第一篇：優(yōu)秀生的教育

淺談“優(yōu)秀生”的品德缺失及其矯正

曠正飛

人都是有缺點(diǎn)的。在學(xué)校教育中，后進(jìn)生的缺點(diǎn)往往容易引起教師的注意和及時(shí)的教育，而“優(yōu)秀生”在行為、心理上的缺失往往在成績等光環(huán)的籠罩下而被忽視，他們的這些毛病，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正，必將影響其健康成長。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、求“穩(wěn)”多于求“新”，缺乏創(chuàng)新靈氣。

在一次公開課上，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)基本能完成學(xué)習(xí)要求，但是面對(duì)許多陌生的聽課老師，學(xué)生主動(dòng)發(fā)言只有30多人次，其中“優(yōu)秀生”僅有6人次，只占約16%。課后，一些“優(yōu)秀生”說一些問題應(yīng)該提得出或回答得出，只是面對(duì)這么多陌生的老師，沒有100%的把握不敢發(fā)言。而一些平常成績不怎么好的學(xué)生說，我們沒有壓力，想到了什么就說什么，我認(rèn)為很有意思的問題我就提。兩者對(duì)比可以看出，“優(yōu)秀生”往往追求效果上的100%，過于求穩(wěn)，在創(chuàng)新與開拓進(jìn)取上明顯存在不足，以致求異思維得不到很好的發(fā)展。

二、面子觀念強(qiáng)，承受挫折的能力較差。

“優(yōu)秀生”在學(xué)校是老師的“寵兒”，是同學(xué)的“偶像”，在家里是家長引以為豪的“驕子”。這樣一片贊揚(yáng)聲的環(huán)境給一些學(xué)生造成了一種無形的壓力，他們背上了“只許成功，不許失敗”的包袱，一到考試或?qū)W校舉行的某項(xiàng)活動(dòng)前便睡不香，吃不下，成績稍差點(diǎn)便覺臉上無光。有的只能接受表揚(yáng)，聽不得批評(píng)，遇到挫折就一蹶不振，甚至與老師、家長產(chǎn)生對(duì)抗情緒，以至走向優(yōu)秀的反面。

三、勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，生活處理能力較弱。

一些家長望子成龍，望女成鳳心切，不惜投入大量的精神、財(cái)力來提高子女的學(xué)習(xí)成績，但很少注重對(duì)子女生活自理能力的培養(yǎng)，不提供他們勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。筆者曾進(jìn)行過一項(xiàng)簡單的問卷調(diào)查。在能自覺收拾碗筷、洗換鞋襪等細(xì)小物品、折疊被子、按時(shí)作息等項(xiàng)目中，優(yōu)秀生能做到的寥寥無幾，所占比例不足12.5%，作為對(duì)比的中等的學(xué)生，所占比例達(dá)到35%左右，讓人意想不到的是平時(shí)學(xué)習(xí)成績差的部分學(xué)生，能達(dá)到67%左右。究其原因，是家長對(duì)“優(yōu)秀生”的學(xué)習(xí)期望高，怕影響他們的學(xué)習(xí)，干脆，不讓做都把這些事情，“越俎代庖”把他們完成了。我想家長在這個(gè)問題上的失誤是造成某些優(yōu)生缺乏勞動(dòng)觀念和生活不能自理的主要原因。當(dāng)然，也不排除學(xué)生以學(xué)習(xí)為借口逃避自己力所能及的勞動(dòng)。

四、以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)精神和互助意識(shí)。在“優(yōu)秀生”這一群體中還存在著這一類學(xué)生，他們自視較高，不愿與其他同學(xué)交流，不能從其他同學(xué)身上吸收優(yōu)點(diǎn)，甚至吝嗇對(duì)同學(xué)的幫助，把自己封閉在以我為中心的圈子內(nèi)，只關(guān)注自己的成敗，不關(guān)心他人和集體。

綜上所述，一部分“優(yōu)秀生”在成績優(yōu)秀和在校出色表現(xiàn)的背后，的確隱藏著許多不良的心理品德，那么，我們應(yīng)如何矯正呢？

一、重視挫折教育對(duì)“優(yōu)秀生”的巨大作用。

有意識(shí)地讓“優(yōu)秀生”接觸到一些困難的問題，讓他們學(xué)習(xí)承受失敗，體驗(yàn)艱辛。在表揚(yáng)與批評(píng)的教育手段要多些思考，對(duì)有自滿毛病的學(xué)生的表揚(yáng)要有針對(duì)性，對(duì)他們的缺點(diǎn)也要及時(shí)提出批評(píng)與改進(jìn)的方向。對(duì)個(gè)別“過于強(qiáng)調(diào)個(gè)人”的學(xué)生也不妨來點(diǎn)疾風(fēng)驟雨式的批評(píng)。當(dāng)然讓他品嘗失敗和批評(píng)之后，進(jìn)一步教育措施應(yīng)緊緊跟上，如召開“正視表揚(yáng)和批評(píng)”主題班會(huì)等。

二、有效利用“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)“優(yōu)秀生”糾偏教育遷移。

多開展“一幫一”等互助活動(dòng)，讓一個(gè)行為文明的優(yōu)秀學(xué)生去幫助一個(gè)學(xué)習(xí)有困難，行為習(xí)慣較差的學(xué)生，使他在活動(dòng)中增強(qiáng)責(zé)任感，增進(jìn)同學(xué)間的感情，也讓其從“后進(jìn)生”身上感覺到自身缺少的某些良好品質(zhì)。

三、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，多開展增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的教育活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)精神是班級(jí)教育中的一個(gè)永恒的話題，是治療以自我為中心，缺乏互助品質(zhì)、勞動(dòng)觀念不強(qiáng)的一劑良藥。在教育過程中，教師應(yīng)對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的行為大加贊賞，樹立“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅花滿園”的思想意識(shí)。

相信通過我們的精心教育，許多的優(yōu)秀生將能夠發(fā)揮自己更多的長處，減少自己的缺點(diǎn)，為班級(jí)和學(xué)校帶來更多的活力。

第二篇：教育優(yōu)秀生要注意什么

班級(jí)學(xué)生成績都優(yōu)秀？

什么樣的學(xué)生才是優(yōu)秀生呢？我想：仁者見仁，智者見智，眾說紛紜。作為一名教育工者，我認(rèn)為所謂的優(yōu)秀生在智力、學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)方面都是相對(duì)優(yōu)秀的。因此，他們的一些不足被其成績優(yōu)秀所掩飾，未被教師發(fā)現(xiàn)或被忽視或認(rèn)為是“可愛的毛病”，這就嚴(yán)重影響看優(yōu)秀學(xué)生的健康成長。如何讓他們更優(yōu)秀。我認(rèn)為在教育優(yōu)秀學(xué)生的過程中應(yīng)注意

