第一篇：議論文論據贈人玫瑰

贈人玫瑰，手有余香

開燈的故事

有一個盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”。盲人回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會給我?guī)矸奖??！编従右苫蟮貑柕溃骸伴_燈能給你帶來什么方便呢？”盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會看得清楚些，就不會把我撞倒了，這不就給我方便了嗎？”鄰居這才恍然大悟。

馬戲團的故事

一座城市來了一個馬戲團。六個小男孩穿戴得干干凈凈，手牽手排隊在父母身后，等候買票。他們興高采烈地談論著即將上演的節(jié)目，好像是自己就要騎著大象在舞臺上表演似的。終于，輪到他們了，售票員問要多少張票，父親低聲道：“請給我六個小孩和兩個大人的票”。母親心顫了一下，她扭過頭把臉垂得很低。售票員重復了一遍價格。父親的眼里透著痛楚，他實在不忍心告訴他身旁的興致勃勃的孩子們，我們的錢不夠。

一位排隊買票的男子目睹了這一切，他悄悄地把手伸進自己的口袋，將一張50元的鈔票拉出來讓它掉在地上。然后拍拍那個父親的肩膀，指著地上說：“先生，你掉錢了?！备赣H回過頭，明白了原委，眼眶一熱，彎下腰 撿起地上的鈔票。然后，緊緊地握住男士的手。

王羲之題字

王羲之為了幫助一個賣扇子的老婆婆賣出所有的扇子，親自在扇子上題了字，幫助老婆婆賣出了扇子。王羲之也因此而留下美名。

救助

曾經有一位女子，丈夫出海遠行，數年未歸。由于思念，她每天都到海邊巖石上守望。一天，天空烏云密布，女子照常來到海邊。海上狂風大作，她遠遠望見一艘帆船在洶涌的浪濤中苦苦掙扎，最后開始慢慢下沉。女子來不及細想，飛快地跑回村里，召集村人去救助海難。當船上的人平安上岸后，女子不由悲欣交集-----被救上岸的人中有她正在遠行多年而今朝歸來的日思夜想的丈夫。

手榴彈的故事 戰(zhàn)爭年代，一支部隊奉命去攻奪敵人的高地。槍林彈雨中，一位連長無意間瞥見一枚手榴彈落在一位小戰(zhàn)士身邊。他不顧一切地沖過去，把小戰(zhàn)士壓在身下。轟隆一聲巨響，連長抬頭再看時，驚出一身冷汗。就在他起身后的片刻工夫，一顆炮彈落在了他剛剛匍匐過的位置上，把那里炸出了一個大坑。而那顆手榴彈，敵人在將它扔出來時，不知什么原因，竟沒有擰開蓋子。

一個發(fā)自內心的小小的善行，也會鑄就大愛的人生舞臺。記住別人對自己的恩惠，洗去自己對別人的怨恨，在人生的旅途中才能晴空萬里；一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會在贈花人和愛花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。你幫了別人，做了好事，或是成全了別人，就等于送了別人玫瑰一樣會讓別人高興，而你自己心里也會因為做了好事而覺得高興，那樣你能夠感受得到一種甜蜜，一種玫瑰的芳香在手上在心里。

第二篇：贈人玫瑰 手有余香 演講稿

贈人玫瑰，手有余香

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我給大家演講的題目是“贈人玫瑰，手有余香”。有一個盲人住在樓上，但他每天晚上都會下到樓下的花園散步。雖然他只能沿著墻摸索下樓，但奇怪的是，他每次都會打開樓道里的燈。一天，一個鄰居忍不住好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”盲人回答說：“開燈能給別人上下樓帶來方便，他們上下樓也不會撞倒我，所以開燈也給我?guī)矸奖恪薄｀従舆@才恍然大悟。

在歷史和現實生活中，為他人點亮一盞燈的人不勝枚舉：有路見不平，拔刀相助的無名俠客；有全心全意為人民服務的雷鋒同志；有關愛貧困捐贈金額接近900億美元的前世界首富比爾蓋茨。這些人美名遠揚，深受世人愛戴。

