第一篇：七年級上冊語文期中試卷分析

七年級上冊語文期中試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

1、基本情況：

三個班個班共有138人參加考試，53及格人，及格率為38%，8優(yōu)秀人，優(yōu)秀率為6%，平均分為分61.15。

2、結(jié)構(gòu)分析：

此次測試的四個方面，一是基礎(chǔ)積累部分，二是閱讀部分，閱讀分為文言文閱讀跟現(xiàn)代文閱讀，三是寫作部分，四是名著考查。分值：130分。

3、學(xué)生失分點點評：

①、積累部分：第4題修改病句失分的人比較多的，原因是很多人錯選了C項，沒有分清“只要......就”“只有.......才”兩個關(guān)聯(lián)詞的搭配。而D項看到“使”就以為是掩蓋主語，沒有看完整題目，其實也是學(xué)生沒有真正理解怎么做病句題。第5題仿寫題有部分同學(xué)失分的，沒有看清句式“如果你是......”，寫了“如果我是......”導(dǎo)致仿寫全部沒分。第1、2題，學(xué)生失分較多的一題是“王灣《次北固山下》中描寫時序交替的詩句，失分原因是寫了詩人思鄉(xiāng)的詩句“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。平時提問較多的是表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句，所以有部分同學(xué)就理所當(dāng)然了。第2題詞語題，部分同學(xué)選錯的原因是對“不恥下問”詞語不理解，學(xué)生平時的積累不夠。

②、閱讀部分：閱讀部分學(xué)生失分較多的是現(xiàn)代文閱讀。如第12題概述故事情節(jié)重復(fù)寫，原因?qū)W生對文章的層次劃分錯誤。如第14題更加多的同學(xué)不會分析，答題結(jié)構(gòu)亂。作用“內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+效果”，很多同學(xué)只寫了“為下文做鋪墊”，內(nèi)容效果都沒有拿不了分。這充分反映了我們的學(xué)生閱讀能力普遍不高，學(xué)生閱讀能力差。學(xué)生整體感知課文和品析這兩個環(huán)節(jié)做得不夠好，沒有讓學(xué)生多讀多悟。今后課堂注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的品析能力。

③、寫作部分：本次寫作存在以下問題：學(xué)生詞匯貧乏，多錯別字，多口語。作文事例不典型，很多都是相同的，可能以前背熟了一些文章。很難找到真實情感的文章，還有部分學(xué)生無話可寫，作文的得分很低，在以后的寫作實踐中，注重要提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力，讓學(xué)生積累詞語，建議學(xué)生多閱讀名家經(jīng)典散文。

④名著部分：名著部分屬于附加題，得分相對較低，文章選自魯迅《父親的病》很多同學(xué)不知道。

二、試卷總評

此次測試題我認(rèn)為設(shè)計合理，既注重基礎(chǔ)，又注重學(xué)生的語文實踐能力。既有文言文閱讀又有現(xiàn)代文閱讀，寫作部分注重學(xué)生在成長過程中的體驗，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。

三、對以后教學(xué)的啟示

1、規(guī)范課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣是課堂，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須規(guī)范自己的課堂教學(xué)，在今后的教學(xué)，我們將加強讀、品、析環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。

2、利用好教材的配套資料。此次檢測我們語文教學(xué)質(zhì)量不理想。探究是很好的教輔材料，有教學(xué)的重點和難點，在今后我們將切實利用好探究，使探究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，使每個學(xué)生都要把探究做好，使每本探究，使每個問題都讓學(xué)生掌握。

3、通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語言的品析能力，規(guī)范學(xué)生的語言。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，必要培養(yǎng)學(xué)生品析語言的能力，此環(huán)節(jié)可以說為我們當(dāng)前的最薄弱環(huán)節(jié)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力。學(xué)生從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)目標(biāo)提高了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)能力卻沒有跟上，在今后的教學(xué)中我們將逐漸培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，使每個學(xué)生都能掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

5、平時嚴(yán)格要求背誦文言文知識，對實詞的識記一定要求高準(zhǔn)度。另外，多要求學(xué)生看課后的名著導(dǎo)讀。鼓勵多看課外書，以積累更多的課外知識。

第二篇：七年級上冊語文期中試卷

七年級上冊語文期中試卷

親愛的同學(xué)，如果把這份試卷比作一片蔚藍(lán)的海，那么，現(xiàn)在我們啟航。展開你智慧和自信的雙翼，乘風(fēng)破浪，你定能收獲無限風(fēng)光。溫馨提示：本卷考試時間100分鐘，共120分。其中包括必做題（100分）和選做題（20分）。