以下幾個(gè)方面：

一、把握表揚(yáng)度，引導(dǎo)優(yōu)秀生正確認(rèn)識(shí)自己

凡是優(yōu)秀的學(xué)生都有很強(qiáng)的優(yōu)越感和榮譽(yù)感，他們的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)然也是十分明顯的。一些教師對(duì)他們優(yōu)點(diǎn)經(jīng)常的表揚(yáng)，也是人之常情，也是符合客觀實(shí)際的。但萬事都有一個(gè)“度”。如果對(duì)優(yōu)秀生表揚(yáng)過“度”使他們形成唯獨(dú)自己好，別人一概不行的想法就適得其反了。假如再由這種特殊中滋養(yǎng)虛榮心，危害就更大了。所以盡管發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生的缺點(diǎn)比發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)還要困難，但越難，我們?cè)揭⒁獍l(fā)現(xiàn)，這樣才能引導(dǎo)優(yōu)秀生正確地認(rèn)識(shí)自己，才能使他們認(rèn)識(shí)到“優(yōu)秀生”和“一般生”只是相對(duì)而言的，一個(gè)學(xué)生要想取得不斷的進(jìn)步，就應(yīng)該取他人之長，補(bǔ)自己之短。許多優(yōu)秀的班主任，都能注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生在優(yōu)點(diǎn)掩蓋下的缺點(diǎn)，對(duì)優(yōu)秀生不該有的特殊要求不遷就，不縱容。這樣就置優(yōu)秀生與其他一般同學(xué)同等位置，從而出現(xiàn)問題。他們能采取將心換心的方式，進(jìn)行深入的教育，使優(yōu)秀生心靈產(chǎn)生強(qiáng)烈的震動(dòng)，從而驟然清醒地認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)，這種響鼓還要重錘擂的高度負(fù)責(zé)精神和防治結(jié)合，使優(yōu)秀生更加優(yōu)秀的方法，是值得我們?cè)趯?shí)際工作中試一試的。

二、運(yùn)用公平原則，用發(fā)展眼光看待優(yōu)秀生

現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，上級(jí)贏得下級(jí)的擁戴，就必須對(duì)下級(jí)一視同仁，力求做到公平合理，這就是公平原則。同樣道理，教師要贏得學(xué)生的擁戴也是如此，所以我們老師不能把眼光只盯在一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)秀生身上，不然會(huì)使其他大多數(shù)同學(xué)產(chǎn)生不滿，同時(shí)也會(huì)增加優(yōu)秀學(xué)生的負(fù)重心理。我們教師要把自己的愛、自己的誠、自己的熱望與期待，同樣的無私地給與每位學(xué)生，而不能“旱澇不均”，厚此薄彼。只有這樣，才能不斷地培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。這讓我想起我的小學(xué)教師??王克英老師，每次對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生犯錯(cuò)誤，她從不姑息遷就，那時(shí)我是眾人眼中優(yōu)秀的學(xué)生，一次和學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)因?yàn)樽鲇螒虬l(fā)生矛盾。王老師運(yùn)用公平原則，對(duì)我們不偏不坦，一視同仁。我有缺點(diǎn)，是優(yōu)秀生，照樣被她嚴(yán)肅批評(píng)。后進(jìn)生做了好事，同樣會(huì)得到她的表揚(yáng)。當(dāng)然，我們所講的公平原則也不是絕對(duì)平均主義，公平既要合理，還要合情。王老師運(yùn)用公平原則，一視同仁地看待學(xué)生，不僅糾正了我缺點(diǎn)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中有更大收獲，時(shí)至今昔，那一幕幕就在昨天。

三、優(yōu)秀生要正確對(duì)待批評(píng)，培養(yǎng)對(duì)挫折的承受能力

人生的道路不都是灑滿了陽光，鋪滿鮮花的。優(yōu)秀學(xué)生不能像花房里的鮮花，只能面對(duì)榮譽(yù)、成功，卻經(jīng)不起風(fēng)霜，受不了挫折，批評(píng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行耐挫折的培養(yǎng)和教育是不容忽視的。社會(huì)心理學(xué)告誡我們，在人際交往認(rèn)識(shí)他人的過程中，要注意消除“暈輪效應(yīng)”，作為班主任老師，要有意避免暈輪效應(yīng)的影響，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生常以榮譽(yù)自居，動(dòng)輒就有特殊要求，經(jīng)受不了批評(píng)等弱點(diǎn)，及時(shí)對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行批評(píng)教育，鍛煉優(yōu)秀生的胸懷更寬

闊，從而使他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。

四、嚴(yán)中施愛，落實(shí)在塑造中

優(yōu)秀生常被同學(xué)們稱為“老師的眼珠”、“寵兒”、“幸運(yùn)兒”。那是因?yàn)樗麄冏陨淼膬?yōu)勢(shì)使他們能較一般的同學(xué)更多地得到老師的表揚(yáng)和肯定的機(jī)會(huì)，而這又是所有正常的學(xué)生所希望的。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，教師更多是笑臉。即使到了“非說不可”語言分量也總要輕些，無形之中，他們成了集體中的特殊學(xué)生了。在優(yōu)秀生身上最容易犯的，也是危險(xiǎn)最大的毛病——驕傲所導(dǎo)致的停滯，以及特殊地位帶來的對(duì)教育的心里的反抗。無數(shù)沉痛事實(shí)已告誡我們：對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生放縱姑息，那不是愛，而是對(duì)優(yōu)秀生的毀滅。優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)優(yōu)秀的心理素質(zhì)，如果心理健康與知識(shí)的才能形成強(qiáng)烈的反差，只能說明他算不上優(yōu)秀。真正的優(yōu)秀生，首先應(yīng)該清楚的了解自己，也理解別人，懂得教師高度責(zé)任心所給予的深厚的愛，體會(huì)到這是一種強(qiáng)烈的希望。因此，教師要在嚴(yán)格要求中表達(dá)對(duì)優(yōu)秀生的愛。引導(dǎo)學(xué)生從偏愛和溺愛的羈絆中走出來，把自己塑造成真正的優(yōu)秀生。