然而，我們也會痛心地發(fā)現：在擁擠的公交車上沒有人給老人主動讓座；在熙熙攘攘的鬧市街頭無人去攙扶倒地不起的患病老人；在廣東佛山，年僅兩歲的小悅悅被兩車碾壓，7分鐘內18名路人竟然視而不見，漠然離去！

我們并沒有在現場，我們時刻要行動！同學們，我要大聲的向你呼喊：文明美德從我們開始，由小事做起！

不因善小而不為！一滴水可以折射出太陽的光輝，一個人的舉手投足可以映照出他的品質與人格。2008年的冰災過去了，不可預知的地震又驚醒了沉睡中的人們。汶川家園被毀，數萬人喪失生命。然而援助之手從全國四面八方伸過來。溫總理說：“一個很大的困難，除以l3億就很小，一個很小的幫助，乘以13億就匯成一片海洋?！敝灰覀兠總€人都伸出援助之手，雪凍壞了家園，凍不了人們的心；地震破壞了我們的家園，破壞不了一片團結的情。

愛人者，人恒愛之。被評為“最美的人”的美國著名女影星奧黛麗·赫本在給她女兒的遺囑里說：“如果你想更美麗動人，請微笑面對每一個人；如果你想讓自己的手更美，你要學會伸出手幫助別人??”?；蛟S正是這種善待他人的意念，讓奧黛麗·赫本久負盛名，即使她已逝去，仍有無數人像仰望星星一樣仰望她、贊美她。

贈人玫瑰，手有余香。一雙手也許只能托起一個嬰兒，一顆心的溫度可能只有自己感受得到，一滴水本來微不足道，可是，手拉手攜手共進就能筑建愛的長城，千萬顆心火熱地團結在一起足以融化三尺寒冰，無數滴水聚集在一起就能融匯成愛的海洋，永不干涸，在溫暖的陽光下閃耀、蕩漾。

謝謝大家！

第三篇：贈人玫瑰,手有余香抒情散文

柳暗花明、和風細雨的暮春時節(jié)，人本該順應時令而煥發(fā)勃勃生機，心情理應像百花盛開一樣芬芳多彩?？煞彩逻^猶不及，知時節(jié)的好雨連連綿綿，下個不停，也令人煩躁不安。太陽放了長假似的，終日不肯露個面。天潮潮，地濕濕，暗沉的天空傾吐著煩悶的氣息，整個世界流淌著潮濕的壓抑。在這壓抑的氛圍中，面對繁雜的事務，我的心緒也像淋濕了一樣，悵然若失。

周末晚上，我迎著濕濕的暖風，疲憊地獨自信步在大街上，準備做個頭發(fā)，調節(jié)一下不爽的心緒。前面不遠處是我經常光顧的理發(fā)店。店門前的霓虹燈閃爍著柔和的光，使人倍感溫馨。我隨手推開玻璃門，走了進去。店里不太忙，只有一個顧客正接受老板娘熱情周到的服務。老板娘看到我，立刻喜出望外地打著招呼：“來啦，做頭發(fā)吧。只要等一小會兒，我很快就好。”

雖說是等一小會兒，但那等待的空白時間里總是顯得無聊無趣。我習慣性地東張西望，希望能尋到報刊雜志等有字的東西，打發(fā)一下無聊的等待。突然，吧臺上的電腦吸引了我的注意。電腦屏幕上有幾行不成句的漢字，字與字之間的零星空格，仿佛美麗的唇齒間掉了幾顆牙，顯得空洞而刺眼。顯示屏旁有一張字根表，另有一本厚厚的筆記本，上面密密麻麻地記錄了很多漢字的編碼。顯然老板娘是在學五筆輸入法打漢字。

老板娘看我留意那筆記本，麻利地結束了手上的活，迫不及待地走過來。她問我是用什么方法打字的。當我告訴她是用五筆輸入時，老板娘幾乎欣喜若狂。她急切地翻開筆記本說：“好運氣，今天可遇到一個真正的老師了，快教教我丈夫的‘丈’字怎么打？”當我告訴她“丈”字的編碼并打給她看時，她趕緊把字碼先記錄下來，然后不解地問：“為什么是DYI？我拆了字，應該打DY呀?？墒?，即使鍵盤敲爛，也打不出這個字，急死我了?！?/p>

