第一篇：東山中學(xué)初三語(yǔ)文科復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃

東山中學(xué)初三語(yǔ)文科復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃

饒平縣東山中學(xué)

李志松

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段必學(xué)的古詩(shī)文。

2、使學(xué)生能獨(dú)立閱讀并理解記敘文、說(shuō)明文和議論文，能初步鑒賞文學(xué)作品。

3、使學(xué)生能用適當(dāng)?shù)奈捏w表達(dá)自己所想表達(dá)的。

4、使學(xué)生能適應(yīng)畢業(yè)考及中考的命題方式。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握較為成熟的讀寫能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、古詩(shī)文復(fù)習(xí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀各類文體的能力。

教學(xué)措施：

1、早計(jì)劃、早起步、早滲透?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，這個(gè)“時(shí)”字正體現(xiàn)了復(fù)習(xí)的長(zhǎng)期、持續(xù)、分散等特點(diǎn)。不能光在期中期終集中精力大搞“復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)”。要在平時(shí)的教學(xué)中努力尋找可以引發(fā)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的“觸發(fā)點(diǎn)”，如：在學(xué)習(xí)李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》時(shí)，順勢(shì)復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的李白的送別詩(shī)乃至李白的其他作品。

2、為突破古詩(shī)文復(fù)習(xí)這一難點(diǎn)，建立“每課一抄一誦一考查”的常規(guī)制度。從初三第一學(xué)期的第一天開始，我就要求學(xué)生輪流于課前在黑板上下指定的“地盤”抄寫學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞及古文片斷。（“你的地盤你作主”，寫你認(rèn)為重要的或精彩的詩(shī)文。）每節(jié)課首先進(jìn)行的，總是吟誦黑板上下的古詩(shī)文，接著點(diǎn)名考查古詩(shī)文的掌握情況。（考查方式簡(jiǎn)單靈活，如：口頭補(bǔ)充詩(shī)文、背誦指定的古詩(shī)文等。）

3、將分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將提高語(yǔ)文能力和適應(yīng)考試命題統(tǒng)一起來(lái)。以中考試題為載體，引導(dǎo)學(xué)生注重能力、加強(qiáng)積累、適當(dāng)訓(xùn)練。

4、在集中復(fù)習(xí)階段采用“研究性復(fù)習(xí)”的教學(xué)方式。將復(fù)習(xí)專題分為“古詩(shī)詞、古文、說(shuō)明文、議論文、文學(xué)作品、考場(chǎng)作文”等支題，每一支題再按一定標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為更小的研究課題，放手讓學(xué)生或帶著問題尋找答案，或搜集資料產(chǎn)生問題；放手讓學(xué)生提出自己的復(fù)習(xí)建議并適當(dāng)予以落實(shí)。

5、開展“我的復(fù)習(xí)難點(diǎn)”調(diào)查活動(dòng)，掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)難點(diǎn)情況，各一突破。對(duì)具有普遍性的“難點(diǎn)”，進(jìn)行有針對(duì)性的再?gòu)?fù)習(xí)。

集中復(fù)習(xí)階段（即“備考階段”）的教學(xué)進(jìn)度：

4月20日前后 —— 5月20日前后 第一輪總復(fù)習(xí) 以初中階段6本教材及各省市中考試題為載體，按“古詩(shī)詞、古文、說(shuō)明文、議論文、文學(xué)作品、考場(chǎng)作文”的順序開展“研究性復(fù)習(xí)”。

5月20日前后 ——6月5日前后 第二輪總復(fù)習(xí) 由第一輪的全面復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)向第二輪的深入的、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。主要表現(xiàn)在：由各省市中考試題研究轉(zhuǎn)向廣東省中考試題研究。廣東省中考試題有它獨(dú)特的命題思路（竊以為，它有意地回避高考命題的過(guò)多影響，如它在話題作文滿天飛的今天卻多次出了半命題作文等。）和相對(duì)穩(wěn)定的題型。這一階段要引導(dǎo)學(xué)生在注重能力的提高的同時(shí)，留意本省中考的命題趨向。

6月5日前后 ——6月15日前后 第三輪復(fù)習(xí) 此為攻堅(jiān)階段。本階段從“我的復(fù)習(xí)難點(diǎn)”調(diào)查活動(dòng)開始，讓學(xué)生將自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的難題寫出來(lái)，教師分類整理，并采用多種方式予以解決：不具備普遍性的問題采用個(gè)別指導(dǎo)的方法；具有普遍性的問題則梳理成新的復(fù)習(xí)專題組織專門的復(fù)習(xí)。