對(duì)于正在發(fā)展成長中的小學(xué)優(yōu)秀生來說，有一些“毛病”并不怕，只要發(fā)現(xiàn)及時(shí)教育，會(huì)很快改掉和糾正。他們這群特殊兒童，并不是白玉無暇，仍需要雕琢，也不是不扶自直的樹，仍需修剪。作為心靈的工程師如何動(dòng)用精細(xì)的刀剪去精雕細(xì)琢，消除那不應(yīng)該有斑點(diǎn)，是我們義不容辭的責(zé)任。

第三篇：淺談優(yōu)秀生的管理教育

淺談優(yōu)秀生的管理教育

——沖脈柳州五菱希望小學(xué)校長韋世才

在各中小學(xué)校里，絕大多學(xué)校對(duì)各方面比較差的學(xué)生管理較為嚴(yán)格，領(lǐng)導(dǎo)、老師和班主任對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作分析研究很多，而對(duì)如何提高好三好生，優(yōu)秀生的管理則有些放松，致使一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生中出現(xiàn)了不少問題。我以為優(yōu)秀生乃國之棟梁所在，因此，加強(qiáng)對(duì)三好生、優(yōu)秀生的管理教育，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師特別是班主任值得認(rèn)真研究的一項(xiàng)課題。

如何做好優(yōu)秀生的管理教育工作，首先從優(yōu)秀生發(fā)生問題、犯錯(cuò)誤的根源進(jìn)行分析，無外乎是內(nèi)因和外因兩個(gè)方面起作用。

一、思想不成熟，經(jīng)不起挫折。

由于青少年學(xué)生處在成長的過程中，頭腦還沒夠成熟，各方面都沒有完全

定型，特別是入學(xué)的小學(xué)生還沒有分辨什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)誤的，再加上現(xiàn)在是改革開放的年代，社會(huì)上形形色色、五花八門的東西沖進(jìn)學(xué)校，他們覺得什么都新奇，什么都想接觸，想學(xué)習(xí)。喜歡在頭腦中編織順利達(dá)到理想彼岸的夢(mèng)幻，對(duì)不健康的東西，對(duì)可能出現(xiàn)的問題和挫折，都考慮得不周全，形成了成年人不同的特點(diǎn)。如他們頭腦靈活，愛學(xué)習(xí)，接受新事物較快，又容易輕聽輕信，好的事物接受壞的東西也接受，缺乏獨(dú)立思考。順利時(shí)，易驕傲自滿，自以為是，看不起同學(xué)，以為自己各方面都比別人強(qiáng)，只喜歡聽別人的表揚(yáng)，以致聽不進(jìn)別人的意見，慢慢地放松了自己的要求，在先進(jìn)行列中掉了隊(duì)。遇到挫折時(shí)，又容易片面地分析問題，聽不進(jìn)別人的好意見和建議，受不了批評(píng)，消極接受教訓(xùn)，自暴自棄，失去了進(jìn)取的信心。

二、理論知識(shí)淺。

他們雖然通過學(xué)習(xí)自然科學(xué)和思想政治常識(shí)，以及日常的行為規(guī)范和必然的道德教育，但是馬列主義的基本理論知識(shí)根基淺，人生經(jīng)歷缺乏，看問題容易只看到表面的現(xiàn)象的東西，忽視內(nèi)在的本質(zhì)的東西。有時(shí)憑義氣做事，血?dú)夥絼?，好勝心去做事情，缺乏?duì)事物的深刻分析了解和認(rèn)識(shí)，當(dāng)碰到是非界限不清，良莠不明的事物時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)猶豫、彷徨，甚至做出錯(cuò)誤的選擇。如在小學(xué)生看來，當(dāng)他的弟弟或妹妹受到別人欺負(fù)時(shí)，他會(huì)不分青紅皂白地去幫忙。這些優(yōu)秀生好惡并吞，以致走了彎路或是陷入泥坑，不能自拔。

三、學(xué)習(xí)的目的不明確，進(jìn)步的心機(jī)不純。

父母的心理，總是希望自己的孩子有良好的發(fā)展。但有的家庭，親友不恰當(dāng)?shù)厥┘訅毫?，或物質(zhì)金錢誘惑，什么考不好不給吃飯啊，考得好給多少錢啊，考得進(jìn)好的班送什么手機(jī)、新衣服啊等等，使學(xué)生心上參雜一些“私利”的成份，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)成績好，考得好分?jǐn)?shù)才有利可圖，才好向父母交代。認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母為老師學(xué)習(xí)。如我教的二年級(jí)有一個(gè)學(xué)生問：“老師，我考得一百分你給什么東西給我？”還有一個(gè)六年級(jí)學(xué)生對(duì)老師布置的作業(yè)說：“這些題我都會(huì)做了，不用幫你做了吧？”這樣，當(dāng)他們達(dá)到了一定的目的之后，就以為萬事大吉，不再繼續(xù)努力，自我陶醉在已取得的成績里。當(dāng)他們一旦受到挫折和遇到困難時(shí)，就覺得一切都完了，感到學(xué)習(xí)毫無意義，沒有前途，有的甚至走向反面，和差生同流合污。

除以上三個(gè)主要原因外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，特別是班主任對(duì)他們的管理教育不嚴(yán)，方式方法不當(dāng)也是一個(gè)重要因素。主要表現(xiàn)為：

1、管理教育忽視，工作不到位。有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，優(yōu)秀生不會(huì)出什么亂了，對(duì)優(yōu)秀生分析研究得較少。有的班主任對(duì)如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作分析研究很多，而對(duì)如何搞好三好生、優(yōu)秀生的管理教育都重視不夠。而往往是督促學(xué)習(xí)，交代工作多，沒有作具體要求，沒

有作進(jìn)一步提高工作，思想上要求少，認(rèn)為他們的思想覺悟高，表現(xiàn)好，能做好自我管理，而放松了學(xué)校的教育管理，對(duì)他們的思想變化也重視不夠，察覺不到個(gè)別的變化，不能及時(shí)教育引導(dǎo)。如有某個(gè)學(xué)生干部，班主任過份的信他，放松了對(duì)他的要求，結(jié)果聚集班上同學(xué)與另一個(gè)班的同學(xué)打架，違反了學(xué)校紀(jì)律。