用五筆輸入的人都知道，那是初學者經常遇到的困難。我告訴老板娘這個字除了打字根外，還得加個識別碼，所以還得再打上個I。老板娘聽得一頭霧水，問什么叫識別碼。我詳細講給她聽時，她竟瞪大疑惑的眼睛，更加迷糊了。她不好意思地對我說“老師真是對牛彈琴了??！我兒子在外地上大學，我想學會打字，好跟他網上聊天。聽一個顧客說拼音輸入法好學，但我壓根兒就沒學過拼音，只好學五筆打字了。我請教另一個顧客，他告訴我五筆輸入一點都不難，就像平時寫字一樣，記住字根，把字拆成字根挨個兒打就成了。那個好心的顧客還特意復印了一張字根表給我。這些天，我都是看著報紙上的字，對照字根表學著打。實在打不出的字，就記在筆記本上，等機會問顧客。店里來來往往的顧客可多了，我每天都要請教不少顧客。只要人家會，都不厭其煩地教我。昨天，有個顧客自己不會，還特意打電話問他女兒呢。我把人家教的都記錄到筆記本上，有時間自己再練練。多虧了那么多好心人的幫助，不然，我也堅持不到現在。一個多月下來，成績很不錯呢！現在我已經學會打好幾百字了哦！”

天哪！一個多月才學會打幾百個字，這效率比愚公移山強不到哪兒去。這樣學下去，兒子大學畢業(yè)，老板娘恐怕也不能順利跟兒子在網上聊上天?？粗习迥镱H為自豪的神情和筆記本上記錄的學習疑難和顧客解答，我不由得佩服起老板娘的學習精神和毅力，更為那些熱心幫助過她的顧客而暗暗喝彩。那些好心人理好了頭發(fā)，想必都是滿面春風地離開的。老板娘笨拙的學習方法真是事倍功半，令人遺憾。不系統(tǒng)地學習字根排列規(guī)律和拆字規(guī)則以及幾種特殊字的輸入，僅靠著一張字根表和顧客的零星指點，學習打字，無疑是在迷宮里糊亂撞，繞多少大圈子，也難以順利到達目的地。

回想自己當初學五筆打字時，也沒人指點。只是看書系統(tǒng)學習，一個星期不到就基本能夠熟練打字了。我對老板娘說：“這樣吧，我馬上回家找本書給你看看。你系統(tǒng)地從最基本的學起，先把二十五個一級簡碼的漢字練熟，再練二級簡碼的字。以你的學習精神，包你不到一個月，就能熟練地跟兒子在網上聊天了?！?/p>

老板娘聽我這么一說，臉上立刻洋溢出興奮的光芒。她喜滋滋地拉我坐到椅子上，一邊跟我打理頭發(fā)，一邊問我怎樣上網。不知是因為職業(yè)習慣，還是因為受那么多熱心幫助過老板娘的顧客所影響，在外一向不愛多言的我竟然滔滔不絕，恨不得把知道的都傾倒出來。老板娘像個特別好學的學生，一邊津津有味地聽我講解，一邊精心幫我打理頭發(fā)。終于，頭發(fā)打理好了。當老板娘給我撤去圍在身上的護衣時，我仍不失時機地補充著老板娘沒聽懂的地方。直到臨走時，仍意猶未盡。我樂不可支地說：“我回家立刻就找書，等會兒就給你送來。不誤了你今晚的學習?！?/p>

離開了理發(fā)店，我急匆匆地往家趕。其時，我覺得有一件特別重要，特別有意義的事情，正等著我去完成。沒過多久，我?guī)е槐尽逗喴纂娔X操作》的書又來到了理發(fā)店。我樂呵呵地打開書本，詳細告訴老板娘從書的哪一頁看起，哪里只要簡單了解，哪里要反復練習等等。老板娘高興得仿佛吃了顆順心丸似的，一個勁地對我說著感謝的話?？粗习迥锍錆M感激的笑臉，我原本悵然若失的心情早已無影無蹤，心里溢滿了快樂。那快樂就像甜甜的泉水一樣，從心底噴涌而出。