6月15日前后 ——6月19日 沖刺階段 沖刺階段反而要減速。讓學(xué)生自由閱讀所有古詩(shī)文和必背的現(xiàn)代文，自由閱讀自己最有感覺的課內(nèi)外美文。這一階段應(yīng)“多讀書，少做題”。讀出聲音來(lái)，讀出感覺來(lái)，讀出信心來(lái)；讀走壓力，讀走躁動(dòng)，讀走困惑。

附：《李白詩(shī)歌復(fù)習(xí)課教案》——

李白詩(shī)歌復(fù)習(xí)課教案（一課時(shí)）

教學(xué)時(shí)間：在學(xué)完初中階段最后一首李白詩(shī)《宣州謝朓樓餞別校書叔云》后緊接著進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過(guò)的李白詩(shī)，并初步了解李白的人格特征及其詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過(guò)的李白詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解李白的人格特征及其詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：

一、全班齊誦上節(jié)課學(xué)的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。指名讓學(xué)生背誦此詩(shī)。

二、思考：這是李白寫的送別詩(shī)。我們還學(xué)過(guò)李白的哪些送別詩(shī)？請(qǐng)一一誦出。

讓學(xué)生自愿背誦李白的其他送別詩(shī)，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》、《行路難（其一）》、《渡荊門送別》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等。

三、討論：離別本是個(gè)令人傷感的時(shí)刻。“自古多情傷離別”，而在李白筆下，是否也盡是傷感呢？在你看來(lái)，李白是個(gè)怎樣的人物呢？ 前后桌討論，教師巡回指導(dǎo)。

指名回答并小結(jié)：李白本是“楚狂人”，在他筆下，離別既有傷感的一面，同時(shí)也不乏“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臅邕_(dá)樂觀。他浪漫，他狂放，他倨傲達(dá)觀，他有“天生我才必有用”的非凡自信，他有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的獨(dú)立人格……

四、思考：李白一出現(xiàn)就震驚了詩(shī)壇，其天才大手筆，當(dāng)時(shí)就征服了眾多的讀者，包括杜甫。杜甫說(shuō)：“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群?！庇终f(shuō)：“昔年有狂客，號(hào)爾謫仙人。筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！薄敲?，讓我們重新回味學(xué)過(guò)的所有李白詩(shī)。

五、學(xué)生自愿背誦學(xué)過(guò)的李白的所有詩(shī)歌。

教師一一板書題目并順勢(shì)就其中名句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

六、作業(yè)：

1、寫篇短文，寫你心目中的李白及其詩(shī)歌。

2、課外收看CCTV-10午間節(jié)目《百家講壇-之李白》。

第二篇：東山中學(xué)初三語(yǔ)文科復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃

東山中學(xué)初三語(yǔ)文科復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃

饒平縣東山中學(xué)李志松

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段必學(xué)的古詩(shī)文。

2、使學(xué)生能獨(dú)立閱讀并理解記敘文、說(shuō)明文和議論文，能初步鑒賞文學(xué)作品。

3、使學(xué)生能用適當(dāng)?shù)奈捏w表達(dá)自己所想表達(dá)的。

4、使學(xué)生能適應(yīng)畢業(yè)考及中考的命題方式。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握較為成熟的讀寫能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、古詩(shī)文復(fù)習(xí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀各類文體的能力。

教學(xué)措施：

1、早計(jì)劃、早起步、早滲透。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，這個(gè)“時(shí)”字正體現(xiàn)了復(fù)習(xí)的長(zhǎng)期、持續(xù)、分散等特點(diǎn)。不能光在期中期終集中精力大搞“復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)”。要在平時(shí)的教學(xué)中努力尋找可以引發(fā)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的“觸發(fā)點(diǎn)”，如：在學(xué)習(xí)李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》時(shí)，順勢(shì)復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的李白的送別詩(shī)乃至李白的其他作品。

2、為突破古詩(shī)文復(fù)習(xí)這一難點(diǎn)，建立“每課一抄一誦一考查”的常規(guī)制度。從初三第一學(xué)期的第一天開始，我就要求學(xué)生輪流于課前在黑板上下指定的“地盤”抄寫學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞及古文片斷。（“你的地盤你作主”，寫你認(rèn)為重要的或精彩的詩(shī)文。）每節(jié)課首先進(jìn)行的，總是吟誦黑板上下的古詩(shī)文，接著點(diǎn)名考查古詩(shī)文的掌握情況。（考查方式簡(jiǎn)單靈活，如：口頭補(bǔ)充詩(shī)文、背誦指定的古詩(shī)文等。）