2.教師思想偏愛優(yōu)秀生。個(gè)別班主任不能正確，不能積極地維護(hù)三好生、優(yōu)秀生的威信。對(duì)他們的批評(píng)和表揚(yáng)缺乏辯證的認(rèn)識(shí)，缺少客觀的分析，即使他們有了缺點(diǎn)也不怕公開批評(píng)，怕影響他們威信，而往往是大事化小，小事化了的做法。要是批評(píng)，也是輕描淡寫地說幾句，不能觸及思想本質(zhì)。如某班在上音樂課時(shí)有幾個(gè)學(xué)生故意不進(jìn)教室，其中有個(gè)別學(xué)生是優(yōu)秀生，班主任知道后，對(duì)及時(shí)表揚(yáng)差的和一般的學(xué)生，當(dāng)面進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，而對(duì)這些優(yōu)秀生說：“你不要跟他們一起，今后要注意?！绷硗庥械陌嘀魅螌?duì)反映三好生、優(yōu)秀生的問題，也往往是聽不進(jìn)的，認(rèn)為他們?cè)诩刀蕛?yōu)秀生。特別是小學(xué)生愛打小報(bào)告，班主任對(duì)提優(yōu)秀生是很少聽得進(jìn)的。

世界上的一切事物總是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，都在于變化發(fā)展過程中，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生也不例外。學(xué)校如果放松對(duì)他們的管理教育，他們也將朝著相反的方向發(fā)展，這個(gè)學(xué)校將出不了尖子生。因此，加強(qiáng)對(duì)三好生，優(yōu)秀生的管理教育是非常必要的。

1.要辯證地客觀地對(duì)待優(yōu)秀生，在工作中調(diào)查，教師普遍反映三好生、優(yōu)秀生的思想表現(xiàn)好，積極要求上進(jìn)，勤學(xué)好問，有禮貌，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)用功，接受新事物較快，學(xué)習(xí)成績較好，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，在班級(jí)起模范帶頭作用，是班級(jí)的重頭人物。但是，正因?yàn)閮?yōu)秀生與其他同學(xué)所處的地位不同，先天條件，成長進(jìn)步的條件存在差異，思想上、理想上的追求不一樣，決定他們具有與眾不同的特點(diǎn)。因此，在管理教育中要做到有的放矢，使管理教育具

有針對(duì)性。

從整個(gè)優(yōu)秀生的群體思想分析，有穩(wěn)定性動(dòng)搖性兩種表現(xiàn)。穩(wěn)定性的優(yōu)秀學(xué)生，他們的思想基礎(chǔ)比較牢固，對(duì)自己所追求的理想和目標(biāo)，一旦鎖定，一般不會(huì)輕易發(fā)生動(dòng)搖，自我修養(yǎng)比較好，能正確對(duì)待和處理在學(xué)習(xí)成長過程中遇到的困難和問題。對(duì)待這部分優(yōu)秀生，在管理教育中要注意引導(dǎo)，幫助他們逐步樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義的理想信念，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)。動(dòng)搖性的優(yōu)秀生，他們的思想基礎(chǔ)不夠牢固，他們要求上進(jìn)，一般是有某種原因，某種目的，某種私利，一旦受到挫折，目的愿望沒有達(dá)到，思想就會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。對(duì)這部分優(yōu)秀生要注意調(diào)動(dòng)積極因素，幫助他們端正爭當(dāng)優(yōu)秀生的思想動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們向穩(wěn)定性發(fā)展。在學(xué)校管理教育中，要認(rèn)真研究工作方法，從實(shí)際出發(fā)的原則，以鼓勵(lì)為主，恰當(dāng)、適時(shí)地進(jìn)行批評(píng)，防止急于求成，從基礎(chǔ)抓起，逐步提高。要求不應(yīng)過高，要為他們的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，在工作中要注意做好家校聯(lián)系，與家長達(dá)成共識(shí)。

2.把握管理教育過程。

一是注重對(duì)優(yōu)秀生的考察，培養(yǎng)優(yōu)秀生。樹立典型時(shí)，做到心中有數(shù)。通過走訪、座談、談心等方法，掌握第一手資料，了解思想實(shí)質(zhì)。二是加強(qiáng)師生交流。俗話說：“善教者必善問?！痹诮逃虒W(xué)中，在“問”與“答”的過程中，是師生互動(dòng)的行為，良好的互動(dòng)，有利于增進(jìn)師生的理解，容易于為學(xué)生知識(shí)的接受，有啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生高層次思維。三是做好學(xué)生的思想工作，使思想趨向成熟。目前在一些中學(xué)中有很多學(xué)校搞什么快班、特殊班、優(yōu)秀班，但他們僅重視結(jié)果，不重視過程，忽視管理教育，沒有認(rèn)真分析研究，使一些優(yōu)秀生走向反面。

在開展素質(zhì)教育過程中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校已經(jīng)得

到不斷深化。但有相當(dāng)一些教師認(rèn)為，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，重在做好差生的轉(zhuǎn)變工作。我校在教育教學(xué)管理工作中則不同，既重視培優(yōu)也做好補(bǔ)差工作。先樹立優(yōu)秀生典型，以優(yōu)秀生帶動(dòng)差生轉(zhuǎn)變，特別是山區(qū)學(xué)校，社會(huì)上很多不良思想，認(rèn)為讀書無用，不如在家做農(nóng)活，有多少人能考上大學(xué)？在這樣一種環(huán)境下，我校很注重優(yōu)秀生的管理教育，樹立好山區(qū)學(xué)校的“金鳳凰”，在經(jīng)過一年多的工作努力，今年我校的優(yōu)秀生都表現(xiàn)得比較好，在升學(xué)考試中，語數(shù)最高分均在我校出現(xiàn)，優(yōu)秀率排在全鎮(zhèn)第一，得到群眾的好評(píng)，爭得社會(huì)的公認(rèn)。

第四篇：如何加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的管理教育

如何加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的管理教育

□山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵中心小學(xué) 賈錦華

在學(xué)校，大凡對(duì)各方面比較差的學(xué)生管理較嚴(yán)，而對(duì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的管理則有些放松，致使在一些好學(xué)生中出了問題。因此，加強(qiáng)對(duì)三好生、優(yōu)秀生的管理教育，是老師特別是班主任一項(xiàng)值得研究的課題。

