)在分詞，這時肯定有學(xué)生提出疑問。順著學(xué)生的疑問對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行拓展延伸。
（六）以鞏固為窗口，拓展延伸。
在拓展環(huán)節(jié)中，我不只讓學(xué)生著眼于今天學(xué)的五個詞組和它們的ing形式，而是通過剛才得質(zhì)疑引出動詞變動詞 ing規(guī)則和通常情況下的讀音。然后把學(xué)過的１０多個詞組給歸為兩類，通過屏幕提供給學(xué)生，讓他們自編對話，使學(xué)生在具體的語言場景中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。（這個有點難度可適當(dāng)進(jìn)行）【設(shè)計思路】：我設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固教學(xué)重點，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生好動、好強(qiáng)、好表現(xiàn)等個性特長，給學(xué)生展示的機(jī)會與平臺，讓學(xué)生體驗學(xué)英語的快樂，樹立學(xué)習(xí)自信心。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動參與，并樂在其中，實現(xiàn)樂中學(xué)、學(xué)中樂。
（六）布置作業(yè)
課堂要還給學(xué)生，通過學(xué)習(xí)本課我問學(xué)生你認(rèn)為應(yīng)該給自己布置個什么作業(yè)。預(yù)設(shè)：課堂的終點我覺得應(yīng)該是在生活中，因此，我以本課內(nèi)容為延伸，鼓勵學(xué)生回家后做自己力所能及的家務(wù)活或課外活動，邊做邊用動詞的－ing形式來說。
（七）、加分機(jī)制和游戲的運(yùn)用
在本課的授課過程中，我設(shè)計了學(xué)生與老師比賽的加分機(jī)制，通過游戲的方式，讓加分機(jī)制貫穿于整堂課之中，最后誰獲得的星星的最多，誰就是勝者，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)助的合作能力。在本課中，我根據(jù)學(xué)生好玩，好動，好勝的心理特征，在學(xué)習(xí)短語的過程中，設(shè)計了幾個小游戲：response quickly;The magic box;闖關(guān)游戲等，這樣，學(xué)生就可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得主動，玩得開心，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
（八）、思想教育
本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)做家務(wù)活的動詞短語，所以本課結(jié)束后我對學(xué)生進(jìn)行了思想方面的教育，鼓勵學(xué)生回家后如果有時間請多幫幫自己的父母做些力所能及的家務(wù)活，爭取做個孝敬父母的好孩子！
六、說板書設(shè)計
Unit 4 What Are You Doing?
A Let’s learn What are you doing?
doing the dishes.cooking dinner.I am
reading a book.I’m
drawing pictures．
answering the phone．