3、將分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將提高語(yǔ)文能力和適應(yīng)考試命題統(tǒng)一起來(lái)。以中考試題為載體，引導(dǎo)學(xué)生注重能力、加強(qiáng)積累、適當(dāng)訓(xùn)練。

4、在集中復(fù)習(xí)階段采用“研究性復(fù)習(xí)”的教學(xué)方式。將復(fù)習(xí)專題分為“古詩(shī)詞、古文、說(shuō)明文、議論文、文學(xué)作品、考場(chǎng)作文”等支題，每一支題再按一定標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為更小的研究課題，放手讓學(xué)生或帶著問題尋找答案，或搜集資料產(chǎn)生問題；放手讓學(xué)生提出自己的復(fù)習(xí)建議并適當(dāng)予以落實(shí)。

5、開展“我的復(fù)習(xí)難點(diǎn)”調(diào)查活動(dòng)，掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)難點(diǎn)情況，各一突破。對(duì)具有普遍性的“難點(diǎn)”，進(jìn)行有針對(duì)性的再?gòu)?fù)習(xí)。

集中復(fù)習(xí)階段（即“備考階段”）的教學(xué)進(jìn)度：

以初中階段6本教材及各省市中考試題為載體，按“古詩(shī)詞、古文、說(shuō)明文、議

論文、文學(xué)作品、考場(chǎng)作文”的順序開展“研究性復(fù)習(xí)”。

5月20日前后 ——6月5日前后第二輪總復(fù)習(xí)

由第一輪的全面復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)向第二輪的深入的、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。主要表現(xiàn)在：由

各省市中考試題研究轉(zhuǎn)向廣東省中考試題研究。廣東省中考試題有它獨(dú)特的命題思路

（竊以為，它有意地回避高考命題的過(guò)多影響，如它在話題作文滿天飛的今天卻多次出了半命題作文等。）和相對(duì)穩(wěn)定的題型。這一階段要引導(dǎo)學(xué)生在注重能力的提高的同時(shí)，留意本省中考的命題趨向。

6月5日前后 ——6月15日前后第三輪復(fù)習(xí)

此為攻堅(jiān)階段。本階段從“我的復(fù)習(xí)難點(diǎn)”調(diào)查活動(dòng)開始，讓學(xué)生將自己在復(fù)習(xí)

過(guò)程中遇到的難題寫出來(lái)，教師分類整理，并采用多種方式予以解決：不具備普遍性的問題采用個(gè)別指導(dǎo)的方法；具有普遍性的問題則梳理成新的復(fù)習(xí)專題組織專門的復(fù)習(xí)。

6月15日前后 ——6月19日沖刺階段

沖刺階段反而要減速。讓學(xué)生自由閱讀所有古詩(shī)文和必背的現(xiàn)代文，自由閱讀自

己最有感覺的課內(nèi)外美文。這一階段應(yīng)“多讀書，少做題”。讀出聲音來(lái)，讀出感覺來(lái)，讀出信心來(lái)；讀走壓力，讀走躁動(dòng)，讀走困惑。

附：《李白詩(shī)歌復(fù)習(xí)課教案》——

李白詩(shī)歌復(fù)習(xí)課教案（一課時(shí)）

教學(xué)時(shí)間：在學(xué)完初中階段最后一首李白詩(shī)《宣州謝朓樓餞別校書叔云》后緊接著進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過(guò)的李白詩(shī)，并初步了解李白的人格特征及其詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過(guò)的李白詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解李白的人格特征及其詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、全班齊誦上節(jié)課學(xué)的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。指名讓學(xué)生背誦此詩(shī)。

二、思考：這是李白寫的送別詩(shī)。我們還學(xué)過(guò)李白的哪些送別詩(shī)？請(qǐng)一一誦出。

讓學(xué)生自愿背誦李白的其他送別詩(shī)，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》、《行路難（其一）》、《渡荊門送別》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等。