好學(xué)生發(fā)生問題的表現(xiàn)形式雖然是不同的，但究其犯錯(cuò)誤的根源，無外乎是內(nèi)因、外因兩個(gè)方面。從他們的本身看：

１.思想不成熟，經(jīng)不起挫折。由于青少年學(xué)生處在成長的過程中，順利時(shí)，易驕傲自滿，自以為是，看不起其他同學(xué)，以致聽不進(jìn)不同意見，慢慢地放松了對(duì)自己的要求，在先進(jìn)行列中掉了隊(duì)；遇到挫折時(shí)，又容易片面地分析問題，消極地接受教訓(xùn)，覺得萬事皆休，自暴自棄，失去進(jìn)取的信心。

２.理論根基淺，拒腐能力差。他們有時(shí)憑血?dú)夥絼?，“初生牛犢不怕虎”的?yōu)勢(shì)，缺乏對(duì)事物的深刻分析了解和認(rèn)識(shí)，當(dāng)碰到是非界線不清，良莠不明的事物迎面而來時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)猶豫、彷徨，甚至作出不正確的選擇，錯(cuò)誤的追求，以致走了彎路或是陷入泥坑不能自拔。３.進(jìn)步的動(dòng)機(jī)不純，目的不明確。希望自己的孩子成長是父母普遍的心理，使學(xué)生上進(jìn)心摻雜上“私利”的成份，背上了“只有學(xué)習(xí)成績好才好向父母交代”的包袱。這樣，當(dāng)他們一旦受到挫折和遇到困難，就覺得一切都完了，感到?jīng)]有前途，有的甚至走向反面。除以上三個(gè)主要的自身原因外，老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是班主任對(duì)他們的管理教育不嚴(yán)，方法不當(dāng)也是一個(gè)重要因素。

事物總是處于發(fā)展變化過程中，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生也不例外，如果放松對(duì)他們的管理教育，他們也會(huì)朝相反的方向發(fā)展。因此，對(duì)三好生、優(yōu)秀生的管理教育，必須加強(qiáng)。（１）要辯證地看待優(yōu)秀生。在調(diào)查中，普遍反映三好生、優(yōu)秀生思想基礎(chǔ)比較好，積極要求上進(jìn)；學(xué)習(xí)刻苦，接受新事物快；尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念；在學(xué)習(xí)工作中起著模范帶頭作用，是班級(jí)建設(shè)的排頭兵。因此，在管理教育中要做到有的放矢，使管理教育具有針對(duì)性。

從整個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的群體分析，有穩(wěn)定型和搖擺型兩種表現(xiàn)形態(tài)。穩(wěn)定型的優(yōu)秀學(xué)生，思想基礎(chǔ)比較牢固，對(duì)自己所追求的理想和目標(biāo)，一般不易發(fā)生動(dòng)搖，能正確地對(duì)待和處理在學(xué)習(xí)成長過程中遇到的困難和問題，自我修養(yǎng)比較好。對(duì)待這部分優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們逐步確立為共產(chǎn)主義奮斗終身的堅(jiān)定信念，使思想境界不斷有新的升華。搖擺型的優(yōu)秀學(xué)生，表現(xiàn)為思想基礎(chǔ)不牢固。對(duì)這部分學(xué)生要注意調(diào)動(dòng)積極因素，幫助他們端正爭當(dāng)優(yōu)秀生的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們向穩(wěn)定型發(fā)展。在管理教育中要研究工作方法，以鼓勵(lì)為主，批評(píng)要恰當(dāng)、適時(shí)，允許反復(fù)，防止急于求成，一蹴而就；在教育內(nèi)容上，應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，逐步提高；在要求上不宜過多，起點(diǎn)不且過高，要為他們的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

（２）要把握住管理教育中的幾個(gè)環(huán)節(jié)。一是考察關(guān)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和樹立典型時(shí)，要注意全面了解考察，做到心中有數(shù)?？梢圆扇∽咴L、座談、談心等方法，掌握第一手材料，力求一個(gè)“準(zhǔn)”字。在弄清情況的基礎(chǔ)上，研究管理教育的重點(diǎn)，樹立過得硬的典型。二是宣揚(yáng)關(guān)。這個(gè)關(guān)把得好不好，直接關(guān)系到優(yōu)秀生的質(zhì)量。所以在宣揚(yáng)他們的事跡時(shí)，要實(shí)事求是。三是榮譽(yù)關(guān)。對(duì)待榮譽(yù)，絕大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生是能夠正確對(duì)待的。所以必須做好表彰以后的思想工作。要針對(duì)他們對(duì)榮譽(yù)的不同思想反映，積極幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的榮譽(yù)觀，鼓勵(lì)他們把榮譽(yù)作為學(xué)習(xí)進(jìn)步的新起點(diǎn)，不斷進(jìn)取，向新的高度沖刺。

（３）要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系?！皣?yán)是愛，松是害”。愛要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ)，體現(xiàn)在對(duì)他們真正的關(guān)心幫助上，做到放心不能放松，表揚(yáng)不忘批評(píng)。既要防止超越客觀實(shí)際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴(yán)”，使他們感到無所適從，挫傷他們的積極性；又要反對(duì)放松管理，搞遷就姑息的所謂“愛”，助長他們一些不良思想的滋長。（４）要引導(dǎo)優(yōu)秀生開展好“兩個(gè)互助”活動(dòng)。在優(yōu)秀生的管理教育中，開展先進(jìn)與先進(jìn)、先進(jìn)與后進(jìn)的兩個(gè)互助活動(dòng)。先進(jìn)與先進(jìn)互助活動(dòng)，有利于先進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，共同提高；有利于相互團(tuán)結(jié)，更好地發(fā)揮先進(jìn)層的群體作用。先進(jìn)與后進(jìn)的互助，可以有效地防止先進(jìn)、后進(jìn)兩脫節(jié)的現(xiàn)象。在互助中先進(jìn)學(xué)生可以不斷向后進(jìn)學(xué)生傳播知識(shí)和先進(jìn)思想，做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，以帶動(dòng)越來越多的學(xué)生一道成長。

第五篇：優(yōu)秀生

“優(yōu)秀生”評(píng)語庫

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“優(yōu)秀生”評(píng)語庫

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“優(yōu)秀生”評(píng)語庫

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1、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個(gè)更出色的班干部。