【設(shè)計思路】：板書設(shè)計既是一門學(xué)問，也一門藝術(shù)，設(shè)計的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量。讓我們深入鉆研，精心構(gòu)思，最大限度地發(fā)揮它的作用，使板書更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)。板書是一堂課的靈魂，在一堂課中，板書被喻為“微型教案”，同時它起著“畫龍點睛”的作用。作為課堂教學(xué)的重要組成部分，板書可以幫助學(xué)生把握重點，理清思路，使學(xué)生能夠做到“過目不忘”，以后遇到相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容時還能夠“促景生情”。在板書設(shè)計上我采用句型和短語的分層次呈現(xiàn)的方式，既簡潔明了，又干凈整潔，使人看了一目了然，有呈現(xiàn)，有操練，又能體現(xiàn)本課的重難點內(nèi)容。
以上就是我的全部說課內(nèi)容，非常感謝各位評委的傾聽，謝謝！
第五篇：pep小學(xué)英語五年級下冊翻譯
第一單元 首頁 你什么時候起床？我通常六點半起床。你在周末作什么？哦，看這兒！這是我的周末時間表。太棒了。A 部分 Let’s learn 晨練 吃早餐 上英語課 做運(yùn)動吃晚餐 你什么時候晨練？我通常八點半晨練。你什么時候做運(yùn)動？我通常三點半做運(yùn)動。Let’s play 我六點半起床。我八點半做早操。我九點半上床睡覺。Let’s try 哪一個是邁克的時間表。Lel’s talk 你什么時候起床？ 六點鐘。你呢？我通常在六點半起床。你什么時候吃早飯？ 六點二十。你什么時候去上學(xué)？ 七點鐘。你呢？ 我也是七點。Let’s find out 告訴我們你的一天。你什么時候起床？六點半。004km.cn Read and write 打擾一下，我能問你一些問題嗎？ 當(dāng)然可以。你是干什么工作的？ 我是一名警察。你什么時候上班？ 我晚上九點上班。你什么時候吃晚飯？ 我晚上七點種吃晚飯。你什么時候回家？我早上五點回家，我六點吃早飯，然后上床睡覺。你什么時候起床？ 我通常中午十二點起床。大約下午三點做運(yùn)動。感謝你告訴我你的一天。不客氣。B 部分 Let’s learn 爬山 去購物 彈鋼琴 看望祖父母 去遠(yuǎn)足 你周末該什么？ 我經(jīng)常去購物，你呢？ 我經(jīng)常去遠(yuǎn)足。Let’s talk 你周末做什么？ 我經(jīng)常踢足球。有時候，我去遠(yuǎn)足。你呢？我通常打掃房間。我也經(jīng)常去遠(yuǎn)足。讓我們下周日一起去遠(yuǎn)足吧！太棒了！Let’s find out 你通常在周末做什么？我經(jīng)常踢足球，有時候我去看望我的祖父母。我也經(jīng)常踢足球。讓我們下個周末一起去踢足球吧！好吧！Read and write 你周末做什么？通常我看電視和購物，又時我看望我的祖父母。你呢？我經(jīng)常踢足球，有時我去遠(yuǎn)足。那太有意思啦。但這周不是這樣的。為什么？天氣預(yù)報說明天有雨。我不能在雨中踢足球。我也不能去遠(yuǎn)足。那么來我家（吧），我們一起看電視。好吧！Let’s play 你周末做什么？我經(jīng)常去購物。你周末做什么？我通常打掃我的房間 C 部分 Task time 1 在你家里誰是最忙的人？ 2 很高興見到你。很高興見到你。我是埃米的爸爸。你什么時候起床？在六點五十。你什么時候上床睡覺。在九點四十。謝謝你告訴我關(guān)于你的一天。不客氣。Good to know 每天要遵守的規(guī)則 飯前洗手。每天做運(yùn)動。睡前刷牙。早些睡覺。Story time ①我是羅斯蒂，我是邁克的狗。我跟著邁克到處走。他起床。我起床。②他做早操。我也做早操。③他上學(xué)。我上學(xué)。他唱歌。我叫。④有一天我醒過來。已經(jīng)晚了。我沖邁克大叫，但是他沒有醒。我怎么才能幫助他呢？⑤邁克醒了，他到處找他的書包。哦，麥克，加油！快點吧！⑥邁克匆忙的到了學(xué)校。當(dāng)然了我正在等他，他總能依靠上我。