一．抄寫題。（6分）

1．寫好一手字是對語文基本能力的要求之一，把下面一句話抄寫在格子里，要求寫得工整、美觀。（6分）

漢字書寫能夠成為藝術(shù)，主要是因為漢字的結(jié)構(gòu)和造型便于書寫者表達(dá)自己的審美認(rèn)識、人生修養(yǎng)和思想感情。

二.語言的積累與運用。（必做題2—7題，共28分；選做題8—10題，共10分）

2.“腹有詩書氣自華”，考考你會默背多少詩文。（10分）

（1）子曰：“__________________”（《論語·為政》）

（2）子曰：“其恕乎！__?！保ā墩撜Z·衛(wèi)靈公》）

（3）__，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）__________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（5）___，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（6）樹木叢生，百草豐茂。，________。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（7）復(fù)習(xí)舊的知識，就會有新發(fā)現(xiàn)和新認(rèn)識?！墩撜Z》中闡述這一道理的名句是：_________，_______________。

3.根據(jù)拼音寫漢字，請細(xì)心一點。（4分）

（1）草野在蟋蟀聲中更（liáo kuò）__了。溪水因（kū hé）__見石更（qīng liè）了。

（2）我聽見有人（chuò qì）________，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

4.解釋下列加點的詞語。（3分）

（1）從我（指居里夫人）丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。（）

（2）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（）

（3）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（）

5.親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的的文學(xué)作品，是一個文明人 知識、修養(yǎng)、情感的極為重要的途徑。（3分）（）

A.增長提高豐富B.豐富提高增長

C.提高增長豐富D.增長豐富提高

6.當(dāng)你漫步大街上，商店鱗次櫛比，店名也各具特色。請列舉一個你最欣賞的，并說說理由。（4分）

店名：理由：

7．新學(xué)期開始，班主任讓同學(xué)們自薦和競爭各學(xué)科科代表的位置，你很想當(dāng)初中某學(xué)科(可寫任意一科)科代表，但你這科的成績并不是全班最好的，你怎么說才得體而又能取得同學(xué)的信任支持呢(表達(dá)不能超過40字,4分)

10．選做題：用一句話概括下面短文所要表達(dá)的中心。（3分）

一只鳥又飛走了（臺灣）林清玄

兒子小時侯，每次吵鬧，我拿起電話筒撥117給他聽。117 報時臺，會不斷撥報時間，每10 秒一次。兒子的好奇心很強，有一次他聽報時臺，滿臉疑惑地問我：“為什么電話里的鳥都飛來飛去，有時侯多幾只鳥，有時候少幾只鳥？”

我把電話拿來聽，話筒里播著：“下面音響11點5分零秒……下面音響11點5分10秒……”

原來，兒子把“秒”聽成了“鳥”，“11點5分零鳥”“11點5分10鳥”，這不是非常奇怪嗎？

我正在思索的時候，兒子把話筒搶走，說：“爸，你聽那么久，一只鳥又飛走了?！?/p>

我每當(dāng)想起時間寶貴，就會想起這件往事，生命的每一秒都是一只寶貴的鳥，它不斷地張開翅膀，飛去，仿佛天上的鷺鷥成行。最悲哀的是，每一只鳥都不屬于我，每一只鳥都留不下來。

三．試試你的閱讀水平。[必做題：

（一）（二）

（三）共34分；選做題：

（四）10分]

（一）11分

①有個在沙漠中迷失方向的人，饑渴難忍，________（bín lín）死亡。這時他想，要是能有一壺水就好了。然而，這幾乎是不可能的：他拖著沉重的腳步，一步一步地向前走啊走啊，他終于找到了一間廢棄的小屋。在這間久無人住、搖搖欲墜的屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器。于是他用盡全力抽水，可是滴水全無，令人氣惱至極。他忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一張字條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能抽到水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿?！彼⌒囊硪淼卮蜷_水壺，里面果然有一壺水。

②這壺救命的水給了他一個艱難的選擇：按字條上所說的做，可如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，那豈不是白白浪費了這救命之水？不按字條上所說的做，把這壺水喝下去，就能保住自己的生命，可以后一旦遇到與自己相同情況的人，就會沒有救命之水。怎么辦？到底怎么辦？思來想去，他終于決心照紙條上說的去做。當(dāng)一壺飽含著希望、寄托著生命之水倒下去后，吸水器中果然涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！最后，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在字條上加了句出自內(nèi)心、發(fā)自（fèi fú）的話：“請相信我，字條上的話是真的！”