告別了老板娘，我腳步輕快地走在回去的路上。沐浴著和暖的春風，仰望蒼穹，似乎星星正眨著和善的眼睛，朝著我微笑。我不由自主地也笑了，這笑是發(fā)自內心的幸福和快樂。原來，世間除了金錢、權力、親情、友情，快樂其實還有更多的實現途徑。做個好人，感覺妙不可言。古人說得好，有力量濟人謂之福。能夠盡己所能地幫助別人，的確是一種福氣。所謂助人為樂，所謂贈人玫瑰，手有余香的真正內涵正在于此吧。

第四篇：議論文論據

議論文論據（事實論據、道理論據）

一、愛國

（一）事實論據 文天祥寧死不屈

南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。楊靖宇獻身抗日

民族抗日英雄楊靖宇面對敵人的重兵圍剿，頑強戰(zhàn)斗，彈盡糧絕，在打完最后一顆子彈后壯烈犧牲?？茖W家華羅庚獻身祖國

著名數學家華羅庚拒絕美國優(yōu)厚聘請，毅然回國，足跡遍布全國23個省、市、自治區(qū)，用數學解決了大量生產中的實際問題，被譽為“人民的數學家”。此外，還有著名地質學家李四光，生物學家童第周、核物理學家錢學森……他們個個都滿懷愛國之志，為國家的復興作出了巨大貢獻。

（二）道理論據

1、我以我血薦軒轅。魯迅《自題小像》

2、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？清.林則徐《赴戌登程口占示家人》

3、天下興亡，匹夫有責。清.顧炎武《日知錄.正始》

4、風聲雨聲讀書聲，聲聲人耳；家事國事天下事，事事關心。明.顧憲成

5、捐軀赴國難，視死忽如歸。三國.曹植《白馬篇》

二、立志

（一）事實論據

1、宋朝文學家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。

2明代畫家王冕，少年時，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪畫，立志不移，后來成為當時著名的畫家。

3、越王勾踐被吳軍打敗，忍受奇恥大辱，給吳王夫差當奴仆。三年后，他被釋放回國，立志洗雪國恥。他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，終于打敗了吳國。

4、魯迅棄醫(yī)學文：魯迅為改變國民愚昧思想毅然棄醫(yī)學文，終于成為我國現代偉大的文學家、思想家，革命家。

5、周恩來為中華崛起而讀書。

（二）道理論據

1、有志者事竟成，百二秦關終歸楚；苦心人天不負，三千越甲可吞吳?！阉升g

2、鳥貴有翼，人貴有志。中國諺語

3、立志無恒，終身無成。中國諺語

4、有志者事竟成。范曄《后漢書》

5、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

二、拼搏

（一）事實論據

1、貝多芬拼搏成長：大作曲家貝多芬雙耳失聰，頑強拼搏，創(chuàng)作出《命運交響曲》等世界名曲。

2、司馬遷寫《史記》 司馬遷慘遭宮刑而憤作《史記》

（二）道理論據

1、逆水行舟，不進則退。

2、人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。——容國團

三、勤奮

（一）事實論據

1、王羲之： 王羲之東晉有名的書法家。他每天堅持練字，日復一日，竟將整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人們把這口池塘叫作“墨池”，也叫“洗硯池”、“洗筆池”。

2、達·芬奇：達·芬奇用心學習素描，經過長期勤奮艱苦的藝術實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫。

3、司馬遷：從42歲時開始寫《史記》，到60歲完成，歷時18年。如果把他20歲后收集史料、實地采訪等工作加在一起，這部《史記》花費了他整整40年時間。

4、愛迪生：一生有一千多項發(fā)明。他為了發(fā)明電燈，閱讀了大量資料，光筆記就有四萬多頁。他試驗過幾千種物質，做了幾萬次實驗，才發(fā)明電燈。

（二）道理論據

1、少壯不努力，老大徒傷悲?！稑犯娂?/p>

2、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

3、一分耕耘，一分收獲。——徐特立

4、“哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的?！薄斞?/p>

四、毅力

（一）事實論據

1、張海迪礪志成才：張海迪自幼患有高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，可她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外國著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針灸技術，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大貢獻，2、晉代著名書法家王羲之寫字，用盡18缸水，終于成為一代書法大師。