第二單元Let’s start 你最喜歡的季節(jié)是什么？冬天。為什么？因為?6?7 004km.cn 首頁 快來！春天來了。我很困，我不喜歡春天，我喜歡冬天。你最喜歡哪個季節(jié)？春天。你為什么喜歡春天？因為我能植樹。A 部分 Let’s learn 你最喜歡的季節(jié)是什么，陳杰？冬天。Let’s find out 春天的天氣怎么樣？天氣?6?7?6?7 Lel’s talk 你最喜歡哪個季節(jié)？秋天。它總是陽光明媚和涼爽的。你最喜歡哪個季節(jié)？冬天。我可以玩雪。我不喜歡冬天。它太冷了。春天 有風(fēng)的和溫暖的 夏天 晴朗的和熱的 秋天 有風(fēng)的和涼爽的 冬天 有風(fēng)的和寒冷的 Read and write 你最喜歡哪個季節(jié)，邁克？嗯，在加拿大我最喜歡秋天。天是很藍(lán)的。葉子是多彩的。你最喜歡哪個季節(jié)？我最喜歡冬天。我們?nèi)ケ狈?。我們在雪里玩。冬天是美麗的，但是對我來說它太冷了。我最喜歡夏天。我喜歡在海里游泳。夏天是好的，但秋天是我最喜歡的季節(jié)。為什么？（因為有）萬圣節(jié)和感恩節(jié)。Let’s play 我穿毛衣。有風(fēng)。它是哪個季節(jié)？春天。是的。（猜）對了。B 部分 Let’s learn 你最喜歡哪個季節(jié)？冬天。我可以堆雪人。Group work 你想做什么？我想要?6?7?6?7 Let’s talk 你最喜歡的季節(jié)是什么,薩拉？春天。你為什么喜歡春天？因為我可以植樹。你最喜歡哪個季節(jié)？冬天。你為什么喜歡冬天？因為我可以滑冰。Let’s find out 你最喜歡的季節(jié)是什么？夏天。為什么？因為我可以在大海里游泳。夏天到了。祖姆和次波到湖里去游泳。它們很高興?！拔蚁矚g夏天?！贝尾ㄕf?！澳銥槭裁聪矚g夏天？”祖姆問道?！耙驗槲铱梢栽诤镉斡?。” 秋天來了。祖姆和次波去遠(yuǎn)足。它們吃了許多東西。冬天來了。祖姆和次波不滑冰。它們睡覺。春天來了。祖姆和次波醒了。他們放風(fēng)箏?！拔蚁矚g冬天?！弊婺氛f?！澳銥槭裁聪矚g冬天？”次波問?！耙驗槲铱梢运芫??！?Let’s find out 什么時候是去北京的最好時間？秋天。北京秋天的天氣怎么樣？它是晴朗的和涼爽的。我能在哪里做什么？你可以去長城。C 部分 004km.cn Task time 你最喜歡哪個季節(jié)？春天。為什么？因為我能放風(fēng)箏。春天了。我可以放風(fēng)箏。我穿我的運(yùn)動服。夏天了。我可以在海里游泳。我穿我的游泳衣。秋天了。我可以玩雪。我穿大衣戴手套。Good to know 我們有夏天，秋天，冬天和春天。但是當(dāng)中國是秋天的時候，澳大利亞是春天。當(dāng)背景是冬天的時候，悉尼是夏天。在北京，從三月到五月是春天。夏天是從六月到八月。秋天是從九月到十一月。冬天是從十二月到次年二月。但是，在悉尼，從九月到十一月是春天。夏天是從十二月到次年二月。秋天是從三月到五月。冬天是從六月到八月。如果你計劃去旅游，首先看地圖，要記住（現(xiàn)在你所在地的季節(jié)）可能與你去的地方不是相同的季節(jié)。在北京三月份是什么季節(jié)？是春天。在悉尼是什么季節(jié)？是秋天。Story time ①好哇！明天我要去陽光明媚的澳大利亞！那里是那么暖和，我可以整天游泳。但現(xiàn)在是冬天呀！當(dāng)中國是冬天的時候，澳大利亞是夏天。②假期你要去哪兒？我要去加拿大。那里現(xiàn)在是冬天。我可以滑冰。③你有足夠保暖的衣服嗎？當(dāng)然了！我有冬天穿的外套還有新滑冰鞋。④我有新泳裝和太陽鏡。我看起來怎么樣？太酷了！該出發(fā)了！給我寄明信片喲！⑤我真不能相信這種事情，祖姆?、拊趺磿l(fā)生那樣的事呢？ 第三單元 Let’s start 你的生日是什么時候？在春天。首頁 今天幾號？四月八號。你生日是什么時候？我希望它在四月八日。你的生日在二月嗎？是的。幾號？2 月29 號。A 部分 Let’s learn 一月 二月 ~ 六月 ~ 十一月 十二月 你的生日是什么時候？