③只有給予，才有回報；慷慨無私地給予；即使在生命受到威脅的時候，也不忘這樣做，那樣才能品嘗到甘美的“泉水”。這就是“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪。

11.根據(jù)括號中的拼音，在橫線上寫出相應(yīng)的漢字（2分）

12.第③段中“那樣才能品嘗到甘美的?泉水?”一句中的“那樣”一詞指________________，“甘美的泉水”指

_______________________________________。（4分）

13.文章開頭加波浪線部分在文中起什么作用？（2分）

14．“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪是深刻的，生活中有許多類似的話都能表達(dá)這種思想，試舉出一例。（3分）

答：

（二）把“不能”埋葬起來（10分）

①唐娜是美國密歇根小學(xué)的資深教師，再過兩年便要退休了。這時她志愿參加了一個旨在借著一些表達(dá)的方式來鼓勵學(xué)生對自己有信心，進(jìn)而愛惜自己生命的活動。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實現(xiàn)。

②她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為“做不到”的事情。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做三位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓麥克喜歡我”；有的寫道：“我沒法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。

③而此時，唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母子會”，“我無法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學(xué)生將紙對折交到前面來。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。

④走到一半，整個行列停了下來。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運動場最遠(yuǎn)的角落邊，大家開始挖了起來。

⑤原來，他們打算埋葬“我不能”。整個挖掘過程歷時十分鐘，因為每個孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。

⑥三十多個十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

⑦此時唐娜開口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀?！睂W(xué)生牽手繞墓地圍成了一個圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：⑧“各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加?我不能?先生的葬禮。他在世的時候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場合：如學(xué)校、市政府、議會甚至白宮?，F(xiàn)在，希望?我不能?先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹?我可以??我愿意?能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力。但愿?我不能?先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起來，向前邁進(jìn)。阿門!”

⑨然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無意說出“我不能……，?這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的 解決方法。

⑩后來，唐娜所帶的這個班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

15.聯(lián)系上文，第⑥段中的“力不能勝”具體指什么(舉2例)(2分)

16.唐娜讓每個孩子都輪流挖土的原因是_____________________________________。(2分)

17.唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么有何作用(3分)

18.你愿意成為唐娜的學(xué)生嗎？為什么？（3分）

（三）童趣（13分）

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

19.解釋加點的詞語。（4分）

（1）項為之強（）（2）以叢草為林（）

（3）驅(qū)之別院（）（4）方出神（）

20.文中運用了很多成語，請選寫出兩個。（2分）

21.用現(xiàn)代漢語譯寫下面的文言句子。（4分）

（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

（2）徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。

22.學(xué)了本文后，你得到了什么啟發(fā)？（3分）

（四）選做題（10分）

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨

我后，觀百獸之見我而不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走。

23．這篇短文后來形成一個成語，這個成語是：。（2分）

24．“虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為（）（2分）

A.要求 B.尋找 C.追求 D.哀求

25．把“今子食我，是逆天帝命也?！币痪渥g寫成現(xiàn)代漢語，正確的一項是（）（3分）

A.今天兒子敢吃我，這是違背天帝的命令。

B.今天如果吃了我，就違背了天帝的命令。

C.如果您今天吃了我，這就違背了天帝的命令。

D.今天您兒子吃了我，這就違背了天帝的命令。

26． “長百獸”的解釋、“長”的讀音都正確的一項是（）（3分）

A.身體比百獸長。（長，音cháng）B.作百獸的首領(lǐng)。（長，音zhǎng）

C.比百獸長得快。（長，音zhǎng）D.比百獸有長處。（長，音cháng）

答案

二.2.（1）學(xué)而不思則罔（2）己所不欲，勿施于人

（3）亂花漸欲迷人眼（4）枯藤老樹昏鴉

（5）潮平兩岸闊（6）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起

（7）溫故而知新，可以為師矣

3.（1）寥闊 枯涸 清冽（2）啜泣

4.（1）得到很多益處。

（2）形容人瘦削。

（3）比喻姿態(tài)優(yōu)美。

5.(A)7 8 略。

三.（一）9.瀕臨 肺腑

10.“那樣”指：慷慨無私地給予；“甘美的泉水”象征“回報”