三、討論：離別本是個(gè)令人傷感的時(shí)刻?！白怨哦嗲閭x別”，而在李白筆下，是否也盡是傷

感呢？在你看來(lái)，李白是個(gè)怎樣的人物呢？

前后桌討論，教師巡回指導(dǎo)。

指名回答并小結(jié)：李白本是“楚狂人”，在他筆下，離別既有傷感的一面，同時(shí)也不乏“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的曠達(dá)樂觀。他浪漫，他狂放，他倨傲達(dá)觀，他有“天生我才必有用”的非凡自信，他有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的獨(dú)立人格……

四、思考：李白一出現(xiàn)就震驚了詩(shī)壇，其天才大手筆，當(dāng)時(shí)就征服了眾多的讀者，包括杜甫。

杜甫說(shuō)：“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群?！庇终f(shuō)：“昔年有狂客，號(hào)爾謫仙人。筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。”——那么，讓我們重新回味學(xué)過(guò)的所有李白詩(shī)。

五、學(xué)生自愿背誦學(xué)過(guò)的李白的所有詩(shī)歌。

教師一一板書題目并順勢(shì)就其中名句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

六、作業(yè)：

1、寫篇短文，寫你心目中的李白及其詩(shī)歌。

2、課外收看CCTV-10午間節(jié)目《百家講壇-之李白》。

第三篇：東山中學(xué)初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題(二)

東山中學(xué)初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題

（二）寫作常用名言警句制作：符烈

? 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ ? ? 學(xué)而不厭，誨人不倦。? 三人行，必有我?guī)熝伞? 知之為知之，不知為不知，是知也。——《論語(yǔ)》 ? 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥。? 不積跬步，無(wú)以至千里，不積不流，無(wú)以成江海?！盾髯印?? 對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！——曹操 ? 天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！畎?? 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！K軾 ? 多行不義必自斃?！髠?? 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥?? 金玉其外，敗絮其中?！?jiǎng)⒒?? 大智若愚，大巧若拙?！独献印?? 小不忍則亂大謀?！墩撜Z(yǔ)》 ? 他山之石，可以攻玉?！对?shī)經(jīng)》 ? 投我以桃，報(bào)之以李?！对?shī)經(jīng)》 ? ? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?。? 滿招損，謙受益?！渡袝?? 欲加之罪，何患無(wú)辭?！蹲髠鳌?? 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？——《左傳》 ? 前事不忘，后事之師?！獞?zhàn)國(guó)策 ? 千里之行，始于足下?！独献印?? 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。——《老子》 ? 物以類聚，人以群分?！兑捉?jīng)》 ? 三軍可奪帥，匹夫不可奪志也?！墩撜Z(yǔ)》 ? 人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！撜Z(yǔ) ? 言必信，行必果?！撜Z(yǔ) ? 吾生也有涯，而知也無(wú)涯》。——《莊子》 ? 十年樹木，百年樹人?！肚f子》 ? 千里之堤，潰于蟻穴。——韓非子 ? 繩鋸木斷，水滴石穿?！喙?? 少壯不努力，老大徒傷悲。? 精誠(chéng)所至，金石為開。?

不入虎穴，焉得虎子。老老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿?勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏?。士別三日，即便刮目相看?！悏?。盛年不再來(lái)，一日難再晨。——陶淵明。寧為玉碎，不為瓦全。若要人不知，除非已莫為。近朱者赤，近墨者黑。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！疲醪?。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫。兩句三年得，一吟雙淚流?！Z島。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照。莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。只要功夫深，鐵杵磨成針。路遙知馬力，日久見人心。一言既出，駟馬難追。墻上蘆葦。頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴嘴尖皮厚腹中空?！?解縉 風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！櫻孜洹ｉL(zhǎng)江前浪推后浪，一代新人換人。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！鳌谥t。一葉浮萍?xì)w大海，人生何處不相逢?！獏浅卸?。海納百川，有容乃大。——鄭板橋 天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?一失足成千古恨，再回頭已百年身?！濉鹤影?橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞?士為知己者死，女為悅己者容?！獞?zhàn)國(guó)策 四海之內(nèi)皆兄弟。——論語(yǔ) 朝聞道，夕死可矣?！撜Z(yǔ)