2、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！

3、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個(gè)優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過的那句話嗎？“一個(gè)人的力量小，集體的力量大無比！

4、你是一個(gè)活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無愧了！努力爭取吧！

5、你是個(gè)聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。

6、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美！

7、你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)中隊(duì)委，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”、開小差。老師希望你會(huì)做得更出色！繼續(xù)努力！

8、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。你有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和自尊心。希望你更上一層樓！但，xx，我們還有好多同學(xué)需要你幫助，你知道嗎？

9、你給老師的第一個(gè)驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡直漂亮極了！你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。粗心會(huì)使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說呢？

聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影！

10、你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

11、xx，老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

12、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績！要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！

13、你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲，可這次由于沒完成好環(huán)境識(shí)字本，失去了獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，多可惜??！其實(shí)勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識(shí)就夠了，你那么聰明，相信你會(huì)明白的。

14、你真是老師的小助手，班級(jí)的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力；環(huán)境識(shí)字本做得又快又美觀，課堂作業(yè)本總是第一個(gè)完成，而且準(zhǔn)確率很高。

愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！

15、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩；做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜；工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的學(xué)習(xí)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，你還有什么可挑剔的！

16、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會(huì)一直跟你交朋友的。

17、你是個(gè)盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個(gè)小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會(huì)神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！

18、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動(dòng)，相信你將贏得更多的掌聲。

19、你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑；平時(shí)說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你！如果你能重視體育活動(dòng)，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會(huì)更加討人喜歡！20、你是一個(gè)非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

21、你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓！

22、聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個(gè)出色的優(yōu)等生，不過，我對(duì)你有一個(gè)特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué)，與眾同樂，好嗎？我相信，你不會(huì)使我失望。

23、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了！老師期待著...24、你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時(shí)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在這次校藝術(shù)節(jié)中，你還為班級(jí)爭了光，老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信我們的小平會(huì)是很優(yōu)秀的學(xué)生。

25、你一直是個(gè)很棒的班干部，課堂上你思維敏捷，發(fā)言精彩，環(huán)境識(shí)字本做得美觀也挺精致，更令大家羨慕的是，你做得幾樣精美的手工，實(shí)在了不起！只是讓老師奇怪的是：為什么做事你總是慢吞吞的？這使你與好成績總是失之交臂，真可惜呀！你那么聰明，肯定知道該怎么做，對(duì)嗎？

26、你是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的看圖說話，你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，贏得大家陣陣掌聲。如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你這個(gè)班長會(huì)讓大家更加佩服的！

27、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上總能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你的作業(yè)一次比一次整潔，并能寫一手好作文，成績總是保持優(yōu)良；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手。平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！

28、 你是一個(gè)非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

29、你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題總有獨(dú)到之處，老師欣賞你的機(jī)敏。當(dāng)你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時(shí)，你是否為自己沒能很好的完成班級(jí)工作而苦惱？愿你在渴求知識(shí)的同時(shí)，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。30、你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈、乖巧??老師是那么的喜歡你。講臺(tái)旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行早朗讀；你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時(shí)，那樣子，可真神氣！誰說你個(gè)子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮??你借給同學(xué)多少次，誰也記不清，怪不得同學(xué)們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。

你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)、工作，加強(qiáng)體育鍛煉，把自己練得棒棒的，使羽毛更豐滿，成為一只翱翔在知識(shí)海洋中的雛鷹！

31、每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自己的獨(dú)到之處，每一次競賽和考試都能創(chuàng)造出奇跡，給老師和同學(xué)流下深刻的印象，但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處往往會(huì)發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，哪一天你能發(fā)揮自己的聰明才智，搞好外交關(guān)系，與同學(xué)友好相處，化干戈為玉帛----你是一個(gè)有靈氣的孩子，老師相信你會(huì)與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。

32、上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會(huì)答出其他同學(xué)所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會(huì)說，還會(huì)寫出篇篇好文章來，這不，作文比賽經(jīng)常中獎(jiǎng)哩！作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手，老師對(duì)你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會(huì)更佩服你，老師會(huì)更信任你！

33、真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學(xué)期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時(shí)你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，是位稱職的小干部。如果多多參加集體活動(dòng)，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！

34、知道嗎？你是一個(gè)人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因?yàn)槟闶抢蠋煹摹昂脦褪帧?；媽媽喜歡你，因?yàn)槟闶恰肮怨耘?；同學(xué)喜歡你，因?yàn)槟闶恰靶±卒h”。XX，如果你能重視體育活動(dòng)，多參加體育鍛煉，就能使文靜的增添朝氣，那么你定會(huì)更加討人喜歡羅！

35、你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿；嚴(yán)格要求同學(xué)，但從不板起面孔；喜歡打抱不平，但從不稱王霸道；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你！若是你能積極參加文體活動(dòng)，那你將贏得更多的掌聲與榮譽(yù)。

36、你知道老師多欣賞你嗎？對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來說，每天要坐幾十分鐘的汽車到學(xué)校上課，一天要往返四趟，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學(xué)習(xí)?？吹侥銓懥艘皇趾米?，看到你拿著自己得了100分的卷子時(shí)的高興勁兒，老師為你喝彩，好樣的！

如果你平時(shí)能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，那老師相信你會(huì)更優(yōu)秀！

37、你那小小的身影就像班上一個(gè)活躍的音符，時(shí)常會(huì)奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，校文娛表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫在全國捧回銅獎(jiǎng)，老師真為你高興，這學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了，你的變化真叫老師、同學(xué)們喜歡。

如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！

38、同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，特別是在班隊(duì)課上，你的表演、演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯(cuò)，常常有異想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，如果在加把勁，將來會(huì)成一名作家的。

39、你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧??上課時(shí)，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩；你書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜??你唯一遜色的是對(duì)工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行！40、你是一個(gè)心靈手巧的好孩子，你畫的小動(dòng)物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，連老師都自嘆畫得不如你，這次畫展，同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞，演唱會(huì)上，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學(xué)流下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令同學(xué)們刮目相看。工作上，你很踏實(shí)。多少次，天黑了你還忙碌在校園；多少回，天一亮你就到教室來打掃??你就是這樣一位女孩子，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。

41、撒下一路笑聲，好象從未體驗(yàn)過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦，也卓有成效老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你課堂上，聚精會(huì)神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運(yùn)動(dòng)上頑強(qiáng)拼搏的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力會(huì)提高得更快，愿意試試嗎？

42、你雖是班級(jí)內(nèi)個(gè)子最小的學(xué)生，但你為同學(xué)們所做的成績確是最多。課前五分鐘領(lǐng)操，再你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力；課間十分鐘休息，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難??