11.極力渲染一壺水的重要性，為下文的艱難選擇作鋪墊

12.意思對即可（參考答案：“付出就有回報”、“一分耕耘，一分收獲”、“種瓜和瓜，種豆得豆”等）

（二）13.指“我無法將足球踢過第二條底線”、“我無法不用體罰好好管教亞倫”等。

14.必須讓每個人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必須讓每個人都直接參與才能真正“解開?我不能?的心結(jié)”)

15.告訴學(xué)生老師也有“做不到”的?；颍豪蠋熞蚕肼裨嶙约旱摹白霾坏健薄?2分)作用是老師的行動能消除學(xué)生的自卑感。(1分)

16.愿意。因為唐娜老師能利用很有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動方式，給人積極的幫助。不愿意。因為太注重形式，無法從根本上消除自卑感和其它心理疑惑?；蛐问缴咸?，含太多做戲的成份，達(dá)不到效果。（此題言之成理可酌情給分）

（三）17.（1）脖子（2）樹林（3）趕（4）正

18.明察秋毫 怡然自得 龐然大物 夏蚊成雷

19.（1）夏天的蚊聲如雷，內(nèi)心想象成一群仙鶴在空中飛舞

（2）慢慢用一口煙噴出，使它們沖著煙霧飛舞鳴叫

20.言之有理即可，如要想成為一個有情趣的人，在平時生活中，就要學(xué)會仔細(xì)觀察，還要展開豐富的想象等。

第三篇：七年級生物上冊期中試卷分析[范文模版]

七年級生物學(xué)上冊試卷分析

2014-12-4

一、試卷總體情況

本學(xué)期期中試卷就內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試，其中七一班及格率為78.6 ％，平均分為35.5分。七二班及格率為77.5％，平均分為32.7分。

二、學(xué)生答題情況：

1、選擇題共20個，共占20分。錯誤較多的有：2小題、4小題、5小題、7小題、11小題、18小題、19小題、20小題，主要是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容，理解性較強，學(xué)生掌握情況不好。

2、填空題10分，由五個小題組成，第1、4、5題做錯誤較多，愿因是學(xué)生對沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒理解的不好，、細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能、染色體等抽象，學(xué)生理解的不到位，做錯的較多。從答題的效果看，學(xué)生分析、理解能力稍差，還需要繼續(xù)加強。

3、識圖作答題15分，比較動物與植物細(xì)胞的占10分，這也是考察學(xué)生的比較分析能力的試題，學(xué)生做的比較理想。

三、反思及措施

過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些普遍問題：

1、學(xué)生回答問題的語言表達(dá)不準(zhǔn)確，敘述不清，詞不達(dá)意等，錯字較多，必須在以后要加強對學(xué)生這方面的訓(xùn)練，不能認(rèn)為這只是語文老師的事。

2、對做過的熟題學(xué)生也沒做好，這說明我在前面評講練習(xí)的時候沒有把握好學(xué)生的掌握情況，或者說忽略了學(xué)生的掌握、鞏固情況，有時只對對答案，有時只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學(xué)生多說、多做、多練習(xí)。

3、我還要在今后注重對學(xué)生掌握情況的落實，不能滿足于我講過了、強調(diào)過了，忽略了學(xué)生。所以在今后我要從以下幾點做起：

★要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強理解?！镌诮虒W(xué)中應(yīng)對學(xué)生加強生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的要求。

★加強生物知識與實際生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

★培養(yǎng)學(xué)生分析能力和提高理解題意的能力。

第四篇：七年級生物上冊期中試卷分析（范文）

七年級生物期末測試試卷分析

在這次期末考試中，生物成績不太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，以期望在今后的工作中取得更好地成績！我就本次期末考試試題作以下分析。

一、整體分析：

這次期末考試，生物試卷滿分100分，考試時間45分鐘。試卷由兩部分組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗識圖的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度沒有體現(xiàn)了教材的重點、難點，重點知識涉及的不全面，選擇題的難度有點大，非選擇題沒能體現(xiàn)重點內(nèi)容重點考察的原則，試卷的質(zhì)量不太理想，識圖題的圖不清晰，學(xué)生看不清也是導(dǎo)致成績不理想的一個原因。