3李時珍：花了31年功夫，讀了800多種書籍，寫了上千萬字筆記，游歷了7個省，收集了成千上萬個單方，為了了解一些草藥的解毒效果，吞服了一些劇烈的毒藥，最后寫成了中國醫(yī)藥學的輝煌巨著——《本草綱目》。

:

4、馬克思寫《資本論》，嘔心瀝血，花了40年時間。

5英國生物學家達爾文研究進化論，花了22年時間，寫出了《物種起源》一書。

6法國著名物理學家居里夫人，歷經12年的實驗，不怕挫折失敗，從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。

（二）道理論據

1、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。英·狄更斯

2、人要有毅力，否則將一事無成?！永锓蛉?/p>

3、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！R克思

例。

五、逆境（磨難）

（一）事實論據

1．司馬遷、張海迪等事例。

（二）道理論據

1、生于憂患，死于安樂?！献?/p>

2、故天將降大任于是人也……曾益其所不能。

3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4、不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

六、成敗

（一）事實論據 勾踐、愛迪生事例

（二）道理論據

1、失敗是成功之母。

2、勝不驕，敗不餒。

七、時間

（一）事實論據

（二）道理論據

1、時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。郭沫若

2、時間就是生命。無緣無故地耗費別人的時間，跟謀財害命沒有什么兩樣。——魯迅

3、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

4、白日莫閑過，光陰不再來?！諟Y明

5、你熱愛生命嗎？那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！惶m克林

八、積累

（一）事實論據

1、李賀雖只活到27歲，但留下了許多優(yōu)秀詩篇。其成功在于積累。他隨身攜帶錦囊，一有靈感便記在紙上，放入囊中，晚上再將紙片拿出來整理。這樣就積累了許多創(chuàng)作素材，最終成為一位著名詩人。

2、馬克思為寫《資本論》，閱讀了1500多種書，留下了100多本讀書筆記。他幾乎掌握歐洲一切國家的語言，他在頭腦里積累儲存了取之不盡、用之不竭的信息和資料。

（二）道理論據

1、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子》（也可證明“毅力”）

2、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

3、水滴石穿，繩鋸木斷。

4、千里之堤，潰于蟻穴。

九、團結

（一）事實論據

1、將相和的故事。（廉頗與藺相如）

（二）道理論據

1、天時不如地利，地利不如人和。

2、一根筷子易折斷，一把筷子折不斷。

十、自尊

（一）事實論據

1、陶淵明不為“五斗米而向鄉(xiāng)里小人折腰”，辭官不做。

2、貧者不受嗟來之食

（二）道理論據

1、走自己的路，讓別人去說吧！——但丁

2、不宜妄自菲薄，引喻失義?！T葛亮

十一、自信

（一）事實論據

1、美國著名的女作家海倫·凱勒，幼年因病造成又聾又瞎。她自信自強，14歲攻克多種外語，2、張海迪幼年因病高位截癱，她自信努力，成為作家翻譯家。

（二）道理論據

1、一息尚存，希望永在。[古羅馬]西塞羅

2、自我信心是偉大行動的首要條件。[英]約翰遜·塞繆爾

20歲考入著名的哈佛大學。后來成為著名作家。

3、絕大多數的失敗都是由于缺乏自信。英國諺語

4、自信是成功的第一要決。[美]愛默生

十二、求知

（一）事實論據

1、頭懸梁，錐刺股。

2、鑿壁偷光。

（二）道理論據

1、學問是光明，無知是黑暗?！栏衲?/p>

2、吾生也有涯，而知也無涯?！f子

3、學無止境

4、在學問上每前進一步，就更接近真理一步。——托爾斯泰

十四、節(jié)