1.來(lái)而不往，非禮也?！Y記

2.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻

毛?！抉R遷

3.有志者事竟成?！铣?。4.老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪?/p>

5.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

——唐——?jiǎng)⑾Ｒ?/p>

6.射人先射馬，擒賊先擒王?！鸥?7.十年磨一劍，霜刃未曾試?！啤?/p>

—賈島

8.慈母手中線，游子身上衣?！啤?/p>

—孟郊

9.丈夫非無(wú)淚，不灑離別間。——唐—

— 10.陸龜蒙

11.枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。

——宋——蘇軾

12.畫竹必先得成竹于胸?！巍K軾 13.十年窗下無(wú)人問，一舉成名天下知。

——元——高明

14.明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明

日，萬(wàn)事成蹉跎。——明——文嘉 15.初生牛犢不懼虎?！_貫中

16.人無(wú)百日好，花無(wú)百日紅?！┠?/p>

恩

17.機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。

——曹雪芹

18.心病終須心藥醫(yī)，解鈴還須系鈴人。

——曹雪芹

19.損人即自損也，愛人即自愛也?！?/p>

清。黃宗羲

20.君子揚(yáng)人之善，小人揚(yáng)人之惡。——

唐。黃兢

21.君子之治人也，即以人之道，還治其

人之身。——朱熹

22.凡人不可貌相，海水不可斗量?！?/p>

元?？碌で?/p>

23.良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

——《名賢集》

24.君子之交淡若水。——《莊子》 25.大丈夫必有四方之志?！畎?26.以天下為己任?！醢彩?/p>

27.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能

屈?！睹献印?/p>

28.不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。——《茍子》 29.繩木鋸斷，水滴穿石。

30.行百里者，半于九十。欲為天下第一等人，當(dāng)做天下第一等事。31.滿招損，謙受益。32.它山之石，可以攻玉。

33.強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，惡人自有惡人磨。34.事不三思終有悔，人能百忍自無(wú)憂。35.驕奢生于富貴，禍亂生于疏忽。36.千里送鵝毛，禮輕情意重。37.受人滴水之恩，必當(dāng)涌泉之報(bào)。38.好說(shuō)己長(zhǎng)便是短，自知己短便是長(zhǎng)。39.己所不欲，勿施于人。

40.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。41.善人流芳百世，惡人遺臭萬(wàn)年。42.人誰(shuí)能無(wú)過(guò)，過(guò)而改之，善莫大焉。43.勤能補(bǔ)拙，儉以養(yǎng)廉。44.禮讓一寸，得禮一尺。

45.君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。46.愛國(guó)：

47.國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?48.我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民?！囆∑?9.以身許國(guó)，何事不敢為？——岳飛 50.得賢杰而天下治，失賢杰而天下亂。——范仲淹

51.不以規(guī)矩，不能成方圓?！献?52.廉者常樂無(wú)求，貪者常憂不足?！抉R光

53.貪心是一切邪惡的根源?！?guó)諺語(yǔ)

54.君子責(zé)己，小人責(zé)人?！皱?55.治人者必先自治，責(zé)人者必先自責(zé)。成人者必須自成?！X琦

56.一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己?！驳昧幸?/p>

57.我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是無(wú)情面地解剖我自己?！斞?58.忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)，——魯迅

59.臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。——

60.班固

61.吃飯是為了活著，但是活著并不是為

了吃飯?！卒h

62.過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己?！?/p>

雪萊

63.生命是有限的，但為人民是無(wú)限的。

我們要把有限的生命投到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。——雷鋒

64.不想當(dāng)元帥的士兵不是一個(gè)好兵。—

—拿破侖

65.人要立志做大事，不要立志做大官。

——孫中山

66.世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人?！?/p>

—易卜生

67.站著的農(nóng)夫要比跪著的紳士高尚得

多?！惶m克林

68.自信是成功的第一秘訣?！獝勰?69.自信是走向成功之路的第一步；缺 乏

自信是失敗的主要原因?！勘葋?/p>

70.走自己的路，讓別人去說(shuō)吧——但丁 71.人生能有幾回搏?！輫?guó)團(tuán)

72.幸運(yùn)喜歡照顧勇敢的人?！_(dá)爾文 73.在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏

勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！R克思 74.偉大人物最明顯的標(biāo)志。就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志。-愛迪生

75.人要有毅力，否則將一事無(wú)成。——

居里夫人

76.偉人從不哀嘆生不逢時(shí)。——愛默生 77.我好像一只牛，吃的是草，擠出的是

牛奶、血?！斞?/p>

78.幸福在于為別人而生活?！袪査?/p>

泰

79.不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

——輩休

80.任何事業(yè)的成功史必有一段傷心史。

——鄒韜奮

81.逆境是通往真理的大道?！輦?82.不幸是一所最好的大學(xué)。——?jiǎng)e林斯

基

83.有過(guò)是一過(guò)，不肯認(rèn)過(guò)，又是一過(guò)。

—— 84.-呂坤

85.丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。—

—《后漢書。馬援傳》

86.忌妒——是心靈上的腫瘤?！?87.人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。-金嬰

88.世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋

更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！旯?89.講禮貌不會(huì)失去什么，卻能得到一切。