二、反思及措施

通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些普遍問題，比如學(xué)生回答問題的語言表達(dá)不準(zhǔn)確，敘述不清，詞不達(dá)意等，當(dāng)然這和學(xué)生的年齡小有關(guān)，但我們老師必須在以后要加強對學(xué)生這方面的訓(xùn)練；再如，對做過的熟題學(xué)生也沒做好，這說明我在前面評講練習(xí)的時候沒有把握好學(xué)生的掌握情況，或者說忽略了學(xué)生的掌握、鞏固情況，有時只對對答案，有時只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學(xué)生自己講評，老師點撥。另外，我還要在今后注重對學(xué)生掌握情況的落實，不能滿足于我講過了、強調(diào)過了，忽略了學(xué)生。所以在今后我要從以下幾點做起：

1、向45分鐘要成績，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物學(xué)知識加強理解。

2、在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生加強生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的要求。

3、加強生物知識與實際生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

4、多訓(xùn)練多做題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和提高理解題意的能力。

邢云曉

2015.03

第五篇：2013七年級生物上冊期中試卷分析

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

七年級上冊生物期中測試試卷分析

麥積區(qū)楊莊初中 鄭貴強

2013.11.11 七年級上冊生物期中試卷分析

麥積區(qū)楊莊初中 鄭貴強 上一周全校進(jìn)行了期中考試，生物成績不是太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，以期望在今后的工作中取得更好地成績，我就本次期中考試試題作以下分析。

一、學(xué)生基本情況分析

生物學(xué)對于七年級學(xué)生來說是細(xì)節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中。但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試題作分析。

二、整體分析

這次期中考試，試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，選擇題和填空題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，有部分題超出考試范圍、難度較大，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。

三、卷面分析

1.選擇題共25個，共占50分，錯誤較多的有：5小題、7小題、9小題、11小題、12小題、15小題、17小題、24小題、25小題，主要生物的生命特征是、顯微鏡的使用、動植物結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容，理解性較強，學(xué)生掌握情況不好。大體問題如下：大部分學(xué)生對知識的 掌握雖然牢固，學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力相對較不好，不能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際、對問題進(jìn)行分析。2.不能夠很好的應(yīng)用平時訓(xùn)練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法。

2.填空題共50分，由5個大題組成。本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，難易適中，部分內(nèi)容超出學(xué)習(xí)范圍，重在考察學(xué)生的分析問題解決問題的能力。因此對我們學(xué)生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調(diào)的都有強調(diào)。個別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。第26題為填空題（11分），這道題考查的是植物的五種主要組織，大多數(shù)學(xué)生能夠知道，并且能夠準(zhǔn)確的填上，做得較好；第27道題為連線題（10分），主要考查的是生物的基本特征和動物的四大組織內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生能夠知道，并且能夠準(zhǔn)確的填上，做得較好；第28道題是填空題（10分），主要考查的是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要特征和主要區(qū)別，這道題得分率較高，大多數(shù)學(xué)生得分都在8分；第29道是看圖分析回答題（10分），主要考查臨時裝片的具體作法，實得分為4分，由于中考對實驗部分考查較少，因此，在上課的過程中我對這部分內(nèi)容弱化，但這道題也做過，只有少數(shù)學(xué)生對這道題做得較好，是這套題做得最差的一道題；第30道是探究實驗題（9分），實得分為4分，考查了如何設(shè)計探究實驗及探究實驗的步驟，學(xué)生總體做的比較差。但許多同學(xué)錯字多，語言表達(dá)不清晰。

四、反思及改進(jìn)措施

通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些普遍問題，比如學(xué)生回答問題的語言表達(dá)不準(zhǔn)確，敘述不清，詞不達(dá)意等，當(dāng)然這和學(xué)生的年齡小有關(guān)，在以后要加強對學(xué)生這方面的訓(xùn)練；再如，對做過的熟題學(xué)生也沒做好，這說明我在前面評講練習(xí)的時候沒有把握好學(xué)生的掌握情況，或者說忽略了學(xué)生的掌握、鞏固情況，有時只對對答案，有時只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學(xué)生自己講評，老師點撥。另外，我還要在今后注重對學(xué)生掌握情況的落實，強化對學(xué)生練習(xí)的訓(xùn)練。

本次考試認(rèn)識到了在對七年級的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，在以后的輔導(dǎo)中要著重對進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，在今后教學(xué)中從以下幾點做起：

1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用

要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學(xué)生掌握。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。

2、加強知識與實際的聯(lián)系與探究

教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。多訓(xùn)練多做題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和提高理解題意的能力。

3、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。在教學(xué)中積極發(fā)揮學(xué)生主體性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，正確引導(dǎo)在學(xué)習(xí)中存在困難，提高課堂教學(xué)效率。

總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實效，提高教學(xué)質(zhì)量。