（一）事實論據

1、譚嗣同從容就義

2、齊白石不與敵偽合流的民族氣節(jié) 文天祥、夏明瀚、劉胡蘭等。

（二）道理論據

1、大雪壓青松，青松挺且直。陳毅

2、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。明?于謙《石灰吟》

3、寧為玉碎，不為瓦全?！侗饼R書?元景安傳》

4、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

5、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睹献?滕文公下》

十五、機

（一）事實論據

1、諸葛亮待機而出：隱居隆中，后劉備三顧，始出山，助劉鼎足天下。

（二）道理論據

1、機不可失，時不再來?！杜f五代史·晉書》 3000年來最動人的漢語名句：

操

遇

1、天行健，君子以自強不息。（周易）

2、發(fā)奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至。（論語）

3、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（論語）

4、修身、齊家、治國、平天下。（大學）

5、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）

6、生于憂患，死于安樂。（孟子）

7、吾生也有涯，而知也無涯。（論語）

8、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原）

9、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（同上）

10、不鳴則已，一鳴驚人。

11、一屋不掃，何以掃天下？

12、有志者，事竟成。（范曄《后漢書》）

13、精誠所至，金石為開。

14、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府）

15、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

16、捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

17、鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮《后出師表》）

18、寧為玉碎，不為瓦金。

19、天生這材必有用。（李白）

20、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石）

21、生當做人杰，死亦為鬼雄。（李清照）

22、位卑未敢忘憂國。（陸游）

23、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

24、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。（明顧憲成）

25、明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

26、天下興亡，匹人不責。（顧炎武）

27、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭板橋）

28、海納百川，有容乃大；壁立千尺，無欲則剛。（林則徐）

29、他山之石，可以攻玉。（詩經?小雅?鶴鳴）

30、投我以桃，報之以李。（詩經?大雅?抑）

31、滿招損，謙受益。（尚書?大禹謨）

32、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（左傳）

33、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（老子）

34、工欲善其事，必先利其器。（論語?衛(wèi)靈公）

35、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（論語?雍也）

36、凡事預則立，不預則廢。（禮記?中庸）

37、玉不琢，不成器；人不學，不知道。（禮記）

38、盡信書，不如無書。（孟子?盡心下）

39、窮則獨善其身，達則兼濟天下。（孟子?盡心上）

40、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）

41、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（中庸）

42、十年樹木，百年樹人。（管子?權修）

43、塞翁失馬，焉知非福。（淮南子?人間訓）

44、臨淵羨魚，不如退而結網。（淮南子?說林訓）

45、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。（戰(zhàn)國策?荊軻刺秦王）

46、桃李不言，下自成蹊。（史記?李將軍傳）

47、運籌帷幄之中，決勝千里之外。（史記?高祖本紀）

48、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。（史記?留侯世家）

49、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷）50、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。（史記）

51、繩鋸木斷，水滴石穿。（漢書?枚乘傳）

52、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。（后漢書）

53、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（諸葛亮?出師表）

54、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（三國?諸葛亮）

55、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（三國?劉備）

56、讀書百遍，其義自見。（西晉?陳壽?三國志）

57、近朱者赤，近墨者黑。（東晉?傅玄?太子少傅箴）

58、一年之計在于春，一日之計在于晨。（南朝?蕭鐸）

59、疾風知勁草，板蕩識誠臣。（唐太宗?贈蕭禹）

60、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第五篇：議論文論據

議論文——論據

要使自己的論點被別人接受，就要有論據來支撐。議論文論據無非是擺事實、講道理兩大類。

一、事實論據

擺事實，就是找事實論據。這是最基本也是最常用的論證方法。擺事實要做到：

1.事例要典型。2.事例要準。

所擺的事實一定要有針對性，能充分證明論點的正確，如果事例雖生動，但并不是論點所需要的，那也是無效勞動。所舉的事例不在多，只要管用，一兩個即可。

3.事例要新。

最好不要用那些已被人用濫了的老掉牙的事例。這些例子雖好，但你用我用大家用，千篇一律就不新鮮了。老例子也并非絕對不能用，如果一定要用，就得選擇新角度，說出一點別人沒說過的新見解來。要盡可能從現實生活中找出鮮活的事例，以便文章有時代色彩。