我的生日在六月。Group work 有幾個生日在一月？有?6?7?6?7 Let’s talk 你的生日是什么時候？ 我的生日在二月。你的生日也在二月嗎？不，我的生日在十二月。你呢，張鵬？ 我的生日在十月。Let’s found out 兒童節(jié)在什么時候？在六月。Read and write 你正在干什么，約翰？我正在給我們家制作一張生日圖表。你的生日是什么時候？在五月。我媽媽的生日也在五月。爺爺?shù)纳帐鞘裁磿r候？在六月。六月有三個（人）生日。我的生日在六月。比爾叔叔的生日也在六月?，旣惞霉玫纳帐鞘裁磿r候？她的生日在十一月。艾麗斯堂姐的生日在四月。太棒了！表好了。B 部分 004km.cn Let’s learn 第一 ~~ 第五 第八 第九 第十二 第二十 你的生日是什么時候？十月一日，我們的國慶節(jié)。你們的獨(dú)立日是什么時候。七月四日。Pair work 教師節(jié)是什么時候？九月十日。Let’s talk 誰是十月的生日？我。幾號？十月一日。你呢？我的生日是三月十二日。Group work 你的生日在三月嗎？幾號？三月十二日。Read and write 你在干什么？我再給奶奶發(fā)電子賀卡。她的生日在六月嗎？是的。幾號？六月九號。她有電腦嗎？哦，不！她沒有。那么她將不能看到賀卡。讓我們做一張生日卡片吧。好主意。每個人都喜歡收到生日卡片。C 部分 Task time 一月一日 元旦 二月二十二日埃米的生日 三月 媽媽的生日 四月一日愚人節(jié) 五月一日 勞動節(jié) 六月一日兒童節(jié) 六月八日 爸爸的生日 七月七日堂兄比爾的生日 七月十五日 暑假開始 八月一日建軍節(jié) 九月一日 開學(xué) 九月十日教師節(jié) 十月一日 國慶節(jié) 張鵬的生日 十一月一日我父母的結(jié)婚紀(jì)念日 十二月二十五日 圣誕節(jié) Good to know 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬 Story time ①到晚飯時間了。我餓了。誰能邀請我在這個飯店吃飯？②酷！我有一個很棒的主意?、酆镒?，我忘了重要的事情！你的生日是什么時候？別擔(dān)心，祖姆。我的生日還有幾個月遠(yuǎn)呢，在十月十日。④小狗，我忘了重要的事情！你的生日是什么時候？別擔(dān)心，祖姆。我的生日還遠(yuǎn)著呢，在一月二日。⑤次波，你的生日在4 月12 日嗎？是的！祖姆你記得！我當(dāng)然記得！跟我來，我給你一個驚喜?、尬覐牟煌浫魏沃匾氖虑?！我們一起吃晚飯吧！哦，祖姆，你對我太好了！
復(fù)習(xí)一 Ask and answer 你什么時候起床？在六點鐘。你什么時候踢足球？在下午一點半。Read and answer 加拿大的四季 我愛夏天！在夏天，天氣通常很熱，并且我能在海里游泳。春天是美麗的，但是在加拿大經(jīng)常下雨。并且在雨里種花是很難的。我喜愛我的花園！看花兒長大是如此的美好。在秋天我可以摘蘋果。在秋天它們很好吃。我也喜歡看葉落。那是我們把秋天叫做“fall”的原因嗎？ 加拿大的冬天通常會下雪。有時候北 004km.cn 京這兒也下雪。當(dāng)下雪時，我可以滑雪。我愛所有的季節(jié)。它們都很美麗并且我能找到許多事做。Listen and number(句子順序891432675)我通常在生日時起得很早。我吃完早飯后去上學(xué)。我給我的同學(xué)們帶糖果。放學(xué)后，我回家打電腦游戲。天氣通常很熱。晚上我們?nèi)胰ズ?。我們吃豐盛的晚餐，（還）吃生日蛋糕和冰激淋。然后我們游泳我的生日在什么季節(jié)？ Let’s found out 1 春節(jié) 植樹節(jié) 龍舟節(jié)/端午節(jié) 兒童節(jié) 建軍節(jié) 教師節(jié) 國慶節(jié) 中秋節(jié) 元宵節(jié) 2 在美國春季有多少個節(jié)日?