——瑪、沃、蒙塔古

90.生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高；若為自由

故，二者皆可拋。——裴多菲

91.志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之

食?！逗鬂h書`烈士傳》

92.竹死不變節(jié)，花落有余香。——邵謁 93.站著的農(nóng)夫要比跪著的紳士高高尚得

多。——富蘭克林

94.每個(gè)人都是自己的統(tǒng)帥和主宰?！?/p>

高爾夫

95.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。——

毛澤東

96.無(wú)論在什么時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己

已經(jīng)知道了一切。——富蘭克林97.不宜炫耀己這長(zhǎng)處，尤不宜指摘人之

短處。——蔡鍔

98.世界上最聰明的人是最老實(shí)的人——

周恩來(lái)

99.一千句謊言蓋不住一個(gè)事實(shí)?！?/p>

克家

100.至誠(chéng)則金石開?！涤袨?/p>

101.我的圖書館就是我非常稱心花園?！?/p>

—莎士比亞

102.書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?103.沒有任何力量比知識(shí)強(qiáng)大，用知識(shí)武

裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。——高爾基

104.知識(shí)是引導(dǎo)人生到達(dá)光明與真實(shí)境界的燈燭。——李大釗

105.尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。曲嘯 106.一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿107.你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍是

我的先生。你將來(lái)一定還是我的先生?！珴蓶|

108.天才在于積累，聰明在于勤奮。——

華羅庚

109.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工

夫都不得用在工作上的?！斞?110.勤奮是幸福之母?！惶m克林 111.天才出自勤奮?！郀柗?/p>

112.天才是百分之一的靈感加上百分之九

十九的勤奮?！獝鄣仙?/p>

113.贏得時(shí)間的人就是贏得了一切?！?/p>

狄斯累里

114.時(shí)間就是性命，無(wú)端地耗空別人的時(shí)

間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的——魯迅

115.拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！?/p>

莎士比亞

116.有三樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)的：射出

去的箭，說(shuō)過(guò)的話，度過(guò)的日子。——道梅爾

117.美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹

118.多觀察、多經(jīng)歷、多研究，是學(xué)習(xí)中的三大棟梁?！宜估桌?119.凡事應(yīng)該用腦盤好好想一想。俗語(yǔ)說(shuō)：

“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)?！本褪钦f(shuō)多想

出智慧?！珴蓶|

120.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。—— 孔子

121.思考是行為的種子?！獝勰?22.在任何行業(yè)中，走向成功的第一步，是對(duì)它產(chǎn)生興趣?！獖W斯勒

123.知人者智，自知者明。——《老子》 124.不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。——《旬子》

125.第一個(gè)形容女人像花的人是聰明人，第二個(gè)人再這樣形容的是傻子。——巴爾扎克

126.獨(dú)創(chuàng)是天才的基本特征?！档?127.理想中的學(xué)者，既能博大，又能精深。

博大要幾乎無(wú)所不知，精深要幾乎唯我獨(dú)尊。——胡適

128.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！囆∑?29.家和萬(wàn)事興，家衰吵不停?！袊?guó)

諺語(yǔ)

130.斗爭(zhēng)就是幸福。——馬克思

131.幸福是暴風(fēng)雨中的搏斗，而不是在月

下彈琴，花前呤詩(shī)?！×?/p>

132.友誼使歡樂倍增，使痛苦減半。——

培根

133.幽默是最好的醫(yī)生?！袑?/p>

134.天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。

——陸游

135.貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪?！珴?/p>

東

136.金子是黃的，但可以使的心變黑?！?/p>

—越南諺語(yǔ)

137.錢財(cái)如糞土，仁義價(jià)千金?！T夢(mèng)

龍

138.健康是人生第一財(cái)富?！獝勰?139.運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉?！_(dá)，芬