關于“擺事實”有兩點提醒：（1）舉事例時應該用概括性語言，而不能用描述性語言，因為你寫的是議論文，而不是記敘文。（2）如果用概括性語言連舉數例，就得講究事例排列的次序，或從古到今，或先內后外，或由小到大，等等。排列合理，顯得嚴密，會增加文章的說服力。

許多同學所擺事實是恰當的，但不作分析，舉一兩個事例就“由此可見”地寫個簡單的結論。如此以例代議，文章就缺乏理性色彩，檔次就不高。

4.論據要確鑿。

那么如何對所擺事實進行分析呢？以下方法供同學們選用。

1.特點分析。這是指：對所舉事例本身獨有的、不同于其他事例的特點展開分析。2.意義分析。這是指：根據所舉事例的意義，去分析它的價值、影響、作用或危害。示例：論點：舍棄應該舍棄的，你便是智者。

意義分析：世界文豪高爾基在他的房間失火時，他沒有顧及衣物、家具、財產，甚至沒有顧及生命，從熊熊大火中救出的是幾箱書。他舍棄了凡夫俗子眼中的財富，守住的是啟迪心志、凈化心靈的真正的財富。正確的舍棄，使他的人格獨具魅力。

3.因果分析。就是對所舉事例本身所包含的原因與結果的內在聯系進行分析。

示例：標志性詞語

為什么……因為……（設問法）

正因為（如此）……所以……

論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。

因果分析：古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數學，終成著名的數學家。

為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運。正因為他們不管在怎樣不利的情況下，始終沒有喪失向上的勇氣和力量，正因為他們始終堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子，所以，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。

4.假設分析。即對事例作出假設，如果這樣會怎么樣，如果不是這樣又會是怎么樣。示例：標志性詞語

如果……那么……

論點：生活的磨難可以激發(fā)創(chuàng)作靈感。

假設分析：如果李白當了大官，享受榮華富貴，不用流浪江湖，那么詩仙的豪邁與脫俗肯定與他無緣；如果李煜一直當著皇帝，那么他就永遠只會作一些才子佳人的詞，而不會留下如此多的千古絕唱；如果沒有國破家亡、顛沛流離的苦難，那么李清照也許只是一個平凡的封建婦女，而不會留下那么感人至深的婉約詞作?？梢?，生活的苦難與磨練，是他們創(chuàng)作的源泉。

5.歸納分析。如果所舉事例不止一個，那就找出它們的共同點，通過分析歸納出一個結論。

歸納分析：成功源自持之以恒。如果缺乏持之以恒的精神，就不可能取得成功。南朝的江淹由于缺乏恒心，落個“江郎才盡”的結局；幼時“指物作詩立就”的方仲永由于缺乏恒心，導致“泯然眾人”的后果；家資殷盛的“田舍翁”之子由于缺乏恒心，鬧出“奈何姓萬”的笑話。在沒有恒心的心田上，長滿的是失敗的荒草；而在成功者面前，到處盛開著恒心與毅力的鮮花。

6、正反對比分析：就是把正面論據與反面論據對照來分析。正反分析，對比鮮明，能很鮮明地證明觀點和深化觀點。示例：沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣。”無欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生；諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。

7、辨證分析法：分析要有：“聯系的觀點，發(fā)展的觀點和一分為二的觀點”。

例： 美有時裹在寒風里，有時懸在絕壁上；有時滲在汗水里，有時凝在鮮血里；有時藏在黑暗中，有時藏在殘軀里，完美是一種崇高的境界，誰也不可能輕易得到它。

生活始終以其可能的殘酷，雕塑著一個個“完美”的人生：它讓張海迪坐在輪椅里不能站起，卻給了她一雙靈巧的手治愈了無數的病人；它讓朱彥夫失去四肢和一只眼睛，卻給他一顆不屈的靈魂挑戰(zhàn)“極限人生”；它讓《紅樓夢》“紅”遍世界，卻讓它的作者賣畫度日，舉家食粥；它讓《史記》成為“史家之絕唱，無韻之離騷”，卻讓它的作者遭受酷刑；它奪去貝多芬的聽覺，卻在他的鋼琴上演奏出精彩的生命華章；它讓放射性元素透視居里夫人那俊美的臉龐，使她很快衰老，卻讓她把諾貝爾獎的桂冠兩次戴起；它讓迫害和疾病奪起馬克思的兩雙兒女，讓他浪跡天涯，卻讓他把“他世界的無產者，聯合起來”。