有?6?7?6?7個節(jié)日。它們是?6?7?6?7 第四單元 首頁 嗨，張鵬。你正在干什么？我正在畫畫。請問我能和你媽媽講話嗎？她正在干什么？她正在洗碗。請稍等。A 部分 Let’s learn 畫畫 洗碗碟 接電話 讀書 做飯 你正在干什么？我正在洗碗碟。Let’s talk 喂！嗨，埃米。我是陳杰。嗨，陳杰。你正在干什么？我正在畫畫。你正在干什么？我正在看書。Pair work 喂，你好！嗨，我是陳杰。你正在干什么？我在洗碗。你正在干什么？我正在畫畫。Read and write 喂！嗨，約翰。我是張鵬。你正在干什么？我在和你說話。別鬧了，約翰。你正在干什么?我在洗碗碟。你在干什么？我在讀書。你要去兒童活動中心嗎？當(dāng)然。什么時候？十點半。好。一會兒見。再見。Let’s play 現(xiàn)在，每個人做一個動作。薩拉，你正在干什么？我正在接電話。埃米，你正在干什么？我正在洗碗碟。B 部分 Let’s learn 聽音樂 洗衣服 打掃房間 寫信 寫電子郵件 你的爸爸正在干什么？他正在寫電子郵件。Let’s talk 喂。喂。我是尼娜。請問我能和你媽媽講話嗎？她正在做飯。請稍等。謝謝。媽媽，有一個打給您的電話。謝謝。Let’s play 張鵬正在干什么？他正在聽音樂。004km.cn Read and write 喂。喂。我是拉里叔叔。大家都好嗎？都很好。爺爺正在寫信。弟弟正在寫作業(yè)。媽媽正在廚房里做飯。我正在打掃房間。你的爸爸呢？請問我能和他講話嗎？當(dāng)然可以。請稍等。他正在書房里寫電子郵件。爸爸，有一個打給您的電話。我就來。是誰來的電話？拉里叔叔。謝謝。Group work 嗨，我是約翰。我能和邁克說話嗎?當(dāng)然可以。他正在看書。請稍等。嗨，我能和張鵬說話嗎？當(dāng)然可以。他正在做晚飯。請稍等。C 部分 Task time 我正在做作業(yè)。我的爸爸正在寫電子郵件。我的媽媽正在做晚飯。我的奶奶正在接電話。Good to know 在加拿大緊急號碼是什么？ Story time ①嘿!你好嗎？ 我很好，謝謝。你好嗎? ②我很好！多謝問候。那么，你正在做什么？我正在用電腦工作。③噢，別開玩笑了！我知道你正在玩電腦游戲。我正在看電視，現(xiàn)在正在播一個非常棒的節(jié)目。你應(yīng)該看一下。也許我會看。④你爸爸也會想看的。我就是祖姆的爸爸。⑤噢，對不起。請問我可以和祖姆講話嗎？現(xiàn)在九點鐘了，他正在睡覺。次波，你也應(yīng)該在睡覺！去睡吧。⑥ 您說得對。晚安。睡個好覺，再見。第五單元首頁 我正在跑！不，你不是在跑。你在打滾呢！我看你到了兔子。它在做什么？它在跑。鴨子們在做什么？它們在游泳。加油！袋鼠先生！我們到了運(yùn)動會的現(xiàn)場?？?！袋鼠在跳呢！A 部分 Let’s learn 正在飛 正在走 正在跳 正在跑 正在游泳 看那只老虎！它正在跑！兔子正在跳。Let’s play 它是兔子。對。兔子在跳。對。Let’s talk 我看見了大象媽媽。她在做什么？她在散步。那么大象寶寶呢？它在做什么？它在跑。Let’s play 老虎在散步。鴨子在飛。對不起，鴨子不會飛。Read and write 看那只猴子。它在做什么?它在吃香蕉。它餓了。那個袋鼠寶寶太可愛了。它在睡覺。袋鼠媽媽呢？她在做什么？她在跳。你看見一些大象了嗎？我喜歡大象。是的。看那！大象在用鼻子喝水。Write and ask 大象在做什么?它在散步。004km.cn B 部分 Let’s learn 在睡覺 正在爬 在打架 在搖蕩在喝水 大象們在做什么?它們在喝水。Let’s play 熊貓們正在攀爬。Let’s talk 你看到什么？我看到兩只大象。它們在做什么？它們在喝水。你能看見猴子嗎？是的，它們在擺蕩。Pair work 大象們在做什么？它們在喝水。不對。它們在散步。對。Read and write 多么大的一個自然公園啊！但是動物們在哪兒呢？你看見一些動物了嗎？是的！兩只老虎過來了。它們在做什么？它們在游泳。老虎真的會游泳嗎？