奇

140.生命在于運(yùn)動(dòng)?！鼱柼?/p>

141.大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的?！獊喞锸慷嗟?/p>

142.我們?nèi)舨环淖匀唬覀兙筒荒苤?/p>

自然?！喔?/p>

第四篇：關(guān)于龍巖語(yǔ)文科初三試卷

1、閱讀下面一段文字，按要求作答。(11分)

我們的辭典里，印著許多諸如“處變不驚”、“寵辱不驚”的詞匯，使“不驚”渡上了一層大將風(fēng)度的金輝，而“驚”則處于永久的貶義。于是，人們看到丑惡，假裝沒有看到，依舊面不改色，談笑風(fēng)聲，被贊為人情練達(dá)；人們聽到劌聞，仿佛失了聰，臉上毫無(wú)表情，被認(rèn)為是洞明世事；人們驚羨于他人輝煌偉大的成功，卻只是一笑而過(guò)，被夸為寧?kù)o淡泊……于是，我們看到了太多矜持的面孔，我們?cè)庥鰺o(wú)數(shù)微笑背后的冷漠，我們把驚奇視為一種性格的缺撼，我們認(rèn)為永不驚訝才是人生的至高境界。

⑴這段文字里有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)更正在下面的括號(hào)里。(8分)

（）改為（）（）改為（）

（）改為（）（）改為（）

⑵仿照上文畫線的句子，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)與之結(jié)構(gòu)相似的句子。(3分)

2、從下列句子中選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）(3分)

A．目前正在舉行的“十佳歌手評(píng)選大賽”引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，但透過(guò)表面的轟動(dòng)效應(yīng)，人們對(duì)這場(chǎng)比賽的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生了質(zhì)疑。

B．這種鼓吹金錢萬(wàn)能的說(shuō)法，簡(jiǎn)直就是不刊之論。

C．魯迅先生的雜文寫得深刻而犀利，常常把敵人的反動(dòng)論點(diǎn)駁得淋漓盡致。

D．在他面前，你絕不會(huì)因?yàn)樗敲硕员?，而?huì)真正從心里感到你與他是平等的。

3、古詩(shī)文填空。（任選5題作答）(10分)

⑴三顧頻煩天下計(jì)，（杜甫《蜀相》）

⑵ 欲上青天攬明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

⑶幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，（白居易《錢塘湖春行》）

⑷ 誰(shuí)言天地寬？（夏完淳《別云間》）

⑸ 烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

⑹李白的《行路難》中，用比喻的手法表現(xiàn)世路艱難的名句是

⑺吳均的《與朱元思書》中，含蓄地否定世俗社會(huì)和官場(chǎng)生活，表達(dá)自己向往自然的高潔情懷的句子是

第五篇：語(yǔ)文科的教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文是語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文章、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱，其本義是語(yǔ)言文字。下面是小編整理收集的語(yǔ)文科的教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀參考！語(yǔ)文科的教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

本學(xué)期繼續(xù)探索新課程實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，做好科組各項(xiàng)工作。

二、工作措施：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

利用科組活動(dòng)的時(shí)間，組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

語(yǔ)文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)相互聽課、上公開課，評(píng)課與反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

三、工作內(nèi)容：

1．做好常規(guī)教學(xué)工作。

作業(yè)：語(yǔ)文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習(xí)冊(cè)），作文包括大作文和小作文（周記、日記、隨堂練筆等形式），大作文一學(xué)期不能少于6次，小作文的布置要結(jié)合教學(xué)靈活進(jìn)行，次數(shù)盡量多一些。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)名著閱讀的指導(dǎo)。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實(shí)際情況靈活安排。

輔導(dǎo)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，要注意對(duì)兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補(bǔ)差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語(yǔ)文尖子。

考試：認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時(shí)，還要根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)情況，安排好單元測(cè)驗(yàn)。尤其要組織好考試和測(cè)驗(yàn)的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評(píng)等工作。

命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學(xué)梅命題；第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。

2． 集體備課

各年級(jí)備課組長(zhǎng)要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。

3．公開課和聽評(píng)課

科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課，本學(xué)期公開課安排：鐘偉珍負(fù)責(zé)省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔(dān)任校內(nèi)公開課。

4．培養(yǎng)新教師

5．教育科研

繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的課題研究，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。

一、班級(jí)分析

本班學(xué)生一共56人，學(xué)生能集中注意聽對(duì)方講話，已初步學(xué)會(huì)了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說(shuō)出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。

能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話，學(xué)會(huì)了寫日記、作文，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。

本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

四、教學(xué)措施。

1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3、要明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。

5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間。