你真是老師的小助手，班級(jí)的好干部。

“小個(gè)子”，老師謝謝你，同學(xué)們謝謝你。

愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！

43、你的興趣可真廣泛，喜歡打球、下棋、看書、畫畫??真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學(xué)習(xí)勤勤懇懇、工作踏踏實(shí)實(shí)，待人客客氣氣，各科成績都名列前茅，真不簡單。

你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，今后要更嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)帶好頭，事事學(xué)好樣，做個(gè)名副其實(shí)的干部。

44、常常見到你獨(dú)身一人在教室里畫畫，練字，怪不得你畫得畫特棒，寫得字也很妙。你學(xué)習(xí)也很用功、成績不賴，這些都令同學(xué)門羨慕，只要你今后在學(xué)習(xí)上、生活上多多關(guān)心幫助同學(xué)，并主動(dòng)為班級(jí)體做好事，干好班級(jí)工作，那你將是一個(gè)“完美”的你，祝你早日成功！

45、你唱出的歌，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽；你跳出的舞，姿態(tài)優(yōu)美；你畫出的畫，形象逼真；你寫出的字，工整娟秀。你是我們班唯一的全面發(fā)展的學(xué)生。你發(fā)言積極，見解獨(dú)到，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，工作能力強(qiáng)，不愧為同學(xué)眼中的“三好生”。你唯一遜色的是有時(shí)會(huì)出現(xiàn)驕傲情緒。若是你能戒驕戒躁，持之以恒，你會(huì)更加優(yōu)秀，更加可愛！

46、老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)呐⒆?。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲；賽場上你那出色的表現(xiàn)，為班級(jí)贏得了不少榮譽(yù)；教師里有你那“小老師”的倩影，使同學(xué)們個(gè)個(gè)遵守紀(jì)律；你是難得的好生，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會(huì)更令同學(xué)們佩服，令老師欣賞！

47、盡管你作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。班級(jí)工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行，那將會(huì)得到更多同學(xué)的敬佩。

48、你是個(gè)聰明、性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不能滿足現(xiàn)狀，細(xì)心答題，有競爭思想，那么，你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。

49、你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨(dú)到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。一雙靈巧的小手，做什么象什么。但你的成績總是不能名列前茅。你很清楚，自己太好動(dòng)，不專心，為什么要明知故犯呢？請(qǐng)盡快改正吧！這樣的話你一定更加了不起。50、你是一個(gè)文靜的女孩，默默地吮吸著知識(shí)的甘露，學(xué)習(xí)成績十分出色，老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

51、你很秀氣，心靈同你的外表一樣也很美。同學(xué)們遇到困難，你總是熱情而主動(dòng)地去幫助，我們干凈、整潔的教室留下了你的汗水。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題對(duì)，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮，怪不得同學(xué)們都評(píng)你為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”呢？

52、有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學(xué)們帶來歡樂與美的享受，學(xué)習(xí)上，你成績優(yōu)異并列前茅，一篇篇作文寫得文情并茂，深得老師和同學(xué)們的贊賞，希望你在新的學(xué)習(xí)生活中不求真知不罷休，老師等著你的好消息。

53、有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧?，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。

54、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人，在你即將步入中學(xué)之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

55、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果。

56、勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。

57、書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的；書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。

58、首先祝賀你被光榮地評(píng)為了市“三好學(xué)生”，并能保送上重點(diǎn)中學(xué)，這是你平時(shí)努力的結(jié)果，老師真心地為你感到高興，你淳樸，真誠的笑臉會(huì)永遠(yuǎn)留在我心中，新的生活已經(jīng)在你面前展開了，相信你一定作好了準(zhǔn)備，正滿懷信心地去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)。

59、浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累，你天資不錯(cuò)，學(xué)起來很輕松，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識(shí)的海洋中品嘗成功的樂趣呢？ 60、經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識(shí)的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。61、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。62、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，你即將成為一名中學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開，此時(shí)此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。63、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。64、人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。65、回想當(dāng)年我們初次見面時(shí)，你還是一個(gè)忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”，轉(zhuǎn)眼間，你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu)，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生，可能有一天，你會(huì)步入中國最高學(xué)府，用你所學(xué)的知識(shí)為人類造福，你的未來將是燦爛的，充滿希望的，老師真心地為你祝福。66、一年來，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，一下子躍進(jìn)了尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時(shí)，我非常感動(dòng)，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功！67、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語、數(shù)基礎(chǔ)好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標(biāo)，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會(huì)開花結(jié)果。68、這學(xué)期可謂是你的“豐收季節(jié)”，作文比賽校內(nèi)外多次獲獎(jiǎng)，當(dāng)你手棒一張張獲獎(jiǎng)證書時(shí)，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對(duì)自己還有更高的要求，你會(huì)繼續(xù)去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。69、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如灼燭之明，求學(xué)的目的是涵養(yǎng)道德，但若只重視學(xué)識(shí)的增進(jìn)，就失去了求學(xué)的意義，希望你能努力向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目的，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。70、你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，當(dāng)老師看到你一篇篇內(nèi)涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨(dú)到的見解時(shí)，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績也十分優(yōu)異是難得的全面發(fā)展的聰明學(xué)生。71、在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒有陶醉，失敗時(shí)你沒有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。72、你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。73、你時(shí)時(shí)都在思考問題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。74、你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。75、你是一班之長，你的表現(xiàn)說明你無愧于這樣的稱號(hào)，你所取得的成績說明你是個(gè)認(rèn)真、執(zhí)著、上進(jìn)的男孩，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲！愿你我共攜手，共創(chuàng)班級(jí)美好明天！