是的，它們會。我看見一些熊貓。它們在做什么？它們在爬樹。它們是爬樹高手。是的，它們是。Let’s found out 老虎會游泳嗎？是的，它們會。它們會爬樹嗎？不，它們不會。C 部分 Task time 2 看，小熊貓在睡覺。太可愛了！Good to know 樹袋熊生活在澳大利亞。它們住在樹上。它們一天睡20 個小時。它們是爬樹高手。它們也會游泳。袋鼠生活在澳大利亞。有60 多種不同種類的袋鼠。紅袋鼠是體型最大的一種。袋鼠喜歡在晚上吃東西。白天它們喜歡安靜。袋鼠寶寶會在媽媽的育兒袋里待5—6 個月。Story time ①來了一只袋鼠。在哪兒？噓。安靜點?、诠保、鬯艿锰炝?。我們只拍到了尾巴。對不起。沒關(guān)系。④我看見兩只猴子。它們在哪兒？噓。他們在擺蕩。它們正看著我們呢。⑤它們在做什么?它們?yōu)槭裁丛趽焓^？就等等看吧。⑥看！它們也在拍照！太可愛了。它們在模仿你！
第六單元 Let’s start 吳一凡正在做什么？他屬于哪一組？ 首頁 你們在野餐嗎？不，我們沒有。我們正在做實驗。邁克在大樹下。他正在觀察螞蟻嗎？不，他沒有。他正在捉蝴蝶。吳一凡和艾妮在哪?他們在樹林里。他們正在收集樹葉嗎？是的，他們是。祖姆，你在讀書嗎？噓。不，我沒有。我在釣魚。魚正在咬鉤。A 部分 Let’s learn 捉蝴蝶 摘葉子 照相 觀察昆蟲 做實驗 004km.cn 邁克在做什么？他正在觀察昆蟲。Let’s play 他正在做什么？他在吃午餐。不對。他在做什么？他正在做實驗。是的。Let’s talk 你在做什么？我在看我的同學(xué)們。他們在哪？他們在樹林里。他們在捉蝴蝶嗎？不，他們不再，他們 正在摘樹葉。Let’s play 他們在觀察昆蟲嗎？不，他們不是。他們在捉蝴蝶嗎？是的，他們是。Read and write 嘿，你們在那做什么？你們在吃午餐嗎？不，我們不是，我們在做實驗。什么實驗？螞蟻喜歡吃什么？那很有趣。來看一看螞蟻。它們在吃蔬菜嗎？ 不，它們不吃。它們不喜歡它。它們在吃蜂蜜嗎？是的，他們在吃。它們喜歡甜食。我也喜歡甜東西。請在我身上做個試驗吧。B 部分 Let’s learn 舉行野餐 數(shù)昆蟲 寫報告 收集葉子 下棋 約翰正在做什么？他正在下棋。Let’s play 約翰正在下棋，吳一凡正在寫報告。Let’s talk 張鵬在哪里？他在樹林里。他在照相嗎？不，他沒有照相，他在下棋。約翰正在下棋嗎？是的，他是。他們正在一起下棋。Pair work 現(xiàn)在。寫一個句子：祖姆在?6?7祖姆在寫報告嗎？不，他沒有。祖姆正在數(shù)昆蟲嗎？是的，他在數(shù)昆蟲。所以，你的句子是：祖姆在數(shù)昆蟲。對了。Read and write 該走了。約翰在哪里？他在下棋嗎？是的，他在。告訴他我們該走了。艾妮在哪里?她在寫報告嗎？不，她不在。她在數(shù)昆蟲嗎？不，她沒有。請告訴我，她正跑向我們?？矗∷谀睦?。嗨，我來了。Group work 好，陳潔在做事情。她在收集樹葉嗎？不，她沒有。她在寫報告嗎? 是的，答對了。陳潔在寫報告。C 部分 Task time 你給螞蟻帶了什么？面包、蛋糕、蜂蜜、蘋果、西紅柿和黃瓜。你呢？葡萄、芹菜和大豆。螞蟻在吃什么？他們在吃面包嗎？是的，他們在吃。004km.cn Good to know 帳篷 膠底鞋 鋼筆 長褲 雨傘 靴子 手電筒 太陽鏡 創(chuàng)可貼 望遠(yuǎn)鏡 水壺 雨衣 睡袋相機(jī)和膠卷 筆記本 Story time ①嗨，祖姆。你在讀什么?噓。我沒在讀書。我在釣魚。②它在咬鉤嗎?是的，它是。我確信是只大的。我希望如此。③噢，是只青蛙。那不錯，青蛙是美味的。④不，請別吃它。為什么不呢？青蛙是我們的好朋友。跟我來。⑤看見那些青蛙了嗎？它們在河里玩嗎？不，它們沒有。它們在捉蚊子。⑥那太令人吃驚了！它們在用它們的舌頭捉蚊子。你還想把它帶回家吃了嗎？當(dāng)然不了?；丶野桑业暮门笥?。
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