不論用哪種方法去分析事例，都不能牽強附會，更不能人為拔高。

二、理論論據

理論論據包括科學原理、名人哲理、古詩文名句等。恰當地選擇它們做論據，會使議論文的論述更理性甚至更深刻。不少同學已習慣了在議論文中引用古詩文名句。這是一種很不錯的選擇。

引用方法一般有這么幾種：（1）用作標題，新穎醒目。（2）放在開頭，引出論點。（3）隨時引用，豐富內容。（4）置于文末，留有余味。引用名言警句應注意以下兩點：

1.要恰當。所謂恰當，是指所引名句要能證明論點的正確；如果起不到這個作用，則毫無意義。2.要適量。引文不能太多，太多了就淹沒了自己的觀點，成了“掉書袋”，嚴格說，文章就不算你寫的了?？墒?，沒有合適的論據時怎么辦？

在考試時，當我們由于種種原因一時找不到恰當的論據、一籌莫展的時候，千萬不要亂寫一通，而是要想辦法，做一個無米之炊的巧婦，可以試著采用以下幾種方法：

1、立足課本，就地取材：在考試中“尋尋覓覓”卻兩手空空時，不妨“回首”課本，說不定論據“卻在燈火闌珊處”。例：是誰，曾經彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰，曾經吶喊，而后激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋一片光明；是誰，曾經傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！滄海橫流，您是識時務之俊杰；刀光劍影，您是永遠不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人心中的巨人。(福建高考滿分作文《壯哉，猛士！》)

2、以喻代例，飛揚文采：當你覺得論據“踏破鐵鞋無覓處”時，不妨以比喻來代替事例作為論據使用，用高超的語言技巧來征服閱卷老師。

例：也許臘梅討厭冬風的肆虐與無忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳；也許魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諦；也許落葉對這個天地無比依戀，然而，當秋風吹來時，它依然飄落，告別那片美好的世界，成全明年即將萌發(fā)的新芽……

3、化少為多，對比論證：正反對比論證是議論文常見的一種論證方式，當沒有太多事例時，可采取正面論述、反面假設的方式來加強效果，將一個例子化為兩個例子。

例：霸王騎著烏騅馬化為了鬼雄，虞姬將生命化作了劍尖的湛藍。于是心被感動了，那殿上之君只不過是無恥小人，聽聽漢家小兒高唱“大風起兮云飛揚”，就熱血沸騰，可是，就是這個被唾罵的人建立了中華大地的一代霸業(yè)。沒有他，哪來的張騫扶著駝鈴走向天山的雪蓮？沒了他，哪來的衛(wèi)青舞著旌旗奔向大漠的飛沙？歷史長河滾滾奔流，告訴我們劉邦比項羽更有才能去成就一番霸業(yè)。

4、現身說法，置身其中：當我們無論據或無好的論據時，不妨從“我”身上挖掘素材。如：我很欣賞錢鐘書的《圍城》。人生實在是一場悖論，人們很難“兩全其美”。從小學到現在，我?guī)缀蹙鸵恢痹诤妥约籂幎分?。我想在學習上出人頭地，就必得加班加點，拼命做題；可是在我累得憔悴不堪時，成績并非如我想象的那樣好。有時候，我仿佛聽到了另一個聲音：不要沮喪，要堅持下去，梅花香自苦寒來嘛。于是我開始振作?？墒怯忠粋€聲音分明在我耳邊嘮叨：條條大路通羅馬，東方不亮西方亮，又何必非要走高考這條道呢？