76、我特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，你辦事利索、果斷，不拖泥帶水，你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者！77、還記得嗎？100米、200米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時(shí)的我，好激動(dòng)、好興奮！自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學(xué)習(xí)也很努力，工作態(tài)度一絲不茍，并具有設(shè)計(jì)特長，你為班級(jí)爭得了許許多多的榮譽(yù)，我感謝你！繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福！78、你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！79、你平凡而又樸實(shí)、聰明而又大方，軍訓(xùn)時(shí)，你的歌聲、你指揮大家唱歌的神情已深深印在我的記憶中。課后你活躍在同學(xué)中、活躍在班級(jí)活動(dòng)中，我感激你。你為了學(xué)習(xí)的長進(jìn)正在不斷追求中，我祝福你：祝福好運(yùn)伴隨你，祝福成功伴隨你！80、你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助教師排憂解難，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，我對(duì)你充滿了感激之情，我想得到你幫助的同學(xué)也會(huì)經(jīng)常感謝你。你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂、上進(jìn)！81、你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學(xué)生！82、雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。打掃衛(wèi)生時(shí)，你把瓷磚擦得干干凈凈；學(xué)習(xí)時(shí)，你總是專心致志，勤學(xué)苦練，決不放過一個(gè)疑難問題；同學(xué)有困難時(shí)，你總能及時(shí)伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗！83、你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進(jìn)步。你待人誠懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級(jí)，認(rèn)真做好班級(jí)工作。你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。愿你培養(yǎng)自己活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)上抓好平衡，來年取得更大的成績！84、你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！85、你是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級(jí)一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚(yáng)長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的三好學(xué)生！86、你記得“龜兔賽跑”故事中那只驕傲的兔子嗎？它告訴我們只有謙虛和不懈的努力才能獲得最終的成功，我對(duì)你是“一半歡喜一半憂”，你只有痛下決心，改正缺點(diǎn)，在同學(xué)中重新樹立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待著你每一次的進(jìn)步！87、雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)，你用實(shí)際的行動(dòng)證明，你無愧于學(xué)生會(huì)干部的稱號(hào)，你用點(diǎn)滴汗水，澆灌著成功的花朵，你愛好寫作、演講。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點(diǎn)，同學(xué)們正以更高標(biāo)準(zhǔn)要求你。愿你揚(yáng)長避短，我永遠(yuǎn)是你忠實(shí)的朋友，我會(huì)做你的有力支持者！88、你是個(gè)聰明、漂亮而又躁動(dòng)的女孩，你對(duì)待師長總是很尊敬，對(duì)待他人總是很坦率，對(duì)待工作總是很認(rèn)真，對(duì)待班級(jí)活動(dòng)總是很投入，對(duì)待自己的缺點(diǎn)總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級(jí)爭得了很多很多的榮譽(yù)，我在此感謝你，你是我的驕傲。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，做一個(gè)能主宰自己的人！89、你是一個(gè)乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級(jí)，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計(jì)較個(gè)人得失，意志力強(qiáng)，能吃苦耐勞，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，本學(xué)期也能積極參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨(dú)立完成個(gè)人練習(xí)，做一個(gè)相信自己的誠實(shí)孩子。90、你是一個(gè)開朗聰明的孩子，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級(jí)，責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加體育鍛煉，愛勞動(dòng)，不挑食，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，愛護(hù)公共財(cái)物，聰明機(jī)靈，思維開闊，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)問題有追根就底的毅力，誠實(shí)勇敢，學(xué)習(xí)自覺，上課積極舉手，大膽發(fā)言，有個(gè)人獨(dú)立的思想，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！91、你是一個(gè)特別有才華和聰慧的小女孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因?yàn)槟銜?huì)完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，隨時(shí)提出問題，書寫工整，語言表達(dá)能力強(qiáng)。你有時(shí)做事效率不高，因?yàn)榛ǖ臅r(shí)間太多，還有再聰明的孩子也需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就像一把好刀要時(shí)時(shí)磨。92、你是一個(gè)性格獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱 愛學(xué)校生活，積極參加課外活動(dòng)，有較好的音樂旋律感，愛勞動(dòng)，講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，老師希望以后在學(xué)習(xí)方面再花一點(diǎn)心思，不要粗心大意！93、你是一個(gè)可愛的小女孩，尊敬老師，和小伙伴相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，能愛護(hù)花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！94、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，老師很喜歡你，你上 課反應(yīng)快，積極舉手發(fā)言，課堂練習(xí)完成得很好，你也能和小朋友和睦相處，喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，語言表達(dá)能力好，熱愛學(xué)校 生活，有時(shí)能嚴(yán)格要求自己，老師希望你以后上課時(shí)能夠做到不影響別人，幫 助同學(xué)一起進(jìn)步，老師也希望二年級(jí)的××可以成為班干部，做老師的好助手！95、你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級(jí)，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，在小朋友中有很高的威信，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，誠實(shí)勇敢，意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持做好兩操，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，思維開闊，知識(shí)面廣，老師很喜歡你，希望你繼續(xù)努力，早日成才！96、你是一個(gè)很可愛聽話的小姑娘，性格獨(dú)立，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地 完成值日工作，在班里能起班干部的帶頭作用，是老師的小幫手，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后寫字更認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)，爭取更好的成績！97、你是一個(gè)聰明活潑的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，識(shí)字能力強(qiáng)，課外知識(shí)面廣，口頭和書面表達(dá)能力都很強(qiáng)，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后能有責(zé)任心，做事要有始有終！98、你是一個(gè)很有個(gè)性的小姑娘，性格開朗又獨(dú)立，有個(gè)人思想，也相當(dāng)?shù)鼐髲?qiáng)，對(duì)很多事情能夠一笑置之，不會(huì)斤斤計(jì)較，尊敬老師，有責(zé)任心，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課能積極舉手，大膽發(fā)表個(gè)人意見，課堂練習(xí)完成得又快又好，老師希望你能積極地融入集體，快樂地在學(xué)校里生活！99、你是一個(gè)聰明倔強(qiáng)的小男孩，尊敬老師，見到老師主動(dòng)問好，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有一定的責(zé)任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動(dòng)，積極參加文體活動(dòng)，上進(jìn)心強(qiáng)，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠實(shí)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個(gè)人意見，好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。100、你的畫畫得棒極了！教師節(jié)時(shí)，你送給老師的這份禮物，我至今還掛在書桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。每天，我總是默默地觀察你分飯時(shí)那不太熟練的動(dòng)作，那認(rèn)真的表情,和那穿梭于食堂與班級(jí)之間忙碌的身影，你總是最后一個(gè)才吃飯。就這樣，一個(gè)學(xué)期過去了，孩子你辛苦了！